ABA: 3 - 4 ANI

DOMENIU: DEZVOLTARE FIZICA

Subdomeniu: Dezvoltarea coordonarii grosiere (maini, picioare)

Secventa: Merge și aleargă

Merge pe vârfuri. (3 - 4 ani)
Merge pe călcâi. (3 - 4 ani)
Merge cu spatele (3 - 4 ani)
Merge pe un traseu drept, in forma de L si/sau U. (3 - 4 ani)
Merge in echilibru pe o suprafata inaltata, 20-30 cm. (3 - 4 ani)
Secventa: Transportă și manipulează obiecte
Transporta obiecte individual si in grup de 2 copii. (3 - 4 ani)
Secventa: Se joaca cu mingea
Aruncă mingea cu o mană de la umăr. (3 - 4 ani)
Loveste o minge cu piciorul in directia partenerului de joaca. (3 - 4 ani)
Prinde mingea aruncata cu directie si viteza (3 - 4 ani)
Secventa: Coboara și urca scările
Urca si coboara scari, nealternand picioarele, fara sprijin. (3 - 4 ani)
Secventa: Merge pe bicicletă
Pedaleaza corespunzator cand merge pe tricicleta. (3 - 4 ani)
Subdomeniu: Motricitate fina

Secventa: Prindere și manipulare

Raspunde diferit la o jucarie diferita dintr-un grup de jucarii similare. (3 - 4 ani)
Combina doua obiecte intr-o modalitate functionala. (3 - 4 ani)
Orienteaza materialele adecvat (ex: intoarce cana cu gura in sus, pune masina pe roti). (3 - 4 ani)
Manipuleaza obiectele uitandu-se, atingand, aratand sau dand paginile (poate folosi o ) (3 - 4 ani)
Se joaca spontan cu o varietate de obiecte demonstrand functionalitatea lor. (3 - 4 ani)
Exploreaza obiectele nefamiliare pentru a le determina functionalitatea. (3 - 4 ani)
 Se angajeaza spontan in activitatile de adult (3 - 4 ani)
Rasuceste cheia in usa. (3 - 4 ani)
Desface capacul unei sticle. (3 - 4 ani)
Tine obiecte mici in palma si folosind pensa digitala, incearca sa ia obiectele din mana cealalta. (3 - 4 ani)
Secventa: Abilități bilaterale
Leaga un singur nod. (3 - 4 ani)
Baga siretul prin 2 gauri de la pantof. (3 - 4 ani)
Cose singur pe cartonas sau pe material. (3 - 4 ani)
Impatureste o foaie in mai multe parti. (3 - 4 ani)
Face diferenţa între obiecte pe baza indicilor tactili: de ex: tare-moale; usor-greu; ingust-lat; subtire-gros. (3 - 4 ani)
Secventa: Abilități vizual-motorii
Taie cu foarfeca (3 - 4 ani)
Poate să lipească hârtie sau alte materiale. (3 - 4 ani)
Secventa: Folosirea creionului
Tine creionul cu 3 degete. (3 - 4 ani)
Copiaza forme din linii drepte. (3 - 4 ani)
Secventa: Reprezentarea in desen
Deseneaza un om cu cap si 4 trasaturi. (3 - 4 ani)
Secventa: Decupat
Decupeaza o linie dreapta. (3 - 4 ani)
Subdomeniu: Dezvoltarea sanatatii si igienei personale

Secventa: Alimentație
Isi ia singur apa de la robinet. (3 - 4 ani)
Toarna lichid dintr-un recipient intr-altul (3 - 4 ani)
Sta la masa atunci cand mananca - fara alta activitate (TV, telefon etc.) sau jucarii. (3 - 4 ani)
Taie cu varful furculitei (3 - 4 ani)
Inghite toata mancarea din gura inainte sa ia o alta inghititura (3 - 4 ani)
Participă la pregătirea unor gustări sănătoase. (3 - 4 ani)
Subdomeniu: Ingrijire personala

Î
 Secventa: Îmbracat
Se imbraca cu putin ajutor (adultul indica hainele si le aranjeaza daca este necesar) (3 - 4 ani)
Secventa: Spălat
Foloseşte şerveţele pentru a-şi şterge nasul şi îl aruncă după utilizare la coş. (3 - 4 ani)
Identifică produsele de îngrijire a corpului (săpun, şampon, pastă de dinţi, periuţă etc.) (3 - 4 ani)
Începe să îşi perieze dinţii cu sprijinul adultului. (3 - 4 ani)
Se sterge pe corp cu prosopul. (3 - 4 ani)
Se spala pe fata fara ajutor. (3 - 4 ani)
Secventa: Utilizarea toaletei
Indica nevoia de a merge la toaleta si nu mai are accidente (3 - 4 ani)
Foloseste singur toaleta cu exceptia curatarii dupa scaun (3 - 4 ani)

DOMENIU: DEZVOLTAREA LIMBAJULUI

Subdomeniu: Limbajul receptiv

Secventa: Ascultă şi răspunde la mesaje

Urmează două comenzi compuse din două verbe (Arată-mi cum bați din palme și sari). (3 - 4 ani)
Secventa: Ascultă povești
Completează o poveste privind imaginile acesteia. (3 - 4 ani)
Descrie evenimentele principale dintr-o poveste, cu ajutorul întrebărilor: Cine? Când? Unde? Cu cine? Ce a făcut? (3 - 4 ani)
Recunoaşte dacă o poveste familiară este prezentată incomplet/incorect. (3 - 4 ani)
Subdomeniu: Limbajul expresiv

Secventa: Imitație vocală

Imita propozitii din 4 cuvinte (3 - 4 ani)
Imita propozitii din 4 cuvinte - propozitia include cuvinte de legatura: in, pe, se, la etc (3 - 4 ani)
Repetă 3-5 cuvinte simple în ordinea prezentării lor (de ex., 2-3 versuri scurte ori o propoziţie enunţată anterior de adult) (3 - 4 ani)
Este ințeles de majoritatea persoanelor, dar scâlcește cuvintele noi. (3 - 4 ani)
Imita inflexiunile verbale (3 - 4 ani)
Imita propozitii din 5-6 cuvinte (3 - 4 ani)
Imita versuri din poezii (3 - 4 ani)
 Secventa: Comunică nevoi, acțiuni, idei, sentimente
Cere să se joace cu anumiți parteneri de joacă. (3 - 4 ani)
Cere să participe într-un joc/activitate in progres. (3 - 4 ani)
Îi cere adultului să se uite la el în timp ce realizează o activitate/proiect/acțiune (ex., Îi cere adultului să se uite la el când merge pe
bârnă). (3 - 4 ani)
Formulează cereri în propoziții simple (ex.,"Vreau cana", "Dă-mi mașina"). (3 - 4 ani)
Formulează cereri în care foloseste pronumele personal și pronumele posesiv (ex.,"Eu vreau verde", "Dă-mi cartea mea"). (3 - 4 ani)
Formulează cereri care conțin prepoziții (ex., "Pune elefantul sub copac", "Pune trenul pe șină"). (3 - 4 ani)
Adresează întrebări simple pentru a extinde cunoașterea "Ce este?", "Cine?", "Ce?" (3 - 4 ani)
Adresează întrebări simple pentru a extinde cunoașterea "A cui?", "Ale cui?" (3 - 4 ani)
Secventa: Structuri gramaticale
Formuleaza propozitii din 3 cuvinte pentru a descrie ce vede: mama bea apa, tata papa supa etc. (3 - 4 ani)
Formuleaza propozitii din 2 cuvinte pentru a descrie o actiune la persoana I folosind pronumele personal: eu desenez, eu pap etc. (3 - 4
ani)
Formuleaza propozitii din 3 cuvinte pentru a descrie o actiune la persoana I: eu desenez soare, eu pap supa etc. (3 - 4 ani)
Foloseste alaturari de doua cuvinte pentru a indica specificitatea si caracteristicile – masina mare, copil frumos etc. (3 - 4 ani)
Foloseste alaturari de doua-trei cuvinte pentru a indica inexistenta sau recurenta – nu este, nu mai este, a plecat, nu e nimic aici etc. (3 -
4 ani)
Incepe sa foloseasca pluralul substantivelor. (3 - 4 ani)
Foloseste in vorbirea curenta structura "Acum - mai tarziu" (prezent - viitor). (3 - 4 ani)
Secventa: Structuri conversaționale
Participă la conversații și susține cel puțin 3 schimburi conversaționale (i.e., rămâne pe subiect și menține conversația completând ce
spune adultul sau punând întrebări). (3 - 4 ani)
Subdomeniu: Premisele citirii si scrierii

Secventa: Carte și tiparituri

Știe să spună care este cartea lui favorită. (3 - 4 ani)
Citește povești păpușilor sau pentru alți copii. (3 - 4 ani)
Începe să spună că "scrie" când desenează. (3 - 4 ani)
Recunoaște coperta unei carti (3 - 4 ani)

DOMENIU: PROCES DE INVATARE

Secventa: Motivație (recompense)
Isi exprima interesul pentru anumite alimente pe care le vede in magazin. (3 - 4 ani)
Isi exprima interesul pentru anumite jucarii pe care le observa in magazin. (3 - 4 ani)
Isi exprima preferinta pentru jocuri si jucarii. (3 - 4 ani)
Isi exprima preferinta pentru alimente. (3 - 4 ani)
Pune intrebari despre oameni noi si obiecte necunoscute. (3 - 4 ani)
Secventa: Persistență
Se concentrează pe sarcini care îl/o interesează. (3 - 4 ani)
Îşi menţine atenţia în sarcină între 5 şi 10 minute. (3 - 4 ani)
Persistă în rezolvarea unei sarcini chiar dacă nu a reuşit (să facă un puzzle, să construiască un turn din cuburi). (3 - 4 ani)
Spune „nu ştiu” atunci când nu poate realiza o sarcină dificilă. (3 - 4 ani)
Secventa: Inițiativă
Propune o idee de petrecere a timpului. (3 - 4 ani)
Explorează materiale într-un mod inventiv (3 - 4 ani)
Găseşte şi utilizează materiale pentru a pune în practica o idee (3 - 4 ani)
Secventa: Imitație
Imita o secventa de miscari grosiere dupa ce adultul incheie secventa (2-3 miscari) (3 - 4 ani)
Imita miscari demonstrate de adult in oglinda (3 - 4 ani)
Se implica in jocuri care reprezinta activitatea unui adult (face mancare, repara, vorbeste la telefon) (3 - 4 ani)
Imita miscarile in timpul cantecelor pentru copii (3 - 4 ani)
Imita miscarile faciale facute de adult (la nivelul gurii) (3 - 4 ani)
Imita miscarile faciale facute de adult - miscari cu limba (3 - 4 ani)
Imita miscarile faciale facute de adult - suflatul (3 - 4 ani)
Imita o miscare motorie a altei persoane la cerere (ex. imita cand i se cere) (3 - 4 ani)
Imita spontan activitati distractive (ex. cucu-bau) (3 - 4 ani)
Imita spontan o varietate de actiuni ale unui copil sau adult (3 - 4 ani)
Imita comportamentul altor copii care fac o activitate: turn lego, joc cu masinile etc (3 - 4 ani)
Se preface prin imitatie: monstru, animalut etc (3 - 4 ani)
Imita secvente de abilitati de ingrijire personala cu mai multi pasi (ex. spalatul dintilor, spalatul pe fata, sa puna pantofii) (3 - 4 ani)

DOMENIU: DEZVOLTAREA SOCIO-EMOȚIONALĂ

Subdomeniu: Dezvoltarea jocului

Secventa: Joc simbolic

Vorbeste cu papusile sau cu animalele si/sau le pune sa interactioneze una cu cealalta. (3 - 4 ani)
 Reprezinta activitati complexe in joc (se joaca de-a doctorul cu o papusa, se preface ca are cos de cumparaturi si merge la magazin etc)
(3 - 4 ani)
In joc foloseste voci diferite pentru diverse personaje.. (3 - 4 ani)
Subdomeniu: -

Secventa: Dezvoltare concept de sine

Raspunde la intrebari privind caracteristicile fizice: cum ai parul, cum ai ochii etc. (3 - 4 ani)
Îşi exprimă apartenenţa de gen: „Sunt fetiţă”, „Sunt băiat”. (3 - 4 ani)
Raspunde la intrebari legate de preferinte (3 - 4 ani)
Raspunde la intrebari legate de membrii familiei - caracterisitici fizice/ concrete. (3 - 4 ani)
Face afirmatii despre sine referitor la caracteristicile fizice - am parul frumos, am ochii albastri etc. (3 - 4 ani)
Arata determinare/persistenta atunci cand alege sa continue sa desfasoare o activitate. (3 - 4 ani)
Este selectiv in alegerea sarcinilor pe care le-ar putea face si pe care nu (isi cunoaste limitele). (3 - 4 ani)
Se simte vinovat sau rusinat cand are accidente sau face ceva interzis. (3 - 4 ani)
Isi spune numele si prenumele (3 - 4 ani)
Atrage atentia asupre propriilor performante (3 - 4 ani)
Isi exprima entuziasmul pentru munca si joaca (3 - 4 ani)
Foloseste corect pronumele (nu mai foloseste persoana a III-a pentru a se referi la sine) (3 - 4 ani)
Secventa: Dezvoltare emoțională
Asociază o etichetă verbală expresiei emoționale reprezentate într-un desen/imagine. (3 - 4 ani)
Asociază trăirile emoționale cu un anumit context. (3 - 4 ani)
Ofera explicatii referitoare la cauzele propriilor emotii (3 - 4 ani)
Ofera explicatii referitoare la cauzele emotiilor celorlalti (3 - 4 ani)
Descrie reacțiile emoționale care însoțesc anumite stări emoționale (ex., bucurie, tristețe, teamă, furie). (3 - 4 ani)
Realizează faptul ca două persoane pot avea reacții diferite față de aceeași situație. (3 - 4 ani)
Recunoaște emoțiile în contextul rezolvării de probleme. (3 - 4 ani)
Propune noi modalități de a își manifesta empatia. (3 - 4 ani)
Mimează emoțiile de bucurie, furie, tristețe și teamă. (3 - 4 ani)
Realizează diferența între reacțiile emoționale adecvate și cele inadecvate. (3 - 4 ani)
Subdomeniu: Dezvoltare sociala

Secventa: Interacțiunea cu adultul

Î
 Îşi exprimă verbal afecţiunea faţă de adulţii cu care este obişnuit. (3 - 4 ani)
Spune corect numele fraţilor sau surorilor. (3 - 4 ani)
Adresează frecvent întrebări adulţilor pentru a obţine informaţii. (3 - 4 ani)
Urmează indicaţiile adulţilor în ceea ce priveşte comportamentul adecvat în diverse situaţii. (3 - 4 ani)
La nevoie, cere ajutor adulţilor şi oferă sprijin, la rândul său. (3 - 4 ani)
Secventa: Interacțiunea cu un copil
Își oferă ajutorul. (3 - 4 ani)
Cunoaște consecințele respectării și nerespectării regulilor. (3 - 4 ani)
Imită spontan copiii în unui joc sau activitate. (3 - 4 ani)
Face distincția între comportamentele adecvate și neadecvate. (3 - 4 ani)
Susține jocul simbolic cu un alt adult/copil. (3 - 4 ani)
Realizează schimburi de jucării. (3 - 4 ani)
Se oprește din joc atunci când partnerul de joacă spune "Gata", "Stop". (3 - 4 ani)
Intră într-o joc liber în progres. (3 - 4 ani)
Se joacă adecvat în parc.... (3 - 4 ani)
Se conformează deciziilor de grup. (3 - 4 ani)
Se alătură unui grup de copii care se joacă (cu ajutorul adultului, dacă este necesar.) (3 - 4 ani)
Iniţiază o activitate împreună cu alt copil. (3 - 4 ani)
De cele mai multe ori îşi exprimă dorinţa de a se despărţi de adult pentru a se juca împreună cu alţi copii. (3 - 4 ani)
Secventa: Înțelegerea regulilor sociale
Este atent pe toată durata jocului/activității. (3 - 4 ani)
Așteaptă adultul să pregătească jocul/activitatea. (3 - 4 ani)
Așteaptă alături de adult când este necesar (să intre la medic, să se elibereze un leagăn). (3 - 4 ani)
Este independent în jocurile/activitățile familiare. (3 - 4 ani)
Respectă indicațiile în timpul unei activitati noi. (3 - 4 ani)
Realizeaza tranzitia la urmatoarea activitate cand i se spune. (3 - 4 ani)
Recunoaste obiectele personale. (3 - 4 ani)
Recunoaste obiectele celorlalti. (3 - 4 ani)
Se linisteste cand adultul il mangaie sau il ia in brate. (3 - 4 ani)
Se linisteste singur. (3 - 4 ani)
Urmează reguli simple fără a i se mai reaminti (să nu trântească jucăriile). (3 - 4 ani)

Î
 Îşi aşteaptă rândul în joc. (3 - 4 ani)
Participă la luarea deciziilor, cu ajutorul adulţilor (Ce vrei să facem azi? sau Ce mâncare pregătim?). (3 - 4 ani)
Utilizează diverse strategii pentru a participa la un joc (schimb, negociere). (3 - 4 ani)
Aplică strategii simple pentru a rezolva adecvat problemele, fie individuale, fie de grup (de ex. cere ajutorul unui adult). (3 - 4 ani)
Negociază cu alţi copii rezolvarea unei probleme, cu ajutorul adultului. (3 - 4 ani)
Secventa: Teoria minții/ empatie
Ofera explicatii referitoare la propria perspectiva vizuala - de ce vezi/ nu vezi x? (3 - 4 ani)
Identifica perspectiva vizuala a altei persoane ca raspuns la intrebarea ”ce vede x?” (3 - 4 ani)
Identifica perspectiva vizuala a altei persoane ca raspuns la intrebarea ”x vede y?” (3 - 4 ani)
Realizează faptul ca două persoane pot avea reacții diferite față de aceeași situație. (3 - 4 ani)
Arată empatie faţă de suferinţa fizică sau emoţională a celorlalţi copii. (3 - 4 ani)
Alină copiii de vârstă apropiată, cu ajutorul adulţilor. (3 - 4 ani)

DOMENIU: DEZVOLTAREA COGNITIVĂ

Secventa: Performanță vizuală

Realizeaza o constructie din cuburi dupa modelul adultului (constructie pas cu pas - adultul pune un cub, pune si copilul un cub, etc.) (3 -
4 ani)
Gaseste “ceva care se potriveste cu...” (cana – farfurie, sapun – prosop etc.) (3 - 4 ani)
Realizeaza o constructie din cuburi dupa o structura deja realizata. (3 - 4 ani)
Realizeaza o constructie din cuburi dupa imagine. (3 - 4 ani)
Realizeaza un puzzle din 2-6 piese. (3 - 4 ani)
Secventa: Raționament
Pune in ordine 3 imagini care arata actiuni/evenimente in succesiunea corecta de desfasurare. (3 - 4 ani)
Explică efectele unor acțiuni simple asupra unor obiecte (ex., dacă apăs - cântă, se aprinde lumina, sună, merge). (3 - 4 ani)
Descrie absurditati vazute in imagini sau in viata de zi cu zi (cineva care mananca un cub, un copil care merge descult pe strada etc) (3 -
4 ani)
Subdomeniu: Cunoasterea mediului

Secventa: Obiecte
Numește 100 de obiecte comune (ex., jucării, obiecte din sala de grădiniță, obiecte din casă). (3 - 4 ani)
Identifică cel puțin 2 culori. (3 - 4 ani)
Numește cel puțin 2 culori. (3 - 4 ani)
Identifică obiecte după sunetul produs (ex., telefon, ambulanță, etc.). (3 - 4 ani)
 Numește obiecte după sunetul produs (ex., telefon, ambulanță, etc.). (3 - 4 ani)
Identifică principalele mijloace de transport. (3 - 4 ani)
Numește principalele mijloace de transport. (3 - 4 ani)
Recunoaște acțiuni în imagini. (3 - 4 ani)
Numește acțiuni în imagini. (3 - 4 ani)
Numește acțiuni în progres. (3 - 4 ani)
Secventa: Ființe
Indică și numește 10 părți ale corpului. (3 - 4 ani)
Sorteaza ființe de obiecte. (3 - 4 ani)
Identifică adjectivele. (3 - 4 ani)
Numește adjectivele. (3 - 4 ani)
Identifică animale domestice și sălbatice. (3 - 4 ani)
Numește animale domestice și sălbatice. (3 - 4 ani)
Secventa: Pământ și mediu
Întelege ca vremea se schimbă (ex., identifică, numește și sortează hainuțele de iarnă și de vară). (3 - 4 ani)
Exprimă starea vremii prin relaţie cu fenomenele cunoscute („Soare”, „Ninge”, „Plouă”). (3 - 4 ani)
Descrie caracteristicile anotimpurilor (ex., toamna plouă, cunoaște legumele și fructele de toamnă). (3 - 4 ani)
Asociază anotimpurile cu acțiuni specifice (ex., iarna ninge și ne dăm cu sania, vara mergem la mare). (3 - 4 ani)
Secventa: Materiale
Examinează și descrie texturile obiectelor (ex., este aspru). (3 - 4 ani)
Secventa: Oameni și modul în care trăiesc
intelege ca oamenii folosesc diferite mijloace de transport (3 - 4 ani)
Subdomeniu: Matematica

Secventa: Numere și numerație

Utilizează numerele (0-3) şi număratul în activităţi cotidiene (numără câţi copii sunt în grup, numără câte farfurii sunt pe masă etc.). (3
- 4 ani)
Recunoște numerele de la 0 la 3. (3 - 4 ani)
Recunoaste si numeste numarul de itemi pana la 3 dintr-o privire. (3 - 4 ani)
Secventa: Cantitate
 Demonstreaza intelegerea conceptului de 1, 2 si "mai mult" (ex., spune “mai multe mere” pentru a indica ca vrea mai multe mere decat
i-au fost date, ia 2 biscuiti cand este i spune să ia doi biscuiți). (3 - 4 ani)
Combina si separa pana la 5 obiecte si descrie partile (ex., spune am 4 cuburi, 2 sunt rosii si 2 sunt albastre). (3 - 4 ani)
Secventa: Mărime, formă, greutate, înălțime, lungime, volum
Realizează activităţi ce dezvoltă vocabularul referitor la lungime, înălţime, greutate şi volum (ex., spune în timpul unei activități „la fel
de înalt”, „mai greu decât” etc.). (3 - 4 ani)
Secventa: Forme geometrice
Identifică două forme geometrice (ex. cerc, pătrat) (3 - 4 ani)
Creează şi copiază forme simple realizate de alţii. (3 - 4 ani)
Secventa: Relatii spațiale
Raspunde la instructii care contin prepozitii (lângă, între, în față, în spate). (3 - 4 ani)
Denumește poziția spațială a unui obiect (lângă, între, în față, în spate). (3 - 4 ani)
Raspunde la instructii care contin indici de proximitate (ex., se aseaza intre cand un prieten ii spune “stai intre mine si Andrei”). (3 - 4
ani)
Secventa: Operatii de clasificare a obiectelor
Grupează obiecte cotidiene care se potrivesc ca şi utilizare (ex., formează grupa obiectelor cu care putem scrie). (3 - 4 ani)
Grupează obiectele după un criteriu (după formă sau după culoare). (3 - 4 ani)
Secventa: Pattern
Copiaza simple pattern-uri (3 - 4 ani)