Metoda cubului

Cubul este o tehnică prin care un subiect este studiat și prezentat din mai multe perspective. Cubul se
poate obține acoperind cu hârtie o cutie cu latura de 15-20 cm. Pe fața cubului sunt scrise instrucțiunile pe
care elevii trebuie să le urmeze în activitatea de gândire și de scriere. Pe fiecare față a cubului este scrisă
câte una dintre următoarele instrucțiuni: Descrie! Compară! Asociază! Analizează! Aplică!
Argumentează pro și contra! Procesele de gândire implicate sunt asemănătoare cu cele specificate în
taxonomia lui B.Bloom

În clasă, în diferite etape ale cadrului de învățare, se prezintă elevilor un cub real, și întrebările scrise pe
fețele acestuia. Se cere apoi elevilor să rezolve corect toate sarcinile. Scrierea se face individual, apoi se
lucrează în perechi și frontal. Dacă pentru elevii mici nu este clar ceea ce se cere, pentru fiecare operaţie
înscrisă pe o faţă a cubului se precizează: Descrie! Cum arată? Compară! Cu cine/cu ce se aseamănă? De
cine/de ce diferă? Asociază! Cu ce anume poate fi legat? Analizează! Ce părţi are? Ce caracteristici au
aceste părţi? Aplică! La ce foloseşte? Argumentează! De ce e bun? De ce nu e bun? În aplicarea tehnicii
cubului se parcurg mai multe etape: Sarcina de lucru: Fiecare aveţi câte un cub. Timp de trei minute
completaţi în caiete ceea ce se cere pe fiecare faţă a cubului.

O să luăm exemplu lecția din clasa a-8-a intitulată România în timpul Primului Război Mondial. Descrie!,
adică să descrie evenimentele la care au participat România în timpul Primului Război Mondial,
Compară!, adică să compare luptele pe care românii le-au făcut in timpul războiului cu alte lupte pe care o
altă țară le-a făcut în timpul războiului, Asociază!, adică să asocieze acest război cu un alt război care s-a
petrecut în Europa tot în acel secol, Analizează!, adică să analizeze cum a intrat România în război, în ce
bătălii au participat, care au fost urmările ,Argumentează! De ce crezi că acest război a avut urmări
negative pentru România?