Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
SI
EXERCITII DE CREATIVITATE
Argument
"Copilul rade:
(Lucian Blaga)
Invatarea prin joc este un ideal ce devine, in contextul abordarilor novatoare ale
procesului de predare - invatare - evaluare, tot mai tangibil
Limba romana nu este nici o stiinta, nici un obiect, ci o stare de suflet, o conexiune
intre mental si sentimental, o arta atat a celui ce initiaza, cat si a celui ce o percepe si o
integreaza dinamic fiintei sale.
Cartea este constituita din doua mari parti: exercitiile individuale vizeaza lucrul in particular, individual, iar cea de-a doua
parte se lucreaza colectiv, in clasa, deoarece, cele mai multe jocuri presupun organizarea pe grupe de lucru.
Cartii i s-a anexat un "Caiet de suflet", in care elevii pot rezolva exercitiile sau isi pot
nota lucruri care i-au impresionat si care nu doresc a ramane doar in memoria afectiva.
Cu speranta ca "orice poate fi invatat la orice varsta, cu conditia sa fie gasite mijloacele de instruire corespunzatoare" (J. S.
Bruner), autoarea va ureaza "Succes!"
Jocuri individuale
1. Asociaza fiecare anotimp cu un fruct, o leguma sau un animal, argumentand asocierea.
De exemplu: Vara seamana cu un bostan, deoarece .. sau iarna este o reptila, pentru ca ......
Dovleacul ucigas
Fantoma vesela
.din dragoste
Basca fermecata
Sentimente
Indiscutabil.
Vis de nor
Gratie
100%
♣ Porecla
♣ Sacralitatea timpului
♣ Istoria piramidelor
♣ Balena ucigasa
♣ Carnavalul bucuriei
♣ Celalalt adevar
steag lumina
soare glorie
albastru floare de colt
jale doina
iubire copil
5. Pustiu este un cotoi roscat si gras. De lenes ce este, stapana s-a hotarat sa-l goneasca de acasa. Scrie-i stapanei o
scrisoare in care sa o rogi sa renunte. Pledeaza in favoarea Pustiului. Ce argumente ai gasit?
Numele tau este Petru/Petra Ion si esti din Cluj-Napoca. Data redactarii scrisorii este ziua anterioara celei in care te
afli temporal.
6. Imagineaza-ti ca esti un personaj animat: Bugs Bunny, Tweety, Donald sau Micky Mouse. Povesteste-ne viata ta
proiectata in lumea iluziilor miscarii. Scrie apoi un dialog de 10-15 replici intre tine si puisorul de mai jos.
Daca ai ales sa fii chiar Tweety, poti face un monolog in loc de dialog.
" - Tom!
Nici un raspuns.
- Tom!
Nici un raspuns.
9. Inventeaza un alt final pentru schita "D-l Goe." de Ion Luca Caragiale.
"Asculta ce te povatuieste cugetul tau, caci nimeni nu-ti este mai credincios decat tu insuti."
(Proverb grec)
(Proverb romanesc)
11. Alege o imagine de mai jos si, pornind de la aceasta, scrie o poezie cu versuri
albe.
12. Esti detectiv de animale.
Recent, de la Circul "Atlas", s-a
furat o girafa. Gandeste-te la cel
putin trei locatii in care s-ar putea
afla aceasta ascunsa si cine ar fi
putut s-o rapeasca si cu ce scop.
Alcatuieste o scurta compunere in
care sa-ti formulezi raspunsurile.
15. Ai tinut vreodata un jurnal? Ce ai vrea sa citesti intr-unul strain, daca l-ai gasi
ascuns undeva?
(Saint Exupéry)
(Emile Zola)
17. Comenteaza afirmatia:
(Tolstoi)
18. Inventeaza o expozitie, o intriga, o desfasurare a actiunii si un punct culminant pentru urmatorul deznodamant al
povestirii SF "Nicaieri, pretutindeni, tarmul."[2] , scrisa de Marian Truta:
"Tutela, o caracatita jucandu-l intre tentacule, facandu-l sa doreasca drumul, drumurile, si la fiecare capat de drum cineva
asteptandu-l. O Eda sau mai multe, uitandu-le cu fiecare plecare, reamintindu-si-le ajungand in preajma lor.
Il trece un hohot de ras. Presimtind un timp nesfarsit, incearca sa murmure un cantec si,
in lumina nehotarata a facliei, il cuprinde un dor cumplit de Ana Narmour."
20. "Libertatea"[3], in viziunea lui Mircea Eliade, este o stare privilegiata a celui care
scapa de sub teroarea istoriei, prin moarte sau prin diferite tehnici ale evadarii din timpul
profan, cum ar fi ritualurile de purificare, spectacolul, izolarea ascetica, meditatia. Intr-o
compunere de 10-15 randuri exprima-ti opinia / viziunea in raport cu notiunea de
"libertate", tinand cont si de afirmatia lui Eliade.
tristete galben
dragoste verde-auriu
dor portocaliu
bucurie bleumarin
exultare gri
jale rosu
prietenie frez
26. Buddha sustine ca suferinta isi are izvorul in dorinte, iar eliminarea oricarei dorinte
conduce nemijlocit la Nirvana, adica la lumea de dincolo de realitate sau starea de armonie
absoluta. Exprima-ti parerea cu privire la afirmatia anterioara, conexand-o si cu parerea
lui Gabriel Liiceanu: "Daca-ti depasesti limitele esti pedepsit. Daca nu ti le depasesti, nu esti
om."
28. Creeaza o proza rimata cu titlul: Gaina Zizi. Pentru a te familiariza cu acest tip de
proza, iti propunem lectura urmatorului text:
"Si-acum gata, gata cu palavrageala ca-ncepe scoala. Maine vine cloanta cotoroanta sa
va-ntrebe ce-ati facut cu vacanta? Pe unde-ati ratacit-o, de n-ati mai gasit-o?
Vai, dar ea s-a tinut scai de noi. In zavoi, la bunici, in padure, la cei sapte pitici, iata, s-a
ascuns in Dumbrava minunata, calatorind cu trenul din Franta pana la Constanta. Trecand pe
o punte pana la munte."
"Stiti ca zanele frumoase, cand vor, pot sa-si ascunda patul, oglinda, tot palatul intr-un
mar. Spun doua-trei cuvinte si, cat ti-i castelul lor de mare, da buzna in mar cu coarnele
turnurilor inainte.
Coloreaza marul desenat de insusi Marin Sorescu si realizeaza, cu ajutorul imaginatiei si a cuvintelor, o calatorie imaginara
intr-un mar.
34.
Formeaza
diferite
parti de
vorbire pe
care sa le
identifici in
urmatorul
tabel:
A C R I B I E
C A S A I N L
R D E J A E R
U O R A T L A
B U V R A E U
A T I E S U R
Este:
barbat
femeie
Se numeste:
Agopia
Eremia
El gaseste tineretea:
Echidna.
devine tanar;
38. Realizeaza o descriere plina de haz sperietoarei din imaginea de mai jos:
41. Ratoiul Mihaita
trebuie sa plece intr-o
calatorie de afaceri,
impreuna cu asociata
sa, rata Toki.
Ajuta-i pe ratoi si pe rata sa o convinga pe maimutica Mumu sa le vanda 10 saci de graunte cu 100 de mii de lei. Mumu vrea
sa obtina 150 de mii de lei, dar ratoiul.
Gaseste alte posibile moduri de a ajunge totusi in tabara, pentru a petrece alaturi de colegii si prietenii tai clipe de neuitat.
Realizeaza un desen in care sa-l personifici pe Mitica, ceasul care ridica nevinovat din umeri.
44. Scrie o declaratie de dragoste adresata unei fiinte imaginare, fata / baiat. O poti intitula "Baietei si . fetite!"
45.Aminteste-ti lectia de istorie in care ai invatat despre un razboi a carui desfasurare te-
a impresionat. Numeste cel putin doua opere literare in care ai intalnit imaginea
razboiului.
46. Esti un explorator spatial celebru. In cursele tale interstelare ai ajuns pe planeta Vegetoria. Aici ai intalnit multe legume si
fructe prietenoase, dar si plante carnivore. Prietenii de mai jos te-au ajutat sa te feresti de acestea
din urma.
Scrie o compunere de 10-15 randuri, in care sa povestesti o aventura in care sa fie implicate
personajele: Morcojelul, tu, Carnomania si Faso.
Un maresal
ocean
O, ce an! (I.L. Caragiale)
"Cine nu stie si nu stie ca nu stie, e prost: ocoleste-l. Cine nu stie si stie ca nu stie, e
nestiutor: invata-l. Cine stie si nu stie ca stie, e adormit: trezeste-l. Cine stie si stie ca stie, e
intelept: asculta-l."
48. Gaseste afirmatii gnomice cu tenta ironica, asa cum sunt cele scrise de Tudor Musatescu:
"Desteptul cand se prosteste, are haz. Prostul cand se desteapta, are consecinte".
Se imparte clasa in doua grupe dupa ce, in prealabil, sunt alesi patru elevi care sa formeze un juriu. Fiecare grupa
formuleaza 10 intrebari legate de lectiile de literatura studiate. Acestea vor fi scrise pe 10 biletele. Grupele isi deleaga un
reprezentant care va trage, alternativ, cele 10 biletele. Dupa fiecare extragere, grupa adversa trebuie sa raspunda la intrebare.
Castiga grupa care da cele mai interesante raspunsuri, fapt hotarat de juriu.
Ce-ar fi fost daca lupul din naratiunea "Caprioara", de Emil Garleanu, nu ar fi atacat-o pe mama iedului?
. daca lupul, din aceeasi naratiune, ar fi fost personaj pozitiv?
. daca tatal copilului din "Cele dintai lecturi" de Mircea Eliade, l-ar fi lasat sa citeasca tot ce ar fi vrut
copilul, inclusiv cartile pe care era scris "Roman"?
. daca nu ar fi existat anotimpul de toamna?
. daca Praslea ce voinic din basmul popular "Praslea cel voinic si merele de aur" s-ar fi intalnit cu
Aleodor, protagonistul basmului "Aleodor-Imparat?
. daca greierasul din poezia "Balada unui greier mic" de George Toparceanu si-ar fi adunat merinde
pentru iarna?
2. "De-a cuvintele."
un substantiv;
un verb;
un adjectiv;
o prepozitie;
un adverb.
Se face schimb de biletele. Grupa trebuie sa construiasca, cat mai repede, o propozitie care sa contina cuvintele propuse de
cealalta grupa. Castiga cei care termina primii.
3. "Ghiceste rima"
Profesorul le citeste elevilor catrene din diferite poezii, fara ultimul cuvant cu care trebuie sa rimeze un vers citit deja. Elevii
vor nota in maculator cuvantul care cred ca s-ar potrivi in text.
De exemplu:
4. "Numeste autorul"
Concurs organizat pe doua grupe. Fiecare grupa prezinta 10 opere literare. Cealalta grupa trebuie sa precizeze autorul.
Castiga grupa care ghiceste cat mai multi autori. Autorii pot fi atat romani cat si straini.
De exemplu: Daca grupa 1 spune: "Enigma Otiliei", grupa 2 trebuie sa raspunda "George Calinescu".
Fiecare elev trebuie sa genereze 2-3 imbinari constituite din asociatii inedite de cuvinte. Profesorul le scrie pe tabla pe cele
mai reusite, iar elevii, in 10-15 minute, scriu o compunere in care folosesc aceste constructii. Inedit va fi modul in care
fiecare elev le va imbina.
Exemple de constructii:
6. "Calitati si defecte"
Se selecteaza 2 personaje ce apartin unor opere literare studiate la clasa. Se realizeaza un tabel in care fiecarui personaj i se
evidentiaza trei calitati si doua defecte. Ulterior elevilor li se cere sa deseneze personajele, evidentiind aceste trasaturi, acolo
unde este posibil.
Clasa se imparte in 2 grupe. Elevii primei grupe trebuie sa scrie, in 5 minute, 6 substantive abstracte care incep cu literele: a,
d, p, t si 6 substantive concrete care incep cu b, c, o, l, iar grupa a doua - 6 substantive abstracte care incep cu m, v, e, t si
concrete cu f, h, n, i.
8. "Concurs de ghicitori"
Elevii trebuie sa compuna o ghicitoare care sa aiba ca raspuns una din realitatile: zapada, Mos Craciun, plapuma, soare,
degetar, secretara, musca, circ, tractor.
9. "Spune ce sunt"
Se imparte clasa in 6 grupe. Fiecare grupa isi alege un lider. Acesta trebuie sa reprezinte prin mimica, gesturi, vestimentatie,
pozitia corpului (comunicare nonverbala si comunicare paraverbala) o meserie stabilita anterior de intreaga grupa. Castiga cei
care recunosc cel mai repede meseria reprezentata.
☻ sa asocieze ora de limba romana cu unul din adjectivele: tanar, profund, ingenuu, spectaculos, plictisitor, invadator,
abstract.
☻ sa aplice la viata reala, concreta, ceea ce dobandesc prin studiul literaturii.
Pornind de la premisa ca opera literara porneste de la realitate, dar se deschide spre fictiune, elevilor li se cere sa povesteasca
o intamplare la care au fost martori sau in care au fost implicati. Expozitiunile celor mai interesante circumstante se scriu pe
tabla, iar ceilalti elevi trebuie sa-si aleaga un incipit pe care sa-l continue.
Elevii trebuie sa isi aleaga un personaj masculin sau feminin din lecturile studiate la clasa sau din lectura personala. Pe doua
fasii de hartie colorate diferit, se scriu trasaturi morale sau fizice asa cum ar fi receptate prin lectura initiala, dar care
reliefeaza, de fapt, alte aspecte ale personalitatii personajului.
De exemplu: Vitoria Lipan, protagonista romanului Baltagul[7] de Mihail Sadoveanu, pare o femeie singura si neajutorata,
debusolata si pierduta de locurile natale, desi, in realitate, ea este "un adevarat Hamlet feminin", o femeie puternica, hotarata
si nestramutata in dorinta de a-si gasi sotul pentru a implini ritualul funerar.
☻ El este pe o insula, poate inota doar jumatate din lungimea raului.
14. "Omnipotentul"
Clasa se imparte in doua grupe. Ambele grupe isi imagineaza ca detin puteri nemasurate. Una din grupe va reprezenta forta
malefica, iar cealalta pe cea benefica. Se va organiza o dezbatere dialectica, in cadrul careia fiecare grupa va argumenta de ce
e moral sau imoral sa faci sau sa nu faci bine lumii. Argumentele trebuie sa fie sustinute cu exemple edificatoare.
Castiga cei care reusesc sa gaseasca si sa-si sustina cel mai bine argumentele.
Publicitatea face parte din viata ta. Te insoteste acasa, in fata televizorului, in masina, la radio, la cumparaturi, pe strada, prin
panouri. Imagineaza-ti ca esti angajat la o firma de publicitate din New York. Realizeaza o reclama inedita unui borcan de
mustar (poti alege: un pachet de biscuiti, o lama de ras, un gard din sarma ghimpata, o imprimanta, un sampon cu gudron, un
dulap de baie, o racheta de tenis).
Nu uita ca reclama nu trebuie sa contina numai imagini, ci si muzica si un indemn, fiind un exemplu edificator de sincretism
al artelor!
Profesorul sau elevii stabilesc o tema, de preferat legata de lectia de literatura studiata la ultima ora si fiecare elev trebuie sa
povesteasca / sa inventeze o mini-intamplare, pornind de la tema propusa. Imaginatia poate depasi barierele realului si poate
trece atat in lumea basmelor, cat si in spatiile stiintifico-fantastice.
Constituiti-va in trei grupe si alcatuiti foaia de titlu si coperta unei carti de aventuri.
Castiga grupa care stabileste cele mai multe elemente pe care acestea trebuie sa le cuprinda.
Amintiti-va!
Pagina de titlu este prima sau a treia pagina a cartii, ea urmand dupa o fila alba
care o desparte de coperta. Pagina de titlu reia informatiile de pe coperta, uneori,
completandu-le.
Fiecare elev din clasa isi alege un partener si isi imagineaza ca acesta se afla in alta tara, la mii de kilometri distanta si
comunica prin intermediul internetului. Pe rand, elevii trebuie sa descrie vremea (imaginand) din orasul lui si modul in care
anotimpul ales isi pune amprenta asupra elementelor naturii.
Profesorul aduce un cosulet in care se afla 40 de biletele pe care sunt scrise cate patru cuvinte. Fiecare elev extrage un biletel
si trebuie sa gaseasca cat mai repede sinonime si antonime pentru cuvintele din bilet.
Se lipesc pe tabla 10 desene continand diferite realitati din economia padurii: copaci, muschi, trunchiuri cazute, stanci printre
care au crescut doi copacei, flori, raze de soare filtrate prin crengile copacilor, un sopot de raulet ascuns printre frunze, o
caprioara si un cocos de munte. Elevii trebuie sa realizeze o compunere descriptiva in care sa foloseasca cat mai multe
interjectii / onomatopee, pe care sa le asocieze cu realitatile prezentate.
Clasa se imparte in 4 grupe. Profesorul da fiecarei grupe doar literele initiale ale cuvintelor ce urmeaza a forma o propozitie
sau o fraza, toate lexemele incepand cu aceeasi litera.
Castiga cei care termina primii de construit o propozitie corecta din punct de vedere semantic si gramatical.
Exemple:
Elevii trebuie sa identifice cat mai multe obiecte / fenomene ce apartin aceleiasi clase.
Castiga cel care scrie cat mai multe cuvinte in timpul dat.
Pe tabla sunt prinse 10 planse ce contin personaje din diferite basme citite de elevi la ora de lectura sau in vacanta. Se
lucreaza individual, elevii scriind raspunsurile in "Caietul de suflet".
25. "Amalgam" 1
Frunza contine urmatoarele cuvinte: sfera, pe, a se roti, Terrei, de aur, sa, a incercat, deasupra, a prinde, lumina,
naucitor.
26. "Amalgam" 2
Profesorul sau elevii propun un cuvant format din cel putin 8 litere. Elevii trebuie sa recombine literele, formand cuvinte noi.
Se imparte clasa in 4 grupe. Fiecare elev din grupa pregateste un creion colorat diferit de al celorlalti.
Clasa se imparte in doua grupe. Fiecare va primi o fisa de lucru in care sunt scrise 40 de cuvinte, unele cu forma lor literara,
altele cu forma nonliterara (arhaisme lexicale sau fonetice).
Elevii trebuie sa identifice acele cuvinte care au iesit din uz sau care se folosesc cu alta
forma sonora.
De exemplu:
Fisa 1: elegant, paharnic, poet, alter ego, carele (pronumele interogativ-relativ), boambe,
elevator, a promulga, indiciu, argonaut, empiric, ispravnic, cata, ambidextru, giuruit,
amfitrion, acu, potica, graiu.
Clasa de imparte in trei grupe. Fiecare dintre acestea primeste o fisa pe care sunt scrise doua ghicitori.
Castiga grupa care identifica cat mai repede realitatile vizate in ghicitori.
De exemplu:
Grupa I
Atunci da si ea caldura."
"Jumatate de patrat
Ajuta la liniat."
Grupa III
Elevii vin pregatiti cu un dictionar explicativ. Profesorul le prezinta o lista de cuvinte neologice. Castiga cel care reuseste sa
gaseasca explicatia a cat mai multe cuvinte in 5-7 minute.
Exemplu: irizare, ancestral, dexteritate, grotesc, alegorie, peiorativ, dezbatere, dialectic, antroponim, ardent, a ejecta.
31. "Cearta literelor"
Literele sunt certate, fiindca unele nu sunt prietene cu cate un sunet. Uneori, o litera se vocalizeaza si devine increzuta. Gasiti
cuvintele in care o litera devine vocala:
De exemplu, in cuvantul ciu-dat, "i" este doar litera, semn grafic, vocala silabei fiind
"u", insa in ci-rea-sa, "i" este vocala, deoarece grupul de litere "ci" alcatuieste singur o silaba.
Reasambleaza imaginile de mai jos pentru a obtine o singura realitate. Realizeaza-i o scurta descriere!
Castiga cel care isi da seama primul despre cine este vorba. Pune-i si un nume fiintei!
33. "Fa-ma, sa te
ajut!"
Elevii aduc o foaie de desen si cateva creioane. In 10-15 minute trebuie sa deseneze portretul-robot al personajului Goe, din
schita "D-l Goe.", de Ion Luca Caragiale. Castiga cea mai expresiva prezentare a personajului, desenul trebuind sa comunice,
prin imagine, anumite trasaturi de caracter ale personajului.
Elevii trebuie sa realizeze caricatura unui personaj din operele literare studiate la clasa
sau lecturate individual.
Priveste caricatura de mai jos pentru a intelege stilul / felul / modalitatea de abordare a
desenului. Recunoaste persoanele din caricatura!
37. "Corecteaza-ma!"
Se dau textele:
38. "Angajeaza-ma!"
Clasa se imparte in doua grupe. Din cadrul fiecarei grupe se formeaza un juriu de 2-3 elevi. Dintre ceilalti se alege unul cu o
mai mare putere de convingere, care sa se prezinte in fata "comisiei" celeilalte grupe, dupa ce in prealabil s-a sfatuit cu
ceilalti, pentru a lua parte la un interviu. Acesta trebuie sa-si prezinte punctele tari, incercand sa-i determine pe elevii ce
alcatuiesc juriul ca el este cel mai potrivit pentru a fi angajat in postul de .. (Elevii pot inventa diferite posturi/meserii pentru
care sa "candideze" in vederea angajarii.)
39. "Atelier literar"
Elevii vin pregatiti cu acuarele, creioane colorate, hartie sau carton colorat, foarfece si o foaie mare dintr-un bloc de desen.
Profesorul le citeste patru poezii lirice sau epice, in care sa fie descrise colturi din natura sau sa fie realizate portrete ale unor
personaje. Fiecare elev isi alege un tablou sau un portret si, pornind de la acesta, va desena, creiona, lipi sau decupa
respectiva realitate, asa cum si-o proiecteaza el mintal.
Cel care reuseste sa realizeze cea mai plastica transpunere literatura - desen, va castiga!
Elementele telurice au constituit de-a lungul timpului nenumarate forme de protectie, oamenii proiectand asupra acestora
valente magice. Gasiti si voi una sau doua pietre cu forme mai deosebita sau cu o culoare speciala si incercati sa realizati o
amuleta magica pe care sa o purtati la gat, la mana sau prinsa intr-un cercel. Pietrei dati-i o mica gaura prin care sa strecurati
un snurulet.
42. "Nostradamus"
Fiecare elev vine pregatit cu o poveste / povestire / anecdota. Patru dintre acestia citesc textele pe care le-au adus, pana la
punctul culminant. Ceilalti trebuie sa intuiasca sau sa inventeze deznodamantul naratiunilor propuse.
Cel care se apropie cel mai mult de varianta reala, propusa de autor, castiga!
De exemplu:
"Un tigan avea odata o iapa. Si, nemaiavand ce manca nici el, nici iapa, vru sa o
schimbe pe bani. Mergand la obor, intalni un geambas si-i zise:
Ma, nene geambas, asa te rog, pune si tu o vorba buna pentru iapa mea cand s-o arata
vreun musteriu, ca te cinstesc c-un ciocan de rachiu.
- N-are, zau, nene geambas, nici un narav, iaca ce. N-are, iaca, iti spun drept.
Ajungand la obor, tiganul isi baga si el iapa intre vitele aduse spre vanzare. Nu trecu
mult si se arata un musteriu. Atunci geambasul incepu a lauda iapa tiganului, zicand:
- la, mai crestine, iapa si nu te-i cai. N-are nici un narav. La calarie merge ca
un armasar. La caruta e vrednica nevoie mare. Nu te-ar lasa inomolit odata cu capul. Trage,
uite, si mai si decat doi telegari. Daca se intampla sa se intepeneasca caruta in vrun noroi
mare, apoi atunci sa vezi minunea! Trage, trage, de sa-si rupa inima si acolo tot nu te lasa. Iara
daca, din pacate, s-ar intampla tragand, sa se rupa sleaurile ori hulubele, se intoarce si trage si
cu dintii si in noroi tot nu te lasa
la stai, ma, nene geambas, ii taie vorba tiganul; daca este asa..[8]
Clasa se imparte in patru grupe. Profesorul pregateste o fisa de lucru in care insereaza o
serie de citate, in functie de tema abordata la ultima ora de literatura (de exemplu, daca se
studiaza genul liric, se scriu trei-patru fragmente de poezii lirice, daca tema este cartea se
scriu diferite citate despre carte, dupa cum vom exemplifica). Fiecare grupa va primi o fisa si,
prin colaborare, elevii vor comenta citatele, pentru a prezenta viziunea lor asupra acestora.
Exemple de fise:
"Sunt carti care ocupa in viata noastra acelasi loc cu parintii, cu cei dragi si cu
experientele mari." (Emerson)
"Carti, carti pentru popor. Acela e sufletul mare care cere lumina. Acolo sunt genii
ascunse, gata sa izbucneasca asemenea izvorului care astepta in stanca uscata lovitura de toiag
a lui Moise. Acolo-i puterea si viitorul nostru". (Alexandru Vlahuta)
"O carte este produsul unui alt "eu" decat cel manifestat obisnuit in viata zilnica."
(Marcel Proust)
Citeste poezia de mai jos si incerca sa scrii la randu-ti una similara! Inspira-te si din
imaginea alaturata textului!
Cand a fost bolnav Gigel,
O prietenie-adevarata
(Aneta Rischitor, Prietenie[9])
Fiecare elev aduce o plansa, desenata acasa, prin care sa ilustreze anotimpul preferat. Cele mai reusite se prind pe tabla si li se
cere elevilor sa asocieze fiecarui anotimp actiuni specifice legate de acesta.
Cel care gaseste cat mai multe indeletniciri intr-un timp dat, va castiga.
47. Scrieti cate o caligrama(poezie care ia forma temei abordate) intitulata "Maini si . picioare". Urmariti formele de mai jos!
Scrieti cuvintele poeziei in jurul acestora!
48. "Eu si prietenii mei" 2
Deseneaza fetele prietenilor tai atasandu-le trupurilor de mai jos. In spatiul gol deseneaza-te pe tine! Daca nu esti priceput la
desen, poti decupa dintr-o poza fetele prietenilor tai si le poti lipi.
BIBLIOGRAFIE
[1] Marc Twain, Aventurile lui Tom Sawyer, Ed. Steaua Nordului, Buc., 2000, p. 5, Cap. I.
[2] Marian Truta, Nicaieri, pretutindeni, tarmul, in revista Anticipatia, Soc. Stiinta si Tehnica, Buc., 1992.
[4] Cezarina Adamescu, Ce-ati facut cu vacanta?, in vol. Palatul lunii, Editura Diagonal, Iasi, 1999.
[5] Marin Sorescu, Mar, in vol. Unde fugim de-acasa, Fundatia Marin Sorescu, Buc., 2003.
[8] Petre Ispirescu, Iapa tiganului, in Basme, snoave, povesti cu talc, Casa Editoriala Regina, Iasi, 1999.
[9] Aneta Rischior, Prietenie, in vol. Poezii. din suflet, pentru suflet, Ed.Anco, Bacau, 2004.