DIRECTOR,

PROF. COLTEA CRISTINA

PLAN DE REMEDIERE A PUNCTELOR

SLABE ALE CADRELOR DIDACTICE
 PLAN REMEDIAL

Nume
Activitatea Intervalul Persoana
cadru Nivel de Aspecte de Resurse
remediala de timp responsabilă
didacti invatamant remediat
c
PROIECTARE PROIECTARE Responsabil -fise psihopedagogice
-Incoerentă între - Realizeaza sub comisie inv. -planificare
planificarea indrumarea responsabilului Permanent prescolar -Curriculum pentru
semestrială, de comisie inv. prescolar educatie timpurie
prescolar caracterizarea grupei, fise de caracterizare a
evaluările grupei, fise
săptămânale şi fişele psihopedagogice ale
psihopedagogice ale copiilor.
T.A copiilor; - Se realizeaza modificari
PREDARE, asupra planificarii
INVATARE, -Lipsa strategiilor de
EVALUARE individualizare a învătării
-Lipsa strategiilor de PREDARE, INVATARE,
individualizare a EVALUARE
învătării - Proictarea activitatilor in
functie de particularitatile
de varsta ale copiilor
I.I primar PROIECTARE: PROIECTARE Permanent -Programa scolara
- Planificarea nu este - Realizarea unor Responsabil -Cursuri de formare
adecvata specificului modificari asupra comisie inv.
clasei planificarii sub indrumarea primar
PREDARE, responsabilului comisiei
INVATARE, PREDARE, INVATARE,
EVALUARE EVALUARE
- Lipsa strategiilor de - Proictarea activitatilor in
 functie de particularitatile
individualizare a
de varsta ale ELEVILOR
învătării
FORMARE
FORMARE CONTINUA:
CONTINUA:
- Participarea la cursurile
-Frecventa slaba la
de formare
cursurile de formare
J.M gimnazial PROIECTARE: PROIECTARE: Permanent Responsabil arie
- Neconcordanta -Realizarea unor modificari curriculara -Programa scolara
planificărilor cu asupra planificarii sub -Instrumente de
scenariul didactic indrumarea responsabilului evaluare
propus; ariei curriculara -Programa scolara
-Portofoliu - Realizarea portofoliului -Cursuri de formare
dezorganizat; dupa un OPIS centralizat
PREDARE, PREDARE, INVATARE,
INVATARE, EVALUARE
EVALUARE
-Aplicarea - Realizarea unor demersuri
inconstantă a didactice atent elaborate
metodelor activ- sub indrumarea
formative de predare- responsabilului ariei
învătare, motiv pentru curriculare
care în cele mai multe - Elaborarea unor teste de
cazuri se oferă evaluare in functie de
oportunităti de a nivelul de invatare al
demonstra ce au elevilor
învătat elevii şi nu - Folosirea unor
ceea ce ştiu sau ce pot instrumente de evaluare
să facă aceştia; care valorifica cunostintele
- Lipsa strategiilor de dobandite
individualizare a
învătării FORMARE CONTINUA:
- Evaluarea, - Participarea la cursurile
 preponderent, a de formare
informatiilor primite
şi mai putin a
competentelor
dobândite de elevi;
FORMARE
CONTINUA:
-Frecventa slaba la
cursurile de formare

C.M liceal PROIECTARE: PROIECTARE: Permanent Responsabil arie -Programa scolara

- Neconcordanta -Realizarea unor modificari curriculara -Instrumente de
planificărilor cu asupra planificarii sub evaluare
scenariul didactic indrumarea responsabilului -Programa scolara
propus; ariei curriculara -Cursuri de formare
-Portofoliu - Realizarea portofoliului
dezorganizat; dupa un OPIS centralizat
PREDARE, PREDARE, INVATARE,
INVATARE, EVALUARE
EVALUARE
-Aplicarea - Realizarea unor demersuri
inconstantă a didactice atent elaborate
metodelor activ- sub indrumarea
formative de predare- responsabilului ariei
învătare, motiv pentru curriculare
care în cele mai multe - Elaborarea unor teste de
cazuri se oferă evaluare in functie de
oportunităti de a nivelul de invatare al
demonstra ce au elevilor
învătat elevii şi nu - Folosirea unor
ceea ce ştiu sau ce pot instrumente de evaluare
să facă aceştia; care valorifica cunostintele
 - Lipsa strategiilor de dobandite
individualizare a
învătării FORMARE CONTINUA:
- Evaluarea, - Participarea la cursurile
preponderent, a de formare
informatiilor primite
şi

Măsuri ameliorative propuse pentru anul şcolar 2022-2023:

Directiile majore de actiune ce se vor urmări în continuare sunt:

1. Asigurarea calitătii învătământului în perspectiva pregătirii cadrelor didactice in vederea formarii elevilor;
2. Acces egal şi sporit la cursurile de formare pentru cadrele didactice;
3. Dezvoltarea unor parteneriate in vederea schimbului de experienta intre cadrele didactice
4. Participarea la diseminari in cadrul Comisiei de Curriculum
.