Scala de evaluare a rezultatului

Outcome Rating Scale (ORS)

Nume _______________________________________ Vârstă (Ani):____ Gen:_____

Şedinţa nr. ____ Data: ________________________
Cine completează acest formular? Vă rugăm bifaţi una dintre opţiuni: Eu___ Altcineva___
Dacă aţi bifat “altcineva”, care este relaţia dvs. cu această persoană? ___________________

Gândindu-te în urmă la săptămâna trecută, inclusiv astăzi, ajută-ne să înţelegem cum te-ai
simţit, evaluând modul în care ţi-a mers în următoarele arii ale vieţii tale prin marcarea unui
semn pe fiecare linie, unde marcajele mai apropiate de stânga reprezintă nivele scăzute şi
marcajele mai apropiate de dreapta indică nivele înalte. Dacă completezi acest formular
pentru altă persoană, te rugăm să o faci în acord cu modul cum consideri tu că îi merge.

Individual
(Starea personală de bine)

I----------------------------------------------------------------------I

Interpersonal
(Familie, Relații apropiate)

I----------------------------------------------------------------------I

Social
(Muncă, Şcoală, Prieteni)

I----------------------------------------------------------------------I

Global
(Starea generală de bine)

I----------------------------------------------------------------------I

International Center for Clinical Excellence

Psiholog Onețiu Florin © 2000, Scott D. Miller and Barry L. Duncan
 40

35 Prag SRS

30 Discută
25
Prag ORS
20

15

10

0
Numărul
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
şedinţei

International Center for Clinical Excellence

Psiholog Onețiu Florin © 2000, Scott D. Miller and Barry L. Duncan
 Scala de evaluare a şedinţei
Session Rating Scale (SRS V.3.0)

Nume _______________________________________ Vârstă (Ani):____

Nr. ID ______________________ Gen:_____
Şedinţa nr. ____ Data: ________________________

Te rugăm să evaluezi ședința de azi prin marcarea unui semn pe fiecare linie cât mai
aproape de descrierea care se potrivește cel mai bine experienței tale.

Relaţia
Nu m-am simţit M-am simţit
ascultat(ă), înţeles / I----------------------------------------------------------------------I ascultat(ă), înţeles /
înțeleasă şi înțeleasă şi
respectat(ă). respectat(ă).

Scopurile şi Subiectele
Nu am lucrat pe sau
I----------------------------------------------------------------------I Am lucrat pe şi am
nu am discutat despre discutat despre ceea
ceea ce am vrut eu să ce am vrut eu să
lucrez sau să discut. lucrez sau să discut.
Abordarea sau Metoda
Abordarea terapeutului Abordarea terapeutului
nu mi se potrivește. I----------------------------------------------------------------------I mi se potrivește bine.

Global
A lipsit ceva din I----------------------------------------------------------------------I În ansamblu, ședința
ședința de astăzi. de astăzi a fost bună
pentru mine.

International Center for Clinical Excellence

Psiholog Onețiu Florin © 2000, Scott D. Miller and Barry L. Duncan
 Scala de evaluare a rezultatului pentru Copii
Child Outcome Rating Scale (CORS)

Nume __________________________________ Vârstă (Ani):____ Gen:________

Ședința nr. ______ Data: ________________________
Cine completează acest formular? Vă rugăm bifați una dintre opțiuni:
Copilul_______ Persoana care are în grijă copilul _______ Dacă sunteți persoana care are
în grijă copilul, care este relaţia dvs. cu acest copil? _______________________________

Ce mai faci? Cum îți este? Cum merg lucrurile în viaţa ta? Te rugăm să faci un semn pe
fiecare linie pentru a ne arăta. Cu cât semnul este mai aproape de faţa zâmbitoare, cu atât
lucrurile merg mai bine. Cu cât semnul este mai aproape de faţa tristă, lucrurile nu prea merg
bine. Dacă persoana care are în grijă copilul este cea care completează acest formular, vă
rugăm să o faceţi în acord cu modul cum credeţi dvs. că îi merge copilului.

Eu
(Cum îmi merge mie?)

I----------------------------------------------------------------------I

Familia
(Cum sunt lucrurile în familia mea?)

I----------------------------------------------------------------------I

Şcoala
(Cum îmi merge la şcoală?)

I----------------------------------------------------------------------I

Totul
(Cum merge totul?)

I----------------------------------------------------------------------I

International Center for Clinical Excellence

Psiholog Onețiu Florin © 2000, Scott D. Miller and Barry L. Duncan
 Scala de evaluare a şedinţei pentru Copii
Child Session Rating Scale (CSRS)

Nume __________________________________ Vârstă (Ani):____

Gen:______________
Ședința nr. ____ Data: ________________________

Cum a fost pentru tine timpul pe care l-am petrecut astăzi împreună? Te rugăm să pui un
semn pe fiecare dintre liniile de mai jos pentru a ne arăta cum te-ai simţit.

Ascultarea
______________ ___________
I----------------------------------------------------------------------I
nu m-a ascultat m-a ascultat.
întotdeauna.

Ce am făcut şi Cât de important Ce am făcut şi

despre ce am I----------------------------------------------------------------------I despre ce am
vorbit nu a fost
vorbit a fost
realmente chiar
important pentru
atât de important
mine.
pentru mine.

Nu mi-a plăcut Ce am făcut Mi-a plăcut

ceea ce am I----------------------------------------------------------------------I ceea ce am
făcut astăzi. făcut astăzi.

Global
Mi-aş fi dorit să fi I----------------------------------------------------------------------I Sper să facem
făcut ceva diferit. lucruri de acelaşi
fel şi data
viitoare.

International Center for Clinical Excellence

Psiholog Onețiu Florin © 2000, Scott D. Miller and Barry L. Duncan
 Scala de evaluare a rezultatului pentru Copii mici
Young Child Outcome Rating Scale (YCORS)

Nume __________________________________ Vârstă (Ani):____

Gen:____________
Ședința nr. ____ Data: ________________________

Alege una dintre feţe care să ne arate cum îţi merge. Sau poţi tu să desenezi una dedesubt
care este mai potrivită pentru tine.

International Center for Clinical Excellence

Psiholog Onețiu Florin © 2000, Scott D. Miller and Barry L. Duncan
 Scala de evaluare a şedinţei pentru Copii mici
Young Child Session Rating Scale (YCSRS)

Nume __________________________________ Vârstă (Ani):____

Gen: ____________
Şedinţa nr. ____ Data: _________________________

Alege una dintre feţe care să ne arate cum a fost pentru tine să fii astăzi aici. Sau poţi tu să
desenezi una dedesubt care este mai potrivită pentru tine.

International Center for Clinical Excellence

Psiholog Onețiu Florin © 2000, Scott D. Miller and Barry L. Duncan
 Scala de Evaluare a Şedinţei de Grup
Group Session Rating Scale (GSRS)

Nume _______________________________________ Vârstă (Ani):____

Nr. ID ______________________ Gen: ________
Şedinţa nr. ____ Data: ________________________

Te rugăm să evaluezi grupul de astăzi prin marcarea unui semn pe fiecare linie, cât mai
aproape de descrierea care se potriveşte cel mai bine experienţei tale.

Relaţia
Nu m-am simţit înţeles / M-am simţit înţeles /
înţeleasă, respectat(ă), înţeleasă, respectat(ă),
şi/sau acceptat(ă) de I----------------------------------------------------------------------I şi acceptat(ă) de către
către lider și/sau de lider și de către grup.
către grup.

Scopurile şi Subiectele
Nu am lucrat pe sau Am lucrat pe şi am
nu am discutat despre discutat despre ceea
ceea ce eu doream să I----------------------------------------------------------------------I ce eu doream să
lucrez sau să discut. lucrez sau să discut.

Abordarea sau Metoda

Abordarea liderului Abordarea liderului şi a
şi/sau a grupului nu mi I----------------------------------------------------------------------I grupului mi se
se potriveşte bine. potriveşte bine.

Global
A lipsit ceva în grup În ansamblu, grupul de
astăzi — nu m-am astăzi a fost bun
simţit ca parte a I----------------------------------------------------------------------I pentru mine — m-am
grupului. simţit ca făcând parte
din grup.

International Center for Clinical Excellence

Psiholog Onețiu Florin © 2000, Scott D. Miller and Barry L. Duncan
 Scenariu pentru administrarea orală a Scalei de evaluare a rezultatului (ORS)

Îţi voi pune câteva întrebări despre patru arii diferite ale vieţii tale, incluzând funcţionarea ta
individuală, interpersonală şi socială. Fiecare dintre aceste întrebări se bazează pe o scală de
la 1 la 10, cu 10 însemnând un nivel înalt (sau foarte bine) şi 1 însemnând un nivel scăzut (sau
foarte rău).

Gândindu-te în urmă la săptămâna trecută (sau de la ultima noastră discuţie), cum ai evalua:

1. Cum ţi-a mers pe plan personal? (Pe o scală de la 1 la 10)

a. Dacă clientul cere clarificări, ar trebui să spuneţi „ţie însuţi”, „ţie ca individ”,
„funcţionarea ta personală.”
b. Dacă clientul vă dă două numere, ar trebui să întrebaţi, „pe care dintre
numere ai prefera să îl trec?” sau „este mai aproape de X sau de Y?”
c. Dacă clientul oferă un număr pentru o anumită arie a funcţionării personale şi
un alt număr pentru altă arie de funcţionare, atunci luați în considerare scorul
cel mai mic.

2. Cum au mers lucrurile în relaţiile tale? (Pe o scală de la 1 la 10)

a. Dacă clientul cere clarificări, ar trebui să spuneţi „în familia ta”, „în relaţiile
tale personale apropiate.”
b. Dacă clientul vă dă două numere, ar trebui să întrebaţi, „pe care dintre
numere ai prefera să îl trec?” sau „este mai aproape de X sau de Y?”
c. Dacă clientul oferă un număr pentru un membru al familiei sau pentru un tip
de relaţie şi oferă un alt număr pentru alt membru al familiei sau tip de
relaţie, atunci luați în considerare scorul cel mai mic.

3. Cum au mers lucrurile pentru tine pe plan social? (Pe o scală de la 1 la 10)

a. Dacă clientul cere clarificări ar trebui să spuneţi „viaţa ta în afara casei sau în
comunitate”, „la muncă”, „la şcoală”, „la biserică.”
b. Dacă clientul vă dă două numere, ar trebui să întrebaţi, „pe care dintre
numere ai prefera să îl trec?” sau „este mai aproape de X sau de Y?”
c. Dacă clientul oferă un număr pentru un aspect al funcţionării sale sociale şi
apoi oferă un alt număr pentru un alt aspect, atunci luați în considerare scorul
cel mai mic.

4. Aşadar, date fiind răspunsurile oferite de despre aceste arii specifice ale vieţii tale,
cum ai evalua modul în care merg lucrurile în viaţa ta în ansamblu / global?

Răspunsurile clientului la întrebările specifice cu privire la rezultat ar trebui utilizate pentru a

face trecerea către consiliere. Spre exemplu, consilierul poate identifica cel mai scăzut scor
oferit şi apoi să îl utilizeze pentru a investiga despre acea arie specifică de funcţionare a
clientului (de ex., dacă clientul cotează la itemi 7, 2, 7, 5, consilierul ar putea spune, „din
răspunsurile noastre se pare că ai ceva probleme în relaţiile tale. Este adevărat?) După
aceasta, consilierea continuă în modul obișnuit.

International Center for Clinical Excellence

Psiholog Onețiu Florin © 2000, Scott D. Miller and Barry L. Duncan