Propunător lucrare- Prof. Învățământ preșcolar Bunea Elena- Grădinița cu P.P.

nr. 2, structură Grădinița cu P.P nr. 5, Brăila

” Dezvoltarea socio- emoțională a preșcolarilor prin intermediul curriculumului

la decizia școlii ”

Argument

CAPITOLUL I – Dezvoltarea socio- emoțională la vârsta preșcolarității

1.1 Conceptul de educație socio- emoțională în viziunea lumii contemporane

1.2 Cunoașterea caracteristicilor dezvoltării socio-emoționale la vârsta preșcolară
1.3 Principiile și obiectivele educației emoționale și sociale- premisa desfășurării
activităților instructiv- educative
1.4 Necesitatea cunoașterii și dezvoltării sociale și emoționale a preșcolarului în vederea
formării comportamentelor și abilităților socio- emoționale
1.4.1 Competențe emoționale
1.4.2 Competențe sociale

1.5 Metode și strategii de realizare a educației sociale și emoționale folosite în practica

didactică

1.6 Inițierea parteneriatelor ca formă de sprijin în dezvoltarea socio- emoțională

1.6.1 Parteneriatul grădiniță –familie, formă integrată a procesului instructiv- educativ

CAPITOLUL II- Curriculum la decizia școlii- parte componentă a curriculumului

preșcolar

2.1 Caracteristici generale ale activității instructiv- educative din grădiniță

2.2 Domeniile de dezvoltare în viziunea noului curriculum

2.3 Rolul și importanța unui CDȘ în practica didactică

2.4 Metodologia de elaborare a unui CDȘ

CAPITOLUL III- Studiu privind impactul desfășurării unei activități opționale asupra
dezvoltării sociale și emoționale a preșcolarului
3.1 Organizarea cercetării

3.1.1 Scopul, ipoteza și obiectivele cercetării inițiate

3.1.2 Tipul și variabilele cercetării

3.2 Metodologia cercetării

3.2.1 Eșantionul propus spre cercetare

3.2.2 Metode și instrumente folosite în cercetare

3.3 Desfășurarea propriu-zisă a cercetării

3.3.1 Etapa inițială

3.3.2 Etapa formativă

3.3.3 Etapa finală

3.4 Analiza comparativă și interpretarea rezultatelor cercetării

4. Concluzii. Sugestii de valorificare a rezultatelor

BIBLIOGRAFIE

ANEXE