Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Didactica prescolara in conceptia sistemica cu privire la ceea ce este scoala, vom avea
unitatea varstelor si capata semnificatia unui element al procesului instructiv-educativ organizat pe
baze metodico-stiintifice in gradinita.
Didactica, ca teorie generala a invatarii, ofera le nivelul invatamantului prescolar bazele teoretice ale
legitatilor si suportul stiintific al desfasurarii unui proces, care devine o problema de intuitie,
spontaneitate si creatie. Didactica invatamantului prescolar este si trebuie sa ramana o teorie
stiintifica, care in viziune sistemica – descriptiv, dar si prescriptiv –sa indru-
me activitatea educatoarei.
Didactica , este o teorie stiintifica generala a procesului deschiderii omului catre cunoastere, care isi
elaboreaza strategiile pe baza fundamentarii cu date din psihologie sociologie, teoria comunicarii,
cibernetica etc.
Avand in vedere palierul larg de activitati din gradinita si nevoia unui mod specific
de a actiona la fiecare gen de activitate, din didactica generala s-au desprins didacticile spe-
vor fi urmarite de educatoare atat in cadrul activitatilor comune, cat si in cadrul activitatilor
In elaborarea continutului noii programe s-a tinut cont de aspectele intalnite in activitatea
corectiudinii, tolerantei,demnitatii etc. Astfel ca un copil nu trebuie sa fie tinut in afara mediu-
lui cultural caruia ii apartine, el traieste inconjurat de carti, reviste, ziare, afise; iar televizorul
In aria bibliotecii vom desfasura activitati din sfera limbajului cu grupuri mici, care se vor continua in
cadrul activitatilor comune.In cadrul limbajului se vor urmari simultan doua laturi
importante: cea receptiva si cea expresiva.pentru aceasta educatoarea trebuie sa puna la dis-
pozitia copiilor :carti, caiete, unelte de scris, ziare, reviste, imagini, jocuri,discuri,dischete,ca-
sete audio-video, televizor, video, computerul si multe alte materiale. O cerinta fundamentala
este aceea de a-i deprinde pe copii sa le foloseasca aceste materiale, pentru atingerea obiecti-
Incursiunea in lumea inconjuratoare cu obiecte, fiinte, lucruri, fenomene ale naturii ajuta la
diului social, cultural si spiritual sunt repere in abordarea echilibrata a Educatiei pentru societate cu
efecte benefice asupra dezvoltarii personalitatii copilului prescolar.
Activitatea practica atrage in interiorul sau si elemente de activitate casnica, care il readuc pe copil
mai aproape de mediul initial de formare, mai aproape de experienta unui „camin”,
obtine si o continuitate intre mediul familial si cel al gradinitei. Aici accentul cade mai mult
tuale si creative multiple. Aceste activitati ii ajuta pe copii in formarea unor deprinderi specifice
domeniului artistic si in acelas timp, ii introduc in lumea esteticului, in lumea
culturii muzicale sau plastice, tinand cont de particularitatile lor psiho-fizice si de interesele lor legate
de diferite domenii.
EDUCAREA LIMBAJULUI
verbale orale.
- Educarea unei exprimari verbale orale corecte din punct de vedere fonetic, lexical si
Sintactic.
de limbajul scris.
ACTIVITATI MATEMATICE
geometrice
adecvat
CUNOASTEREA MEDIULUI
- Utilizarea unui limbaj adecvat in prezentarea unor fenomene din natura si din mediul
Inconjurator
- Cunoasterea unor elemente de istorie, geografie, religie care definesc portretul spiritual
al poporului roman
ACTIVITATI ARTISTICO-PLASTICE
- Formarea unor deprinderi de lucru pentru realizarea unor desene, picturi, modelaje
a) ACTIVITATI PRACTICE
utilizarea de tehnici de lucru necesare prelucrarii acestora in scopul realizarii unor pro-
duse simple
acestora
EDUCATIE FIZICA
a copiilor.
a deprinderilor insusite
EDUCATIE MUZICALA
Artistice.