CARACTERIZARE

GRUPA MICA

In anul scolar 2020-2021 la grupa mica au fost inscrisi 12 copii, 3 fete si 9

baieti. O parte vin din mediul familial, iar ceilalti au frecventat cresa.
Pentru a cunoaste nivelul de dezvoltare intelectual al copiilor, in
primele doua saptamani ale acestui semestru am efectuat probe de
evaluare prin intrebari orale si fise de lucru.
Am observat ca nu toti copiii pronunta corect sunetele limbii romane,unii
au exprimare greoaie ,un vocabular sarac,imaginatie proprie slaba.
Principala forma de activitate este jocul; copiii sunt atrasi de
obiectele din jur, sunt curiosi, reprezantarile sunt intuitive situationale
bazate pe caracterul concret al perceptiilor. Memorizeaza relativ usor,
dar nu isi propun acest lucru, reproduc poezii. Gandirea este
subordonata actiunii cu obiectele, invata sa compare intuitiv. Atentia
este involuntara, concentrarea fiind de 7-10 min. Nu sunt dificultati de
adaptare la mediul gradinitei, sunt stabili din punct de vedere socio-
afectiv.
Conform noului curriculum pentru invatamantul prescolar, in urma
evaluarii initiale, din punct de vedere al dezvoltarii bio-psiho-sociale
specifice varstei se observa:
Din punct de vedere al comunicarii verbale se va urmarii formarea
capacitatii de exprimare clara si coerenta si imbogatirea vocabularului
pentru a putea alcatui propozitii simple si mai ales corecte din punct de
vedere gramatical. Acest domeniu acopera stapanirea exprimarii orale,
cat si abilitatea de a intelege comunicarea verbala receptiva si expresiva.
Aceasta se va realiza prin varietatea activitatilor de educare a limbajului:
povestiri, memorizare, lecturi dupa imagini.
In cadrul activitatilor de cunoasterea mediului se va pune accemtul pe
familiarizarea copiilor pentru cunoasterea unor componente ale lumii
inconjuratoare:legume, flori, fructe, fiinte, fenomene, dupa care se va
trece la perceperea organizata si sistematica a principalelor parti
componente si a insusirilor lor caracteristice. Se va pune astfel baza
dezvoltarii simturilor: vizual, auditiv, tactil, gustativ. Se va lucra cu
material concret, intuitiv deoarece copiii nu au reprezentari clare despre
lucrurile din mediul inconjurator. Pe parcursul anului scolar copiii vor
coopera, concepe si realiza experimente in urma contactului cu natura
prin actiuni simple.
 Activitatile matematice vor indruma copiii spre sesizarea unor
insusiri simple ale obiectelor: forma, culoare, marime si a diverselor
relatii spatiale( pe, sub, langa, in). Se va trece apoi la perceperea si
aprecierea globala a cantitatii si a numaratului in limitele 1-3.
In cadrul domeniului om si societate se pune accent pe socializare,
capacitatea copiillor de a se juca singuri sau cu alti copii, sa observe
similaritati intre oameni si evenimente. De aceea este necesar sa salute
cand vin si pleaca de la gradinita. Familiile acestora , mediul fizic, uman
si social sunt folosite ca resurse de invatare.
Activitatile din cadrul domeniului estetic si creativ au ca scop
familiarizarea copiilor cu diferite materiale de lucru, formarea
priceperilor si a deprinderilor practice.
In cadrul domeniului psiho-motric se acopera coordonarea si controlul
miscarilor corporale, mobilitatea generala si rezistenta fizica, abilitati
motorii.
Conform noului curriculum, copilul trebuie sa fie implicat intr-o
continua activitate de invatare, sa interactioneze cu mediul si persoanele
din jurul lui.

EDUCATOARE: