PROIECT DE LECȚIE

CLASA: a VIII-a

ARIA CURRICULARA : EDUCATIE FIZICA SI SPORT

DISCIPLINA: EDUCATIE FIZICA

UNITATEA DE INVATARE: CALITATI MOTRICE DE BAZA

SUBIECTUL: AMBIDEXTRIA, TARARE-CATARARE-TRANSPORT DE OBIECTE

DURATA ACTIVITATII: 1h

DATA:

TIPUL ACTIVITATII: FORMARE DE PRICEPERI SI DEPRINDERI

Obiective operationale

OBIECTIVE MOTRICE

1.1. Sa conduca mingea in dribling cu mana indemanatica si cu cea neindemanatica, din

mers, fara sa o piarda de sub control.

1.2. Sa parcurga traseul aplicativ in timp cat mai scurt.

1.3. Sa rezolve adecvat posibilitatilor proprii, solicitarile motrice impuse de practicarea

exercitiilor fizice.

OBIECTIVE COGNITIVE

2.1. Sa reproduca regulile de desfasurare a exercitiilor propuse.

2.2. Sa denumeasca deprinderile motrice utilizate

OBIECTIVE AFECTIVE

3.1. Sa colaboreze cu colegii

3.2. Sa isi incurajeze colegii

3.3. Sa accepte infrangerea cu sportivitate

Obiectivele operationale reprezinta schimbarile de natura motrica, cognitiva, afectiva,ce
urmeaza sa se produca in comportamentul elevilor ca urmare a participarii acestora la diferitele
situatii de instruire in cadrul unei lectii.

-Obiectivele de natura motrica (psihomotrica) se formuleaza astfel:

- pentru temele din calitati motrice, obiectivele operationale vor preciza comportamentul

motric observabil pe care trebuie sa-l manifeste elevul(1), conditiile in care se manifesta acest
comportament(2) si pragul minim de reusita pe care trebuie sa-l atinga elevul la sfarsitul temei
(3).

De exemplu, la sfarsitul lectiei, elevul va fi capabil:

- sa parcurga (1) distanta de 25 m(2) in timp cat mai scurt(3)

- sa execute plecari (1) din diferite pozitii(2) rapid (3)

- sa conduca mingea de baschet in dribling (1) cu mana indemanatica si cu cea

neandemanatica, din alergare (2) fara sa o piarda de sub control(3)

- sa execute (1) un numar de 10 repetari (3) la fiecare statie a circuitului (2)

- sa alerge (1) fara oprire (2) timp de 3 min.(3)

-pentru temele din deprinderi si priceperi motrice:

-pentru faza de invatare, obiectivele operationale vor mentiona comportamentul motric

observabil pe care trebuie sa-l manifeste elevul(1), conditiile in care se manifesta acest
comportament(2) si pragul minim de reusita(3)

De exemplu, la sfarsitul lectiei ,elevul va fi capabil:

-sa arunce la cos(1) din saritura (2) cu desprindere pe verticala (3)

-sa arunce la poarta (1) din saritura(2) cu brat si picior opus (3)

-sa execute bataie (1) pe trambulina (2) cu amandoua picioarele (3)

-pentru faza de consolidare, obiectivele operationale vor preciza comportamentul

motric observabil pe care trebuie sa-l manifeste elevul(1), conditiile in care se manifesta
acest comportament(2) si pragul minim de reusita , exprimat in termeni de eficienta(3)

De exemplu, la sfarsitul lectiei elevul va fi capabil:

-sa inscrie(1) 5 din 10 cosuri(3) folosind aruncarea la cos din saritura

 -sa mentina standul pe cap (1) 3 sec.(3) fara ajutor (2)

- Obiectivele operationale de natura motrica se reiau pe parcursul mai multor lectii, in cazul in
care anumite efecte ale exersarii solicita cicluri tematice de 8-10 lectii( calitati motrice). Se pot
identifica si in cazul acestora anumite modificari motrice ce se pot raporta .De exemplu pentru
tema "Forta musculaturii bratelor "ne putem propune ca la sfarsitul lectiei elevul sa execute(1) cu
doua repetari mai mult(3) decat lectia anterioara(2)

-Obiectivele de natura cognitiva reprezinta acumularile de natura teoretica si modificarile ce se

produc .la nivelul proceselor pshice .

De exemplu, la sfaraitul lectiei ,elevul va fi capabil:

-sa identifice rapid culori si forme geometrice din spatiul de lucru

-sa enunte doua reguli de baza ale jocului de handbal

-sa enunte doua procedee de pasare a mingii in jocul de baschet

-sa descrie conform terminologiei un exercitiu la sol

- Obiective de natura social-afectiva se refera la modificarile de natura emotionala si

relationala.

De exemplu ,elevii vor deveni capabili :

-sa-si felicite adversarul in caz de infrangere

-sa coopereze cu colegii de echipa etc.