STUDIU DE CAZ

1) Clasa a VIII-a B așteaptă sosirea profesoarei la ora de Limba și

literatura română într-o dezordine ce instalează în clasă haos,
indisciplină şi bătaie între doi băieţi. Profesoara de română merge în
pauză la bibliotecă pentru a lua o carte folositoare la oră. După o
întârziere de 15 minute, cu toate că gălăgia se auzea de la bibliotecă,
profesoara intră în clasă făcând observaţie clasei pentru
comportamentul avut şi îi ridică în picioare pe cei doi elevi care
continuau să se bată în momentul intrării profesoarei în clasă.
Profesoara rezolvă repede problema şi face următoarele oservaţii: “-Alex
şi Dan, nu e frumos să vă bateţi. Alex, tu ai note bune la română. Stai
jos. Dan, tu ai pentru astăzi nota 4 la română. Şi aşa lipseşti mult şi nu ai
note. Stai jos, chiulangiule, oricum eşti ca şi absent.” Profesoara verifică
superficial temele şi trece la anunţarea noii lecţii. Trebuie menţionat
faptul că Dan a fost etichetat de profesoara de română ca fiind „băiatul-
rău”. Acesta răspunde, de obicei, foarte obraznic la orice întrebare, atât
colegilor, cât şi profesoarei, deoarece consideră că are întotdeauna
dreptate, iar atunci când i se dovedeşte contrariul, se simte atacat şi se
apără, apelând la replici agresive.Pentru că nu mai avea foarte mult timp
din oră, profesoara începe să predea noua lecţie, cu toate că în clasă
era gălăgie, din cauza „băiatului rău” care râdea fără motiv, îi agrena şi
pe colegii lui la discuţii, vorbea neîntrebat. Acelaşi Dan, care luase patru,
vrea la toaletă. Profesoara nu îl lasă, iar băiatul pleacă din clasă, având
următoarea replică: „- Oricum sunt ca şi absent. La revedere!”
Profesoara continuă lecţia, acum fiind linişte în clasă, urmând observaţia
că dacă nu va termina, elevii vor avea de copiat lecţia din manual, ca de
obicei.

2)Pentru a rezolva această problemă este nevoie ca băiatul să meargă

la psihologul școlii și împreună cu profesoara în cauză să aibă o discuție
pe această temă sau să vină și cu părinții.