Numele, prenumele: Data:

Clasa a VI-a A
Test de evaluare
Unitatea IV – Popasuri cu tâlc

Citește cu atenție următorul text și rezolvă apoi cerințele date:

      “Jupân vulpoi s-a fudulit* odată,

                        Poftind la masă pe cumătra barză.

                        N-a fost o cină prea îmbelșugată, cu armonie,
                        Că dumnealui făcea economie;
                        O zeamă lungă, cu puţină varză,
                        Iar ca s-o păcălească, i-a pus-o-n farfurie.
                        Zadarnic biata barză îşi încerca norocul,
                        Că n-ajungea să soarbă un singur strop, cu ciocul;
                        Pe când vulpoiul, ciorba, a supt-o la iuţeală.
                        Voind să răsplătească această păcăleală,
                        La rându-i doamna barză, aşa, cam dup-o lună,
                        Şi-a invitat vecinul la o gustare bună.
                        Pe scumpa lui amică, nu poate s-o refuze!
                        A spus, galant*, vulpoiul, lingându-se pe buze.
                        Apoi, cu pasul legănat,
                        Spre casa berzei s-a-ndreptat,
                        Lăudându-i marea bunătate
                        Şi-aromitoarele bucate.
                        Venea mireasmă dulce de carne la frigare,
                        Tăiată-n bucăţele mărunte, o minune!
                        (Vulpoii nu duc lipsă de poftă de mâncare.)
                        Dar barza, dinadins,
                        Tocana-ntr-o garafă* cu gâtul lung i-o pune.
                        Bucăţele de carne ea le scotea în cioc,

1
                        Vulpoiul însă, tufă! nu izbutea deloc.
                        Nici o firimitură cu botul lui n-a prins.
                        Şi s-a întors acasă flămând, bătu-l-ar vina,
                        Pleoştit şi nemâncat,
                        Cu coada-ntre picioare şi foarte ruşinat,
                        Ca un vulpoi pe care l-a păcălit găina.
                        Înşelătorii prea uşor
                        Sunt înşelaţi, la rândul lor.”
Jean de La Fontaine, Vulpea și barza
*a fudulit = a se mândri

*galant = politicos

*garafă = sticlă

A. 70 de puncte

1. Extrage din text două pronume personale și un pronume personal de politețe,

menționând numărul și genul acestora (dacă este cazul). 10 puncte

2. Sublinează, din versurile date, pronumele reflexiv. 10 puncte

“Jupân vulpoi s-a fudulit odată,
Poftind la masă pe cumătra barză.”
3. Alege varianta corectă. În versul “Că n-ajungea să soarbă un singur strop, cu ciocul;”,
cuvântul scris îngroșat este: 10 puncte
a. numeral cardinal;
b. articol nehotărât.
4. Alcătuiește un enunț în care cuvântul “un” să aibă valoare adjectivală. 10 puncte

2
5. Alege varianta corectă. Textul dat este: 10 puncte
a. Literar, Fabulă;
b. Nonliterar, Articol;
c. Literar, Text dramatic;
d. Cronică de film.
6. Selectează din următoarele variante răspunsul corect. Atenție, un răspuns este corect! 10 p

 Unde au loc întâmplările?

a. La bunica vulpii.
b. Acasă la barză;
c. Pe o barcă.

 Când are loc acțiunea?

a. Seara;
b. La răsărit;
c. După o lună.

 Enumerația apare în versurile:

a. Şi s-a întors acasă flămând, bătu-l-ar vina, /Pleoştit şi nemâncat,/Cu coada-ntre
picioare şi foarte ruşinat;
b. Înşelătorii prea uşor/Sunt înşelaţi, la rândul lor;
c. Zadarnic biata barză îşi încerca norocul,Că n-ajungea să soarbă un singur strop, cu
ciocul.

 Rima primelor patru versuri este:

a. Încrucișată;
b. Îmbrățișată;
c. Împerecheată.

 Măsura primelor trei versuri este de:

a. 10 – 11 silabe;
b. 8 – 16 silabe;
c. 11 – 16 silabe.

7. Care dintre următoarele proverbe exprimă morala fabulei? 10 puncte

a. Graba strică treaba;
b. Ce ție nu îți place, altuia nu-i face;
c. Nu toate muștele fac miere.

3
B. 20 de puncte
Redactează o scurtă narațiune imaginară în care să povestești o întâmplare care să conțină
o morală din lumea animalelor, plecând de la situația următoare: Căutând mâncare, o furnică
găsește niște firmituri de pâine. Ia una și pleacă spre mușuroi. Pe drum, găsește un bob de grâu,
așa că lasă pâine și ia bobul de grâu. Mai departe, vede un bob de fasole … .În compunerea ta,
vei integra și o secvență descriptivă scurtă, acolo unde consideri potrivit.

 Să respecți tema stabilită și să evidențiezi semnificația întâmplării; 8 puncte

 Să integrezi un pasaj descriptiv acolo unde consideri că e potrivit și să respecți numărul
de cuvinte; 3 puncte
 Să te exprimi corect, clar și adecvat; 3 puncte
 Să respecți normele de ortografie și de punctuație 3 puncte
 Să scrii lizibil și să așezi textul adecvat în pagină. 3 puncte

4
 Disciplina Limba și Literatura română

Clasa a VI-a, Unitatea IV

BAREM DE EVALUARE ŞI DE NOTARE

● Se punctează oricare alte formulări/ modalităţi de rezolvare corectă a cerinţelor.
● Nu se acorda punctaje intermediare, altele decât cele precizate explicit prin barem.
● Se acordă 10 puncte din oficiu.
A. 70 de puncte
1. Extragerea din text a două pronume personale și a unui pronume personal de politețe, de
exemplu: lui, ea – pronume personal; dumnealui – pronume personal de politețe.
3,33p x 3 = 10 puncte
2. Sublinierea pronumelui reflexiv, de exemplu: s-. 10 puncte
3. Alegerea literei corespunzătoare răspunsului corect: b. 10 puncte
4. Alcătuirea unei propoziții în care ”un” să aibă valoare adjectivală, de exemplu: Copilul și-a
cumpărat două radiere, un penar și trei pixuri. 5p x 2 = 10 puncte
5. Alegerea literei corespunzătoare răspunsului corect: a. 10 puncte
6. Alegerea literei corespunzătoare răspunsului corect: 1. b; 2. c; 3. a; 4. b; 5. c. 2p x 5 = 10 p
7. Alegerea literei corespunzătoare răspunsului corect: 10 puncte

B. 20 de puncte

 Respectarea temei și evidențierea semnificației întâmplării: 8 puncte

a. Respectarea temei: relatarea unei întâmplări cu tâlc din lumea animalelor, pornind de
la sugestia primită (prezentare clară și detaliată a întâmplării – 4 puncte; existența
unor sincope în acțiunile personajelor și în cronologie – 2 puncte; schematism – 1
punct).
b. Evidențierea semnificației întâmplării (prezența unei învățături potrivite, care să
sintetizeze semnificația întâmplării – 4 puncte; evidențierea parțială/vagă a
semnificației întâmplării – 2 puncte; încercare de evidențiere – 1 punct).
 Integrarea unei secvențe descriptive cu respectarea regulilor de alcătuire a descrierii și a
limitei indicate (minimum 30 de cuvinte) – 3 puncte; încercare de integrare, cu
respectarea, dar fără respectarea limitei inferioare – 1,5 puncte; fără respectarea regulilor
de alcătuire a compunerii – 0 puncte. 3 puncte
 Exprimare clară, corectă și adecvată (în totalitate – 3 puncte; parțial – 1,5 puncte). 3p
 Respectarea normelor de ortografie și de punctuație: respectarea normelor de ortografie
(0 – 1 greșeli: 1,5 p.; 2 – 3 greșeli: 1 p.; 4 greșeli: 0,50 p.; 5 sau mai multe: 0 p.);

5
 respectarea normelor de punctuație (0 – 1 greșeli: 1,5 p.; 2 – 3 greșeli: 1 p.; 4 greșeli – 0,5
p.; 5 sau mai multe greșeli: 0 p.); 3 puncte
 așezare în pagină și lizibilitate: așezare în pagină (corectă: 2 p.; cu abateri: 1 p.);
lizibilitate: 1p. 3 puncte