Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Precizri privind elaborarea unui test predictiv Continuarea instruirii unui elev presupune cunoaterea exact a nivelului de pregtire al elevului, pn n acel moment. Din acest motiv, este necesar examinarea strii iniiale a pregtirii celor care nva i a capacitii lor de nvare. Aceasta presupune realizarea urmtorilor pai: - cunoaterea competenelor cuprinse n programa disciplinei studiate de ctre elev n anul anterior; - elaborarea, aplicarea i examinarea detaliat a rezultatelor testului predictiv elaborat; - stabilirea programelor compensatorii. n elaborarea testului predictiv se va ine seama i de ceea ce urmeaz s nvee elevul, de competenele cuprinse n programa disciplinei ce urmeaz a fi studiat. Itemii din structura testului predictiv trebuie s verifice atingerea sau nu, de ctre fiecare elev, a competenelor la un nivel de performan suficient pentru ca elevul s poat continua adecvat instruirea, n ritmul impus de parcurgerea programei disciplinei. Testul predictiv la Biologie a fost elaborat pentru elevii clasei a X-a. Competenele generale cuprinse n programa de biologie pentru clasa a IX-a sunt aceleai cu competenele generale cuprinse n programa de biologie pentru clasa a X-a. Apar unele deosebiri n ceea ce privete competenele specifice, asociate unor niveluri taxonomice diferite, ceea ce presupune proiectarea, pentru elevii clasei a X-a, a unor activiti didactice care s permit atingerea, de ctre elevi, pe parcursul anului de studiu, a acelor competene corespunztoare nivelurilor taxonomice respective. Pentru proiectarea corect a unui test predictiv este necesar cunoaterea calitilor acestuia, ca de exemplu: - Validitatea, exprimat de acurateea cu care este msurat ceea ce testul intenioneaz s msoare. Validitatea unui test predictiv este asigurat n condiiile n care acesta este astfel construit, nct va permite stabilirea modului n care se va putea continua instruirea fiecruia dintre elevii testai. - Fidelitatea calitatea unui test de a produce rezultate constante n urma aplicrii lui repetate. Un test predictiv fidel, aplicat n situaii identice, conduce spre rezultate identice. Testul predictiv proiectat nu este fidel dac, aplicat la doi elevi cu aceleai lacune n instruire, le evideniaz doar la unul dintre ei. Este acceptat o abatere standard care nu trebuie s depeac 2,5 3%. - Reprezentativitatea, determinat de acoperirea unor cmpuri mai largi de cunotine, deprinderi, atitudini din domeniul de instruire pentru care a fost elaborat testul. Un test predictiv nu este reprezentativ dac verific doar pri sau elemente ale disciplinei studiate anterior i nu esenialul ntregii discipline studiate de ctre elev. - Puterea de discriminare calitatea unui test de a identifica exact nivelul de performan de care este capabil elevul i toate lacunele eseniale care au aprut n instruirea anterioar a elevului. Gradul sczut de discriminare a unui test predictiv reduce capacitatea lui predictiv. - Aplicabilitatea calitatea unui test de a fi administrat i interpretat cu uurin. Un test predictiv este aplicabil numai n condiiile n care ofer date utile att elevului, ct i profesorului, asigurnd un feedback difereniat. Rezultatele testului predictiv trebuie valorificate pentru realizarea instruirii difereniate a elevilor, n scopul optimizrii continue a performanelor de nvare ale fiecrui elev. Instruirea difereniat se poate realiza: - n cadrul programelor compensatorii; - n timpul nvrii dirijate n clas; - n cadrul studiului individual. Dup stabilirea structurii testului predictiv, se proiecteaz matricea de specificaii care vizeaz coninuturi largi i competene corespunztoare unor niveluri taxonomice generale.
Test de evaluare iniial Disciplina BIOLOGIE Clasa a X-a Pagina 1 din 5

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Liniile matricei de specificaie includ elementele de coninut, iar coloanele nivelurile taxonomice ale domeniului cognitiv (cunoatere, nelegere, aplicare, analiz, sintez, evaluare), corespunztoare competenelor de evaluat. n celulele matricei de specificaie, aflate la intersecia dintre coninuturi i competenele corespunztoare nivelurilor taxonomice, sunt marcai prin X itemii folosii n proiectarea testului (crora li s-a repartizat un anumit punctaj), itemi prin care se evalueaz diferite competene corespunztoare nivelurilor cognitive. MATRICEA DE SPECIFICAII BIOLOGIE Clasa a X-a
Competene corespunztoare nivelurilor taxonomice Coninuturi

Achiziia informaiei x

nelegere x

Aplicare

Analiz

Sintez

Evaluare

I. Diversitatea lumii vii II. Celula - unitatea structural i funcional a vieii - Structura, ultrastructura i rolul (enunare funciei fr descrierea mecanismelor) componentelor celulei: Diviziune celular: importan, clasificare III. Ereditatea i variabilitatea lumii vii: Concepte: ereditate, variabilitate; Mecanismele transmiterii caracterelor ereditare: - Legile mendeliene ale ereditii Teoria cromozomal a ereditii Determinism cromozomal al sexelor Influena mediului asupra ereditii (mutaii, clasificare, factori mutageni); Genetic uman: - boli ereditare: clasificare i exemple; - sfaturi genetice Inginerie genetic: - sinteza artificial de gene i transferul interspecific; - clonarea.

x x

x x x x x x x x x x x

x x x x x

Test de evaluare iniial Disciplina BIOLOGIE Clasa a X-a Pagina 2 din 5

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

TEST DE EVALUARE INIIAL Anul colar 2011-2012 Disciplina BIOLOGIE Clasa a X-a Numele i prenumele elevului: Data susinerii testului: MODEL
Pentru rezolvarea corect a tuturor cerinelor din Partea I i din Partea a II-a se acord 90 de puncte. Din oficiu se acord 10 puncte. Timpul efectiv de lucru este de 45 de minute.

PARTEA I

(40 de puncte)

1. Coloana B cuprinde exemple de reprezentani ai regnului animal, iar coloana A grupele crora aparin reprezentanii respectivi. Scriei, n spaiul liber din dreptul fiecrei cifre din coloana A, litera corespunztoare din coloana B. A 1. artropode 2. celenterate 3. cordate 4. molute B a) cestode b) gasteropode c) hidrozoare d) insecte e) placentare 12 puncte 2. Coloana B cuprinde exemple de funcii ndeplinite de unele componente celulare, iar coloana A componentele celulare respective. Scriei, n spaiul liber din dreptul fiecrei cifre din coloana A, litera corespunztoare din coloana B. A 1. cloroplaste 2. lizozomi 3. mitocondrii 4. ribozomi B a) digestie intracelular b) fotosintez c) producerea de energie d) sinteza proteinelor e) transport intracitoplasmatic 12 puncte

Test de evaluare iniial Disciplina BIOLOGIE Clasa a X-a Pagina 3 din 5

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

Pentru itemii 3, 4, 5, 6, 7 ncercuii litera corespunztoare rspunsului corect. Este corect o singur variant de rspuns. 3. Ereditatea reprezint: a) nsuirea indivizilor din aceeai specie de a se deosebi ntre ei b) motenirea, de ctre descendeni, a unor caractere de la prini c) transmiterea linear a genelor plasate pe cromozomii neomologi d) transmiterea caracterelor de la descendeni la ascendeni 2 puncte 4. Gimnosperme sunt: a) coniferele b) ferigile c) muchii d) monocotiledonatele 2 puncte 5. Grupele de snge pe care le pot avea copiii unui cuplu, n cazul n care mama are grupa sanguin A, fiind heterozigot, iar tatl grupa sanguin O, sunt: a) A i B b) A i AB c) A i O d) AB i O 2 puncte 6. Factori mutageni fizici sunt: a) analogi ai bazelor azotate b) unele antibiotice c) unele virusuri d) radiaiile neionizante 2 puncte 7. Anomalie numeric autozomal este sindromul: a) Down b) Klinefelter c) Turner d) iptul pisicii 2 puncte Citii, cu atenie, afirmaiile urmtoare, numerotate cu cifre de la 8 la 9. Dac apreciai c afirmaia este adevrat, scriei, n spaiul din dreptul cifrei corespunztoare afirmaiei, litera A. Dac apreciai c afirmaia este fals, scriei, n spaiul din dreptul cifrei corespunztoare afirmaiei, litera F i modificai parial afirmaia pentru ca aceasta s devin adevrat. Folosii, n acest scop, informaia tiinific adecvat. Nu se accept folosirea negaiei. Afirmaia modificat se scrie n spaiul de sub afirmaia fals pe care o modificai. 8. Determinismul cromozomal al sexelor de tip Drosophila este ntlnit la mamifere.

9. Clona reprezint o linie de celule provenite dintr-un strmo iniial prin procesul de reproducere sexuat. 6 puncte

Test de evaluare iniial Disciplina BIOLOGIE Clasa a X-a Pagina 4 din 5

Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului Centrul Naional de Evaluare i Examinare

PARTEA a II-a

(50 de puncte)

Rezolvarea complet a cerinelor din PARTEA a II-a a testului se realizeaz, pe foaia de test, n spaiul repartizat rezolvrii acestora, de la sfritul testului de evaluare iniial. 1. Mitoza i meioza sunt tipuri de diviziune celular indirect. a) Stabilii dou asemnri i dou deosebiri ntre mitoz i meioz. b) Explicai importana procesului de crossing-over pentru organismele care se reproduc sexuat. c) Alctuii un text coerent, format din dou propoziii/ o fraz, n care s folosii corect i n corelaie urmtoarele noiuni: nucleu, cromozom, ADN, cromatin. 21 puncte 2. Dezvoltarea tehnicilor de investigaie din tiinele biologice a fcut posibil dezvoltarea ingineriei genetice, a biotehnologiilor. a) Numii un tip de enzime utilizate n ingineria genetic. b) Explicai n ce const sfatul genetic. c) Stabilii dou argumente n favoarea importanei ingineriei genetice pentru societatea uman. 11 puncte 3. Se ncrucieaz dou soiuri de tomate: unul cu fructe roii (R) i form oval (O) i altul cu fructe portocalii (r) i form rotund (o). Prinii sunt homozigoi pentru ambele caractere. n prima generaie, F1, se obin organisme hibride. Prin ncruciarea ntre ei a hibrizilor din F1, se obin, n F2, 16 combinaii de factori ereditari. Stabilii urmtoarele: a) genotipul prinilor; b) fenotipul organismelor din F1; c) numrul combinaiilor dublu homozigote din F2; d) genotipurile organismelor din F2 care au fructe roii i rotunde; e) completai aceast problem cu o alt cerin pe care o formulai voi; rezolvai cerina pe care ai propus-o. 18 puncte Spaiu repartizat rezolvrii cerinelor din Partea a II-a a testului de evaluare iniial

Test de evaluare iniial Disciplina BIOLOGIE Clasa a X-a Pagina 5 din 5