Religie Clasa A Vi-A Editura Litera

MINISTERUL EDUCAȚIEI
Ioana Corujan
Mihaela Maria Guicin
Cristina Ionela Boruz
Florica Grecu
Laura Marilena Lăcraru
Florina Despina Mihală
Bogdan-Marius Negrea
Religie
Cultul ortodox
Manual pentru clasa a VI-a 6
Acest manual școlar este proprietatea Ministerului Educației.
Acest proiect de manual școlar este realizat în conformitate cu Programa școlară
aprobată prin Ordinul ministrului educației și cercetării nr. 3393/28.02.2017.
119 – număr unic de telefon la nivel național pentru cazurile de abuz împotriva copiilor
116.111 – numărul de telefon de asistență pentru copii
Ioana Corujan
Mihaela Maria Guicin
Cristina Ionela Boruz
Florica Grecu
Laura Marilena Lăcraru
Florina Despina Mihală
Religie
Cultul ortodox
Manual pentru clasa a VI-a
6
Manualul școlar a fost aprobat de Ministerul Educației prin Ordinul de ministru nr. 5022/06.07.2023.
Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și digital, și este transmisibil timp de patru ani școlari,
începând cu anul școlar 2023–2024.
Inspectoratul școlar ..................................................................................................................................................................................................................................

Școala/Colegiul/Liceul .............................................................................................................................................................................................................................
ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT:
Aspectul manualului*
Anul Numele elevului Clasa Anul școlar
la primire la predare
1
2
3
4
* Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit, deteriorat.
• Cadrele didactice vor verifica dacă informațiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.
• Elevii nu vor face niciun fel de însemnări pe manual.
Manualul a primit avizul Patriarhiei Române prin adresa nr. 3.143/24.03.2023.
Religie. Cultul ortodox. Manual pentru clasa a VI-a

Ioana Corujan, Mihaela Maria Guicin, Cristina Ionela Boruz, Florica Grecu, Laura Marilena Lăcraru, Florina Despina Mihală,
Referenți științifici: Lect. Univ. Dr. Liviu Vidican-Manci, Universitatea Babeș-Bolyai, Facultatea de Teologie Ortodoxă, Cluj-Napoca
Pr. Prof. Dr. Ștefan Zară, Seminarul Teologic Ortodox București
Copyright © 2023 Grup Media Litera

Toate drepturile rezervate
Editura Litera Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

tel.: 0374 82 66 35; 021 319 63 90; 031 425 16 19 CORUJAN, IOANA
e‑mail: contact@litera.ro Religie – Cultul ortodox: manual pentru clasa a VI-a/
www.litera.ro Ioana Corujan, Cristina Ionela Boruz, Florica Grecu, … -
București: Litera, 2023
ISBN 978-630-319-189-8
I. Boruz, Cristina-Ionela
Editor: Vidrașcu și fiii
II. Grecu, Florica
Redactor: Mihaela Spurcaciu
Corector: Carmen Bîtlan 37
Credite foto: Shutterstock, Editura Basilica 2
Copertă: Lorena Ionică
Ilustrație copertă: Getty Images
Tehnoredactare și prepress: Simona Bănică
Cuprins
Înainte de a porni la drum, amintește-ți!................................................................8
UNITATEA 1
Dumnezeu Se face cunoscut omului ................................................................ 11
Țara Sfântă în vremea Mântuitorului Hristos ..................................................... 12
Naşterea şi copilăria lui Iisus Hristos ..................................................................... 16
Botezul Domnului ....................................................................................................... 20
Iisus Hristos, Învățătorul lumii ................................................................................. 24
Iisus Hristos, Mântuitorul lumii ............................................................................... 28
Înălțarea Domnului Iisus Hristos ............................................................................ 32
Proiect educativ.............................................................................................................. 36
Recapitulare.................................................................................................................... 37
Evaluare............................................................................................................................ 40
UNITATEA 2
Iubirea lui Dumnezeu și răspunsul omului.................................................... 41
Mărturii despre ajutorul primit de la Dumnezeu ............................................. 42
Recunoștința pentru binele primit ........................................................................ 46
Efortul pentru schimbarea vieții ............................................................................ 50
Mărturisirea credinței în Iisus Hristos ................................................................... 54
Recapitulare.................................................................................................................... 59
Evaluare............................................................................................................................ 62
UNITATEA 3
Viața creștinului împreună cu semenii............................................................ 63
Rugăciunea, temei şi putere a vieții creştine ..................................................... 64
Rugăciunea Tatăl nostru ............................................................................................ 68
Iertarea, semn al bunătății sufleteşti .................................................................... 72
Milostenia, manifestare a iubirii față de semeni .............................................. 76
Proiect educativ ............................................................................................................. 80
Recapitulare.................................................................................................................... 81
Evaluare............................................................................................................................ 82
UNITATEA 4
Viața comunității și sărbătorile creștine......................................................... 83
Tradiții de Crăciun. Tradiții de Paști........................................................................ 84
Pelerinaje şi procesiuni creştine ............................................................................. 88
Recapitulare.................................................................................................................... 93
Evaluare............................................................................................................................ 94
Recapitulare finală........................................................................................................ 95
Evaluare finală................................................................................................................ 96
3
Ghid de utilizare a manualului
VARIANTA TIPĂRITĂ
Pagina de prezentare Unitatea 1

DUMNEZEU
a unității de învățare SE FACE CUNOSCUT OMULUI Titlul unității
[...] iată Eu cu voi sunt în toate zilele, până la sfârşitul veacului.
(Matei 28, 20)
Imagini reprezentative
Frescă Iisus Hristos Pantocrator
1. Țara Sfântă în vremea Mântuitorului Hristos

2. Naşterea şi copilăria lui Iisus Hristos
3. Botezul Domnului
4. Iisus Hristos, Învățătorul lumii
5. Iisus Hristos, Mântuitorul lumii
6. Înălțarea Domnului Iisus Hristos
• Proiect educativ
Titlurile lecțiilor
• Recapitulare
• Evaluare
Pagini de lecție și aplicații 11
UNITATEA 1 UNITATEA 1
Titlul lecției 2. NA{TEREA {I COPIL|RIA Domnului, Iosif i-a luat pe Fecioară și pe Prunc și au fugit în Egipt. Se vor
întoarce după moartea lui Irod și se vor stabili în Nazaret, unde Iisus Hristos
Hristos Se naște, măriți-L! LUI IISUS HRISTOS a copilărit. A fost crescut și educat după obiceiurile vremii, cu mare res-
pect pentru Legea lui Dumnezeu și pentru părinți.
Hristos din Ceruri, Este remarcabil episodul care Îl prezintă pe Iisus la vârsta de 12 ani
întâmpinați-L! (Luca 2, 41-49). Călătorind la Ierusalim cu Maica Sfântă și cu Iosif pentru

cinstirea Paștilor, Se pierde în mulțime și este găsit după trei zile, în Templu.
Hristos pe pământ, înălțați-vă! Era implicat într-o dezbatere cu învățătorii de lege, rolurile fiind inversate
– nu vorbeau ei, ci foarte Tânărul Iisus, Și toți cei ce-L auzeau se minunau de
Cântați Domnului tot priceperea și de răspunsurile Lui (Luca 2, 47). Steaua de la Betleem
pământul și cu bucurie Copilul Sfânt este Model pentru toți copiii lumii și vă învață să vă iubiți
și să vă respectați părinții, să-L căutați pe Dumnezeu cu toată inima, să
lăudați-L, popoare, fiți demni de dragostea Sa, să fiți convinși că Fiul Său a venit în lume
pentru noi toți. Serbăm Nașterea Domnului – Crăciunul, în fiecare an, la
că S-a preamărit! 25 decembrie.
(Cântările Crăciunului) Chiar dacă nu am fost prezenți atunci, la Nașterea din Betleem, Să Îl
primim și să Îl găzduim permanent în ieslea sufletului nostru!
Icoană Nașterea Domnului

Explorează textul!
Rubrică
Mântuitorul, promis de Dumnezeu lui Adam și Evei, a fost așteptat de
multe generații. Venirea Sa în lume a fost vestită de proroci ai Vechiului
Testament. Ei au vorbit despre nașterea din Fecioară (Isaia 7, 14), despre
Formulează enunțuri care să corespundă cuvintelor cuprinse în careul de
mai jos. Prezintă colegilor ceea ce ai notat.
Exemplu: 1. Denumire populară pentru Nașterea Domnului.
Icoană Fuga în Egipt
Explorează textul!
locul nașterii (Miheia 5,1), despre faptul că Lui Îi vor sluji toate neamurile 3 12
(Psalmul 71, 11-12). Urmând un plan divin, Îngerul Gavriil s-a arătat 4 I O S I F 13 I N T E L E P C I U N E
Mariei descoperindu-i că a fost aleasă să-L nască pe Fiul lui Dumnezeu. E 7 E
C 6 P 10 M
Fecioara a primit taina cu totală dăruire: […] Iată roaba Domnului. Fie mie
1 2 I S A D P
după cuvântul tău! (Luca 1, 38). Întâmplările s-au petrecut la Nazaret, în C B O 5 T S 8 11 G A V R I I L
Textul lecției Buna Vestire, tablou de El Greco

casa Dreptului Iosif, în grija căruia fusese dată Maria. Buna Vestire este
evenimentul care dezvăluie rolul imens pe care Fecioara îl are în mântui-
rea neamului omenesc – Născătoare de Dumnezeu, căreia i se cuvine
R
C
I
E
L
E
A
N A Ș T E R
A
I E
E A D
S
L
T
R
I
I
OM N U L U I
G
E
R
R
14 I R O D
U
Iisus în Templu,
tablou de Heinrich Hoffman
Dicționar preacinstire. U E E R
Nașterea Domnului a avut loc pe când împărat al Romei era Octavian N M 9 M A G I
Rubrică Dicționar Rubrică Reține!

• preacinstire – cinstire deose- Augustus, iar rege al Țării Sfinte, Irod cel Mare. Stăpânirea romană a orga-
bită adusă Maicii Domnului;
• recensământ – numărătoa-
nizat un recensământ, de aceea Fecioara Maria și Dreptul Iosif, descen-
denți ai regelui David, au călătorit la Betleem, cetatea strămoșului lor.
Reține!
rea oficială a locuitorilor unei Fecioarei i s-a apropiat sorocul să nască. Negăsind adăpost, au înnoptat • Venirea Mântuitorului a fost vestită de prorocii Vechiului Testament.
țări; într-un staul de la marginea orașului. Nașterea s-a petrecut în chip minu- • Îngerul Gavriil îi binevestește Fecioarei Maria că Îl va naște pe Fiul
• descendent – urmaș; nat. Culcat în iesle, Copilul Ceresc ne învață virtutea smereniei. Înștiințați lui Dumnezeu; ea devine Născătoare de Dumnezeu.
• soroc – timp hotărât, limită de îngeri, păstorii au fost primii care au aflat vestea și au alergat să se • Nașterea minunată a avut loc în Betleem; Pruncului Sfânt I s-au în-
de timp (aici); închine Noului Născut. Trei magi din Răsărit, purtând cu ei daruri preți- chinat îngerii, păstorii și magii.
• raclă – cutie din lemn sau oase, au ajuns la Betleem și I-au adus cinstirea cuvenită. Irod, aflând de la • Nazaret este orașul copilăriei lui Iisus.
metal, în care se păstrează Magi despre nașterea unui Împărat și temându-se că ar putea să piardă • Copilul Iisus Hristos este Model pentru toți copiii. Icoană Maica Domnului
moaștele sfinților. domnia țării, a poruncit căutarea și prinderea Acestuia. Luminat de îngerul și Copilul Iisus
16 17
Rubrică UNITATEA 1 UNITATEA 1
Comori de înțelepciune Comori de înțelepciune Știai? Află mai mult! Aplică! File de portofoliu Rubrică
• Învățând pe alții, înveți de
două ori.
• Ai carte, ai parte.
• Cartea Faptele Apostolilor relatează, în primul capitol, alegerea lui Matia
în rândul Apostolilor, în locul lui Iuda Iscarioteanul (Faptele Apostolilor
1, 25-26).
1. Joc didactic
Desenează un pătrat, numerotează colțurile, apoi notează: 1 – numele
primului Apostol ales de Mântuitorul; precizează meseria pe care a avut-o;
Profesorului meu, cu dragoste
Adresează, în scris, câteva
gânduri profesorului care te-a
File de portofoliu
• Nu învățăm pentru școală, • Sfântul Apostol Andrei a ajuns în zona Scythia Minor (Dobrogea de 2 – sinonimul cuvântului pildă; 3 – numele a trei pilde rostite de Domnul impresionat cel mai mult.
Rubrică Știai? Află

ci pentru viață. astăzi) și a încreștinat populația din acest teritoriu. Este considerat Iisus Hristos; 4 – desen – simbol al unei minuni pe care a săvârșit-o Fiul lui
• Ce ție nu-ți place, altuia nu face. Ocrotitorul României, având data de prăznuire 30 noiembrie. Dumnezeu.
• Dintre cei patru Evangheliști, doar Matei și Ioan au fost și Apostoli.
Rubrică Aplică!
2. Activitate pe grupe
mai mult!
• Pavel (Saul) este numit Apostolul neamurilor. Sfânta Scriptură relatează Clasa se împarte în trei grupe. Se va lucra conform metodei Cubul. Pro-
Chemarea lui Saul și felul în care a ajuns Apostol (Faptele Apostolilor, 9). fesorul împarte câte o fișă cu textul scripturistic pentru: Pilda samarineanu-
• Ioan este singurul dintre Apostoli care nu a suferit moarte martirică. lui milostiv (Luca 10, 25-37), Pilda Semănătorului (Matei 13, 3-9), Pilda
Sfânta Scriptură se încheie cu o scriere care îi aparține (Apocalipsa). talanților (Matei 25, 14-30). Fiecare grupă va rezolva cerințele pentru pilda
• Biserica cinstește Soborul Sfinților 12 Apostoli la data de 30 iunie. primită. (Exemplu: Pilda Semănătorului)
DESCRIE! – locurile în care au căzut semințele; COMPARĂ! – calitatea și
Exersează! cantitatea roadelor; ANALIZEAZĂ! – sensul cuvintelor a adus rod însutit;
Rubrică Exersează!
ASOCIAZĂ! – cele patru feluri de pământ cu patru tipuri de comportamente
I. Mai multe începuturi, un singur final. Completează cinci propoziții
Rubrică
Grija față de ceilalți ale elevilor; APLICĂ! – învățăturile pildei în viața de zi cu zi; ARGUMENTEAZĂ!
după următorul model: Domnul Trandafir,
– cuvintele Mântuitorului: Cine are urechi de auzit, să audă!
Sfinții Apostoli au fost aleși de către Mântuitorul Hristos. de Mihail Sadoveanu
....................................................................... Mântuitorul Hristos.
Colțul de lectură
Colțul de lectură
II. Transcrie în caiet tabelul de mai jos. Folosind Sfânta Scriptură, comple-
tează-l cu pilda sau minunea care te-a impresionat. Minunea – fragment
Mesajul meu către Săptămâna viitoare voi începe clasa a cincea. Până acum n-am mai fost nicio-
Pilda/Minunea Citatul Învățătura morală dată la o școală adevărată... Lumea crede că nu m-am dus la școală din cauza
.....................
înfățișării mele, dar nu-i ăsta motivul. Nu m-am dus din cauza operațiilor. [...]
– August, m-am gândit că ar fi o idee bună să cunoști câțiva dintre elevii cu
Rubrică Grija față de cei vârstnici

III. Lecturează textul scripturistic de la rubrica Cuvinte pentru suflet.
Prezintă trei situații în care ți-ai manifestat iubirea față de semeni.
care vei fi în aceeași clasă anul acesta.
– Nu vreau să cunosc pe nimeni, i-am spus mamei. Dar m-am trezit dintr-o-
dată cu domnul Tushman în fața mea. Mi-a pus mâinile pe umeri, s-a aplecat
Sală de clasă
Cuvinte pentru suflfleet

Cuvinte pentru suflet Să iubești pe Domnul
Mărgăritare din Sfânta Scriptură
Pe când intra în Capernaum, s-a apropiat de El un sutaș, rugându-L și zi-
și mi-a șoptit la ureche:
– Totul va fi bine, August. Sunt copii buni, te asigur. [...]
Au intrat doi băieți și o fată. Niciunul dintre ei nu s-a uitat la mine sau la
Dumnezeul tău din toată inima mama. Au rămas în ușă și l-au privit fix pe domnul Tushman. [...]
când: Doamne, sluga mea zace în casă, slăbănog, chinuindu-se cumplit. Și i-a – Grozav, a zis domnul Tushman. Copii, vreau să faceți cunoștință cu August,
ta și din tot sufletul tău și din
zis Iisus: Venind, îl voi vindeca. Dar sutașul, răspunzând, I-a zis: Doamne, nu sunt care va veni de anul acesta, la noi, la școală. [...] Întrucât veți fi în aceeași clasă,
toată puterea ta și din tot cuge- Joacă de copii
vrednic să intri sub acoperișul meu, ci numai zi cu cuvântul și se va vindeca sluga m-am gândit că ar fi frumos să vă cunoașteți puțin înainte să înceapă școala.
tul tău, [...] iar pe aproapele tău
Rubrică Mărgăritare Rubrică

mea. Că și eu sunt om sub stăpânirea altora și am sub mine ostași și-i spun aces- (Raquel Jaramillo Palacio)
ca pe tine însuți. (Luca 10, 27)
tuia: Du-te, și se duce; și celuilalt: Vino, și vine; și slugii mele: Fă aceasta, și face. • Participați la discuții de grup despre modalitățile în care se poate aplica
Îi poți da unui elev câte o lec- Auzind, Iisus S-a minunat și a zis celor ce veneau după El: Adevărat grăiesc vouă: porunca iubirii în relația cu copii aflați în situații speciale.
din Sfânta Scriptură

ție în fiecare zi, dar dacă îl poți
Am învățat și dau
la nimeni, în Israel, n-am găsit atâta credință. Și zic vouă că mulți de la răsărit și
îndruma să învețe stârnindu-i
curiozitatea, el își va dedica în-
de la apus vor veni și vor sta la masă cu Avraam, cu Isaac și cu Iacov în împărăția Am învățat și dau mai departe!
cerurilor. Iar fiii împărăției vor fi aruncați în întunericul cel mai din afară; acolo
treaga viață învățăturii. va fi plângerea și scrâșnirea dinților. Și a zis Iisus sutașului: Du-te, fie ție după • Hristos este Învățătorul lumii, Apostolii au transmis în lume învățătura Sa.
26
(Clay P. Bedford) cum ai crezut. Și s-a însănătoșit sluga lui în ceasul acela. (Matei 8, 5-13) Fii un mic apostol de la care să învețe cei din jurul tău! Armonia în familie
27
mai departe!
4
Pagini de recapitulare și evaluare
Pagină de recapitulare Pagină de evaluare Pagină de proiect educativ
UNITATEA 1 UNITATEA 1 UNITATEA 1
Dumnezeu S-a făcut om, ca pe om să-l îndumnezeiască. (Sfântul Atanasie cel Mare) EVALUARE PROIECT EDUCATIV
RECAPITULARE
Rezolvă testul de evaluare și acordă-ți punctajul corespunzător. Schimbă testul cu colegul de bancă
pentru a vă evalua reciproc!
Dăruind vei dobândi!
I. Alege varianta corectă de răspuns: Durata proiectului: 2 luni
1. Țara Sfântă ocupa teritoriul actual al: Urmând exemplul lui Hristos, încearcă să transmiți ceea ce ai învățat la orele de Religie.
a. Galileii; b. Israelului; c. Samariei. Fii mentorul unui elev mai mic, îndrumă-l, învață-l, ajută-l să se dezvolte în felul în care ai fi vrut tu să fii aju-
Ne amintim, aplicăm și fixăm cunoștințe!
cunoștințe! 2. Cel mai vechi nume atribuit Țării Sfinte este: tat, prin acțiuni pe care să le alegi, de comun acord, cu profesorul coordonator al proiectului.
1. Țara Sfântă în vremea Mântuitorului Hristos a. Țara Domnului; b. Țara Făgăduinței; c. Palestina. 1. De ce este necesar proiectul? (Scop)
• Țara Sfântă, teritoriu considerat sacru de toate religiile monoteiste – creștină, iudaică și islamică, ocupa 3. Mântuitorul Hristos Și-a desfășurat cea mai mare parte a activității Sale în: Transmiterea învățăturilor primite de la Mântuitorul Hristos, prin activități de mentorat.
spațiul actual al statului Israel. a. Galileea; b. Samaria; c. Iudeea. 2. Ce ne propunem? (Obiective)
• Implicarea elevilor în activități de mentorat, cu accent pe dăruire și voluntariat.
• Este locul în care a luat naștere creștinismul și unde au avut loc cele mai mari evenimente din istoria 4. Orașul Capernaum poartă denumirea de:
• Înțelegerea și consolidarea unor valori, precum: iubire, prietenie, libertate, responsabilitate, solidaritate
mântuirii. a. orașul unde S-a botezat Domnul Iisus; b. orașul lui Iisus; și respect.
 Află care este patria pământească a Domnului nostru Iisus Hristos, utilizând codul următor: c. orașul unde S-a născut Mântuitorul Hristos. • Realizarea/Implementarea unor activități la final de săptămână, care să ofere inspirație pentru un bun creștin.
(0,25 puncte x 4 răspunsuri = 1 punct)
1 – A; 2 – F; 3 – S; 4 – R; 5 – Â ; 6 – N; 7 – T; 8 – A; 9 – Ă; 10 – Ț. 3. Cine va lua parte la proiect? (Participanți)
II. Transcrie în caiet, apoi completează spațiile libere alegând cuvintele potrivite pentru a obține po- • Echipa de proiect
Notează în caiet ce ai obținut.
runca iubirii creștine: Se stabilește echipa de proiect și responsabilitățile fiecărui membru.
10 1 4 8 3 2 5 6 7 9 Să ... pe Domnul Dumnezeul tău din toată ... ta și din tot ... tău și din toată ... ta și din tot ... tău, iar pe ... tău De exemplu: 1–2 elevi din clasa a VI-a vor coordona câte o grupă de elevi de clasa
ca pe tine însuți. (Luca 10, 27) (aproapele, puterea, inima, cugetul, iubești, sufletul) a V-a/nivel primar/preșcolar.
(0,25 puncte x 6 cuvinte = 1,50 puncte) • Colaboratorii noștri
Elevi din clasele gimnaziale și primare, cadre didactice, părinți, membri ai co-
2. Nașterea și copilăria lui Iisus Hristos III. Completează în caiet spațiile punctate cu informațiile corespunzătoare: munității locale (preot, reprezentanți ai autorității locale, neguvernamentale,
• Venirea Mântuitorului a fost vestită de prorocii Vechiului Testament. Locul Înălțării Domnului la cer. ... ... Înălțarea Domnului la cer a avut loc într-o zi de ... . sponsori etc.), pensionari din diferite domenii, orice persoană interesantă de Copii lucrând împreună
• Domnul Hristos S-a născut în Betleem și a copilărit în Nazaret. Cei care i-au îmbărbătat pe Apostoli când Mântui- De la Paști până la Rusalii sunt ... de zile. educație.
 Transcrie în caiet și completează spațiile punctate folosind cuvintele din paranteză. torul S-a Înălțat la cer. ... ... La Cincizecime s-au ... ca la 3000 de oameni. 4. Cum am putea realiza proiectul? (Activități)
Îngerul ... a vestit Fecioarei Maria ... Fiului lui Dumnezeu. Domnul Hristos S-a născut în ..., într-o ... . Sub genericul: Cu Hristos în fiecare weekend, propunem:
În România, la Înălțarea Domnului, este serbată Atunci a luat naștere ... ... • Minutul de lectură – viața sfântului al cărui nume îl port;
Regele ... a aflat acestea de la cei trei ... și a trimis ... ca să-L găsească. Un ... i-a vestit Fecioarei Maria și drep- (0,5 puncte x 7 răspunsuri = 3,50 puncte)
și ... ... . • Mesajul meu pentru comunitate – poster/afiș;
tului ... să ia Pruncul și să fugă în ... . După moartea regelui, ei s-au întors în ..., locul în care Fiul lui Dumnezeu • Fă mai bun locul în care trăiești! – activități de voluntariat (vizită la centrele sociale, la bătrânii singuri,
IV. Alcătuiește propoziții în care să folosești cuvintele:
a copilărit. La vârsta de ... ani Îl întâlnim la ... din Ierusalim, vorbind cu învățații timpului. la diferite cazuri sociale, organizarea unor târguri caritabile etc.);
Templu, Buna Vestire, Betleem, Iordan, pilde, Muntele Măslinilor • Învățăm împreună! – activități de dezvoltare personală;
(înger, Egipt, Nașterea, Templul, Betleem, magi, Irod, soldați, Gavriil, doisprezece, iesle, Iosif, Nazaret)
(0,5 puncte x 6 cuvinte = 3 puncte) • Fii lumină acolo unde ești, exemplul tău contează!
3. Botezul Domnului 5. Ce vom face concret? (Responsabilități)
Notă:
• Sfântul Ioan Botezătorul, numit Înaintemergătorul Domnului, îi boteza pe malurile Iordanului, pe cei • Se acordă 1 punct din oficiu. • Stabilirea sarcinilor de lucru pentru fiecare membru al echipei din proiect.
care își recunoșteau păcatele. • Timp de lucru: 50 de minute • Monitorizarea activității acestora de către coordonatorul proiectului.
• La Botezul Domnului s-a arătat pentru prima dată Sfânta Treime: 6. De ce avem nevoie? (Resurse)
Tatăl, Fiul și Sfântul Duh. După parcurgerea fiecărei unități din manual, apreciază activitatea ta, completând pe caiet Fișa de observare În funcție de tipul de activitate, echipa de organizare stabilește:
 Notează în caiet varianta corectă de răspuns: a comportamentului, după modelul de mai jos. • Orizontul de timp.
• Materialele necesare.
1. Botezul Mântuitorului Hristos a avut loc la: Comportamentul Niciodată Uneori Deseori Întotdeauna
7. Cum ne dăm seama dacă am realizat ce ne-am propus? (Evaluare)
a. Marea Moartă; b. Marea Egee; c. Râul Iordan. Am dovedit interes pentru învățare. După încheierea proiectului, se organizează o întâlnire finală pentru a dezbate atingerea obiectivelor pro-
2. Numele dat Sfântului Ioan Botezătorul: Am respectat cerințele profesorului. puse; feedback de la participanți.
a. Mielul Lui Dumnezeu; b. Înaintemergătorul Domnului; Am finalizat activitățile. 8. Ce exemple de bune practici transmitem altora? (Diseminare)
c. Galileanul. Am cerut ajutor atunci când am avut nevoie. Pentru a face cât mai vizibile exemplele de bună practică, se pot realiza:
3. La Botezul Domnului, Duhul Sfânt S-a Pogorât în chip de: • Portofoliul proiectului.
Când am greșit, am vrut să aflu cum mă pot corecta. • Pagina web a proiectului.
a. stea; b. înger; c. porumbel. Mi-am exprimat opinia. • Revista Dăruind vei dobândi.
Am lucrat individual.
Icoană Sfântul Ioan Botezătorul Am cooperat cu ceilalți în cadrul activităților. Dascălul este un veritabil misionar. El are soarta lumânării: luminează celor din jur doar dacă se consumă pe sine.
(Autorii)
37 40 36
Idei principale + Exerciții și aplicații Propuneri de activități

exerciții și aplicații
VARIANTA DIGITALĂ
EI
L EDUCAȚI
MINISTERU
EDUCAȚIEI
MINISTERUL
Varianta digitală cuprinde integral AMII ANIMAT

conținutul manualului în variantă tipărită,  cuprinde animații sau
Manualul este prezentat
tipărită și în variantă
în variantă
digitală.
a VI-a
are un conținut
Varianta digitală
Manual pentru clasa

în variantă
similar celei tipărite. Manualul este prezentat
având în plus exerciții interactive, jocuri

o serie de activități tipărită și în variantă
digitală.
În plus, cuprinde
filme, activități care se

de învățare Varianta digitală are
un conținut
multimedia interactive e,
jocuri educațional similar celei tipărite.
(exerciții interactive,
6
Religie. Cultul ortodox
de activități
animații, filme,
simulări). În plus, cuprinde o serie
de învățare
multimedia interactive
jocuri
Manualul este prezentat educaționale,
în variantă
(exerciții interactive,
educaționale, animații, filme și simulări.

tipărită și în variantă digitală.
Religie. Cultul ortodox

6
simulări).
găsesc în partea de jos a

animații, filme,Varianta digitală are un conținut
Religie
a VI-a
similar celei tipărite.
clasa
În plus, cuprinde o serie de activități
pentru
Cultul ortodox
multimedia interactive de învățare
Manual
(exerciții interactive, jocuri educaționale,
Religie
animații, filme, simulări).
ortodox
Activitățile multimedia interactive de 6
Cultul
Cultul ortodox
Religie.
paginii. Pentru vizionare,
a VI-a
Manual pentru clasa
Religie
Cultul ortodoxManual pentru clasa a VI-a
învățare (AMII) aduc un plus de valoare

se activează butonul
cognitivă. Redă ( ).
Paginile din manual pot fi vizionate pe
desktop, laptop, tabletă, telefon, oferind o AMII STATIC
experiență excelentă de navigare. Navigarea  cuprinde desene, fotografii, simboluri,
în varianta digitală permite parcurgerea informații suplimentare care se derulează
manualului și revenirea la activitatea de cu ajutorul butoanelor de navigare.
învățare precedentă.
BUTOANE FOLOSITE AMII INTERACTIV

ÎN VARIANTA DIGITALĂ  cuprinde exerciții de alegere
duală, de alegere multiplă, de
asociere, de completare, de
AJUTOR
deschide ghidul ordonare situate în partea de
de utilizare a
jos a paginii.
manualului digital.
 butoanele de validare
CUPRINS
deschide cuprinsul sunt: Resetează (care aduce
manualului digital și exercițiul la starea lui inițială)
permite deschiderea și Verifică (prin care se verifică
de conținuturi/lecții.
rezolvarea).

permit parcurgerea  utilizatorul are la dispoziție
manualului și trei încercări pentru a
deschiderea unei răspunde, apoi răspunsul
anumite pagini.
corect este afişat automat.
5
Manualul de Religie – cultul ortodox pentru clasa a VI-a este conceput conform programei șco-
lare în vigoare și principiilor didactice și catehetice; respectă particularitățile de vârstă și individuale ale
elevilor. Este structurat în patru unități tematice și prezintă conținuturi integrate, care evidențiază carac-
terul practic-aplicativ al cunoștințelor transmise și urmărește atingerea competențelor specifice discipli-
nei Religie. Conținuturile sunt prezentate atractiv și valorifică experiențe de viață și trăirile personale ale
elevilor. Învățarea prin descoperire, jocurile didactice, utilizarea frecventă a metodelor și a tehnicilor mo-
derne, activ-participative, exercițiile interactive, grafica utilizată vor contribui la sporirea atractivității și la
dinamizarea orelor de religie. Evaluările propuse stabilesc punctaje și bareme de corectare flexibile, lăsând
la latitudinea fiecărui profesor modalitatea de abordare. Prin numeroasele elemente inovative prezentate,
avem convingerea că acest manual răspunde nevoilor elevilor și profesorilor, aducând un plus de valoare
la formarea religios-morală și conturarea profilului absolventului de învățământ gimnazial.
Competențe generale și specifice, conform programei școlare pentru disciplina

Religie – cultul ortodox, clasa a VI-a, aprobată prin OMEN nr. 3393/28.02.2017
1. Utilizarea conceptelor specifice religiei proprii, în conexiune cu diferite manifestări ale credinței
1.1. Prezentarea cronologică a principalelor evenimente din viața și activitatea Mântuitorului Iisus
Hristos, pe baza textelor biblice.
1.2. Integrarea unor concepte specifice în prezentarea de evenimente religioase, istorice și culturale.
1.3. Selectarea de informații adecvate din surse și cu mijloace variate, pe teme cu relevanță moral
religioasă.
2. Manifestarea unui comportament moral, în viața personală și în societate, în acord cu valorile
religioase
2.1. Prezentarea unor modele spirituale, pe baza textelor biblice, religioase, literare studiate.
2.2. Relaționarea pozitivă cu colegii, în activități, sarcini de învățare, situații-problemă, utilizând reguli de
comportament moral-religios.
3. Raportarea experiențelor din viața de zi cu zi la principiile religioase, cu respectarea identității și
diversității religioase
3.1. Analizarea unor moduri de manifestare a diversității religioase în viața personală, a grupurilor de
apartenență, a comunității.
3.2. Asumarea unor responsabilități față de sine și față de ceilalți, prin raportarea la valorile moral
religioase.
3.3. Analizarea rolului diferitelor sărbători și tradiții religioase în viața personală și a comunității, cu
identificarea de elemente de specificitate pentru diferite comunități.
6
Dragul meu elev,
Iată-ne din nou împreună la ora de Religie!
În clasa a cincea ai învățat despre Dumnezeu Tatăl și despre purtarea Sa de grijă față de întreaga creație. Ai fost
martor la întâmplări deosebite și ai întâlnit personalități de seamă ale Vechiului Testament. Ai simțit frumusețea,
bogăția și puterea sfințitoare a sărbătorilor creștine, ai înțeles semnificația sărbătorilor laice.
În acest an școlar te vei apropia de Dumnezeu Fiul încercând să-L cunoști și să prețuiești dragostea Sa desăvâr-
șită. Străbătând Țara Sfântă pe urmele Învățătorului și Mântuitorului lumii, vei asista la evenimente unice, care au
marcat istoria omenirii. Îți vei întări convingerea că Dumnezeu Își arată dragostea față de oameni în multe feluri
și așteaptă răspunsul nostru, iar prin Domnul Iisus Hristos ne oferă model de smerenie, de răbdare, de iertare și de
iubire.
ei vedea cât de importantă este rugăciunea și ce beneficii aduce aceluia care o practică în mod constant și
V
corect. Vei face cunoștință cu oameni ale căror vieți au fost schimbate prin credință.
Vei învăța să te apropii de sărbători cu inima deschisă, pentru a primi har și binecuvântare de la Dumnezeu.
Vei înțelege beneficiile spirituale pe care le oferă vizitarea locurilor sfinte.
Dorim să te convingi că Religia nu este simplă teorie!
Ea este strâns legată de viață și te pregătește pentru viață!
Ține de tine să aplici, zi de zi, ceea ce înveți la ora de Religie.
[…] Iar când cu viața e să dai căldură Când Binele te-ndeamnă să faci bine,
Mulțimii care împrejur îți stă, Ajută pe oricine, atât cât poți.
Să fii ca floarea care-și dă parfumul, Nu căuta, fii tocmai ca lumina:
Fără să-ntrebe pentru cine-l dă. Te dăruie ca soarele, la toți.
Virgil Carianopol – Ca soarele, ca floarea
7
ÎNAINTE DE A PORNI LA DRUM, AMINTE{TE-}I!
~Dumnezeu Se face cunoscut omului ~
Dumnezeu este Izvorul existenței și Părintele omenirii. Iosif a fost un ales al lui Dumnezeu.
Lumea nevăzută a fost creată înaintea lumii văzute. Dumnezeu I s-a arătat lui Moise sub forma unui
Lumea văzută a fost creată în șase zile, după voia și rug aprins și i-a descoperit că el a fost ales să eli-
planul lui Dumnezeu. bereze poporul evreu din robia egipteană.
Omul a fost creat cu trup și suflet, printr-o lucrare Moise a primit de la Dumnezeu cele zece porunci,
specială a lui Dumnezeu. pe Muntele Sinai.
Prima familie menționată în Sfânta Scriptură este Primul rege al poporului ales a fost Saul, urmat de
formată din Adam și Eva. David și Solomon.
Noe și Avraam au fost primii Patriarhi biblici, oame- David a fost strămoșul Împăratului Hristos, despre
ni aleși prin care Dumnezeu Și-a descoperit voia Sa. a Cărui venire se menționează în Psalmi.
~Iubirea lui Dumnezeu și răspunsul omului ~

Cele zece porunci au fost scrise de Dumnezeu Prorocul Daniel a continuat să se închine
Însuși, pe două table de piatră, numite Tablele Legii. Adevăratului Dumnezeu, în ciuda interdicțiilor
Samuel a fost ultimul judecător al poporului evreu regilor din acea vreme.
și a uns ca regi pe Saul și David. David și Solomon au fost regi credincioși, înțelepți
Ieremia a fost ales să fie proroc încă din copilărie și și curajoși.
a dat dovadă de mult curaj în îndeplinirea acestei Calitățile primite de la Dumnezeu ne ajută pentru
chemări. împlinirea scopului vieții noastre – acela de a-L
Pentru viața sa curată, prorocul Ilie a fost ridicat la cunoaște și de a-I sluji Lui și oamenilor.
cer, într-un car de foc.
~Viața creștinului împreună cu semenii ~

Respectul în lumina credinței este legat de iubirea Iubirea de țară și de popor se dovedește, mai ales,
de Dumnezeu și de semeni. prin fapte.
Sfânta Scriptură ne oferă exemple de persoane Ajutorul oferit semenilor este o dovadă de cre
care și-au manifestat respectul: David și Ionatan, dință și iubire.
Rut, Daniel și prietenii lui. Rugăciunea este modalitatea prin care oamenii in-
Slujirea poporului este o formă de respect și iubire tră în dialog cu Dumnezeu.
față de Dumnezeu. Credința trebuie mărturisită prin cuvinte și dove-
dită prin fapte.
~Viața comunității și sărbătorile creștine ~

Sărbătorile creștine sunt zile deosebite dedicate Dintre cele religioase, cele mai importante sunt
lui Dumnezeu, Maicii Domnului, îngerilor, sfinților Nașterea și Învierea Domnului.
și unor evenimente din viața Bisericii. Alături de acestea, sărbătorim: Sfântul Apostol
În zilele de sărbătoare creștinii participă la sfintele Andrei, Sfântul Nicolae, Botezul Domnului, Intra-
slujbe. rea Domnului în Ierusalim, Înălțarea Domnului,
Pe parcursul anului, întâlnim sărbători religioase Pogorârea Sfântului Duh.
și civile. Printre cele civile, amintim: Ziua Națională a
României, Anul Nou, Ziua Internațională a Femeii,
Ziua Eroilor, Ziua Internațională a Copilului.
8
Să aplicăm!
1. Urmărește videoclipul cântării creștine Cântă câmpul!
(https://www.youtube.com/watch?v=JbC9JfPPEzw)
Inspiră-te din versurile și din imaginile acestuia. Prezintă cât mai multe elemente ale creației lui Dumnezeu.
2. În icoanele de mai jos sunt reprezentate personalități biblice despre care ai învățat. Alege una dintre aces-
tea și povestește, pe scurt, prin ce fapte a demonstrat următoarele virtuți: iubirea față de Dumnezeu și față
de semeni, puterea de a ierta, ascultarea, ajutorarea aproapelui, prietenia.
3. Recunoaște poruncile date de Dumnezeu lui Moise, pornind, de la următoarele enunțuri:

a. Irina merge împreună cu familia ei, în fiecare duminică la biserică.
b. Matei recunoaște că a spart farfuria.
c. Mihaela și-a cerut iertare în fața părinților, pentru că nu a respectat programul de joacă la calculator.
d. Creștinii se închină în fața icoanelor.
e. Iulian realizează o compunere expresivă despre credința lui în Dumnezeu.
4. Alcătuiește enunțuri referitoare la David și Solomon, în care să folosești cuvintele de mai jos:
Dumnezeu rege înțelepciune oameni proroc credință
David carte ascultare Solomon harpă slujire
5. Realizează corespondența între elementele

scrise în cele două coloane.
• Daniel • a stat trei zile în pântecele peștelui.
• Rut • a oprit apa Iordanului.
• Elisei • a scăpat viu din groapa cu lei.
• Iona • a fost credincioasă și respectuoasă.
• Moise
Icoană Prorocul Daniel Icoană Prorocul Iona
9
6. Transcrie pe caiet și completează spațiile punctate, utilizând cuvintele scrise în paranteză.
Ne slujim propriul ...... folosindu-ne ....... primite de la ......, spre binele nostru și al aproapelui. Respectul
față de poporul din care facem parte se arată prin: cunoașterea ......, prețuirea frumuseților țării noastre,
cinstirea ......, păstrarea ...... strămoșești și promovarea tradițiilor.
(Dumnezeu, strămoșilor, popor, credinței, calitățile, istoriei)
CINE?
7. Formulează propoziții despre ajutorul pe care îl oferi semenilor, CE? UNDE?

POT
pornind de la întrebările prezentate în schema alăturată:
SĂ AJUT
CÂND? DE CE?
8. Ordonează cuvintele pentru a obține enunțuri logice.

a. străvechi, un obicei, românesc, Colindatul, este.
b. pregătindu-se, Înainte, se spovedesc, de Paști, și, se împărtășesc,
pentru, copiii, marea sărbătoare.
c. Sfântul Nicolae, de iarnă, încep, cu, Sărbătorile.
d. Ziua, martie, a Femeii, 8, Internațională, de, este, data, serbată, la.
e. Națională, după, imediat, Sfântului, a României, Apostol, cinstită,
Andrei, este, sărbătoarea, Ziua. Copii la colindat cu Steaua
9. Completează Ciorchinele cu
Sfântul Ioan
denumirea sărbătorilor des- Botezătorul
Florii
pre care ai învățat. Realizează
cât mai multe corespondențe
între elemente! Ziua
Paști femeii
Crăciunul
Anul Nou
RELIGIOASE
DE PESTE AN Sfântul DUMINICA Ziua
ocrotitor Eroilor
CIVILE
Sfântul
Andrei biserică SĂRBĂTORI
cinstire
Ziua
ziua bucurie Națională
onomastică
ziua de
naștere familie
10. Pornind de la proverbul: Cine pe altul cinstește, pe sine se omenește,

prezintă importanța cinstirii eroilor și a martirilor în ziua Înălțării
Domnului la cer.
Icoană Înălțarea Domnului la cer Realizează un text de maximum cinci rânduri.
10
Unitatea 1
DUMNEZEU
SE FACE CUNOSCUT OMULUI
[...] iată Eu cu voi sunt în toate zilele, până la sfârşitul veacului.
(Matei 28, 20)
Frescă Iisus Hristos Pantocrator

2. Naşterea şi copilăria lui Iisus Hristos
3. Botezul Domnului
• Recapitulare
• Evaluare
11
UNITATEA 1
1. }ARA SFÂNT| ÎN VREMEA

Și tu, Betleeme Efrata, MÂNTUITORULUI HRISTOS
deși ești mic între miile
lui Iuda, din tine va ieși
Stăpânitor peste Israel,
iar obârșia Lui este dintru
început, din zilele veșniciei.
(Miheia 5,1)
Iisus trecând prin sate în drumul Său spre Ierusalim, tablou de Jacques Joseph Tissot
Țara Sfântă, spațiu sacru pentru toate religiile monoteiste – creștină,

iudaică și islamică, ocupă actualul stat Israel.
Aspecte istorice
Primul nume atribuit acestui teritoriu a fost Canaan. Promis de Dumnezeu
lui Avraam și urmașilor săi (Facerea 12, 1-2), va fi numit Pământul Făgăduinței.
După întâlnirea lui Iacov, nepotul lui Avraam cu Dumnezeu, se va chema
Israel (Facerea 32, 28). Denumirea Palestina, consemnată prima oară de
istoricul Herodot, este cea folosită de romani după cucerirea țării (63 î.Hr.).
Începând cu anul 1948, țara a fost redenumită Israel. Pentru noi, creștinii,
Harta Țării Sfinte „Țara Bibliei” reprezintă locul unde promisiunea Tatălui s-a împlinit prin
Fiul, Care aici S-a născut, a trăit, a propovăduit și a făcut minuni, a fost răs-
tignit, a murit, a Înviat și S-a Înălțat la cer.
Dicționar Aspecte geografice
Situată în răsăritul Mării Mediterane, Palestina se întindea până dincolo
• religie monoteistă – religie
de râul Iordan. În vremea Mântuitorului cuprindea trei regiuni impor-
care recunoaște existența
tante: Galileea, Samaria și Iudeea, pe care Acesta le-a străbătut împreună
unei singure divinități;
cu Apostolii, răspândind lumina învățăturii fără să lase pe nimeni deoparte.
• sinedriu – tribunal la vechii Cele mai sfinte locuri pentru creștini sunt: Nazaret – orașul Buneivestiri,
evrei; dar și al copilăriei lui Hristos, Betleem – locul Nașterii, Capernaum – cetatea
• sinagogă – casa de rugă- lui Iisus, Ierusalim – „inima Țării Sfinte”, vârful lucrării lui Dumnezeu pentru
ciune a evreilor; întreaga omenire și locul de pornire a Bisericii, Muntele Tabor – al Schim-
• salinitate – conținutul în să- bării la Față și Muntele Măslinilor – al Înălțării Domnului la Cer. Dintre ape,
ruri al unei ape sau al unui sol; amintim: Marea Mediterană, Marea Moartă, râul Iordan – locul Botezului
• Tora – Cele cinci cărți ale lui Domnului și al arătării Sfintei Treimi, Marea Galileii (Lacul Tiberiadei sau lacul
Moise (Pentateuhul). Ghenizaret) – unde au fost chemați primii patru Apostoli.
12
UNITATEA 1
Aspecte sociale
Viața majorității locuitorilor Palestinei, ocupată de romani, era îngreu-
nată de taxele impuse de aceștia. Evreii se îndeletniceau cu: agricultura,
creșterea animalelor și pescuitul. Oameni harnici, practicau diverse
meșteșuguri (țesutul, olăritul, prelucrarea lemnului, zidăria) pe care adul-
ții aveau obligația să le transmită copiilor, știut fiind faptul că munca în-
nobilează omul. Locuințele reflectau starea socială – cei bogați aveau
locuințe mari, iar cei săraci aveau locuințe modeste, construite din piatră.
Într-o gospodărie trăiau mai multe generații, cei tineri având un respect
deosebit pentru cei vârstnici, în special pentru părinți. Presă pentru extras
În Țara Sfântă se punea accent pe cunoașterea și practicarea religiei, uleiul de măsline
bazată pe Legea lui Dumnezeu, cuprinsă în Cartea sfântă, Tora. La Templul
din Ierusalim slujeau preoții, ajutați de leviți, iar mai marele preoților,
arhiereul, era conducătorul sinedriului. Aici, oamenii veneau la sărbăto-
rile mari: Paștile, Cincizecimea și Sărbătoarea Corturilor. Sinagoga,
condusă de un rabbi (învățător de Lege), reprezenta locul de întâlnire al
credincioșilor din comunitate pentru rugăciune, citirea Legii, pentru socia
lizare și unde copiii învățau să citească.
În familie, urmașii erau văzuți ca un dar de la Dumnezeu. Cu cât o familie
avea mai mulți copii, cu atât era considerată mai binecuvântată și era foarte
respectată în comunitate. Educația începea în familie, de la vârste foarte fra-
gede și era o valoare de care copiii, viitorul nației, meritau să se bucure. Țara
Ruinele orașului Capernaum
Sfântă, din care Fiul lui Dumnezeu a făcut scena lucrării Sale mântuitoare, unde
fiecare colțișor vorbește despre Dumnezeu, are bogății spirituale inepuizabile.
Dacă nu putem ajunge acolo, în pelerinaj, să le cercetăm cu ochii minții
și cu inima.
Explorează textul!
Copiază în caiet și completează organizatorul grafic folosind informații
din lecție.
aspecte istorice aspecte geografice aspecte sociale
Rabin citind din Tora

denumiri viața evreilor împărțire climă ocupații viață
sub ocupația religioasă
romană relief ape educație
Reține!
• Țara Sfântă ocupa spațiul actual al statului Israel.
• Este locul în care a luat naștere creștinismul și unde au avut loc cele
mai mari evenimente din istoria mântuirii.
• În vremea Mântuitorului, țara cuprindea trei regiuni importante:
Galileea, Samaria și Iudeea.
• Evreii puneau accent pe cunoașterea și practicarea religiei, bazată
pe Legea lui Dumnezeu, cuprinsă în Tora.
• Familiile erau preocupate de educația copiilor. Educația copiilor
13
UNITATEA 1
Comori de înțelepciune Știai? Află mai mult!

• Omul fără patrie e ca privi • Ierusalimul, numit de-a lungul istoriei Orașul de Aur, Orașul Sfânt, Orașul
ghetoarea fără cântec. lui David, Orașul Păcii, este un loc de pelerinaj la cele mai importante
• Fie pâinea cât de bună, nu-i locuri: Biserica Sfântului Mormânt, Zidul Plângerii și Nobilul Sanctuar.
bună în țară străină; fie • Prima carte din Noul Testament, Evanghelia după Matei, a fost scrisă în
pâinea cât de rea, tot mai limba aramaică, limba vorbită în Țara Sfântă în timpul Mântuitorului.
bună-i în țara mea. • Evreii de pe vremea lui Iisus erau probabil cei mai alfabetizați oameni
din zona Mării Mediterane.
• Sabatul este ziua de odihnă sau ziua a șaptea a săptămânii la evrei.
• Sărbătoarea Corturilor (Sukkot) este celebrată la sfârșitul recoltei, fiind
o sărbătoare de mulțumire. Oamenii stau șapte zile în corturi confec-
ționate din ramuri, în amintirea zilelor șederii poporului în corturi, în
timpul călătoriei prin Pustiul Sinai.
• Marea Moartă se numea inițial Marea de Sare sau Marea de Asfalt.
Aceasta are o concentrație de sare de opt ori mai mare decât apele ocea-
nelor și ale mărilor, ceea ce face ca nicio ființă vie să nu supraviețuiască
în ea, cu excepția bacteriilor.
Sărbătoarea Corturilor
Exersează!
I. Alege valoarea de adevăr (A – adevărat sau F – Fals) a următoarelor
propoziții. Notează răspunsul în caiet, conform exemplului: 1–A.
1. Țara Sfântă mai este cunoscută sub numele de Canaan sau Țara
Făgăduinței.
2. Râul cel mai important din Țara Sfântă este Nilul.
3. Mântuitorul Hristos S-a născut în mijlocul poporului evreu.
4. Limba oficială în Țara Sfântă era limba greacă.
5. La Templul din Ierusalim slujeau doar leviții.
Marea Moartă
II. Realizează corespondența între informațiile din cele două coloane,

Cuvinte pentru suflet după exemplul: 1 – d.
1. Țara Sfântă a. limba vorbită de evrei
2. Galileea, Samaria, Iudeea b. Cartea sfântă a evreilor
Istoria evreilor cuprinde 3. Aramaică c. provincii
prin durata ei istoria noastră, 4. Paștile, Cincizecimea, d. Palestina
a tuturor. Sărbătoarea Corturilor e. cele mai mari sărbători
(Blaise Pascal) 5. Tora ale evreilor
Îmi iubesc pământul natal,
nu pot sta nicăieri, printre străini,
mai mult de două luni, pașii mei
pornesc singuri înapoi spre țara Iată, Eu trimit pe îngerul Meu și va găti calea înaintea feței Mele și va veni
mea de care mi-e dor, mi-e dor. îndată în templul Său Domnul pe Care Îl căutați și Îngerul legământului pe
(George Enescu) Care voi Îl doriți. (Maleahi 3,1)
14
UNITATEA 1
Aplică! File de portofoliu

1. Joc didactic: Eu încep, tu continuă! Suvenir de călătorie
Profesorul menționează un cuvânt (apă, oraș, meșteșug etc.) din lecție, Imaginează-ți că ai plecat pe
iar elevii completează, folosind informațiile învățate. Câștigă elevul care urmele Mântuitorului, în Țara
prezintă cât mai multe informații. Sfântă, într-o călătorie virtuală.
2. Activitate pe grupe Alcătuiește o fișă care să cuprindă
Clasa se împarte în trei grupe. Fiecare grupă are sarcina de a nota, pe informații despre trei orașe im-
o coală de hârtie A3, timp de 15 minute, informații despre Țara Sfântă, portante pe care le-ai vizitat și
privind unul dintre următoarele aspecte: istorice, geografice și sociale. La evenimentele care s-au petre-
finalul timpului de lucru se realizează o expoziție conform metodei Turul cut acolo (de exemplu: Nazaret
galeriei. Se fac aprecieri reciproce. – orașul în care a copilărit Iisus
Hristos).
3. Surprinde legătura care există între următoarele afirmații:
Țara Sfântă este leagănul creștinătății.
***
Fiecare creștin are două țări de naștere:
cea în care s-a născut și Țara Sfântă.
Alege una dintre ele și notează minimum trei argumente care o susțin.
Prezintă în fața clasei ceea ce ai realizat.
Colțul de lectură
Spre Ierusalim
Înaintam pe o căldură de peste 30 de grade. Șoseaua este ornată pe mar-
România
gini cu eucalipți și chiparoși. De jur împrejur se întinde o bogată câmpie agri-
colă. Pe ogoarele arse de căldură și secetă se văd turme de oi albe [...], culturi
de banani și smochini, dar și livezi de portocali și lămâi. Țara Sfântă cu teme-
lii de piatră și cu mireasmă multiseculară! Țară a profeților și protopărinților
noștri. Țară a revelației divine și a marilor speranțe ale lumii! Leagăn al celor
două Testamente, [...] pământ binecuvântat, sfințit de pașii, de cuvântul și de
sângele Domnului nostru Iisus Hristos. Ierusalimul e orașul Învierii lui Hristos!
Orașul cel mai mult pomenit în toate limbile pământului.
(Părintele Ioanichie Bălan) Orașul Ierusalim
• Realizează un desen având ca suport aceste impresii de călătorie.
Folosește culori calde, luminoase.
Am învățat și dau mai departe!

• Vizitând Țara Sfântă Îl întâlnești pe Domnul Iisus Hristos la fiecare pas.
Să cercetăm cu ochii minții și cu inima frumusețea și bogăția acestor
locuri binecuvântate! Țara Sfântă
15
UNITATEA 1
2. NA{TEREA {I COPIL|RIA
Hristos Se naște, măriți-L! LUI IISUS HRISTOS
Hristos din Ceruri,
întâmpinați-L!
Hristos pe pământ, înălțați-vă!
Cântați Domnului tot
pământul și cu bucurie
lăudați-L, popoare,
că S-a preamărit!
(Cântările Crăciunului)
Icoană Nașterea Domnului
Mântuitorul, promis de Dumnezeu lui Adam și Evei, a fost așteptat de

multe generații. Venirea Sa în lume a fost vestită de proroci ai Vechiului
Testament. Ei au vorbit despre nașterea din Fecioară (Isaia 7, 14), despre
locul nașterii (Miheia 5,1), despre faptul că Lui Îi vor sluji toate neamurile
(Psalmul 71, 11-12). Urmând un plan divin, Îngerul Gavriil s-a arătat
Mariei descoperindu-i că a fost aleasă să-L nască pe Fiul lui Dumnezeu.
Fecioara a primit taina cu totală dăruire: […] Iată roaba Domnului. Fie mie
după cuvântul tău! (Luca 1, 38). Întâmplările s-au petrecut la Nazaret, în
casa Dreptului Iosif, în grija căruia fusese dată Maria. Buna Vestire este
Buna Vestire, tablou de El Greco
evenimentul care dezvăluie rolul imens pe care Fecioara îl are în mântui-
rea neamului omenesc – Născătoare de Dumnezeu, căreia i se cuvine
Dicționar preacinstire.
Nașterea Domnului a avut loc pe când împărat al Romei era Octavian
• preacinstire – cinstire deose Augustus, iar rege al Țării Sfinte, Irod cel Mare. Stăpânirea romană a orga-
bită adusă Maicii Domnului; nizat un recensământ, de aceea Fecioara Maria și Dreptul Iosif, descen-
• recensământ – numărătoa denți ai regelui David, au călătorit la Betleem, cetatea strămoșului lor.
rea oficială a locuitorilor unei Fecioarei i s-a apropiat sorocul să nască. Negăsind adăpost, au înnoptat
țări; într-un staul de la marginea orașului. Nașterea s-a petrecut în chip minu-
• descendent – urmaș; nat. Culcat în iesle, Copilul Ceresc ne învață virtutea smereniei. Înștiințați
• soroc – timp hotărât, limită de îngeri, păstorii au fost primii care au aflat vestea și au alergat să se
de timp (aici); închine Noului Născut. Trei magi din Răsărit, purtând cu ei daruri preți-
• raclă – cutie din lemn sau oase, au ajuns la Betleem și I-au adus cinstirea cuvenită. Irod, aflând de la
metal, în care se păstrează Magi despre nașterea unui Împărat și temându-se că ar putea să piardă
moaștele sfinților. domnia țării, a poruncit căutarea și prinderea Acestuia. Luminat de îngerul
16
UNITATEA 1
Domnului, Iosif i-a luat pe Fecioară și pe Prunc și au fugit în Egipt. Se vor

întoarce după moartea lui Irod și se vor stabili în Nazaret, unde Iisus Hristos
a copilărit. A fost crescut și educat după obiceiurile vremii, cu mare res-
pect pentru Legea lui Dumnezeu și pentru părinți.
Este remarcabil episodul care Îl prezintă pe Iisus la vârsta de 12 ani
(Luca 2, 41-49). Călătorind la Ierusalim cu Maica Sfântă și cu Iosif pentru
cinstirea Paștilor, Se pierde în mulțime și este găsit după trei zile, în Templu.
Era implicat într-o dezbatere cu învățătorii de lege, rolurile fiind inversate
– nu vorbeau ei, ci foarte Tânărul Iisus, Și toți cei ce-L auzeau se minunau de
priceperea și de răspunsurile Lui (Luca 2, 47). Steaua de la Betleem
Copilul Sfânt este Model pentru toți copiii lumii și vă învață să vă iubiți
și să vă respectați părinții, să-L căutați pe Dumnezeu cu toată inima, să
fiți demni de dragostea Sa, să fiți convinși că Fiul Său a venit în lume
pentru noi toți. Serbăm Nașterea Domnului – Crăciunul, în fiecare an, la
25 decembrie.
Chiar dacă nu am fost prezenți atunci, la Nașterea din Betleem, Să Îl
primim și să Îl găzduim permanent în ieslea sufletului nostru!
Explorează textul!
Formulează enunțuri care să corespundă cuvintelor cuprinse în careul de Icoană Fuga în Egipt
mai jos. Prezintă colegilor ceea ce ai notat.
Exemplu: 1. Denumire populară pentru Nașterea Domnului.
3 12
4 I O S I F 13 I N T E L E P C I U N E
E 7 E
C 6 P 10 M
1 2 I S A D P
C B O 5 T S 8 11 G A V R I I L
R E A I E T I R U
N A Ș T E R E A D OM N U L U I Iisus în Templu,
C L A S R G R tablou de Heinrich Hoffman
I E L I E 14 I R O D
U E E R
N M 9 M A G I
Reține!
• Venirea Mântuitorului a fost vestită de prorocii Vechiului Testament.
• Îngerul Gavriil îi binevestește Fecioarei Maria că Îl va naște pe Fiul
lui Dumnezeu; ea devine Născătoare de Dumnezeu.
• Nașterea minunată a avut loc în Betleem; Pruncului Sfânt I s-au în-
chinat îngerii, păstorii și magii.
• Nazaret este orașul copilăriei lui Iisus.
• Copilul Iisus Hristos este Model pentru toți copiii. Icoană Maica Domnului
și Copilul Iisus
17
UNITATEA 1

• Dar din dar se face rai. • Darurile magilor se păstrează la mănăstirea Sfântul Pavel din Muntele
• Omul sfințește locul, nu locul Athos. Prezența magilor ne arată că mântuirea este pentru toți, fără
pe om. deosebire de neam, de țară, de religie.
• Gând la gând cu bucurie. • Racla cu moaștele celor trei magi se găsește în Catedrala Magilor sau
• Cum îți așterni, așa dormi. Domul din Köln, de peste 800 de ani.
• E bună povața de bătrân • Primul brad a fost împodobit în anul 1510, în Letonia.
și părinte. • Prima felicitare de Crăciun a fost tipărită la Londra, în anul 1843.
• Bradul de Crăciun simbolizează Pomul Vieții din Grădina Eden.
• Culorile specifice Crăciunului sunt: roșu (iubire), verde (speranță), alb
(puritate) și auriu (lumină, regalitate).
Exersează!
I. Unește informațiile pentru a alcătui enunțuri corecte, urmând exemplul:
Nașterea Domnului a fost anunțată de proroci.
Nașterea Domnului a fost Născătoare de proroci.
Fecioara Maria este orașul unde S-a născut de Dumnezeu.
Călătoria magilor Betleemul este anunțată Mântuitorul Hristos.
Îngerul Gavriil sărbătorit în fiecare an la Buna Vestire.
Domnul Iisus Hristos este Cel Care i-a uimit pe toți pe data de 25 decembrie.
Crăciunul este s-a arătat Fecioarei Maria cu înțelepciunea Sa.
II. Găsește sinonime pentru cuvintele cuprinse în rubrica Dicționar de ter-

meni și expresii. Formulează câte o propoziție cu fiecare dintre acestea.
III. Se dau următoarele cuvinte: rege, dar, prunc, brad, iesle, stea, magi.
Alege trei dintre ele, schimbă litera de la început sau de la sfârșit pentru
a obține alte cuvinte.
Darurile Magilor
Cuvinte pentru suflet Iar dacă S-a născut Iisus în Betleemul Iudeii, în zilele lui Irod regele, iată
magii de la Răsărit au venit în Ierusalim, întrebând: Unde este regele Iudeilor,
În Maica Domnului avem în Cel ce S-a născut? Căci am văzut la Răsărit steaua Lui și am venit să ne închi-
cer o inimă de mamă, inimă care năm Lui. Și auzind, regele Irod s-a tulburat și tot Ierusalimul împreună cu el [...]
s-a topit cel mai mult pentru Fiul Atunci, Irod chemând în ascuns pe magi, a aflat de la ei lămurit în ce vreme
ei [...]. s-a arătat steaua. Și trimițându-i la Betleem, le-a zis: Mergeți și cercetați cu
(Părintele Dumitru de-amănuntul despre Prunc și, dacă Îl veți afla, vestiți-mi și mie, ca, venind
Stăniloae) și eu, să mă închin Lui [...] Și văzând ei steaua, s-au bucurat cu bucurie mare
A fost văzut ca un copil pe foarte. Și intrând în casă, au văzut pe Prunc împreună cu Maria, mama Lui, și
uliță, și în El locuia Cel ce milu- căzând la pământ, s-au închinat Lui; și deschizând vistieriile lor, I-au adus Lui
iește toate. daruri: aur, tămâie și smirnă. Iar luând înștiințare în vis să nu se mai întoarcă
(Sfântul Efrem Sirul) la Irod, pe altă cale s-au dus în țara lor. (Matei 2, 1-12)
18
UNITATEA 1

1. Joc didactic: Linia Vieții Mântuitorului Hristos Oglinda
• Desenează pe o foaie de hârtie un segment de dreaptă, vertical. Mar- Citește lecția și identifică
chează cronologic, de jos în sus, evenimente din viața Mântuitorului, pe aspecte din copilăria lui Iisus
care le-ai întâlnit în lecție. Hristos. Găsește și notează ase-
• Imaginează-ți că te întâlnești cu un păstor care a fost prezent la eveni- mănări cu propria copilărie.
mentul Nașterii Domnului. Dorești să îl inviți la serbarea de Crăciun pe care
o organizați în școală. Scrie un dialog prin care îl determini să participe la
această sărbătoare și să povestească celor prezenți ce a văzut, ce a auzit și
ce a simțit în noaptea sfântă.
Clasa se împarte în cinci grupe. Elevii privesc icoana care reprezintă
Nașterea Domnului. Fiecare elev din grupă scrie pe aceeași foaie de hârtie
ideea proprie, apoi pliază foaia peste text și dă mai departe. Câte un repre-
zentant al fiecărei grupe citește enunțurile notate. Câștigă grupa care a
Catedrala Magilor din Köln
surprins și redat cele mai multe informații corecte.
Colțul de lectură
Poveste de Crăciun – fragment
de Charles Dickens
Aș îndrăzni să spun că sunt foarte multe lucruri care ar fi putut să-mi facă
bine, dar de care nu am profitat, răspunse nepotul lui Scrooge. Iar Crăciunul Racla cu moaștele celor trei magi
este unul dintre ele. De un fapt sunt sigur, însă: că de fiecare dată când se
apropie, mă gândesc la el – dincolo de cuvenita cinstire a lui datorită originii
și numelui său sfânt – ca la o perioadă de fericire: o perioadă de bunătate, de
iertare, de milostenie și de bucurii. Din câte știu eu, este singura perioadă, din
lungul răstimp al unui an, în care bărbați și femei laolaltă par că sunt gând la
gând să-și deschidă în voie inimile ferecate și să-i privească pe cei nevoiași...
Și, din acest motiv, unchiule, chiar dacă nu mi-a adus niciodată vreo urmă de
aur sau de argint în buzunare, sunt convins că mi-a făcut bine și îmi va mai
face bine. Și rostesc: Dumnezeu să binecuvinteze Crăciunul!
Brad de Crăciun
• Descrie în maximum cinci rânduri bucuria sărbătorii Nașterii Domnului
din familia ta.

• Nașterea Domnului nostru Iisus Hristos este un timp al înnoirii.
Lăsați-L să Se nască și să crească în sufletele voastre! Serbare de Crăciun
19
UNITATEA 1
3. BOTEZUL DOMNULUI
În Iordan botezându-Te Tu,
Doamne, închinarea Treimii
s-a arătat.
(fragment din Troparul
Botezului Domnului)
Icoană Botezul Domnului
După treizeci de ani de la Nașterea minunată din Betleem, starea Pales-

tinei sub stăpânirea romană era foarte grea. A dispărut libertatea, au cres-
cut birurile, idolii au fost aduși la Ierusalim. În fiecare zi, izbucneau revolte
și mulți piereau în numele credinței. În această mișcare a apărut deodată,
la Iordan, un om altfel. Născut în urma unei alte bune vestiri a Îngerului
Gavriil, a fost dar al rugăciunii stăruitoare a bătrânilor săi părinți – Zaharia
Ioan Botezătorul predicând,
arhiereul și Elisabeta, verișoara Fecioarei Maria. La opt zile de la naștere,
tablou de Paolo Veronese
copilului i s-a pus numele Ioan și tatăl său a profețit despre el că va fi pro-
roc al Celui Preaînalt, care va merge înaintea feței Domnului, pregătind
Dicționar calea Lui (Luca 1, 76). A crescut în pustiu, în condiții aspre; a trăit drept, a
ales înfrânarea, s-a rugat ca un sfânt, a vorbit ca un profet. Viața sa a deve-
• înfrânare – abținere, cumpă- nit model pentru pustnicii de mai târziu. Ioan și-a început activitatea
tare, reținere; publică în timpul guvernatorului roman Ponțiu Pilat și al regelui Irod
• pustnic – persoană care duce Antipa.
o viață retrasă, în post și rugă Avea ucenici și veneau să îl asculte oameni din toate categoriile sociale.
ciune; sihastru; Poporul l-a numit Botezătorul pentru că, pe malurile Iordanului, îi boteza
• guvernator – persoană care pe cei care își recunoșteau păcatele, pregătindu-i pentru întâlnirea cu
conduce un teritoriu în nu- Domnul Hristos: Pocăiți-vă că s-a apropiat împărăția cerurilor! (Matei 3, 2).
mele împăratului (aici); Predica sa era despre schimbarea vieții, întoarcerea la Dumnezeu, împăca-
• a șovăi – a ezita; rea cu El. Învățătura lui semăna cu ceea ce va propovădui Domnul
• Epifanie/Teofanie – Arăta Hristos, Cel ce avea să vină, Căruia nu se socotea vrednic nici măcar să Îi
rea Sfintei Treimi; dezlege cureaua încălțămintei (Luca 3, 16).
• Înaintemergător – nume Botezul lui Ioan nu este botezul creștin, chiar el făcând această dife-
dat Sfântului Ioan Botezătorul, rență: Eu vă botez cu apă, spre pocăință, dar Cel ce vine după mine… vă va
cel ce pregătește Calea. boteza cu Duh Sfânt și cu foc (Matei 3, 11).
20
UNITATEA 1
Într-o zi, Ioan L-a zărit în mulțime și L-a recunoscut pe Cel despre Care
prorocise.
La vârsta de 30 de ani, Iisus Hristos a venit din Galileea la râul Iordan
unde boteza Ioan, cerând să fie și El botezat. Ioan a șovăit prima oară: Eu
am trebuință să fiu botezat de Tine și tu vii la mine? (Matei 3, 14). O va face
atunci când Mântuitorul îi spune că așa se cuvine nouă să împlinim toată
dreptatea (Matei 3, 15). Imediat ce Iisus a ieșit din apă, cerurile s-au deschis,
iar Duhul Sfânt, în chip de porumbel a coborât deasupra Sa. Glasul lui
Dumnezeu-Tatăl a dat mărturie despre dumnezeirea Fiului: Acesta este
Fiul Meu cel iubit întru Care am binevoit (Matei 3, 17). Râul Iordan
A fost momentul în care Sfânta Treime S-a arătat în lume, evenimentul
purtând numele de Epifanie sau Teofanie. Este sărbătorit în fiecare an la
data de 6 ianuarie. Acest moment a marcat începutul slujirii Domnului
Iisus Hristos, Mielul lui Dumnezeu, trimis pentru a salva lumea.
Mântuitorul Hristos și Înaintemergătorul Său, Ioan Botezătorul, sunt
modele de ascultare și de împlinire a voii lui Dumnezeu, virtuți pe care și
noi, ca buni creștini, suntem chemați să le practicăm.
Explorează textul!
1. Alcătuiește o fișă biografică a Sfântului Ioan Botezătorul, în care să cu- Icoană Sfânta Treime
prinzi informații despre: părinți, numele primit, minimum trei aspecte
din viața și activitatea sa, numirea lui ca Botezător, evenimentul cel mai
de seamă în care a fost implicat direct.
2. Transcrie în caiet și completează spațiile punctate, utilizând cuvintele
scrise în paranteză.
Imediat ce Iisus a ieșit din apă, … s-au deschis, iar …, în chip de … a
coborât deasupra Sa. Glasul lui Dumnezeu a dat mărturie despre …
Fiului: Acesta este … cel iubit întru Care am binevoit (Matei 3, 17) … S-a
arătat în lume, evenimentul purtând numele de … sau Teofanie, sărbă- Taina Sfântului Botez
torit în fiecare an la data de … .
(Sfânta Treime, cerurile, dumnezeirea, Fiul Meu, Duhul Sfânt, 6 ianuarie,
Epifanie, porumbel)
Reține!
• Îngerul Gavriil i-a vestit lui Zaharia că Elisabeta va naște un fiu care
se va numi Ioan și care va fi proroc al Celui Preaînalt.
• Poporul l-a numit Botezătorul pentru că, pe malurile Iordanului,
îi boteza pe cei care își recunoșteau păcatele.
• Viața sa a devenit model pentru pustnicii de mai târziu.
• La Botezul Domnului s-a arătat Sfânta Treime: Tatăl, Fiul și Sfântul
Duh.
• Botezul Domnului se mai numește și Epifanie sau Teofanie.
Icoană Zaharia, Elisabeta și Ioan
21
UNITATEA 1

• Apa trece, pietrele rămân. • Înainte de a primi botezul, Iisus Hristos a postit 40 zile în pustiul
• Cele rele să se spele, cele bune Carantaniei.
să se-adune. • Sărbătoarea Botezul Domnului este cunoscută în popor sub numele de
• Spune-mi cu cine te însoțești Bobotează, fiind ziua în care se sfințește Agheasma Mare.
ca să-ți spun cine ești. • Biserica cinstește Soborul Sfântului Proroc Ioan Botezătorul și Înainte-
mergătorului Domnului la data de 7 ianuarie.
• În ziua sărbătorii Botezului Domnului, râul Iordan își schimbă cursul,
după aruncarea crucii în apă, de către preoți.
• În data de 24 iunie, este sărbătorită nașterea Sfântului Ioan, numită în
popor Sânzâiene sau Drăgaica, fiind și Ziua Universală a Iei.
Exersează!
I. Lecturează citatul de la rubrica Cuvinte pentru suflet. Prezintă câteva
asemănări și deosebiri, pornind de la un simbol – porumbelul și două
Mănăstirea din Carantania evenimente, ilustrate în text.
II. Desenează un porumbel ca simbol al prezenței Duhului Sfânt la Botezul
Domnului. Imaginează-ți că participi la acest eveniment. Scrie pe ari-
pile porumbelului sentimentele pe care le trăiești.
III. Audiază cântarea religioasă Aghiosul Aghios și găsește cinci conexiuni
cu textul lecției.
(https://www.youtube.com/watch?v=zbb3C2NnliU&t=12s)
IV. Completează în caiet tabelul care să conțină:
a.
informații cunoscute anterior despre Botezul Domnului (rubrica
Știu);
Sfințirea Aghesmei Mari
b. întrebări pentru a obține mai multe informații (rubrica Vreau să știu);
c. ultimele informații descoperite (rubrica Am învățat).
ȘTIU VREAU SĂ ȘTIU AM ÎNVĂȚAT

Cuvinte pentru suflet
[...] porumbelul a adus o ra-
mură de măslin în Arca lui Noe,
vestind sfârșitul potopului, și
pacea a revenit pe pământ, tot
așa, Sfântul Duh coboară în chip Drept aceea, mergând, învățați toate neamurile, botezându-le în numele
de porumbel ca să vestească ier- Tatălui și al Fiului și al Sfântului Duh, Învățându-le să păzească toate câte
tarea păcatelor și milostivirea lui v-am poruncit vouă, și iată Eu cu voi sunt în toate zilele, până la sfârșitul vea-
Dumnezeu asupra lumii. Atunci cului. Amin. (Matei 28, 19-20)
o ramură de măslin, acum, mi-
lostivirea Dumnezeului nostru. Căci toți sunteți fii ai lui Dumnezeu prin credința în Hristos Iisus. Căci, câți
(Sfântul Ioan Damaschin) în Hristos v-ați botezat, în Hristos v-ați îmbrăcat. (Galateni 3, 27)
22
UNITATEA 1

1. Joc didactic Sfântul Ioan Botezătorului, a
Coordonați de profesorul de Religie realizați un joc de rol redând scena cărui naștere este serbată la
Botezului Domnului. La joc vor participa toți elevii clasei. Distribuiți rolurile data de 24 iunie, este un sfânt
prin tragere la sorți (Ioan Botezătorul, Iisus Hristos, Duhul Sfânt/porumbe- iubit de români. Realizează o
lul, Glasul Tatălui, îngeri, persoane prezente la eveniment). Organizați spa- fișă de prezentare, de 5–10 rân-
țiul astfel încât să redați cât mai fidel scena biblică. duri, a unei tradiții sau a unui
2. Activitate pe grupe obicei din zona în care trăiești,
Clasa este împărțită în patru grupe: SCRIITORI, GEOGRAFI, ISTORICI, legată de cinstirea acestui sfânt.
ARTIȘTI PLASTICI. Pornind de la evenimentul Botezul Domnului, fiecare Vei face referire la denumirea tra-
grupă, în funcție de specific, va realiza: poezie/scurt text; listă cu informații diției sau a obiceiului, descrierea
geografice; tabel privind localizarea în timp; fișă cu simboluri iconogra- și zona unde are loc, imagini și
fice. Timp de lucru: 15 minute. Grupele își vor prezenta produsele în fața impresii personale (dacă ai parti-
colegilor. cipat la eveniment).
Colțul de lectură
Sfântul Cuvios Pavel Tebeul
Sfântul s-a născut în cetatea Tebaida, în Egipt. Este considerat primul pust-
nic creștin. Biserica îl cinstește pe data de 15 ianuarie. Rămas orfan la cinci-
Izvorul și Peștera Sfântului
sprezece ani, a fost luat în grijă de cumnatul său, un om lacom, care îi voia Ioan Botezătorul din localitatea
averea. Pavel a renunțat la tot și a plecat în pustia Egiptului. A locuit într-o Even Sapir
peșteră și a fost hrănit, în chip minunat, de un corb care îi aducea zilnic o ju-
mătate de pâine. Peștera a fost descoperită de Sfântul Antonie cel Mare, cu
ajutor de la Dumnezeu. Pe când cei doi își povesteau viețile, corbul a venit în
zbor și a adus o pâine întreagă. Cuviosul Pavel l-a rugat pe prietenul Antonie
să meargă la mănăstirea sa și să-i aducă o mantie pentru a fi învelit când
va pleca din lumea aceasta. Întorcându-se, Antonie l-a găsit fără viață, stând
în genunchi, ca pentru rugăciune. Doi lei l-au ajutat pe sfânt să sape groapa
Cuviosului Pavel. Obicei de Sânziene
(după Portalul Ortodox Doxologia – Viața Sfântului Cuvios Pavel Tebeul)
• Identifică virtuțile de care a dat dovadă sfântul, așa cum reies din text.
Menționează două situații în care ai aplicat propriile tale virtuți.

• Botezul Domnului este începutul activității de mântuire. Botezul creș-
Sfântul Pavel Pustnicul și Sfântul
tin este începutul vieții în slujba lui Hristos. Antonie cel Mare, tablou de Diego
Nu te teme și nu te rușina să îți mărturisești credința! Rodriguez de Silva y Velázquez
23
UNITATEA 1
4. IISUS HRISTOS,
Pe unii oameni îi vindeci cu ÎNV|}|TORUL LUMII
cuvântul; pe alții numai cu
pilda vieții tale.
(Sfântul Grigorie Teologul)
Icoană Sfinții Apostoli
După Botezul de la Iordan, retras în Galileea, la Capernaum, Domnul

Iisus Hristos a început activitatea de transmitere a Cuvântului lui Dumnezeu.
Mulțimile Îl ascultau uimite și I Se adresau numindu-L Învățătorule. În vre-
Vindecarea slujitorului sutașului, mea veche, un dascăl înțelept trebuia să își facă ucenici pe care să-i învețe
tablou de Paolo Veronese ceea ce știe el și care să îi continue lucrarea. La fel a făcut și Domnul Hristos,
Lumina lumii, venit „să aprindă lumini”, pentru ca din ele să izvorască altele,
până la sfârșitul veacurilor.
Printre aleși au fost doi pescari, Andrei și fratele său Simon (Petru).
Dicționar La chemarea lui Hristos, lăsând mrejele, au mers imediat după El, ca și când
toată viața au așteptat acest moment! Au urmat alți doi pescari, tot frați,
• Apostol – nume dat celor doi Iacov și Ioan, fiii lui Zevedeu. Învățătorul le-a promis că îi va face pescari de
sprezece ucenici ai Domnului oameni (Matei 4, 19), cu alte cuvinte, până acum au prins pește din adân-
Hristos; curile mării, de acum vor prinde, vor ridica la lumină cu El și cu Evanghelia
• mreajă – plasă de pescuit; Sa oameni din adâncurile întunecate ale lumii. Rând pe rând, Iisus i-a che-
• Evanghelie – vestea bună mat pe Filip, Bartolomeu, Toma, Matei, Iacov Alfeu, Iuda Tadeul, Simon
a mântuirii adusă lumii de Zilotul și Iuda Iscarioteanul. Doisprezece Apostoli care vor avea misiunea
Hristos; de a merge în lume și de a răspândi credința creștină (Matei 28, 19).
• înflăcărat – aprins, entuziast; Unii tineri, alții vârstnici, calmi sau înflăcărați, dar cu inimă curată, oferind
• pildă (parabolă) – povestire Domnului Iisus iubire, respect și ascultare, L-au urmat devotați, dornici să
cu tâlc; afle cât mai multe, astfel încât să fie demni de misiunea încredințată. Mare
• a săvârși – a duce la bun sfâr- binecuvântare și privilegiu să fie ucenicii Săi! Aveau ce să vadă și să învețe
șit, a termina cu bine; de la Cel mai mare Profesor care a trăit vreodată. Nu a existat altul la fel!
• Sobor – sărbătoare religioasă A învățat direct, fiecare gest, faptă, cuvânt, fiind pentru ceilalți un exem-
închinată unor sfinți (aici); plu de urmat. Nu a intrat niciodată într-o sală de clasă, ci a folosit orice loc
• prăznuire – a sărbători, a ce- unde puteau fi întâlniți ascultători în sufletul cărora să semene cuvântul lui
lebra o sărbătoare religioasă. Dumnezeu.
24
UNITATEA 1
Pe copii i-a învățat ceea ce era potrivit pentru ei, pe tineri și bătrâni i-a
sfătuit cu blândețe: Îndrăzniți! și Veniți la mine!, pentru că Eu sunt Calea,
Adevărul și Viața (Ioan 14, 6).
A vorbit cu cei neînvățați, dar și cu înțelepții. Săracii și bogații, drepții și
păcătoșii au fost cuprinși în învățătura Lui. S-a exprimat pe înțelesul tu-
turor, în pilde (parabole), cu exemple din viața de toate zilele, astfel
încât mesajul Său să fie înțeles; Și-a întărit cuvântul prin săvârșirea
minunilor.
Toate acestea nu sunt altceva decât dovada vie a iubirii pentru
oameni. Iubirea nu este doar un sentiment, ci este o lucrare, o alegere de
viață.
Cele zece porunci
El ne-a transmis marea poruncă a iubirii creștine (Luca 10, 27), învă-
țându-ne că dragostea este singura cale de a trăi în armonie cu Dumnezeu
și cu semenii noștri.
Prin faptele Sale, Iisus Și-a trăit învățătura și ne-a arătat, ca un adevărat
Dascăl, că putem trăi asemenea Lui. Atunci când iubești asculți, mărturi-
sești, sfătuiești, respecți, ajuți, vindeci.
Explorează textul!
Răspunde la următoarele întrebări:
• Când Și-a început Domnul Hristos activitatea de Învățător? Sfânta Evanghelie
• Care au fost primii patru Apostoli și cu ce se ocupau ei?
• Ce le-a promis Domnul Iisus?
• În ce a constat misiunea celor 12 Apostoli?
• Cum îi învăța Domnul Iisus Hristos pe oameni?
• De unde lua exemple pentru a transmite învățăturile pe înțelesul
mulțimilor?
• La ce face referire marea poruncă a iubirii, adusă în lume de Fiul lui
Dumnezeu?
Reține! Samarineanul milostiv – chipul

iubirii lui Hristos în oameni
• Domnul Hristos și-a început activitatea de Învățător în Galileea, la
Capernaum.
• Primii patru Apostoli aleși au fost pescari: Andrei și fratele său
Simon (Petru), Iacov și Ioan, fiii lui Zevedeu.
• Cei doisprezece Apostoli aveau misiunea de a merge în lume și de
a răspândi credința creștină.
• Mântuitorul învăța mulțimile prin exemplul personal, prin pilde
(parabole), întărindu-Și cuvântul prin săvârșirea de minuni.
• Învățătura Fiului lui Dumnezeu are în centru marea poruncă a
iubirii.
Creștini la Sfânta Liturghie
25
UNITATEA 1

• Învățând pe alții, înveți de • Cartea Faptele Apostolilor relatează, în primul capitol, alegerea lui Matia
două ori. în rândul Apostolilor, în locul lui Iuda Iscarioteanul (Faptele Apostolilor
• Ai carte, ai parte. 1, 25-26).
• Nu învățăm pentru școală, • Sfântul Apostol Andrei a ajuns în zona Scythia Minor (Dobrogea de
ci pentru viață. astăzi) și a încreștinat populația din acest teritoriu. Este considerat
• Ce ție nu-ți place, altuia nu face. Ocrotitorul României, având data de prăznuire 30 noiembrie.
• Dintre cei patru Evangheliști, doar Matei și Ioan au fost și Apostoli.
• Pavel (Saul) este numit Apostolul neamurilor. Sfânta Scriptură relatează
Chemarea lui Saul și felul în care a ajuns Apostol (Faptele Apostolilor, 9).
• Ioan este singurul dintre Apostoli care nu a suferit moarte martirică.
Sfânta Scriptură se încheie cu o scriere care îi aparține (Apocalipsa).
• Biserica cinstește Soborul Sfinților 12 Apostoli la data de 30 iunie.
Exersează!
I. Mai multe începuturi, un singur final. Completează cinci propoziții
Grija față de ceilalți
după următorul model:
Sfinții Apostoli au fost aleși de către Mântuitorul Hristos.
....................................................................... Mântuitorul Hristos.
II. Transcrie în caiet tabelul de mai jos. Folosind Sfânta Scriptură, comple-
tează-l cu pilda sau minunea care te-a impresionat.
Mesajul meu către
Pilda/Minunea Citatul Învățătura morală
.....................
III. Lecturează textul scripturistic de la rubrica Cuvinte pentru suflet.

Grija față de cei vârstnici
Prezintă trei situații în care ți-ai manifestat iubirea față de semeni.

Să iubești pe Domnul
Pe când intra în Capernaum, s-a apropiat de El un sutaș, rugându-L și zi-
Dumnezeul tău din toată inima
când: Doamne, sluga mea zace în casă, slăbănog, chinuindu-se cumplit. Și i-a
ta și din tot sufletul tău și din
zis Iisus: Venind, îl voi vindeca. Dar sutașul, răspunzând, I-a zis: Doamne, nu sunt
toată puterea ta și din tot cuge-
vrednic să intri sub acoperișul meu, ci numai zi cu cuvântul și se va vindeca sluga
tul tău, [...] iar pe aproapele tău
mea. Că și eu sunt om sub stăpânirea altora și am sub mine ostași și-i spun aces-
ca pe tine însuți. (Luca 10, 27)
tuia: Du-te, și se duce; și celuilalt: Vino, și vine; și slugii mele: Fă aceasta, și face.
Îi poți da unui elev câte o lec- Auzind, Iisus S-a minunat și a zis celor ce veneau după El: Adevărat grăiesc vouă:
ție în fiecare zi, dar dacă îl poți la nimeni, în Israel, n-am găsit atâta credință. Și zic vouă că mulți de la răsărit și
îndruma să învețe stârnindu-i de la apus vor veni și vor sta la masă cu Avraam, cu Isaac și cu Iacov în împărăția
curiozitatea, el își va dedica în- cerurilor. Iar fiii împărăției vor fi aruncați în întunericul cel mai din afară; acolo
treaga viață învățăturii. va fi plângerea și scrâșnirea dinților. Și a zis Iisus sutașului: Du-te, fie ție după
(Clay P. Bedford) cum ai crezut. Și s-a însănătoșit sluga lui în ceasul acela. (Matei 8, 5-13)
26
UNITATEA 1

1. Joc didactic Profesorului meu, cu dragoste
Desenează un pătrat, numerotează colțurile, apoi notează: 1 – numele Adresează, în scris, câteva
primului Apostol ales de Mântuitorul; precizează meseria pe care a avut-o; gânduri profesorului care te-a
2 – sinonimul cuvântului pildă; 3 – numele a trei pilde rostite de Domnul impresionat cel mai mult.
Iisus Hristos; 4 – desen – simbol al unei minuni pe care a săvârșit-o Fiul lui
Dumnezeu.
Clasa se împarte în trei grupe. Se va lucra conform metodei Cubul. Pro-
fesorul împarte câte o fișă cu textul scripturistic pentru: Pilda samarineanu-
lui milostiv (Luca 10, 25-37), Pilda Semănătorului (Matei 13, 3-9), Pilda
talanților (Matei 25, 14-30). Fiecare grupă va rezolva cerințele pentru pilda
primită. (Exemplu: Pilda Semănătorului)
DESCRIE! – locurile în care au căzut semințele; COMPARĂ! – calitatea și
cantitatea roadelor; ANALIZEAZĂ! – sensul cuvintelor a adus rod însutit;
ASOCIAZĂ! – cele patru feluri de pământ cu patru tipuri de comportamente
ale elevilor; APLICĂ! – învățăturile pildei în viața de zi cu zi; ARGUMENTEAZĂ!
– cuvintele Mântuitorului: Cine are urechi de auzit, să audă! Domnul Trandafir,
de Mihail Sadoveanu
Colțul de lectură
Minunea – fragment
Săptămâna viitoare voi începe clasa a cincea. Până acum n-am mai fost nicio
dată la o școală adevărată... Lumea crede că nu m-am dus la școală din cauza
înfățișării mele, dar nu-i ăsta motivul. Nu m-am dus din cauza operațiilor. [...]
– August, m-am gândit că ar fi o idee bună să cunoști câțiva dintre elevii cu
care vei fi în aceeași clasă anul acesta. Sală de clasă
– Nu vreau să cunosc pe nimeni, i-am spus mamei. Dar m-am trezit dintr-o
dată cu domnul Tushman în fața mea. Mi-a pus mâinile pe umeri, s-a aplecat
și mi-a șoptit la ureche:
– Totul va fi bine, August. Sunt copii buni, te asigur. [...]
Au intrat doi băieți și o fată. Niciunul dintre ei nu s-a uitat la mine sau la
mama. Au rămas în ușă și l-au privit fix pe domnul Tushman. [...]
– Grozav, a zis domnul Tushman. Copii, vreau să faceți cunoștință cu August,
care va veni de anul acesta, la noi, la școală. [...] Întrucât veți fi în aceeași clasă, Joacă de copii
m-am gândit că ar fi frumos să vă cunoașteți puțin înainte să înceapă școala.
(Raquel Jaramillo Palacio)
• Participați la discuții de grup despre modalitățile în care se poate aplica
porunca iubirii în relația cu copii aflați în situații speciale.

• Hristos este Învățătorul lumii, Apostolii au transmis în lume învățătura Sa.
Fii un mic apostol de la care să învețe cei din jurul tău! Armonia în familie
27
UNITATEA 1
5. IISUS HRISTOS,
Lumea s-a izbăvit de către MÂNTUITORUL LUMII
Hristos și nu de către altcineva
aparținând lumii acesteia,
căci din lume nimeni nu putea
să mântuiască lumea.
(Sfântul Atanasie cel Mare)
Icoană Învierea Domnului
Venirea Domnului Iisus Hristos pe pământ face parte din planul lui
Dumnezeu de a mântui lumea. Prin Fiul s-a împlinit promisiunea făcută
primilor oameni (Facerea 3, 15), trimiterea unui Izbăvitor Care să ne ajute
Rugăciunea lui Hristos pe Muntele să cunoaștem și să împlinim voia Tatălui. S-a pogorât din ceruri ca să aducă
Măslinilor, tablou de Noël Coypel lumina înțelepciunii. Învățăturile Sale au fost și rămân cele mai înălțătoare,
cu cel mai puternic impact și cu cea mai mare răspândire. Ilustrează cel
mai frumos mod de a gândi și a trăi, și pe care urmându-le vei deveni mai
Dicționar bun.
Domnul Hristos S-a descoperit pe Sine ca Mântuitor milostiv. S-a
• Izbăvitor – Salvator, Mântuitor; apropiat de oameni cu iubire, i-a mângâiat, le-a tămăduit rănile trupești și
• a tămădui – a vindeca, sufletești, le-a sfințit viața, S-a jertfit pentru ei. A făgăduit celor care
a însănătoși; aveau să Îl asculte răsplătire aici, pe pământ, dar și fericirea vieții veș-
• a făgădui – a face o promisiune nice. Mulți L-au urmat cu credință, dar au fost și dintre aceia care I s-au
solemnă; împotrivit și care, plini de invidie, I-au dorit moartea.
• stâlpare – ramură verde, cren La Intrarea în Ierusalim, din Duminica Floriilor, în mulțimea care L-a
guță înfrunzită; întâmpinat cu stâlpări de finic strigând Osana!, se găseau și dușmanii Săi.
• finic – curmal; În ziua neagră a trădării, miercurea, ei îi vor da lui Iuda Iscarioteanul
• a pătimi – a suferi, a îndura, treizeci de arginți ca să Îl vândă pe Domnul. În zilele următoare, evenimen-
a suporta cu greu; tele „au curs în cascadă”: în Joia Mare – ca pildă de smerenie, Domnul Hris-
• sutaș – comandant peste o tos a spălat picioarele ucenicilor. La Cina cea de Taină, prin binecuvântarea
sută de ostași; pâinii și a vinului, a adus în lume Sfânta Taină a Împărtășaniei. S-a rugat
• a copleși – a emoționa peste în Grădina Ghetsimani. A fost prins, dus la judecată în fața sinedriului și
măsură; întemnițat; vinovat fără vină! În Vinerea Mare, cea mai tristă zi din istoria
• mahramă – bucată de pânză omenirii, a fost judecat din nou, dar de această dată în fața guvernatoru-
de in sau bumbac cu care fe- lui roman Ponțiu Pilat. A primit cu seninătate sentința strigată de mulțime,
meile își acopereau capul. Răstignește-L! Au urmat Sfintele Pătimiri, Jertfa pe cruce și Îngroparea,
28
UNITATEA 1
toate acestea fiind însoțite de multe semne și minuni care au dovedit,

o dată în plus, dumnezeirea lui Hristos.
Cu adevărat, Fiul lui Dumnezeu era Acesta! (Matei 27, 54), a spus sutașul
care păzea crucea răstignirii.
Greu de înțeles de ce Domnul Hristos, Care a făcut doar bine, Care a
adus speranță și salvare, a avut parte de atâta ură și dispreț. Răsplătind răul
cu binele, Mielul lui Dumnezeu a rostit pentru cei de atunci, dar și pentru
noi toți: Părinte, iartă-le lor, că nu știu ce fac! (Luca 23, 34)
Învierea cea de-a treia zi, minunea minunilor din Duminica Paștilor,
copleșește firea omenească prin măreție și importanță: încredințarea în-
vierii fiecăruia dintre noi și deschiderea porților Împărăției cerești pen- Icoană Intrarea Domnului
tru toți cei care împlinesc voia lui Dumnezeu. în Ierusalim
Să trăim în lumină, ca fii ai Învierii, mărturisind prin cuvinte și fapte:
Hristos în mijlocul nostru! Este și va fi!
Explorează textul!
Realizează corespondența între informațiile cuprinse în cele două coloane.
Notează răspunsurile în caiet, după exemplul: 1–b.
1. Ziua Învierii a. Izbăvitorul Cina cea de Taină,
pictură de Leonardo da Vinci
2. Învățăturile Sale b. Sfintele Paști
3. Mântuitorul c. au ilustrat cel mai frumos mod
de a gândi și a trăi
4. Intrarea în Ierusalim d. Cu adevărat, Fiul lui Dumnezeu era
Acesta!
5. Cina cea de Taină e. Sfânta Împărtășanie
6. Vinerea Mare f. Duminica Floriilor
7. Cuvintele sutașului: g. Sfintele Pătimiri
Reține!
Icoană Răstignirea Domnului
• Venirea Domnului Iisus Hristos pe pământ a avut ca scop împlinirea
voii Tatălui, mântuirea lumii.
• Domnul Hristos S-a descoperit pe Sine ca Mântuitor milostiv.
• A făgăduit celor care aveau să Îl asculte răsplătire aici, pe pământ,
dar și fericirea vieții veșnice.
• Evenimentele din Săptămâna Patimilor: Intrarea Domnului în Ieru-
salim, miercurea trădării, Joia Mare (Cina cea de Taină, rugăciunea
din Grădina Ghetsimani), Vinerea Mare (judecata, Sfintele Pătimiri,
Jertfa pe cruce și Îngroparea Domnului).
• Învierea cea de-a treia zi, minunea minunilor din Duminica Paștilor,
ne încredințează de învierea fiecăruia dintre noi și deschide porțile
Împărăției cerești. Pieta, sculptură de Michelangelo
29
UNITATEA 1

• Cine iubește, iartă. • Sfânta Mahramă sau imaginea nefăcută de mână omenească, pe care
• Fiecare om își poartă crucea. Biserica Ortodoxă o prăznuiește în fiecare an la data de 16 august, este
• Recunoștința este floare rară. considerată a fi prima icoană a Mântuitorului Hristos.
• Mare e grădina Domnului, • Sfânta Veronica, sărbătorită la data de 12 iulie, a dat Mântuitorului o ma-
mică poarta raiului. hramă pentru a-Și șterge chipul, în drumul spre Golgota. Potrivit tradiției
creștine, chipul s-a imprimat pe țesătură.
• Crucea Mântuitorului a fost găsită de Împărăteasa Elena, mama Împăra
tului Constantin cel Mare. Sărbătorim acest eveniment la data de 14 sep-
tembrie, în ziua Înălțării Sfintei Cruci.
• În semn de permanentă conștientizare a evenimentelor din Săptămâna
Patimilor, biserica recomandă zile de post în cursul săptămânii: miercurea,
în amintirea trădării Domnului și vinerea, în amintirea Sfintelor Pătimiri.
• Pogorârea Sfintei Lumini este cea mai evidentă minune care se petrece
an de an, la Biserica Sfântului Mormânt din Ierusalim, în sâmbăta dinain
tea Paștilor. Delegați ai Bisericii Ortodoxe Române aduc Sfânta Lumină
și în țara noastră, fiind dăruită de preoți tuturor credincioșilor în noap-
tea Învierii.
Sfânta Mahramă,
icoană nefăcută de mâna omului Exersează!
I. Prezintă trăirea Mântuitorului ilustrată de Noël Coypel, în lucrarea
Rugăciunea lui Hristos pe Muntele Măslinilor. Discută creația plastică și
din punct de vedere cromatic. Realizează conexiuni cu evenimentul
biblic (Matei 26, 36-46).
II. Accesează următorul link: https://www.youtube.com/
watch?v=rf5bisp1p2k
• Vizionează și identifică momentul din viața Mântuitorului la care face
trimitere acest material.
III. Selectează din lecție cinci cuvinte-simbol care se referă la Săptămâna
Patimilor și formulează cu acestea enunțuri proprii.
Golgota,
locul Răstignirii Domnului

Și după opt zile, ucenicii Lui erau iarăși înăuntru, și Toma, împreună cu ei.
Pe creștin îl doare pentru toți,
Și a venit Iisus, ușile fiind încuiate, și a stat în mijloc și a zis: Pace vouă! Apoi a
vrea ca toți să se mântuiască,
zis lui Toma: Adu degetul tău încoace și vezi mâinile Mele și adu mâna ta și o
toți să guste din Împărăția lui
pune în coasta Mea și nu fi necredincios, ci credincios. A răspuns Toma și I-a
Dumnezeu.
zis: Domnul meu și Dumnezeul meu! Iisus I-a zis: Pentru că M-ai văzut ai cre-
(Sfântul Porfirie Kafsokalivitul)
zut. Fericiți cei ce n-au văzut și au crezut! Deci și alte multe minuni a făcut Iisus
Raiul este aproape, depinde înaintea ucenicilor Săi, care nu sunt scrise în cartea aceasta. Iar acestea s-au
care îți este natura faptelor. scris ca să credeți că Iisus este Hristosul, Fiul lui Dumnezeu, și, crezând, să aveți
(Părintele Iustin Pârvu) viață în numele Lui. (Ioan 20, 26-31)
30
UNITATEA 1

1. Joc didactic Ai aflat cât de important a
Descoperă în careul de mai jos cât mai multe cuvinte ascunse. Care din- fost rolul de Învățător al lui Iisus
tre cuvintele descoperite se regăsesc în lecție? Hristos și te-ai gândit la un pro-
A P O S T O L I B O fesor care te-a impresionat. Tre-
I U B I R E V I N A buie să știi că mai ai de urcat
C R E D I N T A H W
câteva trepte în viață. Din feri-
cire, avem un model deplin, Iisus
R J E R T F A Q S A
Hristos Mân tuitorul care ne
U I U R P A T I M I
spune: Eu sunt Calea, Adevărul
C H V I A T A I N A și Viața (Ioan 14, 6). Gândește-te
E O O N F I U L J Z cum Îl poți urma pe Hristos în
E F P T M I L A K S viața ta și notează câteva idei
M A N T U I T O R C care pot deveni planul tău de
2. Activitate pe grupe dezvoltare personală.
Clasa se împarte în grupe. Fiecare grupă va alcătui câte un acrostih, ple-
când de la cuvântul-cheie al lecției, MÂNTUITORUL. Literele cuvântului
vor fi așezate vertical și se vor forma cuvinte noi.
De exemplu: RAI
RUGĂCIUNE
ASCULTARE
IUBIRE
Colțul de lectură
Hristos a Înviat! Sfântul Mormânt, interior
de Vasile Militaru
Hristos a Înviat! Ce vorbă Sfântă! În stupii de albină fără greș,
Îți simți de lacrimi calde ochii uzi În vântul care suflă mângâios
Și-n suflet parcă serafimii-ți cântă În ramura-nflorită de cireș
De câte ori creștine o auzi. Dar vai, în suflet ți-a-nviat Hristos?
Hristos a Înviat în firul ierbii, Ai cântărit cu mintea ta creștine

A înviat Hristos în Adevăr; Cât bine ai făcut sub cer umblând,
Tradiții la Înălțarea Sfintei Cruci
În poienița-n care zburdă cerbii, Te simți măcar acum pornit spre bine
În florile de piersec și de măr. Măcar acum te simți mai bun, mai blând?
[…]
• Identifică ideea principală a poeziei și menționează ce ai putea schimba
în viață ta pentru a fi mai bun, mai blând...

• Hristos este Mântuitorul lumii.
Lumina de la Sfântul Mormânt
Mărturisește-ți credința prin cuvinte și prin fapte!
31
UNITATEA 1
6. ÎN|L}AREA DOMNULUI
Înălțatu-Te-ai întru slavă, IISUS HRISTOS
Hristoase, Dumnezeul nostru,
bucurie făcând ucenicilor cu
făgăduința Sfântului Duh,
încredințându-se ei, prin
binecuvântare, că Tu ești Fiul
lui Dumnezeu,
Izbăvitorul lumii.
(Troparul Înălțării)
Icoană Înălțarea Domnului la cer Icoană Pogorârea Sfântului Duh
După Înviere, Domnul Hristos a stat în mijlocul Apostolilor, i-a sfătuit,

i-a binecuvântat, i-a pregătit sufletește pentru misiunea de a transmite
Evanghelia [...] mergând, învățați toate neamurile, botezându-le în numele
Tatălui și al Fiului și al Sfântului Duh (Matei 28, 19). Misiune greu de îndepli-
nit, dar, îmbrăcați cu putere de sus (Luca 24, 49), vor izbândi. Prietenul și
Învățătorul i-a îndemnat să nu se depărteze de Ierusalim pentru că va tri-
mite de la Tatăl, ca ajutor, pe Mângâietorul, Duhul Sfânt (Ioan 14, 26). În zi
de Joi, la 40 de zile de la Înviere, Domnul Iisus i-a dus pe Apostoli în afara
Ierusalimului, pe Muntele Măslinilor. În timp ce le vorbea și îi binecu-
Înălțarea Domnului,
tablou de Benjamin West
vânta, un nor luminos L-a cuprins. Sub privirile lor S-a ridicat la cer, de-a
dreapta Tatălui. Doi îngeri le-au vorbit Apostolilor și i-au îmbărbătat
(Faptele Apostolilor 2, 11). Bărbații s-au întors la Ierusalim cu bucurie mare:
Dicționar au avut privilegiul să stea alături de Domnul; au primit învățătura Sa; au

asistat la săvârșirea minunilor; li s-au dat darurile de a face minuni și de a
• neam – popor, națiune; ierta păcatele; Le-a descoperit că Se va Înălța ca să le pregătească un loc în
cer și că vor primi Duh Sfânt.
• a îmbărbăta – a încuraja;
Înălțarea Domnului, sfârșitul slujirii pământești, a marcat întoarcerea
• mărturisitor – persoană
în slava Sa cerească. A plecat, dar nu ne-a părăsit. Este prezent în oame-
care susține, transmite
nii care așteaptă ajutorul nostru, în rugăciunea în comun: Unde sunt doi
o credință; propovăduitor;
sau trei, adunați în numele Meu, acolo sunt și Eu în mijlocul lor (Matei 18, 20),
• privilegiu – avantaj;
în Sfintele Taine, în Sfânta Liturghie, Cea mai mare slujbă a Bisericii. Prin
• teolog – persoană care
Sfânta Împărtășanie El Se jertfește mereu, până la sfârșitul lumii:
studiază „învățătura lui
Aceasta să faceți spre pomenirea Mea (Luca 22, 19). Înălțarea „a dat
Dumnezeu”.
32
UNITATEA 1
startul” misiunii Apostolilor de a fi martorii și mărturisitorii lui Iisus, până

la marginile pământului (Faptele Apostolilor 1, 8). Apostolii s-au rugat vreme
de 9 zile, iar Maica Domnului li s-a alăturat (Faptele Apostolilor 1, 14).
În cea de a zecea zi de la Înălțare, în Duminica Cincizecimii, s-a împli-
nit promisiunea trimiterii Duhului Sfânt. Urmările au fost imediate și
uimitoare: frica Apostolilor a dispărut; au sporit în înțelepciune – Petru a
ținut o cuvântare demnă de un teolog și ca la 3000 de oameni au primit
Botezul, luând naștere Biserica Creștină. Ca și când cineva ar fi „tradus”
ceea ce spuneau, Apostolii s-au făcut înțeleși de toți cei prezenți. Darurile
primite prin Duhul Sfânt îi vor ajuta să răspândească Cuvântul lui Dumnezeu
în lumea întreagă. Cât de bine a funcționat? Au trecut aproape două mii de Muntele Măslinilor, Eleon
ani și peste două miliarde de oameni poartă numele de creștin.
Toți Apostolii, cu excepția lui Ioan, au devenit martiri. Prin urmașii lor –
episcopi, preoți și diaconi – mesajul Evangheliei a cuprins tot pământul,
a ajuns până la noi și nu va avea sfârșit pentru că Domnul Hristos face ce
a promis: Eu sunt cu voi în toate zilele, până la sfârșitul veacului (Matei 28, 20).
Explorează textul!
Desenează, în caiet, un tabel în care să introduci elemente specifice fie- Biserica centrală a Mănăstirii
cărei sărbători: Domnul Iisus Hristos, Duhul Sfânt, Maica Domnului, Îngeri, Înălțării Domnului la cer,
Muntele Eleon
Apostoli, nor luminos, botez, Muntele Măslinilor, Ierusalim, Joi, Duminică.
Înălțarea Domnului Cincizecimea
nor luminos
Reține! Icoană Soborul Sfinților Apostoli
• După Înviere, Mântuitorul i-a pregătit pe Apostoli pentru misiunea

de a transmite Evanghelia.
• La 40 de zile de la Înviere, Iisus Hristos, cuprins de un nor luminos,
S-a Înălțat la cer.
• În Duminica Cincizecimii s-a împlinit promisiunea trimiterii Duhu-
lui Sfânt.
• În urma cuvântării Sfântului Apostol Petru se botează ca la 3000 de
oameni, luând naștere Biserica Creștină.
• Domnul Hristos este permanent prezent în rugăciunea în comun,
în Sfintele Taine, în Sfânta Liturghie. Primirea Sfintei Împărtășanii
33
UNITATEA 1

• Cu răbdarea treci și marea. • În țara noastră, începând cu anul 1920, în ziua Înălțării Domnului la cer se
• Unde-s mulți, puterea crește. serbează și Ziua Eroilor, prin Decretul-lege nr. 1693/4 mai 1920.
• Vorba dulce mult aduce. • De Înălțare se leagă frunze de nuc la brâu, după o tradiție care consem-
nează faptul că Mântuitorul purta un astfel de brâu.
• Denumirea populară a Cincizecimii este Rusalii, care provine de la
Rosalia, sărbătoarea romană închinată trandafirilor.
• De Rusalii se împodobesc porțile caselor cu frunze de tei sau de nuc.
• Dansul Călușului, specific zonei Olteniei, este practicat în săptămâna
Trandafiri dinaintea Rusaliilor. Ritualul Călușului este înscris în lista UNESCO înce-
pând cu anul 2005.
• Amintind de misiunea Apostolilor în lume, începând cu 2009, Patriarhia
Română a numit Duminica Migranților Români prima duminică după
Adormirea Maicii Domnului (după 15 August).
Exersează!
I. Transcrie în caiet varianta corectă de răspuns, după modelul: 1–b.
1. La patruzeci de zile de la Învierea Domnului sărbătorim:
Dansul Călușului a. Cincizecimea; b. Înălțarea Domnului la cer; c. Nașterea Domnului.
2. Înainte de a Se Înălța la cer, Mântuitorul le-a promis Sfinților Apostoli că
nu-i va lăsa:
a. săraci; b. singuri; c. neajutorați.
3. Domnul Iisus Hristos S-a Înălțat la ceruri:
a. ca un porumbel; b. într-un nor luminos; c. pe un curcubeu.
4. Termenul de Mângâietor se referă la:
a. Dumnezeu Tatăl; b. Dumnezeu Fiul; c. Dumnezeu Duhul Sfânt.
5. Mântuitorul Hristos este prezent în Sfânta Liturghie prin:
Sărbătoarea
Duminica Migranților Români a. Sfânta Taină a Botezului; b. Prescură; c. Sfânta Taină a Împărtășaniei.
II. Scrie sinonime pentru: promisiune, Înălțare, neamuri, privilegiu,
Cuvinte pentru suflet misiune. Alcătuiește câte o propoziție cu înțeles religios folosind cu-
vintele descoperite.
Cunoscând istoria, eroii, tradi-
ția, ne facem mai sociabili, mai al- Mărgăritare din Sfânta Scriptură
truiști, mai iubitori de om și viață. [...] Până în ziua în care S-a înălțat la cer, poruncind prin Duhul Sfânt aposto-
(Nicolae Iorga) lilor pe care i-a ales, Cărora S-a și înfățișat pe Sine viu după patima Sa prin multe
Împărtășirea cu Sfintele Taine semne doveditoare, arătându-li-Se timp de patruzeci de zile și vorbind cele des-
la fiecare Liturghie ne face sănă- pre împărăția lui Dumnezeu. Și cu ei petrecând, le-a poruncit să nu se depărteze
toși, împăcați, înnoiți. Câte daruri de Ierusalim. [...] (Faptele Apostolilor 1, 1-4) Și când a sosit ziua Cincizecimii,
din cele mai mari sunt ascunse în erau toți împreună în același loc. Și din cer, fără de veste, s-a făcut un vuiet, ca de
Liturghie! Să mulțumim Domnului, suflare de vânt ce vine repede, și a umplut toată casa unde ședeau ei. Și li s-au
Care ne dă viață prin minunatele arătat, împărțite, limbi ca de foc și au șezut pe fiecare dintre ei. Și s-au umplut
Sale Taine. toți de Duhul Sfânt și au început să vorbească în alte limbi, precum le dădea lor
(Sfântul Ioan de Kronstadt) Duhul a grăi. (Faptele Apostolilor 2, 1-4)
34
UNITATEA 1

1. Joc didactic Caută pe internet și copiază
Imaginează-ți că ești jurnalist și vrei să publici în ziar un articol despre în fila ta de portofoliu versurile
tradițiile existente în zona ta de praznicul Înălțării Domnului la cer. Te poți poeziei cu autor necunoscut: Nu
referi la caracteristicile acestei sărbători: sfințirea plantelor, Paștile Cailor, plânge, Maică Românie! Ilus-
buciumatul oilor, mâncăruri tradiționale. Caută informații folosind diferite trează mesajul poeziei printr-un
surse, inclusiv internetul. desen sugestiv.
Clasa este împărțită în grupe. Profesorul oferă fiecărei grupe un post-it
pe care este notată trimiterea la unul dintre citatele scripturistice: Ioan 14,
16; Matei 28, 19; Matei 28, 20; Faptele Apostolilor 2, 1. Fiecare grupă caută în
Sfânta Scriptură citatul, îl notează și formulează cât mai multe întrebări pe
baza acestuia. Câștigă echipa care formulează cât mai multe întrebări
corecte.
Colțul de lectură
Ecaterina Teodoroiu – Eroina de la Jiu
Ecaterina Teodoroiu (Cătălina Vasile Toderoiu, 14 ianuarie 1894 – 22 august
1917) a fost prima femeie ofițer din armata română.
Provenită dintr-o familie modestă, născută la Vădeni – astăzi cartier al Icoană Sfinții Martiri Brâncoveni
Municipiului Târgu-Jiu, Ecaterina a plecat la București pentru a deveni învă
țătoare. A contribuit la înființarea primelor organizații de cercetași din țară.
După intrarea României în Primul Război Mondial, a activat ca asistentă
medicală pe frontul din zona Olteniei. Dorind să lupte în numele celor patru
frați ai ei, care muriseră apărându-și țara, Cătălina a cerut să fie transferată la
o unitate de combatanți. A fost luată prizonieră, a evadat și a fost rănită de
două ori.
Pentru merite deosebite a fost decorată de Casa Regală a României și
avansată la gradul de sublocotenent. Din această postură, a participat la bă-
tălia de la Mărășești, unde a murit comandând un pluton de infanterie.
Mausoleul sub care eroina își doarme somnul de veci este realizat de Milița Ecaterina Teodoroiu
Pătrașcu, o ucenică a lui Brâncuși, și se află în centrul orașului Târgu-Jiu. Pe
fețele monumentului sunt sculptate scene din viața și activitatea militară a
Ecaterinei. (după Povestiri istorice, de Dumitru Almaș)
• Citește întreaga povestire și prezintă trei lucruri care te-au impresionat

cel mai mult.

• Iisus Hristos, Cel Înălțat, este prezent în Sfânta Liturghie.
Să ținem viu mesajul Evangheliei prin participarea noastră la Sfânta
Liturghie! Mausoleul de la Mărășești
35
UNITATEA 1
PROIECT EDUCATIV
Dăruind vei dobândi!
Durata proiectului: 2 luni
Urmând exemplul lui Hristos, încearcă să transmiți ceea ce ai învățat la orele de Religie.
Fii mentorul unui elev mai mic, îndrumă-l, învață-l, ajută-l să se dezvolte în felul în care ai fi vrut tu să fii aju-
tat, prin acțiuni pe care să le alegi, de comun acord, cu profesorul coordonator al proiectului.
1. De ce este necesar proiectul? (Scop)
Transmiterea învățăturilor primite de la Mântuitorul Hristos, prin activități de mentorat.
2. Ce ne propunem? (Obiective)
• Implicarea elevilor în activități de mentorat, cu accent pe dăruire și voluntariat.
• Înțelegerea și consolidarea unor valori, precum: iubire, prietenie, libertate, responsabilitate, solidaritate
și respect.
• Realizarea/Implementarea unor activități la final de săptămână, care să ofere inspirație pentru un bun creștin.
3. Cine va lua parte la proiect? (Participanți)
• Echipa de proiect
Se stabilește echipa de proiect și responsabilitățile fiecărui membru.
De exemplu: 1–2 elevi din clasa a VI-a vor coordona câte o grupă de elevi de clasa
a V-a/nivel primar/preșcolar.
• Colaboratorii noștri
Elevi din clasele gimnaziale și primare, cadre didactice, părinți, membri ai co-
munității locale (preot, reprezentanți ai autorității locale, neguvernamentale,
sponsori etc.), pensionari din diferite domenii, orice persoană interesantă de Copii lucrând împreună
educație.
4. Cum am putea realiza proiectul? (Activități)
Sub genericul: Cu Hristos în fiecare weekend, propunem:
• Minutul de lectură – viața sfântului al cărui nume îl port;
• Mesajul meu pentru comunitate – poster/afiș;
• Fă mai bun locul în care trăiești! – activități de voluntariat (vizită la centrele sociale, la bătrânii singuri,
la diferite cazuri sociale, organizarea unor târguri caritabile etc.);
• Învățăm împreună! – activități de dezvoltare personală;
• Fii lumină acolo unde ești, exemplul tău contează!
5. Ce vom face concret? (Responsabilități)
• Stabilirea sarcinilor de lucru pentru fiecare membru al echipei din proiect.
• Monitorizarea activității acestora de către coordonatorul proiectului.
6. De ce avem nevoie? (Resurse)
În funcție de tipul de activitate, echipa de organizare stabilește:
• Orizontul de timp.
• Materialele necesare.
După încheierea proiectului, se organizează o întâlnire finală pentru a dezbate atingerea obiectivelor pro-
puse; feedback de la participanți.
8. Ce exemple de bune practici transmitem altora? (Diseminare)
Pentru a face cât mai vizibile exemplele de bună practică, se pot realiza:
• Portofoliul proiectului.
• Pagina web a proiectului.
• Revista Dăruind vei dobândi.
Dascălul este un veritabil misionar. El are soarta lumânării: luminează celor din jur doar dacă se consumă pe sine.
(Autorii)
36
UNITATEA 1
Dumnezeu S-a făcut om, ca pe om să-l îndumnezeiască. (Sfântul Atanasie cel Mare)
RECAPITULARE

cunoștințe!
• Țara Sfântă, teritoriu considerat sacru de toate religiile monoteiste – creștină, iudaică și islamică, ocupa
spațiul actual al statului Israel.
• Este locul în care a luat naștere creștinismul și unde au avut loc cele mai mari evenimente din istoria
mântuirii.
 Află care este patria pământească a Domnului nostru Iisus Hristos, utilizând codul următor:
1 – A; 2 – F; 3 – S; 4 – R; 5 – Â ; 6 – N; 7 – T; 8 – A; 9 – Ă; 10 – Ț.
Notează în caiet ce ai obținut.
10 1 4 8 3 2 5 6 7 9
2. Nașterea și copilăria lui Iisus Hristos

• Venirea Mântuitorului a fost vestită de prorocii Vechiului Testament.
• Domnul Hristos S-a născut în Betleem și a copilărit în Nazaret.
 Transcrie în caiet și completează spațiile punctate folosind cuvintele din paranteză.
Îngerul ... a vestit Fecioarei Maria ... Fiului lui Dumnezeu. Domnul Hristos S-a născut în ..., într-o ... .
Regele ... a aflat acestea de la cei trei ... și a trimis ... ca să-L găsească. Un ... i-a vestit Fecioarei Maria și drep-
tului ... să ia Pruncul și să fugă în ... . După moartea regelui, ei s-au întors în ..., locul în care Fiul lui Dumnezeu
a copilărit. La vârsta de ... ani Îl întâlnim la ... din Ierusalim, vorbind cu învățații timpului.
(înger, Egipt, Nașterea, Templul, Betleem, magi, Irod, soldați, Gavriil, doisprezece, iesle, Iosif, Nazaret)
3. Botezul Domnului
• Sfântul Ioan Botezătorul, numit Înaintemergătorul Domnului, îi boteza pe malurile Iordanului, pe cei
care își recunoșteau păcatele.
• La Botezul Domnului s-a arătat pentru prima dată Sfânta Treime:
Tatăl, Fiul și Sfântul Duh.
 Notează în caiet varianta corectă de răspuns:
1. Botezul Mântuitorului Hristos a avut loc la:
a. Marea Moartă; b. Marea Egee; c. Râul Iordan.
2. Numele dat Sfântului Ioan Botezătorul:
a. Mielul Lui Dumnezeu; b. Înaintemergătorul Domnului;
c. Galileanul.
3. La Botezul Domnului, Duhul Sfânt S-a Pogorât în chip de:
a. stea; b. înger; c. porumbel.
Icoană Sfântul Ioan Botezătorul
37
UNITATEA 1
4. Din cer s-a auzit:
a. Maica Domnului; b. Elisabeta; c. Însuși Dumnezeu-Tatăl.
5. Boboteaza este sărbătorită la:
a. 7 ianuarie; b. 6 ianuarie; c. 25 decembrie.

• Mântuitorul învăța mulțimile prin exemplul personal, prin pilde (parabole), întărindu-Și cuvântul prin
săvârșirea de minuni.
• Învățătura Fiului lui Dumnezeu are în centru marea poruncă a iubirii.
 Citește cu atenție textul din Evanghelia după Luca 10, 27 și rezolvă următoarele cerințe:
1. Precizează îndemnurile care se desprind din acest verset.
2. Definește termenul de aproapele.
3. Prezintă modalități concrete prin care Mântuitorul a învățat mulțimile și a ajutat pe cei aflați în nevoi.
4. Menționează un moment din viața ta când ai aplicat virtutea iubirii în relația ta cu ceilalți.

• Venirea Domnului Iisus Hristos pe pământ a avut ca scop împlinirea voii Tatălui, descoperindu-Se ca
Mântuitor milostiv.
• Învierea cea de a treia zi, minunea minunilor din Duminica Paștilor ne încredințează de învierea fiecă-
ruia dintre noi și deschide porțile Împărăției cerești.
 Asociază citatul biblic cu evenimentul la care face referire. Notează rezolvarea în caiet, după modelul:
1–c.
1. Intrarea Domnului a. Atunci l-au eliberat pe Baraba, iar pe Iisus l-au biciuit și L-au dat să fie răstignit.
în Ierusalim (Matei 26, 27)
2. Întemeierea b. Iar îngerul, răspunzând, a zis femeilor: Nu vă temeți, că știu că pe Iisus cel
Sfintei Taine a răstignit Îl căutați. Nu este aici; căci S-a sculat precum a zis; veniți de vedeți locul
Împărtășaniei unde a zăcut. (Matei 28, 5-6)
3. Rugăciunea din c. Binecuvântat este Cel ce vine întru numele Domnului! Osana întru cei de sus!
Grădina Ghetsimani (Matei 21, 9)
4. Judecarea și con- d. Luaţi, mâncaţi, acesta este trupul Meu. Și luând paharul și mulțumind, le-a
damnarea lui Iisus dat, zicând: Beți dintru acesta toți, că acesta este Sângele Meu, al Legii celei noi,
care pentru mulți se varsă spre iertarea păcatelor. (Matei 26, 26-28)
5. Învierea Domnului e. Părinte, de voiești, treacă de la Mine acest pahar. Dar nu voia Mea, ci voia Ta să
se facă. (Luca 22, 42)

• La 40 de zile de la Înviere, Iisus Hristos S-a Înălțat la cer, iar în Duminica Cincizecimii s-a împlinit pro-
misiunea trimiterii Duhului Sfânt.
• În urma cuvântării Sfântului Apostol Petru se botează ca la 3000 de oameni, luând naștere Biserica Creștină.
• Domnul Hristos este permanent prezent în rugăciunea în comun, în Sfintele Taine, în Sfânta Liturghie.
 Acest Iisus Care S-a Înălțat de la noi la cer, astfel va veni, precum L-ați văzut mergând la cer. (Faptele Apos-
tolilor 2, 1) este:
a. o veste; b. o minune; c. o pildă.
38
UNITATEA 1
• Argumentează răspunsul.
• De către cine și în ce împrejurare au fost rostite aceste cuvinte.
 Mergând învățați toate neamurile, botezându-le în Numele Tatălui și al Fiului și al Sfântului Duh, învățându-le
să păzească câte v-am poruncit vouă. (Matei 28, 19-20) semnifică:
a. o poruncă; b. un sfat; c. o mulțumire.
• Explică mesajul citatului.
 Și, iată, Eu sunt cu voi în toate zilele, până la sfârșitul veacului. (Matei 28, 20) reprezintă:
a. o confirmare; b. o bucurie; c. un îndemn.
• Prezintă prezența permanentă a Domnului nostru Iisus Hristos, în viața noastră.
 Privește sfintele icoane, de mai jos, și recunoaște evenimentul ilustrat. Caută pe internet elemente sim-
bol de iconografie ortodoxă.
39
UNITATEA 1
EVALUARE
Rezolvă testul de evaluare și acordă-ți punctajul corespunzător. Schimbă testul cu colegul de bancă
pentru a vă evalua reciproc!
I. Alege varianta corectă de răspuns:
1. Țara Sfântă ocupa teritoriul actual al:
a. Galileii; b. Israelului; c. Samariei.
2. Cel mai vechi nume atribuit Țării Sfinte este:
a. Țara Domnului; b. Țara Făgăduinței; c. Palestina.
3. Mântuitorul Hristos Și-a desfășurat cea mai mare parte a activității Sale în:
a. Galileea; b. Samaria; c. Iudeea.
4. Orașul Capernaum poartă denumirea de:
a. orașul unde S-a botezat Domnul Iisus; b. orașul lui Iisus;
c. orașul unde S-a născut Mântuitorul Hristos.
II. Transcrie în caiet, apoi completează spațiile libere alegând cuvintele potrivite pentru a obține po-
runca iubirii creștine:
Să ... pe Domnul Dumnezeul tău din toată ... ta și din tot ... tău și din toată ... ta și din tot ... tău, iar pe ... tău
ca pe tine însuți. (Luca 10, 27) (aproapele, puterea, inima, cugetul, iubești, sufletul)
(0,25 puncte x 6 cuvinte = 1,50 puncte)
III. Completează în caiet spațiile punctate cu informațiile corespunzătoare:
Locul Înălțării Domnului la cer. ... ... Înălțarea Domnului la cer a avut loc într-o zi de ... .
Cei care i-au îmbărbătat pe Apostoli când Mântui- De la Paști până la Rusalii sunt ... de zile.
torul S-a Înălțat la cer. ... ... La Cincizecime s-au ... ca la 3000 de oameni.
În România, la Înălțarea Domnului, este serbată Atunci a luat naștere ... ...
și ... ... . (0,5 puncte x 7 răspunsuri = 3,50 puncte)
IV. Alcătuiește propoziții în care să folosești cuvintele:
Templu, Buna Vestire, Betleem, Iordan, pilde, Muntele Măslinilor
(0,5 puncte x 6 cuvinte = 3 puncte)
Notă:
• Se acordă 1 punct din oficiu.
• Timp de lucru: 50 de minute
După parcurgerea fiecărei unități din manual, apreciază activitatea ta, completând pe caiet Fișa de observare
a comportamentului, după modelul de mai jos.
Comportamentul Niciodată Uneori Deseori Întotdeauna
Am dovedit interes pentru învățare.
Am respectat cerințele profesorului.
Am finalizat activitățile.
Am cerut ajutor atunci când am avut nevoie.
Când am greșit, am vrut să aflu cum mă pot corecta.
Mi-am exprimat opinia.
Am lucrat individual.
Am cooperat cu ceilalți în cadrul activităților.
40
Unitatea 2
IUBIREA LUI DUMNEZEU
{I R|SPUNSUL OMULUI
Iubirea este aripa dăruită de Dumnezeu sufletului,
pentru a urca până la El.
(Michelangelo Buonarroti)
Frescă Umblarea pe mare și potolirea furtunii
1. Mărturii despre ajutorul primit de la Dumnezeu

2. Recunoștința pentru binele primit
3. Efortul pentru schimbarea vieții
4. Mărturisirea credinței în Iisus Hristos
• Recapitulare
• Evaluare
41
UNITATEA 2
1. M|RTURII DESPRE AJUTORUL

Așa cum un pește nu PRIMIT DE LA DUMNEZEU
poate înota fără apă și
precum o pasăre nu poate
zbura fără aer, tot așa un
creștin nu poate face un
singur pas fără Hristos.
(Sfântul Grigore Teologul)
Frescă Vindecarea Slăbănogului de la Vitezda
Viața noastră este asemenea unei călătorii plină de neprevăzut. Nu știm

cât este de lungă, care și cum sunt oamenii pe care îi vom întâlni, ce expe-
riențe vom avea – bucurii, tristeți, reușite, obstacole, speranțe, deziluzii.
În toate împrejurările vieții trebuie să avem încredere că suntem ocrotiți
și sprijiniți permanent și total de Dumnezeu. El lucrează prin oameni
Vindecarea celor doi orbi, apropiați nouă sau prin necunoscuți, dar ajutorul suprem îl avem de la
tablou de Duccio di Buoninsegna Fiul Său. Mântuitorul a săvârșit nenumărate fapte ieșite din comun, care
depășesc posibilitatea noastră de a le înțelege și pe care le numim minuni.
Fie că au fost îndreptate asupra naturii, asupra oamenilor sau asupra
Dicționar Sa Însuși, aceste evenimente extraordinare dovedesc dumnezeirea, pur-
tarea de grijă și dragostea Lui nesfârșită pentru noi. Sfânta Scriptură ne
• deziluzie – dezamăgire; oferă exemple de oameni care au fost gata să vorbească despre minunile
• autoritar – pronunțat, Domnului. Iată doar două dintre ele:
poruncitor; Vindecarea a doi orbi (Matei 9, 27-31) a avut loc în Galileea. Bărbații
• discreție – delicatețe, calita- suferinzi mergeau după Hristos și strigau ca să acopere mulțimile: Miluieș-
tea de a nu atrage atenția; te-ne pe noi, Fiule al lui David. […] Iisus i-a întrebat: Credeți că pot să fac Eu
• slăbănog – lipsit de putere, aceasta? […] Da, Doamne! Atunci S-a atins de ochii lor, zicând: După credința
paralizat; voastră, fie vouă! Și s-au deschis ochii lor. Iar Iisus le-a poruncit cu asprime,
• stăruință – insistență; zicând: Vedeți, nimeni să nu știe. Iar ei, ieșind, L-au vestit în tot ținutul acela.
• perseverență – statornicie Deși Iisus le-a cerut autoritar celor doi să păstreze discreția și să nu-I aducă
în muncă, în convingeri, în laude în fața oamenilor, bucuria lor a fost imensă și au devenit, pe loc,
atitudini; propovăduitorii Săi.
• certitudine – siguranță, Minunea petrecută la scăldătoarea Vitezda, în Ierusalim (Ioan 5, 2-15),
încredere deplină. a adus unui slăbănog vindecarea nesperată. De 38 de ani aștepta un om să îl
42
UNITATEA 2
arunce în scăldătoare, astfel încât să fie primul care să intre după ce un înger
cobora și tulbura apa. Cunoscând credința, stăruința și răbdarea celui
bolnav, fără să aștepte să I se ceară ajutorul, Domnul Hristos a rostit: Scoa-
lă-te, ia-ți patul tău și umblă! (Ioan 5, 8) și minunea s-a petrecut imediat.
Cel vindecat a mers la Templu să Îi mulțumească lui Dumnezeu și acolo
L-a întâlnit pe Mântuitorul. Acesta l-a sfătuit să nu mai păcătuiască de
acum înainte. Atunci omul a plecat și a spus iudeilor că Iisus este Cel ce l-a
făcut sănătos (Ioan 5, 15).
Dincolo de întâmplările pe care le prezintă, fiecare minune are rolul de
a transmite mesaje și învățături pilduitoare, care au ajuns până la noi și Ajutor pentru cei bolnavi
care, prin noi, așa cum o lumină o aprinde pe alta, pot ajunge mai departe:
lecția despre credință, despre rugăciunea stăruitoare, răbdare, perseve-
rență, smerenie și discreție; despre ajutorarea celui aflat în nevoie, despre
certitudinea că un trup sănătos ține de un suflet curat. Nu în ultimul rând,
învățăm și suntem datori să dăm mai departe mesajul că atunci când
crezi că nu mai poți, că ești singur – nu ai om, Îl ai alături pe Dumnezeu.
Să devenim mărturisitori și misionari ai lui Hristos! Să transmitem veș-
tile bune, să-i învățăm și pe ceilalți să vadă, să creadă, să se bucure.
Explorează textul!
• Recitește lecția, apoi întregește afirmațiile, conform exemplului: 1–b. În fața icoanei Mântuitorului
1. Dumnezeu lucrează prin oameni, dar a. depășesc posibilitatea noastră
2. Minunile sunt fapte care de a le înțelege.
3. Fără să aștepte să I se ceară ajutorul, b. ajutorul suprem îl avem de la
Domnul Hristos i-a spus: Fiul Său.
4. După întâlnirea cu Hristos, la templu, c. Dumnezeu este permanent
slăbănogul a spus iudeilor alături de noi.
5. Domnul îi vindecă pe cei doi orbi d. După credința voastră, fie vouă!
și le spune: e. Scoală-te, ia-ți patul tău și
6. Suntem datori să transmitem umblă!
mesajul că f. că Iisus l-a făcut sănătos.
Reține! Frumusețea colaborării
• În toate împrejurările vieții trebuie să avem încredere că suntem

ocrotiți și sprijiniți permanent și total de Dumnezeu.
• Dumnezeu lucrează prin oameni, dar ajutorul suprem îl găsim în
Fiul Său.
• Domnul Hristos a săvârșit minuni asupra naturii, asupra oamenilor
și asupra Propriei Sale Persoane.
• Vindecarea celor doi orbi și Vindecarea slăbănogului de la scăldă-
toarea Vitezda sunt lecții pilduitoare despre credință, rugăciune
stăruitoare, perseverență, răbdare, smerenie, discreție, încredere.
• Suntem datori să devenim mărturisitori și misionari ai lui Hristos.
Rugăciune pentru aproapele nostru
43
UNITATEA 2

• Fericit este cel care se face util • Vitezda este un nume de origine ebraică, compus din două cuvinte,
prin ajutorul oferit. anume din beth, care înseamnă casă, și din hesda, care înseamnă bună-
• Cel ce vrea să te ajute, vine tate, milostenie. Numele acestui loc a fost primit, probabil, de la apele
fără să-l chemi. care se adunau în bazinele de aici, renumite ca fiind ape tămăduitoare
• Bine faci, bine găsești. și benefice neputințelor trupului. Calitatea acestor ape se datorează
poate și faptului că aici se vărsau și apele ce ieșeau din Templu.
• Ruinele suprapuse ale Scăldătoarei Vitezda se găsesc la nord de espla-
nada Templului din Ierusalim, la circa 50 de metri de Poarta Sfântului
Ștefan, în mijlocul grădinii bisericii catolice Sfânta Ana.
• Sfântul Stelian este ocrotitorul copiilor. Acesta este sărbătorit la data de
26 noiembrie.
• Ziua Internațională a Tineretului Ortodox este celebrată anual în data
de 2 februarie.
• Proverbul roman Mens sana, in corpore sano, accentuează viața spiritu-
ală, care susține și sănătatea trupului.
Ruinele Scăldătoarei Vitezda Exersează! OM
I. Analizează schema și prezintă relația care există

între DUMNEZEU, AJUTOR, MĂRTURISIRE și OM. DUMNEZEU
• De ce Dumnezeu este în mijloc?
• Ce se întâmplă dacă se rup aceste legături? AJUTOR MĂRTURISIRE
II. Citește enunțurile de mai jos și împarte-le în două categorii: Așa DA/
Așa NU.
• Îi ajut pe părinții mei la amenajarea spațiului verde din fața casei.
• Când colegul de bancă nu are instrumente de lucru pentru ora de
Educație plastică, îl las să se descurce singur.
• Colaborez cu elevi din Consiliul Elevilor pentru organizarea unui
proiect de voluntariat.
• Mă rog pentru familia și prietenii mei.
Icoană Sfântul Cuvios Stelian • Merg la biserică doar dacă nu am alte planuri în ziua respectivă.
• Dăruiesc o parte din hainele mele pentru ajutorarea unor copii nevoiași.
• Ies la joacă și nu îi mulțumesc bunicii pentru masă.
Dragostea – rădăcina și izvo-
rul binelui. Atât cât sunt în lume, Lumină a lumii sunt. Acestea zicând, a scuipat jos
(Sfântul Ioan Gură de Aur) și a făcut tină din scuipat, și a uns cu tină ochii orbului. Și i-a zis: Mergi de te
spală în scăldătoarea Siloamului (care se tâlcuiește: trimis). Deci s-a dus și s-a
Dumnezeu nu răsplătește
spălat și a venit văzând... (Ioan 9, 5-7) Și a auzit Iisus că l-au dat afară. Și, gă-
fapta și rezultatul ei, ci strădu-
sindu-l, i-a zis: Crezi tu în Fiul lui Dumnezeu? El a răspuns și a zis: Dar cine este,
ința ta.
Doamne, ca să cred în El? Și a zis Iisus: L-ai și văzut! Și Cel ce vorbește cu tine
(Părintele Gheorghe Calciu)
Acela este. Iar el a zis: Cred, Doamne. Și s-a închinat Lui. (Ioan 9, 35-38).
44
UNITATEA 2

1. Joc didactic Audiază piesa interpretată
Completează, în caiet, cele două coloane ale tabelului de mai jos, cu de formația Voltaj – De la capăt.
enunțurile potrivite. https://www.youtube.com/watch
?v=uZF8jCgUQFI. Realizează un
Creștinul Enunțuri Iisus Hristos
interviu cu părinții sau bunicii
ajută pe cei aflați în suferință. tăi despre rolul familiei în creș-
manifestă credința în Dumnezeu. terea și educarea copiilor. No-
ne învață să fim smeriți. tează întrebările adresate și
săvârșește multe minuni. răspunsurile primite.
se roagă pentru aproapele său.
mărturisește ajutorul primit de la Dumnezeu.
este Părinte iubitor.
Se împarte clasa în grupe. Prin tragere la sorți, fiecărei grupe îi va reveni un
proverb dintre cele care se regăsesc în rubrica Comori de înțelepciune. Pornind
de la proverbul grupei, stabiliți legături cu informațiile din textul lecției.
Colțul de lectură
Filmul Omul lui Dumnezeu
Ajutorul acordat de părinți copiilor
• S-a produs o schimbare în felul dvs de a gândi, de a crede, de a vă ra-
porta la Dumnezeu după acest film?
Domnul meu Iisus Hristos, Cel care nu m-a părăsit și nu m-a trădat nicio
dată, a făcut lumină în sufletul meu. Exact atunci a început miracolul realiză-
rii filmului Omul lui Dumnezeu. După ce filmul a fost terminat, pot spune că
am trăit o pace pe care nu o cunoscusem înainte. Realizarea filmului Omul
lui Dumnezeu a fost o provocare din toate punctele de vedere. [...] Exemplul
Sfântului Nectarie este unul important în zilele noastre. Dragostea, iertarea și
smerenia lui ne pot învăța multe. Astăzi, smerenia este aproape uitată, dese-
ori e privită ca slăbiciune. Contrar credințelor moderne, oamenii umili sunt
puternici și încrezători, și au curajul să lupte. [...]
• Ați interacționat cu Sfântul Nectarie până la acest film? Sfântul Ierarh Nectarie
De când am fost pentru prima dată la Eghina, la mănăstirea Sfântul Nec-
tarie, în 2013, simt că el este prezent și foarte viu. Simt că este tatăl meu, fra-
tele meu, cel mai bun prieten al meu.
(din interviul acordat de regizoarea Yelena Popovic , în revista Q magazine)
• Descrie în maximum cinci rânduri un moment din viața ta, în care ai
simțit ajutorul lui Dumnezeu.

Mănăstirea Sfânta Treime, ctitoria
• Să fim convinși și să mărturisim că în toate împrejurările vieții Dumnezeu Sfântului Nectarie din insula
este ocrotitorul și sprijinitorul nostru! Eghina, Grecia
45
UNITATEA 2
2. RECUNO{TIN}A PENTRU
A-I mulțumi lui BINELE PRIMIT
Dumnezeu când vântul
este prielnic pe mare nu este
ceva deosebit; a-I mulțumi
însă când este furtună,
atunci se arată adevărata
recunoștință.
(Sfântul Ioan Gură de Aur)
Frescă Vindecarea celor zece leproși
Multe și mari sunt bucuriile de care avem parte de-a lungul vieții!
Am primit și primim atâtea daruri, încât ar trebui să fim recunos
cători și să le mulțumim încontinuu celor care le-au revărsat asupra
noastră.
Când sufletul ne este pătruns de credință față de Dumnezeu, dar și de
iubire față de aproapele, nu putem rămâne insensibili, iar exprimarea
Mama și copilul, recunoștinței devine o îndatorire. Stă în firea lucrurilor ca oamenii superiori,
tablou de Gustav Klimt
care au adunat în cuget o adevărată comoară, să răsplătească pe binefăcăto-
rii lor pe măsura puterii și binefacerilor primite – ne spune Sfântul Grigore
Dicționar Taumaturgul. Dacă simți recunoștință și nu o arăți, este ca atunci când pre-
gătești un cadou pentru cineva drag și nu îl oferi – poate ai neglijat, ai
• încontinuu – mereu;
uitat, nu ai avut curajul, nu s-a ivit ocazia sau, mai grav, nu ai vrut.
• cuget – gândire, reflectare;
Să fim recunoscători Bunului Dumnezeu că ne-a dăruit viața, că din
• a înzestra – a împodobi cu
dragoste nesfârșită L-a trimis în lume pe Fiul Său, Unul – Născut. Să-I
daruri sufletești (aici);
mulțumim pentru frumusețea creației și calitățile cu care ne-a înzestrat;
• duhovnic – preot care îi spo
este mereu cu noi și ne sfințește prin Taine; avem de la El ocrotitori – sfinți
vedește pe credincioși;
și îngeri; „presară” în calea noastră oameni care ne însoțesc pe cărarea
• smerenie – atitudine su-
vieții.
pusă, respectuoasă; com-
Cine poate să răsplătească dragostea, truda, grija părinților și a bunici-
portare modestă, plină de
lor pentru creșterea și educarea copiilor? Care este prețul pe care îl merită
bună-cuviință;
responsabilitatea părinților spirituali – nașii, preotul duhovnic, dascălii?
• a nutri – a întreține, a cul-
Cât valorează familia, sănătatea, prietenii, colegii de școală? Cum să măsu-
tiva o idee, un sentiment;
răm jertfa strămoșilor care și-au dat viața apărând credința și țara? Pentru
• lepră – boală contagioasă, acestea și pentru multe altele trebuie să fim recunoscători.
cronică.
46
UNITATEA 2
Să o facem prin rugăciune, cântare, mărturisire directă, gând curat, prin

trăirea unei vieți în ascultare și respect față de Dumnezeu și față de seme-
nii noștri.
Recunoștința poate fi numită „mulțumire continuă”. Această virtute
se educă și este rodul credinței și al smereniei. Cel care nutrește senti-
mente nobile, dovedește că prețuiește binefacerile primite și că este vred-
nic de ele. Prin Minunea vindecării celor zece leproși (Luca 17, 11-19),
Mântuitorul oferă cel mai potrivit exemplu de practicare a recunoștinței
și a mulțumirii. În timp ce mergeau spre preoți, după cuvântul Domnului,
toți zece s-au vindecat. S-au vindecat de boala trupului, nu și de boala Frumusețea creației lui Dumnezeu
sufletului, care este nerecunoștința sau uitarea binefăcătorului. Numai
unul dintre ei, un samarinean, s-a întors cu glas mare slăvind pe Dumnezeu.
Și a căzut cu fața la pământ la picioarele lui Iisus, mulțumindu-I (Luca 17, 15-16).
Cei nouă doar s-au vindecat, samarineanul s-a mântuit! Scoală-te și du-
te; credința ta te-a mântuit (Luca 17, 19).
Recunoștința și mulțumirea pentru binefacerile primite sunt datorii ale
unui bun creștin. Să le îndeplinim cu toată căldura sufletului, așa cum ne
învață Sfânta Scriptură: Dați mulțumire pentru toate, căci aceasta este voia
lui Dumnezeu […] (I Tesaloniceni 5, 18).
Explorează textul! Bucuria în familie

• Selectează din textul suport motive pentru care trebuie să fim recunos-
cători lui Dumnezeu.
• Menționează persoanele din viața unui creștin cărora li se cuvine mul-
țumire și recunoștință.
• Enumeră modalități prin care ne putem exprima recunoștința.
• Prezintă importanța recunoștinței față de binefăcători.
• Explică, pe scurt, diferența dintre vindecare și mântuire, așa cum reiese
din textul lecției.
Recunoștința între colegi

Reține!
• Trebuie să fim recunoscători și să mulțumim pentru tot ceea ce pri-
mim în viața noastră.
• Datorăm recunoștință lui Dumnezeu, persoanelor sfinte, părinților
și altor binefăcători.
• Ne arătăm recunoștința prin rugăciune, cântare, mărturisire, gând
curat, prin trăirea unei vieți în ascultare și respect față de Dumnezeu
și de semenii noștri.
• Minunea vindecării celor zece leproși ne învață că sentimentele de
recunoștință și mulțumire sunt datorii ale unui bun creștin. Recunoștința pentru
darurile primite
47
UNITATEA 2

• Recunoștința este temeiul dra • Euharistie (Sfânta Taină a Împărtășaniei) este un cuvânt care provine
gostei omenești. din limba greacă, însemnând Mulțumire.
• Dacă ai dat uită, dacă ai luat • Vindecările lui Hristos și Sfânta Taină a vindecării (Sfântul Maslu) au dus
pomenește. la înființarea de bolnițe, de către Biserică. Pe teritoriul țării noastre, pri-
• Copiii văd în părinți trecutul, mele așezăminte au fost în Moldova. În Țara Românească au existat bol-
părinții văd în copii viitorul. nițe la Râmnicu Vâlcea, la Mănăstirile Bistrița, Cozia, Horezu, Dintr-un
Lemn, care au funcționat până după înființarea Spitalului Colțea (1704).
• Sfântul Ierarh Luca al Crimeii a profesat medicina și este cinstit în data
de 11 iunie. Ziua Internațională a Medicului este 1 octombrie.
• Sfântul Ierarh Iosif cel Nou de la Partoș este ocrotitorul pompierilor,
fiind cinstit în ziua de 15 septembrie. Ziua Internațională a Pompierilor
este 4 mai.
• Începând cu anul 1984, în data de 11 ianuarie este serbată Ziua Interna-
țională a cuvântului Mulțumesc.
• În Japonia, profesorii nu se apleacă în fața împăratului! Acest lucru
arată, de fapt, rolul pe care îl au profesorii în societate: ei sunt cei care îi
fac oameni pe toți.
• Americanii sărbătoresc în ultima joi din luna noiembrie Ziua Recu
Icoană noștinței.
Sfântul Ierarh Luca al Crimeii
Exersează!
I. Completează câte trei propoziții după următoarele modele:
• Îi sunt recunoscător lui Dumnezeu pentru că mă bucur de lumea
creată de El.
• Îi sunt recunoscător lui Dumnezeu pentru că .......................................... .
• Le sunt recunoscător părinților pentru că mă ocrotesc.
• Le sunt recunoscător ................... pentru că ............................................ .
II. Cercetare cu emoție…!
Bucuria de a salva vieți Desenează o formă geometrică care simbolizează viața ta. Scrie în mij-
loc cuvântul RECUNOȘTINȚĂ, iar în jur, scrie persoanele cărora le ești
Cuvinte pentru suflet recunoscător.
Recunoștința este memoria Mărgăritare din Sfânta Scriptură

inimii.
(Honoré de Balzac) Intrând într-un sat, L-au întâmpinat zece leproși care stăteau departe și
care au ridicat glasul și au zis: Iisuse, Învățătorule, fie-Ți milă de noi! Și văzân-
Recunoștința este miezul du-i, El le-a zis: Duceți-vă și vă arătați preoților. Dar, pe când ei se duceau, s-au
dragostei față de cei care ne iu- curățit. Iar unul dintre ei, văzând că s-a vindecat, s-a întors cu glas mare slă-
besc, a dragostei față de semenii vind pe Dumnezeu. Și a căzut cu fața la pământ la picioarele lui Iisus, mulțu-
noștri, de la care ne vin multe mindu-I. Și acela era samarinean. Și răspunzând, Iisus a zis: Au nu zece s-au
ocrotiri și binefaceri nespus de curățit? Dar cei nouă unde sunt? Nu s-a găsit să se întoarcă să dea slavă lui
plăcute. Dumnezeu decât numai acesta, care este de alt neam? Și i-a zis: Scoală-te și
(Silvio Pellico) du-te; credința ta te-a mântuit. (Luca 17, 12-19)
48
UNITATEA 2

1. Joc didactic Recunoștința mea,
Lecturează, de la rubrica Mărgăritare din Sfânta Scriptură, minunea Vin- Realizează o diplomă pentru
decarea celor zece leproși. Imaginează-ți că ești unul dintre cei zece bolnavi părinții sau bunicii tăi. Exprimă-ți
care s-au vindecat și au fost martori direcți ai minunii săvârșite de Iisus Hris- recunoștința pentru ajutorul/
tos. Notează, în maximum cinci rânduri, ce ai face în momentul în care sfatul/îndrumarea primită de la
conștientizezi că ești sănătos. ei într-o situație concretă. Oferă
2. Activitate pe grupe diploma cu prima ocazie!
Clasa este împărțită în cinci grupe. Fiecare grupă va realiza un pliant
de prezentare a viitoarei întâlniri cu preotul de la biserica din apropierea
școlii. Tema întâlnirii este: Recunoștința acordată celor de lângă noi!
Un elev din fiecare grupă va trage la sorți specialitatea/meseria invita-
tului. Elevii colaborează și notează întrebările pe care ar dori să le adreseze
invitatului, dacă acesta este:
– medic;
– pompier;
– învățător/profesor;
Flori pentru mama
– sportiv renumit;
– elev olimpic.
Colțul de lectură
Când știința și credința se întâlnesc
Medicul neurochirurg de reputație internațională Ștefan Alexandru
Mindea, absolvent al Universității Stanford, a ajuns la vârsta de 36 de ani cel
mai tânăr șef de secție din istoria renumitei universități. Sfătuit de duhovnicul
său, Părintele Iustin Pârvu, a revenit în țară împreună cu soția și cei șase copii.
Tratează și operează bolnavi la Constanța, iar duminica slujește ca diacon la
Biserica Nașterea Maicii Domnului, din oraș.
Într-un interviu acordat revistei Lumea Credinței a evidențiat că rugăciunea
îi oferă siguranță și îi dă putere. Relația sa cu Dumnezeu se datorează în mare
parte bunicii: Ea ne ducea la biserică, ea ne-a deslușit taina rugăciunii și tot
alături de ea am început să postim încă de pe la cinci șase ani. […] De la ea Icoană Sfântul Ierarh Iosif cel Nou
am învățat cât de important este să fim cuviincioși, să fim buni cu cei de lângă de la Partoș
noi, dar mai ales să învățăm să facem o jertfă cât de mică pentru Dumnezeu,
Care ne dăruiește atât de mult.
(sursa: portalul Basilica)
• Amintește-ți de persoana care te-a însoțit prima oară la biserică și pre-
cizează cum ai putea să îi aduci recunoștință.

• Recunoștința pentru binefăcătorii noștri începe cu Hristos.
Să căutăm să o oferim ori de câte ori avem ocazia! Pompieri în acțiune
49
UNITATEA 2
3. EFORTUL PENTRU
Dacă vă uitați la copii, SCHIMBAREA VIE}II
veți vedea întipărit pe chipul lor
instinctul de a fi asemenea lui
Dumnezeu.
(Părintele Iustin Pârvu)
Icoană Zaheu Vameșul
Fiul Omului a venit să caute și să mântuiască pe cel pierdut (Luca 19,10).

Aceste cuvinte scripturistice exprimă dragostea fără margini pe care
Dumnezeu o are pentru om. Cel mai bun mod prin care putem să răsplă-
Chemarea Sfântului Matei, tablou tim această dragoste este schimbarea vieții noastre în bine. Pentru ca
de Marinus van Reymerswaele această schimbare să aibă loc, este nevoie de cunoaștere lăuntrică, de
înțelegere și de recunoaștere a greșelilor săvârșite. Dorința arzătoare și
efortul susținut în vederea autocunoașterii reprezintă primii pași spre în-
dreptare. Vestea cea bună este că nu suntem singuri. Dumnezeu este cu
Dicționar noi și ne-a lăsat mijloace și modalități prin care să înaintăm pe drumul
anevoios, dar minunat, către Împărăția Cerurilor. Acest drum îl începem
• lăuntric – trăire afectivă, emo odată cu primirea Tainei Sfântului Botez.
țională, a unui individ; Pentru a nu rătăci pe cale, dar și pentru ca parcurgerea acesteia să fie
• stăruitor – continuu și cu mai ușoară, de mare folos ne sunt rugăciunea stăruitoare și mărturisirea
tărie, cu intensitate; înaintea duhovnicului. Prin rugăciunea de iertare de la Sfânta Taină a
• vameș – persoană care lua în Mărturisirii, prin îndrumarea pe care o primim de la preot, de la părinți, nași,
arendă dările pe care le plă profesori și persoane apropiate, „ne punem în stare” după voia lui
teau cetățenii Romei și locu- Dumnezeu.
itorii Imperiului Roman; În Sfânta Scriptură ne sunt prezentate mai multe exemple în care bu-
• sicomor – arbore exotic gi- nătatea lui Iisus Hristos, dorința omului de schimbare și efortul personal
gant, cu lemn tare și cu fructe au adus mântuirea.
comestibile, asemănătoare cu Zaheu, mai-marele vameșilor din Ierihon, este un exemplu grăitor de
smochinele; persoană a cărei viață a fost schimbată complet după ce L-a întâlnit pe
• evanghelist – apostol care Domnul Hristos (Luca 19, 1-10). Deși părea că nu-i lipsește nimic, totuși
a scris Evanghelia lui Hristos; căuta ceva. Auzind că Iisus urma să treacă prin cetatea Ierihonului, mânat
• liman – țărm. de dorința de a-L vedea, fiind mic de statură, a urcat într-un sicomor. Mare
50
UNITATEA 2
i-a fost mirarea când Mântuitorul Hristos S-a oprit în dreptul lui și i-a vorbit!
Atunci a înțeles că și Iisus aștepta să-l cunoască pe el. Întâlnirea dintre cei
doi a avut minunată urmare: Astăzi s-a făcut mântuire casei acesteia
(Luca 19, 9).
Levi, fiul lui Alfeu, colector de taxe (vameș), slujitor al lui Irod Antipa,
este un alt personaj biblic care, la chemarea lui Hristos: vino după Mine!
(Matei 9, 9), a lăsat totul și I-a urmat. Și-a schimbat nu doar viața, ci și
numele în Matei – „darul lui Dumnezeu” – devenind unul dintre cei
doisprezece Apostoli și primul evanghelist.
Cele două exemple biblice reprezintă pentru noi adevărate lecții du- Autocunoaștere
hovnicești de schimbare a vieții prin copleșitoarea bunătate a lui Dumnezeu.
Zaheu și Levi/Matei L-au căutat, s-au cercetat și au răspuns chemării Sale.
Asemenea lor, să-L căutăm și noi, să ne cercetăm și să-I răspundem ori
de câte ori vine la „ușa” inimilor noastre pentru a putea să ajungem la lima-
nul cel ceresc, pentru a ne mântui.
Explorează textul!
1. Care este cel mai potrivit mod prin care putem răsplăti dragostea lui
Dumnezeu pentru noi? Rugăciune stăruitoare
2. De ce este nevoie pentru ca schimbarea vieții să aibă loc?
3. Care sunt mijloacele și modalitățile de care dispunem pentru „a ne
pune în stare” după voia lui Dumnezeu?
4. Cum s-a încheiat întâlnirea dintre Zaheu și Iisus Hristos?
5. În ce fel a răspuns Levi la chemarea Mântuitorului?
6. Argumentează expresia: Putem ajunge la limanul ceresc.
Reține!
• Pentru ca schimbarea vieții în bine să aibă loc este nevoie de cu-
noaștere lăuntrică, de înțelegerea și recunoașterea greșelilor
săvârșite. Părintele Iustin Pârvu
• Dorința arzătoare și efortul susținut în vederea autocunoașterii re-
prezintă primii pași spre îndreptare.
• Rugăciunea stăruitoare și mărturisirea înaintea preotului duhovnic
ne sunt de mare folos în obținerea schimbării vieții.
• Prin rugăciunea de iertare de la Sfânta Taină a Mărturisirii și prin îndru-
marea duhovnicească ne armonizăm viața cu Voia lui Dumnezeu.
• Zaheu și Levi/Matei au urmat chemării lui Hristos, și-au schimbat
viața și s-au mântuit.
• Pentru a dobândi mântuirea trebuie să-L căutăm pe Hristos, să ne
cercetăm și să răspundem chemării Lui. Taina Spovedaniei
51
UNITATEA 2

• E bună povața de bătrân și • Ierihonul este considerat a fi una dintre cele mai vechi așezări urbane
părinte. din lume, având o vechime de aproape 10 mii de ani. În jurul anului
• Lupul își schimbă părul, dar 1190 î.Hr. orașul a fost cucerit de către Iosua (Cartea lui Iosua Navi 2-6).
năravul, ba. • Zaheu a fost unul dintre cei 70 de ucenici ai Mântuitorului și a devenit
• Cine se trezește de dimineață, Episcop al Cezareei Palestinei. Este cinstit de Biserica Ortodoxă în data
departe ajunge. de 20 aprilie.
• Mic la stat, mare la sfat. • Zaheu, vameșul prezentat în Evanghelia după Luca, este bogatul care
se mântuiește.
• Sfântul Apostol și Evanghelist Matei este pomenit pe 16 noiembrie.
• Ziua Internațională a Vămilor este sărbătorită anual pe 26 ianuarie.
• Ziua Mondială a Apei este aniversată în 22 martie.
• Ziua Planetei Pământ a fost declarată sărbătoare oficială de către Organi
zația Națiunilor Unite (ONU), în anul 2009 și este serbată în data de 22 mai.
Exersează!
I. Stabilește corespondența între cele două coloane. Transcrie în caiet re-
zolvarea corectă, după modelul: 1–d.
Orașul Ierihon
1. Sfânta Taină a Spovedaniei a. îndrumare duhovnicească
2. Preot b. mic de statură
3. Zaheu c. Sfânt Apostol
4. Autocunoaștere d. mărturisirea păcatelor
5. Matei e. cunoașterea de sine
II. Povestește lecția conform metodei Răspunde – Aruncă – Întreabă.

Veți folosi o minge care va fi aruncată de la un elev la altul. Cel care
pasează mingea, adresează o întrebare celui căruia i-o trimite. Acesta o
Ziua Planetei Pământ prinde, răspunde la întrebare și o aruncă mai departe. Astfel continuă
jocul, iar elevul care nu cunoaște răspunsul este eliminat. Activitatea
debutează cu întrebarea profesorului.
Cuvinte pentru suflet Mărgăritare din Sfânta Scriptură

Lucrul cel mai important este Și iată un bărbat, cu numele Zaheu, și acesta era mai-marele vameșilor și
să fii gata în orice moment să era bogat. Și căuta să vadă cine este Iisus, dar nu putea de mulțime, pentru că
sacrifici ceea ce ești pentru ceea era mic de statură. Și alergând el înainte, s-a suit într-un sicomor, ca să-L vadă,
ce ai putea deveni. căci pe acolo avea să treacă. Și când a sosit la locul acela, Iisus, privind în sus, a
(Charles Dickens) zis către el: Zahee, coboară-te degrabă, căci astăzi în casa ta trebuie să rămân.
Și a coborât degrabă și L-a primit, bucurându-se. Și văzând, toți murmurau, zi-
Dacă dorim să continuăm a când că a intrat să găzduiască la un om păcătos. Iar Zaheu, stând, a zis către
trăi pe această planetă, este ne- Domnul: Iată, jumătate din averea mea, Doamne, o dau eu săracilor și, dacă
voie de o schimbare de atitudine. am năpăstuit pe cineva cu ceva, întorc împătrit. Și a zis către Iisus: Astăzi s-a
(Albert Einstein) făcut mântuire casei acesteia. (Luca 19, 2-9)
52
UNITATEA 2

1. Joc didactic Primul meu pas spiritual
Imaginează-ți că ești în fața unei oglinzi și porți un dialog cu tine însuți. Notează de-a lungul unei
Completează în caiet câte cinci enunțuri pentru fiecare coloană, respec- săptămâni gânduri, idei, întâm
tând cerințele din tabelul de mai jos. plări prin care ai trecut și anali
Îmi place că sunt... Aș dori să schimb... zează ce poți să iei cu tine
săptămâna viitoare din tot ce ai
2. Activitate pe grupe experimentat. Reflectează și pre
Clasa este împărțită în cinci grupe. Fiecare grupă va compune o strofă zintă cum poți aplica în viața
de poezie de tip cvintet (cinci versuri), pornind de la următoarele cuvin- ta ceea ce ai învățat la ora de
te-cheie/subiecte: SCHIMBAREA, CUNOAȘTEREA, EFORTUL, ÎNDRUMAREA, RUGĂCIUNEA, Religie referitor la schimbarea
COMPORTAMENTUL. Tehnica de lucru este Cvintetul: vieții.
a. un cuvânt – subiectul/ c. trei cuvinte – verbe cu terminația
cuvântul-cheie – ind, -înd
SCHIMBAREA APLICÂND, DOVEDIND, EXPERIMENTÂND
b. două cuvinte – adjective d. patru cuvinte care exprimă starea
PERSONALĂ, MORALĂ noastră față de subiect
ESTE IMPORTANTĂ PENTRU NOI
Colțul de lectură
Nevoia de schimbare
Daniil Sihastrul
de Dimitrie Bolintineanu
Sub o râpă stearpă, pe un râu în spume, Viața și robia nu pot sta-mpreună,
Unde un sihastru a fugit de lume, Nu e tot d-odată pace și furtună.
Cu vărsarea serii un străin sosi. Doamne! tu ai dreptul a schimba-n
– Ștefan al Moldovei vine a-ți vorbi! mormânturi
– Ștefan al Moldovei, Daniel îi spune, Pentru neatârnare, oameni și
Să aștepte-afară! Sunt în rugăciune. pământuri;
– Bunule părinte! Sunt rănit și-nvins; Dar nu ai p-acela ca să-i umilești!
Însăși a mea mumă astăzi m-a respins! Poți ca să îi sfărâmi; dar nu să-i robești!
Viu să-ți cer povața dacă nu-i mai bine Dacă mâna-ți slabă sceptrul ți-o apasă,
Turcilor Moldova d-astăzi să se-nchine? Altuia mai harnic locul tău îl lasă! Frescă Sfântul Ștefan cel Mare și
Daniel Sihastru domnului a zis: Căci mai bine este supus lăudat, Daniil Sihastru
– Mă înșală-auzul ori eu am un vis? Decât cu rușine domn și atârnat!
Capul ce se pleacă paloșul nu-l taie, După-aceste vorbe, Ștefan
Dar cu umilință lanțu-l încovoaie! strânge-oștire
Ce e oare traiul, dacă e robit? Și-nvingând păgânii ’nalță-o
Sărbătoare-n care nimeni n-a zâmbit? monastire.
• Prezintă un sfat primit din partea părintelui tău duhovnic.

• Pentru schimbarea vieții noastre în bine este nevoie de cunoaștere
lăuntrică, înțelegere și recunoașterea greșelilor săvârșite.
Mănăstirea Voroneț
Implică-te și participă la schimbarea celorlalți!
53
UNITATEA 2
4. M|RTURISIREA CREDIN}EI
Deși pare abstractă, credința e
concretă. Deși pare imposibilă,
ÎN IISUS HRISTOS
credința e reală. Deși pare
grea, credința e ușoară. Deși
pare oarbă, credința e lumină.
Deși are origini divine, credința
se plinește prin oameni.
(Ioan Ianolide)
Icoană Soborul celor 12 Apostoli

Credința este o punte de legătură între Dumnezeu și oameni.
Dovedim că suntem credincioși când Îl acceptăm în viața noastră – as-
cultăm sfaturile și împlinim poruncile Sale, vorbim cu El prin rugăciune,
Îl purtăm mereu în gând și în inimă, lucrăm pentru binele celorlalți.
Credința noastră se identifică cu Domnul Hristos și recunoașterea Sa
ca Fiu al lui Dumnezeu: Oricine va mărturisi pentru Mine înaintea oameni-
lor, mărturisi-voi și Eu pentru el înaintea Tatălui Meu, Care este în ceruri (Matei
10, 32), ne spune Mântuitorul.
Mărturisirea credinței a fost o misiune grea la începutul creștinis-
Hristos și Sfântul Apostol Toma, mului. Mulți au ales moartea martirică decât să se lepede de Hristos. Știuți
sculptură de Andrea del Verrocchio și neștiuți, sunt trecuți în „cartea nemuririi”.
Slujind alături de Mântuitorul, Apostolii au avut multe prilejuri de
a-L adeveri ca Fiu al lui Dumnezeu.
Dicționar Iată-i pe Simon Petru, Andrei, Iacov și Ioan la Marea Galileii. După o
• a mărturisi – a recunoaște, noapte în care nu au reușit să prindă nimic, s-au întors la țărm. Au fost aș-
a spune deschis, a arăta fără teptați de Domnul și îndemnați să arunce mrejele din nou. Ascultându-L
ocol; plini de încredere, au fost martori la Pescuirea minunată și s-au învredni-
• a mustra – a certa, a reproșa; cit să devină pescari de oameni (Luca 5, 1-11). Lăsând totul în urmă, cei
doisprezece Apostoli L-au urmat pe Învățătorul. Puternică dovadă de măr-
• a se lepăda – a părăsi, a nu
turisire a credinței!
recunoaște ceva sau pe
Un alt episod din Sfânta Scriptură (Matei 14, 22-34) îi prezintă, în cora-
cineva;
bie, noaptea, înspăimântați de furtună. Umblând pe mare ca pe uscat,
• a tămădui – a vindeca;
Mântuitorul S-a apropiat de ei. Petru I-a ieșit în întâmpinare, dar, temân-
• prigoană – persecuție, lupta
du-se de vântul puternic, a început să se afunde. Domnul l-a salvat și mus-
împotriva creștinilor (aici);
trându-l pentru slăbirea credinței, a urcat în corabie. A urmat Potolirea
• convertire – schimbare,
furtunii și mărturisirea Apostolilor: Cu adevărat Tu ești Fiul lui Dumnezeu!
transformare (aici).
(Matei 14, 33).
54
UNITATEA 2
Într-o altă împrejurare, au fost întrebați: […] cine ziceți că sunt? Luminat
de har, Petru a mărturisit cu tărie: Tu ești Hristosul, Fiul lui Dumnezeu Celui
viu (Matei 16, 16).
Același Apostol s-a lepădat de Domnul de trei ori înainte de Sfintele
Sale Pătimiri. După Înviere „va tămădui” lepădarea prin întreită mărturisire
a dragostei sale: Doamne, Tu știi toate. Tu știi că Te iubesc (Ioan 21, 17).
Alt Apostol, Toma, nu a fost de față la arătarea Mântuitorului în Duminica
Învierii și nu a crezut cele povestite de tovarășii săi. Voia să se convingă
singur. Văzând semnele răstignirii, a rostit cu toată convingerea: Domnul
meu și Dumnezeul meu! (Ioan 20, 28). După Înălțarea Domnului și Pogorârea Icoană Pescuirea minunată
Duhului Sfânt, Apostolii au împlinit porunca de a răspândi credința creș-
tină până la marginea pământului, înfruntând prigoane.
Astăzi suntem liberi să Îl mărturisim pe Domnul Hristos în familie,
în biserică, la școală, în societate. Prin participarea la sfintele slujbe, prin
rugăciune, ajutând pe aproapele nostru, purtând sau afișând fără teamă
însemnele religioase – crucea și icoana, dovedim că suntem ucenicii Săi.
Cuvântul nu este suficient, e nevoie și de exemplul personal. Doar astfel
vom fi credibili și mărturia noastră va avea puterea să convertească.
Explorează textul! Frescă Mărturisirea Sfântului

Verifică modul în care ți-ai însușit cunoștințele noi, folosind exercițiul Apostol Petru
denumit CROWN (coroană – în limba engleză).
Literele care compun cuvântul: C – communicate (comunică); R – react
(reacționează); O – offer (oferă); W – where (unde); N – note (notează).
C – ce ai învățat? (trei idei principale)
R – reacționează la ce ai învățat (trei opinii personale)
O – sintetizează lecția printr-o singură propoziție/frază
W – unde ai putea folosi ce ai învățat? (una-două propoziții/fraze)
N – notează ce ți-a plăcut sau te-a impresionat cel mai mult (o opinie
personală)
Reține!
Icoană Sfântul Apostol Toma
• Credința este o punte de legătură între Dumnezeu și oameni.
• Credința creștină se identifică cu Domnul Hristos și recunoașterea
Sa ca Fiu al lui Dumnezeu.
• Slujind alături de Mântuitorul, Apostolii au avut multe prilejuri de
a-L adeveri ca Domn și Dumnezeu.
• După Înălțarea Domnului și Pogorârea Duhului Sfânt, Apostolii au
răspândit credința creștină până la marginea pământului, înfrun-
tând prigoane.
• Astăzi suntem liberi să Îl mărturisim pe Domnul Hristos în familie,
în biserică, la școală și în societate.
Semnul Sfintei Cruci
55
UNITATEA 2

• Cine începe cu Dumnezeu, cu • Biserica Ortodoxă îi prăznuiește anual, în data de 21 octombrie, pe Sfin-
Dumnezeu sfârșește. ții Cuvioși Mărturisitori Visarion și Sofronie, pe Sfântul Mucenic Oprea și
• Adevărata știință duce la pe Sfinții Preoți Mărturisitori Ioan din Galeș și Moise Măcinic din Sibiel.
credință. Sunt cunoscuți drept Sfinții Mărturisitori Ardeleni.
• Dumnezeu îți dă, dar nu-ți • Sfântul Maxim Mărturisitorul este sărbătorit în data de 21 ianuarie.
bagă în traistă. • Simbolul de credință Creștin-Ortodox sau Crezul reprezintă expunerea,
pe scurt, a învățăturii de credință.
• Sfântul Apostol Petru a propovăduit în Antiohia (Turcia de astăzi) și în
Roma, unde a suferit moarte martirică în aceeași zi cu Sfântul Apostol
Pavel (29 iunie).
• Sfântul Apostol Toma a propovăduit în părțile Indiei unde a și murit
martiric. În anul 165, moaștele lui au fost aduse la Edessa. În Evul Mediu,
Sfântul Apostol Toma era considerat patronul arhitecților, al zidarilor și
Icoană Sfinții Mărturisitori Ardeleni pietrarilor.
Exersează!
I. Pornind de la textul lecției, alcătuiește enunțuri în care să folosești urmă
toarele cuvinte și sintagme:
credința misiune Potolirea furtunii Apostolul Toma
Pescuirea
pescari de a-L adeveri ca Fiu mărturisirea minunată Îl mărturisim pe
oameni al lui Dumnezeu Apostolilor Domnul Hristos.
II. Transcrie în caiet doar enunțurile care exprimă comportamente adec-
vate unui bun creștin:
• Miruna realizează o compunere expresivă despre credința în Dumnezeu.
• Colegul meu de bancă nu mi-a împrumutat radiera, nici eu nu îl mai
ajut la proiect.
• Creștinii se închină când trec pe lângă o biserică.
Icoană Sfântul Cuvios
Maxim Mărturisitorul
• Un prieten bun îmi ascunde adevărul.
• Radu scrie un pomelnic cu familia și prietenii lui apropiați.
Credința este o putere de le-
gătură, care înfăptuiește unirea Și venind Iisus în părțile Cezareii lui Filip, îi întreba pe ucenicii Săi, zicând:
desăvârșită, nemijlocită și mai Cine zic oamenii că sunt Eu, Fiul Omului? Iar ei au răspuns: Unii, Ioan Botezăto-
presus de fire a celui ce crede cu rul, alții Ilie, alții Ieremia sau unul dintre proroci. Şi le-a zis: Dar voi cine ziceți că
Dumnezeu Cel crezut. sunt? Răspunzând Simon Petru a zis: Tu ești Hristosul, Fiul lui Dumnezeu Celui
(Sfântul Maxim Mărturisitorul) viu. Iar Iisus, răspunzând, i-a zis: Fericit ești Simone, fiul lui Iona, că nu trup și
Împărăția lui Dumnezeu este sânge ți-au descoperit ție aceasta, ci Tatăl Meu, Cel din ceruri. Și Eu îți zic ție, că
bunătate și înțelepciune. Cine le tu ești Petru și pe această piatră voi zidi Biserica Mea și porțile iadului nu o vor
dobândește pe acestea, viețu- birui. Și îți voi da cheile împărăției cerurilor și orice vei lega pe pământ va fi legat
iește în ceruri. și în ceruri, și orice vei dezlega pe pământ va fi dezlegat și în ceruri.
(Sfântul Talasie Libianul) (Matei 16, 13-19)
56
UNITATEA 2

1. Joc didactic Colecție de gânduri!
Ai la dispoziție 10 minute să notezi răspunsurile la cerințele prezentate Scrie în jurnalul tău câteva
în tabelul de mai jos. La finalul timpului alocat, fiecare elev prezintă citate despre credință care apar
răspunsurile. țin unor personalități din dife-
Cerință Răspuns rite perioade istorice. Exemplu:
• S crie prima idee care îți vine în minte când citești despre mărturi- Credința este foarte importantă
sirea credinței exprimate de Sfântul Apostolul Petru. pentru beneficiul omului, în gene-
• A sociază ceea ce ai citit în lecție cu primul proverb de la rubrica ral. Omul lipsit de credință este un
Comori de înțelepciune. om pierdut.
• Desenează un simbol care îți amintește de Sfântul Apostol Petru. (Academician Leon Dănăilă)
• Cum ți-ai mărturisi credința dacă ai fi în locul sfântului?
Clasa se împarte în grupe de câte 3–4 elevi. Pornind de la textul din
rubrica Colțul de lectură, fiecare grupă va realiza câte un poster. Folosiți
diverse materiale de lucru. Expuneți lucrările într-o galerie.
Colțul de lectură
Doamne, ce bine e să fii oaspetele zidirii Tale: vântul bine-înmiresmat,
munții care tind spre cer, apele ca niște oglinzi nemărginite în care se răsfrâng
aurul razelor și curgerea ușoară a norilor, întreaga fire șoptește tainic, toată e
Medicul neurochirurg
plină de mângâiere, păsările și dobitoacele poartă pecetea iubirii Tale. Leon Dănăilă
Binecuvântat este pământul cu frumusețea cea degrab trecătoare care
deșteaptă dorul de veșnicul locaș unde întru nestricăcioasă frumusețe se
aude cântarea: Aliluia!
........................................................................................
Când, prunc fiind, Te-am chemat cu înțelegere pentru prima oară, mi-ai
împlinit rugăciunea și mi-ai adumbrit sufletul cu pacea harului Tău. Atunci
am înțeles că Tu ești bun și fericiți sunt cei care aleargă la Tine.
Am început a Te chema din ce în ce mai des, iar acum strig:
Slavă Ție, Celui ce plinești cererea mea pentru cele bune;
Slavă Ție, Celui ce veghezi necontenit asupra mea. Mărturisirea credinței prin
participarea la sfintele slujbe
(Acatistul de mulțumire Slavă lui Dumnezeu pentru toate!)
• Contemplă la planul și frumusețea zidirii lui Dumnezeu ca pecete a iubirii
Sale. Exprimă printr-o propoziție iubirea și purtarea de grijă a lui
Dumnezeu față de lume și, în special, față de om.

• Îl mărturisim pe Domnul Hristos în familie, în biserică, la școală, în socie-
tate prin cuvânt și prin fapte.
Să ai convingerea că participarea la ora de Religie este o mărturisire de Luminiș,
credință! tablou de Nicolae Grigorescu
57
UNITATEA 2
PROIECT EDUCATIV
Iubirea și roadele ei
Să iubești pe Domnul Dumnezeul tău din toată inima ta și din tot sufletul tău și din toată puterea ta și din tot
cugetul tău, iar pe aproapele tău ca pe tine însuți. (Luca 10, 27)
Implicarea în viața socială, ca efect al înțelegerii importanței schimbării personale, reprezentând o cale de a
demonstra recunoștință pentru binele primit.
• Conștientizarea dragostei nemărginite, pe care Dumnezeu o are pentru om.
• Manifestarea unui comportament moral în acord cu valorile creștine: credința, nădejdea, iubirea.
• Urmarea unor modele spirituale din istoria creștinismului.
• Acordarea de suport persoanelor aflate în dificultate.
3. Cine va participa? (Participanți)
• Elevii clasei a VI-a, profesorul de Religie.
• Colaboratori: dirigintele, elevi din clasele gimnaziale și primare, profesori, părinți, membri ai comunității
locale (preot, reprezentanți ai autorității locale, neguvernamentale, sponsori etc.), pensionari din diferite
domenii, orice persoană interesantă de educație.
Activități propuse:
• Și ei au fost ca noi! – exemple din viețile sfinților din care învățăm despre: Mărturii despre ajutorul primit
de la Dumnezeu/ Recunoștință pentru binele primit/ Efortul pentru schimbarea vieții/ Mărturisirea cre-
dinței în Iisus Hristos;
• Mesaj pentru comunitate – apel pentru implicare socială (distribuit în comunitate/în mediul virtual de vo-
luntari), privind: implicarea socială – cazuri concrete de persoane aflate în nevoie; gestionarea conflictelor;
îmbunătățirea relației părinți–copii, profesori–elevi etc.;
• Putem să fim „mai frumoși”! – activități de implicare socială;
• Seara mărturisirilor – activități în tinda bisericii; întâmplări din viața personală în care s-a simțit ajutorul
lui Dumnezeu;
• Pe firul recunoștinței: relația dintre situații, gânduri, emoții și comportamente – joc de rol, despre ca-
zuri reale și imaginare vizând relația cu părinții, profesorii, colegii sau alte persoane.
• Stabilirea sarcinilor de lucru pentru fiecare membru al echipei de proiect.
• Monitorizarea activității acestora de către coordonatorul proiectului.
Pentru fiecare activitate, echipa de organizare stabilește: orizontul de timp și materialele necesare.
După încheierea proiectului, se organizează o întâlnire finală pentru a dezbate atingerea obiectivelor pro-
puse; feedback de la participanți.
Pentru a face cât mai vizibile exemplele de bună practică, se pot realiza:
• portofoliul proiectului; • pagina web a proiectului; • revista proiectului;
• expoziție cu imagini sugestive din activitățile proiectului; • colecția de povești audio.
Misiunea unui creștin este de a-L mărturisi pe Hristos prin cuvânt și faptă. (Autorii)
58
UNITATEA 2
Iubirea curată se naște din rugăciune, din relația noastră cu Dumnezeu. (Sfântul Isaac Sirul)
RECAPITULARE

1. Mărturii despre ajutorul primit de la Dumnezeu
• În toate împrejurările vieții trebuie să avem încredere că suntem ocrotiți și sprijiniți permanent și total
de Dumnezeu.
• Domnul Hristos a săvârșit minuni asupra naturii, asupra oamenilor și asupra Propriei Sale Persoane.
• Vindecarea celor doi orbi și Vindecarea slăbănogului de la scăldătoarea Vitezda sunt lecții pilduitoare
despre credință, rugăciune stăruitoare, perseverență, răbdare, smerenie, discreție, încredere.
 Desenează în caiet un fluture. Pe corpul fluturelui se vor scrie următoarele cuvinte:
AJUTOR, STĂRUINȚĂ, RĂBDARE, CREDINȚĂ.
Pe fiecare aripă a fluturelui se completează următoarele propoziții:
• Consider că ajutorul ... .
• Sunt convins că răbdarea ... .
• Prin stăruință pot să ... .
• Sunt ... credinței.
2. Recunoștința pentru binele primit

• Trebuie să fim recunoscători și să mulțumim pentru tot ceea ce primim în viața noastră.
• Datorăm recunoștință lui Dumnezeu, persoanelor sfinte, părinților și altor binefăcători.
• Ne arătăm recunoștința prin rugăciune, cântare, mărturisire, gând curat, prin trăirea unei vieți în
ascultare și respect față de Dumnezeu și de semenii noștri.
 Răspunde la următoarele întrebări:
a. Pentru ce trebuie să fim recunoscători?
b. Cui datorăm recunoștință?
c. Cum ne arătăm recunoștința?
 Povestește, pe scurt, o minune studiată, din care ai invățat despre virtutea recunoștinței.
 Relatează când și în ce fel ți-ai manifestat recunoștința pentru binele primit.
3. Efortul pentru schimbarea vieții

• Pentru ca schimbarea vieții în bine să aibă loc este nevoie de cunoaștere lăuntrică, de înțelegerea şi
recunoașterea greșelilor săvârșite.
• Rugăciunea stăruitoare și mărturisirea înaintea preotului duhovnic ne sunt de mare folos în obținerea
schimbării vieții.
• Zaheu și Levi/Matei au urmat chemării lui Hristos, și-au schimbat viața și s-au mântuit.

59
UNITATEA 2
 Scrie o poveste în care să relatezi efortul depus pen-

tru schimbarea vieții tale în urma îndrumărilor primite
de la: preotul duhovnic/părinți/profesor/medic etc.
Urmează planul de mai jos. Dă un titlu potrivit.
• A fost odată ca niciodată ... .
• În fiecare zi ... .
• Într-o zi ... .
• De acum înainte ... .
• Iar acum ... .
Sfatul medicului stomatolog

 Descoperă trei însușiri caracteristice pentru: Mântuitorul Hristos, Zaheu și personajul colectiv/mulți-
mea de oameni. Asociază fiecare însușire cu exemple din viața lor. Realizează în caiet un tabel, după
modelul de mai jos.
Mântuitorul Hristos Zaheu Personajul colectiv/Mulțimea de oameni Eveniment
 Stabilește legătura dintre icoana alăturată și următorul text:

Iată, Eu stau la ușă și bat. Dacă aude cineva glasul Meu și deschide
ușa, voi intra la el, voi cina cu el, și el cu Mine. (Apocalipsa 3, 20)
• Prezintă semnificația mesajului, raportându-te la gestul
Mântuitorului, ilustrat în icoana alăturată.
4. Mărturisirea credinței în Iisus Hristos

• Credința creștină se identifică cu Domnul Hristos și recunoaște-
rea Sa ca Fiu al lui Dumnezeu.
• După Înălțarea Domnului și Pogorârea Duhului Sfânt, Apostolii
au răspândit credința creștină până la marginea pământului,
înfruntând prigoane.
• Astăzi suntem liberi să Îl mărturisim pe Domnul Hristos în fami-
lie, în biserică, la școală și în societate.
 Alcătuiește câte un enunț folosind cuvintele: mărturie, recunoș-
tință, mărturisire, credință, îndrumare și schimbare.
 Folosește Sfânta Scriptură și ordonează cuvintele pentru a recon
stitui corect citatele scripturistice:
Icoană Eu stau la ușă și bat
• L-au, Iar, ei, ieșind, în tot ținutul, vestit, acela. (Matei 9, 31)
• Simon, Răspunzând, Petru, a zis: Fiul lui, Hristosul, Tu ești, Celui, Dumnezeu, viu. (Matei 16, 16)
• Astăzi, Și, a zis, casei acesteia, către, s-a făcut, el, Iisus: mântuire. (Luca 19, 9)
• Vă arătați, și, preoților, Duceți-vă, pe când, dar, ei, s-au curățit, se duceau. (Luca 17, 14)
60
UNITATEA 2
 Recunoaşte persoana!
Citește cu atenție afirmațiile următoare și recunoaște persoanele biblice la care fac referire:
• Fiind mic de statură, s-a urcat într-un dud ca să-L vadă pe Iisus.
• Au primit poruncă de la Hristos să nu spună nimănui despre vindecarea lor.
• Timp de 38 de ani a așteptat, cu răbdare, să fie vindecat.
• Și-a arătat recunoștința față de Domnul Hristos pentru binele primit.
• Au fost nepăsători și nu au mulțumit Mântuitorului pentru vindecare.
• Primește cheile Împărăției Cerurilor.
ZAHEU, SLĂBĂNOGUL DE LA VITEZDA, SIMON PETRU, LEPROSUL RECUNOSCĂTOR,
ORBII VINDECAȚI, LEPROȘII NERECUNOSCĂTORI
 Aplicație de utilizare a tehnicii de lucru Mozaicul.
Tema: Participarea la Sfânta Liturghie împreună cu familia. Se vor respecta următoarele etape:
a. se împarte colectivul de elevi în patru grupe;
b. se distribuie elevii în grupe de experți;
c. se atribuie rolurile pe care le vor avea în grupă;
d. se reunesc grupele inițiale;
e. se urmărește realizarea materialelor.
Imaginează-ți că ești unul dintre personajele de
mai jos:
• scriitor – redactează o invitație prin care îi con-
vingi pe colegii tăi să participe și ei la Sfânta
Liturghie;
• fotograf – realizează un colaj din fotografii rea
lizate la ultima Liturghie la care ai participat în Munca în echipă
parohia ta;
• teolog – prezintă în 3-4 rânduri importanța me-
sajului transmis de preot prin predica sa;
• arhitect – elaborează un desen/o schiță cu bi-
serica din parohia ta.
La finalul activității, produsele realizate de elevi
vor fi afișate într-o expoziție.
 Transmite un e-mail unei rude aflate acum în
străinătate. Cere informații despre modul în care
românii de acolo Îl mărturisesc pe Dumnezeu.
Transmite-i, la rândul tău, informații despre cele
mai interesante activități pe care le-ai desfășurat
în biserică și în școală. Atașează câteva fotogra-
fii în care apari alături de familia ta și colegii de
clasă.
Încheie mesajul cu o urare potrivită și cu invitația
de a reveni cât mai curând în țară. Corespondența electronică
61
UNITATEA 2
EVALUARE
1. Citește cu atenție textul următor:
[...] Iisuse, Învățătorule, fie-Ți milă de noi! Și văzându-i, El le-a zis: Duceți-vă și vă arătați preoților. Dar, pe când ei
se duceau, s-au curățit. (Luca 17, 13-14)
Răspunde la următoarele cerințe:
a. Identifică minunea la care face referire textul.
b. Numește trei personaje participante la eveniment.
c. Recunoaște virtutea desprinsă din conținutul minunii.
d. Scrie un îndemn prin care să îl convingi pe colegul tău de bancă să aplice virtutea recunoscută.
e. Precizează o situație concretă din viața ta în care ai aplicat această virtute.
2. Corelează enunțurile cu următoarele cuvinte-cheie:
credință mărturisire ajutor schimbare

recunoștință
ENUNȚURI CUVINTE-CHEIE
a. Mihai promite mamei sale că de mâine va citi mai mult. ...............................................................
b. Îl sprijin pe colegul meu când nu înțelege tema primită. ...............................................................
c. Mulțumesc tatălui meu pentru plimbarea prin parc cu rolele. ...............................................................
d. Astăzi am fost la biserică pentru Taina Spovedaniei. ...............................................................
e. Ilinca rostește rugăciunile în fiecare seară. ...............................................................
f. Îți mulțumesc, Doamne, pentru bucuriile din familia mea! ...............................................................
(0,25 puncte x 6 răspunsuri = 1,50 puncte)

3. Prezintă câte două acțiuni pe care intenționezi să le întreprinzi pentru a deveni mai bun. Notează-le
într-un tabel asemănător celui de mai jos:
Activități În familie La școală În societate
(0,50 puncte x 8 răspunsuri = 4 puncte)

4. Plecând de la citatul biblic Tu ești Hristosul, Fiul lui Dumnezeu Celui viu, formulează un text de 5–7 rânduri în
care să prezinți opinia ta despre mărturisirea de credință a Sfântului Apostol Petru.
(2,50 puncte)
Folosește manualul și apreciază singur modul în care ai rezolvat exercițiile.
Notă:
Nu uita să completezi și pentru această unitate de învățare Fișa de observare a comportamentului

(vezi pagina 40).
62
Unitatea 3
VIA}A CRE{TINULUI
ÎMPREUN| CU SEMENII
Răspândește lumina, iar întunericul se va risipi de la sine.
(Erasmus)
Frescă Pilda fiului risipitor
1. Rugăciunea, temei și putere a vieții creștine

2. Rugăciunea Tatăl nostru
3. Iertarea, semn al bunătății sufletești
4. Milostenia, manifestare a iubirii față de semeni
• Recapitulare
• Evaluare
63
UNITATEA 3
1. RUG|CIUNEA, TEMEI {I
Dumnezeu e rugăciunea, PUTERE A VIE}II CRE{TINE
rugăciunea este singura
manifestare a omului
prin care acesta poate lua
contact cu Dumnezeu.
(Petre Țuțea)
Frescă Vameșul și fariseul
Fiecare poate spune, cu propriile cuvinte, ce reprezintă pentru el ru-

găciunea: privire îndreptată spre cer; scară spre Dumnezeu; dovadă de
iubire; strigăt de recunoștință; suspin; hrană a sufletului. Oricare dintre
acestea sau toate la un loc reflectă dorința omului de a se apropia de
Iisus și femeia din Canaan, Creator, vorbind cu El. Când ne rugăm Îl preamărim, Îi mulțumim, Îi sun-
tablou de Annibale Carracci tem recunoscători pentru darurile și pentru iertarea Sa, Îi cerem ajutor în
diferite situații. Dumnezeu ascultă și răspunde: ne trimite gânduri, naște
Dicționar în noi sentimente, aduce în viața noastră întâmplări și oameni. Tatăl Își
dezvăluie natura iubitoare. Este Călăuzitorul vieții noastre, ne ajută să
• a preamări – a elogia, a slăvi, urmăm binele, să facem cele de folos și să evităm răul.
a glorifica, a preaslăvi; Între rugăciune și credință există o relație„circulară”: ne rugăm dacă sun-
• comuniune – unitate a celor tem credincioși și suntem credincioși dacă ne rugăm. O putem face în in-
care au aceeași credință; timitate (rugăciunea particulară) sau împreună cu ceilalți (rugăciunea în
• perseverență – stăruință în comun), în biserică, unde toți credincioșii sunt într-un duh cu Dumnezeu.
îndeplinirea unei acțiuni; Ortodoxia se trăiește în comuniune; suntem făcuți după chipul lui Dumne-
• liturghier – carte biseri- zeu, modelul de comuniune absolută dintre Tatăl, Fiul și Duhul Sfânt.
cească ce cuprinde rându- Fie că rostim un text dintr-o carte sau folosim propriile cuvinte, se cuvine să
iala Sfintei Liturghii; ne rugăm cu luare-aminte, cu gândul îndreptat spre Cel căruia ne adresăm,
• a proclama – a anunța ceva cu smerenie, cu nădejde că vom primi ceea ce cerem. Să fim convinși că per-
în mod solemn și oficial; severența noastră dă roade și că facem încă un pas spre mântuire.
• a imortaliza – a face ca o La școală copiii se roagă împreună cu colegii pentru înțelepțire și spor
persoană, o acțiune sau o la învățătură. În familie, Biserica de acasă, rugăciunea ne aduce împre-
operă să trăiască veșnic în ună cu Dumnezeu dimineața, seara, la vremea mesei, înainte de a începe
memoria oamenilor. un lucru, la plecarea în călătorie, când apar probleme, când trebuie să
64
UNITATEA 3
luăm o decizie importantă; ne ajută să devenim mai sensibili unul față
de celălalt; este o cale prin care părinții pot transmite copiilor convin-
gerile religioase.
Este de mare folos să ne rugăm pentru nevoile celorlalți, așa cum fac
pentru noi Domnul Hristos, Maica Domnului, sfinții și îngerii. Rugăciunea
de mijlocire poate face minuni!
Învierea fiicei lui Iair (Luca 8, 41-56), mai marele sinagogii din Ca-
pernaum și Vindecarea fiicei femeii din Canaan (Matei 15, 21-29) sunt
răspunsul milei dumnezeiești a lui Hristos la strigătul de disperare a doi
părinți care, datorită credinței, smereniei și rugăciunii stăruitoare au primit
vindecarea copiilor.
Icoană Învierea fiicei lui Iair
Pilda vameșului și a fariseului (Luca 18, 10-14) ne prezintă o lecție
despre felul de rugăciune bineplăcut lui Dumnezeu. Sunt puși față în
față doi oameni care au mers la Templu să se roage, dar a căror atitudine
este foarte diferită. Fariseul, om mândru, care se consideră drept, și-a pre-
zentat în fața lui Dumnezeu toate calitățile prin comparație cu vameșul,
pe care îl disprețuia. Mândria fariseului este biruită de virtutea smereniei
manifestată de vameș care, conștient de toate păcatele sale, a cerut și a
primit îndurare de la Tatăl, întorcându-se îndreptat la casa lui.
Să aducem lui Dumnezeu jertfa noastră de rugăciune cu evlavie, cu cre-
dință luminată de iubire, cu nădejdea că vom primi de la El Toată darea cea
bună și tot darul desăvârșit... (Iacov 1, 17).
CE CU Familia, Biserica de acasă
FEL? CINE?
Explorează textul! CĂTRE
UNDE?
Sintetizează lecția răspunzând, pe scurt, CINE?
la următoarele întrebări: RUGĂCIUNEA
PENTRU
CINE? CE?
Reține! CARE? CUM?
Rugăciune înainte de masă

• Rugăciunea reflectă dorința omului de a se apropia de Creator.
• Cel care se roagă, se străduiește să-L preamărească, să-L laude, să-I
mulțumească, Îi cere ajutor pentru diferite trebuințe.
• Rugăciunea se poate face în intimitate (rugăciunea particulară) sau
împreună cu ceilalți (rugăciunea în comun), în biserică, în familie.
• Rugăciunea de mijlocire poate face minuni, după cum putem observa
în pildele Învierea fiicei lui Iair și Vindecarea fiicei femeii din Canaan.
• Pilda vameșului și a fariseului ne prezintă o lecție de rugăciune
bineplăcută lui Dumnezeu.
• Să ne rugăm cu smerenie, cu credință luminată de iubire, cu nădejde
și toate câte ne sunt de folos le vom primi!
Rugăciunea de seară
65
UNITATEA 3

• Cunoașterea înseamnă putere. • Rugăciunea de chemare a numelui Domnului, numită Rugăciunea lui
• Cine se aseamănă, se adună. Iisus, Rugăciunea minții sau Rugăciunea inimii, este o rugăciune scurtă,
• Ziua bună se cunoaște de plină de putere, al cărei text este următorul: Doamne, Iisuse Hristoase,
dimineață. Fiul lui Dumnezeu, miluiește-mă pe mine păcătosul!
• Paza bună trece primejdia rea. • În 1508, prin efortul monahului Macarie și cu sprijinul domnitorului
Radu cel Mare, apărea la Mănăstirea Dealu, lângă Târgoviște, Liturghierul
lui Macarie – primul liturghier ortodox, fiind totodată prima carte tipă-
rită în Țările Române.
• Evanghelia a VI-a, citită în cadrul Sfintei Taine a Maslului, cuprinde
Minunea vindecării fiicei femeii din Canaan.
• Anul 2022 a fost proclamat în Patriarhia Română drept Anul omagial al
rugăciunii în viața Bisericii și a creștinului și Anul comemorativ al Sfinților
isihaști Simeon Noul Teolog, Grigorie Palama și Paisie de la Neamț.
2022 – Anul omagial al rugăciunii

în viața Bisericii și a creștinului
Exersează!
I. Citește textele scripturistice de la rubrica Mărgăritare din Sfânta
Scriptură.
• Identifică persoanele și evenimentele ilustrate în cele două texte.
• Analizează comparativ și organizează în caiet tabelul, după modelul
de mai jos.
Asemănări Deosebiri
II. Identifică în textul lecției cuvinte pe care ai putea să le folosești în alcă-

Participarea la slujbele Bisericii tuirea unei scurte rugăciuni. Scrie rugăciunea în caiet și specifică felul
acesteia.
Dragii mei, rugăciunea este
cea care străbate orice zid, orice
depărtare, pentru că rugăciunea Iar Iisus zicea: Părinte, iartă-le lor, că nu știu ce fac. (Luca 23, 34)
străbate și după moarte și duce Iar Ștefan, fiind plin de Duh Sfânt și privind la cer, a văzut slava lui
lumina. Dumnezeu și pe Iisus stând de-a dreapta lui Dumnezeu. Și a zis: Iată, văd ce-
(Mitropolitul Bartolomeu rurile deschise și pe Fiul Omului stând de-a dreapta lui Dumnezeu! Iar ei, stri-
Anania) gând cu glas mare, și-au astupat urechile și au năvălit asupra lui... Iar martorii
Pentru cel care se roagă neîn și-au pus hainele la picioarele unui tânăr, numit Saul. Și îl băteau cu pietre pe
cetat, lumea întreagă devine Ștefan, care se ruga și zicea: Doamne, Iisuse, primește duhul meu! Și, îngenun-
biserică. chind, a strigat cu glas mare: Doamne, nu le socoti lor păcatul acesta!...
(Sfântul Siluan Athonitul) (Faptele Apostolilor 7, 55-60)
66
UNITATEA 3

Joc didactic Rugăciunea poate trece din-
1. Realizează un blazon pentru Pilda vameșului și a fari- colo de „cuvinte” și primește
a b
seului. Analizează mesajul moral-religios al pildei și alte forme de exprimare. Iconarul,
notează fapte reprezentative pentru fiecare cadran: compozitorul și artistul vocal se
a. Rugăciunea fariseului. roagă prin operele lor. De exem-
c d
b. Rugăciunea vameșului. plu, pictorul Nicolae Grigorescu
c. Învățătura pildei. este cel care a reușit, prin creația
d. Rugăciunea personală. sa, să înfrumusețeze interiorul bi
2. Desenează un arc de cerc. La punctul A scrie cuvântul DUMNEZEU, iar sericii Mănăstirii Agapia. Caută
la punctul B, cuvântul OAMENI. Pentru a realiza comunicarea între cele informații despre alți astfel de
două puncte, găsește trei cuvinte-cheie, care să ilustreze modalități artiști, realizează o scurtă bio-
prin care omul poate dialoga cu Dumnezeu. grafie și notează detalii despre o
operă reprezentativă.
Activitate pe grupe
Clasa se împarte în patru grupe. Profesorul citește îndemnul: Rugați-vă
neîncetat (I Tesalonicieni 5,18). Folosind aceeași foaie de hârtie, fiecare
membru al grupei notează un mesaj care se desprinde din text, pliază
foaia și dă mai departe, unui coechipier. La final, un reprezentant al grupei
va citi lista cu mesaje.
Colțul de lectură
Mâini în rugăciune Pictura lui Nicolae Grigorescu la
Mănăstirea Agapia
Cu peste jumătate de mileniu în urmă, în orașul Nürnberg, Germania de
astăzi, doi din cei 18 copii ai unei familii sărace – Albert și Albrecht, cu reale
înclinații spre pictură, se gândeau cum să ușureze traiul celor dragi. Iată pla-
nul lor: unul va merge să lucreze în mina de cărbuni, iar celălalt la studii, ur-
mând ca după patru ani să schimbe rolurile. Au tras la sorți, astfel Albrecht a
mers la școala de pictură, iar fratele său la mină. După câțiva ani, Albrecht,
care devenise renumit pentru operele sale, s-a întors acasă. La cină a rostit un
discurs de mulțumire pentru Albert și a dezvăluit familiei vechiul lor plan. Cu
lacrimi în ochi, Albert a spus că pentru el este deja târziu. Anii din mină i-au Rugăciunea copiilor la școală
afectat mâna dreaptă încât nu va putea să țină pensula sau creionul, să facă
linii delicate pe pânză sau pe hârtie. Drept omagiu, Albrecht a gravat acele
mâini muncite, cu palmele și degetele subțiri îndreptate spre cer, iar opera sa
a intrat în conștiința lumii drept Mâini în rugăciune.
(sursa: portalul Jurnalul spiritual)
• Dacă ai fi Albrecht Dürer, cărei persoane din viața ta ai dori să îi imorta-
lizezi mâinile?

• Toate rugăciunile se împlinesc la bună vreme. Mâini în rugăciune,
Înalță rugăciunea ta spre cer cu smerenie, cu credință luminată de iubire! gravură de Albrecht Dürer
67
UNITATEA 3
2. RUG|CIUNEA TAT|L NOSTRU

Rugăciunea Domnului
conține multe taine mari ale
credinței noastre. În aceste
câteva cuvinte există o mare
putere spirituală, pentru că
acest rezumat al învățăturii
divine conține toate rugăciu-
nile și cererile noastre.
(Sfântul Ciprian al Cartaginei)
Icoană Predica de pe munte

Există multe rugăciuni pe care le putem rosti, dar Tatăl nostru cuprinde
principalele aspecte ale credinței creștine, rezumate în câteva rânduri.
Doamne, învață-ne să ne rugăm!, L-a rugat un ucenic și Domnul l-a ascultat.
Învățată în familie, la școală sau la biserică, predată ca model pentru cre-
dincioșii tuturor veacurilor de Însuși Fiul lui Dumnezeu, această rugăciune
se mai numește și Rugăciunea Domnească. Apare în Sfânta Scriptură în
Evangheliile lui Matei (6, 9-13) și Luca (11, 1-4). Cuprinde trei părți dis-
tincte: invocarea, cele șapte cereri și încheierea – doxologia.
Invocarea Tatăl nostru – Dumnezeu este Tatăl tuturor oamenilor, îi
unește într-o singură comunitate; ne rugăm Tatălui nostru, nu individual,
Rugăciunea din Grădina
Ghetsimani, tablou de El Greco
Tatălui meu; suntem frați, copiii lui Dumnezeu. Expresia care ești în ceruri,
subliniază faptul că El este deasupra tuturor lucrurilor materiale și a între-
gului univers.
Dicționar Cele șapte cereri:
Sfințească-Se numele Tău – a sfinți înseamnă a slăvi. Domnul are slava
• a invoca – a chema în ajutor; întreagă și neschimbată în veci. Dorim să fie recunoscut de toți ca putere
• doxologie – formulă litur supremă. Suntem datori să-L preamărim prin faptele noastre, să fim vred-
gică de preamărire a lui nici de numele de creștin.
Dumnezeu; Vie Împărăția Ta – Împărăția lui Dumnezeu „să ia formă” aici și acum, în
• resentiment – antipatie, duș inima noastră, astfel încât să putem trăi într-o lume plină de credință, spe-
mănie; ranță, iubire și pace. Dumnezeu să fie Împărat peste noi, ca moștenitori
• ispită – probă, încercare; ai Săi.
• a izbăvi – a scăpa, a salva; Facă-Se voia Ta precum în cer, așa și pe pământ – să împlinim pe
• a filtra – a selecta; pământ voia Sa, așa cum sfinții și îngerii fac în cer. Să-L primim în mod na-
• cult – totalitatea ritualurilor tural în viața noastră, să-L lăsăm să lucreze, să acceptăm că dorința Sa
unei religii. poate fi diferită de a noastră.
68
UNITATEA 3
Pâinea noastră cea spre ființă dă-ne-o nouă astăzi – cuvântul pâine se
referă atât la pâinea trupească – hrană, sănătate, tot ce avem nevoie ca să
trăim, dar și la pâinea sufletească – cunoașterea, înțelegerea, răspândirea
Evangheliei, împărtășirea cu Sfântul Trup și Sânge al Mântuitorului Hristos.
Și ne iartă nouă greșalele noastre, precum și noi iertăm greșiților
noștri – în înțelepciunea Sa infinită, Dumnezeu ne învață că trebuie mai
întâi să-i iertăm pe cei care ne-au rănit, dacă vrem ca El să ne ierte greșelile,
primim dacă dăruim. Când înlocuim resentimentele cu iertarea, în acțiu-
nile noastre se vor reflecta iubirea și mila lui Dumnezeu.
Și nu ne duce pe noi în ispită – Dumnezeu nu ispitește pe nimeni! Îl Rugăciune și Liturghie
rugăm pe Dumnezeu să nu ne lase singuri; harul Său să ne țină departe de
tentațiile și de provocările lumii pe care El să le „filtreze” astfel încât să nu
fim supuși unor încercări prea mari.
Ci ne izbăvește de cel rău – răul este o realitate a zilelor noastre. Când
ne rugăm lui Dumnezeu pentru protecție împotriva a tot ceea ce este rău,
El ne va apăra întotdeauna. Dacă Îl căutăm continuu ne va răspunde și ne
va elibera de toate temerile.
Încheierea – Doxologia – este o laudă a Sfintei Treimi; ne arătăm
nădejdea că vom primi cele pentru care ne-am rugat, Că a Ta este împără-
ția și puterea și slava în veci. Cuvântul Amin înseamnă: Așa să fie, toate să se
facă după cum ne-am rugat.
Rugăciunea Domnească se poate spune oricând, cât de des posibil.
Sfintele Daruri
Este nelipsită din cultul Bisericii. La Sfânta Liturghie se rostește sau se into-
nează cu evlavie de către toți credincioșii.
Explorează textul!
• Realizează corespondența între fiecare cifră și cuvântul-simbol ilustrat
în fiecare cerere din Rugăciunea Domnească.
Exemplu: 1–b 1 2 3 4 5 6 7
a. încredere d. protecție c. ascultare f. pace
b. sfințire g. hrană e. iertare
• Rearanjează literele, ordonează cuvintele și alcătuiește un îndemn care Moment din Sfânta Liturghie
se desprinde din Rugăciunea Tatăl nostru.
TERUBEI EN MIINĂ EC ITERĂM IND LICUE ĂS ȘEGREȘET!
Reține!
• Rugăciunea Tatăl nostru, numită și Rugăciunea Domnească, a fost
rostită de Însuși Fiul lui Dumnezeu.
• Prezintă, pe scurt, principalele aspecte ale credinței creștine.
• Cuprinde o invocare, șapte cereri și o doxologie finală.
• Se poate rosti în toate împrejurările vieții, cât de des posibil, în
particular sau la slujbele Bisericii.
Trăirea rugăciunii
69
UNITATEA 3

• A fi bun ca pâinea lui • Rugăciunea Tatăl nostru face parte din Predica de pe munte (Matei 5-7),
Dumnezeu. fiind „cel mai lung discurs” susținut de Mântuitorul Hristos de-a lungul
• A-și câștiga pâinea. activității Sale.
• La plăcinte înainte, la război • Evreii arătau pâinii nu doar o importanță deosebită, dar și un respect cu
înapoi. totul ieșit din comun, ei concepând doar frângerea pâinii, și nu tăierea
• Scump la tărâțe, ieftin la făină. ei sau aruncarea firimiturilor mai mari decât o măslină.
• Ansamblul eclezial Tatăl nostru din apropierea Ierusalimului, numit și
Pater Noster este ridicat pe ruinele unei vechi bazilici bizantine, con-
struită de Sfântul Împărat Constantin cel Mare. Actuala biserică se află
în purtarea de grijă a surorilor carmelite, aparținătoare de Biserica Ro-
mano-Catolică. În curtea bisericii se găsesc plăci de ceramică albă, in-
scripționate cu Rugăciunea Tatăl nostru, în aproximativ 70 de limbi și
dialecte. Placa scrisă în limba română se găsește în interiorul bisericii,
în partea dreaptă a altarului.
Exersează!
Frescă Înmulțirea pâinilor I. Descoperă sensurile potrivite noțiunii de pâine întâlnite în Rugăciunea
și a peștilor Tatăl nostru, în textul scripturistic de la rubrica Mărgăritare din Sfânta
Scriptură, în proverbele și zicătorile din cadrul rubricii Comori de înțelep-
ciune. Discută împreună cu profesorul și colegii tăi.
II. Alege varianta corectă de răspuns:
1. Rugăciunea este:
a. un obiect sfânt; b. comunicarea cu Dumnezeu; c. un simbol religios.
2. Modelul desăvârșit de rugăciune este:
a. Tatăl nostru; b. Născătoare de Dumnezeu; c. Împărate Ceresc.
3. Autorul biblic al Rugăciunii Tatăl nostru este:
a. Iisus Hristos; b. Sfântul Apostol Petru; c. îngerul Gavriil.
Bucuria de a dărui
III. Pornind de la cuvintele: Credința noastră creștină este credința bucuriei.
Noi, credincioșii creștini, trebuie să fim oameni ai bucuriei, nu numai în-
mulțitori, ci și purtători de bucurie. (Părintele Teofil Părăian), redactează
Cuvinte pentru suflet un text de 10–15 rânduri, în care să povestești o întâmplare fericită din
viața ta, ca rod al credinței în Dumnezeu. Dă un titlu potrivit.
Un suflet care nu se știe ruga,
nu va ști ce-i fericirea, chiar de ar
avea toate bogățiile pământu-
lui. Rugăciunea adevărată este Iar când s-a făcut seară, ucenicii au venit la El și I-au zis: locul este pustiu și
trudă sfântă. vremea iată a trecut; deci, dă drumul mulțimilor ca să se ducă în sate, să-și cum-
(Arhiepiscopul Justinian Chira) pere mâncare. Iisus însă le-a răspuns: N-au trebuință să se ducă; dați-le voi să
mănânce. Iar ei I-au zis: Nu avem aici decât cinci pâini și doi pești. Și El a zis:
Nu putem să-L ajungem nicio Aduceți-Mi-le aici. Și poruncind să se așeze mulțimile pe iarbă și luând cele cinci
dată pe Dumnezeu, însă curajul pâini și cei doi pești și privind la cer, a binecuvântat și, frângând, a dat ucenicilor
de a călători spre El rămâne pâinile, iar ucenicii mulțimilor. Și au mâncat toți și s-au săturat și au strâns ră-
important. mășițele de fărâmituri, douăsprezece coșuri pline. Iar cei ce mâncaseră erau ca
(Constantin Brâncuși) la cinci mii de bărbați, afară de femei și de copii. (Matei 14, 15-21)
70
UNITATEA 3

1. Joc didactic Comoara
Citește a cincea cerere a Rugăciunii Domnești. Folosindu-te de efectul Scrie în câteva rânduri cea
bumerangului, completează în caiet câte trei enunțuri după modelul ilus- mai de preț învățătură desco-
trat în tabelul de mai jos: perită în lecție, pe care o poți
Îmi doresc să fiu iertat pentru ... Am iertat când ... lua cu tine de-a lungul vieții.
Clasa se împarte în grupe. Profesorul notează la tablă mai multe dome-
nii de activitate și angajatul corespunzător:
AVIAȚIE – pilot; MEDICINĂ – doctor; CERCETARE – om de știință;
ÎNVĂȚĂMÂNT – profesor; AGRICULTURĂ – fermier; ARMATĂ – militar;
PANIFICAȚIE – brutar; LEGISLAȚIE – judecător.
Fiecare grupă își va alege un domeniu, respectiv un angajat. Elevii fie
cărei grupe se vor implica în alcătuirea unei rugăciuni reprezentative pen-
tru domeniul ales. La final, un elev din fiecare grupă va citi rugăciunea. Bumerang
Colțul de lectură
Tatăl nostru în limbajul florilor
de Alfred Moșoiu
Și grâul, când moara vuiește întruna a zis:
Plăpândul ghiocel ieșind de sub zăpadă
Pâinea noastră cea de totdeauna.
Striga: Tatăl nostru, ca lumea să-l vadă.
Iar nalba și gura de-leu, amândouă,
Care ești în ceruri, șopti floarea-soarelui
Și-un văl de lumină căzu pe răzoare. La fel, rugătoare, răspund: Dă-ne-o nouă.
Smerit, busuiocul când vântul îl mânăCu gândul la fluturi stau rozele-n glastre
Și spun: Iartă nouă greșelile noastre.
Și-i scutură roua, Sfințească-se-ngână.
Precum noi iertăm greșiții, încet,
Când numele-Ți spune trist ochiul-de-bou
Răspunde garoafa uscată-n buchet.
Nu știu de-a fost șoaptă sau numai ecou.
Albastră ca cerul o nu-mă-uita Și crinii, podoaba Fecioarei cinstite, Rugăciunea Tatăl nostru în limba
Spune: Împărăția să fie a Ta. Șoptesc: Nu ne duce pe noi în ispite. română, Biserica Pater Noster,
Și facă-se voia Ta, suspină o camee Iar spinii, ce-odată martirii-i purtară Muntele Măslinilor
Călcată-n picioare pe alba alee... Și ne izbăvește de rele – strigară.
Și vântul pornește ecoul Divin,
Când nuferii-n lacuri văd stele că sunt,
C-un freamăt pădurea răspunde:
Șoptesc: Cum e-n ceruri, așa și pe pământ.
Amin!
• Citește poezia și asociază pentru fiecare floare versul care ilustrează
imaginea dinamică și auditivă, specifică.

• Rugăciunea Tatăl nostru actualizează cuvintele Mântuitorului cu ocazia
fiecărei rostiri.
Fii aproape de Dumnezeu rostind-o cât mai des!
Simfonia florilor
71
UNITATEA 3
3. IERTAREA, SEMN AL
Dacă este să ne asemănăm BUN|T|}II SUFLETE{TI
cu Dumnezeu în ceva, aceasta
este puterea de a ierta.
Dumnezeu ne-a chemat să
fim asemenea Lui, și asemenea
lui Dumnezeu suntem
când iertăm. [...]
(Ieromonah Savatie Baștovoi)
Icoană Pilda celor doi datornici
Din marea Sa iubire pentru oameni, Dumnezeu revarsă asupra noas-

tră har, ajutor ca să putem lucra virtuțile. Astfel, iubirea, iertarea,
milostenia, bunătatea și altele asemenea sunt căi prin care aducem bu-
curie oamenilor și lui Dumnezeu dobândind binecuvântarea Lui: Adevărat
zic vouă, întrucât ați făcut unuia dintr-acești frați ai Mei, prea mici, Mie Mi-ați
Întoarcerea fiului risipitor, făcut (Matei 25, 40), ne spune Mântuitorul. Prin trimiterea Fiului în lume,
tablou de Bernardino Licinio Tatăl a însănătoșit temelia relației dintre om și Creator. Oamenii, care
aveau nevoie de iertare, au fost învățați să ierte. Hristos este chipul desă-
vârșit al ascultării și al jertfei, al iubirii și al iertării, Modelul suprem de
Dicționar iertare. Răstignit pe Cruce, S-a rugat pentru vrăjmașii Săi – Părinte, iartă-le
lor, că nu știu ce fac (Luca 23, 34), iar jertfa Sa a adus întregii omeniri iertarea
• a revărsa – a răspândi în nu de păcate și posibilitatea mântuirii.
măr mare (aici); În viața noastră întâlnim multe feluri de oameni. Chiar și în familie, cu
• îngăduință – permisiune, toate că viețuim împreună și primim aceeași educație, suntem diferiți, de
voie; aceea este necesar să oferim unul altuia înțelegere, îngăduință, respect,
• nefățarnic – sincer; iubire, iertare. Iertarea, ca semn nefățarnic al iubirii, are un rol determi-
• talant – monedă de aur sau nant în întoarcerea omului către Dumnezeu și în menținerea relațiilor sin-
de argint folosită în Antichi- cere între oameni.
tate (aici); Sfânta Scriptură ne vorbește în repetate rânduri despre virtutea ier-
• compătimire – părere de rău tării. În Rugăciunea Domnească (Matei 6, 9-13), Mântuitorul a arătat im-
față de suferințele cuiva; portanța iertării și a împăcării cu Dumnezeu, cu semenii și cu noi înșine.
• necontenit – fără întreru Se întâmplă uneori ca un semen de-al nostru să greșească de mai multe
pere; ori față de noi. În această situație se cuvine să ne amintim răspunsul Mân-
• ranchiună – ură ascunsă, tuitorului dat lui Petru despre cât să iertăm – de șaptezeci de ori câte șapte
dușmănie. (Matei 18, 22) și cum să iertăm – din inimile voastre (Matei 18, 35), adică
72
UNITATEA 3
sincer, fără resentimente, total. Știind că până la urmă bunătatea biruie
răutatea, trebuie să iertăm și să cerem iertare chiar dacă nu ne știm vi-
novați și chiar dacă nu suntem iertați.
Pentru a exemplifica necesitatea și însemnătatea nevoii de a ierta pe
semeni, Învățătorul Hristos a lăsat Pilda celor doi datornici (Matei 18, 23-34).
Ni se spune că un împărat, în urma rugăminților primite, anulează unui
slujitor o datorie imensă de zece mii de talanți, arătând față de acesta milă
și iubire, înțelegere și compătimire. Slujitorul nu a fost la fel de îngăduitor
cu un semen care îi datora o sumă foarte mică, încălcând astfel porunca
iubirii aproapelui care presupune iertarea. Taina Spovedaniei
Pilda ne descoperă, pe de o parte, faptul că Dumnezeu este bun și
iertător, iar pe de alta arată atitudinea opusă a celui care, deși primește
iertare de la Stăpânul, nu dovedește aceeași înțelegere față de aproapele.
Iertarea este un vlăstar care odrăslește din rădăcina iubirii, fiind o roadă
a dragostei de Dumnezeu și de semeni. Această virtute se dobândește în
timp, cu răbdare, perseverență și rugăciune.
Explorează textul!
• Transcrie în caiet și completează spațiile punctate cu informații din text.
Din marea Sa iubire pentru oameni, ... revarsă asupra noastră har. Prin Împăcarea cu aproapele
trimiterea Fiului în lume, Tatăl a însănătoșit ... relației dintre ... și ... . ...
este Modelul suprem de iertare. ... este un semn nefățarnic al iubirii și
are un rol determinant în întoarcerea omului către ... și menținerea re-
lațiilor sincere între ... . Mântuitorul ne învață să iertăm ..., ... . ... exem
plifică necesitatea și însemnătatea nevoii de a ierta pe semeni. Iertarea
este ... a dragostei de Dumnezeu și de ... .
(Dumnezeu, temelia, om, Creator, Hristos, iertarea, Dumnezeu, oameni, de
șaptezeci de ori câte șapte, din inimile voastre, Pilda celor doi datornici,
roadă, semeni).
Reține! Starea de bine
• Dumnezeu revarsă asupra noastră har și ajutor, pentru ca noi să lu-

crăm virtuțile.
• Hristos este Modelul suprem de iertare.
• Iertarea are un rol determinant în întoarcerea omului către Dumne-
zeu și în menținerea relațiilor sincere între oameni.
• Pilda celor doi datornici ne descoperă faptul că Dumnezeu este bun,
îngăduitor, iertător.
• Iertarea este o roadă a dragostei de Dumnezeu și de semeni și se
dobândește în timp, cu răbdare, perseverență și rugăciune.
Bucuria în familie
73
UNITATEA 3

• Cine iubește iartă. • Biserica Ortodoxă a dedicat o zi specială iertării, aceasta fiind Duminica
• Vina recunoscută e pe jumă Iertării. Sfinții Părinți i-au dat acest nume pentru a ne arăta că nimeni
tate iertată. nu poate intra în post dacă nu este împăcat cu semenii.
• Bine faci, bine găsești. • Icoana Maicii Domnului Dulcea Sărutare este una dintre cele mai vechi
• Toată greșeala are iertarea ei. lucrări pe lemn din lume păstrate până în zilele noastre. Icoana este
atribuită, prin tradiție, Sfântului Evanghelist Luca și este prăznuită în
data de 27 martie și în lunea din Săptămâna Luminată.
• Cea mai sfântă zi a anului evreiesc, Yom Kippur, înseamnă Ziua Ispășirii.
Evreii celebrează milostenia pe care a arătat-o Dumnezeu poporului
său și are ca temă centrală ispășirea și iertarea. În această zi, unii evrei
se îmbracă în haine albe sau cu kittel, un veșmânt alb care simbolizează
un giulgiu de înmormântare, hainele îngerilor și puritatea iertării.
• Ziua Mondială a Iertării – 7 iulie.
• Ziua Internațională a Îmbrățișărilor – 21 ianuarie.
Exersează!
I. Prezintă gestul tatălui, ilustrat de Bernardino Licinio, în lucrarea Întoar-
Icoana Maicii Domnului cerea fiului risipitor. Analizează creația plastică și din punct de vedere
Dulcea Sărutare cromatic și structural (cadru, personaje, dinamică).
II. Citește Pilda celor doi datornici (Matei 18, 23-33)
(link http://www.bibliaortodoxa.ro/carte.php?id=55&cap=18).
Realizează un text de maximum cinci rânduri, în care să prezinți trăsă-
turile caracteristice unui personaj principal, la alegere.
III. Călătorește în trecut și amintește-ți CINE?
din Vechiul Testament exemple de
iertare. CE? UNDE?
Sărbătoarea Yom Kippur • Prezintă exemplul formulând IERTARE
răs
punsuri la întrebările pre-
Cuvinte pentru suflet zentate în schema alăturată.

CÂND? DE CE?
Când vom ierta totul, le vom

câștiga pe toate. Mărgăritare din Sfânta Scriptură
(Sfântul Ioan Gură de Aur)
Dacă iertați oamenilor greșelile lor, și Tatăl vostru cel ceresc vă va ierta gre-
Cel mai frumos și mai con-
șelile voastre. (Matei 6, 14)
vingător discurs despre dragoste
Și, când stați în picioare de vă rugați, să iertați orice aveți împotriva cuiva,
este îmbrățișarea.
pentru ca și Tatăl vostru care este în ceruri să vă ierte greșelile voastre.
(Părintele Dumitru Stăniloae)
(Marcu 11, 25)
Nu realizezi cât de puternic ești Îngăduiți-vă unii pe alții și iertând unii altora dacă are cineva vreo plân-
până nu experimentezi iertarea. gere împotriva cuiva; după cum și Hristos v-a iertat vouă, așa să iertați și voi.
(Paulo Coelho) (Coloseni 3, 13)
74
UNITATEA 3

1. Joc didactic Borcanul cu iertare
Identifică cât mai multe cuvinte ascunse în careul de mai jos și reali- Îți propui ca pentru o săptă-
zează asocieri între cuvintele descoperite și pildele studiate. mână să ierți pe cei care îți vor
M A C I U B I R E D A U greși sau te vor supăra. Scrie
I F E F I U V I T E L R pentru fiecare situație câte un
L A S E R N F O R S I C bilet și pune-l în Borcanul iertă-
rii. Citește la finalul săptămânii
A I E R T A R E D F I U
mesajele scrise și notează: Cum
T A L A N T A T A R E S
te-ai simțit atunci când ai iertat?
I N E L D A T O R N I C
Realizează un plan propriu de
S L U G A T E D S A R S acțiune numit: Schimbare prin
B L A N D E T E I T U B iertare.
Citiți din Sfânta Scriptură Pilda fiului risipitor (Luca 15, 11-32). Coordo-
nați de profesor, realizați un joc de rol prin care să redați scena pildei în
care tatăl îl iartă pe fiul cel mic. La joc participă toți elevii clasei. Rolurile
sunt distribuite prin tragere la sorți (tatăl, fiul cel mare, slujitori, fiul cel mic,
prietenii fiului cel mare, stăpânii fiului cel mic, spectatori).
Spațiul este organizat astfel încât să se redea cât mai fidel scena biblică.
Colțul de lectură Borcanul cu bilete

Poveste
după Adhemar Barros
Am avut un vis în noaptea de Crăciun... Mergeam pe o plajă, iar Domnul
pășea alături de mine. Pașii ni se imprimau pe nisip, lăsând o urmă dublă: una
era a mea, cealaltă a Lui. Atunci mi-a trecut prin minte ideea că fiecare din
pașii noștri reprezentau o zi din viața mea. M-am oprit ca să privesc în urmă
[...]. Am observat că în anumite locuri, în loc de două urme, nu mai era decât
una singură. Am revăzut filmul vieții mele... Ce surpriză! Locurile în care nu se
vedea decât o singură urmă corespundeau cu zilele cele mai întunecate ale
existenței mele [...]. Și atunci, întorcându-mă spre Domnul, am îndrăznit să-I Puterea rugăciunii
reproșez: [...]
– De ce m-ai lăsat singur în cele mai grele momente din viață, în zilele când
aveam cea mai mare nevoie de Tine? [...]
– Dragul meu, zilele pentru care n-ai văzut decât o singură urmă de pași pe
nisip, sunt zilele în care Eu te-am purtat pe brațe.
• Când te-ai simțit ultima oară ținut în brațe de Dumnezeu?

• Hristos este chipul desăvârșit al ascultării și al jertfei, al iubirii și al iertării.
Să nu pierdem prilejul de a-i ierta pe cei de lângă noi în fiecare zi!
Urme pe nisip
75
UNITATEA 3
4. MILOSTENIA, MANIFESTARE
Milostenia este ca o sămânță. A IUBIRII FA}| DE SEMENI
O sămânță bună poate da rod
bun, însutit; fă ca și sămânța
milosteniei tale să fie aleasă,
să o dai cu inimă bună, curată,
milostivă, compătimitoare.
(Sfântul Ioan de Kronstadt)
Icoană Nunta din Cana Galileii
Răspuns bun la porunca transmisă de Mântuitorul: Să iubești pe

Domnul Dumnezeul tău din toată inima ta, din tot sufletul tău, din tot cugetul
tău și din toată puterea ta [...]. Să iubești pe aproapele tău ca pe tine însuți
(Marcu 12, 30-31), virtutea milosteniei se manifestă prin ajutorarea
materială și morală a celor aflați în nevoi. Îți dă puterea de a trece din-
colo de tine, de a te pune în locul celuilalt și a încerca să devii, cumva, una
cu el. Simțământul acesta complex cuprinde, în doze variabile, numeroase
Maica Domnului cu Pruncul în brațe,
tablou de Nicolae Grigorescu altele: altruismul, bunăvoința, compasiunea, dărnicia, prietenia, fră-
ția. Nu se confundă cu niciunul dintre ele, ci le contopește și, împreună, se
Dicționar învăluie în „mantia” iubirii. Milostenia este importantă atât pentru cel
care o primește, cât și pentru cel care o săvârșește. Fiți milostivi, precum
• altruism – atitudinea morală și Tatăl vostru este milostiv… Dați și se va da (Luca 6, 36, 38), ne sfătuiește
a celui care acționează dezin Învățătorul Hristos.
teresat, în favoarea celuilalt; În Predica de pe munte, El ne arată importanța milosteniei – Fericiți
• compasiune – milă, părere cei milostivi, că aceia se vor milui (Matei 5, 7), dar și modul în care trebuie
de rău; împlinită pentru a fi bineplăcută lui Dumnezeu – fără laudă și într-ascuns,
• a (se) contopi – a se uni, să nu știe stânga ta ce face dreapta ta (Matei 6, 3-4).
a forma un tot; Nu contează cât dăruim, ci cum o facem: dezinteresat, din toată inima,
• solitoare – mesageră, mijlo- imediat și oricând este nevoie, fără a judeca pe cel de lângă noi, convinși
citoare, împuternicită; că este „cea mai bună investiție” pentru sufletul nostru.
• filantropie – acțiune de bi- Milostenia materială – hrană, haine, bani, medicamente, se comple-
nefacere întreprinsă în folo- tează cu milostenia spirituală – sfatul bun, încurajarea, rugăciunea.
sul celor aflați în nevoi; Domnul Hristos locuiește tainic în fiecare din cei care au nevoie de noi.
• empatie – formă de cunoaș Ne transmite să luăm aminte cum ne purtăm cu semenii pentru că intra-
tere a altuia, identificarea, rea în Împărăția Cerurilor depinde de împlinirea faptelor milei creș-
prin trăire, cu alte persoane. tine: întrucât ați făcut unuia dintr-acești frați ai Mei, prea mici, Mie Mi-ați
76
UNITATEA 3
făcut (Matei 25, 40). Fiul lui Dumnezeu a ridicat virtutea milosteniei la cel
mai înalt nivel, învățăturile și minunile Sale fiind dovezi vii.
La Nunta din Cana Galileii (Ioan 2, 1-11), la rugămintea plină de com-
pasiune a Maicii Sale, solitoarea noastră, Domnul Hristos Îi ajută pe miri
– a prefăcut în vin apa din șase vase, săvârșind prima Sa minune, Și-a arătat
slava Sa și ucenicii Săi au crezut în El.
Înmulțirea pâinilor și a peștilor (Luca 9, 10-17) prezintă modul în care
Mântuitorul a intervenit și a hrănit mulțimile adunate să Îl asculte. Dărnicia
unui copil, care a oferit spre a fi binecuvântate și înmulțite cinci pâini și
doi pești, s-a unit cu milostivirea Celui Care ne poartă mereu de grijă. Icoană
Acoperământul Maicii Domnului
În Biserică, Evanghelia iubirii milostive a lui Hristos a dat naștere
filantropiei creștine, care este o lucrare marcată de acțiune, îndreptată
spre ajutorarea aproapelui. Rezumând în câteva cuvinte, ar fi:
Vezi! Apropie-te! Acționează!
Unește fapta cu iubirea lui Dumnezeu! Fără El, filantropia nu este eficace,
rămâne doar un slogan.
Explorează textul!
• Selectează din text fragmentul în care sunt menționate următoarele
sentimente: altruism, bunăvoință, compasiune, dărnicie, prietenie, frăție.
I U B IaR E
Sfânta Taină a Nunții
• Privește diagrama și analizează
relația care există între ele și ltru
ție ism
milostenie. fră
• Explică sintagma: învăluite în
mantia iubirii.
bunăvoință
prietenie
• La ce se referă Mântuitorul prin MILOSTENIE

cuvintele: Să nu știe stânga ta ce
face dreapta ta? (Matei 6, 4)
dăr iune
nic
ie pas
com
Reține! Mama, primul educator
• Virtutea milosteniei se manifestă prin ajutorarea materială și mo-

rală a celor aflați în nevoi.
• În Predica de pe munte, Mântuitorul ne arată importanța miloste-
niei și modul în care trebuie împlinită.
• Intrarea în Împărăția Cerurilor depinde de împlinirea faptelor milei
creștine.
• Minunile săvârșite de Fiul lui Dumnezeu sunt exemple vii de pu-
nere în practică a virtuții milosteniei.
• Evanghelia iubirii milostive a lui Hristos a dat naștere filantropiei
creștine.
Rugăciunea mamei pentru copii
77
UNITATEA 3

• Cine pe sărac ajută, pe • Situat la 8 km nord-est de Nazaret, orașul antic Cana – astăzi localitatea
Dumnezeu împrumută. modernă Kafr Kanna, este locul în care Iisus Hristos a săvârșit prima mi-
• Bunul gospodar își face vara nune: prefacerea apei în vin.
sanie și iarna car. • În biserica greco-catolică din localitate se păstrează două vase mari de
• Paza bună trece primejdia rea. piatră, despre care se spune că ar fi dintre cele în care s-a produs minunea.
• Nu lăsa pe mâine ce poți face • Potrivit tradiției, mirele din Cana Galileii ar fi Sfântul Simon Zilotul, unul
dintre cei 12 Apostoli ai Mântuitorului. El este cinstit în data de 10 mai.
azi.
• La Nunta din Cana Galileii, Domnul nostru Iisus Hristos a ridicat nunta la
rang de Sfântă Taină.
• Ziua Internațională a Familiei este sărbătorită la data de 15 mai.
• Acoperământul Maicii Domnului este prăznuit la data de 1 octombrie.
• Icoana Maicii Domnului Mângâietoarea sau Paramythía se găsește la mă-
năstirea Vatoped din Muntele Athos. Ziua de prăznuire este 21 ianuarie.
• Din anul 2015, a fost lansată noua secțiune din cadrul site-ului oficial al
Patriarhiei Române, dedicată prezentării lucrării social-filantropice și me-
Vas de piatră din Cana Galileii dicale, https://social-filantropic.patriarhia.ro/index.php. Utilizatorii site-ului
au la dispoziție o hartă interactivă cu locațiile așezămintelor, pagini indi-
viduale de prezentare conținând date de contact, descriere și facilități.
• Ziua Internațională a Carității este sărbătorită în data de 5 septembrie.
Exersează!
CINE?
I. Citește lecția, formulează întrebări și rea
lizează legături între ideile descoperite, CE? UNDE?
utilizând metoda Explozia stelară.
II. Audiază cântarea Prea Sfântă Născătoare
de Dumnezeu, din cadrul Sfintei Liturghii:
https://www.youtube.com/watch?v=dJc CÂND?
DE CE?
YD8jPXgE. Intonează cu toți colegii tăi de
Icoana Maicii Domnului clasă. CUM?
Mângâietoarea
Cuvinte pentru suflet Atunci va zice Împăratul celor de-a dreapta Lui: Veniți, binecuvântații Tatălui
Milostenia și postul sunt aripile Meu, moșteniți împărăția cea pregătită vouă de la întemeierea lumii. Căci flă-
rugăciunii. Rugăciunea noastră mând am fost și Mi-ați dat să mănânc; însetat am fost și Mi-ați dat să beau;
niciodată nu zboară mai repede străin am fost și M-ați primit; gol am fost și M-ați îmbrăcat; bolnav am fost și
la Dumnezeu ca atunci când e M-ați cercetat; în temniță am fost și ați venit la Mine. Atunci drepții Îi vor răs-
ajutată de post și milostenie. punde, zicând: Doamne, când Te-am văzut flămând și Te-am hrănit? Sau înse-
(Părintele Cleopa Ilie) tat și Ți-am dat să bei? Sau când Te-am văzut străin și Te-am primit, sau gol și
Adevărata generozitate este să Te-am îmbrăcat? Sau când Te-am văzut bolnav sau în temniță și am venit la
faci ceva bun pentru cineva care Tine? Iar Împăratul, răspunzând, va zice către ei: Adevărat zic vouă, întrucât ați
nu va afla niciodată despre asta. făcut unuia dintr-acești frați ai Mei, prea mici, Mie Mi-ați făcut.
(Frank A. Clark) (Matei 25, 34-40)
78
UNITATEA 3

1. Joc didactic Stai de vorbă cu părinții tăi.
Lecturează textul scripturistic din cadrul rubricii Mărgăritare din Sfânta Roagă-i să-ți relateze o situație
Scriptură. Notează în caiet cât mai multe modalități de manifestare a milei din viața lor, când au fost aju-
trupești, după tabelul de mai jos. Descoperă fapte ale milei sufletești. tați sau au ajutat pe cineva să
Milă trupească Milă sufletească depășească o situație dificilă,
pe care nu o puteau rezolva
singuri. Inspirat de cele poves-
tite, notează un îndemn despre
Formați perechi și lucrați conform metodei Diamantul.
ajutor. Propune îndemnul tău
Exemplu:
întregii familii, în vederea apli-
a. Substantiv propriu: HRISTOS
cării în acțiuni concrete.
b. Trei substantive comune: MINUNE, SLUJITORI, BUCURIE
c. O propoziție alcătuită din patru cuvinte: PREFACE APA ÎN VIN.
d. Trei verbe: SĂVÂRȘEȘTE, ÎNDEPLINESC, TRĂIEȘTE
e. Numele evenimentului: NUNTA DIN CANA GALILEII
Citim astfel: Hristos preface apa în vin.
Minunea se săvârșește, slujitorii îndeplinesc, bucuria se trăiește la
Nunta din Cana Galileii.
Colțul de lectură
Activități filantropice îndreptate
Simfonia lanului de grâu – Dacă aș fi un bob de grâu către vârstnicii Centrului multifunc
de Monahia Nicodema Stoica țional de servicii sociale Speranțe,
Dacă aș fi un bob de grâu, aș aștepta cuminte din localitatea Galați
Ca să mă coc, răbdând smerit în arșița fierbinte.
Apoi, legat cu frați de-ai mei, la moară de m-ar duce
De pietre m-aș lăsa sfărmat, s-ajung făină dulce.
Când m-aș vedea trecut de sită, asta mi-ar fi dorința:
Cu rugă de m-ar frământa, plângând, prescurărița.
Iar de m-ar pune în cuptor, oricât de-ncins să fie,
O, Doamne, ce frumos aș crește, s-ajung la Liturghie!
Când preotul se roagă-n taină, îngenunchind sfios,
M-aș preschimba, prin Duhul Sfânt, în Trupul lui Hristos. Prescura, hrana sufletului
Și dacă toate s-ar plini, un dor mi-ar mai rămâne:
Ca toate boabele de grâu să fie doar o pâine.
• Realizează un desen în care să surprinzi cumințenia bobului de grâu.
Folosește o gamă cromatică adecvată descrierii imaginii din text.

• Milostenia ne aduce mai aproape de Dumnezeu.
Empatizează cu cei din jurul tău, oferindu-le sprijin necondiționat! Pâinea, hrana trupului
79
UNITATEA 3
PROIECT EDUCATIV
Rugăciune și Cuvânt
Rugăciunea este mijlocul prin care se revarsă în sufletul nostru lumina.
(Vladimir N. Lossky)
1. De ce este necesar proiectul? (Scop) Copii în biserică
Observarea frumuseții lumii, drept oglindire a iubirii dumnezeiești oferită necon
diționat tuturor și tihnă a momentului în care sufletul găsește popas în pridvorul rugăciunii exprimate.
• Conștientizarea rugăciunii ca modalitate de cunoaștere permanentă a lui Dumnezeu.
• Consolidarea unei comunități partenere (comunitatea școlii și a parohiei) care învață, experimentează și
trăiește starea de rugăciune personală și comună, în Biserică.
• Dezvoltarea competențelor de comunicare (scrise, verbale, artistice, multimedia).
• Elevii clasei a VI-a, având responsabilități distribuite de comun acord cu profesorul.
• Colaboratori: profesori, părinți, elevi din clasele gimnaziale, membri ai comunității locale (preoți, reprezentanți
ai autorității locale, neguvernamentale, sponsori etc.), orice persoană interesată de educație.
• Cuvânt despre CUVÂNT – Cenaclul literar: identificarea autorilor din literatura română care au realizat
creații lirice cu tema Rugăciune;
• Puterea creatoare a CUVÂNTULUI – Grupul experților: observarea perfecțiunii lumii create de Dumnezeu
și formula matematică – numărul de aur;
• RUGĂCIUNEA – cale de la Chip spre Asemănare – Cateheza preotului paroh;
• Apă, viață și CUVÂNT – Grupul exploratorilor: folosirea apei în toate procesele vitale ale omului; apa în
natură, apa în cadrul Bisericii etc.
• Expresii ale CUVÂNTULUI – Atelier de creație: reprezentarea rugăciunii Tatăl nostru prin simbol și culoare;
traducerea rugăciunii în limbile studiate în școală.
• Stabilirea responsabilităților pentru fiecare membru al echipei de proiect.
• Monitorizarea de către coordonatorul de proiect a implicării elevilor în activitățile desfășurate.
Pentru fiecare activitate, echipa de proiect stabilește: perioada de timp alocată studiului/cercetării, realizării
produselor finale și resursele materiale necesare.
După încheierea proiectului se organizează o acțiune de tip ateliere de lucru, în cadrul căreia elevii vor pre-
zenta documentarea realizată în cadrul activităților și produsele finale.
Pentru a face cunoscute exemplele de bună practică, se pot realiza:
• portofoliul proiectului; • materiale multimedia;
• colecția de rugăciuni; • postarea materialelor pe site-ul școlii și al bisericii parohiale.
Să fie rugăciunea o taină, o permanentă întoarcere către noi înșine? Este!

Întoarcerea spre noi înșine declanșează cunoașterea, bucuria și mulțumirea adusă Creatorului,
pentru fiecare clipă trăită și experimentată. (Autorii)
80
UNITATEA 3
Faptele noastre călătoresc cu noi încă de departe și ceea ce am fost, ne face ceea ce suntem.
(George Eliot)
RECAPITULARE
1. Rugăciunea, temei și putere a vieții creștine
• Cel care se roagă, se străduiește să-L preamărească, să-L laude, să-I mulțumească, Îi cere ajutor pentru
diferite trebuințe.
 Se dă următorul text:
Tu însă, când te rogi, intră în cămara ta și, închizând uşa, roagă-te Tatălui tău, Care este în ascuns, și Tatăl
tău, Care vede în ascuns, îți va răsplăti ție. (Matei 6, 6).
• Argumentează, în 3–5 rânduri, care dintre cei doi – vameșul sau fariseul – a urmat îndemnul Mântuitorului.
2. Rugăciunea Tatăl nostru
• Rugăciunea Tatăl nostru, numită și Rugăciunea Domnească, a fost rostită de Însuși Fiul lui Dumnezeu
și cuprinde principalele aspecte ale credinței creștine.
• Se poate rosti în toate împrejurările vieții, în particular sau la slujbele Bisericii.
 Precizează care cerere din Rugăciunea Domnească este cel mai greu de îndeplinit, în cazul tău și de ce?
3. Iertarea, semn al bunătății sufletești
• Iertarea este o roadă a dragostei de Dumnezeu și de semeni și se dobândește în timp, cu răbdare,
perseverență și rugăciune.
 Formulează întrebări care să aibă următoarele răspunsuri:
iertare dragoste răbdare datornic semeni
4. Milostenia, manifestare a iubirii față de semeni
• Virtutea milosteniei se manifestă prin ajutorarea materială și morală a celor aflați în nevoi.
• Evanghelia iubirii milostive a lui Hristos a dat naștere filantropiei creștine.
 Dă exemple de situații în care poți ajuta material și moral pe cei din jurul tău.
 Cum te poți implica, la vârsta ta, în activități filantropice?
Mâini care ajută Filantropie creștină
81
UNITATEA 3
EVALUARE
1. Pornind de la citatul de mai jos, răspunde la următoarele cerințe:
Doamne, învață-ne să ne rugăm! (Luca 11, 1)
a. Menționează împrejurarea în care au fost rostite cuvintele din text.
b. Numește cele trei părți ale Rugăciunii Tatăl nostru.
c. Explică sintagma: Care ești în ceruri.
d. Scrie a patra cerere din Rugăciunea Domnească și precizează semnificația Locul meu de rugăciune
acesteia.
2. Transcrie în caiet, apoi realizează corespondența între elementele scrise în cele două coloane:
Pilda vameșului și a fariseului Prima minune
Rugăciunea Domnească Rugăciunea stăruitoare
Vindecarea fetei femeii din Canaan Și nu ne duce pe noi în ispită
Pilda celor doi datornici Iertarea față de semeni
Nunta din Cana Galileii Rugăciunea bineplăcută lui Dumnezeu
(0,30 puncte x 5 răspunsuri = 1,50 puncte)
3. Precizează patru modalități concrete prin care dovedești iertare și milostenie față de cei din jurul tău:
4. Alcătuiește o compunere de maximum 10 rânduri în care să folosești următoarele cuvinte:
rugăciune, iertare, mulțumire, mântuire, cerere, bunătate, milostenie.
Dă un titlu potrivit compunerii tale!

(0,25 puncte pentru un titlu potrivit)
(0,75 puncte pentru respectarea structurii unei compuneri)
(0,75 puncte pentru respectarea normelor limbii literare)
Total: 3,50 puncte
Icoană Rugăciunea din Grădina Ghetsimani
Notă:

(vezi pagina 40).
82
Unitatea 4
VIA}A COMUNIT|}II
{I S|RB|TORILE CRE{TINE
În mod minunat, pelerinul învață că orice faptă, orice clipă a vieții
poate fi oferită lui Dumnezeu Care sfințește darurile noastre.
(Preafericitul Părinte Daniel, Patriarhul Bisericii Ortodoxe Române)
Frescă Luca și Cleopa împreună cu Domnul Hristos cel Înviat,

pe drumul spre Emaus
1. Tradiții de Crăciun; tradiții de Paști

2. Pelerinaje și procesiuni creștine
• Recapitulare
• Evaluare
83
UNITATEA 4
1. TRADI}II DE CR|CIUN.
Nimic nu este atât de TRADI}II DE PA{TI
propriu firii noastre ca a fi
în comuniune cu alții,
a avea nevoie unii de alții
și a ne iubi unii pe alții.
(Sfântul Vasile cel Mare)
Copiii vestesc prin colind Nașterea Domnului
Tradiția ține de spiritualitate și de raportul omului cu sine, cu Dumne-

zeu, cu natura și cu semenii. Pentru noi, dar și pentru celelalte nații, tradi-
țiile și obiceiurile strămoșești reprezintă un element de diversitate –
o carte de vizită, o moștenire care trebuie prețuită și transmisă „curată”
generațiilor următoare.
Tradițiile românești de la cele mai mari praznice creștine – Nașterea
și Învierea Domnului – sunt prelucrarea populară a învățăturilor din
Învierea lui Hristos, Sfânta Scriptură. Fiind un prilej de apropiere de Dumnezeu și de oameni,
tablou de Noël Coypel sărbătorile creștine sunt precedate de pregătire sufletească și trupească.
Postul, rugăciunea, mărturisirea și împărtășirea sunt însoțite de dorința
fiecăruia de a deveni mai bun și de a dărui bucurie. Nașterea Domnului
sau Crăciunul abundă în obiceiuri care încep de la sărbătoarea Sfântului
Dicționar Apostol Andrei și țin până la Bobotează:
• a abunda – a se găsi din • Mersul cu icoana – în unele zone ale țării, preotul trece din casă în
belșug, în cantitate mare; casă purtând icoana Nașterii Domnului. El se aseamănă cu îngerii și păsto-
• ancestral – strămoșesc, rii care au vestit întregii lumi Întruparea lui Mesia. Întâmpinarea icoanei
simbolizează primirea Domnului Hristos în „casa sufletului” creștinului.
străvechi;
• Colindul – ascultăm colinde, primim colindători sau mergem la colin-
• Denie – slujbă din perioada
dat începând cu 21 noiembrie (Intrarea Maicii Domnului în Biserică), până la
Postului Paștilor, săvârșită
1 ianuarie. Venite din timpuri ancestrale, colindele aduc vestea că Se Naște
mai ales în Săptămâna Mare;
Cel făr’de-nceput – Iisus Hristos, Fiul lui Dumnezeu și Mântuitorul lumii.
• a încondeia – a decora
• Vicleiul sau Irozii – prezintă evenimentele de la Nașterea Domnului,
ouăle de Paști;
întâlnirea Magilor cu regele Irod și conflictul pornit pentru aflarea Noului
• pască – prăjitură tradițională Împărat.
de Paști, făcută din aluat de • Steaua – datină întâlnită la toate popoarele creștine, amintește călă-
cozonac și brânză; toria până la Betleem și închinarea celor Trei Crai care au adus „daruri gă-
• a celebra – a sărbători. tite, lui Hristos menite”.
84
UNITATEA 4
• Bradul – simbol al Pomului Vieții din Rai și cel mai important arbore
din obiceiurile românești, este împodobit în Ajunul Crăciunului. Sub cren-
gile sale vor fi așezate daruri pentru cei dragi. Pornit din Lituania, în anul
1510, acest obicei s-a extins în lumea întreagă.
Înainte de Învierea Domnului sau Sfintele Paști, în toate zonele țării
sunt tradiții și obiceiuri legate de Sfinții 40 de Mucenici și de Duminica
Floriilor. În Săptămâna Mare, pe lângă participarea la denii, se vopsesc și
se încondeiază ouă. Culoarea roșie simbolizează Sângele Domnului, iar
celelalte, bucuria primăverii. Semnele desenate sunt de cele mai multe ori
Sceneta Vicleiul sau Irozii
simboluri creștine precum: crucea, cercul, spirala, pomul vieții, spicul de
grâu, peștele.
Gospodinele pregătesc mâncăruri tradiționale – cozonac și pască.
Pasca are modelată o cruce, iar pe margini, fâșii de cocă împletite, întruchi-
pând coroana de spini a Domnului Hristos. În noaptea de Paști, creștinii
participă la slujba Învierii. Primesc lumina sfântă pe care o duc la mor-
mintele celor dragi și apoi acasă, parcurgând calea cu lumânările aprinse.
Cele trei zile de Paști petrecute în familie, alături de cei dragi, sunt mo-
mente de neuitat. Salutul creștin Hristos a Înviat! Adevărat a Înviat!, ne înso-
țește timp de 40 de zile, până la Înălțarea Domnului.
Întreaga lume creștină celebrează Nașterea și Învierea Domnului
prin tradiții și obiceiuri specifice. Simbolurile, semnificațiile și manifestările
sunt diverse, dar toate sunt legate de credință. Nu putem vedea sărbăto-
Bucuria bradului și a cadourilor
rile fără tradiții și obiceiuri.
Am primit o aleasă moștenire care nu trebuie să dispară din sufletul
românului, din biserici și din case, o binecuvântare prin care suntem legați
de Dumnezeu și de istoria poporului nostru.
Explorează textul!
Pe baza informațiilor din lecție și a celor cunoscute deja, completează, în
caiet, tabelul următor:
Tradiții și obiceiuri la Nașterea Domnului Tradiții și obiceiuri la Învierea Domnului
În text În zona ta În text În zona ta
Mersul cu icoana Vopsitul ouălor Denia Prohodul Domnului,
Vinerea Mare
Reține!
• Tradițiile și obiceiurile reprezintă un element de diversitate, o carte
de vizită, o moștenire care trebuie prețuită și transmisă „curată” ge-
nerațiilor următoare.
• Tradițiile românești de la cele mai mari praznice creștine, Nașterea
și Învierea Domnului, au la temelie Sfânta Scriptură.
• Întreaga lume creștină celebrează Nașterea și Învierea Domnului
prin tradiții și obiceiuri specifice; simbolurile, semnificațiile și ma-
nifestările sunt diverse, dar toate sunt legate de credință.
Lumina Învierii Domnului
85
UNITATEA 4

• Omului bun fiecare zi îi e • Primul brad de Crăciun împodobit în România a fost la curtea Regelui
sărbătoare. Carol I, în anul 1866. Bradul a fost decorat la palatul regal din București,
• Prieteni noi să îți faci, dar de cu flori de hârtie și cu fructe.
cei bătrâni să nu te lași! • În Portugalia, în noaptea de Crăciun se arde în sobă un buștean din
• Nu știe stânga ce face dreapta. lemn de măslin sau castan (pentru a-L încălzi pe Pruncul Iisus) și se con-
sumă 13 feluri de prăjituri, închipuindu-L pe Hristos și cei 12 Apostoli.
• Unde-s mulți, puterea crește.
• În Mexic, în loc de brad se împodobește un cactus, iar în Grecia, un măslin.
• Numele de Moș Crăciun (traducerea englezescului Santa Claus) este o
versiune americană a cuvântului olandez Sinterklaas, o formă prescurtată
pentru Sint Nikolaas (Sfântul Nicolae).
• În Franța se păstrează diverse tradiții de Paști. Conform legendei, co-
piii primesc ciocolată în dimineața primei zile de Paști de la clopotele
zburătoare ale bisericilor. Se spune că în zilele când clopotele nu se aud
(perioada dintre Vinerea Mare și Duminica Paștilor), ele zboară spre
Roma pentru a aduce bunătăți.
Brad de Crăciun la curtea • În Polonia, ouăle de Paști numite pisanki sunt ornamentate cu modele
Regelui Carol I florale.
• În Grecia se pregătește friptură de miel, care Îl reprezintă pe Hristos, pâine
împletită, dulce și pufoasă, numită tsoureki, simbolizând Sfânta Treime.
• În Germania, copiii participă la concursuri pentru a găsi ouă de cioco-
lată ascunse în iarbă, de adulți.
Exersează!
I. Alege varianta corectă de răspuns.
Pisanki, ouă de Paști în Polonia
1. Creștinii se pregătesc pentru sărbătoarea Nașterii Domnului prin:
a. cadouri; b. post; c. haine noi.
Cuvinte pentru suflet 2. Sceneta Irozii prezintă evenimentele petrecute la:
a. Nașterea Domnului; b. Botezul Domnului; c. Întâmpinarea la Templu.
...datinile, proverbele, muzica
3. În noaptea Învierii Domnului creștinii merg la biserică pentru a primi:
și poezia sunt arhivele popoa-
a. înțelepciune b. putere; c. lumina sfântă.
relor, iar cu ele se poate consti- 4. Creștinii se salută cu Hristos a înviat!/Adevărat a înviat! până la:
tui trecutul lor îndepărtat. Căci a. Florii; b. Înălțarea Domnului; c. Pogorârea Duhului Sfânt.
nu există bucurii mai de preț ca II. Folosind ca sursă internetul, caută informații despre tradițiile și obice-
averea de cuget și simțire inclusă iurile de Crăciun/Paști din alte țări. Găsește aspecte comune cu cele din
și păstrată cu sfântă grijă de-a România.
lungul vremurilor în adâncul su-
fletului românesc, al moșilor și Mărgăritare din Sfânta Scriptură
strămoșilor noștri.
(Alexandru Vlahuță) Iar noi, fraților, iubiți de Domnul, datori suntem totdeauna să mulțumim
lui Dumnezeu pentru voi, că v-a ales Dumnezeu dintru început, spre mântu-
Liturghia este Împărăția lui ire, întru sfințirea duhului și întru credința adevărului, la care v-a chemat prin
Dumnezeu deja venită pe pământ. Evanghelia noastră, spre dobândirea slavei Domnului nostru Iisus Hristos.
(Mitropolitul Bartolomeu Deci, dar, fraților, stați neclintiți și țineți predaniile pe care le-ați învățat, fie
Anania) prin cuvânt, fie prin epistola noastră. (II Tesaloniceni 2, 13-15)
86
UNITATEA 4

1. Joc didactic Șezătoare în familie
Potrivit jocului Taie ce nu se potrivește, identifică intrusul din grupurile Stai de vorbă cu un bunic sau
de cuvinte din dreptul sărbătorilor și argumentează alegerea făcută. străbunic de-al tău. Întreabă-l
Nașterea Domnului: iarnă, nea, decembrie, sanie, ghiocel, plugușor, despre sărbătorirea Crăciunului
brad, cadouri, Crăciun, stea, colind, Betleem, păstori, magi, Iordan. sau a Sfintelor Paști în copilăria
Învierea Domnului: ou roșu, pască, miel, Irod, cozonac, Prohodul lui. Scrie povestea și atașează
Domnului, Denii, ramuri de salcie, Săptămâna Mare, Împărtășanie, primă- fotografii reprezentative din al-
vară, lalele, curățenie, Florii, bucurie. bumul de familie.
Clasa se împarte în patru grupe. Un reprezentant al fiecărei grupe ex-
trage un bilet pe care profesorul a notat următoarele luni din an: Decembrie,
Ianuarie, Aprilie și Mai. Membrii fiecărei grupe selectează din Calendarul
Creștin Ortodox luna pe care urmează să o analizeze. Se identifică sărbăto-
rile și se menționează: denumirea, data și o tradiție/obicei specific.
La finalul activității, fiecare grupă prezintă materialul realizat.
Colțul de lectură Pagină de amintire

Amintiri din copilărie – fragment
de Ion Creangă
Așadar, școala a rămas pustie pentru o bucată de vreme, și câțiva dintre
noi, care ne țineam de părintele Ioan, calea-valea: biserica deschide pe om.
Duminicile bâzâiam la strană, și hârști! câte-un colac! Și, când veneau cele
două ajunuri, câte treizeci-patruzeci de băieți fugeau înaintea popei, de ru-
peam omătul de la o casă la alta, și la Crăciun nechezam ca mânzii, iar la
Bobotează strigam chiraleisa de clocotea satul. Și, când ajungea popa, noi ne
așezam în două rânduri și-i deschideam calea, iară el își trăgea barba și zicea
Actorul Ion Bocancea
cu mândrie cătră gazdă: în rolul lui Nică din filmul
– Aiștia-s mânzii popei, fiule. Niște zile mari ca aceste le așteaptă și ei, cu Amintiri din copilărie
mare bucurie, tot anul. Gătitu-le-ați ceva bob fiert, găluște, turte cu julfă și
vărzare?
– Gătit, cinstite părinte; poftim de ne blagosloviți casa și masa și poftim de
mai ședeți, să ne șadă pețitorii.
• Vizionează integral filmul Amintiri din copilărie pentru a descoperi și
alte tradiții și obiceiuri specifice poporului român.

• Cunoscându-ne tradițiile, ne cunoaștem identitatea de neam și de țară,
lăsându-i și pe ceilalți să ne descopere.
Să păstrăm și să transmitem tradițiile în forma lor autentică! Tradiții culinare, pască și cozonac
87
UNITATEA 4
2. PELERINAJE
Când omul se află în {I PROCESIUNI CRE{TINE
pelerinaj, de fapt, el se
întâlnește cu Dumnezeu
Care l-a chemat în pele-
rinaj, încât pelerinajul lui
este răspuns la chemarea
tainică a lui Dumnezeu.
(Preafericitul Părinte Daniel,
Patriarhul Bisericii Ortodoxe
Române)
Pelerinaj la sărbătoarea Sfântului Cuvios Dimitrie cel Nou, București
Pelerinajul este o călătorie de suflet. Întreprinsă în scop spiritual, are

ca destinație locuri sfinte, în care harul lui Dumnezeu a coborât și a rodit.
Cel care pleacă într-o astfel de călătorie se numește pelerin, derivat din lati-
nescul peregrinus. Tertulian a fost primul care a folosit termenul cu sensul
de călător. Pelerinajul este o detașare față de viața cotidiană; oferă un spațiu
adecvat și pace interioară, atât de necesare rugăciunii și reflecției.
Scopul nu este de a atinge obiective turistice, ci acela de a ne arăta și
pe această cale, prin jertfa călătoriei, dragostea față de Dumnezeu. Moti-
Sfânta Împărăteasă Elena, monu- vația pelerinajului este diversă: să-I mulțumim lui Dumnezeu; să cerem
ment realizat de Andrea Bolgi, ajutor pentru a realiza sau a depăși ceva dificil, pentru însănătoșire tru-
Biserica Sfântul Petru, Vatican
pească și sufletească, iertare, armonie în familie. Suntem animați de do-
Dicționar rința de a vedea cât mai multe locuri sfinte și binecuvântate pe care le are
Biserica, de a întâlni alți creștini cu care să putem discuta despre credință.
• motivație – argument, justi Ne pregătim sufletește, ne mărturisim la preotul duhovnic și luăm
ficare; binecuvântare pentru pelerinaj și Sfânta Împărtășanie. Vizităm biserici,
• animat – însuflețit, vioi; mănăstiri, locuri biblice, morminte ale martirilor și ale sfinților cuvioși,
• cateheză – lecție de religie moaștele sfinților, icoane făcătoare de minuni, locuri unde viețuiesc mo-
creștină; nahi a căror viață poate schimba vieți. Conduși de preot, participăm la
• a viețui – a trăi, a exista; cateheze, la rugăciune comună, la priveghere, la Sfânta Liturghie, trăim
• discernământ – judecată, momente de bucurie duhovnicească.
rațiune; Un pelerin se află în două călătorii, legate una de cealaltă: spre un loc
• procesiune – ceremonie sacru, dorind să progreseze în relația cu Dumnezeu și să se cunoască mai
religioasă; bine, dar și pe calea care ne duce la întâlnirea cu Dumnezeu, în Împărăția
• prapur – steag bisericesc Cerurilor. Cunoaștem scopul, trebuie să avem discernământ și să ne elibe-
purtat la procesiuni sau la răm de lucrurile neesențiale, nefolositoare, urmărind cu statornicie să ajun-
evenimente religioase. gem unde ne-am propus. Acesta este pelerinajul!
88
UNITATEA 4
Cele mai căutate locuri de pelerinaj creștin sunt în Israel – Țara

Sfântă, „acasă” la Mântuitorul Hristos, în Grecia – pe urmele Sfinților, Mun-
tele Athos, Capadocia (teritoriul Turciei de astăzi). În România sunt renu-
mite pelerinajele în zonele unde sunt grupate mai multe lăcașuri de cult:
Maramureș, Bucovina și Moldova, Transilvania, Valea Oltului, București.
Unii credincioși merg să se închine la moaștele sfinților: Sfânta Cuvioasă
Parascheva la Iași – cel mai mare pelerinaj din sud-estul Europei, Sfântul
Dimitrie Basarabov – ocrotitorul Bucureștilor; Sfânta Muceniță Filofteia
la Curtea de Argeș; Sfântul Apostol Andrei, Ocrotitorul României – mă-
năstirea din localitatea Ion Corvin; la locurile de odihnă ale marilor duhov- Muntele Athos
nici: Mănăstirea Sihăstria – Părintele Ilie Cleopa, Mănăstirea Techirghiol
– Părintele Arsenie Papacioc, Mănăstirea Petru Vodă – Părintele Iustin Pârvu,
Mănăstirea Prislop – Părintele Arsenie Boca ș.a.; la icoanele făcătoare de
minuni, fiind renumite cele de la mănăstirile Nicula, Ghighiu și Rohia.
La marile praznice și la sărbătorile sfinților se organizează procesiuni.
În lumea creștină, cele mai mari procesiuni au loc la Bobotează, la Florii,
în Vinerea Mare (Prohodul Domnului) și la Rusalii. Conduse de obicei de
preoți și de episcopi ținând în mână crucea sau purtând icoane, racle cu
sfinte moaște, prapuri, procesiunile adună mulțimi de credincioși. Pelerinii Părintele Ilie Cleopa,
participă trup și suflet cu lumânări aprinse, înălțând rugăciuni și cântări Mănăstirea Sihăstria
religioase. Pelerinajele și procesiunile întăresc faptul că viața este o conti-
nuă mișcare către Dumnezeu.
Pacea și bucuria, lumina și sfințenia adunate în inimi sunt duse de pelerini
la casele lor. [...] Pelerinii, purtători și martori ai Duhului lui Hristos în lume,
devin misionari fără să fi pretins aceasta.
(Preafericitul Părinte Daniel, Patriarhul Bisericii Ortodoxe Române)
Explorează textul!
1. Ce este pelerinajul creștin?
2. În ce scop se organizează un pelerinaj?
3. Care sunt locurile de pelerinaj recunoscute în întreaga creștinătate?
4. Unde se organizează pelerinaje în România?
5. Ce sunt procesiunile religioase? Icoana Maicii Domnului făcătoare
6. Când se organizează cele mai importante procesiuni? de minuni de la Mănăstirea Nicula
7. Care este câștigul duhovnicesc al pelerinajelor și al procesiunilor?
Reține!
• Pelerinajul este o călătorie în scop spiritual, la locuri sfinte.
• Participând la pelerinaj ne arătăm dragostea față de Dumnezeu.
• Un pelerin se află în două călătorii: spre un loc sacru și pe calea care
ne duce la întâlnirea cu Dumnezeu, în Împărăția Cerurilor.
• La marile praznice și la sărbătorile sfinților se organizează procesiuni.
Procesiune de Florii
89
UNITATEA 4

• Călătorului îi stă bine cu • Viața și activitatea Mântuitorului pe pământ au fost un continuu pele-
drumul. rinaj: S-a născut la capătul pelerinajului de la Nazaret la Betleem, a fost
• Toate drumurile duc la Roma. pelerin în Casa Tatălui, după Botez a fost pelerin în Țara Sfântă, punctul
• Omul e măsura tuturor culminant fiind Ierusalimul.
lucrurilor. • Sfânta Împărăteasă Elena este considerată a fi primul pelerin la Locurile
• Încet, încet, departe ajungi! Sfinte, în anul 326.
• Sfânta Cuvioasă Parascheva, pelerin în Patria Mântuitorului, a trăit timp
de cinci ani în Pustia Iordanului.
• În țara noastră sunt mai multe lăcașuri de cult înscrise în Patrimoniul
Mondial UNESCO. https://basilica.ro/ziua-patrimoniului-mondial-unesco-
din-romania-monumente-ecleziastice/
• Mănăstirea Voroneț este supranumită Capela Sixtină a Estului.
• Mihai Eminescu a numit Mănăstirea Putna Ierusalimul Neamului românesc.
• Cea mai înaltă biserică de lemn din lume se găsește în Maramureș,
Mănăstirea Săpânța-Peri.
Icoană Sfânta Cuvioasă Parascheva • Cea mai veche biserică de lemn, din țara noastră, este Biserica de lemn
Dragoș Vodă, de la Putna.
Exersează!
I. Folosind Calendarul Creștin-Ortodox, realizează corespondența între
cele două coloane ale tabelului de mai jos. Exemplu: 1–a.
Numele sfinților Data prăznuirii
1. Sfântul Apostol Andrei a. 30 noiembrie
2. Sfânta Muceniță Filofteia b. 14 octombrie
3. Sfântul Dimitrie Basarabov c. 7 decembrie
4. Sfânta Cuvioasă Parascheva d. 27 octombrie
Mănăstirea Săpânța-Peri 5. Sfântul Voievod Ștefan cel Mare e. 2 iulie
II. Alcătuiește enunțuri în care să folosești următoarele cuvinte: pelerinaj,
Dumnezeu, sfinți, procesiune, credință, bucurie, icoană.
Sfințenia vine din dragoste, Mărgăritare din Sfânta Scriptură
toți cei ce cred și iubesc cu ade- Și s-au apropiat de satul unde se duceau, iar El se făcea că merge mai de-
vărat sunt sfinți. parte. Dar ei Îl rugau stăruitor, zicând: Rămâi cu noi că este spre seară și s-a ple-
(Sfântul Ioan Gură De Aur) cat ziua. Și a intrat să rămână cu ei. Și, când a stat împreună cu ei la masă, luând
Oriunde ai merge, locul acela El pâinea, a binecuvântat și, frângând, le-a dat lor. (Luca 24, 28-30)
devine o parte din tine cumva. Întărind sufletele ucenicilor, îndemnându-i să stăruie în credință... Și hiroto-
(Anita Desai) nindu-le preoți în fiecare biserică, rugându-se cu postiri, i-au încredințat pe ei
Domnului în Care crezuseră. Și străbătând Pisidia, au venit în Pamfilia. Și după ce
Dumnezeu este mai aproape au grăit cuvântul Domnului în Perga, au coborât la Atalia. Și de acolo au mers
de fiecare om decât este omul în- cu corabia spre Antiohia, de unde fuseseră încredințați harului lui Dumnezeu,
suși față de sine. spre lucrul pe care l-au împlinit. Și venind și adunând Biserica, au vestit câte
(Sfântul Iustin Popovici) a făcut Dumnezeu cu ei ... (Faptele Apostolilor 14, 22-27)
90
UNITATEA 4

1. Joc didactic Agenția de turism
Ai la dispoziție 10 minute pentru a nota cât mai multe asemănări și de-
Folosind Ghidul Mănăstirilor
osebiri între un pelerinaj și o excursie. Folosește informațiile din lecție și
din România și harta turistică,
din propria experiență.
propune colegilor tăi un traseu
PELERINAJ EXCURSIE
pentru un pelerinaj cu durata
asemănări
de trei zile. Încearcă să stabilești
deosebiri
cât mai multe obiective. Vei
2. Activitate pe grupe lua în considerare: distanța, tim
Se împarte clasa în patru grupe. Fiecărei grupe i se atribuie un lăcaș de pul alocat pentru vizitarea fie-
cult: Mănăstirea Putna (Suceava), Mănăstirea Bistrița (Vâlcea), Mănăstirea cărui loc, situarea geografică,
Curtea de Argeș (Argeș), Catedrala Patriarhală (București). Fiecare grupă va prognoza meteo și costurile.
realiza o prezentare folosind o aplicație/un instrument digital, după urmă-
torul plan de idei: istoricul lăcașului de cult; viața sfântului român ale cărui
moaște se află acolo; imagini reprezentative; troparul închinat sfântului;
documentar despre viața sfântului; impresii personale.
Colțul de lectură
Sfânta Elena, o împărăteasă pe urmele Mântuitorului
În anul 326, Împărăteasa Elena a plecat din Nicomodia, reședința imperială, a
mers prin Turcia de astăzi și prin Cipru. Ajunsă la Locurile Sfinte, găsește pe locul
Itinerarii spirituale
Sfântului Mormânt un templu închinat zeiței Afrodita. Împărăteasa a poruncit dă-
râmarea templului, descoperindu-se astfel Mormântul Mântuitorului și Stânca
Golgotei. Au fost găsite trei cruci și mai multe cuie. Unul dintre istoricii sec. al V-lea
relatează că împărăteasa a dăruit două cuie Sfântului Constantin, care le-a folosit
pentru a fi ocrotit de Dumnezeu. Se punea problema identificării Sfintei Cruci a
Mântuitorului, dintre cele trei. O tradiție spune că pe una dintre cruci era scris Iisus
Hristos, regele iudeilor, cunoscută din Evanghelii. Alte tradiții vorbesc de minuni:
vindecarea unei femei bolnave sau învierea unui copil prin atingerea de Sfânta
Cruce. Cinstitul Lemn a fost identificat și venerat ca obiect de mare valoare în istoria
creștinismului. Pe locul acela s-a construit Bazilica Învierii, așa-numita Rotondă. Peștera găsirii Sfintei Cruci,
Activitatea Sfintei Elena la Locurile Sfinte a dus la o dezvoltare a cultului și tradiției Biserica Sfântului Mormânt,
creștine într-o manieră cum nu s-a mai cunoscut, astfel că la finele sec. al IV-lea de- Ierusalim
venise o tradiție pentru creștini să încerce să ajungă, o dată în viață, acolo unde
Dumnezeu S-a pogorât pe pământ.
sursa: Basilica (din interviul semnat de Alexandru Briciu
și publicat în cotidianul Ziarul Lumina din data de 31 octombrie 2013)
• Călătorește virtual cu Sfânta Împărăteasă Elena și consemnează sentimen-
tele care te încearcă în momentul în care a fost găsită Crucea Răstignirii.

• Pelerinajul este întâlnirea cu Dumnezeu. Viața ta este pelerinajul tău. Frescă Descoperirea Sfintei Cruci de
Fă astfel încât să fie prilej de bucurie, întărire în credință și îmbogățire către Sfânta Împărăteasă Elena
spirituală!
91
UNITATEA 4
PROIECT EDUCATIV
Târg de Crăciun
Un prieten adevărat te prinde de mână și îți atinge inima.
(Gabriel García Márquez) Creație și culoare
Dezvoltarea unor abilități de empatie, de întrajutorare și respect reciproc prin implicarea activă a elevilor în
activități caritabile.
• Consolidarea unei comunități școlare prin organizarea activităților în parteneriat.
• Promovarea unor modalități alternative și eficiente de petrecere a timpului liber pentru elevi.
• Dezvoltarea competențelor de management și antreprenoriat.
• Manifestarea atitudinilor pozitive față de persoanele provenite din medii defavorizate.
• Elevii clasei a VI-a și alți elevi-voluntari ai nivelului gimnazial din unitatea școlară cărora le vor fi atribuite res-
ponsabilități, pe ateliere de lucru.
• Colaboratori: profesori, părinți, elevi din clasele gimnaziale, membri ai comunității locale (preoți, reprezentanți
ai autorității locale, neguvernamentale, sponsori etc.), orice persoană interesată de educație.
• INFO știri – realizarea de flyere/materiale promoționale în vederea organizării Târgului de Crăciun (locația,
data/perioada, intervalul orar, elevii și profesorii coordonatori, persoanele identificate pentru a primi da-
ruri cu ocazia sărbătorilor).
• Vreau să fiu voluntar! – apel pentru implicarea elevilor-voluntari în activitățile atelierelor de lucru.
• Ateliere de creație – realizarea de produse specifice sărbătorii Crăciunului.
• EXPO – Târgul de Crăciun – organizarea standurilor de vânzare cu produsele realizate.
• Și eu ajut! – pregătirea pachetelor-cadou pentru persoanele identificate din centre de plasament/centre
de îngrijire persoane vârstnice/case maternale etc., de către elevii și profesorii coordonatori, împreună cu
delegați ai Asociației/Comitetului de părinți.
• Bucuria Nașterii Domnului – oferirea unor momente speciale (colinde, scenete, daruri) persoanelor iden-
tificate, provenite din medii defavorizate.
• Stabilirea responsabilităților pentru fiecare atelier de lucru.
• Monitorizarea de către coordonatorul de proiect a implicării elevilor în activitățile desfășurate.
Pentru fiecare activitate, echipa de proiect stabilește: perioada de timp alocată realizării produselor specifi-
ce sărbătorilor de Crăciun și resursele materiale necesare.
După încheierea proiectului se organizează o acțiune de tip galerie, deschisă publicului, în cadrul căreia
elevii vor prezenta albume cu imagini din perioada de realizare a produselor finale, specifice fiecărui atelier
de lucru și din cadrul vizitelor realizate în centre de plasament/centre de îngrijire persoane vârstnice/case
maternale etc.
Pentru a face cunoscute exemplele de bună practică, se pot realiza:
• albume foto; • materiale multimedia; • postări pe site-ul școlii și al bisericii parohiale.
Să facem moment de sărbătoare din fiecare zi a vieții noastre, dăruind bucurie celor de lângă noi! (Autorii)
92
UNITATEA 4
În unire, în comuniune cu celălalt, timpul este o trecere în veșnicie!

(Părintele Dumitru Stăniloae)
RECAPITULARE

1. Tradiții de Crăciun. Tradiții de Paști
• Tradițiile și obiceiurile reprezintă un element de diversitate, o carte de vizită, o moștenire care trebuie
prețuită și transmisă „curată” generațiilor următoare.
• Tradițiile românești de la cele mai mari praznice creștine, Nașterea și Învierea Domnului, au la temelie
Sfânta Scriptură.
• Întreaga lume creștină celebrează Nașterea și Învierea Domnului prin tradiții și obiceiuri specifice.
 Marile sărbători creștine sunt un bun prilej de a fi milostiv. Dacă privești cu atenție în jurul tău, prin
ochelarii iubirii, observi că sunt persoane care au nevoie de sprijin și solidaritate.
• Cum te poți implica concret?
 Audiază colindul Deschide ușa creștine și precizează locuri, persoane și
întâmplări referitoare la Nașterea Domnului.
 Caută informații și desenează modele tradiționale de încondeiere a
ouălor din zona ta.
Ochelarii iubirii
2. Pelerinaje și procesiuni creștine
• Un pelerin se află în două călătorii: spre un loc sacru și pe calea care ne duce la întâlnirea cu Dumnezeu,
în Împărăția Cerurilor.
 Completează spațiile libere conform următoarelor exemple:
• Locuri de pelerinaj în țară: Iași – Sfânta Cuvioasă Parascheva
...................................... .....................................
• Locuri de pelerinaj în străinătate: Israel – Betleem
...................................... .....................................
• Procesiuni: de Florii
...................................... .....................................
Pelerinaj în Țara Sfântă
 Viața ta este „pelerinajul tău”.
Trasează o săgeată orizontală, iar în capătul acesteia notează: ÎMPĂRĂȚIA LUI DUMNEZEU. Deasupra
săgeții desenează alte săgeți, fiecare reprezentând ceea ce te ajută în atingerea scopului.
De exemplu: credința, milostenia, rugăciunea.
Procedezi asemănător în partea de jos a săgeții, dar scrii: Ce îmi lipsește/Ce mă împiedică în realizarea
obiectivului/Cine se opune. Exemplele pot fi antonime ale cuvintelor din partea superioară a săgeții.
Tehnica de lucru a acestui exercițiu este Osul de pește.
93
UNITATEA 4
EVALUARE
1. Pornind de la citatul:
Cine merge acolo cu scop duhovnicesc înțelege că vizitarea Locurilor Sfinte nu este doar o acumulare de noi cu-
noștințe sau o agreabilă și relaxantă excursie, ci mai ales este o îmbogățire în Dumnezeu, prin harul și adevărul
ce emană din pământul acela. [...] Pelerinajul în Țara Sfântă este, într-adevăr, un prilej de a răspunde cu iubire
la suferința lui Hristos, [...], și de a-I înălța neîncetat cântare de laudă și de mulțumire. (Înaltpreasfințitul Părinte
Arhiepiscop Irineu Pop), răspunde la următoarele cerințe:
a. Precizează care este scopul unui pelerinaj. (0,50 puncte)
b. Menționează numele a doi sfinți în cinstea cărora se organizeză mari pelerinaje în România.
c. Scrie două motive pentru care Țara Sfântă este cel mai căutat loc de pelerinaj.
d. Prezintă în 3–5 rânduri rolul duhovnicesc al pelerinajelor și procesiunilor. (1 punct)
Total = 3,50 puncte
2. Completează în caiet spațiile libere alegând cuvintele potrivite din paranteză:

Motivația pelerinajului este diversă: să-I ... lui Dumnezeu; să cerem ... pentru a realiza sau a depăși ceva di-
ficil, pentru însănătoșire ... și ..., iertare, armonie în ... . Suntem animați de dorința de a vedea cât mai multe
... ... și ... pe care le are ..., de a întâlni alți ... cu care să putem discuta despre ... .
(trupească, credință, mulțumim, Biserica, sufletească, binecuvântate, creștini, ajutor, locuri sfinte, familie)
(0,20 puncte x 10 cuvinte = 2 puncte)
3. Alcătuiește o compunere de 10 rânduri în care să surprinzi importanța tradițiilor și a obiceiurilor respectate
în zona ta, la sărbătorile Nașterii și Învierii Domnului. În conținut vei integra următoarele cuvinte: colind, brad,
Lumina Sfântă, ouă roșii, denie, Vifleem. Dă compunerii un titlu potrivit.
(0,20 puncte pentru un titlu potrivit)
(0,75 puncte pentru respectarea structurii unei compuneri)
(0,75 puncte pentru respectarea normelor limbii literare)
Total: 3,50 puncte
Așezământul românesc
de la Ierihon, Israel
Notă:

(vezi pagina 40).
94
UNITATEA 4
Slavă Ție, Celui ce ne-ai arătat lumina. (fragment Doxologia, slujba Utreniei)
RECAPITULARE FINAL|
Unitatea 1 – DUMNEZEU SE FACE CUNOSCUT OMULUI
• Ț ara Sfântă, teritoriu considerat sacru de toate religiile monoteiste, creștină, iudaică și islamică, ocupa
actualul spațiu al statului Israel.
• La Botezul Domnului s-a arătat pentru prima dată Sfânta Treime: Tatăl, Fiul și Sfântul Duh.
• Mântuitorul învăța mulțimile prin exemplul personal, prin pilde (parabole), întărindu-Și cuvântul prin
săvârșirea de minuni.
• Domnul Hristos este permanent prezent în rugăciunea în comun, în Sfintele Taine, în Sfânta Liturghie.
 Folosind explicațiile de la rubrica Dicționar, alcătuiește enunțuri cu următoarele cuvinte:
Tora, preacinstire, Epifanie, parabolă, Izbăvitor, mărturisitor.
Unitatea 2 – IUBIREA LUI DUMNEZEU ȘI RĂSPUNSUL OMULUI
• Trebuie să fim recunoscători și să-I mulțumim lui Dumnezeu pentru tot ceea ce primim în viața noastră.
• Dorința arzătoare și efortul susținut în vederea autocunoașterii reprezintă primii pași spre îndreptare.
• Credința creștină se identifică cu Domnul Hristos și recunoașterea Sa ca Fiu al lui Dumnezeu.
• Astăzi suntem liberi să Îl mărturisim pe Domnul Hristos în familie, în biserică, la școală și în societate.
 Reflectează la următoarea afirmație: Participarea la ora de Religie este o mărturisire de credință.
• Prezintă colegilor roadele prezenței și implicării tale în cadrul acestei discipline școlare.
Unitatea 3 – VIAȚA CREȘTINULUI ÎMPREUNĂ CU SEMENII
• Rugăciunea Tatăl nostru, numită și Rugăciunea Domnească, a fost rostită de Însuși Fiul lui Dumnezeu și
cuprinde principalele aspecte ale credinței creștine.
 Se împarte clasa în grupe. Prin tragere la sorți, fiecare grupă compune o rugăciune scurtă – de cerere,
de mulțumire, de laudă, de mjlocire. Rugăciunea va face referire la viața de elev. Scrise caligrafic,
rugăciunile vor fi afișate în clasă.
Unitatea 4 – VIAȚA COMUNITĂȚII ȘI SĂRBĂTORILE CREȘTINE
• Tradițiile și obiceiurile reprezintă un element de diversitate, o carte de vizită, o moștenire care trebuie
prețuită și transmisă „curată” generațiilor următoare.
 Desenează și împodobește COPACUL TRADIȚIILOR folosind cu-
lori și simboluri specifice sărbătorilor de Crăciun și de Paști.
 Peștera Sfântului Apostol Andrei (localitatea Ion Corvin), supra-
numită Betleemul neamului românesc, este loc de pelerinaj în
cinstea ocrotitorului nostru spiritual.
• Folosindu-te de cunoștințele dobândite, explică semnificația Peștera Sfântului Apostol Andrei
numelui atribuit.
95
EVALUARE FINAL| – PORTOFOLIUL MEU,
O CARTE DE VIZIT|
La fiecare dintre lecțiile studiate, ai întâlnit rubrica Filă de portofoliu, cu sarcini diferite. Este momentul să pre-
zinți colegilor portofoliul realizat de tine, pe parcursul anului școlar și să le descoperi pe ale acestora, la rândul tău.
În aprecierea portofoliilor veți avea în vedere și veți acorda 1–5 puncte, atât voi, cât și profesorul vostru,
pentru:
• existența tuturor filelor;
• ordonarea acestora pe lecții și unități de învățare;
• respectarea cerințelor;
• creativitate și originalitate în realizarea fiecărei teme;
• forma finală a portofoliului;
• prezentarea acestuia.
Atribuiți câte un premiu, fiecăruia dintre voi! Toți v-ați străduit și efortul merită apreciat.
CUPRINS:
Dumnezeu Se face cunoscut omului
1. ălătorie virtuală în Țara Sfântă.
C
2. Copilăria lui Iisus și propria copilărie.
3. Sfinți, tradiții locale și impresii – fișă de prezentare.
4. Scrisoare către profesorul meu.
5. Plan de dezvoltare personală – modelul Învățătorului Hristos.
6. Sentiment patriotic exprimat prin creație lirică și artistică.
Iubirea lui Dumnezeu și răspunsul omului
1. I nterviu cu părinții pe tema: rolul familiei în creșterea și educarea
copiilor.
2. Diploma recunoștinței pentru ajutorul, sfatul sau îndrumarea
primită.
Icoană Iisus Hristos
3. Gânduri, idei, fapte în vederea schimbării vieții.
4. Însemnări despre credință – expresii și personalități celebre.
Viața creștinului împreună cu semenii
1. F orme de exprimare a credinței – biografie și operă reprezentativă.
2. Rugăciunea Tatăl nostru – cea mai de preț învățătură.
3. Plan propriu de acțiune – Schimbare prin iertare.
4. Îndemn și acțiuni în situații concrete de întrajutorare.
Viața comunității și sărbătorile creștine
1. P ovești și pagini cu amintiri din timpul sărbătorilor.
Piesa Vicleim la Casa Regală,
2. Pelerinajul – traseu spiritual.
1936
96
Manualul este prezentat în variantă
tipărită și în variantă digitală.
Varianta digitală are un conținut
similar celei tipărite.
În plus, cuprinde o serie de activități
multimedia interactive de învățare
(exerciții interactive, jocuri educaționale,
animații, filme, simulări).
Învățat e omul care nu termină niciodată

de învățat.
Lucian Blaga
ISBN 978-630-319-189-8

Religie Clasa A Vi-A Editura Litera

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Religie Clasa A Vi-A Editura Litera

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAȚIEI

Inspectoratul școlar ..................................................................................................................................................................................................................................

Manualul a primit avizul Patriarhiei Române prin adresa nr. 3.143/24.03.2023.

Religie. Cultul ortodox. Manual pentru clasa a VI-a

Copyright © 2023 Grup Media Litera

Editura Litera Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României

Pagina de prezentare Unitatea 1

Frescă Iisus Hristos Pantocrator

1. Țara Sfântă în vremea Mântuitorului Hristos

Pagini de lecție și aplicații 11

întâmpinați-L! (Luca 2, 41-49). Călătorind la Ierusalim cu Maica Sfântă și cu Iosif pentru

Icoană Nașterea Domnului

Textul lecției Buna Vestire, tablou de El Greco

Rubrică Dicționar Rubrică Reține!

Rubrică UNITATEA 1 UNITATEA 1

Rubrică Știai? Află

Rubrică Grija față de cei vârstnici

Cuvinte pentru suflfleet

Rubrică Mărgăritare Rubrică

din Sfânta Scriptură

Idei principale + Exerciții și aplicații Propuneri de activități

Varianta digitală cuprinde integral AMII ANIMAT

Manual pentru clasa

având în plus exerciții interactive, jocuri

filme, activități care se

Manual pentru clasa a VI-a

educaționale, animații, filme și simulări.

Religie. Cultul ortodox

găsesc în partea de jos a

învățare (AMII) aduc un plus de valoare

BUTOANE FOLOSITE AMII INTERACTIV

Competențe generale și specifice, conform programei școlare pentru disciplina

~Iubirea lui Dumnezeu și răspunsul omului ~

~Viața creștinului împreună cu semenii ~

~Viața comunității și sărbătorile creștine ~

3. Recunoaște poruncile date de Dumnezeu lui Moise, pornind, de la următoarele enunțuri:

Dumnezeu rege înțelepciune oameni proroc credință

David carte ascultare Solomon harpă slujire

5. Realizează corespondența între elementele

Icoană Prorocul Daniel Icoană Prorocul Iona

7. Formulează propoziții despre ajutorul pe care îl oferi semenilor, CE? UNDE?

8. Ordonează cuvintele pentru a obține enunțuri logice.

10. Pornind de la proverbul: Cine pe altul cinstește, pe sine se omenește,

Frescă Iisus Hristos Pantocrator

1. Țara Sfântă în vremea Mântuitorului Hristos

1. }ARA SFÂNT| ÎN VREMEA

Țara Sfântă, spațiu sacru pentru toate religiile monoteiste – creștină,

Rabin citind din Tora

Comori de înțelepciune Știai? Află mai mult!

II. Realizează corespondența între informațiile din cele două coloane,

Aplică! File de portofoliu

Am învățat și dau mai departe!

Icoană Nașterea Domnului

Mântuitorul, promis de Dumnezeu lui Adam și Evei, a fost așteptat de

Domnului, Iosif i-a luat pe Fecioară și pe Prunc și au fugit în Egipt. Se vor

Comori de înțelepciune Știai? Află mai mult!

II. Găsește sinonime pentru cuvintele cuprinse în rubrica Dicționar de ter-

Aplică! File de portofoliu

Am învățat și dau mai departe!

Icoană Botezul Domnului

După treizeci de ani de la Nașterea minunată din Betleem, starea Pales-

Comori de înțelepciune Știai? Află mai mult!

ȘTIU VREAU SĂ ȘTIU AM ÎNVĂȚAT

Editura Litera Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României