Curs 1

1. Argumentați relația dintre componentele procesului de învățământ, precizând rolul feedback-

ului în reglarea acestuia.
Prima componentă a procesului de învățare sunt obiectivele acestea urmăresc ce urmeaza să
învețe elevii, ce informații, cunoștințe să dobândească și ce anume sa știe sa facă , acestea nu ar fi
posibile fără agenții actului didactic fiind părinții , elevii si cadrele didactice. Urmează curriculum
reprezentând treptele școlarității in cicluri si profiluri de învățământ. Conținutul reprezintă
suportul de bază al activității instructiv-educative. Procesul de învățământ prezintă conținuturi
științifice, tehnice, literar-artistice, filosofice, religioase . Mijloacele de învățământ ajută la
înțelegerea materiei mai bine , cat si formele de organizare.

2. Analizați rolul timpului în cadrul procesului de învățământ, precizând relația cu celelelate

componente .
Timpul joaca un rol important in procesul de invatamant, deoarece poate afecta ritmul in care se
desfasoara invatarea, mediul de invatare si modul in care profesorii abordeaza predarea. Este
important ca profesorii sa ia in considerare timpul atunci cand planifica lectiile si sa il gestioneze
astfel incat sa fie eficient si efectiv pentru invatarea elevilor.

3. Analizați rolul obiectivelor didactice din perspectiva poziției de ”Start” în cadrul procesului de
învățământ.

Obiectivele didactice joaca un rol important in procesul de invatamant, deoarece acestea

reprezinta punctul de plecare pentru planificarea si implementarea lectiilor. Obiectivele didactice
specifica ce ar trebui sa stie si sa poata face elevii dupa finalizarea unei unitati de invatare sau a
unui curs, oferind o linie de orientare clara pentru profesori in planificarea activitatilor de
invatare si evaluare.
In concluzie, obiectivele didactice joaca un rol important de ,,start" in procesul de invatamant,
oferind o linie de orientare clara pentru planificarea lectiilor si evaluarea progresului elevilor.
Acestea sunt esentiale pentru a se asigura ca elevii invata ceea ce trebuie si pentru a oferi o
structura clara invatarii.