LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ, CLASA a II-a

Tainele cărții. Agenda de lectură.

Text -suport „Frunza de gutui” de Dumitru Matcovschi

Autor: Mîndru Nina

1. Ascultați următoarele versuri:
„Dragii mei copii deștepți,
Înțelegeți bine foarte:
Una este să ai cărți,
Alta este să ai carte.
Însă, pe de alta parte,
Dragii mei copii deștepți,
Cine vrea să aibă carte
Trece mai întâi prin cărți.
Astfel ne îndeamnă poetul Vasile Romanciuc la lectură. Să ne antrenăm mintea, căci cartea
este cea care ne invită în lumea de basm. Astăzi la lecția de LLR, clasa a II-a, vom călători prin
Regatul lecturii.

2. Dar pentru a păși imaginar în acest regat magic, va trebui să completăm gândurile
despre carte sau un text citit.
Amintiți-vă un text citit pe care l-ați citit recent și conținuați să completați oral gândurile.

Pe rând elevii prezintă cele completate oral.

Fiecare copil are un rost în viață, dar mai întâi trebuie să învățați cu sârguință.
3. Citirea unei poezii – ghicitoare. Ascultați atent și să ghiciți despre ce anotimp este
vorba.
Codrul verde l-a aurit
Și pe toți ne-a îndulcit
Cu gutuie, poamă-n vie
Și un pic de nostalgie.
Ce anotimp este? (Toamna)
Toamna este ca o mireasă a belșugului.
4. -Despre ce nostalgie este vorba în poezie?
Nostalgie – înseamnă sentiment de tristețe, dor, după un loc drag.
Deși toamna este un anotimp colorat, totuși se simte nostalgie.
- Care semne ale toamnei ne sugerează nostalgie?
Copacii se dezgolesc, vântul bate cu putere, timpul se răcește, păsările nu mai cântă ca în
anotimpul vara, cad ploi reci – ploi ciobănești (ploaie măruntă și deasă, care de obicei
ține mai mult timp).

5. Astăzi vom citi textul „Frunza de gutui” de Dumitru Matcovschi.

6. -Vă spune acest titlu despre ce se vorbește în text sau poate aceeste cuvinte -cheie vă
sugerează ceva?

7. Date biografice despre autor.

A trăi între anii 1939 – 2013. Dragostea pentru cuvânt, patrie, părinți, strămoși, limbă l-a
îndemnat să scrie.
Dumitrița este fiica poetului care apare în mai mult povestioare.
8. Lectura model a textului de către învățător. Lectura a 3 fragmente
-Dragi elevi, ați citit un fragment de text. Descoperiți personajele. (mama, Dumitrița)
-Cum credeți ce va urma? Se ascultă ideile, apoi se continuă citirea.

-Dragi elevi, citind acest fragment, puteți descoperi de ce se văicăra Dumitrița? (dorea
afară, a rămas pe ram o singură frunză de gutui)
-Cum credeți ce va urma? Se ascultă ideile, apoi se continuă citirea.

9. Explicarea titlului textului

Cum credeți de ce acest text se numește „Frunza de gutui”? (se vorbește despre ultima
frunză rămasă pe ram, frunza de gutui o va proteja pe Dumitrița de ploaie)

10. Citirea selectivă

- Recitim propozițiile în care ete descrisă ploaia sau cât de mult plouă. (a 2, a 3
propoziție)
 - Descoperiți enunțul în care Dumitrița cere permisiunea mamei de a ieși afară.
- Ce zice la final Dumitrița? Ce dorește totuși Dumitrița? (să iasă afară, să se joace ca și
toți copiii)

11. Adevărat – Fals

A- Faceți un pas înainte
F-faceți un pas în urmă

12.Agenda de lectură. Completarea enunțurilor oral.

Știați că?
Un copil care citește este un adult care gândește.
- Se ascultă răspunsurile elevilor.

13. Pentru cei mai isteți se propune completarea altor enunțuri.

Se propune un model completat de unul din elevi.
Elevii prezintă pe rând și ei răspunsurile.
 Textul mă învață să fim recunoscători celor ce ne ajută să evoluăm.
Dacă mi-ar sta în putere, aș face mai înțelegători părinții și copiii.

14. Tema de acasă

Dragi elevi, cărțile reprezintă o poartă a cunoașterii. Povețile din filele cărții sunt ca un
izvor, ca un râu cu apă cristalină.
Dacă doriți să aflați mai mult despre misterel anotimpului toamna vă îndemn să citiți
povestirea „Tabloul” de Vasile Romanciuc., „Aluna” de Claudia Partole.

Lectura ne ajută să pășim frumos și corect prin viață.