Proiect didactic

Data: 14 februarie 2023

Activitate extrașcolară: Activitate literară-concurs

Clasele V-IX

Tipul activității: de valorificare a cunoștințelor

Durata activității: 45 de minute

Profesor: Lefter Victoria, profesoară de limba şi literatura română.

Competențe specifice:

1. Utilizarea diverselor strategii de informare/documentare, în vederea abordării eficiente a

comunicării orale și scrise.
5. Elaborarea și realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală și
scrisă.
10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situații de
comunicare orală și scrisă.
15. Exprimarea adecvată a propriei identități, prin conștientizarea apartenenței la
comunitatea lingvistică a vorbitorilor de limbă română.
Subcompetențe:

1.1. Ierarhizarea ideilor dintr-un text narativ într-un plan simplu de idei, utilizând enunțuri
proprii.
5.1. Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet (o impresie; o opinie personală;
relatarea unei întâmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind
textele lirice studiate).
10.1. Utilizarea formulelor de inițiere, menținere şi încheiere a dialogului (susținut direct
cu o altă persoană, susținut la telefon).
15.1. Relatarea despre sine, ca reprezentant al etniei/generației/comunității.

Obiective operaționale:

La sfârșitul activității elevii vor fi capabili:

O1. Să posede cunoștințe vaste despre creația lui Vieru;
O2. Să recunoască textele lui Vieru;
O3. Să recite expresiv poezii de-ale lui Vieru;
O4. Să alcătuiască un acrostih interesant pentru cuvintele: Grigore Vieru;
O5. Să-și exprime clar și concis opinia, argumentând-o de fiecare dată..
Obiective afective:

O1. Să asimileze informațiile noi;

O2. Să integreze noile cunoștințe în propriul sistem de valori;

O3. Să altoiască sentimente de admirație, iubire și respect față de opera viereană;

O4. Să rețină noile cunoștințe, considerându-le folositoare.

Metode și procedee: asaltul de idei, discuție ghidată, conversația, jocul de rol, observarea,
acrostih, individual.

Materiale didactice: tabla, cretă, imagini, manualul, fișe.

Bibliografie:

1. Curriculumul pentru învățământul gimnazial (în clasele a V-IX). Limba și literatura

română, Chișinău, 2010;
2. Cimpoi. Istoria literaturii române din Basarabia. (compendiu), editura Litera, Chişinău,
2003;
3. Ciocanu. Literatura română contemporană din R. Moldova, editura Litera, Chișinău,
1998;
4. Ciocanu. Literatura română (studii și materiale pentru învățământul preuniversitar),
editura Prometeu, 2003;
5. Eugen Simion. Scriitori români de azi, editura David /Litera, București/Chișinău, 1998;
6. Grigore Vieru. Rădăcină de foc, editura Univers, București, 1998;
7. Grigore Vieru. Acum și în veac, editura Litera, Chișinău, 1997;
8. M. Dolgan. Literatura română postbelică, Chișinău, 1998;
9. M. Dolgan. Creația lui G. Vieru în școală, editura Lumina, Chișinău, 1984.
10. T. Cartaleanu şi O. Cosovan, Aplicarea tehnicilor de dezvoltare a gândirii critice,
Chișinău, 2003;
11. Șchiopu C., Metodica predării literaturii române, Chișinău, 2009;
12.www.dex.online;
13.www.metodesitehnicidelucru.md.
 Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode şi Timp
procedee
Cuvânt de salutare. Profesoara începe cu un Ascultă discursul Ascultarea 7 min
discurs despre valoarea incontestabilă a profesorului.
poetului G. Vieru. Apoi cere elevilor să-și Își exprimă opinia față de
exprime opinia față de creația și personalitatea creația și personalitatea Discuție
marelui scriitor român. marelui scriitor român. dirijată
5 min
Profesoara propune elevilor câteva întrebări și Elevii răspund la întrebările
le spune că cei mai activi elevi (7) vor fi aleși adresate de către profesor.
pentru a participa la activitatea literară sub
formă de concurs. 1 ,,.... C-ai putea să mergi
1. Continuă versurile: ,, Ușoară, maică, călcând/ Pe semințele ce
ușoară ...” zboară/ Între ceruri și
pământ.”
2. Numiți titlul poeziei care începe în felul 2. ,,Legământ (Lui M.
următor: ,, Știu: cândva, la miez de Eminescu)”
noapte,/ Ori la răsărit de soare...” 3. ,,... Ca băiatul meu ori
3. Continuă versurile: ,,S-o lăsați așa fata / Să citească mai
deschisă...” departe/ Ce n-a reușit nici
4. Propuneți trei titluri de poezii, de ale lui tata.”
G. Vieru, în care este prezent motivul 4. Făptura mamei, Cuvântul
mamei. mama, Mama.|
5. Propune un titlu de poezie, de-a lui G.
Vieru, despre limba română. 5. ,, Limba noastră cea
6. Continuă gândul: ,, Nu cunosc un dar română”
mai frumos din partea unui musafir,… 6. … decât de a- mi elogia
7. Continuă versurile: ,,Tu, iarbă, tot ai țara în limba casei mele.”
mamă?... 7. …De ai , de bună seamă:
Profesoara alege 7 elevi care au fost activi şi au Atunci când înverzești,
răspuns corect la întrebări. De ea îți amintești. 3 min
Exercițiul
Se prezintă membrii juriului.

Proba I Fulger
Profesorul începe să le citească versuri din
poeziile lui G. Vieru, iar participanții trebuie să
ghicească titlul poeziei.
Elevii care recunosc titlul poeziei ridică mâna
în sus și răspund.
Numesc titlul poeziei.
1. ,, A fost război./ Ecoul lui/ Și-acum mai este 1. ,, Cămășile”
viu.”
2. ,, Pruncii îl zuruii/ Bătrânii îl visează/ 2. ,,Cuvântul mama”
Bolnavii îl șoptesc/ Muții îl gândesc/ ...” 3. ,, Pentru ea”
3. ,, Pentru ea la Putna clopot bate,/ Pentru ea Discuție
mi-i teamă de păcate,/ Pentru ea e bolta mai 4. ,, Toamna” dirijată
albastră/ pentru limba, pentru limba noastră.”
4. ,, Bate toamna nucile,/ Aurește frunzele,/ 5. ,, Frumoasă-i limba
Îndulcește merele .../ Ce ești trist, măi greiere.” noastră”
5. ,, Pe ramul verde tace/ O pasăre măiastră,/
Cu drag și cu mirare/ Ascultă limba noastră.” 6. ,,Mulțumim pentru pace”
6. ,, Mama pâine alba coace,/ Noi zburdam
voios,/ Pentru pace, pentru pace 3 min
Mulțumim frumos.” 7. ,,Formular”
7. -Numele si prenumele? / -Eu.
-Anul de naștere? / -Cel mai tânăr an Asalt de
când se iubeau părinții mei. idei
-Originea? / -Ar și semăn
Dealul acela din prelungirea codrilor.
Știu toate doinele. Își aleg câte o fișă și
răspund la întrebare.
Proba II Retorica
Pune pe masă 5 fișe colorate.
Spune elevilor:
1. 14.02.1935
Fiecare își va alege culoarea preferată.
În spatele fișei este câte o însărcinare, o citiți s- 2. Albinuța, Mama, Versuri,
o audă și ceilalți colegi și răspundeți la Abecedarul
întrebare. 3. ,, Pentru ea”
1. Data și anul nașterii poetului.
2. Numiți trei titluri de volume. 4. ,, Eminescu”
3. Care este titlul acestei poezii : ,, Dumnezeu
prima oară/ Când a plâns printre astre / El a
plâns peste Țară/ Cu lacrima limbii noastre.”
4. Care este titlul poeziei care începe în felul 5. 1957 – debutează
următor: ,, La zidirea soarelui se știe/ Cerul a editorial cu placheta de
Asalt de
muncit o veșnicie/ Noi, muncind întocmai, ne- versuri pentru 4 min
idei
am ales cu,/ Ne-am ales cu domnul ...”. copii, ,,Alarma”;
5. Când și cu ce plachetă de versuri debutează? 6. Pererîta.

6. Poetul s-a născut în satul?

Continuă propozițiile:
1. ,, ... Floare de latinitate/
Proba III Joc de cuvinte Sub un cer cu stele sudice/
Continuați propozițiile: De avem sau nu dreptate/
1. ,,Suntem în cuvânt și-n toate...” De avem sau nu dreptate/
Eminescu să ne judece ”
2. ,,... Soarele lucește/
Soarele e unul/ Mama una
este”
2. ,,Mama mă mângâie ...”
3. ,, ... Cu picioare-albastre
lungi!/ Pic-pic-pic, pic-pic-
3. ,,Vine ploaia peste lunci ...” pic/ Grâul crește mare-n
spic”
4.,, …/O rana tăcuta mereu,
4. ,,Iar buzele tale sunt, mamă…” Mereu presărata cu țărna 5 min
Mormântului tatălui meu.”
5.,, …O problema
5. ,,Iepurașilor li-i data…” complicata.
Si în bănci perechi –
perechi,
Scriu pe frunze de curechi”
Proba IV Comentează citatul 6 min
1.,, Femeia și floarea, cartea și femeia — Comentează citatele propuse
trebuie admirate de unul singur și în tăcere” de profesoară.
 ( Grigore Vieru)
2.,, Nu sunt atâția ochi pe pământ câtă
frumusețe în jur”( Grigore Vieru) 6 min
3. “Cea mai veche carte din lume este o mamă;
cea mai frumoasă carte din lume este o mamă.”
(Grigore Vieru)
4. ,,Grigore Vieru e o lacrimă în rostogol pe
obrazul planetei.” (Ioan Alexandru) 4 min
Recită câte o poezie de-a lui
G. Vieru.
Proba V Recită
2 min
Cere celor trei elevi râmași în finală să recite
câte o poezie de-a lui G. Vieru.
Alcătuiesc câte un acrostih.
Profesorul la sfârșit le
propune un model (anexa )
Proba VI Alcătuiește
Cei doi elevi trebuie să alcătuiască câte un
acrostih: Grigore Vieru
Cântă un cântec pe versurile
lui G. Vieru.
Super-joc
Propune elevului ajuns în finală să cânte un
cântec pe versurile lui G. Vieru.

Mulțumește tuturor participanților, juriului. Cel

care a învins este decernat cu o diplomă.