Atelier de lectură și discuție

Obiectul: Limba română

Clasa: a VIII-a „A”

Data: 18. 01. 2018

Subiectul: Mihai Eminescu – geniu al poeziei românești, a cărui operă a învins

timpul

Tipul lecției: Atelier de lectură și discuție

Profesor: Semendeaev Ala

Obiective:
- să identifice simbolurile poeziei eminesciene;

- să lectureze un text necunoscut;

- să interpreteze textul;

- să formuleze tema, ideea operei

Competența: 8. Lectura, audierea și interpretarea textelor literare și nonliterare,

în limita standardelor de conținut.

9. Terminologia lingvistică și literară.

Subcompetențe: 8.2 Interpretarea textului epic (narațiunea, descrierea)

9.1. Aplicarea terminologiei lingvistice și literare studiate în

demersul analitic al textului.

10.3. realizarea spontană, fluentă, exactă a unei descrieri orale: de

natură, de portret, de interior, de exterior.

Metode și tehnici: Power Point, descoperirea, cercul hermeneutic, revelația

poetică, clusteringul, cântecul, câmpul asociativ, TIC
 Demersul didactic:
Etape Profesor Elev Metode
și tehnici
Evocare Captarea atenției:
Suntem într-o săptămână de Expoziție
sărbătoare sufletească. Ne Elevii declamă și se de
înfioară cu vraja sa cuvintele primește un colaj de carte,
înțelepte ale marelui Eminescu. poezie
Voi, ați umplut această Desene
sărbătoare cu postere, desene,
integrame, făcute cu mult Prezentare
suflet, entuziasm, inspirație, Power
dar și talent, v-ați îmbogățit Point
cunoștințele cu noi informații.
Vă invit la o revelație poetică
dedicată scriitorului Mihai Recital de
Eminescu ,deci fiecare dintre poezie
voi va trebui să recite 2-3
versuri preferate din creația
marelui poet.
Profesorul îi oprește, lău-
dându-i.
Astăzi vom savura din valoarea
Realiza- operei eminesciene printr-un
rea atelier de lectură și discuție.
Vă notați subiectul lecției:
sensu- M. Eminescu – geniu al poeziei
lui românești, a cărui operă a Elevii își notează tema
învins timpul
Motto:
Minunea vieții tale e
să te cauți pe tine
însuți.
(M. Eminescu)
Ne amintim simbolurile operei Elevii completează Clusterin-
eminesciene și le scriem într-un clusteringul gul
clustering

Eminescu

luceafărul teiul dragostea

moartea istoria

În continuare vom cunoaște și

Elevii se familiarizează cu
interpreta poezia „Trebuiau să
metoda aceasta care e
poarte un nume” de M. Cercul
afișată pe ecranul
Sorescu printr- un cerc hermeneu-
calculatorului
hermeneutic tic
formuleaz
ă idei de
valoare

citește
compară
poezia

contempl
simte
ează

1. Citește poezia
2. Simte
3.Contemplează/meditează
4. Compară
5.Analizează
6. Descoperă
7.Formulează idei de valoare
1. Lectura model
Scrieți impresiile postlecturale Elevii își notează trăirile
Ce am simțit? după audierea
primului vers, pe parcurs și la Doritorii citesc produsul
finele poeziei
Se distribuie textul elevilor
A doua lectură a poeziei de
către elevi
Se explică cuvântul necunoscut
„jgheab” și li se prezintă și A doua lectură a poeziei
imaginea la monitor.
• Ce structură are poezia?
 •Din câte strofe e compusă ? Elevii răspund că
•Ce fel de strofe? neobișnuită
Selectați în caiete cuvintele ce Elevii răspund la întrebări
sugerează :
•Elementele •Elemente ce
Naturii țin de creația Elevii completează: Învățarea
eminesciană mare Eminescu prin
valuri țară descope-
lună… Luceafăr rire

Alege din variantele propuse

sau formulează altele:
•De ce a intitulat M. S. poezia
astfel?
a. lucrurile și obiectele
enumerate nu aveau nume
b. Numele lucrurilor și Răspund la întrebări
obiectelor nu erau adecvate
c. Pentru a umple de taină
poezia
•Copacul preferat al lui M.E. e:
a. salcâmul
b. teiul
c. cireșul;
•„Unde valurile fac noduri albe
Ca o barbă nepieptănată de
crai” sugerează
a. locul unde râul se revarsă în
mare
b. largul mării
c. malul mării
•Cuvântul „tei” este
a. simbol
b. metaforă
c. comparație
 Compară ce au în comun
opera eminesciană și textul
studiat
Notăm: În ambele sunt
enumerate valorile
eminesciene. Pentru M. Iau notițe
Sorescu opera lui M.E. este un
 izvor de inspirație.
 Analizează strofa a cincea
din poezie
Observăm (notițe) că lumea se
ocupă cu diferite îndeletniciri
lumești Analizează poezia
Descoperă și comentează:
1-o litotă în strofa a 3
2 o metaforă în strofa a cincea
3- o comparație în str. a 7
 Selectați din poezie Selectează figurile de stil și
cuvintele care conturează le comentează
a. spațiul teluric
b. sp. celest
c. sp. aerian
d. sp. Acvatic
Notăm observațiile: Observă Completează spațiile
că în aceste spații se
conturează universul poetic al
scriitorului
Formulați tema, ideea operei Formulează tema, ideea
Reflec-
Adaug EMINESCU este cel mai
ție mare poet al neamului
românesc; opera lui a învins Iau notițe
timpul. Audierea
Se audiază cântecul cântecului
„Eminescu” versurile de Audiază cântecul
G.Vieru, muzica și Elevii își împărtășesc
interpretarea Doina și Ion trăirile după ce audiază
Extin- Aldea- Teodorovici. Ce simțiți? cântecul
De comentat mottoul Elevii ascultă.
dere Motto: Scriu despre starea de
Minunea vieții tale e mândrie, lecția de
să te cauți pe tine demnitate și despre
însuți. elogierea lui Eminescu de
(M. Eminescu) către urmași
Notarea elevilor

Notează tema de casă