FIŞA DISCIPLINEI

1.Date despre program

1.1 Instituţia de învăţământ superior UNIVERSITATEA DIN BUCUREŞTI

1.2 Facultatea/Departamentul FACULTATEA DE GEOGRAFIE
1.3 Catedra GEOMORFOLOGIE-PEDOLOGIE- GEOMATICĂ
1.4 Domeniul de studii GEOGRAFIE
1.5 Ciclul de studii LICENȚĂ
1.6 Programul de studii/Calificarea GEOGRAFIA TURISMULUI

2.Date despre disciplină

2.1 Denumirea disciplinei GEOGRAFIE REGIONALĂ – CARPAȚII ȘI SUBCARPAȚII

ROMÂNIEI
2.2 Titularul activităţilor de curs Lect. Dr. Săndulache Iulian
2.3 Titularul activităţilor de seminar Lect. Dr. Săndulache Iulian
2.4 Anul de studiu III 2.5 Semestrul 1 2.6 Tipul de evaluare C 2.7 Regimul disciplinei Opțional

3.Timpul total estimat (ore pe semestru al activităţilor didactice)

3.1 Număr de ore pe 2 din care: 3.2 curs 1 3.3 seminar/laborator 1

săptămână
3.4 Total ore din planul de 28 din care: 3.5 curs 14 3.6 seminar/laborator 14
învăţământ
Distribuţia fondului de timp Ore
Studiul după manual, suport de curs, bibliografie şi notiţe 14
Documentare suplimentară în bibliotecă, pe platformele electronice de specialitate şi pe teren 7

Pregătire seminarii/laboratoare, teme, referate, portofolii şi eseuri 24

Tutoriat 0

Examinări 2

Alte activităţi – deplasare teren 0

3.7 Total ore studiu individual 47

3.9 Total ore pe semestru (3.4. + 3.7) 75

3.10 Numărul de credite 3

4.Precondiţii (acolo unde este cazul)

4.1 de curriculum -Geologia României, (anul I), Geomorfologie generală (anul II),
Geomorfologie aplicata (anul II) , Biogeografie (anul II)
4.2 de competenţe Să ştie să recunoască, în fotografie și/sau în realitate (fizic), trei
eşantioane de rocă: una sedimentară, una metamorfică şi una
magmatică.

5.Condiţii (acolo unde este cazul)

5.1 de desfăşurare a cursului
5.2 de desfăşurare a seminarului/laboratorului
6.Competenţe specifice acumulate
Competenţe profesionale
Competenţe transversale
7.Obiectivele disciplinei (reieşind din grila competenţelor specifice acumulate)
7.1 Obiectivul general al disciplinei
7.2 Obiectivele specifice
Sala de clasa, laptop, videoproiector, ecran de proiecție
Sala de clasa, laptop, videoproiector, ecran de proiecție, colecție de roci și
minerale, hărți scara 1:1.000.000 din Atlasul Național ediția 1978
C1 Definirea si descrierea principalelor notiuni, legitati, procese si
fenomene geografice, explicarea genezei si evolutiei lor, evaluarea
consecintelor pe care le au asupra sistemelor geografice naturale și
antropice.
C1.1 Identificarea, definirea si descrierea principalelor notiuni, concepte,
legitati, procese si fenomene geografice, precum si a metodelor de baza
ale domeniului.
C1.2 Utilizarea cunostintelor fundamentale ale domeniului pentru
explicarea si interpretarea principalelor procese si fenomene.
C5 Utilizarea tehnologiei IT pentru realizarea bazelor de date si a hartilor
digitale.
C6.2 Utilizarea cunostintelor cartografice fundamentale pentru
reprezentarea si explicarea unor procese geografice, geologice,
geobotanice etc.
CT1 Aplicarea strategiilor de munca eficienta si responsabila, pe baza
principiilor, normelor si a valorilor codului de etica profesionala.
CT2 Aplicarea tehnicilor de munca eficienta în echipa multidisciplinara,
atitudine etica fata de grup, respect față de diversitate si
multiculturalitate, acceptarea diversitatii de opinie.
CT3 Autoevaluarea nevoii de formare profesionala continua în scopul
insertiei și adaptabilitatii la cerintele pietii muncii.
-Cunoaşterea şi utilizarea corectă a semnificaţiei noţiunilor utilizate în
caracterizarea regiunilor geografice ale României (Carpaţi, Subcarpaţi)
Crearea unei percepţii sintetice şi logice
Formarea unui bagaj cât mai larg de cunoştinţe geografice referitoare la
unităţile şi subunităţile Carpaţilor şi Subcarpaţilor Româneşti
-Explicarea caracterului dinamic al parametrilor fizico- şi economico-
geografici din perimetrul carpatic şi din cel subcarpatic din România
Explicarea diversităţii indicilor de evaluare a regiunilor geografice
Evaluarea caracteristicilor principalelor regiuni ale României (Carpaţi,
Subcarpaţi)
Utilizarea unor tehnici şi metode de cercetare care să permită o evaluare
calitativă şi cantitativă a factorilor fizico- şi econimico-geografici
Utilizarea metodelor de reprezentare cartografică a regiunilor fizico-
geografice.
Crearea unei percepţii sintetice asupra problemelor ce vizează regiunile
geografice ale României
Cultivarea respectului pentru natură, pentru valorile pe care aceasta le
deţine, precum şi pentru bogatul patrimoniu socio – cultural al zonelor
abordate în curs
Conştientizarea necesităţii protecţiei şi conservării capitalului natural din
România
Educarea în spiritual angajării relaţiilor de parteneriat cu alţi specialişti
Formarea obişnuinţei de a-şi lărgi permanent propria dezvoltare
profesională
8.Conţinuturi
8.1 Cursuri Metode de predare Observaţii
1. Carpaţii Româneşti – trăsături generale, limite, Expunere, prezentare ppt, conversația 2h
contactul cu unităţile vecine. Etapele principale
ale evoluției Carpaților. Alcătuirea geologică a
Carpaților.
2. Relieful sculptural din Carpați (suprafețele de Expunere, prezentare ppt, conversația 2h
nivelare), relieful petrografic și structural, relieful
vulcanic, relieful glaciar și periglaciar, relieful
fluviatil din Carpați.
3. Clima și apele din Carpați. Vegetația, fauna și Expunere, prezentare ppt, conversația 2h
solurile, rezervații naturale, parcuri natural și
naționale.
4. Populația și așezările din Carpați. Activitățile Expunere, prezentare ppt, conversația 2h
economice ale populației, principalele regiuni
turistice și obiective turistice din Carpați.
5. Subcarpații – trăsături generale, limite, Expunere, prezentare ppt, conversația 2h
subdiviziuni. Geneza Subcarpaților, alcătuirea
geologică, principalele trăsături ale reliefului.
6. Climașiapele din Subcarpați. Vegetația, fauna Expunere, prezentare ppt, conversația 2h
șisolurile, rezervațiilenaturale din Subcarpaţi.
7. Populația, așezările și economia Subcarpaților. Expunere, prezentare ppt, conversația 2h
Obiective și regiuni turistice.
TOTAL 14

Bibliografie
1. *** (1976), Atlasul Național al R.S.R., Editura Academiei, București.
2. *** (1987), Geografia României, vol. III – Carpații și Depresiunea Transilvaniei, Editura Academiei, Bucureşti.
3. * * * (1992), Geografia României, vol. IV – Regiunile pericarpatice (include Subcarpații), Edit. Academiei,
Bucureşti.
4. Ielenicz, M., Pătru, Ileana, Ghincea, Mioara (2003), Subcarpaţii României, Edit. Universitară, Bucureşti.
5. Ielenicz, M., Oprea, R. (2011), România. Carpații (Partea I – caracteristici generale), Ed. Universitară,
București.
6. Pop, Gr. (2000), Carpații și Subcarpații României, Ed. „Presa universitară clujeană”, Cluj – Napoca.
7. Oprea R., Săndulache I. (2020), Geografia Carpaților Orientali, Edit. Transversal, București.
8. Săndulache, I. (2014, 2020),Curs de Carpați pentru studenții anului 3, specializarea Geografia turismului,
Facultatea de Geografie, Universitatea din București, Edit. “Cetatea Doamnei”, Piatra Neamț.
8.2 Seminar/laborator Metode de predare Observaţii
1. Prezentareacondiţiilor de absolvire a disciplinei, a Dialogul, testul online. 2h
tematicii de la orele de seminar şi a
bibliografieiobligatoriişi facultative;
testarepredictivă a studenţilorreferitoare la
cunoaştereagrupelorşia
unităţilorCarpaţilorşiSubcarpaţilorRomânești.
2. Grupele Nordică și Centrală ale Carpaţilor dialogul, problematizarea, 2h
Orientali, caracterizare geografică complexă, exercițiul,expunereatoate online
pentru care studenții trebuie să pregătească temele
nr. 1 și nr. 2 afișate pe site-ul didactic al
profesorului.
3. Grupa Sudică a Carpaţilor Orientali, grupele dialogul, problematizarea, exercițiul, 2h
Bucegi și Făgăraș din Carpații Meridionali, caracterizare expunereatoate online
geografică complexă, pentru care studenții trebuie să
pregătească temele nr. 3 și nr. 4, afișate pe site-ul didactic
al profesorului.
4. Grupele Parâng și Retezat – Godeanu ale dialogul, problematizarea, exercițiul, 2h
 Carpaţilor Meridionali, caracterizare geografică expunereatoate online
complexă.
5. Grupele Munții Banatului, Poiana Ruscă și Munții dialogul, problematizarea, exercițiul, 2h
Apuseni din Carpații Occidentali – caracterizare expunereatoate online
geografică complexă.
6. Subcarpații Moldovei și Subcarpații Getici – dialogul, problematizarea, exercițiul, 2h
caracterizare geografică complexă. expunereatoate online
7. Subcarpaţii Curburii – caracterizare geografică dialogul, problematizarea, exercițiul, 2h
complexă. expunereatoate online
TOTAL 14 ore

Bibliografie
1. *** (1976), Atlasul Național al R.S.R., Editura Academiei, București.
2. *** (1987), Geografia României, vol. III – Carpații și Depresiunea Transilvaniei, Editura Academiei, Bucureşti.
3. * * * (1992), Geografia României, vol. IV – Regiunile pericarpatice (include Subcarpații), Edit. Academiei,
Bucureşti.
4. Ielenicz, M., Pătru, Ileana, Ghincea, Mioara (2003), Subcarpaţii României, Edit. Universitară, Bucureşti.
5. Ielenicz, M., Oprea, R. (2011), România. Carpații (Partea I – caracteristici generale), Ed. Universitară,
București.
6. Pop, Gr. (2000), Carpații și Subcarpații României, Ed. „Presa universitară clujeană”, Cluj – Napoca.
7. Oprea R., Săndulache I. (2020), Geografia Carpaților Orientali, Edit. Transversal, București.
8. Săndulache, I. (2014, 2020),Curs de Carpați pentru studenții anului 3, specializarea Geografia turismului,
Facultatea de Geografie, Universitatea din București, Edit. “Cetatea Doamnei”, Piatra Neamț.

9.Coroborarea conţinuturilor disciplinei cu aşteptările reprezentanţilor comunităţii

epistemice, asociaţiilor profesionale şi angajatori reprezentativi din domeniul aferent
programului

Studiul Geografiei Regionale a României este foarte important pentru angajatorii din diferite domenii, în special prin prisma
raportului dintre relief și societatea umană. În acest sens, în cadrul cursului se va pune accent pe raportul dintre unitățile de relief
și activitățile antropice, precum și pe potențialul turistic al diferitelor tipuri de relief. Un punct aparte îl consituie posibilitățile de
planificare și amenajare a spațiului geografic, ținând cont de particularitățile spațiului carpatic și ale celui subcarpatic.
Un angajat în domeniul turismului trebuie să cunoască bine potențialul turistic al României și în general geografia României (în
cazul de față, geografia Carpaților și Subcarpaților românești).

10.Evaluare

Tip activitate 10.1 Criterii de evaluare
Calitatea răspunsurilor de la
examenul final (în sesiune).
Abilitatea studentului de a
10.4 Curs se orienta pe harta fizică a
României și pe hărțile mute
folosite și la orele de
seminar.
10.2 Metode de evaluare 10.3 Pondere din nota finală
Examen oral, incluzând și 50 %
localizarea pe hartă a unor
unități geografice, vârfuri,
pasuri sau trecători,
localități, râuri, obiective
turistice etc din Carpați și
din Subcarpați.

Calitatea răspunsurilor la Răspunsuri la întrebările 50 %

orele de seminar de pe
parcursul semestrului, în
legătură cu temele pentru
10.5 Seminar/laborator
fiecare oră (publicate pe
site-ul didactic al
profesorului).
Gradul de cunoaştere a
profesorului la orele de
seminar de pe parcursul
semestrului.
Test cu hartă mută, prin care
se va evalua cunoașterea
celor 5 hărți cu unitățile și
subunitățile Carpaților
 unităţilor şi subunităţilor Românești și a celor 3 hărți
Carpaţilor şi Subcarpaţilor cu unitățile și subunitățile
României (test cu hartă Subcarpaților României.
mută, în presesiune).
100 %
10.6 Standard minim de performanţă
Nota 5 punctaj cumulat din punctajul obținut pentru lucrarea scrisă și cel obținut pentru portofoliu.
Semnătura titularului de seminar
Data completării Semnătura titularului de curs
5 octombrie 2022

Data avizării în department Semnătura director departament

......................... .........................