CENTRUL REPUBLICAN PENTRU COPII ȘI TINERET

„ARTICO”

SUPORT METODIC PENTRU ORGANIZAREA ACTIVITĂȚILOR

EDUCATIVE, FORMATIVE ȘI DE AGREMENT ÎN CADRUL
TABERELOR DE ODIHNĂ ŞI ÎNTREMARE A SĂNĂTĂŢII
COPIILOR ŞI ADOLESCENŢILOR

1
Tabăra de odihnă şi întremare a sănătăţii copiilor şi
adolescenţilor este o instituţie extraşcolară care, prin forme şi
metode specifice de organizare a odihnei copiilor şi
adolescenţilor, asigură continuitatea procesului instructiv-
educativ şi realizarea standardelor educaţionale de stat, precum
şi odihna şi întremarea sănătăţii copiilor.1

1
REGULAMENT de funcţionare a taberelor de odihnă şi întremare a sănătăţii copiilor şi
adolescenţilor, anexă la Hotărârea Guvernului nr.334 din 23 aprilie 2009//
https://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=85005&la
2
 Activitatea taberelor se desfășoară în baza
următoarelor principii:
a) principiul respectării drepturilor copilului şi ale omului;
b) principiul corelării optime a tuturor dimensiunilor educaţiei:
spirituale, morale, patriotice, intelectuale /cognitive, civice,
estetice, ecologice, juridice, tehnologice, fizice;
c) principiul centrării pe nevoile beneficiarului;
d) principiul centrării pe valorile general-umane, naţionale şi
democratice;
e) principiul corelării intereselor individuale ale beneficiarului cu cele
ale societăţii;
f) principiul echităţii şi al nediscriminării;
g) principiul diferenţierii şi individualizării demersului educaţional;
h) principiul asigurării securităţii şi protecţiei vieţii şi sănătăţii;
i) principiul creativităţii;
j) principiul unităţii educaţiei şi autoeducaţiei.

Activitatea taberelor este orientată spre realizarea

următoarelor obiective:
a) organizarea odihnei şi întremării sănătăţii copiilor şi adolescenţilor;
b) crearea condiţiilor pentru dezvoltarea capacităţilor intelectuale,
afective şi volitive ale beneficiarului la nivelul potenţialului maxim;
c) organizarea utilă şi plăcută a timpului liber, în funcţie de necesităţile
şi opţiunile beneficiarului;
d) cultivarea respectului faţă de identitatea persoanei, drepturile şi
libertăţile omului;
e) pregătirea copilului pentru a-şi asuma responsabilităţi într-o
societate liberă, în spiritul tolerării diferenţelor de etnie, gen, religie,
vârstă, origine socială, stare materială etc.;
f) manifestarea responsabilităţii faţă de protecţia mediului;
g) promovarea unui mod de viaţă sănătos;
h) formarea comportamentului responsabil pentru viaţa şi sănătatea
proprie şi a celor din jur.

3
 Programul educativ, formativ și de agrement în cadrul
taberelor de odihnă şi întremare a sănătăţii copiilor şi adolescenţilor
va fi elaborat în funcție de particularitățile de vârstă ale copiilor și
adolescenților (7-18 ani)2, de principiile educației nonformale și
informale3 și de particularitățile vacanței copiilor și adolescenților, cu
durată determinată, în afara cadrului familial:
- Perioada de interacţiune este una de scurtă durată;
- Actorii procesului - copiii, adolescenții, educatorii, managerii,
personalul auxiliar sunt în afara familiei;
- Actorii sunt necunoscuţi unii pentru alţii;
- Actorii sunt puşi în situaţie de a forma o echipă şi de a duce o
viaţă comunitară;
- În comunicare se solicită sporirea implicării emoţionale.

Cadrele manageriale și didactice vor ține cont de faptul că

taberele de odihnă şi întremare a sănătăţii copiilor şi adolescenţilor
sunt instituții extraşcolare și vor aplica în activitate Cadrul de referință
al educației și învățământului extrașcolar din Republica Moldova
(2020)4, Curriculum de bază: competențe pentru educația și
învățământul extrașcolar (2020)5.

Cadrele didactice vor ține cont de particularitățile de funcționare

a grupurilor și echipelor. Există mai multe modele de dezvoltare a
grupurilor și echipelor, iar unul dintre cele mai folosite este cel introdus
de Bruce Tuckman prin anii 60, model încă perfect valabil.6

2
https://childhub.org/sites/default/files/1.9_particularitatile_de_varsta.pdf;
https://www.youtube.com/watch?v=nAaym-FbAGw
3
https://mecc.gov.md/sites/default/files/cadrul_de_refrinta_al_educatiei_si_invat
amantului_extrascolar.pdf
4
https://mecc.gov.md/sites/default/files/cadrul_de_refrinta_al_educatiei_si_invat
amantului_extrascolar.pdf
5
https://mecc.gov.md/sites/default/files/curriculum_de_baza_competente_eie_0
1.12.2020.pdf
6
Modelul Tuckman de dezvoltare a echipelor// https://andreirosca.ro/modelul-
tuckman-de-dezvoltare-a-echipelor/
4
 Fig. 1. Formarea grupurilor, echipelor

Etapele formării grupurilor, echipelor au legătură cu

etapele organizării unui schimb/tură la tabără:
1. Primirea copiilor/adolescenților în tabără și repartizarea pe
grupuri/echipe, și camere de locuit;
2. Integrare, adaptare și acceptarea regulamentelor de conviețuire
în țabără;
3. Motivarea, antrenarea copiilor/adolescenților în viața și activitatea
echipei/taberei;
4. Monitorizarea, evaluarea, controlul în echipă/tabără;
5. Guvernarea și autoguvernarea.
La fiecare dintre aceste etape, cadrele manageriale și
didactice vor aplica strategii și metode probate în activitățile
didactice, extracurriculare, de agrement, sport, de lucru cu copiii și
adolescenții.
Dar, mai întâi de toate, cadrele manageriale și didactice,
părinții, autoritățile centrale, locale și partenerii sociali își vor conjugă
eforturile pentru asigurarea stării de bine a copiilor și adolescenților.
Vara este o sursă de energie, dispoziție estivală, reconformare, este
o perioadă a călătoriilor și explorării lumii, a cunoașterii de sine, este
timpului consolidării competențelor achiziționate la școală, timpul
autoînvățării și educației nonformale.
Sarcina noastră este să facem acest timp interesant și de
neuitat pentru copii și adolescenți, în condiții de securitate. Nu există

5
vacanță în educație și învățare! Este în puterea noastră să
oferim educație prin libertate, exprimare de sine, încurajare și
acceptare!

Programul educational al taberei

Activitatea taberei se deosebeşte substanţial de cea din
şcoală.
În primul rând, colectivul format în tabără are un caracter
temporar. Schimbul/tura, de obicei, durează 10-14 zile. Atât copiii,
adolescenții, cât și pedagogii au nevoie de adaptare și integrare într-
un colectiv nou, într-un mediu nou.
În cel de al doilea rând, copiii/adolescenții au lăsat în urmă
grijile şcolii, deaceea se simt mai liberi, ceea ce le permite să-şi
manifeste mai uşor aptitudinile şi interesele, să socializeze cu semenii
și adulții, să se dezvolte personal. Pedagogii trebuie să ţină cont şi de
faptul că copiii/adolescenții au venit la tabără pentru a se odihni,
deaceea urmează să le propună un program educațional nonformal,
bazat pe interesele lor și structurat conform regimului de viață în
tabără (Anexa 1).
Este important să se ţină cont că, după un an de învățământ
copiii și adolescenții simt oboseală fizică și intelectuală. Se
recomandă activități educaționale bazate pe comunicare, relaționare,
cooperare, explorare a naturii, valorificare a vocației copiilor și
adolescenților.

Conţinutul activităţilor educaţionale în tabără

Viaţa în tabără reprezintă o activitate variată şi
multidimensională a colectivului de copii, adolescenți şi adulţi.
Obiectivul major al activităţii educative în tabără este organizarea unor
activităţi ce ar contribui la fortificarea sănătăţii fizice şi psihice a
copiilor/adolescenților.
Portofoliul pedagogului conține o varietate mare de acţiuni
pentru organizarea timpului liber al copiilor/adolescenților: jocuri,
concursuri, expediţii, acţiuni de muncă, cluburi de discuţii, zile

6
tematice, iarmaroc, şezători, activităţi individuale, reuniuni, ateliere,
activităţi sportive, activităţi culturale, sărbători, excursii, drumeții etc.

Structura unui schimb/tură în tabăra

Schimbul/tura unei tabere cuprinde trei etape:
- Etapa organizatorică;
- Etapa de bază;
- Etapa finală.
Primele două-trei zile sunt numite etapa organizatorică.
Anume acum se formează colectivul de copii/adolescenți. În acest
scop se recomandă a organiza activități de cunoaștere, de exemplu:
„Nume şi proprietate", „Obiectele povestesc", „Joc-ghem", „Salată de
fructe", „Inspiraţie" etc. (Vedeți resursele electronice cu referire la
organizarea odihnei estivale a copiilor și adolescenților de mai jos).
Este important ca în această perioadă să se desfăşoare
adunarea formațiunii, la care se alege denumirea formațiunii (grup,
echipă), se alege denumirea, motto-ului, un cântec de grup, organele
de autoguvernare, se elaborează planul de activitate pentru întreg
schimbul, se amenajează interiorul odăilor şi a teritoriului.
Autoguvernarea este baza sistemului educațional al taberei și
se bazează pe următoarele principiile:
● Deschidere și accesibilitate;
● Voluntariat și creativitate;
● Egalitate și cooperare;
● Continuitate și perspectivă.
La etapa organizatorică sunt inițiate diferite concursuri: la
amenajarea odăilor, la interpretarea cântecului şi a motto-ului; se
organizează excursii pe teritoriul taberei şi în pădure (dacă e aproape
de tabără); se pregăteşte „avizierul grupului/taberei". Autoguvernarea
şi colaborarea sunt principalele obiective ale pedagogului. Aceasta
înseamnă – educarea unui activ capabil să devină nucleul de
consolidare al grupului/echipei, un organizator şi iniţiator în toate. Dar
ce înseamnă autoguvernare în condiţiile taberei. Organele de
autoguvernare sunt elective, obiectivul lor de bază fiind dirijarea

7
diferitelor activităţi şi antrenarea fiecărui membru al colectivului de
copii/adolescenți într-o acţiune concretă, în corespundere cu
aptitudinile şi cunoştinţele pe care le posedă. Organele de
autoguvernare sunt necesare pentru a educa simţul responsabilităţii
unui copil/adolescent faţă de altul, a unei poziţii active în grup/echipă,
a forma opinia publică, a dezvolta iniţiativa, independența.
Autoguvernarea în grup/echipă se constituie din activitatea organelor
stabile şi temporare. Organele de autoconducere permanente în
grup/echipă sunt:
- adunarea grupului/echipei;
- consiliul grupului/echipei;
- consiliul sportiv;
- consiliul gospodăresc etc.
Din organele de autoconducere provizorii fac parte:
- grupele de iniţiativă;
- consiliile de organizare a diferitelor activităţi;
- redactorii gazetei de perete etc.

Organele de autoguvernare permanente se aleg la adunarea

grupului/echipei, iar cele provizorii – în momentul organizării
activităţilor planificate. În general la această etapă au loc repetiţii
pentru inaugurarea schimbului (se elaborează în comun cu
copiii/adolescenții programul artistic, se face decorul necesar, se
pregăteşte costumaţia). Etapa organizatorică se încheie cu
deschiderea festivă a schimbului respectiv.
Etapa de bază cuprinde timpul de la deschiderea schimbului
până la ultimele 2-3 zile de la sfârşitul acestuia. În această perioadă
se organizează şi se desfăşoară cele mai interesante activităţi:
- excursii, marşuri turistice;
- competiţii/jocuri sportive, ştafete sportive;
- victorine;
- concursuri (concursul desenelor „Pensula şi creionul – cei mai
buni prieteni ai noştri", concursul „Cea mai, cel mai…”,
concursul, „Miss tabără”, „Mister tabără”, concursul „Perechea
8
 copilăriei”, concursul „Cea mai frumoasă ikebana”, aranjament
floral” etc.;
- convorbiri, discuţii, dezbateri pe teme actuale;
- ringuri intelectuale, show-uri intelectuale „Ce? Unde? Când?”,
jocuri didactice spontane, jocuri de logică;
- serate de creaţie, recitaluri, şezători;
- activităţi interactive;
- activităţi festive, concerte;
- iarmaroc, expoziţii;
- discoteci, parade;
- întâlniri cu oameni din diferite domenii: ştiinţă, artă, sport etc.
De asemenea, se organizează şi se desfăşoară zile tematice:
„Ziua prieteniei”, „Într-un corp sănătos, o minte sănătoasă”, „Copilăria
– izvor de apă limpede”, „În lumea frumosului”, „Ziua umorului”, „O zi
de suflet„, „Pădure verde, pădure”, „În lumea poveştilor”, „Drepturile
mele: ce să fac cu ele” etc.
De exemplu, „Ziua prieteniei” va avea ca obiectiv stimularea
relaţionării sociale, cunoaşterea limitelor individuale în relaţia „Eu -
ceilalţi”. Motto-ul zilei poate fi „Prietenia – floarea cea mai rară” sau
„Eu şi ceilalţi”. Sau spre exemplu, „Locul meu în grup” -
grupurile/echipele vor pregăti şi vor prezenta: comunicări, înscenări,
demonstraţii, teste, jocuri la acest subiect: - cum este un prieten,
prietenie adevărată, prietenia ca sentiment, relaţii de prietenie.
Ziua „Drepturile mele: ce să fac cu ele” poate avea drept
obiectiv determinarea raportului drepturi/responsabilităţi în situaţii
cotidiene. În această zi grupurile/echipele vor elabora gazete de
perete cu genericul „Drepturile şi obligaţiile mele”, iar în cadrul taberei
se va organiza: concursul desenului pe asfalt, discuţia „Cetăţenii de
mâine sunt născuţi azi”, TVC „Un drept dacă nu-l cunoşti – nu-l ai”,
activităţi distractive (dansuri, jocuri etc.).
Ziua „În lumea frumosului” va avea ca obiectiv stimularea
potenţialului creativ al copiilor/adolescenților, a iniţiativei şi imaginaţiei
acestora. În această zi se va organiza lucrul în ateliere de modelare,
construire, colaj, croşetare, tricotare, etc.

9
 Ziua „Pădure verde, pădure” va avea drept obiectiv formarea
atitudinii responsabile pentru protecţia patrimoniului natural. În
această zi se pot organiza excursii tematice, se vor îngriji copacii din
jurul taberei, se vor colecta materiale pentru confecţionarea
aranjamentelor florale, se va organiza concursul aranjamentelor
florale (ikebana) şi concursul victorină „Cine ştie – răspunde” etc.
La etapa de bază se vor organiza jocuri de mişcare ce vor avea
drept obiectiv îmbunătăţirea coordonării mişcărilor şi consolidarea
spiritului de echipă.
Organizatorii tuturor acţiunilor ce au loc în tabără sunt însuşi
copiii și adolescenții. Pedagogii au rol de facilitator, coordinator,
îndrumător. În asemenea condiţii, copiii/adolescenții au posibilitate să-
şi manifeste abilităţile organizatorice, iniţiativa, spiritul de creativitate
şi responsabilitate, respectul faţă de colegi şi pedagogi.
Ultimele 2-3 zile ale unui schimb constituie etapa finală. În
această perioadă se realizează totalurile activităţilor desfăşurate. În
cadrul grupului/echipei se organizează evenimentul de rămas bun.
Aici se discută despre relații, impresii, se fac urările pentru viitor,
schimbul de scrisori, adrese, telefoane etc. Un bun ajutor sunt
cântecele lirice, legendele, amintirile din această perioadă. La careul
solemn de închidere a schimbului copiilor/adolescenților li se
înmânează diplome, cadouri, li se aduc mulţumiri pentru activismul
manifestat pe parcursul schimbului. Momentul culminant al careului
este rugul şi discoteca de adio.

Proiectarea activităţii educative a grupului/echipei (Anexa 2)

Cea mai efectivă modalitate de proiectare este activitatea în
comun a copiilor şi pedagogilor.
Proiectarea colectivă înseamnă:
- împreună proiectăm;
- împreună organizăm;
- împreună analizăm, evaluăm.

10
 Proiectarea colectivă în grup/echipă se desfăşoară prin
următoarele forme şi metode:
- convorbiri cu colectivul de copii/adolescenți despre interesele
şi dorințele lor, despre potenţialul lor organizatoric şi creativ,
despre obiectivele principale în organizarea odihnei de vară,
despre tradiţiile taberei;
- concursul pentru cea mai interesantă activitate propusă;
- cercetarea. Se studiază teritoriul taberei în scopul implicării
grupului/echipei la amenajarea acestuia, se studiază
împrejurimile taberei în scopul depistării obiectelor ce au
nevoie de îngrijirea copiilor/adolescenții (a unei păduri, poteci,
a unui râuleţ, a unor păsări şi animale).

La adunarea organizatorică a grupului/echipei se discută toate

propunerile copiilor/adolescenților, cele mai reuşite, mai interesante şi
cu folos pentru fiecare copil/adolescent, şi se includ în proiectarea
activităţii. Pentru organizarea şi desfăşurarea fiecărei activităţi se
alege grupul de iniţiativă. La finele desfăşurării fiecărei activităţi
colectivul analizează nivelul desfăşurării acţiunii date.
În planul de lucru al grupului/echipei nu se vor include activităţi
ce necesită o pregătire îndelungată, deoarece copiii/adolescenții se
plictisesc şi manifestă puţină creativitate, fantezie, imaginaţie etc.
Pentru organizarea odihnei active a copiilor/adolescenților e necesar
să se ţină cont de următoarele:
- particularităţile de vârstă ale copiilor/adolescenților;
- interesele şi dorinţele copiilor/adolescenților;
- tradiţiile taberei;
- mediul natural, cultural de amplasare a taberei;
- condiţiile şi baza materială a taberei.

Prezentăm unele resurse electronice cu referire la organizarea

odihnei estivale a copiilor și adolescenților:

11
 Domeniul normativ
- Hotărâre cu privire la organizarea odihnei copiilor și adolescenților
în sezonul estival 2022 (nr. 325, 18 mai 2022). MO nr. 151-157
din 20 mai 2022:
https://monitorul.gov.md/ro/monitorul/view/pdf/2449/part/2#page=31
- Hotărâre nr. 334 din 23.04.2009 cu privire la aprobarea
Regulamentului de funcţionare a taberelor de odihnă şi întremare
a sănătăţii copiilor şi adolescenţilor:
https://www.legis.md/cautare/getResults?doc_id=85005&lang=ro
https://www.cna.md/public/files/rapoarte_expertiza/regulament-
odihna-copiilor.pdf
- Ministerul Educației și Cercetării. Tabere de vară:
https://mecc.gov.md/ro/content/tabere-de-vara

Domeniul metodic
- Ministerul Educației și Cercetării. Învățământul extrașcolar:
https://mecc.gov.md/ro/content/invatamintul-extrascolar
- Repere metodologice și organizaționale pentru învățământul
extrașcolar în anul de studii 2021-2022. MEC. Ch.: 2021.
https://mecc.gov.md/sites/default/files/25_repere_2021_extrascol
ar_final.pdf
- Centrul Republican pentru Copii și Tineret ARTICO:
http://artico.md/
- https://mv-wedding.ru/ro/deti/programma-dlya-lagerya-letnego-
prebyvaniya-programma-letnego/
- Cadrul de referință al educației și învățământului extrașcolar,
2020:
https://mecc.gov.md/sites/default/files/cadrul_de_refrinta_al_educ
atiei_si_invatamantului_extrascolar
- Curriculum de bază: competențe pentru educația și învățământul
extrașcolar (2020)
https://mecc.gov.md/sites/default/files/curriculum_de_baza_comp
etente_eie_01.12.2020.pdf
- Modelul Tuckman de dezvoltare a echipelor:
https://andreirosca.ro/modelul-tuckman-de-dezvoltare-a-echipelor
- Angajament de respectare a regulilor taberei:
https://pasaportpentrusucces.ro/2021/wp-
content/uploads/2021/03/angajament_adolescenti_PPS_2019.pdf

12
 Domeniul formativ de agrement (pe profiluri)
- Repida Tatiana. Educaţia nonformală: abordare teoretică şi
metodologică. Note de curs. USM. Chişinău: 2013. CZU 378:374
R 46: https://pdfcoffee.com/educatia-totul-pdf-free.html
- http://imprime.ro/tabere-vara-activitati-copii/
- https://www.sunadventure.ro/tabere-copii/tabere-de-vara-copii
- Repere ale educației interculturale, p.59-
126. https://www.cntm.md/sites/default/files/Repere-ale-
Educatiei-Interculturale
- 100 de idei de educație non-formală. https://www.scout.ro/wp-
content/uploads/2013/10/Manual-100-de-idei-de-educație
nonformala.pdf
- Activități de teambuilding pentru
copii: https://ro.mooreshaven.com/top-15-team-building-activities-
for-kids-7311
- Activitati team building outdoor pentru echipa ta:
https://yesacademy.ro/11-activitati-team-building-outdoor/
- Jocuri și activități pentru copii și tineri:
https://respiro.ro/uploads/previews/jocuri-si-activitati-pentru-copii-
si-tineri.pdf

Domeniul de igienă și securitate

- Ministerul Educației și Cercetării. Siguranța copiilor pe Internet:
https://mecc.gov.md/ro/content/siguranta-copiilor-internet
- Sănătatea copilului. Suport de curs teoretic și ghid practic:
https://mecc.gov.md/sites/default/files/modulul_ii._sanatatea_copil
ului.pdf
- Reguli generale pentru tabere:
https://taberedevara.tabaraschi.ro/reguli.html

13
 Anexa 1

Elementele regimului zilei copiilor/adolescenților (model)7

Elementele regimului Pentru Pentru Pentru

zilei copiii de copiii adolescenți
6 – 9 ani de 10– de 15-18
14 ani ani
Deşteptarea şi 8.00– 8.00 – 8.00 – 8.10
amenajarea patului 8.10 8.10
Gimnastica matinală 8.10– 8.10 – 8.10 – 8.30
8.30 8.30
Procedurile de apă 8.30– 8.30 – 8.30 – 8.50
8.50 8.50
Careul matinal 8.50– 8.50 – 8.50 – 9.00
9.00 9.00
Dejunul 9.00– 9.00 – 9.00 – 9.30
9.30 9.30
Proceduri igienice şi de 9.30– 9.30 – 9.30 – 11.10
întremare (băi de soare, 11.10 11.10
de aer, duşuri, scăldatul
etc. )
Măsuri diverse, activități 11.10– 11.10 – 11.10 –12.30
obştești etc. 12.30 12.30
Timpul liber 12.30 – 12.30 – 12.30 –
13.30 13.30 13.30
Prânzul 13.30 – 13.30 – 13.30 –
14.30 14.30 14.30
Somnul de zi 14.30 – 14.30 – 14.30 –
16.00 16.00 16.00
Gustarea 16.00 – 16.00 – 16.00 –
16.30 16.30 16.30

7
https://cancelaria.gov.md/sites/default/files/document/attachments/1017-
msmps.pdf
14
Ocupaţii în diverse 16.30 – 16.30 – 16.30 –
cercuri, secţii sportive 18.30 18.30 18.30
etc.
Timpul liber, diverse 18.30 – 18.30 – 18.30 –
jocuri, citirea cărţilor 19.00 19.00 19.00
Cina 19.00 – 19.00 – 19.00 –
20.00 20.00 20.00
Organizarea seratelor, 20.00 – 20.00 – 20.00 –
etc. 20.30 21.30 21.45
21.30 –
21.45
Timpul liber, - - 21.45 –
citirea 22.45
cărților,
organizarea seratelor
Toaleta de seară 20.30 – 21.45 – 22.45 –
21.00 22.00 23.00
Somnul 21.00 – 22.00 – 23.00 –
8.00 8.00 08.00

15
 Anexa 2

Proiectul activității de agrement și educative a formațiunii

(grup/echipă)
pentru perioada unei ture/schimb (sugestie metodică)

Denumirea formațiunii.
Motto-ul formațiunii (se vor determina de copii/adolescenți, vor
constitui laitmotivul activității)

Exemplu:
Formatiunea „Exploratorii”
Motto-ul formațiunii: Hei, tinere, e ziua ta! Explorează, nu frâna!

Obiective: (stabilite de membrii formațiunii sub ghidarea

metodologică a pedagogului)
- Să fim prieteni!
- Să ne simțim excelent!
- Să nu ne plictisim!
- Să devenim mai buni!

16
 Ziua,
data, ora Echipa de Materiale
Etapa conform Activitatea Impactul
realizare necesare
regimului
taberi

Activități de cunoaștere Pedagogul Resurse Cunoaștere

și formare a echipei, de umane,
exemplu: „Nume şi Membrii Organiza- Informare
proprietate”, „Obiectele formațiunii torice
povestesc", „Joc-
ghem”, „Salată de
fructe”, „Inspiraţie”
Poster Asumare
Ziua I Stabilirea și aprobarea Carioca
regimului, normelor de
conduită și conviețuire
Etapa organizatorică

în tabără. Manageri Acomodare

Instrumente
Activități de asumare a de menaj
normelor comune.
Explorarea taberei,
Amenajarea interiorului
odăilor şi a teritoriului.
Adunarea formațiunii (la Membrii Resurse Normare
care se stabilesc formațiunii umane,
denumirea formațiunii, organizato- Aderare la
se aleg organele de Pedagogul rice valorile
Ziua II autoguvernare; formațiunii
determinarea motto-ului Poster
şi a cântecului; se Carioca Autoguver-nare
elaborează planul de
activitate pentru întreg
schimbul)
„Ziua prieteniei”, Membrii Poster Dezvoltare
formațiunii Carioca personală
Ziua III „O zi de suflet”, Materiale
Etapa de bază

Pedagogul din natură

„Eu-ceilalţi”, Membrii Poster Normare

Ziua formațiunii Carioca Socializare
„Locul meu în grup”. Materiale
IV Pedagogul din natură Formare
echipă

17
 Ziua „Drepturile mele: Membrii Poster Dezvoltare
ce să fac cu ele” formațiunii Carioca democratică
Materiale
Ziua „Pacea este o valoare” Pedagogul din natura Sensibilizare
V asupra
provocărilor
lumii
contemporane

Erudit cafe Ce? Unde? Membrii Poster Dezvoltare

Ziua Când? formațiunii Carioca intelectuală
Materiale
VI Pedagogul din natură Cooperare,
Competitie

Ziua„În lumea Membrii Poster Creativitate

Ziua frumosului” formațiuniiCarioca
VII Materiale Sensibilizare și
Pedagogul din natură participare

Concurs Miss, Mister Membrii Poster Dezvoltare

formațiune/tabără formațiunii Carioca personală,
Ziua Materiale Agrement
Pedagogul din natură
VIII Competitii sportive Sănătate
Inventar Spirit de echipă
sportiv

Ziua totalurilor și Membrii Poster Evaluare

pregătirii evenimentul formațiunii Carioca
Ziua de rămas bun Materiale Organizare
Careul solemn de din natură
IX închidere a schimbului Pedagogul Diplome
Cupe
Rugul şi discoteca de
adio
O zi de suflet Membrii Consolidare
Etapa finală

Ziua Ziua plecării formațiunii relații

Proiecte de
X Pedagogul vară cu
prietenii
Organizare

18
NOTE

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________

19
 30 mai 2022
Centrul Republican pentru Copii și Tineret ”Artico”
www.artico.md

20