Pip CP CLR

MINISTERUL EDUCAŢIEI
INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN DÂMBOVIŢA
Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Cantacuzino” Târgovişte
Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa

Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
E-mail: colegiulcantacuzino.tgv@scolidb.ro
Web: www.colegiul-cantacuzino.ro
Nr. _______/_________________
UNITATEA ȘCOLARĂ:
Nr. de înregistrare în unitatea școlară:
RESPONSABIL DE CAZ SERVICII EDUCAȚIONALE: AVIZAT,

Director CJRAE DÂMBOVIȚA, Prof. psih. Eugenia ȘETREANU
Numele și prenumele ...................................................................................... …….......……………………………………………
Date de contact: tel. ……………………….........………………….............................…… e-
mail……………………………………………………….....................................……………..
PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT (PIP)
 NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI (EI):

 DATA NAŞTERII:
 DOMICILIUL:
 CLASA / GRUPA: Pregătitoare
 ANUL ȘCOLAR:
 Nr. de înregistrare în unitatea școlară a planului de servicii individualizat:
 DIAGNOSTICUL/ PROBLEMELE cu care se confruntă copilul (rezultatele evaluării complexe - deficiențele / afectările din certificatul de orientare
școlară și profesională eliberat de CJRAE/CMBRAE, numărul și data eliberării acestui document):

 ECHIPA DE INTERVENȚIE (se vor preciza cadrele didactice implicate, alți specialiști, membrii familiei:

 profesor învățământ primar, Adriana Iolu
DISCIPLINA/DOMENIUL /DOMENIILE DE INTERVENŢIE:
Limba și literatura română - cognitiv
SCOPUL (comportamentul țintă/rezultatul așteptat)
-stimularea gândirii și a atenției
 OBIECTIVE/ COMPETENȚE SPECIFICE DIN ADAPTAREA CURRICULARĂ
 1.1., 1.2., 2.1., 2.2., 2.3., 3.1., 3.2., 3.4., 4.1.,
*Valabil din 5.09.2022


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
 DURATA planului de intervenţie personalizat: Modulul 1, Modulul 2

 Data elaborarii PIP: 27.09.2023
 Data revizuirii PIP: 22.12.2023
Nr Ob. operaționale Conținutul Strategii de terapie și Perioada Evaluare și aprecierea evoluției
cr activități recuperare de
t intervenți Indicatori Metode și
lor e instrumente de
evaluare
1 DESPRE MINE – Unitatea 2 Acte de Mijloace de realizare Modulul 1 -identifică, cu -evaluarea orală
- identificarea în imagini (ex. 1, pag. 10) vorbire: a - Comunicare în lb. sprijin, înțelesul
a persoanelor care salută, a celor care saluta română – caietul imaginilor date -observarea
răspund la salut și a unor formule de persoane elevului pentru CP – sistematică a
salut (2.2); cunoscute, Ed. Intuitext -ascultă capacității de
- exersarea unor formule de salut a se - imagini fragmente identificare a
adecvate contextului - ex. 2, pag 10 prezenta - fotografii scurte de text modului în care
(2.3); - hârtie colorată sunt utilizate
- recitarea versurilor despre formulele Elemente - creioane colorate formulele de
-desfășoară
de salut învățate în ora anterioară (1.1); grafice din -caiet cu foaie velină salut
jocuri puzzle cu
- gruparea unor fotografii în funcție de componenţa *diverse
scopul de a
persoanele înfățișate și de modul în care literelor Metode și procedee
ordona etape -autoevaluarea
copiii le salută (2.2);
ale unor
- exersarea musculaturii fine a mâinii şi exercițiul,
Formulare proiecte, cu
a coordonării mişcărilor (4.1);
de întrebări sprijinul
- poziţionarea corectă a suportului de conversaţia,
și cadrului
scriere, în raport cu propriul corp (4.1);
răspunsuri didactic
- exersarea poziţiei corecte la scris; explicaţia
despre
identificarea părților corpului implicate
membrii -spune, prin
în activitatea de scriere (4.1);
familiei cuvinte proprii,


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- utilizarea corectă a instrumentelor de diverse situații

trasare/ de scris (4.1); trăite
- scrierea elementelor grafice de
dimensiuni şi culori variate (mari/ mici, -grupează cu
groase/ subţiri) pe spaţii de 1-2 cm - ex. sprijin diverse
3, pag 10 (4.1); elemente
- desenarea pe foaie velină a unor
elemente grafice (4.1);
-exersează
- formularea de mesaje despre sine
scriere,
(nume, vârstă, adresă) (2.2);
respectând
- discuții în grup despre trăsăturile
regulile de
chipurile desenate (2.2);
poziție, scriere,
- reprezentarea prin desene a unor
utilizare a
modele decorative simple, folosind linii
instrumentelor,
orizontale, verticale, oblice (2.1);
cu sprijin
- identificarea poziției (vertical,
orizontal, oblic) unor obiecte în imagini
- pag. 14 (2.1); -formulează
- colorarea unor elemente în funcţie de întrebări și
poziţia pe care o ocupă faţă de un răspunsuri, cu
anumit reper într-un desen (2.1); sprijin dat
- poziționarea unor părți ale corpului,
conform indicațiilor (ex.: mâna dreaptă -formulează
- orizontal, piciorul stâng – oblic etc) propoziții
(3.1); simple, în
- Cine, ce, unde, cum? – formulare de contexte
întrebări/răspunsuri despre membrii variate, cu
familiei (1.2); sprijin acordat
- audierea poeziei Doi frați cuminți, de
Elena Farago și formularea unor -participă la


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
răspunsuri la întrebări despre conţinutul jocurile de rol,

textului audiat (1.1); cu sprijin dat
-joc de rol ( 2.1.)
- prezentarea unor evenimente -identifică
semnificative din viaţa proprie (2.2); elemente
- formularea de propoziții având ca componente ale
suport intutiv imagini care ilustrează cărții
activități în familie (3.2);
-,,citește” în
ritm și mod
propriu, cărțile
- gruparea unor suporturi pentru citit: Cartea -
răsfoite
reviste, ziare, cărți, pliante (3.4); Copertă,
- observarea intuitivă a unor cărți pentru foaie,
copii și identificarea elementelor pagină, text, -va realiza -evaluarea orală
acestora: coperte, foi, pagini, text, ilustraţii aceleași acțiuni,
ilustrații (3.4); folosind MEET, -evaluarea scrisă
- joc de rol La librărie (3.4); puzzle-uri
- răsfoirea unor cărţi care conţin doar online, imagini
-observarea
imagini şi „citirea” acestora în grup/ cu online, joacă
sistematică
ajutorul cadrului didactic (3.1). - Comunicare în lb. jocuri de
- audierea poveştii Fata babei și fata română – caietul imaginație
elevului pentru CP – folosind măști, -autoevaluarea
moșneagului, de Ion Crenagă urmată de
răsfoirea cărţii ce conţine textul şi Ed. Intuitext costume, imgini
observarea imaginilor (3.4). -imagini de design -*evaluarea va fi
Evaluarea vizează: - jetoane individuale virtuale, se vor specifică elevului
- Cartea - Copertă, foaie, pagină, text, folosi texte cu CES
ilustraţii audio share-uite
- Acte de vorbire: a saluta persoane de cadrul Observarea
cunoscute, a se prezenta didactic al sistematică a
clasei, respectă


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- Formulare de întrebări și răspunsuri regulile de comportamen-

despre membrii familiei comunicare în tului participativ
- Propoziţia, enunţul online.
- Formulare de propoziţii cu suport
intuitiv
- Elemente grafice din componenţa
literelor
2 IUBESC ANIMALELE – Unitatea 3 Litera A Mjloace de realizare Modulul 1 -audiază / Observarea

- formulare de mesaje scurte despre mare de - Comunicare în lb. citește diverse sistematică a
animale pe baza unui suport vizual dat; tipar română – caietul texte capacității de a
formulare de răspunsuri la întrebări - elevului pentru CP – pronunța corect
imaginea mare, pag. 14; (2.2); Formulare Ed. Intuitext -răspunde la sunetele și de a
- formulare de propoziții, indicarea de întrebări -ilustrații întrebări trasa litera de
numărului de cuvinte/ silabe, percepute și -plastilină diverse, cu tipar învățată
prin bătăi din palme (1.3); răspunsuri -creioane colorate sprijin date (listă de
- rostirea cuvintelor cu prelungirea unor (despre - markere verificare)
sunete stabilite anterior (2.1); animale)
-redă prin
-identificarea imaginilor
cuvinte proprii
corespunzătoare cuvintelor care conțin Cuvântul; Metode și procedee
diverse situații
sunetul a la început punerea în Despărţirea Observarea
trăite care au
corespondenţă a unor cuvinte care încep cuvintelor Conversația
legătură cu cele
cu sunetul a cu imaginile potrivite - ex. în silabe, Explicația
studiate, prijinit
1, pag.14 (1.3); Sunetul a Exercițiul
de cadrul
- indicarea locului sunetului a în cuvinte Demonstrația
didactic
formate din 2-3 silabe - ex. 3, pag.14 Propoziția; Jocul didactic
(1.3); Literele A,
- recunoașterea literei în cuvinte date a, M, m, I, -exersează
(3.1); i, N, n, cititul și scrisul,
- asocierea unor imagini (albină, conform
particularităților


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
broscuță etc), cu onomatopeele sale

corespunzătoare; jocuri de pronunţare a
onomatopeelor, însoţite de mişcări -recunoaște
corespunzătoare deplasării albinelor, literele date, cu
broscuțelor etc.(2.1); sprijin dat
- indicarea locului sunetului a în cuvinte
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea
-realizează
unui jeton de culoare verde (1.3);
corespondențe
- recunoașterea literei a și a literei A în
diverse
cuvinte date: ex. 6 și ex. 7(3.1);
- trasarea după contur a litereI a și A de
tipar: ex. 5, pag.15 (4.1); -citește diverse
- punerea în corespondenţă a unor cărți, specifice
imagini cu litera inițială a cuvântului particularităților
corespunzător - ex. 8, pag.15 (3.1). sale
- formulare de răspunsuri la întrebări de Literele -participă la

tipul: „Ce știi despre melc/ maimuță/ M,m activități de
meduză etc?”(2.2); lectură, având
- indicarea locului sunetului m în - Comunicare în lb. sprijinul celor
cuvinte formate din 2-3 silabe, prin română – caietul implicați și
ridicarea unui jeton de culoare verde elevului pentru CP – respectând
(1.3); Ed. Intuitext reguli stabilite
- modelarea plastilinei pentru obținerea - ilustrații
literei a mic de tipar (4.1); - coli mari de -formulează
- recunoașterea literei M și a literei m în flipchard cu labirintul întrebări și ,
cuvinte date - ex. 6 și ex. 7, pag. 17 melcului răspunsuri, în
(4.1); - melci situații diverse
- trasarea după contur a literei m mic de - plastilină date, cu sprijin
tipar - ex. 5, pag.17 (4.1); - creioane dat


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- punerea în corespondenţă a unor -trasează, după

imagini cu litera inițială a cuvântului contur, literele
corespunzător - ex. 8, pag.17 (3.1); și silabele date,
- răsfoirea unor enciclopedii cu animale cu sprijin
în colţul amenajat cu o mini-bibliotecă
și numirea animalelor ilustrate(1.3); -formulează
- formularea unor răspunsuri ce mesaje scurte,
presupun alegere duală/ multiplă – în ritm și
Exemplu: „În prima imagine este ……. manieră
Sau………..?”(3.2); proprie, cu
- sortarea jetoanelor care reprezentă sprijin dat
animale domestice/sălbatice (arici,
albină, antilopă, măgar, maimuță,
meduză, melc, morsă, după sunetul
iniţial (a sau m) (1.3);
- formulare de mesaje scurte despre
animale pe baza unui suport vizual dat
(imaginea mare, pag. 18) (2.2);
- formulare de răspunsuri la întrebări de
tipul „Ce știi despre iepurași ? Cum
dorm iepurii? (2.2);
-identificarea imaginilor Literele I,i

corespunzătoare cuvintelor care conțin
sunetul I la început - ex. 1, pag.18
(1.3);
-formulare de răspunsuri la întrebări de
tipul: „Ce știi despre iepurași?” (2.2); - Comunicare în lb.
- indicarea locului sunetului i în cuvinte română – caietul
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea elevului pentru CP –
Ed. Intuitext


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
unui jeton de culoare verde (1.3); - ilustrații;

- recunoașterea literei I și a literei i în - plastilină;
cuvinte date - ex. 6 și ex. 7, pag. 19 - creioane colorate;
(4.1) - markere.
- trasarea după contur a literei i mic de
tipar - ex. 5, pag.19 (4.1)
- punerea în corespondenţă a unor
imagini cu litera inițială a cuvântului
corespunzător - ex. 8, pag. 19 (1.3);
- formulare de mesaje scurte despre
animale pe baza unui suport vizual dat - Comunicare în lb.
(imaginea mare, pag. 20); (2.2) română – caietul
- identificarea imaginilor Literele N, elevului pentru CP –
corespunzătoare cuvintelor care conțin n Ed. Intuitext
sunetul n la început punerea în -ilustrații
corespondenţă a unor cuvinte care încep -creioane colorate
cu sunetul n cu imaginile potrivite (ex. - markere
1, pag.20) (1.3); -nasturi
- formulare de propoziții, indicarea
numărului de cuvinte/ silabe, percepute
prin bătăi din palme (1.3);
- rostirea cuvintelor cu prelungirea unor
sunete stabilite anterior (2.1)
formulare de răspunsuri la întrebări de
tipul: „Ce știi despre nai?” (2.2);
- recunoașterea literei N și a literei n în
cuvinte date - ex. 6 și ex. 7, pag. 21
(4.1);
- trasarea după contur a literei n mic de
tipar - ex. 5, pag. 21 (4.1) -răsfoiește cărți


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- trasarea după contur a unor silabe, pe diverse

baza modelului dat -ex. 8, pag.21 (4.1);
-desenează și
- răsfoirea unor enciclopedii cu animale decoarează
în colţul amenajat cu o mini-bibliotecă diverse imagini
și numirea animalelor ilustrate (3.4); date, cu sprijin
- Comunicare în lb.
- sortarea jetoanelor care reprezentă dat
română – caietul
obiecte diverse, după sunetul iniţial (i
elevului pentru CP –
sau n) (1.3);
Ed. Intuitext
- desenarea unor obiecte/ fiinţe cu
- enciclopedii cu
relevanţă pentru copii, a căror denumire
animale
conţine (în poziţie iniţială) sunetul
- jetoane
specificat (i sau n) (1.3);
- ilustrații
- decorarea unor obiecte/ desene -identifică
- plastilină
folosind literele I, i, N, n, folosind personaje din
- creioane colorate
culorile preferate (4.2). diverse
- markere
materiale date
Recapitula -ordonează
-identificarea personajelor din ilustrații - re: ilustrații,
ex. 1, pag. 22 (3.2); Cuvântul; folosind diverse
- ordonarea a patru ilustrații cunoscute Literele A. materiale
de elevi: ex. 1, pag. 22 (3.2); a, M. m, I, ( imagini,
- recunoașterea literelor învățate (4.1); i, N, n puzzle)
- identificarea cuvintelor identice - ex.
2, pag.22 (4.1); Povestirea -exersează
- scrierea pe suport de hârtie sau pe după recunoașterea și
nisip a cel puțin unui cuvânt identic cu imagini scrierea literelor
un cuvânt dat (4.1); însușite,
Literele A, folosind


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
M, I, N materiale
Evaluare: diverse
Cuvântul; ( senzorial)
Literele A,
-scrierea literei corespunzătoare a, M, m, I, - Comunicare în lb.
sunetului final - ex. 3, pag. 23 (1.3); i, N, n română – caietul
- asocierea literelor a, m, i, n cu imagini elevului pentru CP –
corespunzătoare ilustrării literei inițiale, Literele A, Ed. Intuitext
respectiv finale în scrierea cuvintelor - M, I, N - ilustrații;
ex. 4, pag.23 (3.1); - creoioane colorate;
-trasarea literelor A, M I, N după model -markere;
dat și precizarea numărului de litere din - litere și tabla -evaluarea orală
fiecare fel - ex. 5, pag.23 (4.1); magnetică
-evaluarea scrisă
folosind aplicații
online
-autoevaluarea
3 Îmi plac plantele Unitatea 4 Litera R , r S1 Mijloace de realizare Modulul 2 -formulează -evaluarea
mare de Comunicare în lb. propoziții după scrisă/orală/
a) formulare de mesaje scurte despre tipar română – caietul suporturi date;
plante pe baza unui suport vizual dat; Formulare elevului pentru CP – practică
formulare de răspunsuri la întrebări - de întrebări Ed. Intuitext -rostește
imaginea mare, pag. 24; (2.2); și - ilustrații cuvinte după -observarea


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
-formulare de propoziții, indicarea răspunsuri - plastilină criterii date; sistematică

numărului de cuvinte/ silabe, percepute (despre - creioane colorate
prin bătăi din palme (1.3); plante) - markere -indică locul -autoevaluarea
Cuvântul; -cutii cu nisip sunetelor
- rostirea cuvintelor cu prelungirea unor Despărţirea -jetoane cu animale și studiate în -*evaluarea va fi
sunete stabilite anterior (2.1); cuvintelor plante situații date, specifică elevului
- indicarea locului sunetului r în cuvinte în silabe, Metode și procedee folosind cu CES
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea Sunetul r Observarea material
unui jeton de culoare verde (1.3); Propoziția; adecvat;
Litera R, r Conversația Observarea
- observarea literei r și analiza acesateia
sistematică a
(3.1); -trasează după
Explicația comportamen-
- desenarea literei r folosind cutia cu contur literele, tului participativ
nisip (3.1); trasează în
- asocierea fiecărei litere mici cu litera Exercițiul
tăviță,
mare de tipar – ex. 6, pag. 25 (3.1); realizează
- recunoașterea literei r și a literei R în literele folosind
cuvinte date: ex. 6 și ex. 7, pag.25 (3.1); material divers
- trasarea după contur a literei r mic de ( sârmă plușată,
tipar: ex. 5, pag.25 (4.1); plastilină,
pictură, lipire)
b) - formulare de mesaje scurte despre
plante pe baza unui suport vizual dat -
-exersează
imaginea mare, pag. 26 (2.2);
Litera E , e asocierea
- punerea în corespondenţă a unor
mare/ mic literelor mari și
cuvinte care încep cu sunetul e cu
de tipar mici;
imaginile potrivite: ex. 1, pag.26 (1.3);
- formulare de propoziții, indicarea Formulare
numărului de cuvinte/ silabe, percepute de enunţuri -răspunde la
diverse întrebări


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
prin bătăi din palme/ sărituri / bătăi în cu suport cu temă dată;

tobe (1.3); intuitiv
- formulare de răspunsuri la întrebări de Cuvântul; Mijloace de realizare sprijinul mamei Evaluarea orală
tipul: „Ce știi despre elicopter? ”(2.2); Despărţirea pentru a-l ajuta
- indicarea locului sunetului e în cuvinte cuvintelor să realizeze
- Comunicare în lb. S3
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea în silabe; diverse
unui jeton de culoare verde (1.3); Sunetul e materiale cu
elevului pentru CP – Evaluarea scrisă
- modelarea plastilinei pentru obținerea Propoziția; care va lucra
Ed. Intuitext prin aplicații
literei e mic de tipar (4.1); Litera E, e
- ilustrații online
- asocierea fiecărei litere mici cu litera
- tobe
mare de tipar – ex. 6, pag. 27 (3.1);
- plastilină și planșetă
- recunoașterea literei E și a literei e în Jocuri online
- creioane colorate
cuvinte date - ex. 7 și ex. 8, pag. 27
- markere
(3.1);
- trasarea după contur a literei e mic de
tipar - ex. 5, pag.27 (4.1);
c)- răsfoirea unor enciclopedii cu plante

în spațiul destinat bibliotecii și numirea Observarea
-răsfoiește sistematică
plantelor ilustrate (1.3); Literele E, materiale date
- sortarea jetoanelor care reprezintă e, R, r și povestește
plante a căror denumire se termină în
română – caietul folosind cuvinte Evaluarea scrisă
sunetul e (lalele, panseluțe, păpădie, proprii;
garoafe, albăstrele) (1.3); elevului pentru CP –
- formulare de enunțuri folosind Ed. Intuitext
- enciclopedii cu -formulează
cuvintele care numesc plantele ilustrate
plante propoziții după
pe jetoane (2.2);
- jetoane cu plante suporturi date;
- identificarea unui obiect pe baza
prezentării câtorva caracteristici - markere
(Exemplu. Am o plantă, cu nume de - creioane colorate -rostește


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
culoare, numele ei este un cuvânt cuvinte după

format din trei silabe, primul sunet este criterii date;
r. Care este planta?) (3.1) Evaluare prin
- desenarea unor obiecte/ fiinţe cu -indică locul aplicații online
relevanţă pentru copii, a căror denumire sunetelor
conţine (în poziţie iniţială) sunetul studiate în
specificat (1.3); situații date,
folosind
material
adecvat;
d) -formulare de enunțuri pe baza unui

-trasează după Observarea
suport vizual dat - imaginea mare, pag.
contur literele, sistematică
28 (2.2);
trasează în
- punerea în corespondenţă a unor Litera U
tăviță, Evaluarea orală
cuvinte care încep cu sunetul u cu mare de
-Comunicare în lb. realizează
imaginile potrivite - ex. 1, pag.28 (1.3); tipar
română – caietul literele folosind
elevului pentru CP – material divers
numărului de cuvinte/ silabe, percepute de enunţuri
Ed. Intuitext ( sârmă plușată,
prin bătăi din palme/bătăi în tobe (1.3); cu suport
- ilustrații plastilină,
- indicarea locului sunetului u în cuvinte intuitiv
- tobe pictură, lipire)
de 2-3 silabe – ex.3, pag.28 (1.3); Cuvântul;
- plastilină
- indicarea locului sunetului u în cuvinte Despărţirea
- creioane colorate -exersează
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea cuvintelor
- markere asocierea
unui jeton de culoare verde (1.3); în silabe;
- jetoane de culoare literelor mari și
- modelarea plastilinei pentru obținerea Sunetul u
vrede mici;
literei u mic de tipar (4.1); Propoziția;
- litere mici de tipar
- asocierea fiecărei litere mici cu litera Litera U, u
din alfabetar
mare de tipar – ex. 6, pag. 29 (3.1), -răspunde la
- recunoașterea literei U și a literei u în diverse întrebări


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
cuvinte date - ex. 7 și ex. 8, pag. 29 cu temă dată;

(4.1);
- trasarea după contur a literei u mic de
tipar - ex. 5, pag.29 (4.1);
-evaluarea
scrisă/orală/
practică
e) - formulare de enunțuri pe baza unui
suport vizual dat - imaginea mare, pag. -sprijinul
-observarea
30 (2.2); mamei pentru a
sistematică
- punerea în corespondenţă a unor Litera C , c utiliza resursele
cuvinte care încep cu sunetul c cu mare / mic online și a scrie
imaginile potrivite - ex. 1, pag.30 (1.3); de tipar ideile acțiunii -autoevaluarea
numărului de cuvinte/ silabe, percepute de enunţuri -*evaluarea va fi
prin bătăi din palme/bătăi în tobe (1.3); cu suport - Comunicare în lb. specifică elevului
- indicarea locului sunetului c în cuvinte intuitiv română – caietul cu CES
-răsfoiește
de 2-3 silabe – ex.3, pag.30 (1.3); Cuvântul; elevului pentru CP – materiale date
- formulare de propoziții pe baza Despărţirea Ed. Intuitext și povestește Observarea
ilustrației mari de la pag. 30 folosind cuvintelor - ilustrații folosind cuvinte sistematică a
cuvinte date (2.2); în silabe; - tobe proprii; comportamen-
- indicarea locului sunetului c în cuvinte Sunetul c - plastilină tului participativ
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea Propoziția; - creioane colorate
-formulează
unui jeton de culoare verde (1.3); Litera C, c - markere -jocuri și
propoziții după
- modelarea plastilinei pentru obținerea - jetoane cu imagini activități online,
suporturi date;
literei c mic de tipar (4.1); - litere mici de tipar folosind aplicații
- asocierea fiecărei litere mici cu litera din alfabetar diverse
mare de tipar – ex. 6, pag. 31 (3.1), -rostește
- recunoașterea literei C și a literei c în cuvinte după


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
cuvinte date - ex. 7 și ex. 8, pag. 31 criterii date;

(4.1);
- trasarea după contur a literei c mic de -indică locul
tipar - ex. 5, pag.31 (4.1); sunetelor
studiate în
situații date,
Cuvântul; folosind
f) - răsfoirea unor enciclopedii cu plante Despărţirea material
și numirea plantelor ilustrate.(3.4); cuvintelor adecvat;
- sortarea jetoanelor care reprezintă în silabe;
flori, după sunetul iniţial c: crizantemă, Sunetele r,
-trasează după
crin, cactus, trandafir, garoafă etc; e, u, c
contur literele,
gruparea acestora în jurul literelor C, c – Propoziția;
trasează în
activitate în grupuri mici (1.3); Literele R, - Comunicare în lb.
tăviță,
- sortarea jetoanelor care reprezintă r, E, e, U, română – caietul
realizează
fructe diverse, după sunetul final e: u, C, c elevului pentru CP –
literele folosind
mere, pere, prune, caise, portocală, măr, Literele R, Ed. Intuitext;
material divers
banană etc; gruparea acestora în jurul r, E, e, U, - jetoane cu flori, cu
( sârmă plușată,
literelor E, e - activitate în grupuri mici u, C, c fructe
plastilină,
(1.3); Povestirea - acuarele -evaluarea
pictură, lipire)
după - pensule scrisă/orală/
4. g) - audierea unei poveşti (Exemplu: imagini - fișe de lucru (fructe
Zâna florilor) şi manifestarea reacţiilor Zâna vesele și triste) -exersează
practică
corespunzătoare (1.1); florilor; - creioane colorate asocierea
- formularea unor răspunsuri la Formularea literelor mari și
mici; -observarea
întrebări: „Cine? Ce? Unde? Când? de întrebări
sistematică
Cum? De ce?” (1.2); şi
-selectarea imaginilor corespunzătoare răspunsuri -răspunde la
poveștii audiate (3.2); - Comunicare în lb. diverse întrebări -autoevaluarea
- identificarea literelor inițiale română – caietul cu temă dată;


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
corespunzătoare numelui unor flori elevului pentru CP – -repovestește -*evaluarea va fi

despre care au aflat din poveste Ed. Intuitext diverse povești specifică elevului
(narcisă, folosind literele învățate (1.3); -ilustrații sau întâmplări cu CES
– identificarea enunțurilor adevărate din - cartonașe de culoare cunoscute;
povestea audiată, prin ridicarea verde; Observarea
cartonașului de culoarea verde (1.2); sistematică a
comportamen-
Coperte, tului participativ
h) - răsfoirea unor cărţi cu povești din foaie,
centrul Bibliotecă (3.4); pagină, text,
- observarea şi stabilirea unor asemănări ilustraţii
şi diferenţe între suporturi de lectură C.O.
variate – Exemplu: carte de colorat, Povestirea
carte de poveşti cu ilustraţii, carte ce după
conţine doar text etc. (3.4); imagini
- observarea și recunoașterea literelor S/R:
din plastic/ din alfabetarul magnetic sau Literele R,
tipărite în relief pe diferite suporturi E, U, C - Comunicare în lb.
(3.1); română – caietul
- obținere de litere folosind pom-pom elevului pentru CP –
(4.1); Ed. Intuitext
- repovestirea unei povești studiate(1.1); - cărți diverse cu flori
(de povești,
evnciclopedie, de -rezolvă
colorat) sarcinile în mod
-litere și tablă propriu și cu
magnetică sprijin dat;
-hârtie colorată
Recapitula - foarfece
re: - șnur


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
Cuvântul; - pom-pom Observarea

Literele A.
i)-identificarea personajelor din M, i, N, C,
ilustrații - ex. 1, pag. 32 (3.2); E, R, U
ordonarea a patru ilustrații cunoscute de Povestirea
elevi: ex. 1, pag. 32 (3.2) ; după
- formularea unor răspunsuri la imagini
întrebări: „Cine? Ce? Unde? Când? Literele
Cum? De ce?” (1.2); A, M, I, N,
- recunoașterea literelor învățate (4.1); C, E, R, U,
-scrierea literele după contur dat; a, m, i, n, c,
identificarea de nume ale copiilor, în e, r, u - Comunicare în lb.
care literele date să corespundă română – caietul
sunetului inițial – ex. 4, pag.32 (4.2); elevului pentru CP –
Ed. Intuitext
Evaluare: - jetoane Evaluare scrisă
Cuvântul; - litere
Literele A, - creioane colorate
M, i, N, C,
E, R, U, m,
j)- identificarea literelor de același fel
i, n, c, e, r,
cu litere utilizate în cuvinte date – ex. 5,
u
pag. 33 (4.1);
Literele
- scrierea literei mici de tipar
A, M, I, N,
corespunzătoare literei mari date - ex. 6,
C, E, R, U,
pag. 33 (4.2);
m, i, n, c, e,
- formularea unor răspunsuri la
r, u
întrebări: „Cine? Ce? Unde? Când?
Cum? De ce?” (1.2);


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
elevului pentru CP –
Ed. Intuitext
- ilustrații
- litere și tabla
magnetică
-răsfoiește
materiale date
Metode și procedee
și povestește
Despre Univers-Unitatea 5 Observarea
folosind cuvinte
proprii; -evaluarea
Conversația scrisă/orală/
- formulare de enunțuri despre perioada Propoziția.
sărbătorilor de iarnă și modul în care Enunțul Demonstrația -formulează
este sărbătorit Crăciunul pe Pământ propoziții după practică
(pregătiri
(imaginea mare, pag. 34) (2.2); pentru Explicația suporturi date;
- joc de rol La magazin - exersarea unor Crăciun) -observarea
formule de solicitare (2.3); Cuvântul; Exercițiul -rostește sistematică
- formulare de propoziții, indicarea Despărţirea cuvinte după
numărului de cuvinte/ silabe, percepute cuvintelor criterii date; -autoevaluarea
prin bătăi din palme (1.3); în silabe,
- gruparea obiectelor a căror denumire Sunetul o -indică locul -*evaluarea va fi
conține sunetul o la începutul/ în Propoziția; sunetelor specifică elevului
interiorul/la finalul cuvântului - ex.2, Literele O, studiate în cu CES
pag. 34 (1.3); o - Comunicare în lb. situații date,
- indicarea locului sunetului o în cuvinte
formate din 2-3 silabe - ex. 3, pag. 34 română – caietul folosind Observarea
elevului pentru CP – material sistematică a
(1.3);
Ed. Intuitext adecvat; comportamen-
- formulare de răspunsuri la întrebările
colegilor: „Ce cadou îți dorești de - ilustrații tului participativ
Crăciun?”(2.2); - hârtie creponată -trasează după


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- modelarea plastilinei pentru obținerea - creioane colorate contur literele,

literei o mic de tipar (4.1); - markere trasează în
- recunoașterea literei o și a literei O tăviță,
în cuvinte date -ex. 6, pag 35 (3.1); realizează
- asocierea sunetului marcat într-un literele folosind
cuvânt cu litera corespunzătoare - ex. 7, material divers
pag. 35 (3.1); ( sârmă plușată,
- trasarea după contur a literei o mic de plastilină,
tipar - ex. 5, pag. 35 (4.1); pictură, lipire)
- asocierea silabelor scrise cu litere mari
de tipar cu cele scrise cu litere mici de -exersează
tipar - ex. 8, pag. 35 (3.1). asocierea
literelor mari și
mici;
-răspunde la
-identificarea imaginilor diverse întrebări
corespunzătoare cuvintelor care conțin cu temă dată;
Propoziția.
sunetul l la început/ în interior/ la final -
Enunțul
ex. 2, pag.36 (1.3)
(pregătiri
- indicarea numărului de cuvinte/
pentru
silabe, percepute prin bătăi din palme
Crăciun)
(1.3);
Cuvântul;
- indicarea locului sunetului l în cuvinte
Despărţirea
formate din 2-3 silabe - ex. 3, pag.16
cuvintelor
(1.3);
în silabe;
- trasarea după contur a literei l mic de
Sunetul l
tipar - ex. 5, pag. 35 (4.1);
Propoziția;
- asocierea silabelor scrise cu litere mari
Literele L și
de tipar cu cele scrise cu litere mici de


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
tipar - ex. 8, pag. 35 (3.1 l
- formulare de mesaje scurte despre elevului pentru CP –
sărbătorirea Crăciunului - ex. 1, pag. 38 Ed. Intuitext
(2.2) ; Propoziția. - ilustrații
-identificarea imaginilor Enunțul (de - hârtie creponată
corespunzătoare cuvintelor care conțin Crăciun) -creioane colorate
sunetul ă în interior/ la final - ex. 2, Cuvântul; - markere
pag.36 (1.3); Despărţirea
- indicarea numărului de cuvinte/ cuvintelor
silabe, percepute prin bătăi din palme în silabe;
(1.3); Sunetul ă
- trasarea după contur a literei Ă, ă de Propoziția;
tipar de tipar (ex. 4, pag.15) (4.1). Literele Ă
și ă
-confecţionarea unor felicitări cu litere -realizarea unor

de tipar rupte sau decupate din reviste, Scrierea felicitări după
ziare etc. (învăţătoarea va comunica/va funcţională criterii date și
arăta mesajul care trebuie scris – folosind - Comunicare în lb. cu sprijin
Crăciun fericit!) (4.2); desene, română – caietul acordat;
- decorarea felicitării folosind semne simboluri – elevului pentru CP –
grafice (4.2); felicitarea Ed. Intuitext
- ilustrații Observarea
-Felicitare de Crăciun – realizarea unei - hârtie creponată
felicitări respectând indicații date (4.2); Recapitula - creioane colorate
- selectarea unor imagini în funcție de re - markere


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
sunetul inițial al cuvântului care le - Acte de

denumește - ex. 2, pag. 40 (1.3); vorbire: a
- scrierea literei corespunzătoare formula o
sunetului inițial al unor cuvinte ilustrate rugăminte
prin imagini - ex. 3, pag. 40 (4.1); -
- scrierea unor litere de tipar, după Propoziția/
contur - ex. 4, pag 40 4.1; Enunțul - felicitări de Crăciun;
-Sunetele și - creioane colorate
literele mari -coli
şi mici de
tipar - o, l, ă
- Scriere
funcţionala
– felicitarea - Comunicare în lb.
română – caietul -evaluarea va fi
elevului pentru CP – adaptată
Evaluarea vizează: Evaluare: Ed. Intuitext nivelului Evaluarea scrisă
- Acte de vorbire: a formula o - Acte de - imagi prezent al
rugăminte vorbire: a copilului, va
- Propoziţia/enunţul formula o - Comunicare în lb. avea la bază
- Litere mari şi mici de tipar - o, l, ă rugăminte română – caietul evoluția
- Desenarea literelor de tipar - elevului pentru CP – înregistrată.
- Scriere funcţională folosind desene, Propoziția/ Ed. Intuitext
simboluri – felicitarea Enunțul
- Despărţirea cuvintelor în silabe -Sunetele și
- Sunetele limbii române - o, l, ă literele mari
şi mici de Metode și procedee
tipar - o, l, ă Observarea
- Scriere
funcţională Conversația


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
– felicitarea
Demonstrația
Explicația
Exercițiul


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
Unitatea 6 Formulare de propoziţii cu Mijloace de Modulul Evaluarea

1 -formulare propoziţii cu suport intuitiv suport intuitiv realizare 3 orală
imaginea mare, pag. 42 (3.2); Despărţirea cuvintelor în - Comunicare în Observarea
-formulare de propoziții, indicarea silabe; lb. română – -realizează sarcinile sistematică
numărului de cuvinte/silabe, percepute Sunetul t caietul elevului cu sprijinul
prin bătăi din palme (1.3); Literele T, t pentru CP – Ed. învățătorului, în ritm
- scriere literei T, t mare/mic de tipar pe Litera T , t mare/ mic de Intuitext propriu și material
diverse suporturi (făină, nisip) (4.1); tipar - ilustrații concret divers;
- recunoașterea literei T în cuvinte date - tăvițe
(3.1) - nisip
- trasarea după contur a literei T, t - făină
mare/mic de tipar -ex. 4, pag. 43 (4.1) -creioane
colorate
Metode și
procedee
-formulare propoziţii cu suport intuitiv - -conversația
imaginea mare, pag. 44 (2.2); Formulare de propoziţii cu -explicația -realizează sarcinile
-identificarea imaginilor corespunzătoare suport intuitiv -demonstrația cu sprijinul
cuvintelor care conțin sunetul v la ECC: Despărţirea cuvintelor -exercițiul învățătorului, în ritm
început/în interior/ la final - ex. 2, pag. 42 în silabe; propriu și material
(1.3); Sunetul v Citirea literelor, concret divers;
-indicarea locului sunetului v în cuvinte silabelor, cuvintelor pe -competența care
formate din 2-3 silabe ex. 3, pag. 42 (1.3); etichete asociate unor imagini vizează identificarea
- scriere literei V,v mare/mic de tipar pe sau obiecte sunetului în cuvinte
diverse suporturi (făină, nisip) (4.1); Literele V, v date necesită exercițiu
- recunoașterea literei V, v în cuvinte date S/R: Litera V, v mare/mic de continuu; nu aude

Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
(3.1); tipar sunetul.*

-asocierea literelor v și V în cuvinte date
- ex. 6, pag 45 (3.1);
-formulare propoziţii cu suport intuitiv -

imaginea mare, pag. 46 (3.2);
-formulare de propoziții, indicarea Formulare de propoziţii cu
numărului de cuvinte/ silabe, percepute suport intuitiv
prin bătăi din palme (1.3); Despărţirea cuvintelor în Observarea
- indicarea locului sunetului p în cuvinte silabe; sistematică a
formate din 2-3 silabe ex. 3, pag.46 (1.3); Sunetul p capacității de
- scriere literei P,p mare/mic de tipar pe Citirea literelor, silabelor, asociere a
diverse suporturi (făină, nisip) (4.1); cuvintelor pe etichete asociate sunetului cu
- recunoașterea literei P în cuvinte date unor imagini sau obiecte litera
(3.1) Literele P, p
- trasarea după contur a literei P,p Litera P mare de tipar -realizează sarcinile
mare/mic de tipar -ex. 4, pag. 47 (4.1). cu sprijinul
învățătorului, în ritm
propriu și material
concret divers;
-formulare propoziţii cu suport intuitiv - -competența care
imaginea mare, pag. 48 (3.2); vizează identificarea
Formulare de propoziţii cu sunetului în cuvinte
-identificarea imaginilor corespunzătoare suport intuitiv date necesită exercițiu
cuvintelor care conțin sunetul d la final - Despărţirea cuvintelor în continuu; nu aude
ex. 2, pag. 48 (1.3); silabe; sunetul.*


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- formulare de propoziții, indicarea Sunetul d

numărului de cuvinte/ silabe, percepute Citirea literelor, silabelor,
prin bătăi din palme (1.3); cuvintelor pe etichete asociate
- indicarea locului sunetului d în cuvinte unor imagini sau obiecte
formate din 2-3 silabe ex. 3, pag.48 (1.3); Literele D, d
- scriere literei D,d mare/mic de tipar pe Litera D,d mare de tipar
diverse suporturi (făină, nisip. mălai)
(4.1); Observarea
- recunoașterea literei D,d în cuvinte date sistematică a
(3.1) comportamen-
- trasarea după contur a literei D,d mare tului
de tipar -ex. 4, pag. 49 (4.1). participativ
-realizează sarcinile
-formulare propoziţii cu suport intuitiv - cu sprijinul
imaginea mare, pag. 50 (3.2); învățătorului, în ritm
- identificarea imaginilor corespunzătoare propriu și material
cuvintelor care conțin sunetul s la început Utilizarea cuvintelor noi în concret divers;
- ex. 2, pag. 50 (1.3); enunţuri adecvate -competența care
-formulare de propoziții, indicarea Despărţirea cuvintelor în vizează identificarea
numărului de cuvinte/silabe, percepute silabe; sunetului în cuvinte
prin bătăi din palme (1.3); Sunetul s date, necesită exercițiu
- indicarea locului sunetului s în cuvinte Citirea literelor, silabe-lor, continuu; nu aude
formate din 2-3 silabe ex. 3, pag.48 (1.3); cuvintelor pe etichete asociate sunetul.*
- scriere literei S,s mare/mic de tipar pe unor imagini sau obiecte
diverse suporturi (făină, nisip. mălai) Literele S, s
(4.1); Litera S,s mare de tipar


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- recunoașterea literei S,s în cuvinte date

(3.1)
- trasarea după contur a literei S,s
mare/mic de tipar -ex. 4, pag. 51 (4.1).
Formulare de propoziţii cu
suport intuitiv
Citirea cuvintelor pe etichete
- audierea unei povești şi manifestarea asociate unor imagini sau
reacţiilor corespunzătoare (1.1); obiecte
- formulare de enunțuri despre textul Literele învăţate
audiat având ca suport imagini potrivite
(1.2);
- punerea în corespondenţă a unor cuvinte
formate din 1-2 silabe cu imagini
potrivite, reprezentând obiecte din -realizează sarcinile
universul apropiat (3.1); Desenarea literelor de tipar: cu sprijinul
T, t, V, v, P, p, D, d, S, s învățătorului, în ritm
Utilizarea cuvintelor noi în propriu și material
enunţuri adecvate concret divers;
- selectarea unor jetoane respectând Despărţirea cuvintelor în -competența care
criterii date: cuvântul ilustrat să înceapă silabe; vizează identificarea
cu sunetul t, cuvântul ilustrat să se termine Citirea literelor, silabe-lor, sunetului în cuvinte
cu sunetul d etc. (3.1); cuvintelor pe etichete asociate date, necesită exercițiu
- formulare de enunțuri utilizând cuvintele unor imagini sau obiecte continuu; nu aude
ilustrate pe jetoane(1.2); sunetul.*
- punerea în corespondenţă a unor cuvinte


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
potrivite, reprezentând obiecte din -ilustrații

universul apropiat (3.1); - jetoane cu
- jocuri folosind carduri cu imagini ale imagini
unor obiecte şi denumirea acestora (3.1); - litere de plastic
- citirea globală a numelui scris cu litere - jetoane cu Observarea
de tipar pe dulăpior, la cuier, la colţul de litere sistematică a
prezentare al clasei etc. (3.1); -creioane capacității de
- joc Eu spun una, tu spui multe (2.1); colorate asociere a
- integrarea în enunțuri a cuvintelor noi - markere cuvântului cu
(2.1); Evaluare: imaginea
- Formulare de propoziţii cu
suport intuitiv Evaluarea va fi
- Utilizarea cuvintelor noi în adaptată nevoilor
Evaluarea vizează: enunţuri adecvate elevului implicat, se
- Formulare de propoziţii cu suport - Citirea literelor, silabelor, va acorda timpul
intuitiv; cuvintelor pe etichete asociate specific de lucru.
- Utilizarea cuvintelor noi în enunţuri unor imagini sau obiecte
adecvate; -Sunetele și literele mari şi
- Litere mari şi mici de tipar - t, v, p, d, s; mici de tipar - t, v, p, d, s
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor pe
etichete asociate unor imagini sau obiecte;
- Desenarea literelor de tipar;
- Despărţirea cuvintelor în silabe;
- Sunetele limbii române - t, v, p, d, s.
1.3.,2.2., 3.1., 4.1.


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
2 Unitatea 7 Literele Î, î - Comunicare în -realizează sarcinile

-formulare de mesaje scurte despre Literele Î, î de tipar limba română – cu sprijinul
protejarea naturii pe baza unui suport Identificarea semnificaţiei caietul elevului învățătorului, în ritm Evaluarea
vizual dat; formulare de răspunsuri la unui mesaj scurt, a unor pentru CP – Ed. propriu și material orală
întrebări - imaginea mare, pag. 54; (2.2); informaţii variate Intuitext concret divers; Observarea
- formulare de propoziții, indicarea Sunetul î - ilustrații -competența care sistematică
numărului de cuvinte/silabe, percepute - plastilină vizează identificarea
prin bătăi din palme (1.3); - creioane sunetului în cuvinte
- trasarea după contur a literelor î și Î de colorate date, necesită exercițiu
tipar: ex. 3/4, pag.25 (4.1). - markere continuu; nu aude
-asocierea cuvintelor scrise cu litere mici sunetul.*
de tipar cu cele scrise cu litere mari de Literele Â, â
tipar: ex. 7, pag. 55 (3.1). Identificarea semnificaţiei
unui mesaj scurt, a unor
- formulare de mesaje scurte despre informaţii variate (numirea
acțiuni ale copiilor pentru protejarea personajelor, şi a unor acţiuni
mediului, pe baza unui suport vizual dat; ale acestora) Sunetul î
formulare de răspunsuri la întrebări -
imaginea mare, pag. 56; (2.2);
- identificarea sunetului î în cuvinte care
denumesc imagini date și stabilirea regulii
de scriere a literelor î, â (1.3);
- trasarea după contur a literelor â și Â de
tipar - ex. 3 și 4, pag.56 (4.1). -realizează sarcinile
cu sprijinul
Identificarea acțiunilor unor învățătorului, în ritm
- audiție: Bradul, după Hans Christina personaje - laptop propriu și material
Andersen și formularea de răspunsuri Sunetul î - videoproiector concret divers;


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
referitoare la conținutul poveștii (1.1); Literele Î, î și Â, â - povestea -competența care

- repovestirea unor secvenţe preferate din Literele Î, î și Â, â Bradul, H. Ch. vizează identificarea
textul audiat (1.1); Andersen sunetului în cuvinte
gruparea unor jetoane cu imagini, în https:// date, necesită exercițiu
funcție de poziția sunetului î (1.3); www.youtube.c continuu; nu aude
- formulare de enunțuri folosind cuvintele om/watch? sunetul.*
care numesc obiectele ilustrate pe jetoane v=hPvQXUC12
(2.2). CM&t=1220s
- creioane
colorate
- Jocul „Balonul călător” – prezentarea

unor locuri imaginare văzute în timpul
unei călătorii cu balonul (2.4);
- formulare de enunțuri pe baza unui - Comunicare în
suport vizual dat - imaginea mare, pag. 58 Litera B mare de tipar, b mic lb. română – Evaluarea
(2.4); de tipar caietul elevului orală
- identificarea imaginilor a căror denumire Identificarea semnificației pentru CP – Ed. Observarea
începe cu sunetul b: ex. 1, pag. 58 (1.3); unui mesaj scurt Intuitext sistematică
- formulare de propoziții, indicarea Sunetul b - ilustrații
numărului de cuvinte/silabe percepute, Litera B, b - plastilină
prin bătăi din palme/bătăi în tobe (1.3); - creioane
- indicarea locului sunetului b în cuvinte colorate
de 2-3 silabe: ex. 3, pag. 58 (1.3); - markere
- recunoașterea literei B în cuvinte date
(3.1);
- trasarea după contur a literei B mare de


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
tipar: ex. 4, pag. 59 (4.1).
- indicarea locului sunetului b în cuvinte

formate din 2-3 silabe, prin ridicarea unui
jeton de culoare verde (1.3); -realizează sarcinile
- modelarea plastilinei pentru obținerea cu sprijinul
literei b mic de tipar (4.1); învățătorului, în ritm
- trasarea după contur a literei b mic de propriu și material
tipar: ex. 5, pag. 59 (4.1); concret divers;
- trasarea/scrierea cuvintelor -competența care
corespunzătoare unor imagini date, după vizează identificarea
model: ex. 6, pag. 59 (4.1); sunetului în cuvinte
- asocierea cuvintelor scrise cu litere mici date, necesită exercițiu
cu cele corespunzătoare scrise cu litere continuu; nu aude
mari de tipar: ex. 7, pag. 59 (3.1); sunetul.*
formulare de enunțuri pe baza unui suport Litera J mare de tipar, j mic - Comunicare în
vizual dat - imaginea mare, pag. 60 (2.4); de tipar lb. română –
- identificarea imaginilor a căror denumire Identificarea semnificației caietul elevului
începe cu sunetul j - ex. 1, pag. 60 (1.3); unor informații pentru CP – Ed.
- indicarea locului sunetului j în cuvinte Sunetul j Intuitext
de 2-3 silabe – ex. 3, pag. 60 (1.3); Litera J, j - ilustrații
- recunoașterea literei J în cuvinte date - litere mici de
(3.1); tipar din Evaluarea
- trasarea după contur a literei J mare de alfabetar orală
tipar- ex. 4, pag. 61 (4.1). - plastilină Observarea


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- modelarea plastilinei pentru obținerea - creioane sistematică

literei j mic de tipar (4.1); colorate
- trasarea după contur a literei j mic de - markere
tipar - ex. 5, pag. 61 (4.1); - jetoane de
- trasarea/scrierea cuvintelor culoare
corespunzătoare unor imagini date, după
model - ex. 6, pag. 61 (4.1);
- asocierea cuvintelor scrise cu litere mici
cu cele corespunzătoare scrise cu litere
mari de tipar – ex. 7, pag. 61 (3.1); -realizează sarcinile
cu sprijinul
jocul „De vorbă cu o pasăre” – propriu și material
imaginarea unui mesaj pentru o pasăre Litera H mare de tipar concret divers;
(2.4); h mic de tipar -competența care
- formulare de enunțuri pe baza unui Sunetul h - Comunicare în vizează identificarea
suport vizual dat: imaginea mare, pag. 62 Litera H, h lb. română – sunetului în cuvinte
(2.4); caietul elevului date, necesită exercițiu
- recunoașterea literei H în cuvinte date pentru CP – Ed. continuu; nu aude
(3.1); Intuitext sunetul.*
- trasarea după contur a literei H mare de - ilustrații
tipar- ex. 4, pag. 63 (4.1). - plastilină
indicarea locului sunetului h în cuvinte - creioane
formate din 2-3 silabe, prin ridicarea unui colorate
jeton de culoare verde (1.3); - markere
- modelarea plastilinei pentru obținerea
literei h mic de tipar (4.1);
- trasarea după contur a literei h mic de - Comunicare în


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
tipar: ex. 5, pag. 63 (4.1); lb. română –

- trasarea/scrierea cuvintelor caietul elevului
corespunzătoare unor imagini date, după pentru CP – Ed. Evaluarea
model - ex. 6, pag. 63 (4.1); Intuitext orală
- ilustrații Observarea
- cartonașe de sistematică
culoare verde;
Recapitulare: - plastilină
completarea unor cuvinte cu litera Literele Î, î, Â, â, B, b, J, j, H, - creioane
corespunzătoare î sau â, în funcție de h colorate
poziția acesteia (3.1); Simboluri uzuale din Recapitularea și
trasarea după contur a numelor unor copii: universal apropiat Comunicare în evaluarea vor fi
ex. 4, pag. 64 (4.1); Identificarea semnificaţiei lb. română – adaptatea conform
scrierea, după model, a denumirii unor unui mesaj scurt caietul elevului nevoilor elevului
animale și realizarea schemei cuvintelor Sunetele î, â, b, j, h pentru CP – Ed. implicat.
(4.1); S/R: Literele Intuitext
scrierea literelor învățate în unitate (4.1); Î, î, Â, â, B, b, J, j, H, h - jetoane
identificarea semnificației unor simboluri - litere
uzuale din universul apropiat (3.3); - creioane
identificarea imaginii corespunzătoare colorate
unui cuvânt dat: ex. 8, pag. 65 (3.1). - jetoane cu
imagini
Evaluare:
Literele Î, î, Â, â, B, b, J, j,
identificarea, în alfabetar/jetoane cu litere, H, h Comunicare în
a literelor corespunzătoare unor sunete Identificarea semnificaţiei lb. română –
pronunțate de învățătoare (3.1); unui mesaj scurt caietul elevului


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- scrierea literei mici de tipar Sunetele î, â, b, j, h pentru CP – Ed.

corespunzătoare literei mari date (4.2); Literele Intuitext
-formularea unor răspunsuri la întrebări: Î, î, Â, â, B, b, J, j, H, h - ilustrații
„Cine? Ce? Unde? Când? Cum? De ce?” - litere și tabla
(1.2); magnetică
- creioane
colorate
- fișe de lucru –
imagini de
colorat
3 Unitatea 8 Comunicare în Modulul -realizează sarcinile

PREOCUPĂRILE NOASTRE lb. română – 4 cu sprijinul Evaluarea
Litera Ș, ș mare/mic de tipar caietul elevului învățătorului, în ritm orală
Joc Ce îmi place să fac? – prezentarea Cuvântul. Propoziţia. Enunţul pentru CP – Ed. propriu și material Observarea
preocupărior proprii (2.2.); Cuvântul; Despărţirea Intuitext concret divers; sistematică
- formulare de mesaje scurte despre cuvintelor în silabe, Sunetul ș - creioane -competența care
preocupările copiilor, pe baza ilustrației Propoziția; Litera Ș, ș colorate vizează identificarea
mari de la pag. 66; (2.2); - marker sunetului în cuvinte
- formulare de propoziții, indicarea date, necesită exercițiu
numărului de cuvinte/ silabe, percepute continuu; nu aude
prin bătăi cu creionul în bancă (2.2.); sunetul.*
- rostirea cuvintelor cu prelungirea unor
sunete stabilite anterior (Ș) (2.1);
- identificarea imaginilor corespunzătoare
cuvintelor care conțin sunetul ș la început;
punerea în corespondenţă a unor cuvinte
care încep cu sunetul ș cu imaginile

Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
potrivite și colorarea acestora - ex. 2, pag.

66 (1.3);
- indicarea locului sunetului ș în cuvinte
(1.3);
- folosirea unor cuvinte descriptive pentru
a îmbogăţi o descriere: șarpe, șoricel (2.4)
- oferirea unor răspunsuri la întrebări de
tipul: „Cine? Ce? Unde? Cum?”, pe baza
ilustrației mari de la pag.66 (1.2.)
- indicarea prin semne (ridicarea unui
jeton verde pentru un enunț adevărat și a
unui jeton roșu pentru un enunț fals despre
Ștefi și Șerban, pe baza ilustrației mari de
la pag.66 (1.2.);
- formulare de mesaje scurte despre Litera G,g mare/mică de tipar -realizează sarcinile
preocupările copiilor, pe baza ilustrației Cuvântul. Propoziţia. Enunţul cu sprijinul
mari de la pag. 68 (2.2); Cuvântul; Despărţirea învățătorului, în ritm
- povestire după ilustrație (În călătorie) cuvintelor în silabe, Sunetul g propriu și material
(2.4.) Litera G, g; concret divers;
- formulare de propoziții, indicarea Formulare de propoziții cu -competența care
numărului de cuvinte/ silabe, percepute suport intuitiv vizează identificarea
prin bătăi cu creionul în bancă (2.2.); sunetului în cuvinte
- rostirea cuvintelor cu prelungirea unor date, necesită exercițiu
sunete stabilite anterior (g) (2.1); continuu; nu aude


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- identificarea imaginilor corespunzătoare sunetul.*

cuvintelor care conțin sunetul g la început;
punerea în corespondenţă a unor cuvinte
care încep cu sunetul g cu imaginile
potrivite și colorarea acestora - ex. 2,
pag.68 (1.3);
- indicarea locului sunetului g în cuvinte
(1.3); -realizează sarcinile
- folosirea unor cuvinte descriptive pentru cu sprijinul
a îmbogăţi o descriere: gâscă, găină, greier învățătorului, în ritm
(2.4) propriu și material
concret divers;
-competența care
-oferirea unor răspunsuri la întrebări de vizează identificarea
tipul: „Cine? Ce? Unde? Cum?”, pe baza Formulare de întrebări și sunetului în cuvinte
ilustrației mari de la pag.68 (1.2) răspunsuri (despre date, necesită exercițiu
- indicarea prin semne (ridicarea unui preocupări) continuu; nu aude
jeton verde pentru un enunț adevărat și a Cuvântul. Propoziţia. sunetul.*
unui jeton roșu pentru un enunț fals despre
Ștefi, Șerban, gâscă pe baza ilustrației
mari de la pag.68 (1.2);
- indicarea locului sunetului g în cuvinte
jeton de culoare verde (1.3);
- observarea literei g mic de tipar, analiza
acesteia și desenarea literei g mic de tipar
folosind cutia cu nisip (3.1);


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- asocierea literei mari cu litera mică – ex. -realizează sarcinile

6, pag. 69 (3.1); Caietul elevului cu sprijinul
- alegerea literei inițiale potrivite pentru pentru CP – Ed. învățătorului, în ritm
nume de copii – ex. 7, pag. 69 (4.2); Intuitext propriu și material
- ilustrații concret divers;
- litere mici de -competența care
- răsfoirea unor cărți care ilustrează Cuvântul. Propoziţia. Enunţul tipar din vizează identificarea
diverse meserii/ preocupări; numirea alfabetar; sunetului în cuvinte
meseriilor (pictor, muzicant, bucătar, - creioane date, necesită exercițiu
vânzător, zidar etc. (1.3); Cuvântul; Sunetele b, p, v, ș, colorate continuu; nu aude
- formulare de mesaje scurte despre g - markere sunetul.*
meserii, pe baza întrebărilor de sprijin
(2.2); Coperte, foaie, pagină, text,
- sortarea jetoanelor care reprezintă ilustraţii
meserii a căror denumire se termină în
sunetul r (bucătar, pictor, vânzător, șofer, Literele b, p, v, ș, g
grădinar) (1.3);
- Desenarea unui șir de litere pe hârtie
reciclabilă (prima literă corespunzătoare
denumirii meseriei ilustrate pe jetoane (B
P V Ș G ) (4.1);
- identificarea unei meserii pe baza Comunicare în
prezentării câtorva caracteristici (3.1); lb. română –
caietul elevului
pentru CP – Ed.
Intuitext
- formulare de mesaje scurte, pe baza - ilustrații
ilustrației mari de la pag. 70 (2.2.); - plastilină


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- povestire după ilustrație În călătorie Litera Z mare de tipar - creioane -realizează sarcinile
(2.4); Cuvântul. Propoziţia. Enunţul colorate cu sprijinul
- formulare de propoziții, indicarea Cuvântul; Despărţirea - markere învățătorului, în ritm
numărului de cuvinte/silabe, percepute cuvintelor în silabe, Sunetul g - cântec propriu și material
prin bătăi de palme (2.2); Litera Z Greierele și concret divers;
- rostirea cuvintelor cu prelungirea Formulare de propoziții cu furnica; -competența care
sunetului z (2.1); suport intuitiv https://www.you vizează identificarea
- identificarea imaginilor corespunzătoare tube.com/watch sunetului în cuvinte
cuvintelor care conțin sunetul z la început- ? date, necesită exercițiu
ex. 2, pag. 70 (1.3); v=3prQPJd5lLE continuu; nu aude
- indicarea locului sunetului z în cuvinte &list=RD3prQP sunetul.*
formate din 2-3 silabe - ex. 3, pag.70 Jd5lLE#t=24
(1.3);
Jocul „Trenul” – dispunerea pe covor a
vagoanelor reprezentate de cartoane care Formulare de întrebări și
conțin: za, ze, zi, zo, zu, ză /șa, șe, și, șo, răspunsuri
șu, șă; exerciții de pronunție (2.1); Cuvântul; Despărţirea
- oferirea unor răspunsuri la întrebări de cuvintelor în silabe; Sunetul z
tipul: „Cine? Ce? Unde? Cum?”, pe baza Propoziția; Literele Z și z
ilustrației mari de la pag.70 (1.2);
- indicarea prin bătăi de palme a unui
enunț adevărat ascultat despre Ștefi,
Șerban, balonul zburător, zebră, zmeu, pe
baza ilustrației mari de la pag.70 (1.2);


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- formulare de mesaje scurte, pe baza

ilustrației mari de la pag. 72 (2.2); Litera F, f mare/mic de tipar
- povestire după ilustrație (În călătorie) Cuvântul. Propoziţia. Enunţul
(2.4.); Cuvântul; Despărţirea
- formulare de propoziții, indicarea cuvintelor în silabe, Sunetul f -realizează sarcinile
numărului de cuvinte/silabe, percepute Litera F, f; cu sprijinul
prin bătăi cu creionul în bancă (2.2.); Formulare de propoziții cu învățătorului, în ritm
- rostirea cuvintelor cu prelungirea suport intuitiv - cărți de propriu și material
sunetului f (2.1); colorat; concret divers;
- identificarea imaginilor corespunzătoare Formulare de întrebări și - creioane -competența care
cuvintelor care conțin sunetul f la început- răspunsuri colorate, vizează identificarea
ex. 2, pag.72 (1.3); markere, cretă sunetului în cuvinte
- indicarea locului sunetului f în cuvinte colorată; date, necesită exercițiu
formate din 2-3 silabe - ex. 3, pag.72 - instrumente continuu; nu aude
(1.3); muzicale; sunetul.*
oferirea unor răspunsuri la întrebări de
ilustrației mari de la pag.72 (1.2.);
- formulare de propoziții pe baza
ilustrației mari de la pag. 72, folosind
cuvinte date (furnică, greier, fluture,
motan, pisică, Ștefi, Șerban) (2.2);
- trasarea după contur a literei c mic de
tipar - ex. 5, pag.31 (4.1);
- asocierea fiecărei litere mici cu litera
mare de tipar, ex. 6, pag. 73 (3.1);
Cuvântul. Propoziţia. Enunţul


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- Vizionarea desenului animat Greierele Desen animat:

și furnica; Cuvântul; Sunetele ș, g, z, f Greierele și
(3.4.); furnica;
- răsfoirea cărţii ce conţine textul ilustrat Coperte, foaie, pagină, text, https://www.you
Greierele și furnica şi observarea ilustraţii tube.com/watch
imaginilor; observarea amplasării ?v=c- -realizează sarcinile
imaginilor în raport cu textul (3.4); Literele ș, g, z, f M3CwVqbf0 ; cu sprijinul
- observarea unei cărți de colorat - cântec învățătorului, în ritm
Greierele și furnica, stabilirea diferenței Greierele și propriu și material
dintre cartea de colorat și cartea ce conține furnica; concret divers;
text și ilustrații (3.4.) https://www.you -competența care
- oferirea unor răspunsuri la întrebări de tube.com/watch vizează identificarea
tipul: „Cine? Ce? Unde? Cum?”, pe baza ? sunetului în cuvinte
desenului animat vizionat (1.2.); v=3prQPJd5lLE date, necesită exercițiu
- folosirea unor cuvinte pentru a descrie continuu; nu aude
furnica și greierele (2.4.); sunetul.*
- Comunicare în
formulare de mesaje scurte, pe baza lb. română –
ilustrației mari de la pag. 74 (2.2); caietul elevului
- povestire după ilustrație În călătorie pentru CP – Ed.
(2.4); Intuitext
- formulare de propoziții, indicarea - ilustrații;
numărului de cuvinte/silabe, percepute Litera Ț,ț mare/mic de tipar - creioane
prin bătăi cu creionul în bancă(2.2.); Cuvântul. Propoziţia. Enunţul colorate;
- rostirea cuvintelor cu prelungirea Cuvântul; Despărţirea - markere;
sunetului ț (2.1); cuvintelor în silabe, Sunetul ț - benzi decupate
- identificarea imaginilor corespunzătoare Litera Ț, ț din ziare (care


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
cuvintelor Formulare de propoziții cu conțin cuvinte Evaluarea va fi

- trasarea după contur a literei Ț mare de suport intuitiv cu Ț) adaptată nevoilor
tipar - ex. 4, pag. 71 (4.1); elevului implicat.
- oferirea unor răspunsuri la întrebări de
ilustrației mari de la pag.74 (1.2.);
- activitate în perechi: crearea unui dialog
între Țicu și Șerban, cei doi țapi (2.4.);
- indicarea locului sunetului ț în cuvinte
jeton de culoare verde pentru ț inițial și
roșu pentru ț la finalul cuvintelor (1.3);
- trasarea după contur a literei ț mic de
tipar - ex. 5, pag.75 (4.1);
- identificarea literelor Ț, respectiv ț, prin
încercuire cu culori diferite -ex. 6, pag. 75
(3.1);
- Comunicare în
lb. română –
identificarea personajelor din ilustrații - Recapitulare: caietul elevului
ex. 1, pag. 76 (3.2); Formulare de propoziții cu pentru CP – Ed.
ordonarea a cinci ilustrații cunoscute de suport intuitiv Intuitext
elevi: ex. 1, pag. 76 (3.2) ; - ilustrații
crearea unei povești cu ajutorul celor 5 Povestirea după imagini
ilustrații date - ex. 1, pag.76 (3.2) ;
- formularea unor răspunsuri la
întrebări: „Cine?
Ce? Unde? Când? Cum? De ce?” (1.2);


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- Comunicare în
lb. română –
- recunoașterea literelor învățate (3.1); Evaluare: caietul elevului
- identificarea literei corespunzătoare Cuvântul; Literele Ș, G, Z, F, pentru CP – Ed.
sunetului ințial, respectiv final al unor Ț, ș, g, z, f, ț Intuitext
obiecte ilustrate – ex. 2, ex, 3, pag. 76 – - ilustrații
77 (3.1); Literele - litere și tabla
- scrierea literelor mari de tipar după un Literele Ș, G, Z, F, Ț, ș, g, z, magnetică
model dat - ex. 4, pag. 77 (4.1); f, ț
- scrierea cuvintelor ilustrate prin trasare
după contur sau folosind model dat, ex.5,
pag.77 (4.1.);
- formulare de propoziții folosind cuvinte
date: șevalet, fundă, zar, glob, țap, zmeu,
șapcă, țambal, Ștefi, Șerban, Țicu, (2.2.);
- asocierea literei mari cu litera mică
corespunzătoare și scrierea acestora, ex.6,
pag.77 (4.1.)
4 Unitatea 9 Sunetele cs/gz Modulul -realizează sarcinile Observarea

JOCURI ȘI JUCĂRII Litera X mare de tipar, x mic Comunicare în 4 cu sprijinul sistematică a
- audierea unei poveşti (Povestea literei X de tipar lb. română – învățătorului, în ritm capacității de a
– O zi excelentă) şi manifestarea reacţiilor Formulare de întrebări și caietul elevului propriu și material pronunța
corespunzătoare (1.1); răspunsuri (despre jucării) pentru CP – Ed. concret divers; corect sunetele
- precizarea asemănărilor și a deosebirilor Formulare de propoziţii cu Intuitext -competența care și de a trasa
ce pot fi stabilite între povestea audiată și suport intuitiv; - ilustrații vizează identificarea litera de tipar
ilustrația exercițiului 1, pag. 78; (2.1); Litera X, x - fire de lână sunetului în cuvinte învățată

Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- formulare de propoziții, indicarea - foarfece date, necesită exercițiu

numărului de cuvinte/silabe, percepute - carton continuu; nu aude
prin bătăi din palme (1.3); - lipici sunetul.*
- rostirea cuvintelor cu prelungirea unor - computer,
sunete stabilite anterior (2.1); boxe
- identificarea imaginilor corespunzătoare https://
cuvintelor care încep cu x - ex. 1, pag. 78 audioboom.com/
(1.3); posts/107126-
- identificarea obiectelor a căror denumire povestea-literei- -realizează sarcinile
conțin x - ex. 2, 3 și 4, pag. 78 (1.3); x cu sprijinul
- recunoașterea literei X în cuvinte date învățătorului, în ritm
(3.1); propriu și material
- construirea literei X, x prin lipirea pe concret divers;
carton a celor două fire de lână obținute -competența care
anterior(4.1); vizează identificarea
- trasarea după contur a literei X mare de sunetului în cuvinte
tipar, x mic de tipar - ex. 5, pag. 79 (4.1). date, necesită exercițiu
continuu; nu aude
sunetul.*
- audierea unei poveşti (Povestea literei K
– Povestea lui Klim) şi manifestarea Litera K mare de tipar, k mic
reacţiilor corespunzătoare; discuții despre de tipar - Comunicare în
conținutul poveștii audiate în raport cu Formulare de enunţuri cu lb. română –
predicțiile realizate de elevi (1.1); suport intuitiv caietul elevului
- selectarea unor imagini (kiwi, bornă Citirea cuvintelor asociate pentru CP – Ed.
kilometrică, piatră de cântar), dintr-un set unor imagini; Litera K Intuitext
de imagini, pentru a indica despre ce este - ilustrații
vorba în povestea audiată (1.1); - plastilină și


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- trasarea după contur a literei K mare de planșetă

tipar: ex. 2, pag. 80 (4.1). - creioane
colorate
- computer,
boxe
https://
audioboom.com/
posts/107128-
povestea-literei-
- audierea unei poveşti (Povestea literei k
Q) şi manifestarea reacţiilor Litera Q mare de tipar, q mic
corespunzătoare; discuții despre conținutul de tipar - Comunicare în
poveștii audiate în raport cu predicțiile Formulare de enunţuri cu lb. română –
realizate de elevi (1.1); suport intuitiv caietul elevului
- trasarea după contur a literei Q mare de Citirea cuvintelor asociate pentru CP – Ed.
tipar: ex. 2, pag. 82 (4.1). unor imagini; Intuitext
Litera Q, q - ilustrații
- plastilină și -realizează sarcinile
planșetă cu sprijinul Analiza
- creioane învățătorului, în ritm produselor
colorate propriu și material activității
- computer, concret divers;
boxe -competența care Interevaluare
https:// vizează identificarea
audioboom.com/ sunetului în cuvinte
posts/126040- date, necesită exercițiu
povestea-literei- continuu; nu aude
- intuirea („citirea”) mesajului transmis q sunetul.*


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
într-un bilet scris cu ajutorul desenelor, Scrierea funcţională folosind

semnelor, simbolurilor –ex. 7, pag. 83 desene, simboluri – biletul
(3.1); - Comunicare în
lb. română –
caietul elevului
pentru CP – Ed.
Intuitext
- coli albe de
- audierea unei poveşti (Povestea literei hârtie
W) şi manifestarea reacţiilor Literele W și w (mare și mică - creioane
corespunzătoare; discuții despre conținutul de tipar) colorate
poveștii audiate în raport cu predicțiile Formulare de răspunsuri la - Comunicare în
realizate de elevi (1.1); întrebări lb. română –
- formularea unor răspunsuri la întrebări Literele W și w caietul elevului
despre conţinutul textului audiat (1.1); pentru CP – Ed.
- realizarea unui desen pentru a indica Intuitext
despre ce este vorba în textul audiat (1.1); - ilustrații
- trasarea după contur a literelor W și w de - plastilină și
tipar: ex. 2, pag. 84 (4.1); planșetă
- recunoașterea, numirea și colorarea - creioane -realizează sarcinile
literelor W și w în cuvinte date - ex. 4, colorate cu sprijinul
pag. 85 (3.1). - computer, învățătorului, în ritm
boxe propriu și material
https:// concret divers;
audioboom.com/ -competența care
- audierea unei poveşti (Povestea literei Y) posts/126043- vizează identificarea
şi manifestarea reacţiilor corespunzătoare; povestea-literei- sunetului în cuvinte
discuții despre conținutul poveștii audiate w date, necesită exercițiu


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
în raport cu predicțiile realizate de elevi continuu; nu aude

(1.1); Literele Y și y (mare și mică sunetul.*
- formularea unor răspunsuri la întrebări de tipar) - Comunicare în
despre conţinutul textului audiat (1.1); Formulare de răspunsuri la lb. română –
- realizarea unui desen pentru a indica întrebări caietul elevului
despre ce este vorba în textul audiat (1.1); Literele Y și y pentru CP – Ed.
- trasarea după contur a literelor Y și y de Intuitext
tipar: ex. 3, pag. 84 (4.1); - ilustrații
- recunoașterea, numirea și colorarea - plastilină și
literelor Y și y în cuvinte date - ex. 5, pag. planșetă
85 (3.1). - creioane
colorate
- computer,
boxe
https://
audioboom.com/
posts/126052-
- vizionarea unui episod din desenul povestea-literei-
animat „Toy story” („Povestea Povestirea după imagini; y
jucăriilor”) şi manifestarea reacţiilor Formularea de întrebări şi
corespunzătoare (1.1); răspunsuri -realizează sarcinile
- repovestirea unor secvenţe preferate din cu sprijinul
filmul vizionat (1.1); învățătorului, în ritm
-selectarea imaginilor corespunzătoare - computer, propriu și material
conținutului filmului vizionat (1.1.); videoproiector concret divers;
– aprecierea ca adevărate sau false a unor - fișă Bingo
enunţuri scurte care testează înţelegerea - jetoane cu
filmului vizionat (1.1); imagini (jucării)


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
-„citirea” cuvintelor scrise sub imaginile

dintr-un careu pentru jocul „Bingo”,
imagini ce ilustrează jocuri, jucării (șah,
puzzle, cubul Rubik, LEGO etc.) (3.1);
identificarea personajelor din ilustrații și

rostirea numelor cu prelungirea unor Recapitulare:
sunete stabilite anterior - ex. 1, pag. 86 Cuvântul; Literele X, x, K, k,
(1.3); Q, q, W, w, Y, y; -sarcinile vor fi
- citirea globală a numelor unor personaje Scrierea funcţională folosind adaptate conform
cunoscute, scrise cu litere de tipar - ex. 1, desene, simboluri – biletul - Comunicare în nevoilor elevului
pag. 86 (3.1); Sunetele limbii române lb. română – implicat;
- punerea în corespondenţă a unor imagini Literele caietul elevului -materialul folosit va
cu litera inițială a cuvântului X, x, K, k, Q, q, W, w, Y, y pentru CP – Ed. fi corespunzător
corespunzător - ex. 2, pag. 86 (3.1). Intuitext sarcinilor propuse și
trasarea, după model, a literelor care redau - jetoane cu capacităcilor de lucru
sunetele identificate anterior – ex. 3, pag. litere ale elevului;
87 (4.1); - creioane
asocierea literelor mici date cu literele colorate
mari de tipar corespunzătoare – ex. 4, pag.
87 (3.1).
- intuirea („citirea”) mesajului transmis
într-un bilet scris cu ajutorul desenelor,
semnelor, simbolurilor –ex. 6, pag. 87
(3.1);
- „scrierea” unor bileţele cu mesaje


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
diverse, folosind desene, simboluri

(inventate spontan sau stabilite anterior) –
ex. 6, pag. 87 (4.3).
Evaluarea vizează:
- Formulare de propoziţii cu suport
intuitiv
- Litere mari şi mici de tipar - X, x, K, k,
Q, q, W, w, Y, y
- Citirea literelor, silabelor, cuvintelor pe Evaluarea va viza
etichete asociate unor imagini sau obiecte nevoile elevului
- Desenarea literelor de tipar implicat.
- Sunetele limbii române -fișe special

- Scrierea funcţională folosind desene, adaptate
simboluri – biletul
5 Unitatea 10 Modulul -realizează sarcinile

PREȚUIESC SĂNĂTATEA 5 cu sprijinul
Ne pregătim de vreme rea – desenarea Elemente grafice care intră în Comunicare în propriu și material
unor obiecte care pot fi folosite în caz de componenţa literelor de lb. română – concret divers;
ploaie (4.3); mână: linii oblice pe un spațiu caietul elevului
- selectarea, dintre imagini date, a celor Citirea cuvintelor asociate pentru CP – Ed.
care reprezintă obiecte ce pot fi folosite pe unor imagini Intuitext
timp de ploaie și asocierea acestora cu - ilustrații

Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
reprezentarea lor în scris (3.1); - jetoane cu

- punerea în corespondenţă a unor cuvinte imagini
formate din 1-2 silabe cu imagini - creioane
potrivite, reprezentând obiecte de colorate
îmbrăcăminte (3.1); - tăvițe
- trasarea semnelor grafice pe suporturi - nisip
diverse: nisip, plastilină, făină (4.1); - făină
- scrierea elementelor grafice de - plastilină
dimensiuni şi culori variate (mari/mici, - creioane
groase/subţiri), pe foaie velină și pe spații colorate
date (linii oblice pe un spațiu) (4.1).
- trasarea semnelor grafice pe suporturi Elemente grafice care intră în

diverse: nisip, plastilină, făină (4.1); componenţa literelor de -realizează sarcinile
- scrierea elementelor grafice de mână: linii oblice pe două cu sprijinul
dimensiuni şi culori variate (mari/mici, spații învățătorului, în ritm
groase/subţiri), pe foaie velină și pe spații Cuvinte cu sens opus propriu și material
date (linii oblice suprarând și subrând și concret divers;
combinații) (4.1);
- identificarea cuvintelor cu sens opus prin
asocierea acestora cu imagini
corespunzătoare (2.4); Observarea
- joc: Eu spun.…, tu ce spui? (ex.: Eu sistematică a
spun noapte, tu spui….) capacității de
asociere a
cuvântului cu
- punerea în corespondenţă a unor cuvinte Elemente grafice care intră în imaginea


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
formate din 1-2 silabe cu imagini componenţa literelor de Comunicare în potrivită

potrivite, reprezentând obiecte de igienă mână: bastonașe cu lb. română –
(3.1); întorsătura sus / jos caietul elevului Observarea
- realizarea bastonașelor folosind Citirea cuvintelor asociate pentru CP – Ed. sistematică a
plastilină (4.1); unor imagini Intuitext capacității de
- scrierea elementelor grafice de - laptop scriere a
dimensiuni şi culori variate (mari/mici, - videoproiectpr semnelor
groase/subţiri), pe foaie velină și pe spații - cântec Acasă grafice pe
date (bastonașe pe un rând și pe două https:// spații date
rânduri cu întorsătura sus) (4.1). www.youtube.co
m/watch?
v=3ZeRk9koKp
c -realizează sarcinile
- plastilină cu sprijinul
- jetoane – învățătorului, în ritm
obiecte de igienă propriu și material
- creioane concret divers;
- punerea în corespondenţă a unor cuvinte colorate
potrivite, reprezentând alimente sănătoase
(3.1); Elemente grafice care intră în
- realizarea zalelor folosind plastilină componenţa literelor de
(4.1); mână: zala mică/mare
- scrierea elementelor grafice de Citirea cuvintelor asociate
dimensiuni şi culori variate (mari/mici, unor imagini
groase/subţiri), pe foaie velină și pe spații
date (zale) (4.1).


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
Elemente grafice care intră în

componenţa literelor de
- realizarea semiovalului folosind mână: semiovalul / ovalul
plastilină (4.1); Comunicare în
- scrierea elementelor grafice de lb. română –
dimensiuni şi culori variate (mari/mici, caietul elevului
groase/subţiri), pe foaie velină și pe spații pentru CP – Ed.
date (semiovale) (4.1). Intuitext
- imagini Observarea
- casetofon sistematică a
- CD audio comportamen-
- plastilină tului
- fructe participativ
- jetoane cu -realizează sarcinile
fructe cu sprijinul
- jetoane cuvinte învățătorului, în ritm
Elemente grafice care intră în propriu și material
- recunoașterea în imagini a unor obiecte componenţa literelor de concret divers;
specifice sporturilor și asocierea lor cu mână: cârligul
sportul respectiv (2.1); ECC: Cuvinte cu sens
- identificarea sunetului inițial și final al asemănător. Cuvinte cu sens Comunicare în
cuvintelor ce denumesc obiecte sportive opus lb. română –
(1.3); caietul elevului
- asocierea jetoanelor cu obiecte cu pentru CP – Ed.
jetoane pe care sunt scrise denumirile lor Intuitext
(3.1); - jetoane –
- scrierea elementelor grafice de emoticoane


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
dimensiuni şi culori variate (mari/mici, - caiet cu foaie

groase/subţiri), pe foaie velină și pe spații velină
date (cârligul) (4.1); - mingi
- identificarea cuvintelor cu sens
opus/asemănător prin asocierea acestora Citirea cuvintelor asociate imagini
cu imagini corespunzătoare unor imagini - jetoane cu
Utilizarea cuvintelor noi în imagini și
enunţuri adecvate cuvinte
- joc Eu spun ...., tu ce spui? – cuvinte cu Cuvinte cu sens opus / - fișe de lucru
sens asemănător/sens opus (2.1); asemănător - creioane
- integrarea în enunțuri a cuvintelor noi colorate
(2.1);
- punerea în corespondenţă a unui cuvânt
rostit cu imaginea potrivită (1.3);
- citirea unor cuvinte și găsirea imaginilor
potrivite lor (3.1);
Comunicare în
Recapitulare/ Evaluare lb. română –
- Citirea cuvintelor asociate caietul elevului Evaluarea va fi
- utilizarea unor cuvinte date în enunțuri unor imagini pentru CP – Ed. adaptată nevoilor
adecvate (2.1); - Utilizarea cuvintelor noi în Intuitext elevului implicat.
- asocierea cuvintelor cu aceeași formă enunţuri adecvate - imagini
(3.1); Cuvinte cu sens opus/ - jetoane cu
- punerea în corespondenţă a unor cuvinte asemănător litere
formate din 1-2 silabe cu imagini - Elemente grafice care intră - creioane
potrivite, reprezentând obiecte din în componenţa literelor de colorate
universul apropiat (3.1); mână
- asocierea sunetului cu litera potrivită


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
(1.3);
- trasarea unor combinații de semne
grafice (4.1);
6 Unitatea 11 Modulul
VINE VACANȚA MARE! 5
Acte de vorbire
-formularea de întrebări și răspunsuri Cuvântul Comunicare în
despre planurile de vacanță (2.2); Litere mari și mici de tipar lb. română – Observarea
- formulare de mesaje scurte despre În tabără caietul elevului sistematică a
activitățile copiilor în tabără pe baza unui Desenarea literelor de tipar pentru CP – Ed. -realizează sarcinile capacității de a
suport vizual dat -imaginea mare, pag. Intuitext cu sprijinul recunoaște
100; (2.2); - imagini învățătorului, în ritm literele
- indicarea numărului de silabe al unor - creioane propriu și material
cuvinte date (1.3); colorate concret divers;
- asocierea literelor mici de tipar cu - markere
literele mari corspunzătoare lor (3.1); - litere mici și
- trasarea după contur a literelor mari și mari de tipar
mici de tipar (4.1). Dialogul – formularea de
întrebări și răspunsuri
prezentarea unor fotografii ale bunicilor – Utilizarea cuvintelor noi în Observarea
ființe dragi (2.2); enunțuri proprii Comunicare în sistematică a
- formulare de mesaje scurte despre Sunetele limbii române lb. română – capacității de a
activitățile copiilor la bunici, pe baza unui La bunici caietul elevului recunoaște
suport vizual dat -imaginea mare, pag. pentru CP – Ed. sunetele
102; (2.2); Intuitext inițiale și
- despărțirea în silabe a unor cuvinte - jetoane – finale ale

Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
ilustrate în imagini și indicarea numărului animale, legume cuvintelor

de imagini (1.3); -creioane
- asocierea unor imagini cu litera colorate
corespunzătoare sunetului inițial al - markere
cuvintelor ce le denumesc (1.3); - litere mici și
- integrarea în enunțuri a cuvintelor din Povestirea după imagini mari de tipar
imagini (animale întâlnite în ograda
bunicilor) (2.1);
- vizionarea filmului pentru copii - laptop
„Aventurile lui Pinocchio” (1.4); - videoproiector
- discuţii privind comportamentul - povestea
personajului; evidenţierea unor modele de Formulare de întrebări și Aventurile lui
comportament (2.2); răspunsuri Pinocchio
- repovestirea unor fragmente din povestea - imagini din
audiată, cu reproducerea intonaţiei poveste
interpreţilor, folosind imagini ca sprijin
(2.1);
- audiție povestea Iepurașul Auraș pleacă Citirea cuvintelor asociate - povestea

în vacanță (1.4); unor imagini Iepurașul Auraș
- formularea unor răspunsuri la întrebări Utilizarea cuvintelor noi în pleacă în Observarea
despre conţinutul unui textului audiat enunţuri adecvate vacanță sistematică a
(1.1); Elemente grafice care intră în http:// capacității de
componenţa literelor de mână www.utilecopii.r receptare a
- Biletul o/articole/ unui mesaj
Recapitulare / evaluare povesti-pt- audiat
copii/iepurasul-


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
- utilizarea unor cuvinte date în enunțuri auras-pleaca-in-

adecvate (2.1); vacanta/12897/
- asocierea cuvintelor cu aceeași formă Comunicare în
(3.1); lb. română –
- punerea în corespondenţă a unor cuvinte caietul elevului
formate din 1-2 silabe cu imagini pentru CP – Ed.
potrivite, reprezentând obiecte din Intuitext
universul apropiat (3.1); - imagini
- asocierea sunetului cu litera potrivită - jetoane cu
(1.3); litere
- trasarea unor combinații de semne - creioane
grafice – pag. 112 (4.1); colorate
- coli colorate
pentru bilete
 Notă:
*Precizarea STRATEGIILOR DE TERAPIE ŞI RECUPERARE pentru copiii/ elevii din învățământul de masă presupune enumerarea metodelor şi mijloacelor utilizate
în vederea realizării obiectivelor operaționale
** Precizarea INDICATORILOR presupune identificarea și enumerarea criteriilor minimale de apreciere a progreselor copiilor/ elevilor
 CONCLUZII PRIVIND PLANUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT (se completează la sfârșitul perioadei de implementare)
a) Obiectivele planului au fost atinse în totalitate/ parţial/ nu au fost atinse în termenul propus.
b) Obiectivele planului au fost atinse în termenul propus/ înainte de termenul propus.


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
Volumul vocabularului □ adecvat vârstei □ sărac

Exprimare orală □ corectă □ fluentă □ greoaie □ incorectă □dificultăţi în exprimarea clară, corectă a ideilor □ blocaj în exprimare
Deficienţe de limbaj □ oral □ citit □ scris □ nu e cazul
Conduita de ascultare □ foarte bună □ bună □ acceptabilă □ nesatisfăcătoare
Elevul dovedește: Deseori Uneori Niciodată Nu e cazul Puncte forte
Atitudine pozitivă față de sine

Atitudine pozitivă față de ceilalți
Capacitate de recunoaștere/ înțelegere/reglare a emoțiilor
Abilități de comunicare orală
Abilități de comunicare scrisă
Abilități de calcul matematic
Capacitate de lucru în echipă
Deprinderi de relaționare interpersonală
Valorizarea educației/a dezvoltării personale
 DETALIAȚI ALTE ASPECTE REFERITOARE LA REZULTATELE EVALUĂRII PERIODICE:

______________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________
c) RECOMANDĂRI PRIVIND PLANUL DE INTERVENȚIE PERSONALIZAT (PIP)

a) Menţinerea planului şi reevaluare pentru perioada următorului modul din planul de învăţământ DA NU
b) Propunere/Decizie de revizuire a planului DA NU


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________
Director, Întocmit,
Prof.____________________________ Numele și prenumele înv./ prof. ___________________________________
Semnătură: ______________________ Specialitatea:___________________________________________________
Data:__________________ Semnătură: ______________________
___________________________________


Telefon/Fax: (0372) 716 596 / (0245) 218 453
Nr. _______/_________________

Pip CP CLR

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Pip CP CLR

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAŢIEI

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN DÂMBOVIŢA

Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Cantacuzino” Târgovişte

Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa

RESPONSABIL DE CAZ SERVICII EDUCAȚIONALE: AVIZAT,

PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT (PIP)

 NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI (EI):

*Valabil din 5.09.2022

Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Cantacuzino” Târgovişte

Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa

 DURATA planului de intervenţie personalizat: Modulul 1, Modulul 2

*Valabil din 5.09.2022

Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Cantacuzino” Târgovişte

Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa

- utilizarea corectă a instrumentelor de diverse situații

*Valabil din 5.09.2022

Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Cantacuzino” Târgovişte

Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa

răspunsuri la întrebări despre conţinutul jocurile de rol,

*Valabil din 5.09.2022

Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Cantacuzino” Târgovişte

Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa

- Formulare de întrebări și răspunsuri regulile de comportamen-

2 IUBESC ANIMALELE – Unitatea 3 Litera A Mjloace de realizare Modulul 1 -audiază / Observarea

*Valabil din 5.09.2022

Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Cantacuzino” Târgovişte

Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa

broscuță etc), cu onomatopeele sale

- formulare de răspunsuri la întrebări de Literele -participă la

*Valabil din 5.09.2022

Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Cantacuzino” Târgovişte

Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa

- punerea în corespondenţă a unor -trasează, după

-identificarea imaginilor Literele I,i

*Valabil din 5.09.2022

Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Cantacuzino” Târgovişte

Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa

unui jeton de culoare verde (1.3); - ilustrații;

*Valabil din 5.09.2022

Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Cantacuzino” Târgovişte

Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa

- trasarea după contur a unor silabe, pe diverse

*Valabil din 5.09.2022

Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Cantacuzino” Târgovişte

Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa

*Valabil din 5.09.2022

Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Cantacuzino” Târgovişte

Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa

-formulare de propoziții, indicarea răspunsuri - plastilină criterii date; sistematică

*Valabil din 5.09.2022

Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Cantacuzino” Târgovişte

Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa

prin bătăi din palme/ sărituri / bătăi în cu suport cu temă dată;

c)- răsfoirea unor enciclopedii cu plante

*Valabil din 5.09.2022

Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Cantacuzino” Târgovişte

Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa

culoare, numele ei este un cuvânt cuvinte după

d) -formulare de enunțuri pe baza unui

*Valabil din 5.09.2022

Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Cantacuzino” Târgovişte

Adresa: Târgovişte, strada George Cair, nr.3, judeţul Damboviţa

cuvinte date - ex. 7 și ex. 8, pag. 29 cu temă dată;