Data: ________________________ N. P.

__________________________

Evaluare formativă la științe

Modulul: Aerul, Apa și Solul
VI
1. Completează spațiile libere cu cuvinte potrivite.
 Aerul, apa și solul fac parte din ___________________________________________.
 Aerul este un amestec din _______________________________________________.
 Cea mai mare parte din suprafața pământului este acoperită cu __________________.
 Gheața și zăpada reprezintă apa în ____ ____________________________________.
 Mișcarea apei la suprafața pământului, în atmosferă și sub pământ se numește
____________________________________________________________________.
 Stratul afânat de la suprafața pământului reprezintă___________________________.

2. Adevărat sau Fals:

 Omul, animalele și plantele sunt corpuri vii. A F
 Aerul este un amestec de lichide. A F
 Pentru unele animale și plante, apa este mediu de viață. A F
 Trecerea apei din stare lichidă în stare solidă se numește topire. A F
 Norii se formează din vapori de apă . A F
 Resturile de animale și plante formează humusul. A F

3. Stabilește corespondența dintre cele două coloane.

Evaporare o solu bogat în humus.

Condesare o trecerea apei din stare gazoasă în stare lichidă.

Solide o solul care permite trecerea apei prin el.

o trecerea apei din stare lichidă în stare gazoasă.
Ceornoziom
o corpuri care au formă proprie, ocupă întotdeauna
Permiabil
același spațiu.

4. Completează tabelul.

Proprietățile apei
5. Ordonează etapele circuitului apei în natură.
La suprafața apelor are loc evaporarea.
Precipitațiile se scurg în oceane, mări,râuri ect.
Vaporii de apă formează norii.
La contactul cu straturi de aer rece, norii se transformă în picături de apă.
6. Colorează casetele ce conțin motivile poluări aerului.

creșterea pădurilor scurgere de gaze naturale incendii

fum produs de fabrici și uzine cultivarea plantelor

utilizarea preparatelor toxice arderea deșeurilor/ frunzelor

Nivelul de performanță
indpendent ghidat de învățător cu mai mult sprijin
Data: ________________________ N. P. __________________________

Evaluare formativă la științe

Modulul: Aerul, Apa și Solul
V II
1. Completează spațiile libere cu cuvinte potrivite.
 Plantele, animalele și omul formează ______________________________________.
 Fără ___________, viața ar fi imposibilă.
 Apa consumată de om pentru băut se numește ______________________________.
 În aer, apa se găsește în stare ____ ____________________________________.
 Mișcarea apei la suprafața pământului, în atmosferă și sub pământ se numește
____________________________________________________________________.
 Solul găzduiește mai multe viețuitoare: ____________________________________
____________________________________________________________________.
2. Adevărat sau Fals:
 Omul, animalele și plantele sunt corpuri vii. A F
 Aerul este un amestec de lichide. A F
 Pentru unele animale și plante, apa este mediu de viață. A F
 Apa în stare lichidă se întâlnește sub formă de gheață, fulgi, grindină. A F
 Circuitul ape se repetă de circa 40 ori pe an . A F
 Pe solurile nisipoase se cultivă legume, ceriale. A F

3. Stabilește corespondența dintre cele două coloane.

Înghețare o Solurile mai puține fertile, care se usucă repede.

Fierbere o trecerea apei din stare lichidă în stare gazoasă.

Gazoase o solul care nu permite ca apa să pătrundă .

o trecerea apei din stare lichidă în stare solidă.
Nisipoase
o corpuri care nu au formă proprie, ocupă tot spațiul
Impermiabil
în care se află , pot fi comprimate.

4. Completează tabelul.

Proprietățile solului
5. Ordonează etapele circuitului apei în natură.
Acestea cad sub formă de precipitație.
Vaporii se ridică în atmosferă, unde se condensează formând nori.
Soarele încălzește apa de la suprafața râurilor, lacurilor și o transformă în vapori.
Purtați de vânt nori întâlnesc straturi de aer rece care transformă în picături de apă.
6. Colorează casetele ce conțin motivile poluări pământului.

creșterea pădurilor gunoaie menajere (din gospodărie) ploi acide

deșeuri de fabrici și uzine cultivarea plantelor

îngrășăminte chimice substanțe chimice

Nivelul de performanță
indpendent ghidat de învățător cu mai mult sprijin