MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL

REPUBLICII MOLDOVA

Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” din Chişinău

Formare Continuă

ELABORAREA TEZEI DE RECALIFICARE/CALIFICARE

PROFESIONALĂ SUPLIMENTARĂ LA STUDIILE SUPERIOARE

GHID

CHIȘINĂU, 2018

1
 MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ŞI CERCETĂRII AL
REPUBLICII MOLDOVA

Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” din Chişinău

Formare Continuă

ELABORAREA TEZEI DE RECALIFICARE/CALIFCARE

PROFESIONALĂ SUPLIMENTARĂ LA STUDIILE SUPERIOARE

GHID

Recomandări metodice cu privire la elaborarea

şi susţinerea tezei de recalificare/calificare profesională suplimentară
la studiile superioare

CHIȘINĂU, 2018

2
Aprobat pentru editare prin decizia Catedrei Management educațional,

Facultatea Formare continuă, UPS ”I. Creangă” din ………………

Autori

Țap Elena, dr., conf.univ.,

Calaraș Carolina, dr., conf. univ.,

Carabet Natalia, dr., conf.univ.

Recenzenţi:
Victoria Cojocaru, dr. habilitat, profesor universitar

Alexandra Barbăneagră, dr., conferențiar universitar

Lucrarea este destinată pentru cursurile de calificare profesională suplimentară recalificare/

reconversie Facultăţii Formare Continuă

DESCRIEREA CIP A CAMEREI NAŢIONALE A CĂRŢII

Ghid pentru elaborarea tezei de calificare profesională

3
 I. DISPOZIȚII GENERALE
Teza de recalificare/calificare profesională, în continuare teza de re(calificare) reprezintă o
parte importantă a evaluării/validării competențelor profesionale ale cursanților cu scopul
verificării competențelor privind realizarea cercetării științifico - didactice independente în
acord cu exigențele procesului de predare - învățare - evaluare în învățământul superior.
Teza de re(calificare) profesională este o lucrare de cercetare fundamentată științific și didactic, ce
conține rezultate teoretice și experimentale în domeniul educațional, fiind elaborată la finalizarea
studiilor de re(calificare) profesională suplimentară, conform planului de învățământ:
1. Ghidul pentru elaborarea și susținerea tezelor de re(calificare) profesională (în continuare
Ghidul) este realizat în conformitate cu:
 Codul Educației, aprobat de Parlamentul Republicii Moldova Hotărârea nr 152, din
17.07.2014.
 NOMENCLATORUL domeniilor de formare profesională şi al specialităţilor în învățământul
superior, aprobat prin Hotărârea Guvernului Republicii Moldova, nr 482, din 28 iunie 2017.
 Ghidul de implementare a Sistemului Naţional de Credite de Studiu, aprobat prin
ordinul
Ministerului Educaţiei al Republicii Moldova, nr. 140 din 25 februarie 2006.
 Regulamentul de organizare a studiilor în învăţământul superior în baza Sistemului
Naţional de Credite de Studiu, aprobat prin ord. Ministerului Educaţiei al Republicii
Moldova, nr. 726 din 20 septembrie 2010.
 Ghidul pentru elaborarea și susținerea tezelor de licență, aprobat proces - verbal nr. 7
al ședinței Senatului UPSC din 30.03.2017.
 Codul de etică şi deontologie universitară, aprobat la şedinţa Senatului UPSC din
11.06.2015, proces-verbal nr. 11.
 Regulamentul de evaluare a competenţelor şi finalităţilor de studii, aprobat la şedinţa
Senatului UPSC 25.09.2015.
Ghidul este adresat cursanților studiilor de re(calificare) profesională suplimentară la
studiile superioare, care se recalifică într-un alt domeniu de formare.
Ghidul stabileşte regulile privind elaborarea şi susţinerea tezelor de re(calificare) în cadrul
Universităţii Pedagogice de Stat „Ion Creangă” din Chişinău (în continuare - UPSC) în domeniul de
formare profesională solicitat.
Teza de re(calificare) profesională se creditează cu 4 (patru) credite (ECTS) în conformitate cu
prevederile planurilor de învăţământ pentru studiile de recalificare.
Tema tezei de re(calificare) aleasă de către cursant la începutul anului de studii se include în
Contractul anual de studii.
Teza de re(calificare) se elaborează pe parcursul anului de studii, sub îndrumarea
conducătorului/consultantului ştiinţific, specialist în domeniul de formare, cu grad științifico-didactic,
în corespundere cu domeniul de formare profesională şi direcţiile de cercetare teoretice şi
experimentale ale catedrei de profil.
Conducătorii tezelor de re(calificare) profesională suplimentară la studiile superioare pot fi numiți
membrii catedrei, ce dețin titlul științific de doctor în științe pedagogice, doctori habilitați în științe și
cu titlul științifico - didactic de lector universitar, conferențiar universitar, profesor universitar.
Se admit la susţinerea tezei de re(calificare) profesională cursanții care au realizat integral planul
de învăţământ şi au acumulat numărul de credite stabilit pentru programul de studiu solicitat.

4
 Teza de re(calificare) profesională suplimentară se susţine în faţa Comisiei pentru susţinerea
tezelor la finalizarea studiilor superioare de recalificare. Susţinerea tezelor este publică.
Monitorizarea şi evaluarea organizării susţinerii tezelor de re(calificare) profesională suplimentară
la studiile superioare în UPSC se realizează de către rector, prorectori, decanul facultății Formare
Continuă, Consiliul/Comisia de asigurare a calităţii, Comisia de supraveghere a examinării
contestărilor.

II. ALEGEREA ȘI APROBAREA TEMEI TEZEI DE RE(CALIFICARE)

PROFESIONALĂ ȘI A CONDUCĂTORULUI ȘTIINȚIFIC
Tematica tezelor de recalificare acoperă integral aria domeniului solicitat vizează domenii
interdisciplinare cu un grad avansat de noutate, conține probleme de cercetare la nivel instituțional,
național și internațional.

Tema tezei se stabilește de comun acord cu conducătorul științific, fiind aprobată la ședința
catedrei de specialitate la începutul studiilor. Schimbarea temei tezei este posibilă o singură dată în
timpul studiilor. Schimbarea/modificarea temei se aprobă la ședința catedrei, nu mai târziu de sesiunea
a III-a și nu implică modificarea duratei studiilor.

Tematica tezelor poate avea un caracter:

 teoretic,
 aplicativ și
 experimental, care presupune:
a) un scurt studiu teoretic, de introducere în tema de cercetare cu prezentarea activităţii
experimentale şi a rezultatelor originale obţinute;
b) metodologii noi aplicate în studiul diverselor noţiuni sau a unor sinteze privind istoricul
evoluţiei unor concepte, metode, tehnologii, teorii etc.
c) studierea modalităților în care anumite noţiuni/teme curriculare pot fi introduse în demersul
didactic, cu elaborarea de materiale didactice (fişe de lucru, scheme, exerciţii, probleme etc.).
Tema tezei poate fi:
Sintetică: Descriptivă:

pune în relaţie termenii cheie ai lucrării care descrie relaţia dintre variabilele independente şi
exprimă domeniul/aria curriculară/disciplina de cele dependente ale studiului teoretic şi
studiu în care se înscrie lucrarea. aplicativ întreprins.

Schimbarea/modificarea temei tezei și a conducătorului științific se admite după o examinare a

problemei în cadrul ședinței de catedră, doar, cu acordul (aprobarea) șefului de catedră și a decanului
facultății, nu mai târziu decât cu 3 luni până la susținerea prealabilă a tezei.

III. RESPONSABILITĂȚILE CONDUCĂTORILOR TEZELOR DE

RE(CALIFICARE) PROFESIONALĂ SUPLIMENTARĂ LA
STUDIILE SUPERIOARE
Conducători ai tezelor de re(calificare) profesională pot fi numite cadrele didactice titulare și
asociate, profesori universitari, conferenţiari universitari şi lectori superiori ai catedrei de profil,

5
cercetători ştiinţifici de înaltă calificare din instituţiile de cercetare, precum şi specialişti practicieni de
înaltă calificare. Teza poate avea și consultant ştiinţific.
Cadrele didactice abilitate cu dreptul de a conduce elaborarea tezelor au dreptul să accepte sau
să refuze, argumentat, coordonarea științifică a tezei. În cazul acceptării temei de cercetare și a
activității de coordonare a candidatului, titularul semnează cererea licențiatului (Anexa 1).
Conducătorul științific urmărește realizarea exactă a programului comun de activitate, indicând,
prin semnătură, în Planul calendaristic realizarea/nerealizarea etapei. În cazul nerealizării a două etape
din programul stabilit, conducătorul științific atenționează despre acest fapt șeful catedrei și inițiază o
consultație cu cursantul. Planul calendaristic, pe parcursul realizării tezei de re(calificare) profesională,
se păstrează la catedră, apoi să anexează la teza de re(calificare) profesională admisă spre susținere.
Conducătorul științific este în drept să nu admită la susținerea prealabilă cursantul care nu a
prezentat, din motive neîntemeiate, rezultatele cercetării conform programului stabilit, chiar în cazul
prezentării unei lucrări elaborate.
Conducătorul/consultantul ştiinţific:
 propune tematica tezelor re(calificare) profesională și argumentează actualitatea lor la
ședința catedrei de specialitate;
 monitorizează îndeplinirea de către cursant a Planului calendaristic de realizare a
tezei;
 recomandă sursele bibliografice la tema tezei;
 consultă studentul în procesul de elaborare a tezei conform orarului consultațiilor
stabilit de catedra de specialitate, completând Registrul de consultații;
 coordonează elaborarea de către cursant a structurii tezei,
 verifică expunerea corectă și logică a materiei științifico-didactice, corespunderea
lucrării cerințelor de ordin stilistic, grafic etc.
 apreciază calitatea conţinutului capitolelor elaborate, propune sugestii de completare
sau de reconsiderare (după caz);
 analizează conţinutul în varianta finală a tezei, menţionează aspectele
pozitive/negative;
 scrie Avizul asupra tezei în baza variantei finale a tezei (Anexa 6);
 evaluează cu notă teza realizată conform Fișei de evaluare (Anexa 7).
Conducătorul ştiinţific îndrumă cursantul pe parcursul întregii perioade de elaborare a
tezei de re(calificare) profesională. Conducătorul/consultantul științific nu este în drept să
impună cursantului unele idei neacceptate de acesta, luând în calcul faptul că teza de
re(calificare) profesională este o lucrare personală, responsabilitatea îi revine cursantului.
Viziunea argumentată și opinia conducătorului poate fi expusă în avizul conducătorului cu
indicarea problemelor apărute în mersul elaborării/realizării tezei de re(calificare)
profesională. În cazul în care conducătorul ştiinţific va depista plagieri, el va reflecta acest
lucru în avizul său şi va propune neadmiterea tezei la susţinere.

IV. ETAPELE DE ELABORARE A TEZEI DE RE(CALIFICARE)

PROFESIONALĂ SUPLIMENTARĂ LA STUDIILE SUPERIOARE.
STRUTURA ȘI CONȚINUTUL TEZEI DE RE(CALIFICARE)
Procesul de elaborare a tezei cuprinde următoarele etape:
 conceptualizarea, structurarea și elaborarea;
 presusținerea tezei la catedră,

6
  susținerea finală a tezei de re(calificare).
Conceptualizarea, structurarea și elaborarea tezei de re(calificare) se referă la
argumentarea compartimentelor generale ale tezei de cercetare:
 Introducere,
 Conținut (2 capitole),
 Concluzii,
 Bibliografie.
 Anexe.
Elemente de structură și conținut ale tezei de re(calificare) profesională
Structurarea tezei se referă la redarea compartimentelor generale ale investigației
științifice.
Pagina de titlu se perfectează conform Anexei 3 şi va conţine:
 sigla U.P.S. "Ion Creangă" din municipiul Chișinău;
 denumirea ministerului de resort și a instituţiei de învăţământ (Ministerul Educației,
Culturii și Cercetării al Republicii Moldova, Universitatea Pedagogică de Stat „Ion
Creangă” din Chișinău);
 denumirea facultăţii şi a catedrei de specialitate;
 denumirea programului de studiu;
 numele şi prenumele cursantului;
 tema tezei;
 menţiunea „Teză de (re)calificare profesională suplimentară”;
 date despre conducătorul ştiinţific (nume, prenume, grad ştiinţifico-didactic);
 locul (mun. Chişinău) şi anul elaborării tezei.
Volumul tezei de licență. Volumul tezei constituie cca 45-50 pagini (textul de bază),
bibliografie și anexe. Cerințe față de repartizarea numărului de pagini pe compartimente ale
tezei de re(calificare):
Repartizarea tezei de re(calificare) pe compartimente: nr. pag.
Pagina de titlu 1
Declaraţia pe propria răspundere 1
Lista abrevierilor (opţional) 1
Cuprins 1
Introducere 2-3
Capitolul 1. 18
Capitolul 2. 20
Concluzii 1-2
Total pagini 45-50
Bibliografia 1-2
Anexe (nu mai mult de 1/3
din volumul tezei).

Declaraţia privind asumarea răspunderii. Cursantul va semna în original Declaraţia

privind asumarea răspunderii (Anexa 4), din care rezultă că teza îi aparţine şi sunt respectate

7
drepturile de autor.
Lista abrevierilor (opţional, 1 pagină). Acronimele/abrevierile utilizate în text sunt
listate în ordine alfabetică, alături de semnificaţia iniţialelor şi traducerea în limba română
(dacă este cazul). De exemplu:
MECC – Ministerul Educației, Culturii și Cercetării
ELA – Educația literar-artistică
MRU – Managementul resurselor umane
ITE- instituția timpurie de educație, etc.
Cuprinsul (1 pagină). În Cuprins sunt menţionate toate capitolele şi paragrafele tezei,
indicându-se paginile la care acestea pot fi găsite (Anexa 5).
În Introducere (sau Preliminarii) (2 - 3 pagini) se descrie:
 actualitatea şi importanţa problemei abordate;
 problema, scopul şi obiectivele tezei;
 metode, tehnici de cercetare utilizate în elaborarea tezei de re(calificare) profesională
(în funcție de categoria de teză);
 descrierea subiecților – lot, eșantion, cazuri – în funcție de categoria de teză;
 suportul științifico-metodic (enumerarea autorilor și lucrărilor relevante din domeniul
de cercetare;
 valoarea teoretico-aplicativă a lucrării.
Introducerea/Preliminăriile reflectă:
 actualitatea temei - descrierea r e l e v a n ţ e i t e m e i d e c e r c e t a r e p e n t r u domeniul în care se
susţine re(calificare) profesională suplimentară la studiile superioare şi argumentarea din
punct de vedere ştiinţifico - didactic;
 problema cercetării - reprezentarea anticipativă a unor aspecte interiorizate în planul
investigaţiei pe care cercetătorul le ,,gândește" sau pe care acesta caută să şi le ,,reprezinte"
ca o soluţie privind descifrarea semnificaţiei şi a dinamicii obiectului cunoaşterii ştiinţifice,
asigurând un echilibru între generalităţi şi detalii: problema exprimă contradicţia dintre
cunoştinţele incluse în teorie şi noile descoperiri prin clarificarea unor chestiuni precum ,,Ce
anume constă problema?" sau „Din ce cauză a apărut această problemă?” şi ea identifică
importanţa şi actualitatea cercetării în cadru rezultatului, contextului, timpului, resurselor,
metodelor şi argumentării cercetării;
 scopul cercetării - scopul se elaborează în funcţie de problema cercetării;
 obiectivele cercetării - obiectivele sau sarcinile propuse trebuie să acopere strict
acţiunile întreprinse pentru studierea problemei şi ele vor rezulta din titlul/titlurile capitolelor
şi paragrafelor, se recomandă a fi indicate cu elementele de marcaj (cifre sau simboluri);
 metodologia de cercetare - metode, tehnici de cercetare utilizate la scrierea tezei (în
funcţie de complexitatea cercetării) şi metode de prelucrare a datelor;
 descrierea subiecţilor investigaţiei — lot, eşantion, cazuri (în funcţie de aspectele
cercetării);
 importanţa teoretică şi practică a cercetării - locul, valoarea şi importanţa teoriilor,
conceptelor, argumentărilor şi rezultatelor valide ale experimentului în practica de predare -
învăţare - evaluare a disciplinei de specialitate/a disciplinelor din aria curriculară respectivă şi
a întregului sistem educaţional preuniversitar;
 suportul științifico-metodic - (enumerarea autorilor și lucrărilor relevante din

8
domeniul de cercetare.
Conţinutul reflectă contribuţia originală a autorului în elucidarea temei de cercetare. Se
realizează, în cadrul a două capitole divizate în paragrafe şi reflectă după cum urmează:
Capitolul 1, se extinde prin funcţiile specifice de interpretare a fenomenului educaţional
şi impune:
 precizări conceptuale;
 analiza aspectelor teoretice (concepţii, viziuni, teorii, clasificări etc.),
 argumentarea critică a opiniilor specialiştilor şi savanţilor în problema cercetării,
 abordări teoretice, conceptuale ale subiectului (temei) cercetat prin prisma teoriilor
moderne,
 studiului practicilor internaționale etc.
Capitolul 2, se extinde prin:
 funcţiile specifice de observare, experimentare (constatare),
 analiză și interpretare a fenomenului educaţional studiat,
 prelucrarea statistică a datelor şi interpretarea rezultatelor,
Capitolul doi al tezei rezumă prin studiul experimental - constatativ al problemei
investigate de autor, elaborarea ideilor personale prin focalizarea pe tema cercetării.
Concluziile reflectă succint, argumentat şi clar rezultatele cercetării cu privire la aspectele
teoretice analizate, aspectele practice, experimentale constatate, modalităţile de realizare a
obiectivelor expuse în introducere.

Bibliografia se completează în conformitate cu Standardele naţionale cu privire la

biblioteconomie, informare şi documentare (Anexa 1).

V. ADMITEREA PENTRU SUSȚINEREA TEZEI DE RE(CALIFICARE)

Se admit la susţinerea tezei de re(calificare) cursanții care au realizat integral planul de
învăţământ şi au acumulat numărul de credite stabilit de planul de învățământ pentru
programul de studiu solicitat.
Teza de re(calificare) se susţine în faţa Comisiei pentru susţinerea tezelor de recalificare la
finalizarea studiilor superioare de recalificare. Susţinerea tezelor este publică.

VI. PRESUSȚINEREA TEZEI

Presusţinerea tezei se referă la procesul de redactare şi prezentare a versiunii finale a
lucrării, presupune finalitatea de 90% din conținutul tezei.
Teza se examinează în prealabil, în termenul indicat în și prin modalitatea selectată
(evaluare în fața comisiei de susținere prealabilă a tezelor sau susținerea prealabilă realizată
de cursant și coordonator), în scopul de evaluare preventivă şi de admitere la susţinerea finală
a tezei. După examinare prealabilă, teza, procesată la computer, corectată şi copertată, este
prezentată (un exemplar) la Facultatea Formare Continuă cu cel puţin zece zile înainte de
susţinerea tezei, cu avizul coordonatorului.
Teza în redactare finală cuprinde următoarele compartimente generale:
 Foaia de titlu (Anexa 2),
 Declarația privind asumarea răspunderii cursantului,

9
  Cuprinsul, menţionând localizarea compartimentelor lucrării prin indicarea paginii
respective (Introducere, Conţinut, Concluzii, Bibliografie. Anexe). Anexele nu se
calculează la volumul total de pagini.
În cazul în care cursantul nu a susţinut teza în sesiunea stabilită, acesta are dreptul să o
susţină repetat, cel mult de două ori în următorii ani, cu suportarea cheltuielilor de examinare
stabilite de instituţie. La a doua susţinere, cursantul va solicita reconfirmarea temei tezei şi a
conducătorului ştiinţific. Dacă, şi la a doua susţinere a tezei studentul nu obţine media de
promovare, se eliberează un certificat de absolvire a planului de învățământ şi certificatul
academic respectiv.
Cerinţele privind volumul şi aspectul grafic al tezei se aplică în conformitate cu
cerinţele Standardelor naţionale faţă de lucrările de cercetare (Anexa 3).

VII. SUSȚINEREA FINALĂ A TEZEI DE RE(CALIFICARE) PROFESIONALĂ

Susţinerea finală a tezei are loc î n c a d r u l e x a m e n u l u i de Stat pentru susţinerea tezei de
re(calificare) profesională suplimentară.
Comisia de Stat de evaluare a tezei este constituită din cel puţin trei membri.
Preşedintele Comisiei este numit de către conducerea UPSC și aprobat de către Ministerul
Educaţiei, Culturii și Cercetării al Republicii Moldova.
Procesul de susţinere include:
 discursul auditorului la tema tezei,
 întrebări către autor,
 discuţii la care pot participa toţi acei care asistă la susţinere,
 prezentarea avizului conducătorului ştiinţific.
Discursul cursantului constituie expunerea orală a rezumatului tezei. Timpul de
prezentare constituie 7 - 1 0 minute, fiind elucidate aspectele de:
 actualitatea temei;
 scopul cercetării,
 enunțarea pe rând a obiectivelor cu elucidarea concretă a realizărilor/rezultatelor la
fiecare din obiective,
 prezentarea concluziilor finale.

VIII. SUSȚINEREA PUBLICĂ A TEZEI

Admiterea pentru susţinerea tezei de licenţă. Teza semnată de către autor şi
conducătorul ştiinţific, cu avizul conducătorului științific se prezintă cu 10 zile înainte de
susţinere la Facultatea Formare Continuă, pentru înregistrare și evaluare de către Comisia de
susținere a tezelor de re(calificare). Data prezentării tezei se înscrie în Planul calendaristic
privind realizarea tezei. Teza obligator trebuie să fie însoţită de Avizul conducătorului
ştiinţific
(Anexa 6); la care sunt anexate:
 Planul calendaristic de lucru privind realizarea tezei (Anexa 2).
 Fişa de evaluare a lucrării/tezei de către conducătorul ştiinţific (Anexa7), semnate de
conducătorul ştiinţific şi cursant (opțional).
Susţinerea tezei. Tezele admise spre susţinere sunt prezentate în faţa Comisiei pentru

10
susținerea tezelor/de re(calificare), componenţa căreia este aprobată prin ordinul rectorului
U.P.S. ”Ion Creangă”. Cursanții care nu au reușit să prezinte teza la susținerea prealabilă se
admit la susținerea finală a tezelor doar la decizia Comisiei pentru susținerea tezelor de
re(calificare). Orarul susţinerii tezelor va fi afişat pe Avizierul facultăţii Formare Continuă şi
pe pagina web a universității. Conducătorul științific poate asista la prezentarea lucrării în fața
comisiei. Susţinerea tezelor este publică. Pentru susţinerea tezei se acordă (integral) până la o
oră academică (40 min.). Cursantului i se oferă 7- 10 minute pentru prezentare. În scopul
utilizării eficiente a timpului rezervat prezentării, se recomandă ca cursantul să elaboreze un
plan de expunere a raportului, care ar conţine date privind:
 tema tezei şi actualitatea ei;
 scopul şi obiectivele;
 baza ştiinţifico-metodologică;
 rezultatele cercetării (pe obiective, date concrete);
 contribuţia proprie;
 concluzii, propuneri.
După expunerea succintă a tezei, cursantul răspunde la întrebările membrilor Comisiei
pentru susținerea tezei și a celor din sală. Răspunsurile trebuie să fie clare, succinte şi la
subiect, iar studentul trebuie să demonstreze atât o bună pregătire generală la profil, cât şi
documentare și elaborare a unor soluţii practice la tema tezei. Examenul de licenţă se
desfăşoară în săli, cabinete de studii, laboratoare înzestrate cu materiale necesare pentru
soluţionarea probelor practice, prevăzute de programele de studii. Comunicarea verbală cu
privire la teză poate fi însoţită de ilustrarea în format Power Point a celor mai importante
aspecte.
Prezentarea în Power Point va conţine între 10 şi 15 diapozitive (slide-uri):
 1 slide cu titlul lucrării, numele absolventului şi numele cadrului didactic coordonator;
 1-2 slide-uri cu text (actualitatea, problema, scopul, eșantionul de cercetare);
 3-6 slide-uri cu text (conținutul de bază al tezei pe obiective), tabele, figuri, cu
ajutorul cărora se va prezenta realizarea obiectivelor prin conținutul tezei;
 1-2 slide-uri pentru concluzii.
Notă: Slide-urile NU vor conţine prea mult text (maximum 7 linii a câte 7 cuvinte
fiecare), iar absolventul nu va citi informaţia de pe diapozitiv. Se recomandă utilizarea
tabelelor, figurilor, imaginilor. Absolventul va realiza comentarea succintă a informației
prezentate pe slide-uri.

IX. EVALUAREA TEZEI

Se admit la susținerea tezei cursanții care au realizat integral planul de învățământ şi
Planul calendaristic de elaborare a tezei de re(calificare). Teza se susţine în faţa Comisiei
pentru susținere a tezelor de re(calificare). Susținerea tezelor este publică.
Teza se evaluează în mod distinct cu note, în baza scalei de notare de la ”10”, la ”1”,
nota minimă de promovare fiind ”5”. Decizia Comisiei privind aprecierea tezei are la bază:
 calitatea lucrării,
 concluziile conducătorului ştiinţific în urma evaluării de către el a practicii de
re(calificare) și a tezei prezentate,

11
  rezultatele susţinerii finale acesteia de către pretendentul la diploma de re(calificare).
În procesul evaluării, tezele vor fi apreciate după următoarele criterii:
 realizarea studiului/calitatea științifică a cercetării propriu-zisă;
 conţinutul şi forma prezentării;
 susţinerea/răspunsurile la întrebările Comisiei (discuţiile la subiect, experiența practică
personală etc.) (Anexa 10).
Evaluarea tezei de re(calificare) este realizată de Comisie prin aplicarea unei fișe (sau
grile) de evaluare (Anexa 8), după care va urma completarea unui borderou special de notare a
rezultatelor evaluării finale a tezelor (Anexa 9).
Rezultatul susţinerii tezei li se comunică cursanților în aceeaşi zi, după şedinţa Comisiei
pentru susținerea tezei de re(calificare). Nota finală a lucrării prezentate/susținute se va
calcula prin aplicarea coeficienţilor după următoarea formulă: NF = (0,4*NP) + (0,6*NC)
unde: NF – nota finală; NP – nota conducătorului științific (fișa de evaluare a tezei de
re(calificare)); NC – nota dată de Comisia de susținere a tezelor.
Nota conducătorului științific constituie 40% din nota finală. Nota Comisiei reprezintă
media aritmetică a notelor membrilor Comisiei, iar zecimile din media aritmetică se vor
rotunji, conform regulilor, în folosul cursantului. Nota membrilor Comisiei se va constitui din
30% pentru calitatea științifică, 15% pentru modul de prezentare și 15 % pentru răspunsurile
date de cursant la întrebările Comisiei (Anexa 10). Nota finală acordată în rezultatul evaluării
tezei este determinată de membrii Comisiei. În cazul diferenţelor în evaluare, se va face media
aritmetică a notelor acordate, iar zecimile din media aritmetică se vor rotunji în folosul
candidatului. Notele obţinute de candidat se reflectată în Procesul-verbal al Comisiei, carnetul
de note şi în Suplimentul la diplomă.
Neprezentarea la susţinerea tezei de re(calificare) este calificată drept nesusţinerea
acesteia. Obţinerea unei note mai mici decât „5” la teză este calificată drept nepromovată. În
cazul când teza a fost apreciată cu o notă sub ”5”, Comisia decide dacă aceeaşi lucrare, după
rectificările necesare, poate fi prezentată la o susţinere repetată în sesiunile ulterioare sau este
necesară schimbarea temei tezei de re(calificare). Plagierea (copierea totală sau parțială) a
tezei se sancţionează cu anularea susținerii. Susţinerea repetată a tezei se va permite
cursantului doar în altă sesiune. Candidaţii care recurg la fraudă prin copierea întregii lucrări
sau a unei părţi a ei, nerespectând normele de trimitere la sursă, odată ce frauda este dovedită,
vor fi eliminaţi din examen și în cazul în care au achitat taxa de susținere a examenului de
finalizare a studiilor, aceasta nu se restituie. În cazul depistării unor acţiuni/tentative de
corupţie/corupere, inclusiv trafic de influenţă sau manifestarea de către student a unui
comportament ce contravine normelor etice şi morale general acceptate, Comisia de susținere
a tezelor, în baza documentelor justificatoare, este în drept să elimine candidatul respectiv de
la susținere, fără dreptul de susținere repetată. Studentul are dreptul să conteste rezultatele
evaluării tezei.
Cererile pentru contestare se depun în scris la secretariatul Comisiei pentru susținere a
tezelor, în termen de maximum 24 ore de la comunicarea rezultatelor. Contestările vor fi
examinate de către Comisia în termen de 48 de ore de la depunere cererii, în prezenţa
membrilor Comisiei de supraveghere a examinării contestărilor, desemnate prin ordinul
rectorului UPSC. Comisia, după reverificarea tezei, decide schimbarea sau nu a notei prin
majorarea sau prin micşorarea acesteia. Decizia Comisiei rămâne definitivă. În cazul în care

12
cursantul nu a susţinut teza în sesiunea stabilită, acesta are dreptul să o susţină repetat, de cel
mult două ori în decursul a 5 ani de la finisarea planului de studii, cu suportarea cheltuielilor
de examinare, stabilite de UPSC. La a doua susţinere, cursantul va solicita reconfirmarea
temei tezei, cu cel puţin 6 luni până la susținere, prin depunerea cererii pe numele rectorului,
avizată de către şeful catedrei de profil şi decanul facultăţii respective. Dacă teza nu a fost
susținută în timp sau a fost evaluată negativ de Comisie, susținerea ei se transferă pentru alt an
de studii, cu permisiunea de susținere nu mai mult de două (2) ori. După susținere tezele se
depozitează la arhiva universității.

Cerinţe față de redactarea tezei de re(calificare). Procesarea lucrării

Reguli pentru prezentarea referințelor bibliografice și citarea resurselor de informare.
Standardul este aprobat prin Hotărârea Institutului Național de Standardizare și Metrologie nr.
871-ST din 05.04.2012 și pus în aplicare din 30 aprilie 2012.
Teza se procesează pe calculator prin intermediul redactorului de texte Microsoft
Word, afişarea la tipar efectuându-se pe hârtie standard A4 (210 x 297), pe o singură pagină a
foii.
Textul se tastează folosindu-se fontul Times New Roman, cu dimensiunea de 14 pt.,
spaţiu dintre rânduri – 1,5 intervale, alineat - 15 mm., nivelându-se după ambele câmpuri
laterale: în stânga - 30 mm, în dreapta – 10 mm, sus - 15 mm, jos - 25 mm. Paginarea se
începe cu pagina de titlu, pe care nu se pune numărul paginii şi se termină cu ultima pagina
(fără a admite lipsa acestora sau repetarea lor); cifra se indică în partea de jos, dreapta.
Titlurile capitolelor sunt culese cu litere majuscule (bold, centrat), a paragrafelor – cu litere
mici, în afară de prima literă (bold, centrat). După denumirea capitolului sau a paragrafului
NU se pune punct. Capitolele se numerotează prin cifre romane, iar paragrafele cu cifre arabe.
Fiecare capitol începe din pagină nouă, paragrafele urmează succesiv. Titlurile nu se
subliniază. Toate tabelele, formulele, figurile (desene, diagrame, figuri, grafice, etc.) se
numerotează, indicându-se numărul capitolului şi numărul de ordine ale acestora. De
exemplu, Tabelul 1.2. (adică, tabelul doi din capitolul întâi). Tablele din capitolul 2 sunt
numerotate în continuare (de exemplu, Tabelul 2.12.). Denumirea tabelului se indică în partea
dreaptă de sus, iar a figurii – centrat jos. Formulele/ecuaţiile vor fi centrate, iar numerotarea
acestora se va plasa la sfârşitul rândului. Explicaţia simbolurilor utilizate se prezintă sub
formulă în ordinea în care ele urmează. Tabelele şi figurile din Anexe se numerotează luând în
considerare numărul anexei, de exemplu, Tabelul A 1.2. (tabelul 2 din Anexa 1) Tabelul ce
ocupă mai mult de 2/3 din pagină se plasează la Anexe. Dacă tabelul nu poate fi plasat pe o
singură pagină, continuarea acestuia va începe cu indicarea „Continuare. Tabelul 2.1.”
Denumirea coloanelor, în cazul dat, nu se repetă, indicându-se doar numărul acestora. În mod
obligatoriu, se utilizează literele cu diacritice specifice limbii române (ă, â, î, ş, ţ şi
majusculele lor). Înainte de semnele de punctuație (virgulă, punct, punct și virgulă, două
puncte, semnul exclamării, semnul interogării, paranteze, ghilimele nu se lasă spațiu. După
semnele de punctuație se lasă întotdeauna spațiu. După deschiderea și, respectiv, înainte de
închiderea unei paranteze (indiferent dacă este pătrată sau rotundă) nu se lasă spațiu. Nu sunt
acceptate prescurtări ale cuvintelor. Pot fi utilizate abrevierile. În teză nu se admit însemnări,
corecţii, conturări de litere, ştersături, pete, adăugări la pagină etc.
Notă: pentru verificarea greșelilor de editare textul tezei de re(calificare) se înserează

13
și se selectează Limba Română [Tools – Language – Set Language ...] și ulterior [Tools –
Language – Spelling and Grammer ...]. Imprimarea tezei pe hârtie trebuie să fie calitativă.
Literele, semnele, formulele, figurile trebuie să aibă aceeaşi intensitate pe parcursul rândului,
paginii, lucrării în ansamblu, iar indicii formulelor trebuie să fie lizibili. Se recomanda a tipări
teza la imprimantă laser.
Teza se leagă prin copertare (copertă cartonată/spiralată) în două (2) exemplare.
Notă: În text trebuie să existe referinţe la toate tabelele, figurile din lucrare, precum şi
la sursele bibliografice (care se specifică în paranteză pătrată prin numărul de ordine din lista
bibliografică). În toate cazurile, când sunt preluate tabele, diagrame, imagini etc. se indică
sursa primară de unde a fost preluată informaţia.
Reguli de citare. Referințele bibliografice și citările sunt componente obligatorii
pentru orice lucrare științifică, reprezentând un ansamblu de date prescrise, prezentate
întotdeauna în aceeași ordine și suficiente pentru identificarea unei publicații menționate într-
o lucrare.
Bibliografia unei teze conține detalii ale referințelor bibliografice citate în text (cărți,
reviste, pagini de Internet) și trebuie alcătuită în așa fel, încât să permită găsirea și consultarea
acestora. Lista referințelor bibliografice se amplasează la sfârșitul studiului și se întitulează.
Bibliografia este elaborată conform Standardul SM ISO 690:2012 Informare și
documentare și se amplasează la sfârșitul textului tezei. Criteriul recomandat de aranjare a
referințelor bibliografice este ordinea alfabetică a primului cuvânt din referință (nume autor,
primul cuvânt din titlu). Toate referințele sunt numerotate prin cifre arabe (1, 2, 3 ...). Dacă un
autor are mai multe lucrări, ordonarea acestora în lista bibliografică se face cronologic, în
ordine crescătoare. În cazul în care sunt mai mult de trei autori, în lista bibliografica se va
scrie numele primilor trei, iar ceilalți autori se vor insera sub eticheta et al. Mai întâi se
ordonează referințele cu caractere latine (românești și străine), apoi cele cu caractere chirilice.
 Numărul corespunzător referinței în text trebuie specificat cu cifre arabe în paranteze
pătrate care coincid cu numărul de ordine a referinței respective în lista bibliografiei. Dacă se
face trimitere la unele paragrafe sau pagini din lucrare, acestea se indică după virgulă. De
exemplu [12, p. 23, 32-35]. Trimiterile pot fi făcute în paranteze rotunde, scriindu-se numele
autorului, anul ediției lucrării sau la subsol.
 Semnele de punctuație și spațiile sunt importante într-o listă bibliografică și
trebuie urmate întocmai.
 Numărul corespunzător referinței trebuie specificat în text și dacă se specifică numele
autorului (ex.: Popescu I. [15] argumentează ...).
 Numărul corespunzător unei referințe bibliografice trebuie specificat de fiecare dată
când referința este citată în text.
 Dacă pentru un anumit text se citează referințe multiple consecutive, se folosește
cratima pentru a face legătura între primul și ultimul număr. Pentru a separa numere de
referințe multiple care nu sunt consecutive se folosește virgula (fără spațiu după virgulă), de
ex: [2-5,7,10].
 Locul numărului referinței este lângă textul căruia îi aparține. Ca regulă generală:
numărul referinței trebuie plasat după virgulă sau punct. Preluarea identică a unei fraze sau
paragraf va fi citată prin indicarea inclusiv a paginii din sursa utilizată, dar si prin ghilimele si
forma italica a literelor. Se va utiliza un singur stil de citare bibliografica, cel al APA. Doar în

14
cazul în care sunt mai mult de trei autori, în text se va scrie numele primilor trei, iar ceilalți
autori se vor insera sub eticheta et al. sau ș.a. Atunci când sursa citată este indirectă, adică
preluată de la un alt autor, se va scrie numele și inițiala prenumelui autorului și anul
publicației, cu indicarea în paranteze a autorului și anului apariției sursei indirecte din care s-a
citat. Pentru sursele preluate de pe Internet, vor fi notate adresele de pagina web. În
bibliografia finală, acestea trebuie sa se regăsească în finalul listei. Exemple:
 Monografii (cărți): Vrășmaș T. Şcoala şi educaţia pentru toţi. Bucureşti: Ed.
Miniped, 2004, 362 p.2.
 Contribuții: ... din publicații oficiale:
Lege privind dreptul de autor și drepturile conexe: nr. 293-XIII din 23.11.1994. În:
Monitorul Oficial al Republicii Moldova. 2010, nr. 191-193, p. 7-26.
... din reviste:
Vărzaru E. Dificultăţi de învăţare ale elevilor. În: Revista învăţământului
preuniversitar, 2011, februarie, p. 11-13.
Barkley R.A. Behaivioral inhibition, sustained attention and executive functions:
constructing a unifying theory of attention deficit hiperactivity disorder. În: Psychopharm.
Bull, 1997, vol. 121, № 1, p. 65-94.
... din lucrări științifice, metodice:
Popovici D. V. Integrarea şi incluziunea educaţional şcolară a copiilor cu deficienţe.
În: Tratat de psihopedagogie specială, Bucureşti: Ed.Universitatea din Bucureşti, 2011, p.
1007-1130.
John P, George SK, Mampilly A. Handbook on Poor School Performance.În: New
Delhi: Central Board of Secondary Education, 2001, p. 50-56.
... din materialele conferințelor, rapoartelor științifice:
Timuş A., Racu A. Aspecte programatice ale cercetării procesului de integrare
educaţională şi socială a elevilor cu deficienţe. În: Problematica educaţiei incluzive în
Republica Moldova – perspective şi soluţii. Tezele Conferinţei internaţionale ştiinţifico-
practice, Bălţi: Universitatea Pedagogică de Stat „Alecu Russo”, 2012, p. 230-234.
Publicațiile Web și alte surse electronice: Include software și surse Internet precum
pagini web, reviste în format electronic și baze de date. Forma de bază a citațiilor urmărește
principiile listate pentru sursele tipărite (carte, articol).
În cazul surselor care se pot modifica este important a specifica data la care informația
a fost citată. Acest aspect se aplică pentru paginile web care pot dispărea sau care permit
efectuarea de modificări și pentru memory stik care se aduc la zi și în decursul zilei.
Citarea unei reviste electronice urmărește procedura de citare a articolelor (ex.:
Format: Autor(i) (punct după ultimul autor și un spațiu). Titlul articolului (punct urmat de un
spațiu) Titlul abreviat al revistei (un spațiu) [serial online] Anul publicării (un spațiu) [în
paranteze pătrate data citării] (punct și virgulă urmat de un spațiu) Numărul volumului
(FARĂ spațiu) Numărul publicației (două puncte) Numărul paginilor sau numărul de ecrane
în paranteze pătrate (punct urmat de un spațiu) Adresa (Available from) (două puncte urmate
de un spațiu) UPL (două puncte urmate de un spațiu): adresa subliniată).

Citare articol publicat în revista electronică:

Ex.: Serena C, Pastor FJ, Gilgado F, Myayo E, Guarro J. Efficacy of Micafungin in
Combination with Other Drugs in a Murine Model of Disseminated Trichosporonosis
15
Antinicrob. Agents Chemother [serial online] 2005 [accesat 14 martie 2012]; 49:497-502
Avaible from: URL: http://aac.asm.org/cgi/content/full/49/2/497.
Citarea unei cărți electronice:
Козловская Г.В., Горюнова А.В. Задержка психического развития. Москва, 2012.
[accesat: 3 decembrie 2013]. Disponibil pe Internet:
<http//www.nevromed.ru/consultation/psychology/papers_nps/patpsi/glava_3_
zaderjki_psihichekogo>.
Management of agricultural research: A trainig manual [CD-ROM]. Roma:FAO,
1999. Cerințe de sistem: Windows 95/98/ NT; 32 MB RAM; 11 MB hard disk space. ISBN
92-5-104251-9.

16
 ANEXE
Anexa 1. Model de Cerere pentru aprobarea temei tezei de re(calificare) și a
conducătorului științific

UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT „ION CREANGĂ” DIN CHIȘINĂU

FORMARE CONTINUĂ

PROGRAM DE STUDIU _________________________________________

CERERE
Subsemnata (ul) …………………………………………………….……………………
cursant(ul/a) la studiile de re(calificare), programul …………………..………………..
rog să mi se permită realizarea tezei de recalificare cu tema ……………..
…....................................................................................................................

Conducător științific
…………………………………………………………………………… .
Data ……………………………………….. Semnătura …………………………………

CONFIRMARE

Subsemnata (ul) ………………………………………………..………………………………..

accept să fiu conducător la teza de re(calificare) a studentei(ului)
…………………………………………………………………….…………………………….
la programul de studiu…………………………………..………………………..……………..

Data …………………………………… Semnătura………………………………………

17
 Anexa 2. Model Foaia de titlu
MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL
REPUBLICII MOLDOVA

Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă”

din Chișinău

Centrul Formare Continuă

(Times New Roman, Bold, 14 pt., centrat)
Program de studiu Pedagogie preșcolară
(Times New Roman, Bold, 14 pt., centrat)

Prenumele Numele autorului

(Times New Roman, Bold, 14 pt., centrat)

INTEGRAREA ŞCOLARĂ A COPILULUI CU CERINŢELE

EDUCAŢIONALE SPECIALE
(titlul proiectului / tezei - Times New Roman, Bold, 14 pt.,
centrat, spaţiu între linii – 1,5)
TEZĂ DE RE(CALIFICARE) PROFESIPNALĂ
(Times New Roman, Bold, 14 pt., centrat tot 14)

Conducător științific:
Prenume Nume, dr. conf. univ.
(Times New Roman, Bold, 14 pt. dreapta)

Chișinău, 2022

18
 Anexa 3. Declarația pe propria răspundere

DECLARAŢIA PE PROPRIA RĂSPUNDERE

Subsemnatul(a), …………………………………………………………

cursant al Facultăţii Formare Continuă, al Universității Pedagogice de Stat „Ion

Creangă” din Chișinău, program de studii …………………………..., declar pe
propria răspundere că teza de re(calificare) profesională cu tema:
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………

a fost elaborată de mine şi nu a mai fost prezentată niciodată la o altă

facultate sau instituţie de învățământ superior din ţară sau din străinătate.

De asemenea, declar că sursele utilizate în teză, inclusiv cele din Internet,

sunt indicate cu respectarea regulilor de evitare a plagiatului:
- fragmentele de text sunt reproduse întocmai şi sunt scrise în ghilimele,
deţinând referinţa precisă a sursei;
- redarea/reformularea în cuvinte proprii a textelor altor autori conţine
referinţa precisă;
- rezumarea ideilor altor autori conţine referinţa precisă a originalului.

Numele/Prenumele __________________ Semnătura ___________________

19
 Anexa 4. Model de Plan calendaristic de realizare a tezei de re(calificare)

PLAN CALENDARISTIC DE REALIZARE A TEZEI DE RE(CALIFICARE)

1. Tema tezei de re(calificare)

_____
_________________________________________________________________

2. Termenul limită de prezentare a tezei la catedră _____ _______ 20___

Cursant (a)
_________________________________________________________________
(numele şi prenumele) (semnătura)

3. Etapele elaborării tezei:

Nr. Termenul de Viza de executare

Etapele
crt. realizare a coordonatorului
1. Stabilirea obiectivelor şi aprobarea planului
provizoriu al tezei de re(calificare)
2. Studierea surselor bibliografice
3. Aprobarea planului tezei
4. Elaborarea şi prezentarea capitolului 1
5. Elaborarea materialelor practice-experimentale
6. Realizarea experimentului de constatare
7. Prelucrarea cantitativă și calitativă a datelor
experimentale
8 Elaborarea şi prezentarea capitolului 2
9 Elaborarea de concluzii și recomandări etc.
10. Prezentarea conducătorului științic a primei
variante integre a tezei de re(calificare) pentru
susținerea prealabilă
11. Redactarea variantei finale a tezei de re(calificare)
12. Prezentarea tezei copertată la catedră și
conducătorului științific pentru avizare
13. Susţinerea publică a tezei re(calificare)

Conducător ştiinţific

_____________________________ __________________________
(semnătura)

20
 Anexa 5. Model de Cuprins al tezei de re(calificare)

CUPRINS:

INTRODUCERE ...................................................................................................3

1. DEZVOLTAREA HOLISTICĂ A COPIILOR DE VÂRSTĂ TIMPURIE

PRIN JOC

1.1. Concept de dezvoltare holistică a copiilor .....................................................6

1.2.Repere teoretice ale tipurilor de jocuri aplicate la vârsta timpurie................20

1.3.Specificul dezvoltării copiilor prin joc............................................................25

2. STUDIUL CONSTATATIV AL PROCESULUI DE DEZVOLTARE A

HOLISTICĂ A COPIILOR DE VÂRSTĂ TIMPURIE PRIN JOC

2.1. Diagnoza nivelului de dezvoltare a holistică a copiilor de vârstă timpurie

prin joc ................................................................................................................30

2.2. Recomandări metodologice cu privire la dezvoltare a holistică a copiilor

de vârstă timpurie prin joc .................................................................................. 43

CONCLUZII....................................................................................................... 50

BIBLIOGRAFIE.................................................................................................. 51

ANEXE................................................................................................................ 53

21
 PLANUL EXPERIMENTULUI

ETAPA DE CONSTATARE

Se aleg indicatori din SIDC despre determinarea nivelului de dezvoltare

holistică a copiilor

indicat indicat indicat indicat indicat indicat indicat

nr…. nr….. nr….. nr…… nr…… nr……
nr.43
dezvolt FREM natura premis dezv arte ed
limbaj e scris person plast muzic

Criterii de apreciere a nivelului copiilor

indicat nr.43 inferior copilul nu poate povesti despre sine, se încurcă

dezvolt limbaj în informatii, nume ale membrilor familiei,
………………….
mediu copilul cu ajutor, cu susținerea educatorului
poate relata despre sine, ce-i place, este
consecvent în povestire….
superior copilul independent, monologat relatează despre
sine, ce-i place, este consecvent în povestire,
despre membrii familiei, despre ocupațiile și
profesiile lor, ….

22
frem inferior copilul nu poate ………..
mediu copilul cu ajutor, cu susținerea educatorului
…………………..
superior copilul
independent……………………………………………
…………………………

…………………………

/……………………………

Tabel generalizator

indica indica indica indicat indicat indicat indicat NIVELUL

t nr…. t nr….. nr… nr… nr…
t nr.43 COPILULU
nr….. … … …
I
copii dezv FRE natura premis dezv arte ed
limbaj M e scris person plast muzic

ana S M S S M S S S
ina M M I I I I M I
olg …
a

S-superior
M mediu
I inferior

23
 S-superior M mediu I inferior
COPII 5 13 2
% 4% 72% 2%

80% 72%
70%

60%

50%

40%

30%

20%

10% 4% 2%
0%
superior mediu inferior

ETAPA DE FORMARE= recomandari !” !!!!!!!!!!!!!!!!!!

Jocuri !!!!!!

ETAPA DE CONTROL

24
 Anexa 6. Model de Formular al evaluării tezei de re(calificare) de către conducătorul științific

FORMULARUL1
EVALUĂRII TEZEI DE CĂTRE CONDUCĂTORUL ȘTIINȚIFIC
(după criteriile elaborate de Comisia de Atestare a cadrelor științifice și științifico-didactice
a CNAA, Anexa 1, nr. AT 06/2-1 din 05.11.2009)
a cursantului (ului) ___________________________________________________________
program de studiu ____________________________________________________________
denumirea tezei re(calificare) (cum a fost aprobată)
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Formularea nouă (în caz dacă au intervenit modificări, menționați data redactării
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Conducător științific ___________________________________________________

Nr. Criterii de evaluare 5 4 3 2

1. Corespunderea conținutului tezei specialității solicitate
2. Corelarea cadrului conceptual și a conținutului cu tema tezei
3. Corelarea temei tezei cu direcțiile prioritare de cercetare-
dezvoltare în plan național și internațional
4. Completitudinea surselor cu referințe actuale și corectitudinea
scrierii bibliografiei
5. Prezentarea echilibrată a materialului în capitole
6. Corespunderea metodologiei cercetării cerințelor regulamentului
și conținutului lucrării
7. Aprecierea gradului de realizare a etapelor experimentului în
procente: constatare, recomandări
8. Procesarea și analiza teoretică, implicarea critică, interpretativă a
autorului
9. Corelația recomandărilor cu esența lucrării
10. Expunerea argumentată a concluziilor
11. Corectitudinea stilistică și gramaticală a textului tezei
re(calificare)
12. Corectitudinea perfectării aspectului grafic al tezei (aranjarea în
pagină, denumiri de tabele și figuri, comprehensivitatea schemelor)
Totaluri 35 20 55

Barem de evaluare:
Punctaj Decizia Nota
51 – 60 Teza se apreciază ca bună și se recomandă spre definitivare și susținere la 9 – 10
comisia de re(calificare)
31 – 50 Teza se apreciază ca bună, necesită unele modificări, după efectuarea cărora 7–8
șe verificarea de către conducător științific se recomandă spre definitivare și
1

25
 susținere la comisia de re(calificare)
21 – 30 Teza se apreciază la nivel suficient, necesită modificări substanțiale, după 5–6
care urmează reexaminarea la ședința repetată a catedrei
11 – 20 Teza este executată sub limita de jos a cerințelor și necesită refacere totală 1–4

Pentru sugestii (dacă sunt):

Conducătorul științific __________________

Cursant, semnătura:___________________

Anexa 7. Model de Aviz al conducătorului științific

26
 Universitatea Pedagogică de Stat „Ion Creangă” din mun. Chișinău

Facultatea Formare Continuă

Program de studiu

AVIZ

la teza de re(calificare)

elaborată de cursantul(a)____________________________________________________
pe tema _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________

 Aprecierea cu privire la corespunderea conţinutului tezei cu structura acesteia

 Evaluarea nivelului de analiză şi sinteză a materialului teoretic

 Estimarea corespunderii analizei realizărilor practice cu tema tezei

 Aprecierea gradului de relevanţă a concluziilor formulate de către student:

 Respectarea regulilor de structurare şi redactare a lucrării conform Ghidului

 Aprecierea atitudinii autorului faţă de cercetare:

 Alte sugestii

Se propune admiterea/respingerea tezei de re(calificare) pentru a fi prezentată în faţa Comisiei

pentru examinarea tezelor de re(calificare).________________________________
Nota propusă de conducătorul ştiinţific___________________________________________
Data: ___________ Conducătorul ştiinţific _________

(funcţia, titlul ştiinţific), (numele, prenumele)

27
 Anexa 8. Model de Fişă de evaluare a tezei de re(calificare)

de către membrul Comisiei pentru susținerea tezelor de recalificare

FIŞA DE EVALUARE A TEZEI DE RE(CALIFICARE) PROFESIONALĂ

DE CĂTRE MEMBRUL COMISIEI PENTRU SISȚINEREA TEZELOR DE
RE(CALIFICARE)
__________________________________
(se completează câte o fișă pentru fiecare lucrare evaluată, de către fiecare membru al
Comisiei)
Evaluarea lucrării de cu titlul:
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Elaborată de studenta: ….………………………........................................... ……………

Nr Criterii de evaluare Nota

.crt
1. Calitatea lucrării (30%)

 actualitatea temei;
 originalitatea;
 calitatea fundamentării științifice;
 realizarea obiectivelor cercetării;
 calitatea/complexitatea metodologiei cercetării;
 relevanța practică a studiului efectuat;
 calitatea exprimării scrise;
 respectarea regulilor de structurare a lucrării conform Ghidului de
elaborare a tezei de re(calificare);
 respectarea regulilor de redactare a lucrării conform Ghidului de
elaborare a tezei de re(calificare);
 selectarea materialului bibliografic.
2. Calitatea prezentării publice (15%)

 calitatea discursului științific;

 corectitudinea exprimării științifice;
 calitatea exprimării orale;
 coerența în succesiunea ideilor;
 calitatea prezentării (lizibilitate, grafică, elocvență etc.);
 utilizarea mijloacelor informaționale și de comunicare;
 prezentarea /prezentarea în Power Point;
 calitatea slid-urilor;
 ținuta cursantului;
 alte criterii stabilite de catedre de specialitate etc.
3. Abilitatea masterandului de a susține un interviu pe marginea lucrării (15%)

 relevanţa şi corectitudinea informaţiei;

 stăpânirea conţinutului lucrării;
 experiența practică personală;
 exprimarea poziției personale;
abilitatea susținerii unei discuții etc.

28
 Anexa 9.

Exemplu de calcul a notei finale la susţinerea tezei de re(calificare):

Evaluarea
Criterii de Evaluarea membrilor Comisiei (60%) conducătoruluiNota finală
evaluare a tezei științific (40%)oferită
de (suma
re(calificare) W X Y Nota Pondere Nota Pondere ponderilor)
Z medie
Calitatea
știinţifică (30%) 9 9 9 8 8,75 2,63
Modul de
prezentare (15%) 9 10 9 9 9,25 1,39 10 4,0
Răspunsurile la
întrebările 8 9 10 10 9,25 1,39
Comisiei (15%)

Total 5,41 4,0 9,41 = 9

29
 Anexa 9.Model de Borderou de evaluare a tezelor de re(calificare)

BORDEROU DE EVALUARE A TEZELOR DE RE(CALIFICARE)

UNIVERSITATEA PEDAGOGICĂ DE STAT „ION CREANGĂ”

BORDEROU DE EVALUARE A TEZELOR DE RECALIFICARE

FORMARE CONTINUĂ, PROGRAM DE STUDIU___________________

ANUL DE STUDII__________________________
SEMESTRUL_______________________
DISCIPLINA _____________________________________________________
MEMBRII COMISIEI
_________________________________________________________
_________________________________________________________
DATA _____________________________
CREDITE__________________________

Numele si Comisia de Coordonator Nota

Scala de
Nr. prenumele examinare științific finală
notare Semnătura
d/o cursantului Nota Pondere Nota Pondere SNN
ECTS
(60%) (40%)

30
Decanul facultății _______________________________________

31
 Anexa 10.Model de Proces-verbal al ședinței Comisiei pentru susținerea tezei de

re(calificare) suplimentară

PROCES - VERBAL nr. ______________

al Şedinţei Comisiei pentru susţinerea tezei de re(calificare) suplimentară
învățământ cu frecvenţă la zi/redusă la programul de studiu………………………………….…
„_______”__________________ ___20_____de la ora___________până la ora_____________
Preşedinte____________________________

Membrii Comisiei:

__________________________________ ___________________________________
__________________________________ ___________________________________
Secretar:____________________________
Comisia pentru teza de re(calificare) decide să evalueze cunoştinţele
_____________________________________________________ cu nota _________________
Numele, prenumele
Tema tezei de recalificare:______________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Întrebări:___________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Opinii separate ale membrilor Comisiei pentru teza de re(calificare

Preşedinte__________________________
__
Membrii Comisiei
__________________________________
___________________________________
__________________________________
___________________________________
Secretar______________________________

32
 Anexa 11. Model de Proces-verbal al ședinței Comisiei cu privire la conferirea titlului și eliberarea
diplomei de recalificare

PROCES – VERBAL nr. ______________

al Şedinţei Comisiei pentru susținerea tezelor de re(calificare) suplimentară cu privire la conferirea

titlului şi eliberarea diplomei de recalificare absolvenţilor Facultăţii Formare Continuă
program de studiu____________________________________________________________
„_______”__________________ ___20_____de la ora___________până la ora_____________
Preşedinte____________________________________
Membrii Comisiei____________________________________
____________________________________
____________________________________
Secretar____________________________________
Comisia pentru examenul de recalificare decide:
Se conferă titlul
de:______________________________________________________________
la programul de
studii____________________________________________________________
şi se eliberează diploma de recalificare absolvenţilor:
1._______________________________________
2._______________________________________
3._______________________________________
4._______________________________________
5._______________________________________
6._______________________________________
7._______________________________________
8._______________________________________
9._______________________________________
10.______________________________________
11.______________________________________
12.______________________________________
13.______________________________________
14.______________________________________
15.______________________________________
Preşedinte____________________________________
Membrii Comisiei (examinatori)____________________________________
____________________________________
____________________________________
Secretar____________________________________

33
34