REUNIUNE METODICĂ

în cadrul Forumului municipal

al cadrelor didactice
la LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

„Competențele secolului XXI.

Profesorul în faţa
Curriculumului:
Provocări şi realizări.”
Silvia Gîlcă, specialist principal,
Direcţia management curricular,
DGETS mun. Chișinău
SECOLUL XXI
Trăim într-o epocă în care schimbările în toate domeniile
se produc într-un ritm alert.

Cerințele societății moderne și totodată ale

angajatorilor sunt foarte diferite fața de cele clasice.

Școala nu poate sta departe de aceste tendințe,

de aceea este necesară o schimbare și o
adaptare la lucrurile noi care se produc.

Creșterea și stabilitatea economiei globale depinde de

capacitatea sistemelor de educație din lume, de a-i pregăti pe
elevi și studenți, de a-i  ajuta să ajungă la niveluri înalte de
performanță, astfel încât toți să aibă oportunități pentru
locuri de muncă.
Atât în țări dezvoltate cât și în țări în curs de dezvoltare, tinerii sunt tot mai
dependenți de tehnologii.  Angajatorii încep să caute noi competențe pentru a
spori competitivitatea într-o piață globală. În timp ce toate s-au modificat într-un
ritm alert, educația a suferit o modificare minoră.

Exemplu: activităţile online DEX, literatura artistică,

lecţii online în perioada pandemică de Covid-19 ,
şedinţe, vizite/monitorizări etc.

În același timp, toate

școlile ar trebui să
includă în exigențele
curriculare formarea
de aptitudini necesare
secolului XXI
 Găsirea unui drum spre învățarea caracteristică secolului XXI  se
bazează pe un set de obiective pentru toți elevii:

1 •să dobândească o gamă de abilități necesare pentru a reuși într-o

lume modernă și globalizată;

2 •să primească o educație personalizată, care le permite să își atingă

potențialul maxim;

•să relaționeze cu comunitățile lor, personal și

3 digital și să interacționeze cu oameni din
culturi diferite;

•să învețe pe tot parcursul vieții.

4
 Realizarea acestei viziuni necesită o transformare
fundamentală în patru domenii:

– Primul este reprezentat de abilitățile secolului XXI care se află

în Curriculumul școlar;
– Al doilea este pedagogia secolului XXI și anume predarea
acestor abilități în mod eficient;
– Al treilea, un element cheie al noii pedagogii, este tehnologia,
valorificată într-o serie de aplicații mai eficiente decât în educația
tradițională;
– Al patrulea este reforma secolului XXI, care integrează și
adaptează pilonii de sisteme de înaltă performanță descrise mai
sus: profesori excelenți, planuri excelente de studiu și
responsabilitate pentru rezultate.
 Va fi un progres atunci
când se vor pune în
aplicare cele patru domenii
împreună.

De exemplu, tehnologiile de vârf nu pot înlocui profesorii, dar

îi pot sprijini, pentru ca elevii să ajungă la un nivel mai ridicat
de performanță și realizări. În mod similar, cadrele didactice
excelente nu se pot apropia de elevi fără a adopta metode de
predare noi. Foarte puține sisteme de educație pot pregăti elevi
și studenții pentru o economie prosperă fără susținerea
dezvoltării abilităților secolului XXI.
Care sunt
„competenţele-
cheie” sau
„competenţele
secolului XXI”?
Care sunt caracteristicile unui
profesor al secolului al XXI-lea ?
 Implementarea
Curricula la Limba şi literatura română,
ediţia 2019, în contextul competenţelor
solicitate de secolul XXI.