Incluziunea

Includerea copiilor cu autism alaturi

de semenii lor tipici

La ce se refera
incluziunea?
Este

filozofia, abordarea si practica de a

integra toti elevii in tipuri de scoli in care
acestia beneficiaza de aceleasi resurse si
oportunitati ca si semenii lor tipici

Incluziune si
integrare

Integrarea

este procesul de asimilare a

elevului n cadrul nvmntului
normal, proces prin care elevul se
adapteaz colii n timp ce aceasta
rmne, n cea mai mare parte,
neschimbat.
Incluziunea presupune ca colile i
sistemul educaional, n general, s se
schimbe i s se adapteze nevoilor
elevului (M. Ainscow, 1998, Kisaji,
1999)

De ce este importanta
educatia incluziva?

Pregateste pentru
viata de adult

Invatare

imbunatatita
prin semenii tipici si o
expunere mai mare

Cresterea

morala a
semenilor tipici

Utilizarea

resurselor

eficienta a

Inchegarea

prietenii

unor

Acceptarea

diferentelor

Team

building
(Construirea echipei)

Accentul

tari

Sprijinul

pe partile

drepturilor
cetatenesti, Legea
Educatiei Persoanelor
cu Dizabilitati Individuals with
Disabilities Education
Act

Idei pentru o incluziune de

succes
Intalnii parintii inainte de a include
copiii in program

Implicati copiii in program incet

Pregatiti dinainte copiii selectati, fiti

sinceri cand raspundeti la intrebarile
copiilor

Inelegeti

temerile si ingrijorarea
tuturor parintilor implicai

Idei pentru o incluziune de

succes, continuare

Ajutati si incurajati toti parintii

Atitudine pozitiva

Fiti realisti

Nu va fie teama sa fiti structurati

Idei pentru o incluziune de

succes, continuare
Instituiti linii directoare in ceea ce
priveste comportamentul din
clasa, impreuna cu toti copiii ori
de cate ori e posibil

Evidentiati punctele tari ale

copilului cu nevoi speciale

Asigurati-va ca copilul cu
dizabilitati nu este tot timpul un
receptor de asistenta

Idei pentru o incluziune de

succes, continuare

Cautai sa schimbai mediul, nu copilul

Instruii

personalul in facilitarea
interaciunilor sociale cu semenii tipici

Cel

mai important, nu asteptati prea

mult de la propria persoana sau de la
situatie progresul necesita timp!

Lucruri de luat in
considerare
Controlul

comportamental

Capacitatea de a
invata in grupuri

Interes

pentru
alte persoane

Abilitatea

de a
invata prin
observatii

Interes

in semenii
de-o varsta

Impactul

in clasa

Deprinderi

simple

sociale

Consideratii asupra
programei

A se da indicii inainte
de a se face trecerii

A se descrie pasii
pentru activitati si
rutine (orar vizual daca
este necesar)

Un orar zilnic care sa

cuprinda un amestec de
activitati active si
pasive

Mediul de invatare sa
tina cont de toate
modalitatile
senzoriale (vizuala,
auditiva, kinestezica)

Controlul intelegerii

Modelarea unui limbaj

corespunzator

Explicarea
comportamentului ce
se asteapta de la copil,
intarirea acestuia

Sugestii pentru
adaptarea materialelor
Puneti

velcro sau
banda pentru a nu
lasa lucrurile sa
alunece

Mariti

/ micsorati
materialele dupa
nevoi

Folositi

materiale cu
componente multisenzoriale (tactile,
vizuale, olfactive,
gustative si auditive)

Folositi

materiale care
contrasteaza
puternic cu
materialele din jur sau
cu suprafetele de
lucru

Puneti

manere sau
atasati corzi la
materiale pentru a
ajuta copiii sa traga
sau sa ridice unele
lucruri

Modificari generale
ale programei
Suportul

mediului

Ajustarea mediului fizic in vederea cresterii

participarii
Adaptarea

materialelor

Modificarea materialelor in vederea cresterii

independentei
Simplificarea

activitatilor

Descompunerea unei sarcini in pasi mici

Modificari generale
ale programei continuare
Preferintele

copilului

Profitarea de activitatile favorite ale

copilului
Echipamente

speciale

Utilizarea echipamentelor adaptive

pentru a facilita participarea

Modificari generale
ale programei continuare
Sprijinul

adultilor

Folosirea interventiei directe a adultilor

pentru sustinerea eforturilor copilului
Sprijinul

semenilor tipici

Folosirea colegilor de clasa pentru a ajuta

copiii sa invete prin modelare
Sprijinul

invizibil

Aranjarea evenimentelor ce se petrec

spontan pentru a ajuta incluziunea

Priviti-va un pic elevii

Vor beneficia de un mediu incluziv?
Ce-i va face sa aiba cel mai mare
succes?
Cum demarati procesul?

Educatia speciala nu-i un

loc oarecare
Reprezinta

sprijin si servicii aduse elevilor prin

intocmirea unui Plan Educational Individualizat

Echipa care colaboreaza

Program adaptat
Consultatii de catre specialisti
Adaptarea mediului
Plan de interventie pentru situatiile de criza
Planuri de sprijinire a comportamentului adecvat
Servicii anexe (terapie ocupationala, logopedie,
kinetoterapie)
Asistenta fizica
Facilitarea prieteniilor

Ganduri de incheiere
Daca vrem sa avem o cultura mai
bogata, bogata in valori contrastante,
trebuie sa recunoastem intregul
spectru al potentialitatii umane,
astfel incat sa tesem o stofa sociala
mai puin arbitrara, una in care
fiecare har uman, oricat de diferit, isi
va putea gasi nia potrivita.
-Margaret Mead