Centrul Judeean de Resurse i Asisten Educaional Cluj

Centrul Judeean de Asisten Psihopedagogic Cluj

FENOMENUL
BULLYING
MINI-GHID PENTRU PRINI I CADRE DIDACTICE

Fenomenul
Fenomenul bullying
bullying
o
o problem
problem frecvent
frecvent
CUPRINS:
Ce este bullyingul...........................1
Tipuri de
bullying........ 2
Cauze ale
fenomenului .......3
Semne c un copil
este agresat....... 4
Ce poate face
coala .................4
Ce pot face ceilali
copii.....................6
Ce pot face
prinii.................7

Bullying
Bullying nseamn
nseamn folosirea
folosirea unei
unei
fore
superioare
pentru
a
influena
fore superioare pentru a influena
sau
sau intimida
intimida pe
pe cineva.
cineva.
Este
un
comportament
Este un comportament repetat
repetat si
si
intenionat
prin
care
agresorul
i
intenionat prin care agresorul i
persecut,
rnete,
intimideaz
persecut,
rnete,
intimideaz
victima
verbal,
relaional
victima verbal, relaional i/sau
i/sau fizic.
fizic.
Fenomenul
Fenomenul bullying
bullying apare
apare atunci
atunci
cnd
un
copil
este
etichetat,
cnd un copil este etichetat,
tachinat,
tachinat, batjocorit
batjocorit n
n cercul
cercul su
su de
de
cunotine
sau
de
colegi.
Uneori,
cunotine sau de colegi. Uneori,
aceste
aceste tachinri
tachinri se
se transform
transform n
n
mbrnciri
sau,
n
unele
cazuri,
n
mbrnciri sau, n unele cazuri, n
atacuri
atacuri fizice.
fizice.

Bullying-ul
Bullying-ul nu
nu presupune
presupune existena
existena unui
unui conflict
conflict bazat
bazat pe
pe o
o problem
problem
real,
ci
pe
dorina
agresorului
de
a
obine
putere
sau
autoritate.
real, ci pe dorina agresorului de a obine putere sau autoritate.
1

Chiar dac fenomenul bullying este cel

mai frecvent asociat cu mediul colar,
acesta poate aprea i n alte contexte n faa blocului, la locul de joac etc.
Exist mai multe tipuri de comportamente care pot fi ncadrate
n categoria bullying:
Intimidarea verbal: poreclire, batjocorire, ameninare, ironie,
replici ofensatoare, comentarii sexuale etc.
Intimidarea social: excluderea intenionat dintr-un grup sau
colectiv, punerea intenionat ntr-o situaie jenant n public,
rspndirea de zvonuri jignitoare etc.
Intimidarea fizic: bruscare, lovire, scuipare, daune aduse
bunurilor persoanei intimidate etc.
Mai recent a cptat amploare un nou tip de bullying, adaptat
dezvoltrii puternice a tehnologiei comunicrii, i anume
cyberbullying-ul.
Cyberbullying se refer la
comportamentul
de
intimidare prin intermediul
tehnologiilor de informare i
comunicare: SMS-uri sau emailuri
jignitoare,
rutcioase, zvonuri sau
comentarii rspndite pe
site-uri
de
socializare,
distribuirea
de
imagini
jenante sau ofensatoare cu
persoana hruit etc.

Agresorii nu au nevoie s fie neaprat mai mari

sau mai puternici dect cei pe care i agreseaz.
Diferena perceput de putere poate proveni din
surse diferite - popularitate, abiliti fizice sau
cognitive, caracteristici de personalitate.

De
De ce
ce apare
apare fenomenul
fenomenul bullying?
bullying? Cine
Cine sunt
sunt agresorii?
agresorii?
Unii dintre agresori sunt bine privii n grup, sunt populari, au
influen n rndul celor de aceeai vrst i le place s domine
sau s conduc pe alii;
Alii sunt agresivi deoarece acetia au fost izola i i simt o nevoie
puternic de a apar ine unui grup, ns nu posed abilit ile
sociale de a-i pstra prietenii;
Mul i copii nu pot evalua violen a colar ca fiind negativ sau
inacceptabil, aa cum fac adul ii, i pot interpreta actele de
agresiune ca amuzament sau distrac ie;
Chiar dac am putea avea impresia c agresorul este o persoan
puternic i ncreztoare, lucrurile stau uneori altfel aceti copii
au de multe ori o stim de sine sczut, simindu-se superiori
doar dac i lezeaz pe alii;
De multe ori agresorii sunt ei nii victime ale fenomenului de
bullying, pe care l nva de la prini sau frai mai mari.
Chiar dac nu putem tii niciodat cu siguran dinainte dac
un copil va avea un comportament de tip bullying, sunt cteva
caracteristici care cresc ansa ca un copil s devin agresor:
Are o toleran redus la frustrare
Probleme familiale, neimplicare din
partea familiei
Are o prere proast despre ceilali
Are
dificulti
n
respectarea
regulilor
Vede violena ntr-o lumin pozitiv
Are prieteni care i agreseaz pe
alii
3

Fenomenul de bullying i poate

afecta, n moduri diferite, pe
toi cei implicai - victim,
agresor i martori.
Care
Care pot
pot fi
fi efectele?
efectele?
Semne
care
Semne care pot
pot indica
indica faptul
faptul c
c un
un copil
copil este
este hruit
hruit
Vnti, rni neexplicate
Haine sau obiecte personale pierdute sau distruse
Dureri de cap sau de stomac frecvente, ru real sau prefcut
nainte de a merge la coal
Schimbri n tabieturile alimentare, cum ar fi mncatul n exces
sau sritul peste mese (copiii pot veni flmnzi de la coal pentru
c nu i-au mncat sandviciul)
Dificulti la somn sau comaruri frecvente
Scderea notelor, scderea interesului pentru coal, fobie
colar
Pierderea prietenilor sau evitarea
situaiilor sociale
Sentimente de neajutorare i
scderea stimei de sine
Comportamente de risc, fuga de
acas,
auto-mutilare
sau
preocupare legat de suicid.

Ce
Ce se
se poate
poate face
face la
la nivelul
nivelul colii?
colii?
Stoparea imediat a comportamentului
Cnd adulii reacioneaz rapid i consistent la acest tip de
comportament transmit mesajul c acesta nu este acceptat i
acceptabil. Studiile arat c acest tip de reacii determin, n timp,
stoparea bullying-ului.
4

Pentru modificarea oricrui comportament

nvat, aa cum este i bullying-ul, este
nevoie de timp i constan n intervenii.

Ce
Ce se
se poate
poate face
face la
la nivelul
nivelul colii?
colii?
Ce putei face:
Intervenii imediat i oprii comportamentul. Chemai nc o
persoan s v ajute dac este nevoie;
Asigurai-v c toat lumea este n siguran - adresai orice
aspecte care in de sntatea fizic sau mental imediat;
Stai calm, linitii copiii implicai i martorii; modelai un
comportament respectuos cnd intervenii.
Ce este bine s nu facei:
Nu ignorai comportamentul, n ideea c cei implicai vor rezolva
singuri problema;
Nu obligai copiii s spun n public ce au vzut sau ce s-a
ntmplat; nu vorbii cu cei implicai mpreun, ci doar separat;
Nu-i forai pe copiii implicai s se mpace sau s-i cear scuze pe
loc.

Acordarea de suport copiilor implicai

Cum l ajutm pe copilul care a fost hruit?
Ascultai i acordai atenie copilului; nu spune niciodat copilului s
ignore bullying-ul;
Asigurai copilul c bullying-ul nu este din vina lui, chiar dac la un
moment dat l-a provocat n vreun fel pe agresor;
Luai n considerare faptul c de multe ori copiii care sunt hriui au
dificulti n a vorbi despre acest lucru. Recomandai consultarea
consilierului colar sau a unui alt specialist;
Cutai mpreun cu copilul posibile soluii. ncercai s identificai
posibilile reacii ale celor implicai, folosind de exemplu jocul de rol;
ntrebai copilul ce anume l-ar face s se simt n siguran, fr a
produce schimbri majore n rutina copilului care s l separe sau s
l diferenieze de ceilali;
Fii insistent. Este foarte posibil ca situaia s nu se rezolve peste
noapte, fiind nevoie de constan i implicare pentru rezolvarea ei.
5

Copiii asist deseori la

comportamente de tip bullying.
Chiar dac ar vrea s ajute, muli
nu tiu cum s o fac.
Cum procedm cu cel care a iniiat comportamentul de bullying?
Asigurai-v c respectivul copil tie care este comportamentul
problematic. Nu ntotdeauna copiii neleg ct de duntor poate fi
comportamentul lor pentru alii;
Artai copiilor c bullying-ul este grav i este luat n serios;
Manipulai consecinele comportamentului astfel nct acestea s
constituie o experien de nvare. De exemplu, copilul agresor
poate s scrie o poveste sau eseu despre efectele bullying-ului, s
realizeze postere pentru prevenirea cyberbullying-ului etc.
Implicai copilul agresor n rezolvarea situaiei. De exemplu, copilul
poate s: scrie o scrisoare prin care s i cear scuze de la cel
agresat, s fac un serviciu sau o fapt bun pentru acesta sau
pentru alii, s repare sau s plteasc pentru bunurile distruse etc.

Ce
Ce pot
pot face
face ceilali
ceilali copii?
copii?
Copiii l pot ajuta pe un coleg care este
hruit fiind pur i simplu prietenoi cu
respectivul coleg n alte contexte.
Prietenia este foarte important pentru
a-i arta c nu este singur!
Este bine ca cei care sunt martori la o situaie de bullying s
apeleze la ajutorul unui adult. Acesta poate ntrerupe respectiva
situaie i poate oferi suport celui agresat;
Elevii pot oferi exemple pozitive de comportament, i pot afirma i
demonstra opoziia fa de comportamentele de tip bullying, fr
a-i risca sigurana personal;
Agresorii au de cele mai multe ori nevoie de public este
important ca cei care sunt de fa la un astfel de comportament s
nu l ntreasc rznd sau ncurajndu-l.
De multe ori copiii sau adolescenii au anse mai mari s se
conving ntre ei s nceteze bullying-ul dect au adulii.
Intervenia din partea colegilor are un impact mai puternic.
6

Nu ignorai posibilele semne c fiul / fiica

dumneavoastr ar putea fi fie victim a
fenomenului de bullying fie agresor. Acest
tip de comportament poate lsa urme
adnci!

Ce
Ce pot
pot face
face prinii?
prinii?
Cel mai important lucru este s transmitei i demonstrai copilului
c suntei disponibil pentru comunicare, pentru a-l asculta cnd are
nevoie s vorbeasc;
ncurajai copilul s v povesteasc ce se ntmpl la coal;
Discutai mpreun despre diferite modaliti n care ar putea
rezolva situaia;
Nu nvinuii copilul pentru c este hruit, chiar dac la un moment
dat el a fost cel care l-a provocat pe agresor;
nvai-l pe copil s fac diferena ntre situaiile periculoase i
situaiile n care l poate nfrunta pe agresor:
Dai-i ncredere c poate s-i rezolve singur problemele
dac este vorba despre o situaie cu risc sczut (de exemplu
tachinare), dar spunei-i clar c suntei dispus s-l ajutai.
Intervenii dac este vorba de o situaie de hruire, apelnd
la cadre didactice din coal, consilier colar sau director. Nu
ncercai s facei chiar dvs. dreptate, aceast abordare are
toate ansele s escaladeze problemele.
nvai copilul s nu ia totul personal atunci cnd se confrunt cu
un agresor. Explicai-i c insultele pe care acesta i le adreseaz nu
exprima o problem a copilului, ci a agresorului.

Prevenirea i stoparea fenomenului de bullying

necesit implicarea tuturor: coal, cadre didactice,
prinii, copii.

Centrul
Centrul Judeean
Judeean de
de Resurse
Resurse si
si Asisten
Asisten
Educaional
Cluj
Educaional Cluj
Centrul
Centrul Judeean
Judeean de
de Asisten
Asisten Psihopedagogic
Psihopedagogic Cluj
Cluj
Cluj-Napoca,
P-a
tefan
cel
Mare
4,
Cam.
107-110
Cluj-Napoca, P-a tefan cel Mare 4, Cam. 107-110
Telefon
Telefon // Fax:
Fax: 0264-402218
0264-402218
cjraecluj@yahoo.com,
cjraecluj@yahoo.com, www.cjraecluj.ro
www.cjraecluj.ro