1

Elementele de risc care pot duce la apariia unor comportamente dezadaptative la adolesceni
Adolescena este un stadiu de via intermediar ntre copilrie i maturitate. Termenul de adolescen nu desemneaz o abstracie pur, ci o realitate vie, dinamic, n care converg influene variate i cu ponderi diferite de ordin fiziologic, social, psihologic i pedagogic. Adolescena reprezint deci cea mai complex i efervescent perioad din viaa individului. Pe plan psihologic, este vrsta afirmrii intereselor sociale i profesionale, a stabilirii de noi relaii ntre el i alii, a dorinei de libertate, autonomie, caracterizat printr-o generoas sensibilitate ideo-afectiv, vrst a marilor idealuri, dar i a tririlor dureroase, uneori, cu urmri dezadaptative. n adolescen apare dorina de afirmare, identificarea eu-lui cu modele de comportament independent ce preced definirea stabil a propriei personaliti. Lrgirea sferei de experien social determin armonizarea deprinderilor i atitudinilor cu cerinele sociale i dezvolt major spiritul critic i autocritic. Adolescentul devine stapn pe procesele sale psihice care sunt dirijate contient. De la aceast contiin de sine apreciat de alii, trece la contiina de sine prin autoapreciere, de la gndirea intuitiv concret trece la gndirea abstract i de la motivaiile elementare, ajunge la cele sociale de comportament (datorie, rspundere, scop n via). Comportamentul exprim receptivitate la stimulii realitilor obiective, consecutiv crora se autoregleaz i se autoperfecioneaz. Adolescentul devine contient de evoluia sa proprie. Formarea trsturilor pozitive de caracter se reflect direct n conduit, care ntrunete astfel un coninut motivaional ntre care - contiina rspunderii i a semnificaiilor actelor sociale ocup un loc central. Adolescena este deci etapa n care copilul, pe baza achiziiilor deja realizate, sub influena exercitat de factorii mediului ambiant, ajunge treptat s-i cunoasc viaa sufleteasc, s se descifreze pe sine ca om i ca membru al societii. Acest salt n planul vieii psihice are efecte deosebite asupra echilibrului psihic i social al adolescentului. Pe de o parte, nelegnduse pe sine ca fiin, adolescentul reuete s-i integreze viaa sufleteasc ntr-un tot unitar, raportat la trecut i proiectat n viitor. De asemenea, reuete s se diferenieze de semenii si, s-i stabileasc n mod clar locul su n mijlocul oamenilor printre care triete i s-i prefigureze un nou loc, n viitor, printre acetia. Ca i adulii, i copiii i adolescenii pot avea probleme de sntate mental care s le afecteze modul n care gndesc, simt i acioneaz. Aceste probleme sunt reale i dureroase i pot atrage dup ele consecine grave: pot duce la abandonarea colii, la conflicte familiale, consum de droguri, violen sau suicid. Problemele de sntate mental la adolesceni se pot datora fie unor cauze biologice, dar, mai ales, principalele responsabile sunt cauzele de mediu. Sunt muli factori de risc ce pot declana conduite i comportamente dezadaptative n rndul adolescenilor, iar dintre acetia, voi face referire la cei pe care i consider cei mai des ntlnii: Prini cu tulburri psihice Prini cu tulburri de comportament Prini sau rude apropiate decedate recent Familii dizarmonice: prini divorai, certuri frecvente ntre prini, migrarea unuia sau a ambilor prini la munc n strintate, etc. Rmas n grija unuia dintre prini (n cazul divorului, sau n cazul plecrii la munc n strintate a unuia dintre prini), copilul ori devine victima unei atitudini extremiste (ceea ce va determina introvertirea, izolarea, lipsa de ncredere n sine, revolt, rutate, cruzime), ori va beneficia de ntreaga afeciune i ngrijire exagerat din partea acestuia (avnd drept consecin formarea lui ca individ egoist, retrograd, nepstor i inadaptat la formele vieii sociale). Orice caren afectiv, ca i orice caren sau abuz de autoritate vor determina tulburri de comportament, datorit demisiei prinilor de la sarcinile lor. Adolescentul devine astfel un simptom al prinilor si. Agresivitatea, izolarea, fuga, vagabondajul, furtul pot fi determinate de aceeai cauz: atitudinea reprimatoare, tiranic a prinilor sau, dimpotriv, cea permisiv, liber.

2 Familia trebuie s fie o adevarat coal a sentimentelor, bazat pe afectivitatea matern i autoritatea patern. Frustrarea de dragoste prin caren afectiv duce la un gol afectiv cu insatisfacii, frustraii, sentimente de devalorizare i opoziie. Un astfel de adolescent i va structura o personalitate egocentric, indiferent afectiv, trdat prin simptome caracteriale precoce de tipul lipsei de identiti, sugestibilitii, egocentrismului, sentimentelor de devalorizare, instabilitii i dorinei de satisfacie imediat, lipsei sentimentelor de culp, ce stau la baza sentimentului de responsabilitate. Lipsa fricii va duce la lipsa remucrii fa de faptele proprii, iar sentimentul de devalorizare va duce la ostilitate permanent. Situaia economico-social precar a familiei poate condiiona apariia unor conflicte i tensiuni ntre prini pe de o parte, i ntre prini i copii pe de alt parte, datorit fie unui spaiu locativ limitat, sau a unei gospodrii i administrri defectuoase a bugetului familial, sau a unor condiii de trai necorespunztoare. Carenele de ordin educativ joac un rol deosebit n determinarea unor forme comportamentale aberante, neadecvate. O atmosfer familial prea trist, apstoare, sau prea agitat, caracterizat de certuri, injurii i brutaliti se repercuteaz n sens negativ asupra psihicului adolescentului, provocndu-i traume afective, care i vor pune amprenta asupra modului de a gndi, simi i de a se comporta a adolescentului, viitor adult. Libertinajul familial las adolescentul prad influenelor negative ale strzii, care vor genera tulburri de comportament. Alteori, autoritatea patern exagerat, abuzul de autoritate structureaz un comportament reactiv, de protest, opoziie sau diferen i fug, specific acestei perioade. Acest abuz de autoritate explic nevoia de evaziune prin prsirea domiciliului i vagabondajul. n deviana copilului/ adolescentului se nregistreaz o cauzalitate circular n care, plecnd de la climatul familial neadecvat, se ajunge la eecuri colare. Nemulumirea de sine va duce la indiferen fa de lume i inadaptare. Influenele nefaste ale unor grupuri Nu ntotdeauna adolescentul tie s se apere mpotriva influenelor strzii, colegilor sau adulilor mai turbuleni, certai cu normele i legile convieuirii sociale. Insuficient prevenit, el poate lesne s cad prad ispitelor strzii. Pentru adolesceni, soluia grupului pare s fie la un moment dat o raiune de a fi. Grupul ofer adolescentului nu numai cadrul de afirmare, de exprimare liber, ci i securitate, siguran. n grup, adolescentul gsete niveluri de aspiraie i valori comune cu ale sale, chiar n grupuri nonformale, orientate negativ. n msura n care grupul i-l aproprie i l adopt, adolescentul ncearc s-i dovedeasc lui i celorlali c nu s-a nelat i c nu au fost nelai. El caut s dovedeasc lumii (prini, profesori, ali aduli semnificativi din viaa lui) c reprezint ceva. Prin comportamentul lui vrea s dovedeasc faptul c e matur, c are detaarea i stpnirea de sine a adulilor, c este o individualitate forte i independent. Teama de ridicol, grija de a nu mai prea un copil i dorina de a-i imita pe cei mari contribuie la coruperea lui precoce. Astfel va ncepe s fumeze, s bea, s practice jocuri de noroc i va cuta n toate aceste ocazii, prilejuri prin care s demonstreze fora i curajul su. Atracia pe care o simte la un moment dat adolescentul pentru grupul de prieteni poate fi explicat i prin faptul c grupul respectiv i permite realizarea unor dorine care i sunt interzise n mod brutal de ctre prini. Limitarea oportunitilor sociale i educaionale Cnd o tulburare emoional grav a adolescentului rmne netratat, poate avea un impact deosebit de grav asupra lui i a familiei sale, att la nivel personal, social, ct i economic. Adolescentul poate avea probleme serioase n relaiile cu ceilali, poate avea un comportament violent sau poate manifesta tulburri de sntate mintal la fel de grave ca ale unui adult. Familia va avea de suportat cheltuieli medicale ridicate, iar comunitatea va plti dac tnrul ncalc legea. ns, mai presus de toate, cel mai mult are de suferit adolescentul, dac nu primete la timp ajutor. psiholog, Delia Dasclu eseu portofoliu de evaluare pentru cursul postuniversitar Magister Dezvoltare Consiliere i Orientare