Chestionarul nonverbal de

personalitate (NPQ)
Chestionarul nonverbal de
personalitate în cinci factori (FF-
NPQ)

Inventarul personalităţii
Click to addîn cinci
Text factori (FFPI)
NPQ
 Conţine 136 itemi nonverbali (imagini) evaluati pe scală Likert în 7 trepte (1=
implicare extrem de improbabilă într-un comportament similar celui din
imaginea stimul; 7= implicare extrem de probabilă), fiind un chestionar
structurat de personalitate (respondentul nu trebuie să aibă reacţii spontane la
itemi, ci îşi va selecta reacţia la fiecare item din mai multe alternative de
răspuns); este instrument psihometric (oferă obiectivitate în evaluare şi
posibilitatea raportării la diferite categorii de populaţie);
 Avantaje chestionare nonverbale: nu sunt sensibile cultural, aplicabile
respondenţilor care au probleme în citirea şi înţelegerea itemilor verbali sau
celor care prezintă deficit atenţional, aplicabile respondenţilor cu nivel
educaţional redus.
 Aplicare: de la 7 ani.
 Măsoară 16 dintre trăsăturile de personalitate (nevoile) (+ scala devianţei)
descrise de Murray (1936) în teoria sistemică dedicată nevoilor umane.
 Măsoară motivaţii explicite, auto-atribuite, care reflectă gradul în care individul
analizat este conştient de anumite manifestări, comportamente, motivaţii ale
sale; vizează nevoile manifeste.
Principiile teoriei lui Murray
Nevoia= “potenţialitate sau pregătire de a răspunde într-un anumit
mod în anumite circumstanţe date” (1938).
 Comportamentele sunt expresii şi manifestări directe ale
nevoilor umane.
 Nevoile sunt stări de tensiune psihică, propensiuni, stări interne
de dezechilibru, forţe motorii ale comportamentelor (persoana
fiind caracterizată de o lipsă de ceva, de o insatisfacţie).
 Nevoile sunt relativ stabile în timp, sunt ierarhizate, adică
articulate în modalităţi şi intensităţi diferite la diferite persoane
stând la baza diferenţelor individuale.
 Nevoile interacţionează făcând ca întregul concept de motivaţie
să fie unul dinamic şi să stea la baza variabilităţii reacţiei
comportamentale la stimuli similari.
Scalele NPQ
1. Reuşita: nevoia de realizare, de a avea succese
-scorurile mari: munceşte din greu pt a avea rezultate deosebite, este
dispus să renunţe la plăcere pt atingerea obiectivelor academice,
fizice sau legate de muncă; tinde să se poziţioneze competitiv faţă
de ceilalţi; posedă o puternică motivaţie intrinsecă, fără dorinţa ca
realizările să fie vizibile în plan social.
-scorurile mici: evită sarcinile deosebite care presupun muncă susţinută;
preferă participarea la activităţi mai uşoare, de loisir.
-conţine 8 itemi ce prezintă situaţii de:
- competiţie
- autodepăşire şi întrecerea propriilor limite
- refuz de angrenare în activităţi frivole sau ludice
- dorinţă de recunoaştere a muncii proprii de către superiori
- aspiraţii academice înalte
- aspiraţii vocaţionale înalte
5. Dominanţa: dorinţa de a influenţa mediul personal prin influenţarea
celor din jur.
-scoruri mari: asumarea cu uşurinţă a rolului de lider; indică direcţiile ce
trebuiesc urmate cu multă convingere şi forţă; este capabil să-i
conducă spre acţiune pe cei din jur;
-scoruri mici: urmează obiectivele celorlalţi şi evită rolurile de conducere
de lider; nu îşi exprimă cu uşurinţă propriile idei sau opinii.
-conţine 8 itemi ce prezintă situaţii referitoare la:
- mobilizarea unei mulţimi
- coordonarea unei activităţi lucrative
- coordonarea unei activităţi sportive
- vorbitul în faţa unui public larg
- medierea unui conflict
- asumarea spontană a poziţiei de conducător în cazul unei crize.
6. Rezistenţa:
-scoruri mari: munceşte neobosit la proiecte dificile pe care le finalizează;
nu renunţă uşor la sarcini dificile fizice sau mentale; persistenţă în
sarcină, energie, încăpăţânare.
-scoruri mici: renunţă cu uşurinţă când se confruntă cu obstacole,
probleme neprevăzute, dificile; evită sarcinile ce implică muncă
susţinută, dificultate, timp îndelungat; oboseşte uşor.
-conţine 8 itemi ce prezintă situaţii de:
-rezistenţă fizică mai mare decât a celorlalţi în activităţi recreative
-rezistenţă fizică superioară în munca fizică
-putere de muncă superioară în sarcini intelectuale sau de învăţare
- capacitate de concentrare superioară în sarcini intelectuale
- puterea de a lucra neabătut, de a se dedica unui obiectiv, de a nu
abdica în faţa tentaţiilor, până la atingerea acestuia.
7.Exhibiţia:dorinţa acută de a fi remarcat de cei din jur, de a suscita reacţii
puternice din partea acestora.
-scoruri mari: resimte plăcerea de a fi în centrul atenţiei; se angajează în
comportamente pline de umor sau riscante pt a fi remarcat şi a atrage
atenţia.
-scoruri mici: preferă să se piardă în mulţime; evită să se afle în centrul
atenţiei, situaţiile şi comportamentele care să-l plaseze în centrul
atenţiei.
-conţine 8 itemi ce prezintă situaţii de:
-preferinţă pt animarea activităţilor ludice, distractive
-tendinţă de implicare în acţiuni riscante pt a fi remarcat de ceilalţi
-tendinţa de a se “deda” la jocuri pt a fi remarcat
-abilităţile teatrale şi capacitatea de a se manifesta artistic, în
modalităţi formale şi informale.
8.Căutarea aventurii:
-scoruri mari: resimte plăcere din implicarea în activităţi incitante,
riscante sau periculoase; nu e excesiv de preocupat de
siguranţa personală.
-scoruri mici: evită activităţile, comportamentele riscante,
periculoase; este fricos.
-conţine 8 itemi ce prezintă situaţii de:
-implicarea în activităţi sportive periculoase
-derularea de activităţi ce implică animale periculoase
-participarea la jocuri riscante
9.Impulsivitatea:
-scorurile mari: reacţionează cu rapiditate în faţa oricărei situaţii, fără a
cugeta prea mult şi fără planificare anterioară; rezistenţă scăzută la
frustrare.
-scoruri mici: acţionează după îndelungă deliberare; îşi planifică atent
acţiunile; tinde să fie răbdător şi nu spontan.
-conţine 8 itemi ce prezintă situaţii de:
-cedarea la impulsul momentului la cumpărături
-cedarea la tendinţe impulsive agresive ca expresie a frustrării
-renunţarea la obiective în condiţiile apariţiei unor atracţii
-cedarea la impulsuri de moment care contravin flagrant normelor
sociale, formale sau informale, şi comportamentului persoanelor din jur.
10.Altruismul: dorinţa de a-i ajuta şi sprijini pe cei defavorizaţi sau
nevoiaşi.
-scoruri mari: resimte plăcere din a ajuta copiii, animalele sau pe cei din
jur; gata oricând să ofere ajutor.
-scoruri mici: nu e înclinat să ofere ajutor la nevoie; insensibil la nevoile,
problemele celorlalţi; rece şi distant.
-conţine 8 itemi ce prezintă situaţii de:
-dragostea faţă de copii
-dragostea faţă de animale
-ajutorarea celor bolnavi, petrecerea timpului împreună pt asigurarea
confortului lor emoţional
-ajutorarea persoanelor cu handicap
-ajutorarea persoanelor apropiate aflate în dificultate, obosite
11.Ordinea: manifestată prin comportament organizat, precis; valorizarea
uneori excesivă a curăţeniei.
-scoruri mari: preferă să trăiască, muncească într-un mediu curat,
organizat, structurat; îi displace dezordinea, confuzia.
-scoruri mici: nu e preocupat de ordine, organizare; munceşte, trăieşte în
medii neorganizate, nestructurate.
-conţine 8 itemi ce prezintă situaţii de:
-ordonarea încăperii de lucru
-ordonarea lucrurilor personale şi păstrarea curăţeniei
-mustrarea celorlalţi că nu-şi ordonează lucrurile personale
-observarea continuă a regularităţilor sau neregularităţilor din mediul
său
-ordonarea şi păstrarea curăţeniei chiar şi în situaţii care n-au presupus
aport din partea sa.
12.Joaca: generează comportamente ce amortizează tensiunea
psihologică, relaxează, distrează.
-scoruri mari: caută plăcerea şi activităţile lejere (jocuri, sport); îi
plac glumele, şotiile.
-scoruri mici: nu caută angrenarea în activităţi plăcute; tinde să fie
serios, nu îi plac glumele.
-conţine 8 itemi ce prezintă situaţii de:
-propensiune spre jocuri fie solitare ori de echipă
-înclinaţie spre glume, mai ales când sunt făcute pe seama
celorlalţi.
13.Senzorialitatea: deschidere faţă de experienţe senzoriale în
plan fizic, vizual, auditiv;
-scoruri mari: angrenarea în activităţi ce incită simţurile
-scoruri mici: nu e preocupat de astfel de activităţi; nu are interese
estetice sau senzoriale
-conţine 8 itemi ce prezintă situaţii de:
-preferinţa pt ascultarea muzicii, mirosul florilor
-dorinţa de a simţi mirosul şi gustul mâncării
-petrecerea de timp în natură
-interese estetice şi culturale
-participarea la manifestări artistice.
14.Recunoaşterea socială: dorinţa de a fi acceptat de cei din jur, de a
avea un statut social elevat.
-scoruri mari: încearcă să capteze recunoaşterea celorlalţi; atrage atenţia
asupra realizărilor şi propensiunilor proprii
-scoruri mici: nu este preocupat de obţinerea recunoşterii sociale; nu e
preocupat să-i impresioneze pe ceilalţi sau să demonstreze un statut
social elevat.
-conţine 8 itemi ce prezintă situaţii de:
-competitivitate în toate situaţiile de viaţă
-ostentativitate în etalonarea cuceririlor de statut şi a posesiunilor
-vanitate, achiziţia de obiecte nu pt valoarea lor personală, ci pt preţul
lor şi pt valoarea pe care o conferă posesorului
-interes pt imaginea fizică, nu doar pt cea socială.
15.Nevoia de ajutorare: generează comportamente de căutare a
protecţiei şi simpatiei celorlalţi, incluzând dorinţa de a fi iubit,
ajutat, iertat, consolat.
-scoruri mari: caută frecvent ajutorul celorlalţi; caută sprijin
emoţional
-scoruri mici: nu se sprijină pe ceilalţi pt ajutor, sfaturi, simpatie;
preferă să-şi rezolve singur problemele
-conţine 8 itemi ce prezintă situaţii de:
-nevoia de fi susţinut de prieteni pt a avea succese
-nevoia de a fi îmbărbătat în eşecuri şcolare sau amoroase
-nevoia de fi ajutat atunci când a avut un accident sau e
imobilizat din alte motive.
16.Înţelegerea: induce dorinţa de a analiza, înţelege,căuta
cunoaşterea, generând orientări spre sarcini de factură
cognitivă.
-scoruri mari: interesat de a accede la cunoaştere şi înţelegere
prin observare, lectură sau experimentare în ştiinţă sau arte.
-scoruri mici: nu are înclinaţia spre angajare în activităţi
academice, lecturi, care să-i lărgească orizonturile cognitive.
-conţine 8 itemi ce prezintă situaţii de:
-aplecare spre cercetarea ştiinţifică
-participare la prelegeri sau conferinţe ştiinţifice
-studiu sistematic, aprofundat
-relevare a intereselor intelectuale, cognitive.
17.Devianţa: - rol de detectare a invalidităţii protocolului (răspunsul
afirmativ sistematic la mai mulţi itemi ai scalei asociat cu completarea
la întâmplare a chestionarului sau distorsiuni voite)
-semnificaţii psihometrice
-scoruri mari: recunoaşte existenţa unor comportamente deviante social
(furt, distrugerea de obiecte)
-scoruri mici: convenţional, comun, normal, integrat normei
-conţine 8 itemi ce prezintă situaţii de:
-furt de obiecte
-pătrundere prin efracţie într-o locuinţă
-fumat într-un loc interzis
-incendiere sau distrugere a unor bunuri
-nealiniere la cerinţele sociale ale grupului de apartenenţă
-refuz de a acorda ajutor unor persoane care au nevoie de el atunci
când acesta poate fi acordat cu uşurinţă.
Gruparea scalelor NPQ în cei 5
suprafactori Big Five
 Nevrotism: recunoaştere socială, nevoie de
ajutorare
 Extraversie: afiliere, exhibiţie, joacă
 Deschidere către experienţă: autonomie, căutarea
aventurii, senzorialitate, înţelegere
 Agreabilitate: altruism, agresiune, dominanţă
 Conştiinciozitate: reuşită, rezistenţă, ordine,
impulsivitate
Descriere subiect de sex feminin, 17 ani

 E+, A+, C=, N+, O+

 Persoană sociabilă, ce prezintă fluenţă verbală, care
se simte bine în colectivitate, poziţionându-se foarte
rar competitiv faţă de cei din jur, . Manifestă atât
comportamente ordonate şi orientate spre obiective,
cât şi comportamente mai degrabă neprogramate,
impulsive şi neplanificate. Prezintă o emoţionalitate
accentuată, uneori temătoare. Are interese variate şi
este deschisă la nou.
FF-NPQ
 60 itemi (numai 10 diferă de itemii NPQ)
 Măsoară cei 5 supra-factori de personalitate
 Aplicabile în scopul:
-consilierii, optimizării personale, psihoterapiei: se
surprind manifestări disfuncţionale sau resurse
individuale.
-evaluării cuplurilor, optimizării echipelor: accent pe
convergenţele/divergenţele trăsăturilor de
personalitate ale indivizilor din cuplu/echipe.
-orientării vocaţionale şi consultanţei în carieră.
FFPI
 100 de itemi cu răspuns scalat în 5 trepte: 1= i se potriveşte foarte puţin;
5= i se potriveşte foarte mult
 Sarcina este de a caracteriza persoana al cărei nume este scris pe foaia de
răspuns.
 Măsoară cei 5 superfactori: extraversiunea, amabilitatea, conştiinciozitatea,
stabilitatea emoţională, autonomia.
1.Extraversiunea:-scor mare: se simte bine în societate, participă activ la distracţii,
îi place să vorbească, stabileşte cu uşurinţă contacte cu ceilalţi.
-scor mic: se izolează de ceilalţi; este tăcut.
2. Amabilitatea: -scor mare: manifestă interes pt cei din jur, respectă părerile şi
drepturile celorlalţi; încearcă să se afle în relaţii bune cu alţii.
-scor mic: îl interesează doar propria persoană; se străduieşte să
atragă atenţia asupra sa; vrea să-şi impună punctul de vedere; îi deranjează pe
cei din jur.
3.Conştiinciozitatea: -scor mare: respectă normele şi regulile; este ordonat; îşi
planifică acţiunile; se străduieşte să facă totul bine; e o persoană de încredere.
-scor mic: nonconformist; începe acţiuni fără a se gândi la ce
servesc şi cum se vor termina; nu se încadrează în termenele fixate.
4.Stabilitatea emoţională:-scor mare: gândeşte
pozitiv; e optimist; îşi controlează emoţiile; are
încredere în forţele proprii.
-scor mic: îşi face griji pt
orice; e mereu neliniştit; în situaţii stresante se
pierde.
5.Autonomia: -scor mare: acţionează altfel decât
ceilalţi; e creativ; nu se lasă condus de alţii.
-scor mic: nu are păreri proprii; acceptă
orice i se spune; poate fi manevrat cu uşurinţă.