CATEDRA SĂNĂTATE MINTALĂ, PSIHOLOGIE MEDICALĂ

ȘI PSIHOTERAPIE

Metodele psihometrice. Aspecte teoretice si aplicative.

Consultant șt.: Dr. în psihologie, conf. univ., Iuliana

FORNEA

Realizat: Chetrari Vladimir

Chișină u - 2023
 SUBIECTE:
 Introducere
 Aspecte Teoretice
 Teoria Mă sură rii
 Metode Aplicative
 Exemple de Studii
 Concluzie
 Bibliografie

2
 INTRODUCERE

Metodele psihometrice reprezintă un

ansamblu de tehnici și proceduri utilizate
pentru a evalua și cuantifica tră să turile,
aptitudinile, comportamentele și
caracteristicile psihologice. Aceste metode se
bazează pe principii și teorii psihometrice,
asigurâ nd obiectivitate, validitate și fidelitate
în mă sură tori.

3
 Relevanța lor în psihologie și științele
sociale

Metodele psihometrice au o importanță

semnificativă în psihologie și științele sociale,
deoarece oferă instrumente esențiale pentru
evaluarea și înțelegerea diferențelor
individuale, a comportamentelor umane și a
tră să turilor psihologice. Aceste metode au
aplicații în diverse domenii, precum selecția
angajaților, consilierea școlară , cercetarea
științifică și dezvoltarea de politici sociale.
4
 Aspecte Teoretice:
Validitatea conținutului

Validitatea conținutului se referă la mă sura în

care un instrument de mă surare acoperă în
mod corespunză tor toate elementele sau
domeniul tră să turii sau conceptului pe care
pretinde că le mă soară . Este esențială pentru
a asigura că instrumentul este cuprinză tor și
reprezentativ.

5
 Validitatea de construct

Validitatea de construct se referă la mă sura în

care un instrument de mă surare evaluează
sau cuantifică în mod corect un concept sau o
tră să tură abstractă . Este esențială pentru a
asigura că instrumentul mă soară cu acuratețe
conceptul sau tră să tura pe care pretinde că o
mă soară .

6
 Validitatea criterială

Validitatea criterială se referă la mă sura în

care scorurile obținute pe un instrument pot
prezice sau se corelează cu un criteriu extern
sau cu comportamente viitoare relevante. Ea
este crucială pentru a confirma dacă
instrumentul este capabil să facă predicții
corecte.

7
 Fidelitatea

Fidelitatea se referă la mă sura în care un

instrument sau metodă de mă surare oferă
rezultate constante, stabile și fiabile atunci
câ nd este folosit repetat în aceleași condiții.
Este crucială pentru asigurarea preciziei și
consistenței datelor în cadrul mă sură torilor
psihometrice.

8
 Obiectivitatea

Obiectivitatea se referă la absența

subiectivită ții sau a influențelor personale în
procesul de mă surare. Mă sură rile obiective
sunt independente de percepția și judecata
evaluatorului.

9
 Teoria Mă sură rii

Teoria mă sură rii este o ramură a psihometriei

care se ocupă de dezvoltarea și evaluarea
mă sură torilor, concentrâ ndu-se pe
fundamentarea conceptelor, dezvoltarea de
modele și analiza datelor mă sură rilor.

10
 Indicatori psihometrici importanți

Reliația: Reliația se referă la consistența sau

stabilitatea mă sură torilor.
Valabilitatea: Valabilitatea este capacitatea unui
instrument de a mă sura cu precizie ceea ce se
propune să mă soare.
Indicatori de dimensionalitate: Explorați
indicatorii care ajută la determinarea structurii și
dimensionalită ții unui instrument de mă surare, cum
ar fi analiza factorială și analiza componentelor
principale.
11
 Importanța aplică rii teoriei
mă sură rii în practică

Oferiți exemple din diverse domenii în care

teoria mă sură rii este folosită pentru a
dezvolta instrumente de mă surare, precum
testele de evaluare a cunoștințelor, scalele de
evaluare a stă rii de bine sau chestionarele de
evaluare

12
 Metode Aplicative

Testele psihologice sunt utilizate în diverse domenii:

• În domeniul clinic: pentru diagnosticarea
afecțiunilor psihologice, precum depresia sau
tulbură rile de anxietate.
• În domeniul resurselor umane: pentru selecția și
evaluarea angajaților și pentru dezvoltarea de
programe de dezvoltare a carierei.
• În cercetarea psihologică: pentru a obține date
valide și fiabile în cercetă rile privind
comportamentul uman și tră să turile individuale.
13
 Exemple de Studii

Descriere: Acest studiu a folosit chestionare

psihometrice pentru a valida Testul Big Five,
care mă soară cele cinci tră să turi majore ale
personalită ții (extraversiune, agreabilitate,
conștiinciozitate, stabilitate emoțională și
deschidere la experiențe).

14
 Metode,rezultate si concluzii

• Metode: S-au folosit teste de personalitate

și anchete pentru a evalua validitatea
conținutului, validitatea de construct și
validitatea criterială ale testului.
• Rezultate și concluzii: Studiul a ară tat că
Testul Big Five este un instrument fiabil și
valabil pentru evaluarea personalită ții, ceea
ce îl face util în cercetarea personalită ții și
în domeniul resurselor umane.
15
 Cazul de observație a
comportamentului copiilor cu autism:

• Descriere: Acest caz a implicat observația

sistematică a comportamentului copiilor cu
autism într-un mediu clinic și într-un mediu
școlar pentru a evalua diferențele
comportamentale și a identifica tră să turile
distinctive ale autismului.
• Metode: Observatorii au utilizat un set
standardizat de criterii pentru a evalua
comportamentul și au înregistrat observațiile în
timp real.
16
 Rezultate și concluzii:

Studiul a ară tat diferențe semnificative în

comportamentul copiilor cu autism în
comparație cu copiii tipici. Acesta a evidențiat
importanța observației sistematice în
diagnosticarea și evaluarea copiilor cu autism.

17
 Concluzie
În concluzie, metodele psihometrice joacă un
rol fundamental în psihologie și științele
sociale, contribuind la dezvoltarea unor
instrumente de mă surare valide și fiabile, care
sunt esențiale pentru cercetare, evaluare și
luarea deciziilor în diverse domenii.
Înțelegerea corectă și aplicarea acestor
metode sunt cruciale pentru asigurarea
calită ții datelor și a interpretă rilor corecte.
18
 Bibliografie:
• Nunnally, J. C., & Bernstein, I. H. (1994). Psychometric
theory. McGraw-Hill.
• Anastasi, A., & Urbina, S. (1997). Psychological testing (7th
ed.). Prentice Hall.
• American Educational Research Association, American
Psychological Association, & National Council on
Measurement in Education. (2014). Standards for
educational and psychological testing. American
Educational Research Association.
• Cronbach, L. J., & Meehl, P. E. (1955). Construct validity in
psychological tests. Psychological Bulletin, 52(4), 281-302.

19