GHID PENTRU

PROTECIA COPILULUI N SITUAII DE DEZASTRE

MINISTERUL ADMINISTRAIEI I INTERNELOR Inspectoratul pentru Situaii de Urgen Mihail Grigore Sturdza al judeului Iai

Proiectul Reducerea riscurilor n caz de dezastre n colile din judeul Iai s-a desfurat n perioada 2009 2010 cu cu sprijinul Ambasadei Regatului rilor de Jos, printr-un grant MATRA, i avnd ca parteneri Inspectoratul colar Judeean Iai i Inspectoratul pentru Situaii de Urgen Mihail Grigore Sturza al judeului Iai

La realizarea acestui ghid au contribuit: Eugen Borlea Director Situaii de Urgen World Vision Romnia (coordonator ghid), Loredana Covalschi Sublocotenent Inspectoratul pentru Situaii de Urgen Iai, Mirela Slusaru Specialist Relaii Publice World Vision Romnia. Acest ghid a fost tiparit n 250 de exemplare.

CUVNT NAINTE Dei, n numeroase rnduri, populaia a resimit efectele negative ale situaiilor de urgen, aceasta nu contientizeaz totui c Romnia este o ar expus n mod permanent hazardurilor naturale i c acest realitate ar trebui integrat n mod normal n ceea ce se numete stil de via, cultur de reacie. Pentru a veni n sprijinul cetenilor, inspectoratele pentru situaii de urgen judeene desfoar o laborioas munc de prevenie i informare referitoare la riscuri i la tipurile acestora, ntr-o complex colaborare interdisciplinar, interministerial i, tot mai frecvent, cu instituii i organizaii nonguvernamentale cu specific de intervenie umanitar n situaii de urgen, ori fundaii specializate n protecia drepturilor copilului. Din acest motiv, demararea proiectului Reducerea riscurilor n caz de dezastre n colile din judeul Iai de ctre World Vision Romnia (iniiatorul proiectului) mpreun cu Inspectoratul colar Judeean Iai i Inspectoratul pentru Situaii de Urgen Mihail Grigore Sturdza al judeului Iai reprezint un pas firesc i necesar pentru diseminarea informaiilor referitoare la msurile de prevenire, modalitile de comportament ori limitarea efectelor acestor evenimente. Prin intermediul acestui proiect se urmrete schimbarea mentalitilor, atitudinilor i comportamentelor referitoare la riscurile generatoare de situaii de urgen, mai ales n rndul copiilor i al tinerilor, precum i cunoaterea msurilor de protecie i a modului de aciune n situaia producerii lor. Elaborarea, n cadrul proiectului, a ghidului intitulat Protecia Copilului n situaii de dezastre constituie un mijloc modern i eficient de informare a elevilor din ciclul primar i gimnazial, n scopul formrii i dezvoltrii abilitilor privind modul de comportare i de aciune n perioada premergtoare, pe timpul manifestrii i ulterior producerii situaiilor de urgen. O dat educai i informai de la vrste fragede, aceti copii, beneficiari ai proiectului, vor avea un comportament preventiv i o atitudine responsabil la maturitate. n concluzie, apreciem ca binevenit editarea acestui ghid i recomandm cadrelor didactice folosirea lui n cadrul leciilor de educaie preventiv n domeniul situaiilor de urgen.
Colonel tefan Lazr Insp. ef Inspectoratul pentru Situaii de Urgen Iai

World Vision Romnia este o organizaie cretin, care desfoar programe de intervenie umanitar de urgen, dezvoltare i advocacy. Organizaia noastr este concentrat asupra muncii cu copiii, familiile i comunitile, n scopul depirii srciei i nedreptii. Inspirai de valori cretine, lucrm cu persoanele cele mai vulnerabile, indiferent de religie, ras, etnie sau gen. 3

World Vision Romnia a intervenit pentru prima dat n Romnia la cutremurul din 1977, acordnd ajutor umanitar de urgen sinistrailor. n anul 1990, World Vision s-a rentors n Romnia i a devenit o prezen constant n domeniul proteciei copilului i al dezvoltrii comunitare. Iniiativele World Vision Romnia sunt axate pe copii i realizate n parteneriat cu comunitatea. Dup anul 1990, WVR a trebuit s nvee singur cum s acorde ajutor celor n nevoie. Dezastrele naturale nu au ocolit Romnia n ultimii 20 de ani. De la sprijinul punctual acordat imediat dup producerea dezastrelor, sprijin care const n produse care s acopere nevoile de baz ale persoanelor afectate de dezastre, organizaia noastr a trecut la croirea unui rspuns pe termen lung, care s fie adaptat contextului economic i social local. Un alt accent a fost pus de organizaia noastr pe pregtirea comunitilor pentru a face fa dezastrelor i conceperea unor planuri de pregtire i intervenie care s includ i msuri specifice de protecie a copiilor i categoriilor vulnerabile. Prin parteneriatele strategice ncheiate cu inspectoratele pentru situaii de urgen, au fost organizate cursuri de instruire cu liderii din comunitile rurale n care World Vision Romnia lucreaz i a intervenit i prezentat standardele de intervenie cuprinse n Manualul de standarde internaionale de intervenie Sphere. Ne bucurm foarte mult pentru c am avut oportunitatea de a derula n judeul Iai, cu sprijinul Ambasadei rilor de Jos, acest proiect i suntem convini c acest ghid va fi foarte folositor att profesorilor ct i beneficiarilor finali copiii i familiile acestora.
Eugen Borlea Manager Departament Situaii de Urgen World Vision Romnia

Acest ghidul este destinat profesorilor i educatorilor care lucreaz cu copiii n comunitile colare. A fost alctuit pentru a-i ajuta pe acetia n desfurarea unor lecii i activiti, programe de prevenire i pregtire pentru dezastre n coli, cluburi pentru copii/tineri, n activitile extra colare, n programele after schol etc. Familiile elevilor ar trebui s fie i ele implicate - toate activitile ar trebui s nceap cu ntlniri cu familiile i comunitatea n cadrul crora s se discute despre situaiile de dezastru. Fiecare tematic are asociat o lista de deprinderi pe care copilul ar trebui s i le nsueasc dup ce a parcurs tematica respectiv. Unele tematici sunt n strs legtur cu vrsta copilului (spre exemplu, nu putem atepta de la copiii mici s fie capabili s ntrerup curentul electric sau gazul).

Cuprins

Capitolul I Capitolul II Capitolul III Capitolul IV Capitolul V Capitolul VI

GENERALITI CUTREMURUL INUNDAIILE ALUNECRILE DE TEREN PROTECIA N SITUAII DE INCENDIU

7 17 27 33 39 41 55 61

VULNERABILITILE I CAPACITILE COMUNITII Capitolul VII SPAIUL PRIETENOS PENTRU COPII Bibliografie Anexe

Capitolul I

GENERALITI

Prin dezastre se nelege : 1. Fenomene naturale distructive de origine geologic sau meteorologic, ori mbolnvirea unui numr mare de persoane sau animale, produs n mod brusc, ca fenomene de mas. n aceast categorie sunt cuprinse: cutremurele, alunecrile i prbuirile de teren, inundaiile i fenomenele meteorologice periculoase, epidemiile i epizotiile; 2. Evenimente cu urmri deosebit de grave, asupra mediului nconjurtor, provocate de accidente. n aceast categorie sunt cuprinse: accidentele chimice, biologice, nucleare, n subteran, avariile la construciile hidrotehnice sau conducte magistrale, incendiile de mas i exploziile, accidentele majore la utilaje i instalaii tehnologice periculoase, cderile de obiecte cosmice, accidentele majore i avariile mari la reele de instalaii i telecomunicaii. Legea nr. 481 din 2004 privind protecia civil, republicat n Monitorul Oficial nr. 554 din 22.07.2008, definete dezastrul ca fiind , evenimentul datorat declanrii unor tipuri de riscuri, din cauze naturale sau provocate de om, generator de pierderi umane, materiale sau modificri ale mediului i care, prin amploare, intensitate i consecine, atinge ori depete nivelurile specifice de gravitate stabilite prin regulamentele privind gestionarea situaiilor de urgen, elaborate i aprobate potrivit legii. Observm c aceast definiie face referire la tipurile de risc, de aceea este necesar s precizm care sunt acestea: incendii, cutremure, inundaii, accidente, explozii, avarii, alunecri sau prbuiri de teren, mbolnviri n mas, prbuiri ale unor construcii, instalaii ori amenajri, euarea sau scufundarea unor nave, cderi de obiecte din atmosfer ori din cosmos, tornade, avalane, eecul serviciilor de utiliti publice i alte calamiti naturale sau evenimente publice de amploare determinate ori favorizate de factorii de risc specifici. Conform United Nation Disaster Management Training Program, dezastrele reprezint o serioas ntrerupere n funcionalitatea unei societi, cauznd pierderi umane, materiale, de mediu, care exced capacitatea acelei comuniti de a o rezolva prin resurse proprii. Alterarea resurselor umane, materiale sau a mediului cauzat de fenomene naturale sau de activitate uman, care depete capacitatea de rspuns a comunitii afectate(OFDA (Office of Foreign Disaster Assistance, US Government).

Ca urmare, riscul este probabilitatea de expunere a omului i a bunurilor la aciunea unui anumit hazard de o anumit mrime i poate fi exprimat matematic ca fiind produsul dintre hazard, elementele expuse la risc i vulnerabilitatea acestor elemente:

R risc H hazard E elemente supuse la risc (persoane, bunuri) V vulnerabilitate C capabilitatea (capacitatea de adaptare/rspuns a comunitii) O alt form de a defini dezastrele este formula urmtoare : Dezastre = Vulnerabiliti + Hazard Vulnerabiliti = urbanizare, degradarea mediului, lipsa de educaie, creterea populaiei, fragilitatea economiei, srcie, structuri de urgen birocratice etc. Hazardul este un fenomen rar sau extrem de natur uman sau natural care afecteaz viaa, proprietile i activitatea uman i a crui extindere poate duce la dezastre. Clasificarea hazardelor: n funcie de genez: 1. hazarde naturale: - endogene (erupii vulcanice, cutremure) - exogene - climatice, geomorfologice, hidrologice, oceanografice, biologice, biofizice, astrofizice. 2. hazarde antropice - accidentele din industrie, agricultur i transporturi, rzboaiele, terorismul etc. n funcie de durata de manifestare: - rapide - cu manifestare ndelungat n funcie de suprafaa afectat: - globale sistemice - globale cu efecte regionale - regionale - locale i punctuale n funcie de mrimea efectelor: - cu efecte reduse - cu efecte severe - dezastre (catastrofe) 8

R = f(H x E x V/C) unde:

2. Protecia mpotriva dezastrelor Aprarea mpotriva dezastrelor comport: - msuri de prevenire i de pregtire pentru intervenie; - msuri operative urgente de intervenie dup declanarea fenomenelor periculoase cu urmri deosebit de grave; - msuri de intervenie ulterioar pentru recuperare i reabilitare. Scopurile aprrii mpotriva dezastrelor: - reducerea (pe ct posibil, evitarea) pierderilor generate de diferite dezastre; - asigurarea unei asistene prompte i calificate a victimelor; - realizarea unei refaceri economico-sociale ct mai rapide i durabile. Principalele msuri de prevenire a dezastrelor: - includerea problematicii privind aprarea mpotriva dezastrelor n strategiile de dezvoltare ale societii, la nivel central i local; - realizarea lucrrilor de aprare specifice fiecrui tip de hazard; - optimizarea activitii structurilor care asigur coordonarea i conducerea aciunilor de prevenire; - dezvoltarea cercetrii tiinifice n domeniu. Principalele msuri de protecie mpotriva dezastrelor: - instruirea populaiei privind normele de comportament n caz de dezastru; - exerciii i aplicaii cu forele i mijloacele destinate interveniei; - pregtirea operativ a factorilor cu drept de decizie; - realizarea unor acorduri internaionale privind asistena umanitar n caz de dezastre. Principalele msuri de intervenie n caz de dezastre: - cercetarea zonei afectate; - coordonarea aciunilor de cutare-salvare (deblocare-salvare n caz de rzboi), acordarea asistenei medicale de urgen, etc.; - evacuarea populaiei i a valorilor de patrimoniu; - crearea i administrarea taberelor de sinistrai; - distribuirea ajutoarelor umanitare. Impactul dezastrelor Mortalitatea cauzat de dezastrele naturale a crescut cu 145% (din 2005, comparat cu media ultimilor 10 ani). Cei sraci sunt intele cele mai afectate de dezastre. Analiza Cost-beneficii: la 1$ cheltuit pentru prevenire i programe de reducere a riscurilor, pot fi economisii pn la 10$ n procesul de recuperare dup dezastru. Reducerea riscurilor: Eforturile fcute pentru a minimaliza efectele dezastrelor asupra populaiei. 9

STRUCTURI ABILITATE N MANAGEMENTUL SITUAIILOR DE URGEN Prin Ordonana de urgen a Guvernului nr. 21 din 2004 privind Sistemul Naional de Management al Situaiilor de Urgen, modificat i completat de Legea nr.15 din. 2005, este nfiinat Sistemul Naional de Management al Situaiilor de Urgen, pentru prevenirea i gestionarea situaiilor de urgen, asigurarea i coordonarea resurselor umane, materiale, financiare i de alt natur necesare restabilirii strii de normalitate. Sistemul Naional este organizat de autoritile administraiei publice i se compune din : a) comitete pentru situaii de urgen; b) Inspectoratul General pentru Situaii de Urgen; c) servicii publice comunitare profesioniste pentru situaii de urgen; d) centre operative pentru situaii de urgen; e) comandantul aciunii.

Componena Comitetului Judeean pentru Situaii de Urgen

Conform H.G. nr. 1491 /2004 pentru aprobarea Regulamentului cadru privind structura organizatoric, atribuiile, funcionarea i dotarea Comitetelor i Centrelor operative pentru Situaii de Urgen, la nivelul judeelor se constituie, sub conducerea Prefecilor, comitete judeene pentru situaii de urgen. Din comitetul judeean mai fac parte : Vicepreedintele: preedintele consiliului judeean Membrii comitetului pentru situaii de urgen - efii de servicii deconcentrate, descentralizate i de gospodrire comunal. De exemplu: Inspectorii efi ai: Inspectoratului Judeean pentru Situaii de Urgen, Inspectoratului de Poliie Judeean, Inspectoratului Judeean de Jandarmi, Inspectoratului Judeean al Poliiei de Frontier, eful Serviciului Judeean de Telecomunicaii Speciale, directorul Sistemului de Gospodrire a Apelor, directorul Ageniei pentru Protecia Mediului, etc.) - conductori ai unor instituii, regii autonome i societi comerciale, ai agenilor economici care, prin specificul activitilor desfurate, constituie factori de risc potenial generatori de situaii de urgen: ef departament Romtelecom S.A, ef centru EON Moldova, ef centru operaional EON Gaz, director R.A. Aeroportul, director general Sucursala Regional C.F.R., Director S.C. Apa Vital S.A., etc. 10

Consultani n comitetele pentru situaii de urgen sunt: a) experi i specialiti din aparatul propriu al autoritilor administraiei publice, care constituie comitetele sau din instituii i uniti n subordine (de exemplu: prim adjunct Inspectoratului Judeean pentru Situaii de Urgen, expert inginer Sistemul de Gospodrire a Apelor, etc.) b) reprezentani ai altor ministere, instituii i servicii publice cu atribuii n domeniu, manageri ai societilor comerciale i regiilor autonome care desfoar activiti n domeniul de competen respectiv, cooptai n comitetele ministeriale la solicitarea preedinilor comitetelor respective (de exemplu: expert inginer SC APA VITAL S.A, expert inginer S.C. Antibiotice S.A, etc.). Viziunea Uniunii Europene asupra ajutorului umanitar: Obiectivul ajutorului umanitar al Uniunii Europene este acela de a oferi un rspuns urgent, bazat pe necesiti, destinat protejrii vieii, prevenirii i alinrii suferinei umane i meninerii demnitii umane oriunde este nevoie, atunci cnd guvernele i actorii locali sunt depii de situaie, se afl n imposibilitatea de a aciona sau nu doresc s acioneze. Ajutorul umanitar al Uniunii Europene cuprinde aciuni de asisten, ajutor i asigurare a proteciei populaiei n scopul de a salva i proteja viei omeneti n timpul crizelor umanitare sau ulterior acestora, precum i desfurarea unor aciuni care faciliteaz sau permit un acces liber la persoanele aflate n nevoie i punerea la dispoziie n mod liber a acestei asistene. Asistena umanitar a Uniunii Europene este oferit ca rspuns la crize provocate de om (inclusiv urgene complexe) i la dezastre naturale, dup cum este necesar (extras din Declaraia comun a Consiliului i reprezentanilor guvernelor statelor membre reunii n cadrul Consiliului, a Parlamentului European i a Comisiei Europene). Proiectul Sphere Proiectul Sphere a aprut ca urmare a unui proces de colaborare a organizaiilor umanitare internaionale n vederea alctuirii unor standarde minime pentru interveniile n situaii de dezastre i ca un angajament n asigurarea caliti i responsabilitii rspunsului umanitar pe baza acestor standarde. Reflectate n relaie cu legile internaionale precum Convenia privind Drepturile omului, International Humaniarian Law, Convenia privind drepturile refugiailor i Convenia privind drepturile copiilor. http://www.sphereproject.org

11

Acest proiect este un proiect bazat pe dou coordonate : - n primul rnd, sunt necesare toate eforturile pentru a uura suferinele umane cauzate de o calamitate sau conflict. - cei afectai de dezastru au dreptul la o via demn i, ca urmare, la asisten. n Romnia, organizaiile umanitare colaboreaz cu serviciile profesioniste n prevenirea i gestionarea situaiilor de urgen n baza OUG nr.21 din 2004 privind Sistemul Naional de Management al Situaiilor de Urgen, (anexa 2), modificat i completat de Legea nr. 15 din 2005, a Legii nr. 481/2004 privind Protecia Civil cu modificrile i completrile ulterioare, dar i a legilor i conveniilor internaionale la care Romnia a aderat, enumerate mai sus. Prestaia lucrtorilor umanitari are la baz un cod de conduit care stipuleaz: ajutorul umanitar este primul luat n considerare; ajutorul umanitar este acordat indiferent de ras, credin, naionalitate i fr nici o distincie advers; ajutorul este acordat pe baza evalurii nevoilor; ajutorul va fi acordat n aa manier nct s nu fie folosit pentru interese politice sau pentru prozelitism religios; acordarea ajutorului umanitar se va face n aa fel nct s nu devin instrumentul unui guvern sau al politicilor acestuia; se vor respecta tradiiile i obiceiurile locale; se oblig s construiasc rspunsul umanitar implicnd populaia i capacitile locale; vor cuta modaliti de implicare a beneficiarilor ajutorului umanitar n managementul proiectului de rspuns la dezastru; ajutorul umanitar trebuie s aib n vedere reducerea n viitor a vulnerabilitilor la dezastre i s asigure nevoile de baza n aceeai msura n care ncep s construiasc msuri de dezvoltare pe termen lung; ageniile umanitare sunt responsabile att n faa celor ce primesc asisten umanitar ct i n faa donatorilor de la care primesc resursele pentru rspunsul la dezastru.

Rspunsul organizaiilor umanitare poate mbrac diferite forme, n funcie de capacitile i resursele acestora: - cutare i salvare; - ajutor n asigurarea necesarului de hran i apa pentru supravieuire; - amenajarea de adposturi i tabere pentru sinistrai; - asigurarea de asisten medical i prim ajutor; 12

protecia copilului n situaii de dezastru; asistena post traum, consiliere; sprijin pentru reconstrucie i dezvoltare; asisten n implementarea msurilor de reducere a riscurilor n caz de dezastre; creterea capacitii comunitii de a rspunde unui dezastru; asigurarea respectrii conveniilor internaionale privind standardele de asisten umanitar; capacitate de mobilizare a resurselor umanitare internaionale prin proiecte de rspuns la dezastru.

Surse: www.icrc.org/emergency-items Australian Agency for International Development: www.ausaid.gov.au Canadian International Development Agency: www.acdi-cida.gc.ca/aid-e UK Department for International Development: www.dfid.gov.uk European Commission for Humanitarian Aid (ECHO www.usaid.gov/our_work/humanitarian_assistance/disaster_assistance/reso urces International NGOs, Multi- and Bi-lateral Organisations Mercy Corps International: www.mercycorps.org Oxfam UK: www.oxfam.org.uk Save the Children: www.savethechildren.org United Nations High Commissioner for Refugees: www.unhcr.org United Nations Office for the Coordination of Humanitarian Affairs: www.ochaonline.un.org CARE International: www.care.org International Fund for Agriculture Development: www.ifad.org The World Bank: www.worldbank.org United Nations Development Program: www.undp.org Emergency Capacity Building Project: www.ecbproject.org World Vision International: Humaintarian Emergency Affair: www.wvi.org

13

nclzirea global nclzirea global este fenomenul de cretere continu a temperaturilor medii nregistrate ale atmosferei n imediata apropiere a solului, precum i a apei oceanelor, constatat n ultimele dou secole, dar mai ales n ultimele decenii Opinia dominant este c nclzirea se datoreaz activitii umane, n special prin eliberarea de gaz carbonic in atmosfer prin arderea de combustibili fosili. Grupul interguvernamental de experi n evoluia climei (n englez Intergovernmental Panel on Climate Change) afirm c cea mai mare parte a creterii temperaturii medii n a doua jumtate a secolului al XX-lea se datoreaz probabil creterii concentraiei gazelor cu efect de ser, de provenien antropic. Ei consider c fenomene naturale ca variaiile solare i vulcanismul au avut un mic efect de nclzire pn n anii 1950, dar dup, efectul a fost de uoar rcire.

Energia reflectata de suprafata pamantului Energia reflectata de atmosfera pamintului Radiatiiile solare incalzesc suprafata pamintului

Posibile consecine ale nclzirii globale: Asia: un miliard de oameni fr ap, topirea ghearilor din Himalaya, producia de orez a Chinei va scdea cu 12%; Australia/Noua Zeeland: rata mortalitii din cauza cldurii va crete pna la 5.000 de persoane anual. Sudul i estul Australiei vor ramne complet fr ap; Europa: incendii de pdure frecvente n sud; aria urmat de ploi toreniale care vor provoca inundaii; scade producia agricol n sud, dar crete n nord; scade nivelul apei n pnza freatic. Apar noi boli. America Latin: aproximativ 77 milioane de oameni vor suporta reduceri de ap iar pdurile tropicale se vor transforma n savane. Zonele de coast din Guyana i El Salvador vor fi inundate de apele oceanului. 14

America de Nord: pagube economice importante, din cauza nmulirii furtunilor gen Katrina, dar producii sporite de cereale n Canada, datorit nclzirii vremii. Regiunile polare: Suprafeele acoperite de ghea se vor reduce cu 20%; indigenii vor fi nevoii s-i schimbe modul de via iar urii polari ar putea disprea. Oceanul planetar: toate insulele se vor reduce sau vor disprea sub ape, din cauza creterii nivelului apelor.

Ghidul trateaz urmtoarele fenomene i dezastre : A. B. C. D. Cutremure Inundaii Alunecri de teren Incendii

Metodologia i activiti practice Copiii sunt grupul int al acestui curs; lund n considerare acet lucru, metodologia include ct mai multe activiti practice - acumulrile de cunotine nefiind bazate doar pe schimbul de informaii: activiti de grup discuii prezentri de materiale video i power point postere jocuri de rol brain storming

Profesorii sunt ncurajai s se gndeasc la metode inovative pentru a sublinia mesajul cheie.

15

SESIUNE INTRODUCTIV SCOP La terminarea sesiunii, participanii vor: - cunoate profesorul/trainerul i pe ceilali colegi - nelege obiectivele trainingului/leciei - se vor familiariza cu metodologia folosit pe durata leciilor Durata 20 Minute Componentele Prezentarea participanilor - introducere (10 minute) Obiectivele trainingului/cursului (10 minute) Materiale necesare O minge mic de plastic - se poate folosi o minge de tenis Flip chart Marker Band Scotch Metodologia trainingului Discuii ntrebri i rspunsuri Activiti de grup Sesiunea de deschidere Se formeaz un cerc cu participanii la sesiune, inclusiv profesorul; mingea se arunc de la un participant la altul, cel care o prinde se prezint grupului - scopul este creare unei atmosfere agreabile i destinse ncurajnd copiii s fie participani activi. Profesorul ntreab apoi dac participanii cunosc scopul leciei/trainingului: - rspunsurile se vor scrie pe flip Charts - elevii pot s i treac ei rspunsurile pe flip chart - n final, trebuie definit scopul leciei

16

Capitolul II CUTREMURUL Obiective La finalul acestei sesiuni, participanii vor: Durata 45 minute Componentele Sesiunii Introducere privind cutremurul (10 minute) Semnale de Avertizare (15 minute) Activiti (20 minute) Materiale necesare Flip chart Postere Markers Metodologia ntrebri i rspunsuri Exerciii Jocuri de rol Prezentri/demonstraii (Poster/Video/Power Point) A. INTRODUCERE Se asteapt ca participanii s acumuleze cunotine despre cum i de ce apar cutremurele. Mesaj cheie Cutremurul reprezint ruptura brutal a rocilor din scoara terestr, datorit micrii plcilor tectonice, care genereaz o micare de vibraie a solului ce poate duce la victime umane i distrugeri. Cutremurul, micarea seismic, este un eveniment imprevizibil i este necesar s cunoatem bine modul i locurile care pot asigura protecie n toate mprejurrile: n cas, n locuri publice, la coal. cunoate noiuni de baz despre cutremur putea explica impactul cutremurului asupra oamenilor, mediului i bunurilor materiale putea s demonstreze nelegerea modului n care trebuie s fac fa unui cutremur

17

Plcile tectonice se pot deplasa n moduri diferite: 1. Acolo unde ele se unesc, pot aluneca unele sub celelalte, micare care se produce n mii de ani.

2. Acolo unde ele intr n coliziune, se nal formaiuni muntoase

18

3. Acolo unde plcile tectonice se deprteaz unele de altele, apar falii prin care lava erupe, cele mai multe asemenea falii se gsesc pe fundul oceanelor.

Mesaje Cheie: Cutremurele provoac pagube materiale i pot pune n primejdie vieile oamenilor n funcie de intensitatea lor; un seism de mic intensitate poate s provoace doar o und de oc, unul de intensitate mare poate distruge cldiri sau poate declana alte dezastre naturale precum alunecrile de tern. Model de seismograf simplu

Mesaj Cheie: Cele mai puternice seisme care afecteaz o arie ntins sunt cutremurele de tip intermediar, localizate la curbura munilor Carpai - n zona Vrancea, n care se consider c este prezent un proces de subducie, cu fracturi ale plcilor tectonice n contact la diferite adncimi.

19

Mesaje de aciune O dat ce participanii au nvat despre efectele cutremurului, profesorul trebuie s se focalize pe aciunile de pregtire i rspuns n caz de cutremur. Pregtirea nainte de cutremur ntruct nu putem ti cnd se va produce un cutremur, putem lua din timp msuri pentru a reduce efectele sale. Copiii vor fi nvai s ntocmeasc o list cu principalele msuri de protecie nainte de cutremur, cu ajutorul creia vor verifica, mpreun cu prinii, gradul de siguran al propriei locuine. n msurile de protecie a locuinei sunt necesare: - recunoaterea locurilor n care ne putem proteja: grinda, tocul uii, birou sau sub masa rezistent; - identificarea i consolidarea unor obiecte care pot cdea sau se pot deplasa n timpul seismului (mobila grea i rafturile sunt bine fixate mpotriva cderii); - asigurarea msurilor de nlturare a pericolelor de incendiu: protecia i evitarea distrugerilor la instalaiile de alimentare cu electricitate, ap i gaze; - cunoaterea locurilor de ntrerupere a alimentrii cu electricitate, gaze, ap; - oglinzile, tablourile i alte obiecte atrnate pe perei sunt fixate mpotriva desprinderii; - paturile i fotoliile sunt departe de sobe i ferestre; - nu sunt atrnate tablouri sau alte articole decorative deasupra paturilor; - articolele inflamabile i produsele menajere chimice sunt depozitate departe de sursele de cldur i n locuri n care au anse minime de a se rsturna. Msurile de protecie n afara locuinei se refer la: - cunoaterea amplasamentului celor mai apropiate uniti medicale, sediilor inspectoratelor pentru situaii de urgen, dee poliie, de Cruce Roie, precum i alte adrese utile; - bun cunoatere a drumului pe care v deplasai zilnic la coal, cumprturi avnd n vedere pericolele care pot aprea (spargeri de geamuri, cderea unor obiecte de pe balcoane, pericolul pe care-l reprezint conductele de gaze, abur, ap).

20

Activitate - joc de grup: Aceast activitate va ajuta participanii s neleag importana informaiei i a comunicrii. Formai urmtoarele grupuri cu elevii din clas: 1. Un participant este cel care informeaz - craininc tv sau radio 2. Patru participani formeaz familia A: prini i doi copii 3. Trei participani familia B: 1 printe i doi copii 4. Restul clasei vor fi observatori Patru zone vor fi identificate/delimitate: un sat, un spaiu de joac pentru copii, un refugiu sigur i un loc de observaie; ele trebuie situate departe una de cealalt. Exemplu: n colul clasei; folosii hrtie i marker pentru a le vizualiza. - prinii vor privi la TV - copii se vor juca n spaiul de joac Alocai cca 2 minute pentru ca actorii s intre n rol. Crainicul trebuie s anune o tire de ultim ora: un cutremur de X grade a avut loc n Vrancea i replici ale acestuia sunt ateptate n urmtoarele minute. A vor merge imediat la locul de joac i i vor anuna copii s i ia fraii i s mearg la adpost (adic locurile sigure din cas unde se pot proteja, enumerate mai sus). Familia B va ignora mesajul i nu i va anuna /prevenii copiii. Dup cca dou minute, jocul de rol se va incheia i profesorul va adresa urmtoarele ntrebri observatorilor: Care dintre familii se afl n siguran? De ce credei c o familie este mai n siguran dect cealalt? Alte observaii? . Trainerul se va sigura c participanii au neles c: 1. Mass media joac un rol important n diseminarea mesajului privind dezastrul. 2. Comunicarea este vital i poate salva viei. Acolo unde apare o situie de urgen i este anunat, este important s verificai i s acionai repede. O dat primit informaia, ea trebuie verificat cu autoritile locale i mesajul trebuie apoi retransmis ctre ct mai muli oameni posibil, prini, profesori, copii. 21

3. 4.

5.

6. 7. 8.

Participanii trebuie s tie c, att cutremurul ct i alte dezastre naturale, nu pot fi evitate; dar ei i familiile lor se pot pregti i pot reduce riscurile atunci cnd dezastrele se produc. mpreun cu profesorii i familia, trebuie verificate starea casei i a colii; identificate zonele de evitat, unde se pot produce cderi de obiecte sau mobile; verificat starea ferestrelor i a uilor; acolo unde aspectele observate nu sunt satisfctoare, se vor mprti aceste probleme cu profesorii i cu familia, cutnd soluii de remediere. Se amintete prinilor i profesorilor de necesitatea existenei unui plan de evacuare pentru case i coal. Planul de evacuare n caz de cutremur poate fi diferit de cel pentru alte tipuri de dezastre, mai ales cu privire la ruta de evacuare i adpost. Se exemplific cu un plan de evacuare al colii. Se va aminti prinilor i profesorilor necesitatea de a avea acas i n coal un kit (trus) pentru situaii de urgen care s conin hran uscat, ap, lantern, etc. Este posibil s apar situaia de a supravieui pe cont propriu, dup o urgen. Acest lucru nseamn a avea propria hran, ap, i alte consumabile n cantiti suficiente pentru cel puin trei zile. Oficialii locali i personalul umanitar vor fi n aciune dup un dezastru, dar ei nu pot ajunge la toat lumea imediat. Ajutorul poate veni n cteva ore, sau ar putea dura zile ntregi. n plus, serviciile de baz cum ar fi electricitate, gaz, ap, tratare a apelor reziduale, precum i telefoanele pot fi ntrerupte zile n ir sau chiar o sptmn sau mai mult.

Astfel, este necesar un kit (trus) de urgen care s conin: minim 3 litri de ap/persoan/zi timp de cel puin trei zile; produse alimentare neperisabile pentru cel puin trei zile; set lantern cu acumulator radio i baterii suplimentare de rezerv pentru ambele! trus de prim ajutor; fluier pentru semnalarea prezenei; masc de praf; folie de plastic i band de lipit pentru adpost; erveele umede, saci de gunoi i legturi de plastic pentru igiena personal; un briceag multifuncional; hri; telefon mobil cu ncrctoare.

22

Rspunsul (n timpul i dup cutremur) Dup completarea sesiunii privind pregtirea, trainerul trebuie s introduc modul de rspuns n timpul i dup cutremur. Activitatea 2 Pentru protecia n timpul producerii unui cutremur se iau urmtoarele msuri: ne pstrm calmul, evitm panica i ncercm s i calmm pe ceilali frai, colegi, prieteni etc. nu prsim locuina - putem fi surprini de faza puternic a micrii seismice n holuri, scri, etc. Nu se folosete ascensorul n nici un caz! dac ne aflm n interiorul unei locuine rmnem acolo, departe de ferestre care se pot sparge, se va sta nspre centrul locuinei (cldirii), lng un perete. Protejarea se face sub o grind, toc de u solid, birou, mas sau banc din clas suficient de rezistente spre a ne feri de cderea unor lmpi, obiecte mobile suprapuse, tencuieli ornamentale etc.; dac suntem n coal: nu fugim la u, nu srim pe ferastr, nu alergm pe scri ci ne adpostim ntr-un loc sigur (sub bnci, inndu-ne bine de picioarele acestora), aa cum a fost indicat de ctre profesor i repetat n exerciiile de simulare. dac a trecut ocul puternic al seismului, adulii vor nchide imediat sursele de foc, iar dac a luat foc ceva, se intervine imediat; dac seismul ne surprinde n autoturism, ne oprim ct se poate de repede ntr-un loc deschis, evitnd cldirile prea aproape de

23

strad, podurile, pasajele, liniile electrice aeriene i ne ferim de firele de curent electric czute; dac suntem ntr-un mijloc de transport n comun sau n tren, vom sta la locul nostru pn ce se termin micarea seismic. Conductorul trebuie s opreasc i s deschid uile, dar nu este indicat s ne mbulzim la coborre sau s spargem ferestrele; dac ne aflm ntr-un loc public cu aglomerri de persoane (de exemplu - un magazin), nu alergm ctre ieire, mbulzeala produce mai multe victime dect cutremurul. Rmnem calm, linitim i celelalte persoane, adpostindu-ne ct mai departe de ferestre ori de raioane cu obiecte grele. Dup producerea unui cutremur puternic este necesar s lum urmtoarele msuri:

nu plecm imediat din locuin/cldire. Dac avem cunotinele necesare, acordm mai nti primul ajutor celor afectai de seism. Calmm persoanele speriate i copiii; i ajutm pe cei rnii sau prini sub mobilier, obiecte sau elemente uoare de construcii czute, s se degajeze; nu folosim telefonul dect pentru a semnala o URGEN! ATENIE ! Nu micm rniii grav (dac nu sunt n pericol imediat de a fi rnii suplimentar din alte cauze), pn la acordarea unui ajutor sanitar medical calificat.

Adulii trebuie s: curee traseele de circulaie de cioburi sau substane toxice, chimice vrsate. se ngrijeasc de sigurana copiilor, bolnavilor, btrnilor, asigurnd mbrcminte i nclminte corespunztoare sezonului n care ne aflm; verifice preliminar starea instalaiilor de electricitate, gaz, ap, canal din locuin; dac la ieire ntlnesc ui blocate, vor aciona fr panic pentru deblocare. Dac nu reuesc, trebuie procedat cu calm la spargerea geamurilor, utiliznd un scaun, o vaz metalic (lemn) etc. Se va cura bine mna i zona de cioburi.

24

Dup seism: prsim calm locuina, lum cu noi kitul (trusa) de urgen, nu lum lucruri inutile. Verificm mai nti scara sau drumul de ieire; ascultm anunurile posturilor de radio i televiziune i recomandrile acestora; ne deplasm ntr-un loc deschis i sigur; suntem pregtii psihic i fizic pentru eventualitatea unor ocuri (replici) ulterioare primei micri seismice, care de regul este mai redus dect cel iniial. Nu dm crezare zvonurilor privind eventualele replici seismice i urmrile lor, utilizm numai informaiile i recomandrile oficiale, recepionate direct de noi i nu din auzite; nu ascultm sfaturile unor aa-zii specialiti necunoscui care n asemenea situaii apar ad-hoc.

Profesorul/trainerul arat clasei sau grupului locurile sigure i pe cele nesigure din clas i coal. Sigur: sub grind, adpostit sub catedr sau pupitru, n cadrul uii slii de clas. Nesigur: lng un dulap suspendat, sub candelabru sau alte corpuri de iluminat, n apropierea unui sobe de nclzit/teracot . Pentru exterior, elevii sunt sftuii s stea departe de copaci, stlpi de iluminat sau curent electric. Dac sunt n maina mpreun cu un adult, trebuie s tie c este periculos s continue s mearg i c trebuie s opreasc maina pn trece unda de oc. O dat ce undele de oc au ncetat, trebuie s rmn n zona n care se afl i s observe mprejurimile: exist un loc sigur unde s poat fi n siguran? Este cineva rnit/ sunt alte persoane n jur care au nevoie de asisten? poate s ia legtura prin telefonul mobil cu familia?

25

26

Capitolul III INUNDAIILE Obiectivele sesiunii: 1. 2. 3. nelegerea fenomenul inundaiilor Dezvoltarea capacitii de a explica impactul inundaiilor nelegerea modului de a se pregti i de a rspunde inundaiilor

Timp 60 minute Componentele Sesiunii A. Introducere privind inundaiile (10 minute) B. Mesaj de contientizare (30 minute) C. Activiti (20 minute) Materiale necesare Jucrii 2 glei de ap Flipchart Postere Markers Caiete de notie Metodologia de Training Jocuri de rol Desene Simulri ntrebri i rspunsuri Demo-vizuale A. INTRODUCERE

Mesaj cheie: Inundaiile reprezint acoperirea unei poriuni de uscat cu o mare cantitate de ap provenit din revrsarea cursurilor de ap, ploi abundente sau topire brusc a zpezii. Precipitaiile de intensitate mare i de durat sunt printre cele mai frecvente cauze ale inundaiilor, provocnd revrsri ale cursurilor de ap, ploile abundente n zonele de deal i munte pot provoca scurgeri de 27

pe versani, antrennd cu ele noroi, pietre, copaci, devenind destructive i periculoase pentru gospodariile, vieile i bunurile oamenilor. De asemenea, inundaiile mai sunt cauzate de blocajelor produse de gheari plutitori, aluviuni pe cursurile de ap sau de accidente la construciile hidrotehnice (avarierea sau distrugerea unor lucrri de genul barajelor sau digurilor). Lipsa amenajrii bazinelor rurilor i poluarea acestora cu depuneri menajere sau industriale amplific inundaiile, crescnd debitele rurilor n anumite poriuni i determinnd apa s se reverese acoperind zone ntinse i s stagneze n regiunea inundat. ACTIVITATE 1 Activitatea va permite participanilor s vizualizeze scena unei inundaii i efectele acesteia asupra vieii, bunurilor, animalelor, mediului. ncepei acest activitate plasnd afar, n curtea colii, la groapa de nisip, de exemplu jucrii care s reprezinte cldiri (fcute din cuburi) i jucrii de plastic reprezentnd oameni, copaci, animale, mainue, etc. Invitai doi elevi s organizeze aceste jucrii sub forma unei comuniti cu case, strzi, spaiu pentru animale (organizai acest joc pe o suprafa n pant). O dat terminat aranajamentul, invitai clasa s fac comentarii i sugestii asupra aranjrii comunitii. Un elev voluntar umple dou glei de ap i toarn la nceput ncet apoi mai rapid apa peste aezarea alctuit de colegi. Cerei elevilor s i noteze n caiete efectele distructive cauzate de ap aezrii Rugai elevii s descrie ce efecte au avut apa/inundaiile asupra comunitii? Rspunsul participanilor ar trebui s cuprind: Distrugerea aezrii Avarierea drumurilor Distrugrea caselor Efectele asupra oamenilor i animalelor Profesorul poate puncta i alte ntrebri: din moment ce totul pare pierdut, unde se vor refugia/adposti oamenii i animalele ? de unde i vor procura oamenii hrana dac au pierdut animalele din gospodrie ? Acest exerciiu va accentua primejdia i devastrile cauzate de inundaii; exerciiul pregtete scena urmtoarei activiti legate de contientizare.

28

B. n aceast seciune, elevii trebuie s afle de la profesor diferenele ntre efectele inundaiilor i cauzele care au dus la efecte diferite, nelegnd mai ales diferene ntre scugerile de pe versani i inundaile cu desfurare mai lent, previzibil i care permite msuri de evacuare i prevenire - vezi aici exemplul inundaiilor de la Tirliua/ Bistria i din Timi - comuna Foeni. Mesaj cheie: Inundaiile n Romnia: Inundaiile reprezint dezastrul cel mai frecvent i se poate produce la diferite scri - de la rurile mari pn la cele mici - cu efecte asupra strii mediului, incluznd aici nu numai pagubele economice i dezechilibrele ecologice, ci i numeroasele pierderi de viei omeneti. ex: inundaiile din 2005 au afectat peste 600 de localiti din 31 de judee, situaiile cele mai grave nregistrndu-se n Arge, Bacu, Brila, Vrancea, Galai, Alba i Vlcea. Douzeci i una de persoane i-au pierdut viaa. Apele au inundat peste 15.000 de case, distrugnd 857 i avariind alte 2860. Au fost inundate peste 16.700 de anexe gospodreti i peste 150.000 de hectare de teren agricol, numrul persoanelor evacuate fiind de peste 10.500. Inundaiile ce au avut lo ntre anii 2005 i 2008 au distrus 8148 de locuine; peste 930,000 de romni (adic 4,5% din populaia rii) locuiesc n zone inundabile. ACTIVITATEA 2 Explicai elevilor, utiliznd fotografii/imagini de la inundaiile precedente (o simpl cutare pe Google imagini cu tema inundaiilor n Romnia v furnizeaz materialul necesar) cum arat impactul i rspunsul n cazul unei situaii de dezastru. Comprnd imaginile, participanii pot identifica efectele inundaiilor ct i ce trebuie fcut atunci cnd apare pericolul de inundaii. Mesaj cheie: Inundaiile, la fel ca i alte dezastre naturale pot fi evitate, ori poate fi redus impactul acestora. Pentru aceasta, mpreun cu familia, putem ajuta la reducerea riscurilor n comunitatea noastr. - putem ncepe prin a ne informa despre mesajele i semnalele de avertizare - ne informm despre planul pentru situaii de urgen al comunitii, despre locaia adpostului i rutele de evacuare - ne putem informa prietenii, rudele i vecinii despre acestea

29

C. O dat ce participanii au o bun nelegere a fenomenului inundaiilor i a efectelor acestora, lecia se poate focaliza pe pregtirea i rspunsul la dezastrul cauzat de inundaii.
C1: Pregtirea (nainte de inundaii)

Avertizrile i atenionarile meteorologice se actualizeaz n funcie de durata i gravitatea fenomenelor prognozate. Codurile de avertizare meteorologic: Cod rou - fenomene meteorologice periculoase de intensitate foarte mare: vnt, ploi abundente, descrcari electrice, grindin, canicul, ger. Exist, de asemenea, risc de viituri mari, care pot duce la inundaii! Cod portocaliu - fenomene meteorologice periculoase de intensitate mare: vant, ploi abundente, descrcri electrice, grindin, canicul, ger. Exist risc de viituri pe rurile mici. Cod galben - fenomenele meteorologice prognozate (averse, descrcri electrice, vnt, temperaturi ridicate) sunt normale pentru perioada i zona geografic la care se refer avertizarea, dar acestea pot deveni temporar periculoase. Exist i risc de cretere a debitelor i nivelurilor apei pe ruri. Cod verde - nu sunt prognozate fenomene meteo periculoase. Avertizri hidrologice. Cod galben Risc de viituri sau creteri rapide ale nivelului apei, neconducnd la pagube semnificative, dar necesit o vigilen sporit n cazurile de activiti sezoniere i/sau expuse la inundaii. Depire COTE DE ATENIE. Cod portocaliu - Risc de viituri generatoare de revrsri importante susceptibile de a avea impact semnificativ asupra vietii colectivitilor i siguranei bunurilor i persoanelor. Depire COTE DE INUNDAIE. Cod rou Risc de viituri majore. Ameninare direct i generalizat asupra siguranei persoanelor i bunurilor. Depire COTE DE PERICOL. ATENIE ! Semnalele de alarm n caz dezastre pot fi ascultate pe site-ul www.igsu.ro. 30

Situaii de protecie Durata civil Alarm aerian 15 sunete a 4 secunde fiecare, cu pauz de 4 secunde ntre ele.

Semnificaia Prevenirea populaiei despre apariia pericolului imediat de lovire a obiectivului (localitii) respectiv.

Alarm n caz de dezastre ncetarea alarmei

se compune din 5 sunete a Prevenirea populaiei asupra 16 secunde fiecare, cu pericolului produs de dezastre pauz de 10 secunde ntre naturale. ele. Sunet continuu, de aceeai ntiinarea populaiei despre faptul intensitate cu durata de 2 c pericolul a trecut. minute.

Pentru a diminua efectele negative ale inundaiilor pentru familia i comunitate ta: notm n calendar sezoanele ploioase din an; observm intensitatea ploilor, furtunilor; observm malul i nivelul rului; ascultm informaiile despre avertizarile din media privind precipitaii, topirea zpezii sau inundaii i le mprtim cu alii; dac locuim n zon inundabil, trebuie s asigurm curenia malurilor mpreun cu colegii de coal i de joac; dac vedem bariere formate n albia rului din crengi, copaci czui, informm prinii, profesorii sau primria local; amintim prinilor i profesorilor c e nevoie de un plan de evacuare pentru situaii de dezastre i c trebuie s fim informai despre el; amintim c trebuie ca fiecare familie s aib un kit (trus) pentru situaii de urgen care s includ hran, ap, mbrcminte, documente, lantern, trus de prim ajutor, etc.; n cazul riscului iminent de inundaie, oprim dispozitivele de nclzire, de alimentare cu gaz i electricitate; depozitm bunurile n locurile cele mai nalte din cas pentru a evita avarierea i distrugerea acestora n cazul n care inundaiile ne vor afacta locuina;

31

- punem substanele toxice ntr-un loc sigur, astfel nct s evitem poluarea. C2: Rspunsul (n timpul i dup inundaii)

n caz de inundaii, este necesar s: - ne pstrm calmul; - atunci cnd auzim avertizarea despre inundaii i ordinal de evacuare, trebuie s urmm instruciunile i planul autoritilor pentru cas sau coal; - folosim itinerariul indicat de ctre cei responsabili; - nu uitm s lum cu noi kitul (trusa) pentru situaii de urgen! - avertizm vecinii i ajutm n special persoanele cu dizabiliti, copiii i btrnii; - ne informm despre pericol i evoluia sa; - nu folosim telefonul dect n situaii urgente, pentru a nu ncrca reeaua; - nu folosim scurtturi pentru c riscm s intrm ntr-un loc periculos; - lum cu noi numai ce este absolut necesar (acte de identitate, medicamente); - facem aranjamentele necesare pentru animalele domestice. Dup producerea inundaiilor: - ajutm pe cei rnii; - ascultm radioul i urmm instruciunile celor nsrcinai cu operaiunile de salvare; - ateptm avizul autoritilor dup retragerea apelor pentru a ne ntoarce acas; - suntem ateni nainte de a intra n cas. Verificm soliditatea structurii (crpturi ale pereilor, tavanelor, geamuri sparte i alte drmturi periculoase); - nu rmnem ntr-o cas unde exist ap sttut; - suntem ateni s nu ne electrocutm, nu atingem firele electrice; - consumm numai ap mbuteliat, sursele din gospodarie i de la reea trebuiesc verificate, dezinfectate i folosite doar dup obinerea avizului autoritilor; - consumm alimente numai dup ce au fost curate i fierte; - nu folosim instalaiile de ap, gaze, electricitate, dect atunci cnd ni se permite acest lucru. n caz de inundaii, ascultm avertizrile! Mai trebuie, de asemenea, s cunoatem planurile i rutele de evacuare, s avem kitul pentru situaii de urgen. 32

Capitolul IV ALUNECRILE DE TEREN Obiectivele sesiunii: 1. 2. 3. negerea fenomenului alunecrilor de teren. Dobndirea capacitii de a explica impactul alunecrilor de teren. nelegerea modului n care se fac pregtirile i se rspunde alunecrilor de teren.

Timp 60 minute Materiale necesare Flip chart Postere Markere Caiete de notie Metodologia de Training Jocuri de rol Desene Simulri ntrebri i rspunsuri Demo-vizuale A. INTRODUCERE

Mesaj cheie: Aunecrile de teren sunt o categorie de fenomene geologice care cuprinde o gam larg de micri ale solului n lungul unor pante ncepnd de la scurgerile de noroi pn la avalanele de pietre pe versani muntoi. Alunecrile de teren sunt determinate de gravitaie. Oamenii pot contribui i ei la apariia acestui fenomen, prin subminare (aceasta se produce, de exemplu, cnd sunt construite osele pe suprafaa unui teren n pant). 33

Alunecrile de teren sunt fenomene ce au loc pe terenuri n pant. Ca i componente, acestea prezint: 1. rp de desprindere 2. pat de alunecare 3. treapt de alunecare 4. corpul alunecrii 5. fruntea de alunecare ntr-o alunecare de teren pot fi identificai: - factori premergtori: defririle, activitaile umane (produc trepidaii) etc. - factori declanatori: precipitaiile toreniale, seismele, trepidaiile. Sursa: www.wikipedia.com Amintim prinilor c trebuie s existe un plan de evacuare pentru situaii de dezastru i c cel pentru alunecri de tern difer de alte tipuri de dezastre, mai ales n ce privete rutele de scpare, evacuare i c trebuie s fim familiarizai cu acestea. Nu uitm de kitul (trusa) pentru supravieuire.

ACTIVITATE Impactul antropic joac un rol important n mrirea suprafeelor afectate de alunecri de teren. Printre activitile umane care se soldeaz de obicei cu activarea procesului de alunecare pot fi menionate: extragerea argilei, nisipului, pietriului din partea inferioar a versanilor ce conduce la diminuarea stabilitii versanilor; amenajarea terenurilor de construcie n partea superioar a versantului de mai multe ori necesit, pentru nivelarea lui, adugiri de pmnt care, cu edificiile executate ulterior, influeneaz negativ asupra stabilitii versantului; tierea vegetaiei de arbori i arbuti de pe versani conduce la modificarea regimului hidrologic, creterea presiunii hidrodinamice, nlturarea aciunii cu caracter de armtur a sistemului radicular al plantelor. Principala caracteristic a alunecrilor de teren este viteza de manifestare a acestora. Astfel, discutm despre: - lent (v < 0,6 m/an); 34

medie 0,6 m/an < v < 3m/an); brusc (v > 3m/an).

Cele mai importante alunecri de teren se produc n zone geografice cu relieful viguros, cu ploi abundente, zone caracterizate i prin seismicitate ridicat. Trainerul trebuie s i fac ateni pe elevi folosind imagini privind alunecri de teren. Cerem participanilor s relateze despre aluncri de treren la care au fost martori sau despre care au auzit n relatrile prinilor sau din istoria comunei sau a judeului. Mesaj cheie: Alunecrile de teren apar n zonele unde terenul este instabil, cauza fiind pagubele aduse mediului de exemplu prin defriri, datorit unor lucrri de infrastructur. Alunecrile de teren mai apar i ca urmare a aciunii apelor de suprafa sau a celor subterane, aciunii ngheului, ca efect al alterrii rocilor sau al micrilor seismice. Experii au identificat zonele unde alunecrile de teren apar. Din pcate, comunitile ignor pagubele aduse ecosistemului i avertismentele experilor i continu fie s distrug ecosistemul i s construiasc n zone expuse pericolelor de alunecri de teren. Mesaj cheie: Putem lua msuri de prevenire/reducere a pagubelor aduse ecosistemului i care pot provoca alunecri de teren: - Rempduriri, plantare de copaci i arbuti; - Terasare; - Construcia de diguri pentru consolidarea zonelor identificate a fi la risc de alunecri de teren; - Respectarea legislaiei i regimului siguranei n construcii. Alunecrile de teren sunt din ce n ce mai dese n ultimul timp. Cele mai multe zone unde alunecarile de teren ar putea atinge nivelul de dezastru se afl n Buzu, Prahova, Dmbovia, Arge, Vlcea, Arad i Iai. Mesaj cheie: Atunci cnd alunecrile de tern au loc, efectele lor pot fi severe, distrugnd propieti, cldiri, drumuri, ferme, sisteme de alimentare cu ap, antrennd poriuni mpdurite i chiar viei omeneti dac au loc n zone populate. 35

ACTIVITATE Trainerul invit participanii s formeze dou grupuri - fiecare grup va avea o coal de flip chart i markere i va primi urmtoarele instruciuni: Fiecare grup va desena sau va alctui o list indicnd ce distrugeri pot aduce alunecrile de teren ecositemului. Trainerul nu va spune participanilor ce anume trebuie s deseneze i cum s fac acest lucru, pe parcursul temei i va ndruma cu idei despre cum arat alunecarea de teren; atelierul are ca durat 10 minute. Dup finalizarea activitii de grup, fiecare grup i va desemna un purttor de cuvnt care va explica i prezenta clasei soluiile identificate. Trainerul va completa informaiile prezentate de grupe i va ncerca s sublinieze cunotinele acumulate despre alunecrile de teren ct i despre pagubele pe care acest fenomen le poate provoca.

B. MESAJ DE ACIUNE O dat ce participanii au o bun nelegere a fenomenului alunecrilor de teren i a efectelor acestora, trainerul va pune accentul pe partea de pregtire i reducere a efectelor dezastrelor i a rspunsului dup producerea unei alunecri de teren. Paii necesari pentru a ne pregti s facem fa i s rspundem unei alunecri de teren se mpart n dou etape: B1: Pregtirea (nainte de alunecrile de teren)

ACTIVITATE Exist civa pai care ne ajut s reducem i s prevenim efectele alunecrilor de teren: - nu exploatm ecositemul, nu tiem copaci fr a planta alii n locul lor; - pledm n faa comunitii noastre, amintim prinilor, profesorilor despre nevoia de rempdurire a zonei; Artm o fotografie cu tierea unor copaci i apoi punem peste aceast fotografie un X mare i adugm o fotografie cu elevi plantnd copaci!

36

nvam unde, n comunitate i n mprejurimi, sunt pante sau vi care prezint pericol de alunecri de teren; nvam semnul care avertizeaz asupra pericolului de alunecri de teren.

B2:

Rspunsul n timpul i dup dezastru

O dat prezentate informaiile despre efectele alunecrilor de teren, trainerul poate s nceap discuiile despre rspunsul n timpul i dup dezastrul datorat alunecrilor de teren Atunci cnd suntem avertizai despre pericolul aluncrilor de teren sau vedem semnul care indic riscul alunecrilor de teren trebuie: - s informm prinii despre ce am auzit sau vzut; - s ne pregtim pentru o posibil evacuare; - s evitm s ne apropiem de presupusa zon a alunecrilor de teren. Dac am primit informaii, avertizri despre o alunecare de teren care se ntmpl n apropiere, trebuie s: - s informm prinii despre ce am auzit sau vzut; - s urmm procedurile de evacuare indicate de autoriti n locaiile sigure indicate de acestea, conform planului de evacuare; - s oferim asisten colegilor din clasele mai mici sau celor care au dizabiliti i s informm un adult/profesor despre faptul c sunt persoane/colegi cu dizabiliti care au nevoie de asisten n procesul de evacuare. Dup producerea unei aluncri de teren trebuie s parcurgem urmtoarele etape: - stm departe de zona unde a avut loc alunecarea de tren este posibil ca aceasta s fie urmat de o alt alunecare i ca terenul din zon s fie instabil; - ajutm prinii s verifice dac locuina, casa i gospodaria prezint siguran; - observm dac sunt zone din cas sau gospodarie care au nevoie de reparaii sau consolidare, aratm parinilor zonele observate.

37

ACTIVITATEA 5 Dup parcurgerea modului referitor la alunecrile de teren, trainerul invit clasa la un joc de grup n care el face un numr de afirmaii despre fenomenul alunecrilor de teren i clasa trebuie s rspund cu adevarat sau fals; activitatea se poate desfura fie n plen, fie se pot alctui grupuri de cte cinci cu foi de flip chart i markere disponibile pentru a nota rspunsurile cu punctaje care s fie prezentate la final i rspltite cu mici premii. Se pot folosi ca model urmtoarele afirmaii: exploatarea ecosistemului nu are ca i consecin provocarea alunecrilor de teren; avem responsabilitatea s reamintim prinilor, liderilor comunitii despre necesitatea aciunilor de rempdurire; este necesar s cunoatem zonele de risc din comunitate cum ar fi pantele cu risc de alunecare de teren; putem, noi elevii, s ncepem s tiem copacii din jurul gospodariei sau din comunitate; trebuie s nvm care sunt semnele care indic pericolul unor alunecri de teren sau cderi de pietre; dac apar semne, avertizri despre riscul unor alunecri de teren, nu este nevoie s informm prinii, profesorii sau adulii despre acest lucru - ei tiu mai bine dect noi ce trebuie fcut; n cazul unei evacuri, trebuie s urmm indicaiile planului de evacuare spre locaia sigur indicat; dac are loc o alunecare de teren, ar fi bine s fugim n zon ca s vedem ce se ntmpl; dup o alunecare de teren trebuie s ne ndeprtm de zon pentru c terenul este nc instabil i pot aprea noi alunecri de teren; colegii mai mici sau cei cu dizabiliti se pot descurca i singuri.

Dup alunecrile de teren, ajutm familia s identifice ct de sigur este locuina, gospodria, coala. Protejai ecosistemul, sprijinii i participai la aciunile de rempdurire, contribuind astfel la prevenirea unor fenomene de tipul alunecrilor de teren i protejnd astfel comunitatea ta!

38

Capitolul V PROTECIA N SITUAII DE INCENDIU Dei, aa cum am observat n prima parte a ghidului, incendiile nu sunt considerate dezastre (cu excepia incendiilor de mas), frecvena producerii acestora, mai ales n mediul rural, constituie un real motiv de ngrijorare, cu att mai mult cu ct victime ale flcrilor sunt i copiii. FOCUL este fenomenul care apare atunci cnd, n acelai timp i spaiu, se afl simultan o cantitate suficient de material combustibil, oxigen (aer) i o surs de aprindere. Cnd focul nu mai poate fi controlat, este vorba despre un INCENDIU. Atunci este necesar intervenia forelor i mijloacelor de stingere pentru lichidarea acestuia. Sfaturi pentru cei mici: - dac observm flcri i fum, anunm imediat pe prini sau pe cei din jur; - ieim afar din apartament/cas ct mai urgent posibil. Mergem la unul din vecini i l rugm s sune la 112; - ajutm i fraii sau prietenii de joac mai mici pe timpul evacurii din cldire; - nu folosi niciodat liftul la evacuarea din cldire; - dac este mult fum, atunci naintm n genunchi, deoarece la nivelul podelei este mai puin fum; - nu ne ascundem n dulap sau sub pat. Trebuie doar s ieim afar i s-i alertm pe cei din jur. n cazul n care calea de evacuare este blocat atunci ne deplasm ntr-o camer care are fereastr. Punem pturi, crpe sau alte materiale textile umede la baza de jos a uii pentru a mpiedica ptrunderea fumului i gazelor. Dac avem un telefon n camer, sun la 112. Dac nu avem telefon n camer, atunci deschidem fereastra i strigm dup ajutor. Nu ne mai ntoarcem napoi n cldire, nici mcar pentru animalele sau jucriile preferate. Viaa noastr e mai valoroas! Nu trebuie s neglijm msurile de aprare mpotriva incendiilor nici n unitile de nvmnt! Dac atunci cnd suntem la coal, izbucnete un incendiu, ne putem confrunta cu pericole cum ar fi: - efectul direct al focului: arsurile; - fumul i gazele provenite de la incendiu: cu ct fumul este mai dens, cu att este mai dificil executarea evacurii n exterior; 39

fumul i gazele de la incendiu sunt periculoase, n anumite concentraii acestea fiind mortale; manifestarea panicii mulimii: panica este rezultatul lipsei organizrii evacurii i a executrii exerciiilor de evacuare n caz de incendiu, de aceea este necesar organizarea acestora, de cel puin dou ori pe an de ctre conducerea unitii de nvmnt, n baza planului de alarmare i evacuare n caz de incendiu ntocmit de nainte.

Reguli la evacuare: - n momentul declanrii alarmei de incendiu, ascultm i executm ntocmai sfaturile cadrelor didactice; - ne pstrm calmul; - ajutm colegii care au diverse dizabiliti; - nu lum ghiozdanul sau alte obiecte personale, acestea vor ngreuna evacuarea; - nu ne ndeprtm de colegii de clas i de profesori; - n condiii de fum, ne deplasm ct mai aproape de sol; - nu ne ntoarcem n clas pentru a lua diverse obiecte personale; - nu folosim ascensorul; - n locul de adunare, ateptm s se fac prezena; - nu prsim locul de adunare fr ntiinarea i aprobarea profesorului.

40

Capitolul VI VULNERABILITILE I CAPACITILE COMUNITII Obiectivele sesiunii: 1. Ce sunt capacitile comunitii? 2. Exerciiu de alctuire a unei hri a vulnerabilitilor i capacitilor comunitii Metodologie ntrebri i rspunsuri Brainstorming Activiti de grup Timp 1h i 15 minute Materiale necesare Flipchart Postere Markere Caiete de notie A. INTRODUCERE: HAZARD, RISC I VULNERABILITATE

Trainerul trebuie s reaminteasc participanilor c, pentru a ne proteja de dezastre i a preveni riscurile, trebuie s cunoatem mediul n care ne aflm sau ne desfurm activitatea i s lum msuri de reducere a riscurilor; participanii trebuie s neleag temenul de hazard i riscurile asociate cu acesta. Trainerul trebuie s prezinte definiiile i s explice terminologia dar i s foloseasc exemple; s ncurajeze ntrebrile i s clarifice nelmuririle participanilor. Hazard Mesaj cheie: Hazardul este un fenomen rar sau extrem de natur uman sau natural care afecteaz viaa, proprietile i activitatea uman i a crui extindere poate duce la dezastre.

41

Folosii o imagine cu un fenomen natural (fulger, furtun etc. pentru a exemplifica un hazard). Vulnerabilitatea: reprezint msura n care un sistem poate fi afectat n urma impactului cu un hazard i cuprinde totalitatea condiiilor fizice, sociale, economice i de mediu care mresc susceptibilitatea sistemului respectiv; vulnerabilitatea pune n eviden ct de mult sunt expui omul i bunurile sale n faa hazardelor; vulnerabilitatea este diferit n funcie de modul de echipare i pregtire a populaiei. Risc Mesaj cheie: Riscul este probabilitatea de expunere a omului i bunurilor la aciunea unui anumit hazard de o anumit mrime i poate fi exprimat matematic ca fiind produsul dintre hazard, elementele expuse la risc i vulnerabilitatea acestor elemente. B. LA CE SE REFER CAPACITATEA COMUNITII

Dac trainerul este mulumit de nivelul de nelegere al participanilor, acesta trebuie s le comunice i faptul c au nevoie de anumite abiliti care s i ajute n pregtirea rspunsului n caz de hazard. Aceste abiliti sunt legate de capacitatea de a analiza vulnerabilitile i capacitile existente. Mesaj cheie: Capacitatea comunitii: reprezint totalitatea forelor i resurselor cu ajutorul crora comunitatea poate s fac fa unui hazard reuind s reduc, s anticipeze, s reziste i s nceap reconstrucia dup impactul unui hazard. n timpul discuiei despre aceast tem, trainerul poate ncepe mpreun cu clasa alctuirea hrii, completnd cu ajutorul clasei urmtorele informaii: - date statistice despre comunitate (numr de case, locuitori, numr de copii, etc.); - surse de hazard n zon (inundaii, alunecri de teren, obiective industriale, etc.); - resursele naturale; - locaia adpostului; - rutele de evacuare. 42

ACTIVITATEA 1 Trainerul mparte clasa pe grupe i cere participanilor s determine pe harta comunei resursele existente i s aloce fiecrui tip de resurs un simbol. Dup 15 minute grupurile trebuie s se pun de acord asupra tipului de simboluri folosite i semnificaia acestora i sa afieze rezultul. ACTIVITATEA 2 O dat identificate resursele, trainerul mparte clasa n doua grupe mari i le cere s identifice vulnerabilitile i capacitile comunitii; fiecare grup i alege un facilitator. Timpul alocat exerciiului este de 45 de minute. Trainerul trebuie s reamintesc participanilor c trebuie s se focalizeze pe: - date statistice despre comunitate (numr de case, locuitori, numr de copii, etc); - surse de hazard n zon (inundaii, alunecri de teren, obiective industriale, etc.); - resursele naturale; - locaia adpostului; - ruta, -le de evacuare; - alte locaii sigure n caz de dezastru. Grupurile au nevoie, o dat finalizat activitatea, s i prezinte munca, harta cu capacitile i vulnerabilitile identificate, desemnnd un reprezentant. La finalul exerciiului, trainerul poate ruga primarul s prezinte planul pentru situaii de dezastre al comunitii i s se compare datele din plan cu elementele identificate la clas. Tema 1. Protecia noastr i a familiei n cas nvm numele noastru, numele prinilor, denumirea satului/comunei. nvam pe fraii mai mici numele prinilor i al satului. Descriem cum se poate produce separarea de familie i cum s o previn. Descriem ce trebuie s facem dac suntem separai de 43 pregtire reducere rspuns

prini/familie. 2. Cum ne pregtim acas nvam de unde se ntrerupe gazul, apa, electricitatea. Descriem unde se afl lanterna, lumnrile, chibriturile, rezervele de ap pentru situaii de urgen, raia de alimente, unde sunt acestea stocate. Facem un plan al familiei pentru situaii de urgen; unde se ntlnete familia n caz de dezastru. Aflm unde sunt sursele de ap n comunitate i dac pot fi folosite fr fierberea prealabil a apei. n comunitate pregtire reducere rspuns Listm numele oamenilor din comunitate care ne pot ajuta: rude, asistena medical, asistena social, educatori, profesori i unde locuiesc acetia. Numim organizaia/agenia umanitar prezent n comunitate i ce face acolo (repar coala, grup de iniiativ, dispensar, etc.). Crem o hart a comunitii i poziionm cu ajutorul copiilor locurile unde dezastrele se pot produce, identificm locurile/adposturile sigure n comunitate. Identificm numrul de case i familii existente n comunitate. Dac a avut loc un dezastru n istoria comunitii, analizm datele privind numrul de familii afectate, case distruse, oameni rnii, etc.

3. Cum ne ajut comunitatea

44

Probleme cheie Definiia: Obiectivele sesiunii: Durata sesiunii: Metoda Materiale necesare Logistic

Protecia personal i a familiei Cunoaterea detaliilor crete ansele de a ne gsi familia dac suntem separai de ei n situaii de dezastru. Separarea: atunci cnd copilul este desprit de prinii sau tutorii legali. S i nvm pe copii numele lor, numele satului/comunei, al prinilor i rudelor (pentru copii mici de gradini). Dac apare separarea de prini, s descriem ce trebuie fcut i cum se poate preveni aceasta. Aproximativ doua ore. Discuii, aplicaii practice, jocuri de grup n perechi. Sfoar, carton, perforator, frnghie, main de laminat. Un spaiu mare, de preferat n curtea colii sau a grdiniiei. Pentru realizarea ecusoanelor este nevoie de o suprafa plan.

1.a. Protecia noastr i a familiei. Pas cu pas. Descriere : 30 - 45 de minute ntrebm fiecare copil care este numele lui complet, al satului/comunei, adresa, numrul de telefon, numele prinilor; explicm copiilor importana acestor informaii n situaii de urgen/dezastre i n cazul n care aceste situaii se produc atunci cnd ei nu sunt mpreun cu familia lor sau dac cineva din familie este rnit i nu poate vorbi; alctuim cntecele i dansuri pentru a-i nva pe copii mai mici numele; discutm cu copiii i aflm dac n sat sunt copii care nu pot vorbi sau au deficiene /dizabiliti, unde sunt acetia, cum se poate comunica cu ei; lucrm cu copiii, confecionm ecusoane cu numele lor, din carton; n timpul dezastrelor, aceste ecusoane se pot uda, distruge, rupe, pierde - accentum importana lor dar i a reinerii/memorrii detaliilor legate de familie i de planul familiei pentru situaii de urgen.

45

1.b. Prevenirea separrii (15 minute) explicm copiilor c, uneori n timpul dezastrelor, sunt mase mari de oameni care fug i c este foarte important ca familiile s rmnem mpreun n asemenea situatii; ntrebm dac se pot gndi la o asemenea situaie, ce se poate ntmpla, dac se vor deplasa pe jos sau cu maina, etc.; care sunt modalitile prin care familiile pot rmne mpreun? spunem celor care supravegheaz evacuarea cu ajutorul autobuzelor c vrem s plecm doar mpreun cu familia; ipm, strigm, dac noi sau fraii notrii suntem urcai n autobuz fr prini sau ali membrii ai familiei; dac mergim mpreun cu familia, ne legm cu o sfoar unii de alii.

CE SE NTMPL CND UN COPIL ESTE SEPARAT DE FAMILIE? (45 de minute)

Dac am fost separai de prini/familie: Cutm un adult, de preferat o femeie, i povestim ce s-a ntmplat Stm cu fraii i surorile Rugm s fim dui la sediul Primriei, Poliiei, Crucii Roii etc. Pstm hainele cu care eram mbrcai n momentul separrii Joc de roluri cu un copil separat de prini. Discuii: ce fel de adult vei cuta, n cine vei avea ncredere ? ntrebri (care sunt simbolurile Crucii Roii/UNICEF/World Vision, de ce trebuie s pstrezi mbracmintea pe care o aveai cnd ai fost separat de familie?).

46

2. Cum ne pregtim acas Cm ne pregtim acas Sunt lucruri simple pe care le putem face acas n vederea pregtirii pentru posibile situaii de urgen. Planul pentru situaii de urgen: o descriere a ceea ce trebuie s facem n situaii de urgen. S cunotem cum i de unde s nchidem gazul, apa, curentul. S tim unde s gsim lanterna, lumnrile, chibriturile, rezervele de hran i ap pentru urgen. ntocmim un plan pentru situaii de urgen/unde noi i familia ne putem ntlni n caz de dezastru. S cunoatem sursele de ap local i potabilitatea lor (dac trebuie sau nu s fie fiart). Aproximativ dou ore. Discuii n grup, activiti de grup Trus pentru situaii de urgen. Radio cu baterii sau acumulatori. Lantern. Lumnri. Chibrituri ( rezistente la apa). Atenie ns la utilizarea acestora: n cazul producerii unui cutremur sau alunecri de teren, acestea nu vor fi folosite n apropierea conductelor de gaze, ntruct pot prezenta fisuri, existnd riscul producerii unei explozii. Medicamente de baz/sau cele necesare membrilor familiei pentru tratament. Hran de baz/uscat. Documentele familiei - n pungi etane de plastic. Toate mpachetate n containere etane de plastic. Spaiu i echipamentul. Ar fi ideal s invitm i familile s se alture la prezentare mai ales pentru alctuirea planului pentru situaii de urgen al familiei.

Pobleme cheie Dfiniie Obiectivele sesiunii:

Durata sesiunii: Metoda Materiale necesare

Logistica

47

2.a. Seciune 30 4 0 minute activiti i discuii Identificm mpreun cu copiii posibilele dezastre care pot afecta casa/gospodaria lor: foc, inundaii, cutremure, accidente, etc. n grupuri mici, discutm cu copiii i ntrebm: dac are loc un dezastru i suntem prini n cas i nu putem s ieim, de ce avem nevoie? copiii s deseneze rspunsurile pe o foaie de fleep chart ca activitate de grup; i rugm s marcheze acele bunuri pe care le au deja n cas din cele identificate i s spun unde sunt depozitate; revedem toate desenele, ntrebm dac toi sunt de acord, dac sunt alte preri; ca i tema pentru acas, s afle care sunt costurile unei truse pentru situaii de urgen; a doua tem pentru acas - s discute cu parinii i s afle dac este posibil ca familia lor s i cumpere o trus pentru situaii de urgen, dac i pot permite; prezentm trusa de urgen i indicm necesitatea fiecrui element din trus: lanterna (n situaii de urgen se ntrerupe electricitatea), radioul (pentru a fi informat despre evoluia dezastrului i a asculta recomandrile autoritilor), lumnri/chibrituri (pentru lumin, aprinderea focului etc.), medicamente ( pentru cei bolnavi cronic sau pentru cei care se pot mbolnvi), hran (raie de supravieuire n caz de izolare/lips de ajutor), ap de but (raie de supravieuire).

2.b. Seciune 20 de minute discutm cu copiii despre ce se ntmpl cu apa n situaii de dezastre. ntrebm de unde consum ap n cas/gospodrie (fntn, pompe stradale, alimentare prin conducte, din ru, etc.) i explicm ce i n ce fel se va schimba n cazul unui dezastru; va fi sigur s bem ap fr ca s o fierbem? Explicm consecinele i efectele consumului de apa infectat asupra sntii copilului; ntrebm copiii dac tiu pe unde trec conductele de ap, gaz, unde se afl ntreruptorul de electricitate general, n cas i dac tiu cum sa le nchid?

48

2.c. Seciunea de pregtire a unui plan familial pentru situaii de urgen Discutm cu familia despre cum vom lua legtura unii cu ceilali, dac apare o situaie de urgen sau un dezastru i nu suntem mpreun. Cteva soluii: decidem ca fiecare membru al familiei s ia legtura cu aceeai persoan - de exemplu cu unchiul X; dac acesta nu poate fi contactat, atunci cu mtua Y; dac telefoanele mobile nu funcioneaz, folosim un telefon fix, de acas, de la vecini sau un post public de telefon. Trebuie s avem pregtite monede sau o cartel telefonic pentru a putea efectua convorbirea (dar numai pentru urgene!); ar putea s fie mai uor s contactm pe cineva din afara comunitii pentru a le comunica unde ne aflm.

Unde ne vom ntlni? alegem o locaie sigur n apropierea casei, apoi ncercm s ajungem acolo pornind din diferite zone ale comunei; alegem o locaie sigur n afara comunitii, pentru cazul n care nu mai putem ajunge acas sau la prima locaie de rezerv. mpreun cu prinii, facem exerciiul de a ajunge la locaia de rezerv plecnd de la biseric, coal, cmin cultural, sala de sport, etc.

Cum vom rmne n contact unii cu ceilali? trebuie s avem la ndemn o list a telefoanelor i adreselor familiei, inclusiv cu adresele de ntlnire n coperta caietului de teme pentru acas, alta n rucsacul de coal i una n portofel; n plan trebuie incluse toate adresele i numerele de telefon de care am putea avea nevoie (de exemplu: facei o list provizorie i indicai i alte numere vitale precum 112, spital local, etc.); n situaii de urgen, este posibil ca liniile telefonice s fie ocupate, ncercm pn reuim, nu renunm!

49

3. Cum ne ajut comunitatea Sunt locuri n comunitatea care ofer mai mult siguran dect altele. Sunt locuri i oameni n comunitate unde putem s cerem ajutor. Crem o hart a comunitii, marcm cu o culoare locurile unde urgeneleback /dezastrele ar putea aprea, cu alt culoare subliniem locurile sigure din comunitate unde ne putem adposti. Enumerai persoanele cheie din comunitate care ne pot ajuta n situaii de dezastre (asistenta medical, nvtorul, profesorul, etc.) i unde locuiesc acetia. Analizai ce instituii i organizaii sunt prezente n comunitate i ce fac acestea, care este obiectul lor de activitate (coala primar, pompierii, clinica medical, comitetul pentru situaii de urgen, primrie). Adunai date din planul pentru situaii de urgen - cte case vor fi afectate i ci oameni n scenariul cel mai ru posibil? Descriei ce fel de msuri vor lua aceti oameni n caz de dezastru, n caz c nu se simt n siguran. Lucru n grupuri mici, discuii, colectarea de date din planul de situaii de urgen al comunitii i din comunitate. 2h Codul de conduit Formular de evalaure a pagubelor n caz de dezastru pentru case/gospodrii Fotografii cu case avariate de dezastre Coli de fleep chart Markere Hri ale localitii Band scotch Planul pentru situaii de urgen al comunitii Estimarea pierderilor din zona afectat de dezastru conform cu scenariul O camer spaioas/o sal de sport unde copiii s poat desena i mica n voie

Probleme cheie Definiia Obiectivele sesiunii

Metoda Timp necesar Materiale necesare

Logistica

50

3.a. Cum ne ajut comunitatea Seciunea 1 30 -45 de minute plus timp de discuie alctuirea hrii comunitii reamintim copiilor tipurile de dezastre care pot lovi comunitatea lor (din sesiunile anterioare); artmi copiilor o hart, alta dect cea a localitii lor i descriem cum sunt marcate locurile pe hart; ntrebmi copiii ce se gsete n centrul comunitii lor - o biseric, coala, primria, un parc, etc.; pe centrul unei coli de carton desenm aceste repere; ntrebm copiii despre alte locuri importante din comunitate; aezm copiii n grupri de cte 3-4 i i rugm s deseneze harta comunitii lor nu intrm n prea multe detalii; i rugm s deseneze i locaia casei lor pe aceast hart; care sunt locurile lor favorite? i rugm s le deseneze pe hart i pe acestea; sunt locaii care nu le plac? Rugai-i s marcheze cu o cruce roie locurile unde nu se simt n siguran; regrupm copiii i vorbim cu ei despre locurile sigure i nesigure din comunitate; amintim ce trebuie s fac atunci cnd nu se simt n siguran: s spun nu, s stea departe de persoanele n jurul crora nu se simt comfortabil, s nu vorbeasc despre ngrijorrile lor cu persoane n care nu au ncredere.

3.b. Oameni i locuri unde putem primi ajutor ( 20 minute) vom aduga la harta comunitii lucruri noi, oameni, instituii sau organizaii care ne pot ajuta n situaii de urgen/dezastre; localizm pe hart i marcm locuri importante (sugestia fcut copiilor include: unitatea de pompieri, locul unde se gsesc uneltele pentru stins focul, glei, lopei, stingtoare, acces ctre drumul principal, adpost, etc.); aducem din nou copiii n grup. Care sunt persoanele importante ntr-o situaie de urgen/dezastru? Unde locuiesc, unde muncesc? n grup, identificm pe hart i notm numele acestora.

51

3.c. Colectarea de informaii ( 60 minute + timpul de colectare a informaiilor) - pentru a avea un plan pentru situaii de urgen trebuie s colectm informaii. Ce tip de informaii ar fi de folos ca s pregteasc comunitatea? Reamintim copiilor c aceste informaii sunt pentru oameni i instituii care sunt la mare deprtare de comunitatea lor dar au nevoie de acestea pentru a contura la rndul lor un plan pentru a interveni /ajuta (idee despre tipul de informaii: numarul de case, tipul caselor, numrul de familii, compoziia familiei, etc.) - dac am dori s transmitem acest gen de informaii pentru cineva din afara comunitii, ce am spune? Rugm copiii s alctuiasc un format i s nceap colectarea de informaii (activitatea se poate desfura imediat, durata exerciiului se poate stabili n raport cu mrimea comunitii i datele pe care copiii le pot colecta). 4. Ce se poate ntmpla i ce putem face Probleme cheie Definiia S cunoatem/nvm despre poteniale situaii de dezastre i s ne pregtim pentru a le face fa. Cutremur Inundaii Tsunami Alunecri de teren Conflicte armate Descrierea dezastrelor i a modului n care se desfoar; cunoaterea a cinci tipuri de dezastru (alunecri de teren, inundaii, incendii/foc, conflict); descrierea pailor necesari pentru a preveni aceste situaii. Activiti practice, discuii n grup Cinci ore pentru descriere tuturor tipurilor de dezastre Materiale i plane/slide show care s descrie Cutremurele Inundaiile Tsunami-ul Alunecrile de teren Conflictele armate Spaiu pentru discuii i aplicaii n grup

Obiectivele acestei sesiuni Metoda Timp necesar Materiale necesare

Logistica

52

4.a. Introducere 1-2 h Seciunea 1 ce tipuri de dezastre/urgene pot identifica copii (ce i amintesc) legat de istoria comunitii lor sau din alte comuniti? cnd au avut loc aceste dezastre? sunt evenimente/dezastre care au loc n comunitate n fiecare an/sezon? alctuim o istorie liniar a acestor evenimente; rugm copiii s deseneze ceva pentru fiecare eveniment identificat; punem desenele fcute de copii n istoria liniar a comunitii, pe sezoane dac este cazul; nu uitm s marcm n aceast istorie liniar i evenimente/dezastre provocate de om (inclusiv cele legate de conflicte).

Seciunea 2 ntrebm copiii despre dezastre care au avut loc n comunitate, cnd au avut loc? ne pregtim s discutm cu copiii sentimentele i ngrijorrile legate de aceste evenimente/dezastre, chiar i cele legate de conflicte armate; care sunt aspectele practice legate de fiecare tip dezastru nvat, le repetm cu copiii; putem s jucai cu copiii jocul Mircea spune Mircea spune c este cutremur copiii trebuie s rspund cu tipul de aciune necesar conform cu cele nvate.

53

54

Capitolul VII

SPAIUL PRIETENOS PENTRU COPII

CFS (Child Friendly Space) SPAIU PRIETENOS PENTRU COPII Este un nou termen i tip de activitate n programele de dezvoltare i de intervenie n cazuri de urgen adresnd problemele psihologice, spirituale i fizice ale copiilor n situaie de criz, ntr-o manier larg i n profunzime. Ce este CFS? Este o structur, un spaiu sigur, unde copiii i tinerii se ntlnesc cu ali copii s se joace, s nvee, s acumuleze experiena n a face fa riscurilor n situaii de criz, sunt implicai n activiti educaionale unde se simt n siguran i relaxai; d copiilor un sentiment de securitate, aduce o continuitate prin structura activitilor, aduce sprijin, determinndu-i s treac peste experiena tragic.

Unde pregtim un CFS? Locaia poate fi o coal, un centru comunitar, un cort, un spaiu n aer liber intr-o tabra sau n comunitate. Trebuie s fie un spaiu unde copiii se simt n siguran! i trebuie s aflm acest lucru de la copii - unde se simt ei n siguran. Poi obine aceste infomaii fcnd un exerciiu de desenare a unei hri de ctre copii cu indicarea locului unde ei se simt n siguran pe aria comunei. E important de amintit c grupurile trebuie s includ fete i biei de diferite vrste. E important, de asemenea s includem liderii comunitari i educatorii, ca un mod de expresie a unitii comunitii n grija pentru copii. De avem nevoie de CFS ? CFS este un spaiu pentru joac, sport, activiti de echip care permit copiilor s i abat gndurile de la 55

griji i probleme datorate stress-ului crizei prin care au trecut. Activiti educative formale i informale care sunt mai cuprinztoare i mai puin academice legate de: deprinderi de via, citire i numere, educaie pentru sntate, etc. Este un timp de tranziie pn la reluarea activitilor formale de educaie. CFS este un loc unde copiii i pot face auzite vocile, sentimentele, unde pot fi ajutai s realizeze c nu sunt singuri. Putem face acest lucru prin jocurile de rol, dans, conectnd acestea cu tradiiile i cultura local. CFS permite prinilor s participe la activitile zilnice fr a mai avea grija copiilor i este, totodat, un spaiu unde prinii se pot ntlni pentru sprijin reciproc. n cadrul unui CFD pot fi identificai copii care au fost separai n timpul crizei/dezastrului de prinii lor i se pot aduna informaii despre cei care lipsesc. CFS trebuie s fie accesibil pentru toi copiii. n unele culturi/tradiii, baieii i fetele trebuie s stea separat. Diferite grupe de vrst necesit activiti specifice. ntr-un CFS, cei care lucreaz sunt voluntari din comunitate care au fost recrutai folosind ghidul de protecie a copilului (educatori, nvtori, profesori, lucrtori comunitari, asisteni sociali, aduli care lucreaza bine cu copii, cei care au cunotine de baz in educaie sau domeniul psiho-social. n cadrul unui CFS sunt identificai copii afectai de criz personalul este instruit s refere aceti copii ctre specialiti. Dac serviciile specializate nu sunt n zon, trebuie conceput un plan de aciune. Implic comunitatea i liderii n promovarea interesului i drepturilor copiilor

56

LISTA MATERIALELOR NECESARE AMENAJRII UNUI CFS ITEM Cort de mari dimensiuni sau material din care se poate improviza un cort pentru adpostire a circa 50 de copii Saltele Msue plastic Scaune Bnci de lemn Glei de plastic cu mner Container pentru ap Spun de baie Ppui Jucrii Frnghii Mingi de fotbal Mingi de Volley Plas volei Pomp pentru umflat mingi Stopwatch- ceas cu cronometru Fluier Hrtie toalet Bazine de plastic gonflabile Mingi de tenis Prosoape Trus de prim ajutor Tabl anunuri Tabl obnuit neagr sau alb Cutii de cret Cri cu exerciii Creioane colorate Creione cerate Creioane obinuite Gum de ters Trus de desen Hri colare Foarfeci Cutii cu hrtie A4 Role scotch Lipici Capsator i perforator Tobe de diferite mrimi Calculator 57 cantitate 2 20 2 4 5 20 20 200 50 50 15 10 5 5 5 5 5 100 15 3x4 1000 2 2 3 5 1000 50 50 1000 1000 50 20 25 5 25 50 5 5 5

Pentru mai multe informaii, materiale, filme educative i jocuri interactive referitoare la situaiile de urgen, putei accesa urmatoarele site-uri: www.igsu.ro www.isujis.ro www.incerc.ro Chestionar pentru copii sau ali participani: 1.Dac producerea unei inundaii ne gsete acas nu avem timp s plecm, vom proceda dup cum urmeaz: a) ne confecionm o barc i plecm singuri; b) ne ascundem n beciul sau subsolul casei i ateptm prinii; c) ne urcm la etajul superior al casei i ateptm prinii. 2.Cum trebuie s procedai atunci cnd cutremurul v surprinde ntr-o cldire? a) v continuai activitatea i nu v adpostii; b) v ncetai activitatea, v adpostii sub o mas rezistent i ateptai; c) alergai pe u pentru a iei n afara cldirii. 3.n situaia producerii unor dezastre, cine transmite semnale de avertizare ctre populaie ? a) presa; b) sirenele de pe cldiri; c) cadrele didactice. 4.Dac pe timpul producerii unui cutremur, v aflai n exteriorul unei cldiri, ce regul trebuie s respectai? a) v apropiai de cldire; b) v deplasai repede spre un teren deschis; c) intrai n cldire. 5.n cazul n care eti surprins de apariia unei viituri, cum trebuie s procedezi pentru a te salva? a) ncerci s nfruni singur apele furioase, ori s noi; b) ncerci s ajungi pe un loc ct mai ridicat, pentru evitarea pe ct posibil a impactului cu viitura; c) rmi pe loc, apa nu poate veni cu prea mult putere.

58

6.Trusa pentru situaii de urgen trebuie s cuprind obligatoriu: a. Obiectele de valoare; b. Bani i alte materiale necesare; c. Ap, mncare, medicamente, acte de identitate, radio cu baterii pentru a asculta indicaiile autoritilor publice. 7. ntr-un laborator la o or de chimie, halatul unui coleg de al vostru a luat foc. Cum procedai ? a. se stinge flacra cu ajutorul unui stingtor manual b. se comunic la cancelarie ori secretariatul colii pentru a fi alarmai pompierii i se cheam un medic c. se culc elevul pe pardoseal, se acoper cu o ptur sau hain i prin rostogolirea nainte i napoi a elevului se nltur flcrile i se solicit imediat ajutorul unui profesor sau al altui angajat al colii. 8. Intri n cas i simi miros de gaz metan. Cum procedezi? a) aprinzi repede un bec sau un chibrit pentru a vedea dac exist o conduct fisurat; b) nu foloseti nici o surs de aprindere, iei de urgen afar i suni la 112 pentru a anuna situaia produs. c) continui activitile obinuite. 9. Este permis aprinderea focului n pdure pentru prepararea hranei? a) da, n zonele cu vegetaie uscat sau la marginea zonelor locuite i a cilor de comunicaie; b) Nu este permis; c) Da, numai n zone special amenajate pentru pregtirea hranei, n locuri ct mai ndeprtate de vegetaie i n nici un caz pe timp de secet excesiv sau vnt. 10. Pentru a v evacua dintr-o ncpere incendiat cu fum i gaze, procedai astfel: a. spargei geamurile ferestrelor camerei, deschidei ua ateptnd s ias fumul din ncpere, dup care prsii camera; b. v deplasai ct mai aproape de pardoseal unde densitatea fumului i temperatura sunt mai reduse; c. punei o batist n dreptul nasului dup ce ai deschis ferestrele i respirnd pe gur v deplasai ctre u. 11. Cum v putei proteja locuina de efectele inundaiilor? a. nu are rost s facem vreun efort, apa va ptrunde oricum n cas; b. acoperind toate intrrile, construind un baraj de saci de nisip n faa intrrii, asigurndu-ne locuina; c. construind un zid. 59

12 Alunecrile de teren sunt favorizate de: a. extragerea argilei, nisipului, pietriului din partea inferioar a versanilor; b. practicarea sporturilor n zona versanilor; c. constructia de diguri pentru consolidarea zonelor de risc la alunecari de teren. 13. n cazul primirii unei avertizri referitoare la iminena unei alunecri de teren, trebuie s: a. mergi n zona respectiv pentru a vedea exact gravitatea fenomenului; b. i reiei n linite activitile zilnice; c. s i informezi parinii despre ce ai auzit i s urmai procedurile de evacuare indicate de autoriti. Rspunsuri (1c, 2b, 3b, 4b, 5b, 6c, 7c, 8b, 9c, 10b, 11b, 12a, 13c)

60

Bibliografie 1. Toms, Carol and Macleod Heather, "Protecting Child in Emergerncy", 2005, material curs/training 2. Toms, Carol and Macleod Heather, "Child Protection in Emergency", 2006, World Vision International 3.Sphere Project: Humanitarian Charter and Minimum Standards in Disaster Response, 2004 edition, Oxfam publishing Surse web: www.icrc.org/emergency-items www.ausaid.gov.au www.acdi-cida.gc.ca/aid-e www.dfid.gov.uk www.usaid.gov/our_work/humanitarian_assistance/disaster_assistance/reso urces www.mercycorps.org www.oxfam.org.uk www.savethechildren.org www.unhcr.org www.ochaonline.un.org www.care.org www.ifad.org www.worldbank.org www.undp.org www.ecbproject.org www.wvi.org www.igsu.ro www.isujis.ro www.incerc.ro

61

62

ANEXA 1 Informaii necesare pentru protecia familiei n caz de dezastre: 1. nva despre dezastrele care pot lovi comunitatea, riscurile la care te poi atepta, ct i planurile comunitii pentru situaii de dezastre inclusiv cele de evacuare. Poi obine aceste informaii i planuri de la comitetele locale pentru situaii de urgen din cadrul primrie comunitii. ntreab autoritile locale urmatoarele: Comunitatea mea are un plan pentru situaii de urgen ? da nu

Pot avea o copie ?

da

nu

Ce conine acest plan?.................................................................................................................. ...................................................................................................................................................... ................................................................................................................... Ct de des este adus la zi acest plan ? ...................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... Ce trebuie s cunosc eu din acest plan ? ................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................... Ce tipuri de hazard acoper ? ...................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... 1.a.Mai jos ai tabele n care poi nregistra aceste informaii : Tipuri de dezastre Nivelul de risc Cum pot reduce riscurile pentru familia posibile n raza (nici unul, redus, mea? comunitii moderat, mare) Inundaii Cutremure Furtuni Tornade

Furtuni de zpad Alunecari de teren Incendii Accidente industriale, chimice sau biologice Nucleare

2.Sisteme de avertizare ntrebai autoritile locale despre sistemele de avertizare folosite n comunitatea dumneavoastr: Sistemele de avertizare sunt o componenta vital a reducerii efectelor dezastrelor pentru ca ele permit evacuarea populaiei la risc i crearea unui timp adiional n care se pot lua msuri de ultim moment n asigurarea bunurilor sau familiei. n procesul de decizie asupra sistemelor de avertizare trebuie considerai urmtorii factori: Cum vor funciona dac nu avem alimentare cu energie electric Dac avertizarea ajunge la toi locuitorii Cum promovm i educam populaia s tie ce sa fac n caz de alarm Sisteme de avertizare Ce trebuie s facem ?

3.Evacuarea : Atunci cnd evacuarea devine necesar, oficalitile locale anun acest lucru prin mijloace media. De asemenea, alte metode de avertizare precum sirene, telefoane, clopote sunt folosite. Timpul necesar evacurii depinde foarte mult de tipul de hazard. Dac vorbim de inundaii sau de furtuni/tornade, desfurarea lor poate fi monitorizata i evacuarea poate fi

fcut n mod planificat, dar avem i situaii cnd dezastrul se produce cu mare rapiditate i nu permite oamenilor s se pregteasc pentru a face fa - de aceea planificarea este esenial. ntrebai autoritile locale despre rutele/drumurile pentru situaii de urgen. nregistreaz/deseneaz acest drum/sosea n spaiul de mai jos.

Ai o hart la ndemn, ataeaz aceast hart acestor tabele i marcheaz pe ea rutele sugerate de planul comunitii n caz de evacuare. ntodeauna S ai la ndemn o canistr cu combustibil (benzina, motorin) pentru alimentarea autoturismului, vehicol, tractor, etc. pentru c, datorit condiiilor, staia de benzin poate s fie inutilizabil. F nelegeri cu prietenii sau vecinii pentru transport sau informeaz-te de la autoritile locale despre mijloacele de transport planificate pentru asemena situaii. S avei la ndemn radioul i baterii de rezerv, ascultai instruciunile oferite. Dac timpul i permite Pune la ndemn kitul (trusa) pentru situaii de urgen.

mbracmintea trebuie s fie adecvat i s ofere protecie pentru situaii de urgen (pantalon, cciul, bluze cu mneca lung, etc). Cnd plecai de acas: - ncuiai uile i ferestrele - Scoatei din priza echipamentul electric Anunai rudele, vecinii despre locaia unde vei fi evacuai.

Adunai familia i ndreptaiv spre locurile de evacuare conform cu instruciunile primite de la autoriti. Prsii locuina cu suficient timp nainte pentru a fi prini de intemperii/dezstru. Urmai ruta de evacuare stabilit, nu apelai la scurtturi pentru ca ar putea fi blocate. Fii atent la liniile de nalt tensiune

Fii atent la poduri, acestea ar putea fi afectate de dezastre (luate de inundaii, etc) NU conducei n zone inundate.

4. Kitul (trusa) de baz al familiei, n caz de situaii de urgen sau dezastre Urmtoarele produse sunt recomandate pentru a fi incluse n kitul dumneavoastr: - alimente neperisabile pentru trei zile - ap de but pentru trei zile, aproximativ 3,5 l/zi de persoan

aparat de radio portabil cu baterii lantern i baterii de rezerva trusa de prim ajutor, inclusiv un manual de prim ajutor articole de igien (hrtie igienic, erveele umede) chibrituri i un container etan fluier haine de schimb acesorii de buctrie i de gtit, inclusiv un deschiztor de conserve fotocopii ale actelor dumenavoastr de identitate i a crilor de credit bani produse speciale precum lapte praf pentru copii, scutece, biberon etc.

4.a. Pstrarea kitului pentru dezastre : APA : Pentru meninerea necesarului de ap este recomandat s cumprai ap mbuteliat i s o pastrai n ambalajul original nedesfacut pn cnd avei nevoie de ea. Observai data de expirare! HRANA : Luai n considerare urmtoarele : Evitai hrana care produce sete. Alegei biscui nesrai, batoane de cereale, si conserve care conin i lichid. Stocul de hran conservat nu trebuie s necesite refrigerarea pentru a fi pastrat, iar pentru gtit s nu necesite pregtiri speciale. Dac aveti un regim care necesit alimente specifice dietei, nu uitai s le includei i pe acestea n stocul de rezerv. 5. Punerea la punct a unui plan de comunicaii: n cazul n care membrii familiei sunt separai datorit dezastrului, mai ales n cazul unui dezastru cu evoluie rapid (cu att mai posibil pe cursul zilei, cnd copiii sunt la coal i prinii la lucru), trebuie s avei un plan pentru a fi din nou mpreun. Cerei unei rude din alt localitate s serveasc drept familie de contact. Dup un dezastru este uneori mai uor s suni n alt ora, comun. Asigurai-v c toi membrii familiei cunosc numele, adresa, telefonul persoanei de contact. Dac nu putei contacta telefonic, apelai la serviciile autoritilor locale sau al organizaiilor neguvernamentale semnalnd eventuala dispariie a memembrilor familiei i dai toate detaliile despre acea persoan.

6. nainte de inundaii: n cas: ascultai la radio sau alte mijloace media informaiile legate de situaiile de dezastru. Pregtii kitul familiei dumneavaostra pentru situaii de urgen.

Dac vi se comunic evacuarea, conformai-v imediat.

n afara casei/locuinei: Gsii o suprafa/teren nalt i stai acolo. Evitai s umblai prin ap, chiar dac are o nlime de civa cm dar este n micare poate provoca necul dac alunecai. Dac suntei n main n zone inundate, nu trecei prin ap, ntoarcei i mergi n alt direcie; dac maina se oprete abandonai i cutai un teren nalt; foarte multe cazuri de nec au ca rezultat ncercrile de a scoate vehicolul din zona inundat. 7.Dupa inundaii: Pericolul inundailor nu a trecut chiar dac apele se retrag; ascultai radioul i televiziunea i v ntoarcei n locuine doar cnd autoritile va indica acest lucru. Ajutai vecini care poate au nevoi speciale - copii mici, btrni sau persoane cu dizabiliti. Inspectai fundaia casei dumenavoastr i uitai-v dac sunt crapturi sau alte pagube la elementele de rezisten. Rmnei n afara casei dac apa este nc prezent n cas i n jurul ei. Atunci cnd intrai n cas, facei acest lucru cu maxim precauie. Purtai pantofi solizi, rezisteni. Purtai cu dumneavostr lanterne atunci cnd examinai interiorul casei inundate. Examinai, ferestrele, podeaua, uile, asigurai-v c nu este n curs de prbuire casa. Fii ateni la echipamentele electrice, fire sau evi de gaz. Substane inflamabile. Aruncai hrana, inclusiv cea conservat care a intrat n contact cu apa din inundaii. Pompai apa din subsol n mod gradual, aproximativ o treime pe zi pentru a evita pagube structurale. Iniiai dezinfecia tuturor spaiilor pentru evitarea infeciilor. Evitai folosirea toaletelor dac acestea au scurgeri, verificai dac nu exist riscul unor infecii datorate scurgerilor din sistemul de canalizare.

ANEXA 2

FI DE EVALAURE RAPID A PROTECIEI COPILULUI

N SITUAII DE DEZASTRE NATURALE

Folosii judecata i bunul sim n completarea acestui formular; nu este nevoie s completai fiecare ptrat. Cel ce va oferi informaiile ar putea s nu se simt n siguran s ofere informaii din motive sociale, politice sau alte motive; cerei aceste informatii doar n condiiile n care informantul se simte confortabil cu cerina, i dac vedei c este doritor s ofere aceste informaii.
Pentru scopul acestei evaluri, copil nseamn orice persoan sub 18 ani. Clarificai acest lucru cu cei intervievai.
Data vizitei: (z/l/an) / / Nume evaluator :________________________ Organizaia/instituia:____________________ Localitate urban/rural Rural Urban Peri Urban Populaia estimat______________________________________ Ora/sat: ______________________ Jude: _____________________________ Prefectur:_______________________ Sursa informaiilor:_______________________________________________________ nivel de ncredere: sczut mediu mare 1. AMENINRI DIRECTE LA VIAA PERSOANELOR Sunt rapoarte despre copiii care: nu civa muli - Ucii n dezastru - Numr aproximativ. - Rnii n dezastru Nu civa muli - Numr aproximativ.. - Disprui Nu civa muli - Numr aproximativ..

3 A Sunt aduli care au n grij grupuri de copii? da Nu Detalii Listai orice organizaie/instituie care se ocupa de copii 4. COPII N INSTIUII DE TIP REZIDENTIAL Sunt copii n instituii: - Copii cu handicap da Nu - Centre de plasament da Nu da Nu - Centre de corecie - n inchisori pentru aduli da Nu - Alte tipuri de insitutii Estimarea numarului de copii n instiuii aici ? 11-50 51-100 100+ 1-10 da Nu Personalul de ngrijire este prezent ? da Nu Au resurse de ap i hran Sunt nevoi urgente de rezolvat pentru aceti copii? Scriei numele i locaia instituiei (folosii spaial acestui formular dac este nevoie)

2. ACCES LA SERVICII ESENIALE n particular pentru copiii vulnerabili dar nu limitat la ei, copiii care sunt separai de prini, copii ai strzii, cu handicap, copii din instituii, copii cap de familie) Sunt copii care nu au access la : da nu cine - hran - ap da Nu cine da Nu cine - adpost - asisten medical da Nu cine da Nu cine.. - educaie da Nu cine. aceste cazuri au fost raportate? crei instituii sau organizaii? 3. COPII SEPARAI/DISPRUI (copiii separai sunt cei ai cror prini nu pot fi gsii sau fr tutorele legal, dar nu neaprat separate de rudele lor) Nu Cteva Multe - Sunt cazuri de copii separai? - Copii disprui din familie Nu Cteva Multe - Copii trimii n locaii sigure? Nu Cteva Multe Exist o masa mare de populaie n refugiu? Da Nu Da Nu Familiile au reuit s stea mpreun? Exist un numr mare de copii care sunt mpreun fr prini? Da Nu Aceste grupuri includ copii sub 5 ani? Da Nu

Comentarii adiionale

5. ALTE PROBLEME LEGATE DE PROTECTIA COPILULUI Sunt alte probleme serioase de ngrijorare n ce privete protecia copilului .. Sunt alte probleme legate de biei care nu au fost identificate deja .. Scrieti va rog numele organizatiei/lor care lucreaza in protectia copilului n zon: .. . Folosii verso-ul formularului pentru informaii suplimentare

ANEXA 3

LIST NECESAR N SITUAII DE URGEN

Adresa:

Articole necesare pentru supravieuire (pentru cel puin 3 zile) : AP I HRAN Ap mbuteliat - cel puin 3 persoan Ap pentru splat i gtit Hran neperisabil ( uscat sau conservat) Dechiztor de conserve Arztor primus pentru gtit Articole de gtit (set camping) Lapte praf pentru copii Verificai termenele de valabiliatate a produselor cel puin o dat la ase luni ALTE ARTICOLE: Lantern i baterii de schimb Radio cu baterii/acumulatori Trus de prim ajutor Hrtie igienic Saci de plastic Mti chirurgicale Paturi/saci de dormit Haine de ploaie Cort Hart Busol Planul pentru situaii de urgen nclminte

Nume i numere de telefon :

Telefoane utile: Poliie: -----------------------------ISU: ----------------------------Aprarea Civil: -----------------Primrie:--------------------------coal: ---------------------------Dispensar: ----------------------112

n caz de dezastru i evacuare, fiecare membru al familiei ar trebui s aib un rucsac pregtit cu: Certificate natere i cstorie Act identitate Permis de conducere Poli asigurare via Actele de propietate locuin, vehicol Un schimb de haine Articole de igien