UNIVERSITATEA SPIRU HARET FACULTATEA DE DREPT SI ADMINISTRATIE PUBLICA CONSTANA SPECIALIZAREA: DREPT DISCIPLINA: PSIHOLOGIE JUDICIARA ANUL I ZI,

FR, ID Conductorul disciplinei: Conf. univ. dr. VOICU ADELA Tel/Fax: 0241/545015 i E-MAIL:ushcta@spiruharet.ro

PSIHOLOGIE JUDICIARA
- SINTEZE -

Conf.Univ. Dr. VOICU ADELA

OBIECTUL PSIHOLOGIEI JUDICIARE

Psihologia este tiina care se ocup cu studiul proceselor, funciilor i particularitilor psihice care caracterizeaz un individ sau o colectivitate (Dicionarul explicativ al limbii romne). Psihologia juridic este o disciplin distinct a psihologiei generale care studiaz geneza delincvenei, prevenirea ei, caracteristicile comportamentului deviant i a grupelor delictuale, problematica actului justiiar implicnd detecia delincvenei, mrturia, ancheta, demonstrarea vinoviei sau disculparea, reeducarea delincventului, relaiile dintre inculpat i justiiar, cu scopul de a narma magistratul n statul de drept cu informaiile care s-i permit aplicarea corect a legii, n litera i spiritul ei. Psihologia juridic se adreseaz tuturor categoriilor de specialiti care particip la nfptuirea justiiei i ale crei hotrri produc un impact asupra destinului oamenilor aflai sub incidena legii. n acest sens: a. psihologia juridic ajut magistratul n nelegerea mecanismelor psihice ale persoanei implicate n drama judiciar indiferent de statutul su (autor, victim, martor) i sprijin magistratul n exersarea autocontrolului pentru evitarea propriilor limite psihologice ce in de caracterul, atitudinile i aptitudinile sale ca magistrat i i ofer acestuia stategiile i mijloacele concrete prin care aceste limite pot i trebuie a fi depite. b. psihologia juridic sprijin magistratul n nelegerea cauzalitii comportamentului uman, conformist sau deviant din perspectiva teoriei sistemelor, aplicarea legitilor cauzalitii mecanice, respectiv cauz-efect fiind o eroare, n cazul conduitelor umane. c. magistratul are de judecat omul, care poate aciona raional, automat sau iraional. n acest context, rolul justiiei este de a ngrdi din ce n ce mai mult potenialul de iraionalitate criminogen al fiinei umane. d. psihologia juridic faciliteaz i cunoaterea de ctre magistrat a urmtoarelor elemente: limitele individuale n procesul de nvare, de interiorizare i conformare a normei juridice, limite diferite de la individ la individ; presiunile diferite, calitativ i cantitativ, exercitate de mediul social de provenien al individului i care influeneaz nevoile i motivaiile sale, n mod specific;

 rezistena opus de individ tentaiilor existente n societate, care cel puin n parte, pot fi incriminate drept cauz a comportamentului individual; strategiile de realizare a reversibilitii atitudinilor antisociale (la omul normal mental atitudinile antisociale sunt reversibile) i ca urmare adaptarea metodelor extrapunitive i terapeutice de intervenie; procesele senzorio-perceptive, reprezentrile memoriei, tririle afective i emoionale care faciliteaz cunoaterea personalitii umane i evit apariia erorilor n interpretarea faptelor. Magistratul va putea aprecia corect necesitatea expertizrii psihologice i psihiatrice a celor implicai n comiterea faptelor infracionale cunoscnd interdependena ntre comportamentul persoanei i elementele constitutive ale personalitii acesteia. Poate mai mult dect n oricare alte domenii, juristul trebuie s posede serioase cunotine de psihologie, n general, i n legtur cu voina, n special, pentru c unul din elementele de baz a raporturilor de drept este voina. Dintotdeauna, actele juridice au fost rezultatul voinei juridice (nelegerii sau hotrrii) agenilor de drept, n calitatea lor de persoane fizice sau juridice. Fenomenul voliional aparine categoriei particularitilor psihice ale persoanei, densitatea coninutului voinei i gradul de dezvoltare al acesteia rsfrngndu-se asupra ntregii activiti a omului, i ceea ce intereseaz din punct de vedere juridic, asupra ntregului su comportament. Individul cu o astfel de voin se caracterizeaz prin perseveren, iniiativ, independen, stpnire de sine, trie sufleteasc, caliti care intr n structura i dau coninutul caracterului; pe de alt parte, voina se manifest i se realizeaz n aciunea voluntar a omului, n activitatea sa, ca proces, ca o form specific de organizare psihic a ntregii activiti, n cadrul sistemului psihic uman voina fiind un subsistem. n acest context, sfera caracterului complex de interdependen al voinei este completat i de o alt conexiune: fenomenul voliional se structureaz pe o serie de factori care in de posibilitatea de a nelege i cunoate realitile nconjurtoare, factori deci de natur cognitiv ca de pild gndirea, reprezentarea, memoria, nvarea, limbajul i capacitatea de folosire a lui, factori afectivi i motivaionali. Diferena specific ntre voin, privit ca proces psihic, ca form de organizare psihic a ntregii activiti, ca fenomen voliional i celelalte procese i fenomene psihice care dau structura i coninutul sistemului mai general cruia li se subsumeaz-sistemul psihic uman- se concretizeaz n preponderena structurilor pe care se cldete, a sistemului de funcii i procese care i dau coninutul, dar i n unii factori ce in de posibilitatea de a nelege i cunoate realitile nconjurtoare (factori cognitivi), acestea formnd dominanta n raport cu structurile aparinnd preponderent altor procese i fenomene psihice cu care se completeaz ntr-un context sau altul. Voina este un proces psihic care se manifest prin aciuni contiente ndreptate spre realizarea unor scopuri stabilite. Paul Popescu-Neveanu (1978) consider c voina este o capacitate a omului de a-i propune scopuri i de a-i realiza aceste scopuri pe calea unor activiti care implic nvingerea unor anumite obstacole (durere, oboseal, primejdii etc.) prin punerea n funciune a resurselor sale psihice i morale. Voina este capacitatea omului de a-i

planifica , de a-i organiza, de a efectua i de a-i controla activitatea n vederea realizrii scopurilor sale. Sintetiznd, putem concluziona c: voina este o categorie psihologic ale crei premise se afl n potenialul psihic specific uman, rezultat al dezvoltrii bio-psiho-sociale a speciei umane; voina este o capacitate a omului i numai a lui, capacitate ce nu se ntlnete la alte specii; voina implic stabilirea unor scopuri ctre mplinirea crora omul tinde.

ANALIZA PSIHOLOGIC A ACTULUI INFRACIONAL

Problem social acut a sec.XX, criminalitatea a polarizat atenia unui numr din ce n ce mai mare de juriti, psihologi, sociologi, criminologi etc. cu att mai mult cu ct fenomenul a depit de mult graniele frontaliere, generalizndu-se pe plan mondial i multiplicndu-i formele de manifestare. n lupta cu fenomenul criminalitii, se impune cu necesitate cunoaterea obiectiv a cauzelor care l genereaz, ntruct numai aciunea concertat asupra acestora poate determina scderea eficient a efectelor nocive social, att pe termen scurt dar mai ales pe termen mediu i lung. Aceast orientare a aprut iniial n Marea Britanie la sfritul sec. al XIX-lea datorit contribuiei unor teoreticieni i specialiti n dreptul penal care au pledat pentru aplicarea i utilizarea raionalist a dreptului i pedepselor penale, oferind o serie de garanii juridice individului supus procesului penal. Din punct de vedere al etiologiei actului infracional orientarea clasic punea accentul pe cauzalitatea natural, considernd crima i delictul ca fiind entiti juridice abstracte. Unul dintre reprezentanii de seam ai acestui curent este R. Saleilles, (1905) care, preocupat de aspectele specifice ale individualizrii pedepsei, a acordat o atenie deosebit raportului dintre sistemul pedepselor i cauzalitatea natural a actului infracional. Plecnd de la teoria psihologic a hedonismului, majoritatea adepilor teoriei menionate au apreciat c fenomenul infracional i are cauzele n actul de voin individual a individului, care are libertatea absolut de a alege, n mod liber, ntre plcerea ce decurge din nclcarea legii penale i durerea de a suporta sanciunea pentru fapta comis. Dei a acordat un rol excesiv naturii juridice a delictului i sanciunilor penale, aceast orientare a ignorat geneza psiho-social a actului infracional. Cu toate aceste limite, contribuiile sale practice sunt de necontestat mai ales n ceea ce privete perfecionarea mecanismului legii i regimului penitenciar. Printre ntemeietorii acestui curent se numr A. Quetelet (1835) i A. Guerry (1834) care au pus bazele clasificrii delictelor i crimelor n funcie de o serie de indicatori statistici (volum, intensitate, frecven, gravitate, arie de manifestare, rat de criminalitate etc.).

Analiznd distribuia statistic a crimelor pe o anumit perioad de timp, A. Quetelet ajunge la concluzia c exist o regularitate n reproducerea acestora iar A. Guerry observ c n fiecare an se reproduc acelai numr de crime, n aceeai ordine i n aceleai regiuni; fiecare categorie de crim i are distribuia sa particular i invariabil n raport cu sexul, vrsta i anotimpul; toate sunt nsoite de proporii similare de fapte complementare, indiferente n aparen i a cror esen nu poate explica nc permanena acestei repetri. Concluzia celor doi reprezentani ai colii geografice este c infraciunile mpotriva persoanelor predomin n regiunile sudice i n timpul sezonului cald, iar infraciunile patrimoniale predomin n regiunile nordice i n timpul sezonului rece, aceasta constituind aanumita lege termic a criminalitii. Promotorul acestei orientri este C. Lombroso (1878) care, plecnd de la teoria regresiunii atavice a infractorului, formuleaz celebra tez a criminalului nnscut. Conform teoriei sale, personalitatea delincventului reprezint o entitate distinct i specific denumit personalitate criminal, datorat anumitor structuri anatomofiziologice i biologice, transmise ereditar i care determin predispoziia spre crim i violen a anumitor indivizi. Efectund o serie de investigaii tiinifice asupra unor loturi de criminali, Lombroso a scos n eviden existena la acetia a anumitor anomalii i deficiene anatomo-fiziologice: asimetrie cranian, maxilare proeminente, frunte i brbie pronunate, conformaie specific a degetelor, sensibilitate sczut la durere etc. vizibile pe corpul i faciesul delincventului. Un individ care posed 5-6 asemenea trsturi specifice, reprezint n concepia autorului menionat, tipul criminal perfect, cel care prezint ntre 3-5 asemenea stigmate, este tipul criminal imperfect, iar cel care posed mai puin de trei asemenea stigmate nu este obligatoriu un tip criminal. Aceste anomalii anatomo-fiziologice nu sunt prin ele nsele, generatoare de criminalitate, dar favorizeaz trecerea la nfptuirea actului criminal, permind identificarea temperamentelor umane predispuse spre violen i agresivitate. Spre susinerea tezei sale Lombrozo afirm c germenii crimei se gsesc n mod normal la copii. Acetia sunt apreciai a fi criminali nnscui, fiind lipsii de sim moral. Drept prob autorul menioneaz analogia dintre caracterul criminal i cel infantil: furia, rzbunarea, minciuna, cruzimea, puterea imitaiei etc. Lombrozo recunoate ns c, dei aceste caracteristici sunt generale, totui nu toi copiii devin criminali i c acest lucru se datorete influenei mediului social exercitat prin educaie. Stigmatele, nsuiri colective a cror frecven i regularitate constituie pentru criminal un fel de act de stare civil, de marc original i specific pot fi de trei tipuri: stigmatele anatomice care constau n asimetria craniului i a feei, capacitate cranian foarte mic sau foarte mare, emisfera dreapt fiind mult mai grea ca cea stng; polidactilia, proeminena sinusurilor frontale, proeminena maxilarelor (prognatism), urechile deprtate i voluminoase, strabism, daltonism, nas diform, pilozitate neconform (spn), disproporia ntre trup i mini sau picioare etc. stigmatele fiziologice care constau n analgezie (lipsa durerii motivnd tatuarea), ambidextrie i stngcie, reflexe mai slabe, efeminarea, masculinitatea, infantilismul i senilitatea precoce; stigmatele psihologice, incluznd mai multe categorii: a. anomalii afective: lipsa milei, a iubirii, lipsa sau diminuarea instinctului de conservare, indiferen fa de moarte, sinucidere, cruzime, ura, rzbunarea i vanitatea;

b. stigmate intelectuale: inteligen redus, tendin exagerat spre lenevie, lipsa de prevedere, nclinaia spre cinism, inadaptare, minciun, pasiune pentru butur, jocuri de noroc, obscenitate. C.Lombroso, bazndu-se pe studiile proprii axate asupra componentei psihice a criminalilor i pe cercetrile unor psihiatri renumii n epoc, apreciaz c ntre nebunul moral i criminalul nscut exist o analogie direct, sub aspectul simului moral. Criminalii, precizeaz autorul menionat, folosesc un jargon aparte i un mod hieroglific de a comunica n scris. Tendina lor de a se grupa n bande este nc o dovad a asemnrii criminalilor cu primitivii i cu slbaticii.

VICTIMA I VICTIMOLOGIA
Odat cu dezvoltarea societii omeneti s-a impus i necesitatea ca aciunile indivizilor care o alctuiesc s se armonizeze cu interesele comunitii. Cnd aciunile indivizilor contravin intereselor comunitii apar incidente i conflicte. n scopul evitrii acestora societatea a impus anumite reguli de comportament n raporturile dintre membrii ei, numite norme i care cuprind drepturi i obligaii ale individului n societate. nclcarea acestor norme este sancionat prin msuri punitive, n funcie de gravitatea i impactul social al faptei. Marea majoritate a lucrrilor de criminologie i psihologie judiciar se preocup de aspectele fenomenului criminal, de crim i infractor i mai puin de cel de-al doilea vector al diadei infracionale, respectiv de victim. B.Mendelsohn n lucrarea Victimologiadezvolt ideea c i victimologia este o tiin, ca i criminologia, avnd ca obiectiv central studiul victimei. H.Von Henting realizeaz o ampl clasificare a victimelor n lucrarea Criminalul i victima i menioneaz c prin victim nelegem un element al al mediului infractorului. n ara noastr T.Bogdan i I.Sntea analizeaz rolul victimei n procesul judiciar n lucrarea Analiza psiho-social a victimei. Rolul ei n procesul judiciar(1988). Problematica psihologic a victimei este n centrul preocuprilor lui I.Tnsescu i B.Flacescu n lucrarea Victima i agresorul, (1994). I.Oancea reia n lucrarea Probleme de criminologie(1998) ideea c i victima este factor criminogen . Susine de asemenea necesitatea operaionalizrii conceptului de victim n condiiile n care drepturile victimei sunt de cele mai multe ori subapreciate. Reglementrile legale n vigoare n ara noastr privind rolul i statutul victimei n procesul penal sunt precizate n Codul de procedur penal: art.24: persoana care a suferit prin fapta penal o vtmare fizic, moral sau material, dac particip n procesul penal, se numete parte vtmat. Persoana vtmat care exercit aciunea civil n cadrul procesului penal se numete parte civil.; art.75: declaraiile prii vtmate, ale prii civile i prii civilmente fcute n cursul procesului penal pot servi la aflarea adevrului numai n msura n care sunt coroborate cu fapte sau mprejurri ce rezult din ansamblul probelor existente n cauz; art.77: ascultarea prii vtmate, a prii civile i a prii responsabile civilmente se face potrivit dispoziiilor privitoare la ascultarea nvinuitului sau inculpatului, care se aplic n mod corespunztor.

Importana aciunilor victimei sunt menionate n Codul penal: art.131: n cazul infraciunilor pentru care punerea n micare a aciunii penale este condiionat de introducerea unei plngeri prealabile de ctre persoana vtmat, lipsa acestei plngeri nltur rspunderea penal. Retragerea plngerii prealabile, nltur de asemenea, rspunderea penal. Fapta care a adus vtmare mai multor persoane atrage rspunderea penal, chiar dac plngerea prealabil s-a fcut sau se menine numai de ctre una dintre ele. n cazul n care cel vtmat este o persoan lipsit de capacitate de exerciiu ori cu capacitate de exerciiu restrns, aciunea penal se pune n micare i din oficiu. n contextul social actual au sporit interesul i preocuprile fa de problematica victimei, impactul pe termen scurt i lung pe care actul infracional l are asupra acesteia. Delimitarea victimologiei de criminologie ca tiin de sine stttoare, cu obiect de studiu specific, funcii, metode i tehnici de analiz adecvate faciliteaz definirea acesteia ca fiind tiina despre activitatea i comportamentul specific prin care este relevat trirea victimei n cadrul raportului cu agresorul, respectiv tiina despre etapele procesului agresional, pornind de la geneza, structura i finalitatea acestuia. Victimologia studiaz victima nainte, n timpul i dup consumarea actului agresional, n vederea prevenirii fenomenului criminal. Dicionarul explicativ al limbii romne (1996) definete victima ca fiind persoana care sufer chinuri fizice sau morale din partea oamenilor, a societii sau din cauza propriilor greeli. Ea poate fi persoana care sufer de pe urma unei ntmplri nenorocite (boal, accident, jaf, crim, etc). Dicionarul Oxford (1998) definete victima ca fiind: o fiin vie sacrificat unei zeiti n cadrul unui ritual religios; o persoan sau un obiect lezat sau distrus ca urmare a satisfacerii unei pasiuni; o persoan care sufer din pricina unui eveniment, circumstane, boli sau accident. Pe msura creterii preocuprilor pe plan internaional fa de problematica victimei, se organizeaz diferite manifestri tiinifice avnd ca obiect aceast sfer de interes. n 1973 se organizeaz primul congres de victimologie la Ierusalim, unde sunt precizate obiectul i scopul victimologiei ca tiin iar ncepnd cu anul 1976 apare n S.U.A. Jurnalul internaional de victimologie n paginile cruia sunt prezentate aspecte diverse privind: condiia i motivaia vieii cotidiene a victimei, metodele de cercetare n victimologie, tratamentul psiho-juridic aplicat victimei, preocuprile viznd reintegrarea social a victimei etc. Victimologia studiaz tririle actului agresional de ctre victim, consecinele acestui act asupra psihicului i fizicului victimei, modificrile comportamentale care pot surveni urmare agresiunii asupra sa. Se analizeaz totodat relaia existent ntre agresor i victim, metodele utilizate de agresor, efectele agresiunii. Ceea ce definete statutul de victim este efectul agresiunii. Acest efect poate fi un prejudiciu moral sau material, incluznd accidentele de munc, de circulaie, accidentele nucleare i poluarea atmosferic. Victima poate fi o persoan dar i grupuri de persoane, organizaii, asociaii. Fiecare victim poart asupra sa un anumit grad de risc victimal. Riscul victimal este o atitudine, un comportament, un gest care se constituie n ocazia oferit de multe ori pe neateptate infractorului, de a trece la comiterea actului agresional. n acest context, actul agresional este reprezentat de totalitatea activitilor desfurate de agresor n dauna victimei. El presupune:

 acte preparatorii de organizare a agresiunii; acte executorii; acte post-executorii, de finalizare a actului agresional. Victimologia studiaz victima att nainte de comiterea actului agresional, n timpul comiterii ct i ulterior acestuia, studiind efectele agersiunii asupra victimei. Obiectivele propuse sunt atinse prin exercitarea funciei teoretico-explicative i practic-aplicative a tiinei victimologiei urmrindu-se: investigarea fenomenului victimologic, a raportului victim agresor.

MRTURIA JUDICIAR. MARTORUL N PROCESUL JUDICIAR

Aciunea judiciar are ca scop reconstituirea n mod obiectiv a faptelor infracionale pentru ca sentina dat de instan s reflecte cunoaterea adevrului. Conform art.200 din Codul de procedur penal urmrirea penal are ca obiect strngerea probelor necesare cu privire la existena infraciunilor, la identificarea fptuitorilor i la stabilirea rspunderii acestora pentru a se putea constata dac este sau nu cazul s se dispun trimiterea n judecat. Reconstituirea faptelor este sarcina comun a organelor de cercetare penal i a instanelor de judecat, care, n ndeplinirea acestui scop interogheaz inculpatul i administreaz diverse probe directe i indirecte. ntre probele - zise directe - n cauz, un loc de frunte ocup depoziiile sau relatrile martorilor. Aceste depoziii constituie cele mai frecvente probe i n majoritatea cazurilor (n special n cauzele penale) depoziiile martorilor reprezint principala prob, dac nu chiar cea exclusiv. Coform art.78 din Codul de procedur penal martorul este persoana care are cunotin despre comiterea vreunei fapte penale sau despre vreo mprejurare apt s contribuie la aflarea adevrului. n procesul penal, poate fi chemat s fie martor orice persoan major care are cunotin despre faptele menionate. nc din antichitate, legislatorii au manifestat fa de proba cu martori un anumit scepticism, limitnd creditul acordat depoziiilor acestora.. Legea indian a lui Manu exclude din capul locului orice mrturie a indivizilor cu rea reputaie, exclud de la mrturie pe cei care sunt lacomi dup bani, pe prietenii i servitorii inculpailor, pe cei cuprini de dragoste fa de cel inculpat. Legislaia veche ebraic nu recunoate ca valabil dect acea mrturie care depus fiind de doi indivizi (fr relaie de rudenie cu inculpatul) a fost fcut n cea mai perfect concordan. n dreptul roman i apoi cel canonic martorii se ierarhizau, cei mai bogai fiind preferai celor sraci, martorii de visu avnd preferin fa de cei de auditu. Restricii de acest gen pstreaz i unele coduri mai moderne tot aa cum se mai pstreaz i ntrirea depoziiilor prin jurmnt. Cu toate aceste limite, martorul este un auxiliar preios al justiiei prin faptul c relatrile sale furnizeaz elemente importante pentru stabilirea adevrului. Coform art.78, Codul de procedur penal, martorul este persoana care are cunotine despre vreo fapt sau despre vreo mprejurare de natur s serveasc la aflarea adevrului n procesul penal.

nc de la nceputurile ei, psihologia judiciar a acordat importana cuvenit problematicii psihologiei martorului i mrturiei. Experimente tiinifice remarcabile au fost realizate de numeroi psihologi, medici, juriti ntre care: A. Binet, W. Stern, E. Altavilla, A. Roca, T.Bogdan care au contribuit prin ntreaga lor activitate la conturarea unei importante ramuri a psihologiei judiciare, respectiv psihologia mrturiei. Efectund o serie de experimente psihologice, A. Binet (1897), considerat printele psihologiei mrturiei, a observat c n cazul cnd interogatoriul cuprindea ntrebri foarte precise, rspunsurile erau cele dorite de experimentator. Concluzia sa a fost c influena sugestiv a ntrebrii este n raport cu precizia ei, fapt constatat frecvent n practica judiciar. Ex. la un proces, preedintele completului de judecat vrnd s stabileasc prin martor dac n afar de cei doi funcionari ntre care s-a svrit o tranzacie ilicit cu o mare sum de bani, a mai fost sau nu i altcineva n birou n momentul cnd martorul intrase, are urmtoarele posibiliti de a pune ntrebarea: 1. n momentul cnd ai intrat n birou ai gsit acolo pe cineva? 2. n momentul cnd ai intrat n birou, pe cine ai gsit acolo? 3. n momentul cnd ai intrat n birou, pe cine ai gsit acolo n afara celor doi funcionari? 4. n momentul cnd ai intrat n birou, nu-i aa c erau prezeni i ceilali funcionari, nu numai cei doi? Analiznd ntrebrile menionate, se poate constata c toate sunt clare, ns nu sunt la fel de precise, ci ele cresc n precizie succesiv odat cu fora sugestiv. Utiliznd metode similare celei expuse, A. Binet a reuit s determine subiecii experimentului psihologic s reproduc cu precizie prin desen detalii care nici nu existau ntre obiectele prezentate lor. Concluzionnd, A. Binet formuleaz o legitate aparent paradoxal artnd c: o amintire poate fi precis i totodat completamente fals; exactitatea unei amintiri nu este proporional cu fora ei de a reveni. Continuatorul ideilor lui A. Binet privind problematica psihologic a mrturiei este W. Stern (1904) care apreciaz c subiectele mrturiei pot fi toate obiectele i fenomenele lumii exterioare, capabile de a stimula facultile noastre senzoriale i intelectuale. W. Stern consider c premisele procesului mrturiei nu se apreciaz numai prin capacitatea general senzorial a martorului ci n egal msur se bazeaz pe capacitatea lui de a reine, reproduce i recunoate obiectele mrturiei. Dintre factorii care influeneaz evenimentul testimonial, W. Stern menioneaz: atenia martorului (legat n timp de interesele lui); starea emotiv-afectiv a martorului (teama, ura, poziia partinicfa de subiect; sugestia (obiectului mrturiei i sugestibilitatea martorului); cunoaterea depoziiilor altor martori n proces; timpul scurs de la trirea evenimentului i pn la momentul depoziiei. Factorii menionai influeneaz momentul perceptiv i pe cel reproductiv al mrturiei. Evenimentul testimonial depinde ns i de ali factori cum sunt: vrsta martorului; sexul martorului; nivelul cultural al martorului;

 starea de spirit general a martorului. Analiznd tipurile de ntrebri care pot fi puse martorului pentru elucidarea strii de fapt, W. Stern estimeaz c exist apte posibiliti de a pune o ntrebare: 1. ntrebare determinativ (ex. Ce culoare avea haina agresorului?) - forma cea mai puin sugestiv a unei ntrebri; 2. ntrebare complet disjunctiv (ex. Avea agresorul haina pe el sau nu?) - ntrebare care limiteaz posibilitile de rspuns la dou alternative opuse; 3. ntrebare incomplet disjunctiv (ex. Haina agresorului a fost neagr sau albastr?) ntrebare puternic sugestiv.

PROBLEMATICA PSIHOLOGIC A ANCHETEI JUDICIARE

Ancheta penal este acea faz de urmrire penal sau cercetare judectoreasc, constituit dintr-un ansamblu de activiti stipulate cu exactitate n prevederile procesual penale, dintre care cea mai important este ascultarea nvinuitului-inculpatului de ctre anchetator, fie el ofier de poliie judiciar, procuror sau judector. Ancheta judiciar este realizat de reprezentanii autoritilor judiciare respectiv: ofierii de poliie investii cu asemenea competene; procurorii din cadrul parchetelor. Ancheta judectoreasc este realizat de magistraii instanelor judectoreti indiferent de gradul lor: judectori, curi de apel, tribunale sau seciile Curii Supreme de Justiie. edina de judecat este locul confruntrii ntre adevr i minciun, aa-numitul duel judiciar dintre acuzatorul public i aprtor. n acest duel judiciar, procurorul, ca reprezentant al Ministerului Public, este parte activ, el utiliznd rechizitoriul ca activitate de sesizare a instanei i de trimitere n judecat. n fapt, rechizitoriul este punerea n dezbatere a proiectului unei decizii de drept, asupra creia au loc analize contradictorii asupra probelor. Probaiunea poate include: actul de sesizare (reclamaie, telefon etc.); procesele verbale (PVC); procesele verbale la faa locului (PFL); expertize; rapoarte tiinifice; declaraiile date de martori; procesele verbale de confruntare; procesele verbale de percheziie; procesele verbale de ridicare de corpuri delicte; declaraii ale victimelor; etc. i procurorul i avocatul cunosc aceste probe dar le folosesc pentru a argumenta instanei n funcie de scopul lor diferit: procurorul pentru a-l acuza pe suspect iar avocatul pentru a-l apra. Astfel, acuzatorul public va susine c rechizitoriul este bine ntocmit, l va susine cu demonstraii i l va propune n fapt i drept pentru decizia judectorului.

10

Respectarea demnitii umane a persoanei care a intrat n impact cu legea penal i a devenit subiect al unei anchete penale este obiect de preocupare n legislaia organismelor statale din timpuri strvechi. Prezumia de nevinovie este stipulat nc din 1789 n Declaraia universal a drepturilor omului i ceteanului astfel: orice persoan, pn la condamnarea definitiv de ctre o instan judectoreasc este considerat nevinovat. Adunarea General a O.N.U. adopt la 10 decembrie 1948 Declaraia universal a drepturilor omului n care la art.11 se arta n mod expres: Orice persoan nvinuit a fi svrit o infraciune este prezumat a fi nevinovat atta timp ct vinovia sa nu a fost stabilit ntr-un proces public cu asigurarea operaiilor necesare aprrii. n ara noastr, prevederile legale n materie au fost completate prin Legea nr.32/1990, privind modificarea i completarea unor dispoziii ale Codului de Procedur Penal. Dintre acestea menionm: Art.5/1. Respectarea demnitii umane: orice persoan care se afl n curs de urmrire penal sau de judecat trebuie tratat cu respectarea demnitii umane. Supunerea la tortur sau la tratamente cu cruzime, inumane ori degradante este pedepsit prin lege. Art.6. Garantarea dreptului de aprare: dreptul de aprare este garantat nvinuitului, inculpatului i celorlalte pri n tot cursul procesului penal. n cursul procesului penal, organele judiciare sunt obligate s asigure prilor deplina exercitare a drepturilor procesuale n condiiile prevzute de lege i s administreze probele necesare n aprare. Organele judiciare au obligaia s ncunotiineze pe nvinuii sau pe inculpat despre fapta pentru care este nvinuit, ncadrarea juridic a acesteia i s-i asigure posibilitatea pregtirii i exercitrii aprrii. Organele judiciare au obligaia s ncunotiineze pe nvinuit sau inculpat, nainte de a i se lua prima declaraie, despre dreptul de a fi asistat de un aprtor, consemnndu-se aceasta n procesul verbal de ascultare. Pregtirea n vederea ascultrii impune organului de urmrire penal respectarea anumitor criterii: studierea minuioas a materialului cauzei; strngerea datelor despre persoana care urmeaz a fi ascultat; elaborarea unui plan de ascultare. Studierea materialului cauzei presupune examinarea de ctre organul de urmrire penal a probelor existente la dosarul cauzei: plngerea ori denunul prii vtmate, procesul-verbal de cercetare la faa locului, procesul-verbal de percheziie domiciliar, declaraiile martorilor audiai n cauz, actele medico-legale, examinarea corpurilor delicte. nc din acest moment organul de urmrire penal ncepe s-i prefigureze pe plan mental modul i mprejurrile n care s-a svrit fapta, conduita victimei i a agresorului, scopul i mobilul comiterii faptei, gradul de participare al fptuitorului, posibilitatea de a comite singur sau cu ajutorul altor participani la fapte. Pe plan psihic, organul de urmrire penal se substituie n aceste momente att victimei ct i agresorului, ncercnd s intuiasc modul de manifestare al acestora n momentul consumrii faptei, reaciile unuia i ale celuilalt. Cunoscnd trsturile psihice ale persoanei care urmeaz a fi ascultat (coleric, sangvinic, melancolic, flegmatic, sincer, sociabil, sau nesincer, crud, egoist etc.), evoluia somato-psihic i

11

social, gradul de pregtire profesional i intelectual, antecedentele penale ale acesteia, organul de urmrire penal i va putea pregti modul de abordare a persoanei care urmeaz a fi ascultat n cauz. n cazul infraciunilor comise printr-un act de violen, organul de urmrire penal trebuie s-i pun problema tipologiei persoanei agresorului, al comportamentului acestuia att n momentul comiterii agresiunii, ct i nainte de acest moment. nainte de contactul direct cu autorul unei infraciuni de violen, se vor stabili datele generale cu privire la persoana autorului faptei.

PSIHOLOGIA JUDECII
Reglementrile legale privind activitatea puterii judectoreti n Romnia sunt Constituia Romniei i Legea nr.92/1992 privind organizarea judectoreasc. Dup 1989, n condiiile existenei statului de drept n Romnia, aplicarea principiului separaiei puterilor n stat duce la existena unor atribuii proprii pentru puterea judectoreasc, chemat s aplice justiia, n numele legii (Constituia Romniei, art.1., alin.3: Romnia este un stat de drept, democratic i social). Legea suprem a rii nscrie n cadrul acelorai dispoziii constituionale garantarea valorilor primordiale ale statului de drept, respectiv dreptatea, demnitatea omului, drepturile i libertile cetenilor. Pentru a se nfptui aceast dreptate este necesar accesul liber la justiie, garantat n art.21 al Constituiei: orice persoan se poate adresa justiiei pentru aprarea drepturilor, a libertilor i a intereselor sale legitime. Nici o lege nu poate ngrdi exercitarea acestui drept. Atribuiile instanelor judectoreti sunt precizate n Legea 92/1992. Astfel, n art.2, se precizeaz: instanele judectoreti nfptuiesc justiia n scopul aprrii i realizrii drepturilor i libertilor fundamentale ale cetenilor, precum i a celorlalte drepturi i interese legitime deduse judecii. Instanele judec toate procesele privind raporturile juridice civile, comerciale, de munc, de familie, administrative, penale, precum i orice alte cauze pentru care legea nu stabilete o alt competen. Totodat, n art.3 se prevede independena judectorilor i supunerea lor numai legii, n condiiile existenei art.4: nimeni nu este mai presus de lege. Judectorul, ca reprezentant al puterii de stat i garant al aplicrii justiiei, este un om care aplic legile rii n condiiile n care activitatea sa interfereaz cu activitatea altor oameni. Ca individ, judectorul are personalitate proprie, temperament i trsturi de caracter, caliti profesionale, morale, etice etc. El trebuie s fie att un bun profesionist, s cunoasc n profunzime actele normative, dar n acelai timp s cunoasc unele elemente de psihologie general uman i judiciar, avnd n vedere c lucreaz cu oameni, fiecare cu propria personalitate, temperament i caracter, cu trebuinele, motivaia i aspiraiile sale. n aceste condiii este evident necesitatea studierii psihologiei de ctre viitorii magistrai. Conform art.24 din Constituia Romniei n tot cursul procesului, prile au dreptul s fie asistate de un avocat, ales sau numit din oficiu. n art.6 din Codul de procedur penal se

12

menioneaz c n exercitarea profesiunii sale, avocatul se bucur de drepturile profesionale i este obligat s respecte ndatoririle profesiunii. n exercitatea profesiunii sale, avocatul va cuta permanent acele elemente de fapt i de drept, de circumstaniere i individualizare (cnd exist totui culpabilitate) care s-i permit susinerea unui punct de vedere atenuant n raport cu concluziile procurorului. Psihologia avocatului, competena i capacitatea sa profesional, se vor pune n valoare pe parcursul desfurrii procesului n funcie i de ipostazele procesuale respective: aprtor al inculpatului, aprtor al victimei sau aprtor al prii civile responsabile. Aprtorul inculpatului va urmri: s neleag i s explice comportamentul inculpatului pe care l asist dac el este culpabil n mod real; s neleag mecanismele care l-au adus pe clientul su n faa justiiei; s le demonteze pe parcursul cercetrii judectoreti i s pledeze pentru achitare n pledoaria sa final, dac clientul su este nevinovat. Prin natura activitii i a rolului su, aprtorul se afl ntr-un permanent duel judiciar cu procurorul. Astfel, aprtorul urmrete: identificarea fisurilor existente n constructul de form i fond al rechizitoriului; slbiciunea coroborrii probelor; aspectele contradictorii i nesigurana declaraiilor martorilor; lipsa de relevan a concluziilor unor expertize; nerespectarea normelor procedurale obligatorii n reconstituiri, experimente, ridicarea de obiecte de la locul faptei etc. Identificarea elementelor menionate contribuie la fundamentarea discordiului i pledoariei aprtorului care au menirea de a demola punct cu punct constructul acuzatorial al procurorului. Din punct de vedere tactic, situaiile n care poate aciona aprtorul sunt determinate de clientul su, care poate fi: subiect inocent, situaie n care avocatul ntreprinde cercetarea martorilor propui; expertizarea nscrisurilor; contraexpertiza (nona expertiza) la cea realizat deja la cererea procurorului etc. pentru ca n final s solicite achitarea clientului su; subiect care refuz aprarea, situaie n care, conform art.24 din Constituia Romniei avocatul va fi numit din oficiu i n pofida refuzului su de a fi aprat, i se garanteaz aprarea, avocatul procednd ca n situaia menionat anterior; subiect culpabil, cnd avocatul nelege i explic instanei judectoreti fapta clientului su n desfurarea unei circumstanieri favorabile sau atenuante, cernd schimbarea ncadrrii juridice, individualizarea pedepsei i accentund rolul provocator sau neglijena victimei n comiterea faptei; subiect nesincer, cnd avocatul exploateaz n special posibilitile oferite de probele de la dosar; culege informaii din partea martorilor, rudelor sau colegilor clientului su i, identificnd slbiciunea probelor sau neconcordana lor, dubiul sub raport tiinific al expertizelor etc. i susine pledoaria de aprare a clientului su. Precizm c indiferent de situaiile n care avocatul se afl raportat la clientul su, el nu se identific cu acesta ci i apr interesele.

13

Pentru a-i putea exercita cu succes profesia, avocatul trebuie s aib acele caliti care nsoesc spiritul tiinific, respectiv profunzimea cugetrii, rigoarea i precizia gndirii, voina de a ptrunde i cunoate n detaliu o situaie dat dar mai ales inteligen, sub toate aspectele ei: verbal, tehnic i social, apreciaz un reputat avocat al perioadei interbelice, M. Manolescu (1945). Avocatul are nevoie de o inteligen verbal: mai nti ca om de tiin, fiindc tiina nseamn o limb bine alctuit, iar tiina dreptului este n bun msur, o tiin de concepte i de abstraciuni.Inteligena tehnic i inteligena social sunt, de asemenea, necesare avocatului, dar se deplaseaz ctre celelalte ipostaze ale avocatului, respectiv artist i artizan.

COMPORTAMENTUL SIMULAT

Comportamentul este expresia unei relaii a organismului cu mediul nconjurtor, apariia unui anumit comportament fiind determinat de necesitatea unui rspuns la o incitare endogen sau exogen sau de ambele tipuri. Comportamentul pornete ntotdeauna de la anumite motive care impun cu necesitate un sens cutrii, ndreptrii ctre obiectele sau situaiile susceptibile de a reduce o tensiune sau a satisface o trebuin. Prezena unui scop declarat sau incontient care trebuie atins i care urmeaz unei stimulri impune considerarea reaciilor comportamentale ca o acionare unitar, ntr-un ansamblu organizat, sistematizat. Altfel spus, comportamentul este maniera specific prin care organismul uman sau animal este determinat s rspund, printr-un ansamblu de reacii la solicitrile mediului extern i intern, cutnd ca prin aceasta s se adapteze la necesitile nou intervenite. Dac la nceputurile psihologiei ca tiin studiul comportamentului implica numai aspectele direct observabile, incluznd activitatea motorie, secretorie sau cea a nervilor, astzi se recunoate c i componenta psihologic este cuprins n aceast activitate de rspuns. Comportamentul manifestat prin reaciile exteriorizate ale organismului, care pot fi nregistrate i msurate, constatate obiectiv, a fost denumit de Skinner comportamentul aparent. n aceast categorie putem include: limbajul vorbit, limbajul gestual, activitatea de micare a membrelor sau a corpului, expresivitatea feei etc. Toate aceste forme constituie diverse tipuri de comportament sub forma lui aparent: comportament verbal, emoional, de agresivitate, de aprare, de locomoie, atenional, alimentar etc. Alte modificri interne, legate de procesele gndirii, emoiei, limbajului, neobservabile direct reprezint modalitatea inaparent a comportamentului sau comportament interior cum mai este denumit de Harlow i Stagner. Ca exemple putem meniona: micromicrile laringelui n limbajul intern, activitatea ideomotorie, activitatea ritmului cardiac modificat ca rspuns la o incitare, modificrile volumetrice ale vaselor sangvine etc.

14

De menionat c unui comportament aparent studiat i corespund obligatoriu i forme inaparente, deoarece comportamentul aparent se bazeaz pe o structur funcional organic,nervoas, cu numeroase componente comporta-mentale inaparente. n contrast, nu oricror manifestri de comportament inaparent le corespund i manifestri extern-observabile, cum se ntmpl n limbajul intern n emoiile bine controlate n care expresivitatea este cenzurat. I.Ciofu, ( 1974) apreciaz c cele dou modaliti comportamentale se pot manifesta n urmtoarele perspective succesoriale: existena simultan a celor dou modaliti de comportament; modalitatea inaparent poate preceda, prin orientarea i pregtirea anticipativ, modalitatea aparent; comportamentul inaparent poate succeda unei activiti efectuate i terminate, fr a mai fi dublat i de o expresie exterioar vizibil. Nu orice eveniment intern al organismului constituie un comportament inaparent, dup cum nu orice comportament inaparent poate fi simultan sau nu cu desfurarea lui, observat i msurat. Pentru estimarea corect a comportamentului simulat, este necesar urmrirea mai multor aspecte cum ar fi: existena unei tensiuni musculare generalizate sau local periferice; modificri de ritm cardiac observabile prin EKG; existena unui tonus cerebral observabil prin EEG; existena emoiei. Dintre indicatorii comportamentului inaparent cei prezeni n strile emotive tind ctre o anumit permanen. Aciunile individului i pot fi agreabile sau dezagreabile, ntregul su comportament putnd fi influenat de astfel de efecte. Dup Lindsley, emoia reprezint un continuum care cuprinde ntregul comportament i nu o stare special, calitativ. Orientarea comportamentului ctre o aciune sau alta ofer emoiei nsoitoare un cadru care nu mai poate fi stereotip, structurile funcionale devenind astfel difereniabile. Unii autori (Graham) definesc emoia ca fiind o atitudine nsoit de modificri fiziologice: mobilitatea muchilor faciali, coloritul deosebit al feei (paloarea sau roeaa aprute brusc), exaltarea, nuanarea vocii, tensiunea corporal crescut favorabil activitii gestuale, pantomimicii, modificrile de moment n unele deprinderi cum ar fi scrisul, care toate pot fi integrate n patru structuri externe emoionale (patternuri specifice): distructive (agresive); de apropiere; de evitare; de frnare a rspunsului. O emoie cum ar fi teama, anxietatea pentru ceva, are repercusiuni activatorii generale; se produc modificri cardiovasculare n special accelerarea ritmului cardiac, schimbarea temperaturii esutului nconjurtor vaselor sangvine, creterea tensiunii arteriale, creterea activitii glandulare (exces de adrenalin, serotonin), modificri electrice n piele, intensificarea activitii glandelor sudoripare (transpiraia palmar), deplasri oculare rapide, creterea tensiunii muchilor striai etc.

15

Conduita sau comportamentul simulat este o ncercare de a ascunde sau falsifica sensul unei realiti de fond psihosomatice; individul, dintr-un motiv sau altul, ntr-o anumit situaie stimulativ d un rspuns verbal strin fa de cel pe care-l gndete, exterioriznd sau camuflnd o expresie care nu se potrivete cu aprecierea, atitudinea, sau cu sentimentul autentic ncercat. Una dintre formele de simulare, o constituie, atunci cnd este comunicat prin limbaj, minciuna. J.J.Rouseau definea minciuna astfel: a mini nseamn a ascunde un adevr ce trebuie dat n vileag; trecerea sub tcere a acelor adevruri pe care nu ai obligaia de a le face cunoscute nu nseamn a mini.

DELINCVENA JUVENIL
Delincvena juvenil este o form de devian comportamental alctuit din ansamblul conduitelor aflate n conflict cu valorile ocrotite de norma juridic ale minorilor pn la 18 ani. Etimologia cuvntului delincven juvenil este n limba latin: delinguere juvenis. De-a lungul vieii, omul trece prin mai multe etape de dezvoltare fizic i psihic, numite n literatura de specialitate cicluri ale vieii i care cuprind la rndul lor mai multe stadii de dezvoltare. Primul dintre ciclurile vieii este ciclul de cretere i dezvoltare i el cuprinde subiectul uman de la natere pn la adolescen inclusiv (0-18/20 ani). n cadrul acestui ciclu de dezvoltare sunt incluse mai multe stadii de dezvoltare, respectiv: primul an de via; perioada anteprecolar (prima copilrie): 1-3 ani; perioada precolar (a doua copilrie): 3-6/7 ani; perioada colar mic (a treia copilrie): 6/7-10/11 ani; pubertatea: 10-14 ani; adolescena: 14-18/20 ani. Indiferent de perioada de vrst, pn la 18 ani, care este vrsta majoratului n Romnia, persoana nu are vrsta legal a persoanei adulte care presupune responsabilitatea penal a faptelor sale. Responsabilitatea penal este una din condiiile generale pentru existena subiectului activ al infraciunii, este starea normal a omului matur, capacitatea psiho-fizic a acestuia de a nelege caracterul faptelor sale, da a-i da seama de valoarea i urmrile aciunilor pe care le svrete, precum i de a-i determina i dirija n mod liber voina n raport cu scopurile urmrite. Altfel spus, n starea de responsabilitate penal, raiunea i voina persoanei nu sunt afectate n nici un fel, responsabilitatea fiind o premis a vinoviei, infraciunii i rspunderii penale a individului. Fa de ciclul adult de dezvoltare, ciclul de cretere i dezvoltare are cteva caracteristici specifice manifeste la indivizii aflai n cuprinsul su: a.tipul fundamental de activitate la copii este jocul n timp ce la aduli este munca; b.aciunile copiilor sunt influenate mai mult de tririle afective i de iraionalitate n timp ce la aduli predomin raiunea i responsabilitatea; c.copiii nu au via sexual sau exist doar forme cu totul ntmpltoare (abuz, incest etc.) in timp ce adulii au o via sexual regulat;

16

d.copiii sunt dependeni material i afectiv de familie, de prini n timp ce adulii sunt independeni. Adolescenii i tinerii alctuiesc o categorie social supus diferitelor determinri biopsihice i socioculturale dar care se individualizeaz printr-o serie de trasturi de vrst, gndire, aptitudini, mentaliti i comportamente. Adolescenii i tinerii au un sistem de valori, scopuri, interese i aspiraii diferite de cele ale adulilor. Unele dintre acestea sunt pozitive altele sunt negative sau nonconformiste, ale cror sens i esen nu sunt sesizate ntotdeauna de adult, alteori fiind chiar ignorate sau catalogate drept ilegitime i indezirabile. Menionm de asemenea c oportunitile oferite de societate nu sunt egale pentru toi tinerii, existnd o serie de criterii de difereniere care in de clasa social, puterea financiar a familiei de provenien, sex etc. n acest context, nu toi adolescenii i tinerii reuesc s surmonteze exigenele impuse de normele sociale, deviind uneori de la ele i ncercnd s-i suplineasc frustrrile prin mijloace nelegitime. Dac lum n considerare paradigma conform creia n cadrul societii trebuie s existe un grad ct mai ridicat de consens ntre modelul normativ, rolurile prescrise de norme i ateptrile individului, lipsa acestui consens poate conduce la apariia unor fenomene de inadaptare, nstrinare, nonconformism, marginalizare i devian. Pe msura creterii constrngerilor sociale care ncalc ateptrile adolescenilor i tinerilor, crete posibilitatea migrrii acestor membrii ai societii ctre zonele ei marginale. Comportamentele deviante ale celor mai tineri membrii ai societii trebuie evaluate innd seama de particularitile lor psihointelectuale i psihosociale. Datorit acestui fapt, elementele caracteristice ale personalitii acestor membrii ai societii: impulsivitatea, evaziunea, agresivitatea, labilitatea i egocentrismul, trebuie evaluate ca forme de manifestare a originalitii i de emancipare de sub tutela i dependena adultului. n prezent, se ncearc rezolvarea devierilor comportamentale ale adolescenilor i tinerilor prin accentuarea mecanismelor de integrare i control social, substituind explicaia real a multora dintre dificultile i problemele tineretului cu evaluarea dup normele adultului a modelelor de conduit ale tinerilor i perpetund ideea superioritii vrstei mature fa de cea tnr. Se ncearc totodat, realizarea unei conformri mecanice a tinerilor la scopuri exterioare lor, pentru meninerea stabilitii i imobilitii sistemului social. Meninerea i accentuarea acestor tendine ca i ncercrile de limitare a accesului tinerilor la un status social dezirabil, inclusiv suprimarea autonomiei lor morale conduc la creterea riscului criminalitii juvenile. Existena disonanei ntre modurile de comportament ale tinerilor i acceptarea i evaluarea lor de ctre aduli este o realitate de necontestat i ea impune necesitatea de a se multiplica contactele sociale dintre generaii, comunicarea i raporturile interpersonale, pentru a putea fi evitate att conflictele i tensiunile intergeneraii ct i pentru a elimina obstacolele sociale dintre lumea tinerilor i cea a adulilor. Analiza etiologic a delincvenei juvenile implic studiul detaliat al caracteristicilor personalitii n formare a adolescentului, respectiv al motivaiilor, nevoilor, aspiraiilor sale, al raporturilor cu adultul i cu mediul social extern. n prezent, n planul analizei etiologice, se remarc dou orientri principale, orientarea psihologic i orientarea sociologic. 1. Orientarea psihologic se concretizeaz ntr-o abordare individual a comportamentului i particularitilor psihice ale tnrului delincvent. Aceast orientare explic deviana juvenil ca rezultat al unor tulburri de comportament i personalitate datorate

17

incapacitii de adaptare la exigenele normative ale societii. Orientarea sociologic explic deviana juvenil prin condiiile i proprietile mediului social i cultural, considernd fenomenul delincvenei juvenile ca un efect al conflictelor i contradiciilor existene n cadrul sistemului social. n cadrul orientrii psihologice de abordare a fenomenului delincvenei juvenile se remarc mai multe direcii. Dintre acestea menionm: abordarea psihanalitic i abordarea psihopedagogic.

PROBLEMATICA PSIHOLOGIC A PRIVRII DE LIBERTATE

Prin Legea de organizare judectoreasc nr.92/1992, penitenciarele au fost scoase din jurisdicia Ministerului de Interne i subordonate Ministerului de Justiie. Ca urmare, cel puin o parte din magistrai i vor putea desfura activitatea n aceste instituii, unde diversitatea problematicii curente poate oferi subiecte interesante de cercetare pentru cei interesai de problematica deteniei penitenciare. Dup cum se cunoate, pedeapsa este una din instituiile fundamentale ale dreptului penal, fiind o msur de constrngere i un mijloc de reeducare a celui condamnat, avnd deci att un caracter coercitiv ct i unul curativ. Prin executarea pedepsei se urmrete formarea unei atitudini corecte fa de munc, fa de ordinea de drept i fa de regulile de convieuire social. Legea penal prevede categoriile de pedepse, limitele acestora i regimul general al executrii lor. Detenia penitenciar face parte din categoria pedepselor principale pe care instana le poate aplica singure i este prevzut de art.53 Cod penal, partea general. Detenia penitenciar const n privarea de libertate a condamnatului i executarea unui regim impus de lege n locuri speciale numite nchisori sau penitenciare. Pedeapsa nchisorii este prevzut aproape pentru toate infraciunile. Limitele generale ale pedepsei nchisorii sunt cuprinse ntre 15 zile i 30 de ani. Pentru unele infraciuni cu un pericol social mai redus, cu sanciuni pn la 2-3 ani, aplicate infractorilor primari, pentru fapte de culp, sunt prevzute reglementri n acord cu legislaia european, respectiv executarea fr privare de libertate, prin activiti n folosul comunitii, n sistem de libertate supravegheat. n legtur cu privarea de libertate, Congresul Naiunilor Unite constata c nchisoarea a fost pus la contribuie n mod excesiv n prevenirea crimelor i la tratamentul delincvenilor; mai mult, nchisoarea tinde s accentueze tendinele criminale ale delincventului condamnat, fiind costisitoare, o adevrat risip de resurse umane i sociale, n condiiile n care recurgerea la alte pedepse dect nchisoarea ating elul de ndreptare al delincventului ntr-un mod mai puin costisitor i la fel de eficace. ntemniarea delincventului urmrete:

18

 s protejeze societatea, izolnd delincvenii care constituie o ameninare grav pentru viaa i securitatea personal a membrilor colectivitii; s condamne o purtare reprobabil care constituie o grav violare a valorilor fundamentale; s ia msuri ferme de pedepsire a delincvenilor recalcitrani la tratamentul penal n libertate i care nu se supun altor sanciuni. Executarea pedepsei privative de libertate se realizeaz n penitenciare, care trebuie s asigure ordinea intern i o siguran extern eficace, n condiiile n care condamnaii reprezint o populaie eterogen, ai crei membrii sunt greu de condus i stpnit. Exist la acetia tendina de a evada, de a nu se supune ordinelor etc. Totodat, condamnaii trebuie cazai i supravegheai zi i noapte, ei trebuie s munceasc, s se odihneasc, s fie instruii i educai. Orice penitenciar are n structura sa mai multe sectoare componente: 1. un spaiu administrativ; 2. spaii pentru ateliere de munc; 3. spaii pentru serviciile penitenciarului (sal de mese, infirmerie, club, etc); 4. celule individuale sau comune, pentru condamnai. Conducerea local a penitenciarului se subordoneaz Direciei Generale a Penitenciarelor care aparine Ministerului de Justiie. n organizarea unui penitenciar, 60-65 % din celule sunt destinate condamnailor cu infraciuni uoare, 20-25 % cu infraciuni mijlocii i aproximativ 8-10 % celor cu infraciuni grave. n ara noastr, aproape toate judeele rii au penitenciare regionale, pentru a se evita astfel transporturile lungi i deprtarea prea mare de familie. Exist de asemenea penitenciare pentru condamnai la nchisoare de lung durat, penitenciare speciale pentru femei, pentru condamnaii bolnavi, btrni i alii n situaii asemntoare. Modelul de organizare a vieii condamnailor n penitenciar reprezint regimul penitenciar. Acesta cuprinde: modul de detenie propriu-zis; modul de cazare; modul de alimentare; programul de activiti zilnice; disciplina n penitenciar. Executarea pedepsei trebuie s contribuie la prevenirea de noi infraciuni, asigurnd ndrumarea, corijarea condamnailor, pentru ca dup executare, ei s se poat integra n munca i rosturile vieii sociale. Modul de deinere n penitenciar a condamnailor a cunoscut mai multe forme, de-a lungul timpului: 1. deinerea n comun: mai muli condamnai ntr-o ncpere, unde stau ziua i dorm noaptea; prezint: a. avantaje: este un sistem mai puin costisitor; pstreaz o form de via social; regimul este mai suportabil de ctre deinui, fiind n comun. b. dezavantaje:-infractorii primari sunt influenai n ru de infractorii recidiviti. 2. Regimul celular (Italia, Frana, S.U.A.): fiecare deinut are celula sa; prezint:

19

a. avantaje: elimin promiscuitatea deinuilor; elimin interinfluenele negative dintre deinui. b. dezavantaje: -este foarte costisitor; poate determina apariia anxietii sau chiar a tentativelor de suicid. 3. Regimul mixt: ziua condamnaii stau n comun la munc, la mas, n recreaie etc. iar noaptea dorm singuri n celule. Este un regim costisitor, care nu stimuleaz buna conduit sau corijarea condamnailor. 4. Sistemul progresiv este aplicat din ce n ce mai mult n ultimii ani; n primele 3-6 luni de detenie se folosete sistemul celular apoi se trece la sistemul n comun, pentru ca n final, dup luni sau ani, s se treac la liberarea condiionat i apoi la eliberarea definitiv.

ELEMENTE DE PSIHOPATOLOGIE JUDICIAR

Adaptarea constituie un fenomen universal n natur i societate, condiionnd supravieuirea fiinelor vii. Sub aspect psiho-social, adaptarea const n reflectarea corect i comportarea adecvat cerinelor mediului social, fiind mijlocit de procesele i funciile psihice. Astfel, percepia permite orientarea imediat n mediul nconjurtor, gndirea permite anticiparea unui efect posibil pornind de la anumite cauze i condiii sau explicaia unui fenomen, identificnd cauza acestuia, limbajul face posibil comunicarea interuman, memoria stocheaz informaia util adaptrii, voina susine individul n atingerea scopurilor propuse, caracterul i pune n acord conduita cu cerinele i normele culturale ale colectivitii etc. Psihicul apare deci ca principal instrument al adaptrii omului la mediu. Dac ns unele din structurile sale componente vor suferi modificri cantitative sau calitative, capacitatea de adaptare psiho-social a individului se va reduce sau chiar anula. Starea de sntate mental, respectiv gradul de dezvoltare i integritate funcional a mecanismelor interne ale psihicului este prima condiie n procesul anevoios i continuu al adaptrii i integrrii sociale a omului. Afectnd n grade diferite adaptarea individului la mediu, tulburarea mental poate, n anumite circumstane, s-l aduc pe individ n conflict cu legea, cu semenii i autoritile. Bolnavii mintal ca i infractorii sntoi din punct de vedere psihic, pot comite acte antisociale ndreptate mpotriva proprietii, a statului sau a moravurilor sociale. Percepia este imaginea subiectiv complex i unitar ce se delimiteaz n contiin ca noiune ideo-afectiv, prin reflectarea caracteristicilor obiectelor i fenomeneleor naturii ce acioneaz nemijlocit asupra organelor de sim, determinnd senzaii analizate i sintetizate reflex-condiionat de scoara cerebral pe baza experienei anterioare. Percepia are strnse corelaii cu afectivitatea i ideaia i st la baza intuirii subiective a spaiului, timpului, micrii i strii propriului organism. Reflectarea clar a lumii materiale n contiin este n funcie de pragul optimal de excitare a receptorilor specifici pe care o provoac obiectele i fenomenele lumii reale i integritatea morfofuncional a fiecrui analizator n parte i a scoarei cerebrale n totalitatea sa.

20

Dac pragul de excitare specific a analizatorilor nu este optimal pentru diferenierea excitaiilor, sau fondul de activitate cortical nu este corespunztor analizei i sintezei reflexcondiionate respective, percepia nu se produce, este neclar sau deformat sub form de iluzii. Oboseala i dominantele emoionale pot determina sau perturba procesele de percepie pn la blocare momentan sau deformare sub form de iluzii. n condiii normale, percepiile denaturate ale lumii reale (iluziile) se corecteaz prin stimularea optimal a analizatorilor i prin experien. n cazul mbolnvirilor psihice, iluziile pot avea un caracter stagnant, ca o consecin a perturbrii morfo-funcionale cerebrale sau ca o consecin a sugestibilitii crescute. Percepia ia natere prin participarea vzului, auzului, pipitului, gustului i mirosului, permind individului orientarea imediat n mediul ambiant. Percepia este trepta ntia de cunoatere, care ofer concretul lumii, factualitatea, materia obiectual, i d soliditate cunoaterii. Cu toate acestea, doi oameni nu percep identic aceeai realitate. Capacitatea individual de descriere a tririlor perceptive nu este egal, semnificaia dat realitii nu este identic, realizndu-se n funcie de personalitatea individului. Materialul conceptual constituie baza adevrului gndirii i de aceea probele n justiie implic ceea ce se numete corp delict, iar ntinderea i gravitatea unei leziuni corporale este stabilit prin certificatele medico-legale. Tulburrile percepiei por fi cantitative: hiperestezia i hipostezia sau calitative: iluziile, halucinaiile i cenestopatiile. a.hiperestezia este starea, situaia n care individul percepe acut i este vizibil deranjat de stimulii cotidieni, stimuli externi obinuii, care altdat nu-l deranjau i pe care nici nu i contientiza (translaia liftului, scurgerea robinetului, zgomotul de pai, etc). Contientizarea acestor stimuli reflect o stare de instabilitate crescut a scoarei cerebrale, frecvent ntlnit n nevroze. b.hipoestezia este starea n care individul acord atenie i reacioneaz numai la stimuli de intensitate crescut. Se ntlnete consecutiv epuizrii neuro-energetice a organismului (starea de convalescen) sau n strile de obnubilare generate de chimioterapie sau beie alcoolic. A. Iluziile sunt percepii deformate ale obiectelor. Iluzii au i oamenii normali, care pot percepe deformat un obiect, datorit distanei prea mari pn la el, luminii insuficiente, sau datorit unor stri afective speciale cum este frica n condiii de intuneric, cnd umbrele sunt luate drept fiine ciudate, oameni sau animale agresive. Iluzia perceptiv const din proiectarea imaginarului i a incontientului n actul perceptiv sau din prelucrarea eronat a imaginilor percepute. Iluziile pot fi i de tip fiziologic, optico-geometrice (ex. bul introdus n ap pare frnt, dou linii paralele, ntretiate ntr-un anumit punct de a treia , par curbe) cnd subiectul i d seama de existena iluziei i poate reface experiena perceptiv. Iluziile patologice se datoresc att tulburrii perceptive ct i tulburrilor de personalitate i se pot manifesta sub forma pareidoliei i a falselor recunoateri de persoan. Subiectul nu le corijeaz, ci le consider veridice, adesea percepia fals cu obiect fiind nsoit de interpretarea delirant, de modificarea luciditii sau de superficializarea proceselor asociative, de atenie i memorie. Iluziile, ca reflectare denaturat a obiectelor i fenomenelor, se caracterizeaz prin obiectualitate, ele fiind generate ntotdeauna de un excitant real. Dup modalitile senzoriale, iluziile se mpart n : exteroceptive (vizuale, auditive, gustative, olfactive, tactile), proprioceptive i interoceptive (V.Predescu, 1989).

21

1.Iluziile vizuale sunt cele mai frecvente i constau n impresia de deformare a obiectelor i a spaiului perceput. Persoana poate avea impresia c obiectele sunt mai mari (macropsie) sau mai mici (micropsie), alungite sau lrgite (dismegalopsie), rsucite pe diagonal, asimetrizate etc. Nu numai dimensiunea i forma obiectelor pot s par modificate, ci i distana, obiectele respective fiind percepute ca mai apropiate sau mai ndeprtate dect sunt n realitate. Spaiul poate fi perceput ca fiind strmtorat, situaie n care obiectele apar apropiate sau dimpotriv, lrgit, obiectele ndeprtndu-se de subiect (ex. strada poate prea foarte lung, locuina nclinat, nalt etc.). Dei de obicei statice, obiectele pot aprea uneori i animate de micri. La unele persoane interpretarea imaginativ poate oferi percepiei patologice un mare grad de bogie i vivacitate, fenomen denumit pareidolie.

TESTE DE EVALUARE A CUNOTINELOR

Ce este psihologia juridic? Care este contribuia psihologiei juridice n pregtirea magistratului? Care sunt obiectivele generale i specifice ale disciplinei psihologia juridic? Ce este voina juridic? Ce este victimologia? Ce este victima? Care este rolul percepiei n formarea evenimentului testimonial? Care este rolul recepiei vizuale n formarea evenimentului testimonial? Care este rolul recepiei auditive n formarea evenimentului testimonial? Care este rolul recepiei cutanate n formarea evenimentului testimonial? Ce este ancheta judiciar? Cine poate realiza ancheta judectoreasc? Romnia. Care sunt atribuiile instanelor judectoreti ? Ce este comportamentul uman? Precizai coninutul reglementrilor legale privind puterea judectoreasc n

22

Ce este comportamentul simulat? Ce este comportamentul aparent? Ce este comportamentul inaparent? Ce este delincvena juvenil ? Ce este pedeapsa n sistemul penal? Care este rolul ei? Ce este detenia penitenciar? Ce este adaptarea i care este rolul psihicului uman n procesul adaptrii? Ce este percepia? Care sunt tipurile de tulburri ale perceptiei BIBLIOGRAFIE SELECTIVA T.Butoi, I.T.Butoi, Psihologie judiciara-tratat universitar,Editura Fundatiei Romania de Maine, Bucuresti, 2001 Voicu Adela, Psihologie juridica, Editura Europolis, Constanta, 2002 T.Bogdan, Psihologie judiciara, E.D.P., Bucuresti, 1975

23

UNIVERSITATEA SPIRU HARET FACULTATEA DE DREPT I ADMINISTRAIE PUBLIC CATEDRA DE DREPT PRIVAT Disciplina PSIHOLOGIE JUDICIAR Conf.univ.dr. ADELA VOICU SEMESTRUL I 2006/2007 NTREBRI TEST

PRECIZAI CARE /CE SUNT/ESTE? 1. Obiectivele generale i specifice ale psihologiei judiciare. 2. Proprietile voinei juridice. 3. Raporturile voinei ca proces psihic cu voina juridic. 4. Formele de manifestare ale tulburrilor voinei. 5. Raporturile voinei reale cu voina declarat. 6. Formele juridice ale vinoviei. 7. Interpretarea psihanalitic privind actul infracional. 8. Contribuiile colii romneti la dezvoltarea psihologiei judiciare ca tiin. 9. Momentele semnificative n dezvoltarea pe plan internaional a psihologiei judiciare. 10. Principalele teorii explicative ale actului infracional. 11. Coninutul specific ale orientrii antropologice privind actul infracional. 12. Rolul sindromului cromozomial n trecerea la actul infracional. 13. Specificul teoriilor dezvoltrii cognitive n comportamentele antisociale. 14. Rolul familiei n formarea comportamentelor antisociale de tip infracional la minori. 15. Teoriile psiho-dinamice privind comportamentul antisocial. 16. Factorii determinani ai comportamentului violent.

24

17. Trsturile caracteristice ale personalitii infractorului. 18. Fazele actului infracional. 19. Raporturile victimei cu agresorul. 20. Rolul victimei n comiterea infraciunii. 21. Factorii favorizani ai victimizrii. 22. Categoriile de persoane cu risc victimal crescut. 23. Msurile de protecie mpotriva victimizrii. 24. Factorii de influen ai evenimentului testimonial. 25. Specificul personalitii martorului de bun-credin. 26. Specificul personalitii martorului de rea-credin. 27. Raporturile martorului cu prile n procesul penal. 28. Rolul percepiei vizuale n formarea mrturiei. 29. Rolul percepiei auditive n formarea mrturiei. 30. Rolul percepiei cutanate n formarea mrturiei. 31. Rolul percepiei olfactive n formarea mrturiei. 32. Rolul percepiei gustative n formarea mrturiei. 33. Etapele formrii mrturiei n raport cu memorarea informaiilor. 34. Rolul iluziilor n coninutul evenimentului testimonial. 35. Specificul reproducerii n proba cu martori. 36. Reproducerea prin relatare liber. 37. Reproducerea prin interogatoriu. 38. Specificul procesului psihic al recunoaterii. 39. Coninutul specific al recunoaterii persoanelor. 40. Coninutul specific al recunoaterii cadavrelor. 41. Coninutul specific al recunoaterii dup fotografii. 42. Criteriile aprecierii forei probante a mrturiei. 43. Raporturile martorului cu prile n proces. 44. Rolul cunoaterii personalitii infractorului n organizarea anchetei judiciare. 45. Implicaiile psihologice ale ascultrii nvinuitului n ancheta judiciar. 46. Specificul comunicrii verbale i non-verbale ntre anchetat i anchetator. 47. Implicaiile psihologice ale tacticilor i strategiilor de anchet penal. 48. Specificul personalitii anchetatorului. 49. Specificul personalitii avocatului. 50. Specificul personalitii judectorului. 51. Formele de manifestare ale comportamentului simulat. 52. Indicatorii conduitei simulate. 53. Etapele biodeteciei judiciare. 54. Factorii dezvoltrii psihice. 55. Rolul ereditii n comportamentul delincvenial al minorului. 56. Rolul factorilor de mediu n comportamentul minorului delincvent. 57. Metodele de evaluare a tendinelor de devian penal a minorilor. 58. Aspectele psiho-sociale ale modurilor de deinere. 59. Tipologia delincvenial. 60. Consecinele psihologice ale deteniei penitenciare. 61. Specificul personalitii infracionale feminine. 62. Aspecte psihologice ale reeducrii i reabilitrii infractorului.

25

63. Implicaiile psihologice ale recidivei. 64. Tulburrile de percepie n psiho-patologia judiciar. 65. Tulburrile de atenie n psiho-patologia judiciar. 66. Tulburrile gndirii n psiho-patologia judiciar. 67. Locul i rolul expertizei medico-legale psihiatrice n ancheta judiciar. 68. Etiologia strii de iresponsabilitate penal. 69. Impactul afeciunilor psihice asupra discernmntului. 70. Rolul etilismului ca factor exogen infracionator.

26