Sunteți pe pagina 1din 5

Apa ; stri de agregare; trecerea de la o stare la alta

I. Apa Apa este un corp lichid, transparent, fr culoare, fr gut, fr miros. Ea este un bun dizolvant . Apa are o importanta covritoare pentru existena vieii. Fr ap nu ar putea exista nici omul, nici animalele, nici plantele. n organism apa intr n compoziia organelor, esuturilor i lichidelor biologice. Ea dizolv i transport suprafaa corpului, ia parte la reglarea temperaturii. Apa este cea mai raspndit substan compus i reprezint trei sferturi din suprafaa globului terestru. Ca i aerul, ea constituie factorul principal al meninerii vieii pe pmnt. Apa este o resurs natural esenial cu rol multiplu n viaa economic: irigatii, transportul naval, producerea energiei electrice (n hidrocentrale). Apele minerale sunt benefice n tratarea unor boli sau afectiuni ale corpului uman. n natur apa urmeaz un circuit. Se poate vorbi despre ap de ploaie, apa rurilor i a izvoarelor, apa mrilor i a oceanelor etc. *Apa pur se obine din apa natural prin distilare repetat n condiii n care s nu poat dizolva gaze din aer sau substane solide din recipientele n care este conservat. II. Strile de agregare ale apei n natur, apa se afl n stare lichid, solid i gazoas. Apa, n funcie de starea de agregare n care se afl are diferite proprieti: -n stare lichid apa are volum propriu, nu are form proprie (ia forma incintei n care se afl), curge; (form n care acoper 2/3 din suprafaa pmntului; sub form de mri, oceane, ruri, fluvii, ape subterane); -n stare solid are volum, are form proprie, nu curge; (zpad i gheari); -n stare gazoas nu are volum propriu (este expansibil), nu are form proprie (ia forma incintei n care se afl), se mprtie uor (atmosfera conine o cantitate considerabil de ap, sub form de vapori de ap, invizibili). substanele asimilate i dezasimilate; menine constant concentraia srurilor n organism i, evaporndu-se pe

III. Trecerea apei dintr-o stare n alta


1

Schimbarea strii de agregare a apei are loc prin schimb de cldur(energie) ntre ap i mediul exterior. Starea solid a apei Starea lichid a apei Starea gazoasa a apei Pentru a transforma un gaz ntrun lichid sau un lichid ntr-un solid, trebuie s-l rcesti pentru a-i lua din energie si a-i ncetini agitatia molecular. Ca s transformi apa n gheat, trebuie s-o rcesti n frigider pentru a-i micsora energia. Cnd un solid se nclzeste, Cnd un lichid se nclzeste, moleculele vibreaz tot mai tare, moleculele se misc tot mai pn cnd nu-si mai mentin repede, pn cnd prsesc pozitiile. Atunci solidul se lichidul, formnd un gaz. topeste si devine lichid, iar Cnd un lichid este suficient moleculele alunec unele peste de cald, ncepe s fiarb. altele. Bulele de gaz din lichid se ridic la suprafat.

Trecerea apei din starea solid n stare lichid se numete topire (exemplu: topirea gheii). Pentru a se topi, corpurile absorb cldur. Trecerea apei din starea lichid n starea solid se numete solidificare. Solidificarea este fenomenul invers topirii. Pentru a se solidifica corpurile cedeaz cldur (exemplu: trecerea apei din stare lichid n stare solid inghearea apei). Temperatura la care se topete sau se solidific apa se numete temperatur de topire sau de solidificare i este o caracteristic a apei: - temperatura de topire (solidificare) a gheii 0o C. n timpul topirii /solidificrii volumul apei se modific. Dac de regul, volumul crete prin topire i se micoreaz prin solidificare, n cazul apei volumul crete prin solidificare. Aceast mrire a volumului apei prin solidificare provoac spargerea evilor radiatoarelor i a altor instalaii dac nu sunt golite nainte ca temperatura s scad sub 0o C. Procesul de trecere a apei din stare lichid n stare gazoas (de vapori) se numete vaporizare. Vaporizarea care se produce la suprafaa apei se numete evaporare. Vaporizarea n toat masa apei se numete fierbere. Prin fierbere, apa trece n stare de vapori. Fiecare lichid fierbe la o anumit temperatur (apa la 100o C). Evaporarea se produce mai repede atunci cnd suprafaa apei este mai mare (se evapor mai repede apa dintr-un vas ntins fa de apa dintr-o sticl sau apa din mri/oceane dect apa dintr-o gleat). Procesul de evaporare se produce mai repede atunci cnd exist deplasri ale aerului care nltur vaporii formai (exemplu: vntul produce uscarea mai rapid a rufelor ude). Evaporarea este mai rapid i dac temperatura mediului nconjurtor
2

este mai ridicat (evaporarea apei din lacuri, ruri, mri i oceane este mai pronunat n zilele clduroase). Vaporizarea este un proces ce are loc cu absorie de cldur. Procesul de trecere a apei din stare de vapori n stare lichid se numete condensare. Dac n buctrie fierbe ap ntr-un vas, pe geamul ferestrei se depune un strat subire de lichid. Suflnd pe un geam rece, pe lentilele ochelarilor sau pe oglind, acestea se aburesc. Vaporii de ap din aerul expirat se condenseaz pe obiecte, transformndu-se n lichid. Condensarea se produce cu cedare de cldur. n concluzie, prin absorie sau cedare de cldur corpurile i pot schimba starea de agregare.

Proiect didactic
3

Data : Scoala Clasa a III-a Invttor: Aria Curriculara: Matematica si stiinte Disciplina: Stiinte ale naturii Tema: Apa stri de agregare ; trecerea dintr-o stare n alta. Tipul leciei: mixt

Obiective de referint :
1.1. s indice asemnri i deosebiri dintre corpuri pe baza unor observaii proprii;

2.1. s deruleze experimente simple pe baza unui plan de lucru Obiective operationale : O1 s enumere caracteristicile apei ; O2 s numeasc starile de agregare ale apei O3 s exemplifice strile de agregare ale apei, n natura; O4 s numeasca fenomenele care au loc n timpul trecerii apei dintr-o stare n alta ; O5 s realizeze experimentele propuse

Strategii de predare invare : Metode si procedee: conversaia euristica, explicaia, metoda stiu vreau sa stiu am invatat, organizator de tip cauza-efect, experimnetul, observatia, dezbaterea, jocul didactic; Mijloace de nvmnt: plana cu rebus, plansa cu trecerea apei dintr-o stare n alta, fise de lucru, vas cu apa. Moduri de organizare a nv rii: frontal, individual, pe grupe de elevi; Bibliografie: "Ghid metodologic de aplicare a programei colare de tiine ale naturii la clasele a III-a i a IV-a, Bucureti 2001, MEC