Testul de fabule Dss

Metoda povestirilor Louisei Duss, conceput nc din 1940, const ntr-o serie de mici povestiri (zece n total) pe care subiectul trebuie s le completeze. Fiecare povestire se refer la o situaie care corespunde unui stadiu de dezvoltare psihic n conformitate cu teoria psihanalitic i trebuie s pun n eviden eventuala problematic (sau complexele) care ar corespunde fiecrui stadiu de dezvoltare. De aceea, este necesar ca examinatorul s posede noiuni clare asupra dezvoltrii personalitii, din punct de vedere psihanalitic ca i capacitatea de a nelege situaiile simbolice. Louise Duss a pornit de la urmtoarea ipotez: dac subiectul d uneia dintre povestiri un rspuns simbolic sau manifest vreo rezisten n a rspunde, aceasta nseamn c situaia protagonistului povestirii l stimuleaz s evoce complexul n cauz. Povestirile sunt extrem de simple, n aa fel nct s poat fi nelese de un copil de 3 ani, dar s dein i capacitatea de a suscita interes din partea unui copil mai mare ca vrst. Autoarea afirm c testul nu a fost creat pentru aduli, ci pentru copii, cu toate c ea nsi a experimentat povestirile i cu aduli, obinnd n anumite cazuri rspunsuri spontane i simbolice asemntoare celor ale copiilor. Era vorba de aduli nc tineri, inteligeni, dar nu intelectuali, condui mai mult de intuiie dect de raionare (ex.: artiti sau lucrtori manuali). Pe de alt parte, cercetrile ntreprinse de Passi Tognazzo i Zanettin Ongaro 1975 asupra posibilitii de a aplica metoda povestirilor i la persoane adulte, utiliznd subieci ntre 8 i 22 ani, a dus la rezultate pozitive n sensul c rspunsurile la povestiri s-au dovedit a fi discriminatorii i n msur s pun n eviden problemele afective proprii fiecrui subiect la orice vrst. Cnd a creat povestirile, L. Duss a ncercat s elimine orice situaie familiar, prea particular, n care copilul ar fi putut s se recunoasc i unde ar fi putut interveni frica de a fi judecat. Pentru aceasta, n trei povestiri, protagonitii sunt animale, iar n celelalte, subiecii sunt pui n situaii cu totul banale: o petrecere n familie, o nmormntare, o plimbare cu unul dintre prini n pdure. 1. Povestea psrii pentru a se observa ataamentul copilului fa de unul dintre prini sau de amndoi. 2. Povestirea aniversrii cstoriei pentru a se observa dac subiectul a fost ocat n prezena prinilor si; gelozia fa de unirea prinilor. 3. Povestirea mielului pentru a se investiga complexul nrcrii i al rivalitii fraterne(pentru a se vedea doar dac s-a instalat complexul nrcrii, se va omite etapa venirii celuilalt miel i se spune c oaia nu mai are lapte i c mielul trebuie s nceap s mnnce iarb). 4. nmormntarea pentru a investiga atitudinea privind agresivitatea, dorina de moarte, sentimentul de vin, de autopedepsire(pentru copii ce nu neleg conceptul de moarte se va folosi a doua form). 5. Povestirea fricii folosit pentru a se investiga angoasa i autopedepsirea. 6. Povestea elefantului este utilizat pentru a se investiga complexul castrrii. 7. Povestirea obiectului construit relatarea se face pentru a investiga note caracteriale posesive i obsesive, eventual complexul anal al regresiei. 8. Plimbarea cu tata sau cu mama este folosit pentru a pune n eviden complexul lui Oedip. 9. Povestirea anunului este utilizat pentru a cunoate dorinele sau temerile copilului. 10. Visul urt imaginat pentru a controla povestirile precedente. Modalitatea de aplicare: I se explic subiectului c i se vor spune mici povestiri neterminate i c va trebui s ghiceasc continuarea. Va putea spune tot ceea ce vrea pentru c este ceea ce crede el c este corect. La cei de vrste mai mari, povestirile vor fi prezentate ca o prob de imaginaie. Ei vor putea s spun ceea ce le vine n 1

- Fabulele Dss -

minte, pentru c nu este vorba de o prob de inteligen, ci de fantezie i oricine poate avea idei diferite despre acelai lucru. Se povestete n mod direct, avndu-se grij s nu se dea nici o intonaie unor pasaje care l pot influena pe copil. De exemplu, autoarea L. Duss spune c pentru povestirea cu mielul nu este necesar s se spun c mielul ultim ajuns este pe punctul s moar de foame, deoarece dac un copil este amabil din fire, el se va simi obligat s spun: i las laptele su i se duce s mnnce iarb. Dac este vorba de un subiect care are o puternic ostilitate fa de noul venit sau care este foarte ataat de mam, greeala ar fi i mai mare. Aceasta, deoarece faptul c el tie c viaa micului miel depinde de ataamentul su, i poate crea anxietate din cauza conflictului dintre dorina de a se debarasa de noul venit i instana Super-Ego-ului, care-i interzice s i satisfac o astfel de dorin. Aceast tensiune ntre Ego i Super-Ego va genera o angoas intens. Inconvenientul cauzat de dramatizare este valabil pentru toate povestirile. Deseori, rspunsul copilului este prea scurt, dar sub banalitatea sa se poate ascunde un conflict neexprimat. De aceea, este nevoie s se pun ntrebri ulterioare, pentru a se aprofunda rspunsul, pentru a se obine toate informaiile ce sunt coninute implicit n primul rspuns dat de subiect. Evaluarea: n majoritatea cazurilor, un singur rspuns este suficient pentru a scoate la iveal existena unei probleme. Totui, pentru a formula o judecat mai sigur este bine a se lua n considerare toate rspunsurile, pentru c astfel crete posibilitatea evidenierii conflictului. n general, autoarea arat c se poate presupune existena unui complex n prezena unora dintre urmtoarele aspecte n comportamentul subiectului: 1. Rspuns imediat n ateptare. 2. Prezervarea complexului n rspunsul la alte povestiri. 3. Rspunsul optit dat repede. 4. Refuzul de a rspunde la una din ntrebri. 5. Tcere i rezisten la rspuns. 6. Subiectul cere s renceap proba. 1. Povestea psrii Rspunsuri normale - mica pasre va zbura pe o ramur din apropierea cuibului; - va zbura spre mama sa; - va zbura spre tatl su pentru c este mai puternic; - Va rmne pe pmnt i va plnge pn ce prinii vor veni s l caute. - s-a dus s strng flori pentru prini; - s-a dus s se joace; - nu l intereseaz conversaia; - a primit o not proast la coal i s-a dus s se aeze pe o buturug din grdin. Rspunsuri patologice - va rmne pe pmnt; - dac ncearc s zboare, va cdea i va muri; - s-a ridicat de la pmnt, dar dac va ploua mai tare va muri; - mama i tatl l vor ascunde ntr-o tuf, dar va muri. - copilul s-a dus n grdin pentru c se simea stnjenit. (De ce se simea stnjenit?) Pentru c era aniversarea prinilor si i mama nu voia s-i dea tort, pentru c acela era numai pentru tatl su; - s-a dus n grdin pentru c voia s fie singur. (De ce voia s fie singur?). Pentru c nu voia s stea n cas, tatl i mama fceau zgomot i copilului nu-i plcea. (Cum fceau zgomot mama i tata?). Se distrau mpreun. (Unde dormi la tine acas?): n camera prinilor mei. - pentru c s-a dus s mnnce n grdin, neavnd destul mncare. - prefera s fie singur. 2

2. Povestea aniversrii cstoriei

- Fabulele Dss -

- probabil c a vzut un alt copil mai vesel i este nemulumit de ceva. (De ce anume?). Se gndete c nu este distractiv ca prinii s vorbeasc amndoi i el s rmn singur. Se gndete c prinii se distreaz prea mult i copiii insuficient. - a plecat pentru c nu se simea n largul su la aceast petrecere, pentru c nainte a fost ru, insuportabil. Nu vrea s fac pe ipocritul. - copilul se simte izolat, melancolic, gelos pentru c mama sa este att de iubit de tatl su, se simte n plus, un strin n aceast dragoste; - este foarte simplu: este suprat c nu se ocup suficient de el i c petrecerea este pentru prinii si. 3. Povestea mielului - va merge s mnnce iarb; - va cuta lapte n alt parte (la o alt oaie); - este un pic suprat, dar va merge s mnnce iarb. - va merge s caute lapte la o alt doamn. (Mielul va mnca iarb?). Da, va mnca, dar este foarte suprat pe mam, i va reproa multe. Cred c va muri; - nu va fi mulumit, dar se va duce s mnnce iarb, dar va fi furios pe mama sa, l va lovi pe cel mic i va pleca s mnnce iarb; - va fi gelos, va pleca departe i nu va mai privi la mama sa, ba chiar va ncerca s-i gseasc alta, dar nu va reui. Va deveni cu timpul din ce n ce mai plin de ur mpotriva celuilalt, l va mpinge i va ncerca s-l loveasc cu capul, dar mai presus de orice, se va ndeprta; - va ncerca s arate c este superior i va bea n grab laptele de la mama sa, chiar dac a but suficient nainte. Nu va lsa nimic celuilalt i apoi va merge s pasc iarb; - se va preface c este stul, pentru a prea c nu-l intereseaz; - dac se va supra, va ncerca s-l mping pe cellalt miel ntr-o tuf cu spini; - se va gndi: nu mai are lapte! i nu va ti de ce, dar se va supune. Va merge imediat s mnnce iarb spunnd: Este dezgusttoare! i va fi suprat pe mama sa i pe cel mic i inima sa va fi neagr de suprare. De fiecare dat cnd cel mic se va apropia l va lovi cu coarnele pentru a-l face s se supere; - se va supra i-l va lovi pe cel mic. - subiectul va indica o persoan ce - este fat; a decedat recent n familia sa; - era un lup, un leu sau poate un copil. (De ce a - este o persoan n vrst, murit?). Pentru c era ru i trebuia s moar;

4. Povestea nmormnt rii

- Fabulele Dss -

5. Povestea fricii

bunicul/bunica; este cineva important sau un oaspete, de aceea lumea se intereseaz. - frica de a lua o btaie; - frica de a lua o not proast; - frica de un animal; - frica de rzboi; - frica de a-i muri singurul printe.

- este tatl sau mama unui copil, poate un copil; - fiul ce mare; - tatl su. - pentru c a venit vrjitoarea. (De ce a venit vrjitoarea?). Pentru a-l ucide. (De ce ar vrea vrjitoarea s-l ucid?). Pentru c fata/biatul era uneori bun/bun, uneori ru/rea; - i este fric de un ho care vrea s-l ucid. (De ce ar vrea houl s-l ucid?). Pentru c acesta i-a strigat vorbe urte, pentru c nu-l place pe ho. - i este fric c-l va mnca lupul. (De ce ar vrea lupul s-l mnnce?). Pentru c este un copil foarte, foarte ru; - i este fric de diavol. (Ce vrea s-i fac diavolul?). Vrea s-l pun n cazanul cu foc. (De ce?). Pentru c nu i-a ascultat prinii. (De ce nu i-a ascultat prinii?). Pentru c este suprat pe mama sa; - i este fric s fie singur, s se piard; - i este fric c mama lui l va lovi pentru c nu a ascultat-o niciodat; - i este fric de erpi. - i-au retezat trompa; - s-a mbolnvit pe neateptate i este pe moarte; - i s-a spart un filde; - cnd i rotete trompa vede c s-a spart. (Ce se gndete copilul?). Se face palid i ceva se sparge n el; - i-a rupt trompa i copilul este furios sau dezamgit i trist.

6. Povestea elefantului

7. Povestea obiectului construit

- copilul a vzut o jucrie mai frumoas i a lui nu-l mai intereseaz; - nu elefantul s-a schimbat, ci copilul care a crescut i nu-l mai intereseaz s se joace; - nu s-a schimbat; - i-a schimbat pielea; - n timp ce copilul lipsea, ngrijitoarea a vrsat ap pe elefant. - i-l va da mamei. Se va juca cu el i apoi i-l va da mamei, dac i-l va cere; - l va arta tuturor.

8. Plimbarea mama/tatl este cu mama mulumit/mulumit; sau tata - mama a pregtit o mas gustoas; - mama/tatl a muncit mult i arat obosit/obosit; - s-au ntors prea trziu de la plimbare i mama/tatl era

- l va pstra pentru sine. (Dac mama i-l va cere, el i-l va da?). Nu, pentru c este al lui i el l-a fcut; - nu i-l va da pentru c este foarte frumos, nici mcar dac i-l va cere, l va pstra pentru el; - l va pstra n camera sa, dar nu-l va arta nimnui pentru c lumea este prea proast pentru a-l aprecia. - tatl i-a schimbat nfiarea pentru c s-a transformat ntr-un soldat i eu cred c este foarte suprat pe copilul su. (De ce?). Pentru c s-a purtat urt cu mama n pdure. (Ce a fcut?). A lovit-o; - tatl i-a schmibat aspectul pentru c este bolnav, a rcit, este bolnav ru, ceea ce nu-i va 4

- Fabulele Dss -

9. Povestea anunului

10. Visul urt

ngrijorat/ngrijorat; plcea mamei; - mama/tatl a primi o veste - tatl nu a vrut s vin cu ei, a rmas s lucreze, proast n timpul absenei lor. dar nu este mulumit. (De ce?). Pentru c nu a stat cu mama. (Ce l-a mpiedicat s stea cu mama?). Copilul, care a luat-o pe mama; - mamei i este team ca tatl su s nu ncerce s seduc fata; - mama este geloas. - mama vrea s-i spun o poveste; - mama i spune c nu trebuie s mearg pe - este vorba de o mas bun sau de strad. (De ce?). Pentru c l va lovi o main; o vizit; - mama vrea s-i spun c nu a fost cuminte i - mama a primit o veste bun; c nu a ascultat-o; - mama vrea s-i dea sfaturi despre - mama l anun de moartea tatlui su, a cum s-i fac leciile sau sfaturi frailor i a surorilor sale sau de o boal grea. despre via (generale). - nu tiu pentru c eu nu visez; - pentru c au luat trompa elefantului; - a visat un rzboi; - a visat c mama murise. (Ce s-a ntmplat?). A - a visat un animal care-l mnnc. fost lovit de o main; - un om ru l-a ucis cu un cuit mare. (De ce a fcut omul asta?). Pentru c biatul voia s treac strada s mearg la el; - c diavolul a venit s-l ia. (De ce?). Pentru c nu ascult niciodat; - a visat c rmsese singur. (De ce era singur?). Aa a vrut el. i era mai bine singur. (Cum poate ajunge s fie singur?). Se poate pierde, poate grei strada sau cdea ntr-o groap i muri; - a visat c era cineva n camer care voia s-l ia, un ho de copii.

Am insistat n prezentarea acestei probe pe identificarea tipurilor de completri de povestire pe care le poate realiza copilul, ntruct, dei coninutul lor arat proveniena strin, proba este uor de folosit la precolari. Sunt psihologi care o folosesc n activitatea lor obinuit, iar rezultatele unei examinri ne arat succese n interrelaia psihologului cu precolarul. De asemenea, sunt psihologi care vorbesc despre creterea gradului de audien al povestirilor la sondarea tensiunilor interne ale unor copii provenind din familii conflictogene. Acestora ar trebui s li se aplice proba Koch i eventual, DAP ori, la vrsta colar, proba Rosensweig.

- Fabulele Dss -

Numele i prenumele_____________________________________vrsta___________________________ Data naterii___________________________________colarizarea_______________________________ Data examinrii_______________

FABULELE DUSS
1. FABULA PSRII Tatl, mama i cu puiul lor dorm mpreun n cuibul lor pe o crac. Deodat ncepe un vnt puternic, care scutur pomul i cuibul cade la pmnt. Cele trei psri se trezesc speriate. Tatl zboar repede pe pomul alturat. Mama zboar pe alt pom, dar ce face puiorul? i el tie s zboare puin.

2. FABULA ANIVERSRII CSTORIEI Este ziua de aniversare a cstoriei tatei i a mamei. Amndoi se iubesc foarte mul i serbeaz veseli aceast zi. n timpul petrecerii, copilul se ridic deodat i se duce singur n fundul grdinii. De ce?

5. FABULA MIELULUI Odat, mielul se afla pe o pajite. n fiecare sear mama i d lapte bun i cald mielului i acestuia i place foarte mult. Dar acest miel mnnc deja i iarb. ntr-o zi, cineva i aduce mamei sale un alt miel, mai mic, cruia i este foame, fapt pentru care aceasta i d i lui un pic de lapte. Dar oaia nu are destul lapte pentru amndoi i atunci i spune fiului ei: Nu am suficient lapte pentru amndoi. Tu du-te i mnnc nite iarb proaspt!. Ce va face mielul?

4. FABULA NMORMNTRII

- Fabulele Dss -

nmormntarea vine pe strad i oamenii ntreab cine a murit. Lumea rspunde: cineva din familia care sttea n casa de jos. Cine poate fi? Cineva din familie a luat trenul foarte departe, urmnd s nu se mai ntoarc niciodat acas. Cine este?

5. FABULA FRICII Un biat spune ncet-ncet: Ct de fric mi este!. De ce anume i este team copilului?

6. FABULA DESPRE ELEFANT Un copil are un mic elefant care-i place foarte mult i care este att de graios cu trompa sa cea lung. ntr-o zi, ntorcndu-se dintr-o plimbare, copilul intr n cas i constat c elefantul s-a schimbat cu ceva. Ce s-a schimbat la elefant? i de ce s-a schimbat elefantul?

7. FABULA OBIECTULUI CONFECIONAT Un copil a reuit s construiasc ceva din plastelin (un turn) care i place tare mult. Ce va face? Mama l roag s i-l dea ei, el poate s i-l dea dac vrea. I-l va da?

8. PLIMBAREA CU MAMA SAU CU TATA Un biat/o fat a plecat s fac o plimbare n pdure cu mama (sau cu tatl, dac este vorba de o fat). Amndoi s-au distrat foarte bine. Cnd se ntoarce acas, i gsete tatl/mama cu o nfiare diferit fa de cea obinuit. Din ce cauz?

9. FABULA DESPRE ANUN Un copil se ntoarce de la coal sau de la o plimbare. Mama i spune: Nu ncepe imediat s-i faci temele, am o veste s-i dau!. Ce are de spus mama?

10. FABULA DESPRE VISUL URT Un copil se trezete diminea agitat i spune: Ce vis urt am avut!. Ce a visat?

- Fabulele Dss -