INTRODUCERE

Schimbrile survenite n ultimii ani n societatea romneasc au deschis drum unor oportuniti extraordinare de lrgire a orizonturilor sociale, culturale i economice. Pentru a putea exploata aceste posibiliti, este foarte important cunoaterea unei limbi de circulaie internaional. n domeniul turismului i al culturii, al relaiilor economice i politice internaionale, stpnirea limbii engleze, ca limba strin cu cea mai mare rspndire n lume, este indispensabil. Acest fapt a fost contientizat de majoritatea rilor din lumea civilizat, limba englez predndu-se intensiv nc de la nivelul claselor ciclului primar de studiu. Metoda introdus de EUROCOR se utilizeaz de mult timp cu succes n rile vest-europene i n Statele Unite, mulumit accesibilitii i atractivitii prezentrii. Cu eforturi relativ mici, se pot obine n scurt timp rezultate uimitoare. Este suficient s nvai zilnic cte 15 minute, fr a parcurge mai mult de o jumtate de lecie odat. Eseniale n asimilarea cunotinelor sunt sistematizrile i evalurile periodice, care v dau posibilitatea de a progresa fr ndoieli i lacune. Cursul de Limba englez pentru nceptori se compune din 40 de lecii, grupate n 20 de caiete. Patru dintre aceste caiete, prevzute sistematic pe parcursul studiului, cuprind doar exerciii, ele constituind un foarte util material pentru evaluarea periodic a modului n care a fost asimilat materia. Pentru fiecare caiet putei beneficia de o caset, ce reprezint nregistrarea integral a coninutului celor dou lecii. Aceste casete au un rol foarte important n deprinderea i perfecionarea pronuniei, ele fiind realizate cu participarea unor vorbitori nativi de limba englez. Fiecare lecie trateaz un anumit domeniu de interes, tematica cursului acoperind o multitudine de aspecte ce pot fi ntlnite n viaa cotidian. O lecie cuprinde dou pri; la nceputul fiecrei pri a leciei se afl cteva exerciii de recapitulare a materiei parcurse, apoi v este prezentat noul vocabular pentru domeniul pe care l vizeaz lecia i v sunt propuse o serie de exerciii de verificare a acestuia. Pentru o mai bun fixare, cuvintele i expresiile noi sunt introduse n propoziii sau scurte texte, de cele mai multe ori dialoguri. Fiecare parte a leciei cuprinde, de asemenea, seciuni de prezentare teoretic a unor importante aspecte gramaticale i exerciii corespunztoare. A doua parte din cea de-a doua lecie a caietului nu introduce elemente de gramatic sau vocabular noi, aceasta fiind o parte de verificare a cunotinelor din ntregul caiet. La sfritul fiecrei lecii se gsesc o recapitulare i o tem pentru acas, pe care, dup rezolvare, o putei trimite spre corectare profesorului personal. Faptul c a fost acordat o atenie deosebit mbogirii vocabularului se reflect n existena unui vocabular sintetic al cuvintelor i expresiilor nou introduse, aflat la sfritul fiecrui modul. Profesorii notri sunt gata s v ajute n a face primii pai n cunoaterea limbii engleze i v ateapt s devenii cursant EUROCOR. V dorim mult succes!

Pentru majoritatea dintre dumneavoastr, limba englez reprezint un domeniu nou; cu siguran, exist printre dumneavoastr i persoane care au avut ocazia de a asimila ceva cunotine n acest domeniu, lipsite ns de o sistematizare clar. Cursul EUROCOR pentru nceptori v va ajuta s v familiarizai cu regulile gramaticale de baz i s v formai o arie de cuprindere a vocabularului suficient pentru a putea scrie, citi i conversa n limba englez n variate situaii uzuale, cotidiene. Pentru ca studiul individual s fie ct mai uor i eficient, pe marginea leciilor au fost introduse o serie de simboluri grafice, care v vor ajut s localizai mai uor, n vederea recapitulrii, seciunile de vocabular sau gramatic:

semnaleaz cuvintele i expresiile noi

atrage atenia asupra particularitilor lexicale sau gramaticale ale limbii engleze

indic exerciiile de verificare a cunotinelor nsuite

semnaleaz observaiile importante, care se refer la reguli gramaticale sau de pronunie eseniale n nsuirea limbii engleze

3 (21)

indic faptul c problema respectiv a mai fost abordat ntr-o lecie anterioar (n acest caz, la pagina 21 a leciei 3)

Unele exerciii solicit folosirea filtrului rou pentru verificare. Textul scris cu caractere ro[ii, precedat de semnul > , dispare odat ce este acoperit cu acest filtru. Lecia de fa constituie o lecie demonstrativ, care dorete s v familiarizeze cu metoda de studiu EUROCOR. Din punctul de vedere al numrului de pagini, ea reprezint jumtate din coninutul unui caiet de curs. Vei gsi aici fragmente din leciile cursului, exemple de exerciii, precum i un model de recapitulare, unul de vocabular i de tem pentru acas.

Structura cursului de Limba englez pentru nceptori

Leciile 1-2 Tema: Gramatic: Oraul Articolul hotrt the i articolul nehotrt a/an. Prezentul simplu (Simple Present). Pronumele personale. Pluralul substantivelor. Verbul to be. Construcia there is Exprimarea timpului Prezentul simplu (continuare) interogativ i negativ. Adjectivul. Adjectivele posesive. Numeralul. Verbul to have. Pronumele i adjectivele demonstrative Zilele sptmnii. Prezentarea noastr i a altora Prepoziia. Prezentul continuu (Present Continuous). Acuzativul i dativul pronumelor personale. Adjectivele pronominale posesive. Numeralul (continuare). Pluralul substantivelor (continuare). Imperativul Mesele principale ale zilei. Vremea Exprimarea genitivului cu of . Substantive care nu se pot numra. Genitivul sintetic (n s). Verbele modale can i must. Substan tivele cu plural neregulat. Numeralul (continuare). Verbul to do Cuprinde dou lecii ce verific noiunile de vocabular i grama tic nsuite n leciile 1-8. Alimente, buturi. Anotimpurile Folosirea articolului hotrt the (continuare). Trecutul simplu (Simple Past). Substantivele cu plural neregulat (continuare). Construciile there was/there were. Verbe neregulate Vremea. Transportul. Mobile i obiecte de uz casnic Articolul nehotrt a/an (continuare). Timpul prezent perfect (Present Perfect). Expresiile a few i a little Mesele principale ale zilei. Corpul uman Pronumele posesive. Viitorul simplu (Simple Future). Trecutul continuu (Past Continuous) Fructe. Cumprturi. mbrcminte Comparativul i superlativul adjectivelor i adverbelor. Folosirea lui for i since. Construciile as...as i not so...as Cuprinde dou lecii ce verific noiunile de vocabular i gramatic nsuite n leciile 9-16. Munc. Cumprturi. Camera de baie. Buctria Trecutul perfect (Past Perfect). Folosirea lui some, any, i no. Vorbirea indirect. Expresia there is/there are (continuare) Vremea. Strada. Dormitorul Propoziii la modul condiional (tipul I). Numeralele ordinale. Diateza pasiv. Pronumele interogative

Leciile 3-4

Tema: Gramatic:

Leciile 5-6

Tema: Gramatic:

Leciile 7-8

Tema: Gramatic:

Caiet de exerciii I Leciile 9-10 Tema: Gramatic:

Leciile 11-12 Leciile 13-14 Leciile 15-16

Tema: Gramatic: Tema: Gramatic: Tema: Gramatic:

Caiet de exerciii II Leciile 17-18 Leciile 19-20 Tema: Gramatic: Tema: Gramatic:

Leciile 21-22

Tema: Gramatic:

Cinematografia i arta. Automobile. Banca Participiul prezent (Present Participle). Propoziiile subordonate circumstaniale de timp. Pronumele nehotrt. Comparativul i superlativul adjectivelor i adverbelor (continuare). Gerunziul (Gerund) Geografia. Satul. Oraul Gerunziul (continuare). Propoziii la modul condiional (tipul II). Propoziia subordonat relativ Cuprinde dou lecii ce verific noiunile de vocabular i grama tic nsuite n leciile 17-24. Viaa la ar. Vremea Vorbirea indirect (continuare). Prezentul continuu (continuare). Pronumele reflexive. Timpul Simple Past (continuare) Criminalitate. Crime i pedepse. Mod de via Propoziii la modul condiional (tipul III). Vorbirea indirect (conti nuare). Pronumele relative compuse. Construcia to be going to Timpul. Locul de munc Participiul prezent (continuare). Imperativul (continuare). Complementul direct i complementul indirect Cltorii. Armata Forma negativ a verbelor modale (mustnt/neednt). Genitivul sintetic (continuare). Formele pronominale compuse ale cuvntului any Cuprinde dou lecii ce verific noiunile de vocabular i gramatic nsuite n leciile 25-32.

Leciile 23-24

Tema: Gramatic:

Caiet de exerciii III Leciile 25-26 Leciile 27-28 Tema: Gramatic: Tema: Gramatic:

Leciile 29-30 Leciile 31-32

Tema: Gramatic: Tema: Gramatic:

Caiet de exerciii IV

n caietele destinate nceptorilor am utilizat sistemul EUROCOR de transcriere fonetic, pe care l-am conceput innd cont att de particularitile de pronunie ale limbii romne, ct i de accesibilitatea unui astfel de sistem pentru cei care parcurg aceste etape ale nvrii limbii engleze. Vom descrie n continuare simbolurile fonetice folosite, comparndu-le cu sunetele romneti similare.

TRANSCRIEREA FONETIC
Semnul [a] desemneaz un a scurt, format n centrul gurii. Acest sunet este ntlnit n majoritatea cuvintelor formate dintr-o singur silab (monosilabice) i reprezint vocala u aflat ntre dou consoane, ca n exemplul: bus > [bas] autobuz

Semnul [a] este reprezentarea fonetic a unui a lung prezent n interjecia romneasc aa!. Ca i n cazul tuturor celorlalte vocale, semnul [:] noteaz lungirea vocalei de care a fost ataat. plant > [pla:nt] plant

[E] este o vocal fr corespondent n limba romn. Este situat ntre e i a; se rostete e cu deschiderea gurii ca pentru a. traffic > [trEfik] circulaie

Sunetul [i] se pronun similar cu i din limba romn. in > [in] n

Semnul fonetic [i] indic un sunet moale, asemnntor celui din grupurile de vocale iu, ei, ea din limba romn. Se pronun ca primul sunet din cuvintele iute, ea. station > [stei[n] staie

Semnul [i:] desemneaz un i lung, ca n exemplul: read > [ri:d] a citi

O scurt se noteaz prin [o] i se pronun ca un o obinuit din limba romn: shop [o:] desemneaz un o lung. to fall > [tu fo:l] a cdea > [[op] magazin

U scurt se noteaz [u] i se pronun ca un u obinuit romnesc, ca n exemplul: good > [gud] bun

Semnul [u:] indic un u lung, dup cum urmeaz: school > [sku:l] coal

Dup cum desigur ai observat, n ultimele dou exemple grupul de vocale oo a fost pronunat n dou feluri diferite. Aceasta este una din numeroasele excepii de la regulile de pronunie ale limbii engleze. De aceea, pentru o maxim exactitate, v recomandm s consultai n permanen listele de cuvinte de la sfritul caietelor de lecie.

Semnul fonetic [r] se rostete ca un r romnesc, dar mult mai slab, i corespunde unui sunet precedat de obicei de o vocal lung. floor > [flo:r] etaj

Semnul fonetic [u] desemneaz sunetul semivocalic u, ca n cuvntul romnesc cuar. Acest sunet corespunde de regul literei w, care se pronun doar cnd este urmat de o vocal sau cnd nu este urmat de nici un alt sunet. railway > [reiluei] cale ferat

Ai observat de asemenea c, n transcrierea fonetic a cuvintelor care au mai mult de o silab, unele vocale au fost scrise ngroat. Aceste vocale fac parte din silaba accentuat a cuvntului respectiv, ca n exemplul: visit > [vizit] vizit Grupul ing se pronun ca n limba romn, dar g se aude slab: shopping > [[opin(g)] cumprturi

n mod similar se pronun sunetul k din grupul ink: ink > [in(g)k] cerneal

[t[] este notaia fonetic a grupului de sunete ce/ci din limba romn. church > [t[:rt[] biseric

Grupul che/chi din limba romn este notat cu [k]. key > [ki:] cheie

Vei recunoate grupul ge/gi din limba romn n simbolul fonetic [dj]. John > [djon]

Notaia fonetic a grupului ghe/ghi este [ge], respectiv [gi]. get > [get] a lua, a obine

guitar > [gita:r] chitar Semnul fonetic [r] nu va fi interpretat ca un r romnesc. Sunetul corespunztor se pronun fr s atingei cerul gurii cu limba i fr a lsa limba s vibreze. street > [stri:t] strad

Z pronunat cu limba ntre dini este un sunet care nu are echivalent n limba romn i care se noteaz [Dz]. this > [Dzis] acesta, aceasta

Perechea surd a acestui sunet, care de asemenea nu are echivalent romnesc, este [Ts] i se pronun ca un s cu limba ntre dini. thick > [Tsik] gros

Restul simbolurilor fonetice se vor citi ca sunetele existente n limba romn.

6

Prezentarea noului vocabular al leciei este nsoit, pentru o corect i rapid asimilare a cunotinelor, de introducerea cuvintelor i expresiilor noi n propoziii, precum i de diverse exerciii de traducere i completare. V prezentm n continuare, pentru exemplificare, un fragment din prima parte a leciei 13.
Azi v invitm la micul dejun. Toate cuvintele noi se refer la aceast tem: plate fork spoon salt salt cellar egg saucer napkin toast toaster egg cup > [pleit] > [fo:rk] > [spu:n] > [so:lt] > [so:lt selr] > [eg] > [so:sr] > [nEpkin] > [toust] > [toustr] > [eg kap] farfurie furculi lingur sare (de buctrie) solni ou farfurioar erveel, ervet pine prjit grtar pentru prjit pinea pahar pentru ou

Observai felul n care folosim cuvintele noi n propoziii. Citii propoziiile cu voce tare i fii ateni la pronunie: We have just bought > [ui: hEv djast bo:t Noi tocmai am large plates. la:rdj pleits] cumprat farfurii mari. Bring a few forks. > [brin(g) fiu: fo:rks] Adu cteva furculie. Can I take this spoon? > [kEn ai teik Dzis spu:n] Pot s iau aceast lingur? They must buy > [Dzei mast bai Ei trebuie s cumpere a salt cellar. so:lt selr] o solni. I love toasts > [ai lav tousts mi place pinea for breakfast. fo:r brekfst] prjit la micul dejun. We dont have salt > [ui: dount hEv so:lt at home. Et houm] Nu avem sare acas.

How many eggs did you > [hau meni egz did iu: Cte ou ai mncat eat for breakfast? i:t fo:r brekfst] la micul dejun? Can you bring me > [kEn iu: brin(g) mi: Poi s-mi aduci r a saucer? so:s ] o farfurioar? Avem acas erveele Do we have red napkins > [du: ui hEv red at home? nEpkins Et hum] roii? Put the bread into the toaster. > [put Dz bred intu Pune pinea n Dz toustr] prjitorul de pine!

These egg cups are > [Dzi:z eg kaps a:r Aceste pahare pentru very nice. veri nais] ou sunt foarte frumoase. 7

Completai propoziiile n limba englez cu cuvintele noi; folosii filtrul rou pentru verificare: Trebuie s am un prjitor de pine n buctrie. Cte farfurii ai cumprat? Aceste linguri sunt prea mari. i place sarea? De obicei mnnc un ou n fiecare zi. I must have >a toaster in the kitchen. How many >plates have you bought? These >spoons are too big. Do you like >salt? I usually eat one >egg every day.

Am adus aceste pahare pentru ou We have brought these >egg cups din Anglia. from England. Care furculie vrei s le cumperi? Solnia este plin. Aducei, v rog, farfurioarele. {erveelul este sub scaunul tu. i-ai mncat deja pinea prjit? Which >forks do you want to buy? The >salt cellar is full. Bring the >saucers, please. The >napkin is under your chair. Have you already eaten your >toasts?

n mod sigur v-ai nsuit foarte bine cuvintele noi. S le relum alturi de numerale. Traducei n limba englez: 23 de linguri 62 de pahare de ou o farfurioar de sare 17 furculie 12 prjitoare de pine 43 de solnie 99 de farfurii 13 erveele 100 de ou cteva felii de pine prjit > twenty-three spoons > sixty-two egg cups > one saucer of salt > seventeen forks > twelve toasters > forty-three salt cellars > ninety-nine plates > thirteen napkins > a hundred eggs > some toasts

Iat i un exemplu de dialog din lecia 25. Pentru nelegerea coninutului, acest dialog este urmat de scurte exerciii de completare i traducere. Vei observa i n acest caz prezentarea grafic atractiv, menit a facilita nsuirea noului vocabular i a face studiul mai plcut.

Iat alte cuvinte noi. Cititi-le cu voce tare i memorai nelesul lor n limba romn: agricultural fertile regularly healthy except possible interesting > [Egrikalt[rl] > [f:rtail] > [regiulrli] > [helTsi] > [iksept] > [posibl] > [intrstin(g)] agricol fertil, rodnic (n mod) regulat/obinuit sntos cu excepia, n afar de posibil interesant

Acum vom exersa cuvintele noi ntr-un dialog. Citii propoziiile cu atenie: A: B: A: B: A: B: A: B: Do you like living in an agricultural region? Yes, I do. I think it is healthier to live in the country than in the city. But is the life here interesting? Yes, it is. There are many interesting things to do. We have everything here except cinemas. But isnt the work too hard? No, it isnt. I only have to fertilize the soil regularly because it is not fertile enough. Is it possible to grow all kinds of crops here? Certainly. I grow wheat, rye and barley.

Iar acum s urmrim fiecare propoziie separat. Fii ateni la pronunie: Do you like living in an > [du iu: laik livin(g) in n i place s trieti ntr-o regiune agricultural region? Egrikalt[rl ri:djn] agricol? Yes, I do. > [ies ai du:] Da.

I think it is healthier to live > [ai Tsin(g)k it iz helTsir tu liv Cred c este mai sntos s trieti in the country than in the city. in Dz kantri DzEn in Dz siti] la ar dect la ora. But is the life here interesting? > [bat iz Dz laif hir intrstin(g)] Yes, it is. > [ies it iz] 9 Dar este interesant viaa aici? Da.

There are many interesting > [Dzer a:r meni intrstin(g) Sunt multe lucruri interesante things to do. Tsin(g)z tu du:] de fcut. We have everything here > [ui: hEv evriTsin(g) hir Avem de toate aici, cu excepia except cinemas. iksept sinmz] cinematografelor. But isnt the work too hard? No, it isnt. > [bat iznt Dz u:rk tu: ha:rd] > [nu it iznt] Dar nu este prea grea munca? Nu.

I only have to fertilize > [ai unli hEv tu f:rtilaiz Trebuie doar s fertilizez pmntul z r the soil regularly because D soil regiul li bikoz n mod regulat pentru c nu este it is not fertile enough. it iz not f:rtail inaf] destul de fertil. Is it possible to grow all > [iz it posibl tu gru o:l Este posibil s cultivi aici toate kinds of crops here? kaindz v krops hir] felurile de cereale? Certainly. I grow wheat, rye and barley. > [s:rtnli] > [ai gru ui:t rai End ba:rli] Desigur. Eu cultiv gru, secar i orz.

Completai propoziiile n limba englez cu cuvintele corespunztoare; folosii filtrul rou pentru verificare: Aceste vaci nu sunt sntoase. Mergem n mod regulat la meciuri de fotbal. Este posibil s vinzi aceste bilete? Putem veni toi cu excepia lui Mark. Satul nostru se afl ntr-o vale fertil. These cows are not >healthy. We >regularly go to a football match. Is it >possible to sell these tickets? We can all come, >except Mark. Our village lies in a >fertile valley.

Citesc ntotdeauna tirile agricole n ziar. I always read the >agricultural news in the newspaper.

These cows are not healthy. 10

De foarte mare importan sunt seciunile de gramatic ale cursului. Iat, de exemplu, cum este prezentat exprimarea viitorului prin utilizarea timpului prezent continuu n lecia 5, precum i formarea pluralului n cazul unor substantive neregulate n lecia 9. Regulile gramaticale sunt nsoite, pentru o mai bun nelegere, de exemple de propoziii/fraze concludente, iar n finalul prezentrii sunt propuse exerciii de traducere.

n aceast parte a leciei vom nva despre un alt tip de situaii n care se utilizeaz timpul prezent continuu. Acesta poate exprima timpul viitor, cnd este vorba despre o aciune pe care am plnuit-o deja i care va avea loc n mod sigur. Aceste propoziii se pot traduce n limba romn la timpul prezent sau viitor. S vedem cteva exemple: Tomorrow Im going > [tmoru aim guin(g) Mine merg la i z r to my mother. tu ma maD ] mama mea. On Friday we are writing > [on fraidi ui: a:r raitin(g) the letter to you. Dz letr tu iu:] Vineri i scriem scrisoarea.

Tomorrow we are opening > [tmoru ui: a:r upnin(g) Mine vom deschide a shop. [op] un magazin. On Thursday they > [on Ts:rzdi Dzei are working at home. a:r u:rkin(g) Et hum] Joi ei vor lucra acas.

Pentru indicarea viitorului putem folosi urmtoarele cuvinte: next in > [nekst] > [in] urmtor, care urmeaz, viitor n, peste, n decurs de, dup

Aceste cuvinte se folosesc de obicei n urmtoarele expresii: next week next month next Saturday in an hour in two days in three weeks sptmna viitoare luna viitoare smbta viitoare peste o or peste dou zile peste trei sptmni

11

Citii propoziiile urmtoare n care figureaz aceste expresii: Next Monday Im taking you to England. Im going to Romania in two days. > [nekst mandei aim teikin(g) Lunea viitoare te duc iu: tu inglnd] n Anglia. > [aim guin(g) tu rumeini Merg n Romnia in tu: deiz] peste dou zile.

innd cont de regulile anterioare, traducei urmtoarele propoziii n limba englez; folosii filtrul rou pentru verificare: Sptmna viitoare mergem la mama mea. Mine dup-amiaz citesc aceast carte. Smbt nu merg cu maina la serviciu. Unde merg ei luna viitoare? Vizitm Anglia peste trei sptmni. Mine diminea merg la plimbare. El se duce la serviciu miercuri? > Next week we are going to my mother. > Im reading this book tomorrow afternoon. > On Saturday Im not taking the car to work. > Where are they going next month? > We are visiting England in three weeks. > Im going for a walk tomorrow morning. > Is he going to work on Wednesday?

Atenie la deosebirile dintre expresiile de mai jos: in the morning tomorrow morning in the afternoon tomorrow afternoon dimineaa mine diminea dup-amiaza mine dup-amiaz

12

S ne ntoarcem acum la problema pluralului neregulat. n cele ce urmeaz vom nva o alt serie de substantive ce au plural neregulat:

9 (9)

1. 2. 3. 4.

Substantive compuse care denumesc ocupaii i conin substantivele man i woman: postman policeman fireman policewoman > [pustmen] > [pli:smen] > [faiarmen] > [pli:sumn] postmen policemen firemen policewomen > [pustmn] > [pli:smn] > [faiarmn] > [pli:suimin] pota/potai poliist/poliiti pompier/pompieri poliist/poliiste

Substantive al cror plural se formeaz prin adugarea sufixului -es: potato tomato > [pteitou] > [tma:tou] potatoes tomatoes > [pteitouz] > [tma:tuz] cartof/cartofi roie/roii

Substantive care primesc sufixul -en la plural: ox > [oks] oxen > [oksn] bou/boi

Substantive care au aceeai form i la plural, i la singular:

deer > [dir] deer > [dir] caprioar/ caprioare sheep > [[i:p] sheep > [[i:p] oaie/oi

... one sheep and one deer ...

... four sheep and four deer ...

Traducei urmtoarele propoziii n limba englez; folosii filtrul rou pentru verificare: Aceti potai aduc scrisori n biroul nostru. Pompierii aceia erau nali. i plac cartofii? Tomatele sunt roii. Am avut patru boi i zece oi. Vezi acele cprioare lng copaci? > These postmen bring letters to our office. > Those firemen were tall. > Do you like potatoes? > Tomatoes are red. > We had four oxen and ten sheep. > Do you see those deer near the trees?

13

Finalul fiecrei lecii este prevzut cu un exerciiu de traducere (propoziii separate, text, dialog), ce are rolul verificrii finale a vocabularului nsuit, urmat de un util exerciiu de fonetic. V prezentm n continuare o astfel de secven din lecia 23.

n ncheiere s recapitulm ntregul material al leciei. Traducei propoziiile n limba englez; folosii filtrul rou pentru verificare: Ce drgu din partea ta c ne-ai scos cartofii! Ei sunt oameni crora le place s triasc la ar. Ce favorabil a fost vremea! Acesta este ranul care a cosit deja fnul. > How nice of you to dig up our potatoes! > They are people who like living in the country. > How favourable the weather has been! > This is the farmer who has already made hay.

ranii care nu folosesc ngrminte au recolt mic. > Farmers who use no fertilizers have small crops. Acest fn este de pe cmpiile care sunt > This hay is from the meadows which are n apropierea rului. near the river. Acesta este omul a crui fin a fost furat? > Is this the man whose flour has been stolen? Sora lui, care merge nc la coal, vrea s > His sister, who goes to school, wants to devin profesoar. be a teacher. Acestea sunt ogoare care nu merit s fie arate. Ei sunt oamenii crora le-am vndut recolta noastr. > These are fields which are not worth ploughing. > They are the people whom we have sold our crop.

This is the farmer who has already made hay. La sfritul primei pri a acestei lecii, urmeaz obinuitul exerciiu de pronunie. Literele scrise accentuat din cuvintele aflate n aceeai coloan desemneaz un sunet identic. Exersai pronunia lor: [i:] meal wheat been seen people [ai] grind rye sky I mind [au] plough how now brown town 14 [i] village river which dig big

Ultima parte a caietului de studiu nu conine noiuni de vocabular sau gramatic noi, ci doar exerciii de recapitulare a celor nvate pe parcursul celor dou lecii. Aceste exerciii, ce au diverse cerine, reprezint elemente extrem de folositoare n comunicarea uzual, cotidian. Vei gsi n continuare un fragment din partea a doua a leciei 26.

LECIA 26 PARTEA A DOUA

Exersai accentul i intonaia n urmtoarele dialoguri. Citii propoziiile cu voce tare i fii ateni la pronunia cuvintelor i a silabelor scrise accentuat: John: Barbara, I just read in the newspaper that to people who live in the country and earn their money in agriculture, the weather is much more important than to those who live in a town or city. But sometimes it is too dry and at other times it is too wet. Yes, but if it is too dry for too long, the crop will not grow fast enough.

Barbara: Thats right, favourable weather is necessary for a good crop. John: John: Barbara: There has to be enough sun, too. Barbara: But we know that farmers are not easily satisfied. Mary: Peter: Mary: Peter: Peter, did you listen to what Barbara and John have just said? Yes, I did. The weather is something to talk about every day and everywhere. When people meet, they like to talk about the weather. They are glad when they can sit in the sun for example.

Barbara: Sometimes the weather can give us beautiful things. Tom: A lightning can be very impressive, but it also scares some people. Barbara: Is there anybody who doesnt enjoy looking at a rainbow? And what about a beautiful sunset? Tom: Even a thunderstorm or a shower can be beautiful. Barbara: The best thing is to be satisfied with the weather, for there is nothing that we can change about it.

n ncheiere urmeaz un exerciiu de traducere n care am sintetizat cele nvate pn acum. Traducei urmtoarele propoziii n limba englez; folosii filtrul rou pentru verificare: Nu poate fi adevrat ce spui. Mine plecm la Madrid. Ei nii au plantat aceti cartofi. El vorbete mereu despre maina lui rapid. Acesta este ceva ce nu am vzut niciodat pn acum. Cine citete cri, va nva mult. El m duce acas cu maina disear. De s-ar schimba vremea! 15 > What you say cannot be true. > We are leaving for Madrid tomorrow. > They planted these potatoes themselves. > He is always talking about his fast car. > This is something that I have never seen before. > Who reads books will learn much. > He is driving me home tonight. > If only the weather changed!

Vei vedea n continuare un fragment din caietul de exerciii I, ce are rolul de a evalua modul n care au fost asimilate cunotinele leciilor 1-8. Vei remarca caracterul interactiv al exerciiilor, a cror rezolvare se gsete n cea de-a doua parte a caietului, i dispunerea grafic plcut. n cadrul acestor caiete au fost folosite alte simboluri grafice. Acestea sunt:

Exerciiul 9
Ascultai caseta i completai propoziiile cu ajutorul desenelor:

1. Our father goes to work 3. We usually go to London

. .

2. Peter goes to school 4. These people often go .

. .

5. She goes to her office

Exerciiul 10
Jucai Ghici ce este. De data aceasta, este vorba despre un hotel. Rspundei la ntrebrile urmtoare: Kate: Is it an animal? John: ................................................. Kate: Is it a building? John: ................................................. Kate: Can I live in it? John: ................................................. Kate: Has it many rooms? John: ................................................. Kate: Can I live there for some days? John: ................................................. Kate: Is it a hotel? John: .................................................

Exerciiul 11
Ascultai caseta i completai propoziiile n limba englez cu adverbele potrivite: 1. Anne: Bill: 2. Anne: Bill: What do you .......... do on Saturday? I like to walk in the park. Do you .......... drink coffee in the morning? No, I dont. I .......... drink tea. 16

La sfritul fiecrei lecii se afl o succint recapitulare a celor mai importante aspecte prezentate, avnd rolul sistematizrii i verificrii modului n care au fost asimilate cunotinele. V prezentm mai jos un fragment al recapitulrii leciei 17.

RECAPITULAREA LECIEI 17
17.1 The Past Perfect Tense timpul trecut perfect 17.1.1 Utilizare Acest timp se folosete pentru a exprima o aciune din trecut ncheiat naintea unei alte aciuni tot din trecut. Cea de-a doua aciune se exprim cu ajutorul timpului Simple Past. Adverbele cel mai des utilizate alturi de acest timp sunt: after before 17.1.2 Construcia propoziiei verb + auxiliar had had forma a III-a a verbului principal read built + dup, dup aceea, dup ce, ulterior nainte, n fa, dinaintea

subiect + 17.1.3 She They

this book the house

Formarea interogativului Interogativul se formeaz prin inversarea ordinii subiectului i a verbului auxiliar: They had been here before I came. Rspunsuri afirmative i negative Rspunsurile afirmative se alctuiesc cu ajutorul adverbului yes, a pronumelui personal i a verbului auxiliar had. Negaiile se formeaz cu ajutorul cuvntului de negaie no, a pronumelui personal, a verbului auxiliar had i a adverbului not. Had they been here before I came?

17.1.4

Expresia had not se prescurteaz hadnt: Yes, I had. No, I had not. No, I hadnt.

Had you been here before I came? 17.1.5

Structura negativ hadnt se poate folosi i n propoziii afirmative: They hadnt seen Mary before Nu au vzut-o pe Maria nainte she visited them. ca ea s-i fi vizitat.

17.2 Urmtoarele cuvinte apar de obicei la plural: contents riches thanks surroundings savings wages 17 coninut, cuprins avere, bogie mulumiri, recunotin mprejurimi, vecintate economii, bani pui de o parte salariu

Tema pentru acas, aflat la sfritul fiecrei lecii, reprezint modalitatea optim de a v evalua progresele nregistrate n studiul limbii engleze. V putei familiariza cu cerinele de rezolvat urmrind tema pentru acas a leciei 32.

TEMA PENTRU ACAS 32

A. Traducei urmtoarele propoziii n limba romn: 1. 2. 3. 4. 5. 6. A lot of aircraft joined the battle. Your ten minutes speech was interesting. Anybody can tell you about Jane. Have you read yesterdays newspaper? We met a lot of hostile people there. Im afraid it can be anywhere.

B.

Traducei urmtoarele propoziii n limba englez: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Rzboiul a nceput dup doi ani de pace. Ne-am ntors acas nfometai dup patru ore de plimbare. Orice soldat cunoate aceste fapte. ntreab pe oricine! Poi primi orice la micul dejun. Voi lua orice carte mi vei mprumuta.

C.

Alegei rspunsul corect dintre cele trei variante i completai propoziiile urmtoare: 1. can tell you where it is. a. Anybody b. None c. Anything After a travel we came to Madrid. a. two days b. two days c. two days The news is very good. a. last week b. last weeks c. last weeks

2.

3.

18

La sfritul fiecrui caiet se gsete un vocabular al cuvintelor i expresiilor noi, n ordine alfabetic i cu transcrierea lor fonetic, precum i o list a verbelor neregulate aprute n leciile respective. V prezentm un fragment al acestor seciuni din caietul cu leciile 9 i 10.

LISTA VERBELOR NEREGULATE

Forma I Infinitiv bring come cut do drink drive eat fly forget get give go have hear keep know make pay put read see send shine a aduce, a duce a sosi, a veni a tia, a tunde a bea a mnca a zbura a uita a da, a drui a merge, a umbla a avea a auzi a ine, a pstra a ti, a cunoate a plti a pune, a aeza a citi a vedea a trimite Forma a II-a Simple Past brought came cut drank ate flew forgot gave went had heard kept knew paid put read saw sent > [bro:t] > [keim] > [kat] > [did] Forma a III-a Past Participle brought come cut done > [bro:t] > [kam] > [kat] > [dan]

a face, a se ocupa cu did a conduce, a mna drove

VOCABULARUL LECIILOR 9 {I 10
> [drEn(g)k] drunk > [dran(g)k] after > [drouv] again > [eit] ago > [flu:] autumn > [forgot] in autumn > [got] baker > [geiv] before > [uent] bird > [hEd] bookcase > [h:rd] breakfast > [kept] busy > [niu:] cellar > [meid] child/children > [peid] cinema > [put] corner > [red] deer > [so:]
r > [a:ft ] driven > [drivn]

dup, dup aceea din nou, iari, nc o dat n urm (cu), acum... toamn toamna brutar nainte de, mai nainte pasre raft, bibliotec mic dejun ocupat pivni, beci copil/copii cinema(tograf) col cprioar, cprioare sufragerie mas (principal), prnz, cin, dineu la parter, jos a cobor (la parter), a merge (n) jos fiecare pompier/pompieri fotbal partea din fa/de n faa, dinaintea

n], eaten > [gei> [i[g :tn]en] flown > [gu] > [floun] > [o:tm] forgotten > [forgotn] got > [in o:tm] > [got] given > [beik > ] [givn]
r r ] gone > [bifo: > [gan]

a obine, a face rost got

had > [b:rd] > [hEd] is] rd] heard > [bukke > [h: kept > [brekfst] > [kept] > [bizi] known > [noun] ] [meid] made > [selr> paid > [t[aild]/[t[ > [peildrn] d] put > [sinm] > [put]
r ] read > [ko:rn > [red]

a face, a confeciona made

seen > [di ] > [si:n]

r

dining-room ru:m] > [sent] dinner sent > [dainin(g) > [sent]

r ] [shun] dinner > [shun] shone > [din> (g) (g) sung > [san ] sing a cnta sang > [sEn ] downstairs > [daunsterz] sit a edea, a sta aezat sat > [sEt] sat > [sEt] to go downstairs > [tu gou daunsterz] speak a vorbi spoke > [spuk] spoken > [spukn] take a prinde, a lua took > [tuk] taken > [teikn] every > [evri] teach a preda taught > [to:t] taught > [to:t] r fireman/firemen > [fai men]/[fairmn] thought > [Tso:t] think a gndi thought > [Tso:t] football > [futbo:1] understand a nelege, a pricepe understood > [andrstud] understood > [andrstud] front > [frant] write a scrie wrote > [rut] written > [ritn] in front of > [in frant ov]

a strluci, a lumina shone

full

> [ful]

plin, ncrcat

to get up > [tu get ap] a se scula din pat, a se ridica n picioare goose/geese half/halves to have breakfast here you are How are you? > [gu:s]/[gi:s] > [ha:f]/[ha:vz] > [tu hEv brekfst] > [hiar iu: a:r] > [hau a:r iu:] gsc/gte jumtate/jumti a lua micul dejun Poftii! Poftim! (cnd dm ceva) Ce mai faci? Cum te mai simi?

19

Pentru trimiterea temelor, folosii formularul de la sfritul caietului. V prezentm n continuare prima pagin din formularul de tem pentru acas corespunztor celui de-al doilea caiet de exerciii. Pe lng corectarea temelor, profesorul personal v ofer indicaii de studiu i recomandri utile n continuarea acestuia.

Cu aceste fragmente dintr-un formular de tem pentru acas corectat se ncheie lecia demonstrativ a cursului de Limba englez pentru nceptori. n sperana c materialul prezentat v-a convins de accesibilitatea i atractivitatea cursului nostru pentru toi cei interesai de acest domeniu,

v ateptm s devenii cursant al Institutului nostru nscriindu-v la cursul de Limba englez pentru nceptori!
20