Coordonatorul coleciei: dr.

LEONARD GAVRILIU Redactor de carte: MRIA STANCIU Concepia gra ic a copertei coleciei: VENI AMIN ! VENI AMIN Te"noredactare co#puteri$at: MARIANA M%R&EA

MICA BIBLIOTEC DE PSIHOLOGIE

JEAN-PIERRE CHARTIER

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI

SIGMUND FREUD
Traducere 'i note de MIC(AELA )R%NDU*A MALCINSC(I +re a 'i note de dr. LEONARD GAVRILIU

ISBN 973-98377-3-5

CUPRINS

+re a de dr. LEONARD GAVRILIU........................................................ 9 INTRODUCERE.............................................................................................. // Cele patru perioade ale e1oluiei g0ndirii reudiene ..... /2 Munca p,i"anali,tului: o pri# ilu,trare clinic ............. /5 Cele trei tipuri de di,cur, au$ite .n 'edina de p,i"anali$ .........................................................................................................../3 C"4$&)505 I GESTA2A +SI(ANALI&EI 32456-2789: ............................. /.Copilria 'i tinereea lui Sig#und ;reud: un ,ecret de a#ilie.............................................................................................. 2.Anii de ucenicie: la/oratorul< C"arcot 'i i,tericii............. 3.Cocaina: o glorie ratat=......................................................... 6.A7$#&$r!"-!8r"# ............................................................................. 5.9#8!40&0r$5! 4r"8&$8$$ 7!d$8"5! ...................................................... 3.>o,ep" )rauer< "ipno$a '$ A##" :............................................. 7.E77+ -)# N. *"0 $#-!#&"r!" 7!&)d!$ 4*$%"#"5$&$8! .......................... 8.Teoria ,educiei ....................................................................... 9.Studii asupra isteriei: metoda cathartic ....................... 2?. A/reacia ................................................................................ C"4$&)505 II NA*TEREA +SI(ANALI&EI 32485-28??: ......................... /.A,ociaiile li/ere......................................................................... 2.Regula unda#ental ............................................................ 3.Re$i,tena.................................................................................... 6.Modaliti de #ani e,tare a re$i,tenei ............................. 5.Tr"-"5$05 4*$%"#"5$&$8 (Durcharbeitung) ........................................... 3.+,i"anali$ 'i 1indecare .......................................................... 7.Vindecarea #iraculoa, .n p,i"anali$ ............................... 8.C0r" 4! d$-"# ................................................................................... /9 /9 2/ 22 23 28 29 3: 3/ 33 38 6: 6: 62 63 67 5/ 52 53 55

Traducerea ,-a cut dup !"#-P$!rr! C%"r&$!r' Introduction la pensee freudienne Les concepts fondamentaux de la psychanalyse (d$&$)#* P"+)& , R$-".!*' P"r$*' /993

Toate drepturile pentru traducerea .n li#/a ro#0n *0#& r!1!r-"&! Ed$&0r$$ IRI

9. C"dr05 4*$%"#"5$1!$......................................................................... /:.I#&!r4r!&"r!".................................................................................... //.C0#pul interpretrii ................................................................ /2.M)7!#&05 4)&r$-$& 4!#&r0 $#&!r4r!&"r!............................................. 2A. Interpretarea $i, B,l/aticC .......................................... /6.Con,trucia: o recon,trucie pro/le#atic= .................. /5.;unciile con,truciei ............................................................. /3.Interpretarea 1icariant...........................................................

57 3/ 32 33 35 37 39 7: 75 75 77 78 79 83 9: 93 96 95

Capitolul III TINEREEA +SI(ANALI&EI 32786-28?5: ......................... /.Dil"el# ;lie,, 'i autoanali$a .............................................. 2.Moartea tatlui lui ;reud 'i co#pleEul lui Oedip ........ 3.I#&!r4r!&"r!" -$*!5)r ....................................................................... 6.T$40r$ d! -$*! ................................................................................ 5.M!8"#$*7!5! )#$r$8!......................................................................... 3.S 0r'itul autoanali$ei: ;reud pro e,or ............................. 7.Uitri 'i lap,u,uri ..................................................................... 8.A8&! r"&"&! ..................................................................................... 9.Mecani,#ele uitrii< lap,u,ului 'i actelor ratate .........

5.Prima topic: incon'tient< precon'tient< con'tient .......... /2/ 3.+roce, pri#ar 'i proce, ,ecundar ...................................... /22 7.Supraeul: Eu ideal 'i ideal de Eu......................................... /22 8.E05? 0# 8)#8!4& !-)50&$-................................................................... /26 9.*inele: re$er1or de i#pul,ii .............................................. ./26 /:.Ero, 'i T"anato,: o nou teorie a i#pul,iilor ............... /25 //.Co#pul,ia de repetiie ......................................................... /27 /2.Te,ta#entul teoretic: a/ordarea #etap,i"ologic ....... /27 /3.Te"nica p,i"analitic: anali,tul Bcon e,orC 'i anali,tul @$#*&r08&)rA =/895-/9:6> .............................................................. /28 /6.Anali,tul BinterpretC 'i anali,tul Btraduc&)rA =/9:6-/9/8> /29 /5.Anali,tul-BoglindC 32824:....................................................... /3: /3.)ilanul practicii: anali$ ter#ina/il 'i anali$ inter#ina/il.................................................................................. /3: /7.S 0r'itul curei............................................................................ /32 /8.;actorii care pot ace ca o anali$ , ie inter#ina/il /33 CONCLUZIE? AUTONO !"A#$ %AU %U&#AAL!$NA#$ A %U'!$(TULU!......................................................................................... /.Su/iectul p,eudo'tiutor............................................................ 2.Interpretarea Bde$alienantC ............................................... 3.Tr"#*<!r05 "5$!#"7B ....................................................................... 6.Cura tipic ............................................................................... 5.U# d!*&$# 4"*$)#"5 .......................................................................... 3.O atitudine p,i"analitic BcorectAB ................................. TABLOU SINOPTIC....................................................................................... LECIC............................................................................................................ CRONOLOGIA SCRIERILOR LUI ;REUD FN LIM)A ;RANCE&........... INDICE DE NUME.........................................................................................

C"4$&)505 IV V%RSTA ADULT A +SI(ANALI&EI 328?5-2826: ....... 97 /.T!)r$" 5$;$d)050$............................................................................... 97 2.S04)r&05 $7405*$$5)r ....................................................................... 99 3 D)r" *"0 d!*8)4!r$r!" &r"#*<!r050$ ............................................... 99 6.Tr"#*<!r05 9# 4r!1!#&......................................................................... /:/ 5.N!-r)1" d! &r"#*<!r......................................................................... /:3 3..nceputurile #i'cr$$ 4*$%"#"5$&$8!............................................. /:6 7.De,prirea lui Adler de ;reud .......................................... /:5 8.Di,idena lui >ung....................................................................... /:7 9.R,p0ndirea p,i"anali$ei .n ;rana: Societatea p,i"analitic d$# P"r$* =/923>........................................................................... /:9 /:.Societatea rance$ de p,i"anali$ 3285A:...................... //: //.A,ociaia p,i"analitic din ;rana 'i *coala reudian d$# P"r$* =/953> ........................................................................... /// /2.Cr!"r!" Gr04050$ "5 4"&r05!"........................................................... //3 /3.*coala cau$ei reudiene ..................................................... //3 /6.Mi'carea p,i"analitic: o conclu$ie pro1i$orie ............ //6 C"4$&)505 V MATURITATEA PSIHANALIZEI =/9/5-/939> ........................ //3 /.Doliile 'i gene$a i#pul,iei #orii ........................................ //7 2.Cancerul< recidi1ele ace,tuia 'i #oartea lui Freud............. //8 3.Topicile i metapsihologia ............................................../2: 6.Incontientul.............................................................................. /2:

/37 /38 /39 /6: /6/ /6/ /63 /65 /69 /59 /37

+RE;A

)fanalyse estime lonxue patience *

!"#-P$!rr! CHARTIER

Me#/ru #arcant .n r0ndurile unei organi$a$$ 4*$%"#"5$&$8! #07$&! +uatrieme ,roupe 'i director al $cole de psychologues praticiens de pe l0ng Uni1er,itatea catolic din +ari,< el .n,u'i p,i"anali,t practician< >ean-+ierre C"artier ne o er poate cea #ai clar 'i #ai eEact introducere .n doctrina reudian< prin pri,#a e1oluiei i,torice a ace,teia. Ideea autorului de a ,uprapune ,pecta805"r 4!*&! ;$).r"<$" 50$ Fr!0d !D40#!r!" 7"r$5)r *"5! d!*8)4!r$r$ 'i de a le ur#ri de,tinul .n 2 conteEtul acelui ade1rat BTurn )a/eiC r!4r!1!#&"& =#0 #07"$ 9# ;ranaG: de #i'carea p,i"analitic ,-a do1edit c0t ,e poate de ericit< iE0nd dura/il .n #e#oria cititorului at0t datele cardinale ale 1ieii printelui p,i"anali$ei< c0t 'i ,en,ul conceptelor unda#entale ale p,i"ologiei 'i p,i"oterapiei aEate pe incon'tient. De#n de re#arcat< .n ace,t cadru< e,te 1alori icarea de ctre >ean-+ierre C"artier a propriei eEperiene de practician al p,i"anali$ei< cele H5 de ca$uri clinice originale pre$entate .n carte< alturi de cele/ra ca$ui,tic reudian 3Anna O.< ca$ul Dora< O#ul cu 'o/olani etc:< ilu,tr0nd .n #od pregnant conceptele a/ordate 3incon'tientul< re ularea< a#intirea-ecran< teoria ,educiei< re$i,tena< anta$area< con,trucia< interpretarea 1i,elor< tran, erul< i#pul,ia #orii< 1i,co$itatea li/idoului etc >. 9

EEEEEEEEEEEELEONARD GAVRILIUEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
De o utilitate cert< nu doar pentru cei neiniiai< e,te ta/loul ,inoptic inal< care pune .n paralel e1eni#entele i#portante din 1iaa lui ;reud 'i conceptele p,i"analitice unda#entale< dar e,te util 'i Lexicul 9n care ,unt de inii cu claritate pe,te 5? de ter#eni-c"eie "$ 4*$%"#"5$1!$. @S!8r!&05A 8"r"8&!r050$ 8"4&$-"#& "5 &!D&050$ 50$ !"#-P$!rr! C"artier ,t .n pri#ul r0nd .n optica ,a de practician< care a #editat by doing o doctrin de,tinat nu ,peculaiilor a/,tracte< ci clu$irii "8&!5)r &!r"4!0&$8! 8)#8r!&!. A#$7"& d! $#&!r!*05 4r"8&$8$"#050$' autorul 'i-a pu, .n #od cu totul ire,c pro/le#a atitudinii analitice corecte. pe care o 1ede ,tatuat .ntr-un pa,aI #e#ora/il dintr-o *8r$!r! " 50$ Fr!0d 8)#*"8r"& te"nicii p,i"analitice: )&sihanalistul nu trebuie s caute s edifice soarta pacientului su, nici s -i inculce idealurile sale, nici / s-i modeleze imaginea cu orgoliul unui creator.* Ceea ce .n,ea#n c p,i"anali$a autentic culti1 re, pectul pentru per,oana u#an . Dr. LEONARD GAVRILIU

INTRODUCERE

NOTE
BNu#it a,t el J eEplic >.-+. C"artier J pentru c e,te cea de a patra organi$a ie p,i"analitic de li#/a rance$ C< dup La Societe fran aise de psychanalyse. L0 Association psychanalyti1ue de 2rance 'i 3cole freudienne de &aris. 4 .-P. C%"r&$!r !*&!' 9#&r! "5&!5!' "0&)r05 0#0$ &!D& $#&$&05"& @L" 4*+8%"#"5+*! !# Fr"#8!? &)0r d! B";!$ )0 %)rd! *"0 -".!A =/99/>. 3 A40d P"05 R)"1!#' (omment 2reud analysait. N"-"r$#' P"r$*' /989.
/

A$i Iargonul p,i"analitic in iltrea$ li#/aIul de toate $ilele. Teoriile reudiene au de1enit Bpuncte de re erin do#inante .n 'tiinele u#ani,teC. Cultura noa,tr ar i pe cale de a ,e de,co#pune .n / Bp,i"anali,#ul triu# torC . Victi# a ,ucce,ului la /ur,a 1alorilor culturale< nu ri,c oare p,i"anali$a ,-'i piard identitatea= Cele #ai #ari re1i,te rance$e pre$int cu regularitate articole de pagina .nt0i a,upra legiti#itii 'iK,au pericolelor ace,tei practici terapeutice. Un epigon al lui Lacan "#"5$$ea$ la orice pa, incon'tientul oa#enilor politici 'i c"iar e1eni#entele i,torice. .n iecare ,pt#0n< un Iurnali,t de tele1i$iune< care ace pe 2 p,i"anali,tul< o er di1anul ,u unor 1edete ale $ilei . Cu# , te #ai oriente$i< .ntre te$ele inconcilia/i5! "5! 3 0#)r -05."r$$atori lingu'itori $elo'i < .ntre acelea ale unor "agiogra i patentai 3crora le 1oi trece nu#ele ,u/ tcere< din co#ple$en : 'i acelea ale detractorilor .n1er'unai< at0t de nu#ero'i .nc0t un editor le-a con,acrat nu de #ult un 1olu#a' .n colecia BLue 6 ,ai,-Ie=C . C07 , deter#ini dac p,i"anali$a e,te o 'tiin< o art ,au un arti iciu= Lectura p,i"anali'tilor conte#porani ne per#ite ea , clari ic# lucrurile= Se pare c oarte ade,ea ,crierile ace,tora .i derutea$ pe neiniiai prin co#pleEitatea lor teoretic< dac nu cu#1a .i de$gu,t de initi1 din cau$a er#eti,#ului lor. M g0nde,c .n #od cu totul deo,e/it la ,tudenii .n 'tiinele u#ani,te 'i la acei Bpro ani oarte //

EAN-PIERRE CHARTIER culti1aiC pentru care ;reud a ,cri, ale ,ale &relegeri 'i con erinele 80#)*80&! *0; #07!5! d! Introducere n psihanaliz''. .n ace,te lucrri< in1entatorul p,i"anali$ei ace do1ada unei inegala/ile aptitudini de a tran,#ite noutatea #e,aIului ,u. De,coperire re1olu ionar < p,i"anali$a apare la un #o#ent /ine de init al i,toriei 'i al g0ndirii occidentale. .ntr-un conteEt B,cienti,tC< p,i"anali$a propune o a/ordare radical di erit a o#ului 'i a #anierei de "-/ *&0d$". L" 9#8!40&05 *!8)5050$ CC' de,coperirea etiologiei in ecioa,e a tul/urrilor p,i"ice ale ,i ili,ului generea$ ,perana de a pune .n e1iden actori organici indi,cuta/ili care ,tau la originea oricrei di, uncii p*$%$8!. ;renologia lui ;ran$ >o,ep" Gali ,e laud c de,crie caracterul $#d$-$1$5)r 4)r#$#d d! 5" *&0d$!r!" )"*!5)r 8r"#$050$ =@;)*" 7"&!#aticianuluiCG:. Ce,are Lo#/ro,o .i diagno,tic"ea$ c"iar pe Bcri#inalii .nn ,cuiC prin #,ur tori ale cutiei cranie #!F ;reud< r a tgdui i#portana eredit ii< r a ,u/e,ti#a utilitatea terapeutic a unor ,u/,tane 7 c"i#ice 1iitoare< de,coper incon'tientul < iar toate con1ingerile ,ale teoretice 'i te"nice ,u er ) ;05-!r*"r!. De acu# .ncolo ni#ic nu #ai r#0ne .n a ara deter#ini,#ului. Mintea i,coditoare a lui ;reud interog"ea$ ne.ncetat aparenele 'i ,i#pto#ele< .n /ene iciul unei apro undri a in1e,tigaiei interioritii 'i /iogra iei indi1idului. Teoria p,i"analitic e,te con,truit .n #od progre,i1< pornindu-,e de la ipote$ele or#ulate de ;reud .n .ncercarea de a-'i .ngriIi pacienii 'i ca ur#are a progre,elor .nregi,trate .n propria ,a p,i"anali$are 3autoanali$ :. Voi de ini patru #ari perioade .n e1oluia g0ndirii ,ale< care 8)r!*40#d 0#)r d!*8)4!r$r$ 8% eie 'iK,au unor ,c"i#/ri de direcie .n cercetrile ,ale.
5

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD ne1ro$elor: trau#ati,#ul ,eEual ,u erit .ntr-o perioad anterioar pu/ertii 'i reacti1at #ai t0r$iu. Se degaIa,e el .ndeaIun, de #odelul generali$ator al 'tiinelor naturii= Ce in luen au a1ut a,upra lui .n acea,t pri1in ,peculaiile prietenului ,u Dil"el# ;lie,,= .n orice ca$< el .'i a,u# ri,cul de a or#ula< .n #anu,cri,ele ,ale< o teorie general a uncionrii p,i"icului nor#al 'i patologic: ai#oa,a BSc"i a 8 unei p,i"ologii 'tiini iceC . D"r <)"r&e repede de#er,ul ,u riguro,< care .l ace ,-'i ,upun concepiile realitii din clinic 'i ,-'i ,upun teoriile cerinelor practicii< .l duce la a/andonarea etiologiei trau#atice a ne1ro$elor 'i la renunarea la ,perana $adarnic de a eEplica .n #od !D%"0*&$- !#$.7!5! 4*$%$8050$ =P*+8%!>. 9#8!4G#d d$# "#05 /9::' 4!#&r0 Fr!0d *! 40#! 4r);5!7" d! " d!*8)4!r$ *!#*05 "*80#* 5" <!#)7!#!5)r p,i"ice 'i de a eEplica tot ce prea ineEplica/il .n conduitele oa#enilor. El introduce o noiune re1oluionar< reie'it din o/,er1aiile ,ale 'i din apte clinice< dup el indi,cuta/ile< no iunea unui incon'tient dina#ic< care operea$ at0t .n ,i#pto#ele ne1rotice< c0t 'i .n produ,ele nor#ale ale p,i"icului< cu# ,unt 1i,ele 'i actele ratate din 1ia a cotidian . +ri#a topic < pri#ul #odel de,cripti1 al acti1itii p,i"ice< care integrea$ noiunea de incon'tient< operea$ o ruptur epi,te#ologic radical cu toate celelalte #oduri de a concepe 1iaa #ental. C"iar 'i .n pre$ent< p,i"anali$a reudian ,e deo,e/e'te de cel!5"5&! d!7!r*0r$ 4*$%)&!r"4!0&$8! 4r$# 0&$5$1"r!" ,peci ic a ace,tui concept. Dou$eci de ani #ai t0r$iu< ;reud< care .n #od 1dit n-a uitat adagiul /tr0nului ,u #agi,tru C"arcot J< )la the0orie. c0est bien. mais ca n0empeche pas lesfaits 6 d0exister* H< .'i re1i$uie'te teoriile 'i propune noi de,crieri 'i or#ulri ale acti1itii p,i"ice. Ace,tea ,e ,uprapun pe,te precedentele ,au le .nlocuie,c. A doua topic introduce in,tanele de1enite cele/re: Sine< Eu 'i Supraeu. ;reud .nlocuie'te de a,e#enea duali,#ul i#pul,ionai iniial 3i#pul,ia de autocon,er1are 'i li/idoul: prin opo$iia ireducti/il dintre un in,tinct al #or ii 3T"anato,: 'i or ele 1ie ii 3Ero,:. La , 0r'itul 1ieii< ;reud 1a .ncerca , ac /ilanul cercetrilor ,ale< at0t teoretice< c0t 'i practice. +er,pecti1a #etap,i"ologic re$u# /3

Cele patrii perioade ale evoluiei g ndirii freudiene

Ctre anul 2485< anul apariiei %tudiilor asupra isteriei. Fr!0d porne'te de la clinica i,teriei 'i de,coper o cau$alitate unic a /2

EAN-PIERRE CHARTIER originalitatea 'i co#pleEitatea anali$ei reudiene a p,i"icului. BTe"nica p,i"analiticC J relu# aici titlul rance$ al uneia din crile ,ale J de ine'te r!.05$5! 8"r! &r!;0$! r!*4!8&"&! 9# 8)#d0 cerea curei. .n pragul #orii ,ale< un ulti# teEt< neter#inat< care ,e Voia o ,inte$< rea/ilitea$ unele noiuni ce preau a/andonate< #ai "5!* "8!!" d! &r"07"&$*7. Compendiu de psihanaliz ilu,trea$ 4!#&r0 05&$7" oar acea ,u/ordonare total a teoriilor lui ;reud /ancului de pro/ al terapeuticii< dar aptul c lucrarea e,te neter#inat ne lip,e'te de un in,tru#ent de .nelegere eE"au,ti1 a g0ndirii ,ale. Cu at0t #ai #ult cu c0t J notea$ +eter GaM J )2reud nu prea d atenie e!plicrii importanei reale a remanierilor sale teoretice, nespecific nd niciodat prin ce a modificat o formulare dat, ce a abandonat "i ce a pstrat, ls ndu-le cititorilor sarcina de a -7 acorda propozi ii n aparen inconciliabile# . Ace,te contradic ii au cut Iocul detractorilor p,i"anali$ei< dup cu# au ,tat 'i la originea ,c"i,#elor care au Ialonat i,toria #i'crii p,i"analitice. Ele ac deo,e/it de ane1oioa, o /un .n elegere a operei. R!0#$#d *0; &$&50r$ $#-!#&"&! d! !$ "r&$8)5 e ale lui ;reud ,cri,e .n epoci oarte di erite< editorii rance$i au co#plicat 'i #ai #ult *"r8$#" 8$&$&)r050$A. A' dori , 1in aici .n aIutorul cititorului< ur#rind .n #od cronologic apariia conceptelor 'i teoriilor reudiene. )iogra ia lui Fr!0d -" 8) n,titui deci cana1aua c rii #ele. Studierea 1ieii 1a tre/ui deci , ne per#it , de,c0lci# opera. Nu 1oi e$ita ,-i aplic #etoda de anali$ pe care el ne-a .n1at ,-o olo,i#< ,pre a .nelege nu nu#ai p,i"icul 3+,Mc"e:< ci 'i operele de art< religiile 'i .n,'i eEi,tena culturii. Didier An$ieu< cu a ,a carte de,pre Bautoanali$aC 50$ 2 Fr!0dI < a de,c"i, deIa calea unei a/ordri a p,i"anali$ei care ,-a artat a i ecund . Dar< #ai .nt0i< , 1ede# ce e,te p,i"anali$a. Ea e,te .n acela'i ti#p: />@un procedeu de in1e,tigare a proce,elor p,i"ice 'i p,i"o,o /3 ciale neacce,i/ile .n #od directC J 2>o teorie nou a p,i"icului< ale crei concepte le 1oi pre$enta pe #,ura apariiei lor< retra,0nd e1olu iile lor ,ucce,i1eN 3>o #etod original de tratare a tul/urrilor p,i"ice< .n ,pecial a ne1ro$elor din 1re#ea lui ;reud< iar a$i a ,t rilor $i,e Bli#it C< a p,i"o$elor 'i a tul/urrilor de co#porta#ent ale /6 delinc1enilor . /6

INTRODUCERE N PSIHANALI ZA LUI SIGMUND FREUD

@ Cei care triesc din tratamentul bolnavilor mentali trebuie s se strduiasc s fac ceva pentru ei#, ,punea ;reud. Ceea ce ,pune totodat #ulte de,pre atitudinea p,i"iatrilor din 1re#ea ,a 'i r#0ne un a1erti,#ent ,ole#n pentru p,i"anali'tii conte#porani prea .nclinai< ,u/ in luena lui >acOue, Lacan< , a'tepte ca B1indecarea , 1in ca de la ,ineC.

$unca psihanalistului: o prim ilustrare clinic

+,i"anali$a< deci< e,te o practic .n planul p,i"oterapiei< care generea$ o teorie ce ,er1e'te drept g"id 'i ,cut ale p,i"anal$*&050$ .n acti1itatea ,a pro e,ional. M 1oi ,trdui .n acea,t carte , $50*&r!1 8)#8!4&!5! ";)rd"&! 4r$# !D!745! d$# 85$#$8" 1$5!5)r #)"*&r!' 50"&! d$# 70#8" 7!" d! 4*$%"#"5$*&' 807 !*&! 8!5 d! 7"$ K)*? (a8 clinic nr. l Cecile e,te o pacient .n 10r,t d! 6: d! "#$. E" r!80r.! 5" p,i"anali$ pentru c nu reu'e'te la concur,urile care i-ar per#ite ,ta/ili$area 1ieii ,ale pro e,ionale. +ro e,oar de canto 'i c0ntrea< apreciat de colegii ei< nu a putut o/ ine p0n .n pre$ent o &$&05"r$1"r! 8"r! *! d)-ede'te pre,ant la 10r,ta ei. Ori de c0te ori c0nt .n aa pu/licului< Cocile e,te cople'it de ideea o/,edant c #0 !*&! d!8G& ) 010r4"&)"r!. Dup #ai #uli ani de p,i"anali$are< ti#p .n care /5 au o,t eEpu,e 'i tra1aliate $#&!#*! "<!8&! d!4r!*$-! 4"r"5i$ante< ea aIunge , e1oce #odul .n care #a#a ei B#i,ti ic orice c0ntec: BEa nu a,i,t niciodat la recitalurile pe care le dau. Toc#ai a .nceput , .n1ee , c0nte la pian. Credei .n, c #i-a cerut 1reun , at= Dup prerea ei< eu nu ac #u$ic .C Dat iind aptul c # ar t #irat< ea continu: BTatl ei< in,titutor< .n1a,e #u$ica la *coala nor#al. C0nta la pian .ntr-o #ic orc"e,tr de ca#er < unde a cut cuno'tin cu 1iitoarea-i ,oie. )a c"iar a trecut un eEa#en al #unicipalitii +ari,ului ca , predea c0ntul. Dar< con1in, c a o,t re,pin,< nu ,-a du, , con,ulte li,ta celor reu'i i< pe care de apt /5

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIEREEEEEEEEEEEEEEEEEE

igura.C Mai tre/uie< oare< , ad ug # c #a#a pacientei .'i ideali$a tatl= I-"7 *40* 4"8$!#&!$ 7!5e: B+0n .n pre$ent ai .#p rt 'it< r a o 'ti< credin a #a#ei< anu#e c #u$ic nu putea ace dec0t /unicul. Lucrul ace,ta poate eEplica de ce a1ei ,enti#entul de a i o u$urpatoare ori de c0te ori c0ntai .n pu/lic. Luai atunci .n #od incon'tient locu 5 "8!50$ ;0#$8 7)r&' $d!"5$1"& d! 7"7" du#nea1oa,tr. Drept ur#are< .ntoc#ai ca el< nu putei reu'i la concur,urile de canto la care 1 pre$enta i.C .n p,i"anali$< ace,t tip de inter1enie ,e nu#e'te /3 BinterpretareC . +,i"anali,tul nu interpretea$ dec0t -$*!5! *"0 "8&!5! r"&"&!. S&0d$!r!" ,e#ni icanilor< adic a cu1intelor utili$ate de pacient< per#ite 0#!)r$ "88!*05 5" *!#*05 5)r "*80#*. I#&!r4r!&"r!" !*&! 4r)8!*05 "#"5$&$8 8!5 7"$ $74)r&"#&' $#*&r07!#& d! #!9#5)80$& 8"r! 9$ 4!r7$&! 4r"8&$ cianului , ac inteligi/il ,en,ul latent al di,cur,ului 'i al conduitei. Ace,te in,tru#ente< ca 'i alte procedee pe care le utili$ea$ p,i"anali,tul< nu pot i apreciate 'i olo,ite dec0t .n dina#ica a ceea ce ;reud a nu#it Btran, erC 'i Bcontratran, erC< concepte ale cror a1ataruri le 1oi arta 'i care< #ai #ult ca oric0nd< r#0n orele #otrice ale oric rui trata#ent p,i"analitic.

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD aici .ncruci'ate. Relatarea 1a i /iogra ia lui ;reud< care ne 1a per#ite , ,itu# cronologic Bdi,ertaiileC< adic eEpunerea< pe #,ur 8! "8!*&!" apar< a /7 conceptelor-c"eie ale teoriei 'i practicii p,i"ana5$&$8! . .n , 0r'it< a,ociaiilor pacientului le 1or core,punde ilu,trrile 85$#$8! !D&r"*! d$# 4r"8&$8" 7!"' 8"r! -)r 85"r$<$8" "*4!8&! "5! &!)r$!$. Con,ider0nd opera lui ;reud ca pe o iin 1i !' -)$ d$*&$#.! 9# di eritele capitole ale crii: ge,taia< na'terea< tinereea< 10r,ta adult 'i< .n ine< #aturitatea corpu,ului p,i"analitic< .ntr-o per,pecti1 pe care a# 1oit-o categoric didactic 'i euri,tic. Dac acea,t lucrare are a#/iia de a aIuta la cunoa'terea operei lui ;reud 'i a te"nicii p,i"analitice< tre/uie oare , #ai preci$# c nu pretinde nicidecu# eE"au,ti1itate= Inco#plet 'i J o< .nc cu#G J i#per ect< ,copul ei 1a i atin, dac tre$e'te la cititor dorina de a 'ti #ai #ulte cit$#d teEtele reudiene 'i /8 ,crierile p,i"anali'tilor conte#porani . Va r,punde ace,ta carte inco#odei .ntre/ri pri1ind a'teptrile o#ului conte#poran a de p,i"anali$= Sau< ca , or#ul# ace,ta c"e,tiune .ntr-un #od #ai inci,i1: te"nica in1entat de ;reud ca , eli/ere$e o#ul de legturile ,ale ne1rotice nu ,-a tran, or#at de atunci .ncoace .ntr-o #a'in de ,upraalienare a pacientului< din 8"01" !<!8&050$ 4!r-!r* "5 0#)r 4r"8&$8$ 8"r! "0 &r"#*<)r7"& d)8&r$#" .n dog# 'i te"nica .n ritual= M"$ 705& d!8G& )r$8G#d' *! $740#! ) 9#&)"r8!r! 5" Fr!0dF

Cele trei tipuri de discurs auzite n "edina de psihanaliz

.n 'edin e< p,i"anali,tul aude: Hrelatri< .n care pacientul .'i po1e,te'te propria-i 1ia ,au pe aceea a celor apropiai luiN Hdi,ertaii< .n care el .'i eEpune concepiile a,upra 1ieii< /olii< #orii 'i tot elul de idei generaleN H.n , 0r'it< a,ociaii. Ele .l intere,ea$ pe p,i"anali,t .# 4r$705 r0nd. Ace,tea ,unt idei in1oluntare care ,e pre$int con'tiin ei anali$antului .n #o#entul .n care e1oc o te#atic per,onal ,au po1e,te'te un 1i,. Lucrarea de a e,te ,cri, din per,pecti1a unei 'edine de p,i"anali$: cele trei tipuri de di,cur, e1ocate #ai ,u, le 1o# g,i /3

NOTE
R);!r& C"*&!5' Le &sychanalysme. P.U.F.' P"r$*' /939. 2 L5$) B)0r#)-"' @L" 4*+8%"#"5+*! " 0#!A' 9ournal des psychologues. K"#-$!r 599/. 3 P$!rr! D"8)' Les Triomphes de la psychanalyse. M"r";)0&' P"r$*' 1965; M rie C"rd$#"5' Les ots pour le dire. L! 5$-r! d! 4)8%!' P"r$*' /977.
/

/7

JEAN-PIERRE CHARTIER Renee )ou1ere,,e-Luilliot 'i Roland Luilliot< Les (riti1ues de la psychanalyse ' P.U.F.' P"r$*' 8)55!8&$)# @M0! *"$*-K!BI' 232:'/992. 5 E,te 1or/a de ,eria de prelegeri inute de S. ;reud .n Statele Unite ale A#ericii< .n 28?8< pu/licate .n ger#an ,u/ titlul Ober &sychoanalyse. A *! +!d!" S$.70#d Fr!0d' !ntroducere :n psihanali8a. &relegeri de psihanali8a. %sihopatologia vie ii cotidiene, traducere< ,tudiu introducti1 'i note de dr. Leonard Ga1riliu< Editura Didactic 'i +edagogic < )ucure'ti< 284?< precu# 'i Sig#und ;reud< Opere !;. nceputurile mi"crii psihanalitice. Sfera de interes f ald de psihanali8a. %relegeri inute la Clar& 'niversit(. %sihopatologia vieii cotidiene, cu o pre a po,tu# de acad. Va,ile +a1elcu< traducere< a1anpre a 'i note de dr. Leonard Ga1riliu< Editura *tiin i ic < )ucure'ti< 2886. 3Nota trad.: 3 T$& 505 )r$.$#"5? ;orlesungen 8ur $infuhrung in die &sychanalyse ' /9/3-/9/7. =N)&" &r"d.> 7 A ,e 1edea< .n ace,t ,en,< Leonard Ga1riliu< BConceptul de incon'tient 9#"$#&! d! S$.70#d Fr!0dA' 9# A5<r!d B$#!&' )edublarea personalit ii "i incon"tientul, traducere 'i note de Mic"aela )r0ndu'a Malcin,c"i<e,eu intro d08&$- d! dr. L!)#"rd G"-r$5$0. Ed$&0r" IRI, )ucure'ti< 2884. 3Nota trad.: 8 Titlul .n li#/a ger#an : $rtoruf einer &sychologie =N)&". &r"d.> 9 Bteoria ca teoria< dar acea,ta nu .#piedic aptele , eEi,teC. 3Nota trad.: /: P!&!r G"+' 2reud. une <ie. H"8%!&&!' P"r$*' /99/' 4. 657. // D! !D!7450' (ina &sychanalyses. care reune'te teEte ela/orate .ntre anii 2488 'i 2829. D$d$!r A#1$!0' ;Auto=analyse ' P.U.F.' P"r$*' /959. =N)&" &r"d.> A C)5!&&! C%$5"#d' >omo psychanaliticus. P.U.F.' P"r$*' /989' 4. 82. !"#-P$!rr! C%"r&$!r' Les Adolescents difficiles. Pr$-"&' T)05)0*!' /992. /5 A ,e 1edea BLeEicC< la inele c r ii. /3 Voi de$1olta ace,t a,pect e,enial al practicii .n capitolul V. /7 A *! -!d!" @L!D$8A. /8 A *! -!d!" @ Cronologia ,crierilor lui ;reudC< la inele c r ii.
/6 8/2 6

C"4$&)505 I

GESTAIA +SI(ANALI&EI
=/853-/896>

*. Copilria "i tinereea lui Sigmund +reud: un secret de familie

Sig#und ;reud ,-a n,cut la 6 #ai 2456< .n / ;rei/erg< Mora1ia< or'!5 d$# "8&0"5" C!%)*5)-"8$! < a'a dup cu# el .n,u'i ne-o ,pune 9# %igmund 2reud presente par lui=meme : ,%rinii mei au fost evrei, eu nsumi rm n nd evreu. n ceea ce prive"te familia mea pe linie patern, cred c dein informaia c a trit mult vreme n -enania ./oln0 "i c, drept urmare a prigonirii evreilor, n secolul al 1l2-lea sau al 12-lea, s-a refugiat spre est, pentru ca n cursul secolului al 1l1-lea s revin din Lituania, prin 3aliia, spre o ar de limb german, 4ustria.#5 Fr!0d "-ea patru ani la in,talarea a#iliei ,ale la Viena. El .'i e1oc .n elul ur#tor 'colaritatea: ,La liceu, timp de "apte ani am fost primul din clas, beneficiind de o poziie privilegiat: abia dac eram examinat.*? Dar< acela care 1a de,coperi i#portana 4r$7$5)r ani ai 1ieii 1a i di,cret 'i oarte pudic .n ceea ce pri1e'te propria ,a copil rie. E,te ade1 rat c a#ilia ,a con,tituie o con,telaie de,tul de /i$ar . Tatl ,u< >aPo/ ;reud< ,e c,tori,e .n #od o icial de dou ori =9# r!"5$&"&! d! &r!$ )r$ < dar nu po,ed # practic in or#aii a,upra e#eii cu care ,-a .n,urat a treia oar :. Ace,t epi,od al 1ie ii /9

EAN-PIERRE CHARTIER conIugale a o,t cu griI a,cun, copiilor din #ariaIul ur#tor. .n orice ca$< un #are ,ecret a#ilial a preeEi,tat na'terii lui ;reud. A ,tat el la originea 1iitoarei ,ale pa,iuni de de$legtor al enig#elor p,i"icului= Ni#ic nu ne-o poate con ir#aN dar< r .ndoial < Fr!0d #0 "r <$ d!1"-0"& ) $#&!r4r!&"r! d! <!505 "8!*&" . +ri#a dat >aPo/ ,-a c , torit la 10r,ta de HQ ani 'i din acea pri# c , torie a a1ut doi ii< E#anuel 'i ;ilip. La 10r,ta de 9? de ani ,e 1a c,tori cu o t0nr de H? de ani< A7"5$" N"&%"#*)#' 8"r! *! -!d! "-G#d <$$ -$&r!.$ d! -Gr*&" !$. C!5 7"$ 7"r!' E#anuel< ,-a c,torit aproape .n acela'i ti#p. Micul Sig#und< pri#ul-n,cut al A#aliei< 1a i cre,cut cu nepoi de 10r,ta ,a< cu at0t #ai #ult cu c0t a#iliile triau .n ca,e 1ecine. +ri#ul to1ar' de Ioac al lui Sig#und< de care a r#a, pro und ata'at< a o,t nepotul ,u >o"an< #ai .n 10r,t dec0t el cu un anN A#alia< #a#a ,a< precu# 'i cel de-al doilea rate 1itreg< ;ilip< a1eau eEact aceea'i 10r,t. Dac e,te , pri1i# lucrurile din punct de 1edere p,i"analitic< reunirea a trei generaii ,u/ acela'i acoperi' a i tre/uit , ie pentru #icul ;reud prileI de #ulte .ntre/ri. De eEe#plu: de ce A#alia nu ,e culca ,eara .n acela'i pat cu ;ilip= De ce o cea cu /tr0nul >aPo/= A'a cu# a# ,pu, #ai .nainte< ;reud a r #a, eEtre# de r!1!r-"& 80 4r$-$r! 5" "8 ea,t perioad a 1ieii ,ale< #erg0nd p0n la a ace , di,par .n dou r0nduri 3282? 'i 28A4: toate docu#entele ce ar i putut da o idee #ai preci, de,pre ceea ce tri,e el .n acel ti#p. Circu#,tane cu totul eEcepionale 1or per#ite recuperarea unei p ri din acele docu#ente. Vo# re1eni a,upra ace,tui apt. +e ,curt< acea,t ,ituaie a a#iliei e,te ,u icient de co#pleE ca , eEcite i#aginaia unui copil inteligent< tre$indu-i dorina de a 1edea ce ,e .nt0#pl .n ,patele u'ilor .nc"i,e ale dor#itorului prinilor... Acea,t curio$itate 1a ,ta poate la originea re$ultatelor 'colare care i-au per#i, lui Sig#und intrarea la uni1er,itate. Decepionat de #edicin < 1a de1eni #edic r 1oie. Mai t0r$iu 1a ,pune: 20

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD Ba tortura ani#alele 'i a-i ace pe oa#eni , ,u ere nu #-a intere,at niciodatC. Medicii din acea epoc erau or#ai .n ideea c ,ingurele care contau erau eno#enele anato#ice 'i i$ice. Ei nu erau deloc preg tii , acorde p,i"i,#ului 1reo 1aloare. N!7ani e,t0nd dec0t indi eren 'i a1er,iune a de eno#enul @4*+A' 0#$-!r*$&"&!" #0 8r!d!" 9# 4)*$;$5$&"&!" 0#0$ &r"&"7!#& 'tiini ic al a eciunilor #entale... Dar ;reud 1a tri eEperiena unei alte or#e de or/ire ideologic pe / ncile acult ii.

4. Ani i de ucenicie: laboratorul, Charcot "i istericii ) Uni<ersitatea. unde am intrat :n -@A/. mi=a adus :n primul rBnd unele decepii usturtoare. $-am confruntat nainte de toate cu pretenia c trebuia s m simt inferior, deoarece eram evreu... 6 prim consecin importanta pentru mai t rziu a acestor prime impresii din universitate a fost ns faptul c m-am mpcat de timpuriu cu situaia de a m gsi n opoziie "i de a fi proscris de ctre o 7ma8oritate compact9. n felul acesta am fost pregtit pentru o anumit independena a opiniei... n laboratorul de fiziologie al lui :rnst ;riic&e mi-am gsit, n cele din urm, lini"tea "i deplina satisfac ie .AI A*&<!5' 9# 45"# 0#$-!r*$&"r' Fr!0d " <)*& 9#"$#&! d! &)"&! 0# )7 d! 5";)r"&)r' 0# <$1$)5).. E5 " d!85"r"&' d! "5&<!5? ,<u C nelegeam nimic din nevroze.# .n 244H< ;reud pr,e'te la/oratorul< unde ,e ,i#i,e at0t de /ine< .n a1oarea ,pitalului< .nde#nat de )riicPe< care 2-a , tuit , pr,ea,c ,tudiile teoretice< prea puin lucrati1e 'i nepotri1ite cu ,ituaia ,a #aterial proa,t< ,l-am urmat sfatul, am prsit laboratorul de fi8iologie si am intrat ca aspirant la %pitalul uni<ersitar.* A ur#at< ti#p de cinci luni< cur,urile de neurologie 'i de p,i"iatrie "5! 50$ M!+#!r&. M)&$-! d! ) rdin pri1at l-au deter#inat , ia .n con,iderare de,c"iderea unui ca/inet de con,ultaii: .n 244?< o .nt0lni,e pe Mart"a )e#aM,< cu care nu ,-ar i putut c,tori .nainte de a-'i ace o ,itua ie. Dar< .nainte de a-'i in,tala ca/inetul< 21

EAN-PIERRE CHARTIER ;reud dore'te , a,i,te la pre,tigioa,ele cur,uri ale lui C"arcot< la +ari,. O /ur, de ,tudii .i 1a per#ite ,'i reali$e$e 1i,ul: )Am intrat ca discipol la Salpetriere, s n primvara lui =>>?.# . Lucr rile lui C"arcot la Salpetriere< re1olu ionare .n acea epoc< con,tau e,enial#ente .n ,tudierea 'i trata#entul i,teriei cu aIutorul "ipno$ei. ;reud a 1enit cu ideea c toate #ani e,t rile corporale legate de pro/le#ele i,teriei nu ,unt de origine ,o#atic ' ci p,i"ic < ceea ce contra$icea 'tiin a din 1re#ea ,a. 9#"$#&! d! " *! 9#&)"r8! 9# A0*&r$"' S$.70#d -" 4!&r!8! 8G&!-" ,pt#0ni la )erlin< ,pre a do/0ndi unele cuno'tine a,upra #aladiilor generale ale copiilor 3, 0r'itul anului 2446:. Nu 1a de1eni totu'i niciodat< ca iica ,a Anna< ,peciali,t .n p,i"opatologia in antil. Singura o/,er1a ie pe care a cut-o a,upra unui copil e,te . con,e#nat .n (in1 &sychanalysesD "#"5$1" @7$8050$ H"#*A . Micul (an, 3(er/ert: era iul #u$icologului MaE Gra . Ace,ta< la .nde#nul ,oiei ,ale< a recur, la o p,i"anali$. De apt< ;reud< nu 2-a .nt0lnit pe (an, dec0t de dou ori< pri#a dat .n ti#p ce tatl ,u ,e g,ea .n trata#ent la el< iar a doua oar dup dou$eci de ani. (an, Gra a de1enit un #are 'e de orc"e,tr 'i a trit p0n prin anii 28Q?. Toate o/,er1aiile reali$ate de ;reud .n legtur cu copiii< .n a ara celor c0te1a ,pt#0ni petrecute la )erlin< 'i a /: ca$ului Micul (an, ,e re er la propriii copii 'i nepoi . Unul dintre nepoi .i 1a per#ite , teoreti$e$e Iocul cu u #o,orelul (fort=da) 8"r! -" $50*&r" conceptul de co#pul,ie de repetiie< a,upra c ruia 1o# re1eni. Deoca#dat< .n 2449< ;reud e,te de prere c puin i-a lip,it ca , de1in cele/ru.

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD cocain< te 1a pune .n or#< 1ei a1ea o/raIii ca tranda irul.C ;reud .n,u'i era un utili$ator oca$ional: o lua ,pre a-'i co#/ate depre,ia cronic 'i tul/urrile dige,ti1e. Era con1in, c ace,ta ,u/,tan a1ea e ecte curati1e #ultiple< iar autorii conte#porani au denunat pro$eliti,#ul ,u pentru ace,t drog reduta/il. Tre/uie totu'i , .nelege# ce repre$int pentru un o# de 5";)r"&)r d!*8)4!r$r!" 0#0i produ, nou< cruia nu i ,e cuno'teau propriet ile. ;reud era ,igur c era 1or/a de un #edica#ent-#iracol. +rietenul ,u ;lei,c"l< pentru care el a1ea o #are ad#iraie< ,u erea de o /oal #ortal eEtre# de dureroa,. ;reud i-a pre,cri, cocain< .n loc de "eroin< pentru a lupta contra durerii 'i pentru a ,upri#a eno#enele de o/i'nuin 3.n teorie< cocaina nu pro1oac o/i'nuin :. Dar< 1ai< ;lei,c"l 1a de1eni cocaino#an 'i 1a utili$a #ai #ult de un gra# de drog pe $i< ceea ce .i 1a gr /i , 0r'itul. Ucenic 1rIitor al pre,cripiei< ;reud nu 'i-a putut duce la capt cercetrile cu pri1ire la proprietile ace,tui drog: )(ufundat :n aceast cercetare, mi s-a deschis perspectiva de a face o cltorie spre a-mi revedea logodnica, pe care nu o mai vzusem de vreo doi ani. 4m ncheiat rapid investigaia asupra cocainei "i, n scurtul te!t pe care l-am publicat, am inserat anunul c n cur nd vor fi date la iveal "i alte -utilizri ale substanei.# 9# "8!*& &$74' )805$*&05 Ronig,tein de,coper e ectele ane *&!1$8! "5! 8)8"$#!$' $"r 0# 4r$!&!# "5 50$ Fr!0d' C"r$ L)55!r' <"8! "5&! !D4!r$7!#&! d!8$*$-!' 4! 8"r! 5!-" 4r!1!#&"& 5" C)#.r!*05 d! )<&"57)5).$! d$# H!$d!5;!r.. Roller e,te con,iderat< a'adar< de,coperitorul ane,te$iei locale cu cocain< de1enit at0t de i#portant .n #ica c"irurgie. Iar ;reud< care nu a reinut din acea,t a acere dec0t a,pectul anecdotic< 1a p ,tra ur#a ace,tui e'ec .n ceea ce el 1a nu#i Ba#intire-ecranC.

@. Cocaina: o glorie ratatA

O# de la/orator< ;reud de,coperi,e anu#ite proprieti ale cocainei< pe care el o eEtrgea din B run$ele de cocaC< utili$ate .n #od tradiional de indienii din A#erica. EEperi#entele le-a cut a,upra M"r&%!$' c reia .i tri#itea #ici cantit i. .i ,punea Mart"ei: BIa 22

E. Amintirea=ecran
Cu toat i#portana ,a< ace,t concept e,te rareori e1ocat . # literatura p,i"analitic din $ilele noa,tre. Oare pentru c ace,t teEt auto/iogra ic al lui ;reud a a1ut un de,tin ,ingular= El a ,cri, ace,t 23

EAN-PIERRE CHARTIER articol .n 2489<2-a pu/licat .ntr-o re1i,t cinci ani #ai t0r$iu< apoi 2-a uitat. Nu#ai ,agacitatea ele1ilor ,i 1a per#ite ca ;reud , ie recuno,cut .n ,patele /3 per,onaIului anoni# pu, .n ,cen de teEt . ;reud ne de,crie un t0nr /r/at de A4 de ani< de or#aie uni1er,itar < care a p *&r"& $#&!r!*05 4!#&r0 8!!" 8! !*&! <"4& p,i"ologic: BAce,t /r/at #i-a .ndreptat atenia a,upra a#intirilor ,ale din copilrie. El a recapitulat pentru #ine lucrurile .n elul ur#tor< .n legtur cu o a#intire care .i re1enea cu regularitate .n #inte: S+er#itei-#i J ,pune el J , 1-o de,criu. Vd o paIi'te ptrat< oarecu# .n pant< 1erde< cu #ult iar/. .n acel 1erde< #ulte lori gal/ene< ppdii T.n li#/a ger#an< Sdinii leuluiUV. .n ,u,ul paIi'tei< o ca, rnea,c. .n picioare< .n aa porii< dou e#ei ,poro1 ie,c .n,u leite. O ranc .#/ro/odit cu un ular 'i o ddac. +e paIi'te ,e Ioac trei copiiN .n 10r,t de la unu la trei aniN 0#05 d$#&r! !$ *0#& !0N.A E,te 1or/a aici< deci< de o a#intire din pri#a copilrie a lui ;reud. Ceilali doi copii de pe paIi'te /6 ,unt ratele 1itreg al lui ;reud< #ai .n 10r,t cu un an dec0t el< 'i 1eri'oara lui< de aceea'i 10r,t. BNoi culege# lori gal/ene 'i a1e# .n #0n /uc"ete. ;etia are /uc"etul cel #ai ru#o,. Dar noi< /ieii< t/r0# a,upra ei< 8" 'i cu# ne-a# i .nele,< 'i .i ,#ulge# lorile. .nlcri#at< ea alearg .n ,u,ul paIi'tii 'i< ca ,-o con,ole$e< ranca .i d o /ucat #are de p0ine neagr. Cpt# 'i noi p0ine. ranca taie p0inea cu un cuit 7"r!. G0*&05 "8!5!$ 4G$#$ !*&! 9# "7$#&$r!" 7!" ";*)50& d!5$8$)*A. A'a ,e ter#in ,cena. ;reud a nu#it ace,t tip de /5 a#intire @"7$#&$r!-!8r"#A . Dar cu# , di erenie# a#intirea-ecran de a#intirile trau#atice 'i de alte a#intiri din copil rie= Claritatea "7$#&$r$$' ;" 8%$"r %$4!rr!"5$*705 <)r7!$ caracteri$ea$ a#intirea-ecran. Ace,te re#e#orri rapea$ prin caracterul lor de trire inten,. S-ar putea ,pune c ,unt prea ru#oa,e ca , ie Bcin,titeC. Ai i#pre,ia c percep ia ace,tor a#intiri e,te de o acuitate co#para/il nu cu 1i,ul< ci cu realitatea. .n a#intirea-ecran a lui ;reud< gal/enul e,te ,trlucitor< iar gu,tul p0inii e,te deo,e/it de inten,. 24

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD A doua caracteri,tic a a#intirii-ecran e,te aparenta in,igni ian a coninutului ei: a culege lori ,au a #0nca p0ine nu repre$int ni#ic eEtraordinar. A#< deci< .n acela'i ti#p o in,igni ian a coninutului 'i "ipere,te$ia or#ei. Iat< drept eEe#plu< a#intirea unui pacient: un ,cr0ncio/ i-a pro1ocat o i#pre,ie ne#aipo#enit< d! #!0$&"&? !*&!' 80 toate ace,tea< o ,cen de o #are /analitate pentru 0# 8)4$5. Ce a,cunde o a#intire-ecran= Ecranul nu per#ite de$1 luirea a ce1a< a,cun, .n ,patele ,u. A#intireaecran a,cunde deci altce1a< de eEe#plu o anta,# . Acea,ta e,te or#ula ,a con,tituti1. C07 * decript # a#intirea-ecran a lui ;reud= .n li#/a ger#an< B,tudii co#ercialeC ,e ,pune 'rot= %tudien. care ,-ar putea traduce prin Ba-i c0'tiga p0ineaC. Ce a,cunde acea,t po1e,te cu ppdii< cu lori ,u#/re 'i /uci de p0ine= E,te 1or/a de o drago,te trectoare din #ediul ru,tic. Se 'tie c ;reud a o,t eEtre# de pudic .n ce pri1e'te 1iaa ,a a#oroa, 'i c nu a urni$at nici o in or#aie de,pre e#oiile 'i tririle ,ale de adole,cent< di,trug0nd< cu# a# ,pu,< #ulte din docu#entele care ne-ar i per#i, , le cunoa'te# #ai /ine a$i. Sa not #< .n acea,t pri1in < c el nu ,u erea de #ode,tie ,criindu-i logodnicei ,ale c a di,tru, toate ,cri,orile care le-ar i dat de lucru 1iitorilor ,i /iogra i... Nu ,u/$i,t deci dec0t oarte puine in or#aii a,upra 1ieii adole,centului ;reud< iar noi nu di,pune# dec0t -C de ceea ce ,crie el .n 2reud expli1ue par lui=meme . Su/ o or# Bcodi icatC< el atri/uie a#intirea-ecran unuia dintre pacienii ,i. Relat0nd pretin,e a,ociaii de idei ale pacientului ,u< ;reud n! *40#!? ,fista se nt mpla la ar, aveam *B ani, fiica gazdelor mele avea *?, iar eu m-am ndrgostit numaidec t de ea. :ra pentru prima dat c nd inima mi se nfl c ra at t de puternic.A ;reud ,e .ndr go,ti,e .ntr-ade1 r de o t0n r at < Gi,ella F50**' ,ora unuia dintre colegii , i de cla, . S art # c ;lu,,< nu#ele tinerei ete< ,ea#n cu acela al o tal#ologului ;lie,,< care 1a Iuca un rol capital .n 1iaa lui ;reud. Vo# 1edea c ;reud a a1ut pentru ;lie,, o pa,iune eEtraordinar < care 1a de1eni er 7!#&05 25

EAN-PIERRE CHARTIER teoriei ,ale pe cale de a ,e na'te. Core,ponden a lor nu .ncetea$ de a pune pro/le#e p,i"anali'tilor conte#porani. Dar care e,te raportul dintre Gi,ella 'i a#intireaecran= Ni ,e ,pune c ea a1ea o roc"ie gal/en ,tr lucitoare atunci c0nd a .nt0lnit-o ;reud. B.#i pot a#inti cu preci$ie 1e'#0ntul pe care-2 purta .n $iua .n care ne-a# .nt0lnit pentru pri#a dat . A r #a, gra1at .n ,piritul #eu.C El ne ,pune #ai departe c ppdiile au 805)"r!a roc"iei tinerei ete. +pdiile repre$int at0t roc"ia etei c0t 'i 1oina de a o Bde loraC 3de a-i B,#ulge lorileC:. E,te deci 1or/a de o dorin de 1iol. A7$#&$r!"-!8r"# H #! *40#! Fr!0d H "*80#d! <"#&"*7! *"0 ) eEperien ,eEual re ulat. .n con,ecin < acea,t a#intire-ecran a,cunde o anta,#-c"eie a pro/le#aticii ,eEuale din copilria ,u/iectului. La ;reud a1e# de-a ace cu dorina de a-'i de lora 1eri'oar < dar 'i cu o re1endicare agre,i1 a de tat l , u< B1ino1atC de a i cut a aceri proa,te 'i de a-2 i cre,cut .n ,rcie. )ucata de p0ine gu,toa, repre$int o reparaie pentru cele ,u erite .n copil rie. Adole,centul ;reud< de alt el< .'i ,u,pecta tat l 'i unc"iul de a dori ,-2 .n,oare cu o 1eri'oar< dac el accepta ,-'i ";"#d)#!1! *&0d$ile ,peculati1e< pentru o carier renta/il ('rot=%tudien). A7$#&$r!"-!8r"# 4!r7$&! "*&<!5 "88!*05 5" <"#&"*7!5! $#<"#&$5!' 8r08$"5! 4!#&r0 *0;$!8&' "#07! 5" <"#&"*7!5!-8%!$! 4! 8"r! !5 5!-" ela/orat .n copilrie 'i care continu , gu1erne1! 7"$ 705& *"0 7"$ puin co#porta#entul ,u de-a lungul 1ieii. Recurg0nd la anali$a a#intirilor-ecran< .n /7 #aniera lui ;reud< pute# reg,i anta,#ele )r$.$#"r! . S re$u##: /> A#intirea-ecran e,te de,coperit de ;reud .nainte ca el , i .ntreprin, propria-i autoanali$. Ca orice re1elaie in,uporta/il< ea 1a i apoi re ulat. Nu conine ea B.n #od potenialC ,ecretul co# 45!D050$ 50$ O!d$4 "5 -$$&)r050$ $#-!#&"&)r "5 4*$%"#"5$1!$B 2> A#intirea-ecran are aceea'i ,tructur ca 'i ,i#pto#ul ne1rotic. Ea a,cunde 'i .n acela'i ti#p atrage atenia a,upra unei <"#&"*7! r!<05"&!. 23

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD 3>A#intirea-ecran e,te t l# cirea< cut de cutare copil ,ingular< a unor anta,#e originare de ,educ ie< de ca,trare 'i de ,cen pri#iti1. 6>Dup Bpo$iia re,pecti1C a anta,#ei 'i a#intirii< a# putea di,tinge o a#intire-ecran anteretrograd 3,ituat .naintea anta,#ei:< retrograd 3ca$ul in1er,:< precu# 'i po$iti1 ,au negati1< dup cu# coninutul , u e,te .n acord ,au opo$iie cu anta,#a repri#at . A,t el< eti a cu p p dii o a,cunde pe Gi,ella ;lu,,< care o a,cunde pe 1eri'oar< care e1oc dorina ince,tuoa, a t0nrului ;reud pentru #a#a ,a. .nelege# a,t el reticenele de a pu/lica ace,t &!D& "0&);$).r"<ic< apoi uitarea total de ctre ;reud a ace,tei ,crieri Bco#pro#i toareC. Dar cu# ,e pre$int a$i a#intirea-ecran .n cura pacien ilor= (a8 clinic nr. 4 +acienta #ea< .n 10r,t de A? de ani< pred dan,ul cla,ic. Ea con,ult un p,i"anali,t deoarece J dup ,pu,ele ,ale J trie'te cu Btea#a per#anent c ,oul ei o .n'al cu o alt e#eieC. E,te con'tient de caracterul total eEce,i1 al ace,tei te#eri< ceea ce .i otr1e'te 1iaa< conduita ,oului ei neIu,ti ic0nd-o cu ni#ic. E,te cu at0t #ai ,t0nIenit de acea,t anta,#< .n care a,i,t la o relaie ,eEual a ,oului ei cu o alt e#eie< care lui .i procur o de ne,pu, 'i ineEplica/il Iui,an . C0i1a ani de cur .i 1or per#ite , de,copere o a#intire din copilrie a,cun, .n ,patele acelei anta,#e. Acea,t a#intire e,te oarte 1ie< pregnant: ,e 1ede /e/elu' .n leagnul ei< cu picioarele .ntr-o lu#in 1ie 'i cu u#/ra tatlui ei aplec0ndu-,e dea,upra-i. A,ociaiile pe care i le-a# ,u,citat re1elea$ < ,u/ in,igni iana aparent a coninutului< o anta,#atic teri iant. Tatl ,-a tre$it din cau$a ipetelor ,ugarului 'i ,e pregte'te ,-2 .n/u'e cu o pern. Nici a$i nu poate dor#i< r , ,e ,u oce< .ntr-o ca#er .ntunecoa,. +acienta 1a recon,titui ,cena anta,#atic ur#toare: ea ip ca ,-'i .#piedice p rin ii , ac drago,te< iar tat l< urio,< 1rea ,-o ,ugru#e. Dorina ,a de a .#piedica copulaia p rinilor ,t a,t el 27

EAN-PIERRE CHARTIER la originea ricii ei in antile de a i .n'elat 'i a plcerii ,tranii pe care o trie'te la acea,t idee. ;rica de r$/unare parental ,-a tran, or#at .n plcere .n #,ura .n care ,e poate identi ica 3 r ri,c: cu cealalt e#eie< a#anta tatlui-,o . S 1ede# .n, acu# #odul .n care un t0n r #edic lip,it de eEperien clinic a re1olu ionat 'tiin a ti#pului ,u.

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD

5. :nceputurile practicii medicale

.n 2446< ;reud ,-a in,talat ca #edic ,peciali,t .n /oli ner1oa,e< .n $iua de H5 aprilie< $i de +a'te< pute# citi .ntr-un cotidian 1iene$ ur#torul anun: ,)octorul Sigmund +reud, care pred un curs de neurologie la facultatea din 2iena, s-a ntors dup o "edere de "ase luni la %aris "i locuie"te n prezent pe -athaustrasse 7.A +entru a .nelege ,tatutul #ereu contro1er,at al p,i"anali$ei e,te i#portant , e1oc# opo$iia 'i o,tilitatea lu#ii #edicale a de teoria reudian care ,e n'tea. .n 2reud expli1ue par lui=meme. !5 ne clari ic a,upra opo$iiei colegilor ,i: ,4veam obligaia s prezint, la Societatea medicilor, un referat despre ceea ce vzusem "i nv asem la Charcot. <umai c nu prea am fost bine primit acolo. %ersoane cu autoritate, ca pre"edintele ;amberger, specialist n medicin intern, au declarat c cele spuse de mine nu erau demne de crezare. $e(nert m-a poftit s caut n 2iena cazuri ca acelea descrise de mine "i s le nfi"ez Societii medicilor. 4sta era ceea ce ncercam "i eu s fac, dar medicii primari n seciile c rora se g seau asemenea cazuri refuzau s -mi permit s le observ sau s le tratez. 'nul dintre ace"ti medici, un chirurg n etate, mi-a spus-o de la obraz: 7Cum se poate, stimate colega, s l sa i s v scape din gur astfel de absurdit iA C(steron nseamn, a"adar, uter. Cum poate, oare, s fie isteric un brbatA#D ;reud a depi,tat totu'i< .n a ara ,pitatului< un ca$ de %!7$"#!*&!1$! i,teric la un /r/at 'i 2-a pre$entat la Societatea #edicilor. El .'i a#inte'te: )De data aceasta am fost aplaudat. dar ncolo nu mi s-a mai acordat nici un interes. Impresia c marile autoriti n domeniu respinseser noutile cu care venisem mi-a 28

r mas nezdruncinat ... )e atunci ncolo nu am mai vizitat %ocietatea medicilor.* 9# "8!" -r!7!' H"-!5"O E55$*' 0# *!D)5). 8!5!;r0' -" *40#! de,pre lucrrile lui ;reud c a1eau aerul unui B/a,# 'tiini icC. Mai t0r$iu< ;reud ,-a con e,at unuia dintre ele1ii ,i c .i era tea# ca ,uria"ul orb, brbatul cu hormoni "i cu sering s nu fac o mulime de stricciuni dac piticul nu-l e!pulzeaz din magazinul de por elanuri#. Dup in,talarea ,a precar 'i acea,t ,erie de opo$iii< ;reud decide , ,e per ecione$e 'i , plece la NancM .n 1ara anului 2448. El .nt0lne'te aici practicieni de autoritate: Lie/ault 'i )ern"ei#. Ei ,miau lsat cele mai puternice impresii referitoare la posibilitatea formidabilelor procese psihice, rmase cu toate acestea ascunse con"tiinei omului#. D! "5&<!5' Fr!0d 50"*! 80 !5 4! 0#" d$#&r! 4"8$!#&!5! *"5!? ,:ra o isteric distins, genial dotat, care mi fusese pasat pentru -6 c nimeni nu "tiuse ce s fac cu ea.# De la ace,t ,tadiu la NancM 'i-a or#at el con1ingerea pri1ind puterea #ecani,#elor p,i"ice ,ituate .n a ara con'tiinei. Suge,tia po,t"ipnotic< .n care ,u/iectul eEecut ordine date ,u/ "ipno$< r a'i a#inti apoi ceea ce a cut< de#on,trea$ c unele acte ,cap con'tiinei indi1idului< g ,indu-,e< dup or#ula p,i"ologului ;ec"ner< Bpe o alt ,cen C.

E. Foseph ;reuer, hipnoza "i 4nna 6.

.ntr-o pri# perioad< ;reud olo,ea #iIloacele di,poni/ile la 1re#ea ,a pentru a trata pe cei nu#i i B/olna1i de n !r-$A? !5!8&r)&!r"4$"' 80r!5! &!r7"5! !&8. A4)$ /-" 9#&G5#$& 4! 7!d$805 )*!4% )reuer< care ,e /ucura de o #are notorietate .n Viena. Ace,ta .i tri#ite pri#ii pacieni 'i .i de$1luie o utili$are re1oluionar a "ipno$ei. .ntr-ade1r< )reuer .i cu unda pe /olna1i .ntr-o "ipno$ pro und 'i .i l,a , po1e,tea,c ce le ,t pe ,u let. Acea,t #etod< pe care o 1a nu#i Bcat"articC< inaugura o nou er .n #edicina p,i"iatric. 29

EAN-PIERRE CHARTIER

EEEEEE

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD Din per,pecti1a practicii p,i"analitice actuale< aptul c ;reud ,e depla,a la do#iciliu poate , par /i$ar. Dar , nu uit# c .n "8!5 &$74 !5 !r" 8)#*$d!r"& 7!d$8. De .ndat ce el ,o,e'te la ;annM Mo,er< acea,ta ,trig: BNu 1 #i'caiG Nu 1 apropiaiG Nu # atingeiGC ;reud< care .nc nu in1enta,e regula a/,tinenei< nu e$ita .n acea 1re#e ,-'i ating< ,-'i B1adC< ,-'i #a,e$e /olna1ii. Dup eEe#plul lui C"arcot 'i B!r#%! i#< el punea #0na pe runtea pacienilor 'i eEercita Bo pre,iuneC de,tinat ,-i aIute , 1or/ea,c. E##M 1on N. ,-a opu, atingerilor lui ;reud< ,pun0ndu-i: B.ncetai de-a # atingeGC 'i a ad ugat: BL,a i-# , 1or/e,c< a# a 1 ,pune unele lucruri.C P*$%"nali$a ,-a n,cut atunci c0nd un #edic a acceptat , nu #ai ie acela care pre,crie reeta J 2/ care BordonC H' 8$ "8!5" 8"r! accept po$iia de recepti1itate< .n care .n1a ce1a de,pre cellalt 'i de,pre el .n,u'i. S-ar putea ,pune c p,i"anali$a a o,t in1entat de i,terice. Ce 1oiau< de apt< ace,te i,terice= .n #od cert 1oiau , ai/ po,i/ilitatea de a ,e eEpri#a .n 1oie. Un alt actor< r .ndoial< a contat .n de,coperirea p,i"anali$ei: dac ;reud nu ar i o,t atrgtor< ,-ar i Bde$1luitC pacientele ,ale a'a cu# au cut-o= Lucrul ace,ta poate , par iconocla,t< dar p,i"anali$a nu ar i ceea ce a de1enit dac ;reud nu ar i o,t un per,onaI ,eductor din punct de 1edere intelectual 'i i$ic.

D$# &)"&! &$740r$5!' 7!d$805 4r!*8r$"' !r" "8&$-. C0 Br!0!r !5 accept po$iia in1er,: ,e #enine .ntr-o a'teptare pa,i1 a ceea ce 9$ -" r!-!5" ;)5#"-05. 9# "8!*& 8"1' ;)5#"-05 !*&! "8!5" 8"r! 95 in or#ea$ 'i care c"iar .l .n1a pe #edic ce1a de,pre natura /olii ,ale. )olna1ul nu 'tie ce 'tie< dar terapeutul 1a .n1 a c /olna1ul nu ar putea 'ti r aIutorul ,u. ;reud< de alt el< 1a recunoa'te ceea ce .i datorea$ lui )reuer: ace,ta a .ngriIit o /olna1 cuno,cut .n literatura p,i"analitic ,u/ p,eudoni#ul Anna O. I,teric genial< )bo lnava s-a vindecat "i de atunci ncolo nu a mai dat semne de boal, ba chiar a devenit capabil de activiti 4 utile# *. Anna O.< pe ade1ratul ei nu#e )ert"a +appen"ei#< 1a de1eni una din pri#ele a,i,tente ,ociale din lu#e. )reuer a o/inut deci un *088!* &!r"4!0&$8 8)#*$d!r";$5 d!)"r!8!' 9# "8!5 &$74' $*&!r$" !r" con,iderat o #aladie incura/il . ;reud nu .nelegea .n, de ce )reuer re u$a , 1or/ea,c de lucrul ace,ta 'i nu cu,e pu/lic ace,t ca$ eEcepional. )reuer inea , p,tre$e ,ecretul ace,tei reu'ite deoarece la , 0r'itul trata#entului Anna O. pre$enta toate ,e#nele unei gra1idit i ner1oa,e. .ntr-o 'edin de cur< ea a ,trigat: BIat copilul doctorului )reuer< care 1ine pe lu#e.C .nne/unit< )reuer a ugit cu ,oia ,a la Veneia< 4!#&r0 0# al doilea 1oiaI de nunt. Acela care ar i tre/uit , ie $#-!#&"&)r05 4*$%"#"5$1!$ -" )4r$ "5"r7"& &r"&"7!#&05 "8)rd"& pacientei ,ale 'i .'i 1a tri#ite Bi,tericeleC la ;reud.

>. Georia seduciei

Seducia r#0ne o piatr de te#elie " 4r"8&$8$$ 4*$%"#"5$&8!? "&G& ce1a unda#ental< c0t 'i nerecuno,cut. *i totu'i teoria ,educiei e,te una din pri#ele teorii ela/orate de ;reud. .ntre 2485 'i 248Q< el ,e con1inge< a,cult0ndu-'i pacientele< c ele au o,t ,edu,e ,eEual de o per,oan adult< .n #ica copilrie. .ntr-o pri# etap< ,pre a e1ita .n1inuirea tatlui< el .i 1a acu$a pe unc"iN i,tericele ar i trit o ade1rat ,educie ,eEual la o 10r,t Bpre,eEualC< ,pune ;reud< care .nc nu de,coperi,e eEi,tena ,eEualit ii in antile. +e atunci el g0ndea< ca toi conte#poranii ,i< c ,eEualitatea ,e tre$e'te la 3/

7. $mmy <on N. sau in<entarea metodei psihanalitice

U#" d$#&r! 4"8$!#&!5! *"5! cele/re< cuno,cut .n literatura p,i"analitic ,u/ nu#ele de Bdoa#na cu coco'ul-de-#unteCW< E77+ -)# N.' *! #07!" d! <"4& F"##+ M)*!r. E" !*&! "8!!" 8"r! $-" 4!r7$* 50$ Fr!0d d!*8)4!r$r!" 7!&)d!$ 4*$%"#"5$&$8!. .ntin, pe di1anul din ,alonul ei< ;annM Mo,er .l a'teapt pe Fr!0d. 30

EAN-PIERRE CHARTIER adole,cen . Seducia trau#atic ,-a produ, cu #ult .nainte de 40;!r&"&!' 9# &$7405 "8!5!$ 4!r$)"d! 4r!*!D0"5! 9n care pacienta era pa,i1. Agre,iunea ,eEual ar genera o #are groa$ 'i< #ai t0r$iu< ,i#pto#e ne1rotice: ,n toate cazurile de nevroz obsesional am descoperit, la o v rst foarte timpurie, o e!perien pur pasiv de seduc ie se!ual , ceea ce nu s-ar datora ha8ardului.* S ,u/linie# c< in1oc0nd 1aloarea etiologic a trau#ati,#ului ,eEual .n con,tituirea unei ne1ro$e< ;reud nu cea dec0t , dea cur, /unului ,i# popular. Ce ,pun de apt oa#enii de r0nd .n aa unei <!&! 80 0# 8)74)r&"7!#& 50#"&$8B @A,ta .i 1a trece o dat cu #riti'ul.C Era< cu toate ace,tea< ,candalo, , pre$ini ace,t apt ca pe un ade1r 'tiini ic. Drept ur#are< ;reud 1a a/andona teoria ,educiei. Dar 1a re1eni a,upra ei .n or#e di erite 'i nu ,e 1a "otr. niciodat , o a/andon !1! 80 &)&05J "-!7 "$8$ d!-" <"8! 80 ) pro/le# nere$ol1at a teoriei p,i"analitice. Ace,t trau#ati,# in antil trit .n Binocenta copilrieC 1a cpta ,e#ni icaie patogen atunci c0nd 1a i a,ociat cu anta,#e in an&$5! @r!&r)*4!8&$-!A' *40#! Fr!0d. 9#&r -ade1r< potri1it teoriei p,i"analitice< totul ,e petrece Bretro,pecti1C. Ace,t trau#ati,# .'i a l ,en,ul .n #od Bretro,pecti1C< deoarece el 1a i rede'teptat .n perioada pu/ertii ,au #ai t0r$iu. Ne1ro$a ,e 1a cri,tali$a prin pri,#a 0#!$ *8!#! *$7$5"r!' 8"r! -" !-)8" 9# 7)d <)"r&! d$r!8& &r"07"&$*705 din pri#a copil rie. Un ca$ clinic ne 1a per#ite , ilu,tr# teoria ,educiei 'i con,ecinele ,ale. (a8 clinic nr. / E,te 1or/a de o pacient .n 10r,t de 9? de ani< care pre$int ritualuri o/,e,ionale de ,plare< cu i#pre,ia c totul e,te #urdar la ea 'i c ea .n,'i e,te BIegoa,C. Ea .'i ,pal lucrurile .n iecare $i< iar dup ce 'i-a cut du'ul .'i ,pal pro,opul olo,it. Are< de a,e#enea< i#pre,ia c e,te Bo o/,edat ,eEualC. Raportea$ cu un accentuat ,enti#ent de culpa/ilitate un epi,od de pro,tituie la 10r,ta de A? de ani 'i ace,t ca$ .l leag de o a#intire din copil rie. La 10r,ta de 'a,e ,au 'apte ani ar i o,t 1iolat de un unc"i. Dup o 32

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD lun de terapie< ea 1a preci$a c unc"iul nu a 1iolato real#ente< ci ,e deda,e la eE"i/iii #a,tur/atoare .n aa ei< .n ti#pul unor pli#/ ri prin p dure. M rturi,e'te oarte ru'inat c 'i ea era re,pon,a/il de ace,t apt< pentru c de #"$ 705&! )r$ /" $#8$&"& 5" ace,te pli#/ ri. Tot ea po1e,te'te c alerga dup etie: BM culca# pe ele. +reotul< de alt el< #-a certat.C A plecat u'urat dup ce i-a# eEplicat #ecani,#ul identi icrii cu agre,orul< cla,ic la copiii de care ,-a ";01"&. C)#&$#0"r!" 80r!$ " d0* 7"$ &Gr1$0 5" ) 8"57"r! " r$&0"50r$5)r );*!*$)#"5!. +e ,curt< 1ede# c trau#ati,#ul a deter#inat o pertur/are i#portant a i#aginii de ,ine< di icultatea de a ,e identi ica cu o i#agine e#inin < o culpa/ili$are 'i de1alori$ "r! d! *$#!' 8!!" 8! a pro1ocat epi,odul pro,tituiei 'i ritualurile o/,e,ionale ulterioare. Dar de ce a a/andonat ;reud< .n 248Q< teoria ,educerii de ctre adult a copilului care nu poate .n elege ce i ,e .nt0#pl = Anali$0nd propriile-i 1i,uri< precu# 'i pe acelea ale railor 'i ,urorilor< el 1a de,coperi c toi au trit acelea'i trau#ati,#e ,eEuale. Toc#ai de,coperind o ,cen de ,educ ie de ace,t el .n autoanali$a ,a< el a conc"i, c trau#ati,#ul ,eEual nu a putut eEi,ta 9# r!"5$&"&!. 9# 1$0" d! 2/ *!4&!7;r$! /897' Fr!0d 9$ *8r$! 50$ F5$!**? BTre/uie ,-i #rturi,e,c #arele ,ecret care #i ,-a re1elat .ncetul 80 9#8!&05 9# "8!*&! 05&$7! 50#$? #0 7"$ 8r!d 9# " 7!" neurotica*. F adic .n a ,a teorie a ,educiei. Dup prerea ,a< ,cena ,educiei era o con,truc ie a i#aginaiei. ;reud pune .n elul ace,ta /a$ele conceptuale ale p,i"anali$ei: .ntr-ade1r< acea,ta nu caut , anali$e$e realitatea #aterial< ci realitatea p,i"ic< realitate care ,e #ani e,t toc#ai prin anta,#ele 8"r! *0#& );$!8&05 4*$%"#"5$1!$. Mai t0r$iu< totu'i< con,tat0nd acti1itatea ,eEual a copiilor #ici< ;reud 1a re1eni la no iunea de ,educ ie real . C0nd o #a# ,e ocup d! sugarul ei< ea ,u,cit de apt e#o ii cu caracter erotic. 33

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIER

EEEEEEEEEEEEEEEEEE A'adar< pentru ;reud< #a#a e,te aceea care 1a tre$i ,eEualitatea n,c0nd a copilului. Acea,ta e,te o realitate pentru noi toi< ete ,au /iei. Ce1a real< care ,-a petrecut ca atare: nu e,te 1or/a doar .de anta,#G ;reud o,cilea$ .ntre anta,# 'i realitatea ,educiei. .n #od glo/al< el e,ti#ea$ c e,te 1or/a de o anta,#N dar ,e .n1er'unea$ , de,copere realitatea trau#ati,#ului. .n anali$a O#ului cu lupi el 1a arta c pacientul a a,i,tat la o relaie ,eEual .ntre prinii ,$' 8"r! " *!r-$& d! 7"&!r$"5 4!#&r0 )r."#$1"r!" 22 <"#&"*7!$ 504$5)r cocoai pe un ar/ore . Un le' clinic ne 1a ,er1i , ilu,tr# pro/le#atica ,educerii la o i,teric < .n leg tur cu #edicul ei. (a8 clinic nr. E Doa#na (. #i-a o,t tri#i, dup ce a o,t 1 $ut r ,ucce, de patru p,i"iatri Ea ,u er de parali$ii di1er,e< ,c"i#/ toare< precu# 'i de ceea ce a# putea nu#i o/ie generali$at. .i e,te tea# de toate: de auto#o/ile< de oa#eni< de tra1er,area ,tr$ii... +e ,curt< r#0ne toat $iua .nc"i, .n ca, . E,te c,torit 'i are doi copii< un /iat 'i o at. Mia o,t tri#i, 4r$# $#&!r7!d$05 *!r-$8$050$ *)8$"5 "5 0#0$ &r$;0#"5. S not# c #odul .n care ,peciali,tul 1or/e'te de tul/urri #entale e,te .ntotdeauna al, 'i .n acela'$ &$74 *!7#$<$8"&$-? 7".$*tratul care #i-a tri#i, ace,t ca$ con,ider c acea,t e#eie e,te gra1 /olna1 #intal. .n realitate< doa#na (. nu e,te gra1 /olna1. Ea nu are nici p,i"o$ #aniaco-depre,i1< nici ,c"i$o renie< ci e,te Bpur 'i ,i#pluC i,teric. Cu toate ace,tea< tul/urrile pe care le pre$int deter#in anturaIul ei , cread c ,u er de o #aladie gra1. La pri#a noa,tr con1or/ire< ea po1e,te'te c a a1ut o ,incop .nainte de a 1eni la #ine. +e dea,upra< e,te a on 'i deci greu de au$it. +re$int o ,erie de ,i#pto#e care te ac , te g0nde'ti la o i,terie .n ,til 1ec"iN a,t$i i,tericele< oarecu# la curent cu lucrrile 50$ Fr!0d' "0 ";"#d)#"& *$74&)7!5! 4r!" -$1$;$5!' <)5)*$#d "5&!5!' #ai accentuat p,i"ice 'i care ,e eEteriori$ea$ #ult #ai pu i#? 9# 34

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD ,pecial ce alee 'i ,pa,#o ilieN cele #ai rec1ente ca$uri ,e .nt0lne,c 9# O88$d!#&. Doa#na (. traduce .n #od de,tul de tragic ,i#pto#ele care o torturea$. Ea .'i .n lore'te 'i .'i eEagerea$ po1e,tea. Un practician t0nr e,te ade,ea i#pre,ionat de 1alul de cu1inte dra#atice< .ntrerupt de plan'ete 'i ge#ete. Ea po1e,te'te Bco'#arul trecutului eiC< #ai ale, de,pre #o#entul .n care a .ncercat , ,e arunce pe erea,tr c0nd ,e a la 5" 4*$%$"&r05 !$. A8!*& co'#ar pro1ine dintr-o ,cen real : ea .ncerca,e .ntr-ade1r , ,e arunce de pe /alcon. +o1e,te'te de a,e #enea de,pre #oartea tatlui ei< care 'i-a dat ,u letul .n /raele ,ale. .n ur#a con1or/irii< .i eEplic cu# ,e 1or de, 'ura 'edinele -$$&)"r!. 9i ,pun c nu 1a tre/ui , ,e eEpri#e dec0t 1er/al< nu prin acte. *edinele continu< rar< .n, cu regularitate. +uin c0te puin< pacienta .ncepe ,-#i 1or/ea,c de,pre relaia ,pecial a1ut cu unul d$#&r! 7!d$8$$ !$? 5" -Gr*&" d! /8 "#$' <$$#d 7"#!8%$#' ,e .ndrgo,ti,e ne/une'te de el 'i 1oi,e , ,e arunce pe erea,tr . A$i e ,igur c .l ur'te. .i art c ace,t ,enti#ent are dou #oti1e: #ai .nt0i aptul c el a l,at-o , ,pere .ntr-o alt ,oluie dec0t cea terapeutic< apoi aptul c nu a #er, p0n la capt. Replica ei: BUn punct /un pentru du#nea1oa,tr J a i g"icit. .#i 1a i #ult #ai u'or , 1 1or/e,c.C *i a adugat: BC0nd 1-a# 1$ut pentru pri#a oar< #ia# ,pu,: SCu el nu-#i 1a #erge u'onX.C .#i #rturi,e'te atunci c acel p,i"olog ie'ea cu ea .n $ilele lui li/ere< r ,-i ,pun c e,te .n,urat. .ntr-o $i< dup ce deIuna,er< a a lat de,pre eEi,tena ,oiei. +,i"iatrul ,u o c"e#a uneori la ore oarte #atinale. BEl .#i ,punea: STe c"e# pentru c a# ne1oie ,-i aud 1oceaGU Dar a o,t 9#&)&d!"0#" corect cu #ine. Ne pli#/a# in0ndu-ne de #0n. .ntr-o $i< .n,< i-a# ,pu,: SE'ti pedera,t< ,au ce=U M-a apucat de u#eri< #-a aruncat la p#0nt 'i #i-a ,pu, c e #edic 'i .#i inter$ice ,-i ,pun a,e#enea lucruri. Alt dat< la o 'edin< a pl0n, pe u#rul #eu< pentru c ,oia .l .n'ela,e.C .ntr-o $i #i-a ,pu,: <>De c0nd 1 1d< a# putut accepta ce1a i#po,i/il pentru #ine: di,pari ia tat lui #eu< care a #urit .n 35

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIEREEEEEEEEEEEEEEEEEE

/ra ele #ele. A$i< .n , 0r'it< o accept.C Alt dat a .ncercat , ,e ,inucid cu ni'te #edica#ente 'i< .n legtur cu acea,ta< a preci$at: BV #ulu#e,c c #ai cut , .neleg c nici un /r/at nu #erit , te ,inuci$i pentru el.C .n ti#pul 1acanei< a g,it #iIlocul de a i ,pitali$at ti#p de trei ,pt#0ni. Cu# ,e .n0#pl de o/icei< un #edic i-a cut a1an,uri. BNu 'tiu ce au #edicii< dar toi alearg dup #ine.C De atunci ea 'i-a rede,coperit Bni# o#ania care di,pru,eC. Acea,t ni# o#anie ,e eEplic< dup ea< prin aptul c nu-i poate 1or/i ,oului< c nu-i poate #rturi,i anu#ite lucruri pe care le dore'te. .i ,pun: BDac nu-i putei ,pune acele lucruri< inei un Iurnal 'i ,criei ceea nu iai putut ,pune. Dar inei acel Iurnal /ine a,cun,< ca ni#eni , nu 'tie de el.C Sunt con1in, c < print r-) 9#&G745"r!' "8!*& d)807!#& -" "K0#.! 5" d!*&$#"&"r05 50$. Muti,#ul ei p,i"ogen 3de origine p,i"ic: e1idenia deci tot ceea ce era incapa/il , ,pun< , 1er/ali$e$e< .n ,pecial .n a a ,oului ei. Con'tienti$area progre,i1 < .n acea,t cur de#n 4/ de %tudii asupra isteriei . a i#pactului trau#atic al dorinelor de ,educie J ale ,ale 'i ale celorlali J o ac pe pacient ,-'i a/andone$e ,i#pto#ele 'i , accepte relaiile ,eEuale cu ,o ul ei 3ceea ce ea re u$a #ai .nainte:. A r #a, gra1id N ceea ce .' $ d)r!" d! 705&. C)4$505 <"#&"*7"&$8 "5 4*$%"#"5$*&050$' d! 8"r! Fr!0d' *4r! d!)*!;$r! de )reuer< ne-a .n1 at , nu ne #ai te#e#.

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD Din punct de 1edere #etodologic< a# 1$ut c ;reud renuna,e ,-'i trate$e pacienii cu aIutorul "ipno$ei. Din #ai #ulte #oti1e. +ri#ul e,te de ordin te"nicN a .n ele, c "ipno$a nu d dea dec0t re$ultate li#itate .n ti#p: e ectele ,ale ne iind de lung durat< ,e pune pro/le#a ia/ilitii. Al doilea #oti1 3o icio,: e,te c ;r!0d nu era deo,e/it de dotat 'i de intere,at de "ipno$ . %tudii asupra isteriei #arc"ea$< deci< , 0r'itul utili$rii unei te"nici 'i introducerea alteia< #etoda cat"artic< preconi$at de ;reud pe ur#ele lui )reuer. Cat"artic 1ine de la ter#enul grece,c catharsis. care .n,ea#n Bpuri icareC. .n teatrul cla,ic< cat"ar,i, e,te #iIlocul de a purga ,u letul de ,enti#ente ne a,te. Su letul nu poate <$ 40r$<$8"& d!8G& 4r$# !5$7$#"r!" 508r0r$5)r r!5!. )'reuer a numit metoda noastr metod cathartic H scopul tera peutic conferit metodei este de a conduce pe ci normale cuanta afectiv utilizat la meninerea simptomului, care a nimerit pe piste false "i a rmas acolo oarecum intuit, ci normale prin care ea s-ar putea purga 4/ .abreacie0.# Cu #uli ani #ai t0r$iu< ;reud anun .n #od pro etic< .n 2reud expli1ue par lui=memeD Unii au r#a, la #etoda cat"artic< a'a cu# a de,cri,-o )reuer. De apt< acea,t #etod con,t .n a-2 deter#ina pe pacient , -'i eEpri#e ,enti#entele ,au< #ai eEact< e#oiile /locate 'i re ulate. EEpri#area e#oiilor re ulate tre/uia ,-2 eli/ere$e pe pacient de ,i#pto#ele ,ale. Multe terapii actuale< #07$&! @8"5$<)7$!#!A H &!%#$8" 50$ P$5%!57 R!$8%' ;$)!#!r.$" *"0 ,trigtul pri#ai J< uncionea$ dup #etoda cat"ar,i,ului. E,te ,u icient ,-2 deter#ini pe un indi1id ,-'i eEpri#e ,enti#entele< e#o iile /locate .n trecut< , dea eEpre,ie ,enti#entelor ,ale< pentru ca ,u/iectul , ie con,iderat 1indecat. A8!*&! &!%#$8$ 4r!&$#* 4)*&<r!0d$!#! *0#& 9# r!"5$&"&! pre reudiene. Ele ,e in,pir din 7!&)d! 4r!8)#$1"&! 9#"$#&! 8" Fr!0d , i in1entat p,i"anali$a 'i pe care deIa le utili$au )reuer< C"arcot< )ern"ei#. Ele ,e deo,e/e,c de p,i"anali$< re u$0nd di#en,iunea tran, erului. Ace,te terapii acu$ la r0ndul lor p,i"anali$a c negliIea$ caracteri,ticile corporale ale pacientului. Dac p,i"anali$a pune accentul pe li#/aI< p,i"anali,tul nu ar tre/ui , ac a/,tracie 37

9. Studii asupra isteriei: metoda cathartic

%tudii asupra isteriei . 40;5$8"&! 9# /895' *0#& !5! 8!r&$<$8"&05 de na'tere al p,i"anali$ei= Green,on ace acea,t a ir#aie .n cartea ,a Gehnica "i practica psihanalizei: ,%utem spune c ele marcheaz na"terea psihanalizei. :ste posibil s urmre"ti aici efortul lui 2reud. de=a lungul tratamentului istericilor. de a descoperi esenialul procesului terapeutic.# De apt< ele anticipea$ de,coperirile teoretice 'i #etoda p,i"analitic< ce r#0nea de ela/orat. 36
4E

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIEREEEEEEEEEEEEEEEEEE

d! 0#!5! d"&!? 8G#d $ *! *40#! 4"8$!#&050$ @*&rG#.! 7G#"A' "8!"*&" e,te u,cat ,au u#ed = Care e,te tonicitatea ,a #u,cular = Ce ,e#ni ic #odul ,u de a ,e tol ni= +e ,curt< corpul e,te pre$ent ca indicati1 'i ca re1elator de re$i,ten .
/

INTR-./CERE 0N P)IHANA1I2A 1/I )I&3/N. FRE/. Ca i Piaget i ca muli mari !e re!i*ie#i "$ 4*$%)5).$!$. W ;reud o/,er1 copilul care arunc departe un #o,orel< pentru ca apoi ,-2 trag la el de irul de a cu care era legat. Copilul .n,oe'te ace,te #i'cri de 1ocali$ ri pe care ;reud le interpretea$ ca iind cu1intele fort =d!4"r&!> 'i da 3aici:. Copilul ar .ncerca ,-'i ,tp0nea,c prin ace,t Ioc ,i#/olic angoa,a pro1ocat de a/,en a #a#ei. /2 S$.70#d Fr!0d' Autobiografie. 4. /8. =N)&" &r"d.> /3 C<. "7$#&$r!"-!8r"# 9# Ne<ro.se. psychose et per<ersion. P.U.F.' P"r$*' 288?. Sieg ried )ern eld arat < .n 2896< c e,te 1or/a c"iar de ;reud. /6 N!4)&. =N)&" &r"d.> /5 ;reud tratea$ pe larg acea,t te# .n alt parte: a ,e 1edea capitolul IV d$# %sihopatologia vie ii cotidiene. 3Not L.G.: /3 Nu de #ult a aprut<.n Statele U#$&! "5! A7!r$8$$.) 805!.!r! d! *8r$*)r$ ale lui ;reud< cele #ai #ulte dintre ele din adole,cen N a ,e 1edea Sig#und Fr!0d' Scrisori din tineree ctre :duardSilberstein 324Q2 -2442:< introducere 'i note de Dalter )oe"lic"< traducere din li#/a ger#an de Ion Milea< ediie .ngriIit de ;lorin V. Vl de,cu< Editura Sig#und ;reud< )ing"a#pton< NeY ZorP< 288A. 3Not L.G.: /7 D $ d $ ! r A # 1 $ ! 0L '0 A u to = A n a ly s e d e 2 r e u d et la d e c o u < er te d e la p s y c h a n a l y s eP . .U .F .' P" r$*' / 9 8 8 . /8 S $ . 7 0 # d F r ! 0 dA' u t o b i o g r a f ie4. . / 9 . = N ) & " & r " d . > /9 O p . c i t . .4 . 2 2 . = N ) & " &r " d . > 2: O p . c i t . .4 . 2 9 . = N ) & " &r " d . > 2/ )celui 1ui prescrit l0ordonnance F 1ui GordonneH HA' 9# &!D&05 )r$.$#"5. =N )&" &r"d.> 22 ( i n 1 & s y c h a n a ly s e s < .U &. ; . < + a r i , < 2 8 8 ? . ; r e u d e E p lic 1 i, u l a n E io , a l p a c ie n tu lu i< c a re 1 e d e a ' a , e , a u ' a p te lu p i a l/ i c o c o a i . n t r - u n co p ac< p rin a # i n t i r e a u n e i 1 i $ iu n i d e , p r e p r in i i , i c ar e ceau a# or pe c 0 n d e l e r a .n 1 0 r,t d e a p r o E i # a t i 1 u n a n ' i I u # t a t e . . n , t u d i u l , u< ; r e u d c a ut , , t a / i l e a , c r e a l i t a t e a a p t e l o r t r a u # a t i c e t r ite d e p a c ie n t. 23 T itlu l c r ii ,c ri, e d e ; re u d .n co la /o ra re c u ) re u e r< a p r u t . n 2 4 8 5 . 3No ta trad .: 26 S $ . 7 0 # d F r ! 0 d ' ) * ! < B r ! 0$ !tru ' d e s s u r l 0 h y s t e r iP e.U .F .' / 9 7 3 . 25 S $ . 7 0 # d F r ! 0 dA' u t o b i o g r a f ie4. . 3 / . = N ) & " & r " d . > 23 C<. !"# L"45"#8%!' !"#-B"4&$*&! P)#&"5$*' ;ocabulaire de la psychanalyse. P.U.F.' P"r$*' /99:.
lu

*I. 4breacia
A/reacia (abreagieren) e,te o de,crcare e#oional prin care un ,u/iect ,e eli/erea$ de a ectul ata'at 23 a#intirii unui e1eni#ent &r"07"&$8 . A,t el< de eEe#plu< ,u/iectul reacionea$ prin plan'ete< ,trigte< ug. A/,ena reaciei #otorii 'i e#oionale ace ca proce,ai , ie 4"&).!#. C0"#&0705 d! "<!8& #!!D4r$7"& -" <$ r!<05"&. E5 -" *&" 5" )r$.$#!" 0#)r !-!#&0"5! *$74&)7! $*&!r$8!' 8"r! *! -)r d!1-)5&" ulterior. De,coperirea cut de ;reud 'i )reuer pri1ind re ularea 'i re$i,tena< ca actori care deter#in a/reacia< #arc"ea$ na'terea 4*$%"#"5$1!$.

NOTE
A8&0"5" C!%$!. (N !a !rad." 2 Ti!lu da! de edi! rul rance$ ,crierii intitulate .n li#/a ger#an %elbstdarstellung. adic Bpre$entare de ,ineC< ap rut .n 28H5. 3Not L.G.: 3 S$.70#d Fr!0d' Autobiografie. &r"d08!r!' 80-G nt introducti1< dou capitole adi ionale 'i # !e de dr. Leonar Ga!riliu" E itura #tiin i$ic " Bucureti" %&&'" p( %)( *+ota tra (, $ lbid. (N !a !rad." 5 Ibid.,p. 1%. (N !a !rad." 6 Ma vie et la psychanalyse , &allimard, Paris, 19'1, (. 1'. ' )igmu#d Freud, Autobiografie, ed. *i!., (. 1$. (N !a !rad." + )i*, (N !a !rad." 9 Titlul -n lim.a german/ Analyse der Phobie eines fiinfihrigen Knaben *%&0&,( *+ot L(G(,
/

38

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD

C"4$&)505 II

NA*TEREA +SI(ANALI&EI
=/895-/9::>

.n ce an< .n care teEt 'i .n care li#/ utili$ea$ ;reud pentru pri#a oar ter#enul Bp,i"anali$C= Ace,t ter#en apare pentru pri#a oar .n anul 2486< .ntr-un teEt ,cri, .n li#/a rance$ J L0heredite et l 0etiologie des ne<roses J care i-a o,t co#andat de o / re1i,t de neurologie .n li#/a rance$ . Ace,t concept i#plic o anali$< deci o de,co#punere. Anali$a gra#atical nu con,t 'i ea .n decuparea ra$ei .n di erite ele#ente leEicale< iar anali$a c"i#ic .n rag#entarea unui corp co#pleE .n 8)74)#!#&!5! *"5! 7)5!805"r!B 9# 4*$%)5).$!' 0#$$ 4r"8&$8$!#$ pre erau , 1or/ea,c de p,i"o,inte$. Oricu#< ,-a i#pu, ter#enul de p,i"anali$.

li/ere: aceea pu, la punct de ;reud 'i cele de$1oltate de ali 4*$%)5).$. +ri#ul care a olo,it a,ociaiile li/ere a o,t Dil"el# Dundt. El nu le utili$a .n ,copuri terapeutice< ci le cerea ,u/iecilor ,i , a,ocie$e idei pornind de la cu1inte inductoare< cu titlu de #etod eEperi#ental < .n 1ederea # ,ur rii ti#pului de reac ie. Cari Gu,ta1 >ung 1a reali$a nu#eroa,e ,tudii pri1ind ti#pul de reacie< iar cercetrile ,ale .l 1or duce la de,coperirea co#pleEelor. El le cerea ,u/iecilor , a,ocie$e cu1inte la iecare ter#en dintr-o li,t pe care le-o pre$entaN unele per,oane ,e ar tau incapa/ile , pronune 1reun cu10nt. Ace,t /locaI prea prileIuit de un el de noduri p,i"ice. >ung a nu#it Bco#pleEeC locurile .n care a,ociaiile *! ;5)8"0. Dar a,ociaia poate i utili$at 'i .n alt #od< pornind de la 1i,. +,i"anali,tul .l 1a .nde#na pe pacient , ac a,ociaii a,upra di eritelor ele#ente ale 1i,ului , u< ca .n eEe#plul ur#tor. (a8 clinic nr. 5 O e#eie .n 10r,t de 5? de ani dorea , de1in con,ilier . # 4r);5!7! 8)#K0."5!. E" " "4!5"& 5" 7$#!' d!)"r!8! $ *! 8!r0*! ) p,i"anali$are preala/il. Mi-a po1e,tit ur#torul 1i,: ,e g,ea cu un prieten .ntr-un turn #edie1al. )a$a turnului era e1a$at< iar ea pri1ea pe erea,tr. +rin acea erea,tr 1edea dou autoturi,#e< #eninute .n aer cu aIutorul unor c"ingi. Nu .nelegea prea /ine de ce erau agate. +rietenul< #ai t0n r dec0t ea< o inea de u#eri 'i a#0ndoi pri1eau autoturi,#ele ,u,pendate. Unul dintre autoturi,#e a c $ut 'i a $dro/it #uli#ea de dede,u/t. +rietenul ei 1oia ,-o .#piedice , pri1ea,c ,cena< dar ea in,i,ta , 1ad. C0nd a putut pri1i< nu #ai era acolo dec0t ni,ip ,au cenu' . Nu#ai te"nica a,ociaiilor li/ere per#ite , ,e ,coat ce1a din "8!*& -$*. I ,e cere pacientei , ,pun ce .i e1oc di eritele ele#ente ale 1i,ului. A# .ntre/at-o ce #arc a1ea auto#o/ilul care ,e pr/u'i,e. Era J #i-a ,pu, J un Dauphine. ;iind 1or/a de o #a'in care nu ,e #ai a/ric< ace,t ele#ent per#ite ,ituarea ,cenei .n anii 286?. 6/

*. 4sociaiile libere
Utili$area #etodei a,ociaiilor li/ere e,te 2 #odi icarea care a con,acrat cu ade1rat de/utul #etodei p,i"analitice< di ereniind p,i"anali$a de orice alt or# de p,i"oterapie. Cu# , de ini# regula a,ociaiilor li/ere= E,te 1or/a de un procedeu care con,t .n a eEpri#a r di,cri#inare toate g0ndurile care .i trec prin cap. EEi,t di erite #oduri de a utili$a a,ociaiile 40

EAN-PIERRE CHARTIER Ea .#i preci$ea$ c .n acea perioad ,e #rita,e: BM-a# c,torit .ntr-un loc nu#it La Tour Noel.C Totu'i< preci$ea$ ea< locul .n care ,e c,tori,e era .n ruin< pe c0nd .n 1i, era per ect locui/il. +ornind d! 5" 0# !5!7!#& "5 -$*0 lui< .n ca$ul de a auto#o/ilul< pacienta poate ace o retro,pecti1 de dou$eci 'i cinci de ani: c,toria. Interprete$ .n ace,t ca$ 1i,ul ca pe o dorin de a ace tabula rasa ceea ce a trit cu ,oul ei. S nu ie dec0t Bpra 'i pul/ereC. )r/atul 8"re ,e a la cu ea .n 1i, ar i tre/uit , ie ,oul eiN or< era un t0nr /r/at< .nt0lnit recent 'i cu care ea a1ea o #are a initate intelectual. Sen,ul 1i,ului ,e preci$ea$ c0nd ea # rturi,e'te c niciodat nu a a1ut cu ,oul ei 1reo di,cu$! 4! &!7!5! !1)&!r$8! 8"r! ) $#&!r!*"0 'i a,upra 1iitoarei ei pro e,ii de con,ilier conIugal.

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD 8)#*&$&0$! 9# 7)7!#&05 &r!1$r$$ d$# *)7# *"0 d! *&"r!" 8"r! "r! 5)8 9# 7)7!#&05 "d)r7$r$$. A-!7 d!8$ d!-" <"8! "$8$ 80 ) 4r!50#.$r! a "ipno$ei< de'i p,i"anali$a neag perpetuarea te"nicii lui C"arcot. Detenta corporal pe care o i#plic po$iia .n decu/itu, dor,al pe di1an a1ori$ea$ .n #od cert #i'carea a,ociati1. Dup c07 *40#! ;reud< .n cadrul a,ociaiilor ideile BcadC .n ,pirit: $infall. 9# 5$7;" ger#an. Ace,te idei care cad .n ,pirit 'i care pro1in din incon'tient J c"iar dac nu ,unt produ,ele directe ale ace,tuia J< ace,te idei< ace,te e#oii< ace,te i#agini nu 1or #ai i enuna/ile de ctre *0;$!8& 5" 0# 7)7!#& d"&. I#&!r!*05 r!.05$$ <0#d"7!#&"5! !*&! d! " ,coate .n e1iden #o#entele ,au locurile .n care acea,ta 1a i .nclcat. Ace,t #o#ent de,e#nea$ re$i,tena: ce1a .n incon 'tientul ,u/iectului .l .#piedic , dea cur, produciilor ,piritului , u. A# 1$ut c >ung 1or/e'te de co#pleEe. .n practic ,e pot pre$enta dou ca$uri eEtre#e .n utili$area a,ociaiei li/ere: />+acientul e,te incapa/il , utili$e$e a,ociaia li/erN el e,te 70&. .ntreaga art a p,i"anali,tului 1a con,ta .n a asculta acea tcere. O tcere poate i agre,i1. +oate i< de a,e#enea< o #ani e,tare de ,ideraie: per,oana e,te .#pietrit de angoa,< de tea#< de e ectele 1or/elor ,ale 'iK,au de 1or/ele altcui1a. Ace,t eno#en ,e .nt0lne'te la per,oane pentru care a g0ndi< a $ice 'i a ace ,unt .n #od incon'tient ec"i1alente. La copilul de trei ani< a g0ndi< a $ice 'i a ace ,unt unul 'i acela'i lucru. De eEe#plu< aptul de a g0ndi , a,a,ine$i pe cine1a .n,ea#n pentru incon'tientul ,u c actul a o,t ,10r'it. Tcerea ,e poate a,t el datora aptului c per,oana ,e te#e de e ectele propriilor ,ale cu1inte< c ea le con,ider di,tructi1e. T cerea poate< .n , 0r'it< , ie o dorin de #ani e,tare a unei "r7)#$$ 4r$7$&$-! < de1enind po$iti1 .n cadrul cutrii u$iunii cu p,i"anali,tul. .n relaiile a#oroa,e< de eEe#plu< nu e,te nece,ar , ,e 1or/ea,c pentru ca .ndr go,ti ii , ,e .n eleag unul cu altul. 2>+acientul utili$ea$ prea #ulte a,ociaii de idei. El le produc! r contenire< ,rind de la ,cripc la iepure. S-ar ,pune c pentru el 1ia a e,te o uria' 'edin de p,i"anali$ . El ace tot ti#pul a,ociaii li/ere< .n aparen r di icultate. 43

2. -egula fundamental
Al treilea #od de a utili$a a,ociaiile li/ere con,t .n a ,e ,er1i de ele .n per#anen< .ntr-un ti#p dat. +,i"anali'tii 1or/e,c atunci de Bregula unda#entalC. Acea,t regul con,t .n a-2 in1ita pe pacient , ,pun tot ceea ce g0nde'te 'iK,au ,i#te< r alegere< r a pri1ilegia ,au a o#ite ce1a din cele ce-i 1in .n #inte. +,i"anali,tul tre/uie , in,i,te a,upra aptului c tot ceea ce e,te g0ndit ,au ,i#it tre/uie eEpri#at< r a negliIa e#oiile. B;ie c ace,tea 1 ,unt agrea/ile ,au de$agrea/ile< ,au ar i pentru #ine agrea/ile ,au d!1".r!";$5!A' 9$ 4)"&! !5 4r!8$1" 4"8$!#&050$. Dar .n ceea ce pri1e'te acea,t regul lucrurile ,tau ca 'i .n ca$ul regulii #ona,tice: ea e,te i#po,i/il de re,pectat .n integralitatea 'i durata ,a. Ace,ta e,te ,ecretul B unda#entalC al oricrui de#er, p,i"analitic: regula unda#ental nu poate i dec0t .nc lcat . Dup cu# o do1ede'te eEperiena< nu poi 1or/i li/er 'i , ,pui totul .ntotdeauna. Vine un #o#ent .n care un a ect e,te .ndeprtat 'i c0nd ,e 1or/e'te de altce1a: ,e pre$int o idee care e,te ,ocotit necon1ena/il ,au prea per,onal ca , ie e1ocat. S adug# c pentru a ace a,ociaii li/ere tre/uie , ii .ntr-o ,tare de con'tient ,pecial < care e1oc "ipno$a. A# putea 1or/i de ,tarea care ,e 42

EAN-PIERRE CHARTIER Ace,te dou ca$uri par opu,e. De apt< a1e# de-a ace cu dou or#e de re$i,ten. Acela care e,te incapa/il , ac a,ociaii ace .n #od e1ident , e'ue$e p,i"anali$a< cci nu#ai a,ociaia per#ite , aIung la produ,ele patologice incon'tiente ale ,u/iectului: r a,ociaie< p,i"anali$area e,te i#po,i/il . (a8 clinic nr. C E,te 1or/a de un t0n r .n 10r,t de H6 de ani< care are #ari di icult i .n a intra .n relaie cu ceilali 'i .ndeo,e/i cu e#eile< .nt0#plarea .l aduce la #ine: a r , oit un anuar pro e,ional. Se pre$int palid< nelini'tit< oarte ,t0ngaci. *i-a re cut na,ul< din #oti1e e,tetice J $ice el< J /ine.nele, ne 1eri ica/ile. Se crede oarte ur0t. +rinii< de origine #editeranean< au drept patroni# un #07! 8"r! 9#8!4! 80 C. P! !5 5-"0 ;)&!1"& P"5&!r < ceea ce d iniialele D.C. Se 1a arta cu totul incapa/il , ac a,ociaii. Nu-i 1ine ni#ic .n #inte< r,pun,ul ,u e #ereu acela'i< de ani 'i ani: BNu # g0nde,c la ni#ic.C A-'i l,a ,piritul .n 1oie e,te pentru el ,inoni# cu cata,tro a p,i"ic< pro/a/il cu de,co#punerea p,i"otic: pe ,curt< lucrul ace,ta l-ar ace ne/un. Ace'ti pacieni .'i #enin ec"ili/rul graie aptului c nu co#unic ni#ic din ceea ce con,tituie de o/icei #aterialul p,i"anali,tului. Dac i ,-ar aplica un te,t proiecti1< el ,-ar #ulu#i , de,crie plan'ele te,tuluiG E1ident< nu prea 1i,ea$ . Iar c0nd 1i,ea$ ,i#te c dac nu ,e tre$e'te 1a a1ea o "alucinaie. Deci ,e tre$e'te ca , e1ite "alucinaia. E,te #ereu la li#ita ne/uniei. De#er,ul terapeutic pare , ,e opun ec"ili/rului , 0' 40#G#d0-/ .n pericol dac ,e in,i,t prea #ult. Drept ur#are< nu-i #ai cer , ac a,ociaiiN # #ulu#e,c ,-2 a,cult 'i ,-i dau din c0nd .n c0nd , aturi practice< pe care ,e ere'te , le ur#e$e. +o1e,te'te e1eni#ente in,igni iante. Viaa ,a cotidian e,te lip,it de contacte. E,te< de a,e#enea< gol de orice a ect< nere,i#ind ni#ic altce1a dec0t plicti,eal. Cura .i e,te .n #od cert util< deoarece 1ine #ereu , # 1ad. Ea con,tituie un el de c0rI .n 1iaa ,a. ;oarte ,0rguincio, la 'edine< ,o,e't ! "d!*!" 80 ) Iu#tate de or .nainte. Dar ade,ea ,e ,er1e'te de e orturile #ele 44

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD ca , -'i .nr ut ea,c ,ituaia. Ace,t pacient< prea puin recuno,ctor< ,e ,trduie'te , de#on,tre$e .n per#anen neputin" p,i"iatrului. Toate tentati1ele de e1ocare a trecutului , u ,unt 1"d"r#$8!. S ,pune#< .n inal< c pacientul ,-a re ugiat .ntr-o lu#e i#aginar< .n care ,e crede actorul Alain Delon. +e ,trad 1i,ea$ c toat lu#ea .l ad#ir. Vrea , ,e cread el .n,u'i Delon< 1rea ca 'i ceilali , cread c trie'te ca actorul< dar< ,pre deo,e/ire de un p,i"opat autentic< 'tie prea /ine c nu e Delon. Con,tat lucrul ace,ta de .ndat ce ,e pri1e'te .ntr-o oglind 'i .'i ,pune: BE .ngro$itor< niciodat nu 1oi reu'i , *&Gr#!*8 $#&!r!*05 0#!$ <!&! 80 70&r" "*&" " 7!"FA Ace,t el de g0ndire 1id< eEclu,i1 concret< r po,i/ilitatea de ela/orare< o reg,i# la /olna1ii cu 3 a eciuni p,i"o,o#atice . 9# general< pacienii incapa/ili de a,ociaii au per,onalitatea oarte gra - pertur/at. La ei ,-a produ, un ,curtcircuit .ntre con lictul p,i"ic 'i eEpre,ia #ental a ace,tuia. .n loc ca acel con lict , ,e traduc prin ,i#pto#e p,i"ice< el ,e traduce prin #aladii i$ice: e,te ceea ce caracteri$ea$ pacientul p,i"o,o#atic. .n lip,a de$1oltrii unei ne1ro$e el 1a ace< de eEe#plu< un ulcer ga,tric. Alii< incapa/ili ,'i B#entali$e$eC ten,iunile p,i"ice< 1or de1eni 6 B,tructuri cu eEpre,ie p,i"opatic.C Vor utili$a ca ,oluie a ten,iunii lor p,i"ice trecerea la actul agre,i1 'i di,trugtor. E,te ca$ul #arilor delinc1eni 'i al toEico#anilor. +e ,curt< ,u/iectul incapa/il , ac a,ociaii ,e 1a ,itua .ntrunui din ace,te trei regi,tre: p,i"o$< p,i"opatie ,au #aladie p,i"o,o#atic . Regula unda#ental iEea$ relaia p,i"analitic 9#&r-0# r"4)r& de li#/aI: 1or i ,c"i#/ate cu1inte. Cura i#plic , ,pui totul< dup cu# te o/lig , nu aci ni#ic. O/ligaia de a ,pune ,e a,ocia$ cu interdicia de a aciona. .nc de la intrarea .n Ioc< cura p,i"analitic ,e pla,ea$ .ntr-un raport eE850*$5 5$#.-$*&$8 . Ace,t protocol .l o/lig pe pacient , or#ule$e o cerin a de un altul. Ace,tea *0#& 4r$7!5! !<!8&! "5! r!.05$$ <0#d"7!#&"5!. D"r $74)*$;$5$&"&!" d! a re,pecta ace,ta regul pune .n e1iden un actor nou< care a o,t 45

EAN-PIERRE CHARTIER pentru ;reud un pri# o/,tacol .n calea curei 'i care 1a de1eni apoi una din pietrele ung"iulare ale terapeuticiiN # re er la re$i,ten . Su/iectul nu poate re,pecta regula unda#ental .ntruc0t el .#ani e,t o re$i,ten .

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD Vo# 1edea c #ai t0r$iu el 1a ,e,i$a o/,tacolul re$i,ten ei ca , ac din el un in,tru#ent preio, al 3 p,i"anali$rii . +,i"anali$a< ca 'i Iudo< caut , utili$e$e ora ad1er,arului ca , -2 /at . ;reud 1a proceda la el atunci c0nd 1a de,coperi eno#enele de tran, er. Dar cu# a procedat el ca , ac utili$a/il 8!!" 8! 95 *&$#.%!r!" 9# d!7!r*05 &!r"4!0&$8B A 9#8!40& 4r$# " r!4!r" re$i,tenele< le-a deter#inat natura< apoi le-a ,upu, anali$ei. Dup Ralp" Green,on< B#0nuirea re$i,tenelor r#0ne una dintre cele dou pietre de 7 te#elie ale te"nicii p,i"analiticeC .

@. -ezistena
;reud ,e .ntrea/: BCu# ,e ace c pacienii #ei au uitat at0tea apte din 1iaa lor interioar 'i eEterioar=C +entru a reg,i a#intirile .ngropate< Be ortul cerut din partea #edicului e,te de o inten,itate 1aria/il de la ca$ la ca$N el e,te proporional cu di icultatea lucrului de re#e#orat. Con,u#ul de energie al #edicului d #,ura re$i,tenei eEi,tente la pacientC. Re$i,tena con,tituie< a'adar< cana1aua curei. Ca ,a d# o de iniie ,i#pl a conceptului de re$i,ten < , *pune# c e,te ce1a legat de un lucru de,pre care pacientul nu 1rea cu nici un pre , aud 1or/indu-,e. De iniia lui Laplanc"e 'i +ontali, preci$ea$: nu#i# re$i,ten &)& 8!!" 8!' 9# 80-$#&!5! 8!50$ 4*$%"#"5$1"&' *! )40#! "88!*050$ "8!*&0$" 5" 4r)4r$05 * u incon'tient. Tot ceea ce .#piedic #unca terapeutic 1a i nu#it re$i,ten . ;reud ia cuno'tin de acea,ta oarte ti#puriu: el o e1oc deIa .n 2486< .n %tudii asupra isteriei. .n legtur cu ca$ul Eli,a/et" 1on R. Ea era atin, de parali$ie< iar Fr!0d i-a eEplicat c ,i#pto#ele ei ,e datorau aptului c ,e .ndrgo,ti,e de cu#natul ei. Eli,a/et" 1on R. a re u$at acea,t interpretare 'ocant< pl0ng0ndu-,e .n acela'i ti#p de dureri 1ii .n picioare. Acea,t pacient< care era gata , 1or/ea,c de,pre toate< cu eEcepia dorinelor ei erotice 'i ,eEuale< .l 1a deter#ina pe ;reud , ia cuno'tin de di#en,iunea acti1 'i dina#ic a re$i,tenei< care .l .#piedic pe pacient , -'i a#intea,c . ;reud a .ncercat , .n r0ng acea,t or< ,pre a-i per#ite *0;$!8&050i ,-'i reg,ea,c a#intirile uitate. La ti#pul ,u< el utili$a per,ua,iunea< ,uge,tia 'i toate #iIloacele acti1e pentru a o .n1inge. 63

J. $odaliti de manifestare a rezistenei

Cu# ,e #ani et ea .n #od concret .n cadrul curei= S art#< .n pri#ul r0nd< c eEi,t trei tipuri de re$i,ten : incon'tient< precon'tient 'i con'tient . Re$i,tena cea #ai e1ident e,te aceea .n care pacientul nu ,pune #$#ic< r#0n0nd cu totul tcut. E,te 'i cea pe care o .nt0lni# cel #ai ade,ea. Dac pacientul nu co#unic ni#ic e,te e1ident c p,i"anali,tul nu poate lucra. Care e natura ace,tei tceri= Dup cu# a# 1$ut< tcerea poate i de opo$iie< de agre,iune< de ,ideraie ,au de u$iune. De cele #ai #ulte ori pacientul tace pentru c nu 1rea , a/orde$e un ,u/iect 'i nici , de$1luie ce1a de$agrea/il. El ,pune: BA$i nu a# c"e , 1or/e,c.C Sau ,u/iectul 1or/e'te< dar o ace .ntr-o #anier de$a ecti1: nu #ani e,t nici o e#o ie< di,cur,ul ,u e,te ,tereotip 'i #onoton< ,i#i# c nu e,te i#plicat .n ceea ce ,pune. Su/iectul ,e ap r .n'ir0nd /analit i< ca , e1ite e#o iile ,au ,enti#entele pe care re u$ , le retria,c. Ace,t "ipercontrol al e#oiilor ,e trdea$ 9# po,tura corporal. Cu# .l ,alut el pe p,i"anali,t= Cu# ,e a'a$ pe ,caun= Accept ,-'i ,coat #antoul= Ace,te o/,er1aii per#it decelarea unei re$i,tene< eEpri#ate .n pri#ul r0nd .n ge,turi 'i .n "a/itu,ul corporal. EEi,t < de a,e#enea< #ai #ulte #odur $ d! " -)r;$ *&!r!)&$4? " 9#8!4! 9#&)&d!"0#" 5" <!5' " 4)-!*&$ 9#&)&d!"0#" 47

EAN-PIERRE CHARTIER un 1i, ,au a ,pune c nu a 1i,at< a ace un re$u#at al , pt #0nii precedente etc. Toate ace,tea arat c re$i,tena e,te la lucru. Se poate o/,er1a 'i o atitudine in1er,: pacientul 1or/e'te .ntr-un #od logoreic. Vor/e'te r rga$ ca , nu ,pun ni#ic< ca ,-'i #a,c"e$e .ncurc tura. Se .nt0#pl < de a,e#enea< ca pacien ii , #int. Atunci c0nd p,i"anali,tul o/,er1 lucrul ace,ta< e nece,ar , o ,pun : B.#i dau ,ea#a c # #ini i. +entru #ine nu e,te prea gra1. Mai gra1 e,te c 1 #ini i pe du#nea1oa,tr .C A uita , 1ii la 'edin e,te o alt #odalitate de eEpri#are a re$i,tenei. De alt el< orice atitudine poate indica o re$i,ten< dac o/,er1# c e,te con,tant< rigid< in1aria/il. A,t el< atunci c0nd pacientul e,te #ereu #ul u#it de ceea ce . ,e ,pune< atunci c0nd nu #ani e,t nici o e#o ie negati1 < .n ti#p ce ar a1ea #oti1e , o #ani e,te< el re$i,t .n #od incon'tient. (a8 clinic nr. A E,te 1or/a de un /r/at .n 10r,t de A? de ani< care #i-a o,t tri#i, de directorul unei clinici p,i"iatrice. Ace,t #edic 2-a ur#rit ti#p de nou luni< .n #ediu ,pitalice,c< pentru depre,ie. Are o ,tatur .nalt 'i a,pect atletic: c0ntre'te 2?5 Pg< la .nli#ea ,a de 2<45 #< ni1elul intelectual 'i cultural ridicatN dup o cla, pregtitoare .n litere< el ,-a reorientat< din #oti1e politice< ,pre o pro e,ie #arginal< de'i e,te iul unui patron de /ra,erie< care a cut "-!r! 5" P"r$*. P"8$!#&05 e atin, de a/ulie< nea10nd nici o dorin de a .ntreprinde ce1a. Su er de a,tenie< e depre,i1. De alt el< are 'i #oti1e , ie depre,i1: toc#ai a ,u erit< unul dup altul< un e'ec pro e,ional 'i un e'ec ,enti#ental. Ne ,pune c < la #oartea tatlui , u< 9# 5)8 , reia /ra,eria< a .ncercat , eEploate$e o er# .n C0ntai< o 1ec"e proprietate de a#ilie. .n aceea'i perioad< ,-a .n,urat cu o at care nu a1ea nici un c"e , ,e .ntoarc la ar . .n ,curt 1re#e< du/la *" 9#&r!4r$#d!r! " 80#)*80& 0# <$"*8) &otal: 'i-a pierdut 'i er#a 'i ne1a,ta. La 'edin a de dup 1acan < el declar : BN-a# #are lucru de ,pu,.C Apoi< dup o lung t cere: BA# a1ut dou 1i,eN de unul 68

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD nu-#i a#inte,cN .n cellalt a# 1i,at-o pe ne1a,t #ea 'i pe un anu#e do#n C.A Vo# 1edea #ai t0r$iu c ace,t do#n C !*&! A#dr!' 0# 4r$!&!# din copilrie. .n loc ,-'i continue relatarea< el tace. .l .ncuraIe$: B.n ace,t 1i, era eE,oia du#nea1oa,tr 'i Andre.C El preci$ea$: BEa era la coa or.C *i ace un co#entariu general: BA"G nu e,te o# #ai .ncp 0nat ca unul din Au1ergneL.C .l .ntre/: BOare eu ,unt #ai .ncp 0nat dec0t unul din Au1ergne=C El .#i po1e,te'te atunci tarea unui 1iel< pe care a 1$ut-o la tele1i$or .n aIun< c0 0#05 d$# a#icii ,i. Dup cu# 1ede#< B#a'ina de a,ociaiiC a o,t acti1at. Cci ceea ce e1oc el pe nea'teptate nu are ni#ic de-a ace cu cele precedente J cel puin .n aparen : B+ri1ea# la tele1i$or 'i a# putut #car , ac do1ad de cuno'tinele #ele< c nu ,unt un ran de ,alonGC Or< ,e pare c toc#ai a'a a o,t el perceput atunci c0nd a ,o,it .n acel ,at< cu ,oia ,a. Tre/uie , i o,t inta o,tilit ii celorlali agricultori. Vrea , 1or/ea,c din nou cu ,oia< creia .i tele ona,e 80 8G&!-" 1$5! .naintea 1i,ului: a dat pe,te ,ocrul ,u< care i-a ,pu, c nu putea 1or/i cu ea< deoarece era la denti,t. .n 1i,ul ,u< coa orul ,-a ,u/,tituit denti,tului. Ace,te pro e,ii au< de alt el< un punct co#un: acela c .ndeprtea$ din corp unele din ele#entele ace,tuia. .n ,patele 1i,ului J apt care eEplic re$i,tena J ,e a,cunde o a#intire eEtre# de de$agrea/il pu, .n e1iden de a,ocia iile pacientului: el a a lat c eE,oia toc#ai n,cu,e un copil 3 tarea 1ielului:< al crui tat era a#icul ,u din copilrie< AndreC C' pe care el .l nu#e'te< ca ,-2 pun la di,tan< @d)7#05 CA. Tre/uie , ine# /ine #inte un lucru: ora care ali#entea$ re$i,ten a e,te una 'i aceea'i cu cea care a deter#inat re ularea. M!8"#$*705 8"r! " 80<0#d"& 9# 0$&"r e a#intirile ,au e#o iile peni/ile le .#piedic , rede1in con'tiente. (a8 clinic nr. @ E,te 1or/a de un t0n r / r/at .n 10r,t de H6 de ani< la care ne-a# #ai re erit .n legtur cu i#po,i/ilitatea de a ace a,ociaii. 69

EAN-PIERRE CHARTIER El e,te incapa/il de relaii dura/ile cu ,e#enii< .n ,pecial cu e#eile. +acientul .ncepe 'edina cu declaraia: BA# a1ut un 1i,< dar nu #erit , 1i-2 po1e,te,c< .ntruc0t deIa l-a# .nele,.C .i propun ca totu'i ,-2 po1e,tea,c. Iat 1i,ul: trece printr-un #ic ,at 'i e /o#/ardat de pretutindeni de #ingi de ping-pongN de apt J $ice el J e,te o repetiie 3ca la teatru:N ger#anii trag a,upra lui de oarte aproape< trag cu gloane realeN el ar i un re$i,tent rance$. Dup acea,t ,curt po1e,tire< tace. .l .ntre/ cu# ,e ter#in 1i,ul: BM-au uci,C< r,punde el. De o/icei< atunci c0nd 1i,e$i c #ori te dedu/le$i ca , a,i'ti la ,cen ,au te tre$e'ti .nainte de #o#entul atidic. .n ca$ul de a < pacientul ,pune c e uci,< ceea ce ,e .nt0#pl de,tul de rar .ntr-un 1i,. Cu# , te repre$in i< .n plan p,i"ic< #ort= Care e,te< deci< ,e#ni icaia ace,tui 1i,= .ncerc , relan,e$ dina#ica a,ociati1: BDe apt< ce cea tatl du#nea1oa,tr .n ti#pul r$/oiului=C Replica ,a: BDar ce legtur are a,ta cu pro/le#a #ea din pre$ent= Tatl #eu a o,t pur 'i ,i#plu pri$onier .n ti#pul r$/oiului< ni#ic altce1a.C Dup o lung tcere< continu: B.n ti#pul r$/oiului< generalul J e ,ecretul a#ilieiG Dar a,ta nu are nici .n clin nici .n #0nec cu i#po,$;$5$&"&!" 7!" d! "1$ de a g,i o atG Nu 1d de ce a# 1or/i de,pre a,ta.C In,i,t: BCe .!#!r"5B H U# .!#!r"5. 9# <$#!' 0# 0#8%$' 0#05 8"r! #! &r$7$&! d$# 1re#ea aceea /ani. J Dar de ce 1 tri#ite generalul /ani=C Dup at0ia ani de anali$ in ructuoa,< .n , 0r'it el 1a re1ela un ,ecret de care niciodat nu .ndr $ni,e , 1or/ea,c < ,ecretul a#iliei ,ale. Iat i,toria ace,tui ,ecret< legat de Italia din anii ulti#ului r$/oi #ondial. Generalul .n c"e,tiune< ,o al unei ,urori " ;0#$8$$ *"5! H d! 0#d! @0#8%$A H " d!-!#$& "7"#&05 ;0#$8$$. )unicul pacientului< a l0nd cu# ,tau lucrurile< i-a tiat ne1e,tei ,ale g0tul 'i ,-a ,inuci,. )unica a ,upra1ieuit< iar generalul< care era 1 rul unei actri e italiene< ,-a ocupat dup aceea de a#ilie. +acientul # acu$ c .l ac , piard ti#pul. El nu 1ede cu# ar putea i,toria acea,ta , inter ere$e cu aptul c nu poate a1ea relaii ,eEuale cu etele. Cu toate ace,tea< re,pecti1a tragedie a#ilial .l pri1e'te .ndeaproape. .n a#ilia ,a< o legtur 3relaii 50

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD ,eEuale: a du, la #oartea /unicului. A a1ea relaii ,eEuale e,te deci d!)*!;$& d! 4!r$805)* 9# "8!*& 8)#&!D&F Dar cu# , Btrate$iC re$i,tena=

5. Tra<aliul psihanalitic =D0r8%"r;!$&0#.>

Ca , anali$ # o re$i,ten e,te #ai .nt0i nece,ar , o recunoa'te#. +acientul nu 1rea , 1or/ea,c de 1i,ul ,u: tre/uie , -i de#on,tr # c a1e# de-a ace cu o re$i,ten . Una din te"nicile olo,ite e,te cre'terea ace,tei re$i,tene< ,pre a do1edi c ea eEi,t. Vo# cuta apoi , elucid# #oti1ele re$i,tenei 'i #odalit ile de eEpri#are. Acea,ta .n,ea#n a decela a ectele< e#oiile< ,enti#entele dureroa,e< a#intirile care .l .#piedic pe pacient ,-'i continue #unca p,i"analitic< incit0ndu-2 la re$i,ten. U# "5 4"&r05!" *&"d$0 1a 1i$a interpretarea ace,tei re$i,tene< adic punerea .n lu#in a anta,#ei ,au a#intirii re ulate re,pon,a/ile de re$i,ten . ;anta,#a are o origine incon'tient < dar or#ularea ,a e,te con'tient ,au de1ine con'tient. 8 ;anta,#a con'tient a unuia dintr! pacien ii no'tri !r" d! " <$ A5"$# D!5)#J d"r )r$.$#!" "8!*&!$ anta,#e .i r#0nea necuno,cut. Ea are r .ndoial ce1a co#un cu acel general< 1r al cele/rei actrie. .n #o#entul interpretrii re$i,ten ei tre/uie , ne a,igur # de intrarea .n unc iu #! " &r"-"5$050$ 4*$%"#"5$&$8 (Durcharbeitung). Tr"-"5$05 4*$%"#"5$&$8 *! 1a ace pe parcur,ul repetrii 'i ela/or rii a patru etape< pe care le-a# e1ocat. 9 Dup Laplanc"e 'i +ontali,< tra1aliul p,i"analitic !*&! )un proces prin care cel psihanalizat integreaz o interpretare "i dep"e"te rezistenele suscitate de m ea# . Tr"-"5$05 4*$%"#"5$&$8 !*&! deci un tra1aliu p,i"ic care are loc .n pacient 'i care .i per#ite , $#&!.r!1! !5!7!#&!5! "#&!r$)r r!<05"&!' d!."KG#d 7!8"#$*7!5! repetiti1e .n care el ,-a .#pot#olit. Tra1aliul p,i"analitic cere ti#p pentru a ,e ace integrarea a ceea ce n-a putut i ,uportat. Repet#< .n, < lucrul ace,ta nu ,e ace /ru,c< c0t ai clipi: e,te nece,ar o 5/

EAN-PIERRE CHARTIER #unc de interpretare 'i repetarea. ;reud ,pune c ace,t tra1aliu continu 'i dup p,i"anali$are. Tra1aliul p,i"analitic re lect e icacitatea p,i"anali$ei. Dar .ntre teoria care de,crie etapele trudei cu re$i,tena 'i tra1aliul p,i"analitic al ace,tuia ,u/$i,t nu#eroa,e di icult i. S relu# ca$ul no,tru clinic: con,tat# c nu e,te at0t de u'or ,-2 ace# pe pacient , ad#it c i,toria cu ,ecretul de a#ilie are o legtur cu pro/le#a ,a. Ela/or0nd teoria re$i,tenei< ;reud ,4!r" c< cu ti#pul< 1o# reu'i , anali$# toate re$i,tenele. Cu doi ani .nainte de #oartea ,a< .n 28AQ< el a .nele, c anu#ite re$i,tene ,unt $#"#"5$1";$5!. E5 -" !D40#! "8!*& #)0 40#8& d! -!d!r! 9# "r&$8)505 intitulat BAnali$ // ter#ina/il 'i anali$ inter#ina/ilC . A8!*& &!D& preci$ea$ li#itele generale ale p,i"anali$rii< de ine'te locurile .n care tre/uie depu, e ortul ,pre a ace , progre,e$e< .n li#itele 4)*$;$5050$' &!%#$8"' r!*&rG#.G#d <r)#&$!r!5! "#"5$1";$5050$ =-)7 r!-!#$ 9# 7)d d!&"5$"& "*04r" "8!*&0$ &!D&' 9# 8"4$&)505 V>.

INTRODUCERE IN PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD per,onale< care .i 'tir/e,c 'i .#piedic dorin a 'i rela iile cu ,e#enii. Are p,i"anali,tul dreptul , e1ite acea,t cerin de 1indecare< pretin$0nd c ea /6 1a 1eni Bde la ,ineC= BTriu# urile 4*$%"#"5$1!$A ,unt rare 'i nu#ai pacienii nepre1enii a'teapt o 1indecare #agic .

7. 2indecarea miraculoas n psihanaliz

.ncoronarea le con erea regilor ;ranei ,tatutul de tau#aturgN con,acrai .n elul ace,ta< ei .i 1indecau pe ,cro ulo'i. La el< ,-ar putea crede c< o dat p,i"anali$at< p,i"anali,tul capt puterea ,ingular /5 de a B1indeca cu aIutorul ,pirituluiC ' $#&rG#d 9# 8)%)r&" -C t#duitorilor< a medecine men 'i a altor 'a#ani de care nici o ,ocietate u#an nu ,-a putut lip,i. (ipno$a< uneori ,u/ or#a de tran, "ipnotic 'i ,uge,tie< a o,t 'i a r #a, un in,tru#ent principal al oricrei terapeutici p,i"ice. S ne #ai #ir# c ace,te procedee au o,t cele dint0i utili$ate de ;reud pentru a-i trata pe i,tericii incura/ili 'i c a$i r#0n cel #ai ade,ea acti1e .n c!!" 8! apare drept 1indecare #iraculoa, < uneori de#n de po1e,tirile e1ang"elice= Apo,tolul Luca relatea$ 1indecarea unui copil ,urdo#ut po,edat de de#on. .n a ara regi,trului credinei< terapeutul nu poate dec0t ad#ira intuiia clinic a lui (ri,to, 'i #ie,tria ,a terapeutic. Adre,0ndu-,e indirect copilului< de,pre care ,e crede c e,te ,urd 'i #ut< el depla,ea$ ,i#pto#ul a,upra de#onului. Atin, de ,ur$enie nu #ai e,te copilul< ci du"ul cel ru. Copilul 1a putea au$i 'i 1or/i de .ndat ce dia1olul 1a ie'i din corpul ,u. +ractica Bne#aiau$it C a lui (ri,to,< care 1or/e'te celui c ruia nu i ,e #ai 1or/e'te< ca ,-i ,pun c el a .n ele, cau$a ,i#pto#ului , u< deter#in o 1indecare i#ediat . A$i 1o# 1or/i de ,o#a ia paradoEal 'i de eEteriori$area terapeutic a rului. +ractici care ne a#inte,c ,ucce,ele ,tupe iante ale p,i"anali,tei ;ranoi,e Dolto cu ,ugarii 'i auti'tii. .ntr-ade1 r< pentru cea #ai cele/r dintre p,i"anali'tii conte#porani< 1indecarea depinde de g,irea cu10ntului 53

E. %sihanaliz "i vindecare

Ce pute# a'tepta din partea p,i"anali$ei= Nu ne 1o# ocupa aici de contri/uiile teoriei 'i #etodei 4*$%"#"5$&$8! "45$8"&! 5" !508$d"r!" 0#)r <!#)7!#! *)8$"5!' 805&0r"5!' religioa,e 'i politice< care ,e in,pir dintr-un de#er, inaugurat de ;reud .nc .n 28?Q< .n -4 )elir "i vis n ,3radiva# de Fensen 'i pe care el le continu p0n .n aIunul #orii ,ale prin pu/licarea crii $oise "i monoteismulD. ;ideli opiunii noa,tre terapeutice< , .ncerc# acu# , de,crie# #odul .n care acea,ta uncionea$ concret pe di1an< .n 1ecintatea otoliului< 'i care ,unt uneltele #0nuite de p,i"anali,t ca , deter#ine o ,c"i#/are po$iti1 'i dura/il la pacient. .ntreprin$0nd o anali$ J trea/ .ndelungat 'i co,ti,itoare J< pacientul dore'te , -'i conduc #ai /ine 1ia a< , -'i re$ol1e con lictele< , ,e de/ara,e$e de in"i/iiile 'i co#pleEele ,ale. +e ,curt< .nelege , ,e 1indece de tr,turile ne1rotice 'i cau p,i"otice 52

EAN-PIERRE CHARTIER Bpotri1itC< a ,e#ni icantului eEe#plar< care d ,en,ul ,u unei triri p0n atunci a/,urde 'i< la drept 1or/ind< B.nne/unitoareC. Ver/ali$area eEperienei anta,#atice trit de copil .i 1a ani"ila e ectul .$d!rant< a,e#eni acelor de#oni din S 0nta Scriptur care .'i pierdeau orice putere c0nd li ,e de,coperea nu#ele. A nu#i ceea ce nu poate i nu#it 'i a , ida ceea ce e,te ru'ino, ,unt re,orturile tera4!0&$8! "5! "8!*&)r *088!*!. (a8 clinic nr. 6 O ##ic ne-a con,ultat .ntr-o $i .n legtur cu ,tarea etiei ei de HH de luni< care re u$a cu o/,tinaie , #n0nce altce1a dec0t Bde,erturi a#/alateC. AnoreEia a .nceput de c0nd a l,at copilul< atin, de /ron'it < .n griIa ,oacrei< ea plec0nd cu ,o ul .ntr-o -acan de o ,pt#0n. Culpa/ilitatea #a#ei< agre,i1itatea etiei Ba/andonateC nu au re$ol1at lucrurile la reg,ire. De atunci ea nu #ai #n0nc dec0t ace,te ai#oa,e de,erturi .n1elite .n celo an. I-a# ,pu, #a#ei c pentru iica ei< ca pentru toi copiii de acea,t 10r,t< e,te po,i/il ca #a#a , repre$inte te#porar #a'tera< 1rIitoarea din /a,#e< aceea care a otr1it-o pe Al/ca-&pada. Ar tre/ui ,-i eEplice etiei c nu a1ea nici o intenie ,-o otr1ea,c 'i c "rana pe care o pregtea aca, era ,ntoa,. De alt el< lucrul cel #ai /un ar i ca tat l ei ,-i dea , #n0nce< .ncep0nd cu IeeJ=end=ul ur#tor. Spre #area ui#ire a prinilor< anoreEia a di,prut. S-ar $ice c culpa/ilitatea re ulat 'i incon'tient e,te uneori de aIun, ca , ,upri#e ,i#pto 7!5! 7)r;$d! 4! 8"r! !" 5!-" .!#!r"&. (a8 clinic nr. -7 Doa#na ).< #a# a unui /iat toEico#an 'i delinc1ent< .#i cere o con,ultaie urgent . M te#ea# c e,te 1or/a de o nou po$n a iului ei< autor a nu#eroa,e delicte 'i tentati1e de ,inucidere< pe 8Gnd ea 1enea , -#i 1or/ea,c de,pre ea .n, 'i. BDe dou luni J ,pune ea J ,unt oarte depri#at< nu #ai ie, 'i nu #ai 1d pe ni#eni.C Ea< care a o,t o e#eie iu/itoare de ca,< nu #ai are c"e de #enaI 'i< #ai ru< ne-a #rturi,it cu ru'ine< ,e negliIea$ 'i nu ,e #ai ,pal dec0t cu greutate. Se pl0nge cu 54

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD a#rciune c B,-a rupt de toat lu#eaC ()coupee de tous*). CG#d o c"e,tione$ a,upra de/utului ,trii ,ale depre,i1e< .#i e1oc ulti#a tentati1 d! *$#08$d!r! " <$050$ !$' 5" !" 9# ;"$!? @E5 7$-" *40* QL" re1edere< #a#U 'i 'i-a tiat g0tul ,u/ oc"ii #ei. Nu #-a# pierdut cu irea< a# tele onat la po#pieri 'i la Sal1are< care l-au luat. Toat noaptea a# cur at ,0ngele .#pro'cat pe,te tot 'i #-a# c 058"& epui$at.C I-a# ,pu,: BCred c a# .nele, ceea ce 1i ,-a .nt0#plat J 1-ai culpa/ili$at din cau$a tieturii .coupure0 4! 8"r! <$05 d07-nea1o,tr 'i-a cut-o la g0t 'i 1-ai tiat .coupee0 de toi prietenii< ca , 1 pedep,ii. Ea a acceptat acea,t interpretare 'i a cerut , # re1ad. .n ,pt#0na ur#toare ,e ,i#ea #ult #ai /ine< relua,e legtura cu c0i1a prieteni< care in,i,ta,er ,-o re1ad. Se declara 1indecat 'i n-a #ai dorit , continu # con1or/irile noa,tre. Reperarea depla,rii #eta orice a tieturii de la g0tul iului la relaiile #a#ei 'i aptul de a nu#i culpa/ilitatea ,a re ulat au deter#inat /ru,ca di,pariie a ,i#pto#elor. Mai tre/uie< oare< , preci$# c ,ucce,ele o/inute .ntr-o 'edin ,au dou de p,i"oterapie ,unt eEcepia care con ir# regula= +,i"anali$area e,te o lung r/dare< creia .i 1o# eEpune acu# #arile direcii de uncionare. S not #< .n acea,t pri1in < c ;reud a putut ela/ora conceptele-c"eie ale re ulrii 'i re$i,ten ei .nc din 2485. El a .nlocuit "ipno$a 'i ,uge,tia prin utili$area a,ociaiilor li/ere: cura p,i"analitic ,e n,cu,e.

@. (ura pe di<an
)anali$area practicii p,i"analitice< la care a,i,t # a$i< nu eEclude nicidecu# o recunoa'tere pro und a ace,tei te"nici. Toat lu#ea e,te con1in, c 4*$%"#"5$*&05 $" #)&! 9# &$7405 'edinei. Nici 1or/ de a'a ce1a. ;reud .n,u'i decon,ilia,e categoric ace,t procedeu< care .l .#piedic pe p,i"anali,t , ac el .n,u'i a,ocia ii pornind de la cu1intele pacientului. Nu#ai Baten ia lotant C a p,i"anali,tului per#ite contactul cu incon'tientul 55

EAN-PIERRE CHARTIER anali$antului 'i condiionea$ eEi,tena unui tra1aliu p,i"analitic autentic. +,i"anali,tul care ia note a$i 1a i ie un t0nr practician care ,crie ceea ce .i po1e,te'te pacientul< .n ,copul de a-'i a#inti de acea,ta .n aa celui care .l controlea$< ie un p,i"anali,t care *8r$! 0# "r&$8)5 &!)r!&$8 d!*4r! &!7!5! ";)rd"&!... +ri#a pro/le# cu care ,e con runt cel care are intenia , recurg la p,i"anali$ e,te alegerea p,i"anali,tului. Nu # nu#r printre cei care ,ocot c p,i"anali,tul nu are nici 10r,t< nici ,eE 'i c o cur ,e poate de, 'ura .ntr-un #od ,ati, ctor< indi erent de 4!r*)#"5$&"&!" 4r"8&$8$"#050$. U# 4*$%"#"5$*& -" <$ !<$8$!#& 80 0# "#07$& &$4 d! 4"cieni 'i 1a ,i#i repul,ie ,au 1a e'ua .n aa altora< care pre$int patologii pe care el nu le B,i#teC ,au pe care nu le ,uport. ;reud< de eEe#plu< <<nu-i iu/ea pe p,i"oticiC 'i a1ea groa$ .n #od deo,e/it de delinc1eni 'i de p,i"opai. De unde cele/ra *" ra$ : ,%sihanaliza nu este f cut pentru canalii.# In or#aia< .n,< nu e,te le,ne de cule, pentru candidatul la p,i"anali$are. Cel #ai ade,ea uncionea$ $1onul< .n a ar de ca$ul .n care cel intere,at nu con,ult pe autorul unei lucrri p,i"analiti8! de ,ucce,. Nici .n ace,t ca$ nu lip,e,c decepiile. +,i"anali,tul cele/ru e,te prea ,cu#p 'i prea angaIat 'i te tri#ite nu#aidec0t la unul dintre ele1ii ,i. )a .nc 'i #ai ru< #odul ,u de a conduce cura poate , par oarte departe de principiile de,8r$*! *"-"#& 9# crile ,ale. Tre/uie 'tiut c principalele ,ocieti de p,i"anali$ urni$ea$< la cerere< li,ta #e#/rilor pe care .i agreea$. Recunoa'terea o icial a unei co#petene .n #aterie de p,i"anali$ con,tituie o garanie de ,erio$itate pentru 1iitorul anali$ant. Acea,ta nu .n,ea#n c printre p,i"anali'tii ne.n,cri'i .n grupurile a/ilitate nu ,e g,e,c terapeui de talent. Cu toate ace,tea< l-a' , tui cu in,i,ten pe 1iitorul pacient , .nt0lnea,c #ai #uli p,i"anali'ti .nainte de a ,e decide , ac pe 0#05 d$#&r! !$ 4*$%"#"5$*&05 s u, a'a cu# .i 1a ,pune ade,ea dup aceea. Dac proce,ul incon'tient 'i #aterialul patogen nu ,e #odi ic deloc prin alegerea unui anu#it terapeut< acce,i/ilitatea lor ri,c , ie con,idera/il acilitat ,au .#piedicat< dup tipul de relaie care ,e ,ta/ile'te .ntre p,i"anali,t 'i pacient cu oca$ia pri#elor 53

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD .nt0lniri nu#ite Bcon1or/iri preli#inareC. Cura 1a progre,a dac anali$antul are ,u icient .ncredere .n capacit ile te"nice ale p,i"anali,tului , u 'i dac e,te capa/il , lege cu terapeutul< .n po ida tendin elor tran, ereniale< ceea ce nu#i# o Balian de lucruC. Alian .n lip,a creia re$i,tenele cele #ai puternice nu 1or putea i dep'ite< iar proc!*05 *! -" 974)&7)5$ *"0 4"8$!#&05 9$ -" pune capt .n #od pre#atur. .n , 0r'it< dincolo de orice co#peten p,i"analitic propriu-$i,< aprecierea calit ilor u#ane ale p,i"anali,tului< cu oca$ia con1or/irilor preli#inare< nu tre/uie negliIat: nu lui ur#ea$ a-i i .ncredinate ,peranele de ,c"i#/are< o parte deloc negliIa/il din autono#ia per,onal 'i< uneori< ,upra1ieuirea= B)una alegereC e,te #ai i#portant .n p,i"anali$ dec0t .n orice alt do#eniuG Ace,te 9#&G5#$r$ $#"0.0r"5!' 9# 7)d 85"*$8 #!r!70#!r"&!' 5! -)r 4!r7$&! p,i"anali,tului 'i pacientului de a ,e anali$a 'i de a c0nt ri po,i/i litile lor de #unc .n co#un. Dup opinia #ea< ,e cu1ine a i di,cutate 'i #odalit ile practice ale curei. +,i"anali$a e,te un 8)#&r"8&. B" 8%$"r "8!*& 8)#&r"8& tre/uie , ie ,inalag#atic 'i , nu genere$e< cu# prea ade,ea e,te ca$ul< o ,ituaie leonin< .n care paci entul nu poate dec0t , ad#it dictatele p,i"anali,tului .n #aterie de orar< tari 'i data 1acanelor. ;reud Iu,ti ica acea,t practic din raiuni !8)#)7$8!' *4r! " "*$.0r" 0# -!#$& 8)#*&"#& &!r"4!0&050$. 9# ceea ce # pri1e'te< doar 'edin ele ratate .ntr-un conteEt de re$i,ten< care tre/uie .n ace,t ca$ interpretate< tre/uie , ie pltite< 9# 8"1 d! );*&"8)5 4r)<!*$)#"5 *"0 <"7$5$"5' 7$ *! 4"r! !c"ita/il , nu ie ,ancionat a/,ena pacientului< care nu a a1ut aici nici un cu10nt de ,pu,. Afortiori. nu ar tre/ui pltite 'edinele din ti#pul 1acanelor anali$antului< c0nd ace,ta nu poate decide data lor.

6. (adrul psihanalitic
C"dr05' 9# *!#*05 4r!8$1"& d! )*3 B5!.!r' "#07! )ansamblul elementelor invariante care vor permite procesului psihanalitic s se desf"oare #, cuprinde locul< rit#ul 'i durata 'edinelor< dar #ai 57

EAN-PIERRE CHARTIER ale, regula de a/,tinen< care inter$ice p,i"anali,tului , inter1in .n realitatea 1ieii /7 pacientului ,u . S de$1 lui# raporturile concrete ale ace,tui cadru. (abinetul psihanalistului tre/uie< oare< , ie i#per,onal: un <)&)5$0 *&"#d"rd' 0# d$-"# ad=hoc 'i tapi,erie pa,tel= U1"K05 conte#poran pro,crie o prea #are per,onali$are a ,pa iilor< con,ider0ndu-,e c de$1luie inti#itatea p,i"anali,tului 'i< drept con,ecin < orientarea anta$ rilor anali$antului. A#inti# c < di#potri1< /iroul lui ;reud era tic,it de o/iecte de art< de ,tatuete care #rturi,eau pa,iunea ,a pentru ar"eologie 'i de cri per,onale< pe care uneori le .#pru#uta pacienilor< reco#and0ndu-le , ia /ine a#inte la cele citite. Cu# , nu te ui#ea,c acea di,creie #o/iliar a practicienilor pe care nu e$it< de alt el< , o eEpun .n ,crierile lor< .n con erin e ,au .n e#i,iuni radio ,au tele1i$ateG Di<anul r#0ne pie,a de /a$ a di,po$iti1ului #aterial. Ve,tigiu al "ipno$ei< ;reud 2-a p,trat pentru c J ,pune el J )eu nu suport s fiu privit timp de opt ore pe 8i* K La origine< di1anul era ca#era plin de perne .n care ,e reuneau #ini'trii ,ultanului turc. Ter#enul a de,e#nat apoi con,iliul .n,u'i. La el 1or ,ta lucrurile .n p,i"anali$< unde di1anul< #ai #ult ,au #ai puin utili$at de pri#ii p,i"anali'ti< a aIun, , repre$inte ortodoEia curei. A$i< tinerii p,i"anali'ti ,e te# c nu ,unt 1erita/ili practicieni dac nu ac u$ de un di1an. Oricare ar i i#portana J indi,cuta/il J a ace,tui di,po$iti1 care a1ori$ea$ regre,iunea< a,ocia ia li/er 'i <"#&"*7 ati$area< eEperiena #ea clinic .#i per#ite , a ir# c po$iia luat pe di1an nu anclan'ea$ .n #od nece,ar proce,ul p,i"analitic 'i c< a contrario. pacienii tratai .n aa oc"ilor e ectuea$ uneori un autentic tra1aliu de ace,t tip. De alt el< .n ca 105 anu#itor pacieni 3,t ri-li#it ,au depre,ii anaclitice:< po$iia Bdi1ane,cC poate i contraindicat ani .n 'ir. Tre/uie< .n ace,t ca$< ,-i l,# pacientului opiunea de a ,ta a'e$at ,au lungit= Oricu#< practicianul care utili$ea$ di1anul .nainte de " <$ "<5"& *0<$8$!#&! lucruri de,pre ,tructura #ental a pacientului #i ,e pare c procedea$ la 1oia "a$ardului 'i cel #ai ade,ea .n #od periculo,. 58

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD +0n .n 28H2< ;reud .'i pri#ea pacienii .n iecare $i< #ai puin du#inica. A1alan'a de noi anali$ani a#ericani .l con,tr0ngea , re,tr0ng nu#rul de 'edine ale iecruia< ca ,-i poat accepta pe toi. Ace,ta a o,t .nceputul practicii de cinci 'edine pe ,pt#0n< din care unii au cut odinioar o o/ligaie doctrinal . A$i< din #oti1e inanciare 'i de di,poni/ilitate a orarului< p,i"anali'tii ,e #ul u#e,c , -'i pri#ea,c pacienii de trei ,au patru ori pe ,pt#0n< iar ade,ea c"iar de #ai puine ori< .n ca$ul p,i"otera-piilor analitice. Dac< .n principiu< nu#rul de 'edine e,te iE< e1oluia curei .l poate deter#ina pe p,i"anali,t , le ,porea,c ,au , le re,tr0ng. Multe inaluri de p,i"anali$are ,e ac a,t el gradual. Oricu#< rit#ul actual< #ult #ai pu in ,u, inut dec0t .n trecut< 4!r7$&! !D45$8"r!"' 9# 4"r&!' " d0r"&!$ 8r!*8G#d! " 80r!5)r. D! 5" c0te1a ,pt#0ni< .n pri#ele p,i"anali$e ale lui ;reud J c"iar nou 'edine< ca .n ca$ul lui StePel< ,au o 'edin unic< .n ca$ul co#po1$&)r050$ G0*&"- M"%5!r H' d0r"&" "#"5$1!$ " 8r!*80& 8)#*$d!r";$5 d!K" d in ti#pul c0nd #ai tr ia in1entatorul ei. .n 282A< ;reud con,idera c o cur cerea .n #edie 'a,e luni< p0n la un an. .n 28AA< 9# Nou<elles (onferences d0introduction B la psychanalyseL ' !5 #0 eEcludea nece,itatea de a ine B,u/ ,upra1eg"ere p,i"analiticC pentru toat 1iaa pacienii gra1 atin'i. A,t el< BO#ul cu lupiC< dup o pri# tran' de patru ani< a ur#at cu ;reud o a doua p,i"anali$ de 'a,e luni< dup care ace,ta 2-a .ncredinat uneia dintre ele1ele ,ale< Rut" Mac )run,YicP. Trata#entele de lung durat r#0n< totu'i< o eEcep ie. A$i p,i"anali$ele care durea$ cinci ,au $ece ani ,unt oarte nu#eroa,e. ;r .ndoial< ,copurile curei au e1oluat< dup prerea #ea< #ai #ult dec0t patologiile< .n po ida a ceea ce ,e .n elege "d!*!" 9# 7!d$$5! 4*$%"#"5$&$ce. E,te ade1rat< de a,e#enea< c ;reud .'i eEa#ina ,crupulo, pacienii ti#p de 55 de #inute. .n $ilele noa,tre 'edina-,tandard durea$ .ntre Iu#tate 'i trei , erturi de or< cu eEcepia epigonilor lui >acOue, Lacan< care continu , practice 'edinele cu durat 1aria/il < care ,e traduc cel #ai ade,ea prin inter1enii oarte redu,e< de la un , ert de or la c0te1a #inute. De,igur< e ectul de ,ondare (l0effet de scansion). care con,t .n a 59

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIEREEEEEEEEEEEEEEEEEE

)4r$ 4r!7"&0r ) 'edin pe un cu10nt ,au te# i#portant< poate i dina#i$a# pentru cur < cu condi ia de a r #0ne o eEcepie. M nu#r printre cei care g0nde,c c un opti#u# de ti#p e,te nece-.,ar ,u/iectului pentru a intra .n 'edin< pentru a eEpune #aterialul 'i a ace a,ociaii li/ere. Tcerea a/,olut '1,au anali$a doar a ,e#ni icanilor ling1i,tici ,unt de a,e#enea practici lacaniene pe care tre/uie , le pro,crie# din te"nica p,i"analitic < .n # ,ura .n care e ectele lor ,unt /9 8)#&r"r$$ !&$8$$ 80r!$ . Dup ce 1o# arta< cu aIutorul unui eEe#plu concret< cu# poate p,i"anali,tul , utili$e$e un ,e#ni icant ca , 508r!1! 80 4"8$!#&05' -)7 d!1-)5&" 4! 5"r. 8)#8!4&05 d! $#&!r4r!&"r!' r de care nu ar eEi,ta tra1aliu analitic autentic. (a8 clinic nr. -E*&! -)r;" d! 0# ge,tionar .n 10r,t de A5 de ani< care a cerut , ie p,i"anali$at din cau$a unui anu#it nu#r de tentati1e de ,inucidere< aparent ne#oti1ate. Are din copil rie ,ec"ele de polio#ielit 'i o a#intire trau#atic cu pri1ire la ,pitali$rile la care " <)*& *04u, .n ur#a ace,tei #aladii. M 1oi #ulu#i , relate$ un rag#ent din una din pri#ele 'edin e< .n care el ,pune c e,te o/,edat de un nu#e care .i 1ine ne.ncetat .n #inte: B(ilton McConnicoC. E,te in1entatorul unei cara e cu /u'on .n or# de cactu,< ine el , preci$e$e< g,ind c ideea e,te a#u$ant. .i ,pun: B.n ace,t patroni# eEi,t dou nu#te de "otel. J Da< r,punde el< (ilton 'i NiPP,. Dar pe al doilea nu-2 cuno,c.C Deoarece tace< .l .ntre/: BV Ienea$ ce1a= J Nu 'tiu de ce g0nde,c S"otel de &r!8!r!U.C .n,ile$: BCe1a ca ,u,intor la NiPPo 3Mac au NiPPo:=C +acientul .#i po1e,te'te atunci c (ilton .i a#inte'te de ce1a neplcut< de aptul c a o,t Btratat ca o ,lug de doi dintre 'e ii ,i care au c0'tigat o #uli#e de /ani din #unca ,a< .nainte de "-/ d" a ar pentru pre,upu, inco#peten.C Acea,t i,torie J $ice el J B#i-a r #a, .n g0tC. Ca acel cactu, .n g0tul ,ticlei=... Literatura pro e,ional conte#poran e,te plin de p,i"anali$e pro unde 'i co#pleEe ale unor ,e#ni ican i-c"eie ai dorin ei 3:

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD /locate a ,u/iectului. Ace,te teEte .ntre,c cititorului credina .n e iciena #agic a curei< oric0t de puin eEpert ar i p,i"anali,tul .n arta de a tran, or#a un cu10nt /anal .ntr-un BSe,a#< de,c"ide-teGC al incon'tientului. A# ,u/liniat 1arietatea 1indecrilor #iraculoa,e o/inute a,t el. .n general< e,enialul con'tienti$rilor eli/eratoare ale pacientului 1a pro1eni din tra1aliul interpretati1< cruia .i 1o# d!<$#$ "807 8"r"8&!r$*&$8 ile 'i #odalit ile de utili$are.

-7. !nterpretarea
.n teoria reudian < interpretarea deine un loc at0t de central .nc0t< dac e,te ,-i crede# pe Laplanc"e 'i +ontali,< )am putea caracteriza psihanaliza 2: prin utilizarea interpretrii. A I#&!r4r!&"r!" "r <$ ,procedeul psihanalitic cel mai important cruia i n sunt subordonate toate celelalte # . E" !*&! $#*&r07!#&05 d! #!9#5)80$& care .i per#ite p,i"anali,tului , ac .n ele, ,en,ul latent al d$*80r*050$ *"0 "5 8)#d0$&!$. Co#unicat pacientului< ea 1i$ea$ , deter#ine o ,c"i#/are intrap,i"ic< /a c"iar co#porta#ental. Dar< c"iar dac e,te cut dup regulile artei< pro1oac ea .n #od ,igur un e ect #utati1 la anali$ant= BMai r#0ne ca ea , ie .nelea, ca interpretare de ctre 4"8$!#&A' *40#! 80 ;0#-,i# Mic"ael 22 )alint < condiie departe de a i .ndeplinit .n ca$ul a/andonicului 'i al p,i"opatului 'i< de,igur< 9# 7)d <r!8-!#&' 9# 8"105 *0;$!8&050$ #)r7"5 #!-r)1"&. D$<$805&"&!" d! " *!4"r" @4507;05 5$4*$& d! -"5)"r!A "5 *0.!*&$!$ d! @aurul purC al interpretrii autentice e,te< oare< cau$a pentru care un #are nu# r de p,i"anali'ti conte#porani ,-au re ugiat .ntr-o t cere prudent 'i ,i,te#atic = .ntre o concep ie teleologic 3ideologic=: a incon'tientului< pe care ar i ,u icient ,-2 la'i , B1or/ea,cC ca , di,ipe$i con lictele interioare< 'i cutarea unei interpret ri B#agiceC eEi,t cu#1a loc pentru o ,trategie interpretati1 care , in ,ea#a de idio,incra$iile pacienilor no'tri= 3/

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIEREEEEEEEEEEEEEEEEEE

**. C mpul interpretrii
+entru p,i"anali,t< a interpreta e,te at0t o opera ie ,u/iecti1 < . care .i e,te proprie< c0t 'i< e1entual< un Bact de 1or/ireC adre,at pacientului. E,te 1or/a de a .nelege ,en,ul a,cun, 3latent: al unei 4/ 8)#d0$&!' "5 0#!$ <"#&"*7!' 8%$"r " 0#0$ acting . d!8$ d! "-/ r!*&"0r" .n dina#ica incon'tient < proprie iec rui ,u/iect. Terapeutul poate .n ace,t ca$ ,-i co#unice pacientului ceea ce a .nele,. Laplanc"e 'i +ontali, ,u/linia$ c ter#enul ger#an Deutung e,te #ult #ai puin .ndoielnic 'i #ai puin conotat de "r;$&r"r$0 d!8G& &!r7!#05 @$#&!r4r!&"r!A. Deutung !*&! 7"$ "4r)"4! de eEplicaie< l#urire< cu# o arat .nrudirea ,a ling1i,tic cu 'edeutung 3,e#ni ica ie:. Oricu# ar ,ta lucrurile< co#unicarea interpretrii J ,pune Sandor ;erenc$i J B1a i o inter1enie acti1C. Acea,t deci$ie de a 1er/ali$a Bo #i'care 26 a ecti1 a p,i"anali,tuluiC ar 1i$a un du/lu *8)4 : 45 ali#entarea po,i/ilitilor de insight ale pacientului 'i re,taurarea B"o#eo,ta$iei e#o ionale opti#e a p,i"ana5$*&050$A. Dar< .n a ar de a po,tula< cu# ace Mic"el NeMraut< c ,orice rupere a tcerii de c tre -C psihanalist este o interpretare# . deter#inarea #o#entului .n care ea tre/uie cut 'i #anipularea interpretr$$ -)r <$ 4r);5!7! &!%#$8! d!)*!;$& d! 8r08$"5!J 80 "&G& 7"$ #ult cu c0t acti1itatea interpretati1 are .n 1edere eno#ene-c"eie ale curei< 1i,ul< re$i,ten a 'i tran, erul. Traumdeutung inaugurea$ o utili$are p0n atunci inedit 'i c1a,i,i,te#atic a interpretrii de ctre 28 ;reud . Spre deo,e/ire de di eritele c"ei ale 1i,elor care propuneau interpretri tip /a$ate pe coninut 'i .ndeprt0ndu-,e de #odelul interpretati1 Iungian 29 /a$at 4! "r%!&$40r$ < ;reud ,e ,trduie'te , re,itue$e ,i#/olica uni1er,al .n cadrul dina#icii incon'tiente ,ingulare a pacientului. A interpreta 1i,ul con,t .n a porni de la coninutul #ani e,t al ace,tuia 'i Ba aIunge la ideile 1i,uluiC< la ,e#ni icaia ,a latent . A,ocia iile "0&)r050$ -$*050$ -)r <$ -!%$80505 );5$."&)r$0 8"r! -" 4!r7$&! 32
4-

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD ela/orarea de ctre terapeut a interpretrii dorinei incon'tiente a lat 5" )r$.$#!" -$*050$. ;reud 1a di,tinge di erite categorii de 1i,e< .n uncie de gradul lor de li$i/ilitate ' $ d! "88!*$;$5$&"&!" 5)r 5" $#&!r4r!&"r!" p,i"analitic. Vi,ul< de alt el< nu ar putea i interpretat integral. Oricare ar i pro un$i#ea anali$ei< ,u/$i,t un re$iduu inanali$a/il nu#it Bo#/ilicul 1i,uluiC[. Oricare i-ar i li#itele< interpretarea 1i,ului r#0ne 'i a$i ,magistrala care duce la incon"tientul# *0;$!8&050$. E" -" <$' d! a,e#enea< in,tru#entul indi,pen,a/il de ani"ilare a re$i,tenelor 'i de anali$ a tran, erului. Tre/uie .n, ca p,i"anali,tul , 'tie , o or#ule$e la #o#entul 4)&r$-$&.

-4.

omentul potri<it pentru interpretare

.nelegerea de ctre p,i"anali,t a ,e#ni icaiei latente a unui 1i, po1e,tit de un pacient nu .n,ea#n nicidecu# c anali$antul ar i .n #,ur , .n eleag interpretarea dat de p,i"anali,t. .ntr-un articol din 282H< ;reud arat cu# , ie 3/ utili$at .n cur $#&!r4r!&"r!" -$*!5)r . +ro/le#a e,te dac e,te nece,ar ca 1i,ele , ie interpretate integral. Or< pacientul e,te capa/il , aduc at0ta #aterial .nc0t acea,t ,arcin de1ine i#po,i/il de reali$at. P*$%"#"5$*&05 *! -!d! ,obligat s admit c acest fel de 32 bogie de materiale nu este decBt expresia unei re8istente A . P"8$!#&05 <0.! de ,ituaia ,a con lictual actual nee1oc0nd dec0t #aterial i#aginar. Cura ri,c a,t el , ,piard orice contact cu realitatea prezenta#. +entru ;reud< interpretarea 1i,elor tre/uie 33 , r#0n ,u/ordonat ,copului terapeutic . .n ace,t ca$< regula 1a con,ta .n li#itarea interpretrii unui 1i, la durata unei 'edine< r ca interpretarea , continue .n 'edina ur# toare. .ntrade1 r< nu#ai re,pectul p,i"anali,tului pentru li/era a,ocia ie a pacientului poate ace cura , progre,e$e. S 33

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIEREEEEEEEEEEEEEEEEEE

not#< .n treact< c ace,te , aturi date de/utanilor nu re lect c0tu'i de puin practica per,onal a lui 36 ;reud . Cu toate ace,tea< ar i periculo, , 1re# , interpret # Bte#einicC 1i,ele cele #ai co#pleEe< cci ele re$u#< .ntr-un el< ne1ro$a 'i .n con,ecin pun .n Ioc an,a#/lul re$i,ten elor 4"8$!ntului. ;reud nu#e'te ace,te 1i,e B1i,e-progra#eC ,au B1i,e /iogra iceC: ,Interpretarea total a unor astfel de vise trebuie s coincid cu perfec ionarea analizei#K Nu ri,c .n, terapeutul , piard un #aterial preio, re u$0nd ,-'i apro unde$e interpretarea= ;reud ne lini'te'te< a ir#0nd c Be#oia incon'tientC a lat la originea 1i,ului nu 1a pierde oca$ia de a produce ulterior altele. .n , 0r'it< el .i pre1ine pe p,i"anali'tii de1eni i Bdeo,e/it de a/ili .n interpretarea oniric C< tenta i , !D45$8! i#ediat tot ceea ce ei au .n ele,. Se pune .n ace,t ca$ terapeutului pro/le#a di icil 33 a alegerii #o#entului interpretrii . A interpreta ec"i1alea$ cu a aduce .n con'tiin < la pacient< e#oiile 'i repre$entrile de care el nu e,te con'tient. .ntreaga art a p,i"anali,tului-interpret e,te deci aceea de a 'ti , a'tepte #o#entul oportun .n care pacientul 1a i capa/il , recepte$e o ,e#ni icaie nou a conduitei ,au di,cur,ului ,u. Dar cu# , deter#ini #o#entul a1ora/il .n care 37 interpretarea 1a "-!" !<!8&05 d! *!#*B De apt e,te 1or/a de a e1alua< pentru un #aterial dat< di,tana dintre con'tientul 'i incon'tientul pacientului. S po,tul# c interpretarea 1a i e icient dac di,tana dintre datele con'tiente 'i incon'tiente e,te ,u icient de redu, pentru ca inter1en ia p,i"anali,tului , ai/ efect de amplasare a unui pod. E" d!-$#! 0# ,oi de pa,arel care per#ite trecerea ele#entului re ulat .n con'tient. Dar cu# , aprecie# di,tan a care ,epar repre$entarea incon'tient de e1entualul ei acce, .n con'tiin = Anu#ite indicii ale #aterialului li1rat de pacient ne pot pune pe calea cea /un. Mecani,#ele pri#are in iltrea$ .n ace,t ca$ di,cur,ul< actele ratate< lap,u,urile care aIung la ni1elul repre$entrilor latente. Dar< 7"$ 705& d!8G& "8!*te e#ergente ,i#pto#atice< concordana de a$ .ntre ceea ce re,i#te p,i"anali,tul 'i a,ociaiile pacientului .i arat 64

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD terapeutului c te#a latent e,te aproape de ,upra aa con'tient. Calitatea co#unicrii de la incon'tient la incon'tient ,e traduce 4r$#&r-0# <"4& 85$#$8 5"&!#&? d$*80r*05 4"8$!#&050$ 4"r! 9# "8!*& 8"1 /rodat pe a,ocia iile generate de el la terapeut. (a8 clinic nr. -4 O pacient .#i e1oc durero, #oartea unuia dintre prietenii ei< regi$or Iapone$< decedat de SIDA. Idei ca 38 ,a/ie 'i cri$ante# 97$ 1in .n #inte. Ea a,ocia$: BM g0nde,c la c0ntecul /unului rege Dago/ert 'i nu 'tiu de ce.C .i cer , preci$e$e: BDa< la al doilea 8045!&' d!*$.0r' "8!5" 9# 8"r! ;0#05 S<G#& E5)$ 9$ 4r)40# e , *8%$7;! 7"r!" 50$ *";$! d! <$!r 80 ) *";$! d! 5!7#...A Co#unicarea iind a,t el ,ta/ilit< interpretarea de1ine po,i/il. Ea ,e 1a a/rica la una dintre cele dou per,oane care #erg .n ace,t ca$ #0n .n #0n< r a-'i controla irul ideilor: p,i"anali,tul .n po,tura de a,culttor cu o atenie B lotantC< 'i pacientul care ace a,ociaii li/ere. Ade,ea anali$antul 1a de,coperi ,en,ul a,cun, la di,cur,ului ,u r inter1enia acti1 a terapeutului. Uneori ace,ta din ur# 1a interpreta< adic 1a aduga pie,a lip, ce 1a co#pleta "8!5 pu88leL p,i"ic< ,au 1a aplica tu'a inal care d ta/loului toat -"5)"r!" *". Dac interpretarea e,te .ntotdeauna o art di icil< eEi,t ca$uri .n care ea pare i#po,i/il. )&entru ca interpretarea sB fie posibila. este necesar ca subiectul s fie E7 situat n c mpul limba8ului.# Vr!"0 , in,i,t a,upra ace,tui a,pect: e icien a ,a< cu# a# 1 $ut< pre,upune un #ini#u# de acord .ntre li#/aIul digital 'i cel analogic< .ntre a ectul incon'tient 'i di,cur,ul con'tient. +,i"anali,tul< .n toate ca$urile di icile< ri,c un forcing interpretati1< o p,i"anali$ $i, B,l/aticC< practic aparent la el de 1ec"e ca p,i"anali$a< deoarece ;reud a cre$ut de cu1iin , &r"&!1! "8!*& 6/ *0;$!8& 9# /9/: .

*@. Interpretarea zis ,slbatic#

O e#eie .nc t0nr ,e adre,ea$ lui ;reud din cau$a unor cri$e de anEietate aprute dup di1or. Ace,te cri$e ,-au inten,i icat dup 35

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIEREEEEEEEEEEEEEEEEEE

ce un Bt0nr #edic de la peri erieC i-a declarat c anEietatea !$ !r" pro1ocat de dorine ,eEuale nepotolite. El ar i con,iliat-o ,-'i ia un a#ant ,au , ,e #a,tur/e$e< r a ine ,ea#a< cu# cea ;reud< \de di#en,iunea i#aginar a ,eEualitii 'i de pro/le#atica ne1rotic a acelei e#ei. .ntr-un el el aciona,e ca 'i cu# pro/le#a repul,iei ,eEuale a pacientei era re$ol1at. )a 'i #ai ru< el ,-ar i cut -$#)-"& d! ) !r)"r! d! d$".#)*&$8' 4r!8)#$1G#d ) )terapeutica actuala la o nevroza care nu e!ista, lu nd drept 4 nevroz an!ioasa o nevroza fobica#5 3i,terie anEioa,:. S-ar putea ,pune< de apt< c acel #edic r#,e,e la concepiile reudiene din %tudii asupra isteriei 'i c "a/ar n-a1ea de re$i,tena 8"r! <"8! 8"' ,revel ndu-se bolnavilor incon"tientul lor, s se provoace ntotdeauna recrudescena conflictului lor "i o agravare a simptomelor**. Aruncarea /rutal .n capul pacientului a B,ecretelorC pe care terapeutul a cre$ut c le-a g"icit 1a deter#ina< pe dea,upra< ini#iciia /olna1ului< 'i< ade,ea< uga ,a de trata#ent. A,t el< dup ;reud< interpretarea nu de1ine po,i/il dec0t dac: />7"&!r$"505 r!<05"& !*&! <)"r&! "4r)"4! d! $d!$5! 4"8$!#&050$J 2>tran, erul po$iti1 e,te ,u icient de in,talat ca , e1ite .ntre r04!r!" 80r!$. E,te clar c p,i"anali,tul tre/uie , ur#e$e ace,te r!.05$ 8"r! .nlocuie,c un Bdar ,pecialC< cu care nu toat lu#ea e,te dotat : Btactul #edicalC. ;reud .'i .nc"eie articolul conda#n0nd practica p,i"anali$ei , l/atice din ra iuni in,titu ionale 'i rea/ilit0nd .ntr-un el interpretarea t0nrului ,u 8)#<r"&!? ,4m constatat c un tratament st ngaci de acest gen sf r"e"te adesea - nu ntotdeauna - prin a da bune re8ultate.*?? +e ,curt< interpretarea , l/atic ar i duntoare cau$ei p,i"anali$ei< pe care tinde , o di,credite$e .n opinia pu/lic < dar nu cu ade1 rat pentru pacient.

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIOMUND FREUD

*J. Construcia: o reconstrucie problematicA

Ce e,te de cut cu cei pentru care interpretarea nu e,te po,i/il .ntr-o pri# etap= S ,e u$e$e de ceea ce a# nu#it interpretar ! paliati1 < adic de con,trucia reudian . Con,trucia reudian are drept ,cop ,uplinirea J .ndeplinirea< ca , $ice# a'a J a unciei de interpretare< care e,te aceea de a per#ite pacientului ,suspendarea refulrilor de la E5 nceputurile dezvoltrii sale* 'i reu'ita con'tienti$rii celei #ai co#plete 4)*$;$5 " ;$).r"<$!$ *"5! $#<"#&$5!. Dar acea,t /iogra ie ,e poate do1edi inacce,i/il .ndeo,e/i la ,u/iecii politrau#ati$ai precoce. +,i"anali,tul J ne ,pune ;reud J nu tre/uie .n ace,t ca$ , ac o #unc a,e#ntoare cu aceea a ar"eologului. El 1a recon,trui trecutul ,u/iectului pornind de la ,fr nturi de amintiri, de asociaii si declaraii active ale celui psihanalizat, n acela"i mod n care arheologul, dup buci de zid rmase n picioare, reconstruie"te pereii edificiului "i, pornind de la cavitile solului, determin numrul "i locul coloanelor, iar pornind de la vestigiile gsite n dr mturi, reconstituie decorurile "i picturile care au C ornat altdat zidurile#5 . V)r;$#d d! @r!8)#*&r08ieC ar i de apt #ai potri1it .n acea,t per,pecti1 dec0t , e1oc# Bcon,trucia< ter#en utili$at .ndeo/'te de p,i"anali'ti ca , de,e#ne$e )o elaborare a psihanalistului mai e!tensiva "i mai distanta de material dec t interpretarea "i esenialmente destinat s reconstituie, n aspectele sale n acela"i timp reale "ifantasmatice, o parte din istoria copilriei subiectului#5 . Dar nu ri,c terapeutul , -i i#pun ,u/iectului propria ,a 1er,iune= ;reud .'i apr cau$a< 68 propun0nd o utili$are dina#ic a con,truciilor ? ,%sihanalistul perfecteaz un fragment de construcie "i l comunic celui analizat n a"a fel nc t s acioneze asupra luiH cu a8utorul noului material care aflueaz, el construie"te un alt fragment, pe care l utilizeaz n acela"i mod*M 9# <!505 "8!*&" ,presupunerile noastre se transform n convingere la pacient#. Dar poate Bcon1ingerea de ne$druncinatC do/0ndit de anali$ant .n ceea 37

33

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIEREEEEEEEEEEEEEEEEEE

ce pri1e'te 1eracitatea con,truciei , acopere cu ade1rat a/,ena re#e#or rii= La acea,t .ntre/are< #ereu de,c"i,< >oelle Delcro, r,pundea: @ La cincizeci de ani dup moartea lui +reud, nu putem dec t s subliniem dependen a construc iilor noastre, caracterul lor necesarmente incomplet. aproximati<. (ertitudinea de ne8druncinat nu risc n acest caz s se osifice ntr-o direcie univoc, ntr-o istorie prea bine construit, cu consecine reductive sau inductive asupra elaborrii "i 69 libertii fantasmatice a pacienilor no"triA A Ade$iunea r condiii a BO#ului cu lupiC la ,cenariul reudian al relaiei ,eEuale a tergo a prinilor ,i< eEtra, din 1i,ul cu lupii< ne ace , ne g0ndi# la e1entualele e ecte ale ,uge,tiei 'i tran, erului< care pot B ace acce,i/il 70#8" 4*$%"#"5$*&050$A pentru pacient. ;reud ar 'terge ace,te e1entuale o/iecii dintr-o tr,tur de condei. Dup el< Bo construcie ine!act este inofensiv, deoarece construcia eronat nu las mai multe urme dec t dac nu ar fi 57 fost niciodat fcut# . .n cel #ai ru ca$< ea ri,c< .ntoc#ai ca interpretarea ,l/atic< , ai/ un e ect /ene ic a,upra pacientului. Recuno,c c a# 1eri icat uneori ace,t apt la per,onalit i a/andonice 'i la p,i"opai. (a8 clinic nr. -/ 9$ 8)70#$8 50$ C%r$*&$"# H 9n #od ,igur /iatul cel #ai intere,ant 'i #ai di icil de care #-a# ocupat J 1er,iunea #ea .n legtur cu ceea ce a trit el atunci c0nd #a#a ,a ,-a 1$ut pr,it de ,oul c"e#at la ar#at 'i de tatl adorat care a #urit ,u/it. Co#unicarea #ea .l ace , retria,c a#intirea unor apte .nt0#plate c0nd a1ea un an ,au doi. BEra# cu #a#a #ea .ntr-o odi . +e podea era o piele de tigru< cu gura .#p iat de,c"i,. Intr tat l #eu 'i # lo1e'te J pri#a #ea pal#. A# c$ut 'i #-a# 5/ rnit la ,pate .n dinii tigrul0$.A C"ri,tian uita,e cu totul acea,t ,cen< care re1ine cu claritate 'i "ipere,te$ic< ca .ntr-o a#intireecran. Nu tre/uie uitat c acea,ta conden,ea$ ele#entele e,en iale< /a c"iar< cu# ,pune ;reud< ntreaga esen a vieii de copil a 511 subiectului" . 38

INTRODUCERE NN PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD

15.

Func iile construc iei Care ,unt unc iile e ecti1e ale con,truciei= /. ;a1ori$area re.ntoarcerii J pe /and < a# putea ,pune J a ele#entelor re ulate. Se .nt0#pl ca o con,trucie , )suscite un fenomen mnezic, cvasihalucinator, fc nd s apar amintiri foarte viiH nu evenimentul care este con inutul construc iei, ci detaliile nvecinate cu acest coninut. 'neori au loc adevrate halucinaii#5. Acea,t con'tienti$are de ctre ;reud a Be ectului "a508$#"&)rA al unor con,truc ii .l 1a deter#ina , #odi ice radical teoria 4*$%)1!$. P!#&r0 !5' d! "807 9#"$#&!' #!;0#$" ,ar conine un frag ment de adevr istoric# 'i #ai degra/ dec0t 1re# ,-2 con1inge# pe /olna1 de ne/unia delirului ,u B <om ba8a munca terapeutica pe faptul de a recunoa"te cu el nucleul de adevr coninut n delirul su'##. 2.Con,trucia 1a per#ite< de a,e#enea< autenti icarea trau#a ti,#elor reale ,u erite de ,u/iect .n pri#a ,a copil rie. Recu noa'terea realit ii p".0;!$ *0<!r$&! !*&! ) #!8!*$&"&! 8"r! <)"r&! ade,ea per#ite de#ararea partidei terapeutice cu cei care o re u$ de rica unui contact in,uporta/il cu repre$ent ri interne neinte .r";$5!. 3.Con,truciile 1or Iuca .n ace,t ca$ un rol de deconta#inare p,i"ic . Ele per#it< dup eEe#plul te"nicienilor care ,upri# r"d$)"8&$-$&"&!" 9# 1)#!5! 8)#&"7$#"&!' 8);)rGr!" 4r".050$ d! periculo$itate al repre$entrilor ar"aice care au putut Bdi,uadaC pe ace'ti ,u/iec i , utili$e$e calea p,i"ic ,pre a-'i regla ten, $0#!" interioar . Ver/ali$area< c"iar 'i .ntr-un #od aproEi#ati1< a e ectelor 'i i#aginilor in,uporta/ile 1a ace #ai puin i#po,i/il igura/ilitatea lor. +ier Aulagnier notea$ pe /un dreptate c Bcon,truc iile igurati1eC per#it uneori )figurarea : ncerc rilor prezente n aceste momente de groaz pe care le tr iete Eul confruntat cu apariia unei reprezentri de lucruri indicibile care scap oricrei numiri i a cror putere e!ploziv este at"t de mare nc"t subiectul nu poate dec"t s rm"n 5 stan de piatr A R 39

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIEREEEEEEEEEEEEEEEEEE

Con,trucia poate .n ace,t ca$ , aduc un enun ce poate i g0ndit< c0nd .n , 0r'it igura/il o 1i$iune care a generat groa$a 'i i#po,i/ilitatea de a g0ndi. Acea,ta .n,ea#n a recunoa'te i#portana ace,tui procedeu .n trata#entul pacienilor Bi#po,i/iliC< care ac o/iectul unei pri#e or#e de ,trategie interpretati1 < pe care o nu#e,c Binterpretare 1icariant C.

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD ,adi,# ne#aipo#enit< din partea propriei #a#e. De1enit adult< a o,t cu regularitate ,pitali$at .n pla,a#ente din o iciu 3de 'a,e ori .n anul care a precedat inter1enia #ea:< pentru acte i#pul,i1e de o #are periculo$itate. Trind cu un a#ic polii,t< i-a urat ar#a 'i nu a e$itat ,-i a#enine cu ea pe Iandar#ii 1enii ,-o recupere$e. Mai de cur0nd< a .ncercat ,-'i dea oc< .#preun cu iul ei. +e ,curt< ea terori$ea$ ,er1iciile ,ociale< agre,0nd i$ic per,oane ,au di,trug0nd o/iecte< p0n 'i .n /iroul pri#arului ora'ului. +,i"iatrul care o .ngriIea # in or#ea$ c la ulti#a con,ultaie a tre/uit ,. ,tea a'e$at pe ea ti#p de o or (sicO). &$7405 #!8!*"r *)*$r$$ 0#!$ #a'ini a poliiei. Violena ei e,te eEacer/at de alcoolul pe care .l ingerea$ .n #od dip,o#anic. So,e,c .n 1i$it la do#iciliu< pentru pri#a oar< .ntro di#inea< ctre ora 8<A?. Doa#na C pare deIa tur#entat . Dup ce .#i de,c"ide< de,tup o nou ,ticl de /ere 'i .ncepe , /ea< in0nd un di,cur, depre,i1 ,e1er< .n care ,e declar Bpierdut< /olna1 #intal 'i alcoolicC. Nu-i #ai r#0ne dec0t , ,e ,inucid< iar de data "8!"*&" 4)74$!r$$ #0 -)r 7"$ 40&!" *) 974$!d$8!. A<!8&!5! depre,i1e ,e .n#ule,c pe #,ur ce di,cur,ul ei progre,ea$. .ncepe , ,e agite .n #od ,erio,< r a da nici o atenie pre$en ei #ele. P! *80r&' "*$*& 5" 4r)dr)705 0#!$ #)$ e1entuale treceri la act. Inter1iu: BDoa#n C' de ce nu-#i dai 'i #ie un pa"ar=W Se ,cu$ c nu ,-a g0ndit la acea,ta< ,e ,coal .#pleticindu-,e< con u$< 'terge ane1oie un pa"ar 'i #i-2 aduce. .#i #rturi,e'te c a /ut 'apte /eri 9nainte de a ,o,i eu< apoi .#i 1or/e'te de tatl ei< eEpert .n acte de agre,iune: BCe 1rei< .i ,e#n< ac ca el.C La 1i$ita ur#toare ea era trea$. Acolo unde o interpretare J 'i ce interpretare= J ,e do1ede'te i#po,i/il< o cerin neo/i'nuit d$# 4"r&!" 0#0$ 7!d$8 "r! !<!8& d! *!#* (effet de sens). .ntr-ade1r< cer0ndu-i un pa"ar< nu o con runta# eu< .ntr-un #od care angaIa Supraeul< cu aptul c pentru #ine ea nu era nici /olna1 #intal 'i nici alcoolic= C purtarea ei nu era at0t de in a#ant 'i de /i$ar pe c0t credea< deoarece eu o putea# .#p rt 'i< ci c ,e co#porta ca o a# itrioan care nu-'i cuno'tea 7/

*E. Interpretarea vicariant

Ea #i ,e pare o/ligatorie la .nceputul oric r0$ &r"-"5$0 &!r"4!0&$8 cu ,u/ieci a cror in,u icient .n,criere .n ordinea ,i#/olic e,te patent . Actul terapeutului 1a .ndeplini o uncie 1icariant < ceea ce .n,ea#n c el 1a .nlocui interpretarea< care nu ar putea i .nelea, .n ace,t ,tadiu de ctre a/andonic ,au de ctre ,u/iectul 4r$1)#$!r "5 "8&!5)r. E*&! -)r;" d! 0# "8& d! -)r;$r! *"0 d! 0# .!*& ,e#ni icati1 con'tient 'i 1oluntar< care ,e .n,crie .ntr-o ,trategie terapeutic 'i include coordonatele ,peci ice pacientului r 1oie (patient malgre lui). O atare inter1enie #i ,e pare a ,e Iu,ti ica .n #,ura .n care ea nu eEpri# o dorin proprie p,i"anali,tului. Ea 1a i cu at0t #ai nece,ar cu c0t B n zona defectului fundamental Ln care se afl ace"ti subieci=, cuvintele sunt ru nelese, iar efectele lor sunt inversul celor n elese de interpretare#5. U# !D!7450 85$#$8 -" $50*&r" *40*!5! #)"*&r!. (a8 clinic nr. -E H!#r$ !*&! 0# "d)5!*8!#& d!5$#8-!#& 9#.r$K$& 9#&r-0# *4$&"5 d! 1$. Mi-a o,t .ncredinat de un Iudector de copii< nelini'&$& d! "8&!5! .r"-! 5" 8"r! " &r!80& 7"7" *"' d)"7#" C. S)r" 50$ H!#r$ !*&! pla,at .n internat< pe c0nd el a re u$at #ereu de,prirea de #a#a ,a< #erg0nd p0n .ntr-acolo .nc0t , ,ar pe erea,tr la o inter1enie autoritar a Iandar#ilor. D)"7#" C !*&! o #eti, .n 10r,t de AH de ani< care a a1ut o copilrie carenial 'i "aotic. A o,t 1icti#a unor #altratri< de un 70

EAN-PIERRE CHARTIER .ndatoririle= )ine.nele,< .n calitate de #o#ent al unei ,trategii $#&!r4r!&"&$-!' $#&!r4retarea 1icariant< ca 'i con,trucia J dup Fr!0d H' #0 -" <$ d!8G& @0# &r"-"5$0 57 4r!5$7$#"rA < ,u,cepti/il , aIute la ,ta/ilirea unui ,paiu terapeutic. Mai #ult dec0t orice alt W or# de inter1enie p,i"analitic< ea cere interogarea riguroa, a 8)#&r"tran, erului p,i"anali,tului 'i 1eg"erea a,upra or#elor pe care 5! 4)"&! 50" &r"#*<!r05 4"8$!#&050$. S ,pune#< deoca#dat< c un tran, er nerecuno,cut a,upra unui prieten< Dil"el# ;lie,,< .i 1a per#ite lui ;reud< care toc#ai .'i pierdu,e tatl< , accead la ,en,ul a,cun, al 1i,ului< inaugur0nd a,t el o etap deci,i1 .n cunoa'terea enig#elor +,Mc"e.

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD A *! -!d!" S$.70#d Freud, Opere !. Gotem "i tabu, $oise "i monoteismul, 4ngoas n civiliza ie, 2iitorul unei iluzii, &r"d08!r!' 80-G#& introducti1 'i note de dr. Leonard Ga1riliu< Editura *tiin i ic < )ucure'ti< 2882< 44. /39-288. =N)&" &r"d.> /6 Titlul unei lucr ri de 1ulgari$are de +ierre Daco 3Mara/out< +ari,< 2865:. /5 *te an &Yeig< La ,uirison par l0esprit. ary 'aJer. esmer. 2reud. B!5<)#d' P"r$*' /982. /3 .n li#/a engle$ < .n teEtul original ] 1raci< de,c0nt tori. 3Nota trad.: /7 )*3 B5!.!r' (rises. ruptures et depassements ' D0#)d' P"r$*' /979' 4.255. /8 A *! -!d!" S$.70#d Fr!0d' ;ina de a fi femeie. Noi prelegeri de introducere :n psihanaliz , traducere< prolog 'i note de dr. Leonard Ga1riliu< Editura MediareE< +loie'ti< 2886. 3Nota trad.: /9 A *! -!d!" @C)#8501$!A. 2: !" # L " 4 5" #8 % !' !"# -B "4 &$* &! P )# &";o 5$* ' ca b u la ire d e la p syc h an a l yse . !d . 8 $& . 2/ R"54% R. Gr!!#*)#' Tehni1ue et prati1ue de la psychanalyse. !d. 8$&.'
/3

NOTE
Fr!0d *40#!? @A7 40&0& 4r"8&$8" 4*$%"#"5$1" Ppsycho=analyseQ co#plet a trei$eci de ca$uri de i,terieC (Ne<rose. psychose et per<ersion. P.U.F.' P"r$*' /99:' 4. 56>. 2 )la modification techni1ue*. 9# &!D&05 )r$.$#"5. =N)&" &r"d.> 3 Mic"el ;ain 1or/e'te de Bg0ndire operatoareC pentru a de,crie eno#enele 8).#$&$-! "5! 0#)r 7"5"d$$ 4*$%)*)7"&$8!. 6 C<. H0;!r& F5"-$.#+' @D! 5" #)&$)# d! 4*+8%)4"&%$!A' #e<ue de neuropsychiatrie infantile. /97/. 5 )exclusi<ement langagier*. 9# &!D&05 )r$.$#"5. =N)&" &r"d.> 3 S$.70#d Fr!0d' La Techni1ue psychanalyti1ue. P.U.F.' P"r$*' /989. 7 R"54% R. G!!#*)#' Techni1ue et prati1ue de la psychanalyse. P.U.F.' P"r$*' /977. 8 A *! -!d!" @C"1 85$#$8 #r. 3A. =N)&" &r"d.> 9 )perlaboration*. 9# &!D&05 )r$.$#"5. =N)&" &r"d.> /: !"# L"45"#8%!' !"#-B"4&$*&! P)#&"5$*' ;ocabulaire de la psychanalyse. !d. 8$&.'4. 3:5. // Titlul .n li#/a ger#an : Die endliche unddie unendliche Analyse. /937. 3Not L.G.: /2 A *! -!d!" S$.70#d Fr!0d' Scrieri despre literatur "i art , &r"d08!r! 'i note de Va,ile De#. &a# ire,cu< pre a de Ro#ul Munteanu< Editura Uni1er,< )ucure'ti< 284?< pp. 57-/38. =N)&" &r"d.>
/

4.53.
M $8 % " ! 5 B " 5$# &L ' e D e Rf a u t f o n d a m e nt aP l ." +)& ' P " r$* ' / 9 9 : . A *! -!d!" @ L!D$8A. S" #d )r F !r !# 81 $' @ Pr) 5) # . !7 !# & d ! 5" Q& !8% # $S 0 ! " 8& $- !N !# 4* +8 %" # " 5+* ! A' O e u< r e s c o m p l ete s . &sy ch a n a lyTTT=/ s e 9 / 9-/ 9 2 3 >' P" +)& ' P " r$* '
23 26 22

/99:'4. //7.
+i e r A u la g n i e r < C o n d r e n c e , u r l Wi n t e r p r e Wt a t io n d o n n e e a u L u a t ri e # e G r)04! !# /988. 23 M $8 % ! 5 N ! + r " 0 &L ' e Tr an sferi. ttud e ps ych an alyti1u Pe .U . . F . ' P " r $* ' /9 7 9 . 27 A * ! - ! d ! " S $. 7 0 # d F r !0 !n d ' t e r p r e ta r e a < i s e l o r &r . " d 0 8 ! r ! ' 4 r! " 7 ; 0 5 l a 1 e r , i u n e a . n l i # / a r o # 0n 'i note de dr. Leonard Ga1riliu < Editura * t ii n i i c < ) u c u r e ' t i< 2 8 8 A . 3 N o t L .G .: 28 S $ . 7 0 # d F r ! 0 dL ' 0i n te r p r e 0 ta t i o n d e s r i < eP s . U .F .' P " r$ * ' / 9 8 7 . 29 In a d 1 e r te n a lu i >e a n -+ ie r re C " a rtie r : t e o r ia a r" e tip u rilo r a lu i >u n g 'i < .n g e n e ra l< a c t i1 i ta t e a , a .n a c e ,t d o # e n iu e , te # u lt u l te rioar cercet ri lo r ' i * 8 r $! r $ 5 ) r 50 $ F r! 0 d . = N ) & " & r " d .> 3: S e p o a t e c i t i . n a c e a , t p r i1 in Lau re n c e )ataille < L 0o m b i l i c d u r i< e . D un e p r a ti 1 u e d e la p s y c h a n a l y E se d.$&$ ) # * d 0 S ! 0$ 5' P " r$* ' / 9 8 7 . =N ) & " L .G .> 3/ S $.7 0# d F r!0d' @ L ! 7 "#$!7 !# & d! 5I$#&!r4 r !I&"&$)# d!* r S -!* !# 4*+8%"#"5+*!A' Zentralblatt, H<282H< 'i 1a Technique psychanalytique ' ed. *i!.,
25

72

8"4.V.
32

!b id .. 4 . 6 6 .

73

J E A N -P I E R R E C H A R T I E R BA pro a pe niciod a t n u , e c u 1 in e c a , c o p u l t e r a p e u t i c , ced e $e pa ,ul in t e r e , u l u i , u , c i t a t d e i n t e r p r e t a r e a 1 i , u lu lo i cC . <c it . 36 P " 0 5 R ) " 1 ! # '( o m m e n t 2 r e u d a n a l y s a iN t ." - " r $ # ' P " r $ * ' / 9 8 9 . 35 S $. 7 0 #d F r!0 d' @ L ! 7 "# $! 7 ! #& d! 5I$#& !r4 r!I&"&$) # d!* r G-!* !# 4 I* +8 % " # " 5+* !A o ' p . c it .. 4 . 6 3 . 33 B .n c e # o # e n t 'i c 0 t d e r e p e d e tre / u ie , - i re 1 el # / o ln a 1 u lu i lu c ru rile 8 " r ! 9 $ * 0 # & 4 * $% $ 8 d $ * $ 7 0 5 " & ! B oAp' . c i t .. p .6 8 . 37 !" # - P $ !r r ! C % " r& $! r' L e s A d o l e s c e n t s d i f f i c i l e!d s . . 8$ & . 38 . S & ) !& 1 ! 5 'L a p s y c h o l o g i e s o c i a l e F.5" 7 7 " r $ ) # ' P " r$ * ' / 9 7 8 . 39 . n li # / a e n g l e $ < .n t e E t u l o ri g i n a l ] p r o / le # d i ic il < e n ig # . 3N o t a &r" d.> 6: + i e r A u l a g n i e ro < p . c i t .. 4 . 8 : . 6/ A ,u p ra p ,i" a n a li$ e i B, 5; "&$8! A' 8<. S $. 7 0 # d Fr!0d "en ' tra lb ta tt . / '/9 / : ' ' i L a T e c h n i 1 u e p s y c h a n a l y ti 1 u!ed.. 8 $& .' 8 " 4 .IV . 62 !bid .. 44 . 3 8-3 9 . 63 TTUQT.' 4. 6:. EE !b i d .. p . E 4 . 65 S $. 7 0 # d F r! 0 d ' @ C ) # * & r 0 8 & $ ) # d " # * 5I" # " 5 +* ! A =/ 9 !n 37 te >r ' n a t i o n a le
33

C"4$&)505 I I I

TINEREEA +SI(ANALI&EI
=/893-/9:5>

*. Milhelm +liess "i autoanaliza

9n 2846< tatl lui ;reud #oare la 10r,ta de 4? de ani. Moartea tatlui ,u 1a i< ca pentru orice o#< un #o#ent-c"eie al e1oluiei per,onale< p,i"ologice 'i poate 'i i$iologice a in1entatorului p,i"anali$ei. Toc#ai .ncep0nd din 2486 di,par aproape co#plet tul/urrile cardiace o/,edante de care el ,u erea de #ult 1re#e 'i care .l ceau ,-'i pre1e,tea,c un , 0r'it pre#atur< .ntre A? 'i 9? de ani. Din anul ur#tor el ,e lan,ea$ .ntr-o prodigioa, a1entur de in1e,tigaie p,i"ologic r ec"i1alent: autoanali$a. S ne g0ndi# la ,ituaia eEploratorului care ,-ar lan,a pe #are r a 'ti unde #erge< r "art 'i r co#pa,< incapa/il ,-'i i#agine$e de ce in,tru#ente / de na1igaie 1a a1ea ne1oie . Dar ace,t 1oiaI .n pro un$i#ile p,i"icului n-ar i du, r .ndoial la nici un capt r rolul Iucat de un #edic 'i prieten /erline$< ti#p d! "4r)"4! /2 "#$. P$5%!57 F5$!** !r" 0# )&)r$#)5"r$#.)5). 80#)*80&' 8"r! 0r7"*! c0t1a ti#p cur,ul de neurologie al lui ;reud. .ntre cei doi / r/ai ,e 1a lega o prietenie pa,ional care a ,tat .n centrul 1ieii lui ;reud 'i a orientat .n #od cert calea operei ,ale. E,te ne.ndoielnic c acea,t relaie< care .l 1a deter#ina pe ;reud , ac din B,cu#pul ,u Dil"el#C #edicul ,u per,onal< #entorul 75

"eitschrift fur &sychanalyse. HA-H9< pp. 952^268< 'i #esultats. idees.

p r o b le m e s .P . U . F . ' P " r $ * ' / 9 8 6 . 63 S $ . 7 0 # d F r ! 0 d ' @ C ) # * & r 0 8 & $ ) # d " # * 5I " # " 5 + * ! A ' 4 . 2 7 / . 67 A ,e 1 e d e a d e in i i a l u i L a p l a n c " e ' i + o n t a l i , < .n ; o c a b u l a i r e d e la p s y ch a n a l ys e! . d . 8$ & . 68 B ; r , # l a u d < p o t a i r # a c n i c i o d a t n u , - a p r o d u , u n a ,e # en e a a / u $ d e , u g e , t ie .n p r a c ti c a # e a p , i" a n a l i ti c C 3S ig # u n d ; r e u d B C o , n t ru c ti o n d " # * 5I" # " 5 + * ! A o ' p . c it .. p .2 7 6 >. 69 >o e l le D e lc ro , < B L u e lO u e , r l e E io n , , u r le , c o n , t ru c ti o n , en an alM,e A' T o p i 1 u e .6 : ' / 9 8 8 . 5: S $. 7 0 # d F r! 0 do ' p . c i t .. 4 . 2 7 6 . 5/ A , e 1 e d e a . n a c e a , t p r i 1 in >ea n -+ier re 'i La e titia C " a r t i e r <) L e s &arents martyrsD passions. haines et <engeances d0adolescente*.Pr$-"&' T)05)0*!' /989J r!!d. QP!&$&! B$;5$)&%<8S0! P"+)& /33A' /993. 52 A,upra a#intirii-ecran< a ,e 1edea p. HA 'i articolul lui ;reud .n #esultats. idees. problemes. op. cit.. /./. 53 Fr!0d' )4. cit.. 4. 276. 56 !bid.. 4. 28:. 55 +ier Aulagnier< BLe, con,truction, p,Mc"analMtiOue,C< Un interprete en 1uite de sens. R"7*"+' P"r$*' /983. 53 M$8%"!5 B"5$#&' Le Dtfautfondamental. !d. 8$&.' 4. 23/. 57 S$.70#d Fr!0d' @C)#*&r08&$)# d"#* 5I"#"5+*!A' 4. 272.

74

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIEREEEEEEEEEEEEEEEEEE

'i pu/licul ,u o/ligatoriu< poate i nu#it tran, er< at0t de lagrante au o,t inten,itatea ,a 'i lip,a de o/iecti1itate. .ntr-o pri# perioad 3p0n .n 2485:< ;lie,, e,te pentru $#-!#&"&)r05 4*$%"#"5$1!$ 0# geniu< una din acele iine care Bnu ar tre/ui , di,par niciodatC< in,piratorul nece,ar< cruia el .i ,crie de nenu#rate ori .n ce #,ur .nt0lnirile lor 'tiini ice 3ei le nu#eau po#po, 'i .n der0dere Bcongre,eC: .i erau indi,pen,a/ile *0r*! d! $d!$. ;reud ,uprae,ti#ea$ lucrrile lui ;lie,, 'i e,te total lip,it de ,pirit critic a de ,peculaiile 'i teoriile eEtra1agante ale prietenului ,u< cu# e,te ca$ul .n orice relaie de tran, er. ;lie,, crea,e o nou entitate no,ogra ic< Bne1ro$a na$al re leEC< care core,pundea .ntruc0t1a ,i#pto#elor neura,teniei 'i pe care el o trata prin cauteri$ri 'i operaii la na,. ;reud a acceptat de alt el de #ai #ulte ori , ,e la,e operat de ,inu,uri de ctre ;lie,, 'i i-a tri#i, pacieni. ;ai#o,ul 1i, cu inIecia cut Ir#ei 3pri#ul 1i, interpretat de ;reud .n 2485: trdea$ totu'i< cu# 1o# 1edea< un .nceput de a#/i1alen .n relaia ,a cu B,a1antul ;lie,,C. .n anii 2485-248Q< ;reud< care g ,i,e un teren de cercetare 'i un in,tru#ent ,peci ic .n 1i,e< .i co#unic lui ;lie,,< aproape $ilnic< coninutul ante$iilor ,ale nocturne. El .ncepe totu'i , ia o oarecare di,tan a de 1ederile "i#erice ale prietenului , u< care ,e ,ile'te , de#on,tre$e eEi,tena de periodiciti /iologice de H4 de $ile la e#ei 'i de HA de $ile la toate celelalte iine 1ii...< c0nd nu pretinde ,-i 1indece pe copiii #ici de ,tra/i,#ul lor r0c0indu-le cu ung"ia a#igdala ,t0ngG Ideea de /i,eEualitate< al crei in1entator ,e credea ;lie,,< .l 1a in,pira totu'i .n #od po$iti1 pe autorul cel)r Grei studii privind teoria se!ualitii . 9#8!4G#d d$# /897' Fr!0d 9#&r!4r$#d! 9# 7)d *$*&!7"&$8' 1$ d! $i< autoanali$a< iar pe #,ur ce ace de,coperiri a,upra uncionrii propriului p,i"ic< el ,e .ndeprtea$ de concepiile co,#ice< ne1eri<$8";$5! 'tiin i ic ale prietenului , u< care a trecut acu# de la /i,eEualitate la /ilateralitate 3 iecare iin u#an ar po,eda o parte dreapt #a,culin 'i o parte ,t0ng e,en ial#ente e#inin :. Cu toate ace,tea< ;reud 1a continua ,-2 in cu regularitate la c 0r!#& pe ;lie,, .n legtur cu cercetrile ,ale< cu .ndoielile< cu #o#entele 73

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD ,ale de de,curaIare. Ace,ta 1a r#0ne< p0n la ulti#ul lor Bcongre,C< din 28??< BIudectorul ,upre#C 'i lectorul nece,ar al ,crier$5)r *"5!. Core,pondena dintre 3 ;reud 'i ;lie,, 8)#*&$&0$! d!8$ 0# 7"&!r$"5 $#!."5";$5 4!#&r0 6 *!*$1"r!" in sttu nascendi a apariiei p,i"anali$ei .

2. $oartea tatlui lui +reud "i comple!ul lui 6edip

.n 248Q< .n,< ;reud nu ' &$! #$7$8 d!*4r! d!*&$#05 *8r$*)r$5)r *"5!. Deoca#dat ele ilu,trea$ ceea ce .i ,pune lui ;lie,, .n legtur cu #oartea tatlui: B (el mai mare traumatism pe care :l poate :ndura o fiin uman .# .n acea,t ,itua ie< ;reud a a1ut un 1i,. Vo# co#para cele dou 1er,iuni eEi,tente .n opera ,a. Ace,t 1i, e cuno,cut ,u/ titlul BE'ti rugat , .nc"i$i oc"iiC< pe c0nd o alt 1er,iune ,e intitulea$ BE'ti rugat , .nc"i$i un oc"iC. +ri#a< 1er,iunea original < e,te po1e,tit .ntr-o ,cri,oare tri#i, lui F5$!**. A d)ua 1er,iune ,e g,e'te .n !nterpretarea <iselor 328??: 'i di er #ult de pri#a< ;reud re#aniind unele detalii: 1or i o,t ele#ente re ulate< 'i de ce= .n ,cri,oarea ctre ;lie,,< 1i,ul a a1ut loc .n noaptea de dup .n#or#0ntarea tatlui. ;reud ,e 1edea acoperit de repro'uri din partea a#iliei pentru c 1eni,e cu .nt0r$iere la ci#itir. El 1i,ea$ o pancart < co#para/il cu cele din , lile de gar < pe care ,crie B;u#atul inter$i,C< dar care purta in,cripia BSunte i rugat , .nc"idei oc"iiC. Ceea ce 1rea , ,pun , -i aci datoria a de #ori< dar care pare de a,e#enea , ,olicite indulgena a de ei. ;reud 1a eEplica 1i,ul e1oc0nd culpa/ilitatea o/i'nuit a ,upra1ieuitorilor atunci c0nd are loc dece,ul unei iine dragi. .n cea de a d)0" -!r*$0#!' 4 u/licat .n 28??< 1i,ul ,-ar i produ, :n aSunul .n#or#0ntrii< iar in,cripia B;u#atul opritC di,pare .n a1oarea uneia du/lu ortogra iate: BSuntei rugat , .nc"idei oc"i(in oc"iC< .n li#/a ger#an indulgen ,e ,pune Ba .nc"ide un oc"iC. Vo# !7$&! $4)&e$a c culpa/ilitatea lui ;reud< #o'tenire a agre,i1itii ,ale J incon'tiente atunci J a de tatl ,u< 2-a cut , ,o,ea,c .n .nt0r$iere 'i , a1an,e$e data 1i,ului< ca , e1ite ca ace,ta , apar drept o con,ecin direct a dece,ului. A,t el ,e pro ilea$ < ca .n 77

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIEREEEEEEEEEEEEEEEEEE

iligran 'i .n ignoran < ceea ce 1a con,titui< dup de,coperirea ,en,ului 1i,elor< un ele#ent de o i#portan con,idera/il .n .nelegerea ne1ro$elor: co#pleEul lui OedipG

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD putea crede. ;reud de#on,trea$ lucrul ace,ta ,priIinindu-,e pe ur#toarele apte: c0nd e'ti ,u/ in luena unei tendine interne 3i-e ,ete< de eEe#plu: ,au a unei pertur/ri eEterne 3un $go#ot ce 1ine din a ar:< 1i,ul integrea$ ,ur,ele de eEcitaie 3cu condiia ca ele , nu dep'ea,c o anu#it inten,itate:< ceea ce 1a ace , nu ne tre$i#N J ;reud di,tinge apoi coninutul #ani e,t de cel latent al 1i,ului. Ceea ce autorul 1i,ului .'i a#inte'te la tre$ire e,te coninutul #ani e,tN #ani e,t .n,ea#n 1i$i/il. Dar el po,tulea$ c ,u/ ace,t #aterial ,e a,cunde un coninut latent< care ,t la originea producerii 1i,ului. De#er,ul p,i"analitic arat c ,u/ aparene eEi,t e#oii< dorine< i#pul,ii incon'tiente< care< printr-un 4r)8!* #07$& @&r"-"5$0 )#$r$8A' Traumarbeit. au du, la producerea coninutului #ani e,t. +,i"anali,tul 1a .ncerca , de,copere coninutul latent al 1i,ului "8&$-"& d! @r!*&0r$5! d$0r#!A' 8"r! *0#& !-!#$7!#&!5! d$# 1$0" precedent. Tra1aliul oniric con,t .n tran, or#area coninutului latent .n repre$entri ,u icient de accepta/ile pentru con'tient. Vor i utili$ate ,i#/olurile. Uneori< .n,< tra1aliul oniric e'uea$: apar atunci 1i,e anEioa,e 'i co'#aruri< din cau$ c nu a eEi,tat ,u icient tran, or#are. E'ecul tra1aliului oniric atrage dup ,ine irup ia de con inuturi in,uporta/ile pentru con'tiin . Singura ,oluie a celui ce 1i,ea$ e,te tre$irea din ,o#n. Dac unele 1i,e anEioa,e nu ne tre$e,c cu totul< co'#arurile< .n ,c"i#/< ne tre$e,c 9#&)&d!"0#".

/. !nterpretarea <iselor
.n 2488< cartea la care ;reud lucra de #ai #uli ani< 'i de la care el a'tepta gloria< e,te ter#inat. Traumdeutung 1a i tradu, .n li#/a rance$ de tatl ilo,o ului Vladi#ir >anPele1itc"< ,u/ titlul ne ericit La science des re<es. apoi reeditat ,u/ titlul L0 !nterpretation 5 des re<es . ;reud ace 'i un re$u#at clar 'i preci,< Le #e<e et son interpretation00. ;reud 1or/e'te de,pre interpretarea 1i,elor ca de,pre Bcea #ai ru#oa, de,coperireC pe care a cut-o< Bpro/a/il ,ingura care .#i 1a ,upra1ieuiC: )!nterpretarea <iselor este magis= trala care duce la cunoa"terea incon"tientului.# Teoria interpretrii 1i,elor Ioac J dup prerea lui ;reud J r)505 0#!$ schibboleth. ter#en e/raic care .n,ea#n o pro/ deci,i1 de,tinat Iudecrii capacitii cui1a. Originea cu10ntului e,te /i/lic< ,er1ind ,-i di erenie$e pe oa#enii din Galaad de cei din E rai#< din tri/urile lui I,rael< atunci c0nd ace,tea erau .n r$/oi: oa#enii din E rai# nu-2 pronunau corect 'i erau ,ugru#ai pe loc d! $#"7$8$$ 5)r. I#&!r4r!&"r!" -$*050$ !*&! 0# schibboleth "5 p,i"anali$ei: cei care ,e pot ,er1i de el 1or i p,i"anali'ti ,ut la ,ut< pe c0nd cei care re u$ ,-2 utili$e$e nu 1or i con,iderai de ctre ;reud anali'ti. C0 &)"&! "8!*&!"' 5a apariia ,a !nterpretarea <iselor e,te un e'ec editorial. I-au tre/uit 'a,e ani lui ;reud ca , 10nd A52 de eEe#plare< a'a .nc0t editorul< ne#ulu#it< a dat re,tul la retopit. Apoi lucrarea a cuno,cut ,ucce,ul 'tiut< iar reeditrilor nu li ,e #ai ine ,)8)&!"5". .n acea,t lucrare r perec"e ;reud a1an,ea$ o ,erie de "D$)7!? J 1i,ul e,te util nu nu#ai pentru p,i"anali,t< ci 'i pentru cel ce 1i,ea$. El e,te pa$nicul ,o#nului 'i nu pertur/atorul ,u< cu# ,-ar 78

E. Tipuri de <ise
Dup ;reud< ,e pot di,tinge trei categorii de 1i,e. Ace,tea ,e di erenia$ .n uncie de gradul de ra ionalitate 'i de 1eridicitate a coninutului. Vi,ele de pri#ul tip ,unt 1i,e ,i#ple< a'a cu# au copiii. Ele #ai ,unt nu#ite 'i 1i,e BclareC. Ace,te 1i,e nu pun nici o pro/le# ,pecial de interpretare: ,unt 1i,e in,pirate #ai #ult ,au #ai puin 79

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIEREEEEEEEEEEEEEEEEEE

de pro/le#e i$iologice. ;reud citea$ < .n acea,t pri1in < 1i,ele 4r)4r$$5)r 8)4$$. ;eti a ,a Anna ,-a .#/oln1it #0nc0nd c p'uneN e,te pu, la diet. .n noaptea ur#toarea ea a 1i,at< 1or/ind .n ,o#n. *i-a pronun at #ai .nt0i nu#ele< Anna< apoi Btartin C< Bc p'uneC< BterciC. ;reud deduce c ea 1i,a cp'unele de care u,e,e pri1at . (a8 clinic nr. -5 A7 "-0& r!8!#& 0# -$* *$7450 d! "8!*& &$4. S8!#" *! 4!&r!8! 5" r#ul #rii< unde ,unt pe cale de a lua #icul deIun. Un cpitan ne ,er1e'te ,o#on 'i o delicioa, ,alat de langu,t. La , 0r'it< #i ,e aduce ca1iar. La tre$ire con,tat c ,unte# .n $i0" d! 3: d!8!7;r$! 'i c a doua $i tre/uie , particip la un Bre1elion-,urpri$C. Ce a' 40&!" "-!" 7"$ ;0# 9# 7!#$0B C!5 d! "5 d)$5!" &$4 d! -$*! 8)r!*40#d! 5" 8!!" 8! Fr!0d nu#e'te B1i,e re$ona/ileC: ele par< .ntr-ade1r< , ai/ o anu#it coeren logic N dar acea,ta nu .n,ea#n c autorul 1i,ului nu ,e -" 9#&r!;" 5" &r!1$r! d! 0#d! " @4!*80$&A !5 8!5! 4!&r!80&! 9# -$*. Iat 1i,ul unei paciente gra1ide< pe care a# nu#it-o Cordelia. (a8 clinic nr. -C Cordelia e,te o t0nr e#eie .n 10r,t de aproEi#ati1 A? de ani< pe care o p,i"anali$e$ de c0i1a ani. .n #o#entul 1i,ului era gra1id d! 7"$ 705&! 50#$. 9# -$*' !" *! -!d! 4! *&r"d" V" -$#' 9# "4"r&" #entul prinilor. Ace,ta i ,e pare giganticN o ca#er e plin cu ap 'i ea ,e .ntrea/ cu# de apa poate , r#0n .n ca#er. De,coper un el de /arier din pleEigla,< care i$olea$ pereii. +e undul apei $re'te un copil care ,e Ioac. Coninutul 1i,ului nu e,te greu de interpretat: aparta#entul repre$int< de,igur< a/do#enul #a#ei< cu acea putere ,tranie de a reine apa< 'i un copil care ,e Ioac acolo. Vi,ul e,te< e1ident< repre$entarea ,ituaiei ,ale de e#eie gra1id. Doi ani #ai t0r$iu< Cordelia are un alt 1i,. Vi,ea$ c ,e uit la ni'te copii printr-un gea#. .ncperea are o u' care nu ,e de,c"ide dec0t .ntr-un ,en,< ceea ce ea regret. Ea ace .n ace,t ca$ a,ociaii cu pri1ire la pl cerea ,i# it .n ti#pul ,arcinii< /ucuria de a i 80

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD gra1id. A$i e,te ericit c are un iu< dar< ,pune ea: BA,ta nu e,te totuna.C ;ac re#arca: BVai< u'a nu ,e de,c"ide dec0t .ntr-un ,ingur ,en, 'i nu putei ace ca #icuul , r#0n .n /urta du#nea1oa,tr 'i , retrii plcerea ,i#it pe c0nd erai gra1id.C Ea accept /ucuroa, acea,t interpretare e1ident . A treia categorie de 1i,e cuprinde 1i,ele o/,cure< incoerente 'i a/,urde< acelea care .i intere,ea$ pe p,i"anali'ti cu prioritate< deoarece ele pun .n ,cen pro/le#e i#portante. Iat 1i,ul unei paciente< cu care ilu,tr# acea,t categorie: ,-2 nu#i# B1i,ul ,geilorC. (a8 clinic nr. -A E,te 1or/a de e#eia .n 10r,t de 5? de ani< pe 8 care a# #ai 9#&G5#$&-) < aceea care dorea , de1in con,ilier conIugal. Ea 1i,ea$ c e,te ur# rit de ni'te / r/a i .ntr-o ca, a ,crilor 'i c ,e a,cunde .ntr-un ung"er. )r/aii co/oar< o 1d 'i .i lan,ea$ dou u#era'e. Ea le prinde 'i le .n ige .n g0tul celor doi< p0n c0nd 1ede c0rligul ie'ind pe partea cealalt . +reci$ea$ : BCa# ca la pe,cuitCN dar niciodat nu a o,t la pe,cuit. Adaug c e un 1i, a/,urd 'i c ea crede c p,i"anali,tul nu 1a ,coate ni#ic din el. O .ntre/: BCe 1 e1oc =C Replica ei: BTopor.C Ace,t de,enator< Topor< a cut pentru A#ne,tM International un a i' care repre$int un o# cu gura .n undat de o lo1itur de ciocan. Ea ,pune c nu 1ede ni#ic altce1a dec0t pe Topor 'i a i'ul lui. Regula enun at de ;reud ne o/lig , ne intere, # de ele#entele .n aparen cele #ai a/,urde 'i in,igni icante. .i cer< deci< ,-#i de,crie u#era'ele. R,pun,ul ei: B*tii< ,unt u#era'e /anale< de /oiangerie< din acelea care ,er1e,c la aranIarea "ainelor .n dulapuri.C .#i 1ine .n #inte o a#intire legat de po1e,tea ;arba albastr. .i ,pun: BCu u#era'ele 1rei , pe,cuii /r/aii 'i apoi ,-i aranIai .n dulapul du#nea1oa,tr.C .n acel #o#ent ea .#i #rturi,e'te c ar dori< cu# ,e ,pune< , ,e aranIe$e. Ar 1rea , ter#ine cu toate a1enturile. *i-a pr,it de c0t1a ti#p /r/atul pentru o 1ia #ai li/er 'i< de apt< 8/

EAN-PIERRE CHARTIER 1ia a ei ,enti#ental a o,t de,tul de agitat . Dar< la 5? de ani< dore'te B, pun toate ace,te i,torii la $id 'i ,-'i reg,ea,c ,oul.C N0 r"r!)r$ -$*! "4"r!#& $#)<!#*$-! "*80#d &r".!d$$ <"7$5$"5!. (a8 clinic nr. -@ Doa#na R. e,te o e#eie .n 10r,t de AH de ani< care pre$int un ta/lou de depre,ie pro und 'i 9 aprag#ati,# total . De #ai #uli ani nu ie,e aproape deloc din aca, 'i nu tr ie'te dec0t din ,u/,idiile acordate de prini. La #oartea tatlui< un #agi,trat cuno,cut< a de$1oltat un delir de per,ecuie tipic. Un trata#ent ar#acologic pre,cri, de un p,i"iatru la care a# tri#i,-o< c0t 'i 'edinele de p,i"anali$ i-au per#i, , e1ite pe drept o ,pitali$are. Doa#na R. are o ,or #edic< ,or care e di1or at 'i 'i-a pierdut un iu .n condiii dra#atice. La captul unui IeeJ=end la tatl ,u< el ar i #urit accidentat 3=: din cau$a unui glon pri#it .n cap. Tatl *-"r <$ *$#08$* d! d$*4!r"r!. Doa#na R. po1e,te'te 1i,ul ur#tor< c0t ,e poate de laconic. S preci$# c 1i,ea$ eEtre# de rar ,au #ai degra/ nu-'i a#inte'te aproape niciodat 1i,ele. Vi,ul: BO gin 'i o pi,ic ac ,tr0#/turi .#preun . +oate c eEi,t un pu/lic< aptul ne iind cu totul de$agrea/il.C .i cer , ac a,ociaii .n legtur cu gina. Ea: BGina< , $ice# aceea c0'tigat de tatl #eu la , r/toarea 1$"r050$ L0>umanite0. c0nd era# copil< a o,t p,trat o 1re#e .n /alcon. A , 0r'it ,u/ cuit 'i cred c era ire,c< pentru c tatl #eu i-a luat g0tul.C .n ceea ce pri1e'te pi,ica< ,-a #ulu#it , ,pun doar at0t: B+:,icile .#i eEcit paranoia.C .i atrag atenia c ani#alele nu ac gri#a,e. R,punde: BErau oa#eni< .n, deg"i$ai.C Cotoiul o ace , ,e g0ndea,c< r , 'tie de ce< la nepotul ei Lionel< decedat. .i ,pun c poate c eu 'tiu de ce: .n -7 prenu#ele lui eEi,t nu#ele unui "#$7"5? lion=eT . C0- 0ntul a#inte'te aici circu#,tanele tragice ale dece,ului nepotului. Ca 'i ani#alul< .n tot ca$ul pentru incon'tientul pacientei< el a o,t uci, de tat. S a/ord # acu# cea de a patra aEio# < care ,e re er la 7!8"#$*7!5! -$*050$? !*&! -)r;"' d! <"4&' d! " "#"5$1" 7)d05 9# 8"r! 82

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD coninutul #ani e,t al 1i,ului a o,t a/ricat< pornindu-,e de la coninutul latent. .n re$u#atul ,u la !nterpretarea <iselor. Fr!0d ,pune:< <Ai .nele, c 1i,ul e,te o producie patologic 3ceea ce poate prea 'ocant< deoarece a# .ncercat , art# #ai degra/ c 1i,ul e,te un garant al nor#alit ii:< pri#ul ter#en dintr-o ,erie care cuprinde ,i#pto#ul i,teric< repre$entarea o/,edant< ideea deliric< dar c ,e deo,e/e'te de ace,te #ani e,tri #or/ide prin // apariia ,a .n circu#,tanele 1ieii nor#ale.C 9# 7)d 85"r' 7!8"#$*7!5! 8"r! $#&!r-$# 9# <";r$8"r!" -$*050$ *0#& acelea'i care a/ric ,i#pto#ele p,i"opatologice. EEi,t totu'i o #are deo,e/ire .ntre 1i,< delir 'i un 7!8"#$*7 #!-r)&$8. Fr!0d 5! ,ituea$ totu'i .ntr-un continuum. d!)"r!8! 7!8"#$*7!5! <)r7"&)"r! ,unt identice. .n,u'i patologicul ,e .n,crie .n linia nor#alitii. Continuitatea .ntre eno#enele nor#ale 'i eno#enele patologice e,te J niciodat nu 1o# repeta-o .ndeaIun, J o #are idee reudian < care a re1olu ionat #odul de .n elegere a #aladiei 7!#&"5!.

5.

ecanismele onirice

Care ,unt< .n, < #ecani,#ele care intr .n aciune= Pr$705 !*&! transformarea ideilor :n imagini. ;reud po,tulea$ c ideile nu ,unt eEclu,i1 concepte< ci 'i dorin e J ceea ce el nu#e'te Bideile 1i,uluiC ,au coninutul latent al 1i,ului J< &r"#*<)r7"&! 4r$# &r"-"5$05 )#$r$8 9# $7".$#$. A-!7 d!8$ d!-" <"8!' .n ,en,ul propriu al cu10ntului< cu un proce, de Bi#aginaieC. Vi*05 e,te a/ricat ca o /and de,enat < co#port0nd o ,ucce,iune de i#agini< cu o legend pentru iecare din ele. .n interpretarea 1i,ului 1o# trece de la i#agine la idee: alt el ,pu,< de la i#agine la dorina a,cun, . Un anu#it nu# r dintre ace,te i#agini ,0#& ,i#/oluri. .ntr-ade1r< i#aginile care repre$int dorinele nu ,unt ale,e la .nt0#plare< ci 1in .n #od incon'tient< pe dru#uri deIa tra,ate. Acea,ta ,e ralia$ .n parte concep iei Iungiene a incon'tientului colecti1< dar al turi de acea,ta ,u/$i,t .n &)&d!"0#" 83

EAN-PIERRE CHARTIER ,i#/olica per,onal< adic cutare ,au cutare dorin e,te repre$entat pentru cutare ,u/iect de cutare ,i#/ol care .i e,te propriu< iind generat de i,toria ,a ,ingular . .n con,ecin< a# putea ,crie .n elul ur#tor or#ula reudian ". -$*050$? =$d!$5! )#$r$8! V r!*&0r$ d$0r#!> D &r"-"5$05 )#$r$8 W coninutul #ani e,t al 1i,ului. (ondensarea e,te un alt #ecani,# al 1i,ului: tre/uie , o .nelege# ca pe o co#pre,iune. .n 1i,< ideile onirice 3coninutul latent: ,unt #ult #ai nu#eroa,e dec0t i#aginile coninutului #ani e,t. Ace,t proce, reali$ea$ i#agini .ntruc0t1a "i/ride: conden,area creea$ "i#ere .n ,en,ul pri#ar 'i #edie1al al ter#enului. De eEe#plu< ;reud po1e,te'te c .n unul dintre 1i,ele ,ale ,e a l .ntr-un co#parti#ent de tren 'i c ine pe genunc"ii ,i un Io/en tran,parent. Iat cu# interpretea$ el acea,t conden,are: pe de o parte Io/enul e1oc re,pecta/ilitatea< dar< pe de alt parte< Io/enul e,te tran,parent. A,ociaiile 9$ !-)8" 0# ;!8 A0!r' 0&$5$1"& la eEperien ele de c"i#ie. Ace,t in,tru#ent a o,t in1entat de un #edic conte#poran cu ;reud< care a do/0ndit pro it 'i glorie. Ca 'i Auer< ;reud dorea , ac a1ere cu o in1enie care ,-i a,igure /2 con,ideraia din partea concetenilor . Fr!0d d!*8r$! 0# "5 &r!$5!" 7!8"#$*7' deplasarea 0#!$ r!4r!$entri ,au a unui a ect a,upra alteiaKaltuia. Vi,ul r,toarn i#portana ele#entelor pu,e .n ,cen< ceea ce e,te eEtre# de i#portant atunci c0nd coninutul latent ,e depla,ea$ "*04r" 0#0$ !5!7!#& in,igni iant al coninutului #ani e,t al 1i,ului. Detaliile coninutului #ani e,t 1or i re1elatorii coninutului latent cel #ai i#portant. .n anali$ ,e pri1ilegia$ deci ,tudierea ele#entelor aparent in,igni iante pentru a ,e aIunge la coninutul latent. .n eEe#plul 1i,ului e#eii cu u#era'ele< ace,tea din ur# ,tau la originea interpretrii. A a1ut loc depla,area ideilor 'i dorinelor inter$i,e ,au con lictuale a,upra unor o/iecte< anodine< pentru a le ace accepta/ile con'tientulu$. S .ncerc# , aplic# acea,t #etod de anali$ la un 1i, a1ut de ;reud .n,u'i. E,te cele/rul 1i, non -/ <ixit* D ) =am dus. noaptea. :n laboratorul lui 'riicJe Tne a#inti# c )riicPe era pro e,orul lui Fr!0d' 8G#d "8!*&" 508r" 5" 5";)r"&)r05 d! <$1$)5).$!XJ cine<a bate 84

INTRODUCERE N PSIHANALI ZA LUI SIGMUND FREUD

ncet n u"H deschid .defunctului0 profesor 6 +leischel.AI Fr!0d 95 ideali$a pe ;lei,c"l< at0t .n ceea ce pri1e'te i$icul c0t 'i intelectul. A# 1$ut c i-a procurat cocain< pentru c !r" "&$#* d! ) 7"5"d$! e1oluti1 eEtre# de dureroa,< de care a 'i #urit. Dar ;lei,c"l a de1enit toEico#an din cau$a cocainei: la pro/le#ele ,ale i$iologice ,-au adugat e ectele toEico#aniei< care de,igur i-au gr/it , 0r'itul. ,:l intr cu mai muli strini, care, rostind c teva cuvinte, se a"az la masa sa de lucru.* Ur#ea$ apoi alt ,cen oniric: )&rietenul meu 2.L. <ine pe ne<estite la ;iena.* Iniialele ;.L. .l repre$int pe Dil"el# ;lie,,N ele a/ia .l deg"i$ea$< iar ;reud trece .n 1i, de la ;lei,c"l la ;lie,, din cau$a a,e#nrii ace,tor nu#e 'i pentru c .i ,ti#a pe a#/ii ,i prieteni. BKK nt lnesc pe strad, st nd de vorba cu prietenul meu &. (defunct)*. P. !*&! )*!4% P"#!&%' "5& 4r$!&!# 'i coleg din la/oratorul lui )riicPe. Vo# .nelege din de$nod#0ntul 1i,ului c ;reud are pro/le#e ,peciale cu prietenii ,i< .ndeo,e/i cu B>o,ep"C. Uneori ,e identi ica el .n,u'i cu >o,i din )i/lie< tl#citor de 1i,e. ,$erg mpreun cu d n"ii ntr-un loc unde ei se a"az la o mescioar unul n faa celuilalt, mescioar la care m a"ez "i eu, ntr-un col. +L. poveste"te despre sora sa, spun nd: 7In trei sferturi de or a fost moart9. 4 adugat apoi apro!imativ a"a: 7:ste nceputul9. )eoarece %. nu nelege, +.L. se ntoarce spre mine "i m ntreab c te lucruri din cele care=l pri<esc pe el i=am divulgat lui %. In aceasta situaie, cuprins de un sentiment straniu, vreau s-i spun lui +.L. c %. .habar n-am de ce el0 nu mai este n via. )ar, cu toate c mi observ gre"eala, spun: 7<on vi!it9.# C" , re,pecte conIugarea< ;reud ar i tre/uit , ,pun < non <i<it H non <ixit <$$#d 5" &r!80&' $"r non <i<it 5" 4r!1!#&. =A5&<!5 *40*? @E5 #0 #ai trie'teC.: ;reud continu : ,)up aceea i arunc lui %. o privire strpungtoare "i, sub aceast cuttur, el se face palid, strveziu, ochii si devin de un albastru bolnvicios, "i, n cele din urm, se descompune. Sunt nespus de bucuros de cele nt mplate "i neleg pe dat c "i :rnst +leischl nu era dec t o vedenie, un strigoi "i "ocat c este cu totul posibil ca o persoan de felul acesta s nu 85

EAN-PIERRE CHARTIER

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD >ung< Adler< ;erenc$i< RanP 'i< /ine.nele,< cu ;lie,,. El eEplic acea,t a#/i1alen< d0ndu-i o origine in antil. Vor/ind de relaia cu nepotul ,u >o"n< #ai .n 10r,t dec0t el cu un an< iu al ratelui ,u 1itreg< el ,pune: ,:l era mai puternic dec t mine. :ram de nedesprit "i ne iubeam mu lt. dar din cBnd :n cBnd a<eam certuri "i ne ncieram. Goi prietenii mei sunt incarnri ale acestei figuri din copil rie.# ;reud de,coper c .n relaiile cu prietenii tre/uie , i o,t .n acela'i ti#p a#icul lor inti# 'i du'#anul. Dar 1i,ul conine ce1a ce ;reud .nc nu o/,er1 : prelungirea declinului prieteniei ,ale cu ;lie,,. O indi,creie a lui ;reud cu pri1ire la teoria /i,eEualit ii< de,pre care ;lie,, credea c a in1entat-o< 1a i oca$ia rupturii lor de initi1e< c0 i1a ani #ai t0r$iu. .ntr-ade1r< ;reud i-a 1or/it de,pre acea,t teorie unuia dintre pacienii ,i< SYo/oda< prieten al ilo,o ului Deininger< care 1a ,crie o carte a,upra /i,eEualitii< de #are ,ucce,. ;lie,, 1a i urio, pe ;reud< acu$0ndu-2 c i-a urat ideea 'i c a di1ulgato. .n /9:3 !5 8%$"r $-" $#&!#&"& 0# 4r)8!* 4!#&r0 45".$"&F Vo# 1edea .ntr-un alt 1i,< anali$at .nc din 2485< /5 BInIecia cut Ir7!$A < c< .n po ida aparenelor< a#/i1alena pentru ;lie,, era deIa pre$ent. Ace,t 1i, pune .n ,cen o recepie la ;reud aca,. +r$#&r! in1ita i ,e a l Ir#a. ;reud o ia i#ediat de-o parte< c ci ea nu accepta,e ,oluia pe care i-o propu,e,e. E,te de re#arcat c Ir#a e,te o pacient < dar 'i o apropiat a a#iliei< deoarece ea e,te in1itat< iar ;reud o tutuie'te: BKK spun: )ac mai a i dureri este de fapt din cauza ta. N mi r spunde: )e-ai "ti c t de r u m dor g tul, stomacul "i burta, m r c ie, nu altaO N $ ngrozesc "i o privesc atent. 4rata palida "i buhitH m ntreb daca nu cumva am pierdut din <edere <reun simptom organic. O trag l ng fereastr "i i e!aminez g tul... 4tunci deschide gura mai mare "i constat n dreapta e!istena unei pete mari, albe, iar n cealalt parte observ ni"te formaiuni neobi"nuite, contorsionate, av nd n mod vdit aspect de cornete nazale... 4larmat. :l chem pe doctorul .. care confirm infecia dup e!amenul bolnavei, iar noi "tim am ndoi de unde vine infecia... 4micul meu 6tto i-a f cut nu de mult, :ntr=o zi c nd ea nu se sim ise bine, o in8ec ie... cu trimetilamin ###
87

e!iste dec t at ta timp c t dore"ti s e!iste "i c poate fi ndeprtat printr-o simpla dorina a altuia.# +ute# i 'ocai de contradicia 1dit dintre conclu$ia teri iant a 1i,ului 'i ,ati, acia pe care o trie'te ;reud: el ace , di,par cine1a 'i ,e ,i#te oarte ericit din cau$a acea,taG ;reud li#itea$ anali$a 1i,ului ,u. El pretinde c nu poate ,pune totul< de tea# , nu d une$e reputa $!$ "#07$&)r 4!r*)"#!. D"r acea,t griI pentru di,cuie ne arat c 'i el .n,u'i are pro/le#e< a,upra crora 1o# re1eni. ;reud ,ituea$ centrul ,cenei .n #o#entul de$agregrii lui +. cu aIutorul pri1irii. El a,ocia$ la oc"ii ,traniu de al/a'tri din 1i, o "7$#&$r! d! 4! &$7405 8G#d !r" 7)#$&)r 5" In,titutul de i$iologie al lui )riicPe. Ace,ta din ur# a la,e c ;reud -!#$*! d! 7"$ 705&! )r$ 80 9#&Gr1$!r! 5" 5";)r"&)r. ):ntr=o 8i el s=a prezentat la ora la care nu trebuia s fie acolo "i m-a a"teptat. Ceea ce mi-a spus a fost scurt "i cuprinztorH dar nu cuvintele au importana. :senialul a fost ceea ce am vzut n teribilii lui ochi alba"tri, sub a cror privire am simit c m topesc.# 9# -$*' *8!#" e,te in1er,at< rolurile ,unt ,c"i#/ate: ;reud e,te ace5" 8"r! "r! ) pri1ire penetrant< iar cellalt ,e di$ol1. Vi,ul .i per#ite o re1an' a,upra unui trau#ati,# tr it .n tinere ea ,a. Are el 'i alte ,e#ni icaii= Acel non <ixit .i a#inte'te< prin a,ociaie< o in,cripie de pe ,oclul unei ,tatui a .#pratulu$ )*$<? ,Saluipatriae vi!it non diu sed totus*. .#pratul Io,i .l e1oc pe >o,ep" +anet"< prietenul pe care el .l reduce la neant .n 1i,. ;reud preci$ea$: ):mi dau seama c pe scena visului se nt lnesc dou curente de idei, dintre care unul este ostil prietenului meu, pe c nd cellalt l ncon8oar cu afeciuneH ostilitatea fa de el este una de suprafaa, n timp ce atitudinea binevoitoare este ascuns n ad ncuriH ambele sunt reprezentate prin acelea"i cuvinte: #)# -$D$&. %entru c el a adus ser<icii "tiinei, i ridic un monumentH dar pentru c s-a fcut vinovat de o dorin rutcioas .e!primat n finalul -5 visului0, l nimicesc.# Gra ie a,ocia iilor< ;reud con'tienti$ea$ una dintre c"eile incon'tiente ale ace,tui 1i,: a#/i1alena re eritoare la prietenul ,u< adic ,enti#entele opu,e pe care le are pentru elN pute# ,pune pentru toi cei crora i-au o,t prieteni. A#intii-1 de certurile cu 83

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIEREEEEEEEEEEEEEEEEEE

4semenea in8ecii nu sunt u"or de fcut... Pi pesemne nici seringa nu era curata.* Acea,t inIecie .i a#inte'te< prin a,ociaie< de un alt prieten< care i-a co#unicat in or#aii cu pri1ire la c"i#ia proce,elor ,eEuale. A8!*& "7$8 =pe care el nu-2 citea$:< cre$u,e c a de,coperit< printre produ'ii #eta/oli,#ului ,eEual< pre$en a tri#etila#inei. Vi,ul e,te oarte lung< iar interpretarea dat de /7 ;reud de "*!7!#!" . .n #od cla,ic< ace,t 1i, pune .n ,cen culpa/ilitatea in1entatorului p,i"anali$ei con runtat cu e'ecurile ,ale .n trata#entul i,tericilor. Dar 1i,ul are 'i un alt coninut latent< pe care ;reud .nc nu-2 poate accepta con'tient 'i de,pre care nu ,e 1or/e'te: .ndoielile ,ale cu pri1ire la 1aloarea pro e,ional a prietenului ,u ;lie,,. Ir#a< .n realitate E##a EcP,tein< era iica unui 1ec"i prieten al lui ;reud. El nu ne ,pune c a tri#i,-o pe Ir#a , ie operat la na, de ;lie,,< pentru a ,e 1indeca de ne1ro$. Oper0ndu-i cornetele na$ale< ;lie, " 0$&"& 5: 87 de ga$< care i-au pro1ocat o in ecie 'i au de, igurat-o pentru totdeaunaN ceea ce ate,ta 1i,ul. .n #od incon'tient< a'adar< ;reud .i repro'ea$ a#icului ,u ,t0ngcia< re,pon,a/il de o in ecie gra1. Apare a,t el un ele#ent negati1 .n tran, erul pe care Fr!0d /-" d!1-)5&"& 4!#&r0 F5$!**. S 1ede# acu#< pornind de la un 1i, al pacientei #ele< pe care a# nu#it-o Cordelia< cu# ,e poate eEpri#a tran, erul negati1 Bo/i'nuitC .n 1i,. (a8 clinic nr. -@ Iat 1i,ul raportat de ea: B.n col pe a<enue d0!talie. 9# "r)#d$*7!#&05 CIII d$# P"r$*' 0#d! 5)80$"7 9# "8!" -r!7!' *! g,e'te un "angar locuit de iganiC. Ea preci$ea$ c are i#pre,ia c locul .i e,te cuno,cut 'i c a 'i o,t pe acolo. +acienta re#arc: BDe apt locul ar i "i/rid: o /ucat din a<enue d0!talie. 4!*&! 8"r! .n, ,-ar ,uprapune o /ucat din a<enue de (hoisy* =<!#)7!# d! 8)#d!#*"r!>. O 9#&r!; d! 8! a<enue de (hoisy. E,te un cartier ,u#/ru< unde ,e g ,e'te >otel des !mpots. .n a a ,indicului i#o/ilului ,u. Ea de,crie i#o/ilul cenu'$0' d$# ;!&)#' 80 ) ."5!r$! de Iur-.#preIur< la eEterior. Acea,t de,criere coincide cu locul unde 88

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD ea .'i ace p,i"anali$a. .i ,pun pacientei: BCred c 1i,ul du#nea1oa,tr e1oc locul anali$ei< cenu'iu 'i receC. +acienta 1or/e'te "&0#8$ d! a<enue d0!talie. pe care o de,crie ca iind larg 'i lu#inoa,. De apt acolo locuie'te ea. Spune c ,u/ aparta#entul ei e,te un ,uper#arPet< unde poi g ,i tot elul de 1ec"ituri. Aici ,e ,ituea$ ,cena "angarului din 1i,< cu igani. Ace,ta are u'i din pla,tic ,e#irigid< cu# ,e g ,e,c la ,uper#arPet. ;ace o a,ocia ie cu +ia a Tang< o pia c"ine$ea,c : BE,te un ,uper#arPet la care #erg du#inica 'i unde trie,c un ,enti#ent de ciud enie 'i periculo$itate< .ntruc0t ,unt aproape ,ingura european care .l rec1entea$ 'i #i ,-a ,pu, c acolo ,e ace tra ic cu droguri.C Vor/e'te de,pre prietene care aparin unei co#uniti ,trine< li/ane$e< pe care le-a cuno,cut .n arondi,#entul 7III 'i care au 1oci <r07)"*! =4"8$!#&" !*&! 8G nt rea :. Acea,t co#unitate are ,peci icul ei< de,pre care ea 1or/e'te pe larg. G0nde,c: o i 1or/a de co#unitatea p,i"analitic< cu tcerea< riturile< #ora1urile 'i di erendele ,ale= Vor/e'te din nou de,pre "angarul cu igani< care !*&! @0# 5)8 4!r$805),< unde totu'i nu-i ri'ti 1iaaC. O .ntre/: BCe ,unt iganii pentru du#nea1oa,tr= J A< 'tii< ,unt acele e#ei care 1or cu orice pre , 1 g"icea,c .n pal# G Sunt .ntotdeauna .nconIurate de copii 'i #i ,-a ,pu, c ,unt oarte /ine organi$ate ,pre a 1 *0;&$5$1" 4)r&)<!505.A .n continuare< .n 1i, ea ,e 1ede intr0nd .n 'ura iganilor< dar nu-i poate 1edea< deoarece ,unt acoperii de un cear'a . Ei ar i pe cale , dan,e$e un el de dan, olcloric. G0nde,c: BS ie p,i"anali,tul< .n otoliul ,u< pe care ea nu-2 poate 1edea=W Vi,ul continu: ea ,e 1ede deodat .n ca/inetul #eu< la 'edin < ceea ce con ir# pri#a #ea a,ociaie. .i aplic un te,t< .n ,cop de diagno,tic: e,te 1or/a de o oarte lung dictare< pe care o in1ente$ ad hoc. E" <"8! "*)8$!r$ cu pri1ire la eEerci iile pe care le e ectua atunci c0nd a o,t reeducat orto onic 3c0ntreii pro e,ioni'ti au ne1oie ,-'i reeduce 1ocea o/o,it de pre,taii .ndelungate.: O .ntre/: BE,te ca$ul anali$ei< unde ,e pare c 1 aplic o lung pedeap, de ,criere< pe care o in1ente$ la iecare 'edin =C M corectea$< ,pun0nd c pentru ea dicteul e,te #ai degra/ cal#ant< 89

EAN-PIERRE CHARTIER pe c0nd B.n anali$ nu ai nici o certitudine de progre, 'i nu 'tii niciodat de ce , te agiC. Conc"id: BSu/ re$er1a< c"iar dac nu e,te prea periculo, 'i< de,igur< nu #ortal< c ri'ti ,- i la'i aici port#oneulGC Ea i$/ucne'te .ntr-un "o"ot de r0,< .ntin$0ndu-#i /anii pentru 'edin . Unii pacien i pot ,pune c pentru ei p,i"anali,tul e,te u # e,croc. Cordelia nu-'i poate per#ite , or#ule$e clar lucrul ace,ta< iar 1i,ul .i 1a da po,i/ilitatea ,-'i eEpri#e agre,i1itatea incon'tient a de p,i"anali,tul ei. .n ace,t 1i, de tran, er punerea .n ,cen a agre,i1itii a de #ine .i per#ite ,-'i reg,ea,c agre,i1itatea a de #a#a ei. +0n atunci ideea de a a1ea o atitudine o,til la adre,a #a#ei depre,i1e .i era de netolerat: anta,#atic< .i era tea# , n-o ucid. .n con,ecin< niciodat n-a putut #ani e,ta #$8$ 8!5 7"$ *5"; *!#&$7!#& d! o,tilitate .n pri1ina #ea. +rogre,ul curei .i per#ite de atunci , 1in uneori cu .nt0r$iere la 'edin. Ea con'tienti$ea$ .ncetul cu .ncetul aptul c poate nutri ,enti#ente o,tile a de #a#a ei< r ca acea,ta , ie di,tru, 'i r ca ea .n, 'i , -'i piard dreptul de a tri. Dar dac 1i,ul r#0ne J dup or#ula lui ;reud J 58 ,magistrala care duce la cunoa"terea incon"tientului# < rateurile 1ieii cotidiene 1or i locul o/i'nuit .n care ,e re1elea$ ,en,ul a,cun, al conduitelor #)"*&r!.

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD , ,e de/ara,e$e de in"i/iiile ,ale ne1rotice 'i , accead< .n , 0r'it< la notorietate. Cci nu tre/uie , uit# c ;reud era ne1rotic. El ,u erea .n acel ti#p de a,tenie< de depre,ie< dup cu# pre$enta 'i nu#eroa,e te#eri ipo"ondrice: .l /0ntuia ideea #orii apropiate 'i cea calcule ,tranii care ur#reau , de,copere data dece,ului ,uN o o/ie .l .#piedica , ia trenul< de'i adora cltoriile... Mult 1re#e 1a i incapa/il , 1i$ite$e Ro#a< cu toate c dorea oarte #ult ,-o 1ad N de dou ori a tre/uit , ,e oprea,c la porile Cet ii eterne 'i , ac dru# .ntor,. +rogre,ele autoanali$ei 'i .n ,pecial aptul de a-'i retri propriul co#pleE Oedip .i 1or per#ite ,-'i .n r0ng incapacitatea de a #erge la Ro#a< reali$0ndu-'i dorin ele. .n copilrie< ;reud ,e identi ica cu cartagine$ul (ani/al: ar i 1rut , di,trug Ro#a ponti ical 'i ,-'i r$/une tatl< e1reu u#ilit de un cre'tin. .l #arca,e puternic a#intirea unei ,cene po1e,tite de tatl ,u .n copilrie. Un cre'tin .i ordona,e tatlui ,u< pe c0nd ace,ta era t0nr: BCo/oar< Iidane< de pe trotuar 'i #ergi prin noroiGC Cu# >aPo/ e$ita< cre'tinul i-a ,#ul, de pe cap plria 'i i-a aruncat-o .n noroi. Micul Sig#und 2-a .ntre/at pe tatl ,u: B*i atunci< papa< tu ce-ai cut=C J a'tept0nd un ge,t eroic din partea tatlui ,u. Dar ace,ta i-a r,pun,: BMi-a# ridicat de pe Io, plria.C Copilul a trit atunci o crunt decepie. A 7!r.! 5" R)7" r!4r!1!#&" 9# 7)d incon'tient pentru el a o di,truge 'i a'i a,u#a rolul de cuceritor. El l-ar i dep'it a,t el pe tatl ,u< incapa/il , ,e apere< contra unui cre'tin. Reali$area unei atare dorine oedipiene .i era .n #od 1dit $#*04)r&"/il< p0n c0nd progre,ul autoanali$ei 22: a eli/erat de in"i/iia ,a . Dup ce a ptrun, .n Ro#a< el i-a ,cri, lui ;lie,,: ,La ntoarcerea de la -oma, am simit rensc nd n mine gustul de a tri "i aciona, setea mea de martira8 dispr nd. 6r, eu ineam s revd -oma, smi tratez bolnavii "i s le procur copiilor mei o e!istena agreabil. 4m decis s rup cu scrupulele mele nguste "i s fac demersuri apropriate, ca toate 4fiin ele umane.# El era gata , utili$e$e toate #iIloacele ,pre a o/ine un po,t care ,-i per#it o .nle,nire #aterial. inea< de a,e#enea< ,-'i o iciali$e$e de,coperirile. 9/

E. Sf r"itul autoanali8eiD 2reud profesor

Cartea de,pre 1i,e nu i-a adu, deci lui ;reud ,ucce,ul a'teptat< .ntr-o ,cri,oare ctre ;lie,,< el ,e pl0nge a#arnic c nu #ai are dec0t trei pacieni: doi< /9 pe care accept ,-i trate$e gratuit< 'i pe el .n,u'i . L" 9#8!40&05 *!8)5050$' Fr!0d #0 !*&! 9#&)&d!"0#" r!80#)*80& d! egalii ,i< r#0ne .ntr-o i$olare aproape total 'i e,te lip,it de ,priIin <$#"#8$"r. +e ,curt< e'ec< de'i el toc#ai pu/lica,e o ,criere care e,te o contri/uie original capital .n direcia .nelegerii p,i"i,#ului nor#al 'i patologic. Nu#ai progre,ele autoanali$ei .i 1or per#ite 9:

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIER

EEEEEEEEEEEEEEEEEE ;reud ,-a ,er1it de in luen a uneia dintre pacientele ,ale< ;"r)"#" -)# F!r*&!5' 9n ,copul nu#irii lui ca pro e,or la uni1er,itate. A .ncercat $adarnic< ti#p de patru ani< , o/in gradul de pro e,or< care .i era re u$at de #ini,trul S n t ii< un anti,e#it notoriu. )aroana 1on ;er,tel< oarte in luent pe l0ng #ini,tru< 2-a cut pe ace,ta , pro#it nu#irea #edicului care o .n, nto'i,e. Ea 2-a .n#uiat pe #ini,tru< o erindu-i un ta/lou. O p0n$< deci< 1alora nu#irea lui ;reud ca pro e,orG El a co#entat e1eni#entul .n elul ur#tor: ,4probarea publicului mi-a fost pe dat dob ndita, fgduielile "i buchetele de flori plou, ca "i cum deodat rolul se!ualit ii ar fi fost descoperit de $aiestatea sa mp ratul, semnifica ia viselor confirmat de Consiliul de mini"tri, iar necesitatea unei terapeutici a isteriei votat de %arlament cu o ma8oritate de dou treimi, lat-m n mod vizibil devenit onorabil. 4dmiratorii cei mai intimidai m 44 salut de departe pe strad.# Acea,t nu#ire #arc"ea$ .nceputul recunoa'terii o iciale a p,i"anali$ei. Acea,t ,cri,oare< .n care el ,e /ucur de 1$8&)r$" *"' 1a i practic ulti#a ,cri, de el pe adre,a lui ;lie,,. A,t el ,e 1eri icau< c"iar pe per,oana in1entatorului ei< po,i/ilitile terapeutice ale p,i"anali$ei. ;reud putea< .n , 0r'it< , pun capt doliului con,acrat tatlui ,u 'i relaiei de dependen a de ;lie,,< recuper0ndu-'i energia li/idinal ca , o pun .n ,er1iciul propriilor intere,e. Mai t0r$iu< .i 1a ,crie lui ;erenc$i: ,4m reu"it acolo unde paranoicul e"ueaz : m-am servit de investi ia homose!ual spre a-mi l rgi propriul :u.# P! 8G& !nterpretarea <iselor a o,t un e'ec< pe at0t &sihopatologia vieii cotidiene, pu/licat .n 28?9< 1a i un ,ucce, literar 'i popular. >one, po1e,te'te c .n 28?8< c0nd ;reud ,-a .#/arcat la )re#en pe ;)rd05 4"8%!;)&050$ @G!)r.! P"*%$#.&)#A' 80 d$r! cia Statele U#$&!' !5 " d!*8)4!r$& 4! 40#&! 0# *&!Y"rd 8"r! 8$&!" %sihopatologia vieii cotidieneO Acea,t lucrare per#ite< .ntr-ade1r< , d# un ,en, anu#itor acte o/,cure< ca uit rile< de,pre care ,e ,i# ea .n #od con u$ c ele 1or , ,pun ce1a< dar pe care p0n atunci ni#eni nu 5! 40&0*! !D45$8". 92

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD

7. $itri i lapsusuri
Ca 'i pentru !nterpretarea <iselor. Fr!0d " 50"& 4r)4r$$5! "7#!1$$ drept o/iecte de anali$ pentru a de,coperi c rateurile aciunii ,au ale di,cur,urilor 3lap,u,urile: re1elau ceea ce autorii lor .nelegeau , a,cund cu griI. .nc din 248Q< el a anali$at uitarea nu#elui unui poet pe care .l cuno'tea oarte /ine< >uliu, Mo,e,< care purta acela'i nu#e ca ratele ,u< decedat la 1 Gr*&" d! )4& 50#$. U$&"r!" #07!50$ unui pictor ne 1a per#ite , accede# la una din pro/le#aticile #aIore ale 1ie ii incon'tiente a lui ;reud. @ mi era imposibil s regsesc numele pictorului cruia i este atribuit 0d!8"&" d! "4)$ de la Or<ieto. Am uitat numele de S ignore 'i n timpul unei e!cursii pe care o fceam, nsoit de un avocat berlinei. n cursul cltoriei, convorbirea noastr s-a a!at pe pictur. Lam ntrebat pe interlocutorul meu dac a vzut faimoasele fresce de la 6rvieto ale lui... 48uns aici, nam fost n stare s-mi amintesc numele pictorului. CC Nu#e pe care ;reud .l cuno'tea per ect. Signorelli reali$a,e o 9udecata de apoi d$# 8"r! *-" $#*4$r"& M$8%!5"#.!5) 4!#&r0 4$8&0r" C"4!5!$ S$D&$#!. Cu puin ti#p .nainte< ;reud ,e .ntreinu,e cu to1ar'ul ,u de dr07 "*04r" 7)r"-0r$5)r &0r8$5)r d$# B)*#$"? )l=am relatat interlocutorului meu fapte povestite de un confrate care "i practic meseria printre ace"ti oameni, care sunt plini de ncredere n medic "i resemna i n fa a morii.# Ace'ti turci acord de a,e#enea o i#portan eEcepional plcerii ,eEuale. ;reud 1a eEplica uitarea nu#elui lui Signorelli prin inter erena ace,tei a#intiri< pe care el o re ula,e .ntruc0t pri1ea at0t #oartea< c0t 'i ,eEualitatea. Tur8$$ *! adre,ea$ #edicului nu#indu-2 >err =d)7#>' signor 9# 5$7;" italian. Signorelli nu #ai putea i c"e#at .n #e#orie< cci ,ignor e1oca ai#oa,a ra$ a turcilor: B(err< tu 'tii /ine c atunci c0nd 1ia a ,eEual nu #ai #erge< 1iaa nu #ai are nici un pre .C Core,ponden a cu ;lie,, ne per#ite a$i , a1an, # ideea c ;reud a cuno,cut #o#ente de i#poten ,eEual .n perioada tul/ur rilor ,ale cardiace. %ignor din Signorelli e1oc pentru el o te#atic eEtre# de dureroa, : leg tura incon'tient pe care el ) 93

EAN-PIERRE CHARTIER ,ta/ili,e .ntre #oarte 'i ,eEualitate era de a'a natur .nc0t .n acel ti#p eEerci iul ,eEualit ii ar i deter#inat #oartea. Dincolo de eEplicaia dat de ;reud uitrii< pute# repera intrarea .n ac$0#! " unuia dintre co#pleEele ,ale incon'tiente. .n inal< eEplic el< uit# an nu#e pentru a uita un alt coninut pe care 1re# ,-2 p,tr# re ulat. Uit # nu#ele de care 26 ace,ta e,te legat printr-o legtur a,ociati1 . Acela'i #ecani,# ar intra .n ac iune 'i .n ca$ul "8&!5)r r"&"&!B

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUISIGMUND FREUD care< la Neapole< ,e lic"e ia$ ,pontan. T0nrul adaug: BNu 1d nici un raport .ntre ceea ce ne intere,ea$ 'i toate ace,te lucruri 'i nu 1d de ce a# continua.C ;reud conc"ide: BDac nu-#i ,punei ceea ce 1 preocup actual#ente< nu-#i cerei , 1 eEplic cu# 1-a -!#$& 80-G#&05 ali1uisO T0n rul ,pune: BE,te ade1 rat c #-a# g0ndit la o doa#n de la care a' putea pri#i o 1e,te la el de neplcut at0t pentru ea< c0t 'i pentru #ine.C ;reud: B*tirea c i ,-a oprit #en,truaia=C T0nrul: BCu# de ai putut g"ici=W ;reud .i arat 807' 4)r#$#d d! 5" 7$r"8)505 *<G#&050$ I"#0"r$!' " "K0#* 5" 8!!" 8! ,e a,cundea .n ,patele lap,u,ului , u.

@. Acte ratate
Ce ,unt actele ratate= Sunt erori< con u$ii< ,t0ngcii< acte ,i#pto#atice ,au accidentale. Un act ratat ate,ta aptul c re$ultatul -$1"& d! 0# "8& #0 " <)*& "&$#*? 9# "8!*& *!#* !*&! !5 r"&"&. V)7 r!1!r-" ter#enul de act ratat unor acte de o/icei reu'ite de ctre ,u/iect. +,i"anali$a nu are pretenia de a ,upri#a ne.ncrederea< 'i nici "a$ardul ,au lip,a de eEperienG Dar un anu#it nu#r de erori ,au de .nt0r$ieri .n .nt0lniri ,au orare ,unt purt toare de , !#*. ;reud ilu,trea$ acea,ta printr-un eEe#plu per,onal. .ntr-o cltorie< el .l .nt0lne'te pe unul dintre tinerii ,i prieteni e1rei. T0nrul ,e pl0nge cu a#rciune de ,tatutul ,ocial con erit de aptul c el e,te e1reu 'i citea$ 1er,uri din Virgiliu .# 8"r! Didona relatea$ ultragierea ei din partea lui Enea,< cer0nd , ie r$/unat. ;reud o/,er1 c t0nrul e1reu a co#i, erori .n citatul ,u< inter1enind anu#ite cu1inte 'i uit0nd cu10ntul ali1uis. T0nrul / r/at eEcla# : e de-a dreptul ,tupid , ui i 0# 80-G#& "&G& d! ,i#pluG El , idea$ po,i/ilitatea lui ;reud de a interpreta acea,t uitare. ;reud aplic #etoda a,ocia iilor li/ere ace,tui pacient i#pro1i$at< diriI0nd a,ociaiile a,upra ter#enului ali1uis. T0nrul r,punde c .i 1ine ideea ridicol de a ,epara cu10ntul .n dou : ali=1uis. Ace,ta recit: BRelic1< lic"idare< lic"id.C A,ociaia ,e orientea$ ,pre religie 'i +rinii )i,ericii< .ndeo,e/i Origene. Se g0nde'te de a,e#enea la , 0ntul Ianuarie 'i la #iracolul ,0ngelui 96

Q. $ecanismele uitrii, lapsusului "i actelor ratate

Lap,u,ul 'i actele ratate care ,#luie,c 1iaa noa,tr cotidian ,unt produ,ul con lictului dintre dou intenii: una e,te #ani e,t< alta re ulat. Ele ,unt re$ultanta< co#pro#i,ul dintre a aciona ,au a $ice 'i o or antagoni,t care 'i ea 1rea , ,e eEpri#e 'i care 1a utili$a eroarea .n li#/aI ,au aciune ,pre a da 'tire de un lucru nici acceptat de ,u/iect 'i nici accepta/il pentru el. Ace,t co#pro#i, e,te< dup ;reud< Bcreatur de ,0nge a#e,tecatC care poart #arca incon'tientului< din punctul de 1edere dina#ic al orelor con'tiente 'i incon'tiente. Re$ultanta ace,tor ore produce #ani e,trile de care a# 1or/it< dar 'i 1i,ul 'i ,i#pto#ele ne1rotice.

NOTE
C<. M,D S8%0r' La mort dans la <ie de 2reud. G"55$7"rd' P"r$*' /956. A *! -!d!"' S$.70#d Fr!0d' 6pere III, %sihanaliza "i se!ualitate, traducere< e,eu introducti1 'i note de dr. Leonard Ga1riliu< Editura *tiini ic< )ucure'ti< 2889< pp. 62-26H. 3Nota trad.:
2 /

95

JEAN-PIERRE CHARTIER A *! -!d!" S$.70#d Fr!0d' The Origins of&sycho=Analysis. Letters to Uilhetm 2liess. drafts and notes. -@@A=-674. Ed$&!d ;+ M"#! B)#"4"r&!' A##" ;reud< EriP Rri,< )a,ic )ooP,< NeY ZorP< 2859. 3Not L.G.: 6 Reco#and # cititorului cu toat c ldura lucrarea lui Didier An$ieu< ed. cit.< care anali$ea$ H49 de ,cri,ori din core,ponden " 50$ Fr!0d 80 F5$!**. 5 Z S$.70#d Fr!0d' L0interpretation des re<es. P.U.F.' P"r$*' /937. 3 S$.70#d Fr!0d' La re<e et son interpretation. G"55$7"rd' P"r$*' /925. 7 lbid..p. //7. 8 A *! -!d!" @C"1 85$#$8 #r. 5A. =N)&" &r"d.> 9 Aprag#ati,#ul e,te incapacitatea de a ac iona< iar uneori de a ,e #i'ca. /: .n li#/a rance$ < >on W 5!0. =N)&" &r"d.> II S$.70#d Fr!0d' Le #e<e et son interpretation. !d. 8$&.' 4. //. /2 Op. cit.. p. 64: A ,e 1edea BConden,areC 'i BDepla,areC< .n BLeEicC. // S$.70#d Fr!0d' La %cience des re<es. ed. cit.< pp. A2H 'i ur#. /6 S$.70#d Fr!0d' !nterpretarea <iselor. !d. 8$&.' 4. 325. =N)&" &r"d.> /5 lbid.. pentru eEpunerea 'i anali$a .ntregului 1i, .Vion <ixit*. 44. 325-328. =N)&" &r"d.> /3 S$.70#d Fr!0d' ;!nterpretation des re<es. P.U.F.' P"r$*' /937' 4. 98. /7 P"&r0 4".$#$ <)r7"& 7"r!. =N)&" &r"d.> /8 S$.70#d Fr!0d' !nterpretarea <iselor. 4. 636. =N)&" &r"d.> /9 C<. M"r&%! R);!r&' La #e<olution psychanalyti1ueD la <ie et l0oeu<re de 2reud. P"+)&' P"r$*' /989'/. /. 2=/ S$.70#d Fr!0d' La Naissance de la psychanalyse. 4. 298. 2/ lbid. 22 lbid. 23 .n po ida g"ili# elelor< citatele ,un t conden, ri ale lui >ean+ierre C"artier ,a u p re lu ri d in c arte a re $u # a ti1 a l u i ;reu d d e ,p re 1i,e . 3N o t L .G .: 26 @ 9# r!1 07 "& H ,pu ne ; reu d J < c on di iile n e ce ,a re ,p re a ,e p ro du ce u i t a r e a u n u i n u # e . n ,o i t d e a l , a r e c u n o a ' te r e , u n t u r # t o a re l e : 2 : o a nu# it tend in d e u itare a ac e,tui nu# eN H: u n proce, de re ulare care , ai/ loc cu pu in # ai .nainteN A: po,i/ilitatea ,ta/ilirii unei a,ocia ii exterioare.ntre nu# ele re,pecti1 'i ele#en tu l re ulatC. !nterpretarea <iselor. 4. 6/6. =N)&" &r"d.> 25 S$.7 0 #d Fr!0d'&sychopathologie de la <ie 1uotidienne. P"+)&' P"r$*' @ P! &$& ! B $; 5$) &%! S0 ! / / A' / 97 2' 4. / 6.
3

C"4$&)505 IV

V%RSTA ADULT A +SI(ANALI&EI

=/9:5-/9/3>

Dup cele/ra ,cri,oare din H2 ,epte#/rie 284Q< .n care ;reud .l anun pe ;lie,, c .'i a/andonea$ neurotica. teoria li/idoului a r #a, .n ,u erin . .n 28?5 1ine o lucrare care u#ple acea,t lacun. C!5! Grei studii privind teoria se!ualitii 1or re1oluiona de apt concepiile p0n atunci ad#i,e a,upra ace,tui ,u/iect 'i< de atunci< p,i"anali$a are pentru pu/lic un #iro, de ,ul . .n aceea'i perioad ;reud 1a ter#ina cu a ,a B,plendid i$olareC< dup eEpre,ia lui ;lie,,. Se adun pri#ii di,cipoliN ei 1or ,ta la originea #i'c rii p,i"analitice internaionale< care ,e con,tituie .ncep0nd din 28?5.

T. Teoria libidoului
D! 8! " <)*& 0# *8"#d"5 40;5$8"r!" 8!5)r Trei studii pri<ind teoria sex ualit iiA Ca ,-i dai ,ea#a< e ,u icient , con,uli ta/la de #aterii: capitolul unu J BA/eraiile ,eEualeC< capitolul doi J BSeEualitatea in antilC< capitolul trei J BMeta#or o$a pu/ertiiC... T)"&! "8!*&!" *0#& d! <"4& 4r);5!7! "D"&! 4! *!D0"5$&"&!" in antil < .n a ar de aptul c e1ocarea a/eraiilor ,eEuale< deIa 80#)*80&! d! 4r$7$$ *!D)5).$' -)r 8"01" #!8"10r$' $#850*$- 9# 97

EAN-PIERRE CHARTIER r0ndul pri#ilor di,cipoli. ;reud atrage atenia a,upra o#nipre$enei pe parcur,ul copilriei a unei i#pul,ii ,eEuale e,enial#ente autoerotice. Copilul pre$int conduite eE"i/iioni,te< 1oMeuri,te< #a,oc"i,te 'i ,adice< iar ;reud .l 1a de ini drept per1er, poli#or potenial. EI a/ole'&! "*&<!5 <r)#&$!r" d$#&r! *!D0"5$&"&!" "#)r7"5$5)r 3per1er'ii: 'i ,eEualitatea $i, nor#al. A .ndr$ni .n acel ti#p , a ir#i ca .n orice iin u#an< /r/at ,au e#eie< eEi,t o prticic de "o#o,eEualitate< nu putea dec0t , indigne$e. E1ident< prin % o#o,eEualitate ;reud nu .nelege practicile "o#o,eEuale< ci orientarea li/idoului< adic dorina. ;reud introduce< de a,e#enea< o noiune-c"eie: ne1ro$a ar i negati1ul per1er,iunii. Mai eEact: ,tudierea Bper1er,iunilor po$iti1eC d toc#ai contrapartea #!-ro$elor. Ter#enul Bnegati1C tre/uie aici .nele, ca negati1ul unei <)&).r"<$$. .n de initi1< tr,turile ,eEualitii con,iderate anor#ale ,e reg,e,c la ne1ro$ai r ca ele , ,e eEpri#e< ,t0nd la originea ,i#pto#elor de in"i/iie 'i de angoa,. La per1er'i< di#potri1< ele ,unt a i'ate 'i pu,e .n act. Gre'it interpretat< per1er,iunea ar putea trece drept idealul ne1roticului< c ci ea ar per#ite eli/erarea indi1idului de in"i/i iile ,ale 'i de angoa,e< .ng duindu-i , eEpri#e< ,-'i reali$e$e .n , 0r'it dorina per1er,. E,te e1ident c ;reud nu a preconi$at niciodat o a,e#enea ,oluie: e,te 1or/a nu de a-2 eli/era pe indi1id de principiul realitii< ci de a-2 ace ,a concilie$e principiul plcerii cu principiul realitii. ;iecare indi1id tre/uie , reu'ea,c .n reali$area unui ec"ili/ru ar#onio, .ntre cele dou principii: ace,ta e,te ,copul p,i"anali$ei reudiene. SeEualitatea nor#al ar i con,tituit din toate per1er,iunile utili$ate .n do$e %)7!)4"&$8!' *4r! " "5$7!#&" <"#&"*7!5! "<5"&! 5" )r$.$#!" K)80r$5)r erotice. In1er,< per1er,iunea e,te cu totul contrar li/ert ii. +er1er,ul e,te ,cla1ul per1er,iunii ,ale< o/ligat , o ,ati, ac< iar Sade ,e .n'al 'i ne .n'al c0nd ,pune c per1er,iunea ec"i1alea$ cu o li/ertate a/,olut . 98

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD

2. %uportul impulsiilor
;reud introduce noiunea teoretic de ,priIinire T,uportV< pe care Laplanc"e 'i +ontali, o de ine,c drept Brelaia pri#iti1 a i#pul,iilor *!D0"5! 80 $7405*$$5! d! / "0&)8)#*!r-"r!A < ceea ce .n,ea#n c i#pul,ia ,eEual ,e 1a ,priIini pe i#pul,iile de autocon,er1are< deci c i#pul,ia erogen .'i g,e'te ,uport .n ceea ce .i per#ite , ,upra1ieuia,c. La na'tere< o#ul eEtrage plcere din ,0nul #a#ei< graie unei $one erogene repre$entat de gur. Acea,t plcere ,e ,priIin iniial pe nece,itatea de a ,e ali#enta< deci pe o i#pul,ie de autocon,er1are. ;aptul de a ,uge 1a de1eni apoi o ,ur, de plcere independent de aptul de a ,e ali#enta. ;reud 1a di,tinge #ai t0r$iu alegeri erotice prin ,priIinire 'i altele prin narci,i,#. .n pro/le#atica ne1rotic< de eEe#plu< ,i#pto#ele ,e 1or ,priIini pe practica ,eEual a indi1idului. ;aptul ace,ta ,e traduce prin tea#< a/,ena de intere,< i#po,i/ilitatea de a o/ine plcerea etc. Indi1idul .'i ,acri ic ,eEualitatea pentru a r#0ne .n 1ia< .'i Iert e'te i#pul,iile ,eEuale .n /ene iciul i#pul,iei de autocon,er1are. E,te ceea ce ;reud nu#e'te co#pleEul ca,tr rii. Orice ,ati, ac ie ,eEual 1a i trit ca ri,c0nd , deter#ine o pedeap, con,idera/il< 8"r! "r 7!r.! d! 5" 4$!rd!r!" )r."#!5)r .!#$&"5! =7$#$707> 5" #oarte 3#aEi#u#:. .ncerc0nd , trate$e 2 inadec1area ,eEual a unor 4"8$!#&! 8" D)r" < ;reud 1a de,coperi #otorul a,cun, al oricrui 4r).r!* &!r"4!0&$8.

/. Dora sau descoperirea transferului

;reud pu/lic un articol a,upra ca$ului Dora .n acela'i an cu cele Trei studii pri<ind sexualitatea. cu toate c el 2-a ,cri, cu patru ani 7"$ d!-r!7!' 9# /9:/. D! 8! " 9#&Gr1$"& !5 40;5$8"r!" "r&$8)5050$ @D)r"' <r".7!#& "5 0#!$ "#"5$1! " 0#0$ 8"1 d! $*&!r$!AB E*&!' )"r!' 4 entru c ine un di,cur, eEtre# de pe 'leau a,upra ,eEualit ii< adre,at unei ete de opt,pre$ece ani= 99

EAN-PIERRE CHARTIER C)#&r"r 8!5)r "<$r7"&! d! M"r&%! R);!r& ' D)r" #0 5)80$" .ntr-un or'el de pro1incieN ea nu era nici co#plet necuno,cut la Viena< cu# pretinde ;reud .n introducerea ,a. De ce a ale, el p,eudoni#ul Dora= )reuer a1ea o at nu#it Dora< de aceea'i 10r,t cu pacienta. .n acea 1re#e cei doi /r/ai erau .nc /uni prieteni. Drept do1ad< ;reud a al!* 4!#&r0 0#" d$#&r! <$$8!5! *"5! prenu#ele ,oiei colegului , u< care ,e nu#ea Matilda. Iat eEplicaia pe care ;reud o d ace,tei #ici enig#e< .n %sihopatologia vieii cotidiene: ,-econstituind observaia uneia dintre bolnavele mele, n vederea publicrii. m=am :ntrebat ce nume :i <oi da. Un singur prenume mi s=a oferitD acela de Dora.*? D"r cine ,e nu#e'te Dora< .n a ar de iica lui )reuer= .n #od incon'tient< acel nu#e .i e1oc lui ;reud /ona copilului uneia dintre *0r)r$5! *"5!. S)r" 50$ Fr!0d *! #07! 'te Ro$a< iar /ona< pe nu#ele ei ade1rat< tot Ro$a. I ,e ceru,e deci , renune la prenu#ele ei 'i , r,pund la acela de Dora. BA doua zi, cut nd un nume pentru o persoan care nu-si putea pstra numele real, mi-a venit n minte Dora.* Dora ,e nu#ea de apt Ida )auer. Departe de a i o rncu necuno,cut< ea era ,ora unui deputat ,ociali,t cele/ru la Viena. )ine.nele,< .n cu10ntul .nainte< ;reud neag c ar i ,cri, un ro#an 80 8%!$!F D)r" *0<!r!" d! $*&!r$!' 80 8r$1! #!r-)"*!' "<)#$!' #igrene 'i depre,ie. ;reud a reu'it , ac , di,par anu#ite ,i#pto#e< dar cura a e'uat din cau$a plec rii pacientei. Cu# ,e eEplic uga ei= +oate cau$a e,te 10r,ta 324 ani:< o cur p,i"analitic pret0ndu-,e di icil la tratarea adole,cenilor= .n realitate< tatl ei o ddu,e pe #0na lui ;reud pentru ca ace,ta B,-o pun pe calea cea /unC. Dora .l ,ting"erea pe tatl ei din cau$a ,i#pto#elor ,ale< dar #ai ale, pentru c ea .l acu$a de in idelitate. ;reud a .ncercat $adarnic ,-o ac pe at , recunoa,c drago,tea ei pentru do#nul R.< un prieten al tatlui ei 'i ,o co#ple$ent al a#antei ace,tuia. ;r .ndoial< ;reud n-a o,t in,en,i/il la ar#ecul Dorei .n acea 1re#e .n care< .nc t0n r< era ru,trat< dup ,pu,ele ,ale< de orice 1ia ,eEual din cau$a ,arcinilor repetate ale ,oiei. Incapa/il , accepte punctul de 1edere al unei adole,cente .n c utarea un adult ia/il< /::
3

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD ;reud a cople'it-o pe Dora cu interpretri r apel< care au cut-o , .ntrerup c 0r". E508$dG#d 7"$ &Gr1$0 8"01!5! "8!*&!$ r04&0r$' !5 a cut , progre,e$e con,idera/il p,i"anali$a< recuno,c0nd: )N=am reu"it s 5 m fac la vreme st p n pe transfer.# .n ur#a ace,tui e'ec terapeutic< eno#enul de tran, er 1a de1eni c"eia de /olt nu nu#ai a teoriei p,i"analitice ci 'i a te"nicii *"5!.

E. Transferul :n pre8ent
Oricare ar i di1ergenele de 'coal< p,i"anali'tii de pe a#/ele r#uri ale Atlanticului ,unt a$i de acord .n a-i recunoa'te tran, erului un loc central 'i o i#portan cardinal .n trata#entul p,i"analitic. De,tin ,ingular al unui concept pe care ;reud 2-a introdu, ca , eEplice di icultatea< c"iar e'ecul tra1aliului de re#e#orare 'i care a de1enit ulterior pi1otul trata#entului 'i un in,tru#ent re#arca/il de .nelegere a eno#enelor relaionale cele #ai i#portante. E,te tran, erul< ca li#/a lui E,op< cel #ai ru 'i cel #ai /un dintre lucruri= Cu# ne-o arat cu10ntul< tran, erul e,te depla,area unei relaii "<!8&$-! -!8%$ "*04r" 4!r*)"#!$ 4*$%"#"5$*&050$. U#" d$# r!.05$5! <0#da#entale ale curei p,i"analitice e,te c tran, erul nu tre/uie interpretat .nainte ca el , ,e i ,ta/ilit. +,i"anali,tul 1a tre/ui ,2 anune progre,i1 pe pacient c el retrie'te o relaie deIa trit .n &r!80& 80 0# 4!r*)#"K-8%!$! d$# ;$).r"<$" *0;$!8&050$. Dar nu e,te tran, erenial orice relaie a ecti1 = .n relaiile erotice ,au .n relaia pro e,or-ele1 g,i# cel #ai ade,ea o rela ie tran, erenial. Cu# pute# di erenia eno#enele de tran, er de celelalte rela ii= *i cu# , recunoa'te# partea tran, eren ial dintr-o relaie= Relaiile de tran, er ,e caracteri$ea$ .n e,en prin aptul c ,unt inadec1ate .n calitate< cantitate 'i durat. EEi,t o latur eEce,i1< neadaptat < care per#ite reperarea lor ca atare. /:/

EAN-PIERRE CHARTIER (a8 clinic nr. -6 U#" d$# 4"8$!#&!5! 7!5! " $#&r"&' 9#&r-) 1$' 45G#.G#d 5" 7$#! 9# ca/inet< repro'0ndu-#i c a# cut-o , a'tepte Bun ti#p in initC< .ntr-o ,al de a'teptare .ntunecoa,. .nt0r$ia,e# cel #ult dou 7$#0&!. Mani e,t rile tran, eren iale ,unt a#/i1alen e< ele trec0nd oarte repede de la adoraie la ur. Reacia e,te deci inadec1at: ea e,te eEce,i1 ,au a#/i1alen . Acea,t pacient #i-a ,pu, .n ,pt#0na ur#toare: B.#i cer ,cu$e c 1-a# in,ultat .n elul ace,ta.C Ca apoi , ,e .n urie< acu$0ndu-# c nu o a,cult ,u icient 'i trec0nd pe nea'teptate de la o atitudine recepti1 'i ,ur0$ toare la o,tilitatea cea #ai 1ie. ;reud a di,tin, 'i a opu, #ai #ulte or#e de tran, er. .n #od tradiional< reine# dou categorii de tran, er: tran, erul negati1 'i tran, erul po$iti1. Mai eEact< ar tre/ui , ,pune# c a1e# de-a ace 80 "*4!8&! 4)1$&$-! *"0 #!."&$-! "5! &r"#*<!r050$. N07$7 4)1$&$- tran, erul de ,enti#ente BtandreC J .ncrederea< ad#iraia< drago,tea J 'i negati1 tran, eru 5 d! *!#&$7!#&! )*&$5!? #!9#8r!d!r!"' ".r!*$-$&"&!"' 0r". (a8 clinic nr. 47 Iat un eEe#plu clinic de ace,t gen de tran, er. E,te 1or/a de o e#eie de A5 de ani< care lucrea$ .n cine#atogra ie. So,ind la pri#a 'edin< ea .#i ,pune c " "5!* 0# "5& 4*$%"#"5$*&' 8"r! " 4r$#it-o #ai repede. Depre,i1< ea a trit o ,erie de e'ecuri ,enti#entale 'i pro e,ionale ,e1ere. Trei $ile #ai t0r$iu< .#i tele onea$: BV ,un ca , 1 ,pun c p,i"anali,tul #eu e cu ade1rat du/io,< ,-a .n uriat 8G#d i-a# po#enit de con1or/irea noa,tr . Cu# nu a# 1enit la 'edina ur# toare< #-a ,unat aca, , .ntre/e ce ,-a .nt0#plat. Credei c ,e ace , -i ,uni pe oa#eni .n elul ace,ta= Date iind ace,tea< a# cut anc"eta #ea 'i a# de,coperit c e pedera,t.C .n <$ nal 'i-a iEat un rende8=<ous 80 7$#!. .n #o#entul .n care .i de,c"id u'a care ace , co#unice /iroul #eu cu ,ala de a'teptare< con,tat c #anipulea$ crile din /i/liotec. ;ace apoi turul ca/inetului #eu. BDar ce acei=C R,punde: /:2

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD BEEa#ine$ toate o/iectele du#nea1oa,tr ,pre a 'ti dac tre/uie , 1 acord .ncredere.C A cut o anc"et 'i a,upra #ea 'i ,e .ntrea/ dac pro e,orul care a tri#i,-o la #ine e,te ,erio,< c ci tot el a tri#i,-o la un p,i"anali,t "o#o,eEual. Ea #ani e,t deci .nc de la intrarea .n Ioc o di#en,iune de tran, er negati1< ,u/ or#a unei ne.ncrederi inten,e< agre,i1e 'i pro1ocatoare. ;r .ncrederea pacientului .n p,i"anali,tul , u nici o cur nu 1a i du, l " ;0# , 0r'it. A'a cu# ,punea ;reud< ,clac transferul este esenialmente negativ, ca la paranoici, nu mai e!ist nici un mi8loc de a-l vindeca pe bolna<*.

5. Ne<ro8a de transfer Cura a1ori$ea$ 'i c"iar induce in,talarea unei Bne1ro$e de &r"#*<!rA. A8!*& ter#en< utili$at la plural ,au la ,ingular< de ine'te realiti clinice di erite. La plural< Bne1ro$ele de tran, erC repre$int a eciuni p,i"ice .n care ,e poate ,ta/ili tran, erul. Ace,ta no,ogra ie era /a$at .n 1re#ea lui ;reud pe capacitatea pacientu 50$ d! " tran, era a,upra p,i"anali,tului. +,i"oticii erau ,ocotii incapa/ili d! &r"#*<!r. ;reud di,tinge o cla, general pe care o nu#e'te Bp,i"one-1ro$eC< 1oind , pun accentul pe etiologia p,i"ic< ,pre deo,e/ire de conte#porani< care in1oc ereditat !". Pr$#&r! 4*$%)#!-r)1! !5 di,tinge ne1ro$ele actuale< ne1ro$ele de tran, er 'i ne1ro$ele narci,ice. Ne1ro$ele actuale ,unt reacii la trau#ati,#e i#ediate< reacii eEagerate 'i incontrola/ile< ca r,pun, la ,tre,. .n ne1ro$ele de tran, er reg ,i# ceea ce #07$7 "1$ 9# 4*$%$"&r$! #!-r)1!? ne1ro$e o/ice< i,terice< o/,e,ionale. ;reud nu#ea ne1ro$e narci,ice ceea ce core,punde a$i p,i"o$elor: ,c"i$o renia< paranoia 'i p,i"o$a #aniaco-depre,i1 . S a/ord # acu# ne1ro$a de tran, er la ,ingular< care e,te o ne1ro$ arti icial. +rotocolul p,i"analitic .l 1a ace pe pacient , reedite$e ne1ro$a in antil .n interiorul trata#entului< din cau$a regre,iunii indu,e de ,ituaia p,i"analitic< cut din a/,tinen 'i /:3

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIER

EEEEEEEEEEEEEEEEEE din a/,ena ,ti#ulrii ,en$oriale eEterne. A,t el pacientul ar i deter#inat , retria,c cu p,i"anali,tul ,u ne1ro$a ,a in antil. Vindecarea i#plic de$1oltarea la pacient a unei #aladii pe care el a pu,-o #ai #ult ,au #ai pu in la di,tan . Nu e,te gre'it , pretinde# c p,i"anali,tul .l ace pe pacient #ai /olna1 dec0t .nainte de cur . +,i"anali$a pro1oac o cri,tali$are ne1rotic .n relaia pacientului cu p,i"anali,tul. Ne1ro$a de tran, er nu 1a i .nelea, ca atare de pacient< care 1a ,pune: BNu .neleg de ce .#i #erge din ce .n ce #ai ru.C *i 1a dori , ,e oprea,c. Rolul p,i"anali,tului e,te , -i eEplice c tre/uie , treac prin a,ta .nainte de a ,e .n,nto'i. Lucrul ace,ta ,-ar putea .nrudi cu eEe#plul 1accinrii: $ *! $# oculea$ un #icro/ 3 pacientului< .n do$ "o#eopatic < e1ident< pentru ca el , nu contracte$e o anu#it /oal. .n cura p,i"analitic e cut , retria,c o ne1ro$ pe care a a1ut-o .n trecut 'i din care a ie'it ru< ,pre a-2 deter#ina ,-'i con'tienti$e$e angoa,ele< ,pre a-I B1accinaC 'i a e1ita ca ne1ro$a , ,e declan'e$e din nou atunci c0nd el ,e 1a reg,i .ntr-o nou ,ituaie trau#ati$ant. M"#$405"r!" &r"#*<!r050$ !*&! 9# 7)d !-$d!#& *"r8$#" 8!" 7"$ di icil a p,i"anali,tului< dar J ,punea ;reud J Btoc7"$ 4! "8!*& teren tre/uie repurtat 1ictoriaC. .n tran, er ,e ,ta/ile,c relaii de iu/ire ale pacientului a de p,i"anali,t. Acea,t relaie e,te co#para/il cu aceea de drago,te 1erita/il< dar ;reud legi erea$ r drept de apel: BOricare ar i pre u 5 40* d! 4*$%"#"5$*& 4! drago,te< el nu tre/uie , cede$e.C .i r#0ne p,i"anali,tului , ,e de,curce< a10nd ,u iciente in1e,tiri .n a ara anali$ei. De alt el lui nu-i e,te inter$i, , pro#o1e$e cau$a p,i"anali$eiG

INTRODUCERE &N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD deoarece ele 1or a1ea loc aca, la el< .n iecare ,ear de #iercuri. Ace,te patru per,oane ,unt: doi #edici care tratea$ /olna1i #intali< un #ilitant ,ociali,t 'i unul dintre pacienii ,$' S&!O!5' 8"r! " d!-!#$& "4)$ 4*$%"#"5$*&. =S&!O!5 " <)*& "8!5" 8"r! " -)r;$& 4r$705 d! i#pul,ia #or ii.: .n cadrul acelor ,erate< iecare era o/ligat , ,e eEpri#e r note ,cri,e. Toat lu#ea era de a,e#enea o/ligat , participe la di,cu ia care ur#a dup eEpunere. .n 28?Q< ace,te adun ri 1or aIunge de la patru la dou$eci 'i doi de #e#/ri. .n cadrul grupului ,-au i1it pro/le#e< a'a .nc0t ;reud ,-a 1$ut ,ilit ,-2 di$ol1e. .n $iua de HH ,epte#/rie 28?Q< el tri#ite o ,cri,oare celor dou$eci 'i doi de #e#/ri< eEplic0ndu-le c ,ocote'te de cu1iin , .n iine$e o alt ,ocietate 'i c aceia care nu 1or , adere la ea ,unt li/eri , n-o ac . Noua ,tructur ,e organi$ea$ pe /a$a unor reguli #ai li/erale< iar participanii nu #ai ,unt o/ligai , ia cu10ntul. A'a ia na'tere A,ociaia 1iene$ de p,i"anali$< care nu #ai e,te o trea/ pri1at. Dar< la $ece ani de la apariia ,a< #i'carea p,i"analitic 1a i pro und di1i$at .

7. )esprirea lui 4dler de +reud

Mica ,ocietate< care .n 28?4 nu#ra trei$eci de #e 7;r$' *-" re/ote$at cu nu#ele de Societatea p,i"analitic din Viena 'i ,e reune'te< .ncep0nd din 282?< .ntr-o ,al a Ordinului #edicilor. Al red Adler< cu 29 ani #ai pu in 10r,tnic dec0t ;reud 324Q?-28AQ:< a de1enit pre'edinte al ,ocietii< .ntr-o 1re#e c0nd di1ergenele cu ace,ta din ur# /ul1er,au deIa pro und #i'carea. D!*$.0r' Fr!0d 95 "4r!8$" d$# 40#8& d! -!d!r! 4r)<!*$)#"5 4! Adler< cruia i-a .ncredinat pentru p,i"anali$arc pe ,oia ratelui ,u A5!D"#dr0. D"r &)&05 *"0 "4r)"4! &)&05 9$ )40#!" 4! 8 ei doi /r/ai. A,pectul lor i$ic era la antipo$i: ;reud rec1enta $ilnic ri$eria 'i a1ea o inut 1e,ti#entar per ect N Adler< negliIent< nu a1ea nici o pre,tan. El ,-a intere,at oarte cur0nd de pro/le#ele de educaie 'i de co#pen,area in erioriti5)r 8)r4)r"5!. S)8$"5$*& "rd!#&' *4r! /:5

E. nceputurile mi"crii psihanalitice

I,toria #i'c rii p,i"analitice .ncepe .n anul 28?H. .n 1acan < ;reud tri#ite cri po'tale la patru dintre apropiaii ,i: Adler< StePel< Ra"ane 'i Reitler. Le propune , ,e reunea,c cu regularitate 'i , nu#ea,c ace,te reuniuni B,eratele p,i"ologice de 7$!r80r$A' /:6

EAN-PIERRE CHARTIER deo,e/ire de ;reud< pe care politica nu-2 intere,a c0tu'i de puin< el a de$1oltat idei de re or# ,ocial care au , 0r'it prin a pune pe planul doi intere,ul , u pentru p,i"anali$ . BVoina de putereC a luat< .n teoria lui Adler< locul pe care ;reud .l atri/ui,e ,eEualitii. Con lictul de1enind ine1ita/il< ad#iraia eEagerat a lui ;reud pentru >ung a o,t actorul care a declan'at cearta 'i plecarea lui Adler. +aul Roa$en ,u/linia$ pe drept cu10nt c B lui +reud "i nu discipolilor si i revine responsabilitatea sci8iunii* . ;reud ,-a artat #ereu intrata/il .n ceea ce pri1e'te doctrina< re u$0nd orice co#pro#i,. Cu# unii di,cipoli i-au cerut per#i,iunea , a,i,te la reuniunile Societ ii de p,i"ologie indi1idual< .nte#eiat de Adler .n 2822< el i-a con,tr0n, , opte$e< iar 'a,e #e#/ri ai Societ ii p,i"analitice din Viena Bau trecut la ina#icC. E,te ade1 rat c pre,tigiul p,i"anali$ei era departe de a i a,igurat 'i c ;reud nu a1ea de ale,: a-'i apra cu 1igoare ideile era o nece,itate 1ital. El ,punea pe atunci: ,%sihanaliza este creaia mea. timp de 8ece ani am fost singurul care s=a ocupat de ea.* D!*4r! Ad5!r *40#!"? @AT# fcut mare un pigmeu.# D!*!D0"5$1"r!" p,i"anali$ei aducea cu o cri# de le$#aie,tate< dar #ai ale, ri,ca , pun .n deri1 teoria 'i practica ,pre r#urile regre,i1e ale p,i"ologiei Eului. A,t el< dup ;reud< ,protestul viril al lui 4dler, mecanism indus de teama de feminitate la brbat. nu este decBt o denumire dese!ualizat a comple!ului castr rii#5. Re,enti#entul dintre cei doi / r/ai inea #ult de certurile 4r$-$#d 4r$)r$&"&!" $d!$5)r. Fr!0d *8r$!? ):n timpul a 8ece ani de munc n comun, autorul L4dlerF a supt din surse accesibile tuturor lucruri pe care ar fi vrut s le fac acceptate drept descoperiri personale, cu 6 a8utorul unei simple schimbri de terminologie.# 9# r!"5$&"&!' <$5)*)<$" &!)r$!$ "d5!r$!#! #$ *! 4"r! " <$ 5" 4)505 )40* reudi,#ului. Ea nu ,e preocup c0tu'i de pu in de cau$alitatea ne1ro$ei< ci .ncearc #ai degra/ , -i de#on,tre$e #odalit ile ace,teia. Si#pto#ul nu #ai e,te e ectul unei re ulri incon'tiente< ci Bun el de 'iretlic ,pre a ,e e,c"i1a de la o ,arcin peni/il C. S8%$1)<r!#$" -" <$ 8%$"r 8)#*$d!rat drept con,ecina unei de,curaIri /:3

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD radicaleG Co#pleEul Oedip de1ine re$ultatul unei educaii proa,te< iar p,i"anali$a adlerian tinde , ,e con unde cu o reeducare. I#portana pe care o d Adler Bp,i"ologiei EuluiC 1a g,i un ecou la parti$anii a ceea ce a de1enit ego psychology a#erican a lui (art#ann< Rri,< EriP,on. Neo reudienii 3Raren (orneM< (arrM S. S055$-"#> -)r r!50"' d! "*!7!#!"' 4! 8)#&05 5)r &!)r$$5! 50$ Ad5!r' a'a .nc0t Roa$en 1a putea *8r$!? )$re8ia acelei epoci a de<enit ortodoxia de a8i I din %tatele Unite.* S adug# c Adler ,-a intere,at .nc din 28H? de .n1#0nt< in,tituind o con,ultaie pentru in,titutori 'i c opiunile ,ale politice au cut din el un precur,or "5 <r!0d)-7"r Ei'tilor 'i poate 'i al antip,i"iatriei< care a a1ut epoca ei de glorie dup 2864. ;inal#ente< teoria 'i practica au o,t din ce .n ce #ai di1ergente. Adler e,te printele unei p,i"oterapii B a .n aC 'i de durat redu,< 1i$0nd adaptarea ,ocial " *0;$!8&050$' 8!!" 8! #0 "r! #$7$8 d!-" <"8! 80 );$!8&$-!5! 4*$%"#"5$1!$ <r!0d$!#!. T!)r$" *" *! pre$int de la /un .nceput ca un B,i,te# .nc"i,C< o con,trucie r lacune< de,10r'it< cu totul opu, g0ndirii 'i doctrinei reudiene *040*! <"4&!5)r 85$#ice 'i ine1ita/ilelor ,c"i#/ri i#plicate de ele.

>. )isidena lui Fung

Cari Gu,ta1 >ung 324Q5-2862: e,te< r .ndoial< di,identul cel #ai cele/ru 'i cel #ai dete,tat de ctre p,i"anali'tii reudieni ortodoc'i. De,igur c cele/ritatea ,a< ca 'i pi$#a pe 8"r! !5 continu ,-o tre$ea,c la trei$eci de ani de la #oarte re lect at0t talentul ,u< c0t 'i a#ploarea ,peranelor ,pul/erate ale lui ;reud< care cu,e din el Bprinul ,u #o'tenitorC. Oare nu tre/uia >ung ,-i aduc p,i"anali$ei n,c0nde< .n 28?6< garaniile indi,pen,a/ile ale p,i"iatriei o iciale 'i ale intelig"entiei neevreie"tiA .n acea 1re#e el era pri#ul a,i,tent al lui Eugen )leuler< care era directorul unui ai#o, ,pital p,i"iatric el1eian< )urg"ol$li< 'i $#-!#&"&)r05 &!r7!#0lui de ,c"i$o renie. Lucrrile ,ale de p,i"ologie eEperi#ental a,upra a,ociaiilor 1er/ale l-au cut , de,copere /:7

EAN-PIERRE CHARTIER con lictele a ecti1e re ulate< pe care el le-a denu#it p0n la ur# @8)745!D!A' d!#07$r! "5 crei ,ucce, popular nu #ai e nece,ar ,-2 "7$#&$7. Telepatia< oculti,#ul 'i oniri,#ul .l a,cinau pe >ung 'i< .ntr-o #,ur #ai #ic< pe ;reud. +arap,i"ologia a g,it .n >ung un adept #ilitant care a .ncercat , .neleag &r"#*7$&!r!" d! $d!$' "*&r)5).$"' alc"i#ia 'i c"iar< #ai t0r$iu< eno#enul ar uriilor $/urtoareG >ung ,i#ea nece,itatea e#anciprii de ,u/ tutela printelui p,i"anali$ei< ceea ce ;reud nu dorea. .n 28?8< .n aIunul plecrii lor 9# S&"&!5! U#$&!' Fr!0d " .ncercat ,-2 con1ing pe >ung , /ea puin 1in< .#potri1a preceptelor de a/,tinen total pe care le preconi$a patronul ,u )leuler. ;reud 'i-a pierdut cuno'tina r .ndoial din cau$ c reu'i,e ,-2 .nlocuia,c pe )leuler pe l0ng >ungG .n 282H< 9# plin con lict cu >ung< ;reud a cut o nou ,incop< pe care el1eianul a taEat-o drept e#inin: ,e!act ca o femeie confruntat cu un adev r nepl cut#. >ung era iu de pa,tor< iar religia a o,t 'i ea un # r al di,cordiei .ntre cei doi /r/ai. .n ;iitorul unei ilu8ii. Fr!0d 8)74"r" 4r"8&$8$5! r!5$.$)"*! 80 r$&0"50r$5! );!*$)#"5!A. P!#&r0 !5 <"4&05 r!5$.$)* repre$enta< .n de initi1< o ne1ro$ colecti1 . +entru >ung< di#po tri1 < ne1ro$a putea i o con,ecin a pierderii credin ei. +ri#irea pe care Statele Unite i-au re$er1at-o lui >ung nu a cut dec0t ,-2 .ncr0ncene$e pe ace,ta .n critica pri1ind li/idoul 'i eEpan,iunea 8)#8!4&050$ d! *!D0"5$&"&! 9# )4!r" 50$ Fr!0d. P!#&r0 4*$%$"&r05 ele1e ian< eEpre,ia de per1er, poli#or utili$at de ;reud .n Trei studii privind teoria se!ualit ii, 4!#&r0 " 8"r"8&!r$1" 8)4$505' !*&! o no iune .#pru#utat din teoria ne1ro$ei 'i .n #od a/u$i1 apli cat .n p,i"anali$a copilului nor#al. ;reud a replicat cu Gotem "i tabu. unde co#pleEul Oedip cpta o i#portan neo/i'nuit pentru .nelegerea ,ocietii 'i religiilor< ,itu0ndu-,e c"iar pe terenul lui >ung. Di,cordia dintre cei doi /r/ai a de1enit ine1ita/il. Nu a o,t oare >ung cel dint0i care a cut o apropiere .ntre anta,#ele ne1roticilor 'i tote#i,#= Introduc0nd noiunile de intro1er,iune 'i eEtra1er,iune 'i adapt0nd teoriile lui Adler 'i ;reud la ace,te tipuri 9# /9/3' 0#. " 40* /2 9#&r-0# <!5 4"$! 4! <)8... . Core,pondena dintre /:8

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD cei doi /r/ai a .ncetat. .n e/ r0"r$! /9/6' 9# Contribuie la istoria mi"crii psihanalitice#< ;reud a denunat Bdoctrina regre,i1C a lui >ung< adic a/andonarea de ctre el a teoriei ,eEuale 'i .ntoarcerea ,a la o p,i"ologie a Eului 'i a con'tiin ei. Ruptura era de initi1 .

Q. -sp ndirea psihanalizei n +rana: Societatea psihanalitica din &aris (-64C)

;rana ar i putut i B iica cea #areC a p,i"anali$ei reudiene. ;reud 'i-a de,coperit 1ocaia pe l0ng C"arcot< .nc din 2445. Ter#enul Bp,i"anali$C a aprut pentru pri#a oar .n &r-0# "r&$8)5 ,cri, .n li#/a rance$ < .n ianuarie 2485< pentru #e<ue neuro=logi1ueD @O;*!**$)# !& 4%);$!*? 5!0r 738"#$*7! 4*+8%$S0! !& 5!0r !&$)5).$8A Ace,te de/uturi pro#itoare au o,t totu'i ur#ate de o lung perioad de laten ' *4r! d!)*!;$r! d! 8!!" 8! *! 4!&r!8!" 9# celelalte ri europene. S-a e1ocat c"iar i#per#ea/ilitatea ,pecial a ;ranei /6 a de p,i"anali$ . Anti,e#iti,#ul 'i ger#ano o/ia acelei epoci nu erau< de,igur< ,trine de ace,t apt. Va tre/ui deci , a'tept # anii 28H? pentru ca Rene La orgue 'i doa#na SoPolnicPa< 1enit din +olonia< , .nceap , eEer,e$e la +ari, o acti1itate p,i"analitic. Dup o ,cri,oare a lui La orgue< ctre ;reud< 9# /923' .r0405 4*$%"#"5$&$8 4"r$1$"# 8"r! *! 8)#*&$&0$*! *0; *$.5" SPP 3Societ6 +,Mc"analMtiOue de +ari,: cuprinde o du$in de #e#/ri< .ntre care un el1eian cele/ru< iul lui ;erdinand de Sau,,ure< care 1a Iuca un rol de pri#-plan .n in,titu ia a/ia n ,cut < .nainte de a i con,tr0n, , e#igre$e .n Statele Unite< .n 28A8. .nc din acea 1re#e< legturile dintre p,i"anali$ 'i p,i"iatrie ,e e, pe un ond de a#/i1alen . La orgue a creat< .#preun cu AleEandre MinPoY,Pi< .n acela'i ti#p cu S++< #i'carea denu#it LWE1olution p,Mc"iatriOue< creia (enrM EM< prieten al lui Lacan< d"r 7"r! denigrator al p,i"anali$ei< .i 1a da o di#en,iune con,idera/il . LWE1olution p,Mc"iatriOue 1a regrupa cei #ai cele/ri p,i"iatri de /:9

EAN-PIERRE CHARTIER orientare organici,t 'i 1a r0na di u$area ideilor p,i"analitice 9# 7!d$$5! 7!d$8"5!. +ro/le#a p,i"anali$ei laice 1a 1eni .ntr-un el , ilu,tre$e acea,t di1i$iune original a practicii p,i"analitice rance$e. .nc din 28H5< La orgue i-a reco#andat-o lui ;reud pe prine,a Mane )onaparte< care 1a Iuca un rol e,enial nu #07"$ 9# d!*&$#05 4!r*)#"5 "5 50$ Fr!0d 'i al ,crierilor ,ale 3ea 1a recupera ,cri,orile ctre ;lie,,:< ci 'i .n direcia #i'crii p,i"analitce /5 rance$e. .n 285?< B1a i$/ucni o a acere teri/ilC care 1a pune .n e1iden di1i$iunea #i'crii p,i"analitice .n ;rana 'i o 1a opune pe Mrie )onaparte lui Sac"a Nac"t< unul dintre p,i"anali'tii or#ai de LoeYen,tein< cu# au o,t 'i Lagac"e< Lacan< Male 'i #uli alii .n anii 28A?. Margaret Dilla#, ClarP< terapeut la centrul p,i"opedagogie Claude )ernard< nou creat de Andre )erge 'i >uliette )autonnier< ,e 1ede acu$at de eEercitare ilegal a #edicinei 'i t0r0t .n aa tri/unalului de ctre con,iliul Ordinului #edicilor. Ac"itat .n pri#a in,tan< ea 1a i conda#nat ,i#/olic de c tre Curtea de apel. S ,e#nal # .n treac t c Eli,a/et" Roudine,co< care relatea$ .n detaliu ace,t proce,< r a i .n aparen prtinitoare< ,e ere'te totu'i , e1oce teEtul cele/ru /3 al lui ;reud < .n care el lua po$iie la 1re#ea ,a .n a1oarea 4*$%"#"5$1!$ !D!r8$&"&! d! #)#7!d$8$F

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD eno#enologie. El .'i con,ilia$ ele1ii ,s nu urmeze studii medicale "i s le prefere o diplom de -psihologie# . F$5$!r" ps( lafrancaise de a de1eni p,i"anali,t e,te a,t el creat 'i uncionea$ 9# 7)d !<$8$!#&. Laplanc"e 'i +ontali,< dup ce au redactat< ,u/ direcia lui L"."8%!' 8!5!;r05 5)r ;ocabulaire de la psychanalyse. au creat la Cen,ier un DEA 'i un doctorat de i,torie a p,i"anali$ei< diplo#e nepro e,ionale care la, , plane$e o a#/iguitate ce 1a tre/ui de,igur .nlturat .n 1iitor< ,pre a ,e e1ita ca terapeuii , ac econo#ie de anali$ per,onal < r de care nu ar putea , eEi,te o or#aie p,i"analitic autentic .

** .4sociaia psihanalitic din +rana "i Pcoala freudian din &aris (-6C/)
C!5!;r05 Discurs de la #oma "5 50$ "8Oue, Lacan per#ite< .nc din 285A< reperarea di1ergenelor .ntre ondatorii noii ,ocieti. &ece ani #ai t0r$iu< Lagac"e 'i An$ieu 1or ur#a directi1ele I+A =I#&!r#"&$)#"5 P*+8%"#"5+&$8 A**)8$"&$)#>' 8"r! 8!r r"d$!r!" 50$ L"8"# 3'i a ;rancoi,ei Dolto:. Ei au creat atunci A,ociaia p,i"analitic din ;rana< cu Grano < iar Lacan ondea$ propria ,a #i'care< *coala reudian din +ari, 3286A:< de,c"i, tuturor celor care B,e intere,ea$ de p,i"anali$ cu ade1ratC< ie ei p,i"anali'ti ,au nu. D!1;"&!r!" "*04r" 4*$%"#"5$1!$ 5"$8! $!*! d$# 01' $"r 4*$%"#"5$1" *! Btran,di,ciplinari$ea$C .n contact cu ilo,o i< cu #ate#aticieni cele/ri< dar 'i cu p,i"iatri ca )ert"era< care a #urit a,a,inat de un 4"r"#)$8 5" *4$&"505 d$# P!rr"+V"0850*!. P! A-!#0! d! 5IO;*!r-"&)$r! H 9# "4"r&"7!#&05 50$ Fr"#8)$* +erier J< 7a1ier Audouard< Serge Leclaire< >ean Cla1reul 'i pri#ii ideli ai lui Lacan ondea$ ceea ce 1a de1eni< ca nu#e 'i renu#e< cea #ai i#portant ,ocietate p,i"analitic rance$< *coala reudian din +ari,. De'i nerecuno,cut de I+A< 1a i ,ingura cu r,p0ndire .n ,trintate< cre0nd grupuri p0n .n A#erica Latin. Dar <!80#d$&"&!" 8)#8!4&!5)r' d!K" -!8%$ 9# "8!5 &$74' d! @*&"d$0 "5 ///

*I. Societatea francez de psihanaliz .*Q?@0

.n anii 285?< >acOue, Lacan 1a de1eni< r a ace prea #ult ca$< 0# 8"74$)# "5 4*$%"#"5$1!$ 5"$8!. C!!" 8! r!4r!1!#&" 8!-" 9# ,ucce,ul 1iitoarei ,ale #i'criG 9n 285A< ela/orarea ,tatutului In,titutului de or#are al ,ocietii pari$iene pro1oac pri#a ,ci$iune 'i crearea de ctre o'tii anali$ai ai lui La orgue< reunii .n Iurul lui Daniel Lagac"e< a Societ ii rance$e de p,i"anali$< care nu neag p,i"anali$a pro an. .n 289Q< Lagac"e< de1enit titular al catedrei de p,i"ologie general de la Sor/ona< creea$ p,i"ologia clinic < at0t ca di,ciplin < c0t 'i ca #etod care ,e in,pir .n acela'i ti#p din p,i"anali$ 'i din //:

EAN-PIERRE CHARTIER ).5$#1iiC 'i Btriptic R.S.I.C 3Real< Si#/olic< I#aginar:< nu per#ite e1itarea pro/le#ati$ rii interaciunilor dintre teorie 'i praEi,. +ractica 'edin elor ,curte< care a o,t ele#entul e,en ial al con lictului lui Lacan cu I+A< ,e generali$ea$ la #uli dintre di,cipolii ,i. Se 'tie c< dup r$/oi< p,i"anali'tii rance$i au redu, nu#rul de 'edine de o or< pe care ;reud 'i pri#ii p,i"anali'ti le practicau cotidian< la patru ,au trei 'edine de c0te trei , erturi de or pe ,pt#0n. Lacan a #er, #ult #ai depa r&!' $#*&"0rG#d 4r"8&$8" 'edinelor cu durat 1aria/il < pe care le .ntrerupea dup plac< ie 'i dup c0te1a #inute. 3A# a1ut< .n a doua tran'< un eEanali$ant al lui Lacan care n-a ,uportat o 'edin care ,-a re$u#at la enunul unei ,ingure propo$iii din 4"r&!" *"? @A7 4r);5!7! 4r)<!*$)#"5!A.> +ierre ReM relatea$ cu idelitate a#intirea ace,tor 'edine ultra,curte ,au ne, 0r'it de lungi< de care el nu ,e pl0nge nicidecu#N pentru el< ca 'i pentru Lacan< Bti#pul nu intr .n c"e,tiuneC. Incon'tientul< )"r!' nu ignor te#poralitatea= .n # ,ura .n care a per#i, lui Lacan 'i ,ucce,orilor , i de a$i , B or#e$e o #uli#e de ele1iC< ar/itrari ui ace,tui tip de 'edin redu, la #ini#u#< pe care .l oca$ionea$< are .ndeo,e/i ca e ect "5$!#"r!" d$# 8! 9# 8! 7"$ *$. ur a celor ,upu'i ace,tora. Dup prerea lui Corneliu, Ca,toriadi,< .n practica p,i"analitic a lui L"8"#' ,totul este fcut ca s mpiedice analiza transferului#D. P0&!7 -)r;$' )"r!' d! -6 -!r$&";$5! )sinucideri libidinale* . 8G#d ,u/iec ii co#plet de1a,tai ,e 1d con,tr0n'i , -'i re a/rice un narci,i,# de .#pru#ut< pornind de la conceptele lacaniene= +uin c0te puin< dac e ,-2 crede# pe Rou,tang< di,cur,ul lui Lacan a de1enit ,ingurul criteriu de recunoa'tere. ;idei,#ul< c"iar 4$!r$*705' 4r)*8r$* 5" &$#pul ,u de ctre ondatorul *colii reudiene< re1ine .n or . Cu oca$ia cre rii re1i,tei %cilicet. re1i,t p,i"analitic .n care toi erau o/ligai , ,crie anoni# 3cu eEcepia lui Lacan: 'i cu oca$ia in,taur rii unui nou in,tru#ent de recunoa'tere a co#peten ei p,i"analitice< cele/ra trec toare, #e#/rii directoriului E;+ ,-au r,culat. //2

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD -4. (rearea ,rupului al patrulea (+uatrieme ,roupe) .n 2868< ;ran8oi, +!ier< >ean-+aul Vala/rega 'i +ier Aulagnier< 9ntre alii< au ondat Grupul al patrulea (+uatrieme ,roupe). #07$& a,t el pentru c e,te cea de a patra organi$aie p,i"analitic de li#/a rance$. Dac e,te , d# cre$are ulti#ului autor al unei i,torii a 4*$%"#"5$1!$' ,principiile de funcionare ale 3rupului al patrulea. ndeprt ndu-se de acelea propovduite de Lacan, se apropie de cele 47 prevalente n S%% "i 4%+# . S #ai ,pune# c #odalitile de or#are pe care ace,t grup le propune .ncearc , concilie$e noningerina p,i"anali,tului cu o or# de control care relan,ea$ dina#ica analitic a po,tulantului 3anali$a a patra:.

-/. Pcoala cauzei freudiene .n 2842< .n aIunul #orii ,ale< cu un ulti# ge,t re1oluionar< Lacan a di$ol1at 'coala ondat de el< ,pre a da na'tere *colii cau$ei <r!0d$!#! (L0$cole de la cause freudienne). Se 'tie c dup #oartea #agi,trului< epigonii ,i cei #ai apropiai au con,tituit o #ul i#e de grupuri de ,tudii< cercuri de cercetare< in,titute de or#are< care regrupea$ o #a, enor# de p,i"anali'ti ,au de p,eudopracticieni care ,e Bautori$ea$ ei .n'i'iC< dup ai#oa,a or#ul lacanian . A$i< .n ;rana< dou B/locuriC ,e .n runt .n #a,,#edia< prin interpunerea unor lo/iuri uni1er,itare 'i politice. Intolerana 'i *!8&"r$*705 .r04"$ -)r 9#5)80$ !5!' )"r!' #!0&r"5$&"&ea 'i /un1oina pe care p,i"anali,tul tre/uie , le arate a de pacienii ,i= I#pul,ia #orii 1a re1eni .n or < .n c0#pul in,tituiilor p,i"analitice care uneori au negat-o= Cu# , lupt# contra con u$iei 'i a di,cordiei= .n 28?H< pri#ii p,i"anali'ti .ncepeau , ,e reunea,c la ;reud aca, < #iercuri ,eara. .nc din 282?< ei ,e ceart .n leg tur cu teoriile lui Adler. De atunci .ncoace nu au ti"n ... Tre/uie //3

JEAN-PIERRE CHARTIER

INTR-./CERE 0N P)IHANA1I2A 1/I )I&3/N. FRE/. Autorul nu 'tie< de apt< ce e,te un 1accin. 3Not L.G.: P"05 R)"1!#' La %aga freudienne ' P.U.F.' P"r$*' /983' 4. /6:. 2bid..p. /63. 6 !bid.. p. /66. /: !bid.. 5)8. 8$&. / W Acea,t BapropiereC e,te #ult #ai 1ec"e .n opera lui ;reud. 3Not L.G.: /2 P"05 R)"1!#' op. cit.. 4. /97. /3 A *! -!d!" S$.70#d Fr!0d' Opere !;. !d' 8$&. =N)&" &r"d.> /6 C<. R);!r& !& 5$*! B"r"#d!' >istoire de la psychanalyse en 2rance. Pr$-"&' T)05)0*!' /975. /5 E5$*";!&% R)0d$#!*8)' >istoire de la psychanalyse en 2rance. &. I' /885-/939' &. II? /925-/988' S!0$5' P"r$*' /983. /3 E*&! -)r;" d! 508r"r!" 50$ S. Fr!0d Die 2rage der Laienanalyse. d$# 28H6. 3Not L.G.: /7 A *! -!d!" !"#-P$!rr! C%"r&$!r' @L" 4*+8%"#"5+*! !# Fr"#8!? &)0r d! B";!$ )0 %)rd! *"0-".!A' $)0r#"T des psychologues. K"#-$!r /99/.
7 8 /8 /9 2: 3

recuno,cut< r .ndoial< c o in,tituie n-ar putea i cali icat drept p,i"analitic dec0t .n #od a/u$i1.

*J. $i"carea psihanalitic: o concluzie provizorie

O ,ocietate ,au o 'coal de p,i"anali$ n-ar putea ,c pa ri1alitilor< con lictelor de putere 'i entropiei care a#enin orice ,i,te# de organi$are ,ocial. Negarea 3tgduirea=:< .n nu#ele Analiticului pur< a proce,elor p,i"o,ociale inerente oricrui grup u#an 3reperate de ctre p,i"anali'ti:< tre/uie anali$at 'i dep'it pentru a ,e p,tra #i'crii p,i"analitice rigoarea 'i 1ig)"r!"' #!8!,are #ai #ult dec0t oric0nd .n a a te"nicilor repre,i1e 'i a co#porta#entali'tilor la #od . : dat cu .naintarea .n 10r,t< .n plin po,e,iune a #iIloacelor intelectuale 'i .n ciuda condiiilor de 1ia grele< ;reud 1a ,crie o *!r$! d! &!D&! 7 agi,trale< ,inte$ 'i con,ecin a cercet rilor .ntreprin,e dup %tudii asupra isteriei. Din acea,t perioad de #aturitate datea$ conceptele unda#entale 'i regulile te"nice reinute de po,teritate.

!b id . F r " # 8 ) $* P 3 r $! r' La (haussie d0Antin U . G C ' 8 ) 5 5! 8 & $ ) # @ / C H 8 A ' / 9 7 8 . R ) . !r P !rr) #' > istoire d e la p sy ch a na lysP.U e. .F.' P" r$*' @ M 0! * " $* -K!T I

2 6 / 5 '/ 9 8 8 .

NOTE
!"# L"45"#8%!' !"#-B"4&$*&! P)#&"5$*' ;ocabulaire de la psychanalyse. !d. 8$&. 2 A *! -!d!" S$.70#d Fr!0d' Cazul )ora. +ragment de analiz a unei isterii. traducere din li#/a ger#an 'i note de Georgeta Mitrea< ,tudiu introducti1 de Eugen +apadi#a< Editura B>urnalul literarC< )ucure'ti< 2889. 3Not L.G.: 3 M"r&%! R);!r&' La #e<olution psychanaliti1ue. P"+)&' P"r$*' @P!&$&! B$;5$)&%!S0! 2A' /936' 4. 225. 6 S$.70#d Fr!0d' &sychopathologie de la <ie 1uotidienne. !d. 8$&.' 4. 69. 5 S$.70#d Fr!0d' @Fr".7!#&* dI0#! "#"5+*! dI%+*&!P' (in1 &sychanalyses. P.U.F.' P"r$*' /99:' 4. 88.
/

//6

INTRODUCERE 5N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD

C"4$&)505 V

MATURITATEA PSIHANALIZEI
=/9/5-/939>

.nc de la , 0r'itul ,crierii ,ale )%elbstdarstellung* =/925>' Fr!0d .'i a1erti$ea$ cititorii c ,tarea ,a de ,n tate .l o/lig ,-'i te#pere$e acti1itile 'i , la,e di,cipolilor ,i ,arcina de a eEplora incon'tientul 'i de a or#ula legile uncionrii acti1it ii p,i"ice< .n realitate< cancerul de #aEilar care ,-a declan'at .n 28HA 1a nece,ita 1reo trei$eci de operaii #utilante 'i .l 1a di,uada pe ;reud , ia cu10ntul .n pu/lic. Dar #aladia< oric0t de crud a o,t< nu a alterat cu ni#ic< /a c"iar di#potri1 J dup ,pu,ele ,ale J 1igoarea ,a intelectual 'i griIa de a da o or# nou < c0t #ai per ect po,i/il< teoriei 'i practicii ,ale. Din acea,t perioad de #aturitate 32825-28A8: datea$ #arile teEte care eEpun legile uncionrii incon'tientului< ale con,tituirii ne1ro$elor 'i ale dina#icii i#pul,iilor< #etap,i"ologia. Ani#at de .r$Ka de a preci$a 'i codi ica g0ndirea 'i practica ,a< ;reud 1a aIunge la conclu$ii care .l 1or ,urprinde. Apro undarea re leciei ,ale .l 1a deter#ina ,-'i re1i$uia,c 'i uneori ,-'i ,c"i#/e total 1ederile anterioare. Dar< notea$ +eter GaM< ):n acest ca8 el se ngri8e"te foarte puin s e!plicitele adevrata importana a remanierilor sale teoretice. :l nu specific niciodat prin ce a modificat o formulare dat, ce a abandonat "i ce a pstrat, lsndu-i citititorului sarcina de a acorda propoziii n aparen a inconciliabile# . //3

E*&! ) );*80r$&"&! 8"r! " d!*!r-$& 4*$%"#"5$1"' <0r#$1G#d nu#eroa,e argu#ente ad1er,arilor 'i detractorilor ,i< prea ericii , ,truie a,upra contradiciilor lui ;reud. Ele ,unt totu'i preul ine1ita/il al unei g0ndiri dialectice< .n per#anent e1oluie 'i r .ncetare pu, ,u/ ,e#nul .ntre/rii. ;reud .'i 1a ,upune .ntreaga 1ia ideile unui eEa#en .n a a aptelor clinice 'i 1a c uta cu ardoare , ,e apropie de Ade1r< trec0nd printr-o ,erie de ade1ruri 4r)-$1)r$$. Dar< .nainte de a .ncerca , clari ic # e1oluiile ulti#e ale g0ndirii 'i te"nicii ,ale J ceea ce a# putea nu#i te,ta#entul ,u J< , 1ede# cu# a c $ut ;reud /olna1 'i cu# a re$i,tat ti#p de 26 ani rului reduta/il care 1a , 0r'i prin a-2 rpune.

*. )oliile "i geneza impulsiei morii

Dintotdeauna ;reud ,-a ar tat< .n core,ponden a ,a inti#< deo,e/it de nelini'tit cu pri1ire la ,ntatea ,a. Tul/urrilor cardiace pe care el le e1oc cu regularitate .n ,cri,orile ctre ;lie,, J care 1a .ncerca r ,ucce, ,-2 ac , ,e la,e de u#at J le 1or ,ucceda< toat 1iaa< tul/urri ga,trice 'i inte,tinale< care .l depri# 'i .l .#piedic , lucre$e. Cltoria .n A#erica 'i B"rana eEecra/ilC pe 8"r! " tre/uit ,-o ingere$e acolo au o,t r,pun$toare< dup el< de o colit pentru a crei re#ediere i-au tre/uit #ai #uli ani. Totu'i< ca 'i prinii , i< ;reud ,e /ucura de o con,titu ie ro/u,t 'i de o ,ntate pe care #uli dintre colegii 'i prietenii ,i $-) 40&!"0 $#-$d$". Tatl , u deceda,e la 42 de ani< iar #a#a ,a la 85 de aniG A o,t ,cutit de #oartea celor apropiai< tri,t de /anal .n anii r$/oiului din 2829-2824: iii , i au re1enit aca, #iraculo, de te eri de pe rontul unde ,e e1idenia,er . C0 &)"&! "8!*&!"' 9#8!4G#d d$# "#$$ /92:' ) *!r$! d! d!8!*! 95 -)r $gudui crud. Sunt ele la originea '^,au au a1ori$at e1olu ia cancerului de #aEilar care 1a i diagno,ticat .n 28HA= .nc din 28H? ;reud pare a tri .ntr-o at#o, er #orti er. .ntr-o ,cri,oare ctre 1iitorul , u /iogra o icial< >one,< el eEcla# interogati1: BA i //7

EAN-PIERRE CHARTIER cuno,cut un ti#p at0t de ,aturat de #oarte=W Dac ,inuciderea lui Victor Tau,P< care i-a o,t .ntr-o 1re#e di,cipol ,trlucit 'i "7"#&05 ru#oa,ei Lou Andrea,Salo#e_ nu a prut ,-2 $druncine< dece,ul lui 1on ;reund< /erar 'i #ecena al cau$ei p,i"anali$ei< 2-a 2 #arcat d!*&05 d! 705& . Moartea ,u/it a iicei ,ale pre erate< So ia< la cinci $ile dup #oartea lui 1on ;reund< 1a i tr it ca o ade1 rat cata,tro : ,flu "tiu daca fericirea de a tri ne va reveni vreodat#, 3 *8r$" !5 9# "8!5! 1$5! . +rietenului ,u O,Par + i,ter< pa,tor< i ,e con e,ea$ c ,pierderea unui copil este o ofens narcisic grav#. Cu luciditatea ,a o/i'nuit< el decelea$< ,n strfundul fiin ei sale, o ofens narcisic ireparabil#5. Se cunoa'te a$i< datorit lucrrilor unor cercettori 5 a#ericani 'i <r"#8!1$ < c un doliu i#po,i/il ace parte dintre declan'atorii p,i"ologici ai neopla$iilor< iar ;reud nu 'i-a re1enit niciodat dup dece,ul iicei ,ale. .n aceea'i epoc el a introdu, .n teorie noiunea de i#pul,ie a #orii: Todestrieb. Unii dintre ele1ii ,i 'i unii p,i"anali'ti conte#porani atri/uie introducerea ace,tui concept conteEtului di1er, de dup r$/oi 'i pe,i#i,#ului unui ;reud care .#/ tr0nea. Acea,ta .n,ea#n a uita c StePel a o,t pri#ul< ur#at de Sa/ina Spielrein< .n articolul din 2822 3BDi,trugerea con,iderat ca raiune a de1enirii:< care 2-a de1an,at pe ;reud .n de,crierea ace,tei i#pul,ii de di,trugere care operea$ .n iecare ,u/iect. Cel #ult pute# rele1a ,trania coinciden care ace ca ;reud , teoreti$e$e 'i , dea un ,tatut #etap,i"ologie #orii .n #o#entul 9# 8"r! 7"5"d$" *! 7"#$<!*&" 5" !5.

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD ade1rat con,piraie a tcerii: e,te e ectul unei g0ndiri #agice< care re u$ , ad#it #oartea lui ;reud= EEci$ia tu#orii< practicat .n condiii deplora/ile< a o,t punctul de plecare al unor ,u erine care nu-i 1or #ai l,a lui ;reud rga$ p0n la #oartea ,a< .n 28A8. +rote$a in,talat pentru a ,epara gura de cloa$onul na$al 'i pe care ;reud o 1a nu#i B#on,trulC< a o,t o ,ur, de Ien 'i c"inuri per#anente< .#piedic0ndu-2 .n ,pecial , 1or/ea,c . ;reud ia o/iceiul de a-'i tri#ite iica< Anna< ,-2 r!4r!1$#&! 5" 8)#.r!*! 'i la reuniunile A,ociaiei p,i"analitice internaionale. Ea a de1enit purttorul ,u de cu10nt 'i a r#a, o in ir#ier de1otat< care 2-a a,i,tat p0n .n ulti#a clip. Moartea nepotului ,u pre erat< (einele< la puin ti#p dup .nceputul /olii< a o,t o lo1itur .ngro$itoare dat #oralului lui ;reud. Doar iica ,a Anna 'i p,i"anali$a .l ineau .n 1ia. Venirea unei noi anali$ante< reco#andat de doctorul La argue< Mrie )onaparte< a adu, o recon ortare 'i un ,uport capital lui ;reud 'i 9#&r!.$$ *"5! <"7$5ii. Strnepoat a unui rate al lui Napoleon 'i ,oie a ratelui regelui Greciei< Bprine,aC< cu# o nu#ea ;reud< B e#eie re#arca/il < un o# 'i Iu# tateC< 1a Iuca un rol de ne.nlocuit pe l0ng un ;reud /olna1 'i .#/tr0nit. Ea i 2-a reco#andat pe MaE S8%0r' care a de1enit #edicul ,u .n locul lui Deut,c"< cruia ;reud nu i-a iertat aptul c nu i-a ,pu, ade1rul a,upra naturii /olii ,ale. MaE Sc"ur 2-a .n,oit pe ;reud p0n .n ulti#ul #o#ent 'i 'i-a .ndeplinit pro#i,iunea cut cu oca$ia pri#elor lor .nt0ln $r$? BC0nd 1a 1eni #o#entul< nu # l,a , 3 7 ,u r inutil.C C"r&!" *" relatea$ cu or a docu#entelor lunga lupt contra /olii 'i cele trei$eci de operaii .ndurate de ;reud. El pre$int de a,e#enea un re$u#at al ulti#elor teorii p,i"analitice pe care le-a putut cunoa'te< 9#&r-0# "#07$& <!5' in st tu nascendi. M"#! B)#"4"r&! -" <$' .#preun cu >one, 'i cu 8 a#/a,adorul a#erican )ull.tt ' "r&$1"#05 eli/errii lui ;reud. )anii< ar#ecul per,onal 'i relaiile !$ -)r 4!r#ite .ntregii a#ilii a lui ;reud , pr,ea,c Au,tria aneEat de Ger#ania na$i,t. Datorit ei< ;reud 1a putea< dup eEpre,ia ,a< , B#oar .n li/ertateC la Londra< unde a a1ut parte de o pri#ire entu$ia,t. O ulti# recidi1 a cancerului ,e 1a do1edi inopera/il. La //9

4. (ancerul. recidivele acestuia "i moartea lui +reud

La #iIlocul lunii e/ruarie 28HA< ;reud o/,er1 pre$ena unei tu#ori pe #aEilar 'i /olta palatin. La .nceputul lunii aprilie el .i cere doctorului ;eliE Deut,c"< ,o al uneia dintre anali$antele ,ale< , -i eEa#ine$e gura. E,te< r nici o .ndoial < cancer. Totu'i< Deut,c" .l #inte pe ;reud. Co#itetul credincio'ilor< pu, la curent cu ,tarea , n t ii Bpro e,oruluiC< ace la el. Se in,talea$ o //8

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIER

EEEEEEEEEEEEEEEEEE 2/ *!4&!7;r$! /939' Fr!0d' !40$1"&' $-" "7$#&$& 50$ S8%0r 4r)7$*$0nea ,a de a-2 aIuta , #oar de#n. S-a ,tin, .n $iua de HA ,epte#/rie.

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD ;reud 1or/e'te din punct de 1edere topic 3tapo, ] loc: pentru a preci$a locul 'i ,i,te#ul p,i"ic la care aparine un anu#it Bact 4*$%$8A.

@. Gopicile "i metapsihologia

.nc din 2825< ;reud a .nceput , clari ice 'i , ,inteti$e$e< .ntr-o *!r$! d! "r&$8)5!' @$4)&!1!5! &!)r!&$8! 4! 8"r! *-"r 40&!" ;"1" 0# ,i,te# p,i"analiticC. Din cele dou,pre$ece teEte pre1$ute iniial< doar cinci au o,t ,ocotite de#ne de a i pu/licate de ;reud .n,u'i< ,u/ titlul de etapsihologie. E*&! -)r;" d! ) 4*$%)5).$! 8"r! 7!r.! dincolo de p,i"ologia cla,ic< integr0nd de,coperirea principal a lui ;reud< incon'tientul< precu# 'i a,pectele dina#ice ale con lictelor intrap,i"ice pe care ne1ro$ele i-au per#i, , le perceap 'i , le apro unde$e. Spre a re$u#a ace,te concepte-c"eie< d"r .r!0 "88!*$;$5!' -)$ 0r7" 9#d!"4r)"4! &!D&!5! <r!0d$!#!.

5. %rima topic: incon"tient, precon"tient, con"tient

.n acea,t concep ie Bgeogra ic C ,unt grupate de o parte cen$ura< precon'tientul 'i con'tientulN de cealalt parte a /arierei re ulante ,e g,e'te incon'tientul. .n #odelul ,u ,paial< ;reud nu $" 9# 8)#*$d!r"r! #$8i o locali$are cere/ral preci, pentru in,tanele p,i"ice< care par .n con lict teritorial. .ntrade1r< precon'tientul pare a 1oi , ,e apere contra in iltrrii po,i/ile a unor repre$ent ri incon'tiente. Dar ;reud ,e#nalea$ c o repre$entare poate i )p rezenta simultan n dou locuri ale aparatului psihic#. E" poate i .n acela'i ti#p con'tient 'i incon'tient< .n ,pecial atunci c0nd p,i"anali,tul .i co#unic pacientului coninutul re ulat al ,i#pto#elor ,ale. Con'tienti$area repre$ent rii e,te ea atunci ,u icient ca , deter#ine 1indecarea ,i#pto#ului= .n realitate< ,upri#area re ulrii nu 1a a1ea loc dec0t atunci c0nd )repre8entarea con"tienta, o data ce sunt surmontate rezisten ele, va intra n legtur cu urmele mnezice incon"tiente#, per#i0ndu-le "88!*05 .n con'tiin 'i eli/erarea ,u/iectului de po1ara ele#entului re ulat. +entru acea,ta e,te nece,ar , reu'i# , .n1inge# Bcontrain-1e,tireaC< un el de c0#p de or generat de precon'tient< care .#piedic ele#entele re ulate , ac irup ie .n con'tient. Repre$entrile ,ituate .n incon'tient au deci proprieti care le di erenia$ radical de produciile con'tiente. Ele nu cuno,c Bnici negaia< nici .ndoialaC. +rin #ecani,#ul depla,rii< o repre$entare poate tran,#ite .ntregul ,u cuantu# de in1e,tire altei repre$entriN prin #ecani,#ul conden, rii ea poate , -'i aproprie Bin1e,tirea #ultor altoraCN a,t el< nedatate< ele ,cap cronologiei 'i .#/tr0nirii< .n ca$ul unei p,i"anali$ ri< o repre$entare< care a putut i re ulat .n pri#a copilrie a pacientului< 1a reaprea BintactC: e,te ca$ul a#intirii-ecran. .n , 0r'it< ace,te repre$ent ri ,unt gu1ernate de /2/

J. Incon"tientul
A ir#aia c eEi,t un incon'tient Bcare poate produce e ecteC e,te un lait#oti1 al g0ndirii reudiene< .nt0lnit cel puin tot at0t de rec1ent .n opera ,a ca 'i a,eriunile re eritoare la i#portana ,eEualitii in antile .n etiologia ne1ro$elor. ;reud con,ider c ,uge,tia po,t"ipnotic< rateurile 1ieii cotidiene< 1i,ul 'i ,ucce,ele 4r"8&$8$$ 4*$"analitice /a$ate pe ipote$a incon'tientului ,unt cu totul ,u iciente ca , de#on,tre$e eEi,tena ace,tei in,tane p,i"ice p0n 9 atunci necuno,cute . Nu#ai in1e,tigaia p,i"analitic per#ite , ,e pun .n e1iden caracterele B,tranii 'i incredi/ileC ale anu#itor proce,e latente. EEi,t acte p,i"ice care ,unt B,i#plu< te#porar incon'tienteC 'i care nu ,e di,ting prin ni#ic de actele con'tiente. Altele au o,t re ulate 'i au do/0ndit din acea,t cau$ caracteri,tici oarte di erite a de repre$entrile con'tiente< iind ,ituate pe o alt ,cen p,i"ic . /2:

EAN-PIERRE CHARTIER principiul plcerii 'i nu ,unt ,u/ordonate cerinei de a re,pecta realitatea. Mi'cri de dorin re$ultate din i#pul,ii< ele tind , ,e reali$e$e printr-o de,crcare de energie BnelegatC< dup eEpre,ia lui >o,ep" )reuer.

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD EuC. Ace,t ter#en de,e#nea$ i#aginea unor #odele la care ,u/iectul a,pir , ,e con or#e$e pentru a-'i #erita propria ,ti#. +,i"anali'tii rance$i< .n ,pecial Daniel Lagac"e< ac di,tincie .ntre Eu ideal 'i ideal de EuWW. Eul ideal core,punde unei in,tane ar"aice gu1ernat doar de principiul plcerii< 1i$0nd , reg,ea,c atotputernicia i#aginar a copilului #ic. Idealul de Eu propriu-$i,< B,ociali$atC< ,-a urit prin identi icarea cu prinii< iind ,u/,titutul lor 'i al idealurilor colecti1e. El poate de alt el , ie proiecta& "*04r" ,e#enului: e ca$ul .n ,pecial .n drago,te< unde cel iu/it repre$int toate 1irtuile 'i toate per eciunile pe care ,u/iectul a,pir , le po,ede. ;reud preci$ea$ c BSupraeul copilului nu ,e or#ea$ dup i#aginea prinilor< ci dup /2 i#aginea Su4r"!050$ "8!*&)r"A . BSU+RAEULC DU+ MELANIE RLEIN *I SIGMUND ;REUD MELANIE LLEIN S04r"!0 4r!8)8! al ="r%"$8> FREUD Supraeu #o'tenitor 8)745!D050$ O!d$4

C. &roces primar si proces secundar

Toate ace,te #odalit i de unc ionare core,pund cu ceea ce Fr!0d " #07$& @4r)8!* 4r$7"rA. A8!*& 7!8"#$*7 *! )40#! r"d$8"5 #odului de uncionare al con'tientului< pe care el .l nu#e'te Bproce, ,ecundarC 'i care re,pect regulile logicii< ale te#poralitii ordonate 'i energiei BlegateC J o energie Blegat C de realitate< r0nat de ea. +e ,curt< ace,te caracteri,tici ,unt acelea ale Eului care ,e proteIea$ 'i 1rea ,-'i garante$e ,upra1ieuirea re ul0nd tot ceea ce ar putea a#enina adaptarea ,u/iectului. Dar luarea .n ,ea# a unui anu#it nu# r de apte tul/ur toare< ca eEi,ten a unor 7!8"#$*7! $ncon'tiente proprii Eului 'i nece,itatea de a .nelege anu#ite conduite de e'ec ineEplica/ile< cu# ,unt doliul patologic 'i #elancolia< .l 1or ace pe ;reud , propun un nou #odel de,cripti1 al uncion rii p,i"ice. Acea,t a doua topic 328H9: di,tinge trei in,tane: *inele< Eul 'i Supraeul. Succe,ul ace,tei teorii larg 1ulgari$ate 1a genera erori gro,olane< cu# ar i aptul de a a,i#ila .n #od a/u$i1 Eul cu con'tientul '1W,au Supraeul cu con'tiina #oral.

7. %upraeulD $u ideal si ideal de $u

Supraeul< pe care ;reud .ncepe ,-2 preci$e$e .n 28H?< e,te o in,tan incon'tient inter$ictoare. Copilul< de tea#a de a pierde drago,tea prinilor< interiori$ea$ interdiciile a#iliale< Iudecile #orale 'i eEigen ele #ediului , u. Dar dac ac !*& E0 "*&<!5 #odi icat uncionea$ ca un Iudector interiori$at care /: ,ancionea$ uneori cu erocitate < el conine 'i ceea ce ;reud a nu#it <9deal de /22

EEEEEEE

VGr*&"EEEEEE1!r) 50#$ 8 50#$EEEEEEE2-3 "#$ 3-7 "#$ ;a$ ,au Sc"i$o- Depre,i1 Oedipian De laten *&"d$0EEEEEEE4"r"#)$dEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE Mecani,#e +roiecie-.ncorporare Introecieidenti icare !<!8&)"r! N)#*$7;)5$1";$5! S$7;)5$8! Mecani,#e Cli1aI< negare< ideali$are< Re ulare Conden,are de aprare identi<$8"r!' $d!#&$<$8"r! D!45"*"r! !&8. proiecti1 cu agre,orul N"&0r" P!r*!80&)r$! D!4r!*$- A <$ d)7$#"&' "#.)"*!$ =d!-)r"r!' =";"#d)#' &)r&0r"&' C"*&r"r! otr1ire< d$*&r0.!r!" *"d$1"& d$*&r0.!r! );$!8&050$> d! *$#!>EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE Culpa/ilitate +er,ecutorie Depre,i1 Oedipian Caracteri,tici +er,ecutor Depre,i1 +er,onalitate anoni#i$at "5! *04r"!050$EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE[EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE /23

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIER

EEEEEEEEEEEEEEEEEE @. $ulD un concept e<oluti< Conceptul de Eu 1a cunoa'te 'i el o ,erie de e1olu ii .n g0ndirea p,i"analitic. +entru ;reud< Eul a o,t #ai .nt0i un agent de adaptare la realitatea ,ociet ii 32822:. El pri#e'te #e,aIe pe calea percep iei 'i controlea$ r ,pun,urile #otorii prin care *u/iectul reacionea$ la lu#ea eEterioar. Apoi ;reud ia cuno'tin de acele ore incon'tiente ale Eului care ,unt #ecani,#ele de aprare de,tinate , proteIe$e e#ergentele i#pul,ionale. Conceptul d! #"r8$*$*7 -" d!&!r7$#" ) r!-$10$r! " "8!*&!$ &!)r$$ " E050$ =/9/6>. Li/idoul ,e 1a .#pri de acu# .nainte .ntre Eu 3li/ido narci,ic: 'i );$!8&!5! !D&!r$)"r! =5$;$d) );$!8&"$>. Li/idoul narci,ic con,tituind re$er1orul de unde 1a ap rea li/idoul o/iectai< el 1a da Eului o origine di erit de concepia reudian iniial. De acu# .ncolo Eul nu ,e #ai con,tituie printr-o di ereniere a aparatului p,i"ic .n contact cu realitatea eEterioar< ci prin identi icarea cu cellalt. Eul de1ine a,t el produ,ul unei ,erii de identi icri ,ucce,i1e< .n a'a #,ur .nc0t a# putea ,pune c e,te ,tructurat ca o ceapG Lacan 1a preci$a #o#entul inaugural al 8)#*&$&0$r$$ *"5! 9# *&"d$05 ).5$#1$$' ,n care copilul n braele mamei sale, nc ntr-o stare de neputina "i de incoordonare motorie, anticipeaz imaginar aprehensiunea "i dominarea unit ii lui corporale. 4ceasta unificare imaginar se opereaz prin -/ identificare cu imaginea celuilalt ca form totala# A,t el o/iectul #atern 1a i prototipul 'i organi$atorul 1iitorului Eu al copilului. Su/iectul ,e 1ede radical alienat< adic eti#ologice'te de1enit ,trin lui .n,u'i. Nu-i #ai r#0ne dec0t , recunoa,c< cu# ,punea u Ri#/aud< c )Se est un autre* . Supre# u#ilin pentru ,enti#entul no,tru a# gitor de li/ertate 'i de autono#ie a/,olut G

INTRODUCERE &N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD cogno,ci/ile .n #od indirect 'i negu1erna/ile de ctre con'tient: or! .!#!r"&! d! $*&)r$" *4!8$!$' d"r 7"$ "5!* $7405*$$5! ,care eman din organizarea somatic "i se gsesc n Sine, sub forme care ne rm n -C necunoscute, un prim mod de e!presie psihica# . .ntr-o pri# perioad < adic p0n c tre 2825< ;reud 1a opune or ele care concur la #en inerea 1ie ii< ,au i#pul,iile de autocon,er1are< i#pul,iilor ,eEuale. *inele negliIea$ con,er1area 1ieii< ,el caut s obin satisfacerea trebuinelor nnscute#. C0i1a ani #ai t0r$iu< .n )incolo de principiul plcerii =/92:>' Fr!0d .'i 1a re#ania teoria i#pul,iilor< opun0nd de acu# pul,iunea 1ieii in,tinctului #orii< pe care .l nu#e'te T"anato,< cu nu#ele $eului grec al #or ii.

*I. :ros "i Ghanatos: o nou teorie a impulsiilor

A8!*& #)0 d0"5$*7 "5 $7405*$$5)r )40#! ,cele dou instincte fundamentale, :ros "i Ghanatos#. Ero,< a,i#ilat li/idoului 'i 1ieii< are ,arcina de a p,tra 1iu ,u/iectul care dore'te 'i lupt contra $7405*$!$ d$*&r08&$-!. A.r!*$-$&"&!" "4"r! 9# "8!*& 8"1 8" !D4051"r! .n a ar a unei ore di,trugtoare< originar diriIat contra ,u/iectului .n,u'i. T"anato,< pe care ;reud 1a , 0r'i prin a-2 nu#i Bi#pul,ieC< tinde , aduc ,u/iectul la inani#atul de unde a ie'it. Acea,t or lucrea$ cel #ai ade,ea .n tcere< ceea ce eEplic poate de ce at0ia 4*$%anali'ti< pe ti#pul c0nd tria ;reud 'i c"iar .n pre$ent< re u$ , -i ad#it eEi,ten a. Clinica #aladiilor p,i"o,o#atice< .n care a,i,t# la /rutale deteriorri ale ,ntii< i#pre1i$i/ile #edical< ca 'i caracterul particular luat de autoagre,i1itatea anu#itor pacieni< de#on,trea$ J dup opinia #ea J eEi,tena ,a indi,cuta/il . V)7 r!-!#$ "*04r" "8!*&!$ 8%!*&$0#$ "&0#8$ 8G#d -)7 *&0d$" &!*&"7!#&05 &!%#$8 "5 50$ Fr!0d. D"r 8%$"r d! 4! "807 8G&!-" eEe#ple clinice ne 1or aIuta , .n elege# #ai /ine ,peci ic$&"&!" agre,i1it ii .n ,luI/a T"anato,ului< care< contrar agre,i1it ii de en,i1e ,au o en,i1e< 1i,ea$ #oartea ,adic de ,ine. /25

6. Pinele: rezervor de impulsii *inele< t!r7!# 4! 8"r! Fr!0d 95 -" 974r070&" d! 5" Gr)dd!8O ' repre$int toate or ele care p ,trea$ un caracter i#per,onal< /26
/5

EAN-PIERRE CHARTIER (a8 clinic nr. 4Iat o pacient < decep ionat 'i urioa, d! 0# d$#!0 #!*"&$* ctor cu /r/atul de care e .ndrgo,tit r ,peran < care arat cu# a1ea ea dorina ire$i,ti/il de a ,e arunca ,u/ un auto/u$ ,au trerrde #etrou: BVedea# enor#a #a, de #etal , 0'iindu-#i corpul 8"r! 5$&!r"57!#&! !85"&"' 7!7;r!5! $/urau< iar eu era# ca a,cinat de ace,ta dorin aproape incontrola/il de di,trugere total .C (a8. clinic nr. 44 Un toEico#an .n 10r,t de AH de ani< oarte gra1 angaIat .ntr-o ,piral #orti er < .nc din preadole,cent < e1oc la cererea #ea ulti#a ,a tentati1 de ,uicid prin inge,tie de per#anganat de pota,iu< ,u/,tan cu e ecte co#para/ile cu ale ,odei cau,tice< care i-a per orat ,to#acul 'i 2-a cut , ,u ere .ngro$itor: BA# luat ace,t produ, pentru c 1oia# , iu real#ente ,igur c #i-a7 d$*&r0* #runtaiele.C C"ri,tian e,te poate ilu,trarea cea #ai pregnant ce #i-a o,t dat , .nt0lne,c .n ceea ce pri1e'te acti1itatea i#pul,ului #orii la un t0nr. (a8 clinic nr. 4/ C"ri,top"e< ca toi cei la care i#pul,ia #orii 3T"anato,: a o,t .nt rit precoce< /a c"iar eEacer/at < e,te 1icti#a co#pul,iei de repetiie. C"ri,top"e e,te iul unei directoare de 'coal 'i al unui tat /olna1 #ental< care ine .n per#anen l0ng patul ,u o ar# .ncr cat. La pri#a noa,tr .nt0lnire< tatl #i-a ,pu,: B.#&r! C%r$*&)4%! 'i #ine e o ri1alitate ireducti/il : r #0ne de 1$ut cine 1a trage pri#ul.C La 10r,ta de 26 ani< C"ri,top"e 'i-a tra, un glonte de re1ol1er .n #0n< deoarece tatl ,u 2-a o/ligat ,-'i ,curte$e prul. A ur#at o lung perioad de ugi de aca, 'i de rt ciri< #arcat de Brepetarea de#onicC a autoagre,rilor. Dup o con1or/ire cu #ine< i-a cerut # celarului din cartier , -i a,cut /ine cu itul. Re.ntor, .n ca#era lui de "otel< 'i-a ,ecionat tendoanele de la #0n. T)"&! !<)r&0r$5! #)"*&r! &!rapeutice de a .#piedica ace,t proce, #orti er au o,t $adarnice 'i< ti#p de #ai #uli ani< a# a,i,tat neputincio'i la acea,t di,trugere progra#at a lui C"ri,top"e. La /23

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD cei HA de ani ai ,i< corpul ,u e,te acoperit de cicatrici< de ,cari- icaii 'i de ur#ele inIeciilor cu "eroin cute $ilnic. .ndrgo,tit ne/une'te de o educatoare care ,-a ocupat .ndeaproape de el< accept0ndu-i inti#itatea< C"ri,top"e nu 1a putea ,uporta de,prirea cerut de ea. El .i 1a ,crie ,cri,ori , 0'ietoare 'i 1a , 0r'i prin a ,e .#pu'ca .n /iroul .n care a1u,e,e loc pri#a lor .nt0lnire.

--. Compulsia de repeti ie Dup ;reud< un proce, incoerci/il de origine incon'tient .l deter#in pe ,u/iect , retria,c ,ituaii peni/ile< r a ,e putea degaIa din ele. .nc din 2485< .n %tudii asupra isteriei. )reuer relua de la p,i"ologul eEperi#entali,t ;ec"ner noiunea de Bprincipiu de con,tanC care cea din repetiie #iIlocul pe care .l utili$ea$ organi,#ul pentru a-'i /7 *"5-."rd" %)7!)*&"1$" a#eninat de ,tre,. .n 2829< .n articolul ,u BRe#e#orare< repetiie 'i tra1aliu p,i"analiticC< ;reud introduce ace,t ter#en .n teoria p,i"analitic a ne1ro$elor trau#atice 'i de r$/oi. Dar a/ia .n 28H?< .n Dincolo de principiul plcerii, repetiia 1a do/0ndi un ,tatut #etap,i"ologie -!r$&";$5. @ED4r!*$! " 8"r"8&!r050$ 8)#*!r-"&)r "5 $#*&$#8&!5)rA' !" traduce or a de#onic a i#pul,iei #or ii.

-4. Gestamentul teoretic: abordarea metapsihologic Dincolo de re#anierile 'i ino1aiile teoretice ale anilor ,i de #aturitate< ;reud r#0ne idel #odelului ,u energetic din 2485 ($s1uisse d0une psychologie scientifi1ue) ?. Relaii de or gu1ernea$ ,oarta repre$entrilor 'i le atri/uie locul .n con'tient ,au incon'tient 3pri#a topic :. Dar raporturi de or eEi,t .n per#anen 'i .ntre in,tanele din cea de a doua topic J *inele< Eul 'i Supraeul J 'i .ntre i#pul,iile din ulti#a ,a teorie< care opun Ere,ul 'i T"anato,ul. Con lictele $#&r"4*$%$8! -)r <$ 5" )r$.$#!" *$74&)7!5)r 4*$%)4"&)5).$8!. /27

EAN-PIERRE CHARTIER
INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD

Co#/inarea de ore ale i#pul,iei 1ie ii 3Ero,: 'i T"anato,< pre1alenta uneia ,au alteia dintre ace,te trei in,tan e 3Sine< Eu< Supraeu: .n uncionarea p,i"ic per#it , ,e clari ice patologia @alea, C de ,u/iect. A 50" 9# 8)#*$d!r"r! 9# 7)d *$705&"# 40#8&05 d! -!d!r! econo#ic 3care de,crie cantitile orelor pre$ente:< topic 3potri1it cruia repre$entrile ,unt ,ituate .n con'tient< incon'tient< Sine< Eu ,au Supraeu: 'i dina#ic 3care pune .n e1iden raporturile de or .ntre in,tane 'i i#pul,ii: con,tituie a/ordarea #etap,i"ologic. E,te 1or/a de o ,inte$ teoretic 'i de .ncoronarea cercetrii p,i"analitice capa/ile , eEplice #ai /ine uncionarea p,i"icului 'i tul/urrile 4*$%)4"&)5).$8! 4! 8"r! 5! *&";$5!*8 &)"&! 4*$%)5).$$5! 4r!<r!0d$!#!.

*J. %sihanalistul ,interpret# "i ,traductor# .*QIJ-*Q*>0

Regula unda#ental< o/ligaia de a ,pune tot ceea ce .i trece prin #inte< r alegere 'i r re inere< 1a decurge din con'tienti$area i#portan ei a,ocia iilor de idei in1oluntare. .n /9:6' Fr!0d " $#-!#&"r$"& d$<!r$&!5! 7"&!r$"5! 8"r! 4!r7$& "88!*05 5" repre$entrile incon'tiente: 1i,ul< dar 'i ideile in1oluntare care 1in , tul/ure cur,ul g0ndirii< actele ratate 'i alte rateuri ale conduitei 'i di,cur,ului. Tcerea 'i atitudinea retra, a p,i"anali,tului 1or per#ite apariia ele#entelor re ulate. +,i"a#"5$*&05 #0 7"$ !*&! "8!5" care ,e i#plic .n con1or/irea ,a cu un pacient care .i ,olicit p rerea a,upra di icult ilor ,ale ,au , -i urni$e$e reguli de conduit < ci e,te .n #od eEclu,i1 traduc torul unor #ateriale incon'tiente. @I#*&r08&)r05A' @4r)<!*)rulC< Bcon e,orulC .ntruc"ipat de ;reud la .nceputul practicii ,ale J dup propriile-i ,pu,e J cedea$ de initi1 locul interpretului. De acu# .nainte J dac e,te , -i crede# pe Laplanc"e 'i +ontali,< )putem caracteri8a psihanali8a prin utili8area 47 interpret rii# . P!#&r0 " !-$&" !D4"#*$0#!" p,i"anali$ei , l/atice< care d una cau$ei p,i"anali$ei< ;reud 1a .ncerca , codi ice practica .ntr-o ,erie de articole pu/licate .ntre anii 2822 'i 2825. El a1ea a#/iia , ,crie o #etodologie general a p,i"anali$ei. Acea,ta nu a o,t niciodat du, la cap t. Cu c0te1a rare eEcepii< a,upra c rora 1oi re1eni< ;reud ,-a erit , 2/ legi ere$e: Bcon,telaiile p,i"ice indi1idualeC ,unt #ult prea di1er,e ca , per#it aplicarea de reguli dog#atice rigide. O"re ;reud nu .nclca el .n,u'i directi1ele propu,e tinerilor p,i"anali'ti= .n po ida regulii a/,tinenei< 22 pro#ulgat de el ' #0 -" e$ita , o ere un o,p BO#ului cu 'o/olaniC 'i , iniie$e o c"et ,pre a 1eni .n aIutorul BO#ului cu lupiC< ruinat de re1oluia ru,< dup cu# 1a inter1eni acti1 de #ai #ulte ori .n ,ituaia #atri#onial a pacien ilor , i. EEe#plul cel #ai cele/ru de .nclcare 1a r#0ne p,i"anali$area propriei ,ale iice< Anna. Ceea ce 2-a cut pe +aul 4/ Roa$en , ,pun : )+uod licet 9o<i not licet bo<i.* /29

*@. Gehnica psihanalitic: analistul ,confesor# "i analistul )instructor* (-@65=-67E)

;reud ,-a preocupat oarte de ti#puriu de preci$area te"nicii in1entate de el< pe #,ur ce e ectua trata#entul /olna1ilor ,i de1enii a,t$i /9 cele/ri . A,t el< B#etoda p,i"analitic a lui ;reudC< ca , relu# titlul unui articol ,cri, .n 28?9 la per,oana a treia 'i d!*&$#"& " <$ $#&!.r"& 9#&r-) 508r"r! " 50$ L!)4)5d L)Y!#<!5d' " *0<!r$& pro unde tran, or#ri de la procedeele care 1i$au , a1ori$e$e cat"ar,i,ul 'i a/reacia< pe 1re#ea %tudiilor asupra isteriei. la cura /a$at pe anali$a #i'crilor tran, ereniale 'i contratran, ereniale a'a cu# #ai e,te ea practicat .n $ilele noa,tre. A&$&0d$#!" 4*$%"#"5$*&050$ *-a tran, or#at 'i ea radical. .n cur,ul 1erii anului 248A< a de Rat"arina< iica "angiului< ;reud e,te eEtre# de directi1: el o a,altea$ cu .ntre/ri< o ,o#ea$ , #rturi,ea,c< oarecu#< trau#ati,#ul pe care ea 2-a ,u erit 'i pe care 2-a re ulat. .n )8to#/rie 28??< a renunat de initi1 la olo,irea ,uge,tiei. El continu totu'i , o /o#/arde$e pe Dora cu interpretri lapidare< r a ,e .ndoi 1reodat de 1aliditatea lor. ,)ac pacienta le refuz, ea nu are dreptate, ea rezist.# +lecarea pre#atur a Dorei< dup un,pre$ece ,pt#0ni de trata#ent< a ,tat J dup cu# a# 1$ut J la originea unor #odi ic ri pro unde introdu,e de ;reud .n terapeutica ,a. /28

JEAN-PIERRE CHARTIER 1ecoman rile insistente ale lui 2reu pri!in practica curei *! re er .ndeo,e/i Ia noiunea de trans$er i la utili3area !$.

INTR-./CERE 0N P)IHANA1I2A 1/I )I&3/N. FRE/. Putem e$ini $actorii care ne las sperana -ntr;un s$6rit $ericit al curei: In!ers/ putem repera $orele opuse !in ecrii i care risc s $ac intermina.il cura: -n s$6rit" psihanalistul nu risc s -nt6lneasc la unii pacieni o.stacole insurmonta.ile" care ar putea s $ac tratamentul mai mult ne$ast ec6t .ene$ic: Otto 1an< a gsit o tehnic e limitare a psihanali3ei -n timp/ este su$icient s regseti amintirea traumatic a naterii ca s re uci anali3a la c6te!a luni i s;% eli.ere3i pe su.iect e ne!ro3ele sale( Iat ce spune 2reu espre aceasta/ ncercarea lui %an& tinde s adapte8e <ite8a tratamentului psihanalitic la ritmul accelerat al vieii americane. -ezultatul acestei tehnici este f r ndoial comparabil cu rezultatul pe care l-ar obine pompierii n cazul unui incendiu provocat de cderea unei lmpi cu petrol, ncerc nd s duc n afara ncperii lampa care a declan"at sinistrul. )in acest mod de a opera ar re8ulta o scurtare notabila a timpului de !" stingere. Desigur" a nu trata ec6t originea unui inci ent i a ignora stricciunile oca3ionate cere mai puin timp ec6t e a te ocupa e ansam.lul incen iului( Dar cu ce pre: Freud a!a* apoi lucrrile lui 2erenc3i" care a -ncercat s scurte3e psihanali3area prin tehnica 3is 4acti!5( Aceasta const" pentru psihanalist" -n a rspun e emoional i riguros la emoiile a#ali9a!ului. Apoi 2reu re!ine asupra unuia intre eecurile sale pers #ale, cura 4Omului cu lupi5( Acest e9emplu" pe care el se $erete s;% cite3e -n mo e9plicit" -l !a etermina s e9pun $ormele e re3isten care $ac s eue3e curele( 2reu spune/ #Am $ntreprins de cur nd psihanalizarea unui tnr rus ale crui avuii s=au risipit. :l era incapabil s 4se conduc singur n via .# P! 8G#d Fr!0d cre ea c a a!ansat $oarte mult -n acest tratament" el nu reuea s;% -ncheie( Este = ne spune el = un ca3 e 4autoinhi.iie a curei5 care *:iar 4# m me#!ul 4# *are (re9e#!a un succes parial amenina s eue3e( El a lua! de*i9ia de a ;i<a u# !erme# *urei, #l%am spus 4 pacientului ca anul respectiv era ultimul al curei sale.* 0 A*&<!5 " -ncercat i el s accelere3e procesul tratamentului( 2reu spune c 1%1

75. 4nalistul-.,oglind# .*Q*>0

.n legtur cu tran, erul. ;reud legi erea$ 'i propune o atitudine glacial< ,ls nd la o parte orice simpatie uman# 4!#&r0 4"8$!#&. Psihanalistul" 4-n $elul unei oglin3i5" nu tre.uie s re$lecte3e ec6t 8!!" 8! 4 ,e arat. La congre,ul de la 5uda(es!a di# 191+, el 6a #erge p0n acolo .nc0t , ,u,in c ,trebuie vegheat ca suferinele bolnavului s nu se atenueze vizibil n mod prematur#. P*$%"#"5$*&05 tre/uie , ia drept #odel atitudinea c"irurgului< pe care #u-1 preocup dec0t ,ucce,ul operaiei. Ace,te reco#andri 1i$ea$ e1itarea ali#entrii re$i,tenelor ,u/iectului. Ele 1or i ru .nele,e de ctre pro ani 'i< r .ndoial< 'i de c tre unii p,i"anali'ti care au tendina de a *! d!1$745$8" aiecti1 .n cur 'i de a tran, or#a .n dog#e ceea ce #-ar !re7ui , $$! dec0t o pa1$ a practicii lor. Lui ;erenc$i< care .i repro'a lucrul ace,ta< ;reud ia r,pun, c '' ntr-o zi va trebui s corecteze toate 26 acesteaA . D$# #!<!r$8$r!' !5 nu 'i-a de,10r'it 'i nici nu 'ia re1i$uit 1reodat #etodologia< iar $74r!*$" 8"r! *e degaI din unele teEte ,risc s fac s se uite ceea ce +reud totu"i n-ar fi dezavuat, anume c nsu"irile umane ale psihanalistului intr n bun parte n 45 reu"ita terapeutica# . A tre.uit ateptat anul %&'7" pentru ca" -n a8unul morii sale" ;reud , ac .ilanul 4r"8&$8$$ i#6e#!a!e de el, 4#!r-u# !es!ame#! mai egra. pesimist(

*E. ;ilanul practicii psihanalitice: analiz terminabil "i analiz interminabil

-n acest te9t capital" 2reu pune pro.leme cruciale pentru psihanalist/ c6n putem spune c o psihanali3are este terminat: 1%8

EAN-PIERRE CHARTIER .n c0te1a luni a reu'it , recolte$e toate a#intirile cau$ale nece,are .nelegerii ne1ro$ei din trecut. *i adaug c prin acea,t te"nic a i$/utit ,-2 1indece pe BO#ul cu lupiC de ne1ro$a ,a: ,C nd m-a prsit. 46 :n -6-E. :l consideram total <indecat.* Vai< .n,< BO#ul cu lupiC 1a recidi1a ulterior< .n #ai #ulte r0nduri. Acea,t tentati1 de a ,curta cura a o,t un e'ec. +oate i .n, deter#inat , 0r'itul unei p,i"anali$ri=

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD a#/igu : 1rea ;reud , ,pun c /olna1ul tre/uie , r #0n #)r7"5B .n 1i$iunea ,a< acea,t 7)d$<$8"r! " E050$ "r! 0# *!#* 4r!8$*? ,$odificarea :ului se datoreaz luptei defensive.# Mecani,#ele de aprare pot genera un Eu Bdi,locatC ,au B.ngu,tatC. Se g0ndea Fr!0d 5" E05 4*$%)&$8050$' 4! 8"r! 95 *)8)&!" $#"#"5$1";$5B

*B. Sf r"itul curei

;reud d un r ,pun, u#ori,tic 'i lapidar ace,tei .ntre/ ri 8r08$"5!? ,4naliza este terminata atunci c nd psihanalistul "i pacientul nu se mai reg sesc la ora Y fi!at pentru "edina de psihanaliz. A El adaug c ar dori ,-i 1ad de,prindu-,e dup ce au atin, dou r!105&"&!? />di,pariia ,i#pto#elorN .n orice ca$< e,te nece,ar ca ele , i de1enit co#pati/ile cu o eEi,ten o/i'nuit N 2>a/olirea re ulrii. ,-efularea cea mai patogen a redevenit 3/ con"tient, iar rezistena a putut fi dep"it. A Re$i,ten!5! "0 <)*& ,u icient de prelucrate pentru ca ,u/iectul , ,e poat eri de o po,i/il .ntoarcere a proce,elor patologice. .n principiu< n-ar #ai tre/ui , ,e tea# de recidi1 . Ace,t , 0r'it ericit ,e ,u/ordonea$ totu'i anu#itor condiii. Ele *0#& 9n nu#r de dou: pri#a condiie e,te ca etiologia /olii , ie de origine trau#atic 3noncon,titu ional :. ;reud reintroduce noiunea de trau#ati,#< noiune 1ec"e p r ,it .n 248Q 'i reluat .n 28A6. C0nd eEi,t trau#ati,#< eEi,t e rac ie a e,utului p,i"$8. D"r de cele #ai #ulte ori pacienii ,u er de trau#ati,#e cu#ulati1e. Ceea ce e,te gra1 pentru un copil nu e,te un trau#ati,# i$olat< ci repetarea< de-a lungul anilor< a unui cli#at< a unei a#/iane care 1a l,a o a#prent dura/il . P!#&r0 8" ;)5#"-05 , ,e 1indece ,trebuie ca :ul su s nu fie :n mod sensibil modificat*. Acea,t a doua condiie e,te eEtre# de /32

-@. 2actorii care pot face ca o analiz s fie interminabil

Cu curaIul , u intelectual nede$#in it< ;reud eEa#inea$ e'ecurile ,ale terapeutice< pe care le atri/uie unor re$i,ten e inanali$a/ile< deoarece ace,tea ar i .ntr-un el con,tituti1e pentru uncionarea p,i"i,#ului. ,+ora constituionala a impulsiilor# poate dep'i po,i/ilitile de ac iune ale terapeutului< care ,nu dispune dec t de unele cantit i limitate de energie#. P!#&r0 Fr!0d' )<ictoria <a fi :ntotdeauna a marilor batalioane*. reu'ita ,au e'ecul p,i"anali$ei -" d! pinde de orele i#pul,ionate pre$ente: iu/irea 'i ura. BVi,co$itatea li/idouluiC< adic aptul c ,u/iectul ,e arat incapa/il ,-'i deta'e$e li/idoul de 1ec"ile o/iecte erotice e,te de a,e#enea un actor ,u,cepti/il , ac inter#ina/il cura: o con,tat # .n ,itua iile de delir patologic. (a8 clinic nr. 4E Doa#na ;.< .n 10r,t de 5? de ani< apelea$ la con,ultaie dup o ,tare depre,i1 cronic< aprut dup dece,ul ,oului< cu $ece ani #ai .nainte. +e atunci ea ,e c , tori,e cu un / r/at #ult #ai .n -Gr,t dec0t ea< iar cuplul proiecta,e , ,e #ute .ntrun aparta#ent #ai ,pa io,. Doa#na ;. trie'te de $ece ani .n #iIlocul cu erelor 'i cutiilor de carton ale #utrii care nu a #ai a1ut niciodat loc. Toate tentati1ele #ele de a o aIuta , ac un tra1aliu "5 d)5$050$ (Trauerarbeit) ,-au do1edit $adarnice< ea r#0n0nd necon,ola/il 'i pro und depri#at . /33

EAN-PIERRE CHARTIER De apt< a,e#enea pacieni .i cer p,i"anali,tului , re,taure$e #agic ,itua ia idilic de dinainte de trau#ati,# 'i re u$ p,i"anali$areaG Orice ,c"i#/are e,te con,iderat de ei ca un nou 4!r$8)5. E05' *40#! Fr!0d' ,nu mai respecta regula fundamental, pacientul trateaz pe psihanali"ti si psihanaliza ca pe ni"te du"mani, n felul unui copil care nu iube"te persoanele strine "i care nu le acord nici un credit#. .n ne1ro$ele cla,ice< dorina pacientului e,te ne,ati, cut din cau$a interdiciei incon'tientului care .i .#piedic reali$area. O/iectul dorinei e,te totu'i iu/it 'i cutat. Ridicarea de ctre cura p,i"analitic a interdic iei in,taurate de Surapeu .i 1a per#ite ,u/iectului reg,iri ericite cu o/iectul dorit. ;reud are intuiia altor or#e de patologii 'i de pacien i< pe care a$i le nu#i# ,tri ,au ca$urili#it . Ace'ti ,u/iec i unc ionea$ con or# a ceea 4 ce A#dr! Gr!!# " #07$& ,o logic a disperrii#5 . P!#&r0 !$ 0#$0#!" cu o/iectul e,te i#po,i/il din cau$a incapacitii lor de a ,e ,i#i iu/ii ,au de a-2 iu/i .ndeaIun,. Ei de$1olt ceea ce ;reud a nu#it @ reacie terapeutic negativ #. Acea,ta e,te o or care ,se cramponeaz total de maladie sau de suferine#. Ea caut , p,tre$e cu orice pre ,u erina 'i /oala. Toate tentati1ele cute de p,i"anali'ti ,pre a-2 eli/era pe pacient 1or r #0ne $adarnice< deoarece or ele ,u #& 0&$5$1"&! 8)#&r"r ,copului lor iniial. ;reud a ir#: ,Got ceea ce trebuie s aduc o u"urare, un progres sau o schimbare determin o agravare a simptomelorpacientului.* A8!*&" !*&! 4!#&r0 !5 );$!8&$-05 "#"5$1!$. Din ericire< acea,t or nu ,e g ,e'te dec0t la anu#ii ,u/iec i< la care i#pul,ia #or ii /iruie i#pul,ia 1ieii. Reacia terapeutic negati1< atunci c0nd ea eEi,t< e,te deci li#ita po,i/ilit ilor anali$ei. La acea,t con,tatare Bde$a/u$atC< r .ndoial in luenat de 8)#&!D&05 $*&)r$8 8"&"*&r)<"5 "5 A#*8%50**050$' ) 4r!<!r 8!5!;r!$ <)r705! d$# Nou<elles (onferences d0introduction B la psychanalyse. care .i d anali$ei ,copul )de a fortifica totul. de a=l face mai independent fa de Supraeu. 4colo unde era Pinele, trebuie s fie :ul. 33 :ste vorba de o problem de civilizaie A . /36

INTR-./CERE 0N P)IHANA1I2A 1/I SIGMUND FREUD

Ne r#0ne ca< ,u/ or# de conclu$ie< , eEa#in# capacitatea 4*$%"#"5$1!$ d! "-/ "0&)#)7$1" *"0 d! "-/ *04r""5$!#" 4! 4"8$!#&.

NOTE
P!&!r G"+' 2reud. une <ie. !d. 8$&.' 4. 657. 2 A ,e 1edea necrologul ,cri, de ;reud 'i pu/licat .n BIntcrnationalen Z!$&*8%r$&& <$$r P*+8%)"#"5+*!A' Bd. VI. /92:. *0; &$&505 Dr. Anton -. 2reud. 3Not L.G.: 3 P!&!r G"+' op. cil.. 4 65:. 6 Core,ponden cu ;erenc$i< 9 e/ruarie 28H?< .n Sig#und ;reud 'i S"#d)r F!r!#81$' (orrespondance. C"57"##-L!-+' P"r$*' /992. 5 C<. C"r$ S$7)#&)#' ,uerir en<ers et contre timtD le guide 1uotidien du tnalade et de ses proches pour surmonter le cancer. E4$' P"r$*' /982. 3 A ,e 1edea 'i Sig#und ;reud< BAuto/iogra ieC< ed. cit.< p. 2A2. 3Nota trad.: 7 R!<!r$r! 5" 8"r&!" La mort dans la <ie de 2reud. G"55$7"rd. P"r$*' /975. =N)&" &r"d.> 8 A *! -!d!" S$.70#d Fr!0d' etapsychologie. G"55$7"rd' P"r$*' C)$5!8&$)# Id!!*' /938. =N)&" &r"d.> 9 A ,e 1edea Leonard Ga1riliu BConceptul de incon'tient .nainte de S$.70#d Fr!0dA' 9# A5<r!d B$#!&' )edublarea personalitii "i incon"tientul, traducere 'i note de Mic"aela )r0ndu'a Malcin,c"i< e,eu introducti1 de dr. L!)#"rd G"-r$5$0' Ed$&0r" IRI, )ucure'ti< 2884. 3Not L.G.: /: Melanie Rlein< ele1 a lui Sandor ;erenc$i 'i cele/r p,i"anali,t de copii< a propu,< .n teoria ,a pri1ind co#pleEul Oedip precoce< un concept al Supraeului ar"aic< deo,e/it de crud 'i de real ' 9#& r08G& ! 8)7"#d"& d! #ecani,#e de ap rare originare. / W Di,tincia o ace .n pri#ul r0nd ;reud .n assenpsycholofWie tind !ch=Analyse (19=1" 'i .n Das !ch und das $s 328HA:. 3Not L.G.: /2 Le oi et le C" =/923> 9# $ssays de psychanalyse ' P"+)&' P"r$*' @P!&$&! B$;5$)&%!S0!A' /973' 4. /83. /3 "8S0!* L"8"#' $crits. S!0$5' P"r$*' /933' 4. 93. /6 @!0 !*&! 0# "5&05A. =N)&" &r"d.> /5 G!)r. Gr)dd!8O *! d!<$#!" 4! *$#! dr!4& 0# Iild analyst. El a o,t tatl medi*i#ei (si: s ma!i*e. L08r"r!" *" 8 ea #ai cuno,cut < Le Li<re du +a (&allimard, Paris, 19'6", i-a i#s(ira! lui Freud * #*e(!ul de )i#e.
/

/35

EEEEEEEEEEEJ E A N -P I E R R E C H A R T I E R
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> S $ . 7 0 # d F r ! 0 dA ' b r t g i d e p s y c h a n a l y 's e P .U . F . ' P " r $ * ' / 9 7 3 ' 4 . 6 \ A s e ! e e a i S ig m u n 2 r e uA b "r i s s d e r & s y c h o a n a l y s e , 'in fuhrende D a rs tdlu n g enE . n leitu ng 1o n ;.-D .Eic P"o < ;i,c" er Ta,c "e n ) u c" V erlag < ;ran P u rt a# M ain < 28 8 9< p . 9H V 3+aran te$ L.G.:. /7 H ) 7 ! ) * & " 1 $ ! J & ! r 7 ! # $ # & r ) d 0 * d ! C " # # ) # 9# / 9 3 : 4 ! # & r 0 " d ! * 8 r $ ! a u t c r e g u la to r ii c a r e p e r# it o rg a n i,# u lu i , ' i p , t r e $ e co n ,ta nte # arile u n c i i . T e r # o r e g l a r e a < d e e E e # p lu < # e n in e t e # p e r a t u r a co rp ulu i .n Iur de 3 7 ]C . /8 S $. 7 0 # d F r! 0 d$ ' s 1 u i s s e d 0u n e p s y c h o l o g i e s c i e n t i f i1/ u8 e9 . 5. /9 9 # ( i n 1 & s y c h a n a l y s e sD . ) r " ' M $ 8 0 5( a n , 3 O # u l c u 'o/olani< + re 'e d in t e le S c " re / e r 'i O # u l c u lu p i ,u n t 1 e d e te le te o r e t ic o t e " n ic e a le 7 ! & ) d ! $ 4 * $% " # " 5$ * & $ 8 ! ' 9# 8 0 r * d ! ! 5" ; ) r" r ! . 2: L " 4 5" # 8 % ! ' P ) #& " 5 $*o'p . c i t . 2/ P ! & ! r G " +'o p . c i t. . 4 . 3 3 9 . 22 A n a l i , t u l n u t r e / u i e , i n t e r 1 in .n " 1i4 a" 8 $ ! # & 0 5 0 $ . T r!; 0$!' d! a ,e # e ne a < , , e e r e a , c d e a - 'i d e $ 1 lu i 1 i a a a d e / o ln a 1 . 23 B C e . i e , t e . n g d u i t lu i >u p i t e r n u e , t e . n g d u i t / o u l u i .C 26 S cri,oare c tre ;e re n c$ i< 2 8 H 4 : B+ ,i" a n a li'tii d oc ili n u a u percepu t ! 5" * & $8 $& " & !" r!. 0 5$5) r 4 ! 8" lr! e -a # i n ,t i tu it 'i li , e ,u p u n d e p a rc a r i l e g i. +o a t e a c e , te a 1 o r t re / u i c o r e c t a t e . n t r -o $ i.C 3 C o r r e , p o n d a n c e ; r e u d -; e r e n c $ i < op . cit.). 25 !bid . 23 S $ . 7 0 # d F r ! 0 d ' @ L I " # " 5 +* ! " - ! 8 < $ # ! & P " # " 5 + * ! * " # * < $ # A ' / 9 3 7 . 27 S $. 7 0 # d F r! 0 d( ' i n 1 & s y c h a n a l y s e s . o p . c it . 28 !b id . 29 !b id . 3: S $ . 7 0 # d F r ! 0 d ' @ L I " # " 5 +* ! " - ! 8 < $ # ! & P " # " 5 + * ! * " # * o<p $# . Ac'i t . 3/ !bid . 32 A #d#Z G r!!#L ' a f o li e p r i< i eP . .U .F .' P " r $* ' / 9 9 / . %% )ig mu#d Fre ud, ( ouvelles ) onfirenc es d*introduction + la psy cha nalyse, Galli#ard< +ari,< 2849 TA ,e 1edea 'i Sig#und ;reud< ;ina de a fi femeie. Noi prelegeri de introducere $n psihanali,a, tra uce re" pro log i note e r( Le o nar Ga1riliu< MediareE 3+loie'ti:< 2886V 3+arante$a trad.:.
/3

CONCLUZIE

PSIHANALIZA? AUTONOMIZARE SAU SUPRAALIENARE A SUBIECTULUI

Dup trecerea .n re1i,t a conceptelor unda#entale ale p,i"anali$ei cut .n ace,t ,tudiu introducti1 cititorul poate re,i#i o du/l i#pre,ie< .n aparen contradictorie. Da< p,i"anali$a apare ca un procedeu de in1e,tigaie original 'i de ne.nlocuit al unor acte< conduite 'i< .n general< al relaiilor u#ane. *i< la drept 1or/ind< nu prea 1ede# cu# a# ace econo#ie de noiunea de incon'tient 'i de teoria general a +,Mc"e ce decurge de aici< a crei lent ela/orare d$"5!8&$c de c tre ;reud a# .ncercat , o art #. .n ,c"i#/< ne pute# .ndoi de e iciena ei terapeutic< iar lectura ,tudiului Analyse a<ecfin et analyse sansfin e,te departe de a ne lini'ti. +,i"anali$ele $#&!r7$#";$5! "r <$ !5! 4! 8"5! d! " *! .!#!r"5$1"B Ter#enul Ba alienaC tri#ite .n #od e ecti1< dup prerea #ea< la dou de,tine po,i/ile ale p,i"anali$ei< 'i anu#e: a ace ca un indi1id , de1in altul< adic , ,e ,c"i#/e 'i , ,e tran, or#e< ceea ce e,te o/iecti1ul originar 'i principal al ace,tei terap!0&$8$J d"r' d! a,e#enea< a-2 ace pe indi1id ,trin< c"iar ne/un 3ca .n Ba$ilul de alienaiC:< ceea ce ,e poate produce prin ora .n,'i a ace,tei te"nici< dar #ai ale, ca ur#are a anu#itor teoreti$ri 'i practici p,i"analitice 8)#&!74)r"#!. A*&<!5' 9# 8"ip de conclu$ie< 1oi .ncerca , art prin ce poate i p,i"anali$a< .ntre toate celelalte de#er,uri terapeutice< aceea care eli/erea$ cel #ai /ine ,u/iectul ,u erind< dar 'i #odul /37

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIER

EEEEEEEEEEEEEEEEEE 9# 8"r! "5! *"5! @pete oar/eC 'i anu#ite practici de a$i ri,c , de1in 8!5 7"$ 40&!r#$8 7$K5)8 d! *04r""5$!#"r! " 4"8$!#&050$. .n , 0r'it< 1oi a#inti unele din principiile care ar tre/ui , per#it de#er,ului no,tru terapeutic , r#0n practica cea #ai atent a de ,ingularit ile 'i autono#ia per,oanei.

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD ,e pre,upune c 'tieC al lui Lacan< pre,upu,a 'tiin a p,i"anali,tului< iat ce .l deter#in pe pacient , ri'te a1entura curei. Ce a'teapt el de la noi= S-i .#prt'i# acea cunoa'tere de,pre el .n,u'i de,pre care ,e crede c o po,ed#. +e ,curt< , i-2 rele1# lui .n,u'i prin pri,#a unei eEperiene trite de incon'tientul ,u. Dou ci< pa,i1 ,au acti1< ,e o er terapeutului. Con,ecinele lor cu pri1ire la "0&)#)7$1"r!" 4"8$!#&050$ #0 *0#& 9#&)&d!"0#" 8!5! *8)#&"&!F +,i"anali,tul ie c e,te con1in, c e ,u icient , la,e incon'tientul , 1or/ea,c ,pre a 1edea con lictele intrap,i"ice di$ol10ndu-,e de la ,ine< ceea ce i#plic o credin de ne$druncinat 9#&r-0# <!5 d e teleologie ericit a incon'tientului care rede1ine con'tient< p,i"anali,tul tc0nd cu o/,tina ie< ie e,te con1in,< ca ;reud< c nu#ai un tra1aliu interpretati1 poate a1ea e ecte #uta ionale a,upra ,i#pto#atologiei 'i organi$ rii p,i"ice a 4"8$!#&050$.

-. %ubiectul pseudostiilor
S .ncepe# prin a recapitula #odul .n care te"nica de,coperit 'i pu, la punct de ctre ;reud a de1enit .n #od progre,i1 #ai !5$;!r"&)"r! d!8G& "5&! d!7!r*0r$ 4*$%)&!r"4!0&$8! 0&$5$1"&! 9# !4)8" *". L" 9#8!40&' 9# /895' #$7$8 #0 d$*&$#.! 7$K5)"8!5! 0&$5$1"&! d! )reuer 'i ;reud de acelea pe care le utili$au pri#ii terapeui. Dup cu# a# 1$ut< te"nicile olo,ite pentru pacienii din %tudii asupra isteriei ,unt c"iar acelea .n1 "&! d! Fr!0d 5" C%"r8)&' 5" L$!;"05& 'i )ern"ei#< la NancM< "ipno$a 3a$i eriP,onian :< ,uge,tia 3in,tru#ent #aIor al tuturor p,i"oterapiilor de ,u,inere:< cat"ar,i,ul 3de,crcarea e#oional pe care o cercetea$ /ioenergeticienii 'i &)"&! &!%#$8$5! 8)r4)r"5! "8&0"5!>. ;reud .nc n-a de,coperit de unde .'i trage terapeutul puterea< cu ,au r ciu/ r 3Me,,#er:< cu ,au r di1an 3Raca#ier:. Dau cu10ntul unuia dintre anali$anii #ei< 1enit oarte recent ,-#i cear ,-2 p,i"anali$e$. (a8 clinic nr. 45 N!-"7 80#)*80& "807 2: d! "#$' 4! 8G#d !5 !r" 9#&r-0# $#&!r#"& de reeducare pentru adole,cenii di icili. Mai apoi drogul< uga< conda#narea 'i o adaptare precar< cu# nu#ai ace'ti adole,ceni 'tiu , reali$e$e .n #od creati1< a/ric0nd giu1aiere pentru #ari croitori. .nc de la a doua 'edin el e1oc credina .n Du#ne$eu: BCa 'i pe p,i"anali,t .n otoliul ,u< pe Du#ne$eu nu-2 1e$i< .i ,pui totul pentru c e $adarnic ,-i a,cun$i ce1a< el 'tiind totul. +entru #ine e'ti a,e#enea lui.C Adic )7#$*8$!#&. @S0;$!8&05 d!*4r! 8"r! /38

2.Interpretarea ,dezalienant#
Voi a#inti ,uccint c interpretarea tri#ite ,i#ultan la un e ort ,u/iecti1 cut de p,i"anali,t ,pre a decripta ,en,ul latent al #aterialului adu, de pacient 'i la un e1entual act 1er/al< cu alte 80-$#&! 5" 8)70#$8"r!" *!#*050$ "*80#* "5 -$*!5)r' <"#&"*7!5)r *"0 8)#d0$&!$ "#"5$1"#&050$. 9#8!4G#d 80 Traumdeutung 328??:< pentru ;reud nu eEi,t p,i"anali$ r interpretare. Manipularea interpretrii pune de alt el pro/le#ele cele #ai / ar$ toare ale pr"8&$8$$ #)"*&r! &!r"4!0&$8! ? H8G#d &r!;0$! $#&!r4r!&"& 7"&!r$"505B Hce concordane de a$ pot i ,ta/ilite .ntre a,ociaiile paci 2 entului 'i p,i"anali,tului= J Hce e,te de cut cu ,u/iecii care< .n lip,a unei .n,crieri ,u i 8$!#&! 9n planul ,i#/olic< nu pot integra interpretrile= ;reud preconi$ea$ olo,irea de con,truciiN .n ce 3 # pri1e'te< a# propu, interpretarea 1icariant . BIn,piratC de interpretare< adic iind ne,i,te#atic< a' ,pune aproape arti,tic< ca o tu' de al/a,tru /39

EEEEEEEEEEE EAN-PIERRE CHARTIER EEEEEEEEEEEEEEEEEE

care d 1aloare p0n$ei unui pictor:< e,te .n,u'i in,tru#entul de$alien rii ,u/iectului.

INTRODUCERE N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD S .ncerc# acu# , .nelege# de ce at0ia practicieni 'i pacien i conte#porani par J dup eEpre,ia lui >ean +aul"an din pre a a la cartea >istoire d0O J B, -'i g ,ea,c ericirea .n *85"-"KAB EEi,t grade .n ,upraalienarea p,i"analitic < cu# eEit grade .n p cate: unul ne.n,e#nat J cura tipic J e,te un p cat de #oarte: induc ia unei pa,iuni tran, eren iale.

0/. Transferul alienantX .n 282H< .n, < ;reud relan,ea$ pro/le#atica p,i"anali$ei "5$!#"#&!' &!)r!&$1G nd eno#enele de tran, er. El 1a regla .n elul ace,ta ceea ce era un o/,tacol .n calea re#e#or rii< pentru a ace d$# &r"#*<!r $#*&r07!#&05 8!5 7"$ 40&!r#$8 "5 &r"&"7!#&050$? )Tocmai pe acest teren trebuie repurtata <ictoria*. *8r$" !5 9# @D$#"7$8" tran, eruluiC. Anali$a ne1ro$ei de tran, er 1a i< de atunci< ,copul ulti# pe care 'i-2 iEea$ p,i"anali,tul. Du, la cap t< ea per#ite< dup eEpre,ia lui Serge Leclaire< )ruperea farmecelor*? ' $"r !0 -)$ ad uga ,ruperea leg turilor nevrotice# 8"r! 974$!d ic 'iK,au capti1ea$ dorin a ,u/iectului. Dar cu tran, erul lucrurile ,tau a'a cu# ,tau cu orice #edica ie puternic : nu e,te lip,it de reac ii ,ecundare< put0nd i c"iar la originea unei ade1 rate patologii iatrogene cu e ecte alienante reduta/ile. Vo# r !-!#$. S ,pune# deoca#adat c i#en,ul #erit al lui ;reud a o,t eEa#inarea condi iilor regre,iunii pacientului la dependen a de 4r0#8. 9# 8! "r 8)#*&" "K0&)r05 4*$%"#"5$*&050$B De acu# .nainte 3adic dup Congre,ul de la 5 Nuren/erg: ' "#"5$1" 8)#&r"&r"#*< erului terapeutului< adic a e#o iilor 'i ,enti #entelor incon'tiente ,u,citate de produc iile incon'tiente ale pacientului< nu 1a #ai putea i e1itat . Ace,t tra1aliu de per#anent punere ,u/ ,e#nul .ntre/ rii a aptitudinilor p,i"anali,tului 1a d!-!#$ 8%$ ar< o dat cu +aula (ei#ann< .n 289Q< cel #ai ,igur garant al de$alien rii ,u/iectului. Vai< rec1entarea anu#itor anali$an i ,au 3 p,i"anali'tii de1eni i p,ittaci'ti ne o/lig , ne .ndoi# de aplicarea con,tant a precep &!5)r !-)8"&! d! #)$. /6:

E. Cura tipic A# 1 $ut c ea ,e na'te din reco#and rile cute de ;reud &$#!r$5)r 4r"8&$8$!#$ 9 ntre anii 282? 'i 28H?: ,$edicul ar trebui s fie impenetrabil fa de pacient "i, ca o oglind , s nu reflecte nimic altceva dec t ce i se arat . 4r trebui s ia drept model chirurgul, glacialitatea "i insensibilitatea sa, el fiind preocupat de reu"ita corect a interven iei sale.# Ela/orat la .nceput ,pre a-2 proteIa pe pacient de r t cirile p,i"anali,tului< prin ce ar de1eni ea a$i ,ur, de alienare pentru anali$ant= Nere,pect0nd pro/le#atica ,a ,ingular < ea ar unc iona ca patul ;"#d$&050$ Pr)80*&' ); lig0ndu-2 , ,e a'tearn .ntr-un tipar< /a c"iar ,-'i #odi ice ,i#pto#atologia pentru a i con or# cu ceea ce ,e a'teapt de la el< dac 1rea , ie p,i"anali$a/ilG +entru cel care 1a de1eni p,i"anali,t< ri,cul e,te .nc 'i #ai #are: el 1a tre/ui , reproduc r ,uple e 'i r creati1itate #odelul .n1at< controlorii ,i eEplic0ndu-i per ect c e'ecurile practicii ,ale nu pot i atri/uite dec0t aptului c nu re,pect .ndeaIun, regulile intangi/ile ale curei ideale. Rei icarea 'i ideali$area cadr 050$ terapeutic pot a1ea e ecte .nc 'i #ai une,teG

5. Un destin pasional A#inti i-1 de pri#a 'edin 3,au i#agina i-o:. $l " d!-!#$& 9# acea di#inea ,au .n acea ,ear p,i"anali,tul dumneavoastr , adic /6/

EAN-PIERRE CHARTIER cine1a care nu are perec"e. In init #ai co#petent dec0t terapeutul prietenulu1prietenei ,au colegului K colegei du#nea1oa,tr. De ce= +entru c dumneavoastr l-ai ale,< dup #odelul de alegere a o/iectului cali icat de ;reud drept narci,ic. .ntrade1r< cu# , te .ndoie'ti c ,ituaia p,i"analitic nu ar i .n ea .n,'i o ,ur, de grati icaii narci,ice eEtre#e= )&arler de moi. + a 1ue ca 1ui m0inte0resse*. $ice c0ntecul. Toc#ai din cau$a acea,ta continu curele. +,i"anali,tul deter#in a,t el J cu# ,pune +ier 7 Aulagnier J Bun el de ane,te$ie a Iudecii criticeC " "#"5$1"#&050$. P"8$!#&05 ri,c , ie a,cinat< .n,pi#0ntat 8 de atitudinea #irori$ant " p,i"anali,tului< a,upra c ruia el 'i-a proiectat idealul de atotputernicie narci,ic. Tre/uie oare , #ai a#inti# c ele#entele geogra ice 'i aEiologice ale cadrului p,i"analitic 9 a1ori$ea$ o atare in1e,tire de-real a terapeutului 'i c el singur 1a putea , -i ri,ipea,c e ectele= .n ca$ contrar< p,i"anali,tul ri,c , de1in o/iectul unei pa,iuni tran, ereniale. +ierre ReM< .ntr-o lucrare recent< d o pregnant ilu,trare ace,tui <"4&? ,)aca mi-arfi cerut sa merg la antipozi pentru o "edina de douzeci de secunde care sa coste zece milioane, a" fi fcut rost de bani "i m-a"fi dus.# C07 *40#! 'i autorul c rii Une saison che8 Lacan. eEi,t practici care ,te leag de subiectul P+ despre care se presupune ca "tie# . Cunoa'te i propriet ile econo#iei li/idinale ,tranii a pa,ionatului= E,te o alge/r paradoEal 'i oarte ,i#pl: cu c0t #ai puin i ,e d< cu at0t #ai #ult ,e ata'ea$ pa,ionatul. Lucrurile pot ,ta la el .n anali$ . A,t el< eEce,ul de ru,trare< adic eEigenele de orar 'i de rit# care nu re,pect nici 1iaa pri1at 'i nici 1iaa pro e,ional a pacientului< tcerea total a p,i"anali,tului< preul eEor/itant 'i 'edin ele redu,e la c0te1a #inute ,unt tot at0 ia actori care a1ori$ea$ crearea unei legturi pa,ionale cu p,i"anali,tul. Iar cine ,pune tran, er pa,ional ,pune .ntotdeauna p,i"anali$ inter#ina/il. P !ri6i! s(usel r lui Pierre Re?, #dat fiind faptul c au aceasta fora legaturile de transfer sunt indivi,ibile . Ele 6 r ;i *u a!@! mai mul! in1i$i/ile

INTRODUCERE &N PSIHANALIZA LUI SIGMUND FREUD (ra*!i*ie#i *are au A trebuina sa fie pentru celalalt obiect de trebuina #. Dac p,i"anali,tul 1i$ea$ , repre$inte pentru pacient #a#a ar"aic 'i dac narci,i,#ul , u ,e nutre'te din dependen a 'i ad#ira ia #ani e,tate de clien ii ,i< ce-i r #0ne de cut 4"8$!#&0lui ca , ia, din alienarea ,a= El are ne1oie , de1in< la r0ndu-i< anali,t. Anali,t ca acela pe care 2-a eEperi#entat< adic in aili/il pentru c e #ut 3nu te poi .n'ela atunci c0nd nu ,pui ni#ic: 'i er#etic .n ,crierile ,ale 3non'tiutorul e,te o/ligat , tac de rica d! " #0 &r!8! dr!4& 0# d!;$5 7$#&"5>. P! *80r&' 0# 4*$%"#"5$*& 80 per,onalitate narci,ic pentru care pacientul 1a i .ntotdeauna acea oglind 1rIitoare pe care o con,uli pentru a te au$i ,pun0nd c e'ti cel #ai ru#o,K ru#oa,G A1$' 7"$ 705& 8" )r$8G#d' @;0#" "5!.!r!A !*&! 8!5 7"$ $74)r&"#& lucru .n p,i"anali$ dec0t .n orice alt acti1itate u#an < deoarece o atitudine analitic BcorectC per#ite anali$ei , r#0n te"nica de p,i"oterapie care con,er1 'i re,taurea$ cel #ai tare autono 7$" 8!50$ 8"r! $ *! *040#!.

E. 6 atitudine psihanalitic ,corect#A

Dar ce e,te o atitudine p,i"analitic corect= Nu e,te o atitudine de rigiditate caricatural in,pirat de un ideal de a,ep,ie 'i de puritate doctrinal c1a,io/,e,ional< ci< dup prerea #ea< e,te aceea care ,e in,pir c0t #ai #ult din practica lui ;reud. A*04r" "8!*&0$ "*4!8& r!8)7"#d 8"r&!" 50$ P"05 R)"1!# (omment 2reud analysait*. unde ace# cuno'tin cu un ;reud plin de cldur< atent la e1eni#entele a#iliale ale pacienilor ,i< nee1$&G#d , con,ilie$e o lectur< un ,pectacol< c"iar un #ariaIG Un ;reud care .i o er un o,p BO#ului cu 'o/olaniC 'i care .'i po te'te di,cipolii 'i pacienii , -'i .#part cu el 1acanele. +e ,curt< un terapeut nondog#atic 'i .nainte de toate preocupat ,-'i adapte$e #etoda 'i di,cur,ul la idio,incra$iile pacienilor ,i< r a-i aliena. Voi a#inti "$8$ *ele7rul *i!a! di# -a Techniquepsychanalytique. #&sihanalistul nu trebuie sa caute sa edifice soarta pacientului s+u, nici sa%i /63

dac ace'ti practicieni ai p,i"anali$ei ,unt e ecti1 /62

EEEEEEEEEEEJEAN-PIERRE CHARTIER

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>

inculce idealurile sale, nici s-i modeleze imaginea, cu n orgoliul unui creator. * Va #erita deci cali icati1ul de de$alienant cura care ,e centrea$ pe utili$area interpretrii logice 'i pe anali$a #ecani*7!5)r de tran, er 'i contratran, er< care r#0n cea #ai /un garanie de autono#i$are a ,u/iectului 'i antidotul cel #ai puternic al e1entualei ,ale ,upraalienri. .n con,ecin < p,i"anali$a 1a i .n #od cert pentru cel care o eEercit o pa,iune< dar nu o pa,iune eEclu,i1< aceea care ,-2 ac , ,crie B1iaa #ea ESTE p,i"anali$aC< pe c0nd ;reud< .n relatarea ,a auto/iogra ic< ,e #ulu#e'te cu o conIuncie de /3 coordonare . Cu ace,t pre < eEerciiul no,tru 1a r #0ne o ,ur, de .#/og ire ,piritual per,onal 'i colecti1 inco#para/il< pe c0nd< rei icat .n religie< ar cunoa'te 1iitorul ilu$iilorG

TA51-/ )IN-PTICB

A#05

E-!#$7!#&! $74)r&"#&! din 1iaa lui ;reud

C)#8!4&!5! 4*$%"#"5$&$8! <0#d"7!#&"5!

NOTE
S$.70#d Fr!0d' L0lnterprttation des re<es. !d. 8$&. A *! -!d!" 8"4$&)505 II. S!r.! L!85"$r!' #ompre le charme. S!0$5' P"r$*' /98/. 6 +ier A05".#$!r' Topi1ue. #r. 2' /939. 5 Congre,ul 3cel de al doilea< al p,i"anali'tilor: a a1ut loc .n #artie 282?: BG0ndul #eu J ,pune ;reud J era , organi$e$ #i'carea p,i"analitic <, ,tr #ut la &uric" centrul ace,teia 'i , -i dau o c petenie capa/il , -i "*$.0r! 1iitorulC 3B.nceputurile #i'c rii p,i"analiticeC< .n Opere !;. ed. cit.< p. 6?:. 3Not L.G.: 3 Li#/aIul p,ittaci,t e,te< eti#ologice'te 1or/ind< acela al papagalului. .n con,ecin < ele1ii p,al#odia$ la uni,on di,cur,ul care le-a o,t predat Ia c 0r*. 7 P$!rr! R!+' Une saison che8 Lacan. L"<F)#&' P"r$*' /989. 8 D! 5" nuroir ] oglind . 3Nota trad.: 9 P"05 R)"1!#' (omment 2reud analysait. !d. 8$&.. /: S$.70#d Fr!0d' La techni1ue psychanalyti1ue. P.U.F.' P"r$*' /953. // A *! -!d!" #)&" 36 d! 5" 8"4$&)505 II. =N)&" &r"d.> /2 S$.70#d Fr!0d' La techni1ue psychanalyti1ue. !d. 8$&. /3 N0 Fr!0d !*&! @-$#)-"&A d! &$&505 a <ie et la psychanalyse. 8$ edi! rul ;ra#*e9 al *eea *e ,e intitulea$ de ;a(! @S!5;*&d"r*&!550#.A. =N)&" L.G.>
2 3 /

2456 Na'terea lui Sig#und ;reud /873 I#&r"r!" 5" 0#$-!r*$&"&! /885 Fr!0d !5!- "5 50$ C%"r8)& .'i di,truge not !5! 7"#0*8r$*! /883 Medic la Viena. C,toria /889 Fr!0d 5" N"#8+ 2482 Anali$ea$ teoria a a$iei /896 A/reacia. A#intireaecran /895%tudii asupra isteriei $ntIurf einer &sychologie =9# 8)5. 80 . Br!0!r> /893 Moartea tat lui lui ;reud ;olo,e'te pentru pri#a dat ter#enul psihanali8a /897 ;reud .'i .ncepe autoanali$a Utili$area pentru pri#a dat a ter#enului Bcen$urC /9:: R04&0r" 80 F5$!** A4"r! !nterpretarea <ise= YYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYYlor. +ri#a topicEEEEE
@ Cu unele recti icri 'i co#pletri cute de dr. Leonaid Ga1riliu. 1$5

1$$

TABLOU SINOPTIC /9:/ S8r$! %sihopatologia vieii cotidiene 9#8!4 9#&G5#$r$5! @d! 7$!r80r$A Pr)<!*)r. Pr$7$$ d$*8$4)5$

EEEEEEEEEEEEETABLOU SINOPTICEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
/925 I M)"r&!" 50$ L"r5 A;r"%"7 I /923 .nt0lnire cu Ein,tein< la )erlin O nou teorie a angoa,ei Ruptura cu RanP /927Apariia crii ;iitorul ;eti'i,#ul. Cli1aIul Eului unei ilu8ii /93: Pr!7$05 G)!&%! 28AA .ncepe , ,crie $oise "i monoteismul /937Arderea crilor lui ;reud Con,trucia .n de ctre na$i'ti p,i"anali$ /938A#*8%50**05. M0&"r!" 5" L)#dr" /939Recidi1 inopera/il a can 8!r050$. M)"r&!" 50$ Fr!0d 'i incinerarea

/9:2 /9:2 /9:5 /9:3

T!)r$" 5$;$d)050$. C"105 D)r" .ncepe core,pondena 80 C. G. 0#. /9:8+ri#ul congre, de p,i"anali$ 3Sal$/urg: /9:9V)$"K 9# SUA' 80 0#. D$#"7$8" &r"#*<!r050$ 'i ;erenc$i /9/:S8r$! 6 amintire din copilria C)#&r"&r"#*<!r05 lui Leonardo da ;inci /9//S8$1$0#!" 50$ Ad5!r Aplicarea interpretrii -$*!5)r /9/6 D!7$*$" 50$ 0#. Tr"-"5$05 "#"5$&$8J #"r8$*$*705 /9/5S8r$! "r&$8)5!5! Re ularea. Doliu 'i #etap,i"ologice 7!5"#8)5$! /9/3 Con erin e de introducere /9/7 .n p,i"anali$ 3Uni1er,itate: /9/9.ncepe , ,crie Dincolo de principiul pl cerii /92:M)"r&!" <$$8!$ *"5! S)<$" I#pul,ia #oriiN co#pul,ia de repetiie /922+articip la Congre,ul d! 5" B!r5$# /923C"#8!r 5" 7"D$5"r H pri#a operaie@ /923 M)"r&!" #!4)&050$ 4r!<!r"& H!$#!5! =<$05 S)<$!$> /926EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEM"*)8%$*705 EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
> M arthc 1o.ert atea3 cu anul %&)) acest e!eniment $unest(

/63

LECIC

4;-:4CI:. D! 5" -!r;05 .!r7"# abreagieren. C)#8!4& 8r!"& d! )reuer 'i ;reud. De,crcare e#oional cu .nt0r$iere a unei ten,iuni datorate unei a#intiri trau#ati$ante uitate 'i p0n atunci nelic"idate. Graie a/reaciei< /olna1ul< re#e#or0ndu-'i 'i eEpri#0nd e1eni#entul trau#atic< ,e eli/erea$ de un an,a#/lu de idei 'i de ,enti#ente dureroa,e< pertur/atoare. A(T!N,. T!r7!# $#&r)d0* d! "7!* S&r"8%!+ =/965>' 4!#&r0 " &r"d08! &!r7!#05 .!r7"# agieren. .n loc ,-i re#e#ore$e 3;reud: "7$#&$r$5! 4"&).!#!' *0;$!8&05 5! 40#! 9# "8&. A8!*&! actings apar .n cur atunci c0nd interpretarea e,te de icitar ,au< di#potri1< eEce,i1. A(T #ATAT. N0 actul ca atare< ci re$ultatul ,u e,te ne,ati, ctor pentru cel care 2-a ,10r'it. Se 1or/e'te de act ratat pentru a ,e de,e#na conduitele pe care .n #od o/i'nuit ,u/iectul e,te capa/il , le reu'ea,c. ;reud a de#on,trat c actele ratate< ca 'i ,i#pto#e 5!' *0#& or#aii de co#pro#i, .ntre intenia con'tient a ,u/iectului 'i ele#entul re ulat. Toate actele ratate au ,en,: ele eEpri# i#pul,iile 'i inteniile care ,e 1rea , ie a,cun,e a de con'tiin. BToc#ai prin ele trdea$ o#ul cel #ai ade,ea ,ecr!&!5! *"5! 8!5! 7"$ $#&$7!.A A2$(T. D! 5" 5"&$#!*805 affectare . Bde,tinat unei olo,ineC. Ter#en care de,e#nea$ orice ,tare a ecti1 parial agrea/il ,au de$agrea/il< ,pre deo,e/ire de ,enti#ent< care i#plic o continuitate 'i o durat #ai #are. ;reud de,e#nea$ a ectul ca iind eEpre,ia ,u/iecti1 a cantitii de energie i#pul,ionat. /69
-

LECIC 4<4LIR4 )I)4CGIC. +,i"anali$ o/ligatorie pentru cel care ,e con,acr pro e,iunii de p,i"anali,t. Ea con,tituie piatra de .#8!r8"r! " or#aiei ,ale. .n con,ecin< nu poate i p,i"anali,t dec0t acela care ,-a ,upu, unei p,i"anali$ri de lung durat 'i care a eEperi#entat pe el .n,u'i e ectele incon'tientului. 4<4$<:R. D! 5" &!r7!#05 .r!8!*8 mnesis. @7!7)r$!A. E-)8"r! -)50#&ar a trecutului. An,a#/lu de in or#aii recoltate de la un /olna1 'i de la anturaIul ace,tuia< cu pri1ire la /iogra ia ,a 'i la e1oluia /olii. 4S6CI4I:. D! 5" 5"&$#!*805 adsociare. @" 0#$' " "*)8$"A. T!r7!# care de,e#nea$ legtura .ntre i#agini< idei ,"0 *!7#$<$8G#d. +,i"anali,tul .'i incit pacientul , Ba,ocie$eC pe #arginea #aterialului adu, .n 'edin< a,ociaia per#i0nd identi icarea coninuturilor latente ale di,cur,ului con'tient al ,u/iectului. C4GC4-SIS -S $etod cathurtic. ($N"U#A. D! 5" 5"&$#!*805 censura. Bcen$urC< B uncie de cen$orC. Mecani,# p,i"ic care tinde , inter$ic dorinelor incon'tiente acce,ul .n con'tient. Ter#en utili$at de ;reud pentru pri#a oar .n $iua de HH dece#/rie 248Q< .ntr-o ,cri,oare ctre ;lie,,. Noiunea de cen$ur 1a i apoi de$1oltat .n !nterpretarea <iselor =/9::>. (L!;A9UL 2ULUL Fr!0d $#&r)d08! "8!*& 8)#8!4& 9# /927' 9# 2 articolul ,u de,pre eti'i,# . El ace din acea,ta un #od de aprare eEtre# de ,pecial< .n care ,u/iectul B,e ,cindea$C .ntruc0&-" 9# r"4)r& 80 r!"5$&"&!" *"0 *4r! d!)*!;$r! d! *!D!. O 4"r&! " *0;$!8&050$ ine ,ea#a de realitatea pe care cealalt parte o ignor. Octa1e Mannoni a ilu,trat #agi,tral ace,t #ecani,# prin or#ula B'tiu /ine< totu'iC. (L!;A9UL O'!$(TULU!. M!8"#$*7 d!*8ri, de Mela#e Rlein 'i con,iderat de ea aprarea cea #ai pri#iti1 contra angoa,ei: o/iectul e,te ,cindat .ntr-un o/iect B/unC 'i un o/iect BruC. Cli1aIul o/iectului e,te acti1 .ndeo,e/i .n pri1ina ,ituaiei paranoide a pri#elor luni de 1ia. (O &UL%!$. D! 5" 5"&$#!*805 compuLsio *"0 compellere. @" pre,a< a con,tr0ngeC. .n p,i"analiti$< co#pul,ia< $i, co#pul,ie de repetiie (Uiederholungs8Iang). e,te o tendin ire$i,ti/il la un ,u/iect de a repeta anu#ite acte ,au conduite 3,plarea #0inilor< #ania d!reticrii etc:. /5:

LECIC (OND$N%A#$. D! 5" 5"&$#!*805 condensare. Ba ace co#pactC< tradu, .n li#/a ger#an prin ;erdichtung. (ON2L!(T. D! 5" 80-$#&!5! 5"&$#! cum. @80A "i finis, @" ;"&!A . 9# ca$ul p,i"anali$ei e,te 1or/a de opo$iia dintre dorinele contradictorii ,au de lupta dintre o dorin 'i o interdicie. Si#pto#ele ne1rotice apar "&0#8$ 8G#d 8)#<5$8&05 !*&! $#*)50;$5. (ONT#AT#AN%2$#. ;reud introduce acea,t noiune .n 282? ,pre a de,e#na Bin luena /olna1ului a,upra ,enti#entelor incon'&$!#&! "5! #ediculuiWC. Contratran, erul e,te deci r,pun,ul incon'tient al p,i"anali,tului la e#oiile pro1ocate de pacient 'i .n ,pecial la &r"#*<!r05 r!"5$1"& d! "8!"*&" "*04r" &!r"4!0&050$. D$L!#. D! 5" 5"&$#!*805 delirare. Ba aiuraC. Mare agitaie cau$at de e#oie< de pa,iuni. .n p,i"anali$< producerea p,i"opatologic de coninuturi 'i de or#e 1ariate 3gelo$ie< culpa/ilitate< per,ecuie: caracteri,tice p,i"o$elor. D$&LA%A#$. Mecani,# incon'tient prin care o ,arcin a ecti1 3e#oie< i#pul,ie: e,te tran, erat de la o/iectul ,u 1erita/il la un altul. Depla,area de1ine 1i$i/il .n ,pecial .n tra1aliul oniric< prin care <<un ele#ent latent e,te .nlocuit printr-o alu$ie 'i prin care accentul p,i"ic e,te tran, erat de la un ele#ent la altul< puin i#portant< .n a'a el .nc0t -$*05 4"r! *&r"#$0. DO;ADA D$ #$AL!TAT$. Aptitudine do/0ndit de ,u/iect< .n cur,ul de$1oltrii ,ale< prin care ,e ace di erenierea i#aginilor create de ,u/iect de acelea care par1in de la lu#ea eEterioar. $#O%. Z!05 $0;$r$$ la greci. ;reud utili$ea$ ter#enul .n a ,a ulti# teorie a i#pul,iilor 1ieii< .n opo$iie cu i#pul,iile #orii 3T"anato,:. $U. Fr!0d $#&r)d08! "8!*& 8)#8!4& 9# 8"dr05 8!5!$ d! " d)0" 6 d!*8r$!r$ a aparatului p,i"ic 3a doua topic: . E05 !*&! "d!*!" 9# 7)d a/u$i1 a,i#ilat cu con'tientul< de'i el conine 'i #ecani,#e de aprare incon'tiente. Lacan 1a ace din el o ,tructur Bi#aginarC. 2ANTA% A. D! 5" &!r7!#05 .r!8!*8 phantasma. Bapariie< 1i$iune< i#agine< anto#C. Dorine incon'&$!#&! "5! *0;$!8&050$. F"#&"*7 "r <$ deci o .ncercare deturnat 'i i#aginar de a ,ati, ace i#pul,ia. 2ANTA% A O#!,!NA#A. A8!*& &!r7!# "4"r! 9# *8r$!r$5! 50$ Fr!0d 9# /9/5? @E*&! 4)*$;$5 8" &)"&! <"#&"*7!5! 4! 8"r! 5! 9#&G5#$7 9# /5/
3

LECIC anali$ T...V , i o,t odinioar< .n 1re#urile de .nceput ale a#iliei u#ane< realitate 'i< cre0nd anta,#e< copilul doar , u#ple<cu aIutorul ade1rului prei,toric< lacunele ade1rului indi1idual.C .n p,i"anali$< <"#&"*7!5! )r$.$#"r! *0#& "8!5!" 8"r! @d!*8r$0A )r$.$#!" *0;$!8&050$ 3 anta,#a ,cenei pri#iti1e:< di erenierea ,eEual 3 anta,#a ca,trrii: 'i 1iaa ,eEual 3 anta,#a ,educiei:. +I14I:. Mecani,# prin care li/idoul ,u/iectului ,-a ata'at .n #od @<$DA d! 0# );$!8t erotic ,au de o #odalitate particular de ,ati, acie a i#pul,iei. A,t el< .n p,i"anali$ 1or/i# de iEaia la o i#agine parental ,au de iEaia la un ,tadiu 3oral< anal: de de$1oltare li/idinal. 2O'!$. D! 5" .r!8!*805 phobos. B ricC. Tea# inten,< iraional 'i o/,edant< re eritoare la anu#ite o/iecte ,au anu#ite ,ituaii. Cele #ai cuno,cute ,unt agora o/ia< clau,tro o/ia 'i o/iile care ,e raportea$ la ani#ale 'i oa#eni. Mecani,#ul ace,tei ne1ro$e e,te un con lict incon'tient: toc#ai pentru c nu-'i poate a,u#a i#pul,iile< ,u/iectul< ca , le nege realitatea< .'i depla,ea$ angoa,a a,upra unui );$!8& *$7;)5$8. !D$NT!2!(A#$. D! 5" 5"&$#!*805 identitas. Mecani,# incon'tient prin care un indi1id tinde , ,e a,e#ene cu un altul. La copil< de !D!7450' @a ,e identi ica cu tatl .n,ea#n< .n practic< a adopta #odul lui de a 1or/i 'i aciona< ca 'i cu# ar i eEact a,e#enea lui 'i nu ar a1ea indi1idualitate di,tinct de a ,aC 3>ung:. La copil< identi icarea e,te o etap a or#rii per,onalitii. Acea,ta ,e con,tituie 'i ,e di erenia$ printr-o ,erie de identi icri pariale 3 a de o anu#it atitudine ,au co#porta#ent particular: ,au totale. Identi icarea cu printele de acela'i ,eE e,te ,e#nul declinului 5 co#pleEului Oedip . ! &UL%!$. Tr"d08!r! " &!r7!#050$ .!r7"# Trieb. Conceptli#it .ntre p,i"ic 'i ,o#atic< de,e#n0nd o or incon'tient de origine /iologic 3 oa#e< ,ete< tre/uin ,eEual:< dotat cu o puternic .ncrctur energetic 'i orient0nd ,u/iectul ,pre un anu#it o/iect< ,pr! a-i da ,ati, acie 'i a BreduceC ten,iunea produ, de i#pul,ie (Trieb " o,t #ai .nt0i tradu, prin Bin,tinctC:. ;reud di,tinge i#pul,ia 1ieii .)incolo de principiul plcerii, /92:>' 8"r! 804r$#d! $7405*$$5! ,eEuale 'i de autocon,er1are 'i care pro1ine din principiul plcerii ($ros). 'i i#pul,ia #orii< care repre$int e ortul iinei de a ,e ,u,trage ten,iunilor 'i de a ,e .ntoarce la ,tarea inorganic (Thanatos). .n cadrul ace,tei ulti#e teorii a i#pul,iilor e,te de ,u/liniat i#portana /52

EEEEEEEEEEEEEEEELECICEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
#)iunii de legtur. Legtura e,te caracteri,tica #aIor a i#pul,iilor 1ieii< .n opo$iie cu i#pul,ia #orii. I<G-6I:CI:. D! 5" 5"&$#!*805 intro. B.nuntruC 'i Sacere. @" aruncaC. +roce, p,i"ologic incon'tient prin care un ,u/iect< .ndeo,e/i 0# 8)4$5' 9ncorporea$ .n #od i#aginar o per,oan ,au un o/iect Eului ,au Supraeului ,u. Introiecia e,te prototipul identi icrii. .n con,ecin< introiectarea interdiciilor ce 1in din partea prinilor ,au educatorilor generea$ con'tiina #oral. !"OLA#$. M!8"#$,# de aprare care con,t .n a ,epara a ectul de repre$entarea la care era ata'at iniial. ;reud de,crie ace,t #ecani,#< pentru el tipic .n ne1ro$a o/,e,ional< .n Inhibiie, simptom "i C angoas . LA&%U%. D! 5" 5"&$#!*805 lapsus. @alunecareC. Un lap,u, con,t .n a ,pune< a ,crie ,au a .nelege un cu10nt .n locul altuia. .n p,i"anali$ e,te gre'eala cut din neatenie .n 1or/ire ,au ,cri,< con,t0nd .n a ,pune< a citi< a ,crie ,au a .nelege un cu10nt .n locul altuia< .n aparen 9# #od .nt0#pltor. Lap,u,ul eEpri# .n realitate< dup prerea lui ;reud< i#pul,ii 'i intenii pe care le 1re# a,cun,e a de propria con'tiin 'i care .'i au ,ur,a .n dorinele re ulate. ;reud a ,co, .n e1iden ,en,ul a,cun, al lap,u,urilor 'i actelor r"&"&!. L!'!DO. D! 5" 5"&$#!*805 libido. Bdorin erotic< ,eEualitateC< de 5" libet. B.i place< .i ace plcereC. +entru ;reud< li/idoul de,e#nea$ #ani e,trile dina#ice ale ,eEualitii. El ,e de ine'te prin ,ur,ele ,ale 3$one erogene:< ,cop 3,ati, acie i#pul,ional: 'i o/iecte. +oate a1ea acela'i de,tin ca 'i i#pul,iile< anu#e re ularea ,au ,u/li#area. Li/idoul repre$int energia 1ital a ,u/iectului. A%O(>!% . T!r7!# 8r!"& d! *!D)5).05 Lr"<<&-E;$#. 4)r#$#d d! 5" #07!5! *8r$$&)r050$ "0*&r$"8 S"8%!r M"*)8% =/835-/895>. De,e#nea$ o per1er,iune ,eEual care ace , depind ,ati, acia de o ,u erin trit de ,u/iect. ;reud a lrgit conceptul< di,ting0nd 7"*)8%$*705 7)r"5 =*0;$!8&05' d$# 8"01" 0#0$ *!#&$7!#& d! culpa/ilitate< caut po$iia de 1icti# 'i ,e pedep,e'te:< #a,oc"i,#ul erogen 3per1er,iune ,eEual care leag plcerea ,eEual de durere: 'i #a,oc"i,#ul e#inin 3 anta,#e #a,oc"i,te care pla,ea$ ,u/iectul .ntr-o ,ituaie caracteri,tic e#initii< Badic pa,i1it iiC< dup 7 Fr!0d>. /53

LECIC $:C4<IS$ ): 4%-4-:. Ter#en generic care ,e re er la toate ,trategiile p,i"ice incon'tiente prin care ,u/iectul caut ,-'i proteIe$e Eul. +entru Anna ;reud< #ecani,#ele de aprare ,unt re ularea< regre,ia< or#aia reacional< i$olarea< proiecia< introiecia< ,u/li#area etc. Melanie Rlein 1a de,crie de en,ele eEtre# de pri#iti1e: cli1aIul o/iectului< identi icarea proiecti1< negarea realitii p,i"ice< controlul o#nipotent al o/iectului< ideali$area pri#ar< identi icare" 80 ".r!*)r05. $TODA (AT>A#T!(Z. D! 5" .r!8!*805 catharsis. @40r$<$8"r!' purgaieC. +entru AEi,totel e,te e ectul produ, la ,pectator de tragedie< .n p,i"iatrie< cu10ntul ,e re er la orice or# de p,i"oterapie care caut , de,carce a ectele patogene< c0ndu-2 pe ,u/iect , retria,c &r"07"&$*7!5!. Fr!0d' 9# %tudii asupra isteriei. a artat c a ectele care n-au reu'it , a le calea ,pre de,crcare r#0n B/locateC< deter#in0nd apariia de ,i#pto#e. Metoda cat"artic are de8$ 8" );$!8& !5$;!r"r!" de ace,te a ecte. Acea,t Beli/erareC e,te Ba/reaciaC. A ectele cat"artice ,e reg,e,c nu nu#ai .n p,i"anali$< ci 'i .n #aIoritatea p,i"oterapiilor< ca 'i .n p,i"odra#< unde Iocul per#ite o de,ctu'are d! 8)#<5$8&!5! $#&!r$)"r!. NA#(!%!% . Iu/ire de ,ine .n,u'i. ;reud reia ace,t ter#en de la ,eEologi< care l-au creat pornind de la #itul lui Narci,< .ndrgo,tit de 4r)4#"-$ $7".$#!. 9# /9/:' Fr!0d $#&r)d08! "8!*& &!r7!# *4r! " !D45$8" "5!.!r!" );$!8&050$ 5" %)7)*!D0"5$. 9# /9//' !5 po,tulea$ eEi,tena unui ,tudiu inter#ediar al e1oluiei ,eEuale .ntre autoeroti,# 'i 8 iu/irea o/iectal. .n 2829 < el integrea$ ter#enul .n an,a#/lul teoriei p,i"analitice. Narci,i,#ul< iEaie orientat ,pre ,ine< care ,e traduce printr-o in1e,tire a li/idoului .n Eu< e,te o etap nor#al a de$1oltrii copilului. La adult narci,i,#ul e,te o .ntoarcere la ace,t ,tadiu ar"aic d! d!1-)5&"r!. N$,A#$. Su/iectul e1oc o idee< un ,enti#ent< neg0nd ca ar putea "-!" d!-" <"8! 80 !5!. N$;#O"A. D! 5" .r!8!*805 neuron. @#!r-A. T!r7!# $#&r)d0* d! D. Cullen .n 2QQQ< .ntr-un tratat de #edicin. Ne1ro$ele ,unt a eciuni p,i"ice care pertur/ 1iaa relaional 'i ,eEual a ,u/iectului< care p,trea$ totu'i un contact ,ati, ctor cu realitatea. Se eEpri# prin *$74&)7! de angoa,< depre,ie< o/ii< ritualuri o/,e,ionale 'i ,o#ati$ri $*&!r$8!. /56

EEEEEEEEEEEEEEEELECIC

EEEEEEEEEEEEEEEEEE

&A#ANO!A. D! 5" .r!8!*805 para. Bcontra< alturiC< 'i nous B,piritC. Senti#ent de per,ecuie. .n p,i"anali$ < e,te o p,i"o$ cronic ce ,e caracteri$ea$ printr-un delir /a$at pe interpretri eronate ale realitii. Caracterul paranoic ,e .nte#eia$ pe patru ele#ente: "ipertro ia Eului< ne.ncredere< al,itatea Iudecii< inadapta/ilitate ,ocial. +re$ena ace,tui caracter nu i#plic .n #od #!8!*"r 4*$%)1" paranoic< al crui delir de per,ecuie e,te or#a cea #ai cla,ic. %LC:-: 'i %-I<CI%I'L %LC:-II. D$# 5"&$#!*805 plcere, Ba plcea< a i agrea/ilC. .n p,i"ologie< pol al 1ieii a ecti1e caracteri$at prin con'tienti$area ,ati, acerii unei tendine. Di,ti#.!7' 9# .!#!r"5' plceri i$ice< care pro1in ie de la anu#ite proprieti ale corpului percepute de ,i#urile eEterne 3culori< ,unete< i#pre,ii tactile< ,a1ori< #iro,uri:< ie ale corpului propriu 3plcere ,eEual< Ioc li/er al organelor:< plceri #orale' 9# 8"r! !5!7!#&!5! d! )rd$# $#&!5!8&0"5' ,piritual< ,ocial ,unt predo#inante .n raport cu ele#entele ,en,i/ile 'i i$iologice. ;reud po,tulea$ c iina u#an caut .nainte de toate , .ndeprte$e neplcerea 'i , procure plcerea. BE1oluia proce,elor p,i"ice T...V e,te declan'at de iecare dat de o ten,iune plcut ,au dureroa, 'i T...V ,e e ectuea$ .n a'a el .nc0t , duc la o di#inuare a ace,tei ten,iuni< adic la ,u/,tituirea unei ,tri neplcute printr-o ,tare plcut.C Cu toate ace,tea< di icultile lu#ii eEterioare ac ca principiul plcerii , cede$e locul principiului realitii< care ace ca< r a ,e renuna la ,copul inal con,tituit de plcere< , ne deter#ine , con,i#i# , i a#0n# reali$area 'i , accept# durerea unei plceri 7)7!ntane< .nainte de a aIunge la plcere. +rincipiul plcerii e,te indi,ocia/il de #ecani,#ul adaptati1 'i reglator con,tituit de principiul realitii. %-6I:CI:. Aciune de a arunca< de a lan,a .nainte. .n p,i"anali$ proiecia .'i g,e'te principiul cel #ai general .n concepia reudian a i#pul,iei (Trieb). E,te 1or/a de a re,pinge .n a ar ceea ce re u$ a ,e recunoa'te .n tine .n,ui ,au de a i tu .n,ui. Mecani,# de en,i1 prin care ,u/iectul atri/uie .n #od incon'tient altuia unele ,enti#ente 'i dorine proprii. +roiecia e,te utili$at .ndeo,e/i de paranoic. &%!>O"A. Ter#en generic care de,e#nea$ #aladiile #entale ce a ectea$ totalitatea con'tiinei 'i alienea$ per,onalitatea. +,i"o$a ,e &r"d08! 4r$# d$-!r*! *$#pto#e: "alucinaii< interpretri delirante< auti,#< alterarea relaiilor cu ,e#enul< retragerea .ntr-un uni1er, /55

EEEEEEEEEEEEEEEELECICEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
,ingular 'i .nc"i,. +,i"o$a organic e,te legat de ,tarea general ,au cere/ral. +,i"o$a uncional nu 9 are le$iune organic decela/il . +otri1it concepiei lui ;reud< p,i"o$a ar i cau$at de o ruptur originar .ntre Eu 'i realitate< care la, Eul ,u/ in luena Sinelui< Eul recon,truind .n con,ecin o realitate con or# cu dorinele Sinelui. +rincipalele p,i"o$e ,unt ,c"i$o renia< paranoia 'i p,i"o$a #aniaco-depre,i1. #$2ULA#$. D! 5" 5"&$#!*805 fullo. Bcare pre,ea$ e,turileC. Re ularea e,te un #ecani,# de origine incon'tient< care antrenea$< apoi caut , #enin .n a ara con'tiinei repre$entri ,au a ecte care ,unt inco#pati/ile cu eEigenele Eului 'i Supraeului ,u/iectului. E,te principalul #ecani,# de aprare a lat la lucru .n i,terie< dar 'i ade1ratul pro#otor al incon'tientului< care ,e con,tituie pe #,ur ce operea$ r!<05"r!". -:RISG:<4. ;aptul de a re$i,ta< de a opune o or alteia< de a nu ,u eri e ectele unei aciuni. .n p,i"anali$< re$i,tenele de,e#nea$ an,a#/lul proce,elor de li#/aI 'i co#porta#entale care .#piedic acce,ul ,u/iectului la coninuturile incon'tientului ,u. Ele ,e eEpri# .n cur prin or#e 1ariate 3tcere etc.: 'i con,tituie li#itele inter1eniei &!r"4!0&$8!. %AD!% . D! 5" #07!5! 7"r8%$1050$ d! S"d!. P!r-!r*$0#! 8"r! con,t .n a tri plcerea de a-2 ace , ,u ere pe ,e#en i$ic ,au #oral< ori de a-2 a,er1i 'i do#ina. %ADO A%O(>!% . A*)8$!r! d! $7405*$$ ".r!*$-! 9#dr!4&"&! contra ,e#enului ,au contra propriei per,oane. .n p,i"a#ali$ e,te alternarea ,au a#e,tecul< la unul 'i acela'i ,u/iect< pentru a tiri Iui,ana< a tre/uinei de a2 ace pe partener , ,u ere 'i de a cuta , ,u ere el .n,u'i. Tendinele ,adice 'i #a,oc"i,te ,unt cel #ai ade,ea ,uprapu,e< .ntree,ute. %($NA O#!,!NA#A. Sinoni# al B,cenei pri#iti1eC. ;reud creea$ ace,t ter#en .n 248Q pentru a de,e#na anu#ite eEperienle in antile trau#ati$ante. E,te o anta,# a raportului ,eEual .ntre prini. .n general e,te de,cri, ca o ,cen de 1iolen. O/,er1area coitullui parental e,te de,cri, ,u/ nu#ele de B,cen originarC /: .n BO#uil cu lupiC =/9/8> . /53

EEEEEEEEEEEEEEEELECICEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE
%fN$. D! 5" &!r7!#05 .!r7"# dos $s. BacelaC. La Niet$,c"e< *inele de,e#nea$ ceea ce e,te .n iina noa,tr i#per,onal 'i ,upu, nece,itilor naturale. .n a doua topic< *inele de,e#nea$ una dintre cele trei in,tane ale aparatului p,i"ic< care core,pund i#pul,$$5)r incon'tiente< parial ereditare< .nn,cute< parial re ulate< do/0ndite. Din punct de 1edere Becono#icC. *inele e,te re$er1orul energeticN el eEpri# pu,eul li/idoului care caut , ,e ,ati, ac potri1it principiului plcerii. %TAD!UL O,L!N"!!. L" C)ngre,ul internaional de p,i"anali$ de 5" M"r$!#;"d' 9# /933' L"8"# d!*8r$! 7)7!#&05 9# 8"r! 8)4$505 .nelege pentru pri#a dat unitatea 'i ,ingularitatea ,a corporal .n trirea recunoa'terii propriei ,ale i#agini .n oglind. Stadiul oglin$ii ar con,titu$ 9#&r-0# <!5 7"&r$8!" E050$ *0;$!8&050$. %U'L! A#$. D! 5" 5"&$#!*805 sublimitas. B.nli#e< no/leeC. .n p,i"anali$ e,te un #ecani,# incon'tient care are drept e ect deri1area li/idoului ,pre acti1iti 1alori$ante pe plan ,ocial 'i cultural. ;reud eEplic .n parte #unca arti,tic 'i intelectual< c0nd din ea re$ultatul !#!r.$!$ *!D0"5! d!r$-"&! *4r! *8)40r$ "r&$*&$8!. %U&#A$U. Tr"d08!r! " &!r7!#050$ .!r7"# Uberich. 8r!"& d! Fr!0d 'i introdu, .n :ul "i Pinele 328HA:. Supraeul e,te una din in,tanel! per,onalitii a'a cu# a de,cri,-o ;reud .n cadrul celei de a doua teorii a aparatului p,i"ic. El e,te ade,ea pe nedrept a,i#ilat cu con'tiina #oral. Supraeul e,te de apt o in,tan incon'tient generat de interiori$area interdiciilor a#iliale. +entru ;reud el e,te B#o'tenitorul co#pleEului OedipC. Melanie Rlein a introdu, noiunea de Supraeu BprecoceC< deo,e/it de dur 'i de crud cu ,u/iectul. T$A A D$ (A%T#A#$. +otri1it concepiei Melaniei Rlein< tea#a de ca,trare pro1ine din proiecia de ctre copil a propriei lui agre,i1iti. ;reud ace din tea#a de ca,trare #otorul ,oluionrii co#pleEului Oedip la /iat. G6%IC. D! 5" .r!8!*805 topiJos. care pri1e'te locul< topos. D!*8r$!r! " "4"r"&050$ 4*$%$8 9# d$<!r$&! *$*&!7!' "*805&G#d <$!8"r! d! 5!.$ 4r)4rii 'i .n care ,e locali$ea$ eno#ene ,peci ice. .ntr-o pri# topic 32486-28??:< ;reud di,tinge trei ,i,te#e: incon'tient< precon'tient< con'tient. .n a doua topic 328HA: el di,tinge trei in,tane J Sine< Eu< Supraeu J< care nu 1in , ,e ,u/,tituie pri#!$ &)4$8$' 8$ aduc o lu#in di erit a,upra uncionrii p,i"icului 3+,Mc"e:. /57

1ECIC T/A0A-I1 &2I3A(A-ITI). Proces care e9plic schim. rile $#&r"4*$%$8! la pacient" pe m sur ce acesta integrea3 interpret rile( +er#ite , 0r' $& 05 "#"5$1!$.

CR-N-1-&IA )CRIERI1-R L?I 21E?D @+ LIMBA 21A+CEA

NOTE Mai degra/ de la affecius ] ,tare ,u letea,c < ,enti#ent. 3Not L.G.: 4 A ,e 1edea Sig#und ;reud< B;eti'i,#ulC< .n Opere III, %sihanaliza "i sexualitate. traducere< e,eu introducti1 'i note de dr. Leonard Ga1riliu< Editura *tiin i ic < )ucure'ti< 2889< pp. A?Q-A2H. 3Not L.G.: W Eti#ologie ante$i,t < ca 'i .n ca$ul altor articole din ace,t BLeEicC. Eti#ologia real: conflictus ] i$/ire< ciocnire. 3Not L.G.: 6 D! <"4& a treia topica =" *! -!d!" L!)#"rd G"-r$5$0' @Pr!"7;05A' 9# A#dr!! )auduin 'i alii< %recon"tientul, Editura *tiin i ic < )ucure'ti< 2886< traducere< cu10nt .nainte 'i note de Argentina ;iru . 3Not L.G.: 5 A *! -!d!" S$.70#d Fr!0d' @F$#"505 8)745!D050$ 50$ O!d$4A' 9# Opere !U. ed. cit.< pp. A2A-A24. 3Not L.G.: 3 T$&505 )r$.$#"5? >emmung. %ymptom und Angst. 3Not L.G.: 7 A ,e 1edea Sig#und ;reud< BMa,oc"i,#ul 'i ,adi,#ul prin pri,#a 4r$#8$4$050$ N$r-"#!$A' 9# Opere !!!. pp. HA5-H95. 3Not L.G.: 8 A *! -!d!" S$.70#d Fr!0d' @Pr)5). 5" ) &!)r$! " #"r8$*$*7050$A' 9# Opere III, pp. H5Q-H4H. 3Not L.G.: 9 Concep ie ne.nte#eiat a$i. 3Not L.G.: /: T$&505 )r$.$#"5? Aus der ,eschichte einer infantilen Neurose. 3Not L.G.:
/

Abre<ieri
RIP /? #esultats. idees. problemes =/89:-/92:>' P"r$*' P.U.F.' /986 RIP 2? #esultats. idees. problemes =/92/-/938>' P"r$*' P.U.F.' /985 NPP? Ne<rose. psychose et per<ersion. P"r$*' P.U.F.' /973 TECH? La Techni1ue psychanalyti1ue. P"r$*' P.U.F.' /953 SEC? La <ie sexuelle. P"r$*' P.U.F.' /939 CINM? (in1 &sychanalyses. P"r$*' P.U.F.' /956 EP? $ssais de psychanalyse. P"r$*' P"+)&' /98/

%crieri clinice /9:5=/9:/> @Fr".7!#& dI0#! "#"5+*! dI%+*&3r$!A =D)r">' 9# CINM. /9:7 @L!* !D45$8"&$)#* *!D0!55!* d)##(!* "0D !#<"#&*A' 9# SEC. /9:9 @A#"5+*! dI0#! 4%);$! 8%!1 0# 4!&$& ."r9)# d! 8$#S "#*A =5! 4!&$& H"#*>' 9# CINM. /9:9 @R37"rS0!* *0r 0# 8"* d! #!-r)*! );*!**$)##!55!A =5I%)77! "0D r"&*>' 9# CINM. 282A BEEprience, et eEe#ple, tird, de la pratiOue analMtiOueC< .n RIP1. /9/3 A.eu< me#s #ges dDe#;a#!sE, 4# NPP 159

CRONOLOGIA SCRIERILOR LUI FREUD 282A BUn r61e utili, co##e preu1eC< .n N++ /9/5 @E4%!7!r! d!*&$#d!A' 9# RIP / /9/5 @U#! r!5"&$)# !#&r! 0# *+7;)5! !& 0# *+74&)7!A' 9# RIP / /9/5 @C)770#$8"&$)# dI0# 8"* d! 4"r"#)$" !# 8)#&r"d$8&$)# "-!8 la t" orie p,Mc"analMtiOueC< .n N++ 2825-2826 BLuelOue, tMpe, de caractere degage, par le tra1ail 4*+8%"#"5+&$S0!A' 9# L0!n1uietante $trangete et autres essais. P"r$*' G"55$7"rd' /985 /9/8 @ED&r"$& d! 5I%$*&)$r! dI0#! #!-r)*! $#<"#&$5!A =5I%)77! "0D 5)04*>'9#CINM /92: @A**)8$"&$)# dI$d!!* dI0#! !#<"#& d! S0"&r! "#*A' 9# RIP / /92: @S0r 5" 4*+8%).!#!*! dI0# 8"* dI%)7)*!D0"5$&! <!7$#$#!A' 9# NPP /935@L" <$#!**! dI0# "8&! 7)#S0!A' 9# RIP 2 /933@U# &r)0;5! d! 737)$r! *0r 5IA8r)4)5!A' 9# RIP 2 /93:-/938 Le &resident Thomas UoodroI Uilson. &ortrait psychologi1ue =!# 8)55";)r"&$)# "-!8 P$55$"7 C. B055$&&>' A5;$# M$8%!5' /937J r!!d. @P!&$&! B$;5$)&%!S0! P"+)& 27A' /99:

EEEEEEEECRONOLOGIA SCRIERILOR LUI FREUDEEEEEEEEEEEE

/893 @LI%!I#M&!A !& T!)5).$! d!* #!-r)*!*A' 9# NPP /893 @Nou1elle, re#arOue, ,ur Ie, p,Mc"on1ro,e, de de eri,eC< .n NPP /893 @LI!&$)5).$! d! II%+*&3r$!A' 9# NPP /898 @L" *!D0"5$&! d"#* 5I,$)5).$! d!* #<-r)*!*A' 9# RIP / /898@S0r 5! 7!8"#$*7! 4*+8%$S0! d! 5I)0;5$A' 9# RIP / /899@S0r I!* *)0-!#$r*-!8r"#*A 9# NPP /9::L0lnterpretation des re<es. P"r$*' P.U.F.' /937. /9:/L" #e<e et son interpretation. P"r$*' G"55$7"rd' /925. /9:/ &sychopathologie de la <ie 1uotidienne. P"r$*' P"+)&' /923J r!!d. @P!&$&! B$;5$)&%!S0! P"+)& //A' /989 /9:5 Trois $ssais sur la theorie de la sexualite. P"r$*' G"55$7"rd' /932 /9:5Le ot d0esprit et ses rapports a<ec l0inconscient. P"r$*' G"55$7"rd' /93: /9:3@M!* -0!* *0r 5! r)5! d! 5" *!D0"5$&! d"#* 5I!&$)5).$! d!* #!-r)*!*A' 9# RIP / /9:3 @LI!&";5$**!7!#& d!* <"$&* 4"r -)$! d$".#)*&$S0! !& 5" 4*+8%"#"5+*!A' 9# L0!nguietante $trangete et autres essais. P"r$*' G"55$7"rd' /985 /9:8 @C"r"8&!r! !& !r)&$*7! "#"5A' 9# NPP /9:8 @L!* <"#&"*7!* %+*&!r$S0!* !& 5!0r r!5"&$)# G 5" ;$*!D0"5$&!A' 9# NPP /9:8@L!* &%!)r$!* *!D0!55!* $#<"#&$5!*A' 9# SEC /9:9@L! r)7"# <"7$5$"5 d!* #!-r)*!*A' 9# NPP /9:9@C)#*$d!r"&$)#* .!#!r"5!* *0r 5I"&&"S0! %+*&!r$S0!A' 9# NPP /9/:(in1 Lecons sur la psychanalyse. P"+)&' /933J r!!d. @P!&$&! B$;5$)&%!S0! P"+)& /A' /993. /9/: @U# &+4! 4"r&$805$!r d! 8%)$D dI);K!& 8%!1 5I%)77!A =C)#&r$;0&$)# G 5" 4*+8%)5).$! d! 5" -$! "7)0r!0*!' I>' 9# SEC /9/: @L! &r)0;5! 4*+8%).!#! d! 5" -$*$)# d"#* 5" 8)#8!4&$)# 4*+8%"#"5+&$S0!A' 9# NPP /9/: @P)0r $#&r)d0$r! 5" d$*80**$)# *0r 5! *0$8$d!A 'i BConclu,ion d! 5" d$*80**$)# *0r 5! *0$8$d!A' 9# RIP / /3/

%crieri teoretice
/888-/889 @H+4#)&$*7! !& *0..!*&$)#A' 9# L03crit du temps. 3' /986'44. 87-98 /89/ (ontribution B la conception des aphasies. P"r$*' P.U.F' /983 /893 @P)0r 0#! &%!)r$! d! 5I"&&"S0! %+*&!r$S0!A' 9# RIP / /893@M0!5S0!* 8)#*$d!r"&$)#* 4)0r 0#! !&0d! 8)74"r"&$-! d!* 4"r"5+*$!* 7)&r$8!* )r."#$S0!* !& %+*&!r$S0!*A' 9# RIP / /896@L!* 4*+8%)#!-r)*!* d! d!<!#*!A' 9# NPP /895@E*S0$**! dI0#! 4*+8%)5).$! *8$!#&$<$S0!A' 9# Naissance de la psychanalyse. P"r$*' P.U.F' /953' 44. 3/5-395 /895 $tudes sur l0hyste0rie. P"r$*' P.U.F' /953 /895 @M0I$5 !*& K0*&$<$! d! *!4"r!r d! 5" #!0r"*&%3#$! 0# 8!r&"$# 8)745!D! *+74&)7"&KS0! *)0* 5! #)7 d! Q#!-r)*! dI"#.)$**!NA' 9# NPP /3:

EEEEEEECRONOLOGIA SCRIERILOR LUI FREUDEEEEEEEEEEEE

/9//@F)r705"&$)#* *0r I!* d!0D 4r$#8$4!* d0 8)0r* d!* 3-3#!7!#&* 4*+8%$S0!*A' 9# RIP / /9/2@S0r 5! 450* .3#3r"5 d!* r";"$**!7!#&* d! 5" -$! "7)0r!0*!A =C)#&r$;0&$)#* G 5" 4*+8%)5).$! d! 5" -$! "7)0r!0*!' II>' 9# SEC /9/2 @P)0r $#&r)d0$r! 5" d$*80**$)# *0r 5I)#"#$*7!A' 9# RIP / /9/2@S0r I!* &+4!* dI!#&r!!* d"#* 5" #d-r)*!A' 9# NPP /9/3@LI$#&!r!& d! 5" 4*+8%"#"5+*!A' 9# RIP / /9/3 @L! 7)&$< d0 8%)$D d!* 8)<<r!&*A' 9# L0!n1uietante $trangete et autres essais. P"r$*' G"55$7"rd' /985. /9/3@L" d$*4)*$&$)# G 5" #!-r)*! );*!**$)##!55!. U#! 8)#&r$;0&$)# "# 4r);5!7! d0 8%)$D d! 5" #d-r)*!A' 9# NPP /9/6@S0r 5" 4*+8%)5).$! d0 5+8!!#A' 9# RIP / /9/6@P)0r $#&r)d0$r! 5! #"r8$**$*7!A' 9# SEC /9/5 etapsychologie. P"r$*' G"55$7"rd' /938. /9/3-/9/7 !ntroduction B la psychanalyse. P"r$*' P"+)&' /922J r!!d. @P!&$&! B$;5$)&%!S0! P"+)& /3A' /993 /9/7@S0r I!* &r"#*4)*$&$)#* d! 405*$)#* 450* 4"r&$805$!r!7!#& d"#* 5I3r)&$*7! "#"5A' 9# SEC /9/8@L! &";)0 d! 5" -$r.$#$&!A =C)#&r$;0&$)#* G 5" 4*+8%)5).$! d! 5" -$! "7)0r!0*!' III>' 9# SEC /9/9 @D)$&-)# !#*!$.#!r 5" 4*+8%"#"5+*! G 5IU#$-!r*$&3BA'9# RIP / /9/9 @I#&r)d08&$)# G 5" 4*+8%"#"5+*! d!* #3-r)*!* d! .0!rr!A' 9# 9# RIP / /9/9@LI$#S0$,&"#&! !&r"#.!&!A' 9# L0!n1uietante $trangete et autres essais. P"r$*' G"55$7"rd' /985 /92:@A0-d!5G d0 4r$#8$4! d! 45"$*$rA' 9# EP 28HH B+,Mc"analM,eC 'i B T%!)r$! d! 5" 5$;$d)A' 9# RIP 2 /922@S0r S0!5S0!* 7!8"#$*7!* #d-r)&$S0!* d"#* 5" K"5)0*$!' 5" 4"r"#)$" !& /I%)7)*!D0"5$&3A' 9# NPP /923@L! M)$ !& 5! C"A' 9# EP /923 @ )*!4% P"44!r-L+#O!0* !& 5" &%<)r$! d0 r!-!A' 9# RIP 2 /923@LI)r."#$*"&$)# .!#$&"5! $#<"#&$5!A' 9# SEC /926@N!-r)*! !& 4*+8%)*!A' 9# NPP /926 @L! 4r);5!7! !8)#)7$S0! d0 7"*)8%$*7!A' 9# NPP /926 @L" d$*4"r$&$)# d0 8)745!D! dIO!d$4!A' 9# SEC /32

EEEEEEEECRONOLOGIA SCRIERILOR LUI FREUDEEEEEEEEEEEE

/926 @L" 4!r&! d! 5" r!I"5$&!I d"#* 5" #!-r)*! !& d"#* 5" 4*+8%)*!A' 9#NPP 28H9 B+etit a/rog de p,Mc"analM,eC< .n RI+ H /926 @N)&! *0r 5! QB5)8-#)&!* 7".$S0!NA' 9# RIP 2 /925@ L"#! ."&$)#A'9#R IP2 /925 @M0!5S0!* 8)#*!IS0!#8!* 4*+8%$S0!* d! 5" d$<<!r!#8! "#"&)7$S0! !#&r! I!* *!D!*A' 9# SEC /923 !nhibition. symptome et angoisse. P"r$*' P.U.F.' /95/ /923 La +uestion de l0analyse profane. P"r$*' G"55$7"rd' /985 /923 @P*+8%)-A#"5+*$*A' 9# RIP 2 /927@L!<!&$8%$*7!A'9#SEC /927 @LI%07)0rA' 9# L0!n1uietante $trangete et autres essais. P"r$*' G"55$7"rd' /985 /93/ @S0r 5" *!D0"5$$ <!7$#$#!A' 9# SEC /93/ @D!* &+4!* 5$;$d$#"0DA' 9# SEC /933 <ouvelles Confirences d'introduction la ps(chanal(se, P"r$*' G"55$7"rd' /986 /937 @LI"#"5+*! "-!8 <$# !& 5I"#"5+*! *"#* <$#A' 9# RIP 2 /937@C)#*&r08&$)#* d"#* 5I"#"5+*!A' 9# RIP 2 /937-/938 @R3*05&"&*' $d!!*' 4r);5d7!*A' 9# RIP 2 /938@L! 85$-".! d0 7)$ d"#* 5! 4r)8!**0* d! d!<!#*!A' 9# RIP 2 /938 @S)7! !5!7!#&"r+ 5!**)#* $# 4*+8%)-"#"5+*$*A' 9# RIP 2 /938 Abrege de psychanalyse. P"r$*' P.U.F.' /969

%crieri tehnice /89:@Tr"$&!7!#& 4*+8%$S0!A' 9# RIP / /89/@H+4#)*!A' 9# L0$crit du temps. 3' /983' 44. /:/-/:9 /892-/893 @U# 8"* d! .03r$*)# %+4#)&$S0! "-!8 d!* r!7"rS0!* *0r 5I"44"r$&$)# d! *+74&d7!* %+*&,$S0!* 4"r 5" Q8)#&r!--)5)#&!NA' 9# RIP / /9:6@L" 7!A&%)d! 4*+8%"#"5+&$S0! d! Fr!0dA' 9# TECH /9:5@D! 5" 4*+8%)&%!r"4$!A' 9# TECH /33

CRONOLOGIA SCRIERILOR LUI FREUD /9/: @P!r*4!8&$-!* dI"-!#$r d! 5" &%dr"4!0&$S0! "#"5+&$S0!A' 9# TECH /9/: @^ 4r)4)* d! 5" 4*+8%"#"5+*! d$&! Q*"0-".!NA' 9# TECH /9./2 @L! 7"#$!7!#& d! 5I$#&!r4r!&"&$)# d!* r!-!* !# 4*+8%"#"5+*!A' 9# TECH /9/2 @L" d+#"7$S0! d0 &r"#*<!r&A' 9# TECH /9/2 @C)#*!$5* "0D 7!d!8$#* *0r 5! &r"$&!7!#& "#"5+&$S0!A' 9# TECH /9/3 @D! 5" <"0**! r!8)##"$**"#8! =d!K" r"8)#&!> "0 8)0r* d0 &r"$&!7!#& 4*+8%"#"5+&$S0!A' 9# TECH /9/3@L! d!;0& d0 &r"$&!7!#&A' 9# TECH /9/6@R!7!7)r"&$)#' r!4!&$&$)# !& !5";)r"&$)#A' 9# TECH /9/5@O;*!r-"&$)#* *0r 5I"7)0r d! &r"#*<!r&A' 9# TECH /9/7@U#! d$<<$805&! d! 5" 4*+8%"#"5+*!A' 9# L0lnguietante $trangete et autres essais. P"r$*' G"55$7"rd' /985 /9/8@L!* -)$!* #)0-!55!* d! 5" &%!r"4!0&$S0! 4*+8%"#"5+&$S0!A' 9# TECH /92: @R"44)r& dI!D4!r& *0r 5! &r"$&!7!#& !5!8&r$S0! d!* #!-r)*!* d! .0!rr!A' 9# RIP / /923 @R!7"rS0!* *0r 5" &%!)r$! !& 5" 4r"&$S0! d! 5I$#&!r4r!&"&$)# d0 r!-!A' 9# RIP 2 /925 @R!*$*&"#8! G 5" 4*+8%"#"5+*!A' 9# RIP 2 /925 @M0!5S0!* "dd$&$<* G 5I!#*!7;5! d! 5I$#&!r4r!&"&$)# d!* r!-!*A' 9# RIP 2

EEEEEEECRONOLOGIA SCRIERILOR LUI FREUDEEEEEEEEEEEE

/9/: @S0r 5! *!#* )44)*3 d!* 7)&* )r$.$#"$r!*A' 9# L0!n1uietante $trangete et autres essais. P"r$*' G"55$7"rd' /985 /9/:Un sou<enir d0enfance de Leonard de ;inci. P"r$*' G"55$7"rd' /983 /9//@R!-!* d"#* 5! <)5O5)r!A' 9# RIP / /9// @L" *$.#$<$8"&$)# d! 5I)rdr! d!* -)+!55!*A' 9# RIP / /9// @Gr"#d! !*& 5" D$"#! d!* <$4%!*$!#*A' 9# RIP / /9/3Totem et tabou. P"r$*' P"+)&' /923J r!!d. @P!&$&! B$;5$)&%!S0! P"+)&9A' /992 /9/6@L! M)$I*! d! M$8%!5-A#.!A' 9# L0!n1uietante $trangete et autres essais. P"r$*' G"55$7"rd' /985 /9/5BCon,idration, actuelle, ,ur la guerre et ,ur la #ortC< .n E+ /9/3@P"r"55!5! 7+&%)5).$S0! G 0#! r!4r!*!#&"&$)# );*!*$)##!55! 45"*&$S0!A' 9# L0!n1uietante $trangete et autres essais. P"r$*' G"55$7"rd' /985 /9/7@U# *)0-!#$r dI!#<"#8! d! QP)!*$! !& -!r$&3UA' 9# L0!n1uietante $trangete et autres essais. P"r$*' G"55$7"rd' /985 /9/9 @U# !#<"#& !*& ;"&&0. C)#&r$;0&$)# G 5" 8)##"$**"#8! d! 5" .!#!*! d!* 4!r-!r*$)#*A' 9# NPP /92/ @P*+8%)5).$! d!* <)05!* !& "#"5+*! d0 7)$A' 9# EP /92/@P*+8%"#"5+*! !& &!5!4"&%$!A' 9# RIP 2 /922@R!-! !& &!5!4"&%$!A' 9# RIP 2 /922@L" &!&! d! M!d0*!A' 9# RIP 2 ! /923@U#! #!-r)*! d!A7)#$"S0! "0 CVII *$!85!A' 9# L0!n1uietante $trangete et autres essais*. P"r$*' G"55$7"rd' /985 /927L0A<enir d0une illusion. P"r$*' P.U.F.' /97/ /928@U# !-!A#!7!#& d! 5" -$! r!5$.$!0*!A' 9# L0A<enir d0une illusion. P"r$*' P.U.F.' /97/ /928@D)*&)$!-*O$ !& 5! 4"rr$8$d!A' 9# RIP 2 /929 alaise dans la ci<ilisation. P"r$*' P.U.F. /97/ /929 @L!&&r! G M"D$7! L!r)+ *0r S0!5S0!* r!-!* d! D!*8"r&!*A' 9# #e<ue francaise de psychanalyse. CLV' /' /98/' 44. 5-7. /932@S0r 5" 4r$*! d! 4)**!**$)# d0 <!0A' 9# RIP 2 /933@P)0rS0)$ 5" .0!rr!BA 9# RIP 2 /936-/938 L0>omme oise et la religion monothiiste. P"r$*' G"55$7"rd' /983. /35

Aplicarea psihanali8ei :n alte domenii /9:7 Delire et re<es dans la Gr"d$-" de 9ensen. P"r$*' G"55$7"rd' /969 /9:7@A8&$)#* 8)7405*$)##!55!* !& !D!r8$8!* r!5$.$!0DA' 9# NPP /9:8@L! 8r!"&!0r 5$&&!r"$r! !& 5" <"#&"$*$!A' 9# L !n1uietante $trangete et autre essais. P"r$*' G"55$7"rd' /985 /9:8 @L" 7)r"5! *!D0!55! Q8$-$5$*d!N !& 5" 7"5"d$! #!r-!0*! d!* &!74* 7)d!r#!*A' 9# SEC /36

CR-N-1-&IA )CRIERI1-R 1/I FRE/.

(u pri<ire la istoria psihanali8ei

/9/6 @C)#&r$;0&$)# G 5I%$*&)$r! d0 7)0-!7!#& 4*+8%"#"5+&$S08A' 9# (in1 Legons sur la psychanalyse. P"r$*' P"+)&' /933J r[Cd. @'P!&$& B$;5$)&%!S0! P"+)& /A' /993 /925 %igmundfreudpresente par lui=meme. P"r$*' G"55$7"rd' /986 /93: @Pr$D G)!&%! /93:. A55)80&$)# 4r)#)#8_! G 5" M"$*)# d! G)!&%! G Fr"#8<)r&A' 9# RIP 2 /932 @M" r!#8)#&r! "-!8 )*!< P)44!r-L+#O!0*A' 9# RIP 2

IN.ICE .E N/3E

A A5RAHA3.FarIG 1$' A.1ER, Al;redG 18$ 185, 186,11% AN.REA)-)A1-3E, 1 uG 11+ AN2.E/..idierG .$,1+,%9,111 ARI)T-TE1- 15$ A/.-/AR..Ca6ierG 111 A/1A&NIER, PieraG'$,11%, 1$=

5 5A1INT, 3i*:aelG 61, '$ 5ARAN.E, liseG 115 5ARAN.E, R 7er!G 115 5ATAI11E, /ure#*eG '% 5A/ER.Ida 56ora7. 99, 188, 181, 11$, 1=+ . 5ER&E, A#drLG 118 .AC-, PiemG 1' 5ERNAM), 3ar!:a; =1, == .E1CR-), J elleG 6+, '$ 5ERNFE1., )ieg;riedG %9 .E1-N Alaiir $5 51 5ERNHEI3,H.G=9,%',%+,1%+ #PHT)H F.li,- i iDs , , g 51NET, Al;redG 1+ .E/T)H, Fe:<. 11+, 119 BLEGE1" Boi/ CD"D' DOLTO" 2ranoise/ 5%,111 51E/1ER, Euge#GD18' 5-EH1ICH, H.G %9 E 5-NAPARTE, 3a#eG 96, 118,119 ECF)TEIN, Emma 5Irma7. ++ 5-/RN-KA, Fli G 1' E1CFH-FF, F. H, 1%6 5-/T-NNIER, Julie!!eG 118 FIN)TFIN A 1$' 5-/KERE))E-N/I11I-T, R, 1+ E 1 1 ) iaCd *i =9 5RE/ER, J se(: G =9.%8,%6,%',%9,1==, f%89:* IA 1=', 1%9, 1$5. 1$9 ERIF)-N, E.G 18', 1%+ 5/11ITT, Hilliam CG 119 E)-PG 181 5R8CFE, EmslG =1,+$,+5, +6 EM, He#riG 189 16'

C CANN-N, Hal!er 5.G 1%6 CAR.INA1, 3a#eG 1' ri)TFi a h4 . # CA)T-RIA.I) C . , = CA3-FIA.I).C. 11= CHARC-T.J3, 1%,==,%',$%,1%+, 1$5 CHARTIER, J.-P.G 9, 18, '%, '$, 96, 115 CHARTIER,1ae!i!iaG'$ CHI1AN., C lel!eG 1+ C1ARF 3 H J 118 , ( , , . ,,, r AKR / C/0 1EN Hea#15$ C/11EN, H.. 15$

EEEEEEEEEEEEEIN.ICE .E N/3E>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
F FAIN.M$8%!5? 72' FERENCZI.S"#d)r? 73'92'/3:'/35'/33 FERSTEL' -)#? 92 FLAVIGNa' H0;!r&? 72 FLEISCHL? 23 FLIESS' P$5%!57? /3'25'33'72'75-77' 85' 87' 88' 9:-92' 93' //7' /65 FLUSS.G$*!55"? 25'27 FREUD.A##"? 93' //9' /56 FREUD. "O);? /9'2:'9/ FREUD' )%#?87 FREUD' S)4%$!? //8' /63 FREUND' A#&)# -)#? //8' /35 24< G GALL'F .?/2 GAVRIUU' L!)#"rd? /8' 38' 73' 95' /35' /33' /58 GAa.P!&!r? /6'/8'//3'/35 GOETHE. .P.? /67 GRAFF' H"#*? 22 GRAFF' M"D? 22 GRANOFF? /// GREEN.A#d#Z? /36'/33 GREENSON' R"54% R.? 33'67' 72 GRODDECL' G!)r.? /26' /35
H

EEEEEEEEEEEEEIN.ICE .E N/3E>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
R RANL' O&&)? /3/ REITLER' R0d)5<? /:6 REa' P$!rr!? //2' /62' /66 RIMBAUND' Ar&%0r? /26 ROAZEN P"05? /:'76' /:3' /:7' //5' /29'/63'/66 ROBERT' M"r&%!? 93 ROUDINESCO' E5$*";!&%? //:'//5 ROUSTANG' Fr"#8)$*? //2
*

1 LACAN' "8S0!*? //'59' /:9' //:-//2' /35' /39' /57 LAFORGUE' R!#``? /:9' //9 LAGACHE' D"#$!5? //:' ///' /23 LAPLANCHE' !"#? 39' 63' 5/' 32' 72. 76'99' //:' //6' /29' /33 LECLAIRE' S!r.!? ///' /6:' /66 LIEBAULT' A.-A? 29' /38 LOMBROSO' C!*"r!? /2 LOPENFELD' L!)4)5d? /28 M MAHLER' G0*&"-? 59 MALCINSC(I.Mic"aela )r0ndu'a: /35 MASOCH' S"8%!r? /53 MESSMER' A#&)#? /38 MEaNERT' T%!)d)r? 2/ MILEA' I)#? 39 MINLOPSLI' A5!D"#dr!? /:9 MITREA' G!)r.!&"? //6 MOSER' F"##+? 3:' 3/ MUNTEANU' R)705? 72 N NACHT' S"8%"? //: NAPOLEON? //9 NEaRAUT' M$8%!5? 32' 73 NIETZSCHE' Fr!$dr$8%? /57 ] ORIGENE? 96
4

STOETZEL' .? 76 STRACHEa' "7!*? /69 SULLIVAN' H"rr+ S.? /:7 SPOBODA? 87 T TAUSL' V$8&)r? //8
-

VALABREGA' -P ? //3 VIRGILIU? 96 VLDESCU< ;lorin V ? 39 P PEININGER? 87 PUNDT' P$5%!57? 6/ Z ZAMFIRESCU' V"*05! D!#.? 72 &VEIG< *te an: QA

SADE' 7"r8%$105 d!? /53 SAUSSURE' F!rd$#"#d d!? /:9 SCHREBER' D"#$!5? /33 SCHUR' M"D? 95' //9' /2: SIGNORELLI? 93 SIMONTON.C"r5? /35 SPIELREIN S";$#"? /28 STELEL' P$5%!57? 59' /:6' /:5' //8

HANIBAL? 9/ HARTMANN' H!$#1? /:7 HEIMANN' P"05"? /6: HORNEa' L"r!#? /:7 HRISTOS? 53 K ANLELEVITCH V? 78 ENSEN' P$5%!57? 52 UNG' C"r$ G0*&"-? 63' /:7-/:9' /63
L

PANETH' .?85'83 PAPADIMA' E0.!#? //6 PAULHAN' !"#? /6/ PAVELCU' V"*$5!? /8 PERIER' Fr"#8)$*? ///' //3'//5 PERRON' R).!r? //5 PFISTER.O*O"r? //8

O=H OGTO.1)- .15'

LOLLER' C"r$? 23 LONIGSTEIN' L!)4)5d? 23 LRAFFT-EBING.R.? /53 LRIS' Er$O? 93' /:3

P-NTA1.), J,5, %9.$6,5.,6=,'=.'$, I : 5 6 /29 /33

Ab I I I I I M MUILLIOT' R)5"#d? /8

16+

L A E D IT ? 1 IL E D ? # I ? + IE E 1 S E + C IC L O P E D IC A ? AP 1 ? T /
Bu8or T( 1-peanu" Cristina Corcio!escu ; Dici #ar de *i#ema $'.588 lei Larousse ; Dicionar e ci!ili3aie greac %1.988 lei Larousse ; Dicionar e psihologie %'.988 lei Larousse ; Dicionar e psihiatrie $6.988 lei Larousse ; Dicionar e psihanali3 =$.988 lei Larousse ; Dicionar e $iloso$ie %=.988 lei Larousse ; Dicionar e sociologie 18.588 lei Larousse ; Dicionar e ci!ili3aie musulman =$.988 lei Larousse ; Dicionar e ci!ili3aie egiptean ==.588 lei Larousse ; Dicionarul spaiului %=.888 lei Ja*Pues .errida - .isemi#area =6.988 lei 5ri*e Parai# - 1 g sul (la! #i*ia# 19.988 lei Marcel Gauchet ; Incontientul cere.ral 1$.988 lei Matila GhF<a ; 2iloso$ia i mistica numrului ='.988 lei Beanne Ancelet;Hustache ; Meister Ec<hart i mistica renan 1'.988 lei Mircea Elia e ; Mituri" !ise i mis!ere =$.988 lei 3...C:e#u-T madDAPui#7 19.988 lei Patricia Hi iroglu ; Apa i!in 16.988 lei Georges Dume53il ; ?itarea omului i onoarea 3ei8or =6.988 lei &e rges .umeE9il - 2eii su6era#i aiDi#d -eur (e#il r =$.988 Iei Rud l; )!ei#er - 5:aga6ad-&i!a i Epistolele iui Pa!el 1+.988 lei Rud l; )!ei#er - 3is!i*a. &@#d uma#, g@#d * smi* 1$.988 lei 1u ol$ Steiner ; E!anghelia up Luca %G(&00 lei 1u ol$ Steiner ; Omul suprasensi.il -n concepia antroposo$ic %7(&00 lei 1u ol$ Steiner ; Cretinismul es !eri* D 19.988 lei Jea##e &ues#e - C r(ul s(iri!ual 1+.988 lei Marc e Sme t ; Tehnici e me itaie ==.988 lei A T Mann ; Principiile reincarnriiH 1'.588 lei Christmas HumpreFs ; Concentrare i me itaie =$.988 lei Pla! # - .ial guri (!iraQ # u" D D %=.988 lei Aris! !el - -rga# # (6 i. II" $%.888 lei Aris! !el - P e!i*a %=.888 lei Al$re A ler ; Cunoaterea omului =+.988 lei Al$re Binet ; Su$letul i corpul '.888 lei Al$re Binet ; De u.larea personalitii i incontientul =$.988 lei Th" 1i.ot ; Memoria i patologia ei H H H 19.988 lei Th( 1i.ot ; Eoina i patologia ei 11.988 lei Iaren HorneF ; Personalitatea ne!rotic a epocii noastre ==.988 lei Frieda F rd:am - I#!r du*ere 4# (si: l gia lui C.&. Ju#g 19.988 lei Leonar Ga!riliu ; Incontientul -n !i3iunea lui Lucian Blaga %J(&00 lei Easile Tonoiu ; -n cutarea unei para igme a comple9itii 11.988 lei S( Pan" S( Pan 8r(" D( Dru ; Se9ualitatea uman D =9.988 lei Hilliam ):aRes(eare - Regele 1ear 16.988 lei Hilliam ):aRes(eare - 3a*7e!: 16.+%8 lei

H illiam C ldi#g - -ame#i de :@r!ie Ir$* M 0rd)8% .ilema lui "8O*)# Ra$uo I,"iguro - A# intirea palid a # un ilor Eugen Si# ion - D i# inea a poe ilor Tud rO pri' - &oologia A#dreiA1ra# - C ontri/u ii eti# ologice ( oria George,cu - +entruW cau$a ro# 0nea,c M ircea R e/reanu - Le genie ran ai, A5;07 - B!r&%!5 ot 'i Ro# 0nia

15.9::lei 26.9:: 5!$ 22.9:: 5!$ 3:.::: 5!$ /6.9:: 5!$ /:.:::lei /5.::: 5!$ 9.9:: 5!$ /:.::: 5!$

L A E D IT ? 1 IL E D ? # I ? + IE E 1 S E + C IC L O P E D IC EO1 A P 1EA/
Acade# ia Ro# 0n - .ndreptar ortogra ic< ortoepic 'i de punctua ie 22.9:: 5!$ D EC I /5:.::: I 5!$ Leonard G a1riliu - D ic ionar de cere/rologie 37.9:: 5!$ Larou,,e - Dic ionar de # edicin 99.::: 5!$ Vladinir >anPelWe1itc" - Ire1er,i/ilul 'i no,talgia 32.9:: 5!$ D illia# S"aPe,peare - Vi,ul unei nop i de 1ar /7.9:: 5!$ ) r/ oi< +ope,cu - Li# /a 'i literatura ro# 0n pentru preg tirea !D"7!#050$ d! 8"4"8$&"&! /8.9:: 5!$ Ari,totel - Etica nico# a"ic 37.9:: 5!$ .-P. C%"r&$!r - I#&r)d08!r! 9# 4*$%"#"5$1" 50$ S$.$*70#d Fr!0d/7.9:: 5!$ C . Pr)d"#' D . Pr!d" - T%! R)7"#$"# Ar7 + D0r$#. T%! F$r*& P )r5d P "r 3:.::: 5!$ C o# a nd 0n d p rin po 't o ca rte ap rut la un a d in ed iturile IR I *"0 U N IVER S EN C IC LO PED IC o/ ine i o re du ce re d e:

15S
+entru co# en$i cu o 1aloare # ai # are d e 6? ??? lei o/ ine i o reducere de:

20%
C o,tul eEpedierii prin po't e ,uportat de edituri. Ad re ,a: C + A A-H < )u cure'ti< R o# 0n ia T!U <"D? =6:/> 222 32 83'222 53 52'222 56 2: