PEDAGOGIE DEFINITIVAT SPECIALIZAREA EDUCATOARE COMPETENTE PENTRU PROFESIUNEA DE EDUCATOARE I.COMPETENTE TRANSVERSALE 1. Competene de organ !

are n"t t# ona$% " de management a$ re"#r"e$or #mane de a participa la lucrul n grup de a !rgani"a acti#it$%i cu grupe de pre&c!lari &au adulti de a !rgani"a ti'pul( &pa%iul &i re&ur&ele de care di&pune in&titutia de a identi)ica per&!anele c*eie ntr+un anu'it c!nte,t &. Competene de re$a onare de a+-i a&u'a re&p!n&a.ilit$%i de a+i )!r'a pe pre&c!lari pentru a+-i a&u'a re&p!n&a.ilit$%i de a a&igura ec*ili.rul intre c!ncentrarea pe &arcina &i c!ncentrarea pe relatiile cu pre&c!larii de a &ti'ula intere&ele de cun!a-tere &i curi!"itatea pre&c!laril!r de a &ti'ula &ta.ilirea un!r rela%ii cu caracter interper&!nal in general &i ntre pre&c!lari( in &pecial de a de"#!lta un cli'at pl$cut( &ti'ulati# n &ala de grupa capacitate de e'patie '. Competene de (om#n (are de a a&culta acti# de a )!r'ula ntre.$ri rele#ante de a re)!r'ula anu'ite enun%uri pentru a le )ace inteligi.ile pentru pre&c!lari de a &u&tine di&cu%ii li.ere cu pre&c!larii( parintii &i !rice alt interl!cut!r( adapatand li'.a/ul in rap!rt cu interl!cut!rul de a &electa &ec#en%e in)!r'ati#e -i ac%i!nale prin rap!rtare la &peci)icul #ar&tei de a crea !p!rtunit$%i de )eed .ac0 pre&c!laril!r II. CO)PETENTE SPECIFICE 1. Competene de organ !are a gr#pe de pre"(o$ar de a'ena/are a &alii de grupa pentru a ! tran&)!r'a ntr+un 'ediu pl$cut de n#$%are de a ge&ti!na &pa%iul( ti'pul( re&ur&ele de care di&pune pentru a le pune n &lu/.a &c!puril!r educa%i!nale #i"ate

 de a c!rela di)erite tipuri de acti#it$%i -i de a le !rienta n direc%ia reali"area &c!puril!r educati#e #i"ate de a pune di)erite tipuri de acti#it$%i n &lu/.a re"!l#$rii ne#!il!r reale ale pre&c!laril!r *.Competene de p$an + (are de a identi)ica ne#!ile ele#il!r 2perceperea3 4 dec!di)icarea c!recta a curriculu'+ului !))icial de a identi)ica ne#!ile pre&c!laril!r &i de a le lua in calcul in pr!iectarea didactica de pr!iectare a )inalitatil!r pe .a"a ne#!il!r de&c!perite de c!relare a 'et!d!l!giei de predare &i e#aluare( a 'i/l!acel!r didactice cu !.iecti#ele pr!pu&e de aut!reglare per'anenta a de'er&uril!r pr!iecti#e de a a&igura c!ntinuitatea &i c!erenta pr!iectarii la di)erite ni#eluri ,.Competene p" -opedagog (e " d da(t (o.metodo$og (e de a a&igura tran&punerea e)icienta a pr!iectarii didactice in practica de a a&igura articularea predarii cu e#aluarea din per&pecti#a in#atarii ca &ur&a de )!r'are a ele'entel!r de c!'petenta la pre&c!lari de a )a'iliari"a pre&c!larul cu ideea de i'plicare re&p!n&a.ila in &arcina de a 'anageria ti'pul n )unc%ie de rit'ul de acti#itate a pre&c!laril!r /. Competene pr 0 nd ntegrarea e#ropeana detinerea unui &et de cun!&tinte )uncti!nale legate de 5 di'en&iunea eur!pean$ a pr!ce&ului de n#$%are -i predare %$rile participante la pr!gra'ele de '!.ilit$%i pr!gra'ele eur!pene in d!'eniul eduactiei !rgani"area &i&te'el!r -c!lare din alte %$ri eur!pene &peci)icitatea d!'eniului educatiei pre&c!lare in Eur!pa &i lu'e 6 &u.&i&te'( c!ntinuturi( 'et!d!l!gie etc.7 &peci)icitatea educatiei interculturale capacitatea de a 5 &electa &i utili"a in&tru'ente de regle'entare -i e)icienti"are !)erite de C!'i&ia Eur!pean$ cu re)erire la d!'eniul pre&c!lar de a utili"a in&tru'ente in)!r'ati#e pentru a participa la pr!gra'ele eur!pene de a ge&ti!na e,perien%ele '!.ilit$%il!r capacitatea de a i'ple'enta e)icient in&tru'ente ale educatiei interculturale

 capacitatea de a reali"a leg$tura dintre c!nte,tul eur!pean -i cel l!cal n acti#itatea pr!)e&i!nala DETALIEREA TE)ELOR GENERALE PENTRU DEFINITIVAT A"pe(te genera$e I. Problematica educatiei si invatamantului in societatea contemporana. Inovatie si reforma in scoala romaneasca invatamantul preprimar De+ n t 0at " Grad II 8. Educatia &i pr!#!carile lu'ii c!nte'p!rane. Dina'ica relatiei educatie de .a"a4educatie per'anenta4aut! educatie 9. Alternati#e la in#ata'antul pre&c!lar din R!'ania5 :ald!r)( Step .; Step( M!nte&&!ri( Planul <ena. =. Di'eniunea eur!peana a in#ata'antului pre&c!lar.

F#ndamente p" -o$og (e II. Educabilitatea. Mediile educationale si factorii dezvoltarii personalitatii umane ( ereditatea, mediul, educatia, sinele) De+ n t 0at 87. C!nceptul de educa.ilitate. 97. Ereditate+pre'i&a naturala a de"#!ltarii p&i*!indi#iduale a c!piil!r in gradinita. =7. Mediul+cadrul &!ci!u'an al de"#!ltarii p&i*!indi#iduale 17. Educatia+)act!r deter'inant al de"#!ltarii p&i*!indi#iduale. >7. Speci)icul in)luentel!r educati#e &i ale 'ediului la c!pilul pre&c!lar.

III . Structura si dinamica personalitatii copilului prescolar 87. C!nceptul de per&!nalitate5 8 9 + M!dele de a.!rdare a per&!nalitatii + '!delul tra&aturil!r( '!delul )act!rial( '!delul u'ani&t &.a + Structura per&!nalitatii + te'pera'ent( aptitudini( caracter. Unitatea &i dina'ica l!r.

Per&pecti#e n!i in a.!rdarea &tructurii per&!nalitatii. 97. Caracteri&ticile de"#!ltarii p&i*!+)i"ice a c!pilului pre&c!lar. S "tem de n0atamant IV. Problematica sistemului institutional de invatamant in Romania. se!mentului prescolar in sistemul de invatamant. 87. Si&te'ul de in#ata'ant + c!ncept( )unctii( &tructura( tendinte de e#!lutie. 97 E#!lutii ale c!nceptiei de&pre integrarea &u.&i&te'ului in#ata'antului pre&c!lar in cadrul &i&te'ului actualitate &i per&pecti#e E$emente de teor a (#rr (#$#m.#$# V. "oncepte fundamentale si tipuri de curriculum in #eoria curriculum$ului ocul si rolul

1. De+ n rea " ana$ !a (on(epte$or1 + na$ tate2 dea$2 "(op2 o3 e(t 02 "ar( na2 pro+ $#$ ed#(at ona$ a$ (op $#$# pre"(o$ar2 ar e (#rr (#$ara2 ( ($# (#rr (#$ar &. T p#r de (#rr (#$#m VI. Elemente structurale ale curriculum$ului% finalitati& obiective, continuturi, metode de predare$evaluare focalizate pe invatare si timp de invatare$ cu referire la ciclul prescolar. 8. Ta,!n!'ia )inalitatil!r. Criterii &i &i&te'e de re)erinata in cla&i)icare5 'acr! + 'icr! 6)inalitati de &i&te' + )inalitati de pr!ce&7 grad de generalitate 6!.iecti#e generale &peci)ice 4 inter'ediare !.iecti#e + cadru( !.iecti#e de re)erinta c!ncrete 4 !perati!nale7 c!ntinut p&i*!l!gic 6!.iecti#e c!gniti#e a)ecti#e p&i*!'!t!rii7 c!'petente generale &i &peci)ice te'p!ralitate 'a&ura.ilitate &.a. 9. Operati!nali"area !.iecti#el!r educati!nale. C!ncept( '!del( rele#anta practica( li'ite. Aplicatii pentru principalele tipuri de acti#itati in in#ata'antul pre&c!lar.

VII. Modalitati specifice de or!anizare a continuturilor in structura curriculum$ului prescolar ( disciplinar, interdisciplinar, pluridisciplinar, modular, inte!rat din perspectiva transdisciplinara)

8. L!cul c!ntinuturil!r in c!nceptia curriculu'+ului '!dern. 9. M!dalitati de &tructurare a c!ntinuturil!r 5 di&ciplinar( intradi&ciplinar( interdi&ciplinar( '!dular( pluridi&ciplinar( cu aplicatii la in#ata'antul pre&c!lar =. Tran&di&ciplinaritatea &i )!cali"area curriculu'+ului pe c!'petente VIII Produsele proiectarii curriculare% plan, pro!rama, proiectul didactic si curriculum suport oficial 8. Anali"a d!cu'entel!r curriculare cu aplicatii pnetru in#ata'antul pre&c!lar.

Pro e(tarea a(t 0 tat (plicatii

ed#(at ona$e

I'. "oncepte, functii niveluri ale proiectarii educationale, alternative metodolo!ice.

87. C!nceptul de pr!iectare pedag!gica. Functiile pr!iectarii pedag!gice 5 anticipare( !rientare( !rgani"are( diri/are(reglare+aut!reglare( deci"ie( in!#are. 97. Etapele pr!iectarii pedag!gice 5 de)inirea !.iecti#el!r &i a &i&te'ului de re)erinta &pati! te'p!ral( deter'inarea c!ntinuturil!r &ta.ilirea &trategiei !pti'e de actiune &ta.ilirea criteriil!r &i a in&tru'entel!r de e#aluare. =7. Ni#eluri ale pr!iectarii pedag!gice. Finali"area pr!iectarii pedag!gice 5 =.8. Pr!iecte ela.!rate pe5 ciclul( an( &e'e&tru de in#ata'ant &apta'ana( acti#itate =.9. Pr!iecte ela.!rate pe5 arii curriculare( acti#itate( te'a( &u.iect. 17. Unitate &i di#er&itate in pr!iectarea acti#itatil!r de )!r'ati#+educati#e. M!dele de pr!iectare a acti#itatil!r )!r'ati#+ educati#e. >7. ?rile de e#aluare . Criterii de aut!e#aluare ale acti#itatil!r. E$emente de pro(e" d da(t ( ' Procesul educativ din !radinita $ concept, functii, procesului de invatamant 8. C!'p!nentele pr!ce&ului de in#ata'ant5 &tructurale( !perati!nale &i )uncti!nale relatii intre c!'p!nente 9. Pr!ce&ul educati# din gradinita + c!ncept( )unctii( &tructura. Di'en&iuni generale 6)uncti!nala( &tructurala( !perati!nala7. Caracteri&tici generale 6interactiunea educat!are + c!pii( interdependenta in)!r'ati# + )!r'ati#( reglarea + aut!reglarea7. structura. (naliza sistemica a

Speci)icul a.!rdarii &i&te'ice &i c!'unicati!nale in in#ata'antul pre+pri'ar. =7. Interdependenta )!r'al @ n!n)!r'al + in)!r'al la ni#elul pr!ce&ului educati# din gradinita 17. N!r'ati#itate in pr!ce&ul educati# din gradinita. Si&te'ul principiil!r didactice. Funda'entare &i rele#anta pentru in#ata'antul pre+pri'ar( practica( aplicatii. 'I. Invatarea scolara$ procese si mecanisme specifice la prescolari. )undamente teoretice si aspecte practice 8. C!nceptul de in#atare &c!lara. Mecani&'e &i pr!ce&ualitate 9. Te!rii ale in#atarii ce )unda'entea"a '!delele in&truirii =. F!r'e &i tipuri de in#atare 'II. Predarea concept, modele de predare fundamentate pe teorii ale invatarii. Eficacitate si eficienta in predare 8. A&pecte &peci)ice ale predarii in in#ata'antul pre&c!lar 9. E)icacitate &i e)icienta in predarea la pre&c!lari 'III Strate!ii, metode( clasificari si cate!orii, abordari alternative moderne, aplicatii)* moduri de or!anizare a invatarii ( frontal, !rupal si individual) 8. Deli'itari c!nceptuale5 &trategie( 'et!d!l!gie( 'et!da( pr!cedeu( 'i/l!c. Anali"a interdependentel!r. R!lul integrat!r al &trategiil!r didactice. 97. Si&te'ul 'et!del!r de in&truire. Cla&i)icare &i caracteri&ticile principalel!r grupe de 'et!de. Speci)icul 'et!del!r de in&truire pentru in#ata'antul pre&c!lar. =7. De&crierea 'et!del!r de in&truire. Funda'ente &i p!&i.ilitati de aplicare e)icienta( acti#i"at!are( creati#a. 17. Mi/l!ace didactice &i &up!rturi te*nice de in&truire5 r!l( )unctii( #alente )!r'ati#e. >7. In&truirea a&i&tata de calculat!r + directie &trategica in per)ecti!narea 'et!d!l!giei &i te*n!l!giei in&truirii 6aplicatii in d!'eniul pre&c!lar7.

'IV. Evaluarea$ componenta a procesului didactic% concepte fundamentale, activitati, conduite* tendinte noi% centrarea evaluarii pe competente* disfunctii ale evaluarii% cauze si consecinte. 8. De)inirea &i anali"a c!nceptului de e#aluare. Ma&urarea+ aprecierea+ deci"ia. Integrarea e#aluarii in acti#itatile )!r'ati#+educati#e din gradinita.

9. Functiile e#aluarii 5 de in)!r'are( '!ti#ati!nala( de c!ntr!l( diagn!"a( &electie &i certi)icare( pr!gn!"a( reglare+aut!reglare( cu &peci)ic la pre&c!lari =7. F!r'e 4 tipuri de e#aluare a re"ultatel!r &i a pr!gre&el!r c!pilului pre&c!lar. 17. Met!de &i te*nici de e#aluare a re"ultatel!r &i a pr!gre&el!r c!pilului pre&c!lar >7. Fact!ri pertur.at!ri &i er!ri in e#aluarea din gradinita. Cau"e &i c!n&ecinte. M!dalitati de c!rectare A7. Met!d!l!gia pr!iectarii( ela.!rarii ( aplicarii &i interpretarii pr!.el!r e#aluati#e la pre&c!lari 'V Mana!ementul invatarii si mana!ementul !rupei de prescolari 8. C!ncepte )unda'entale5 'anage'ent( leader&*ip( 'anage'entul pr!ce&ului educati!nal( 'anage'entul grupei de pre&c!lai( 'anage'entul in&titutiei pre&c!lare( ciclu 'anagerial( c!n)lict( c!'p!rta'ent a&erti# 9. Relatii &i interactiuni educati!nale in gradinita

Com#n (area d da(t (a 'VI "omunicarea si relatiile de comunicare peda!o!ica. Structura, mecanisme, forme, stiluri, eficacitate. (plicatii 8. C!'unicare+ c!ncept( &tructura( )unctii &i c!nditii de e)icienta 9. A&pecte &peci)ice ale c!'unicarii didactice in in#ata'antul pre&c!lar =. Caracteri&ticile de'er&ului de Bin)luenta educati!nalaB in in#ata'antul pre+ pri'ar

1. >. A.

I'plicarea &!ciala &i per&!nalitatea c!pilului5 c!'plianta c!'p!rta'entala in grupa C!'unicarea interper&!nala Cli'at educati!nal in gradinita

'VII. Moduri si forme de or!anizare a activitatii formativ educative in !radinita 8. <!cul @ d!'inanta a #ar&tei pre&c!lare( 'et!da &i 'i/l!c de )!r'are &i de"#!ltare a per&!nalitatii c!pilului pre&c!lar 9. <!cul @ tip!l!gie( &tructura( )uncti!nalitate( &peci)icitate( rele#anta pentru in#ata'antul pre&c!lar =. Relatie dintre /!c @ in#atare @ creatie &i di)eritele acti#itati &i )!r'e de !rgani"are a acti#itatil!r in gradinita 6acti#itatile c!'une( acti#itatile la alegere7 1. Di)erentiere &i indi#iduali"are pr!ce&ului )!r'ati# in cadrul /!curil!r &i a acti#itatil!r la alegere Stat#t#$ pro+e" ona$ a$ (adr#$# d da(t ( 'VIII Status$ rol$ profil de competenta* formare continua, evaluare si autoevaluare 8. Structura per&!nalitatii cadrului didactic5 per&!nalitatea de .a"a( ca'pul 9. p&i*!pedag!gic( repre"entarile p&i*!pedag!gice( credintele + c!n#ingerile =. p&i*!pedag!gice( per&!nalitatea cri&tali"ata( &til educati!nal 1. Statute &i r!luri ale cadrului didactic+educat!arei5 plani)icare( !rgani"are( c!ntr!l( >. indru'are( e#aluare( '!nit!ri"are( c!n&iliere( deci"ie A. Recrutarea( &electia &i )!r'area cadrel!r didactice+ educat!are C. Cariera didactica in R!'ania @ educat!area &i realitatea &!ci!+educati!nala D. De!nt!l!gia pedag!gica 'I' SPE"I)I"+ ,IME-SI+-I .R E,+"(#IEI I- PRES". (RI#(#E% E,+"(#I( M.R( $"IVI"( si RE I./I.(S(

87. Reperele inte'eierii educatiei '!rale5 reperul &u.iecti# 6p&i*!l!gic7 4 reperul !.iecti# 6reperul a,i!l!gic @ n!r'ati#7 97. Educatia '!rala @ in&titutii &!ciale5 deter'ini&'e &i c!ne,iuni =7. Li'.a/ul '!ral5 &peci)icitate p&i*!pedag!gica i'plicatii in acti#itatea in&tructi#+ educati#a din gradinita 17. C!'p!rta'entul '!ral5 de)initie( )!r'e de e,pri'are( caracteri&tici. >7. Aut!educatia '!rala @ parte c!n&tituti#a a educatiei '!rale5 &e'ni)icatii( )!r'e &ur&e &i c!'p!nente &tructural )uncti!nale A7. Finalitatile( &trategiile &i )!r'ele de e#aluare ale educatiei '!ral @ ci#ice &i religi!a&e in gradinita 44 Creat 0 tate2 no0at e " ed#(at e n (onte5t#$ pro e(te$or e#ropene 8. Creati#itate+ c!ncept( '!dele e,plicati#e 9. Te*nici &peci)ice de &ti'ulare a creati#itatii la pre&c!lari

6I6LIOGRAFIE ALEU ?. 68FFD7 Introducere intr-o pedagogie a libertatii( Ia&i( P!lir!'( ALEU ?.( 69GG97 In cautarea educatiei autentice(P!lir!' Ia&i Allp!rt(?.( 68FD87 .Structura si dezvoltarea personalitatii( Eucure&ti( EDP Agentia Nati!nala S!crate&( C!'.aterea e&ecului &c!lar5 ! pr!#!care pentru c!n&tructia eur!peana( 68FFA7 .Eucure&ti( Editura Alternati#e Eadea( E.( 68FF=7.Caracterizarea dinamica a copilului si a adolescentului de la 3 la 18 ani, cu aplicatii la )i&a &c!lara( Eucure&ti( EDP( EARHEA(C. 68FF>7 Arta si stiinta educatiei, Eucure&ti( EDP

EARHEA(C.(6c!!rd7 68FF=7 Reforma invatamantului in Romania: conditii si perspective, Eucure&ti( In&titutul de Stiinte ale Educatiei E!c!& M. 69GG>7 Te!ria &i practica cercetarii pedag!gice Clu/ Nap!ca( editura Ca&a Cartii de Stiinta EOTIIN(<.(:.( ELMAND<RA(M.( MALITA(M.( 6 8FD87 invatarii( Eucure&ti Editura P!litica(. Calin. M.( 68FF>7. Scopurile procesului instructiv-educativ. Per&pecti#a a,i!l!gica &i para,i!l!gica 6in Pr!ce&ul in&tucti#+educati#7. In&truire &c!lara. Anali"a 'ultire)erentiala( Eucure&ti( EDP( rizontul fara limite al

Cerg*it.I.( 6c!!rd!nat!r7( 68FD=7. !erfectionarea Eucure&ti( EDP

lectiei in scoala moderna(

Cri&tea( S.( 68FFA7. "inalitatile educatiei 6in Pedag!gie7( #!l.I( Pite&ti( Editura Jrdi&c!'( Cri&tea.S.( 68FFC7# biectivele pedagogice ale procesului de invatamant 6in

Pedag!gie7( #!l.9. Pite&ti( Editura Jardi&c!'( Cuc!&.C.( 69GGA7. !edagogie( Ia&i( Editura P!lir!'

CRISTEA(S. 68FF17."undamentele pedagogice ale reformei invatamantului( EDP C!&'!#ici( A. Iac!.(L.6 8FFD7. !si$ologie scolara( Ia&i( Editura P!lir!'( Cretu( C. 6 8FFC7.!si$opedagogia succesului( Ia&i( Editura P!lir!' Da#it"( ?. Eall( S.( 68FCD7.!si$ologia procesului educational( Eucure&ti( EDP Dell!r& <. 6c!!rd7. 69GGG7 C!'!ara launtrica. Rap!rtul catre UNESCO al C!'i&iei Internati!nale pentru Educatie( Ia&i( P!lir!' De Land&*eere( V.(De Land&*eere( ?.( 68FCF7. %efinirea obiectivelor Eucure&ti( EDP( De Lan&*eere(?.( 68FC>7. &valuarea continua a elevilor si e'amenele ( Eucure&ti( EDP. DKJainaut 6c!!rd.7 68FD87. !rograme de invatamant si educatia permanenta( Eucure&ti EDP educatiei(

E"ec*il L.( 69GG97 C!'unicare educati!nala in c!nte,t &c!lar( Eucure&ti( EDP ?!lu(P.( 68FD>7 Invatare si dezvoltare( Eucure&ti( ESE Fu'arel( S.( S!#ar( R.( Vra&'a&( E.(6 8FF>7. &ducatia timpurie a copiilor in varsta de ( ) * ani( Eucure&ti( UNICEF( Editua Alternati#e I!ne&cu(M.( Radu.(I( 6 8FF>7. %idactica moderna( Clu/+Nap!ca Editura Dacia I!ne&cu( M.( 68FD97.+ectia intre proiect si realizare Clu/+Nap!ca Editura Dacia Iucu R.( Manage'entul cla&ei de ele#i 69GGA7( P!lir!'( Ia&i <inga (I..(Negret(I.( 68FFF7. #Invatarea eficienta Eucure&ti( Editura Aldiri <inga.I.( Petre&cu(A.( 68FFA7 .E#aluarea per)!r'antei &c!lare( Eucure&ti( Editura Del)in <!ita( E.( 68FFF7 &ficienta instruirii( Eucure&ti( EDP Iulc&ar( T.( 68FCD7. "actorii psi$ologici ai reusitei scolare( Eucure&ti( EDP( Marcu(S.6c!!rd.7( 68FFF7 Competenta didactica-perspectiva psi$ologiei( Eucure&ti( Editura All Man!le&cu M.( 69GG17( Curriculu' pentru in#ata'antul pri'ar &i pre&c!lar. Te!rie &i practica( Uni#er&itatea din Eucure&ti( Ed. CREDIS Miclea(M.( 68FF17 .!si$ologia cognitiva( Clu/+Nap!ca( Editura ?l!ria Miclea( M.( 68FFD7. In#atarea &c!lara &i p&i*!l!gia c!gniti#a( in Educatia &i dina'ica ei( 6c!!rd.M.I!ne&cu7( Eucure&ti( Editura Tri.una In#ata'antului MIROIU(A.(6c!!rd7 68FFD7( In#ata'antul r!'ane&c a"i. Studii de diagn!"a( Ia&i( Editura P!lir!' Mitr!)an( N. 68FFC, -estarea psi$ologica a copilului mic( Eucure&ti( editura Pre&& Mi*aela SRL M!&c!#ici S.( Eu&c*ini F.( 6c!!rd7 69GGC7 Met!d!l!gia &tiintel!r &!ci!u'ane( P!lir!'( Ia&i Neac&u(I.( 68FFF7. Instruire si invatare, Eucure&ti( EDP NEACSU(I.(6c!!rd.7 68FFC7( Scoala romaneasca in pragul mileniului III ( Eucure&ti( Editura Paideia

Neac&u(I. 68FDD7. "inalitatile educatiei 6in Cur& de pedag!gie c!!rd. I( Cerg*it( L.Vla&ceanu7 Uni#er&itatea Eucure&ti Neac&u( I.( St!ica(A.( 6c!!rd.7( 68FFA7 .?*id general de e#aluare &i e,a'inare( MEN( Eucure&ti( Editura Ara'i&( Nic!la. I.( 68FFA7 Tratat de pedag!gie &c!lara( Eucure&ti Nicule&cu R.( 69GG=7. -eoria si managementul curriculum-ului( Editura Uni#er&itatii Tran&il#ania din Era&!#. NICULESCU( R.( M.( 68FFF7 !edagogie prescolara, sinteze( Eucure&ti( Editura Pr!Ju'anitate( Eucure&ti Nicule&cu( R. M.( 69GGC7 Manage'entul relatiil!r u'ane in educatie( Editura Aeternita&( Al.a Iulia Nicule&cu R.( 69GGG7 Manage'ent educati!nal( Editura E, Li.ri& Era&!# Opre&cu(V. 68FFA7."undamentele psi$ologice ale pregatirii si formarii didactice( Crai!#a( Editura Uni#er&itaria Pai&i M.( La"are&cu M.( 69GG>7. P&i*!l!gia educatiei c!pilului pre&c!lar &i &c!lar 'ic( Editura paralela 1> Pite&ti Pa#elcu(V.( 68FD97. Cunoastera de sine si cunoasterea personalitatii( Eucure&ti(EDP Pani&!ara I.O.( 69GGA7( C!'unicare e)icienta( editia IIIa Ia&i( P!lir!' PERETTI A de( 68FFA7( Educatia in &c*i'.are( Ia&i( Editura Spiru Jaret P!pe&cu( E.( L c!la..( Pedag!gie pre&c!lara( 68FF>7 Eucure&ti( EDP P!pe&cu+Ne#eanu( P. Hlate( M.(Cretu(T.(6&u. redactie7 68FDC7. P&i*!l!gia &c!lara Eucure&ti Tip!gra)ia Uni#er&itatii Eucure&ti P!pe&cu( E.( &i c!la.( 68FF>7. Pedag!gie pre&c!lara( Eucure&ti( EDP P!t!lea.D.( 69GG97( C!nceptuali"area curriculu'+ului. O a.!rdare 'ultidi'en&i!nala( in Paun E( P!t!lea D.( Pedag!gie. Funda'ente te!retice &i aplicati#e( Ia&i( P!lir!'

P!t!lea(D.(

68FDF7.

!rofesorul

si

strategiile

conducerii

invatarii (

6in

#!l.Structuri(&trategii &i per)!r'ante in in#ata'ant c!!rd.I.<inga(L.Vla&ceanu7( Eucure&ti( Editura Acade'iei( Radu(I.T.( E#aluarea re"ultatel!r &c!lare ( in Sinte"e pe te'e de didactica '!derna(

Eucure&ti(Tri.una In#ata'antului(8FD8 Raducu( A.( Repre"entarile c!piil!r de A @ C ani de&pre &c!ala 68FFD7 Eacau( Editura Tud!r Raducu( A.( Eaterie de !.iecti#e !perati!nale pentru in#ata'antul pre&c!lar( MEN( 8FFF R!c!( M. Sti'ularea creati#itatii te*nic!+. &tiinti)ice(Editura Stiinti)ica &i. Encicl!pedica(Eucure&ti(8FD> R!c!( M.( Creati#itatea -i inteligen%a e'!%i!nal$( Ed. P!lir!'( Eucure-ti( 9GG8 R!c! M.( Creati#itate -i inteligen%$ e'!%i!nal$( ed. P!lir!'( Ia-i( 9GG1. STAN E.( Pedag!gie p!&t'!derna( In&titutul Eur!pean( Ia&i( 9GG> Stan E. 69GGA7 Manage'entul cla&ei( Editura Ara'i&( Eucure&ti Stan E. 69GGA7 De&pre pedep&e &i rec!'pen&e in educatie( Ia&i( Intitutul Eur!pean STANCIU(I.(?J. 69GGA7 Scoala si doctrinele pedagogice in secolul .., Eucure&ti EDP( Intitutul Eur!pean Ia&i. Sc*i!pu( U.( Ver"a(E.(P&i*!l!gia #ar&tel!r. Ciclurile #ietii 68FF>7.Eucure&ti( EDP Sil#er'an D.( 69GG17 Interpretarea datel!r calitati#e. Met!de de anali"a a c!'unicarii( te,tului &i interactiunii( P!lir!' Ia&i S!itu L.( 68FFC7( Pedag!gia c!'unicarii( Ia&i Intirurul Eur!pean Stern.erg R.<. 69GG>7 Manual de creati#itate( P!lir!'( Ia&i Mte)an M.( Te!ria &itua%iil!r educati#e( ed. Ara'i&( Eucure-ti( 9GG= TOMSA ?J. 6c!!rd.7 69GG>7 !si$opedagogie prescolara si scolara( Supli'ent al Re#i&tei In#ata'antului Pre&c!lar( Eucure&ti TOMSA ?J.( OPRESCU N.69GGC7. /azele teoretice ale psi$opedagogiei prescolare( Eucure&ti( VL I Integral Ungureanu D.( 68FFF7 Te!ria Curriculu'+ului( Editura Mirt!n (Ti'i&!ara VAIDEANU(?.6 8FFA7.UNESCO+>G+EDUCATIE( Eucure&ti( EDP( Ver"a( E.( Sc*i!pu( U.( 68FF>7.P&i*!l!gia #ar&tel!r( Eucure&ti( EDP V!icule&cu E.( Pedag!gie pre&c!lara( Eucure&ti( Ara'i&( 9GG1

Vra&'a& E.68FFF7 &ducatia copilului prescolar, /ucurest, &ditura !R 012A3I-A-& Hlate( M.( Funda'entele p&i*!l!giei 6 8FF17 Eucure&ti Editura NNI Hlate( M.( Eul &i per&!nalitatea 68FFC7 Eucure&ti(Editura3Trei3 Pr!gra'a pentru in#ata'antul pre&c!lar a)lata in u". Pr!gra'e &c!lare pentru in#ata'antul pri'ar( a)late in u" Planuri+Cadru de in#ata'ant pentru in#ata'antul preuni#er&itar a)late in u".

,,, ,,,

'00 Agentia Nati!nala S!crate& 68FFA7 C!'.aterea e&ecului &c!lar.. ( Eucure&t( EDP