TEXTUL ARGUMENTATIV

Subiectul al doilea const n realizarea unui

text argumentativ, noutatea fa de anii trecui
fiind aceea c nu se mai exemplific tema
printr-un citat, ci se cere formularea unui
punct de vedere propriu despre o tem
precizat n cerin.
Argumentarea este un mijloc
prin care se susine sau se
demonstreaz un punct de
vedere privitor la o anumit
tem. Este procesul de
justificare logic a unei opinii
pe care vrem s o susinem.
Scopul argumentrii este de a
convinge (scop persuasiv) partenerul
de comunicare (interlocutor sau cititor),
privitor la valabilitatea opiniei exprimate.
O opinie nesusinut de argumente nu
este o argumentare, ci o afirmaie
nejustificat (lipsit de valabilitate).
Structura unui text argumentativ

1. Enunarea ipotezei: alctuirea unui
enun clar, care conine teza/ideea ce
urmeaz a fi demonstrat, dar i
exprimarea propriei opinii fa de
aceasta.
Se pot folosi verbe de opinie: a crede,
a considera etc.
Structura unui text argumentativ

2. Argumentarea propriu-zis (Formularea
argumentelor): enunarea a dou sau mai multe
argumente pro i/sau contra ipotezei enunate i
susinerea lor (exemple, citate, prezentarea unor
ntmplri, comparaii care s scoat n eviden
ideea susinut).
Argumentele se puncteaz prin formulri
pregnante, care au rolul de a anuna c urmeaz
ceva important, solicitnd n acest fel atenia
interlocutorului / cititorului: pentru c, deoarece,
faptul se explic prin, de exemplu, la fel
ca, avnd n vedere faptul c, spre
deosebire de, n primul rnd, n al doilea
rnd, ntr-o ardine de idei, n alt ordine
de idei etc.
Structura unui text argumentativ

3. Formularea concluziei: ntrirea
ipotezei, prin reluarea sa n mod
nuanat.
Se utilizeaz diverse cuvinte
persuasive: n mod sigur, evident,
clar, prin urmare, aadar, n concluzie
etc.


Conectori logici i mrci lingvistice utilizate n textul
argumentativ

Srtuctura tripartit Conectori specifici Rolul conectorilor
Ipoteza
-consider c
-prerea mea este c
-n opinia mea
- (nu) sunt de acord c
-(nu) este adevarat c
-exprimarea premisei (pro sau contra)
-exprimarea asentimentului sau a
dezacordului
Demonstraia-
argumentarea
-n primul rnd
-n al doilea rnd
-pe de o parte
-pe de alt parte
-de asemenea ,
-n egal msur
-precizeaz ordinea introducerii
argumentelor sau mbinarea logica a
acestora
-desigur c
-fr indoial
-cu siguran, firete
- expim certitudinea
-de altfel ,
-de vreme ce
-pentru c
-deoarece,
-ntruct,
-se tie c, cci
-exprim justificarea
-n ciuda celor spuse
-contrar celor afirmate
-exprim obiecia
-totui, dar, ns, cu toate c, chiar dac
-exprim concesia
Concluzia
-n concluzie, deci, prin urmare, aadar
-precizeaz concluzia , subliniaz teza

Sfaturi utile n realizarea unei argumentri

Citii cu atenie subiectul pentru a v da seama care este
tema, care trebuie s fie teza voastr.
Cutai apoi argumente pentru a susine teza. Pentru
fiecare argument gsii cel puin un exemplu potrivit pe
care s-l dezvoltai.
Claritatea discursului argumentativ este susinut i
de mprirea textului n paragrafe.
Utilizai corect conectorii logici !
Nu uitai c , oricare ar fi tipul de text pe care l avei de
redactat, trebuie s avei o introducere i o concluzie !
BAREMUL DE CORECTARE
CONINUT- 16 PUNCTE
REDACTARE- 14 PUNCTE

I. Structura discursului argumentativ- 8 puncte
- respectarea structurii textului argumentativ, cu
enunarea i dezvoltarea fiecrei pri 4 puncte
- folosirea adecvat a conectorilor: verbe de opinie,
adverbe i locuiuni adverbiale ca indici ai subiectivitii
evaluative, conjuncii i locuiuni conjuncionale cu rol
argumentativ care s exprime raportul de tip cauzal,
consecutiv, final, concluziv etc., conectori argumentativi
etc. 4 puncte

BAREMUL DE CORECTARE
II. Coninutul argumentrii-16 puncte
exprimarea ipotezei sub forma propriei opinii fa de
problematica propus 2 puncte
cte 3 puncte pentru enunarea celor dou argumente
pro sau contra 23=6 puncte
cte 3 puncte pentru dezvoltarea corespunztoare a
fiecruia dintre argumentele enunate 23=6 puncte
formularea unei concluzii pertinente 2 puncte

III. Respectarea normelor limbii literare i a limitelor de
spaiu indicate 6 puncte

Text argumentativ despre rolul studiilor critice n
formarea unui punct de vedere propriu asupra unui text
literar



I Ipoteza

Prerea mea este c studiile critice au rolul relevant de a
ajuta cititorul s-i creeze un punct de vedere personal
asupra unui text literar studiat. Indiferent de natura tipului de
critic , deci fie aceasta inflexibil sau pertinent, rolul
studiilor critice se dovedete a fi edificator pentru orice
cititor.


Text argumentativ despre rolul studiilor critice n formarea unui punct de
vedere propriu asupra unui text literar

II. Argumentarea
n primul rnd, un critic literar nu este altceva,n
definitiv,dect un pur consilier, tocmai pentru c prin
articolele sale sau prin studiile ntreprinse asupra textelor
literare, nu are alt scop dect de a-i ghida pe cititorii mai
puin orientai n a interpret anumite opere literare.
Concomitent, cititorul este pus n tem cu anumite detalii
despre specificul unor opere literare,cu speciile i genurile
acestora, motiv pentru care el va deprinde abilitatea de a
diferenia o oper valoroas,deci de calitate,de una fr
valoare.
De exemplu, citind analiza unui critic, putem afla opinia
acestuia, care poate fi compatibil cu a noastr sau de ce
nu, chiar diferit, motiv care ne va determin s-l
considerm pe evaluator puin cam inflexibil sau chiar
exigent.


Text argumentativ despre rolul studiilor critice n formarea unui punct de
vedere propriu asupra unui text literar

II. Argumentarea
n al doilea rnd, este demn de luat n considerare
faptul c exist opere literare analizate de mai muli
critici,deci opiniile acestora pot fi net diferite, fiind relevant
faptul c punctele de vedere vor fi diferite, ceea ce l va
determina pe cititor s-i contureze propria opinie, innd
cont de propriile convingeri.
De exemplu,ceea ce unui cititor i poate fi pe gust, altuia,
evident, i s-ar putea prea plictisitor, prozaic. Un cititor
prefer ,s spunem, anumite specii literare, pe cnd altul
citete cu totul altceva,cum ar fi ,spre exemplu, poezia de
dragoste versus poezia de factur istoric.



Text argumentativ despre rolul studiilor critice n formarea unui punct de
vedere propriu asupra unui text literar

III. Concluzia
n concluzie, chiar dac cititorul
prefer un anumit tip de lectur, pentru a
a intelege mai bine un text literar sau
chiar pentru a-i forma propria opinie,
studiile critice l vor ajuta negreit n
acest sens.



Scrie un text de tip argumentativ, de 150 - 300 de
cuvinte, despre rolul lecturii n viaa tinerilor.
n elaborarea textului de tip argumentativ, trebuie:
- s respeci construcia discursului de tip argumentativ:
structurarea ideilor n scris, utilizarea mijloacelor lingvistice
adecvate exprimrii unei aprecieri; 8 p
- s ai coninutul i structura adecvate argumentrii: formularea
ipotezei/ a propriei opinii fa de ideea exprimat n afirmaia
dat, enunarea i dezvoltarea corespunztoare a dou argumente
adecvate ipotezei, formularea unei concluzii pertinente; 16 p
- s respeci normele limbii literare (registrul stilistic adecvat,
normele de exprimare, de ortografie i de punctuaie).
6p