Sunteți pe pagina 1din 3

STRUCTURA TEXTULUI ARGUMENTATIV Schema general a discursului argumentativ este: I. PREMISA: Expunerea tezei n primul paragraf. II.

ARGUMENTAREA: 1. refuzarea sau acceptarea tezei 2. dezvoltarea tezei/argumentelor Pot exista mai multe demersuri argumentative: - Argumentul de autoritate se sprijin pe credibilitatea unui expert citat i pe pertinena cercetarii sale privind tema n discuie. - Argumentul pragmatic, prin care un act e apreciat n funcie de consecinele favorabile, argumentul bazat pe scopuri (avand drept scop) - Argumentul de reciprocitate care rezulta din transpoziia punctelor de vedere simetrice: pe de o parte, pe de alta parte - Argumentul de comparare - Refuzarea unei teze III. CONCLUZIA: Concluzia poate fi reluat ntr-un nou enun marcat printr-un indice al enunrii: de menionat faptul c...; pe de o parte, pe de alt parte; de altfel; cu alte cuvinte aadar, rezult Concluzia bazat pe o alternativa: pe de o parte pe de alta parte. INDICI AI ARGUMENTARII: Ca indici lexicali, se folosesc termeni adecvai tezei. Ca indici ai enunrii sunt folosite procedee precum: - verbe de opinie: a crede, a considera, a presupune etc. - adverbe sau locuiuni adverbiale de mod, folosite ca indici ai subiectivitii evaluative: probabil, posibil, desigur, fr ndoial, cu siguran etc. - conjuncii, locuiuni conjuncionale cu rol argumentativ folosite mai ales pentru exprimarea raporturilor de tip cauzal, consecutiv, final, concluziv: deoarece, din cauz c, ncat, ca s, aadar etc. - formule ca: n primul rand, mai nti, n al doilea rnd, de exemplu, apoi, n concluzie, deoarece, prin urmare, pe de o parte pe de alta parte, astfel etc. - termeni sau expresii care exprim direct o judecat de valoare: cum cred unii; - folosirea termenilor sau expresiilor care exprim indirect o judecata de valoare: putem spune c - pronume i adjective pronominale demonstrative care fac legtura ntre idei: aceasta, acesteia etc. Legatura ntre idei se realizeaz i prin conectorii i, de asemenea, sau printr-un proces de opoziie i nu. - ali conectori - rezult, de menionat faptul c, numai, ca, de altfel, de asemenea, dei, dar, de altfel, cu alte cuvinte, deci, i anume - realizeaza conexiuni secundare interne unui argument. Dispunerea textului se face n paragrafe distincte. Timpul verbelor este prezentul etern, neutru, timp al reprezentrii actualizatoare, al nscrierii particularului n general.

Atenie! Dac prima variant vi se pare prea specializat, iat o prezentare a tehnicilor de argumentare mai abordabil:

ARGUMENTAREA. CONSTRUCIA DISCURSULUI ARGUMENTATIV

Modalitate de a prezenta i a susine un punct de vedere asupra unei anumite probleme i, in egala msur, de a convinge cititorul/interlocutorul de valabilitatea perspectivei propuse. Argumentarea cuprinde: o ipotez, un punct de vedere formulat asupra unor aspecte ale operei literare sau asupra realitii; argumentarea propriu-zis, care ocup cea mai ntins parte a unui text argumentativ.

Pentru a convinge, autorul argumentrii trebuie s fac apel la argumente convingtoare. n demersul argumentativ se insereaz citate din lucrri de autoritate, se fac referiri la idei ale unor personaliti, se ofer exemple familiare interlocutorului/cititorului. Nu este exclus (nici) argumentarea pe cale emoional, n acest caz apelndu-se la situaii la care cititorul nu poate rmne indiferent. - concluzia sau partea final a argumentrii, care subliniaz dac punctul de vedere constituind ipoteza se susine sau se infirm. n redactarea unui text argumentativ, trebuie s se aib n vedere formularea cu mult claritate a argumentelor, inndu-se cont de prezentarea gradat a acestora, cele mai convingtoare argumente fiind rezervate finalului, pentru ca demersul s-i asigure scopul. Ierarhizarea argumentelor poate fi marcat prin cuvinte ca: n primul rnd, n al doilea rnd etc. Se recomand utilizarea unor cuvinte prin care se face apel la experiena cultural/de via a interlocutorului, implicndu-l n demers: Dup cum cunoatei..., Nu v putei ndoi de faptul ca..., Este cunoscut de toat lumea faptul... etc. Argumentele pot fi grupate n jurul unei idei sau teme, grupare subliniat prin :,,n ceea ce privete, referitor la etc. Argumentarea nu trebuie s exclud creativitatea, autorul bazndu-se pe un scenariu ce ine seama de pregtirea receptorului i de meninerea ateniei acestuia. Legtura dintre segmentele discursului se realizeaz prin conectori constituind mijloace de realizare a coeziunii textului. Aadar, ntr-un text argumentativ, este absolut necesar prezena unor cuvinte ca: deci, ,,or (a nu se confunda cu ori: ori = sau; or = ns), totui, dimpotriv, de altfel, de altminteri, pe de alt parte etc.

Exemplu de text argumentativ: Argumentarea apartenenei unui text la o categorie de texte (memorii) In primvara aceea, Liceul Spini Haret" a organizat o cltorie de trei sptma n Italia, la care puteau participa i fotii elevi. Costa 20.000 de lei, sum considerabil n 1927, dar mama n-a ovit s mi-o dea. Nu mai fusese n Italia din 1909 9 era fericit c mcar unul din copiii ei o va descoperi. Pentru mine era mai mult dect ce putea nsemna Italia pentru orice tnr de 20 de ani. Era i prilejul de a ntlni civa din scriitorii cu care eram n coresponden: Papini, Buonaiuti, Macchioro, A. Panzini i alii. In afar de oraele cu nume fabuloase, erau i aventurile pe care mi nchipuiam, limba italian pe care m pregteam s-o vorbesc pentru ntia oar, librriile i anticariile n care tiam c voi gsi cri inaccesibile la Bucureti. (Mircea Eliade, Memorii 1907-1960)

1. Formularea ipotezei (este prezent n cerin) Fragmentul de text citat din Memorii 1907-1960 de Mircea Eliade are un caracter subiectiv. 2. Enumerarea argumentelor Primul argument este de ordin stilistic. n text sunt vizibile mrcile subiectivitii. Al doilea argument se refer la coninutul textului. Tema fragmentului citat este planificarea unei cltorii n Italia. Naraiunea vizeaz personajul-narator dintr-o dubl perspectiv: ca elev al Liceului Spiru Haret i n calitate de copil al familiei Eliade. Ea se centreaza pe imaginea pe care o are tnrul de 20 de ani despre Italia. 3. Exemplificarea ficrui argument: a. Primul argument poate fi exemplificat cu pronume i verbe de persoana I din text, care fac referire la emitorul textului: pentru mine, eram n coresponden, mi le nchipuiam, m pregteam s-o vorbesc, tiam, voi gsi. Pronumele i verbele citate dovedesc identitatea dintre cele trei instane ale comunicrii/ autorul textului - M. Eliade, naratorul alter ego al autorului, personajul - tnrul de 20 de ani, de la Liceul Spiru Haret. b. Al doilea argument poate fi exemplificat prin actualizarea funciei refereniale a mesajului: adevrul despre informaiile care constituie subiectul naraiunii poate fi dovedit prin cercetarea arhivelor Liceului Spiru Haret. Atenie: Modelul de mai sus este doar un exemplu de organizare a ideilor, ci nu trebuie luat drept ,,liter de Evanghelie i nici tratat ca variant oficial de prezentare oral a subiectului. n prezentarea oral, ideile trebuie s fie prezentate legat, de aceea se vor folosi conectorii de argumentare. Pe de alt parte, fiecare ne organizam ideile diferit i aveme xperiene diferite, aa c, fiind vorba de o argumentare personal a textului, atunci va trebui sa se vad c este personal. n principiu ns, paii de urmat i etapele sunt cele de mai sus.