Dr.

GARY CHAPMAN are o bogat activitate

n domeniul educaiei bisericeti. !ste cunoscut
n "#A mai ales $rin seminariile $e $robleme de
%amilie $e care le conduce n ntreaga ar. n
activitatea sa de consilier matrimonial& dr& C'a$(
man ndrum $ermanent cu$luri cstorite. !ste
autorul crilor de succes Toward a Groiving
Marriage (Spre o csnicie nfloritoare), Hote for
the Separatei (Sperane pentru cei divorai) i
Building evolutions!ips ("u# se construiesc
relaiile interu#ane)$
Marele succes l cunoate cu seria The five %ove
languages, editat n numeroase ediii& inclusiv
$e casete audio i video. Prima carte& cu titlu
omonim& din aceast serie a a$rut n traducere
rom)neasc *cu titlul "ele cinci li#!a&e ale
iu!irii) la editura Curtea +ec'e anul trecut.
+olumul de %a $ro$une cea de(a doua carte din
aceast serie (The five %ove languages for chil'
dren), cea de(a treia %iind The five %ove lan'
guages for teenagers ("ele cinci li#!a&e de iu!ire
ale adolescenilor)$
Dr. R,"" CAMP-!.. este $si'iatru i un re(
$utat consilier $entru relaiile dintre $rini i
co$ii. !ste %ondator al "out'eastern Counseling
Center din C'attnooga& /cnnessee& unde a %ost
director $n n 0112. n 0113& a %ost numit de
guvernatorul statului /ennessee n consiliul de
conducere al /rustees o% Mocasin -end Mental
Healt' 4nstitute. !ste $ro%esor asociat la catedra
de $ediatrie i $si'iatrie a Colegiului de Medici(
n din cadrul #niversitii /ennessee.
A absolvit Academia Naval i a %cut studii de
medicin la #niversitatea 5lorida.
!ste autorul crii de mare succes How to eall(
)ove *our "hild ("u# s'i iu!e+ti cu adevrat
copilul), vndut n $este un milion de e6em$lare
n toat lumea. Dintre crile $ublicate& mai amin(
tim7 How to eall( )ove *our Teenager ("u#
s'i iu!e+ti cu adevrat adolescentul), ,ids in
-anger ("opii n pri#e&die) i Getting a "lue in
a "lueless .orld (Gse+te indicii ntr'o lu#e
fr indicii)$
Gar8 C'a$man 9 Ross Cam$bell
CELE CINCI
LIMBAJE DE IUBIRE
ALE COPIILOR
/raducere de
4R4NA(MARGAR!/A N4"/,R
-#C#R!:/4& ;<<0
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale
CHAPMAN, GARY
Cele cinci liba!e "e i#bire ale co$iilor = Gar8 C'a$man&
Ross Cam$bell
trad.7 4rina(Margareta Nistor
-ucureti7 Curtea +ec'e Publis'ing& ;<<0
;;> $.? ;< cm *5amilia la Curtea +ec'e? 0@
/it. orig.*eng.@7 /'e 5ive .ove .anguages o% C'ildren
4"-N 13A(B0;<(>l(l
4. Cam$bell& Ross
44. Nistor& 4rina(Margareta *trad.@
159.922.7
Co$erta coleciei de DAN "/ANC4#
G/* "H/0M/1 2 3SS "/M0B4)), M$-$
The 5ive )ove )anguages of "hildren
C 0113 b8 Gar8 C'a$man D Ross Cam$bell
Publis'ed b8 t'e Mood8 -ible 4nstitute o% C'icago
C C#R/!A +!CH! P#-.4"H4NG& ;<<0&
$entru $reEenta versiune n limba rom)n
4"-N 13A(B0;<(>l(l
%ntroducere
Cum $utei vorbi $e nelesul
co$iilor dumneavoastr
.as(o c mcie.F G! mar%.F G5ii& moule& serios.F
#neori& co$iii notri vorbesc o limb $e care la nce$ut nu
reuim s o nelegem $e de$lin. Numai c i atunci cnd noi
le vorbim co$iilor se $rea $oate ca la rndul lor nici ei s nu
$ricea$ $e de(a(ntregul ideile $e care ncercm s li le trans(
mitem. Dintre toate modalitile de comunicare ratat a
inteniilor noastre& cel mai mare $otenial negativ l are inca(
$acitatea de a ne e6$rima iubirea %a de co$iii notri. ,are
cunoatei H i vorbii H limbaIul n care co$ilul dvs. i
e6$rim a%eciunea J
5iecare co$il are un limbaI $rinci$al de iubire& o modali(
tate n care el nelege cel mai bine a%eciunea $rintelui.
Aceast carte v va arta cum s recunoatei i cum s vor(
bii acest limbaI $rinci$al de iubire al co$ilului dvs. $recum
i alte $atru limbaIe de iubire des ntlnite& care l $ot aIuta $e
co$il s neleag %a$tul c(l iubii. Aa cum vom vedea& co(
$ilul dvs.& ca i al meu& trebuie s tie c este iubit $entru a
deveni un adult res$onsabil. 4ubirea este %undamentul unei
co$ilrii li$site de griIi& co$ilul urmnd s devin un adult
generos i iubitor la rndu(i.
+olumul de %a v va $reEenta toate cele cinci limbaIe ale
co$iilor i v va aIuta s stabilii care snt limbaIele $rinci$ale
$rin care co$ilul dvs. v $erce$e a%eciunea. !ste bine s citii
toate cele cinci ca$itole *;(2@ care descriu limbaIele iubirii&
$entru ca ast%el co$ilul dvs. s aib de ctigat de $e urma
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
tuturor celor cinci %eluri n care $oate $rimi iubirea. Credem
c orice co$il $erce$e cel mai bine iubirea $rin intermediul
unuia dintre cele cinci limbaIe& dar i celelalte $atru modali(
ti $rin care v $utei mani%esta a%eciunea i vor %i de aseme(
nea de %olos. Mai e6ist i $osibilitatea ca $rinci$alul limbaI
de iubire al co$ilului dvs. s se sc'imbe n tim$.
Din aceste motive& %iecare ca$itol ce trateaE des$re unul
dintre limbaIele iubirii va nce$e $rin a sublinia im$ortana
acelui limbaI s$eci%ic n caEul co$ilului dvs. C'iar dac res(
$ectivul ca$itol s(ar $utea s nu descrie $rinci$alul limbaI de
iubire al co$ilului dvs.& nsuii(v i acest limbaI. Punei n
$ractic toate cele cinci limbaIe de iubire i $utei %i ncre(
dinai c acest %a$t va %i $erce$ut cum se cuvine de co$il.
Desigur& cel mai im$ortant lucru rmne identi%icarea i %olo(
sirea $rinci$alului limbaI de iubire al co$ilului dvs.
n aceast carte vom sublinia im$ortana iubirii n crete(
rea co$ilului dvs. "co$ul crii este s v cretei co$ilul *sau
co$iii@ n aa %el nct s devin un adult matur. /oate as$ec(
tele deEvoltrii co$ilului $resu$un ca %undament iubirea. De
e6em$lu& sentimentele de mnie ale co$ilului $ot %i canaliEate
n mod $oEitiv atunci cnd $erce$e iubirea $rintelui. !ste
mult mai $robabil ca el s ia n seam i s acce$te sugestiile
dvs. atunci cnd v $erce$e iubirea ca %iind una sincer i con(
secvent. Puini $rini i dau seama c au rs$underea s(i
nvee co$iii s(i st$neasc mnia cu maturitate. Aa cum
$reciEm i n ca$itolul Eece& cea mai grea misiune a unui
$rinte este s(i nvee $e co$ii i $e adolesceni s(i st$(
neasc im$ulsurile agresive. Reuita se obine $ornind de la
iubire. 4nteresant este c $rinii care(i aIut co$iii adoles(
ceni s(i st$neasc mnia reuesc s stabileasc o relaie de
iubire mai a%ectuoas i mai a$ro$iat.
Avnd n vedere c aceast carte este des$re cum s nv(
ai s v iubii mai e%icient co$ilul& ea conine sugestii com(
$le6e $entru a v aIuta sa devenii un bun $rinte. Pe msur
ce vei aborda aceste Eone care snt i cele mai im$ortante&
vei constata c relaiile n %amilie vor deveni mai $uternice&
LLLLLLLLLLLLLC#M P#/!M4 +,R-4 P! NNM!.!"#. C,P44.,RLLLLLLLLLLL;L
mai destinse i mai $lcute. De e6em$lu& din discuia noastr
des$re disci$lin *ca$itolul B@ vei nva dou cuvinte(c'eie
$e care trebuie s le avei mereu n gnd H acestea snt agre'
a!il +i fer#$ Aa cum iubirea $oate vindeca o multitudine de
$cate& tot aa a %i agrea!il dar fer# re$reEint un $ermanent
re%ugiu sigur. +om discuta des$re %elul n care trebuie men(
inut starea de agrea!il dar fer# n ca$itolul B.
Cartea se nc'eie cu un Plan de Aciune& ce conine $ro(
iecte i e6erciii care v $ot aIuta s vorbii cu co$iii dvs. %ie(
care dintre cele cinci limbaIe ale iubirii. Credem c acest Plan
de Aciune v va aIuta s a$licai ideile din aceast carte.
:i acum cteva cuvinte din $artea %iecruia dintre noi&
avnd n vedere c nce$ei Gcursul de limbaIeF cu sco$ul de
a v mbunti modalitatea de a v adi
(
esa cu dragoste co(
$iilor dvs.
"teva cuvinte din partea lui Gar(
"uccesul crii "ele cinci li#!a&e ale iu!irii$ "u# s'i e6'
pri#i fa de partener i#plicarea trup +i suflet7 a %ost o adev(
rat rs$lat. "ute de mii de cu$luri nu numai c au citit car(
tea& dar au i $us n $ractic $rinci$iile e6$use aici. Am dosare
$line cu scrisori din lumea ntreag n care oamenii i e6$ri(
m recunotina $entru %elul n care limbaIele iubirii le(au %ost
bene%ice n csnicie. MaIoritatea s$un c nvarea $rinci$alu(
lui limbaI de iubire al $artenerului a adus o sc'imbare radical
a climatului a%ectiv n cminul lor& ba unii c'iar au considerat
c aceast carte $ur i sim$lu le(a salvat csnicia.
Cum continui s in seminarii des$re csnicie& trebuie s
v s$un c ntrebarea care mi(a %ost $us cel mai des a %ost7
GCnd avei de gnd s scriei o carte des$re cele cinci limba(
Ie de iubire ale co$iilorJF Cum cariera mea s(a concentrat
O A$rut la editura noastr n colecia GCri c'eieF nr. 02 n anul
;<<<.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
asu$ra s%aturilor i ameliorrii csniciilor& nu m(am artat
$rea doritor s scriu des$re co$ii& dei am $rimit sute de re(
latri din $artea $rinilor care au a$licat ideea de limbaIe ale
iubirii la co$iii lor.
Atunci cnd editura Nort'%ield mi(a $ro$us s scriu o
asemenea carte& l(am contactat $e vec'iul meu $rieten Ross
Cam$bell& rugndu(l s %ie coautor al acestei lucrri. "$re
marea mea bucurie& Ross a acce$tat. !l a $etrecut treiEeci de
ani n domeniul $si'iatriei medicale& concentrndu(se asu$ra
nevoilor co$iilor i adolescenilor. Dintotdeauna i(am admi(
rat o$era i am avut de ctigat de $e urma scrierilor sale&
%iind %oarte mulumit i de relaia noastr $ersonal de(a lun(
gul anilor.
Acum& cnd cartea noastr este a$roa$e gata& snt %ericit c
am combinat e6$eriena amndurora. 5iecare am scris $e
cont $ro$riu %iecare ca$itol n $arte& du$ care editorul nos(
tru Carole "treeter ne(a trans%ormat ideile ntr(un volum
uor de citit. "nt e6trem de ncntat de reEultat.
"$er i m rog ca asemeni crii iniiale des$re limbaIele
iubirii& care i(a aIutat att de muli oameni n csnicie& i
aceasta s %ie un s$riIin $entru ct mai muli $rini& $ro%esori
sau alte $ersoane care iubesc sau lucreaE cu co$iii. "$er ca ei
s satis%ac n mai mare msur nevoia de iubire a co$iilor.
Dr. Gar8 C'a$man
Pinston("alem& Carolina de Nord
4anuarie 0113
"8teva cuvinte din partea lui oss
De $este douEeci de ani& eu i Gar8 C'a$man am scris i
am vorbit des$re iubire. Gar8 a aIutat mii de cu$luri s des(
co$ere $ro%unEimea relaiei lor& n vreme ce eu am scris i am
organiEat seminarii des$re $rini i des$re misiunea lor e6(
trem de im$ortant& vital i adesea $lin de reEultate minu(
nate n creterea co$iilor. Dei l cunosc $e Gar8 de mai bine
C#M P#/!4 +,R-4 P! NNe.!"#. C,P44.,R 44
de dou decenii& nu mi(am dat seama c mesaIele noastre snt
att de asemntoare. Am desco$erit aceast latur $oEitiv
atunci cnd am citit cartea sa $lin de mieE "ele cinci li#!a&e
ale iu!irii$ Paralela ntre aceasta i crile mele How to eall(
)ove *our "hild 9"u# s'i iu!e+ti cu adevrat copilul) i
How to eall( )ove *our Teenager 9"u# s'i iu!e+ti cu
adevrat copilul adolescent) mi(a %ost s$riIin i ncuraIare.
Accentul care mi(a $lcut cel mai mult n cartea lui Gar8
a %ost acela $us asu$ra %a$tului c %iecare om are un limbaI
$rinci$al de iubire. Dac reuim s identi%icm acest limbaI
$rinci$al al $artenerului de via& dar i al nostru& atunci $u(
tem %olosi aceste in%ormaii ne$reuite $entru a ne mbun(
ti csnicia. Aceast idee $oate %i a$licat n mod %ericit i la
co$iii notri& $entru c %iecare co$il are $ro$ria sa modalitate
de a o%eri i de a $rimi iubirea. Pe msur ce Gar8 a devenit
contient de acest lucru& cartea de %a a %ost un reEultat %iresc
al asemnrii studiilor noastre.
"nt recunosctor $entru $rivilegiul de a lucra cu Gar8 la
aceast carte de o mare im$ortan. Cred sincer c i va aIuta
$e $rini& dar i alte $ersoane care iubesc co$iii& s vin n
s$riIinul nevoii lor de iubire. +enii cu noi n aceast clto(
rie& n care vom e6$lora cele cinci limbaIe de iubire ale co(
$iilor.
Doctor n medicin Ross Cam$bell
"ignal Mountain& /ennessee
4anuarie 0113
"apitolul unu
4ubirea este %undamentul
Dennis i -renda nu nelegeau ce are -en& %iul lor de
o$t ani. !l se dovedise a %i un colar $este medie i i %cea
temele& dar n acel an se descurcase tare $rost la coal. Du$
ce nvtoarea le ddea s reEolve un e6erciiu& el mergea s
o roage s i(l mai e6$lice o dat. !ra n stare s mearg la ca(
tedr i de o$t ori $e Ei& cernd mereu alte lmuriri. ,are avea
$robleme cu auEul sau nu nelegea bine J Dennis i -renda
l(au dus $e -en la doctor $entru a(i veri%ica auEul i consilie(
rul colar l(a su$us unui test de comunicare? auEul lui -en
s(a dovedit a %i normal& iar nelegerea& la nivelul unui co$il
de clasa a treia.
Mai erau i alte lucruri care i nedumereau n $rivina lui.
#neori& com$ortamentul lui -en $rea de(a dre$tul antiso(
cial& nvtoarea mnca $e rnd cu %iecare dintre elevii de
clasa a treia la masa de $rnE& dar -en era n stare s(i m$in(
g $e ceilali co$ii ast%el nct s %ie el mai a$roa$e de ea. n
tim$ul recreaiei& i $rsea brusc colegii de cte ori a$rea
nvtoarea $e terenul de Ioac? se ducea i o ntreba des$re
orice %leac i %ugea de ceilali. Dac nvtoarea se Iuca cu ei
n recreaie& -en ncerca s o ia de mn cu orice $re.
Prinii lui merseser deIa de trei ori la nvtoare& dar
nici ei& nici ea nu reuiser s desco$ere care e $roblema. Nn
clasele nti i a doua -en %usese inde$endent i %ericit& iar
acum& dintr(odat& avea un Gcom$ortament de $lant ag(
toareF li$sit de orice logic. "e certa mult mai des cu sora lui
LLLLLLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
mai mare& dei Dennis i -renda considerau c este doar o
%aE trectoare.
Cnd acest cu$lu a venit la seminarul meu G"$re o csni(
cie mereu n%loritoareF i mi(a $ovestit des$re -en& cei doi
$reau %oarte ngriIorai i se ntrebau dac nu cumva $utiul
se va trans%orma ntr(un adevrat rebel. GDr. C'a$man& tim
c acesta este un seminar $entru csnicii i c $oate ntrebarea
noastr este de$lasatF& mi(a s$us -renda& Gdar eu i Dennis
ne(am gndit c $oate ne vei aIuta cu nite s%aturi.F Du$
care mi(a descris sc'imbarea de com$ortament a lui -en.
4(am ntrebat $e aceti $rini dac stilul lor de via se
sc'imbase n acest ultim an. Dennis mi(a s$us c este agent
de vnEri i c dou seri $e s$tmn merge $e teren& dar c
n celelalte Eile ale s$tmnii este acas ntre 27<< i 37A< $.m.
n aceste seri i $etrecea tim$ul reEolvnd nite 'rtii de la
birou i se uita $uin la televiEor. .a s%ritul s$tmnii& mer(
gea la meciurile de %otbal& adesea lundu(l i $e -en cu el. n
ultimul an ns nu mai %cuse asta. G!ste $rea obositor& $re(
%er s le vd la televiEor.F
GDar tu& -rendaJF& am ntrebat eu. G:i n stilul tu de
via s(au $rodus sc'imbri n ultimele luni JF
GA& daF& mi(a s$us ea. GAm lucrat cu o Iumtate de norm
n ultimii trei ani& de cnd -en a intrat la grdini& dar anul
acesta mi(am luat o norm ntreag& $rin urmare aIung acas
mai trEiu dect $n acum. De %a$t& tatl meu l ia $e -en de
la coal i bieelul rmne cu bunicii cam o or i Iumtate&
du$ care vin eu i l iau. n serile n care Dennis nu este aca(
s& mncm de obicei cu $rinii mei& du$ care ne ntorceam
acas.F
/ocmai trebuia s ncea$ seminarul& dar mi(am dat sea(
ma c nce$ s neleg ce se ntm$la n su%letul lui -en. De
aceea le(am %cut o sugestie. G!u am s vorbesc des$re csni(
cie& dar a vrea ca %iecare dintre voi s se gndeasc la %elul n
care $rinci$iile $e care vi le m$rtesc s(ar $utea a$lica n
caEul relaiei voastre cu -en. .a s%ritul seminarului a vrea
s tiu la ce concluEie ai aIuns.F Au $rut $uin mirai $en(
LLLLLLLLLLLLLLLLLLLL4#-4R!A !"/! 5#NDAM!N/#.LLLLLLLLLLLLLLLL.0.0@
tru c nc'eiasem conversaia %r s le %ac nici un %el de su(
gestii& dar amndoi erau dis$ui s se su$un cerinei mele.
.a s%ritul Eilei& n vreme ce ceilali $artici$ani la semi(
narul din Racine& Pisconsin& tocmai ieeau din sal& Dennis
i -renda au venit re$ede la mine& $e %a citindu(li(se e6$re(
sia aceea entuEiast& ce a$are atunci cnd %aci o desco$erire
nebnuit. GDle dr. C'a$man& cred c am neles ce se ntm(
$l cu -enF& mi(a s$us -renda. GAtunci cnd ne(ai vorbit
des$re cele cinci limbaIe ale iubirii& amndoi am %ost de acord
c $rinci$alul limbaI de iubire al lui -en este tim$ul acordat.
AnaliEnd ultimele $atru sau cinci luni ne(am dat seama c
i(am acordat lui -en mai $uin tim$ dect nainte.
Cnd lucram cu Iumtate de norm& l luam $e -en de la
coal n %iecare Ei i de obicei mai %ceam cte ceva m$reun
nainte de a aIunge acas H %ie mergeam la cum$rturi& %ie ne
o$ream n $arc sau luam o gustare m$reun. Cnd aIungeam
acas& -en i %cea leciile. Du$ cin Iucam ceva m$reun&
mai ales n serile n care Dennis era de serviciu. /oate acestea
s(au modi%icat de cnd mi(am luat norm ntreag i mi(am
dat seama c $etrec mult mai $uin tim$ cu -en.F
M(am uitat s$re Dennis i el mi(a s$us7 Gn ceea ce m
$rivete& mi(am dat seama c l luam $e -en cu mine la me(
ciurile de %otbal& dar cum eu nu mai merg& nu am nlocuit cu
nimic acest tim$ $e care l acordam relaiei tat(%iu... N(am
$etrecut $rea mult vreme m$reun n ultimele luni.F
GCred c ai desco$erit cteva in%ormaii %oarte utile n
9$rivina necesitilor a%ective ale lui -enF& le(am s$us. GDac
vei reui s(i satis%acei aceast nevoie& cred c e6ist toate
ansele s(i sc'imbai com$ortamentul.F .e(am sugerat cte(
va ci c'eie de e6$rimare a iubirii $rin tim$ul acordat i i(am
$ro$us lui Dennis s i includ n $rogram i cteva ore $en(
tru -en. Am ncuraIat(o $e -renda s caute unele ci ast%el
nct ea i -en s %ac din nou ceea ce nainte %ceau m$reu(
n& $n s(i ia ea norm ntreag. Amndoi au $rut nerb(
dtori s traduc n %a$te in%ormaiile $e care le $rimiser.
0=0LLLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
G"(ar $utea s mai %ie i ali %actori im$licaiF& am s$us.
GDar dac i vei acorda lui -en doEe mai mari de tim$ i a$oi
vei lrgi raEa de aciune n %uncie de celelalte $atru limbaIe
ale iubirii& cred c vei constata o sc'imbare maIor n com(
$ortamentul su.F
Ne(am luat rmas bun. Nu am $rimit nici o scrisoare de
la Dennis i -renda i& s v s$un dre$t& am uitat de ei. Doi
ani mai trEiu m(am ntors la Pisconsin $entru un alt semi(
nar& au venit i ei i mi(au amintit de conversaia noastr.
!rau numai Embete? ne(am mbriat& du$ care m(au $re(
Eentat unor $rieteni $e care i invitaser la seminar.
G"$unei(mi ce(i cu -enF& am ntrebat.
Au Embit amndoi i mi(au s$us7 G-en se descurc mi(
nunat. De multe ori am vrut s v scriem& dar n(am a$ucat.
Ne(am dus acas i am %cut ce ne(ai nvat. 4(am acordat
mult mai mult tim$ lui -en n lunile imediat urmtoare. Nn
dou sau trei s$tmni& a avut loc o sc'imbare maIor n
com$ortamentul su de la coal. nvtoarea ne(a c'emat i
c'iar ne(am s$eriat& numai c de data asta dorea s a%le ce %(
cuserm $entru a determina aceast sc'imbare bene%ic n
caEul lui -en.F
nvtoarea le(a s$us ca acel com$ortament negativ al lui
-en nu se mai mani%esta7 nu(i mai mbrncea $e ceilali co$ii
la $rnE& la mas? nu mai venea la ea la catedr s $un ntre(
bri $este ntrebri. Atunci -renda i(a e6$licat c ea i soul
su au nce$ut s i se adreseEe lui -en $rin GlimbaIul iubiriiF
du$ ce au $artici$at la un seminar. G4(am Eis cum am nce$ut
s i acordm mai mult tim$ lui -en& c'iar n doEe %oarte
mariF& mi(a s$us -renda.
Aceti $rini au nvat s vorbeasc limbaIul de iubire al
%iului lor& s(i s$un Gte iubescF ntr(un %el $e care -en s(l
$ricea$. Povestea lui -en m(a ncuraIat s scriu aceast
carte. Prima lucrare des$re limbaIele iubirii se ocu$ de %elul
n care i $utem %ace $e $artenerii notri de via s se simt
iubii %olosind $rinci$alul lor limbaI de iubire. n "ele cinci
li#!a&e ale iu!irii e6ist un ca$itol dedicat $rinci$alului lim(
4#-4R!A !"/! 5#NDAM!N/#.
baI de iubire n caEul co$ilului. n lucrarea de %a& m$reun
cu Ross Cam$bell vom analiEa %elul n care aceste cinci lim(
baIe ale iubirii l $ot aIuta $e co$ilul dvs. s se simt iubit.
5a$tul c v vei adresa co$ilului dvs. $rin intermediul
$rinci$alului su limbaI de iubire nu nseamn c ulterior el
nu va mai da semne de nesu$unere. nseamn doar c acest
co$il va ti c l iubii i c i $utei da siguran i s$eran?
v va aIuta s l cretei $entru a deveni un adult res$onsabil.
4ubirea este %undamentul.
n creterea co$iilor totul de$inde de relaia de iubire din(
tre $rinte i co$il. Nimic nu %uncioneaE cum trebuie dac
nevoia de iubire a co$ilului nu este satis%cut. Numai co$i(
lul care se si#te cu adevrat iubit i nconIurat de a%eciune se
$oate deEvolta la un $otenial ma6im. "e $rea $oate s v iu(
bii sincer co$ilul& dar dac el nu simte asta H dac nu vorbii
acel limbaI al iubirii $rin care ntr(adevr s v comunicai
dragostea H el nu se va simi iubit.
#m$lerea reEervorului emoional
+orbindu(i co$ilului dvs. n $ro$riul su limbaI de iubire&
i $utei um$le GreEervorul emoionalF cu iubire. Cnd co$i(
lul se simte iubit& este mai uor de disci$linat i de %ormat
dect atunci cnd simte c GreEervorul su emoionalF e
a$roa$e gol.
5iecare co$il are un reEervor $entru iubire& un loc ce este
$uterea sa i de unde se $oate alimenta n Eilele di%icile ale
co$ilriei i adolescenei. Aa cum mainile merg cu o reEer(
v de carburant& i co$iii notri se alimenteaE din reEervorul
emoional. /rebuie s um$lem acest reEervor emoional al
co$iilor notri $entru ca ei s se mani%este aa cum se cuvine
i s(i ating ntregul $otenial.
Dar cu ce $utem um$le aceste reEervoare J !vident H cu
iubire. Dar cu acel gen de iubire care i va %ace $e co$iii notri
s creasc i s %uncioneEe cum trebuie.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
/rebuie s um$lem reEervorul emoional al co$iilor
notri cu o iubire necondiionat, $entru c iubirea adevrat
este ntotdeauna necondiionat. 4ubirea necondiionat este
iubirea total care acce$t i con%irm e6istena co$ilului aa
cum este el i nu datorit a ceea ce %ace el. ,rice ar %ace *sau
n(ar %ace@& $rinii tot l iubesc. Din $cate& $rinii i a%iea(
E adesea iubirea n mod condiionat? ea de$inde de altceva
dect de sim$la e6isten a co$iilor. 4ubirea condiionat se
baEeaE $e ceea ce %ace co$ilul i adesea este asociat unor
te'nici de ti$ul o%eririi de daruri& recom$ense i $rivilegii
$entru co$iii care s(au com$ortat sau au acionat n modul
dorit de $rini.
Desigur& co$iii notri trebuie %ormai i=sau disci$linai H
dar numai du$ ce reEervorul lor emoional a %ost um$lut.
Aceste reEervoare $ot %i alimentate numai cu carburant $re(
mium7 cu iubire necondiionat. Co$iii notri au GreEervoare
ale iubiriiF ce atea$t s %ie um$lute *iar i iar... ele se $ot
goli din cnd n cnd@. Doar iubirea necondiionat $oate
$reveni $robleme ca resentimentele& senEaia c n(ar %i iubii&
sentimentul de vinovie& de team i de nesiguran. Doar
o%erindu(le co$iilor notri o iubire necondiionat vom reui
s(i nelegem $ro%und i s le abordm n mod $otrivit com(
$ortamentul& %ie el bun sau ru.
Moll8 crescuse ntr(o %amilie modest din $unct de vede(
re %inanciar. /atl ei aveaO un serviciu n a$ro$iere de cas& iar
mama ei o sluIb mrunt cu Iumtate de norm. Ambii $(
rini erau $ersoane %oarte 'arnice& care se ludau cu casa i %a(
milia lor. /atl lui Moll8 $regtea cina n %iecare sear& a$oi
s$lau i tergeau vasele m$reun. "mbta era Eiua corve(
Eilor s$tmnale& iar seara mergeau m$reun s mnnce
cremvurti sau 'amburg'eri. Duminica diminea %amilia se
ducea la biseric& iar seara era $etrecut cu rudele.
Cnd Moll8 i %ratele su erau mici& $rinii le citeau cte
ceva a$roa$e n %iecare Ei. AIungnd la coal& mama i tata i
ncuraIau n ce $rivea studiile. i doreau ca ambii co$ii s
%ac o %acultate& c'iar dac ei nu avuseser o asemenea ans.
4#-4R!A !"/! 5#NDAM!N/#.
n $rimii ani de liceu& una dintre $rietenele lui Moll8 era
"te$'anie. Cele dou %ete urmau a$roa$e toate cursurile m(
$reun i adesea luau m$reun i $rnEul. Nns nu(i %ceau
viEite acas. Dac ar %i %cut(o& s(ar %i constatat enorme di%e(
rene. /atl lui "te$'anie era un agent de vnEri care ctiga
%oarte bine i reuea s i ntrein %amilia cu mare genero(
Eitate. De asemenea& el era mai mult $lecat de acas. Mama
"te$'aniei era asistent medical. 5ratele ei locuia la internat&
la o coal $articular. :i "te$'anie %usese la $ension trei ani
de Eile& $n ce se rugase cu cerul i cu $mntul s %ie mutat
la coala $ublic local. Cum tatl ei era $lecat i mama ei
lucra %oarte mult& adesea %amilia ieea n ora ca s mnnce.
Cele dou %ete au %ost bune $rietene $n n clasa a noua&
cnd "te$'anie s(a mutat la o alt coal& mai a$roa$e de bu(
nici& n $rimul an& %etele i(au mai scris? du$ care "te$'anie
i(a gsit un $rieten i scrisorile au %ost tot mai rare& $n cnd
la un moment dat au ncetat s mai vin. Moll8 i(a %cut alte
$rietene i i(a gsit i ea un $rieten& care tocmai se trans%era(
se la coala sa. Du$ ce %amilia lui "te$'anie s(a mutat din
ora& Moll8 n(a mai auEit de ea niciodat.
Dac ar mai %i auEit& $robabil c tare s(ar mai %i ntristat
a%lnd c du$ ce s(a mritat i a %cut un co$il& "te$'anie a
%ost arestat ca vnEtor de droguri i a $etrecut mai muli ani
n nc'isoare& tim$ n care soul ei a $rsit(o. n sc'imb
Moll8 era %ericit n csnicie i avea doi co$ii.
n ce consta di%erena n $rivina reuitei n via n caEul
celor dou $rietene din co$ilrie J Dei nu e6ist un unic rs(
$uns& motivul $oate %i desluit& n $arte& din ceea ce "te$'anie
i(a s$us tera$eutului su7 GNiciodat nu m(am simit iubit
de $rinii mei. M(am bgat n $ovestea cu drogurile $entru
c mi(am dorit s %iu $e $lacul $rietenilor.F "$unnd acestea&
ea nu ncerca att s dea vina $e $rini& ct s se %ac neleas
mai bine.
Ai observat ce a s$us "te$'anie J Nu c $rinii ei n(ar %i
iubit(o& dar nu se si#ea iubit. MaIoritatea $rinilor i iu(
besc co$iii i vor ca acetia s se simt iubii& dar $uini snt
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
cei care reuesc s transmit acest sentiment aa cum se cuvi(
ne. Doar atunci cnd vor nva s iubeasc necondiionat&
co$iii lor vor ti ct de mult i ct de sincer snt iubii.
Cum simte un co$il c e iubit
n societatea modern& este tot mai greu s creti co$ii s(
ntoi din $unct de vedere emoional. MaIoritatea $rinilor
snt s$eriai de a%luena crescnd a drogurilor. "istemul edu(
caional i(a determinat $e muli dintre ei s i in co$iii
acas $entru a studia individual sau s(i nscrie n coli $ar(
ticulare. +iolena e6istent n att de multe orae& mici sau
mari& i %ace $e $rini s se ntrebe dac vor reui vreodat
co$iii lor s aIung la vrsta maturitii.
n ciuda unei asemenea realiti deEolante& vrem totui s
dm s$erane $rinilor. Am vrea s v bucurai de o relaie
$lin de a%eciune cu co$iii dvs. n aceast carte ne concen(
trm asu$ra as$ectului tot mai im$ortant al rolului $rinilor
n satis%acerea nevoii de iubire a co$iilor. Dac aceti co$ii se
simt cu adevrat iubii sincer de ctre $rini& ei vor %i mai re(
ce$tivi la s%aturile mamei i tatlui lor n toate $rivinele. Am
scris aceast carte $entru a v aIuta s(i %acei $e co$iii dvs. s
triasc o e6$erien mai $ro%und. Acest lucru se va ntm(
$la n momentul n care vei vorbi acele limbaIe ale iubirii $e
care ei le $ot nelege i la care $ot rs$unde.
Pentru ca un co$il s se simt iubit trebuie s nvm s
vorbim limbaIul su unic de iubire. 5iecare co$il are un %el
s$ecial de a $erce$e iubirea. !6ist& de %a$t& cinci modaliti
n care co$iii *oamenii n general@ e6$rim i neleg iubirea.
Acestea snt7 mngierile %iEice& cuvintele de ncuraIare& tim(
$ul acordat& darurile i serviciile. Dac avei mai muli co$ii
n %amilie& se $rea $oate ca ei s vorbeasc limbaIe di%erite&
$entru c adesea au $ersonaliti di%erite i $ot $erce$e di%e(
rit limbaIele iubirii. n general& doi co$ii trebuie iubii di%erit.
4#-4R!A !"/! 5#NDAM!N/#.
4ubirea de ti$ul Gorice(ar %iF
4ndi%erent care ar %i limbaIul de iubire $e care co$ilul dvs.
l nelege cel mai bine& el trebuie e6$rimat ntr(un singur %el
i necondiionat. 4ubirea necondiionat este o lumin clu(
Eitoare care strlucete n ntuneric i care ne aIut $e noi& $(
rinii& s ne dm seama unde ne a%lm i ce trebuie s %acem
ca s ne cretem co$ilul. 5r acest %el de iubire& $rinii snt
rtcii i con%uEi. nainte de a e6$lora cele cinci limbaIe ale
iubirii& s ne gndim la natura i im$ortana iubirii necondi(
ionate.
Cel mai bine $utem s de%inim iubirea necondiionat
artnd care snt de %a$t reEultatele ei. 4ubirea necondiionat
nseamn a(i iubi co$ilul orice'ar fi$ Noi iubim co$ilul in(
di%erent de cum arat? indi%erent de ce talente mani%este sau
n devenire ori 'andica$uri are? indi%erent de cum am vrea s
%ie? i ceea ce este cel mai greu& indi%erent de ceea ce %ace.
Asta nu nseamn c ne convine orice ti$ de com$ortament
ar a%ia. Asta nu nseamn c i vom acorda i arta iubirea
noastr tot tim$ul& c'iar i cnd se com$ort inadecvat.
+i se $are c sun a ngduin J Nu este. De %a$t& e doar
un nce$ut. ReEervorul emoional al co$ilului trebuie um(
$lut nainte s aib loc o %ormare e%icient sau o disci$linare
a sa. #n co$il cu un reEervor de iubire $lin $oate reaciona
%r resentimente la s%aturile $rinilor.
#nii se tem c asta ar $utea duce la Grs%areaF co$ilului&
dar este o idee greit. Nici un co$il nu $oate $rimi $rea mul(
t iubire necondiionat. Co$ilul $oate %i Grs%at e6ageratF
$rin li$sa %ormrii sau $rintr(o iubire inadecvat& care duce la
o $ersonalitate incorect. Adevrata iubire necondiionat
nu va GstricaF niciodat un co$il& $entru c este im$osibil ca
$rinii s o%ere vreodat $rea mult iubire.
Aceste $rinci$ii s(ar $utea s vi se $ar di%icile& $entru c
ele $ot intra n contradicie cu ceea ce nainte ai gndit c ar
%i adevrat. Dac aa stau lucrurile& nu v va %i uor s o%erii
o iubire necondiionat co$iilor dvs. /otui& $e msur ce o
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
vei %ace i vei constata care snt avantaIele ei& vei desco$eri
c nu e greu deloc. ncercai s %acei tot ceea ce este mai bun
$entru co$iii dvs.& tiind c iubirea va conta enorm n %orma(
rea unor co$ii bine ada$tai i %ericii& s$re deosebire de cei
nesiguri& su$rai $e via& inaccesibili sau imaturi.
Dac nu v(ai iubit co$iii ast%el& la nce$ut o s vi se $ar
greu. Dar $e msur ce vei $ractica iubirea necondiionat&
vei constata c are un e%ect minunat& $entru c vei deveni o
$ersoan mai generoas i mai iubitoare n toate ti$urile de
relaii. "igur c nimeni nu este $er%ect. :i nu v $utei ate$ta
s iubii necondiionat n orice moment. Dar $e msur ce v
vei ndre$ta s$re acest el& vei constata c sntei mult mai
ca$abili s iubii orice(ar %i.
+ va %i $oate de aIutor s v amintii ct mai des cteva
dintre lucrurile clare care v de%inesc co$iii7
0. "nt co$ii.
;. +or avea tendina s se com$orte ca nite co$ii.
A. Com$ortamentul co$iilor este n mare $arte nesu%erit.
>. Dac eu mi nde$linesc rolul de $rinte i i iubesc n
ciuda com$ortamentului lor co$ilresc& ei se vor matu(
riEa i vor renuna la aceast modalitate de e6$rimare.
Q. Dac i iubesc doar cnd mi %ac $e $lac *iubire condi(
ionat@ i mi e6$rim iubirea %a de ei doar n acele
momente& ei nu se vor simi iubii sincer. Asta i va %ace
s aib o $roast $rere des$re sine& s se simt nesi(
guri& $ractic nereuind s aIung la acel com$ortament
de autocontrol& care $resu$une o mai mare maturitate.
De aceea& deEvoltarea i com$ortamentul lor re$reEin(
t n egal msur rs$underea mea i a lor.
2. Dac i iubesc doar cnd mi nde$linesc dorinele sau
ate$trile& se vor simi ne$utincioi i vor considera c
nu are rost s se mai strduiasc& de vreme ce niciodat nu
este de aIuns. +or %i $entru totdeauna mcinai de nesi(
guran& nelinite& o $roast $rere des$re sine i mnie.
Pentru a m $Ei de aa ceva trebuie s mi amintesc ct
4#-4R!A !"/! 5#NDAM!N/#.
mai des de rs$underea ce trebuie s mi(o asum n $rivin(
a deEvoltrii lor com$lete. *Pentru mai multe amnunte
ar %i bine s citii How to eall( )ove *our "hild :"u#
s'i iu!e+ti cu adevrat copilul; de Ross Cam$bell.@
3. Dac i voi iubi necondiionat ei se vor simi n largul
lor i vor reui s(i st$neasc nelinitea i com$orta(
mentul $e msur ce nce$ s se maturiEeEe.
Desigur c e6ist com$ortamente s$eci%ice vrstei att
$entru %iii& ct i $entru %iicele noastre. Adolescenii se com(
$ort di%erit %a de co$iii mici& iar co$iii de treis$reEece ani
vor reaciona alt%el dect cei de a$te. Dar trebuie s ne amin(
tim c snt nc minori i nu aduli& aa nct trebuie s ne
ate$tm ca uneori s mai dea gre. Artai(v rbdtori cu ei
$e msur ce nva s se maturiEeEe.
4ubirea i... mult mai mult dect att
Aceast carte se concentreaE n s$ecial asu$ra nevoii de
iubire a co$iilor notri i asu$ra %elului n care le $utem satis(
%ace aceast nevoie. :i asta $entru c aceast e6igen a%ectiv
ne condiioneaE maIor relaia cu ei. Alte nevoi& n s$ecial cele
%iEice& snt mai uor de recunoscut i& de obicei& mai uor de
satis%cut& dar nu aduc aceeai m$linire ori nu au un rol su%icient
de im$ortant n sc'imbrile ce au loc de(a lungul vieii. "igur
c trebuie s le asigurm co$iilor notri un ad$ost& 'ran i
'aine. Dar trebuie s ne asumm i rs$underea %ormrii lor
mentale i sentimentale $recum i aceea a sntii lor.
"(au scris volume ntregi des$re %a$tul c un co$il are ne(
voie de o prere despre sine sntoas sau de un sentiment al
valorii $ersonale. Co$ilul cu o $rere des$re sine e6agerat de
bun se consider su$erior altora H ca %iind alesul Domnului
i meritnd& $rin urmare& orice i dorete. Co$ilul care se
subestimeaE va %i mereu bntuit de gnduri cum ar %i7 GNu
snt la %el de dete$t& de atletic sau de %rumos ca i ceilali.F
Re%renul lui $re%erat devine7 GNu $otF& iar realitatea sa se n(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
vrtete n Iurul $ro$oEiiei7 GN(am reuit.F n calitate de $(
rini merit s ne concentrm toate e%orturile ast%el nct co(
$iii notri s(i deEvolte o $rere sntoas des$re sine i s se
considere membri im$ortani ai societii& cu ca$aciti i ta(
lente deosebite? atunci ei vor simi dorina de a %i $roductivi.
, alt nevoie universal valabil a co$iilor este aceea de si'
guran +i securitate$ n aceast lume nesigur& este tot mai
greu ca $rinii s construiasc acest sentiment de siguran.
/ot mai muli $rini i aud co$iii $unndu(le aceast ntre(
bare dureroas7 G,are ai s m $rsetiJF /rista realitate
este c muli dintre $rietenii lor au %ost $rsii de $rini.
Dac unul dintre $rini deIa a $lecat& co$ilul se va teme s
nu l abandoneEe i cellalt.
Co$ilul trebuie s(i deEvolte capacitatea de adaptare n so'
cietate ast%el nct s trateEe $e toat lumea ca %iind de aceeai
valoare i s(i %ac $rieteni n %uncie de o balan corect a
ceea ce o%er i a ceea ce i se o%er. 5r aceast ca$acitate& co(
$ilul risc s devin retras i aa va rmne i la maturitate.
Co$ilul li$sit de aceast ca$acitate esenial n stabilirea rela(
iilor interumane $oate deveni un monstru des$otic& care i n(
ltur $e toi $entru a(i atinge sco$urile. #n im$ortant as$ect
al talentului de a stabili relaii este ca$acitatea de a te ra$orta
corect la ceea ce nseamn autoritate. Reuita n toate direci(
ile n via se baEeaE $e nelegerea i res$ectarea autoritii.
5r aceasta& nici o alt ca$acitate nu are $rea mare valoare.
Prinii trebuie s(i aIute co$iii s(i deEvolte acest 'ar s$e(
cial& ast%el nct ei s triasc acea satis%acie interioar i senti(
mentul de m$linire care decurge din %olosirea acestor caliti
nnscute. Prinii trebuie s menin n mod contient acel ec'i(
libru subtil ntre a m$inge un co$il de la s$ate i a(l ncuraIa.
Cel mai im$ortant lucru este iubirea
/oate acestea i multe altele snt nevoi legitime ale co$ii(
lor& dar n aceast carte ne vom concentra asu$ra iubirii. Du(
4#-4R!A !"/! 5#NDAM!N/#.
$ $rerea noastr& nevoia de iubire a co$ilului st la baEa
tuturor celorlalte nevoi. 4ubirea $rimit i nvarea %elului n
care iubirea trebuie o%erit este terenul %ertil $e care se str(
duiete s se deEvolte n mod $oEitiv omenirea.
n pri#ii ani
4n $rima co$ilrie& co$ilul nu distinge ntre la$te i tan(
dree& ntre mncarea solid i iubire. 5r mncare& co$ilul va
muri de %oame. 5r iubire& co$ilul va muri din $unct de ve(
dere emoional i va deveni un 'andica$at $e via. Multe
studii arat c baEa emoional se construiete n $rimele
o$ts$reEece luni de via& mai ales n cadrul relaiei ma(
m(co$il. GHranaF necesar sntii emoionale const n
mngierile %iEice& vorbele bune i ngriIirea tandr.
, dat ce co$iii nce$ s mearg de(a builea& ei ca$t un
mai mare sim al identitii i nce$ s se des$rind de obiec(
tele iubirii lor. Dei $n s se aIung la acest moment se
$oate ca mama s se %i nde$rtat din raEa de vedere a co$ilu(
lui& el are acum ca$acitatea s se de$rteEe de $ersoanele de
care de$inde. Pe msur ce se deEvolt& el nva s iubeasc
mai activ. !l nu mai este doar un rece$tor $asiv al iubirii& ci
are ca$acitatea s reacioneEe. /otui& aceast ca$acitate este
e6$rimat $rin nevoia de a deveni $osesiv cu cei dragi i nu
de a se drui. n urmtorii ani& ca$acitatea co$ilului de a(i
e6$rima iubirea s$orete. :i c'iar dac el continu s $ri(
measc iubire& va i o%eri din ce n ce mai mult.
5undamentul iubirii aeEat n $rimii ani de via a%ecteaE
ca$acitatea co$ilului de a nva i determin n mare $arte
momentul n care va %i ca$abil s sesiEeEe i un alt ti$ de in(
%ormaii. Muli co$ii merg la coal ne$regtii s nvee $en(
tru c ei nu snt $regtii emoional s nvee. Co$iii trebuie
s ating un nivel emoional necesar de maturitate nainte de
a %i ca$abili s nvee n mod e%icient la nivelul vrstei lor.
5a$tul c trimitem co$ilul la o coal mai bun sau c(i
sc'imbm $ro%esorii nu $oate %i o reEolvare. /rebuie s ne
LLLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
asigurm c aceti co$ii ai notri snt $regtii din punct de
vedere e#oional s nvee. *+eEi ca$itolul nou re%eritor la
relaia dintre iubire i nvtur.@
n adolescen
"atis%acerea nevoii de iubire a co$ilului nu este att de
sim$l $e ct $oate $rea& i acest lucru este i mai viEibil
odat cu nce$utul adolescenei. PrimeIdiile acestei vrste snt
su%icient de ngriIortoareRde la sine? co$ilul care intr n
aceast $erioad cu un reEervor emoional gol este i mai vul(
nerabil n ra$ort cu $roblemele vrstei adolescenei.
Co$iii crescui cu iubire condiionat nva s iubeasc
tot n acest %el. Cnd aIung la adolescen& ei deIa i ma(
ni$uleaE i i manevreaE cum $o%tesc $rinii. Cnd snt
mulumii& i mulumesc $rinii. Cnd snt nemulumii& i
%rustreaE $rinii. Acest %a$t duce la un blocaI al $rinilor&
$entru c ei se tot atea$t ca adolescenii s le %ac $e $lac?
dar aceti adolesceni nu tiu cum s iubeasc necondiionat.
Cercul vicios reEultat se trans%orm cel mai adesea n mnie&
resentimente i ieiri necontrolate ale adolescenilor.
%u!irea +i senti#entele copiilor no+tri
Co$iii snt %iine $re$onderent emoionale& iar o $rim
abordare a lumii se %ace tot la nivel emoional. Mai multe stu(
dii recente au artat c starea emoional a mamei a%ecteaE
co$ilul nc de cnd acesta se a%l n $ntecul ei. 5etusul reac(
ioneaE la su$rrile sau bucuriile mamei. Pe msur ce co(
$ilul crete& el devine tot mai sensibil la starea emoional a
$rinilor.
n %amilia Cam$bell& de multe ori co$iii s(au dovedit a %i
mai $reocu$ai de sentimentele tatlui dect de $ro$riile lor
sentimente. Adesea& de e6em$lu& oricare dintre ei se $utea
identi%ica cu ceea ce simeam eu& c'iar dac nu contientiEam
asta. 5iica mea $utea s$une ceva de genul7 GDe ce eti su$(
rat& tat JF& dei eu nu(mi contientiEam su$rarea. Dar st(
4#-4R!A !"/! 5#NDAM!N/#.
team $uin i m gndeam i(mi ddeam seama c da& eram
$uin su$rat din cauEa a ceva ce se ntm$lase $este Ei.
Altdat& unul dintre co$iii mei mi(a s$us7 GDe ce eti aa
%ericit& tticule JF
GCum i(ai dat seama c snt %ericit JF& l(am ntrebat& vrnd
s a%lu dac am dat vreun indiciu n aceast direcie. ,dat&
%iica mea Care8 mi(a s$us7 GPentru c %luierai o melodie ve(
sel.F Nici mcar nu mi(am dat seama c %redonasem ceva.
Nu(i aa c snt groEavi co$iii J "nt att de sensibili la sen(
timentele noastreS De asta i contientiEeaE cu atta e6acti(
tate %elul n care ne mani%estm iubirea %a de ei. :i tot de
aceea ei se tem de su$rrile noastre. Dar des$re asta vom
vorbi mai $e larg ulterior.
/rebuie s ne comunicm iubirea ntr(un limbaI $e care
s(l neleag i co$iii notri. Adolescentul care %uge de acas
este un co$il convins c nimeni nu(l iubete. Muli dintre $(
rinii acestor adolesceni vor $rotesta& s$unnd c ei i iubesc
co$iii i $oate c aa i este. Numai c nu au reuit s(i co(
munice aceast iubire. Prinii au $regtit masa cea de toate
Eilele& au s$lat 'ainele& au asigurat miIloacele de trans$ort&
le(au dat o educaie& o ans s nvee i s se recreeEe. /oate
acestea snt e6$rimri valabile ale iubirii dac $e $rimul loc
se a%l iubirea necondiionat. Dar ele nu $ot ine locul acelei
iubiri de im$ortan ca$ital i co$iii sesiEeaE di%erena. !i
tiu dac $rimesc sau nu ceea ce(i doresc cel mai tare $e
lumea asta.
Cum v $utei comunica iubirea
/ristul adevr este c $uini co$ii se simt iubii necondi(
ionat. :i totui& este tot att de adevrat c maIoritatea $rin(
ilor i iubesc $ro%und co$iii. :i atunci de unde a$are aceast
cum$lit contradicieJ Princi$alul motiv este c $uini $(
rini tiu cum s i trans%ere iubirea lor din inim ctre su%le(
tele co$iilor lor. #nii $rini $resu$un c dac i iubesc
LLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
co$iii& acetia din urm tiu asta de la sine. Ali $rini cred
c a(i s$une unui co$il un sim$lu Gte iubescF este de aIuns
$entru a(i mani%esta iubirea. Din $cate& nu este adevrat.
Motivarea prin co#porta#entul vostru
"igur c e bine s simi iubire i s(i e6$rimi sentimentele
$rin cuvinte& dar nu este su%icient $entru ca un co$il s se
simt iubit necondiionat. Motivul este c aceti co$ii snt
motivai com$ortamental. !i reacioneaE la nite %a$te H la
ceea ce %acei m$reun. Aadar& $entru a aIunge $n la ei
trebuie s(i iubii n termenii lor sau ntr(un mod com$orta(
mental.
Aceast abordare $reEint cteva avantaIe $entru $rini.
De e6em$lu& dac ai avut o Ei $roast i sntei la $mnt&
descuraIai& atunci cnd v ntoarcei acas nu v simii $rea
iubitori. Dar v $utei com$orta cu iubire& $entru c un com(
$ortament este sim$lu. Putei s le o%erii co$iilor iubirea
voastr c'iar cnd nu v simii iubitori.
"(ar $utea s v ntrebai dac nu cumva este incorect i
dac nu cumva co$ii vor sesiEa tocmai acest sentiment. n(
tr(un %el da& $entru c ei snt e6trem de sensibili din $unct de
vedere emoional. !i tiu e6act cnd nu sntei %oarte iubitori
i totui $erce$ i com$ortamentul de iubire. Nu credei oare
c snt c'iar mai recunosctori cnd reuii s %ii iubitori n
ciuda a ceea ce este de %a$t n su%letul dvs. J
Co$iii dvs. vor sesiEa ce simii n $rivina lor du$ %elul
n care v vei com$orta %a de ei. A$ostolul 4oan scria7
G5eii mei& s nu iubim cu vorba& numai din gur& ci cu %a$ta
i cu adevrul.F
0
Dac ar %i s %acem o list a tuturor modu(
rilor com$ortamentale de a iubi un co$il& m ndoiesc c ea
ar %i mai lung de o $agin. Nu e6ist $rea multe ci i asta
0. 4 %oan A70B *Nn toat aceast carte& citatele biblice snt $reluate
din Bi!lia sau Sfnta Scriptur ti$rit de !ditura 4nstitutului -iblic i
de Misiune ,rtodo6 a -isericii ,rtodo6e Rom)ne& -ucureti& 011>.
:1$ed$;)$
4#-4R!A !"/! 5#NDAM!N/#.
este bine& $entru c e $re%erabil s nu com$licm lucrurile.
ConteaE un singur lucru& i anume ca reEervorul emoional
al co$iilor dvs. s %ie $lin. /rebuie $ur i sim$lu s v amintii
c e6$rimrile com$ortamentale ale iubirii $ot %i m$rite n
mngieri %iEice& tim$ acordat& daruri& servicii i cuvinte de n(
curaIare.
"u# putei vor!i pe nelesul copiilor
du#neavoastr
Aa cum observam anterior& e6ist cinci limbaIe ale iubirii
i este %oarte $robabil ca i co$ilul dvs. s aib un limbaI $rin(
ci$al $rin care iubirea i $oate %i comunicat cel mai bine. Da(
c vei reui s vorbii limbaIul lui de iubire& nseamn c vei
satis%ace cea mai $ro%und nevoie emoional a sa. Asta nu
nseamn c trebuie s vorbii doar acest limbaI $rinci$al al
iubirii. Co$iii au nevoie de toate cele cinci limbaIe ale iubirii
$entru a(i menine $lin reEervorul emoional. Asta nseam(
n c $rinii trebuie s nvee cum s vorbeasc toate aceste
limbaIe. #rmtoarele cinci ca$itole v vor arta cum s %acei
asta.
Co$iii dvs. $ot rece$ta iubirea $rin intermediul tuturor
acestor limbaIe. /otui& maIoritatea co$iilor au un limbaI
$rinci$al al iubirii H unul care li se $otrivete mai bine dect
celelalte. Dac dorii s satis%acei n mod e%icient nevoia de
iubire a co$iilor dvs.& este de o im$ortan crucial s desco(
$erii care este limbaIul $rinci$al de iubire n caEul lor.
nce$nd cu ca$itolul doi& v vom aIuta s desco$erii care
este limbaIul $rinci$al al iubirii al co$ilului dvs. Pruden&
totui. Dac acest co$il are sub cinci ani& nu v ate$tai s v
dai seama imediat care este $rinci$alul su limbaI de iubire.
N(o s reuii. Co$ilul s(ar $utea s v dea cteva indicii& ns
rareori acest limbaI este clar i uor de distins. Abordai(l n
toate cele cinci limbaIe. Mngieri $line de tandree& cuvinte
de ncuraIare& ct mai mult tim$ acordat& daruri i servicii&
toate contribuind la satis%acerea nevoii de iubire a co$ilului
LLLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
dvs. Dac aceast nevoie este satis%cut i co$ilul se simte
iubit sincer& i va %i mult mai uor s nvee i s reacioneEe
i n alte direcii. !6ist o interaciune ntre iubire i toate
celelalte nevoi ale co$ilului. 5olosii toate cele cinci limbaIe
c'iar i atunci cnd co$ilul este mai mare& $entru c are
nevoie de toate cinci $entru a se deEvolta& c'iar dac tnIete
mai mult du$ unul dintre ele.
#n al doilea avertisment7 cnd vei desco$eri limbaIul de
iubire al co$ilului dvs. i ast%el el va $rimi iubirea de care are
nevoie& nu trebuie s credei c de acum totul va merge de la
sine n viaa sa. /ot vor mai %i obstacole i nenelegeri. Dar
co$ilul dvs. va avea de ctigat de $e urma iubirii asemeni
unei %lori. Dac iubirea va %i alimentat aa cum se cuvine&
co$ilul va n%lori i va binecuvnta lumea $rin %rumuseea sa.
5r iubire& va deveni o %loare veteIit& nsetat.
Cum $robabil v dorii ca aceti co$ii s creasc i s se
m$lineasc& va trebui s v mani%estai iubirea $rin toate %or(
mele sale de limbaI i a$oi s(i nvai cum s le %oloseasc la
rndul lor. Acest lucru are o mare nsemntate nu numai $en(
tru co$iii dvs.& dar i $entru cei alturi de care vor tri sau cu
care vor $orni la drum. #n semn de maturitate este ca$acita(
tea de a o%eri i de a $rimi recunotin %olosind toate %ormele
de iubire H mngieri %iEice& tim$ acordat& cuvinte de ncura(
Iare& daruri i servicii. Puini aduli snt ca$abili s %ac asta?
maIoritatea o%er sau $rimesc iubirea doar ntr(unul sau dou
%eluri.
Dac nu ai $rocedat ast%el n trecut& vei constata c la
rndul dvs. v vei sc'imba i v vei maturiEa& devenind mai
nelegtori i stabilind relaii mai m$linite. Cu tim$ul& real(
mente vei avea o %amilie care vorbete mai multe limbi.
Ca$itolul doi
.imbaIul nr. 0 al iubirii7
Mngierile %iEice
"amant'a era n clasa a cincea i %amilia ei se mutase de
Curnd. GMi(a %ost greu anul acesta s m mut i s(mi %ac noi
$rieteni. .a coala cea vec'e cunoteam $e toat lumea i ei
m cunoteau $e mine.T Cnd am trebat(o dac a simit c
$rinii ei m(ar iubi(o atunci cnd au 'otrt s o ia de la ve(
c'ea coal i din oraul res$ectiv& "amant'a a s$us7 GA& nu.
Nu am considerat niciodat c au %cut(o ntr(adins. :tiu c
m iuvesc& $entru c toat Eiua m strng n brae i m sru(
t. A %i vrut s nu %i %ost nevoie s ne mutm& dar tiu c sluI(
ba tatei este ceva im$ortant.T
.imbaIul de iubire al "amant'ei const n mngierile %iEi(
ce? ele i s$un c mama i tata o iubesc. mbririle i sru(
trile snt modalitile cel mai des ntlnite de e6$rimare a
acestui ti$ de limbaI al iubirii& dar mai e6ist i altele. #n ttic
$oate s(i arunce n sus bieelul de un an. "(i nvrteasc
%etia de a$te ani i aceasta s rd din $lin. , mmic i $oa(
te citi o $oveste co$ilaului de trei ani $e care l ine. n $oal.
Asemenea activiti care $resu$un o atingere %iEic a$ar
ntre $rini i co$ii& dar nu su%icient de des $e ct ai $utea
crede. "tudiile arat c muli $rini i mngie co$iii doar
cnd este absolut necesar7 la mbrcare sau la deEbrcare& n
momentul n care i suie n main sau i duc n brae n $arc.
"e $are c muli $rini nu snt contieni de marea nevoie a
co$iilor de a %i mngiai i ct de uor ar $utea %olosi acest
LLLLLLLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
miIloc $entru a $stra reEervorul emoional al co$iilor $lin
cu iubire necondiionat.
Mngierea %iEic este de %a$t limbaIul de iubire cel mai
sim$lu de %olosit necondiionat& $entru c $rinii n(au ne(
voie de ocaEii s$eciale sau de Iusti%icri $entru a stabili o
a$ro$iere %iEic. Au a$roa$e tot tim$ul ocaEia s(i trans%ere
iubirea n su%letul co$ilului $rintr(o mngiere. .imbaIul
mngierilor nu se reduce doar la mbriri i srutri& ci in(
clude i alt ti$ de a$ro$iere %iEic. C'iar cnd snt ocu$ai&
$rinii $ot s(i mngie uor co$iii $e s$ate& $e bra sau $e
umr.
Dei unii $rini o %ac ct se $oate de viEibil& alii a$roa$e
c ncearc s evite s(i mngie co$iii. Adesea aceast leg(
tur %iEic limitat a$are $entru c $rinii $ur i sim$lu
nu(i dau seama ce %ac sau nu tiu cum s sc'imbe lucrurile.
Muli snt bucuroi s nvee cum ar $utea s(i mani%este iu(
birea $rin aceast modalitate %undamental.
5red era %oarte ngriIorat de relaia cu %etia lui de $atru
aniori Kanie& $entru c se %erea de el i $rea c'iar c l evit.
5red avea un su%let %oarte mare& dar era tare reEervat i de
obicei nu(i mani%esta sentimentele. l stnIenise ntotdeauna
s(i e6$rime emoiile $rin mngieri %iEice. Dar $entru c(i
dorea att de mult s %ie mai a$ro$iat de Kanie& era dis$us s
%ac unele sc'imbri i a nce$ut s(i mani%este iubirea %a
de ea cu o uoara mngiere $e bra& $e s$ate sau $e umeri.
/re$tat& el a %olosit tot mai mult acest limbaI al iubirii i n
cele din urm a nvat s(i mbrieEe i s(i srute adora(
ta %iic %r s se mai simt stnIenit.
Aceast sc'imbare n(a %ost deloc sim$l $entru 5red. Dar
$e msur ce aceast mani%estare a devenit mai evident& el a
constatat c Kanie avea mare nevoie de ct mai mult a%eciune
$rinteasc? dac nu ar %i $rimit(o& totul s(ar %i trans%ormat
n mnie. 5red a reuit s neleag c li$sa de a%eciune din
$artea sa ar %i $utut s $reIudicieEe relaiile lui Kanie cu br(
baii care vor a$rea ulterior n viaa ei.
.4M-AK#. NR. 0 A. 4#-4R447 MNNGN4!R4.! 54U4C!
Co$ilul mic tnIete du$ mngieri
5reci a desco$erit %ora acestui limbaI de iubire mai s$e(
cial& n ultimii ani& multe studii au aIuns la aceeai concluEie7
co$iii care snt inui n brae& mbriai& srutai se deEvolt
mai devreme din $unct de vedere emoional dect cei care
snt lsai mult vreme %r un contact %iEic.
Mngierile %iEice snt cea mai $uternic voce a iubirii. ,
voce care strig7 G/e iubescSF 4m$ortana mngierii co$iilor
nu este o noiune modern. n secolul nti iudeii care triau
n Palestina i duceau co$iii la 4sus G$entru ca !l s(i atin(
gF. Marcu avea s scrie n 4vanghelia sa c ucenicii i certau
$e $rini& gndindu(se c 4sus era mult $rea ocu$at cu lu(
cruri Gim$ortanteF $entru a(i $etrece vremea cu co$iii. Dar
4sus s(a su$rat $e disci$oli i le(a s$us7 GV .sai $runcii s
vie la mine i nu(i o$rii $e ei cci a unora ca acetia este
m$ria lui DumneEeu. Adevr griesc vou& cine nu va
$rimi m$ria lui DumneEeu ca un co$il nu va intra n ea. W
:i cu$rinEndu(i cu braele i(a binecuvntat $unndu(i mi(
nile $este ei.F
0
+ei nva cum s discernei care este $rinci$alul limbaI
de iubire al co$ilului dvs. n ca$itolul a$te. "(ar $utea ca
aceasta s nu %ie mngierile %iEice. Dar nu conteaE. /oi co(
$iii simt nevoia s %ie mngiai& i $rinii nele$i& c'iar dac
a$arin unor culturi di%erite& recunosc im$ortana mngierii
co$iilor. De asemenea& ei i dau seama de nevoia co$iilor lor
de a $rimi mngieri tandre din $artea altor aduli semni%ica(
tivi $entru viaa lor cum ar %i bunicii& $ro%esorii sau liderii re(
ligioi. :i totui& cei al cror limbaI $rinci$al de iubire l re(
$reEint mngierile %iEice au nevoie de mai multe mngieri?
dar& n general& toi co$iii trebuie mbriai i mngiai de
ctre aduli $entru a simi sinceritatea declaraiei G/e
iubescF.
0. A%araO 0<70A(l2.
LLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
Muli oameni se abin de la mngierile %iEice de teama de
a nu %i inter$retate dre$t $edo%ilie. Mare nenorocireS Poate
c %rica v(a m$iedicat s v e6$rimai n acest mod& care este
cel mai %iresc dintre toate. "igur c tim c e6ist aduli care
s(au lsat $rad unor com$ortamente care au degenerat&
aIungndu(se la obsesii se6uale? asemenea nelegiuii trebuie
condamnai i as$ru $ede$sii. Dar nu trebuie ca orice om
care mbrieaE un co$il s %ie sus$ectat c ar %i de %a$t un
$edo%il. Precauiile snt necesare& dar nu trebuie s lsm ca
%rica de a %i acuEai de ast%el de lucruri s ne m$iedice s ne
mani%estm a%eciunea. /rebuie s v mbriai i s v sru(
tai n voie co$iii& rudele %oarte tinere i ceilali co$ii care se
a%l n s%era dvs. de in%luen.
Mngierile %iEice de(a lungul anilor
n care co$ilul crete
Sugarii +i copiii care #erg de'a !u+ilea
Co$iii notri au mare nevoie de mngieri n $rimii ani de
via. Din %ericire& inutul n brae i strnsul la $ie$t al suga(
rului este un gest a$roa$e instinctiv $entru mame i n cele
mai multe culturi taii i mani%est i ei din $lin a%eciunea.
Dar n aceast lume mereu n goan& uneori $rinii nu(i
mai mngie su%icient co$iii& sau cel $uin nu att ct o %ceau
$rinii lor. "tau multe ore la serviciu i adesea vin obosii
acas. Dac i mama lucreaE& ea trebuie s se asigure c $er(
soana care i ine locul este n stare s mngie co$ilul i tie
c are voie s o %ac. ,are co$ilul va %i mngiat cu a%eciune
de(a lungul ntregii Eile sau va %i lsat n $tuul lui& n $lata
Domnului i %r a%eciuneJ .a cre& co$ilul trebuie s %ie
mngiat cu a%eciune i tandree %ie la sc'imbarea scutecelor&
%ie la orele de mas sau de ngriIire $ro$riu(Eis. C'iar i un
sugar simte di%erena dintre o mngiere blnd i una brutal.
Prinii ar trebui s %ac toate e%orturile $entru a se asigura c
.4M-AK#. NR. 0 A. 4#-4R447 MNNGN4!R4.! 54U4C!
aceti co$ii snt tratai cu a%eciune n orele n care se a%l de(
$arte de ei.
Pe msur ce co$ilul crete i devine mai activ& nevoia de
mngieri nu scade. mbririle i srutrile& lu$ta cor$ la
cor$ $e duumea& clritul $rinilor i alte mngieri n Ioac
snt absolut vitale $entru deEvoltarea emoional a co$ilului.
Co$iii au nevoie Eilnic de multe mngieri a%ectuoase& iar $(
rinii ar trebui s %ac toate e%orturile $entru a(i e6$rima ast(
%el iubirea. Dac nu sntei din %ire nite G$u$cioiF& s(ar $u(
tea s avei n mod contient sentimentul c %acei ceva con(
trar %irii dvs. Dar $utei nva. Cnd nce$em s nelegem
im$ortana mngierilor $line de a%eciune acordate co$iilor
notri& devenim motivai s ne sc'imbm.
-ieeii i %etiele au n egal msur nevoie de a%eciune
%iEic& c'iar dac bieii snt adesea mai $uin rs%ai ast%el
dect %etiele. !6ist mai multe motive& dar cel mai des ntl(
nit dintre acestea este c $rinii consider c a%eciunea %iEi(
c ar $utea s duc la e%eminarea biatului. "igur c nu este
adevrat. Realitatea este c dac $rinii menin $lin reEervo(
rul emoional& co$ilul are o $rere des$re sine i o identitate
se6ual mai sntoase.
0ri#ii ani de +coal ai copilului
Cnd co$ilul nce$e s mearg la coal& nc mai are ne(
voie dis$erat de mngiere. , mbriare dat n %iecare di(
minea la $lecare $oate ins$ira sigurana i nde$rta nesi(
gurana emoional $entru Eiua res$ectiv. mbriarea co(
$ilului la ntoarcerea lui acas $oate sta la baEa unei du$(
amieEe linitite& cu o activitate mental i %iEic $oEitive& $e
cnd li$sa mbririi $oate duce la ncercarea dis$erat a
co$ilului de a atrage atenia asu$ra sa. De ce asta J Co$iii snt
con%runtai Eilnic la coal cu noi e6$eriene i triesc emoii
att $oEitive ct i negative %a de $ro%esori i colegi. De
aceea& cminul trebuie s %ie un re%ugiu& un loc n care iubirea
este un lucru sigur. Nu uitai& mngierile %iEice constituie
LLLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
unul dintre cele mai $uternice limbaIe ale iubirii. Atunci cnd
el este e6$rimat %iresc& co$ilul se simte mai bine n $ielea sa
i comunic mai uor cu ceilali.
-ar a# +i eu doi !iei +i pe #sur ce cresc au tot #ai
puin nevoie de afeciune, #ai ales de #ngieri, ar $utea s
contraargumenteEe cineva. Nu e adevrat. Toi co$iii au ne(
voie de o legtur %iEic de(a lungul co$ilriei i a adolescen(
ei. Muli biei ntre a$te i nou ani trec $rintr(o %aE n
care se o$un mngierilor %iEice i totui au nevoie de o leg(
tur %iEic. !i $ar a %i mai rece$tivi la un contact mai brutal
cum ar %i lu$ta cor$ la cor$& g'ionturile& loviturile n Ioac&
mbririle ursului& Gbate $almaF sau altele asemenea. 5ete(
le $ar i ele ncntate de acest ti$ de legturi %iEice& dar nu se
o$un mngierilor mai blnde& $entru c& s$re deosebire de
biei& nu trec $rin acea %aE de re%uE al a%eciunii.
Multe dintre legturile %iEice din aceast $erioad a e6is(
tenei co$ilului se vor mani%est n cadrul Iocurilor sau al me(
ciurilor s$ortive. -asc'etul& %otbalul i %otbalul american
snt& toate& s$orturi de contact. Cnd Ioci un meci n curtea
casei& combini tim$ul acordat cu atingerea %iEic. Dar ea nu
trebuie s se limiteEe doar la asemenea $artide. /recutul mi(
nii $rin $rul co$ilului& mngierea $e umr sau $e bra& btu(
tul $e s$ate sau $e $icior& toate nsoite de cuvinte de ncura(
Iare snt de asemenea e6$rimri $line de coninut i de iubire
adresate co$ilului n $erioada de cretere.
Pentru muli $rini legtura %iEic %olosit este inutul n
brae al co$ilului n tim$ ce i se citete o $oveste. Aceasta le
d $osibilitatea s menin mai mult vreme a$ro$ierea %i(
Eic& lucru $ro%und semni%icativ $entru co$il& care va deveni
o amintire $entru tot restul vieii.
Alte momente n care a$ro$ierea %iEic este im$ortant
snt acelea cnd co$ilul este bolnav sau rnit %iEic ori emoio(
nal& obosit ori s(a $etrecut ceva nostim sau %oarte trist. Prin(
ii trebuie s se asigure c i trateaE la %el bieii i %etele n
asemenea m$reIurri. MaIoritatea bieilor au tendina s
considere c a%eciunea %iEic este ceva ti$ic G%emininF& mai
LLLLLLLLLLLL.4M-AK#. NR. 4 A. 4#-4R447 MNNGN4!R4.! 54U4C! LLLLLLLLL
ales n anumite $erioade ale deEvoltrii lor? cnd se o$un&
este mai uor $entru $rini s $streEe distana %a de ei. De
asemenea& unii aduli consider c bieii snt mai $uin emo(
ionani n anumite $erioade de vrst. Dac $rinii simt ast(
%el& ei trebuie s se o$un unor asemenea sentimente i s
continue s asigure legtura %iEic de care au nevoie bieii
lor& c'iar dac acetia se com$ort ca i cum nu le(ar $sa.
"opilul n perioada de dinaintea
adolescenei
n tim$ul $rimilor ani de coal& este esenial s nu uitai
c v $regtii co$ilul $entru cea mai di%icil $arte a co$ilriei
H adolescena. Cnd co$ilul e mic& este relativ uor s i um$li
reEervorul emoional. Desigur c el se golete %oarte re$ede
i trebuie reum$lut. Pe msur ce co$ilul crete& i reEervorul
emoional se mrete. 4ar a(l menine $lin devine i mai di%i(
cil& n cele din urm& biatul va %i c'iar mai mare dect 8vs$,
mai $uternic i mai dete$t H cel $uin aa crede el& nu avei
dect s(l ntrebaiS 4ar %iica va deveni o adult minunat& care
este mai detea$t i mai elegant dect dvs.S
Continuai s le um$lei reEervorul emoional c'iar i
atunci cnd nu dau semne c ar avea nevoie de aa ceva. Pe
msur ce bieii se a$ro$ie de adolescen& s(ar $utea s
re%uEe mngierile de team s nu %ie considerai $rea %emi(
nini& iar %etele ar $utea constata c taii se %eresc s le mai
mngie. Dac vrei s v $regtii aa cum se cuvine %iica n
$erioada de $readolescent& mai ales $entru ceea ce urmeaE&
nu v abinei de la mngieri. :i iat de ce.
n aceast %aE de dinaintea adolescenei& %etele au mare
nevoie ca taii s(i e6$rime iubirea %a de ele. "$re deose(
bire de biei& im$ortana unei iubiri necondiionate este
mult mai mare n caEul %etelor i atinge a$ogeul cam $e la un(
s$reEece ani. #nul dintre motivele s$eciale $entru care se
mani%est aceast nevoie este %a$tul c mamele o%er de obi(
cei mai mult a%eciune %iEic dect taii n aceast %aE.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
Dac ai urmri un gru$ de %ete de clasa a asea la coal
ai constata di%erena dintre cele care snt $regtite $entru
adolescen i cele care snt ntr(o continu Ebatere. Pe m(
sur ce %ata se a$ro$ie de aceast %aE delicat a e6istenei sa(
le& tie intuitiv c trebuie s aib o $rere ct mai bun des$re
ea. De asemenea& subcontientul su tie c i este necesar o
identitate se6ual bine de%init $entru a trece anii care ur(
meaE. !ste %oarte im$ortant ca ea s se simt o %emeie admi(
rat n devenire.
Pe msur ce vei urmri %etele& vei constata c o $arte
dintre ele stabilesc greu relaii cu se6ul o$us. 5ie snt timide
i retrase& %ie %lirteaE e6agerat i c'iar ncearc s seduc.
C'iar dac bieilor le $lace ca o %at atrgtoare s %lirteEe
cu ei& nu o res$ect su%icient i de obicei o blameaE n li$s.
#n mare c'in $entru o asemenea %at nu este doar %a$tul c
i distruge re$utaia& ci i c i distruge relaiile cu celelalte
%ete. !le ncearc s(o iEoleEe datorit com$ortamentului su
%a de biei. .a aceast vrst $rieteniile normale& n care se
obine s$riIinul din $artea celorlalte %ete& snt mult mai im(
$ortante dect relaiile cu bieii. De asemenea& aceste $riete(
nii stabilesc ti$are care de obicei dureaE o via.
+ei observa ns c o $arte dintre %ete nu au un com$or(
tament stngaci %a de biei. "nt ele nsele $entru c au o
$rere bun& sntoas des$re sine i o identitate se6ual cla(
r. /i$arul lor com$ortamental este unul consecvent i stabil&
indi%erent c se adreseaE unei vedete s$ortive a colii sau
unui biat timid i eEitant. De asemenea& vei constata c b(
ieii le stimeaE mai mult& ceea ce este cel mai im$ortant. "ta(
bilesc $rietenii a$ro$iate& $ro%unde i care re$reEint un
s$riIin din $artea celorlalte %ete.
5etele cu o $rere bun i sntoas des$re sine i cu o
identitate se6ual clar $ot %ace %a mai bine tensiunilor ne(
gative din $artea colegilor. !le snt mai ca$abile s res$ecte
standardele morale $e care i le(au nsuit de acas i snt mai
bine $regtite s gndeasc %r aIutorul nimnui.
LLLLLLLLLLLL.4M-AK#. NR. 4 A.. 4#-4R447 MNNGN4!R4.! 54U4C! LLLLLLL44 "/
Ce le %ace $e aceste %ete s %ie alt%el J #nele dintre ele au
$robleme n relaiile cu colegii& n vreme ce altele se descurc
$er%ect. Ai g'icit H reEervorul iubirii. MaIoritatea celor care
se descurc bine au tai care i(au asumat rolul n meninerea
unui reEervor $lin de iubire. C'iar dac tatl unei %ete nu mai
locuiete n aceeai cas cu ea& nu trebuie s gndim c totul
este $ierdut. !a $oate gsi un nlocuitor de tat ntr(un bunic
sau un unc'i. Multe %ete %r tat reuesc s creasc %rumos&
devenind %emei sntoase din toate $unctele de vedere.
/dolescentul +i #ngierea fi<ic
Cnd co$ilul dvs. aIunge la vrsta adolescenei& este %oarte
im$ortant s v mani%estai iubirea ntr(un mod $oEitiv i mai
ales cnd i unde trebuie. Mamele nu trebuie s(i mbrieEe
niciodat %iul n $reEena colegilor si. !l ncearc s(i deEvol(
te o $ersonalitate inde$endent i un asemenea com$ortament
l stnIenete. n $lus& ulterior va %i inta glumelor celorlali. /o(
tui& la s%ritul Eilei& acas& du$ ce %iul a avut un antrenament
istovitor de %otbal& mama $oate s(i mbrieEe biatul i atunci
aceast mbriare va %i $erce$ut ca o e6$rimare a iubirii.
#nii tai nu(i mai mbrieaE i nu(i mai srut %etele
adolescente& considernd c nu se mai cade n aceast %aE. De
%a$t& adevrul este e6act invers. Adolescenta are nevoie de
mbririle i srutrile tatlui? i dac el se iEoleaE de ea&
aceasta va cuta mngierea %iEic a altui brbat& cel mai ade(
sea ntr(o manier ne$ermis. Dar din nou tim$ul i locul
snt im$ortante. Nn caEul n care nu %ata este aceea care %ace
$rimul $as s$re o mbriare n $ublic& este mai bine s v
abinei. Acas ns $utei s avei dvs. iniiativa.
Adolescenii consider c mbririle i alte %orme de
mngieri $line de a%eciune le snt de aIutor mai ales atunci
cnd trec $rintr(o $erioad di%icil sau solicitant H cnd este
vorba des$re un $roiect $entru coal& de e6em$lu. :i nu
uitai& la %el de im$ortant este i a$ro$ierea %iEic %a de $(
rintele de acelai se6. /aii care i mbrieaE %iii i mamele
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
care i mbrieaE %iicele nu greesc n nici una din $erioa(
dele de deEvoltare ale co$iilor. 5iul are nevoie de a%eciunea
tatlui& dar i a mamei& aa cum %iica are nevoie s simt iubi(
rea att din $artea mamei ct i a tatlui.
Dac sntei n cutare de moduri de a v arta iubirea %a
de adolesceni& le vei gsi. De e6em$lu& cnd vin acas obo(
sii du$ un antrenament s$ortiv& v $utei o%eri s le masai
muc'ii $rea solicitai. "au du$ ce au nvat intens ore n(
tregi& $utei s le masai gturile ne$enite sau s(i aIutai s
se rela6eEe $rintr(o mngiere $lin de a%eciune. Multor co(
$ii le $lace s %ie scr$inai $e s$ate c'iar i cnd snt mari i
s(au mutat la casele lor.
/otui& unui adolescent nu trebuie s(i im$unei o a$ro(
$iere %iEic. Dac el se %erete cnd vrei s(l strngei n brae
sau tresare cnd l mngiai $e umr& abinei(v. Dintr(un
motiv sau altul& co$ilul dvs. nu vrea s %ie mngiat n acel
moment. "(ar $utea s nu aib nici o legtur cu dvs. sau s
%ie mai degrab o mani%estare n ra$ort cu alt as$ect al relaiei
dintre el i dvs. Adolescenii snt $lini de emoii& gnduri i
dorine i uneori $ur i sim$lu nu vor s %ie atini. /rebuie s
le res$ectai sentimentele& indi%erent dac snt e6$rimate $rin
cuvinte sau $rin gesturi. Dac ns re%uE $ermanent orice
contact %iEic& trebuie s v gsii tim$ s stai de vorb $en(
tru a a%la care snt motivele.
Nu uitai& sntei un model $entru co$iii dvs.? ei vor ur(
mri cu atenie %elul cum a$licai aceste mngieri %iEice. Pu(
tei s v dai seama dac v calc $e urme vEndu(i cum
mngie la rndul lor. !ste minunat s constai c i co$iii %o(
losesc acelai limbaI e%icient n relaiile cu ceilali.
Cnd $rinci$alul limbaI de iubire al co$ilului
dumneavoastr este mngierea %iEic
,are $rinci$alul limbaI de iubire al co$ilului dvs. este
mngierea %iEic J Pentru a %i siguri c ai detectat corect& ci(
LLLLLLLLLLLL.4M-AK#. NR. 0 A. 4#-4R447 MNNGll!R4.! 54U4C!LLLLLLL"il
tii cu atenie ca$itolul a$te. /otui& iat cteva indicii. Pen(
tru co$iii care neleg acest limbaI al iubirii& mngierea %iEic
va nsemna o comunicare mai $ro%und a iubirii dect $rin
cuvintele Gte iubescF sau $rintr(un dar& $rin re$ararea bi(
cicletei sau $rin %a$tul c $etrecei mai mult tim$ cu ei. !vi(
dent c ei $rimesc iubirea $rin toate %ormele de limbaI& dar
cel mai clar i mai $uternic rmne cel al mngierii %iEice.
5r mbriri& srutri& bti $e umr i alte %orme de e6(
$rimare %iEic a iubirii reEervorul lor de iubire va rmne ve(
nic insu%icient um$lut.
Cnd %olosii mngierile %iEice cu co$iii din aceast cate(
gorie& mesaIul dvs. de iubire va %i ct se $oate de lim$ede. ,
mbriare $lin de tandree transmite iubire oricrui co$il&
dar o %ace mult mai accentuat $entru cei care se ncadreaE n
aceast categorie. n sc'imb& dac %olosii a$ro$ierea %iEic
$entru a v mani%esta mnia sau ostilitatea& i vei %ace s su(
%ere i mai $ro%und $e aceti co$ii. , $alm $este %a nu e
bun $entru nici un co$il& dar este deEastruoas $entru cei
care au dre$t $rinci$al limbaI al iubirii mngierea %iEic.
Maril8n nu a a%lat des$re cele cinci limbaIe ale iubirii dect
atunci cnd %iul su Koe8 m$linise deIa dois$reEece ani. .a
s%ritul unui seminar $e tema limbaIelor iubirii s(a ntors
ctre o $rieten i i(a s$us7 GAcum n s%rit l neleg $e Koe8.
Ani de Eile m(a enervat $entru c venic avea ceva cu mine.
Cnd s$lam vasele se %uria n s$atele meu i mi $unea mi(
nile la oc'i. Cnd treceam $e lng el m ciu$ea de bra. Dac
treceam $rin camer i el era $e Ios& m a$uca de $icior. #ne(
ori mi rsucea mna& mi ciu%ulea $rul cnd stteam $e cana(
$ea& dei trebuie s recunosc c nu mai %ace asta de cnd i(am
Eis s nu(l mai $rind cu mna n $rul meu. .a %el $rocedeaE
i cu tatl lui i de obicei totul s%rete $rintr(o lu$t cor$ la
cor$ $e $odea.
Acum mi dau seama c $rinci$alul limbaI de iubire $en(
tru Koe8 este stabilirea unei legturi %iEice. n toi aceti ani&
el ncerca s m mngie ntr(un %el sau altul $entru c dorea
s %ie mngiat. Recunosc c eu nu $rea mngi din %ire H $(
RLLLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
rinii mei nu erau deloc $u$cioi. Acum mi dau seama c
soul meu i(a o%erit iubire lui Koe8 $rin lu$tele cor$ la cor$
ori $rintr(un contact mai brutal& n vreme ce eu m(am %erit
de %iecare dat iEolndu(m n %aa tuturor e%orturilor $e care
le(a %cut $entru a obine iubire din $artea mea. ,are cum de
nu mi(am dat seama atta vremeJ Acum totul $are att de
sim$lu.F
n seara aceea Maril8n a discutat cu soul ei des$re semi(
narul la care $artici$ase. C'ris a %ost oarecum sur$rins de
ceea ce a a%lat. GN(am mai auEit ca o lu$t cor$ la cor$ s
%ie o %orm de iubire& dar e6ist o logicF& i(a s$us el lui
Maril8n. G!u am $rocedat cum mi s(a $rut %iresc. De %a$t&
i n caEul meu $rinci$alul limbaI de iubire este cel al mng(
ierii %iEice.F
Cnd Maril8n a auEit asta& i s(a mai a$rins un becule.
Acum n(o mai mira %a$tul c soul ei dorea mereu s(o mbr(
ieEe i s(o srute. C'iar cnd nu vroia nea$rat s %ac dra(
goste& era cel mai $u$cios om din ci cunoscuse vreodat&
n seara aceea& Maril8n a simit c a sc$at de o mare $ovar
nelegnd ce se ntm$l i s(a 'otrt s nvee s vorbeasc
acest limbaI al iubirii& $e acela al mngierii %iEice. +a nce$e
$ur i sim$lu $rin a reaciona la mngierile celor doi.
Cnd Koe8 a venit $e lng c'iuvet i i(a $us minile la
oc'i& i(a ridicat minile ude din c'iuvet& s(a ntors s$re el i
l(a strns tare la $ie$t. Koe8 a %ost ocat& dar a rs. Cnd C'ris
a luat iniiativa unei mbriri i a unui srut ea a reacionat
ca $e vremea cnd erau nc logodii. !l i(a Embit i i(a s$us7
GAm s te mai trimit la nite seminarii. C'estia asta c'iar
%uncioneaESF
Maril8n i(a continuat e%orturile de a nva un nou lim(
baI al iubirii i la momentul $otrivit mngierile au devenit tot
mai %ireti $entru ea. Cu mult nainte ns ca ea s se simt $e
de(a(ntregul con%ortabil& C'ris i Koe8 au %ost bene%iciarii
mngierilor ei i i(au rs$uns %olosind $rinci$alul ei limbaI
de iubire& serviciile. Koe8 s$la vasele& C'ris ddea cu as$ira(
torul& iar Maril8n se simea n al noulea cer.
.4M-AK#. NR. 4 A. 4#-4R447 MNNGN4!R4.! 54U4C!
Ce s$#n co$iii
Pentru muli co$ii& mngierea %iEic este mai gritoare de(
ct cuvintele& darurile& tim$ul acordat sau serviciile. 5r ea&
reEervorul iubirii nu va da niciodat $e dina%ar. 4at ce au de
s$us aceti co$ii n $rivina e%ectului mngierilor %iEice.
sP%cll8son& a$te ani7 G:tiu c mama m iubete $entru c
m strnge n brae.F
VPercm8& %iind n $rimul an de %acultate& mi(a s$us cum
i(a dat el seama c $rinii l iubeau7 GMi(au artat tot tim(
$ul a%eciunea lor. De cte ori $lecam de acas& de cnd m
tiu& eram mbriat i srutat de mama i strns n brae de
tata H atunci cnd era acas. :i de %iecare dat cnd m ntor(
ceam acas& se re$eta acelai s$ectacol. .ucrurile au rmas la
%el i acum. #nora dintre $rietenii mei nu le vine s cread
asta des$re $rinii mei& $entru c nu au crescut n %amilii n
care s e6iste mngieri& dar mie mi $lace. Ate$t cu nerb(
dare mbririle lor. Am un sentiment care m nclEete
interior.F
"ParX& uns$reEece ani& a %ost ntrebat7 GDac ar %i s $u(
nem note ntre Eero i Eece& de ct creEi c te iubesc $rinii
ti JF 5r s cli$easc& el a rs$uns7 GDe EeceF. Cnd l(am n(
trebat de ce simte asta cu atta trie& el mi(a s$us7 GMai nti&
$entru c mi(o s$un& dar mai ales $entru %elul cum se $oart
cu mine. /ata& de %iecare dat cnd trece $e lng mine& m
m$inge uor i ne batem $e $odea. ! tare nostim. Mama m
mbrieaE i m srut mereu& dei trebuie s recunosc c
nu o mai %ace n %aa $rietenilor mei.F
Ylessica& dois$reEece ani& locuiete cu mama ei mai tot
tim$ul i merge o dat la dou s$tmni la tatl ei. !a s$une
c se simte %oarte iubit de tatl ei. Cnd am ntrebat(o de ce&
ea a s$us7 GPentru c de %iecare dat cnd m duc la el m
strnge n brae i m srut i mi s$une ct de mult se bucur
c m vede. Cnd $lec& m mbrieaE ndelung i mi s$une
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
c o s(i %ie dor de mine. :tiu c i mama m iubete H %ace
tot %elul de lucruri $entru mine& dar tare a vrea s m mbr(
ieEe i s %ie la %el de ncntat $e ct este tata cnd sntcm
m$reun.F
Dac $rinci$alul limbaI al iubirii co$ilului dvs. este mn(
gierea %iEic i nu asta v st n %ire& dar vrei s nvai acest
limbaI al co$ilului dvs.& v $oate %i de aIutor s nce$ei $rin
a v mngia singuri. Da& nu glumim. Mai nti mngiai(v $e
bra& de la nc'eietura minii $n la umr. Masai(v uor $e
umr. A$oi cu cealalt mn $rocedai la %el. /recei(v mna
$rin $r& masai(v $ielea ca$ului de la %runte $n n cea% n
tim$ ce muncii. "tai cu $icioarele bine n%i$te n $odea i
batei(v uor $e $ul$e H eventual ritmat& dac dorii. Punei
o mn $e stomac. A$oi a$lecai(v i atingei(v labele $i(
cioarelor& sau masai(v gleEnele. A$oi ndre$tai(v i s$u(
nei7 GGata& am %cut(o. M(am mngiat& deci $ot s(mi mn(
gi i co$ilulSF
Pentru cei care nu au %ost mngiai niciodat i socotesc
c se simt stnIenii din $ricina mngierilor& acest e6erciiu
$oate %i un $rim $as n doborrea barierelor mentale ale atin(
gerii %iEice. Dac %acei $arte din aceast categorie& s(ar $utea
s vrei s re$etai acest e6erciiu n %iecare Ei $n cnd vei
avea curaIul s v mngiai co$ilul sau $artenerul de via.
,dat ce o vei %ace& %i6ai(v acest sco$ i mngiai(v Eilnic
co$ilul n mod contient. #lterior& $utei s aIungei la mai
multe mngieri $e Ei. ,ricine $oate nva limbaIul mngie(
rilor %iEice. Mai ales dac acesta este $rinci$alul limbaI al iu(
birii co$ilului dvs.& merit s %acei toate e%orturile.
"apitolul trei
.imbaIul nr. ; al iubirii7
cuvintele de ncuraIare
,are tticul meu m iubeteJ Da& $entru c atunci
cnd batem mingea ntotdeauna m ncuraIeaE i du$ ce
terminm $artida mi s$une7 V i mulumesc c ai Iucat cu
curaI W. !l susine c im$ortant nu este s ctigi nea$rat& ci
s te strduieti ct mai mult.F P'ili$& avnd $ais$reEece ani&
continu7 G#neori mai i greesc. Dar mi s$une s nu(mi %ac
griIi. !l este convins c o s m ndre$t dac voi continua s
m strduiesc la ma6imum.F
Cuvintele snt %oarte $uternice n $rivina comunicrii iu(
birii. Cuvintele a%ectuoase i tandre& cuvintele de laud i de
ncuraIare& cuvintele care dau un imbold $oEitiv& toate s$un
Gin la tineF. Aceste cuvinte snt ca un balsam $entru su%let?
ele 'rnesc interior co$ilul& dndu(i sentimentul valorii de
sine i al siguranei. Dei asemenea cuvinte se s$un cu uu(
rin& ele se uit greu. Co$ilul trage %oloase de $e urma aces(
tor cuvinte de ncuraIare o via ntreag.
Pe de alt $arte ns& vorbele tioase care dovedesc diverse
%rustrri $ot duna $rerii bune des$re sine a co$ilului i $ot
arunca ndoieli asu$ra ca$acitilor sale. Co$iii snt convini
c noi credem sincer ceea ce le s$unem. +ec'iul $roverb ebraic
rmne $er%ect valabil7 Gin voia limbii este viaa i moartea.F
0
Al doilea limbaI al iubirii este re$reEentat de cuvintele de
ncuraIare. #nii co$ii se simt %oarte iubii atunci cnd snt n(
0. 0ilde 0B7;0.
LLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
curaIai. Acest %a$t nu trebuie s conste nea$rat n cuvintele
Gte iubescF& aa cum vom vedea ulterior.
Cuvintele de a%eciune i tandree
Co$iii rece$teaE mesaIe emoionale cu mult nainte s
$oat nelege cuvintele. /onul vocii& blndeea& atmos%era
a%ectuoas& toate comunic o cldur emoional i mult
iubire. /oi $rinii vorbesc cu sugarii lor i ceea ce neleg
acetia de$inde de ceea ce vd $e c'i$ul nostru i de sunetele
a%ectuoase combinate cu a$ro$ierea %iEic.
Deoarece co$iii mici i deEvolt tre$tat ca$acitatea de a
%olosi cuvintele i ideile& ei nu vor ti ntotdeauna ce nele(
gem noi $rin cuvintele noastre& c'iar i atunci cnd s$unem
Gte iubescF. 4ubirea este o idee abstract. !i nu $ot vedea iu(
birea aa cum $ot vedea o Iucrie sau o carte. Cum co$iii au
tendina s gndeasc concret& trebuie s(i aIutm s neleag
ce vrem s s$unem atunci cnd ne e6$rimm iubirea. Cuvin(
tele Gte iubescF au o mai mare greutate atunci cnd co$ilul le
$oate asocia unor sentimente a%ectuoase& ceea ce adesea n(
seamn o a$ro$iere %iEic. De e6em$lu& atunci cnd i citii
co$ilului la culcare& inei(l ct mai a$roa$e& mai ales n mo(
mentul cnd n $oveste se ntm$l ceva ce l determin $e co(
$il s se simt $lin de cldur i iubire? atunci i $utei s$une
uor7 G/e iubesc& dragostea mea.F
Pe msura ce co$ilul nce$e s neleag ce nseamn Gte
iubescF& $utei %olosi aceste cuvinte n diverse %eluri i n
diverse momente ast%el nct s %ie legate de anumite eveni(
mente ce au loc regulat& de $ild& cnd trimitei co$ilul la Ioa(
c sau la coal. De asemenea& $utei combina cuvintele de
iubire cu a$recierea sincer a ceva ce a %cut. Alice& n $reEent
mama unui co$il de doi ani& s$une7 Gmi amintesc cum mama
mea obinuia s mi s$un ce $r %rumos& rou am. Comen(
tariile ei $oEitive atunci cnd m $ie$tnam nainte s $lec la
coal au %ost $entru mine o com$onent constant a $er(
.4M-AK#. NR. ; A. 4#-4R447 C#+4N/!.! D! NNC#RAKAR!
ce$iei de sine. Ani de Eile mai trEiu cnd am constatat c noi
rocatele sntem o minoritate n(am avut niciodat un senti(
ment negativ n legtur cu $rul meu rou. "nt convins c
vorbele de tandree $e care mi le(a s$us mama n co$ilrie au
contat enorm la asta.F
Cuvinte de laud
.auda i a%eciunea snt adesea combinate n mesaIele $e
care le transmitem co$ilului. /rebuie ns s %acem distincie
ntre cele dou. A%eciunea i iubirea nseamn e6$rimarea
recunoa+terii e6istenei pur +i si#plu a copilului, cu alte cu(
vinte& a tuturor caracteristicilor i talentelor $rin care se dis(
tinge $ersoana res$ectiv. Nn sc'imb& ne e6$rimm o laud
legat de ceea ce face copilul %ie cnd reuete ceva& %ie $entru
com$ortamentul su ori $entru o atitudine contient. .auda
$e care o aducem n asemenea situaii se re%er la ceva asu$ra
cruia co$ilul deine un oarecare control.
Dar dac v dorii ca aceste cuvinte de laud s %ie sincere
i $line de neles $entru co$il& trebuie s %ii %oarte ateni
cum le s$unei. Dac l ludai $rea des& cuvintele nu vor avea
un e%ect $oEitiv $rea mare. De e6em$lu& $utei s$une ceva de
genul7 GCe %at cuminte *sau bun@ eti.F Acestea snt cuvin(
te minunate& dar trebuie %olosite cu nele$ciune. !ste mai
e%icient s s$unei acest lucru atunci cnd co$ilul a %cut ceva
de care se simte mndru i atea$t un com$liment. !ste va(
labil n s$ecial n caEul com$limentelor la obiect& de $ild&
cnd s$ui7 G-ine IucatSF atunci cnd co$ilul n(a Iucat c'iar
%oarte bine. !l tie cnd este ludat dintr(un anumit motiv i
cnd este doar ncuraIat& iar ulterior acest lucru $oate %i inter(
$retat ca o li$s de sinceritate.
.audele %recvente aduse la ntm$lare snt riscante i din
alt motiv. Co$iii se obinuiesc att de tare cu ele& nct $resu(
$un c este ceva %iresc i se atea$t s li se acorde $ur i sim(
$lu. Cnd se a%l n situaii n care nu snt ludai& consider
LLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R LLLLLLLL
c ceva nu e n regul i intr n $anic. Atunci cnd ntlnesc
ali co$ii care nu $rimesc asemenea ncuraIri& nce$ s se n(
trebe de ce simt ei nevoia s %ie venic ludai.
Desigur c dorim s ne ludm co$iii& la care inem att de
mult& dar lauda trebuie s %ie sincer i Iusti%icat. Alt%el $oa(
te %i considerat o %orm de linguire& $e care o $ot ec'ivala
cu o minciun.
Cuvintele de ncuraIare
Cuvntul ncura&are nseamn Ga insu%la curaIulF. ncer(
cm s le dm curaI co$iilor $entru a reui n mai multe. Pen(
tru un co$il mic& a$roa$e orice e6$erien este ceva nou. "
nvee s umble& s vorbeasc sau s mearg $e biciclet& toate
acestea $resu$un un curaI constant. Prin cuvintele noastre& l
ncuraIm sau l descuraIm n e%orturile sale.
"$ecialitii n $atologia vorbirii s$un c de %a$t co$iii n(
va s vorbeasc imitndu(i $e aduli& dar acest $roces $oate
%i ntrit nu numai $rintr(o $ronunie clar a cuvintelor& dar
i $rin ncuraIri verbale adresate co$ilului care se strduiete
din rs$uteri s se e6$rime corect. Remarci de genul Geti $e
a$roa$e& groEav& da& minunat& ai nimerit(oF l ncuraIeaE $e
co$il nu numai s nvee cuvintele care(i snt la ndemn& dar
i s(i deEvolte ulterior vocabularul.
Acelai $rinci$iu este valabil i cnd co$iii nva s se ada$(
teEe n societate. GAm observat c i(ai dat i lui Mar8 nite
$lastilin s se Ioace. Mi(a $lcut asta. +iaa e mai uoar
atunci cnd nvm s m$rim totul cu ceilali.F Asemenea
comentarii i dau co$ilului acea motivaie interioar su$li(
mentar $entru a se lu$ta cu ceea ce ar $utea %i un sentiment
natural& acela de a %i aca$arator. De e6em$lu& un $rinte i
s$une unui co$il de clasa a asea7 GKason& am observat c ast
sear du$ meci l(ai ascultat cu mare atenie $e "cott atunci
cnd ne(a m$rtit o$iniile sale des$re $artid. Am %ost att
de mndru c i(ai acordat toat atenia& c'iar dac ceilali te
LLLLLLLL.4M-AK#. NR. ; A. 4#-4R447 C#+4N/!.! D! NNC#RAKAR!
m$ingeau din s$ate n tim$ ce ieeau de la vestiar. " tii s(i
asculi $e oameni este unul dintre cele mai mari daruri $e
care $oi sA Acest $rinte i insu%l lui Kason curaIul
de a(i deEvolta arta de a asculta& una dintre cele mai im$or(
tante n relaiile interumane. Nu subestimai niciodat $ute(
rea ncuraIatoare a cuvintelor& mai ales n caEul unui co$il.
Poate c vi se $are greu s %olosii cuvinte de ncuraIare.
Minei minte c o modalitate de ncuraIare este s te simi
bine din $unct de vedere %iEic. !6uberana i vitalitatea $re(
su$un energie. Asta nseamn c noi& ca $rini& trebuie s
%im %oarte sntoi %iEic& mental& emoional i s$iritual. Cnd
ne simim ncuraIai& ne ncuraIm mai bine co$iii. n %amiliile
cu doi $rini& acetia ar trebui s se ncuraIeEe ntre ei? dac
sntei $rinte unic& trebuie s avei nite $rieteni de ncrede(
re sau nite rude care s v ridice moralul i s v dea energie.
Cel mai mare duman n ncuraIarea co$iilor este mnia.
Cu ct un $rinte este mai su$rat ori mai mnios& cu att se
va descrca mai tare $e co$ii. ReEultatul va %i c aceti co$ii
vor deRveni recalcitrani la ideea de autoritate i de $rinte. "i(
gur c asta nseamn c un $rinte atent trebuie s %ac tot
ce(i st n $utin s(i st$neasc mnia H s(o menin sub
control i s o de$easc cu maturitate.
ntr(adevr& cel care a scris $roverbele biblice a %ost un
mare nele$t7 GRs$unsul blnd $otolete mnia.F
0
, mare
in%luen asu$ra reaciei co$ilului o are tonul vocii $e care
$rintele l %olosete atunci cnd i se adreseaE. !ste nevoie de
ceva e6erciiu $entru a nva s vorbeti blnd& dar nu este
im$osibil. Cnd sntem tensionai& $utem nva s vorbim n
$reEena co$iilor $e un ton $lcut& adesea terminndu(ne
$ro$oEiiile $rintr(o ntrebare& atunci cnd este $osibil& i nu
$rintr(o $orunc. De e6em$lu& care dintre urmtoarele e6(
$rimri va reui s ncuraIeEe un co$il sau un adolescent7
GArunc gunoiul imediatSF sau G+rei tu s duci gunoiul& te
rog& n locul meu JF #n ton agreabil i o mnie st$nit vor
l$ 0ilde =>?=$
LLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK!. D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
aduce oricnd un ctig nsutit. Atunci cnd ncercm s ne
ncuraIm co$iii ntr(o anumit direcie& mai mult ca sigur c
vor rs$unde %avorabil i nu ne vor res$inge ideile.
Acum civa ani& a a$rut n eader@s -igest $ovestea unei
e6traordinare $ro%esoare de matematic la $rimii ani de liceu&
ntr(o vineri du$(amiaE& ea le(a cerut elevilor si de la
coala "t. Mar8 din Morris& Minnesota& s %ac o list cu nu(
mele tuturor colegilor din clas& lsnd nite s$aii libere ntre
aceste nume. A$oi& le(a s$us s se gndeasc la cel mai %rumos
lucru $e care l(ar $utea s$une des$re %iecare dintre colegi i
s(l noteEe $e 'rtie. Du$ un tim$& a adunat aceste notie i
la s%rit de s$tmn a trecut numele %iecrui elev $e cte o
%oaie& notnd $e ea ce s$useser ceilali des$re el. .uni& a dat
%iecruia lista cu re%eriri la $ersoana lui.
Pe msur ce au nce$ut s citeasc& s(au auEit tot %elul de
uoteli. GN(am creEut niciodat c aa ceva conteaEF sau
GN(am tiut c ei m iubesc att de tare.F Des$re aceste 'r(
tii nu s(a discutat niciodat la ore& dar $ro%esoara i(a dat sea(
ma c e6erciiul n sine %usese un succes& $entru c elevii s(au
simit mai bine n $ielea lor.
Civa ani mai trEiu unul Rdintre aceti elevi& MarX
!Xlund& a murit n +ietnam. Du$ ce tru$ul su nensu%leit
a %ost adus n Minnesota& maIoritatea colegilor si de clas
m$reun cu $ro%esoara de matematic au mers la nmor(
mntare. .a $rnE& du$ sluIba religioas& tatl tnrului i(a
s$us $ro%esoarei7 G+reau s v art cevaF i i(a scos $orto(
%elul din buEunar. GAu gsit asta asu$ra lui MarX& du$ ce a
%ost ucis $e cm$ul de lu$t. M(am gndit c tii des$re ce e
vorba.F !l a desc'is $orto%elul i a scos dintr(un carneel
dou buci de 'rtie i%onate& ce %useser m$turite i rem(
$turite de multe ori. !ra lista cu lucrurile $oEitive $e care le
scriseser des$re MarX colegii lui.
G+ mulumesc %oarte mult c ai %cut astaF& i(a s$us
mama lui MarX $ro%esoarei. GDu$ cum vedei& %iul nostru
inea la aceste %oi ca la o comoar ne$reuit.F #nul cte unul&
colegii din clasa lui MarX au mrturisit c %iecare n $arte mai
LLLLLLLL.4M-AK#. NR. ; A. 4#-4R447 C#+4N/!.! D! NNC#RAKAR!
avea nc bucata de 'rtie& $e care o citeau deseori. #nii o $u(
seser n $orto%el? altul c'iar o $rinsese n albumul de la nun(
t. Cineva a s$us7 GCred c am $strat cu toii lista.F
0
Cuvintele cluEitoare
Cuvintele ncuraIatoare au o e%icien ma6im atunci cnd
se concentreaE asu$ra unui anumit e%ort $e care l %ace co(
$ilul. "co$ul este s(l sur$rindei $e co$il %cnd ceva bun i
a$oi s l ludai. Da& acest lucru $resu$une mai mult e%ort
dect s(l sur$rindei %cnd ceva ru i a$oi s(l certai& dar
reEultatul %inal merit din $lin7 acest lucru re$reEint o di(
recionare a co$ilului s$re o deEvoltare moral i etic.
Co$iii au nevoie de cluEire. !i nva s vorbeasc %iind
e6$ui unui anumit ti$ de limbaI. nva s se $oarte trind
ntr(un anumit ti$ de societate. n maIoritatea culturilor& $(
rinii au ca $rinci$al res$onsabilitate ada$tarea co$iilor la
societate. Acest lucru $resu$une nu numai ce au voie s %ac
i ce nu au voie s %ac n societate& ci i deEvoltarea lor etic
i moral.
/oi co$iii snt cluEii de cineva. n caEul n care nu dvs.
ca $rini sntei $rinci$alele cluEe& atunci vor e6ista alte
in%luene i alte $ersoane care i vor asuma acest rol H coa(
la& televiEiunea& ali aduli sau co$iii care la rndul lor snt c(
luEii de ctre altcineva. Punei(v aceast ntrebare7 3are
copiii #ei pri#esc o clu<ire po<itiv +i plin de afeciune J
ndrumarea iubitoare are totdeauna dre$t sco$ interesul co(
$ilului. "co$ul ei nu este s(i %ac $e $rini sau $e ali aduli
s ias n relie% n mod $oEitiv& ci s l aIute $e co$il s(i deE(
volte calitile care i vor %i utile n viitor. Cel de(al $atrulea
ti$ de cuvinte de ncuraIare o%er co$ilului liniile cluEitoare
0. Helen P. Mrosla& GAll t'e Good /'ingsF *G/oate lucrurile bu(
neF@& eader@s -igest, octombrie 0110& >1(Q;.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
$entru viitor? ele snt un element im$ortant n cel de(al doi(
lea limbaI al iubirii.
Mult $rea adesea $rinii transmit mesaIul corect& dar n(
tr(un mod greit. !i le s$un co$iilor s nu se a$uce de dro(
guri& dar o %ac $e un ton as$ru i dur& ceea ce i $oate determi(
na s acioneEe e6act invers& s se a$uce de droguri. Cuvinte(
le cluEitoare trebuie %ormulate ntr(un mod $oEitiv. #n
mesaI $oEitiv transmis ntr(un mod negativ va aduce ntot(
deauna reEultate negative. "au cum s$unea un co$il7 GPrin(
ii mei i$ i url la mine Eicndu(mi s nu i$ i s nu urlu.
!i se atea$t s %ac un lucru $e care ei nu tiu s(l %ac. !
nedre$t.F
, alt di%icultate o re$reEint %a$tul c muli $rini con(
sider c aceast cluEire este o niruire de interdicii. GNu
bea& i dac bei& nu conduce maina.F G" nu rmi gravid.F
GNu %uma.F GNu ncerca s veEi cum snt drogurile.F GNu
de$i limita de viteE.F /oate acestea snt avertismente va(
labile& dar ele nu aIut la deEvoltarea unei viei cu un sens
$recis. "igur c interdiciile %ac $arte din s%aturile $rinteti&
dar ele nu trebuie s constituie lucrul cel mai im$ortant. n
$ovestea biblic a Grdinii !denului& DumneEeu le d lui
Adam i !vei un singur s%at cu nuan negativ. /oate cele(
lalte snt $oEitive. !l le dduse s %ac lucruri im$ortante
$entru a(i um$le viaa cu ndeletniciri de %olos. Mult mai
trEiu& atunci cnd co$iii lui 4srael au venit la Muntele "inai&
ei aveau s $rimeasc cele Uece $orunci& dintre care cinci snt
$oEitive i cinci negative. 4n Predica de $e Munte a lui 4sus
cluEirile "ale snt $re$onderent $oEitive.
Cele negative snt necesare& ns doar ca $arte com$onen(
t a s%aturilor $e care le dm co$iilor notri. .egea su$rem
trebuie s rmn legea iubirii i c'iar de asta au dis$erat ne(
voie co$iii notri& de o cluEire a%ectuoas i $oEitiv. Dac
reuim s(i cluEim $e o cale $oEitiv i $lin de sens& vor
cdea mai greu $rad $rimeIdiilor $e care dorim s le evite.
Muli tineri recunosc c au luat $entru $rima dat droguri
$entru c se simeau $lictisii.
.4M-AK#. NR. ; A. 4#-4R447 C#+4N/!.! D! NNC#RAKAR!
Prinii care tiu s dea s%aturi $line de a%eciune vor ur(
mri atent interesele imediate ale co$iilor i talentele lor& ncu(
raIndu(le $rin e6$rimri verbale clare Eonele de interes $oEi(
tive. De la studii academice la regulile sim$le de com$ortare
i $n la arta com$le6 a relaiilor inter$ersonale& $rinii tre(
buie s i e6$rime a%eciunea n mod $oEitiv %a de co$ilul lor.
Conotaiile negative ale s%tuiii co$iilor $ot %i e6$rimate
n mod a%ectuos. Mi$atul nu are e%ectul dorit& aa cum nu aIu(
t nici s scoatei mereu n eviden de%ectele $rietenilor co(
$ilului dvs. Mult mai bun este o abordare a%ectuoas& din
care s reias $reocu$area %a de aceti $rieteni care& de
e6em$lu& se drog'eaE? v $are ru c $rietenii lor au %cut
aceast deEastruoas alegere. i $utei arta co$ilului articole
des$re accidente i c'iar decese care $resu$un consumul de
droguri i alcool i i $utei m$rti ct de dureros ar %i $en(
tru dvs. ca asemenea lucruri s li se $oat ntm$la tinerilor
ce(i nconIoar ori %amiliilor lor. ! mai $robabil ca un tnr
s se identi%ice cu dvs. n caEul n care va a%la c sntei sincer
$reocu$at i $lin de griI %a de soarta altor tineri dect dac
v va auEi condamnndu(i $entru ceea ce %ac.
Cnd $rinci$alul limbaI de iubire
al co$ilului dumneavoastr snt cuvintele
de ncuraIare
Cuvintele Gte iubescF trebuie s %ie ntotdeauna de sine
stttoare sau subnelese. A s$une7 G/e iubesc... +rei te rog
s %aci asta $entru mineJF dilueaE tema iubirii. Dac vei
s$une7 G/e iubesc& dar trebuie s(i s$un c'iar acum c...F o
anuleaE $ur i sim$lu. Cuvintele Gte iubescF n(ar trebui s
%ie niciodat atenuate de %ormulri condiionale. Acest lucru
este valabil $entru toi co$iii& dar n s$ecial $entru cei al c(
ror $rinci$al limbaI de iubire snt cuvintele de ncuraIare.
/odd& un bieel de Eece ani& le $rea e6trem de a$atic $(
rinilor si -ill i Mar8. !i ncercaser n %el i c'i$ s(l aIute
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
s %ie $reocu$at mai mult de viaa din Iur H nce$nd cu s$or(
turile i aIungnd $n la a(i lua un cine H& dar se a%lau deIa
la ca$tul $uterilor. Deseori i s(au $lns lui /odd de atitudi(
nea $e care o a%ieaE& s$unndu(i c ar trebui s se bucure c
$rinii lui l iubesc i c ar trebui s(i gseasc ceva care s
l $reocu$e cu adevrat n via. C'iar l(au ameninat c l
vor duce la un s$ecialist dac nu va mani%esta mai mult inte(
res %a de e6istena sa.
Du$ ce -ill i Mar8 au $artici$at la un seminar des$re
limbaIele iubirii& s(au ntrebat imediat dac nu cumva $rinci(
$alul limbaI al lui /odd nu const c'iar n cuvintele de ncu(
raIare. !i i(au dat seama c acesta era singurul lucru $e care
nu i(l o%eriser. .(au um$lut de cadouri& l(au mbriat Eil(
nic& au $etrecut mult tim$ cu el i i(au %cut tot %elul de servi(
cii. MesaIele lor verbale ctre /odd erau ns a$roa$e ntot(
deauna $line de nemulumire.
Au $us la cale un $lan. -ill i Mar8 au nce$ut s %ac un
e%ort contient $entru a(l ncuraIa verbal $e /odd& nce$nd
cu comentariile re%eritoare la ceea ce le $lcea mai mult la el.
n tim$ ce se $regteau $entru aceast e6$erien au 'otrt
c vreme de o lun se vor concentra $e un mesaI care s(i co(
munice clar c7 GMinem la tine& te iubim& ne eti drag.F
Din $unct de vedere %iEic& /odd era un biat drgu& aa
nct au nce$ut cu comentarii $oEitive re%eritoare la as$ectul
su %iEic. !i nu au legat aceste cuvinte de ncuraIare de su(
gestii cum ar %i G!ti un biat voinic? ar trebui s Ioci %otbal.F
!i au subliniat %iEicul su $uternic i att. A$oi au nce$ut s
urmreasc lucrurile care l ncntau $e /odd i au %cut re(
marci $oEitive n acest sens. Dac i ddea de mncare cine(
lui& i e6$rimau bucuria %r s(i s$un ns7 G!ra i tim$ul.F
:i atunci cnd i ddeau s%aturi& au ncercat s %oloseasc un
ton $oEitiv.
, lun mai trEiu& -ill i Mar8 au constatat7 GNu ne vine
s credem ct s(a sc'imbat /odd. ! alt biat... Poate i unde
sntem i noi ali $rini. Atitudinea sa %a de via este una
mult mai $oEitiv. Ne s$une bancuri i rdem m$reun. i d
LLLLLLLL.4M-AK#. NR. ; A. 4#-4R447 C#+4N/!.! D! NNC#RAKAR!
adesea de mncare cinelui i recent s(a dus s Ioace %otbal cu
nite $uti. Cred c sntem $e drumul cel bun.F
Desco$erirea lui -ill i a lui Mar8 i(a sc'imbat att $e ei&
ct i $e /odd. !i au nvat c a %i $rinte nu nseamn s %aci
doar lucrurile des$re care se nelege de la sine c trebuie %(
cute. Cum co$iii snt di%erii& este esenial s(i comunici %ie(
cruia iubirea $rin intermediul $ro$riului su limbaIW$rinci(
$al. Povestea lui -ill i a lui Mar8 arat c este $osibil s %o(
loseti n mod greit limbaIul de iubire al co$ilului res$ectiv&
aducndu(i su%erin i %cndu(l s se simt %rustrat. .imba(
Iul lui /odd erau categoric cuvintele de ncuraIare& iar ei i
%ceau doar re$rouri. , asemenea atitudine este duntoare
oricrui co$il& dar ea devine de(a dre$tul distrugtoare n
caEul unui co$il al crui limbaI $rinci$al de iubire snt cuvin(
tele de ncuraIare.
Dac avei im$resia c acesta este $rinci$alul limbaI al
co$ilului dvs.& dar v vine totui greu s(l ncuraIai& v(am
sugera s v %acei un carneel $e care s(l intitulai GCuvinte
de ncuraIareF. Atunci cnd i auEii $e ali $rini cum i
ncuraIeaE co$iii& consemnai(v n carneel %ormulrile res(
$ective. Cnd citii un articol des$re cum se cresc co$iii& no(
tai(v cuvintele $oEitive $e care le ntlnii. Cutai cri ce
trateaE des$re relaia $rinte(co$il i selectai toate cuvin(
tele de ncuraIare $e care le gsii. A$oi e6ersai rostirea lor
n %aa oglinEii. Cu ct le s$unei mai des& cu att vi le nsuii
mai bine. Cutai n mod contient ocaEii $entru a adresa
aceste cuvinte de ncuraIare co$ilului dvs. de cel $uin trei ori
$e Ei.
Dac observai c revenii la comentariile negative sau la
re$rouri& s$unei(i co$ilului c v $are ru& c v(ai dat sea(
ma c asemenea cuvinte rnesc i c de %a$t nu asta simii
%a de el. Cerei(i iertare. "$unei(i c ncercai s devenii
un $rinte mai bun i c l iubii $ro%und i vrei s(i comu(
nicai aceast iubire ct mai $e neles. .a un moment dat& vei
reui s sc$ai de vec'ile obiceiuri i s c$tai altele noi.
Cea mai bun rs$lat este c vei vedea e%ectul $e c'i$ul
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
co$ilului& mai ales n $rivirea sa& i vei simi i n su%let asta.
!6ist mari anse s %ii la rndul dvs. ncuraIai de el? cu ct
se simte mai iubit& cu att va ncerca s rs$und cu aceeai
moned.
Ce s$#n co$iii
4at $atru co$ii care au ca $rinci$al limbaI al iubirii cuvin(
tele de ncuraIare. !i ne(au declarat7
Mar8& o$t ani& s$une7 G, iubesc $e mama $entru c i ea
m iubete. n %iecare Ei mi s$une c m iubete. Cred c i
tata m iubete& dar el nu mi(o s$une niciodat.F
.isa& dois$reEece ani& i(a ru$t mna anul sta. G:tiu c
$rinii mei m iubesc $entru c ei m(au ncuraIat atunci cnd
mi(a %ost tare greu s in $asul cu temele de la coal. !i nu
m(au obligat niciodat s le %ac atunci cnd nu m simeam
$rea bine& s$unndu(mi c le $ot %ace mai trEiu. Mi(au Eis ce
mndri snt de mine c m(am strduit ntr(att i c tiau c
voi %i n stare s in $asul cu ceilali.F
David este un $uti de cinci ani %oarte activ i desc'is i
crede cu $utere c $rinii l iubesc. GMmica mea m iubete
i tticul m iubete. n %iecare Ei mi s$un V /e iubesc WF.
Ko'n& care are Eece ani& locuiete de la trei ani n diverse
%amilii ado$tive. n ultimele o$t luni& a locuit cu -ob i
-ets8& cea de(a $atra %amilie ado$tiv. Cnd a %ost ntrebat
dac acetia l iubesc cu adevrat& el a s$us c da. Am vrut s
a%lm de ce a rs$uns att de ra$id. GPentru c nu i$ i nu
Ebiar la mine. #ltimii mei $rini ado$tivi i$au i Ebierau la
mine tot tim$ul& m tratau ca $e un gunoi. -ob i -ets8 m
trateaE ca $e un om. :tiu c am o mulime de $robleme& dar
tiu i c m iubesc.F
Pentru co$iii al cror $rinci$al limbaI de iubire snt cu(
vintele de ncuraIare& nimic nu este mai im$ortant $entru a se
LLLLLLLL.4M-AK#. NR. ; A. 4#-4R447 C#+4N/!.! D! NNC#RAKAR! L
simi cu adevrat iubii dect s(i aud $rinii i ali aduli
e6$rimndu(i verbal ncuraIrile. Dar i contrariul este la %el
de valabil H re$rourile i Iignesc $ro%und. Cuvintele as$re i
nemulumirile duneaE tuturor co$iilor& dar $entru cei al
cror $rinci$al limbaI de iubire snt cuvintele de ncuraIare&
asemenea cuvinte snt deEastruoase. Asemenea cuvinte le
sun n ca$ ani de Eile.
Aadar& este absolut esenial ca $rinii i ali aduli im(
$ortani din viaa co$ilului s(i cear imediat scuEe $entru
remarcile $rea as$re& $rea critice sau $entru cele negative.
Cuvintele $ot %i terse $rintr(o scuE& iar e%ectul lor $oate %i
minimaliEat. Dac vei constata c ai ado$tat un sistem de
comunicare negativ cu co$ilul dvs.& ar %i bine s v ncuraIai
$artenerul s nregistreEe o $arte dintre momentele acestea&
ca s contientiEai ce s$unei. Acest lucru $oate %i un du
rece& dar i un $as im$ortant n a de$i asemenea e6$rimri
negative i nesntoase. Avnd n vedere c a comunica $oEi(
tiv este att de im$ortant $entru orice relaie reuit $rinte(
co$il& merit e%ortul de a sc$a de vec'ile obiceiuri i de a
ado$ta unele noi. Co$ilul va avea de ctigat enorm& iar dvs.
vei tri o mare satis%acie& ceea ce re$reEint o imens re(
com$ens.
"apitolul patru
.imbaIul nr. A al iubirii7
tim$ul ac$rdat
"ara& o %eti de $atru ani& o trage de Eor de $icior $e
mama ei. GMmico& mmico& 'ai s ne IucmSF
GNu $ot s m Ioc acumF& s$une Ginn8. G/rebuie s ter(
min de %cut salata de carto%i. , s m Ioc cu tine du$ aceea.
Du(te i te Ioac singur cteva minute i a$oi o s %acem ceva
m$reun.F
Cinci minute mai trEiu& "ara se ntoarce im$lornd(o s
se Ioace m$reun. Ginn8 rs$unde7 GDragostea mea& i(am
s$us c trebuie s termin mai nti salata. Hai& du(te& vinRi eu
n cinci minute.F "ara iese din buctrie& dar du$ $atru mi(
nute e na$oi. n s%rit& salata de carto%i este gata i mama i
%iica se Ioac m$reun. Dar Ginn8 tie c acelai scenariu se
va re$eta i mine.
Ce $utem nva de la Ginn8 i "araJ "e $rea $oate ca
"ara s i e6$rime ast%el $rinci$alul limbaI de iubire H tim(
$ul acordat. !a se simte iubit doar cnd mama i acord toat
atenia. Acest lucru este att de im$ortant $entru ea& nct re(
vine mereu. /otui& Ginn8 socotete aceste insistene re$eta(
te dre$t ntreru$eri nedorite. Dac ele vor dura $rea mult&
mama i va G$ierde controlulF n ce o $rivete "ara& $e care
o va trimite n camera ei& $ede$sind(o i innd(o iEolat un
tim$ H este c'iar lucrul de care "ara nu are nevoie.
:i atunci ce s fac #a#a A H se ntreab Ginn8. 4ste oare
posi!il s iu!e+ti un copil +i s'i faci +i trea!a A Rs$unsul este
un da categoric. nvarea $rinci$alului limbaI de iubire al
LLLLLLLLLLLL.4M-AK#. NR. A A. 4#-4R447 /4MP#. AC,RDA/LLLL
co$ilului res$ectiv este c'eia atingerii acestui obiectiv. Dac
Ginn8 i(ar %i acordat "arei cincis$reEece minute nainte s se
a$uce de salata de carto%i& $robabil c ar %i $utut(o $regti n
linite. Atunci cnd reEervorul de iubire al co$ilului este gol
i $oate %i um$lut doar $rin acordarea ateniei& acest co$il este
n stare de a$roa$e orice $entru a obine ceea ce i trebuie.
C'iar dac $rinci$alul limbaI de iubire al co$ilului dvs.
nu este nea$rat tim$ul acordat& muli co$ii au nevoie de toa(
t atenia din $artea $rinilor. ntr(adevr& mare $arte din
com$ortamentul nedorit al co$iilor are la baE ncercarea de
a sta ct mai mult cu mmica i tticul. Pentru un co$il& c'iar
i atenia negativ $are mai bun dect li$sa de atenie.
n ultima vreme& s(a vorbit mult des$re atenia acordat&
$ebtru c n tot mai multe %amilii ambii soi lucreaE sau co$iii
snt crescui de un singur $rinte. :i totui& dei tot mai mul(
t lume vorbete des$re tim$ul acordat& maIoritatea co$iilor
i duc li$sa. C'iar i co$iii iubii sincer de $rini au reEer(
voarele de iubire goale i $uini snt cei care tiu ce e de %cut.
/im$ul acordat se baEeaE $e atenia dat. Asta nseamn
o atenie nem$rit. Celor mai muli sugari li se acord
%oarte mult tim$ H numai al$tatul i sc'imbatul nseamn
ore ntregi de atenie total. n $lus& la griIa mamei& se mai
adaug i aceea a tailor& n intervalul cnd snt acas& sau a
bunicilor i a altor membri ai %amiliei.
Pe msur ce co$ilul crete& e tot mai greu s(i acorEi
%oarte mult tim$& $entru c asta $resu$une un sacri%iciu real
din $artea $rinilor. ! mai uor s acorEi o mngiere %iEic
sau cuvinte de ncuraIare. Puini $rini au su%icient tim$
$entru a %ace tot ceea ce trebuie i tot ceea ce vor? a(i acorda
co$ilului tim$ul necesar $oate nsemna renunarea la o $riori(
tate de $e lista lor de $re%erine. Cnd co$iii se ndrea$t s$re
adolescen& ei au nevoie de tim$ din $artea $rinilor c'iar
atunci cnd ei snt istovii& grbii sau indis$ui emoional.
/im$ul acordat este darul $e care $rintele l o%er $rin
$reEena sa co$ilului. !l transmite urmtorul mesaI7 G!ti
im$ortant& mi $lace s %iu cu tine.F Acest lucru l %ace $e co(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
$il s simt c este $ersoana cea mai im$ortant din lume
$entru $rintele lui. !l se simte cu adevrat iubit& $entru c l
are $e $rintele su ntreg doar $entru sine.
Atunci cnd $etrecei mai mult tim$ cu co$iii& trebuie s
v ocu$ai i de deEvoltarea lor %iEic i emoional. Cnd
nva s se trasc& $utei s stai lng ei $e Ios. Cnd %ac $ri(
mii $ai& ar trebui s le %ii a$roa$e& ndemnndu(i s conti(
nuie. Cnd aIung s se Ioace n nisi$ sau cnd nva s arunce
mingea sau s dea cu $iciorul n ea& trebuie s %ii $reEeni.
Cnd lumea lor se e6inde& aIungndu(se la coal i la tot %elul
de lecii& dar i la s$ort& biseric i activiti comunitare& tre(
buie ntotdeauna s inei $asul alturi de ei. Cu ct co$ilul
este mai mare& cu att v va %i mai greu& mai ales dac vei n(
cerca s v gsii un tim$ anume $entru %iecare co$il n $arte&
rmnnd im$licat n activitile lor din ce n ce mai $ublice.
A %i m$reun
5actorul cel mai im$ortant legat de tim$ul acordat nu este
evenimentul n sine& ci %a$tul c %acei ceva m$reun& c sn(
tei m$reun. Atunci cnd Nat'an& ce avea a$te ani& a %ost
ntrebat cum i d seama c tatl lui l iubete& el a rs$uns7
GPentru c %acem tot %elul de lucruri m$reun. Kucm bas(
c'et i s$lm maina. Pn i la %riEerie mergem m$reun.F
/im$ul acordat nu nseamn s mergei undeva n mod
s$ecial. Putei s(i dai toat atenia cuvenit a$roa$e ori(
unde. Cel mai 'rnitor tim$ acordat va %i adesea cel de acas&
intervalul n care sntei doar cu co$ilul. /rebuie s v gsii
tim$ s %ii doar cu co$ilul& i asta nu e uor. Dar este esenial.
4ntr(o societate n care oamenii snt tot mai mult s$ectatori i
nti $artici$ani& atenia total acordat de $rini este mai
mult dect %oarte im$ortant.
Nn multe case& co$iilor le este mai greu %r televiEoare de(
ct %r tai. Co$iii snt tot mai in%luenai de %orele e6terioa(
re %amiliei i au nevoie de in%luena tim$ului $etrecut cu $ro(
.4M-AK#.. NR. A A. 4#-4R447 /4MP#. AC,RDA/
$riii $rini care s(i ntreasc. "igur c a include acest tim$
n $rogramul dvs. nseamn un e%ort real& dar acest e%ort re(
$reEint o investiie n viitor H n viitorul co$iilor i al %ami(
liei dvs.
Ti#pul acordat fiecrui copil
Dac avei mai muli co$ii& trebuie s %acei n aa %el nct
s %ii singur cu %iecare n $arte. Nu e uor& dar nici im$osi(
bil. De e6em$lu& "usanna Pesle8 a crescut Eece co$ii. !a i
$rograma cte o or $e s$tmn $entru %iecare n $arte. Cei
trei %ii ai si H "am& Ko'n i C'arles Pesle8 H au devenit
unul $oet& unul scriitor i unul $redicator. C'arles a com$us
nite imnuri ce au devenit clasice $entru biserica cretin. Pe
lng %a$tul c i(a nvat $e co$ii al%abetul& scrisul i mate(
matica& ea i(a mai nvat i s %ie $oliticoi& manierai i s
res$ecte anumite valori morale& mulumindu(se cu un trai
modest.
ntr(o $erioad n care %emeile aveau $uine anse s reu(
easc *n Anglia $e la 03<<@& ea i(a $regtit %iicele n aa %el
nct s aib o educaie com$let. Aceast mam nelea$t i(a
s$us cndva %iicei sale !milia7 G"ocietatea nu o%er nici un %el
de anse inteligenei %emeilor sale.F
0
!milia a devenit ulterior
$ro%esoar. C'iar dac nu sntem de acord cu toate ideile sale
n $rivina creterii co$iilor& nu $utem s nu o admirm $e
"usanna $entru %a$tul c i(a stabilit anumite $rioriti n ra(
$ort cu %amilia& $rioriti $e care le(a dus $n la ca$t. C'eia
tim$ului acordat const n valorile i $rioritile $e care& ca
$rini& alegei s le $reuii i s le a$licai n cminul(dvs.
"ontactul vi<ual po<itiv
/im$ul acordat trebuie s $resu$un i un contact viEual
$lcut i $lin de a%eciune. A v $rivi co$ilul n oc'i este o mo(
dalitate %oarte e%icient de a transmite iubirea dvs. din toat
0. "and8 Dengler& Susanna .esle(, Mood8& C'icago& 01B3& $. 030.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
inima ctre su%letul su. "tudiile au artat c maIoritatea $rin(
ilor %olosesc contactul viEual mai ales n mod negativ& atunci
cnd ceart un co$il sau i d instruciuni %oarte $recise.
MaIoritatea contactelor viEuale trebuie s %ie $lcute i
$line de a%eciune. Dac v $rivii ast%el co$ilul doar cnd el
v %ace $e $lac& vei cdea n ca$cana iubirii condiionate.
Asta $oate a%ecta negativ $entru totdeauna deEvoltarea $er(
sonal a co$ilului dvs. +a trebui s(i acordai su%icient iubi(
re necondiionat $entru ca reEervorul su de a%eciune s %ie
$ermanent $lin& iar calea va %i adesea o $rivire direct i des(
c'is.
#neori& membrii unei %amilii re%uE s se $riveasc unul
$e altul $entru ca ast%el s(l $ede$seasc $e cellalt. Acest
lucru este o cruEime? $artenerii de via i co$iii nu uit nici(
odat acest tratament devastator. n s$ecial co$iii inter$re(
teaE acest re%uE de a %i $rivii n oc'i ca un deEacord& acest
lucru avnd o in%luena negativ asu$ra $rerii des$re sine $e
care i(o vor %orma ulterior. Nu lsai ca iubirea acordat
co$ilului s %ie determinat de %a$tul c v(a %cut $e $lac n
momentul acela. /rebuie s(i o%erii iubire n mod consec(
vent& orice(ar %i& indi%erent de com$ortamentul lui sau de ori(
ce alte m$reIurri.
m$rtirea gndurilor i a sentimentelor
/im$ul acordat nu nseamn doar a des%ura o anume
activitate m$reun? mai nseamn i a v cunoate mai bine
co$ilul. Pe msur ce vei $etrece mai mult tim$ cu co$iii&
vei constata c reuii n mod %iresc s vorbii des$re tot ceea
ce conteaE n viaa lor. P'il -riggs& care a %ost mult vreme
$ro%esor de educaie la un seminar din Cali%ornia& s$une c
ndrgete %oarte mult %oloasele de $e urma %a$tului c a Iucat
gol% cu %iul su. G5iul meu nu era $rea vorbre din %ire $n
ce nu am nce$ut s Iucm gol% m$reun.F Cei doi -riggs&
tatl i %iul& discutau adesea des$re $artida res$ectiv H de(
.4M-AK#. NR. A A. 4#-4R447 /4MP#. AC,RDA/
s$re cum trebuie s loveasc mingea i alte as$ecte H nc de
cum se ndre$tau s$re teren. Curnd ns$ au nce$ut s dis(
cute i des$re alte subiecte. Atunci cnd un $rinte i nva
co$ilul cum s arunce mingea la basc'et sau la %otbal& cum s
s$ele maina sau c'iar vasele se creeaE un mediu $ro$ice& n
care se $ot aborda subiecte mai im$ortante.
"onversaiile i#portante
Atunci tatl $oate $ovesti cte ceva des$re el& eventual s(i
s$un co$ilului cum era cnd i %cea curte mamei lui& abor(
dnd c'estiuni morale i s$irituale. Acest ti$ de conversaie
baEat $e viaa real aIunge cu uurin la nivelul emoional
al co$ilului. Asta nseamn $entru el7 G/atl meu are ncre(
dere n mine. Mine la mine. M socotete o $ersoan im$or(
tant i m iubete.F Mama $oate $omeni des$re $ro$riile ei
temeri legate de %elul n care arta la vrsta adolescenei atunci
cnd o nsoete $e %iica ei care urmeaE s(i cum$ere $rima
$erec'e de oc'elari sau o roc'ie mai s$ecial $entru balul de
absolvire. Conversaia le a$ro$ie i o aIut $e %at s i ne(
leag mai bine adevrata valoare *care nu se baEeaE nea$rat
$e as$ectul %iEic@.
Niciodat co$iii nu re%uE o conversaie im$ortant cu
$rinii sau cu ali aduli. , asemenea m$rtire a gnduri(
lor i a sentimentelor este c'iar substana vieii. 5a$tul c n(
va s comunice la acest nivel le va %i de mare aIutor n vii(
toarele relaii $ersonale& inclusiv n cstorie. Acest lucru i
va nva s $un baEele unei $rietenii i s se neleag cu co(
legii de serviciu. .e va arta cum trebuie s i analiEeEe gn(
durile i s comunice n mod $oEitiv& a%ectuos& res$ectnd tot(
odat ideile celorlali. Poate deveni un e6em$lu $entru %elul
n care i $ot e6$rima deEacordul %r s %ie deEagreabili.
Cum co$iii dvs. vor avea de nvat din discuii mai multe
dect v(ai $utea da seama& este e6trem de im$ortant s v $e(
treceri tim$ul ntreinnd cu ei conversaii sntoase& indi%e(
rent ce vrst ar avea. Dac v limitai discuiile la re$rouri&
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
co$iii nu vor nva niciodat care este valoarea unei atenii
necondiionate. Atenia negativ nu $oate s le satis%ac ne(
voia de iubire.
Momentul cel mai $ro$ice $entru a nce$e o conversaie
cu co$iii mai mici este acela n care ei merg la culcare i snt
%oarte ateni. 4ar asta $robabil $entru c nu snt destule lu(
cruri care s le distrag atenia sau $entru c vor s mai amne
momentul dormitului $ro$riu(Eis. 4ndi%erent de motiv& ei
tiu s asculte mai bine n aceste m$reIurri i o conversaie
interesant devine mai %ireasc.
0ove+tile +i conversaiile
/uturor co$iilor le $lac $ovetile. Cititul unei $oveti este
o cale e6celent $entru nce$utul ritualului de culcare H $en(
tru c trebuie s %acei din aceasta un ritual i ast%el s $utei
comunica $ermanent cu ei& c'iar i cnd vor deveni adoles(
ceni& n tim$ul lecturii $ovetii sau du$ $utei %ace cte o
$auE& $entru a lsa co$ilul s se identi%ice sentimental cu
ntm$lrile sau $ersonaIele des$re care i vorbii. Acest lucru
e %oarte im$ortant& $entru c astEi muli tineri $ar s nu
neleag %a$tul c& n mare $arte& com$ortamentul lor este
legat de sentimentele $e care le nutresc. Cum $uini i ne(
leg sentimentele& ei nu au cum s(i controleEe com$orta(
mentul. Cnd citii& de e6em$lu& o $oveste des$re cineva care
a trit o mare deEamgire& $utei discuta cu co$ilul des$re ce
deEamgiri a avut la rndul su& mai ales dac au %ost nsoite
de tristee& mnie sau orice alt sentiment de acest gen.
+ recomandm cu cldur s desc'idei asemenea dis(
cuii care duc la un succes sigur. -in pcate, puini tineri #ai
+tiu n pre<ent cu# s'+i stpneasc senti#entele, #ai ales
#nia$ Aceast inca$acitate este $rinci$alul motiv $entru
care se aIunge la droguri& relaii se6uale inadecvate& atitudini
i com$ortamente ce s%ideaE autoritatea de orice %el. Acei
muli ani de discuii calde i a$ro$iate $urtate nainte de cul(
care& n care se m$rtesc inclusiv sentimente& $ot %i de ma(
LLLLLLLLLLLL.4M-AK#. NR. A A. 4#-4R447 /4MP#. AC,RDA/ RLLL
re aIutor. Dac acest lucru este %cut cu blndee i %r ten(
siuni vor $utea %i de$ite $roblemele cele mai $ro%unde ale
vieii.
Ritualul dinainte de culcare care $resu$une cldur i
a$ro$iere& blndee i destindere este e6act o$usul lumii me(
reu agitate n care triesc maIoritatea $rinilor. Pentru a v
atinge acest sco$& va trebui s v stabilii %oarte bine cteva
$rioriti i s v o$unei tiraniei nevoilor imediate. Nu %ii
victima nevoilor imediate. Pe termen lung& multe dintre lu(
crurile care $ar $resante $e moment vor %i com$let li$site de
im$ortan. Nn sc'imb& ceea ce %acei m$reun cu co$iii dvs.
va conta totdeauna.
Plani%icai&'( ti$#l acor"at
n $rimii o$t ani de via ai co$ilului& este normal s v %a(
cei un orar ndeaIuns de clar $entru c e6istena lui se cen(
treaE n s$ecial asu$ra vieii n Iurul casei. Pe msur ce cre(
te i se im$lic n tot mai multe activiti e6terioare cminu(
lui& trebuie s %acei e%orturi mai mari $entru a acorda tim$ul
necesar %amiliei. .ucrurile nu se aranIeaE de la sine. 4at
cteva idei n acest sens.
n $rimul rnd& orele de mas snt momente %ireti n Iurul
crora se $oate %ace un $lan %oarte $recis. De(a lungul anilor&
o or %i6 $entru cina %amiliei $oate deveni una dintre cele
mai im$ortante e6$eriene& im$licnd o legtur strns ntre
membrii acesteia. Cu toii am auEit des$re %amilii n care
e6ist o crati cu mncare din care %iecare i ia cnd aIunge
acas. Pentru cei care cunosc adevrata cldur i $utere a
unei cine la o or %i6 luat m$reun cu ntreaga %amilie ani
de(a rndul& $ovestea cealalt $are de(a dre$tul un 'aos. P(
rinii snt singurii care $ot %i6a un $rogram $entru %amilie i
$ot decide cnd un anume eveniment $oate ntreru$e orarul
%i6at. #nele %amilii reuesc sRia i micul deIun m$reun. :i
ai $utea ca mcar o dat $e lun s luai i $rnEul cu co$iii.
LLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
n al doilea rnd& gndii(v i la Gesca$adeleF de sear.
-urne8 i %iul su Ke%% $leac de acas o dat la trei luni. De
obicei& merg doar cam la o or distan i dorm n cortul lor&
rmnnd m$reun vreme de o Ei i Iumtate nentreru$t.
All8son iese la $limbare cu %etia ei de dois$reEece ani&
-rittan8 dou seri $e s$tmn. n aceste seri& soul ei i %iul
lor s$al vasele i stau Gca ntre brbaiF& avnd tim$ul lor $e(
trecut Gca ntre tat i %iuF.
Acestea snt doar dou idei $osibile. Nu uitai s v $lani(
%icai tim$ul $e care l $etrecei m$reun i nu v baEai doar
$e 'otrrile de moment. "igur c $utei s v sc'imbai $la(
nurile& dac dorii? dar dac nu v %acei $lanuri& vei consta(
ta c nu vei aIunge s stai $rea mult cu co$iii dvs. "igur c
reuii s strecurai n $rogram ali oameni H de ce nu i $e
co$iii dvs. J !i vor %i %oarte recunosctori $entru %a$tul c
$reuii att de mult tim$ul $e care liH4 acordai& nct sntei
dis$ui s renunai la orice alte activiti. :i $e lng aceasta&
o asemenea $lani%icare mai $resu$une i s i nvai $e co$ii
cum s i $rogrameEe la rndul lor tim$ul.
Pregtirea tim$ului $etrecut m$reun cere mai mult de(
ct sim$la $lani%icare a unei Eile i a unei ore. Plani%icarea tim(
$ului $etrecut m$reun nseamn i a v $regti $e dvs. n(
iv. Dac venii acas du$ o Ei de munc stresant& trebuie
mai nti s v destindei& s avei mintea lim$ede& s uitai de
serviciu i a$oi s v concentrai asu$ra a ceea ce este acas.
#nii %ac asta ascultnd caseta $re%erat n drum s$re cas& n
main. Civa $rieteni de(ai notri o$resc maina lng cas
i rmn acolo cteva minute ca s se roage. ncercai s a%lai
ce v(ar aIuta $e dvs$ s v simii rela6at i energic $entru a
avea %ora necesar $e care s o transmitei co$ilului dvs.
Dac nu v $utei $regti nainte s aIungei acas& ar mai
%i o soluie& aceea ca $artenerul de via s v acorde $uin
tim$ liber nainte de a v ocu$a de co$ii. #neori& e su%icient
s v sc'imbai n nite 'aine mai comode& s v desc'idei o
cutie de suc i s mergei $uin $n n curte& nainte de a v
.4M-AK#. NR. A A. 4#-4R447 /4MP#. AC,RDA/
reintegra n %amilie. Cu ct sntei mai GaerisitF& cu att vei
$utea drui mai mult %amiliei.
Cnd $rinci$alul limbaI de iubire al co$ilului
dumneavoastr este tim$ul acordat
Dac tim$ul acordat este $rinci$alul limbaI de iubire al
co$ilului dvs.& $utei %i siguri de un lucru7 %r o cantitate su(
%icient de tim$ acordat i de atenie concentrat& co$ilul va
avea $arte de %ramntri $line de griIi& deoarece va crede c
$rinii lui nu(l iubesc.
Alan era $om$ier i lucra $atruEeci i o$t de ore cu dou(
Eeci i $atru. n Eilele Gde lucruF rmnea la $om$ieri? cnd
era liber& m$reun cu un alt coleg $om$ier Eugrveau adesea
case ca s mai ctige civa bani. ntre tim$& soia sa Helen
lucra de noa$te ca in%irmier i dormea Eiua. Cnd amndoi
lucrau de noa$te& co$iii lor& Konat'an& de o$t ani i Debra& de
ase ani& rmneau cu bunica lor.
Alan i Helen au nce$ut s se ngriIoreEe& $entru c
Konat'an era tot mai iEolat. Helen c'iar i(a s$us unei $riete(
ne7 GCnd ncercm s(l atragem ntr(o conversaie& n(are
nici o reacie. Cnd era mai mic era aa de vorbre.
nainte s ncea$ coala& eu stteam acas tot tim$ul i
mergeam cu el n $arc n %iecare du$(amiaE. +orbea tot
tim$ul i era att de vioi. Acum s(a sc'imbat com$let i m
ntreb ce s(a ntm$lat. Alan n(a observat& $entru c n(a stat
att de mult cu Konat'an. Dar eu mi dau seama c este o di(
%eren enorm.F
Prietena lui Helen& Roie& tocmai citise "ele cinci li#!a&e
ale iu!iriiB' i i(a amintit c e6ist un ca$itol re%eritor la lim(
baIele iubirii ra$ortat la co$ii. Roie i(a dat lui Helen un
e6em$lar i i(a sugerat c i(ar $utea %i de %olos n caEul lui
Konat'an. Dou s$tmni mai trEiu& Helen i(a s$us lui Roie7
0. De Gar8 C'a$man& !ditura Curtea +ec'e& ;<<<.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
GAm citit cartea i cred c acum am neles care este $rinci(
$alul limbaI de iubire al lui Konat'an. Privind retroactiv i
amintindu(mi ct de mult se bucura de momentele $etrecute
m$reun i ct de vorbre i ncntat era& i a$oi dndu(mi
seama c toate acestea s(au sc'imbat de cnd el a nce$ut
coala i eu am nce$ut s muncesc& cred c n aceti ultimi
doi ani el $ur i sim$lu a tnIit du$ iubire. "igur c i(am sat(
is%cut nevoile %iEice& dar nu i $e cele emoionale& sau cel
$uin nu su%icient.F
Cele dou $rietene au discutat des$re %elul n care Helen
ar $utea $etrece mai mult tim$ cu Konat'an& strecurndu(l i
$e el n $rogramul ei. Cum $erioadele de tim$ mai %le6ibile
erau du$(amieEele i serile devreme& ea i $etrecea aceste
momente n gos$odrie& la cum$rturi& uneori n ora cu %e(
tele i rar m$reun cu Alan. De asemenea& l su$raveg'ea $e
Konat'an la lecii. Helen a 'otrt c dac se va strdui& va
reui s gseasc cte o or de dou ori $e s$tmn $entru a
le $etrece e6clusiv cu Konat'an. GA $utea s(l duc n $arc&
cum %ceam $e vremuri. "(ar $utea ca asta s ne treEeasc
amintiri $lcute.F
/rei s$tmni mai trEiu& Helen i(a s$us $rietenei ei7 G"
tii c sistemul %uncioneaE. Am $etrecut cu Konat'an cte o
or de dou ori $e s$tmn de cnd n(am mai discutat cu
tine i constat deIa o sc'imbare radical n reacia lui %a de
mine. Cnd i(am $omenit mai nti de mersul n $arc& n(a %ost
$rea ncntat. Dar du$ ce am mers $rima dat acolo& am
vEut cum $arc ieea la su$ra%a Konat'an cel de altdat.
Ne(am 'otrt s mergem n $arc o dat $e s$tmn& i nc
o dat la ng'eat. Konat'an a nce$ut s vorbeasc mai mult
i reacioneaE din $unct de vedere emoional la tim$ul $e(
trecut m$reun.F
GA$ro$o& i(am s$us i lui Alan s citeasc aceast carteF&
a adugat Helen. GCred c trebuie s nvm s ne vorbim n
acest limbaI al iubirii. :tiu c nu avem un limbaI comun al iu(
birii& $entru c nici el& nici eu nu ne adresm celuilalt aa cum
s(ar cuveni. "(ar $utea ca i Alan s constate im$ortana %a$(
tului de a $etrece mai mult tim$ cu Konat'an.F
.4M-AK#. NR. A A. 4#-4R447 /4MP#. AC,RDA/
Ce s$#n co$iii
4at cum $atru co$ii s(au e6$rimat ct se $oate de clar n
sensul c limbaIul lor $rinci$al de iubire este tim$ul acordat.
-et'an8& o$t ani& are o scli$ire n oc'i mai tot tim$ul.
G:tiu c $rinii mei m iubesc $entru c %ac tot %elul de lu(
cruri m$reun cu mine. #neori i cu %riorul meu& dar
e6ist i lucruri $e care $rinii mei le %ac doar m$reun cu
mine.F Cnd am ntrebat(o ce anume& ea a rs$uns7 G/ticul
meu m(a dus s$tmna trecut la $escuit. Nu tiu dac mi
$lace n mod s$ecial $escuitul& dar mi $lace s %iu cu tata.
Am %ost cu mama la grdina Eoologic a doua Ei du$ aniver(
sarea mea. Cel mai mult mi(a $lcut la maimue. Ne(am uitat
cum una dintre ele mnca o banan. A %ost %oarte amuEant.F
Kerem8 are dois$reEece ani. G:tiu c tatl meu m iube(
te $entru c $etrece mult tim$ cu mine. 5acem tot %elul de
lucruri m$reun. A luat un abonament la toate meciurile de
%otbal ale ec'i$ei PaXe 5orest i n(am ratat nici unul. :tiu c
i mama m iubete& dar nu $etrecem $rea mult tim$ m$reu(
n& $entru c adesea nu se simte bine.F
5ranXie& Eece ani& s$une7 GMama m iubete. +ine la me(
ciurile mele de %otbal i du$ aceea mergem s mncm m(
$reun n ora. Nu tiu dac i tata m iubete. !l s$une c
da& dar ne(a $rsit. Nu(l mai vd deloc.F
Mind8& ais$reEece ani& s$une7 GCum mi dau seama c
$rinii m iubesc J Mai ales $entru c ntotdeauna m $ot
biEui $e ei. Pot discuta orice cu ei. :tiu c snt nelegtori i
ncearc s m aIute ca s iau 'otrrile cele mai nele$te. ,
s(mi %ie dor de ei cnd o s $lec la %acultate $este civa ani&
dar tiu c oricnd vor %i alturi de mine& mcar cu gndul.F
Pentru aceti co$ii care i doresc cu ardoare s $etreac
mai mult tim$ cu $rinii lor& ca de alt%el i $entru muli alii&
acest dar din $artea $rinilor ce const ntr(o atenie necon(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
ditionat este un element esenial $entru a(i %ace s se simt
iubii. Atunci cnd v $etrecei tim$ul cu co$iii dvs.& $ractic
creai amintiri care vor dura o via ntreag. Probabil c v
dorii ca aceti co$ii s se bucure de amintirile $e care le $s(
treaE de $e vremea cnd erau m$reun cu dvs. !i vor $stra
amintiri sntoase& care le vor ridica moralul i ast%el reEer(
voarele lor de iubire vor %i mereu $line. Ca $rini& $utei s
le %urniEai asemenea amintiri sntoase& care i vor ncuraIa
ntotdeauna& asigurndu(le co$iilor dvs. un anumit ec'ilibru&
stabilitate i %ericire $entru tot restul vieii lor.
"apitolul cinci
.imbaIul nr. > al iubirii7
darurile
Atunci cnd am ntrebat(o $e Rac'el& Eece ani& cum de
este att de sigur c $rinii ei o iubesc& ea ne(a s$us7 G+enii
n camera mea i am s v art.F ,dat aIuni n camera ei&
ne(a artat un urs enorm. GMi l(au cum$rat din Cali%ornia.F
Du$ care a $us mna $e un clovn de $lu %oarte $u%os i ne(a
s$us7 GPe sta mi l(au cum$rat cnd am intrat n clasa nti.
4ar maimuica asta carag'ioas mi(au adus(o du$ ce au %ost
n cltorie n HaZaii& de aniversarea cstoriei lor.F :i a con(
tinuat drumul $rin camer& artndu(ne Eeci de alte daruri $e
care le $rimise de la $rinii ei n ultimii ani. 5iecare avea un
loc s$ecial& a%ind ast%el iubirea $rinilor ei.
,%erirea i $rimirea de daruri $ot e6$rima cu $utere iubi(
rea %ie $e moment& iar adesea %ie c'iar i ani de Eile mai tr(
Eiu. C'iar i cadourile cele mai nensemnate devin simboluri
ale iubirii& ele %iind o %orm a unui limbaI de iubire. :i totui&
$entru ca $rinii s $oat realmente %olosi acest limbaI al iu(
birii& cel de(al $atrulea H darurile H& co$ilul trebuie s simt
c $rinilor si c'iar le $as& c in la el. Din acest motiv&
celelalte limbaIe de iubire trebuie %olosite alturi de cel al
darurilor. ReEervorul de iubire al co$ilului trebuie $strat
$lin $entru ca darurile s e6$rime o iubire din tot su%letul.
Asta nseamn c $rinii vor %olosi o combinaie de mng(
ieri %iEice& cuvinte de ncuraIare& tim$ acordat i servicii $en(
tru a $stra reEervorul de iubire $lin.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
Kulie ne(a $ovestit des$re %elul n care limbaIele iubirii au
aIutat(o s(i neleag mai bine cele dou %iice H $e Mallor8&
de ase ani& i $e Mcredit'& de o$t ani. G"oul meu i cu mine
mergem adesea n cltorii de a%aceri& iar %etele rmn la bu(
nica lor. Cnd sntem $lecai& le cum$rm cte ceva %etelor&
ntotdeauna Mcredit' este mai ncntat de cadouri dect
Mallor8& $omenind des$re ele de cum aIungem acas. "are n
sus de ncntare cnd scoatem cadourile i nu mai contenete
cu admiraia atunci cnd le des%acem. Du$ care gsete cte
un anumit ung'er n camera ei $entru %iecare obiect n $arte
i vrea s mergem s vedem e6act unde l(a $us. Cnd $rie(
tenele ei vin n viEit& ntotdeauna le arat cele mai recente
daruri.F
n sc'imb& Mallor8 este $oliticoas i recunosctoare
$entru cadourile $rinilor ei& dar vrea s a%le ct mai multe
des$re ce s(a ntm$lat n tim$ul cltoriei. Mallor8 Gvrea s
aud %iecare amnunt din tim$ul voiaIuluiF& ne s$une Kulie.
G+orbete cu %iecare dintre noi n $arte i a$oi cu amndoi i
$are c soarbe %iecare vorbuli. Meredit'& $e de alt $arte&
$une $uine ntrebri n legtur cu locul unde am %ost i
des$re ce am vEut.F
Atunci cnd cineva a ntrebat(o $e Kulie ce are de gnd s
%ac de %a$t cu aceste in%ormaii $e care le deine n legtur
cu %etiele& ea a s$us7 G!i bine& voi continua s le cum$r
cadouri %etelor& $entru c mi %ace $lcere. Dar n(o s m mai
su$r cnd am s vd c Mallor8 nu este la %el de ncntat ca
Meredit'. 4niial& asta m necIea& $entru c m gndeam c
Mallor8 nu tie s %ie recunosctoare. Acum am neles c
$entru Mallor8 conversaia nseamn tot att de mult ct
nseamn $entru Meredit' darurile. :i eu i soul meu ne
strduim s stm mai mult cu Mallor8 du$ ce ne ntoarcem
din cltorie& $recum i n tot restul anului. :i am vrea s o
nvm $e Mallor8 limbaIul darurilor& tot aa cum s$erm
s o nvm i $e Meredit' limbaIul tim$ului $etrecut m(
$reun.F
.4M-AK#. NR. > A. 4#-4R447 DAR#R4.!
5avoarea de a drui
,%erirea i $rimirea darurilor ca e6$rimare a iubirii este
un %enomen universal valabil. Cuvntul engleEesc gift *dar@
vine din grecescul charis, care nseamn G%avoare sau dar ne(
meritatF. 4deea este c dac darul este meritat& atunci este o
%orm de rs$lat. Adevratul dar nu nseamn o rs$lat
$entru unele servicii acordate? ci mai degrab e6$rim iubi(
rea $entru o anumit $ersoan& gestul %iind %cut de bun(
voie& n societatea noastr& nu toate darurile snt att de sin(
cere. Mai ales n lumea a%acerilor& maIoritatea snt o $lat
$entru anumite contracte nc'eiate cu o anumit com$anie
sau o mit& n s$erana c o anume $ersoan va mai %ace a%a(
ceri i $e viitor. ,biectul res$ectiv nu se o%er doar $entru
$lcerea celui care l $rimete& ci este mai mult o %orm de
recunotin $entru contribuia %inanciar sau de stimulare a
unei viitoare contribuii.
Aceeai distincie trebuie %cut i ntre darurile $e care
$rinii le %ac co$iilor. Atunci cnd un $rinte i o%er ceva n
dar co$ilului care i %ace ordine n camer& nu este vorba de(
s$re un dar $ro$riu(Eis& ci des$re o rs$lat $entru un servi(
ciu %cut. Cnd un $rinte i $romite o ng'eat la cornet co(
$ilului cu condiia s se uite la televiEor n urmtoarea Ium(
tate de or& ng'eata nu mai este un dar& ci o mit& care are
ca sco$ mani$ularea com$ortamentului co$ilului. C'iar dac
acel co$il $robabil c nu cunoate cuvintele plat sau #it,
nelege ideea.
#neori& c'iar $rinii care au cele mai bune intenii atunci
cnd o%er un dar $ot transmite un mesaI con%uE& dac ignor
nevoia $ro%und a co$ilului de iubire. De %a$t& un co$il care
nu se simte iubit cu adevrat $oate cu uurin inter$reta gre(
it un dar& gndindu(se c o%erirea sa $resu$une o condiio(
nare. , mam %oarte stresat i care avea nenelegeri cu %iul
su i cum$r acestuia o minge nou de baseball. #lterior& ea
o gsete n toalet.
GKason& ce caut mingea acolo J Nu(i $lace JF
C!.! C4NC4 .4M-AK! P! 4#-4R! A.! C,P44.,R
G"cuEeF& a %ost unicul rs$uns al lui Kason.
A doua Ei& a gsit mingea n coul de gunoi. .(a ntrebat
din nou. !l s(a uitat iar n $mnt i i(a s$us7 G"cuEe.F
#lterior& mama a nvat s se concentreEe asu$ra reEer(
vorului de iubire al lui Kason& mai ales nainte de culcare.
5oarte curnd a constatat o sc'imbare. Du$ cteva s$t(
mni& i(a cum$rat o bt de baseball i de data aceasta el a
mbriat(o i i(a s$us Embind7 GMulumesc& mmico.F
Kason este genul de co$il asculttor& care are un reEervor
de iubire gol. Aceti co$ii rareori i mani%est su%erina ori
nevoile n mod desc'is& e6$rimndu(se cel mai adesea indi(
rect. Aruncarea sau ignorarea darurilor este un e6em$lu ti$ic
n caEul acestor co$ii care au nevoie s li se um$le reEervorul
de iubire.
Pro%itai la a)i# "e ca$acitatea
"e a o%eri
5avoarea de a drui n(are $rea mare legtur cu dimensi(
unea sau costul cadoului& ci doar cu iubirea. Probabil c v
amintii de vreun bunic care v(a $ovestit cum a $rimit o $or(
tocal i vreun obiect sim$lu de mbrcminte la un Crciun
din $erioada CriEei. 4n $reEent& noi& $rinii& nu ne mai gn(
dim tot tim$ul la cadouri utile& acestea %iind doar lucruri $e
care le %urniEm co$iilor notri. :i totui& deseori le o%erim i
$e acestea din toat inima& ceea ce este n avantaIul net al co(
$iilor. /rebuie s acordm atenia cuvenit i acestor daruri.
Dac nu o%erim daruri ca e6$resie a iubirii& co$iii s(ar $utea
s le $ercea$ ca Gde la sine neleseF i s nu detecteEe iubi(
rea ascuns n ele.
4at o sugestie $entru cum $oate un dar oarecare s devi(
n o %orm de iubire. m$ac'etai %rumos noile 'aine $entru
coal i o%erii(le atunci cnd e toat lumea adunat la cin&
de e6em$lu. Des$ac'etarea unui cadou $resu$une o emoie
$uternic $entru co$il i $oate demonstra c %iecare dar& in(
.4M-AK#. NR. > A. 4#-4R447 DAR#R4.!
di%erent dac este o necesitate sau un lu6& este o e6$resie a iu(
birii dvs. Res$ectarea darurilor de tot %elul i va nva tot(
odat $e co$ii s reacioneEe ntr(un anumit %el %a de cei care
le %ac cadouri. Pentru c dac le druii %rumos& vrei s %ie
$rimite %rumos& indi%erent dac este un cadou mare sau mic.
:i un avertisment n caEul n care le o%erii co$iilor Iucrii
n dar. .a magaEinul de Iucrii trebuie s %ii cu adevrat n(
ele$i. Cum acolo este $reEentat o gam %oarte larg& vei %i
nevoii s %ii e6trem de selectivi. .a televiEiune se %ace recla(
m la cele mai recente Iucrii i co$ilul o vede& crendu(i(se
ast%el o dorin care nici nu e6ista cu un minut mai nainte i
care $oate dis$rea $n a doua Ei. Dar ntre tim$& muli co$ii
snt absolut convini c trebuie nea$rat s $rimeasc i ei
Iucria $e care au vEut(o $e ecran.
Nu lsai com$aniile de $ublicitate s 'otrasc n numele
dvs. ce s le cum$rai co$iilor. !6aminai atent Iucriile& n(
trebndu(v7 G,are ce mesaI comunic aceast Iucrie co$i(
lului meu J !ste oare un mesaI care mi convine J ,are ce are
de nvat co$ilul Iucndu(se cu asta J !%ectul tinde s %ie unul
$oEitiv sau negativ J Ct va reEista aceast Iucrie J Cam care
este durata sa de via J ,are va treEi un interes limitat sau
co$ilul va reveni mereu la ea J !ste oare o Iucrie $e care ne(o
$utem $ermite JF Nu cum$rai niciodat Iucrii inutile& mai
ales dac nu vi le $utei $ermite.
Nu toate Iucriile trebuie s aib i o valoare educaional.
Dar trebuie s serveasc unui sco$ $oEitiv n viaa co$iilor
dvs. 5erii(v s cum$rai Iucrii de nalt te'nologie& com(
$uteriEate& care ar $utea s v e6$un co$iii unor sisteme de
valori cu totul strine %a de cele ale %amiliei dvs. AIunge ct
vd la televiEor& la vecini sau la colegii de coal.
Denaturarea o%eririi de daruri
5ii ateni. #neori este tentant s v co$leii co$iii cu ca(
douri ca substitut $entru celelalte limbaIe ale iubirii. Din
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
multe motive& $rinii recurg uneori la cadouri n loc s fie cu
adevrat $reEeni n viaa co$iilor lor. Pentru cei care au
crescut n %amilii deEmembrate& un dar $oate $rea mai uor
de o%erit dect o im$licare sentimental. Alii s(ar $utea s nu
aib tim$ul necesar& e6$eriena sau cunotinele& adic s nu
tie s le o%ere co$iilor lucrurile de care au nevoie de %a$t. !i
i iubesc sincer co$iii& ns $ar inca$abili s le o%ere siguran(
a emoional necesar sau s(i %ac s(i contientiEeEe ade(
vrata valoare.
n aceast societate venic grbit i com$licat& cnd ade(
sea taii snt mai tot tim$ul deIa $lecai de acas cnd se tre(
Eesc co$iii i cnd $este Iumtate dintre mame muncesc n
a%ara casei& e6ist un enorm sentiment de vinovie al $rin(
ilor din $ricina %a$tului c nu $etrec su%icient cu %amilia. Ca
un nlocuitor al li$sei de im$licare $ersonal n viaa co$iilor&
muli $rini e6agereaE cu cum$rarea de daruri. !i ncearc
s %oloseasc druirea ca un leac universal $entru stilul lor de
via sc$at de sub control.
Acest abuE de daruri este %oarte des ntlnit atunci cnd
co$ilul locuiete c'iar cu unul dintre $rini& n urma unei
des$riri sau a unui divor. Printele care nu a $rimit co$ilul
n griI este adesea tentat s(i co$leeasc $rogenitura cu
daruri& $robabil i din $ricina su%erinei $e care a re$reEen(
tat(o des$rirea ori dintr(un sentiment de vinovie& $entru
c i(a $rsit %amilia. Atunci cnd aceste daruri snt e6agerat
de scum$e& $rost alese sau %olosite cu sco$ul de a arta ce nu
$oate o%eri $rintele care l are n griI snt de %a$t o %orm de
mituire& o ncercare de a cum$ra a%eciunea co$ilului. Poate
%i i o modalitate subcontient de rEbunare $e $rintele ca(
re a ctigat custodia co$ilului.
Co$iii care $rimesc asemenea daruri nerecomandate i
dau seama la un moment dat la ce %olosesc ele? dar $n una(
alta& ei nva c mcar unul dintre $rini socotete c daru(
rile $ot %i un nlocuitor al iubirii adevrate. Acest lucru i
$oate %ace $e co$ii %oarte materialiti i mani$ulatori& $entru
c i nva s se Ioace cu sentimentele oamenilor tocmai $rin
.4M-AK#. NR. > A. 4#-4R447 DAR#R4.!
intermediul acestor cadouri %olosite inadecvat. Acest ti$ de
nlocuitor $oate avea reEultate tragice n %ormarea caracteru(
lui co$ilului i mai ales a integritii sale.
4at caEul lui "usan& care crete singur trei co$ii. !a a di(
vorat de trei ani de C'arles& care acum locuiete cu cea de(a
doua soie a lui& avnd un stil de via e6trem de lu6os. "usan
i co$iii abia se descurc din $unct de vedere %inanciar& iar
acetia de(abia atea$t s mearg n viEit la tata. .isa& C'ar(
l8 i Annie& n vrst de cincis$reEece& dois$reEece i Eece ani&
i vd tatl de dou ori $e lun& n ZeeX(end. !l i duce n
locuri %oarte costisitoare& la sc'i sau la $limbare cu barca. Nu
e de mirare c i doresc s mearg la el H $entru c acolo se
distreaE H& $lngndu(se tot mai tare c acas se $lictisesc.
Adesea& se ntorc cu cadouri e6trem de generoase i snt tot
mai su$rai $e "usan& mai ales n Eilele imediat urmtoare
viEitei la tatl lor. C'arles a reuit s strneasc co$iii m$o(
triva lui "usan& ncercnd s le ctige a%eciunea doar $entru
el. !l nu i(a dat seama c $e msur ce vor crete& aceti co$ii
vor nce$e s l dis$reuiasc $entru c a ncercat s i ma(
ni$uleEe ast%el.
Din %ericire& "usan a reuit s(l conving $e C'arles s
mearg m$reun la un consilier i s gseasc unele ci mai
sntoase $entru a(i aborda co$iii. Asta a nsemnat iniial s
uite de nenelegerile de altdat i de su$rri& $entru a $u(
tea s satis%ac m$reun nevoile a%ective ale co$iilor lor. n
tim$ul ntlnirilor cu consilierul& amndoi au devenit adev(
rai e6$eri n um$lerea reEervoarelor de iubire ale co$iilor.
Cnd C'arles a reuit s %oloseasc toate cele cinci limbaIe ale
iubirii $entru a comunica mai bine cu co$iii si i a %olosit
darurile doar ca sim$lu limbaI de iubire i nu ca $e o $osibi(
litate de mani$ulare& co$iii au reacionat e6traordinar. C'iar
dac nu ntlneti $rea des $ersoane divorate care s conlu(
creEe att de bine n interesul co$iilor& tot mai muli $rini
ncearc s o %ac.
AbuEul de daruri mai a$are atunci cnd $rinii& dei i
e6$rim iubirea n mai multe %eluri& aleg totui co$leirea cu
LLLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
cadouri& ast%el nct camerele micuilor aIung s arate ca nite
magaEine de Iucrii ntr(o venic deEordine. 4n e6ces& daru(
rile i $ierd unicitatea? co$ilul are mai multe Iucrii dect
tim$ n care s se bucure de ele. 4n cele din urm& nici un dar
nu mai are nici un sens i co$ilul se atro%iaE din $unct de ve(
dere emoional& nemaiavnd nici o reacie la cadouri. Kucriile
aIung s %ie o $ovar $entru el& $entru c $rinii se atea$t
ca acestea s %ie inute ntr(o oarecare ordine.
A drui $rea multe e ca atunci cnd ai lua co$ilul& l(ai duce
la un magaEin de Iucrii i i(ai s$une7 G/ot ce e aici i a$ar(
ine.F .a nce$ut& co$ilul va %i entuEiasmat& dar du$ ce va
alerga n toate direciile& n %inal nu se va mai Iuca cu nimic.
Kucriile $otrivite trebuie s(l aIute $e co$il s nvee cum
s(i concentreEe atenia i s se bucure de ele. Pentru ca
acest lucru s se ntm$le& $rinii i bunicii ar trebui s dru(
iasc ceva mai $uin& i nu mai mult& alegnd cu atenie daru(
rile& care s aib un sco$ sau o utilitate& i nu nea$rat s im(
$resioneEe.
Druirea de cadouri interesante
Atunci cnd le druii ceva co$iilor& trebuie s %ii clu(
Eii de anumite $rinci$ii. Darurile trebuie s %ie o e6$resie
sincer a iubirii. Dac snt doar $li $entru unele servicii %(
cute sau o mit& nu trebuie s le mai numii daruri& ci s le
$erce$ei ca atare& e6$licndu(le i co$iilor asta. Ast%el& ca(
dourile adevrate alese s$re binele co$iilor i ca e6$resie a
iubirii vor %i a$reciate ca atare.
n a%ar de cele de Crciun sau de aniversri& maIoritatea
darurilor ar trebui alese m$reun cu co$iii. Acest lucru este
valabil mai ales $e msur ce co$ilul crete i are $ro$riile lui
gusturi n legtur cu 'ainele& nclrile& gentile etc. Co$iii
i doresc i Iucrii inutile i cnd nu le $utei da tot ceea ce
vor& este mai bine s v gndii i la ce $re%er. Asta nseam(
n ns s v dai seama dac dorina este una de moment sau
.4M-AK#. NR. > A. 4#-4R447 DAR#R4.!
una de durat& una sntoas sau una nesntoas& dac Iuc(
ria va avea un e%ect $oEitiv sau negativ. De cte ori avei oca(
Eia& este mai nele$t s alegei un dar $e care co$ilul s i(l
doreasc sincer.
:i nu uitai7 nu toate darurile se cum$r de la magaEin.
Putei o%eri lucruri s$eciale de $e drum sau de lng $arcare.
5lori de cm$& $ietricele neobinuite H mult lucruri $ot de(
veni daruri atunci cnd snt %rumos m$ac'etate sau o%erite cu
imaginaie. De asemenea& darurile $ot %i %cute i din diverse
lucruri din cas. Co$iii mici nu tiu ce nseamn banii i nici
dac un dar este %cut sau cum$rat& acest lucru necontnd
$entru ei. Dac un cadou le stimuleaE imaginaia& el $oate %i
mai interesant i $oate crea o mai mare a$ro$iere $lin de iu(
bire ntre $rini i co$ii.
4nelul lui Am8
Mai devreme& s$uneam c unii co$ii care nu reacioneaE
cu $rea mare entuEiasm atunci cnd $rimesc daruri $ot s le
a$recieEe ulterior. /ed a a%lat asta ani de Eile du$ ce %iica sa
i re%uEase un cadou. A%lat n cltorie n strintate& /ed i(a
cum$rat %etiei sale de dois$reEece ani& Am8& un inel i i l(a
druit la ntoarcerea acas. !a nu a mani%estat un $rea mare
interes i l(a bgat ntr(un sertar.
/ed a %ost deEamgit& dar n cele din urm a uitat de inel.
.a adolescen& Am8 i(a necIit %oarte tare $rinii& $entru
c s(a com$ortat ngroEitor& n asemenea msur nct /ed era
de(a dre$tul dis$erat n $rivina viitorului ei. C'iar atunci
cnd ea i(a revenit n mod uimitor ca atitudine i com$orta(
ment& tatlui su tot nu(i venea s cread c totul este n re(
gul. Punea la ndoial sinceritatea ei i ast%el nu se $uteau
%ace $rogrese din nici o $arte& adic nu se $utea aIunge 4a acea
relaie mai a$ro$iat& du$ care atta tnIeau amndoi.
ntr(o Ei& /ed a observat c Am8 $urta inelul $e care i(l
druise demult& nainte s ncea$ toate aceste $robleme. 4(au
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
dat lacrimile i i(a dat seama c %iica sa ncerca s(i s$un c
a reuit s(i reca$ete controlul asu$ra e6istenei ei i acum se
$utea avea ncredere n ea.
Atunci cnd /ed a ntrebat(o $e Am8 dac asta vrea s
s$un de %a$t& ea a recunoscut c da H c i dorea ca el s
aib din nou ncredere n ea& $entru c se sc'imbase radical.
Cei doi au $lns m$reun. Am8 a continuat s se descurce
%oarte bine.
Aceast ntm$lare arat ct de im$ortant $oate %i din
$unct de vedere simbolic un dar. Poate c Am8 n(ar %i aIuns
niciodat s aib asemenea $robleme dramatice dac $rinii
si ar %i reuit s i um$le reEervorul de iubire. Pentru ca ea
s %ie n stare s $rimeasc sau s a$recieEe cum se cuvine att
darul ct i gestul de a drui& mai nti era necesar s(i %ie sa(
tis%cute nevoile sentimentale.
At#nci c*n" $rinci$al#l liba! "e i#bire
al co$il#l#i s*nt "ar#rile
MaIoritatea co$iilor reacioneaE $oEitiv la daruri& dar
$entru unii ele re$reEint $rinci$alul limbaI de iubire. Ai
$utea %i nclinai s credei c acest lucru este valabil $entru
toi co$iii& Iudecnd du$ %elul n care cer venic tot %elul de
lucruri. !ste adevrat c toi co$iii H i adulii H i doresc s
aib tot mai mult. Dar cei al cror limbaI de iubire snt daru(
rile vor reaciona di%erit atunci cnd vor $rimi un cadou.
Co$iii al cror $rinci$al limbaI de iubire snt darurile vor
ti ntotdeauna s le $rimeasc& si vor dori ca ele s %ie %ru(
mos m$ac'etate sau mcar s %ie o%erite cu originalitate. :i
asta %ace $arte din e6$rimarea iubirii. "e vor uita la 'rtie& vor
discuta des$re %und H eventual H& adesea se vor entuEiasma&
scond tot %elul de sunete n tim$ ce vor desc'ide cadoul. +a
$rea c ntr(adevr $entru ei conteaE H i c'iar conteaE.
!i se simt deosebii atunci cnd desc'id un cadou i i doresc
s li se acorde atenie necondiionat n acele cli$e. Nu uitai&
.4M-AK#. NR. > A. 4#-4R447 DAR#R4.!
$entru ei aceasta este vocea cea mai $uternic a iubirii. !i
consider cadoul o rs%rngere a iubirii dvs. i doresc s m(
$rtii cu ei acest moment. Du$ ce au desc'is darul& v vor
sri de gt sau v vor mulumi cu mult entuEiasm.
Aceti co$ii vor gsi n camera lor un locor s$ecial unde
s $un darul cel nou& $entru a se mndri cu el. .e vor $ovesti
$rietenilor i vi(l vor arta ct se $oate de des& n Eilele ime(
diat urmtoare. + vor s$une ct de mult le(a $lcut. Darul
ocu$ un loc s$ecial n su%letul lor& $entru c este de %a$t o
e6$rimare a iubirii dvs. Atunci cnd l vd& i amintesc c snt
iubii. Nu conteaE dac darul a %ost %cut& gsit sau cum$(
rat? indi%erent dac este vorba de ceva ce i(au dorit sau nu&
conteaE doar c v(ai gndit la ei.
Ce s$#n co$iii
Comentariile care urmeaE deEvluie %a$tul c $entru co(
$ii darurile snt limbaIul ideal de comunicare a iubirii.
5ranXie& cinci ani& vorbea cu bunica lui du$ cea de(a
doua Ei de grdini. G!ducatoarea mea m iubete& buni.
#ite ce mi(a dat.F :i i(a artat o rigl albastr strlucitoare&
cu nite ci%re mari $ictate $e ea H aceasta $rndu(i(se o do(
vad a iubirii educatoarei.
.isa& ase ani& ne(a ntrebat7 G.(ai ntlnit vreodat $e
omul care ne iubete J ! c'iar acoloF& ne(a s$us ea& artnd
s$re un domn mai n vrst. G!l le d tuturor co$iilor gum
de mestecat.F Pentru .isa el era omul care iubete co$iii $en(
tru c le o%erea daruri.
Mic'elle& cincis$reEece ani& a %ost ntrebat cum i d
seama c $rinii o iubesc. 5r nici o urm de eEitare& ea ne(a
artat %usta& bluEa i $anto%ii. A$oi ne(a s$us7 G/ot ce am
este de la ei. Du$ $rerea mea& asta nseamn iubire. Nu
mi(au dat doar lucrurile eseniale& ci mult mai mult dect
aveam nevoie. De %a$t& m$rumut o $arte dintre lucruri i
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
$rietenelor mele& ale cror $rini nu(i $ot $ermite s cum(
$ere aa ceva.F
C'ris& o$ts$reEece ani& urma s $lece la colegiu n urm(
toarele s$tmni. Cnd a %ost ntrebat ct de tare este el iubit
de $rini& dac ar %i s le dea note de la unu la Eece& el a rs(
$uns imediat7 GDe nota Eece.F De ceJ G+edei maina astaJF&
a ntrebat el artnd s$re o Honda roie. GMi(au druit(o $(
rinii mei. N(o meritam de %a$t& $entru c nu m(am strduit
su%icient la liceu& dar mi(au dat(o s$unndu(mi c vor ca eu
s tiu c snt mndri de mine. Aceast main este o e6$resie
a iubirii lor. /ot ce trebuie s %ac este s(mi asum rs$unde(
rea de a sc'imba uleiul i de a o ntreine.
Prinii mei au %ost ntotdeauna aa. Mi(au dat tot ce mi
doream i tot ce aveam nevoie H toate ec'i$amentele s$orti(
ve de la liceu& 'ainele& tot. "nt cei mai generoi oameni $e
care i cunosc. Am ncercat s nu $ro%it de generoEitatea lor&
dar snt convins c m iubesc. Acum& c $lec la %acultate& mi
dau seama c o s(mi %ie tare dor de ei.F
Pentru un asemenea co$il& darurile snt mai mult dect
sim$le obiecte. !le snt o e6$resie tangibil a iubirii& care gr(
iete $ro%und. De aceea este %oarte traumatiEant dac aceste
cadouri se stric sau se rtcesc. Dac $rintele care le(a d(
ruit le mut& le stric sau& ntr(un moment de %urie& s$une7
Gmi $are ru c i(am dat astaF& co$ilul $oate %i distrus din
$unct de vedere emoional. nseamn c limbaIul $rinci$al
de iubire a %ost rostit $e un ton negativ i co$ilul va su%eri
%oarte tare.
Acestor co$ii trebuie s li se menin mereu $lin reEer(
vorul de iubire H alt%el nu se vor $utea deEvolta aa cum se
cuvine. Nu uitai& co$iii dvs. s(ar $utea s nu(i dea seama ct
de mult le o%erii& c'iar dac vei continua s le um$lei re(
Eervorul de iubire. Dar $e msur ce cresc& s(ar $utea s mai
re%lecteEe i s neleag c iubirea i $reEena dvs. a %ost de
%a$t cel mai %rumos dar dintre toate.
"apitolul +ase
.imbaIul nr. Q al iubirii7
serviciile
Kerem8 tocmai nce$use $rima sluIb cu norm ntrea(
g i inteniona s se cstoreasc vara urmtoare. i amintea
ns din co$ilrie7 GCred c lucrul care m(a %cut s m simt
%oarte iubit a %ost %elul n care $rinii mei s(au strduit n(
tr(atta s m aIute n toate direciile. mi amintesc de toate
mesele $e care le(a $regtit mama& dei avea i ea o sluIb& i
de cte ori m(a aIutat tata s mi re$ar vec'ea camionet& $e
care o cum$raserm m$reun cnd aveam ais$reEece ani.F
-iatul de douEeci i $atru de ani continua s(i aminteasc7
GAu %cut att lucruri mrunte ct i lucruri im$ortante ca s
m aIute mereu. Acum mi dau seama mai mult ca atunci& dar
c'iar i atunci tiam c se strduiesc din greu s m aIute i
ntotdeauna le(am %ost recunosctor. "$er s $ot i eu cndva
s %ac acelai lucru $entru co$iii mei.F
#nii oameni au ca $rinci$al limbaI de iubire serviciile.
C'iar dac nu e caEul co$ilului dvs.& trebuie s tii c a %i $(
rinte nseamn s ai vocaie de $ersoan dis$us s %ac diver(
se servicii. n Eiua n care vei a%la c vei %i $rinte& $ractic v
nrolai ntr(un servici cu norm ntreag. Contractul este $e
minimum o$ts$reEece ani& $rin asta nelegndu(se c trebuie
s %ii nelegtori i c trebuie s rmnei GreEerv activF
nc vreo civa ani i du$ aceea.
Ca $rinte ce trebuie s serveasc interesele co$ilului&
$robabil c ai mai desco$erit ceva n legtur cu acest limbaI
al iubirii7 serviciile solicit din $unct de vedere %iEic i emo(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
ional. De aceea noi& $rinii& trebuie s %im %oarte ateni cu
sntatea noastr %iEic i emoional. Pentru sntatea %iEic&
avem nevoie de un somn ec'ilibrat& dar i de o 'ran sntoa(
s& $recum i de e6erciii %iEice. Pentru sntatea emoional&
este necesar ngduina i o relaie de s$riIin reci$roc n cs(
nicie& acestea %iind de o im$ortan ca$ital.
Nn serviciul cui v a%lai
Atunci cnd ne re%erim la servicii& trebuie s ne ntrebm7
Gn serviciul cui m a%lu JF Nu e vorba doar de co$ii. Ca $ar(
tener n csnicie& trebuie s ne aIutm Iumtatea& s %acem
lucruri care s(l nente $e cellalt& $entru a ne e6$rima ast%el
iubirea. "igur c v dorii s meninei $lin reEervorul de
iubire al $artenerului i $rin aceste servicii. Deoarece co$iii
au nevoie de o mam i un tat care s le %ie un model de via
ec'ilibrat& %a$tul c v gsii tim$ i $entru relaia matrimo(
nial Ioac un rol esenial n a reui s %ii $rini buni.
Desigur c $rini %iind& v servii co$iii& dar $rinci$ala
motivaie nu este nea$rat aceea de a(i mulumi. "co$ul de
baE este s %acei ce e mai bine $entru ei. Ce anume i(ar n(
cnta cel mai mult $e co$ii n momentul res$ectiv nu este ne(
a$rat cea mai bun cale de e6$rimare a iubirii dvs. Punei(i
co$ilului trei batoane de ciocolat n $ac'eelul cu gustarea
$entru coal i o s %ie su$erncntat& dar asta nu nseamn
c i(ai %cut un bine. Atunci cnd v servii co$iii $rinci$ala
motivaie trebuie s %ie binele lor& adic um$lerea reEervoru(
lui lor de iubire. Pentru a satis%ace aceast nevoie de iubire&
trebuie ca serviciile $e care le aducei sa %ie n strns legtur
cu limbaIele de iubire.
Atenie n acest moment n care e6$lorm acest ultim lim(
baI al iubirii7 nu trans%ormai serviciile ntr(o modalitate de a
v manevra co$iii. Asta e uor& $entru c atunci cnd snt
mici& co$iii i doresc daruri i servicii mai mult dect orice
altceva $e lume. Dar dac noi& $rinii& cedm la dorinele lor
.4M-AK#. NR. Q A. 4#-4R447 "!R+4C44.!
sau la cerinele lor de a $rimi mereu tot mai multe daruri i
mai multe servicii& co$iii vor rmne mereu co$ilroi i ego(
centrici& devenind egoiti. /otui& aceste $recauii nu trebuie
s i determine $e $rini s nu mai %oloseasc limbaIul servi(
ciilor i al darurilor atunci cnd este caEul.
"erviciile $ot deveni un model $entru %elul n care co$ilul
dvs. va %ace servicii i i va asuma rs$underi. "(ar $utea s
v ntrebai cum i mai deEvolt co$iii inde$endena i ca$a(
citile $ersonale dac i servii ast%el. Atunci cnd v e6$ri(
mai iubirea %a de co$ii $rin servicii& %cnd lucruri $e care
$robabil nu le(ar $utea %ace singuri& de %a$t le %urniEai un
model. Acest lucru i va aIuta s nu se mai concentreEe asu$ra
$ro$riei $ersoane i la rndul lor s aIute $e alii. Acesta este
sco$ul nostru $rinci$al ca $rini. *+eEi i subca$itolul G"co(
$ul %inal al serviciilorF.@
"ervicii n %uncie de vrst
Co$iii cu reEervoarele de iubire $line snt mai tentai s
aleag un model de a %ace servicii a%ectuos dect cei care snt
nesiguri de iubirea $rinilor lor. Aceste servicii trebuie adu(
se n %uncie de vrst. /rebuie s %acei $entru co$iii dvs.
ceea ce ei nu $ot %ace. "igur c la ase ani nu le mai dai s
mnnce cu linguria. Pentru co$ilul de $atru ani& s(i %acei
$atul este un serviciu. .a o$t ani& i(l $oate %ace i singur.
Co$iii nu trebuie s ate$te s aIung la %acultate $entru a
nva cum %uncioneaE o main de s$lat i un as$irator H
acolo nu se in cursuri $entru aceste lucruriS Dac $rinii
snt $rea ocu$ai $entru a(i nva co$iii s(i s$ele ru%ele
sau snt $rea $er%ecioniti ca s(i lase s(o %ac& nseamn c
nu(i iubesc $e aceti co$ii& ci i deEavantaIeaE.
Ast%el& seiRviciile snt n %a$t un $as intermediar. Ne ser(
vim co$iii dar atunci cnd snt $regtii& i nvm cum s se
serveasc singuri i cum s(i serveasc i $e alii. "igur c
acesta nu este un $roces ntotdeauna convenabil sau ra$id.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
DureaE mai mult s nvei un co$il s $regteasc singur
masa dect s o $regtii c'iar dvs. Dac unicul obiectiv este
s $ui ceva $e mas& n(ai dect s $regteti totul. Dar dac
obiectivul este s(i iubeti co$iii H dorind s %aci totul s$re
binele lor H& atunci vei ncerca s(i nvei s gteasc. Dar tot
tim$ul ceea ce i motiveaE cel mai bine $e co$ii este s vad
c acionai sincer din iubire %a de %amilia $e care o servii
de atia ani.
Nu uitai& de asemenea& c unele servicii $e care le %acei
co$iilor $rovin dintr(un talent s$ecial al dvs.& talent $e care
ei s(ar $utea s nu(l dobndeasc vreodat. 5iecare avem a$ti(
tudinile noastre& i ntr(o %amilie ne $utem servi reci$roc& %ie(
care %olosindu(i ca$acitile $ersonale. Ca $rini& trebuie s
%im ateni s nu ne obligm co$iii s %ie nite dubluri ale
noastre sau& i mai ru& s le alimentm visuri $e care noi nu
ni le(am realiEat niciodat. ! mai bine s ncercm s(i aIu(
tm s(i deEvolte $ro$riile ca$aciti& urmndu(i interesele
$ersonale& devenind cei mai buni $rin %olosirea 'arurilor $e
care DumneEeu le(a dat %iecruia.
"$une dre$t
#nii $rini& dorindu(i ca i co$iii lor s(i deEvolte anu(
mite a$titudini i inde$endena& se baEeaE $rea mult $e %a$(
tul c acetia ar $utea s se descurce singuri n orice situaie.
Acesta a %ost i caEul lui Pill i al lui [at'8 din Colorado. !i
erau ncarnarea unui s$irit de inde$enden total i se s$ri(
Iineau doar $e $ro$ria lor $ersoan? $rin urmare voiau s(i
educe cei doi biei n $ro$riul lor stil de via. Preau c toc(
mai coborser dintr(o diligent undeva n +estul slbatic& $e
care l re$reEentau $n n vr%ul ung'iilor.
Du$ ce Pill i [at'8 au $artici$at la seminarul meu de(
s$re csnicie *cel al lui Gar8@ i au a%lat des$re cele cinci lim(
baIe ale iubirii& au aIuns la concluEia c serviciile nu $ot %i o
%orm de limbaI al iubirii. Pill c'iar mi(a s$us7 GNu cred c
.4M-AK#. NR. Q A. 4#-4R447 "!R+4C44.!
$rinii ar trebui s %ac diverse lucruri $entru co$iii lor& mai
ales atunci cnd acetia le(ar $utea %ace singuri. Cum am mai
$utea s(i nvm s %ie inde$endeni dac i aIutm mereu J
/rebuie s nvee $e $ielea lor.F
G-ieii i $regtesc singuri mncarea JF
GAsta e treaba mea. Dar ei %ac toate celelalteF& mi(a s$us W
[at'8.
Gn sc'imb& ei gtesc atunci cnd $leac cu rulota i %ac o
treab minunatF& a adugat Pill. Categoric& cei doi erau
%oarte mndri de bieii lor.
GAtunci cnd ai a%lat care snt limbaIele iubirii& v(ai dat
seama care ar %i $rinci$alul limbaI n caEul bieilor votri JF
GHabar n(amF& a s$us Pill. GCredei c bieii votri se
simt realmente iubii JF
GCred c da. Aa ar trebui.F
GAvei curaIul s(i ntrebai JF& am testat eu situaia.
GCe vrei s s$unei JF
GAdic s discutai ntre $atru oc'i i s le Eicei cam aa7
V 5iule& a vrea s(i $un o ntrebare $e care nu i(am mai
$us(o& dar care este im$ortant $entru mine. CreEi c te
iubesc J "$une dre$t. "incer& vreau s a%lu ce simi. WF
Pill a tcut ceva vreme& du$ care a Eis7 GAr %i cam greu.
Nu tiu dac e necesar.F
GNu este necesarF& i(am re$licat eu. GDar dac nu(i n(
trebi& nu vei a%la niciodat care este limbaIul lor de iubire.F
Pill s(a dus acas& unde nc i mai sunau n ca$ vorbele
mele7 GDac nu(i ntrebi& nu vei a%la niciodat.F Aa nct a
nce$ut cu biatul cel mic& -ucX& cnd se a%la n s$atele 'am(
barului i rmseser singuri. 4(a $us ntrebarea $e care i(am
sugerat(o i -ucX i(a rs$uns7
GDesigur& tticule. :tiu c m iubeti. "tai mult cu mine&
cnd mergi n ora m iei i $e mine& cnd mergem cu rulota&
i %aci tim$ s stm de vorb. ntotdeauna mi s(a $rut gro(
Eav c $oi $etrece atta tim$ cu mine& dei eti att de ocu(
$at.F Cnd Pill a simit c se nbu& -ucX l(a ntrebat7 G"(a
ntm$lat cevaJ Nu o s mori sau ceva m genul sta& nu JF
LLLLLLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
GNu& domnRe& nu mor. +roiam doar s m asigur c tii c
te iubesc.F
Aceasta a %ost o e6$erien emoional att de $uternic&
nct lui Pill i(a trebuit o s$tmn ca s(i adune curaIul s
vorbeasc i cu biatul lui de a$tes$reEece ani& KaXe. ntr(o
sear& cnd au rmas singuri& du$ cin& s(a ntors s$re %iul lui
i i(a s$us7 GKaXe& vreau s(i $un o ntrebare $e care nu i(am
$us(o niciodat& dar care este %oarte im$ortant $entru mine.
"(ar $utea s(i vin greu& dar vreau s(mi s$ui dre$t& $entru
c trebuie s tiu e6act ce simi. "imi c te iubesc JF
Du$ o lung tcere& KaXe a s$us7 GNu tiu e6act cum s
m e6$rim& tat. Cred c m iubeti uneori& dei n(o simt n
mod s$ecial. Alteori c'iar am im$resia c nu m iubeti
deloc.F
GCnd anume& %iule JF
GCnd a avea nevoie de tine i nu m aIui. Ca atunci cnd
a iEbucnit %ocul i i(am trimis vorb $rin -ucX c am nevoie
de tine. !l s(a ntors i mi(a s$us c i(ai Eis c tii tu c m
descurc i singur. Ne(am descurcat i eu i -ucX& dar m n(
treb i acum de ce n(ai venit. Mi(am tot s$us c $robabil ai
ncercat s m %aci sa devin inde$endent. Dar eu continuu s
simt c nu m iubeti.
"au atunci cnd aveam Eece ani i nu m descurcam deloc
cu matematica i te(am rugat s m aIuiF& a continuat KaXe.
GMi(ai s$us c $ot i singur& c snt dete$t. :tiu sigur c te(ai
%i descurcat s m aIui i c mi(ar %i %ost de %olos& dac mi(ai
%i e6$licat $uin. M(am simit abandonat. "au atunci cnd s(a
m$otmolit crua i te(am rugat s m aIui. Mi(ai Eis c aa
cum am m$otmolit(o trebuie s gsesc i o soluie s ies din
im$as. :tiam c am s reuesc $n la urm& dar a %i vrut s
m aIui tu.
:i a$oi au mai %ost i alte momente cnd am simit c nu(i
$as. Cum s$uneam& tiu c m iubeti& dar nu simt asta n(
totdeauna.F
A %ost de aIuns ca s(l um%le $lnsul c'iar i $e coZbo8(ul
nostru. GKaXe& mi $are ruF& a s$us Pill. GNu tiam ce e n
.4M-AK#. NR. Q A. 4#-4R447 "!R+4C44.!
su%letul tu. Ar %i trebuit s te ntreb mai demult. +roiam s
%ii inde$endent i s te biEui $e $uterile sale H aa cum ai i
reuit& de alt%el. "nt mndru de tine& dar vreau s tii c te
iubesc. Cnd vei mai avea nevoie de aIutorul meu& i(l voi da
negreit. "$er c(mi mai acorEi o ans.F Cei doi s(au mbr(
iat n buctria aceea n care nu se auEea nici un Egomot.
Pill a avut ocaEia cam a$te luni mai trEiu& cnd o cru
a rmas m$otmolit n $ru. -ieii s(au strduit mai bine
de dou ore i nu au reuit nimic. Nn s%rit& KaXc l(a trimis $e
-ucX du$ tatl lor. .ui -ucX nu i(a venit s cread c reacia
tatlui a %ost imediat? a nclecat i s(a ntors re$ede cu -ucX
l(a $ru. Du$ ce a scos crua& lui -ucX i s(a $rut ciudat c
tatl lor l(a mbriat $e KaXe i c KaXe i(a s$us7 GMulu(
mesc& btrne. ti snt recunosctor.F Aceast vindecare n(
ce$ut n buctrie avea s se nc'eie la $ru. #n as$ru %er(
mier a nvat o lecie $lin de tandree.
+er'icii $line "e i#bire
Cum serviciile aduse unui co$il snt constante atia ani i
au loc n cadrul sau n Iurul altor obligaii& $rinii $ot uita c
aceste gesturi Eilnice i monotone $e care le %ac snt de %a$t o
e6$resie cu e%ecte $e termen lung a iubirii. #neori se simt
mai curnd nite sclavi dect nite sluIitori iubitori& $ui la
munc de $artenerul de via& de co$ii sau de alte $ersoane.
/otui& dac ado$t aceast din urm atitudine& ei o vor co(
munica la nivel emoional co$ilului care va simi c $rimete
$uin iubire $rin intermediul acestor servicii.
"erviciile $line de iubire nu snt o %orm de sclavie& aa
cum se tem unii. "clavia este ceva im$us din e6terior& i deci
totul e %cut %r tragere de inim. "erviciile $line de iubire au
o motivaie interioar& i anume de a o%eri din energia $erso(
nal i altora. "erviciile $line de iubire snt un dar& nu o nece(
sitate& i se %ac de bunvoie& nu din obligaie. Atunci cnd $(
rinii i servesc co$iii cu resentimente i %r c'e%& c'iar dac
?
LLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
nevoile %iEice ale acestora snt satis%cute& deEvoltarea lor
emoional va avea mult de su%erit.
Cum serviciile snt Eilnice& c'iar i cei mai buni $rini
trebuie s se mai o$reasc din cnd n cnd i s veri%ice dac
lucrurile $e care le %ac snt $erce$ute ca o %orm de iubire..
"co$ul %inal al serviciilor
"co$ul %inal al serviciilor %cute co$iilor este de a(i aIuta
s devin aduli maturi& ca$abili s o%ere iubire altora $rin
intermediul serviciilor. Asta nu nseamn doar s i aIute i s
i ngriIeasc $e cei dragi& ci inclusiv s(i serveasc $e cei care
nu snt n nici un %el ca$abili s rs$lteasc n vreun %el bu(
ntatea lor. Atunci cnd co$iii cresc avnd n %aa oc'ilor
e6em$lul unor $rini care i servesc %amilia +i $e cei din
a%ara Eidurilor casei& vor nva la rndul lor s i aIute $e alii.
-iblia sugereaE %a$tul c serviciile care im$lic sacri%icii
snt o modalitate de a(l mulumi $e DumneEeu. Atunci cnd
4sus s(a aeEat la masa unui im$ortant re$reEentant religios&
i(a s$us celui ce l(a $o%tit7
GCnd %aci $rnE sau cin& nu c'ema $e $rietenii ti& nici $e %raii ti&
nici $e rudele tale& nici vecinii bogai& ca nu cumva s te c'eme i ei
la rndul lor& $e tine i s(i %ie ca rs$lat. Ci& cnd %aci un os$&
c'eam $e sraci& $e c'io$i& $e orbi& i %ericit vei %i c nu $ot s(i
rs$lteascF ...R
Ce cuvinte $line de $ro%unEimeS Asta dorim i noi $en(
tru co$iii notri (H s %ie n stare s %ac servicii cu com$a(
siune i iubire adevrat. Numai c ei snt nc ne%ormai&
imaturi. Din %ire& snt egocentrici i nu ne $utem ate$ta s(i
serveasc $e ceilali %r nici o motivaie egoist. !i vor s %ie
rs$ltii $entru buna lor $urtare. +a dura mult vreme $n
s %ie n stare s o%ere iubirea $rin aceste gesturi sim$le& al(
truiste.
C$)uca 0>70;(lQ.
.4M-AK#. NR. Q A. 4#-4R447 "!R+4C44.!
Modele de urmat
Cum $utem s ne ndre$tm s$re acest sco$ %inal J Mai
nti& trebuie s ne asigurm c ntr(adevr co$iii notri se
simt realmente iubii i ngriIii. /rebuie s le meninem re(
Eervoarele de iubire $line. De asemenea& noi sntem modele
$entru ei. Prin $uterea e6em$lului& ei triesc $rima e6$erien(
a gesturilor $line de a%eciune& re$reEentate de servicii. Pe
msur ce cresc i snt n stare s(i mani%este recunotina&
$utem trece de la $orunci la sim$le rugmini. .a rugmini&
i nu la ordine date $e un ton ne$otrivit. Co$iii nu se simt n
largul lor atunci cnd trebuie s(i e6$rime recunotina& mai
ales cnd li se $oruncete s %ac asta. Aceasta este di%erena
dintre G"$une(i mulumesc tateiF i GNu vrei s(i mulumeti
tatei JF !ste mai linititor s adreseEi rugmini& ele calmnd
mnia i aIutndu(ne s %im mai $oEitivi i mai amabili.
Pe msur ce co$iii se maturiEeaE& observ tot mai mult
ce se %ace $entru ei i snt contieni i de ceea ce s(a %cut n
trecut. "igur c nu(i mai amintesc cum li s(au sc'imbat
scutecele i cum au %ost al$tai. Dar vd ali $rini c $roce(
deaE ast%el cu sugarii lor i(i dau seama c s(au bucurat de
aceleai $rivilegii. 5iind siguri c snt iubii cu adevrat& devin
ca$abili s a$recieEe alt%el mncarea atunci cnd ea este $re(
gtit i servit la mas. +or contientiEa mai bine $ovetile
s$use nainte de culcare& Iocurile cu $rinii sau cum acetia
i(au nvat s mearg $e biciclet& cum i(au aIutat la lecii&
cum i(au ngriIit cnd au %ost bolnavi& cum i(au alinat cnd au
trit diverse su%erine& cum i(au dus n locuri minunate i
le(au cum$rat tot %elul de cadouri i i(au rs%at.
n %inal& aceti co$ii vor observa c $rinii lor %ac diverse
lucruri i $entru alii. +or nva cum s aib griI de o $er(
soan bolnav sau cum s dea bani de $oman celor nevoiai.
+or dori s $artici$e la $roiecte ce au ca sco$ aIutorarea alto(
ra& mai ales atunci cnd este vorba de unele mai $line de ne(
$revEut& care s(i scoat din rutina vieii de Ei cu Ei din %a(
milie. Nu trebuie s mearg $rea de$arte $entru a(i gsi $e
LLLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
altu mai nevoiai& n maIoritatea oraelor& indi%erent ct de
mici sau de mari ar %i& e6ist oameni sraci. 5amilia dvs.& sin(
gur sau m$reun cu altele ori cu cteva de la biseric& $oate
s(i ia cte o Ei liber sau cte o s$tmn n care s(i o%ere
serviciile unei misiuni cretine& unei tabere $entru co$iii mai
$uin $rivilegiai& $entru o su$ a sracilor sau un cmin de
btrni. Atunci cnd $rinii i co$iii lor lucreaE cot la cot
o%erind asemenea servicii& activitatea lor devine o lecie %oarte
im$ortant& din care vor nva ce nseamn bucuria de a(i
aIuta $e alii.
:i& evident& mai e6ist i acele servicii mai e6otice& eventu(
al $este mri i ri& lucrnd n organiEaii $rivate sau $ur i
sim$lu muncind acolo. ntr(un an am $lecat voluntar ca doc(
tor la o misiune cretin n -olivia& P8cli%%e -ible /ransla(
tors. ntreaga %amilie Cam$bell a venit i m(a aIutat. mi
amintesc c am tratat un bieel de trei ani& un mic indian care
i ru$sese ru $iciorul i %usese adus la noi la clinic. :ase
s$tmni a trebuit s stea nemicat. Muli co$ii din cadrul
misiunii cretine i(au %cut tot %elul de servicii bieelului.
Am %ost %oarte im$resionat la Crciun& cnd Care8 a noastr&
care avea $e atunci o$t ani& i(a dat surorii bieelului cel mai
de $re dar al ei de la Mo Crciun& o $$u nou.
+c,ibarea co$ortaent#l#i co$il#l#i
"#nea'oastr(
"erviciile n cadrul societii sau al unei misiuni este de
%a$t o dorin $ornit din su%let de a(i aIuta $e ceilali $rin
gesturi de Ei cu Ei. :i totui& muli $rini $ot s sca$e 'u(
rile i s i m$iedice $ractic $e co$iii lor s %ie n stare s de(
vin altruiti. /rebuie s %im %oarte ateni ca aceste servicii s
nu %ie o mani%estare a unei iubiri condiionate. Atunci cnd
$rinii se dedic mai mult co$iilor lor doar cnd snt mulu(
mii de com$ortamentul acestora& asemenea servicii snt con(
diionate. Co$iii notri vor nva c oamenii trebuie aIutai
doar dac acest lucru le aduce %oloase.
.4M-AK#. NR. Q A. 4#-4R447 "!R+4C44.!LLLLLLLL
Muli $rini vor s sc'imbe com$ortamentul co$ilului
lor. Psi'ologii s$un c $rinci$ala cale de sc'imbare trece $rin
modi%icarea com$ortamentului H un mod de a trata oamenii
rs$ltindu(i sau $ede$sindu(i $rin ncuraIare sau descuraIa(
re. !ste mai $uin caEul atunci cnd este vorba des$re co$ii&
cum se ntm$l& de e6em$lu& cu $roblemele re$etitive& %a
de care co$iii n(au nici o intenie de sc'imbare. Modi%icrile
de com$ortament nu trebuie s aib nici o legtur cu servi(
ciile $entru ali oameni. Aceasta ar %i o %orm de mani$ulare&
n sc'imb& serviciile noastre trebuie %cute n mod altruist i
cu dragoste. De(a lungul tim$ului& asemenea motivaii ar $u(
tea sc'imba com$ortamentul co$ilului.
G:i eu cu ce m aleg JF este atitudinea $redominant a so(
cietii noastre. :i totui& este e6act contrariul a ceea ce n(
seamn un limbaI de iubire atunci cnd acesta se baEeaE $e
servicii *contravenind totodat i s$iritului cretin@. Cum
modi%icarea com$ortamental atinsese a$ogeul n anii R3<&
muli $rini care n $reEent cresc $ro$riii lor co$ii au %ost
a%ectai de asta. "(ar $utea ca i dvs. s %acei $arte dintre co(
$iii crescui n acest ti$ar de gndire. Acum ai vrea ca i co(
$iii dvs. s devin nite $ersoane integre. +rei s %ie buni i
generoi cu ceilali& mai ales cu cei mai n$stuii& %r s a(
te$te ceva n sc'imb. :i $robabil c v ndoii c aa ceva ar
%i $osibil n aceast societate materialist i 'r$rea.
"igur c este $osibil& dar de$inde %oarte mult de dvs. Co(
$iii trebuie s constate c avei acele trsturi $e care ai dori
s li le deEvoltai. "erviciile $e care le %acei trebuie s %ac
$arte i din viaa lor i s %ie im$licai n situaiile n care v
ngriIii de alii. Ni $utei nva s se $reocu$e de ceilali $rin
$uterea e6em$lului.
!6em$lul os$italitii
#na dintre cele mai bune ci de a %ace asta este aceea de a
v mani%esta os$italitatea. ,s$italitatea %amilial este o mare
comoar& $entru c n acest ti$ de servicii oamenii aIung real(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
mente s se cunoasc unii $e alii i s $un baEele unor $ri(
etenii solide. Atunci cnd avei o cas desc'is& co$iii nva
ce nseamn s m$art iubirea cu $rietenii i cu %amilia.
5oarte interesant este c oamenii se ntlnesc tot mai des
la restaurante i nu n casele lor. Cldura i intimitatea unui
cmin snt un lucru cu totul s$ecial. !ste bine s nc'egi re(
laii solide cu ceilali i acest lucru nu este $osibil dect n
$ro%unEimea unui cmin.
5amilia C'a$man a avut dintotdeauna casa desc'is n
%iecare vineri seara $entru studenii de la nce$utul anilor @DE$
!i veneau din toate institutele din Eon& inclusiv de la #ni(
versitatea PaXe 5orest& i $rimeam ntre douEeci i aiEeci
de studeni. Programul era sim$lu. De la B.<< la 0<.<< $.m.
discutam des$re $arabole& des$re $robleme morale i sociale
$e baEa citatelor biblice. Du$ care urmau gustri i o con(
versaie liber. .a mieEul no$ii& i ddeam a%ar.
Co$iii notri "'elle8 i DereX erau mici $e atunci i tot se
$limbau $rintre noi. "e mai ntm$la ca unul dintre ei s
adoarm n braele unei studente n %aa cminului sau c'iar
s intre n discuie. Aceti studeni erau un %el de $relungire
a %amiliei noastre& iar co$iii ate$tau cu nerbdare seara de
vineri.
Adesea& smbta dimineaa& o $arte dintre studeni reve(
neau $entru ceea ce noi numeam GCum s %aci %a$te buneF&
i urcam ntr(o camionet i i m$ream $rin diverse locuri
din comunitate& s grebleEe %runEele $entru $ersoanele mai
n vrst sau s curee rigolele sau $entru alte treburi nece(
sare. "'elle8 i DereX $artici$au i ei ntotdeauna la aceste
G$roiecteF. !i ineau nea$rat s aib $ro$riile lor greble&
dei cel mai mult le $lcea s sar n %runEe du$ ce le gre(
blaser.
Ca aduli& "'elle8 i DereX consider c aceast $erioad
a co$ilriei lor& n care $artici$au alturi de studeni la diver(
se %a$te bune& a re$reEentat o $arte semni%icativ a acelor ani.
"'elle8& care acum este doctor obstetrician ginecolog& recu(
noate c discuiile cu studenii de la 5acultatea de Medicin
.4M-AK#. NR. Q A. 4#-4R447 "!R+4C44.!
-oZman Gra8 i(au %cut o im$resie %oarte $uternic i au in(
%luenat alegerea vocaiei ei. :i ea i DereX erau %oarte socia(
bili. DereX invita ceretori s doarm n a$artamentul lui
iarna. *,are noi s %im cei care l(au nvat asta J@ Noi sntem
convini c %a$tul c am m$rit casa noastr i cu alii i c
ne(am im$licat %amilia n asemenea $roiecte de aIutorare a avut
un e%ect $ro%und i $oEitiv asu$ra evoluiei co$iilor notri.
5cei(v un sco$ din a(i nva $e co$iii dvs. s se simt
bine atunci cnd %ac un serviciu altora. !i nu vor nva asta
de la sine& ci mai degrab vEndu(v $e dvs. c i aIutai $e
alii. /otodat& vor nva din %a$tul c li se vor da anumite
rs$underi& mrunte iniial& aIutndu(v ast%el atunci cnd %a(
cei un serviciu cuiva. Pe msur ce vor crete& $utei s s$o(
rii numrul misiunilor ncredinate.
Cnd $rinci$alul limbaI de iubire al co$ilului
dumneavoastr snt serviciile
"erviciile care snt o e6$resie sincer a iubirii vor reui s
comunice co$iilor dvs. o anumit %orm de a%eciune la un
anumit nivel emoional. Dac ns serviciile snt $rinci$alul
limbaI de iubire al co$ilului dvs.& ele vor avea o mai $ro%und
%or de comunicare dect sim$lele cuvinte de iubire %a de
4onu sau 4ulia. Atunci cnd co$ilul v roag s i re$arai
bicicleta sau s coasei roc'ia $$uii& de %a$t nu dorete doar
s(i %ie satis%cut o nevoie? el strig din rs$uteri c simte
nevoia de o iubire $ro%und. De %a$t& asta i cerea KaXe tatlui
lui& Pill& s %ac.
Atunci cnd noi& $rinii& ne dm seama i reacionm la
aceste rugmini i ne aIutm co$iii dovedind o atitudine $li(
n de a%eciune i $oEitiv totodat& acetia vor avea categoric
un reEervor de iubire $lin& aa cum a reuit n %inal i KaXe.
Dar atunci cnd $rinii re%uE s reacioneEe la aceste nevoi
sau o %ac cu as$rime ori cu comentarii ruvoitoare& co$iii&
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
c'iar dac se vor bucura din nou de bicicleta re$arat& vor %i
%oarte descuraIai n su%let.
Dac $rinci$alul limbaI de iubire al co$ilului dvs. snt ser(
viciile& nu nseamn c trebuie s v re$eEii s(i satis%acei
toate doleanele la cea mai mic rugminte. nseamn c tre(
buie s %ii e6trem de sensibili la aceste rugmini i s v dai
seama c reacia dvs. va duce la um$lerea reEervorului de iu(
bire al co$ilului sau la golirea lui. 5iecare rugminte im$une
o reacie bine gndit i $lin de a%eciune.
Ce s$#n co$iii
4at ce s$un urmtorii co$ii des$re $rinci$alul lor limbaI
de iubire7
[r8stal& a$te ani& a avut nenumrate $robleme de sn(
tate n ultimii trei ani7 G:tiu c mmica m iubete $entru c
atunci cnd am nevoie s m aIute la lecii o %ace ntotdeauna
cu drag. Cnd trebuie s merg la doctor& i ia liber de la servi(
ciu i m duce c'iar ea. Cnd snt bolnav ru& mi $regtete
su$a $re%erat.F
-radle8& dois$reEece ani& locuiete cu mama lui i cu %ra(
tele mai mic. /atl i(a $rsit cnd -radle8 avea ase ani.
G:tiu c mama m iubete $entru c mi coase nasturii la c(
ma cnd se ru$ i m aIut la lecii n %iecare sear. Munce(
te din greu ca in%irmier& ca s avem noi de(ale gurii i 'i(
nue. Cred c i tata m iubete& dar nu %ace $rea mare lucru
ca s m aIute.F
Kod8& $ais$reEece ani& are $robleme de deEvoltare men(
tal i merge la o clas s$ecial dintr(o coal $ublic. !a lo(
cuiete cu mama ei. G:tiu c mama m iubete $entru c m
aIut s(mi %ac $atul i s(mi s$l 'ainele. "eara& m aIut la
lecii& mai ales la desen.F
.4M-AK#. NR. Q A. 4#-4R447 "!R+4C44.!
Melanie& tot de $ais$reEece ani& este cea mai mare dintre
cei $atru co$ii ai unei %amilii. G:tiu c $rinii mei m iubesc
$entru c %ac att de multe lucruri $entru mine. Mama mi(a
%cut un costum $entru coala de actorie? de %a$t& a %cut cos(
tume i $entru alii. Am %ost %oarte mndr de ea. /ata ntot(
deauna m(a aIutat la lecii i anul acesta c'iar i(a $ierdut
ceva tim$ cu $roblemele mele de algebr. Nici nu credeam c
mai ine minte att de multe lucruri din matematic.F
Pentru aceti co$ii& serviciile $rinilor lor re$reEint o
%orm de iubire. Prinii ai cror co$ii au ca $rinci$al limbaI
de iubire serviciile nva c asta nseamn s iubeti. "erve(
te(i co$ilul H i $e alii H i acetia i vor da seama c(i
iubeti.
"apitolul +apte
Desco$erirea limbaIului $rinci$al
de iubire al co$ilului
+(am $reEentat aadar %iecare dintre cele cinci limbaIe
de iubire i ai a%lat cum snt ele descrise de co$ii atunci cnd
unul dintre ele li se $otrivete n mod s$ecial. :i totui& s(ar
$utea s v ntrebai7 "are este principalul li#!a& de iu!ire
al copilului #eu A 1u snt foarte sigur c +tiu$ De$istarea
$rinci$alului limbaI de iubire al co$ilului $oate %i un $roces
de durat& dar e6ist tot %elul de indicii. Acesta este un ca(
$itol n care vei deveni un %el de detectivi& aIutndu(v s
desco$erii care este $rinci$alul limbaI de iubire al co$ilu(
lui dvs.
nainte s nce$ei s desco$erii care snt aceste indicii&
s vedem care este acel motiv e6trem de im$ortant $entru
care merit s cutai. Am menionat %a$tul c adresndu(v
co$ilului n $rinci$alul su limbaI de iubire& acesta se va
simi iubit. Cnd el se simte iubit& cnd reEervorul su de
iubire este $lin& va %i mai rece$tiv la s%aturile $rinteti& n
toate Eonele e6istenei sale. +a asculta %r resentimente.
Dar mai e6ist i un alt motiv %oarte im$ortant $entru a
nva care este $rinci$alul limbaI de iubire al co$ilului H
adresndu(ne totodat i n celelalte $atru. Atunci cnd vor(
bim cele cinci limbaIe ale iubirii& n tim$ ce ne s$ecialiEm
ntr(unul dintre ele& i artm de %a$t cum s(i iubeasc $e
alii i c este nevoie s nvee s se e6$rime i n limbaIele de
iubire ale celorlali.
D!"C,P!R4R!A .4M-AK#.#4 PR4NC4PA. D! 4#-4R!
Pro%itnd la ma6imum de iubire
Ce se ntm$l atunci cnd vorbim toate cele cinci limba(
Ie ale iubiriiJ i nvm $e co$iii notri s(i iubeasc $e
ceilali n toate limbaIele iubirii. Ast%el& i vom aIuta ca $e
msur ce cresc s devin mai sensibili la nevoile celorlali.
Ca i dvs.& co$iii au nevoie s %ie ca$abili s o%ere a%eciune i
s cultive iubirea n toate limbaIele. Aceast ca$acitate i va
aIuta s devin $ersoane ec'ilibrate& care s se descurce mai
bine n societate. Pe msur ce nva& vor $utea s se e6$rime
n aceste limbaIe de iubire $entru a(i satis%ace $ro$riile ne(
voi& dar i $entru a(i aIuta $e alii.
/oi co$iii snt egoiti& deci adesea nu snt contieni de
im$ortana comunicrii n moduri ce le snt strine sau care
i sting'eresc. De e6em$lu& un co$il $oate avea $robleme n
ceea ce $rivete %a$tul c ar trebui s m$art i cu alii ceea
ce are sau s o%ere daruri. #n altul $oate avea tendina s %ie
un singuratic i s(i %ie greu s neleag nevoia $ersoanelor
mai $line de via de a li se acorda un tim$ su$limentar. #n
al treilea co$il $oate %i att de concentrat asu$ra com$orta(
mentului su& nct s nu $oat comunica verbal dect cu
greutate. Acesta este adesea caEul co$iilor %oarte tcui. Pen(
tru a(i aIuta s se e6$rime mai bine verbal& o soluie ar %i ca
$rinii s(i e6$rime iubirea %a de el $rin cuvinte de ncu(
raIare. !l va nva im$ortana limbaIului cuvintelor de ncu(
raIare.
Atunci cnd noi& ca $rini& nvm s vorbim limbaIul de
iubire al co$iilor notri& c'iar dac este altul dect al nostru&
le dovedim c avem o mare doE de altruism& inclusiv $rin
%a$tul c i servim $e ceilali. i cluEim s devin aduli H
nvndu(i s druiasc i s se ngriIeasc i de ceilali. " ne
imaginm $entru o cli$& de e6em$lu& c toi co$iii notri ar
a$recia n mod s$ecial cel de(al cincilea limbaI al iubirii& cel
al serviciilor. /oate asociaiile care caut $ermanent volun(
tari $entru cam$aniile de curare a oraului ar reEolva $ro(
blema maIoritii strEilor ntr(o singur Ei? ar avea o muli(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
me de voluntari $entru $rogramul GAIutorul vecinuluiF. -i(
sericile ar avea o lung list de ate$tare cu cei care doresc s
munceasc n comitete de aIutorare sau s aIute din GculiseF.
! un $roces de durat
:tiind toate acestea& $utem cdea de acord c este %oarte
im$ortant s ne adresm co$iilor notri n toate cele cinci
limbaIe ale iubirii i s nvm $rinci$alul limbaI de iubire al
co$iilor notri& care este de o im$ortan crucial. Cum $u(
tem nva limbaIul lor J
! un $roces de durat. 5a de un co$il mic v $utei e6(
$rima iubirea n toate cele cinci limbaIe? n acest %el se va deE(
volta emoional. :i totui& c'iar dac vei nce$e s constatai
unele indicii n ceea ce $rivete limbaIul $re%erat al co$ilului
dvs. H i n acest caE trebuie s le %olosii $e toate. De e6em(
$lu& un co$il s(ar $utea s nu $rea reacioneEe la vocea ma(
mei& n vreme ce altul o $oate considera e6trem de calmant.
#n sugar se $oate calma cnd se a%l n $reEena unei $ersoa(
ne& n vreme ce altul $oate nici n(o bag n seam.
Pe msur ce co$ilul dvs. crete& vei constata c e6ist un
limbaI de iubire $e care l %olosete n mod s$ecial? de aseme(
nea& atunci cnd acesta este %olosit n mod negativ& co$ilul va
su%eri. Nu uitai aceste dou adevruri n legtur cu cele
cinci limbaIe ale iubirii i vei deveni mai e%icieni n e6$rima(
rea $ro$riei iubiri i mai $uin duntori atunci cnd sntei
%urioi sau su$rai $e co$il.
Desco$erirea limbaIului de iubire al co$ilului dvs. este un
$roces de durat? ia tim$& mai ales cnd co$ilul este mic. Co(
$iii mici abia nva s acce$te i s(i e6$rime iubirea n di(
verse limbaIe. Asta nseamn c el va simi iubirea $rin %a$te
i reacii care l mulumesc. 5a$tul c ntr(o anumit $erioa(
d e6ist o reacie $redominant nu nseamn nea$rat c
acesta este $rinci$alul limbaI de iubire. Du$ cteva luni& ar
$utea ado$ta un altul.
D!"C,P!R4R!A .4M-AK#.#4 PR4NC4PA. D! 4#-4R!
5ii ateni cu# cre+te "a#i
5amilia Cam$bell a %ost e6trem de sur$rins s urmreas(
c $rogresul ne$oatei noastre Cami i %elul n care interacio(
neaE cu $ersoanele mai n vrst de la cminul de btrni n
care st strbunica ei. C'iar cnd avea doi sau trei ani& lui
Cami i $lcea s deseneEe $entru cei de la aEilul de btrni i
le ddea %iecruia cte o Glucrare a saF. !a avea griI totodat
ca strbunica ei s $rimeasc mai multe %elicitri i cadouri de
Eiua ei i de Crciun& c'iar dac aceasta su%erea de boala lui
AlE'eimer i de %a$t nici nu tia $rea bine cine e Cami. Ne(ar
%i %ost %oarte la ndemn s $resu$unem c $rinci$alul lim(
baI de iubire al lui Cami l re$reEint serviciile. :i totui ar %i
%ost o greeal& $entru c era $rea mic $entru a $erce$e la
ceilali nevoia de servicii. De asemenea& am constatat nevoia
ei de a i se acorda atenie din $artea $rinilor i mai ales de
a %i mngiat& de a %i $rivit n oc'i& de a i se s$une vorbe bu(
ne i de a i se acorda ct mai mult tim$.
0erioadele de schi#!are
Pe msur ce Cami a crescut& am urmrit %elul n care i
mani%est i $rimete iubirea& amintindu(ne totodat de %a$(
tul c vor e6ista $erioade n care $rinci$alul su limbaI de
iubire se va sc'imba tem$orar& mai ales n adolescen. Am
menionat asta $entru c vreau s nu uitai c un limbaI al
iubirii nu este btut n cuie. "igur c trebuie s a%lm care este
$rinci$alul limbaI de iubire al co$ilului& dar nu trebuie s
uitm c aceti co$ii trec $rin diverse %aEe ale iubirii& ca de
alt%el& n general& $rin diverse $erioade. !i triesc diverse e6(
$eriene desco$erind multe lucruri& aa cum o %ac i la nivelul
$asiunilor sau al $reocu$rilor colare. !i $ar s $re%ere un
anumit limbaI atunci cnd $rimesc iubirea i un altul atunci
cnd o druiesc. Dre$t care nu trebuie s GintuiiF un co$il
atunci cnd se a%l ntr(o $erioad de sc'imbare.
Pe msur ce n acest ca$itol vom sublinia im$ortana
limbaIului $rinci$al al co$ilului dvs.& v(a ruga s nu uitai c
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44., R LLLLLLLLLLLL
nu le $utei ignora nici $e celelalte $atru. Co$ilul dvs. trebuie
s nvee s dea i s $rimeasc iubire n toate aceste limbaIe.
Acest lucru este de o mare im$ortan& $entru c $e msur
ce se va maturiEa& va ntlni diverse $ersoane al cror limbaI
$rinci$al de iubire este di%erit de al su. Cu ct se $oate e6$ri(
ma mai e%icient n toate aceste limbaIe ale iubirii& cu att i va
comunica mai bine iubirea sau recunotina %a de viitorul
$artener de via sau %a de co$ii& de colegi i de $rieteni.
+aloarea su$rem a desco$eririi $rinci$alului limbaI de
iubire al co$ilului dvs. const n aceea c v acord miIloacele
cele mai e%iciente de a v comunica iubirea emoional.
Atunci cnd v dai seama c un co$il este descuraIat i devi(
ne distant i vrei s v e6$rimai cldura emoional %a de
el& vei ti cum s v concentrai iubirea.
Desco$erirea limbaIului $rinci$al
Pe msur ce vei ncerca s a%lai care este $rinci$alul
limbaI de iubire al co$ilului dvs. este mai bine s nu discutai
des$re asta cu co$iii& i mai ales cu adolescenii. Din %ire& co(
$iii snt egocentrici. Dac vor constata c ideea de limbaI al
iubirii este att de im$ortant& s(ar $utea s o %oloseasc $en(
tru a v mani$ula s$re a(i satis%ace dorinele de moment.
Aceste doleane ar $utea avea %oarte $uin de(a %ace cu nevoi(
le lor emoionale $ro%unde.
De e6em$lu& dac un co$il v(a im$lorat s i cum$rai o
$erec'e de $anto%i de basc'et %oarte costisitori& ar $utea n(
trevedea n ideea de limbaI al iubirii o $osibilitate de a v de(
termina s(i cum$rai nclrile. !ste su%icient s v s$un
c $rinci$alul su limbaI de iubire snt darurile i c dac l
iubii cu adevrat i vei cum$ra $anto%ii. Ca un $rinte con(
tiincios ce sntei& dorind s a%lai care este $rinci$alul su
limbaI& i vei cum$ra $anto%ii nainte s v dai seama c ai
%ost tras $e s%oar. Nu uitai& a %i un $rinte bun nu nseam(
n s o%eri nea$rat co$iilor tot ceea ce i doresc.
D!"C,P!R4R!A .4M-AK#.#4 PR4NC4PA. D! 4#-4R!
Ai $utea %olosi urmtoarele metode $e msur ce ncer(
cai s desco$erii care este $rinci$alul limbaI de iubire al co(
$ilului dvs.
0. 3!servai felul n care copilul +i e6pri#
iu!irea fa de du#neavoastr$
#rmrii(v cu atenie co$ilul? se $rea $oate s se e6$rime
n $ro$riul su limbaI de iubire. Acest lucru este valabil n
s$ecial n caEul co$iilor mici& care i e6$rim iubirea n lim(
baIul n care i doresc s o $rimeasc. Dac un co$il ntre
cinci i o$t ani v %ace deseori com$limente& cum ar %i7 GM(
mico& ce mi(a $lcut cinaF sau7 G/ticule& i mulumesc c
m(ai aIutat la leciiF sau7 G/e iubesc& mmicoF sau7 G"$er
s(i mearg bine& tticuleF& $e bun dre$tate $utei bnui c
$rinci$alul su limbaI de iubire snt cuvintele de ncuraIare.
Aceast metod nu este la %el de e%icient cu co$iii de
cincis$reEece ani i n s$ecial cu cei ce au devenit e6$eri n
a(i mani$ula $e cei din Iur. !i s(ar $utea s %i constatat din
$ro$rie e6$erien c dac %olosesc o e6$rimare $oEitiv&
atunci dorinele lor snt mai uor nde$linite& c'iar dac nu
sntei com$let convini c ar trebui. Din acest motiv& aceast
$rim metod este mai util n caEul co$iilor ntre cinci i
Eece ani.
F$ 3!servai felul n care copilul du#neavoastr
+i e6pri# iu!irea fa de ceilali$
Dac $utiul de clasa nti i dorete mereu s duc daruri
nvtoarei& acesta ar $utea %i un indiciu c $rinci$alul su
limbaI de iubire snt darurile. /otui& atenie& s nu(i sugerai
s(i duc daruri nvtoarei. n acest caE& co$ilul nu %ace
altceva dect s v asculte s%aturile i darul nu mai este o e6(
$resie a iubirii i nici un indiciu asu$ra $rinci$alului su lim(
baI de iubire.
#n co$il al crui limbaI snt darurile are marea $lcere de
a cum$ra cadouri i altora& dorindu(i ca acetia s se bucure
LLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
n aceeai msur. !l $resu$une c acetia vor simi ceea ce
simte el atunci cnd $rimete un cadou.
A. /scultai cu atenie care snt cele #ai dese
rug#ini ale copilului du#neavoastr$
Dac el v roag deseori s %acei s$ort m$reun& s v
$limbai sau s stai i s i citii ceva& nseamn c dorete s(i
acordai mai mult tim$. Dac aceast rugminte se $otrivete
acestui model de limbaI& nseamn c i(o dorete mai $resus
dect orice i are nevoie de totala dvs. atenie. !vident c toi
co$iii au nevoie s li se dea atenie? dar n caEul celor care
$rimesc mai $ro%und iubirea n acest %el& rugminile de a
$etrece tim$ul m$reun snt mai %recvente dect la ceilali.
Dac n $ermanen co$ilul v cere s %acei comentarii
re%eritoare la ceea ce a %cut& atunci limbaIul su de iubire
$oate %i cel al cuvintelor de ncuraIare. ntrebri de genul7
GMmico& ce Eici de ce am desenatJF sau7 G/ticule& m(am
descurcat bine la lecii JF sau7 GArat bine roc'ia asta a mea JF
sau7 GAm inter$retat bine aceast bucat muEicalJF H re(
%lect de %a$t dorina de a v e6$rima ncuraIrile. "igur c
toi co$iii au nevoie i i doresc s %ie ncuraIai i uneori
c'iar v cer asta. Dar dac un co$il se concentreaE asu$ra
acestei Eone de interes& este un indiciu clar c $rinci$alul su
limbaI de iubire snt cuvintele de ncuraIare.
>. 3!servai care snt lucrurile de care seplnge
cel #ai adesea copilul du#neavoastr$
Aceast abordare are legtur cu cea anterioar? ns n
loc s cear n mod direct ceva& de data aceasta co$ilul se
$lnge c nu $rimete ceva din $artea dvs. Dac s$une7
GNiciodat nu(i gseti tim$ $entru mineF sau7 GMereu ai
griI numai de cel micF sau7 GNoi nu mergem niciodat n
$arcF& atunci $robabil c i deEvluie o %orm de %rustrare n
ra$ort cu %ratele mai mic. !l s$une c de cnd a a$rut acesta
D!"C,P!R4R!A .4M-AK#.#4 PR4NC4PA. D! 4#-4R!
$e lume se simte mai $uin iubit. Prin aceste nemulumiri& el
cere n mod clar s i se acorde mai mult tim$ i atenie.
, $lngere ocaEional n legtur cu li$sa de tim$ acordat
nu indic %a$tul c acesta ar %i $rinci$alul limbaI de iubire al
co$ilului dvs. De e6em$lu7 G/ticule& munceti $rea multF
$oate s nu %ie altceva dcct o re$etare a ceea ce a auEit s$us
deIa deseori de ctre mam. "au7 GMi(a dori ca i %amilia
noastr s $etreac o vacan ca %amilia lui -enF $oate e6$ri(
ma dorina lui de a %i ca -en.
5iecare co$il se mai $lnge din cnd n cnd i mare $arte
dintre aceste nemulumiri au o legtur direct cu nite do(
leane imediate i nu snt nea$rat un indiciu al unui limbaI
de iubire. Dar dac $lngerile devin o obinuin& ast%el nct
mai bine de Iumtate dintre ele s se concentreEe asu$ra unu(
ia dintre limbaIele de iubire& atunci ele devin un indiciu im(
$ortant. C'eia const n %recvena lor.
Q. 3ferii'i copilului du#neavoastr
posi!ilitatea de a alege,
Determinai(l $e co$ilul dvs. s aleag ntre dou limbaIe
ale iubirii. De e6em$lu& un tat i(ar $utea s$une unui bieel
de Eece ani7 G!ric& Ioia asta du$(amiaE termin mai devre(
me. Am $utea merge s $escuim m$reun sau s i alegi o
nou $erec'e de $anto%i de basc'et. Ce ai $re%era JF Co$ilul
alege ntre $osibilitatea de a(i $etrece mai mult tim$ cu tatl
lui i un cadou. , mam ar $utea s i s$un %iicei sale7 Gn
seara asta am ceva tim$ liber. Am $utea s ne $limbm sau
am $utea s tivim %usta cea nou. Ce alegi JF ! clar c are de
ales ntre mai mult tim$ m$reun cu mama i un serviciu.
Dac vei o%eri asemenea $osibiliti vreme de mai multe
s$tmni& ncercai s inei socoteala alegerilor co$ilului. 4n
general& ele se adun n Iurul unuia dintre cele cinci limbaIe
ale iubirii i v va %i destul de uor s desco$erii n ce mo(
ment se simte co$ilul mai iubit. #neori& el s(ar $utea s nu
C!.! C4NC4 .4M-AK! P! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLLLLL
aleag nimic i s sugereEe altceva. /rebuie s notai i aceste
sugestii i rugmini& $entru c i ele $ot deveni indicii.
Dac co$ilul se ntreab ce v(a a$ucat de i dai mereu s
aleag i v ntreab des$re asta& i $utei s$une7 GM(am gn(
dit cum a $utea s(mi investesc mai bine tim$ul liber n %a(
milie i atunci mi(am Eis c ar %i bine s tiu ce gndeti i ce
simi des$re ceea ce am $utea %ace n asemenea momente.
Mi(a %ost de aIutor ce mi(ai s$us tu. Ce $rere ai JF Putei
aborda totul $e un ton %iloEo%ic sau $e unul ct mai sim$lu&
du$ cum dorii. ,rice ai s$une& este $er%ect adevrat.
Atunci cnd ncercai s desco$erii care este limbaIul de
iubire al co$ilului dvs.& i dai ocaEia s i e6ercite ca$acitatea
de a alege.
-olosirea ale.erilor *n "esco$erirea
liba!#l#i i#birii
Alegeri pentru un copil de cinci ani
+ariantele $e care le o%erii unui co$il de$ind de vrsta i
de $reocu$rile lui. Ceea ce urmeaE snt sim$le e6em$le
care v $ot stimula imaginaia. #nui co$il n clasa nti i $u(
tei s$une7
G+rei s(i %ac o $lcint cu mere *servicii@ sau vrei s ne
$limbm n $arc *tim$ acordat@ JF
GPre%eri o lu$t cor$ la cor$ *a$ro$ierea %iEic@ sau s
citim m$reun o $oveste *tim$ acordat@ JF
GPentru c li$sesc din ora dou Eile& cnd m ntorc $re(
%eri s(i aduc un cadou *daruri@ sau s(i scriu o $oeEie des$re
ct de minunat eti tu& biatul tatii *cuvinte de ncuraIare@ JF
G+rei s Iucm ceva de genul V/e $lac $entru c...W
*cuvinte de ncuraIare@ sau $re%eri s i re$ar Iucria stricat
*servicii@ JF
Kocul G/e $lac $entru c...F este acela n care $rintele i
co$ilul com$leteaE $e rnd %raEa7 G/e $lac $entru c...F De
e6em$lu& $rintele s$une7 G/e $lac $entru c ai un Embet
D!"C,P!R4R!A .4M-AK#.#4 PR4NC4PA. D! 4#-4R!
%rumosF& du$ care co$ilul s$une7 G/e $lac $entru c mi ci(
teti $oveti.F Printele Eice7 G/e $lac $entru c eti drgu
cu sora ta.F Aceasta este o modalitate $lcut de a %ormula
cuvinte de ncuraIare $entru co$il i de a(l nva s recu(
noasc meritele $rintelui. Acest Ioc $oate %i Iucat i n ordi(
ne al%abetic& ast%el nct $rimul G/e $lac $entru cF s ncea(
$ cu A& ca de e6em$lu7 G/e $lac $entru c eti activ.F Cel
de(al doilea s ncea$ cu un -& cum ar %i7 G/e $lac $entru c
eti biat drgu.F
/legeri pentru un copil de <ece ani
Dac acel co$il se a$ro$ie de vrsta de Eece ani& atunci $u(
tei s(i $unei ntrebri de genul7
GCe $re%eri de Eiua ta& o biciclet nou *daruri@ sau o cl(
torie la Pas'ington *tim$ acordat@ JF
GPre%eri ca n seara asta s(i re$ar calculatorul *servicii@
sau s Iucm basc'et m$reun *tim$ acordat i legtur %i(
Eic@JF
GCnd mergem la bunica n ZeeX(end& $re%eri s i s$un ce
groEav te(ai descurcat la coal n acest $rim trimestru *cu(
vinte de ncuraIare@ sau s(i %ac o sur$riE i s(i cum$r ce(
va $entru c te(ai descurcat att de bine *daruri@ JF .e $utei
alege $e amndou.
GPre%eri s vin s vd cum %aci antrenamentul la gimnas(
tic *tim$ acordat@ sau s(i cum$r un ec'i$ament de gim(
nastic *daruri@JF
/legeri pentru un copil de cincispre<ece ani
Pentru un co$il de cincis$reEece ani& urmtoarele variante
ar %i cele mai $otrivite7
" Eicem c ai cum$rat o main vec'e& creia& m$reun
cu co$ilul& ncercai s(i aducei mbuntiri cam atunci cnd
acesta tocmai a m$linit ais$reEece ani. ,$iunile ar %i7
G"mbta asta $re%eri s lucrm la main m$reun *tim$
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
acordat@ sau vrei s lucreE doar eu i tu s te duci cu $rietenii
*servicii@ JF
GPre%eri ca smbt du$(amiaE s(i cum$r o 'ain
*daruri@ sau vrei s mergem la caban ct tim$ tata e $lecat
*tim$ acordat@JF
GCum am rmas singuri acas ast sear& $re%eri s mn(
cm n ora *tim$ acordat@ sau s(i %ac o $iEEa din care i
$lace ie *servicii@ JF
GDac te(ai simi descuraIat i eu a vrea s te aIut s(i
revii& ce i(ar %i de mai mare aIutor H s(i s$un ct de mult te
iubesc i te a$recieE i a$oi s menioneE cteva dintre trs(
turile tale $oEitive *cuvinte de ncuraIare@ sau e su%icient s te
strng n brae Edravn i s Eic7 V "nt alturi de tine& btr(
ne W *mngiere %iEic@ JF
A(i da co$ilului variante $entru a alege aIut doar dac o
%acei su%icient de des nct s v $utei da seama dac e6ist
un anumit model de $re%erine n $rivina limbaIului de iubi(
re. Probabil c va %i nevoie de douEeci $n la treiEeci de ale(
geri nainte s desluii e6act cum stau lucrurile. Rs$unsuri(
le iEolate $ot indica doar o $re%erin de moment.
Dac 'otri s v $unei toat imaginaia la btaie& ai
$utea c'iar s %acei o list cu treiEeci de $osibiliti ori=ori&
asigurndu(v c vei include un numr egal de o$iuni $en(
tru %iecare limbaI n $arte. Du$ care le $utei $reEenta co$i(
lului ca $e un %el de $roiect de cercetare asu$ra ca$acitii
sale de a alege. MaIoritatea adolescenilor vor %i coo$erani
ntr(o asemenea situaie i reEultatele v(ar $utea da o soluie
clar $entru a discerne care este $rinci$alul limbaI de iubire
al co$ilului dvs.
3 e6perien de cincispre<ece spt#ni
Dac nici una dintre sugestiile deIa menionate nu v(a
acordat su%iciente indicii asu$ra $rinci$alului limbaI de iubi(
re al co$ilului dvs.& urmtoarea ar $utea %i soluia salvatoare.
D!"C,P!R4R!A .4M-AK#.#4 PR4NC4PA. D! 4u-4re
Dac ns v a$ucai de ea& $regtii(v s o ducei la ca$t&
adic s strbatei cele cincis$reEece s$tmni.
Mai nti alegei unul dintre cele cinci limbaIe ale iubirii
$entru a v concentra asu$ra sa vreme de dou s$tmni& n
momentele n care v e6$rimai iubirea %a de co$ilul dvs.
De e6em$lu& dac nce$ei cu tim$ul acordat& n %iecare Ei
vei cuta s v mani%estai iubirea& druindu(i co$ilului aten(
ie absolut cu cel $uin treiEeci de minute mai mult. ntr(o
diminea& luai(l la micul deIun. ntr(o alta& Iucai cri sau
citii ceva m$reun. Du$ ce(i vei acorda aceast $erioad
su$limentar de tim$& ncercai s observai cum reacionea(
E co$ilul. Dac du$ cele dou s$tmni co$ilul vrea s i
rectige inde$endena& e clar c trebuie s cutai n alt $ar(
te. Dac totui sesiEai o scli$ire n oc'ii si atunci cnd %acei
comentarii $oEitive asu$ra %elului n care s(a bucurat de tim(
$ul $etrecut m$reun& s(ar $utea s %i desco$erit ceea ce
cutai.
Du$ cele dou s$tmni& %acei o $auE de o s$tmn&
neiEolndu(v total& ci acordndu(i doar o treime din tim$
co$ilului. Aceasta va $ermite relaiei res$ective s redevin
ca mai nainte. A$oi alegei un alt limbaI al iubirii i concen(
trai(v asu$ra lui n urmtoarele dou s$tmni. De e6em(
$lu& dac alegei mngierile %iEice& o vei %ace cel $uin de $a(
tru ori $e Ei. :i nu n mod distrat& ci cu tot su%letul. Ast%el&
nainte s $lece la coal& l mbriai i l srutai. Cnd se
ntoarce acas& l ntm$inai cu o mbriare $uternic. Cnd
se aaE la mas& l %recai $uin $e s$ate vreme de un minut.
#lterior& cnd se uit la televiEor& l batei $e umr. Re$etai
acest sistem Eilnic& variindu(v modalitile de e6$rimare %i(
Eic& dar Eilnic mngierile s se re$ete de cel $uin $atru ori.
A$oi observai(i cu atenie reacia. Dac du$ cele dou
s$tmni el se revolt i s$une7 GNu mai $une mna $e mi(
neF& vei nelege clar c nu acesta este $rinci$alul su limbaI
de iubire. Dar dac se las $rad valului& dndu(v s nele(
gei c se simte bine& s(ar $utea s %ii $e drumul cel bun.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
"$tmna urmtoare batei $uin n retragere i ncercai
s sesiEai reacia co$ilului. A$oi alegei un alt limbaI al iubi(
rii i $rocedai n mod similar. Continuai s observai cu
atenie reacia co$ilului n urmtoarele s$tmni. "(ar $utea
s $re%ere unul dintre limbaIele iniiale. 4n acest caE& v va da
un indiciu clar. "au s(ar $utea s se $lng de %a$tul c nu mai
%acei ceea ce %ceai cu dou s$tmni n urm? i sta e tot
un indiciu.
Dac se ntreab ce avei de gnd de %a$t& i $utei s$une7
G+reau s te iubesc n toate %elurile $osibile& ca s nelegi ct
de mult in la tine.F Nu(i $omenii des$re ideea de limbaI
$rinci$al al iubirii. Pe msur ce continuai aceast e6$erien(
& nu uitai c el nc are nevoie de iubire e6$rimat $rin toa(
te limbaIele H vorbe bune& atenie necondiionat& gesturi de
iubire& daruri adecvate i mngieri %iEice& $recum i de un
contact viEual $lin de a%eciune.
-ac avei adolesceni$$$
Dac avei co$ii adolesceni& tii deIa c acest lucru e cel
mai com$licat $e lumea asta. Avnd n vedere toate sc'im(
brile $rin care trec co$iii& modalitatea n care acord i $ri(
mesc iubirea se sc'imb odat cu strile lor su%leteti. MaIo(
ritatea adolescenilor trec $rin $erioade ce $ot %i cel mai bine
descrise ca %iind G%aEe mriteF& $entru c nu obinei de la ei
altceva dect nite mormieli i nite mrieli.
Mama7 G-un& iubitule& ce %aciJF
/im7 G,[.F *Care abia de se aude.@
Mama7 GCe(ai mai %cut aEiJF
/im7 GMai nimic.F *Care abia de se aude.@
Adolescena este acea %aE di%icil n care s(ar $utea ca nici
un alt limbaI al iubirii s nu %uncioneEe n a%ar de cel al
mngierilor. %iEice& i astea doar dac snt %cute n mare gra(
b. "igur c aceti adolesceni mai ies din cnd n cnd la lu(
min i n cli$ele mai coerente ar vrea s le artai toat iubi(
rea din lume& mai cu seam n $rinci$alul lor limbaI.
LLLLLLLLLLD!"C,P!R4R!A .4M-AK#.#4 PR4NC4PA. D! 4#-4R!
Adolescenii v ngreuneaE uneori misiunea de a le um(
$le reEervorul de iubire. !i v testeaE $entru a a%la dac i
iubii cu adevrat. , $ot %ace devenind $osaci %r motiv&
com$licndu(v e6istena mai mult dect este caEul sau $ur i
sim$lu avnd un com$ortament $asiv(agresiv. Acest com(
$ortament $oate %i %elul n care subcontientul lor ar vrea s
ntrebe7 GC'iar m iubetiJF
Aceste com$ortamente snt ntotdeauna un test $entru
$rini. Dac reuii s rmnei calmi& linitii i amabili
*%ermi& dar amabili@& nseamn c ai trecut cu bine testul i c
n %inal adolescenii se vor maturiEa i vor de$i aceast %aE
di%icil.
Cnd Dan avea treis$reEece ani& el a nce$ut s(i testeEe
$rinii. /atl lui& Kim& s(a simit iniial %rustrat& dar a$oi a
neles c lsase s se goleasc reEervorul de iubire al lui Dan.
:tiind c $rinci$alul limbaI de iubire al lui Dan este tim$ul
acordat& el a 'otrt s $etreac un ntreg ZeeX(end cu %iul
su& $entru a um$le reEervorul H ceea ce e destul de com$li(
cat& $entru c adolescenii au un reEervor de iubire %oarte
mare. Du$ ce au $etrecut ZeeX(end(ul m$reun& Kim era
convins c a reuit ce i(a $ro$us i a 'otrt ca niciodat s
nu mai lase s se goleasc reEervorul de iubire al lui Dan.
n seara n care s(au ntors& Kim avea o ntlnire im$ortan(
t& des$re care Dan tia. Cnd tocmai ddea s ias& Dan i(a
strigat7 G/at& ai o cli$JF !ra un test. Dan de %a$t vroia s
ntrebe7 G/at& c'iar m iubeti JF Muli $rini snt $rini n
ca$cana acestor testri i adesea i ies din ni.
Din %ericire& Kim i(a dat seama ce se ntm$l i i(a gsit
tim$ s vorbeasc cu Dan. !l i(a s$us7 GAcum trebuie s $lec
la ntlnire? dar cum m ntorc acas& $e la 17A<& stm de vor(
b.F
Dac Kim i(ar %i $ierdut rbdarea cu Dan i i(ar %i s$us7
GAm stat un ZeeX(end ntreg cu tine. Ce mai vrei JF& ar %i $u(
tut s gureasc reEervorul iubirii $e care tocmai se strduise
vreme de $atruEeci i o$t de ore s(l um$le.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLL
-evenii poligloi
4ndi%erent care ar %i limbaIul de iubire al co$ilului dvs.& nu
uitai c este im$ortant s %olosii toate cele cinci limbaIe. !
uor s %acei greeala de a %olosi un singur limbaI& e6cluEn(
du(le $e celelalte. Acest lucru este valabil mai ales n caEul
darurilor& $entru c ele $ar s $resu$un mai $uin tim$ i
energie. Dac ns cdem n ca$cana de a le drui $rea multe
co$iilor notri& i li$sim de acel reEervor de iubire sntos i
venic $lin& $utnd $roduce totodat un deEastru& determi(
nndu(i s $ercea$ lumea $rintr(o abordare materialist.
n $lus& nvnd s %olosii toate cele cinci limbaIe ale
iubirii& vei $utea s i %ormai $e cei din Iur toat viaa& i nu
numai $e co$ii& ci i $e $arteneri& $rieteni i rude. n $reEent&
accentul se $une $e educarea co$iilor& dar tim $rea bine c
$este civa ani acetia vor avea de(a %ace cu tot %elul de
oameni& maIoritatea com$let di%erii de ei.
Ca $rini trebuie s ne amintim c nvarea limbaIelor
iubirii este un $roces de durat i de maturiEare& ce se %ace
ncet& cu su%erin i adesea cu greutate. Pe msur ce deve(
nim $oligloi ne aIutm totodat co$iii s nvee cum s d(
ruiasc i s $rimeasc n toate limbaIele iubirii. Cum credem
cu trie n $uterea e6em$lului& a iubirii& $utem s$era ca n
%inal co$iii notri s aIung la vrsta adult ca$abili s(i
m$rteasc iubirea n ct mai diverse %eluri. Atunci cnd se
va ntm$la acest lucru& categoric ei +or %i nite aduli cu totul
e6ce$ionaliS
"apitolul opt
Disci$lina i limbaIele
iubirii
Care dintre urmtoarele cuvinte au o conotaie nega(
tiv7 iubire& cldur& rs& disci$linJ Rs$unsul este7 nici
unul. Contrar a ceea ce s(ar $utea crede& disciplina nu are o
conotaie negativ. Disci$lina vine dintr(un cuvnt grecesc
care nseamn Ga %ormaF. Disci$lina $resu$une o misiune n(
delungat i %oarte vigilent& aceea de a cluEi co$ilul de
cnd este sugar i $n la vrsta adult. "co$ul este ca acest
co$il s aIung la un nivel de maturitate care s(i $ermit ca
ntr(o bun Ei s %uncioneEe ca un adult res$onsabil n ra(
$ort cu societatea. Asta este ntr(adevr un sco$ $oEitivS
Pentru a antrena mintea i caracterul co$ilului ast%el nct
el s devin o $ersoan ce tie s se st$neasc i un membru
constructiv al cminului i al comunitii& trebuie s %olosii
toate ti$urile de comunicare cu acel co$il. l vei nva $rin
$uterea e6em$lului& $rin gesturi& dndu(i s%aturi verbale& ce(
rndu(i n scris& nvndu(l i $rediendu(i un com$ortament
corect& ndre$tnd un com$ortament greit& o%erindu(i e6$e(
rien de via i multe altele. Pedea$sa este de asemenea unul
dintre aceste miIloace i i are rolul su& dar n maIoritatea
caselor $edea$sa este mult $rea des utiliEat. De %a$t& muli
$rini $resu$un c disci$lina i $edea$sa snt sinonime i c
disci$lina nseamn de %a$t $edea$s. Pedea$sa este un ti$ de
disci$lin dintre cele mai negative *veEi $agina 0;A@.
#nii $rini& n s$ecial cei care nu au $rimit $rea mult
dragoste n $ro$ria lor co$ilrie& au tendina s nu ia n seam
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
im$ortana creterii cu a%eciune a co$ilului. !i consider c
$rinci$ala ndatorire a $rintelui este s $ede$seasc i nu
tiu s %oloseasc %orme mai $oEitive de disci$lin. Pentru a
%i e%icieni n a(i disci$lina co$iii& $rinii trebuie s $streEe
mereu $lin reEervorul de iubire al co$ilului. De %a$t& disci(
$lina %r iubire este asemeni ncercrii de a %ace o mainrie
s %uncioneEe %r benEin. Poate $rea c merge& dar se va
termina totul cu un deEastru.
Pentru c e6ist aceast con%uEie n $rivina disci$linei& ne
vom concentra n acest ca$itol asu$ra nelesului obinuit i
corectiv al cuvntului& iar n ca$itolul urmtor asu$ra as$ec(
telor de $redare=nvare a disci$linei. n ambele caEuri vom
e6$lora %elul n care limbaIul de iubire al co$ilului ne $oate %i
de %olos $entru deEvoltarea disci$linei la co$ii.
CluEirea s$re un com$ortament matur
De%iniia obinuit i clasic a disci$linei este stabilirea
autoritii $rinteti& deEvoltarea unor direcii de com$orta(
ment i a$oi a(i aIuta $e co$ii s(i triasc e6istena baEn(
du(se $e aceste $uncte de re$er. Din $unct de vedere istoric&
orice cultur s$er la un com$ortament matur i de%inete
nelesul acestuia i %elul n care va %i dobndit. Numai n
acest secol i $entru o scurt $erioad de tim$ unii oameni au
$resu$us c nu este nevoie de disci$lin n caEul unui co$il.
Aceast abordare $rinteasc GdetaatF& care le $ermite co(
$iilor s %ac ce vor& nu duce la %ormarea unor co$ii %ericii
sau res$onsabili.
Din $unct de vedere istoric& toate ti$urile de societate au
$rivit %iina uman ca %iind o creatur moral. ntr(o comu(
nitate mai vast& unele lucruri snt considerate corecte i
altele greite? unele snt acce$tabile& n vreme ce altele snt
inacce$tabile. Dei standardele di%er de la un loc la altul& nici
o societate nu este amoral. 5iecare are $ro$riile sale coduri&
reguli& legi i cunotine etice. Atunci cnd oamenii aleg s
Disci$lina i limbaIele iubirii
triasc o e6isten imoral& %ac asta n detrimentul lor& dar i
n dauna societii.
Prinii Ioac un rol maIor n disci$linarea co$iilor lor&
$entru c ei ntruc'i$eaE ti$ul de cultur creia i a$arin
co$iii res$ectivi& %urniEndu(le standardele acce$tate. Co$iii
nu snt n stare s 'otrasc singuri cum s triasc? %r anu(
mite reguli im$use de $rini& co$ilul nu va su$ravieui $n
la vrsta adult. n tim$ul $rimei co$ilrii& $rinii trebuie s
%ie %oarte %ermi n $rivina acestor reguli i s controleEe
com$ortamentul co$ilului. Asta nseamn c nu(i vor ng(
dui lui Ko'nn8 s se trasc n %oc& orict de atras ar %i de %l(
cri. #lterior& cnd Ko'nn8 va nva s mearg& el nu va avea
voie singur $e strad& ca s nu(l loveasc o main. Prinii nu
trebuie s lase la ndemna co$ilului medicamente sau alte
substane to6ice.
De la acest stadiu in%antil n care e nevoie de un control
absolut& $rinii& dedicndu(se mai bine de Eece ani creterii
unui co$il& trec la un nivel mai ngduitor de disci$lin. Dru(
mul s$re maturitate este unul $e care trebuie s(l strbat
orice co$il i $entru care trebuie s(i asume rs$underea
orice $rinte. !ste o misiune di%icil& care $resu$une nele$(
ciune& imaginaie& rbdare i mult dragoste.
"tandardele i metodele de disci$lin variaE de la %amilie
la %amilie& dei n maIoritatea culturilor anal%abete nu snt di(
%erene %oarte mari. /otui& n culturile $luraliste occidentale&
variaiile snt destul de vaste. Du$ $rimul rEboi mondial&
gama de o$iuni n "tatele #nite s(a lrgit& devenind una din(
tre cele mai mari din culturile occidentale. "(a deEvoltat i o
abordare $resu$us tiini%ic des$re deEvoltarea co$ilului.
Datorit ei& muli $rini i(au $ierdut ncrederea ntr(o
abordare de bun sim& %iind gata s $rimeasc s%aturi de la cel
mai recent a$rut guru. :i totui aceti guru $resu$ui e6(
$eri o%er teorii rsuntoare& dar adeseori s%aturi contradic(
torii. Acest lucru a dus la multe nenelegeri n $rivina stan(
dardelor de disci$lin din %amiliile americane. Ast%el& mode(
lele de disci$lin variaE mult. Aceast carte nu i $ro$une
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
s trateEe disci$lina n $ro%unEime. Dac vrei s a%lai mai
multe des$re asta& vei gsi o list de cri n ane6.
4ubirea i disci$lina
4ubirea $resu$une s te $reocu$e interesul celuilalt? la %el
i disci$lina. Deci& categoric& disci$lina este un act de iubire.
Cu ct un co$il se simte mai iubit& cu att c mai uor de disci(
$linat. Motivul este c acel co$il trebuie s se identi%ice cu
$rinii lui $entru a le acce$ta s%aturile %r resentimente& os(
tilitate i obstrucie *com$ortament $asiv(agresiv@. Aceasta
nseamn c trebuie s $strm venic $lin reEervorul de iu(
bire al co$ilului& nainte s(i administrm disci$lina.
Dac un co$il nu se identi%ic $rinilor si& va considera
orice rugminte sau ordin ale acestora ca $e ceva im$us i vor
nva s le res$ing. n caEurile e6treme& co$ilul aIunge s
socoteasc rugmintea $rintelui att de demn de toate
resentimentele& nct ntreaga sa orientare n ra$ort cu autori(
tatea $rinteasc H i n %inal cu orice ti$ de autoritate H de(
vine un %actor $rimordial n a %ace e6act contrariul dect ceea
ce se atea$t de la el. Aceast atitudine a devenit e6trem de
des ntlnit.
Kason are Eece ani. /atl lui este agent de vnEri& n con(
secin este $lecat mult tim$ din ora& cam $atru sau cinci Eile
$e s$tmn. 4n ZeeX(end& el tunde iarba i %ace i alte tre(
buri $rin gos$odrie. Din cnd n cnd& merge smbta la me(
ciurile de %otbal. Kason nu(i vede $rea mult tatl. Cum $rin(
ci$alul limbaI de iubire al lui Kason este tim$ul acordat& el nu
simte c ar veni $rea mult iubire din $artea tatlui su. /atl
lui este obosit din $unct de vedere %iEic i emoional atunci
cnd aIunge acas la s%rit de s$tmn i nu are c'e% s su(
$orte glumele co$ilreti. /i$ul lui de disci$lin este nsoit
de vorbe as$re& s$use $e un ton mnios. !l crede c disci$lina
const n ceea ce are nevoie Kason s devin& i anume un tnr
care s tie s(i asume rs$underea. ns& n realitate& Kason
res$inge acest ti$ de disci$lin i se teme de tatl su. Nu do(
D4"C4P.4NA :4 .4M-AK!.! 4#-4R44
rete s i nde$lineasc dorinele i(i $etrece mai tot ZeeX(
end(ul evitndu(l.
C'iar i un observator ntm$ltor i $oate da seama c
e6ist o legtur ntre li$sa de iubire a tatlui i li$sa de res(
$ect a lui Kason. +orbele as$re ale tatlui i tonul mnios $ot
%i tolerate de un co$il care se simte n siguran n $rivina
iubirii din $artea tatlui? dar cnd reEervorul este gol& ca n
caEul lui Kason& o asemenea metod de disci$lin genereaE m(
nie i contrariaE& n loc s a$ro%undeEe simul rs$underii.
Dac Kason s(ar %i simit iubit de tatl su& atunci ar %i ne(
les c acest ti$ de disci$lin este& cel $uin du$ $rerea tat(
lui& s$re binele lui. Dar cum co$ilul nu se simte iubit& el con(
sider disci$lina administrat de tat o %orm de egoism. /ot
mai mult& Kason l consider mai curnd ca $e un %rate dect ca
$e un tat i asta i a%ecteaE grav $rerea des$re sine.
Categoric c este de %oarte mare im$ortan s v iubii
necondiionat co$ilul. Putei %ace acest lucru mult mai e%i(
cient dac tii i vorbii toate limbaIele iubirii. 5iecare co$il
are nevoie de aceast iubire necondiionat $entru a $stra
$lin reEervorul de iubire. Doar aa vei reui s v disci$linai
co$ilul& avnd reEultate dintre cele mai bune. Dar mai nti&
dragi $rini& $racticai iubirea necondiionat? abia a$oi dis(
ci$linai.
Cum iubete un co$il
nainte de a %i n stare s ne disci$linm n mod e%icient un
co$il $rin iubire& trebuie s rs$undem la dou ntrebri7
0. Cum iubete un co$ilJ
;. De ce are nevoie co$ilul meu atunci cnd nu se $oart
cum trebuie J
!i bine& cum iubete un co$il J 5r maturitate. Prin con(
trast& adulii ncearc s iubeasc necondiionat. Adesea nu
reuim s %acem asta i alegem ceea ce se numete iubirea re(
ci$roc.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
De e6em$lu& Ko'n ine %oarte mult la Marcia. /are ar vrea
s se ndrgosteasc de el. 4ncercnd s $orneasc cu dre$tul&
se strduiete s %ie $lcut& calm& sritor& amabil& $lin de res(
$ect i de atenie %a de ea. Cum nu este sigur de iubirea
Marciei& el nu recurge la un com$ortament imatur& ci se str(
duiete s(i ctige iubirea. Aceast abordare raional de
obinere a iubirii se numete iubire reci$roc $entru c Ko'n
se strduiete din rs$uteri s se asigure n sc'imb de iubirea
Marciei.
Dar un co$il iubete cu o iubire %r reci$rocitate i ne(
condiionare. 5iind imatur& co$ilul iubete n mod egoist. !l
este contient de $ro$riile nevoi& res$ectiv de a se simi iubit
H de a avea reEervorul iubirii $lin. !l ns nu este contient
de %a$tul c $rinii si au i ei nite reEervoare care trebuie
um$lute. "ingura $reocu$are este $ro$riul reEervor. Atunci
cnd este la un nivel scEut sau c'iar gol& are tendina s n(
trebe cu %reneEie7 GM iubetiJF Rs$unsul $rinilor la
aceast ntrebare determin mare $arte din com$ortamentul
co$ilului& $entru c $rinci$ala cauE a unui com$ortament
greit este reEervorul iubirii gol.
#nii $rini cred c un co$il trebuie s ncerce s le ctige
iubirea i a%eciunea $rintr(un com$ortament corect& numai
c aa ceva nu este $osibil. Co$ilul testeaE din %ire iubirea
noastr& n $ermanen& $rin $ro$riul su com$ortament. !l
ntreab7 GM iubetiJF Dac noi rs$undem7 GDa& te iu(
bescF i a$oi i um$lem reEervorul de iubire& atunci starea
tensionat dis$are i nu mai este necesar s ne testeEe iubirea.
De asemenea& aa este mult mai uor s(i controlm com$or(
tamentul. /otui& dac vom cdea n ca$cana de a considera
c el trebuie s GctigeF iubirea noastr $rin com$ortamen(
tul su& vom %i $ermanent %rustrai. Ne vom vedea co$ilul ca
%iind ru& li$sit de res$ect i %r iubire& cnd el de %a$t are ne(
voie s se reasigure de iubirea noastr.
Atunci cnd co$ilul ntreab $rin com$ortamentul su7
GM iubeti JF& s(ar $utea s nu ne $lac acel com$ortament.
Dac el se va simi dis$erat& com$ortamentul su va deveni
D4"C4P.4NA :4 .4M-AK!.! 4#-4R44
unul ne$otrivit. Nimic mai mult nu genereaE dis$erare la un
co$il dect li$sa de iubire. /otui& nu are nici un sens s ceri
un com$ortament $oEitiv de la un co$il %r a te asigura mai
nti c el se simte iubit. Aceasta intr n rs$underea noastr?
trebuie s meninem $lin reEervorul de iubire %olosind toate
limbaIele iubirii i concentrndu(ne $e limbaIul $rinci$al.
A doua ntrebare $e care trebuie s ne(o $unem $entru a
ne disci$lina cu iubire co$ilul este7 GDe ce avea de %a$t ne(
voie co$ilul meu atunci cnd s(a com$ortat cum nu trebuie JF
n sc'imb& cnd un co$il nu se com$ort cum trebuie& muli
$rini s(ar $utea ntreba7 G,are ce a $utea %ace ca s(i co(
recteE com$ortamentulJF Dac ei i $un aceast ultim
ntrebare& rs$unsul logic este7 GPedea$saF. Acesta este unul
dintre motivele $entru care $edea$sa este %olosit e6cesiv n
locul unei selecii n %ormarea s$eci%ic %iecrui co$il din
$artea $rinilor. Atunci cnd recurgem mai nti la $ede$se&
nu ne $utem da seama de adevratele nevoi ale co$ilriei.
Co$ilul nu se va simi iubit dac vom trata ast%el com$orta(
mentul su greit.
4ns atunci cnd ne ntrebm7 GDe ce are nevoie acest co(
$il JF& $utem $roceda n mod raional i $utem 'otr asu$ra
aciunii $otrivite. #n co$il a crui com$ortare s(a dovedit
ne$otrivit are o anumit nevoie. NegliIarea nevoilor ce se
ascund n s$atele com$ortamentelor nedorite ne $oate m(
$iedica s %acem ceea ce s(ar cuveni. ntrebarea7 GCe a $utea
%ace $entru a corecta com$ortamentul co$ilului meu JF duce
cel mai adesea la o $edea$s $ri$it. ntrebarea7 G,are de ce
are nevoie co$ilul meu JF ne %ace s continum cu ncredere&
ncercnd s st$nim situaia ct mai bine.
Motivele com$ortamentelor greite7
un reEervor al iubirii gol
Du$ ce co$ilul dvs. s(a com$ortat greit i v(ai $us n(
trebarea7 G,are de ce are nevoie co$ilul meuJF& urmtoarea
ntrebare ar trebui s %ie7 G,areRar trebui ca reEervorul aces(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
tui co$il s %ie um$lut JF !ste mult mai sim$lu s disci$lineEi
un co$il cnd acesta se simte sincer iubit& n s$ecial dac acel
com$ortament inadecvat este o reEultant a unui reEervor de
iubire gol. ntr(un asemenea moment trebuie s v concen(
trai asu$ra limbaIelor iubirii& mai cu seam asu$ra aceluia
care $resu$une mngieri %iEice i tim$ acordat& dar i o $ri(
vire oc'i n oc'i.
Atunci cnd un co$il se com$ort cu bun tiin greit&
ceea ce a %cut nu trebuie iertat. Pe de alt $arte& dac tratm
greit situaia H %ie $rea as$ru& %ie $rea $ermisiv H( vom avea
i alte $robleme cu co$ilul i acestea se vor nruti $e m(
sur ce el va crete. Da& trebuie s ne disci$linm *antrenm@
co$ilul s$re un com$ortament bun& dar $rimul $as ctre
acest $roces nu este $edea$sa.
Co$iii %oarte mici nu snt $rea subtili atunci cnd ne soli(
cit iubire. "nt glgioi adesea& %ac lucruri ce $ar ne$otrivite
din $unctul de vedere al unui adult. Cnd ne dm seama c de
%a$t ne im$lor s stm mai mult cu ei& s(i strngcm n brae&
s ne druim lor n mod direct& ne vom aminti c snt co$ii i
c avem rs$underea de a le um$le reEervorul cu iubire i
a$oi de a(i %orma ast%el nct s $oat nainta n cltoria lor.
Alte cauEe7 $roblemele %iEice
Ar %i $lcut s credem c toate com$ortamentele greite
iEvorsc din %a$tul c un co$il are un reEervor al iubirii gol&
dar lucrurile nu stau c'iar aa. Ce %acem atunci cnd com$or(
tamentul greit nu este cauEat de un reEervor gol de iubire J
Du$ ce v(ai ntrebat de ce anume are nevoie acest co$il
i ai stabilit c reEervorul lui de iubire nu este gol& ntreba(
i(v7 GDac este o $roblem %iEicJF Cea de(a doua cauE
mai des ntlnit $entru un com$ortament inadecvat este o
$roblem %iEic i cu ct un co$il este mai mic& cu att com(
$ortamentul su este mai a%ectat de nevoile sale %iEice. G,are
co$ilul meu are dureri J 4i este %oame sau sete J !ste obosit J
D4"C4P.4NA :4 .4M-AK!.! 4#-4R44
-olnav JF Com$ortamentul greit nu $oate %i trecut cu vede(
rea& c'iar dac este cauEat de o $roblem %iEic. Dar de obi(
cei $oate %i uor de de$istat dac com$ortamentul($roblem
are o cauE %iEic.
Remucrile co$ilului& iertarea $rintelui
" $resu$unem c ai desco$erit c acest com$ortament
inadecvat al co$ilului nu are cauEe %iEice. Care e urmtoarea
ntrebare J G,are co$ilul meu regret ce a %cut JF Cnd un
co$il regret sincer ce a %cut& nu e caEul s se treac la alte
msuri. !l i(a nvat lecia i s(a cit? ntr(un asemenea mo(
ment& $edea$sa $oate %i distrugtoare. Dac acel co$il regret
sincer i(i mani%est remucrile& ar trebui s v bucurai.
Asta nseamn c are o contiin vie i sntoas.
Ce anume controleaE com$ortamentul co$ilului *sau al
adultului@ cnd nu trebuie nea$rat s se com$orte adecvat J
Da& ntr(adevr& o contiin sntoas. :i care este materia
$rim din care i $oate $lmdi o contiin J +inovia. ,
anumit doE de vinovie este necesar n deEvoltarea unei
contiine sntoase. :i oare ce va %ace ca vinovia s nu e6is(
te J Precis c ai g'icit H $edea$sa& mai ales cea %iEic. Cine
i $ede$sete co$ilul atunci cnd acesta se simte deIa sincer
vinovat $entru com$ortamentul su i va distruge acestuia
ca$acitatea de a(i deEvolta o bun contiin. ntr(o aseme(
nea situaie& $edea$sa $roduce de obicei doar mnie i resen(
timente.
Atunci cnd co$ilului i $are sincer ru $entru com$orta(
mentul avut& n loc s(l $ede$sim& trebuie s(l iertm. Prin
e6em$lul iertrii l vei nva o lecie %rumoas $e care co$i(
lul o va $stra $n la vrsta adult. /rind e6$eriena iertrii
de ctre $rini& el nva s se ierte i ulterior s(i ierte i $e
alii. Ce dar %rumos este acestaS Ai vEut vreodat un co$il
ce avea remucri sincere n legtur cu o %a$t comis i care
a %ost iertat de $rini J Aceasta este o e6$erien %oarte rar
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
i de neuitat. 4ubirea care iEvorte din su%letul co$ilului este
co$leitoare.
A doua cale $rin care co$ilul $oate nva s ierte este s(i
cerei iertare la rndul dvs.& atunci cnd i(ai greit. Dac %a(
cei uneori acest lucru& nu va %i nevoie s l %acei $rea des.
Alt%el nseamn c v Iignii nemeritat co$ilul i nu nvai
nimic din $ro$ria dvs. greeal.
Controlul e%icient al com$ortamentului
co$ilului dumneavoastr
Ca $rini& sntem rs$unEtori de ceea ce se ntm$l cu
co$iii notri& uneori c'iar mai mult dect vrem s recunoa(
tem. /rebuie s desco$erim ci $entru a ne aIuta co$iii s evi(
te un com$ortament greit i $edea$sa $resu$us de acesta.
4at cinci metode $e care le $utei %olosi $entru a controla n
mod e%icient com$ortamentul co$ilului dvs. Dou dintre ele
snt $oEitive i dou negative& iar una este neutr. Pe msur
ce vei citi acest ca$itol& o s vrei s v mai gndii la meto(
dele %olosite $entru a deveni st$ni $e situaie i $e care
le(ai utiliEat cu co$iii dvs.? s(ar $utea s dorii s sc'imbai
sau s adugai cte ceva la ti$ul dvs. de abordare.
0. 5or#ularea rug#inilor
5or#ularea rug#inilor e o modalitate %oarte im$ortan(
t i $oEitiv de controlare a com$ortamentului? de acest lu(
cru bene%iciaE att $rintele& ct i co$ilul. Rugminile $lac
co$ilului i aIut la $otolirea mniei& care ar $utea %i stimulat
de $oruncile $rimite de la $rini. ! mult mai sim$lu ca $(
rinii s %ie amabili atunci cnd %ormuleaE o rugminte&
dre$t care e bine s rmn Gamabili& dar %ermiF.
Atunci cnd %ormulai o rugminte& de obicei le trimitei
i cteva mesaIe nonverbale. Primul este c le res$ectai senti(
mentele. De %a$t& dvs. s$unei7 GRes$ect %a$tul c avei i voi
sentimente i n mod s$ecial sentimentele voastre n aceast
D4"C4P.4NA :4 .4M-AK!.! 4#-4R44
direcie.F Cel de(al doilea mesaI nonverbal este %a$tul c v
dai seama c i co$ilul are minte i este ca$abil s(i %ormeEe
o o$inie. G/e res$ect c ai i tu o $rere des$re asta.F
Cel de(al treilea mesaI este cel mai bun dintre toate. Ru(
gminile le transmit co$iilor c ate$tai de la ei s(i asume
rs$underea $ro$riului com$ortament. Acest ti$ de res$on(
sabilitate li$sete mult astEi. Co$ilul dvs. $oate nva s %ie
o $ersoan res$onsabil atunci cnd i dai ocaEia s %ie. Prin
%olosirea rugminilor& l cluEii i(l ncuraIai s(i asume
diverse rs$underi.
#n co$il crescut ast%el aIunge s simt c este ntr(un %el
de $arteneriat cu $rinii si n ce $rivete modelarea $ro(
$riului su caracter. Acest ti$ de educare a co$ilului nu este
unul $ermisiv. Printele nu renun la autoritate sau la res(
$ect. De %a$t& co$ilul i va res$ecta mult mai mult $rinii
$entru c va simi nu doar c i s$un ce trebuie s %ac& ci c
ei snt mai nainte de toate interesai de ceea ce este mai bine
$entru el.
De asemenea& rugminile snt cea mai bun cale de a da
s%aturi. Cum rugminile snt mai $lcute& mai atente i mai
gndite dect comenEile sau $oruncile& ele $ot %i %olosite
a$roa$e la nes%rit n instruirea co$ilului. Nici o alt metod
de control nu $ermite aa ceva.
F$ -atul co#en<ilor
-atul co#en<ilor este necesar la tim$ul $otrivit. Rug(
minile snt mult su$erioare atunci cnd avei de ales& dar
comenEile snt necesare atunci cnd nu merge cu rugmintea.
Atunci trebuie s %ii mai %ermi $e $oEiie. ComenEile snt o
%orm negativ de control& $entru c ele $resu$un un ton mai
as$ru dect rugminile& o voce mai a$sat i cu o in%le6iune
s$ecial la %inalul %raEei. Aceast combinaie duce a$roa$e
ntotdeauna la iritri& mnie i resentimente din $artea co$i(
lului& mai ales dac este %olosit $rea des. De asemenea& me(
saIele nonverbale care nsoesc ordinele snt n general nega(
LLLLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
tive. Pentru c i s$unei co$ilului ce s %ac %r s aib de
ales& %r ocaEia unui rs$uns sau a unei discuii& $ractic i
transmitei c sentimentele i o$iunile sale nu conteaE. Mai
mult& v luai toat rs$underea i $ractic i s$unei7 GNu
conteaE ce simi sau ce $rere ai des$re asta. Nu m ate$t
s(i asumi rs$underea %a de $ro$riul tu com$ortament&
dar m ate$t s %aci ceea ce(i s$un.F
Cu ct %olosii mai mult te'nicile autoritare $recum co(
menEile& certatul& ciclelile sau i$etele& cu att devenii mai
$uin e%icieni. Dar dac n mod normal %olosii rugminile
agreabile& atunci utiliEarea ocaEional a comenEilor va %i n
general e%icient.
Ca $rini& nu avei mai mult autoritate de att. Dac v(o
irosii abordnd o atitudine negativ& nu vei mai avea ce s
%acei n momentele cu adevrat di%icile i critice. 5iind a#a'
!ili, dar fer#i nu numai c v $strai autoritatea& dar v +i
sporii autoritatea, pentru c o!inei respectul din partea
copilului precu# +i iu!irea ca #anifestare a recuno+tinei$
Co$iii snt e6traordinar de %ini observatori. !i vd i aud
%elul n care ali $rini snt nesu%erii& autoritari i mereu
su$rai $e co$iii lor. Atunci cnd sntei amabili& dar %ermi
cu ei nici nu v dai seama ct de mult v a$reciaE i ct de
recunosctori snt c v au ca $riniS
A. 3 u+oar #anevrare fi<ic
3 u+oar #anevrare fi<ic $oate uneori ndre$ta co$ilul
n direcia cea mai $otrivit. Aceasta este cea de(a doua cale
$oEitiv de a controla com$ortamentul co$ilului? ea $oate %i
e6trem de e%icient la co$iii mici& care adesea %ac lucruri care
nu snt nea$rat greite& dar care nu v convin. De e6em$lu&
nc$narea unui co$il de doi ani $oate %i uor con%undat
cu s%idarea. GNuF& s$une Dann8& dar a$oi el va %ace ceea ce
l(ai rugat. #neori e6ist un decalaI ntre momentul n care
Dann8 s$une asta i acela cnd reacioneaE la rugmintea
%ormulat. +i se $oate $rea c este s%idtor& dar nu e caEul.
D4"C4P.4NA :4 .4M-AK!.! 4#-4R44
nc$narea co$ilului de doi ani este un $as %iresc n deE(
voltare& o cale $rin care co$ilul nce$e s se des$art din
$unct de vedere $si'ologic de mama i de tatl lui.
Aceast ca$acitate sim$l de a s$une GnuF este im$ortan(
t. Dac vei $ede$si un co$il mic $entru asta& nu numai c l
vei contraria %oarte tare& dar vei interveni n deEvoltarea sa
normal. + rog s avei griI i s nu con%undai nc$na(
rea cu s%idarea. "nt dou lucruri com$let di%erite.
" Eicem c vrei ca %etia dvs. de trei ani s vin la dvs. n(
ce$ei cu o rugminte7 GHai vino la mine& iubitoJF Co$ilul
rs$unde7 GNu.F /recei la un ordin7 G+ino ncoace ime(
diatJF Din nou ea rs$unde7 GNu.F n acest moment& e6ist
is$ita de a o $ede$si& dar trebuie s i reEistai. n loc s v
asumai un risc i mai mare i s %acei co$ilul s su%ere& nu e
mai bine oare s o ndemnai s$re locul unde dorii s aIun(
g J Dac se o$une& atunci v dai seama c este o %orm de
s%idare i deci trebuie s o abordai cum se cuvine. n maIori(
tatea caEurilor ns& vei desco$eri c nu e s%idare& ci co$ilul
doar s$une7 GNu.F :i ast%el nu vei strica nimic.
Negativismul a$are de obicei atunci cnd e6ist doi co$ii&
dar $utei vedea asemenea e6em$le la orice vrst. Cnd nu
tii $rea bine cum s abordai situaia& $utei ncerca o uoa(
r manevrare %iEic. Acest lucru este de aIutor n s$ecial cnd
un co$il %oarte mic se a%l ntr(un loc $ublic. n loc s dea
%ru liber %rustrrii& $rinii $ot $ur i sim$lu s(l ia de acolo.
>. 0edeapsa
0edeapsa este o a $atra cale de a deine controlul asu$ra
com$ortamentului co$ilului. !ste cea mai negativ i cea mai
di%icil metod de st$nire a lui. Mai nti& $edea$sa trebuie
s %ie $e msura GdelictuluiF $entru c& n general& co$iii snt
%oarte contieni de ideea de dre$tate $e msur. !i tiu cnd
o $edea$s este $rea blnd sau $rea as$r. De asemenea& $ot
discerne inconsecvena atitudinii $rinilor lor n $rivina ce(
lorlali co$ii din %amilie.
LLLLLLLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
4n al doilea rnd& $edea$sa s(ar $utea s nu %ie cea $otri(
vit $entru res$ectivul co$il. 5a$tul c este trimis n camera
sa& de e6em$lu& $oate %i %oarte dureros $entru unul dintre co(
$ii i o distracie $entru un altul. n al treilea rnd& $edea$sa
$resu$une variaii& $entru c adesea $rinii se biEuie $e sen(
timentele lor atunci cnd $un la cale o $edea$s. Atunci cnd
totul iese aa cum au dorit i se simt bine& au tendina s %ie
mai indulgeni. ntr(o Ei $roast ns& atunci cnd snt indis(
$ui& $edea$sa $oate %i mai as$r.
,rict de greu v(ar %i s 'otri cnd i cum va %i %olosit
$edea$sa& tot trebuie s v $regtii s(o %olosii& i nc aa
cum trebuie. Acest lucru $oate %i %acilitat de $lnuirea $e ter(
men lung& $entru a evita Gca$cana $ede$seiF. Asta nseamn
s stai de vorb cu $artenerul sau cu un bun $rieten $entru
a 'otr anumite $ede$se $entru anumite GdelicteF. , ase(
menea $lani%icare v va %ace s v st$nii mnia atunci cnd
co$ilul %ace un lucru care v su$r ru.
Cnd co$ilul se com$ort inadecvat i v ntrebai re$ede
care dintre consecinele $e care le(am sugerat mai nainte
s(au mani%estat& a$rnd i anumite conotaii negative *inclu(
siv constantul GnuF al co$ilului de doi ani@& ar trebui s v
mai $unei o ultim ntrebare7 G,are acest co$il m(a s%idatJF
"%idarea este o %orm de reEisten desc'is i de neres$ectare
a autoritii $rinteti.
Desigur c s%idarea nu $oate %i $ermis i acest ti$ de
com$ortament trebuie corectat. Dar s%idarea de care d do(
vad un co$il nu conduce automat la %a$tul c trebuie $ede$(
sit. /rebuie s evitai aceast ca$can a $ede$sei. Dac o
rugminte va determina dis$ariia s%idrii& ceea ce adesea se i
ntm$l& e %oarte bine. Dac o uoar manevrare %iEic sau
un ordin s(ar $otrivi n situaia dat& %oarte bine. Dac $e(
dea$sa este indicat& a$licai(o cu griI. Pentru mai multe
amnunte& v recomandm ,ids in -anger *"opii n pri#e&'
die) de Ross Cam$bell.
n %inal& nu %olosii $edea$sa ca $rinci$al cale de disci$li(
nare a co$iilor mici sau a adolescenilor. +ei strni mult m(
D4"C4P.4NA :4 .4M-AK!.! 4#-4R44
nie inutil. De asemenea& l vei obliga $e co$il s(i nbue
mnia& %a$t ce va duce la deEvoltarea unei atitudini i a unui
com$ortament $asiv(agresive i la ncercarea indirect de a se
rEbuna $e dvs. *+om comenta acest com$ortament $asiv(
agresiv n ca$itolul 0<.@
Q. Modificarea de co#porta#ent
Modificarea de co#porta#ent $oate de asemenea s dei(
n un control asu$ra com$ortamentului co$ilului. Acest lu(
cru $resu$une un s$riIin $oEitiv *$rin $lasarea unui element
$oEitiv n mediul co$ilului@& s$riIin negativ *$rin scoaterea
unui element $oEitiv din mediul co$ilului@ i $edea$sa *$la(
sarea unui element negativ n mediul co$ilului@. #n e6em$lu
de s$riIin $oEitiv este rs$lata $entru un com$ortament adec(
vat $rin o%erirea unei bomboane sau a unui %ruct. #n s$riIin
negativ $oate %i ridicarea dre$turilor de a se uita la televiEor
atunci cnd com$ortamentul co$ilului se dovedete inadec(
vat. #n e6em$lu de $edea$s *su$ranumit adesea i te'nic
a aversiunii@ ar $utea %i trimiterea co$ilului n camera sa.
Modi%icarea de com$ortament $oate %i uneori de aIutor&
n s$ecial $entru anumite $robleme s$eci%ice& ce decurg din(
tr(un com$ortament care nu(i treEete co$ilului nici un %el
de remucri. Credem ns c acest lucru trebuie %olosit doar
rareori. Dac $rinii %olosesc e6agerat aceast modi%icarea
de com$ortament& co$iii nu se vor mai simi iubii. Princi$a(
lul motiv ar %i c %undamentul modi%icrii de com$ortament
este unul condiionat H co$ilul $rimind o rs$lat doar
atunci cnd se com$ort ntr(un anumit %el. 4n al doilea rnd&
modi%icarea de com$ortament nu are o legtur cu sentimen(
tele sau nevoile emoionale i nu $oate transmite o %orm de
iubire necondiionat. Dac $rinci$ala metod $rin care $(
rinii controleaE com$ortamentul co$ilului este modi%icarea
de com$ortament& co$ilul i va deEvolta o idee greit asu(
$ra sistemului de valori& acionnd n $rimul rnd $entru rs(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
$lata care l atea$t. +a urma o orientare s$re7 G:i eu cu ce
m aleg JF
, alt $roblem dat la iveal de modi%icarea de com$or(
tament este aceea c utiliEnd(o $rea des& ea i nva $e co$ii
s %oloseasc aceeai metod asu$ra $rinilor lor. !i vor %ace
ceea ce doresc $rinii $entru a obine ce vor. Acest lucru
duce la mani$ulare.
Din $ricina tuturor acestor $recauii re%eritoare la aceast
metod& v $utei ntreba de ce totui a recomandm uneori.
Re$etm& ea $oate aIuta n caEul unor $robleme s$eci%ice de
com$ortament ale unui co$il s%idtor& recalcitrant. 5olosirea
acestui sistem care $resu$une diverse %orme de rs$lat cere
tim$& consecven& e%ort i $erseveren.
nsoii disci$lina cu $rinci$alul limbaI
de iubire al co$ilului dumneavoastr
Pentru c disci$lina este mai e%icient atunci cnd se a$lic
ntr(un mediu a%ectuos& este mai nele$t ca res$ectivul co$il
s contientiEeEe iubirea att nainte& ct i du$ administra(
rea $ede$sei. Am constatat c de %a$t calea cea mai e%icient
de comunicare a iubirii este aceea de a utiliEa $rinci$alul lim(
baI al co$ilului. Deci& vorbii(l c'iar i atunci cnd trebuie
s(l corectai sau s(l $ede$sii.
.arr8 este inginer energetician i& din %ire& este o $erso(
nalitate destul de rigid. n $rimii ani de via ai co$iilor si&
el a avut tendina s %ie as$ru n disci$linarea lor. Du$ ce a
a%lat des$re cele cinci limbaIe ale iubirii& a aIuns la concluEia
c $rinci$alul limbaI de iubire al %iului su erau mngierile
%iEice. !l ne $ovestete cum l(a a$licat n caEul disci$linei.
G[evin s$rsese geamul vecinilor Iucnd baseball n curte.
:tia c n(avea voie s Ioace baseball acolo H $arcul era doar
la o strad de$rtare i era locul unde se %cea s$ort. De mai
multe ori am discutat des$re $ericolele de a Iuca baseball n
D4"C4P.4NA :4 .4M-AK!.! 4#-4R44
curte. Cnd vecinul l(a vEut $e [evin c a dat n mingea care
i(a s$art geamul& a sunat(o $e soia mea ca s ne anune.
Du$ ce am aIuns acas& am intrat calm n camera lui [e(
vin& unde acesta lucra la calculator. M(am a$ro$iat i am n(
ce$ut $rin a(l masa $e umeri. Du$ un minut i ceva& el s(a
ntors dins$re calculator i a nce$ut s(mi acorde atenie.
V Ridic(te W& i(am s$us. V +reau s te strng la $ie$t. W .(am
strns n brae i i(am s$us7 V Ar trebui s %ac un lucru %oarte
drastic& dar vreau s tii c te iubesc mai mult dect orice $e
lume W.
.(am mbriat un minut i ceva savurnd din $lin a$ro(
$ierea dintre noi. Du$ care i(am dat drumul i i(am s$us7
V M(a sunat mama i mi(a Eis ce s(a ntm$lat cu geamul dlui
"cott. mi dau seama c a %ost un accident& dar tu tii $rea
bine c nu ai voie s te Ioci n curte. Aa nct trebuie s te $e(
de$sesc $entru %a$tul c ai nclcat aceast regul. M doare
c trebuie s o %ac& dar este s$re binele tu. Dou s$tmni
nu mai Ioci baseball. :i ai s $lteti geamul %amiliei "cott din
banii ti de buEunar. , s(i sunm $e geamgii ca s a%lm ct
cost.W
A$oi l(am luat $e [evin n brae i l(am strns iar la $ie$t.
:tiu c a simit cum mi curg lacrimile $e gtul lui. 4(am s$us7
V /e iubesc& amice. W :i el mi(a s$us7 V :i eu te iubesc& tat. W
Am $lecat din camer tiind c am $rocedat cum trebuie? n(
tr(un %el& m simeam mult mai bine $entru c l asigurasem
de iubirea mea nainte i du$ ce l(am $ede$sit. :tiind c
$rinci$alul su limbaI de iubire snt mngierile %iEice& am
considerat c l(am disci$linat n mod $oEitiv. Am simit c
aceast disci$lin a %ost $erce$ut n mod $oEitiv. mi amin(
tesc bine i alte momente anterioare cnd l(am $ede$sit la
mnie i cu vorbe grele& uneori c'iar btndu(l la su$rare. 4i
mulumesc lui DumneEeu c acum am nvat c e6ist i alt
cale.F
Dac limbaIul de iubire al lui [evin ar %i %ost cuvintele de
ncuraIare& ntlnirea lui .arr8 cu el ar %i decurs cam aa7 G[e(
vin& trebuie s(i vorbesc cteva minute. +reau s tii ct de
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
mult te iubesc i ct de mult a$recieE c te strduieti serios
la coal. mi dau seama c atunci cnd vii acas vrei s te des(
tinEi i c i $lace sa Ioci baseball. De obicei& tu res$eci re(
gulile casei i snt %oarte ncntat de asta. Rar se ntm$l s %iu
nevoit s te $ede$sesc. ncerc s(i s$un de %a$t c trebuie s
discutm des$re un incident iEolat& i nu des$re un com$or(
tament ti$ic. :i(i snt recunosctor $entru asta.
Probabil c tii c dl. "cott a sunat(o $e mama aEi du$(
amiaE i a s$us c te(a vEut cnd ai aruncat mingea de base(
ball i i(ai s$art geamul. Cum a %ost un accident& tii care este
regula n $rivina Iucatului de baseball n curte. mi vine greu
s o %ac& dar $entru c nu ai ascultat& trebuie s te $ede$sesc.
Dou s$tmni nu mai ai voie s Ioci baseball i va trebui s
$lteti cu banii ti de buEunar geamul dlui "cott. Am s sun
geamgiii s a%lu ct cost.
nelegi c nu snt su$rat $e tineJ :tiu c n(ai vrut s
s$argi geamul i c nu te(ai gndit atunci cnd ai nce$ut s
Ioci baseball n curte. /e iubesc %oarte mult i snt mndru de
tine. :tiu c vei trage nvtura de rigoare din cele ntm$la(
te.F Conversaia $oate s se termine cu o mbriare& dar
$rinci$ala modalitate de e6$rimare a iubirii const n cuvin(
tele de ncuraIare s$use nainte i du$ anunarea $ede$sei.
5a$tul c %olosii $rinci$alul limbaI de iubire al co$ilului
dvs. nu nseamn c nu trebuie s mai %olosii i alte limbaIe
ale iubirii& ci c v e6$rimai iubirea %a de co$il n modul cel
mai e%icient att nainte ct i du$ $edea$s. Pentru c tii c
i vei arta co$ilului c l iubii& $robabil c vei %i mai atent
la $edea$sa dat i cu modalitatea $rin care o anunai.
Res$ectarea limbaIului de iubire
al co$ilului
nelegerea $rinci$alului limbaI de iubire al co$ilului v
va aIuta s alegei cea mai bun metod de a(l disci$lina. n
maIoritatea caEurilor& nu %olosii o %orm de disci$lin ce are
LLLLLLLLLLLLLLLLLLD4"C4P.4NA :4 .4M-AK!.! 4#-4R44LLLLLLLLL
o legtur direct cu $rinci$alul limbaI de iubire. Res$ectai
limbaIul de iubire al co$ilului %r s l alegei ca metod de
disci$linare. , asemenea disci$linare nu va avea e%ectul dorit
i $oate c'iar cauEa o su%erin emoional e6trem. MesaIul
$e care l va $rimi co$ilul dvs. nu va mai %i unul de corecie
$rin iubire& ci unul de res$ingere dureroas.
De e6em$lu& dac $rinci$alul limbaI de iubire al co$ilului
dvs. snt cuvintele de ncuraIare i %olosii ca metod de dis(
ci$lin o e6$rimare $rin care l condamnai as$ru& cuvintele
vor comunica nu numai %a$tul c sntei nemulumii de un
anumit com$ortament& ci i c nu v iubii co$ilul. Remarcile
critice $ot %i dureroase $entru orice co$il& dar n mod s$ecial
$entru acest gen de co$il snt distrugtoare din $unct de ve(
dere emoional. Ast%el -en& de ais$reEece ani& mi(a s$us c
tatl lui nu(l iubete& citnd %elul n care l(a disci$linat& inclu(
siv tonul ridicat i e6$rimarea tioas. GDac se ntm$l s
%ac ceva ce nu(i $lace& este n stare s i$e la mine ore ntregi&
mi amintesc de Eiua n care mi(a s$us c nu e sigur c snt
%iul lui $entru c nu(i vine s cread c biatul lui ar $utea
%ace ceva att de ngroEitor. Nu tiu& de %a$t& dac snt sau nu
%iul lui& dar un lucru e clar& c nu m iubete.F
Pe msur ce am mai discutat& era clar c $rinci$alul lim(
baI de iubire al lui -en consta n cuvintele de ncuraIare. Cnd
tatl su a %olosit aceste cuvinte $entru a(i comunica insatis(
%acia n ra$ort cu com$ortamentul lui -en& i(a distrus %iului
su sentimentul c ar %i iubit.
Atenie deci& dac $rinci$alul limbaI de iubire al %iicei dvs.
este tim$ul acordat& nu trebuie s o $ede$sii iEolnd(o& tri(
mind(o n camera ei de %iecare dat cnd greete cu ceva.
Dac snt mngierile %iEice& nu o $ede$sii abinndu(v de la
sruturi i mbriri. Ne amintim de !ric& un bieel de Eece
ani& al crui $rinci$al limbaI de iubire l re$reEentau mngie(
rile %iEice. Deseori se inea du$ mama lui i o strngea n bra(
e sau o %reca $e umr. :i mama lui i mani%esta deseori iubi(
rea %a de !ric $rin mngieri. /atl lui !ric %usese crescut
ntr(o cas n care metoda $rinci$al de disci$lin erau bat(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
ile? ca urmare& aceasta este $rinci$ala sa metod de a(l disci(
$lina $e !ric atunci cnd nu asculta.
Acestea erau bti uoare& nite $lmue& deci nu i lsa
vnti lui !ric i nici nu(l Evnta n btaie. /otui& cnd !ric
$rimea cte o $alm de la tatl lui era n stare s $lng i trei
ore. Ceea ce nu a nelesese acel tat era c el se %olosea $rac(
tic de $rinci$alul limbaI de iubire al lui !ric& atingerea %iEic&
%olosindu(l n mod negativ. Ca urmare& !ric nu se simea
doar $ede$sit& ci i neiubit. /atl lui nu(l mbriea niciodat
du$ o btaie& $entru c acest lucru contravenea %iloEo%iei
sale n $rivina disci$linrii.
/atl lui !ric era sincer n e%orturile sale de a(i disci$lina
biatul. Dar nu(i ddea seama ce $r$astie emoional sa$
ntre el i !ric. Ca $rini& trebuie s ne amintim $ermanent
c sco$ul disci$linrii este corectarea unui com$ortament
greit i aIutarea co$ilului n a se autodisci$lina. Dac nu
a$licm ideea de limbaI de iubire& $utem s distrugem senti(
mentul co$ilului c ar %i iubit $rin e%orturile noastre de a(i
corecta un com$ortament inadecvat& nelegerea $rinci$alu(
lui limbaI de iubire al co$ilului dvs. $oate %ace ca sistemul de
disci$lin s %ie unul mult mai e%icient.
"apitolul noua
nvarea i limbaIele
iubirii
Prinii snt $rimii i cei mai im$ortani $ro%esori. Cer(
cettorii au aIuns la o concluEie comun& i anume c mo(
mentul ideal $entru stimularea %ormrii ca$acitilor %unda(
mentale ale unui co$il se %ace nainte ca acesta s m$lineasc
ase ani. Dr. -urton P'ite& %ondatorul i directorul Proiec(
tului $entru Precolari de la Harvard& s$unea7 G"e $are c o
e6$erien educaional de $rim mn care are loc n $rimii
trei ani de via este absolut necesar dac $ersoana res$ec(
tiv vrea s se deEvolte la ntregul $otenial.F
0
:i sociologii i
educatorii& %iind convini c aceast stimulare la o vrst %oar(
te %raged $oate duce la %ormarea unor ca$aciti mult mai
e6tinse& au creat $rograme %cute s vin n aIutorul co$iilor
$recolari cu 'andica$ sau minoritari. Programele o%er sti(
mularea necesar $entru a com$ensa limitrile la care snt su(
$ui aceti co$ii n $ro$riul cmin sau n comunitatea n care
se deEvolt.
Da& noi& $rinii& sntem $rinci$alii $ro%esori. 4ar unul
dintre aIutoarele de baE ne este disci$lina. , disci$lin bine
gndit i a$licat cu dragoste $oate& la rndul ei& s stimuleEe
ca$acitatea de a nva. n ca$itolul B& disci$lina a %ost anali(
Eat ca o cluE s$re maturiEare? s ne gndim ns acum i
0. -urton .. P'ite& The 3rigins oHu#an "o#petence 93riginile
co#petenei u#ane), D.C. Heat' and Com$an8& .e6ington& Mass.&
0131& $. A07
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLL
la cealalt %aet clasic a ideii de disci$lin7 cum s ne %or(
mm co$iii. Adevrata disci$lin $oate aIuta la deEvoltarea
intelectual a co$ilului& dar i la deEvoltarea ada$trii n so(
cietate& lucruri ce i vor servi $entru tot restul Eilelor.
ContientiEarea crescnd din ultima vreme a im$ortanei
nvturii n $rimii ani ai co$ilriei subliniaE rolul dvs. cru(
cial ca $rini n deEvoltarea inteligenei co$ilului. Asta nu
nseamn c trebuie s inei lecii $ro$riu(Eise cu un co$il
%oarte mic. Dar trebuie s ncercai s nelegei tendina n(
nscut a co$ilului de a nva& de a e6$lora i a$oi de a(i sa(
tis%ace creierul n $lin deEvoltare& $recum i nevoile acestu(
ia n ra$ort cu stimulii senEoriali i cu unele e6$eriene $l(
cute de nvtur.
Muli $rini urmresc doar $rinci$ala $reocu$are a co$i(
lului& res$ectiv Ioaca& i socotesc c nvtura $oate s n(
cea$ abia din clasa nti. Co$iilor mici ns le $lace la nebu(
nie s nvee. !i se nasc cu o %oame de nvtur care rmnc
la %el de $uternic H cu condiia ca adulii s nu(i $lictiseasc&
s nu(i bat i s nu(i descuraIeEe. , observaie atent a suga(
rilor i a co$iilor n $rimii ani arat c maIoritatea activit(
ilor lor nu const ntr(o sim$l Ioac. Mai degrab cei mici
ncearc s nvee lucruri noi i nu s se nvrteasc doar de $e
o $arte $e alta. +or s se trasc? s mearg de(a builea i
a$oi s umble normal? sau s ating& s simt& s guste din
lumea din Iurul lor.
,dat ce nva s vorbeasc& a$ar tot %elul de ntrebri&
iar cei de trei sau de $atru ani $ot $une Eeci de ntrebri Eil(
nic. Cnd aIung la %aEa imitativ i se $re%ac c snt aduli&
rareori imit Ioaca adulilor. !i i imit $e aduli la treab7
s$lnd vasele& conducnd camioneta& %iind GdoctorulF sau
Gin%irmieraF& avnd griI de co$ilai& gtind i altele aseme(
nea. Dac vei urmri cu atenie activitile co$ilului dvs.
doar o Ei i v vei ntreba7 G,are ce(l %ace cel mai %ericitJF&
G,are ce(i treEete atenia $entru mai mult vreme JF H mai
mult ca sigur c vei desco$eri c este vorba de o activitate $e
care tocmai o nva.
Nnvarea i limbaIele iubirii
nvatul acas
n mod ideal& deEvoltarea intelectual tim$urie a co$iilor
ar trebui s aib loc acas. Co$iii desco$er viaa $rin inter(
mediul celor cinci simuri. Mediul %amilial este $lin de stimu(
lente viEuale& auditive& senEitive& gustative i ol%active& care
vor alimenta nevoia %ireasc de a desco$eri i de a nva.
DeEvoltarea limbaIului de$inde n mare msur de stimula(
rea verbal a co$iilor de ctre aduli nc din aceti $rimi ani.
Ast%el& %a$tul c le vorbii i i ncuraIai s s$un cuvinte se
com$leteaE $er%ect cu dorina lor %ireasc de a nva. .u(
darea e%orturilor lor de a rosti cuvinte i %urniEarea unui
%eedbacX corect snt $ri com$onente ale acestui $roces. 4n
acest mediu verbal att de bogat& vocabularul lor se deEvolt
odat cu ca$acitatea de a %orma %raEe. #lterior& nva s i
%oloseasc acest talent $entru a(i e6$rima emoiile& gndurile
i dorinele.
Ceea ce este valabil n deEvoltarea verbal este la %el de
valabil n toate Eonele de deEvoltare intelectual. Dac acas
nu li se asigur acest ti$ de stimulare intelectual %undamen(
tal& co$ilul $oate s rmn cu un mare 'andica$ la nvtu(
r ulterior& iar ansele de deEvoltare educaional snt %oarte
scEute. Programele colare o%er doar o in%im com$ensaie
n ra$ort cu un mediu %amilial care nu stimuleaE.
#n mediu $lcut i o atitudine $e msur l vor aIuta $e
co$ilul nostru s nvee de acas. Co$iii snt mai degrab
emoionali dect cognitivi? ei i amintesc sentimentele mult
mai $uternic dect %a$tele. Asta nseamn c res$ectivii co$ii
i vor aminti ce au simit ntr(o anumit situaie cu mult mai
mult uurin dect amnuntele situaiei res$ective. De
e6em$lu& un co$il care ascult o $oveste i va aminti e6act ce
a simit c'iar mult du$ ce a uitat morala ei.
5etia dvs. $oate uita amnuntele& dar i va aminti cine i(a
%ost $ro%esor. n momentul n care o %ormai& asta nseamn
c trebuie s(o tratai cu res$ect& cu blndee i cu griI. n(
seamn c trebuie s se simt n largul ei& %r s(o criticai
C!.! C4NC4 .4M-AK ! D! 4# -4R! A.! C,P44.,R LLLLL
$rea as$ru sau s(o umilii. Atunci cnd l nvai ceva i totul
devine $licticos sau Iignitor& co$ilul va res$inge c'iar i cel
mai bun $edagog& n s$ecial dac este vorba de un subiect ce
$resu$une etic sau moral. Dac v res$ectai co$ilul& v va
res$ecta i el i im$licit i $unctul dvs. de vedere.
C'eia ca$acitii de a nva a co$ilului v a$arine nc de
cnd este sugar i $e tot $arcursul anilor n care se %ormeaE&
nvtura este o c'estiune com$le6& %iind in%luenat de
muli %actori. #nul dintre cei mai im$ortani este o im$licare
total.
Cum i $utem aIuta $e co$iii notri
s se deEvolte din $unct de vedere
emoional
.ucrul cel mai im$ortant de tiut n $rivina ca$acitii de
nvare a co$ilului este urmtorul7 $entru ca un co$il s %ie
ca$abil s nvee !ine la orice vrst el tre!uie s a&ung la ni'
velul e#oional de #aturi<are al acelui nivel de vrst$ Pe
msur ce co$ilul crete& ca$acitatea lui de a nva s$orete
din cauEa mai multor %actori& cel mai im$ortant %iind matu(
ritatea emoional. Cu ct un co$il este mai matur din $unct
de vedere emoional& cu att este mai ca$abil s nvee. Prin(
ii au cea mai mare in%luen asu$ra deEvoltrii emoionale a
co$ilului.
Asta nu nseamn c toate $roblemele la nvtur ar %i
din vina $rinilor& $entru c snt muli %actori ce a%ecteaE ca(
$acitatea de a nva a co$ilului. /otui& deEvoltarea emoio(
nal $oate conta enorm n dis$onibilitatea co$ilului de a n(
va i& n $rocesul res$ectiv& $rinii trebuie s intervin i s
aIute. Putem s declanm ca$acitatea de a nva a co$ilului
asigurndu(i un reEervor de iubire venic $lin.
Pe msur ce vei %olosi constant toate cele cinci limbaIe
de iubire H mngierile %iEice& cuvintele de ncuraIare& tim$ul
acordat& darurile i serviciile H& $ractic i o%erii co$ilului o
LLLLLLLLLLL NN+\MAR!A :4 .4M-AK!.! 4#-4R44LLLLLLLLLLLLL
%orm de stimulare intelectual e6trem de e%icient. n $rimii
ani n care $robabil c nc nu tii care este $rinci$alul lim(
baI de iubire al co$ilului dvs.& adresai(v n toate cele cinci
limbaIe. Procednd ast%el& nu numai c satis%aceti nevoia
emoional de iubire a co$ilului& dar i i %urniEai stimulii
%iEici i intelectuali necesari $entru a(i deEvolta $reocu$rile
ce abia ies la iveal. Punnd accentul $e iubire& de %a$t v
nvai i v %ormai co$ilul.
Prinii care nu(i gsesc tim$ s abordeEe toate cele cinci
limbaIe ale iubirii& ci doresc doar s satis%ac nevoia co$ilului
de 'ran i de mbrcminte& de ad$ost i de siguran %ur(
niEeaE un mediu care nu(i stimuleaE deEvoltarea intelec(
tual i social. Co$ilul se deEvolt %iEic& dar intelectual i
social este deEavantaIat. #n co$il care tnIete du$ iubirea i
acce$tarea $rinilor va %i %oarte $uin motivat s acce$te
di%icultile de a nva n $rimii ani sau ulterior la coal. ,
relaie cald i $lin de a%eciune ntre $rinte i co$il este
baEa deEvoltrii unei $reri bune des$re sine i ast%el a moti(
vrii $entru a nva.
Muli $rini nu(i dau seama c un co$il $oate s rmn
n urm i din $unct de vedere emoional. :i totui& el $oate
nregistra o asemenea rmnere n urm& nct s nu o mai
$oat recu$era niciodat. Asta e o mare tragedieS MaturiEa(
rea emoional a co$ilului a%ecteaE totul H $rerea des$re
sine& sigurana emoional& ca$acitatea de a se ada$ta la stres
i la sc'imbare& abilitatea de a se socialiEa i de a nva.
Poate c niciunde legtura dintre iubire i nvtur nu
este mai clar demonstrat ca atunci cnd $rinii co$ilului se
des$art sau divoreaE. Aceast ru$tur traumatiEant dis(
truge reEervorul de iubire al co$ilului i i submineaE orice
interes %a de nvtur. n locul iubirii& co$ilul simte ade(
sea o stare de con%uEie i de team& nici una dintre acestea ne(
%iind %avorabile nvturii. #n co$il ai crui $rini au divor(
at va arta mai $uin interes %a de nvtur& mai ales n
$rimele luni& $n ce se vor lua msuri de siguran i va n(
elege c este iubit& ast%el reaIungndu(se la o oarecare ordine
C!.! C4NCi .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
n universul su. Din $cate ns& unii co$ii nu(i mai revin
niciodat.
Ca $rini& avem cea mai mare in%luen asu$ra e6istenei
co$ilului. Dac sntei $rini unici& $rin %olosirea limbaIului
de iubire al co$ilului& dvs. $utei s re%acei sentimentul lui de
siguran *de aIutor va %i eventual i %ostul so sau %osta soie&
dis$ui s coo$ereEe@. Nu uitai& $rini H $e lng ali civa
aduli im$ortani& dvs. $utei s $strai $lin reEervorul de
iubire al co$ilului& $ermindu(i s creasc i s se maturiEeEe
aa cum se cuvine. Acest reEervor $lin de iubire l va aIuta s
ating un anumit nivel emoional& care& cu tim$ul& va conta
%oarte mult $entru urmtorul $as n ce $rivete nvtura.
Prinii im$licai i cei neim$licai
GPrinii snt veriga ce li$sete $entru mbuntirea nv(
mntului americanF& susine unul dintre minitrii nv(
mntului din "#A& Ric'ard Rile8.
0
ntr(adevr& un studiu %(
cut n 0112& n care a %ost evaluat ca$acitatea de a citi a co(
$iilor& arat c elevii ai cror $rini au %ost im$licai n mod
activ n viaa lor colar au reEultate mult mai bune dect
ceilali. Nns n ansamblu acest test nu a %ost %oarte ncuraIa(
tor la nivelul "tatelor #nite. GAbsolvenii notri de liceu snt
dintre cei mai $uin $regtii n aceast lume industrialiEat.F
Mai mult& Gaceasta este o $roblem ce ine de atitudine i de
e%orturile de$use& i nu de ca$acitatea $ro$riu(Eis a %iec(
ruiaF& declar .aurence "teinberg n Be(ond the "lassroo#?
.h( School efor# Has 5ailed and .hat 0arents 1eed to
-o (-incolo de sala de clas? de ce refor#a +colar a dat gre+
+i ce ar tre!ui s fac prinii)
F
$ "teinberg& $ro%esor de $si'o(
0. Kenni%er -raun& GParents MaXe %or [ids P'o Read -etterF *GP(
rinii contribuie la $er%ormanele colare ale co$iilorF@& "hattanooga
Ti#es, 0B iunie 01Y& A l]<.
;. De .aurence "teinberg& -. -rad%ord -roZn& "an%ord M. Dorn(
busc'& "imon D "'uster& NeZ YorX& 0112& $$. 0BA(lB>.
LLLLLLLLLLLLLLLLLLNN+\MAR!A :4 .4M-AK!.! 4#-4R44LLLLLLLLLLLL
logie la #niveiRsitatea /em$le& consider c aceasta este de
%a$t o %orm de $rotest a co$iilor m$otriva nvturii& dar
i a adulilor& un %el de rEvrtire contra ideii de autoritate.
%#plicare li#itat
"tudiul lui "teinberg& care a $resu$us un sondaI ce a inclus
$este ;< <<< de elevi& a aIuns la nite concluEii uimitoare.
Dou treimi dintre elevii de liceu nu vorbesc Eilnic cu $rin(
ii lor. Kumtate dintre ei s$un c $ot veni acas i cu note de
o$t sau c'iar mai mici %r ca asta s(i deranIeEe $e $rini.
, treime susin c $rinii lor G'abar n(auF ce %ac ei la coal.
, alt treime recunosc c(i $etrec Eiua de coal G%cnd
$rostiiF.
, alt concluEie deEarmant $rovine i din $rimul sondaI
naional n care $rinii i adolescenii au %ost ntrebai n
acelai tim$ asu$ra $unctului lor de vedere re%eritor la dro(
guri. "ondaIul din 0112 a artat c dou treimi dintre $rinii
nscui ntr(o $erioad demogra%ic e6trem de $ro$ice au
luat mariIuana ca adolesceni i se atea$t ca i co$iii lor s
$rocedeEe la %el& considernd c au o $rea mic in%luen asu(
$ra lor $entru a(i o$ri.
0
Kose$' Cali%ano de la Centrul de
De$enden i AbuE de Droguri din cadrul #niversitii Co(
lumbia a comentat ast%el atitudinea $rinilor7 G5a$tul c
membrii generaiei %oarte numeroase snt ambivaleni i att
de resemnai n ra$ort cu drogurile $e care le(ar $utea lua co(
$iii lor este e6trem de tulburtor. !i ar trebui s %ie drastici.
4n sc'imb& susin c nu au ce s %ac.F
;
A$roa$e Iumtate dintre $rinii care au $artici$at la son(
daI au s$us c se atea$t ca i co$iii lor s ncerce droguri.
Ne ntrebm dac aceti $rini snt contieni de %a$tul c
aceste droguri $ot a%ecta negativ ca$acitatea de a nva a co(
$iilor lor. #nul dintre e%ectele drogurilor este ncetinirea
0. .auran Neergaard& G/eens !6$ectcd to /r8 DrugsF *GNe ate$(
tm ca adolescenii s ncerce drogurileF@& "hattanooga Ti#es, 0< se$(
tembrie 0112& A 0.
;. %!ide#$
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
$rocesului de maturiEare a co$iilor. Acest lucru include i
mutilarea sau ncetinirea deEvoltrii din $unct de vedere
emoional& intelectual i social. Nn mare msur& numrul
adolescenilor care se drog'eaE crete tot mai mult din cau(
Ea a$atiei $rinilor. Nntre 011; i 011Q& acest numr a crescut
cu 3BY& con%orm De$artamentului American de "ntate
0
.
Prinii care cred c nu este nimic de %cut ar trebui s ne(
leag c in%luena $e care ar $utea(o avea asu$ra vieii co$ii(
lor lor acest %a$t este considerabil.
Asemenea atitudini i com$ortamente antiautoritare snt
cauEate de dou lucruri7 reEervoarele goale de iubire i o
li$s de $regtire n $rivina de$irii cu maturitate a mo(
mentelor de mnie. "igur c ele in%lueneaE n ca$acitatea
co$ilului de a nva. Cea mai ne$lcut $roblem com$or(
tamental care a%ecteaE ca$acitatea de a nva este nsui
com$ortamentul $asiv(agresiv. Aceast 'otrre incontient
de a %ace e6act contrariul %a de ceea ce se atea$t de la el va
duce n mod subcontient dar nu mai $uin voit la reEultate
$roaste la coal.
Ca $rini& trebuie s meninem $lin reEervorul de iubire
al co$iilor i s(i nvm cum s(i de$easc mnia. Atunci
cnd le o%erim co$iilor ceea ce le trebuie ca iubire i %ormare&
avem tot dre$tul s ne ate$tm s reueasc n via. Multe
studii arat c im$licarea $rinilor mbuntete ca$acitatea
co$ilului de a nva i in%lueneaE n mod direct reEultatele
de la coal& dar i din alte domenii ale e6istenei lui.
%#plicarea tatlui
/ot mai mult atenie se d rolului tatlui n deEvoltarea
co$iilor. #n studiu asu$ra co$iilor de uns$reEece ani a ar(
tat c $e msur ce taii acord o mai mare atenie co$iilor&
delincventa n com$ortament scade& iar nivelul educaional al
co$iilor crete. Atunci cnd co$iii snt acuEai de com$orta(
0. /im 5riend& G/een #se o% Drugs Rises 3BYF *GConsumul de dro(
guri la adolesceni a crescut cu 3BYF@& GS/ Toda(, ;< august 0112& A 0.
NN+\MAR!A :4 .4M-AK!.! 4#-4R44
mente care $resu$un delincvent& de obicei taii snt adevra(
ii delincveni n relaia cu co$iii lor.
#n studiu e%ectuat asu$ra a QB> de %amilii a nce$ut atunci
cnd co$iii aveau ntre a$te i uns$reEece ani i s(a terminat
cnd ei au m$linit ntre o$ts$reEece i douEeci i doi de ani.
"tudiul %cut de sociologul [at'leen M. Harris de la #niver(
sitatea din Carolina de Nord a constatat c cu ct i $etreceau
mai mult tim$ cu taii& co$iii aveau mai multe anse s(i com(
$leteEe studiile. De asemenea& cu ct legtura emoional din(
tre co$ii i tat era mai $uternic& cu att scdea $osibilitatea de
a se aIunge la un com$ortament ce $resu$une delincvent.
0
Ca $rini $reocu$ai s o%erii co$iilor dvs. iubirea de
care au nevoie& trebuie s v asigurai c $etrecei tim$ul ne(
cesar $entru a le um$le reEervorul cu iubire $rin intermedi(
ul celor cinci limbaIe ale iubirii. Dvs. sntei c'eia ca$acitii
de a nva i de a reui n toate direciile a co$iilor. Avei un
mare avantaI %a de ceilali din a%ara %amiliei H v cunoatei
i v nelegei co$iii& crend mediul necesar acas& unde le
$utei satis%ace nevoile.
Cum $oate %i aIutat un co$il nelinitit
#n co$il care se descurc bine din $unct de vedere emo(
ional va demonstra ca$acitatea de concentrare& motivaia i
energia necesare s$re a(i utiliEa la ma6imum $otenialul.
Prin contrast& dac este nelinitit sau melancolic sau se simte
neiubit& $robabil c va avea $robleme cu concentrarea i cu
atenia& scEndu(i totodat energia. +a %i mult mai greu s
rein ce are de nvat i s(i nde$lineasc misiunea aa
cum se cuvine. "tudiul i $oate $rea neinteresant? va avea
tendina s l $reocu$e $ro$ria $ersoan i nevoile emoiona(
le& ast%el avnd de su%erit ca$acitatea sa de a nva.
0. Maril8n !lias& G/eens Do -etter P'en Dads Are More 4n(
volvedF *GAdolescenii au reEultate mai bune cnd tatl se im$lic n
educaia lorF@& GS/ Toda(, ;; august 0112& Dl.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
Dac aceast nelinite $ersist& ea va deveni i mai eviden(
t atunci cnd co$ilul va avea o nou e6$erien legat de
nvtur& res$ectiv una care $resu$une o sc'imbare maIor
sau o di%icultate s$orit n coninut. , asemenea nelinite n
legtur cu nvtura a$are adesea la co$iii care trec din clasa
a $atra ntr(a cincea. Acest $as $resu$une de obicei o sc'im(
bare n coninut i n metodele de $redare. Princi$ala di%e(
ren este trecerea de la o gndire i o nvtur concret la
una abstract. nvtura concret se re%er la %a$te sim$le7
-altimore este n statul Mar8land. Gndirca abstract este
simbolic7 cuvintele i e6$resiile re$reEint idei i conce$te.
/recerea de la gndirea concret la cea abstract este un $as
uria i nu toi co$iii l $ot %ace n acelai tim$.
Cnd un co$il nu reuete s %ac acest $as cu uurin& el
are de su%erit din multe motive. Nu $oate nelege n totalita(
te coninutul leciilor& i d seama c rmne n urm i asta
i duneaE n $rivina $rerii de sine& $entru c se simte in%e(
rior n ra$ort cu colegii si. Dac situaia nu este corectat
ra$id& co$ilul va aIunge la de$resie& la o i mai mare an6ietate
i se va simi un ratat din toate $unctele de vedere. Pentru c
trecerea la clasa a cincea re$reEint una dintre $erioadele cele
mai critice la nivelul nvrii ea trebuie urmrit atent de
ctre $rini.
Ceea ce va conta $entru co$iii dvs. n acest moment de
criE sau n altele este tocmai maturitatea emoional. Prin
maturitate emoional nelegem capacitatea de a'+i stpni
an6ietatea, de a face fa stresului +i de a'+i #enine echili'
!rul n perioadele de schi#!are$ Cu ct co$iii reuesc mai
bine acest lucru cu att vor nva mai bine. Cea mai bun cale
de a(i aIuta s se maturiEeEe din $unct de vedere emoional i
s(i menin un bun nivel motivaional $entru vrsta res$ec(
tiv este tocmai $strarea unui reEervor de iubire $lin.
#n semn de nelinite la co$ii este inca$acitatea de a $rivi
n oc'i cu uurin. #n co$il %oarte stresat va avea $robleme
n a(i aborda $e ceilali& %ie c este vorba de aduli sau de se(
menii si. Co$ilul li$sit de cld.ura emoional necesar va
NN+\MAR!A :4 .4M-AK!.! 4#-4R44
avea di%iculti de comunicare de orice ti$. nvarea de ruti(
n va %i i ea a%ectat de aceast tensiune i de acest stres.
#nii dintre aceti co$ii au %ost aIutai $rintr(o atenie s$e(
cial acordat de ctre $ro%esori& inclusiv $rin $rivirea direc(
t i $rin atingerea %iEic. Pe msur ce nevoile emoionale le
snt satis%cute& temerile i nelinitile scad& s$orind senEaia
de ncredere i siguran. Atunci snt ca$abili s nvee. "igur
c este $re%erabil ca aceste nevoi s %ie satis%cute acas& de
nite $rini iubitori.
Cum v $utei motiva co$iii
Adesea& $rinii $un urmtoarea ntrebare7 GCum mi $ot
motiva co$ilul JF l $utem motiva numai du$ ce i um$lem
reEervorul de iubire i l nvm s(i st$neasc mnia. Ra(
tarea acestor dou deEiderate eseniale %ace a$roa$e im$osi(
bil motivarea co$iilor *vei a%la mai multe des$re mnie i
des$re com$ortamentul $asiv(agresiv n urmtorul ca$itol@.
!ste e6trem de greu s motiveEi un co$il dac nu se simte
mai nti iubit i ocrotit cu adevrat. Motivul decurge din
%a$tul c el are nevoie s se identi%ice cu $rinii lui i s do(
reasc s le asculte s%aturile. Dac res$ectivul co$il are un re(
Eervor de iubire gol se va aIunge la un com$ortament $a(
siv(agresiv& ceea ce duce la nc$narea de a %ace e6act con(
trariul n ra$ort cu ceea ce vor $rinii.
C'eia motivrii co$ilului este de a(l %ace s(i asume rs(
$underea $ro$riului com$ortament. #n co$il care nu va vrea
sau nu va $utea s(i asume aceast rs$undere nu va $utea %i
motivat. Co$ilul care(i asum rs$underea este motivat.
ncura&area preocuprilor copilului
du#neavoastr
+ $utei aIuta co$ilul s(i asume rs$underea *i& ca ur(
mare& s %ie motivat@ n dou %eluri. n $rimul rnd& observnd
cu rbdare ce anume l atrage $e co$il? adic ce l bucur& ce
LLLLLLLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
a$reciaE& ce(i $lace s %ac. A$oi& l $utei ncuraIa n aceast
direcie. Dac l $reocu$ studiul muEicii& l $utei ncuraIa.
/otul este ns s(l lsai $e co$il s aib iniiativa n aceast
direcie. Cnd $rinii $reiau ei iniiativa& convingndu(l $e
co$il s ia lecii de muEic& reEultatele snt rareori $oEitive.
0er#itei'i copilului du#neavoastr
s'+i asu#e rspunderea
, a doua modalitate de a v aIuta co$ilul s %ie motivat
este s v amintii7 dvs. i co$ilul nu v $utei asuma rs$un(
derea $entru acelai lucru n acelai tim$. Dac ate$tai i i
$ermitei co$ilului s $reia iniiativa& atunci el va $utea %i
motivat $entru c i(ai $ermis s(i asume rs$underea. Dac
dvs. luai iniiativa i ncercai s(l convingei s %ac un anu(
mit lucru& v asumai i rs$underea. Rareori un co$il este
motivat atunci cnd triete o asemenea situaie.
" a$licm acest sistem la temele de acas i la note. Ma(
Ioritatea co$iilor trec $rin $erioade n care temele devin o
$roblem. Acest lucru este valabil n s$ecial atunci cnd a$are
com$ortamentul $asiv(agresiv. :i nu uitai7 $arte din acest
com$ortament $asiv(agresiv este normal la cei de treis$reEe(
ce $n la cincis$reEece ani.
Com$ortamentul $asiv(agresiv este adesea su%ocant? in(
tete n ceea ce su$r mai tare $e $rini. n maIoritatea case(
lor& e6ist o mare $reocu$are .$entru notele de la coal. Asta
nseamn c res$ectivul co$il va %olosi com$ortamentul $a(
siv(agresiv direct $ro$orional cu accentul $e care l $un $(
rinii $e note i teme. Cu ct $rinii dau mai mult im$or(
tan colii& cu att co$ilul are tendina s se rEvrteasc. :i
nu uitai7 cu ct printele +i asu# o #ai #are rspundere n
privina leciilor, cu att copilul nu +i'o va #ai asu#a$ :i cu
ct co$ilul i asum o mai mic rs$undere n $rivina teme(
lor& cu att va %i mai $uin motivat.
Dac dorii ca el s(i asume rs$underea i s %ie %oarte
motivat& trebuie s nelegei c temele intr n atribuiile co(
NN+\MAR!A :4 .4M-AK!.! 4#-4R44
$ilului i nu ale dvs. Cum $utei reui asta J Dai(i de neles
co$ilului c l aIutai cu $lcere la lecii dac v roag. Cum
ns vrei s(i asume rs$underea muncii de$use c'iar i
cnd v cere aIutorul& nu trebuie s %acei singuri treaba& ci
s(l lsai $e el s se descurce.
De e6em$lu& s Eicem c %iul dvs. are o $roblem la mate(
matic. Nu trebuie s(i reEolvai $roblema& n sc'imb v $u(
tei uita n manualul de matematic i i $utei arta e6$lica(
iile i ce ti$ de $roblem e. Du$ care l lsai s(i asume
rs$underea i s o reEolve singur. n %inal& asta l va nva
s(i asume o mai mare rs$undere. Dac dvs. considerai c
$ro%esorul nu a e6$licat cum trebuie ideea res$ectiv& ar tre(
bui s(i sugerai co$ilului s(l roage $e acesta s(l aIute a
doua Ei.
!vident& vor e6ista i momente n care trebuie s clari%i(
cai anumite lucruri con%uEe sau s(i %urniEai in%ormaii su(
$limentare co$ilului. Acest lucru e $er%ect atta vreme ct nu
v asumai rs$underea $e care ar trebui s i(o asume el.
Dac v dai seama c sntei %oarte im$licat n leciile co$ilu(
lui& ncercai s(i trans%erai gradual rs$underea. +ei con(
stata o scdere tem$orar a notelor& dar ca$acitatea lui de a(i
asuma rs$underea i de a deveni inde$endent merit acest
regres. Abordnd ast%el situaia& co$ilul va avea nevoie de mai
$uin aIutor& odat cu trecerea tim$ului. Putei $etrece mai
mult vreme m$reun e6$lornd alte subiecte de mare inte(
res $entru amndoi i care nu snt incluse n $rograma colar.
AIutarea co$ilului n sco$ul unei mai bune motivri i va
$ermite s $reia iniiativa i s(i asume rs$underea $ro(
$riului com$ortament& ceea ce $n n acest moment $rea
doar un secret bine ascuns. MaIoritatea co$iilor se a%l n
situaia n care unul dintre $rini sau dintre $ro%esori $reia
iniiativa i a$oi i asum rs$underea $entru ceea ce nva.
Adulii %ac asta $entru c le $as de viitorul co$iilor i cred
n mod greit c dac vor avea o mai mare iniiativ i(i vor
asuma rs$underea& nseamn c vor %ace mai mult $entru
co$ii. :i totui& aceasta este o greeal grav.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
5olosirea limbaIului de iubire al co$ilului
dumneavoastr
Co$iii vor atinge un nivel ma6im de motivare i de reuit
colar atunci cnd se vor simi n siguran i iubii cu adev(
rat. Dac vei nelege care este $rinci$alul limbaI de iubire al
co$iilor dvs. vei reui s s$orii e6$eriena lor Eilnic& adre(
sndu(vn acest limbaI atunci cnd $leac la coal dimineaa
sau cnd se ntorc du$(amiaEa. Acestea snt dou momente
im$ortante n viaa co$iilor care merg la coal7 s %ie satis%(
cui emoional de ctre $rinii lor la $lecare i la ntoarcerea
acas& ast%el crendu(li(se senEaia de siguran i de curaI de
a n%runta $roblemele ce se ivesc $este Ei.
.eig' Ann are nou ani. Du$ ce mama ei a a%lat care snt
cele cinci limbaIe ale iubirii& a %cut nite modi%icri n rutina
Eilnic. GNici nu(mi vine s cred ct de mult conteaE toate
acestea n viaa lui .eig' AnnF& ne(a s$us ea ulterior. GC'iar
du$ ce am auEit des$re ideea de limbaI al iubirii i am des(
co$erit c limbaIul lui .eig' Ann snt serviciile& n(am creEut
niciodat c a$licnd acest conce$t o s %ie de att de mare %o(
los la coal. A$oi ns o $rieten ne(a $ovestit c i ea se
adreseaE %etiei ei n limbaIul $ro$riu acesteia& nainte ca %e(
tia s $lece la coal i cnd se ntoarce du$(amiaEa acas.
Am 'otrt s ncerc acest sistem i reEultatele au %ost a$roa(
$e imediate.
Dimineile n casa noastr au %ost dintotdeauna cam 'ao(
tice? soul meu $leac la ora 37<<. AutobuEul lui .eig' Ann
vine la 37A<& iar eu $lec la 37Q< la sluIba mea cu Iumtate de
norm. 5iecare ne vedem de treaba noastr i singura legtu(
r concret dintre noi se stabilea n momentul n care ne s$u(
neam la revedere cnd ieeam din cas.F
:tiind c .eig' Ann $reuiete serviciile& aceast mam a
ntrebat(o7 G"$une ce anume ai vrea s %ac $entru tine dimi(
neaa $entru ca viaa s(i $ar mai sim$l i mai $lcut JF
GMam& cel mai groEav lucru $e care l(ai $utea %ace $en(
tru mine ar %i s(mi $regteti micul deIun. ! att de com$li(
NN+\MAR!A :4 .4M-AK!.! 4#-4R44
cat s i iei castronaul& lingura& cerealele& la$tele i bananaS
Dac le(ai $une $e toate $e mas i eu doar m(a aeEa s m(
nnc& ar %i minunat.F Mama lui .eig' Ann a %ost sur$rins de
aceast rugminte& dar a ncuviinat(o i a doua Ei diminea
micul deIun o ate$ta.
G4mediat mi(am dat seama ce mult conteaE $entru c am
$erce$ut o sc'imbare n atitudinea sa dis(de(diminea.
A$roa$e c nce$use s s$un Eilnic mulumesc. 4ar cnd $le(
ca la coal $rea mai bine dis$us.
/rei Eile mai trEiu am gsit un serviciu $e care i(l $uteam
%ace i du$(amiaEa& cnd se ntorcea acas. Nn $rima Ei& i(am
%cut $rIituri. Cnd a venit i i(a lsat crile i caietele& i(am
s$us7 V .eig' Ann& i(am %cut nite $rIituri. Nu vrei s te
odi'neti $uin i s mnnci cteva J W 4(am turnat un $a'ar
cu la$te i ne(am aeEat s stm de vorb des$re ce a %cut la
coal. A doua Ei du$(amiaE& i(am tivit o %ust $e care m
rugase mai demult s i(o aranIeE. Cnd a venit& i(am s$us7
V Mi(am tivit %usta aEi& iubito. ProbeaE(o s vedem dac i
convine lungimea. W !a mi(a rs$uns7 V Mulumesc& mam..
:i i mulumesc i c mi(ai tivit %usta. W
Am ascultat cu mai mare atenie rugminile %cute de
.eig' Ann i le(am notat $e toate ntr(un carneel& tiind c
vor constitui nite indicii asu$ra %elului n care mi $uteam
e6$rima iubirea %a de ea. Gustarea a devenit serviciul ei
$re%erat& $entru c stteam m$reun mai multe du$(amieEi
$e s$tmn.
/oate acestea au nce$ut acum $atru luni. Cea mai mare
di%eren am constatat(o atunci cnd am discutat des$re coa(
l& comentariile ei n aceast direcie %iind mai $oEitive ca mai
nainte. Cred c i $lace mai mult i este mai motivat. De
asemenea& simt c relaia noastr e mai a$ro$iat.F
Dac $rinci$alul limbaI de iubire al lui .eig' Ann ar %i
%ost mngierile %iEice& atunci o mbriare i un srut sincere
la $lecarea cu autobuEul s$re coal n %iecare diminea i
nite brae larg desc'ise la ntoarcerea acas du$(amiaEa ar
LLLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
%i %ost ideale $entru a satis%ace acest sco$ emoional. "igur c
s(ar %i bucurat i de $rIiturele i de la$te.
C'iar dac nu $utei %i acas cnd co$iii se ntorc de la
coal& mcar e6$rimai(v sincer iubirea cnd intrai $e u.
Dac la $lecarea de diminea i la revenirea de sear vei %o(
losi $rinci$alul limbaI de iubire al co$iilor dvs.& nseamn ca
vei %ace o %a$t im$ortant n Eiua res$ectiv. Acest lucru
$oate avea un im$act $oEitiv asu$ra motivrii lor de a nva.
"apitolul <ece
Mnia i iubirea
5
Mnia i iubirea. Aceste dou sentimente snt mai
strns legate dect ne $lace nou s recunoatem. Ne mniem
$e cei $e care i iubim i $robabil c vei constata cu sur(
$rindere c e6ist un ca$itol des$re mnie ntr(o carte des$re
iubire. Dar adevrul este c deseori simim mnie i iubire n
acelai tim$.
Mnia este emoia care creeaE cele mai multe $robleme n
viaa de %amilie. Poate duce la con%licte conIugale i la maltra(
tri verbale sau %iEice ale co$iilor. .a rdcina celor mai mul(
te $robleme ale societii st nest$nirea mniei. /otui& tre(
buie s ne dm seama c mnia $oate avea un rol $oEitiv n
vieile noastre i n creterea co$iilor. Nu orice mnie este
rea. /e $oi mnia i $entru c vrei s se %ac dre$tate i ii la
binele cuiva *inclusiv la co$il@. Cel mai im$ortant i util sco$
al mniei este s ne motiveEe $entru a ndre$ta lucrurile i a
corecta relele. Ast%el& mamele %urioase au organiEat ceea ce se
c'eam MADD& Mot'ers Against DrunX Drivers *Mamele
m$otriva :o%erilor -eivi@& $entru a ncerca s o$reasc
acest %lagel de $e osele. ,rganiEaia lor s(a %ormat du$ ce
una dintre %emei& n urma morii co$ilului su cauEate de un
o%er n stare de ebrietate avansat& i(a canaliEat mnia n
mod $oEitiv& lu$tndu(se $entru elaborarea unor legi mai as(
$re contra o%erilor care au but i s(au urcat la volan.
/otui& cel mai adesea mnia mai degrab $roduce $ro(
bleme dect le reEolv. Ca emoie& mnia nu a$are ntotdeau(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
na din motive corecte. !a devine adesea iraional i nu reu(
im s o mai controlm? ne controleaE ea $e noi. Cnd ne
a$rindem de mnie& nu mai inem cont de logic& lucrurile
a$ucnd(o $e o cale distrugtoare& care $ractic nrutete i
mai tare situaia. De asemenea& nu ntotdeauna Iudecm aa
cum s(ar cuveni ce e dre$t $entru noi i $entru alii? sau n(
cercm s corectm relele n mod egoist.
, ameninare $entru binele co$ilului
dumneavoastr
Mnia este o emoie %oarte $uin neleas H adic ce anu(
me simim& cum o e6$rimm i cum $utem sc'imba %elul n
care ne abordm %rustrrile. Dac noi& ca $rini& nu tim
e6act ce nseamn mnia i n ce %el s o st$nim cum se cu(
vine& nu vom reui s(i nvm $e co$iii notri ce au de %cut
cnd snt mnioi. Da& cnd, $entru c noi toi H $rini i co(
$ii H ne mniem Eilnic.
Poate c v va sur$rinde s constatai c $rinci$ala ame(
ninare n viaa co$ilului dvs. este $ro$ria lui mnie. Dac
res$ectivul co$il nu tie s se st$neasc bine& acest lucru i
va duna sau c'iar l va distruge. Proasta gestionare a mniei
este n strns legtur cu toate $roblemele $reEente i viitoa(
re ale co$ilului H de la notele mici la relaiile interumane
$roaste i $n la o $osibil sinucidere. !ste im$erios necesar
s %acei tot $osibilul s v salvai co$ilul acum i n viitor.
/otui& vestea cea bun este c dac el va nva s(i st(
$neasc bine mnia& va avea un mare avantaI n via. MaIo(
ritatea $roblemelor vor %i evitate i co$ilul va %i ca$abil s %o(
loseasc mnia n avantaIul su i nu m$otriva sa.
Adulii i mnia
! la %el de im$ortant ca i noi& $rinii& s ne st$nim $ro(
$ria mnie atunci cnd reacionm n ra$ort cu co$iii. Puini
snt adulii care tiu s(i st$neasc cum trebuie mnia.
MNN4A :4 4#-4R!A
#nul dintre motive este c& n general& mnia se e6$rim n
subcontient& deci dincolo de nivelul nostru de contienti(
Eare. #n altul este c $uini aduli au trecut cu adevrat de la
metodele imature la cele mature de abordare a mniei. Acest
lucru a%ecteaE %elul n care reacionm %a de $artenerul de
via i %a de co$ii. 4at cum reacioneaE n momentele de
mnie %amilia KacXson.
Du$ o Ei de lucru& obositul Ke%% KacXson se uit la televi(
Eor n birou. ,bosita !llen s$al vasele. Nici unul nu este
$rea mulumit de cellalt. +ine co$ilul i i cere mmicii cte(
va $rIiturele. !a n(are c'e% s(i dea $rIituri i i s$une7
GN(ai terminat de mncat ce trebuia& aa nct nu(i dau altce(
va.F "imind c este o cauE $ierdut& co$ilul se duce n bi(
rou& unde este un borcan cu bomboane. /ata ntreab7 GCe
%aci J N(ai auEit ce a s$us maic(ta J 5r bomboaneSF
Co$ilul $leac din camer& dar se ntoarce $este cinci mi(
nute cu mingea de basc'et. GPot s m duc la -obb8 JF
GNu& nu $oi s te duci la -obb8F& rs$unde tatl cu as(
$rime n glas. GNu i(ai terminat leciile. :i nu mai bate min(
gea aiaSF
Co$ilul i ia mingea i $leac. Du$ cinci minute se n(
toarce iar& de data aceasta btnd mingea n buctrie. GMa(
m& am nevoie de manual ca s(mi termin leciile i nu mi
l(am adus acas $e al meu. n sc'imb& -obb8 l are $e al lui.
Pot s m duc s(l m$rumut de la el H !6act n acest mo(
ment& mingea de basc'et se iEbete de mas i nimerete n(
tr(o ceac& $e care o arunc $e Ios.
AuEind asta& Ke%% se scoal de $e cana$ea i se duce re$ede
n buctrie. GMi(am s$us s nu mai bai mingea n casSF l
n%ac $e co$il de mn i l trte $n n birou& unde nce$e
s(l croiasc la %und Ebiernd7 GDe cte ori nu i(am EisS /re(
buie s nvei odat s m asculiSF !llen este n buctrie i
$lnge. !a strig7 G/erminS /erminS , s(l omoriSF Cnd
Ke%% se o$rete& co$ilul %uge re$ede la el n camer $lngnd.
/atl se arunc din nou $e cana$ea i se 'olbeaE la televiEor.
Mama se duce n dormitor i $lnge. Mnia acestei %amilii nu
are un sco$ constructiv.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
Multe emoii s(au a$rins n aceast cas i toat lumea
devine mnioas. Mama se n%urie $e tat c nu o aIut la vase&
tatl e mnios $e co$il c nu res$ect regulile n $rivina b(
tutului mingii n cas& iar co$ilul e cel mai su$rat& $entru c
sistemul de corecie a %ost mult $rea as$ru n ra$ort cu %a$ta.
:i mama e su$rat $entru cum a reacionat soul ei.
Nimic nu se reEolv. /otul este mult mai ru dect nainte.
Rmne de vEut ns ce va %ace co$ilul cu mnia acumulat.
C'iar dac a$arent s(a m$cat cu gndul i acioneaE ca i
cum totul ar %i n regul& n cele din urm mnia va rea$rea
cu siguran sub o %orm sau alta n com$ortamentul su.
:i acum& s ne imaginm aceast scen& n care se reacio(
neaE alt%el %a de mnie. Du$(amiaEa destul de devreme&
!llen las vasele& se duce i se aeaE $e cana$ea lng Ke%%&
adresndu(i(se n $rinci$alul su limbaI de iubire i a$oi s$u(
nndu(i7 GAm o $roblem. "nt %oarte su$rat acum& dar
nu(i %ace griIi. N(am s m descarc $e tine. Dar am nevoie
de aIutorul tu ca s reEolv ceva. !ste oare momentul s vor(
bim sau vrei s ate$tm $n se termin emisiunea la care te
uii JF A$oi se ntoarce n buctrie sau se duce n alt $arte
i citete o carte o vreme.
Cnd n s%rit vorbesc !llen i m$rtete cu calm ideea
ca i se $are inec'itabil %a$tul c el n(o aIut la curenie& mai
ales de cnd muncete i ea cu $rogram ntreg& i a$oi trebuie
s vin s $regteasc masa. !a i s$une c se atea$t la mai
mult din $artea lui i l roag s(i intre n obicei s o aIute $e
viitor.
Dac !llen i Ke%% ar %i avut aceast discuie& rugmintea
co$ilului de a i se da o $rIituric ar %i avut alt rs$uns. Cnd
el ar %i btut $entru a doua oar mingea $rin buctrie& tatl
ar %i $utut s vin i s(i ia mingea din mn& adresndu(i(se
n $rinci$alul limbaI de iubire al co$ilului& e6$licndu(i c
trebuie s(l asculte i in%ormndu(l c mingea va %i ncuiat
$entru urmtoarele dou Eile n $ortbagaIul mainii tticului.
Du$ care din nou ar %i $utut s se e6$rime n $rinci$alul
limbaI de iubire al co$ilului. "ituaia ar %i %ost total di%erit n
cminul res$ectiv.
MNN4A :4 4#-4R!A
Prinii care nu au nvat s(i st$neasc mnia nu vor
reui s(i nvee acest lucru nici $e co$iii lor. :i totui aceast
$regtire este absolut esenial $entru binele co$ilului i al
societii. Dac nu ai nvat niciodat s v st$nii $ro$ria
mnie& v im$lorm s cutai s$riIin n aceast direcie& $en(
tru a %i n stare s v nvai co$iii $rin $uterea e6em$lului i
a cuvntului s(i st$neasc ct mai bine mnia.
5ormarea caracterului
5elul n care co$ilul nva s(i st$neasc mnia va in(
%luena n mare msur deEvoltarea sa ca $ersoan integr H
unul dintre cele mai im$ortante as$ecte ale caracterului su.
nvai(v co$ilul s(i st$neasc aa cum trebuie mnia i
atunci vei reui s i %ormai un caracter %rumos& $uternic i
integru. /otui& dac acel co$il nu este nvat s(i st$neas(
c mnia cu maturitate& vor e6ista $ermanent urme de imatu(
ritate n caracterul su& adic n sistemul $ersonal de valori&
etic i moral. , asemenea imaturitate se va mani%esta dintr(o
li$s de integritate.
Aceast li$s va a%ecta grav deEvoltarea s$iritual a co$i(
lului? cu ct co$ilul este mai $uin ca$abil s(i st$neasc
mnia& cu att atitudinea sa va %i mai $otrivnic n ra$ort cu
autoritatea& inclusiv cu DumneEeu. , abordare imatur a m(
niei este $rinci$alul motiv $entru care co$ilul va res$inge va(
lorile s$irituale ale $rintelui su. /otui& vestea cea bun este
c atunci cnd noi& $rinii& ne %acem datoria i ne nvm
co$iii s(i st$neasc mnia& vom avea ocaEia s constatm
c ei vor reui s $ros$ere n via. /rebuie s nelegem c
mnia n sine este o reacie uman %ireasc. !a nu este nici
bun& nici rea. Problema nu este mnia& ci %elul n care este
st$nit. !a $oate avea i reEultate bene%ice& dac ne energi(
EeaE i ne motiveaE s acionm cnd alt%el am sta deo$arte.
Ne amintim de Kill& o %at de $ais$reEece ani& timid& care se
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
temea cum$lit de orice %orm de con%runtare sau con%lict. !i
i $lcea s mulumeasc $e toat lumea i se strduia mai ales
la ora de istorie& cnd $ro%esorul i luase obiceiul s distrug
toate religiile& n s$ecial $e cea cretin. Deseori i ridiculiEa
$e cretinii celebri $e care Killi admira. 5iind cretin& Kill s(a
simit la nce$ut derutat de $oEiia $ro%esorului i ulterior a
nce$ut c'iar s(i $un la ndoial credina.
A$oi& cam $e la Iumtatea anului& $ro%esorul a %cut o re(
marc %oarte usturtoare des$re Gco$iii $redicatorilorF. #na
dintre $rietenele lui Kill era %iica unui $astor i asta a mniat(o
$e Kill. De %a$t& c'iar a n%uriat(o ru de tot. Nn seara aceea& a
sunat la ali civa co$ii cretini din clas i a $us la cale un
$lan la care cu toii au %ost de acord s $artici$e. De ndat ce
$ro%esorul i(a reluat remarcile nesu%erite& elevii au nce$ut
s vorbeasc tare& dar n mod res$ectuos. 4(au dat de neles
c aceste comentarii i Iigneau. Prima lui reacie a %ost s(i
ridiculiEeEe $e aceti tineri& dar curnd i(a dat seama c e
de(a dre$tul ridicol i a sc'imbat subiectul. n tot restul anu(
lui nu a mai %cut nici un %el de remarci nelalocul lor des$re
credin. Kill i(a %olosit mnia n mod constructiv& $entru a(i
educa $ro%esorul i a(i a$ra libertatea $ersonal.
Cum $ot %i aIutai co$iii s de$easc
reaciile $asiv(agresive
Din $cate& maIoritatea oamenilor nu reuesc s(i %olo(
seasc mnia att de bine ca Kill. , modalitate des ntlnit i
mai distructiv de a trata mnia este ceea ce se numete com(
$ortamentul $asiv(agresiv. Com$ortamentul $asiv(agresiv
este o e6$rimare a mniei care se rEbun indirect sau G$asivF
$e o $ersoan sau $e un gru$. !ste de %a$t o determinare
subcontient de a %ace e6act contrariul n ra$ort cu ceea ce
doresc %igurile autoritii. , %igur autoritar $oate %i $rin(
tele& $ro%esorul& $reotul& e%ul& $oliistul& legea& normele so(
ciale H sau orice $ersoan ori sistem de valori ce re$reEint
MNN4A :l 4#-4R!A
autoritatea. Desigur c $entru un co$il sau un adolescent
$rinci$ala %igur autoritar o re$reEint $rinii.
C'ucX& cincis$reEece ani& este dete$t& nu are $robleme
cu nvtura i este ca$abil s ia note mari. A$roa$e ntot(
deauna vine cu manualele acas i(i %ace leciile $n noa$(
tea. Dar este %urios $e $rinii lui i de asta vine cu note mult
mai mici dect ar %i n stare. Prinii se simt %rustrai& com$or(
tamentul su este o ti$ic reacie $asiv(agresiv.
ecunoa+terea co#porta#entului
pasiv'agresiv
!6ist mai multe modaliti $rin care $rinii i $ot da
seama dac au de(a %ace cu un com$ortament $asiv(agresiv&
iar o identi%icare corect este im$ortant& avnd n vedere c
e6ist multe alte motive n $rivina $roblemelor de com$or(
tament. Mai nti& com$ortamentul $asiv(agresiv nu are nici
o logic. Acest lucru era $er%ect valabil i n caEul lui C'ucX
H cu ca$acitatea lui de a nva era greu de neles de ce lua
note mici.
n al doilea rnd& $oate %i bnuit un com$ortament $asiv(
agresiv atunci cnd nimic din ceea ce %acei nu corecteaE
com$ortamentul res$ectiv. "co$ul com$ortamentului $asiv(
agresiv este s se o$un %igurii autoritare& indi%erent care ar %i
reacia acesteia. 4ndi%erent ce au %cut $rinii sau $ro%esorii
lui C'ucX& el nu i(a mbuntit notele. Dei ei l(au aIutat la
lecii& i(au $romis o rs$lat dac(i ndrea$t notele sau au
ncercat c'iar s(l $ede$seasc. ,rice nou metod $rea s
mbunteasc situaia $e termen %oarte scurt& dar $e termen
lung nu %unciona nimic. Acesta este motivul $entru care
com$ortamentul $asiv(agresiv este att de greu de abordat&
n subcontient& C'ucX avea griI ca nimic s nu mearg cum
trebuie& avnd n vedere c sco$ul su $rinci$al era s %ac n
ciud %igurii care re$reEint autoritatea.
n al treilea rnd& c'iar dac sco$ul com$ortamentului su
era s creeEe o stare de %rustrare %igurii autoritare& tocmai $er(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
soana care acioneaE ast%el este cea care are de $ierdut n %i(
nal? viitorul i relaiile sale inter$ersonale vor %i grav a%ectate.
"o#porta#entulpasiv'agresiv n ti#pul
vrstei adolescente de #i&loc
!6ist doar o singur $erioad n via cnd com$orta(
mentul $asiv(agresiv este normal7 la nce$utul adolescenei&
cnd co$ilul are treis$reEece $n la cincis$reEece ani. Atunci
se $oate considera ca %iind ceva normal doar dac nu dunea(
E nimnui. !ste absolut esenial ca res$ectivul co$il s nve(
e cum s(i st$neasc mnia cu maturitate i s ias din
aceast stare $asiv(agresiv. Dac nu reuete& acest com$or(
tament va deveni o stare $ermanent n caracterul i $ersona(
litatea sa& $entru tot restul vieii& abordndu(i n mod simi(
lar e%ii& $artenerul de via& co$iii i $rietenii.
Cnd noi& $rinii& eram mici H Gcu secole n urmF& cum
ne(ar s$une co$iii notri H& ca$acitatea de a aborda acest
com$ortament era limitat. 4n mediul rural& un adolescent ar
%i $utut s urce vaca %ermierului -roZn $e aco$eriul 'am(
barului sau ar %i $utut s(i ntoarc cu susul n Ios latrina din
curte. .a ora& unii biei se organiEau n bande ca s des%ac
n buci o mainu +olXsZagen i a$oi s o re%ac n dormi(
torul $ro$rietarului. Actualmente& adolescenii au mult mai
multe o$iuni $entru com$ortamentul $asiv(agresiv i nu(
meroase dintre ele snt %oarte $ericuloase7 drogurile& violen(
a& %umatul& delictul de orice %el& relaiile se6uale care duc la
boli venerice sau la sarcin& eecurile colare i sinuciderea.
Adesea& cnd adolescenii ies din aceast %aE au %ost aduse
deIa daune serioase vieii $ersonale.
Ca $rini& trebuie s distingem ntre com$ortamentul $a(
siv(agresiv ino%ensiv i cel anormal i duntor. De e6em$lu&
%a$tul c mbrac n 'rtie igienic arborii din grdin sau
c'iar curi ntregi este o su$a$ %ireasc de de$ire a strii
$asiv(agresive a adolescenei. , camer n deEordine $oate %i
un lucru destul de grav& dar nu duntor. De asemenea& acti(
MNN4A :4 4#-4R!A
vitile s$ortive solicitante $ot s(i aIute $e adolesceni s(i
satis%ac dorina de $al$itant i $rimeIdios. Co$iii $ot %i aIu(
tai s de$easc aceast %aE dac snt ndemnai s %ac al(
$inism& s urce cu coarda& s mearg $e distane mari cu bici(
cleta i s $artici$e la s$orturi individuale sau de ec'i$.
Atunci cnd vei ncerca s v aIutai co$iii adolesceni s
de$easc aceast %aE& nu uitai c obiectivul dvs. este s(i
nvai s(i st$neasc mnia nainte s aIung la a$tes$re(
Eece ani. !i nu $ot iei din starea $asiv(agresiv dect dac
de$rind un alt ti$ de com$ortament mai matur i mai acce$(
tabil cu care s(l nlocuiasc $e cel iniial.
Cum %oarte muli oameni nu reuesc s de$easc nici(
odat aceast %aE& ea $oate %i detectat adesea la aduli& care
continu s aib un com$ortament $asiv(agresiv. MaIoritatea
oamenilor nu neleg mnia sau %elul n care $oate %i st$nit.
Muli $rini au %cut greeala %atal de a crede c mnia este
ceva greit i co$iii trebuie as$ru $ede$sii. Aceast abordare
nu %uncioneaE. !a nu(i nva $e co$ii cum s(i st$neas(
c mnia n mod constructiv? ca urmare& ei tot nu tiu s se
$oarte nici la vrsta adult& ca de alt%el nici $rinii lor. Com(
$ortamentul $asiv(agresiv este cauEa $rinci$al $entru care
a$ar eecurile la %acultate. !ste motivul cel mai des ntlnit
atunci cnd a$ar $roblemele cu e%ii& dar se %olosete i m$o(
triva $artenerilor de via n tim$ul con%lictelor conIugale.
Cum com$ortamentul $asiv(agresiv este o resurs ascuns a
celor mai cum$lite $robleme de via& noi& ca $rini& trebuie
s ne %ormm co$iii i adolescenii n aa %el nct s(i st$(
neasc aa cum trebuie mnia. Nu(i $utem disci$lina %r s
inem seama de $ersoana lor.
nvarea din vreme a reaciei corecte
"igur c nu $utei ate$ta $n la vrsta adolescenei $en(
tru a(i nva $e co$ii cum s(i st$neasc mnia. /rebuie s
nce$ei nc de cnd snt %oarte mici& dei nu trebuie s v
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
ate$tai c vor reui s(o %ac cu oarecare maturitate $n la
ase sau a$te ani.
"t$nirea mniei este $artea cea mai di%icil n educarea
co$iilor& $entru c modalitile n care acetia i $ot mani(
%esta mnia snt limitate. Au doar dou o$iuni7 verbal i
com$ortamental& amndou %iind greu de st$nit de ctre
$rini. Prinilor le vine greu s neleag c mnia trebuie s
se descarce ntr(un %el. Nu $oate %i venic re%ulat. Ca urma(
re& muli $rini reacioneaE n mod greit sau distructiv
atunci cnd co$iii i mani%est mnia.
Cnd vei analiEa cele dou o$iuni& vei nelege c e mai
bine ca un co$il s(i e6$rime mnia verbal dect com$orta(
mental. Atunci cnd co$ilul i descarc mnia $rin cuvinte& l
$utei nva s(o %ac n direcia unei st$niri mature. /re(
buie s ncercai s evitai cu orice $re com$ortamentul $a(
siv(agresiv.
Pn la ase sau a$te ani& v vei strdui mai ales s nu se
nrdcineEe com$ortamentul $asiv(agresiv la co$ilul dvs.
Calea $rinci$al i cea mai im$ortant $entru a reui este s
i $strai venic $lin reEervorul de iubire necondiionat.
Princi$ala cauE a mniei i a unui com$ortament nedorit
este un reEervor de iubire gol. Adresai(v co$ilului dvs. ct
mai lim$ede i ct mai des n limbaIul su de iubire i i vei
um$le reEervorul $revenind nrdcinarea com$ortamentu(
lui $asiv(agresiv. Cnd reEervorul de iubire este $lin& co$ilul
nu este sub $resiune i nu dorete s(i a%ieEe nemulumi(
rile& ntrebnd $rin com$ortamentul su7 GM iubetiJF Co(
$ilul al crui reEervor de iubire este gol e %orat s ntrebe
$rintr(un com$ortament adecvat7 GM iubetiJF "igur c un
reEervor de iubire gol nu este singura cauE a unui com$or(
tament inadecvat sau a mniei& dar este n ca$ul listei.
A$oi trebuie s nelegei c de %a$t co$iii dvs. nu au cum
s se a$ere m$otriva mniei $rinteti. Cnd v descrcai
mnia $e co$il& ea aIunge direct la int. Dac o vei %ace des&
mnia $e care a strns(o n el $robabil c $n la urm se va
trans%orma ntr(un com$ortament $asiv(agresiv. Mai bine
MNN4A :4 4#-4R!A
ascultai(l cu calm& lsai(l s(i e6$rime mnia verbal. "igur
c $oate nu e $lcut s(l auEii cnd se mnie& dar este mai
bine dcct s(l vedei cum acioneaE la mnie.
Din $cate& atunci cnd co$iii i descarc mnia verbal&
maIoritatea $rinilor se su$r i mai tare dect res$ectivii
co$ii i s$un ceva de genul7 GCum ndrEneti s(mi vorbeti
aa J " nu mai te aud c(mi mai vorbeti odat aa. Ai ne(
lesJF ntr(o asemenea situaie& co$iii nu mai au dect dou
variante. !i se $ot su$une i nu(i vor mai e6$rima verbal
mnia sau se $ot rEvrti. Aceasta este o situaie %r ieireS
AIutai(i $e co$ii s urce scara mniei
Mii de $rini au %ost aIutai s neleag mnia co$ilului
viEualiEnd "cara Mniei *veEi ilustraia de $e $agina urm(
toare@. Pe msur ce vei lucra cu co$iii dvs. n anii ce urmea(
E& vei cuta mereu s(i aIutai s urce de la o trea$t la alta
$e "cara Mniei& de$rtndu(se de %ormele negative de e6$ri(
mare i aIungnd la unele $oEitive. "co$ul este ca acel co$il s
treac de la com$ortamentul $asiv(agresiv i de la abuEul
verbal la calm i c'iar la o reacie agreabil& care urmrete o
reEolvare. Acesta este un $roces de durat& care $resu$une
%ormare& e6em$le $ersonale i rbdare. Adesea& co$ilul trece
cu ncetineal de la o %aE negativ la una mai $uin negativ?
reacia sa este n continuare negativ& dar nu c'iar aa de ne(
gativ. Ca urmare& $rinii nu $ot sesiEa ntotdeauna $rogre(
sele %cute.
+ei constata c de %a$t com$ortamentul $asiv(agresiv se
a%l la baEa scrii? el re$reEint o %orm de mnie com$let ne(
st$nit. Cum acest com$ortament este unul obinuit la
vrsta adolescenei& va trebui s abordai acest nivel la un mo(
ment dat& dar nu trebuie s(l lsai $e adolescent s rmn
acolo. Alt%el& nseamn c l(ai ndre$tat cu $ai siguri s$re
eec i ne%ericire.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
SCARA MINIEI
Pozitiv
1.. AGREABIL CUTAREA UNEI SOLUII CONCENTRAREA MNIEI
ASUPRA SURSEI MENINEREA NEMULUMIRII INIIALE GNI!
REA LOGIC
2.. AGREABIL CONCENTRAREA MNIEI ASUPRA SURSEI MENI!
NEREA NEMULUMIRII INIIALE GNIREA LOGIC
Pozitiv "i #$%&tiv
'.. CONCENTRAREA MNIEI ASUPRA SURSEI MENINEREA NEMUL!
UMIRII INIIALE GNIREA LOGIC ($z&%)$&*i+, -. %+&/ t&)$
0.. MENINEREA NEMULUMIRII INIIALE GNIREA LOGIC ($z&!
%)$&*i+, -. %+&/ t&)$ ($1+&/&)$& 23#i$i -4t)$ &+t$ /.)/$
5.. CONCENTRAREA MNIEI ASUPRA SURSEI MENINEREA NEMUL!
UMIRII INIIALE GNIREA LOGIC ($z&%)$&*i+, -. %+&/ t&)$
&*.z v$)*&+
5.. GNIREA LOGIC ($z&%)$&*i+, -. %+&/ t&)$ ($1+&/&)$& 23#i$i -4!
t)$ &+t$ /.)/$ $61)i2&)$& .#o) #$2.+7.2i)i 84)4 +$%4t.)4 3#t)$ $+$
Mai mult negativ
7. ($z&%)$&*i+, -. %+&/ t&)$ ($1+&/&)$& 23#i$i -4t)$ &+t$ /.)/$ $6!
1)i2&)$& .#o) #$2.+7.2i)i 84)4 +$%4t.)4 3#t)$ $+$ -o21o)t&2$#t
$2o7io#&+ (4.#4to)
9. ($z&%)$&*i+, -. %+&/ t&)$ ($1+&/&)$& 23#i$i -4t)$ &+t$ /.)/$ $6!
1)i2&)$& .#o) #$2.+7.2i)i 84)4 +$%4t.)4 3#t)$ $+$ &*.z v$)*&+
-o21o)t&2$#t $2o7io#&+ (4.#4to)
9. ($z&%)$&*i+, -. %+&/ t&)$ 3#:.)4t.)i ($1+&/&)$& 23#i$i -4t)$ &+t$
/.)/$ $61)i2&)$& .#o) #$2.+7.2i)i 84)4 +$%4t.)4 3#t)$ $+$ &*.z
v$)*&+ -o21o)t&2$#t $2o7io#&+ (4.#4to)
1;. CONCENTRAREA MNIEI ASUPRA SURSEI ($z&%)$&*i+, -. %+&/
t&)$ 3#:.)4t.)i ($1+&/&)$& 23#i$i -4t)$ &+t$ /.)/$ &).#-&t.+ -.
(iv$)/$ o*i$-t$ -o21o)t&2$#t $2o7io#&+ (4.#4to)
11. ($z&%)$&*i+, -. %+&/ t&)$ 3#:.)4t.)i ($1+&/&)$& 23#i$i -4t)$ &+t$
/.)/$ -o21o)t&2$#t $2o7io#&+ (4.#4to)
N$%&tiv
12. CONCENTRAREA MNIEI ASUPRA SURSEI ($z&%)$&*i+, -. %+&/
t&)$ 3#:.)4t.)i (i/t).%$)$& *.#.)i+o) &*.z v$)*&+ -o21o)t&!
2$#t $2o7io#&+ (4.#4to)
1'. ($z&%)$&*i+, -. %+&/ t&)$ 3#:.)4t.)i ($1+&/&)$& 23#i$i -4t)$ &+t$
/.)/$ (i/t).%$)$& *.#.)i+o) &*.z v$)*&+ -o21o)t&2$#t
$2o7io#&+ (4.#4to)
10. ($z&%)$&*i+, -. %+&/ t&)$ 3#:.)4t.)i ($1+&/&)$& 23#i$i -4t)$ &+t$
/.)/$ (i/t).%$)$& *.#.)i+o) &*.z v$)*&+ 2&+t)&t&)$ 8izi-4 -o2!
1o)t&2$#t $2o7io#&+ (4.#4to)
15. -o21o)t&2$#t.+ 1&/iv!&%)$/iv
Not7 Cuvintele scrise cu litere mari indic modalitile $oEitive de a e6$ri(
ma sentimentele de mnie. "#R"A7 Ross Cam$bell& ,ids in -anger ("opii n
pericol), Colorado "$rings& +ictor& 011Q& $. 217
MNN4A :4 4#-4R!A
/rebuie s v amintii mereu c el $oate urca aceast sca(
r& dar tre$tat. Dac vrei ca $rocesul i %ormarea s se nc'e(
ie ct mai curnd& acest lucru se va dovedi e6trem de %rustrant.
#neori& trebuie s ate$tai $n ce co$ilul s %ie dis$us s
%ac urmtorul $as. Asta $resu$une rbdare i nele$ciune&
dar reEultatele merit ate$tate. Pe msur ce v vei vedea
co$ilul e6$rimndu(i mnia& trebuie s identi%icai locul n
care se a%l $e "cara Mniei& $entru a ti e6act care este urm(
torul $as. *Putei citi mai multe des$re starea mniei n cartea
lui Ross& ,ids in -anger$@
4n casa Cam$bell& mi amintesc n s$ecial de o e6$erien
e6trem de deEagreabil cu %iul meu David& cnd acesta avea
treis$reEece ani. !l i verbaliEa mnia doar atunci cnd ceva
l nemulumea n mod s$ecial.
#neori& i verbaliEa mnia ntr(un %el $e care nu(l $uteam
acce$ta. A trebuit s stau de vorb cu mine nsumi. :tiam c
dac(l voi lsa s(i e6$rime mnia& acest lucru m va aIuta s
determin unde se a%l $e "cara Mniei. n sinea mea& mi s$u(
neam 7 /+a, !iete, a+a$ -escarcIte, pentru c atunci cnd te
vei descrca co#plet, gata, te'a# prins$ "igur c nu(i s$u(
neam asta lui David.
#n alt motiv $entru care doream ca mnia s ias la iveal
era %a$tul c atta vreme ct David o $stra& ea st$nea ntrea(
ga %amilie. ,dat ieit la iveal& el se simea de(a dre$tul ca(
rag'ios& iar eu rec$tm controlul. i e6$rima verbal ntrea(
ga mnie& du$ care se ntreba7 G:i acum ce mi mai rmne de
%cutJF Atunci m a%lam n $oEiia ideal $entru a(l $utea
%orma.
5a$tul c(l lsam $e David s se e6$rime(n cuvinte mi
mai era de aIutor ntr(un %el. Cu ct i e6$rima mnia verbal&
cu att era mai mic riscul s mint& s %ure& s %ac se6& s ia
droguri sau s se dedea altor com$ortamente $asiv(agresive&
att de des ntlnite actualmente. Acest lucru este valabil i
$entru co$ilul dvs. .sai(l s(i mani%este verbal mnia i
vei ti e6act unde se a%l $e scara mniei& limitnd $otenialul
com$ortament $asiv(agresiv.
LLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
Periterea e)$ri(rilor 'erbale
ale rn*niei
Dragi $rini& aceast modalitate de a aborda co$iii nu
este ntotdeauna uor de acce$tat. 5a$tul c i se $ermite unui
co$il s(i e6$rime mnia n mod verbal $oate $rea un act de
$rea mare ngduin. De %a$t& nu este. Nu uitai& co$iii& la
orice vrst& i vor e6$rima mnia n mod imatur. Nu(i $utei
nva s(i e6$rime mnia cu mai mult maturitate su$rn(
du(v $e ei de %iecare dat i obligndu(i s nu se mai descar(
ce. Dac vei $roceda aa& mnia lor va %i nbuit& iar reEul(
tatul va %i com$ortamentul $asiv(agresiv.
Dac vrei s v %ormai co$iii n aa %el nct s(i st$(
neasc mnia cu maturitate& trebuie s le per#itei s se e6pri'
#e ver!al, orict de de<agrea!il ar fi$ Permitei(le s se e6$ri(
me verbal i i vei $utea aIuta sa urce $e "cara Mniei. Nu
uitai& mnia trebuie s se e6$rime %ie verbal& %ie com$orta(
mental. Dac nu vei $ermite s se e6$rime verbal& va a$rea
automat com$ortamentul $asiv(agresiv.
Atunci cnd co$ilul vorbete la mnie& asta nu denot ne(
a$rat o li$s de res$ect. Pentru a distinge dac e6ist nc
res$ect& ntrebai(v7 GCare este atitudinea co$ilului %a de
autoritatea mea n maIoritatea caEurilor JF MaIoritatea co$ii(
lor snt res$ectuoi n 1<Y din caEuri. Dac acest lucru este
valabil i $entru co$ilul dvs. i(i e6$rim verbal mnia re%e(
ritor la o anumit situaie& este e6act ceea ce v dorii de %a$t
s se ntm$le. nseamn c res$ectivul co$il i descarc m(
nia& deci v a%lai n situaia ideal n care l $utei %orma ct
mai bine.
"(ar $utea ns s v ntrebai7 3are nu este incorect s fiu
recunosctor c fiica #ea +i #anifest #nia ver!al, iar apoi
s o controle< A Recunoatem c nu este uor. Dar com$or(
tndu(v ast%el& v obligai s v maturiEai. :i v %erii $e dvs.
niv i %amilia de unele $robleme cum$lite ce s(ar $utea ivi
ulterior n viat.
MNN4A :4 4#-4R!A
Ji cu# r#ne cu copiii care +i ver!ali<ea< #nia aproa'
pe tot ti#pul, chiar +i atunci cnd nu snt suprai de un anu'
#it eveni#ent sau relaie A H s(ar $utea s v ntrebai. !ste
adevrat? unii co$ii i e6$rim mnia $entru a(i mani$ula
$rinii i $entru a obine ce(i doresc& i acest lucru este in(
acce$tabil. !6$rimarea verbal a mniei motivat de o anumi(
t dorin de a su$ra sau de a(i Iigni $e alii este inacce$tabi(
l i trebuie corectat. Asemenea cuvinte trebuie tratate ca
orice com$ortament greit. Cnd se a$lic ns corecia& tre(
buie s v %olosii de $rinci$alii $arametri de%initorii ai $rin(
telui7 %ii agreabili& dar %ermi.
Poate $rea derutant& dar %a$tul c(l lsai $e co$il s se
mani%este verbal atunci cnd este mnios $e un anumit lucru
v va da ocaEia s(l %ormai& aa cum vom analiEa ulterior.
"t$nii(v atunci cnd co$ilul i e6$rim mnia verbal. "i(
gur c dac res$ectivul co$il i descarc mnia %r un motiv
clar sau doar ca s v mani$uleEe& acesta devine un com$or(
tament inacce$tabil i trebuie tratat ca atare. /otui& c'iar i
cnd este vorba des$re o descrcare inacce$tabil a mniei&
%olosii o metod de disci$linare adecvat& %r s v vrsai
mnia $e co$il. Rmnei mereu agreabili& dar %ermi.
Momentul %ormrii
Nu uitai& cnd co$ilul i mani%est mnia normal i oca(
Eional& nseamn c dorete s %ie %ormat& ntre altele. De
aceea nu ncercai s(o %acei $n ce el nu s(a linitit& reinsta(
4ndu(se un sentiment $oEitiv. Nu ate$tai totui $rea mult&
$entru c alt%el vei $ierde e%ectul i nu vei mai $utea con(
strui $e ceea ce s(a ntm$lat. De ndat ce considerai c situ(
aia s(a stabiliEat& stai %rumos de vorb i %acei urmtoarele
trei lucruri. 5iecare n $arte v va aIuta co$ilul s(i de$eas(
c mnia n mod $oEitiv.
0. Dai(i s neleag c nu(l vei condamna $entru reacia
sa. n s$ecial dac res$ectivul co$il reacioneaE $uter(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
nic la ideea de autoritate& s(ar $utea s se simt vinovat
de ceea ce a %cut. Dac nu(i vei da de neles c nu
avei de gnd s(l $ede$sii& s(ar $utea s nu(i mai e6(
$rime niciodat mnia. :i dac nu(i va e6$rima acest
sentiment& nu vei mai avea ocaEia s(l aIutai s urce
scara mniei. , $arte din %ormarea sa const n %a$tul c
el trebuie s tie c(l acce$tai ca $ersoan i vrei s tii
ce simte& indi%erent dac este %ericit& trist sau mnios.
;. .udai(v co$ilul $entru lucrurile bune $e care le %ace.
i $utei s$une7 GMi(ai dat s neleg c eti mnios i
asta e bine. Nu te(ai descrcat $e %riorul tu sau $e
cel. N(ai aruncat cu obiecte i nici nu ai dat cu $icioa(
rele n $erei. Pur i sim$lu mi(ai s$us c eti mnios.F
Menionai %a$tul c a $rocedat mai bine aa. De cte
ori co$ilul i e6$rim verbal mnia& nseamn c a %cut
totui i ceva bun& evitnd lucrurile mai rele.
A. AIutai(v co$ilul s mai %ac un $as $e "cara Mniei.
"co$ul este s v ndre$tai %iul sau %iica s$re o reacie
cu o conotaie $oEitiv a mniei. Acest lucru $resu$une
s v e6$rimai o rugminte i nu s trecei la re$resalii
sau la interdicii. 4n loc s s$unei7 G" nu te mai aud c
mai vorbeti vreodat aaSF& $utei Eice7 GDe acum na(
inte& %iule& te rog s nu mai mi s$ui aa& da JF !vident
c acest lucru nu garanteaE c nu va mai s$une nicioda(
t ceea ce l(ai rugat. Dar demonstreaE c este su%icient
de matur s mai %ac un $as. Acest lucru s(ar $utea
ntm$la a doua Ei sau $este cteva s$tmni ori luni.
Acest ti$ de %ormare este un $roces di%icil i de durat& dar
du$ ce l(ai utiliEat de su%iciente ori& co$ilul va nce$e s
$rocedeEe cum trebuie %r s(i mai amintii. Combinaia n(
tre o %ormare sntoas i e6em$lul dvs. viu de st$nire a m(
niei este o modalitate care dovedete maturitate i care l va
aIuta $e co$il s se auto%ormeEe du$ un tim$.
Pentru mai multe in%ormaii des$re %elul n care $ot %i aIu(
tai co$iii s(i st$neasc mnia& v recomandm dou cri
MNN4A :4 4#-4R!A
ale lui Ross7 How to eall( )ove *our "hild *"u# s v iu'
!ii cu adevrat copilul) i How to eall( )ove *our Teen'
ager ("u# s va iu!ii cu adevrat adolescentul)$
I#birea /i *nia
Din nou elementul cel mai im$ortant n %ormarea co$iilor
i n st$nirea mniei lor este acordarea unei iubiri necondi(
ionate. Atunci cnd ei tiu c snt ast%el iubii& cnd se simt cu
adevrat iubii tot tim$ul& vor %i mult mai rece$tivi la ncer(
carea dvs. de a(i %orma. /otodat& avei anse mai mari de a
v atinge sco$ul& acela de a(i maturiEa din $unct de vedere
emoional $n la vrsta de a$tes$reEece ani.
Noi de%inim iubirea ca %iind ncercarea de a satis%ace ne(
voile celuilalt i de a(i res$ecta $reocu$rile. Con%orm aces(
tei de%iniii& toate cuvintele i %a$tele ne$otrivite snt o %orm
de li$s de iubire. Nu $utem iubi un co$il i n acelai tim$
s ne $urtm urt cu el. Dac vom insista s susinem c(l iu(
bim c'iar i atunci cnd nu ne $urtm cum trebuie cu el& n(
seamn c n %inal cuvntul iu!ire va %i li$sit de sens. #n co$il
tratat ast%el nu se simte iubit. Mai curnd se simte mnios&
$entru c se consider neiubit.
Cu toii cunoatem aduli care snt mnioi $entru c s(au
simit neiubii de $rinii lor. !i $ot gsi tot %elul de Iusti%i(
cri valabile $entru mnia lor& dar la baE se a%l li$sa de iubi(
re. ConcluEia lor este7 GDac m(ar %i iubit& nu s(ar %i $urtat
aa cu mine.F
Nu vrem s sugerm $rin asta c acei co$ii care au $rimit
iubire necondiionat i crora li s(a vorbit n $rinci$alul lor
limbaI de iubire& dar i n celelalte nu vor %i niciodat mnioi.
+or %i. Pur i sim$lu $entru c trim ntr(o lume im$er%ect.
De asemenea& nu s$unem c $entru a de$i mnia co$iilor
dvs. trebuie s %ii de acord cu $unctul lor de vedere. /otui&
trebuie s(l ascultai i s ncercai s nelegei ce anume i
$reocu$. A$oi& $utei Iudeca dac au greit sau au %ost $rost
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
nelei. #neori& s(ar $utea s %ie nevoie s le cerei scuEe co(
$iilor dvs. Alteori& trebuie s v e6$licai 'otrrile& dndu(le
de neles c e s$re binele lor. C'iar dac nu le convine 'ot(
rrea $e care ai 'iat(o& ei o vor res$ecta& cu condiia s i %i
ascultat cu atenie i s le %i neles nemulumirile. Prelucra(
rea mniei i a$oi %ormarea co$iilor ast%el nct s o st$neas(
c cu maturitate este una dintre misiunile cele mai di%icile ale
$rinilor. Dar i rs$lata este enorm. Adrcsai(v co$ilului
n limbaIul su de iubire& $strai reEervorul $lin de a%eciune
i urmrii(l cu atenie cum devine un adult iubitor i res$on(
sabil& care tie s(i analiEeEe i s(i st$neasc inteligent
mnia& aIutndu(i i $e alii s $rocedeEe n mod similar.
"apitolul unspre<ece
5olosirea limbaIelor iubirii
n %amiliile cu un singur
$rinte
#neori vi se $are greu s um$lei reEervorul de iubire
al co$ilului7 v $utei simi obosit& co$ilul v solicit %oarte
mult sau $utei simi c'iar i dvs. nevoia de iubire. Cel $uin
avei soul sau soia care s v aIute. "au nu J
n milioanele de case n care e6ist un singur $rinte& rs(
$unsul este categoric nu. 4n loc s %ie doi $rini care s um(
$le reEervorul de iubire al co$ilului H i s(o %ac $ermanent&
e6ist unul singur. Nn loc ca doi $rini s o%ere iubirea& care
s se mani%este n cadrul csniciei& ea vine doar de la mam
sau de la tat& care la rndul lor au avut de su%erit& se simt sin(
guri i stresai i li$sii de a%eciunea unui alt adult.
Putei n continuare s v adresai co$ilului n limbaIul
su de iubire i s(i um$lei reEervorul de a%eciune. /ot ceea
ce a %ost s$us des$re cum s v iubii co$ilul este $er%ect ade(
vrat& indi%erent c este vorba des$re un $rinte unic sau de
un cu$lu. !6ist i alte dimensiuni su$limentare n %amiliile
cu un singur $rinte& dar $uterea celor cinci limbaIe ale iubi(
rii rmne la %el de im$ortant. "ubliniem acest lucru& $entru
c tim c unul din $atru co$ii *;3Y@ sub vrsta de 0B ani
locuiete cu un singur $rinte& con%orm unei statistici e%ectu(
ate n 011> de ctre -iroul de Recensmnt al "tatelor #nite.
5iindc att de muli co$ii triesc n %amilii cu un singur $(
rinte& intr n obligaia noastr s ne re%erim la nevoile s$eci(
%ice ale acestor %amilii& inclusiv la %elul n care trebuie $racti(
cate limbaIele iubirii cu co$iii dvs. n aceste caEuri.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
"igur c ne dm seama c nu toate cminele cu un singur
$rinte snt la %el. #nele au aIuns aa $rin divor& altele $rin
decesul $artenerului. #nii $rini n(au %ost cstorii nici(
odat.
0
4n %amiliile unde e6ist un singur $rinte n urma
unui divor& o $arte dintre co$ii au o legtur $oEitiv i $er(
manent cu cellalt $rinte& n vreme ce alii su%er din $rici(
na unei legturi negative sau a li$sei totale de orice %el de
contact. #nele %amilii cu un singur $rinte stau a$roa$e de
alte rude i se bucur de avantaIele e6istenei unor bunici&
mtui& unc'i i veri. Muli alii locuiesc de$arte de rude i
trebuie s i $oarte singuri de griI.
/ensiuni i con%uEii n snul cminului
Mama singur sau tatl singur care ncearc s satis%ac
nevoile co$iilor i s(i $streEe cariera i& ntr(o oarecare
msur& viaa $ersonal tiu ce nseamn tensiunile $e %ron(
tul de acas. Dac aceasta este i situaia dvs.& cunoatei $rea
bine $resiunea tim$ului& nevoile %inanciare& $recum i sc'im(
brile sociale i $ersonale $rin care trec co$iii dvs. Cunoa(
tei ndoielile legate de $osibilitatea de a v asuma cum se
cuvine %uncia de $rinte. Ai auEit tot %elul de comentarii de
la aa(Eii e6$eri n $rivina ca$canelor n care ar $utea c(
dea co$iii dvs. #neori& v cu$rinde singurtatea sau obosea(
la& $entru c trebuie s %acei totul singuri.
Cu toii tim oameni care au %ost crescui de un singur
$rinte? adesea& l(au $ierdut $e cellalt din $ricina unei mori
$remature. Ceea ce a sc'imbat radical situaia n ultimele
Eeci de ani este numrul mare de divoruri. /rebuie s recu(
noatem c aceti co$ii care i(au $ierdut unul dintre $rini
$rin divor au su%erit o traum $si'ic mai $uternic. !a este
mai grav dect aceea a co$iilor crora le moare un $rinte.
0. -iroul de Recensmnt a in%ormat c ;BY dintre naterile din
011> au avut loc n %amilii cu %emei nemritate& aIungndu(se ast%el la un
record de un milion de nou(nscui n aceste condiii.
5AM4.44.! C# #N "4NG#R P\R4N/!
Cnd moare un $rinte& co$ilul tie c n(a e6istat alt so(
luie. De obicei& decesul e $recedat de boal i asta l aIut $e
co$il s neleag moartea. Divorul este o alegere din $artea
unuia sau a ambilor $rini& c'iar dac aceast GalegereF $are
a %i o necesitate. #n $rinte vduv trebuie s se $reocu$e i
de amintirile co$ilului& ns %r teama in%luenei bene%ice sau
male%ice din $artea celui dis$rut. Printele divorat se con(
%runt ani de Eile cu 'otrrile celuilalt $rinte& care nu (a c(
$tat custodia.
Muli $rini divorai se a%l n im$as cu %amilia lor e6tin(
s i biserica. Nu se mai tie bine ce e de %cut. De asemenea&
unii simt o nevoie s(i mani%este deEa$robarea %a de di(
vor. :i muli $rini divorai snt $rimii care vor s$une c
nu recomand n nici un caE soluia divorului.
! greu de gsit o alt sc'imbare care s a%ecteEe mai $ro(
%und societatea noastr actual dect divorul. :i totui& nu(
mrul crescnd al %amiliilor cu un singur $rinte n urma di(
vorului nseamn nmulirea $roblemelor la diverse nivele
sociale& care de$esc sco$ul crii noastre. Noi ne concen(
trm asu$ra a ceea ce trebuie %cut acum7 cum $utem s(i
aIutm $e co$iii care se a%l n situaii $e care nu le(au ales i
$e care nu le $ot sc'imba. Ne gndim de asemenea cu griI la
milioanele de $rini singuri care se strduiesc cu viteIie s(i
$streEe %amiliile i s(i aIute co$iii s %ie %ericii i res$on(
sabili.
Nevoile co$iilor din asemenea cmine snt aceleai ca i
nevoile din caEul %amiliilor intacte. 5elul n care aceste nevoi
snt satis%cute se modi%ic ns. Printele unic este cel care se
ngriIete singur de co$il. !l se ngriIete singur %ie c a rmas
ast%el n urma unui divor& a unui deces sau c nu a %ost cs(
torit niciodat& dar asta $resu$une sigur n toate caEurile o
su%erin iniial. Prinii rnii ncearc s se ngriIeasc de
co$iii lor rnii i n acelai tim$ s(i conving c viaa $oate
rmne relativ normal. Ast%el& co$iii& n loc s aib de n(
%runtat doar sc'imbrile obinuite ale vrstei& mai au o serie
de griIi care nu ar %i trebuit s intre n universul lor.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
Kudit' Pallerstein& %ondator i director e6ecutiv al Cen(
trului $entru 5amiliile n /ranEiie& a %cut un studiu e6'aus(
tiv n legtur cu e%ectele divorului asu$ra co$iilor. n cartea
ei Second "hances? Men, .o#en and "hildren a -ecade
/fter -ivorce 9/ doua +ans? !r!ai, fe#ei +i copii, <ece ani
dup divor)
=
ea arat c a nce$ut acest studiu de la ideea
$reconce$ut $e care o au maIoritatea adulilor7 divorul
$resu$une o su%erin $e termen scurt& dar n cele din urm
asigur o mai mare %ericire i m$linire $entru cei im$licai&
n urma mai multor ani de studiu& Pallerstein a desco$erit c
aceast $resu$unere este incorect. Din multe $uncte de ve(
dere& co$iii nu de$esc niciodat su%erina divorului.
MaIoritatea co$iilor $e care i(au intervievat Pallerstein&
"andra -laXeslee i ali colegi ai lor se consider ca a$arinnd
unei categorii s$eciale& Gco$ii cu $rini divoraiF. "e stabi(
lete o anumit legtur cu ceilali co$ii din aceast categorie&
$entru c au trit aceleai e6$eriene. Cele mai des ntlnite
emoii comune ale acestor co$ii snt %rica& mnia i nelinitea.
.a Eece ani du$ divorul $rinilor& aceste sentimente con(
tinu s ias la iveal.
Cum s v aIutai co$ilul s i analiEeEe
m'nirea
Asemenea sentimente $ot seca reEervorul de iubire al co(
$ilului. Atunci cnd v adresai co$ilului n $rinci$alul su
limbaI de iubire $entru a reum$le reEervorul& trebuie s %ii
contieni c este nevoie de mult iubire. Re%uEul& mnia& tr(
guiala i a$oi mai mult mnie H acestea snt reaciile obi(
nuite la m'nirea $e care o simt att co$iii din %amiliile divor(
ate& ct i cei crora le(a murit unul dintre $rini. n cele din
0. Kudit' Pallerstein i "andra -laXeslee& Second "hances? Men,
.o#en and "hildren a -ecade /fter -ivorce, /icXnor D 5ields& NeZ
YorX& 011<.
5AM4.44.! C# #N "4NG#R P\R4N/! 0.00O0
urm& co$iii acce$t $n la un $unct $ierderea unuia dintre
$rini. #nii $ot de$i aceste %aEe de m'nire mai ra$id dac
adulii im$ortani din viaa lor ncearc s comunice n mod
desc'is cu ei& discutnd des$re $ierderea su%erit. !i au
nevoie de cineva cu care s stea de vorb i alturi de care s
$lng. n caEul n care membrii %amiliei nu $ot %i im$licai n
mod e%icient ntr(o asemenea situaie& se $oate a$ela la un
$reot nelegtor& la un $rieten sau la un e6$ert care ar $utea
s se ocu$e de asta.
" analiEm %iecare dintre reaciile res$ective i %elul n
care $rinii i ali $rieteni aduli l $ot aIuta $e co$il s ac(
ce$te situaia. #n mare rol l va avea ns limbaIul $rinci$al
de iubire n care cei din Iur se adreseaE co$ilului& $entru ca
acesta s(i analiEeEe m'nirea i s(o de$easc.
efu<ul
Reacia ti$ic ntr(un asemenea caE este refu<ul$ Nici un
co$il nu dorete s cread c $rinii si se des$art sau c unul
dintre $rini a murit. !l va continua s vorbeasc de $arc
$rinii doar s(au se$arat $entru cteva luni sau de $arc cel
dis$rut dintre cei vii este ntr(o cltorie i se va ntoarce
curnd. n aceast %aE& co$ilul este %oarte s$eriat i cum$lit de
trist& ncuibndu(i(se un sentiment de $ierdere ire$arabil.
Adesea va $lnge din tot su%letul $entru a(i %ace $e $rini s
%ie din nou m$reun& iar alteori se $oate simi res$ins.
Mnia
5aEa re%uEului este nsoit i urmat de o #nie intens.
Co$ilul este su$rat c mama i tata au nclcat legea nescris
a $rinilor7 $rinii trebuie s in la co$iii lor i s nu(i $(
rseasc. Aceast mnie $oate %i e6$rimat n mod desc'is&
$rin cuvinte& sau s(i macine din interior& neavnd curaIul s
i(o mani%este ca sa nu(i necIeasc $rinii sau $entru a nu
%i $ede$sii $entru un com$ortament sau un limbaI mnios.
#n co$il care(i mani%est mnia $oate avea momente de %u(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
rie& e6$loEii verbale i se $oate c'iar distruge $e sine sau ceea
ce e n Iurul lui. Co$ilul se simte neaIutorat H nu are un cu(
vnt de s$us n ceea ce se ntm$l. De asemenea& se simte e6(
trem de singur i inca$abil s mai comunice cu cineva.
Mnia co$ilului $oate %i ndre$tat %ie ctre $rintele care
a $lecat sau ctre $rintele cu care a rmas& %ie ctre amndoi.
n caEul decesului& mnia se $oate ndre$ta s$re DumneEeu.
Co$ilul are o nevoie acut sRse simt iubit& s tie c ntr(a(
devr cuiva i $as. ,r& nu este $osibil s i %ie satis%cut
aceast nevoie de ctre $rintele care a $lecat. Co$ilul $oate
s $rimeasc iubirea necesar din $artea $rintelui cu care a
rmas sau nu. Dac acel co$il crede c $rintele $reEent este
vinovat de divor& s(ar $utea s nu mai mani%este o desc'ide(
re a%ectiva ctre acel $rinte. Din acest motiv& bunicii i ali
membri ai %amiliei& $ro%esorii i re$reEentanii religioi tre(
buie s %ie sensibili la ocaEia $e care o au de a satis%ace nevoia
de iubire a co$ilului. Dac snt contieni de $rinci$alul lim(
baI de iubire al co$ilului& e%orturile lor de a(i satis%ace nevoile
emoionale vor %i mai e%iciente.
Princi$alul limbaI de iubire al lui Robbie erau mngierile
%iEice. /atl lui $lecase de acas cnd el avea nou ani. Privind
retroactiv& Robbie s$une7 GDe n(ar %i %ost bunicul& nu tiu
dac a %i reuit. Prima dat cnd l(am vEut du$ ce tata ne(a
$rsit& m(a luat n brae i m(a strns ndelung. N(a s$us ni(
mic& dar am simit c m iubete i c va %i mereu alturi de
mine. De cte ori venea s m vad& m mbria& i cnd
$leca $roceda la %el. Nu tiu dac(i ddea seama ct de im(
$ortante erau mbririle acelea& dar $entru mine erau ca o
man cereasc.
Mama mi(a %ost i ea de mare aIutor& $entru c m(a lsat
s vorbesc des$re asta i mi(a $us ntrebri& ncuraIndu(m
s(mi m$rtesc su%erina. :tiam c m iubete& dar n $ri(
mele %aEe nu vroiam s(i $rimesc iubireaF& recunoate Robbie.
Gncerca s m strng n brae i eu o m$ingeam. Cred c
ddeam vina $e ea c a $lecat tata. Doar atunci cnd am a%lat
c el ne(a $rsit $entru o alt %emeie mi(am dat seama ct de
5AM4.44.! C# #N "4NG#R P\R4N/!
greit o Iudecasem. Atunci am nce$ut s(i $rimesc mbri(
rile i ne(am a$ro$iat din nou unul de cellalt.F
Trguiala
Re%uEul i mnia snt urmate de trguiala$ Cnd $rinii se
des$art& co$ilul va %ace toate e%orturile s(i m$ace. Asta n(
seamn c va vorbi cu ei se$arat i la un loc& im$lorndu(i s
i reEolve nenelegerile i s restabileasc unitatea %amiliei.
Dac nu reuete s(i conving verbal& co$ilul va ncerca& %r
s contientiEeEe asta& s(i mani$uleEe& $urtndu(se $ro%und
inadecvat& $entru a atrage atenia $rinilor. De asemenea&
$oate s(i testeEe $e $rini $entru a vedea dac ntr(adevr le
$as de binele lui. Reacia $oate consta n %olosirea de droguri&
%urtiaguri& vandalism& activitate se6ual sau c'iar sinucidere.
Si #ai #ult #nie
Du$ acest ti$ de trguiala& urmeaE +i #ai #ult #nie$
n su%letul co$iilor ai cror $rini divoreaE mnia este $ro(
%und i de durat. Cel $uin un an du$ divor ei vor con(
tinua s se lu$te cu sentimentele de vinovie& mnie& team i
nesiguran. CanaliEarea unei att de mari energii n direcia
acestor sentimente $oate duce la reEultate mai slabe la coal
i la un com$ortament social negativ i mai agresiv& la un mai mic
res$ect %a de aduli i la o singurtate $ro%und. n tim$ul
acestei $erioade dureroase& $rintele singur ncearc s satis(
%ac nevoia de iubire a co$iilor i s stabileasc o oarecare stare
de normalitate n cmin& sarcin deloc uoar& de alt%el.
5olosirea cititului i a conversaiilor
ca aIutor
, $roblem su$limentar $e lng $ierderea $ro$riu(Eis
i m'nirea co$ilului este %a$tul c el este co$leit de senti(
mente negative i nu reuete s mai gndeasc logic. Dac
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
sntei $rinte unic& unor asemenea co$ii le $oate %i de aIutor
s citii m$reun& $entru c asta i determin s sesiEeEe mai
clar su%erina i $ierderea avut. ! nevoie de o carte de $o(
veti $e care s(o neleag. Alegei te6tele& melodiile i $oeEii(
le $otrivite cu vrsta co$iilor. Acest moment $oate %i unul
$lin de cldur& care s stabileasc legturi temeinice. Multe
$oveti %rumoase conin i mesaIe etice i morale& cum ar %i
GPinocc'ioF i $ovestirile de -eatri6 Potter. !6ist i cteva
g'iduri care v $ot aIuta s alegei o literatur de bun cali(
tate. +(am recomanda Hone( for a "hild@s Heart ()eacpen'
tru sufletul copilului) de Glad8s Hunt? BooKs that Build
*our "haracter ("rile care for#ea< caracterul) de Pil(
liam [il$atricX? i The BooK ofHirtues ("artea virtuilor) de
Pilliam -ennett.
5ii $e %aE n $rivina reaciilor co$ilului $e msur ce(i
citii. ntrebai(l ce gndete i gsii ocaEii de a desc'ide dis(
cuii la nivelul lui. Dac i citii des$re un co$il sau des$re un
animal care s(a rtcit i el i e6$rim ngriIorarea& avei ma(
rea ocaEie s i ludai modul n care se $reocu$ de soarta
altora. De asemenea& $utei vorbi des$re ce nseamn s te r(
tceti sau s $ierEi $e cineva drag.
Acest ti$ de nvtur este %oarte im$ortant $entru a(i
aIuta $e co$ii s de$easc nvinovirea i re$rourile att
%a de sine& ct i %a de ceilali. /oi co$iii trec $rin aseme(
nea momente de nvinovire. GNu(i dre$t& ea a nce$utF este
o re$lic %oarte des ntlnit. Mnia le $oate ntuneca gndirea.
Deseori se ntm$l s cread c este Iusti%icat s(i nvinov(
easc $e alii $ur i sim$lu $entru c snt ei mnioi. Cnd se
calmeaE& le $utei e6$lica %a$tul c e6ist mai multe %aete ale
oricrei situaii& nu numai n $rivina altor co$ii& ci i n ra(
$ort cu ceea ce se ntm$l n %amilia dvs.& i ast%el vor nva
s res$ecte $unctul de vedere al altora. Asta nu nseamn c
dvs. sau ei trebuie s %ie de acord cu toi ceilali. Mai ales
atunci cnd co$iii simt c unul dintre $rini le(a %cut o mare
nedre$tate& des$re care ei cred c i(a $rsit. !i au nevoie s
tie e6act c e %iresc s simt asta i c nu au absolut nici o vin.
5AM4.44.! C# #N "4NG#R P\R4N/!
#n alt lucru $e care l $utei %ace n tim$ ce citii ceva
m$reun este s discutai des$re ceea ce vi s(a ntm$lat dvs.
n co$ilrie i s inventai noi $oveti. Acest lucru v va aIuta
s nelegei ce anume gndesc co$iii dvs.& ce e n su%letul lor
i nu $oate %i e6$rimat $rintr(o sim$l conversaie.
Cum $utei gsi aIutor
Nici un $rinte nu $oate s satis%ac de unul singur nevoia
de iubire a co$ilului. Aa cum s$uneam i mai nainte& unii
co$ii $ot alege s nu acce$te ideea din $artea nici unuia din(
tre $rini? su$rarea i mnia lor snt att de mari& nct nu
mai ntrevd $osibilitatea e6istenei unei %orme de iubire. n
acest moment& bunicii i alte rude& $recum i re$reEentanii
bisericii sau ai comunitii intr n Ioc.
Dac sntei $rinte unic& nu ate$tai s %ii ntrebai dac
$utei %i aIutai n vreun %el. #nii s(ar $utea s se abin ne(
dorind s se amestece n %amilia dvs. Alii s(ar $utea s nu
contientiEeEe situaia dvs. Dac dvs. sau co$iii avei nevoie
de aIutor& s(ar $utea s dorii s desco$erii resursele dis$o(
nibile la nivelul comunitii. Cineva de la coala co$iilor sau
de la biseric v $oate ndre$ta $aii n aceste cutri.
Ceilali membri ai %amiliei snt ntotdeauna im$ortani&
dar devin eseniali atunci cnd co$iii su%er $ierderi ire$ara(
bile. De e6em$lu& bunicii i $ot aIuta ne$oii n mai multe
%eluri n tim$ul s$tmnii& iar $reEena lor i $oate ridica
moralul i $rintelui unic& care le este %iu sau %iic. Pot merge
la acesta i l $ot aIuta s $regteasc dimineaa& de e6em$lu&
micul deIun i $e co$ii $entru coal. Dac unul dintre co$ii
trebuie luat de la coal mai devreme& ei snt dis$onibili& tot
aa cum i $ot gsi tim$ i $entru mersul la doctor& la diverse
activiti s$ortive sau la orele de muEic. "nt muli oameni
care s(ar bucura s(i aIute $e $rinii singuri& dac ar ti c
este nevoie de s$riIinul lor. !i vor s se simt utili i dvs. avei
nevoie de aIutor. "ingura $roblem este s a%le unii de alii.
-iserica de care a$arinei $oate %i locul n care s gsii $e ci(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
neva& unele biserici c'iar avnd reele de acest ti$. Dac vi se
$are greu s v recunoatei aceste nevoi stringente& nu uitai
c nu o %acei n $rimul rnd $entru dvs.& ci $entru binele
co$iilor dvs.
.imbaIele iubirii n %amiliile cu $rinte unic
Nevoia co$ilului de iubire emoional este la %el de im(
$ortant att du$ ct i nainte de divor. Di%erena este c
reEervorul de iubire al co$ilului s(a s$art n urma diverselor
traume de du$ divor. ReEervorul iubirii trebuie re$arat
$rin ore ntregi n care s(i ascultai cu nelegere $e co$ii i
s analiEai emoiile $e care le(am discutat. Cineva trebuie s
alimenteEe nevoia de a%eciune a co$ilului care trece $rintr(o
$erioad de m'nire $ro%und& dac dorii ca el s mai cread
vreodat c este cu adevrat iubit. n sine& re$ararea reEervo(
rului de iubire este o %orm de e6$rimare a a%eciunii. " l
ascultai mai mult& s vorbii mai $uin& s(l aIutai $e co$il
s se con%runte cu realitatea& s(i recunoatei m'nirea i s
su%erii alturi de el& toate acestea %ac $arte din acelai $roces.
Desigur& $rinci$ala modalitate de a reum$le reEervorul de
iubire este s v adresai co$ilului n $ro$riul su limbaI de
iubire. Nu uitai c $rinci$alul limbaI de iubire al co$ilului
nu se sc'imb $ur i sim$lu $entru c $rinii s(au des$rit
din $ricina unui divor sau al unui deces. nvai $rinci$alul
limbaI de iubire al co$ilului i a$oi s$unei(le adulilor im(
$ortani din viaa sa care este acesta. Alt%el& aceti aduli $lini
de a%eciune vor avea tendina s se e6$rime n $ro$riul lor
limbaI %a de co$il. !%ortul lor de a(i arta iubirea $oate %i
nc de aIutor& dar nu este la %el de e%icient ca atunci cnd ne(
leg care este $rinci$alul limbaI de iubire.
4n $rimele s$tmni de du$ divor& cnd co$ilul $oate
deveni inca$abil s mai $rimeasc iubire din $artea vreunuia
dintre $rini& ceilali aduli im$ortani din viaa sa $ot %i sin(
gurii n stare s i e6$rime iubirea $e care co$ilul s o simt.
Dac avei un co$il care $rimete iubirea n s$ecial sub %orma
5AM4.44.! C# #N "4NG#R P\R4N/!
cuvintelor de ncuraIare& el le(ar $utea $rimi de la bunici sau
de la ali aduli& re%uEndu(le nc $e cele din $artea dvs. #n
co$il al crui $rinci$al limbaI de iubire snt darurile $oate
arunca un cadou $rimit din $artea unui $rinte recent divor(
at. Nu v su$rai din acest motiv& ci ncercai s nelegei
c acest com$ortament %ace $arte din starea de m'nire $ro(
%und $rin care trece co$ilul. De ndat ce el reaIunge la %aEa
de acce$tare i nelege c nu $oate s ndre$te csnicia din(
tre $rinii si i c va locui ntr(o %amilie cu un singur $rinte&
s(ar $utea s $rimeasc din nou a%eciunea ambilor $rini.
Dac res$ectivii co$ii $rimesc iubirea adecvat& mai ales
n momentele n care este mare nevoie& ei $ot de$i mai uor
su%erina unei des$riri& $strndu(i intact ca$acitatea de a
deveni aduli mulumii de via. #n e6em$lu n acest sens
este -ob [obrebus'& director e6ecutiv la C'ristian Cam$ing
4nternational. /atl lui -ob %usese un $ros$er om de a%aceri&
iar mama sa %usese casnic. Cnd -ob era mic& tatl lui a re(
nunat la a%aceri $entru a intra ntr(o sect& mutnd de mai
multe ori cminul %amiliei n care se a%lau cinci bieei. Cnd
tatl s(a mbolnvit de $oliomielit i a devenit com$let in(
%irm& %amilia s(a ntors n cminul iniial din Pisconsin& $en(
tru a %i a$roa$e de celelalte rude. Cnd -ob a m$linit nou
ani& $rinii si au divorat.
Cam n acelai tim$& -ob i %ratele su au %ost tot mai
in%luenai de religia cretin i au nce$ut s(l recunoasc $e
C'ristos ca Mntuitor. Neavnd nici un miIloc de subEisten(
& mama lor a %ost nevoit s a$eleEe la un aIutor social& $n
ce a $utut s i gseasc diverse sluIbe. #lterior& ea i(a ter(
minat studiile i a devenit $ro%esoar.
Actualmente& -ob i %raii si snt %ericii n csnicie& au
coal i snt $roductivi. -ob s$une7 GMama a tiut ntot(
deauna s trateEe totul n mod $oEitiv. Nu discuta niciodat
des$re lucrurile negative. Ne(a dat im$resia c sntem o %a(
milie normal. !u nu mi(am dat seama c nu sntem. Nu tiu
ce s(ar %i ntm$lat cu noi %r aceast mam minunat i %r
restul %amiliei& care ne(a nvat s trim n religia cretin. i
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
mulumesc lui DumneEeu c mi(a druit acest mediu n care
m(am deEvoltat i $entru mama care ne(a crescut singur.F
Arc'ibald Hart& $ro%esor de $si'ologie la "eminarul Pest
Coast& $une mult accent $e %ora %amiliei i a lui DumneEeu
n %a$tul c a reuit s se deEvolte att de bine ntr(o %amilie
cu un singur $rinte. ,riginar din A%rica de "ud& %amilia
Hart s(a des$rit du$ ani ntregi de con%licte. Mama lui
Arc'ibald $rea mai %ericit du$ divor& dar $roblemele %i(
nanciare au constrns(o s(l trimit $e Arc'ibald i $e %ratele
su s stea cu bunicii. Aici au $rimit o in%luen cretin $u(
ternic& aceasta motivndu(i $e biei? bunicii le s$uneau me(
reu7 GNu e6ist nimic ce s nu $oi %ace.F Hart d acest s%at
$rinilor unici7 GNimic nu este de nesc'imbat. C'iar dac
nu avei o reea de s$riIin n $reEent& construii(o i vei %i
uluii s constatai ci vor rs$unde nevoilor dvs. Co$iii dvs.
$ot deveni mai energici& mai $roductivi i mai creatori n
condiii $ro$ice. , via $rea uoar nu este $rea bun $en(
tru su%let.F
0
Nu v $ierdei s$eranele i nu renunai la visurile $e care
vi le(ai %cut n legtur cu co$iii dvs. C'iar dac $are greu
$e moment& i mine e o Ei i mai vine nc un an. Dac vei
%ace $rogrese tre$tate& i dvs. i co$iii& $entru a de$i mo(
mentul $ierderii ire$arabile M dac v vei deEvolta n ct mai
multe direcii ale vieii& $utei %i siguri c deEvoltarea va con(
tinua. !a va deveni un %el de ti$ar& o obinuin care nu se va
uita uor.
"atis%acei(v $ro$riile nevoi de iubire
Atunci cnd am vorbit n s$ecial des$re co$ilul ai crui
$rini au divorat am continuat s %im $er%ect contieni c
$rintele care ncearc s satis%ac nevoile co$ilului este i el
o %iin care are nevoile sale. 4n vreme ce co$ilul ncearc sen(
0. .8nda Hunter& GPings to "oarF *GAri$i nltoareF@& Single
0arent 5a#il(, mai 0112& $. 3.
5AM4.44.! C# #N "4NG#R P\R4N/!
timente de vinovie& team& mnie i nesiguran& unul sau
ambii $rini au i ei sentimente similare. Mama care a %ost
$rsit de soul ei s(ar $utea s ntlncasc un brbat care s(o
intereseEe? mama care a avut un $artener de via violent se
lu$t n $reEent cu $ro$riile sale sentimente& care trec de la
re%uE la singurtate. Nevoia emoional de iubire a $rintelui
unic este la %el de mare ca a oricui altcuiva. Cum nevoia nu
$oate %i satis%cut de %ostul $artener sau de co$il& $rintele
singur caut adesea ali $rieteni. Aceasta este o modalitate
e%icient de a v um$le $ro$riul reEervor de iubire.
5ii $rudeni ns atunci cnd v %acei noi $rieteni. n
acest moment& $rintele unic este e6trem de vulnerabil n ra(
$ort cu re$reEentanii se6ului o$us& care $ot $ro%ita de cli$a
de slbiciune. Cum $rintele singur are o nevoie dis$erat de
iubire& e6ist marea $rimeIdie de a acce$ta iubirea din $artea
cuiva care va $ro%ita din $unct de vedere se6ual& %inanciar sau
emoional. !ste e6trem de im$ortant ca acest $rinte rmas
recent singur s %ie %oarte selectiv n %elul n care i %ace noi
$rieteni. "ursa cea mai sigur de iubire vine din $artea $rie(
tenilor de o via& care i cunosc deIa $e ceilali membri ai %a(
miliei. Printele singur care ncearc s(i satis%ac nevoia de
iubire n mod ires$onsabil $oate s%ri $rin a tri tragedii una
du$ alta.
De la co$iii dvs. avei o resurs enorm de iubire& $entru
c n adncul su%letului lor ei c'iar v iubesc cu adevrat i au
nevoie de iubirea dvs. "au cum s$un $si'ologii "'erill i Pru(
dence /i$$ins& GCel mai %rumos dar $e care l $utei o%eri co(
$ilului este $ro$ria dvs. sntate emoional& %iEic& s$iritual
i intelectualF.
0
,rict de dureros ar %i de recunoscut& ade(
vrul este c $utei rmne $rinte unic ani de Eile. n acest
tim$ mai lung sau mai scurt vei dori s dai un e6em$lu
co$iilor dvs.& un e6em$lu de integritate i de res$onsabilitate&
un e6em$lu $e care s(l $oat urma n cltoria lor s$re vrs(
ta adult& $e care s i(o asume cu res$onsabilitate.
0. "'erill i Prudence /i$$ins& Tivo of Gs MaKe a .orld (1oi doi
face# o lu#e), Henr8 Hoit& NeZ YorX& 011Q& $. Q2.
"apitolul doispre<ece
5olosirea limbaIelor iubirii
n csnicie
Cineva s$unea7 GCea mai bun cale de a v iubi co$iii
este s(i iubii mama ^tatl_.F
0
! adevrat. 5elul n care de(
curge csnicia dvs. a%ecteaE n mare msur relaia cu co$iii
H i modalitatea n care ei rece$teaE iubirea. Dac este o
csnicie sntoas H ambii $arteneri tratndu(se cu blndee&
res$ect i %iind integri H m$reun cu soul sau soia v vei
simi i vei aciona ca $rini $arteneri n creterea co$ilului.
Dar dac %acei mereu comentarii ru(voitoare& sntei as$ri
la vorb i nu v mani%estai iubirea unul %a de cellalt& s(ar
$utea s nu cdei de acord nici n $rivina creterii co$iilor.
4ar co$iii& care snt ntotdeauna %oarte sensibili la sentimente&
vor sesiEa asta.
! deIa clar7 elementul emoional cel mai im$ortant ntr(o
csnicie %ericit i sntoas este iubirea. Aa cum co$ilul
dvs. are un reEervor al iubirii& tot aa avei i dvs. :i $artene(
rul dvs. "imim nevoia s %im iubii $ro%und de $artenerii de
via $entru c atunci lumea $are mai %rumoas. Dar cnd
reEervorul iubirii este gol& avem un sentiment c'inuitor. GPar(
tenerul meu de via de %a$t nu m iubeteF H i ntreaga
lume nce$e s se ntunece. MaIoritatea nstrinrilor i com(
$ortamentelor inadecvate n csnicie $ornesc de la aceste re(
Eervoare de iubire goale.
0. Din Secretul csniciei fericite ("ourtship /fter Marriage) de Uig
Uiglar& traducere la !ditura Curtea +ec'e& -ucureti& ;<<0.
5,.,"4R!A .4M-AK!.,R 4#-4R44 NN C\"N4C4!
Pentru a v simi iubii i $entru a ntri sentimentul de
iubire n caEul co$ilului trebuie s v adresai i $artenerului
de via n $rinci$alul su limbaI de iubire. +om nc'eia
aceast carte vorbind des$re limbaIul adulilor. Ca so sau ca
soie& vei constata c unul dintre cele cinci limbaIe de iubire
este mai im$ortant i mai $ro%und din $unct de vedere emo(
ional dect celelalte $entru dvs. Cnd $artenerul i e6$rim
iubirea n acest limbaI $rinci$al& v simii cu adevrat iubii.
+ $lac toate cele cinci limbaIe& dar e6ist unul mai s$ecial.
Aa cum co$iii snt di%erii& tot aa snt i adulii. Rareori
un so i o soie au acelai limbaI $rinci$al de iubire. Nu $re(
su$unei nea$rat c $artenerul are acelai limbaI cu dvs. sau
$e acela $e care l(ai nvat de la $rini. Acestea snt dou
dintre cele mai des ntlnite greeli. Poate c tatl dvs. v(a
s$us7 G5iule& ntotdeauna s(i o%eri unei %emei %lori. Nimic
nu conteaE mai mult dect %lorile.F :i atunci i o%erii %lori
soiei dvs.& dar nu $ar s(o intereseEe $este msur. Problema
nu const n sinceritatea dvs.& ci n %a$tul c nu v adresai n
$rinci$alul ei limbaI de iubire. !a v este recunosctoare
$entru %lori& dar s(ar $utea ca unul dintre celelalte limbaIe s
%ie mai $ro%und $entru ea.
Dac soii nu(i vorbesc %olosind $rinci$alul limbaI de
iubire al %iecruia& reEervorul iubirii lor nu va $utea %i um(
$lut. :i cnd aIunge sub nivelul GiubiriiF& di%erenele vor $(
rea tot mai semni%icative& iar %rustrrile vor s$ori. "e vor gn(
di la cldura $e care au trit(o i vor ncerca s reca$ituleEe
sentimentele Gde iubireF $entru a %i din nou %ericii. :i totui&
nu tiu cum s(o %ac $rea bine& $entru c viaa acas a devenit
un comar i& aa cum era de ate$tat& total nesatis%ctoare.
GndrgostireF sau iubire J
Mult $rea muli oameni aIung la csnicie $rin Gndrgos(
tireF& $erioad n care ei consider c obiectul iubirii lor este
$er%ect. Nu numai c nu vd im$er%eciunile& dar snt siguri
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLL
c e6$eriena lor este unici i snt $rimii care iubesc att de
$ro%und. Cu tim$ul& sigur c li se desc'id oc'ii i reaIung cu
$icioarele $e $mnt& moment n care $ot vedea cum este cu
adevrat $ersoana cealalt& cu de%ecte cu tot. MaIoritatea Gn(
drgostirilorF s%resc $rin GdeEndrgostiriF.
MaIoritatea oamenilor s(au ndrgostit $oate c'iar de mai
multe ori i contem$l aceste e6$eriene cu recunotin la
gndul c n(au %cut nici o $rostie n momentele de vr% ale
acelor generaii. Dar $rea numeroi snt cei care astEi reac(
ioneaE n %uncie de adevrate obsesii& aducnd mari daune
%amiliilor lor. Aa nce$ aventurile e6traconIugale n ncerca(
rea de a regsi acel sentiment unic $e care l(au simit $e vre(
mea cnd nc erau logodii sau n $rimele luni de csnicie.
Mai $uine sentimente ns nu nseamn nea$rat mai $uin
iubire.
!6ist o di%eren ntre a iubi i a %i GndrgostitF. GA %i
ndrgostitF este ceva tem$orar& o reacie emoional $rimiti(
v& care rareori are o ct de mic logic. 4ubirea adevrat este
cu totul altceva& n ea i gsesc locul nevoile $artenerului&
dorina ca aceasta s se deEvolte i s n%loreasc. 4ubirea ade(
vrat i $ermite $artenerului s ntoarc dragostea $rimit&
n csnicie& cu toii avem nevoie de un $artener care va alege
s ne iubeasc. Atunci cnd lucrurile stau ast%el& $utem $rimi
%ericii iubirea din $artea celuilalt i s ne emoionm i s ne
bucurm c $artenerul bene%iciaE de e%orturile noastre de
a(l iubi i de a(l %ace %ericit.
Acest ti$ de iubire $resu$une sacri%iciu i mult munc.
MaIoritatea cu$lurilor aIung ntr(un moment n care i $ierd
acest entuEiasm al GndrgostiriiF i nce$ s se ntrebe dac
mai iubesc $ersoana cu care s(au cstorit. 4n acel moment&
au nevoie s 'otrasc dac vor s %uncioneEe csnicia lor& s
in la $artener orice ar %i sau $ur i sim$lu vor s renune la
relaia res$ectiv.
"(ar $utea s v gndii aa7 GDar $are o c'estie att de ste(
ril. 4ubirea ca atitudine cu un com$ortament adecvat JF Aa
cum menionam n cartea Ce=e cinci li#!a&e ale iu!irii, unii
5,.,"4R!A .4M-AK!.,R 4#-4R44 NN C\"N4C4!
$arteneri in %oarte mult la o e6isten $lin de Iocuri de arti(
%icii.
Cum rmne cu stelele cEtoare& baloanele i emoiile $ro%unde J
Cum rmne cu antici$area gesturilor& %cutul cu oc'i& magia srutu(
lui& $al$itantul moment al se6ului J Ce se ntm$l cu sigurana a%ec(
tiv care a$are atunci cnd tii c eti $e $rimul loc n mintea lui=ei JR
"igur c nu este nimic greit n asta. Asemenea sentimente
rs$ltesc uneori %a$tul c ne im$licm tru$ i su%let ntr(o
relaie. Dar nu trebuie nea$rat s ne ate$tm la toate astea.
:i totui avem nevoie ca $artenerul s ne um$le reEervorul de
iubire. :i o va %ace dac ni se va adresa n limbaIul de iubire
$e care l nelegem.
Asta i li$sea Cariei n csnicia ei. GNu mai simt c RicX
m(ar iubiF& i(a s$us ea surorii sale ntr(o Ei. GRelaia dintre
noi $are li$sit de sens i m simt singur. !ram $e $rimul
loc n viaa lui RicX i acum am aIuns $e al douEecilea H du(
$ sluIb& gol%& %otbal& cercetai& %amilie& main i toate cele(
lalte. "e bucur c snt i eu acolo nde$linindu(mi rolul& dar
i se $are de la sine neles. "igur c(mi cum$r cadouri de
Uiua 5emeii& de Eiua de natere sau cu alte ocaEii i mi tri(
mite %lori e6act cnd trebuie& dar cadourile $ar s nu mai aib
acea valoare de alt dat.
RicX nu(i mai gsete tim$ $entru mine. Nu mai mergem
nicieri m$reun& nu mai %acem nimic n cu$lu& abia de mai
a$ucm s vorbim. M enerveE numai cnd m gndesc.
AIunsesem s(l im$lor s $etreac mai mult vreme cu mine
i mi(a Eis c $rea l critic toat Eiua. Mi(a Eis s i mai dau
$ace. Mi(a mai s$us c ar trebui s %iu recunosctoare c are
o sluIb bun& nu ia droguri i nu m neal. "cuE(m& te
rog& dar nu e de aIuns. +reau un so care s m iubeasc i
care s se com$orte artndu(mi c snt su%icient de im$or(
tant nct s $etreac tim$ i cu mine.F
Ai sesiEat care este limbaIul de iubire al Cariei i $e care
RicX nu(l tieJ !l se e6$rim n limbaIul darurilor? Caria
0. Gar8 C'a$man& "ele cinci li#!a&e ale7iu!irii 9The 5ive )ove
)anguages), traducere la !ditura Curtea +ec'e& -ucureti& ;<<<& $. A0.
LLLLLLLLLLLLC!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
vrea s(i acorde ct mai mult tim$. 4n $rimii ani& ea acce$ta
darurile ca $e o e6$resie a iubirii? dar cum el a ignorat $rin(
ci$alul ei limbaI de iubire& reEervorul de a%eciune s(a golit
ntre tim$ i darurile i(au $ierdut valoarea iniial.
Dac RicX i Caria ar $utea s)(i desco$ere $rinci$alul
limbaI al iubirii i s(l i vorbeasc& cldura emoional a iu(
birii lor ar $utea rea$rea n csnicia lor. "igur c nu este ne(
voie de acea eu%orie obsesiv& ilogic a GndrgostiriiF& ci de
ceva mult mai im$ortant H un sentiment interior $ro%und c
sntei iubii de $arteneri. Ast%el& ei vor ti c snt $e $rimul
loc& c se res$ect& se admir i se a$reciaE reci$roc ca $er(
soane& c vor s %ie m$reun& trind ntr(un $arteneriat intim.
Acesta este genul de cstorie la care oamenii viseaE i el
$oate deveni o realitate atunci cnd $artenerii unui cu$lu
nva s se e6$rime $ermanent n limbaIul $rinci$al de
iubire al celuilalt. Ast%el vor deveni $rini mai $uternici& vor
$utea lucra mai bine n ec'i$& asigurnd $rotecia i senti(
mentul co$iilor c snt iubii. " vedem n ce %el se a$lic
acest lucru n caEul %iecrui ti$ de limbaI de iubire.
Cuvintele de ncuraIare
GMuncesc din greuF& s$une MarX& Gi am reuit destul de
bine n meserie. "nt un tat bun i& du$ $rerea mea& i un
so bun. Nu(mi doresc din $artea soiei mele dect $uin
recunotin& dar nu m aleg dect cu re$rouri. Nu conteaE
ct de mult muncesc sau ce %ac& niciodat nu e de aIuns. Me(
reu mi gsete nod n $a$ur. Pur i sim$lu nu $rice$. Ma(
Ioritatea %emeilor ar %i ncntate s aib un so ca mine. De ce
mi %ace attea re$rouri JF
MarX se strduiete cu dis$erare s strige a$roa$e n gura
mare7 GPrinci$alul meu limbaI de iubire snt cuvintele de n(
curaIare. + rog& se $oate s m iubeasc i $e mine cinevaJF
Dar Kane nu tie c e6ist cele cinci limbaIe de iubire& ca
de alt%el nici MarX. !a nu nelege ce s$une el i 'abar n(are
5,.,"4R!A .4M-AK!.,R 4#-4R44 NN C\"N4C4!
de ce nu se simte iubit. .ogica ei este urmtoarea7 G"nt o
bun gos$odin& am griI de co$ii& muncesc i m strduiesc
s art bine. Ce altceva i mai $oate dori J MaIoritatea brba(
ilor ar %i %ericii s vin acas la o mas bun i ntr(un a$ar(
tament curat.F
Kane $robabil c nici mcar nu tie c MarX se simte ne(
iubit. !a vede doar c din cnd n cnd el e6$lodeaE i i s$u(
ne s nu(i mai %ac re$rouri. Dac ar %i ntrebat& $robabil c
MarX ar recunoate c i $lac mesele bune i c se bucur c
e curat n cas& dar aceste lucruri nu i satis%ac nevoia emoio(
nal de iubire. Princi$alul su limbaI snt cuvintele de ncu(
raIare i %r asemenea cuvinte reEervorul lui de iubire nu va
%i niciodat $lin. Pentru $artenerii de via al cror $rinci$al
limbaI de iubire snt cuvintele de ncuraIare& e6$rimrile ros(
tite sau scrise ale recunoaterii meritelor snt o adevrat ma(
n cereasc& mai ceva ca o $loaie $este o grdin n $lin $ri(
mvar.
G"nt att de mndru de tine i de %elul cum ai reEolvat si(
tuaia cu Robert.F
GCe mas groEavS Ai merita s te numeri $rintre ade(
vraii maetrii buctari.F
0Ce *n.ri!it arat iarba "in c#rteS M#l#esc c te&ai str(&
"#it at*ta12
0Ua#3, "ar ar(i sen4aional *n seara asta32
0N# i&a ai s$#s "e #lt, "ar s*nt %oarte rec#nosc(&
toare c( ai o sl#!b( si.#r( /i ast%el $#te $l(ti %act#rile la
ti$1 5ti# c( #neori *i 'ine .re# /i 'roia s(&i #l#esc
$entr# e%ort#l t(# $eranent12
06e i#besc a/a "e #lt1 !ti cel ai groEav so=cea ai
groEav soie din lumeSF
0
0. Dac du$ ce ai citit acest ca$itol simii c vrei s a%lai mai
multe des$re %elul n care s detectai $rinci$alul limbaI de iubire al
$artenerului i cum $utei a$lica n $ractic acest limbaI& citii "ele cinci
li#!a&e ale iu!irii$ Aceast carte este scris s$ecial $entru cu$lurile
cstorite sau logodite.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLL
Cuvintele de ncuraIare $ot %i i scrise& nu numai s$use&
nainte s ne cstorim& muli dintre noi scriam e$istole de
iubire i $oeEii. De ce n(am continua sau de ce nu am renvia
acest ti$ de e6$rimare a iubirii i n csnicieJ Dac v vine
greu s scriei& cum$rai o %elicitare i subliniai cuvintele
care v e6$rim sentimentele i eventual adugai cteva rn(
duri n Iosul $aginii.
!6$rimai(v cu cuvinte de ncuraIare i n $reEena ce(
lorlali membri ai %amiliei i a $rietenilor i vei avea numai
de ctigat. Nu numai c $artenerul se va simi iubit& dar le
vei da un e6em$lu de cum ar trebui s se e6$rime $rin cu(
vinte de ncuraIare i ceilali. .sai(o $e mama ei s aud
cum v ludai soia i v vei gsi o admiratoare $e via.
Dac asemenea cuvinte snt s$use sau scrise cu sinceritate
vor nsemna enorm $entru acea $ersoan al crei $rinci$al
limbaI de iubire snt cuvintele de ncuraIare.
/im$ul acordat
Du$ ce a citit cartea "ele cinci li#!a&e ale iu!irii, Kim
mi(a scris7 GPentru $rima dat am neles de ce Doris se $ln(
gea att de mult c nu $etrec destul de mult tim$ cu ea H
$rinci$alul su limbaI de iubire era tim$ul acordat.
nainte& mereu am acuEat(o c vede totul n negru i c nu
e su%icient de recunosctoare $entru ceea ce %ac $entru eaF&
mi(a scris Kim. G!u snt o $ersoan %oarte activ H mi $lace
s %ac ordine i s organiEeE totul. nc de la nce$uturile cs(
niciei am s$lat ntotdeauna mainile& am tuns iarba i e6te(
riorul casei a %ost ntotdeauna imaculat. De asemenea& am dat
cu as$iratorul i n(am neles niciodat de ce Doris nu a a$re(
ciat toate acestea& $lngndu(se n sc'imb mereu c nu $etre(
cem destul vreme m$reun.
Cnd n s%rit m(am luminat& am neles c ea de %a$t era
mulumit de toate acestea& dar n(o %ceau s se simt iubit&
$entru c nu serviciile erau $rinci$alul ei limbaI de iubire.
LLLLLLLLLLLL5,.,"4R!A .4M-AK!.,R 4#-4R44 NN C\"N4C4!L
Aa nct $rimul lucru $e care l(am %cut a %ost s organiEeE
un ZeeX(end n a%ara casei doar $entru noi doi. Nu mai %(
cusem asta de ani de Eile. Cnd a a%lat de ceea ce $regteam a
%ost n al noulea cer& mai ceva ca un co$il care $leac n va(
can.F
Du$ acest ZeeX(end s$ecial& Kim i(a calculat resursele
%inanciare i a 'otrt s $lece n ast%el n mini(vacane cam la
dou luni. Prin aceste mici esca$ade au reuit s aIung n
diverse coluri ale statului n care locuiau. "crisoarea lui con(
tinua ast%el 7
Gl(am mai s$us c vreau s $etrecem cte cincis$reEece
minute n %iecare sear m$rtindu(ne im$resiile des$re
Eiua res$ectiv. A %ost ncntat& dar nu(i venea s cread.
Du$ $rimul ZeeX(end $etrecut m$reun n a%ara casei&
atitudinea lui Doris s(a sc'imbat total. !ste mereu o$timist
i Embitoare i i(a revenit acea strlucire n oc'i. !ste %oarte
recunosctoare $entru tot ceea ce %ac n cas& nu mai mi %ace
re$rouri H da& recunosc& $rinci$alul meu limbaI de iubire
snt cuvintele de ncuraIare. Nu ne(am mai simit att de bine
de ani de Eile. "ingurul nostru regret este c nu am desco$erit
cele cinci limbaIe ale iubirii mai nainte n csnicia noastr.F
!6$eriena lui Doris i a lui Kim seamn cu aceea a mii de
alte cu$luri care au desco$erit limbaIul de iubire al %iecruia.
Ca i Kim& trebuie ca %iecare s desco$ere limbaIul de iubire al
$artenerului i s nvee s(l vorbeasc ct mai des. Pe msur
ce o vei %ace& celelalte $atru limbaIe i vor s$ori im$ortana
la rndul lor& $entru c reEervorul de iubire al $artenerului va
%i mereu $lin.
Darurile
/oate culturile includ o%erirea de daruri cO e6$resie a iu(
birii ntre so i soie. Acest lucru nce$e de obicei nainte de
csnicie& %ie n $erioada de ntlniri& ca n culturile occiden(
tale& %ie n cea de logodn. 4n ,ccident& o%erirea de daruri
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
este un atribut ce caracteriEeaE mai mult brbaii dect %e(
meile& dar $rimitul de daruri $oate %i i el $rinci$alul limbaI
de iubire al brbailor. Muli soi recunosc c atunci cnd
soiile lor vin acas i le arat nite 'aine $e care i le(au cum(
$rat& i s$un n gnd7 GM ntreb dac se va gndi vreodat
s(mi cum$ere i mie o cma& o cravat& o $erec'e de ose(
te. ,are se gndete vreodat la mine cnd merge la cum$r(
turi JF
Pentru $artenerii de via al cror $rinci$al limbaI de iu(
bire snt darurile& un cadou nseamn7 G"(a gndit la mineF
sau7 G4a uite ce mi(a cum$rat.F Multe daruri trebuie bine
gndite i tocmai aceast re%lecie asu$ra lor este cea care co(
munic iubirea. C'iar obinuim s s$unem7 G4ntenia con(
teaE.F /otui& lucrurile nu trebuie s rmn la %aEa de inten(
ie H darul trebuie %cut $ro$riu(Eis.
"(ar $utea s nu tii $rea bine ce s o%erii. n acest caE&
a$elai la aIutoare. Cnd -ob a desco$erit c $rinci$alul lim(
baI de iubire al soiei sale snt darurile& s(a simit total $ier(
dut& $entru c nu tia ce s %ac& cci nu se $rice$ea s cum(
$ere cadouri. Aa nct a a$elat la sora lui& a luat(o cu el la
magaEin o dat $e s$tmn $entru a(i cum$ra cte un
cadou soiei sale. Du$ trei luni a nce$ut i el s %ie n stare
s aleag singur cadouri.
"oului Mriei& lui -ill& i $lace gol%ul. :i Mrie i(a dat
seama c el i dorete ceva legat de $asiunea sa. Dar ce anu(
me J !a nu tia $rea multe des$re acest s$ort. Aa nct de
dou ori $e an l ruga $e unul dintre $artenerii lui de gol% s
i aleag un cadou $e care s i(l o%ere lui -ill. !l era totdeau(
na e6trem de nentat de $otrivirea dintre cadourile ei i do(
rinele lui.
-art era genul care trebuia s %ie la costum i cravat cinci
Eile din s$tmn. , dat $e lun& soia sa Debbie mergea la
magaEinul de unde -art i cum$ra costumele i l ruga $e
vnEtor s(i aleag o cravat. +nEtorul avea o list cu cos(
tumele acestuia& ast%el nct cravatele se $otriveau ntotdeau(
na. -art a $ovestit tuturor ce nevast atent este Debbie.
LLLLLLLLLLLL5,.,"4R!A .4M-AK!.,R 4#-4R44 NN C\"N4C4!LLLLLLL
Desigur c $entru a(i cum$ra daruri soului res$ectiv so(
ia sa trebuie s dis$un de nite bani. Dac nu are o sluIb&
se $oate aIunge la tot %elul de discuii ne$lcute& $entru c
este a%ectat bugetul %amiliei. Ast%el ea trebuie s cear o alo(
caie lunar& din care s $oat cum$ra cadouri. Dac $rinci(
$alul lui limbaI de iubire snt darurile& soul res$ectiv va %i
ncntat s %ac aceast modi%icare n buget.
!6ist ntotdeauna o cale de a nva s te e6$rimi n $rin(
ci$alul limbaI de iubire al $artenerului. /rebuie ceva imagi(
naie& dar nu scrie nicieri c toata lumea trebuie s $rocede(
Ee la %el. 5acei n aa %el nct darurile $e care le alegei s se
$otriveasc $asiunilor $artenerului sau $reocu$rilor $e care
tocmai a nce$ut s le aib. "au cum$rai(i ceva atunci cnd
$lecai $e undeva m$reun o Ei sau dou. Putei %ace cadou
o reEervare la restaurantul unde v $lace amndurora s mer(
gei sau bilete la o $ies sau la un concert. "au $utei angaIa
$entru cteva Eile $e cineva care s %ac o anumit treab n
cas sau n grdin. "au cteva Eile linitite ntr(un loc mai
retras& mai ales $entru o mam cu co$ii mici. Darul $entru
$artener $oate %i o combin muEical sau acordarea unui
$ian mai vec'i la care acesta *sau aceasta@ ine %oarte mult.
"erviciile
Roger se albise la %a n tim$ ce vorbea cu consilierul ma(
trimonial. GNu neleg. Mars'a mi(a s$us c dorete s stea
acas cu co$iii i eu n(am avut nimic m$otriv& avnd n ve(
dere c eu ctig su%icient $entru a ne ntreine. Dar dac tot
st acas& nu vd de ce s nu %ie i ordine. Cnd vin seara& $arc
intru $e cm$ul de lu$t. Patul este ne%cut& cmaa de noa$(
te Eace $e un scaun& 'ainele curate snt $use grmad $e mai(
na de s$lat& Iucriile sugarului snt m$rtiate $este tot. Dac
s(a dus la cum$rturi& $roviEiile snt nc n $ungi& iar ea se
uit la televiEor& 'abar n(avnd ce o s $un $e mas la cin.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
M(am sturat s triesc ntr(o cocin. /ot ceea ce(mi do(
resc este s in casa asta la limita decenei. Nu e nevoie s
gteasc n %iecare sear& $utem s ieim n ora de cteva ori
$e s$tmn.F
Princi$alul limbaI de iubire al lui Roger snt serviciile. :i
este clar c reEervorul su de iubire era gol. Nu(l deranIa c
Mars'a st acas ori c muncete& dar dorea s triasc n ceva
mai mult ordine. !l avea im$resia c dac ar %i inut cu ade(
vrat la el& i(ar %i artat a%eciunea %cnd ordine n cas i $re(
gtind masa de cteva ori $e s$tmn.
Din %ire& Mars'a era o $ersoan deEorganiEat. !ra $lin
de imaginaie i i $lcea s %ac tot %elul de lucruri $al$itante
cu co$iii. Relaia cu co$iii era $e $rimul $lan& %iind $rioritar
n ra$ort cu curenia n cas. !i i se $rea a$roa$e im$osibil
s i se adreseEe lui Roger n $rinci$alul lui limbaI de iubire&
res$ectiv serviciile.
Povestea lor v $oate aIuta s nelegei de ce %olosim me(
ta%ora de limbaI. Dac limba matern este engleEa& atunci
germana sau Ia$oneEa $ot $rea %oarte di%icile. Du$ acelai
$rinci$iu& s nvei s vorbeti limbaIul serviciilor $oate %i
tare greu. Dar atunci cnd nelegi c acesta este $rinci$alul
limbaI de iubire al $artenerului& te $oi 'otr s gseti o cale
de a(l vorbi cu elocin.
Pentru Mars'a& soluia a %ost s c'eme o adolescent din
vecini s stea s se Ioace cu co$iii o or du$(amiaEa $entru
ca ea s se dedice casei& a$licndu(i tratamentul7 GHai s(l iu(
bim $e Roger.F n sc'imbul statului cu co$ilul& ea i ddea
adolescentei lecii de algebr de cteva ori $e s$tmn. De
asemenea& Mars'a a nce$ut s $lnuiasc cu griI trei cine $e
s$tmn $regtindu(le de diminea i lsnd $entru sear
doar ultimele retuuri.
, alt soie ntr(o situaie similar a decis m$reun cu o
$rieten s urmeEe un curs de buctrie la o coal $ro%e(
sional local. Aveau griI cnd una cnd cealalt de co$ii $e
$erioada ct erau cursurile i se i bucurau de %a$tul c mai
cunoteau i ali oameni la ore. " %acei ceva ce tii c l va
LLLLLLLLLLLLL5,.,"4R!A .4M-AK!.,R 4#-4R44 NN C\"N4C4!
mulumi $e $artenerul de via re$reEint unul dintre limba(
Iele %undamentale de iubire. "$latul vaselor& Eugrvitul dor(
mitoarelor& rearanIarea mobilei& tunsul arbutilor& re$ararea
robinetelor& curenia n baie& toate acestea snt servicii. !
vorba i de lucruri mrunte& cum ar %i datul cu as$iratorul&
s$latul mainilor sau s$latul scutecelor co$ilului. Nu este
greu s a%lai ce anume i dorete cel mai tare $artenerul de
via. Gndii(v de ce anume s(a $lns cel mai tare n trecut.
Dac aceste servicii le $utei e6ecuta ca $e o e6$resie a iubirii&
vor $rea mult mai nobile dect dac le socotii nite corveEi
%r sens.
Mngierile %iEice
Nu trebuie s $unem semn de egalitate ntre mngieri %i(
Eice i $artea se6ual ntr(o csnicie. "igur c atunci cnd %a(
cem dragoste e6ist i mngieri %iEice& dar e6ist mngieri ca(
re trebuie s %ie o e6$resie a iubirii i care s nu se limiteEe la
actul se6ual. .uatul $e du$ umeri al $artenerului& mngia(
tul $e $r& masaIul $e gt sau $e s$ate& atingerea minii atunci
cnd i ntindei o ceac de ca%ea H toate acestea snt e6$re(
sii ale iubirii. "igur c iubirea se e6$rim i $rin inutul de
mn& srutri& mbriri& $reludiu i actul se6ual $ro$riu(
Eis. Pentru $artenerul al crui $rinci$al limbaI de iubire snt
mngierile %iEice& toate acestea devin cea mai $uternic voce
a iubirii.
GCnd soul meu i gsete tim$ s m %rece $e s$ate& tiu
c m iubete. "e concentreaE asu$ra mea. 5iecare micare a
minii sale $arc s$une V /e iubesc W. M simt mai a$roa$e de
el atunci cnd m mngie.F "$unnd asta& este lim$ede c Kill
i releveaE $rinci$alul su limbaI de iubire& care snt mng(
ierile %iEice. "(ar $utea s(i $lac i darurile& cuvintele de n(
curaIare& tim$ul acordat i serviciile& dar comunicarea cea mai
$ro%und la nivel emoional const n mngierile %iEice ale
soului ei. 5r ele& cuvintele $ar li$site de sens& darurile i
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
tim$ul acordat& %r im$ortan& iar serviciile& mai mult o da(
torie. Dac ns $rimete aceste mngieri %iEice& reEervorul ei
de iubire se um$le& iar iubirea e6$rimat $rin alte limbaIe l
va %ace s dea $e dina%ar.
Cum dorina se6ual a brbatului este mai cu seam una
la nivel %iEic& n vreme ce a %emeii este una la nivel emoional&
adesea soii $resu$un c $rinci$alul lor limbaI de iubire snt
mngierile %iEice. Acest lucru este n s$ecial valabil $entru
cei ale cror nevoi se6uale nu snt satis%cute n mod regulat.
Pe msur ce dorina lor de descrcare se6ual $une st$nire
$e iubirea emoional& ei cred c aceasta este cea mai $ro(
%und nevoie a lor. Dac totui nevoile se6uale snt satis%(
cute& atunci i vor da seama c mngierile %iEice nu snt $rin(
ci$alul lor limbaI de iubire. , modalitate de a discerne ntre
una i alta este de a constata n ce msur se bucur de mn(
gierile %iEice atunci cnd ele nu snt asociate actului se6ual.
Dac nu a$ar n %runtea listei& nseamn c mngierile %iEice
nu snt $rinci$alul lor limbaI de iubire.
Desco$erii i vorbii $rinci$alul limbaI
de iubire al $artenerului
dumneavoastr
"(ar $utea s v ntrebai7 G,are sistemul sta c'iar %unc(
ioneaEJ Ar $utea conta n vreun %el n csnicia noastrJF
Cea mai bun cale de a a%la este s ncercai. Dac nu tii care
este $rinci$alul limbaI de iubire al $artenerului dvs.& l $utei
ruga s citeasc acest ca$itol i a$oi s discutai des$re asta.
Dac $artenerul nu e dis$us s citeasc sau s discute& va tre(
bui s g'icii. Gndii(v la nemulumirile sale& la rugminile
sale i la com$ortamentul su. De asemenea& la limbaIul de
iubire $rin care vi se adreseaE dvs. dar i altora& i asta ar $u(
tea constitui un indiciu.
Cu gndul la aceste $osibiliti bine de%inite& concentra(
i(v asu$ra $osibilului $rinci$al limbaI i vedei ce se ntm(
5,.,"4R!A .4M-AK!.,R 4#-4R44 NN C\"N4C4!
$l n urmtoarele s$tmni. Dac ai Iudecat corect& $roba(
bil c vei constata o sc'imbare n atitudinea sa i n dis$oEi(
ia su%leteasc. Dac v ntreab de ce v $urtai ciudat& i
$utei s$une c ai citit ceva des$re nite limbaIe de iubire i
c ncercai s(l *s(o@ iubii mai bine. "nt mari anse ca $ar(
tenerul s %ie dis$us s a%le i alte amnunte i atunci $roba(
bil c vei dori s citii "ele cinci li#!a&e ale iu!irii m$reun&
$oate i aceast carte.
+orbii(v n $rinci$alul limbaI de iubire i vei constata
o di%eren maIor n climatul emoional dintre dvs. Cu nite
reEervoare de iubire $line& vei reui mult mai uor s le um(
$lei $e cele ale co$iilor. Considerm c o s vi se $ar mult
mai $lcute csnicia i viaa de %amilie.
Adresai(v n $rinci$alul limbaI de iubire al $artenerului.
+orbii(le co$iilor n $rinci$alul lor limbaI de iubire i $e
msur ce vei constata ct de mult conteaE m$rtii me(
saIul din aceast carte i celorlali membri ai %amiliei i rude(
lor. 5amilie cu %amilie& vom $utea crea o societate mai iubi(
toare. +a conta enorm $entru ntreaga noastr naiune dac
vom reui s ne iubim mai mult n %amilie.
4pilog
,caEii minunate
Pe msur ce detectai i nce$ei s vorbii $rinci$alul
limbaI de iubire al co$ilului dvs.& tim deIa c reEultatul va
consta ntr(o relaie de %amilie mai solid& iar avantaIele vor %i
att de $artea dvs.& ct i a co$iilor dvs. Aa cum s$uneam n
ca$itolul 0& %a$tul c vorbii $rinci$alul limbaI de iubire al
co$ilului nu nseamn c s(au nc'eiat toate $roblemele& dar
$oate duce la un ec'ilibru n cmin i la o mai mare s$eran
$entru co$ilul dvs. !ste o ocaEie minunat.
"(ar $utea s avei ns ndoieli sau s a$ar unele ngri(
Iorri $e msur ce nce$ei s vorbii noul limbaI de iubire&
ngriIorri n legtur cu abilitatea de a %ace acest lucru. Ase(
menea ngriIorri re$reEint la rndul lor nite ocaEii. Anali(
Em acum aceste ocaEii minunate $e care le avei indi%erent
de situaiile trecute sau $reEente.
Cititorul ideal al acestei cri ar %i un cu$lu care abia a $us
baEele unei %amilii sau care are co$ii %oarte mici. :tim totui
c o $arte dintre cititorii notri au co$ii mai mari sau c'iar
aIuni la vrsta adult. Probabil c v gndii aa7 -ac a+ fi
citit eu cartea asta #ai de#ult$$$ -ar acu# e ca# tr<iu$
Muli $rini analiEeaE %elul n care i(au crescut co$iii i i
dau seama c n(au $rea reuit s le satis%ac nevoile emoio(
nale& ntre tim$& co$iii snt mari i au $ro$riile lor %amilii.
Dac v numrai $rintre aceti $rini cu regrete& $roba(
bil c analiEnd& v ntrebai unde ai greit. Poate c meseria
v(a inut de$arte de cas $rea mult tim$ tocmai n momente(
,CAU44 M4N#NA/!
le(c'eie din educaia co$ilului. "au $oate c $ro$ria co$ilrie
cu $robleme v(a %cut s %ii ne$regtii ca $rini. "au $oate
c ai trit toat viaa cu un reEervor al iubirii gol i ast%el nu
ai nvat niciodat s v adresai n limbaIul de iubire al
co$iilor dvs.
C'iar dac ai nvat multe ntre tim$& se $oate s %i aIuns
la concluEia7 GCe a %ost a %ost i nu rmn $rea multe de %(
cut.F Am vrea ns s v sugerm alt variant7 GCeea ce se
$utea se mai $oate nc ntm$la.F ,caEiile nc mai $ot a$(
rea. .ucrul cel mai groEav n relaiile interumane este c ele
nu snt statice. Permanent e6ist un anumit $otenial de a le
mbunti.
DeEvoltarea unei relaii mai a$ro$iate cu co$iii adoles(
ceni sau aduli $oate $resu$une drmarea unor Eiduri i
construirea unor $oduri H o munc tare grea& dar care meri(
t. Poate c este tim$ul s recunoatei n %aa co$iilor dvs.
ceea ce ai recunoscut deIa n sinea dvs. H i anume c nu ai
reuit s v comunicai $rea bine iubirea la nivel emoional.
Dac mai locuii m$reun sau stau $e a$roa$e& o $utei %ace
$rivindu(i n oc'i i cerndu(le iertare. "au va %i $oate nevoie
s le scriei& $reEentndu(v scuEele sincere i e6$rimndu(v
s$erana c ai $utea stabili o relaie mai bun n viitor. Nu
$utei sc'imba trecutul& dar $utei %uri un alt %el de viitor.
Poate c nu numai c nu ai reuit s comunicai& dar c'iar
v(ai maltratat co$iii din $unct de vedere emoional& %iEic sau
se6ual. Poate c alcoolul i drogurile v(au %ost $rtai n rul
$e care l(ai %cut. "au $oate c su%erina sau imaturitatea
v(au %cut victimele $ro$riei mnii. 4ndi%erent care v(ar %i
vina& nu este niciodat $rea trEiu s drmai Eidurile. Nu
$utei construi $oduri atta vreme ct nu sc$ai de Eiduri.
*Dac nc v maltratai co$iii& $robabil c avei nevoie de
s%atul unui s$ecialist& care s v aIute s de$ii aceast $or(
nire nociv.@
.ucrul cel mai $oEitiv $e care l $utei %ace n $rivina
unui trecut ratat este s v recunoatei greeala i s v cerei
iertare. Nu $utei terge %a$tele i nici reEultatele lor. Dar
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLL
$utei s trecei $rintr(o %aE de curire emoional i s$iri(
tual& de mrturisire i vei avea $osibilitatea de a %i iertai.
4ndi%erent dac res$ectivii co$ii i e6$rim verbal iertarea
sau nu& ei v vor arta mai mult res$ect $entru %a$tul c ai
%ost su%icient de maturi ca s v recunoatei greelile. Cu
tim$ul& ar $utea arta nelegere %a de e%orturile dvs. de a
construi $uni. :i cine tie& s(ar $utea s vin i Eiua n care
v vor acorda $rivilegiul de a avea o relaie mai a$ro$iat cu
ei H i cu co$iii lor.
C'iar dac nu ai %ost $rintele care v(ai %i dorit s %ii&
$utei nce$e de acum s v iubii co$iii n aa %el nct ei s
se simt cu adevrat $reuii. :i cnd vor avea i ei co$ii& vei
ti c ai in%luenat la rndul dvs. o alt generaie din %amilie&
cei mici avnd o ans n $lus acum s $rimeasc tot tim$ul o
iubire necondiionat.
Cu reEervoarele de iubire $line& ne$oii dvs. vor %i mai
rece$tivi i mai activi din $unct de vedere intelectual& social&
s$iritual i relaional. Cnd co$iii se simt cu adevrat iubii&
ntregul lor univers $are mai luminos. "e simt mai n sigu(
ran i au mai multe anse de a(i atinge adevratul $otenial
n aceast lume.
!u *Gar8@ viseE la Eiua n care toi co$iii vor $utea crete
n %amilii $line de iubire i n siguran& n care s(i $oat
deEvolta energia i s %ie canaliEai s$re nvtur i nu s$re
o cutare dis$erat a iubirii $e care n(au $rimit(o acas. Do(
rina mea este ca aceast carte s aIute ca acest vis s devin
realitate $entru muli co$ii.
Gar8 a $omenit de ocaEiile de curire emoional i s$i(
ritual $rin iertare. !u *Ross@ v ncuraIeE s v amintii di(
mensiunea s$iritual a creterii co$iilor. Cea mai mare resur(
s de ncuraIare de care m(am %olosit la rndul meu ca $rinte
au %ost $romisiunile Domnului. "oia mea Pat i cu mine am
avut de trecut $este multe $oduri $ericuloase& inclusiv $este
%a$tul c ni s(a nscut o %eti grav na$oiat mintal i v asi(
gurm c DumneEeu este mereu a$roa$e gata s ne aIute i
,CAU44 M4N#NA/!
s(i res$ecte %iecare dintre minunatele "ale $romisiuni. Pen(
tru $rini& du$ $rerea mea& cele mai %rumoase snt cele din
0sal#ul A37;Q(;2.
Am %ost tnr i acum iat snt btrn& dar n(am vEut $e cel dre$t
$rsit i $e urmaii lui cerindu(i $inea.
Necontenit& el este milostiv i d cu m$rumut& iar urmaii lui snt
binecuvntai.
n cea mai recent versiune a -ibliei& ultimul rnd sun
cam aa7 G4ar urmaii lui devin o binecuvntare.F Ani de Eile
am analiEat aceste dou versete din "%nta "cri$tur i am ve(
ri%icat $romisiunile Domnului de nenumrate ori. N(am v(
Eut niciodat un dre$t $rsit. :i am vEut urmaii celui mi(
lostiv cum snt sau devin o binecuvntare.
Mi(am vEut co$iii cum au crescut i s(au maturiEat din
toate $unctele de vedere i mi(am ntrit nu numai credina
n %a$tul c DumneEeu se ine de cuvnt i mi binecuvinteaE
co$iii& dar i c eu snt la rndul meu co$ilul "u. Pat i cu
mine am %ost $ui de multe ori la grele ncercri& din care ne(a
%ost destul de greu s ieim& dar ntotdeauna DumneEeu a in(
tervenit i ne(a aIutat s sc$m din im$as.
A vrea s v ncuraIeE n misiunea voastr de $rini. 4n(
di%erent care ar %i situaia acum sau va %i n viitor& DumneEeu
nu v $rsete niciodat. !l va %i ntotdeauna a$roa$e i v
va aIuta $n la ca$t. Pe msur ce v vei crete co$iii& vor
a$rea ocaEii de a deEvolta laturile s$irituale ale e6istenei lor
H i a voastr.
Pro%etul 4saia din +ec'iul /estament s$unea re$etnd
vorbele Domnului7
Nu te teme& cci !u voi %i cu tine& nu $rivi cu s$aim& cci !u snt
DumneEeul tu. !u i voi da $utere i te voi ocroti& i drea$ta Mea
cea tare te va s$riIini 4
0
Cu aIutorul unui asemenea verset vei $utea strbate $e(
rioadele mai grele din via& dar i ca $rini. 5r ndoial c
0. %saia >070<.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
asta ne(a aIutat& $e Pat i $e mine. 5r $romisiunile i cuvn(
tul Domnului snt sigur c alta ar %i %ost soarta noastr.
Autorul Psalmilor i numete $e co$ii Gun dar al Dom(
nuluiF& Go rs$lat de la !lF& G o motenireF.
0
Co$iii snt cel
mai %rumos dar $e care l $utem avea. De vreme ce ei nseam(
n att de mult $entru DumneEeu& ar trebui ca $entru noi
$rinii s nsemne totul. A vrea s v sugereE s %acei o list
cu GcalitileF necesare $entru a %i un bun $rinte. Cuvntul
caliti nu trebuie s a$ese sau s treEeasc un sentiment de
vinovie n dvs.& care sntei un $rinte $lin de griI %a de
co$iii dvs. Aceste GcalitiF ar trebui s v aIute s v simii
n largul dvs. ca %igur autoritar& i n rolul de $rinte. Rela(
6ai(v i bucurai(v cu adevrat de co$iii dvs.
Cnd eram nc un tat %r e6$erien& m(am $omenit de
multe ori c mi %ac tot %elul de griIi? eram nesigur de %elul
cum mi nde$linesc rolul. Dar a$oi am desco$erit c de
ndat ce $rintele nelege care snt nevoile co$ilului nu mai
este att de greu s dea dovad de GcalitileF necesare. +estea
cea bun este c a$roa$e orice $rinte care i iubete co$ilul
este n stare s %ac toate acestea.
+ rog mult s v ntocmii c'iar dvs. aceast list de ca(
liti& nce$ei cu cteva i a$oi adugai altele de cte ori do(
rii. Atunci cnd v dai seama c dai dovad de aceste cali(
ti& $utei %i siguri c i co$ilul dvs. $rimete educaia care i
trebuie i $utei sta %r griIi& bucurndu(v de el. Ar %i greu
de descris ct de mult mi(a %ost mie de aIutor asta. De %a$t&
curnd a$oi am a%lat c snt c'iar un $rinte mult mai bun
dect a %i creEut vreodat.
MaIoritatea GcalitilorF $entru a %i un bun $rinte a$ar n
aceast carte. Dac sntei dis$ui s %acei o list& am s v
art de unde s nce$ei. Dar ea nu va %i com$let sau ntru
totul a dvs. atta vreme ct nu cores$unde gndurilor i vor(
belor dvs. 4at lista mea $ersonal a GcalitilorF $entru a %i
un bun $rinte7
l$ 0sal#ul =FD'L$
,CAU44 M4N#NA/!
0. ReEervorul de iubire al co$ilului meu l menin venic
$lin H vorbind cele cinci limbaIe ale iubirii.
;. 5olosesc cile cele mai bune cu $utin $entru a deine
controlul asu$ra com$ortamentului co$ilului meu7 ru(
gmini& o delicat manevrare %iEic& comenEi& $ede$se
i modi%icri de com$ortament.
A. mi disci$lineE cu iubire co$ilul. M ntreb7 GDe ce are
nevoie acest co$il JF i a$oi %ac ceea ce trebuie n %uncie
de rs$uns.
>. 5ac tot $osibilul ca s(mi st$nesc aa cum se cuvine m(
nia i s nu m descarc $e co$il. "nt agreabil& dar %erm.
Q. 5ac tot $osibilul s(mi %ormeE co$ilul n aa %el nct
s(i st$neasc n mod matur mnia H sco$ul %iind ca
acest lucru s se ntm$le $n la ais$reEece ani i Iu(
mtate.
"$er s v %acei ct de curnd o list $ro$rie de caliti. Pe
msur ce v vei da seama c sntei n stare s a$licai n
$ractic ceea ce ai trecut $e list& vei reui s v destinderi i
s v bucurai de co$iii dvs. 4ar ei se vor simi tot mai n si(
guran din toate $unctele de vedere.
Plan de aciune $entru
CELE CINCI
LIMBAJE DE IUBIRE
ALE COPIILOR
D! KAM!" ". -!..& KR.
Acest $lan de aciune conine $roiecte i e6erciii care
s v aIute s le vorbii co$iilor dvs. %iecare dintre cele cinci
limbaIe de iubire. De asemenea& el cu$rinde ntrebri care s
v aIute s reca$itulai i s a$licai ideile(c'eie ale acestei
cri. + recomandm acest $lan $entru uE $ersonal i ideal
ar %i i s %ie a$licat cu $artenerul de via. Planul de aciune
$oate %i de asemenea discutat n mici gru$uri& dre$t care am
inclus la s%ritul %iecrui ca$itol o seciune intitulat GPentru
discuiile n gru$F& s$re a v determina s avei asemenea dia(
loguri i cu ali $rini. Cum nvarea detectrii i vorbirii
$rinci$alului limbaI de iubire al co$ilului dvs. este un $roces
de durat& o $arte dintre aceste activiti vor lua tim$. Dar
merit e%ortul& $entru c ncercm s ne demonstrm iubirea
%a de co$ii i s(i %acem s devin aduli res$onsabili.
"apitolul Gnu
4ubirea este %undamentul
0. Reca$itulai mai multe momente n care v(ai simit iubii
sau v(ai e6$rimat iubirea %a de co$ilul dvs. n maIorita(
tea caEurilor& acest lucru a avut legtur cu valoarea lor ca
$ersoan sau cu vreo reuit ori vreo calitate s$ecial de
care au dat dovad J Cu alte cuvinte& avei tendina s iubii
condiionat sau necondiionat J
;. n ce situaii recente v(ai abinut s v mani%estai iubirea
%a de co$il J ,are acest lucru are vreo legtur cu nela(
rea unor ate$tri J Dac da& ncercai s gsii o cale de a
combina iubirea necondiionat cu ti$ul de disci$lin cel
mai adecvat.
A. Dac ar %i s msurai de la Eero la Eece nivelul din reEer(
vorul de iubire al co$ilului dvs.& cam $e unde s(ar situa el J
Gndii(v la ceea ce ai %i $utut s(i o%erii n diverse %eluri
s$re a crete acest nivel. #rmtoarea s$tmn $etrecei(o
concentrndu(v Eilnic asu$ra a trei $osibiliti $rin care s
cretei nivelul din reEervorul lor.
>. Gndii(v la $ro$riile amintiri $lcute din co$ilrie. Cum
reueau $rinii dvs. s v um$le reEervorul de iubire $en(
tru a v da mai mult ncredere J Ce amintiri $lcute din co(
$ilrie avei i ce legtur au ele cu iubirea necondiionat J
Q. ReanaliEai cele a$te $uncte re%eritoare la com$ortamen(
tul co$iilor. Care este o adevrat revelaie $entru dvs. J
Care este cel mai greu de acce$tat J Care trebuie s vi(l n(
suii actionnd n con%ormitate cu elJ
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLLL
Pentru discuiile n gru$
4ubirea condiionat %a de co$ilul dvs. $oate duce la ne(
siguran& nelinite& o $roast $rere de sine i la mnie. n ce
msur co$ilul dvs. d dovad de aa ceva J Dai $osibilitatea
gru$ului s m$rteasc momentele n care au dat dovad
de iubire condiionat. Du$ care membrii gru$ului trebuie
s o%ere sugestii asu$ra %elului n care s ne iubim necondi(
ionat co$iii.
"apitolul -oi
.imbaIul nr. 0 al iubirii7
mngierile %iEice
0. Cum stau lucrurile n %amilie n $rivina mngierilor %iEi(
ceJ Prinii v mbriau i v srutau sau ddeau alte
semne de a%eciune J Ce e%ect au avut toate acestea asu$ra
adultului de aEi J
;. Pornind de la ideile din acest ca$itol& oare o%erii su%iciente
mngieri co$iilor dvs. atunci cnd trebuie J De ce da sau de
ce nuJ
A. Care ar %i semnele mai $uin obinuite de e6$rimare a do(
rinei de a$ro$iere %iEic J Cum ar $utea un contact %iEic
neconvenional& cum ar %i lu$ta cor$ 4a cor$& s satis%ac
nevoile emoionaleJ Care snt graniele ntre a$ro$ierea
%iEic i cea care i $oate %ace un ru co$ilului ori $oate de(
veni e6cesiv J
>. Discutai modalitile de im$licare %iEic& altele dect m(
bririle i srutrile de care au nevoie co$iii dvs. 4denti(
%icai ocaEiile n care $utei $une n a$licare aceste %orme
de a$ro$iere %iEic.
Q. n urmtoarea s$tmn& s$orii numrul de mngieri %a
de co$ii& dar %cnd(o n con%ormitate cu vrsta i cu $erso(
nalitatea unic a %iecrui co$il. Distingei e%ectele i reacia.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
Pentru discuiile n gru$
Re%lectai asu$ra $osibilitii ca mngierile %iEice s %ie
$rinci$alul limbaI de iubire al unuia dintre co$iii dvs. Dac
aa stau lucrurile& e6$licai de ce ai aIuns la aceast conclu(
Eie. 4n $lus& dai(le ocaEia membrilor gru$ului s(i m$rt(
easc e6$erienele din co$ilrie re%eritor la a$ro$ierile %iEice
$oEitive sau negative. Ce ai avea de nvat din aceste e6$e(
riene J
"apitolul Trei
.imbaIul nr. ; al iubirii7
cuvintele de ncuraIare
0. n ce %el anumite ncuraIri din co$ilrie au devenit ade(
vrate $ro%eii n $rivina reuitei $ersonaleJ AnaliEai
%elul n care cuvintele att $oEitive ct i negative au avut un
im$act asu$ra dvs. ca aduli& indi%erent dac au %ost sau nu
corecte iniial.
;. Acum %acei acelai lucru $entru %iecare dintre co$iii dvs.
Alegei o a%irmaie $oEitiv i una negativ care au a%ectat
com$ortamentul lor n bine sau n r)u. A$oi luai deo$arte
co$ilul res$ectiv i rentrii(v a%irmaia $oEitiv& nde(
$rtnd(o totodat $e cea negativ.
A. Adesea avem sentimente $line de a%eciune %a de co$iii
notri i ni se $are c ei ne neleg iubirea. Cum ns ei gn(
desc concret& s(ar $utea s nu(i %i dat seama de ele. n s$(
tmna urmtoare& de %iecare dat cnd simii nevoia s v
e6$rimai iubirea& %cei(o ct mai e6$licit. .a s%ritul s$(
tmnii& ntrebai(i $e co$ii dac nu cumva au neles mai
bine iubirea dvs. %a de ei.
>. !6$rimarea verbal a iubirii intr n rutina vieii de Ei cu Ei
i este ntotdeauna binevenit& dar e6ist i nevoia de a %i
nsoit i de e6$rimri s$eciale. .uai %iecare co$il n $ar(
te& ducei(l ntr(un loc deosebit& care i $lace& i la momen(
tul $otrivit s$unei(i co$ilului de ce l iubii. ncercai s v
baEai a%irmaiile $e ceea ce este co$ilul i nu $e ceea ce
reuete el s %ac.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
Q. Cuvintele de ncuraIare $ot %i im$ortante e6$rimri ale iu(
birii. Aa cum la rndul dvs. sntei ncuraIai n diverse %e(
luri& ncercai s inei un Iurnal sau un dosar i a$oi m$r(
ii modalitile $rin care $utei s transmitei aceste ncu(
raIri ast%el nct s se $otriveasc vrstei co$ilului i situ(
aiei res$ective. Mai nti& ntrebai(i care ar %i acele Eone
din e6istena lor unde ar avea nevoie de aIutor sau n care
nu se descurc *nu $resu$unei c tii dinainte@.
2. Cnd s(a ntm$lat ultima dat ca mnia s v determine s
nu mai s$unei vorbe bune J Cerei(v scuEe $entru toate
caEurile $recise n care mnia& c'iar dac Iusti%icat& a %cut
ca relaia cu co$ilul dvs. s aib de su%erit.
Pentru discuiile n gru$
Cel mai mare duman al ncuraIrilor verbale este mnia.
Discutai modalitile constructive de a$licare a disci$linei i
a $ede$selor %r e%ectele negative ale mniei nocive. .sai(i
i $e ceilali din gru$ s(i m$rteasc reuitele i eecurile
n %elul n care i(au st$nit mnia. Ce ai $utea nva din
e6$erienele trecute J
"apitolul 0atru
.imbaIul nr. A al iubirii7
tim$ul acordat
0. Ct tim$ ai $etrecut cu co$ilul dvs. n a%ar de tim$ul
a%ectat nevoilor imediate n ultima s$tmn J De ce %el de
tim$ $etrecut m$reun are nevoie %iecare co$il n $arte J
ntrebai(l $e %iecare ce(i $lace cel mai mult atunci cnd
sntei m$reun i ce anume conteaE.
;. Promitei s $etrecei s$tmnal cel $uin o or singur cu
%iecare dintre co$iii dvs. n urmtoarele dous$reEece luni.
Poate $rea o $romisiune maIor& dar oare nu merit co$iii
dvs. aa ceva J ncercai s le acordai un tim$ egal n calen(
darul sau n agenda dvs.& dar dac nu reuii& mcar la s%r(
it de s$tmn res$ectai(v $romisiunile.
A. 5acei o list care s cu$rind $rinci$alele i cele mai inte(
resante subiecte de discuie $entru %iecare co$il n $arte i
%olosii(v de ea atunci cnd v $etrecei tim$ul m$reun.
Gru$ai(le du$ cum urmeaE7 valori& talente& distracie&
$lanuri de viitor& lumea lor interioar i& n %inal& $ro$ria
dvs. lume interioar.
>. GDictatura imediatuluiF este o $roblem serioas n $ro(
gramul nostru& care $resu$une $ermanent un ritm in%er(
nal. ReviEuii(v orarul din ultima lun. Ce anume ai anu(
lat sau ai scurtat& considernd c nu ar %i nite $rioriti J
,are ct din acest tim$ irosit sau acordat unor lucruri mai
$uin im$ortante ar %i $utut %i $etrecut cu co$iii dvs. J
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
Q. Cum ai $utea ca Eilnic sau s$tmnal s trans%ormai cor(
veEile sau rs$underile $e care le au co$iii n adevrate e6(
$eriene& din care s aib de nvat i $e care s le m$r(
tii J 4(ai $utea aIuta s se descurce mai bine discutnd n
acest tim$ des$re lucruri amuEante sau interesante J
Pentru discuiile n gru$
Rolul nostru de $rini este cel mai viEibil n momentele
$e care le acordm co$iilor notri. 4m$rtii(v o $arte din(
tre amintirile minunate $etrecute n intimitatea %amiliei& si(
tuaii din care toat lumea a avut de nvat i s(a bucurat n
egal msur. Gndii(v la viitor& $entru c de %a$t co$iii
dvs. nu v vor %i alturi dect $entru o scurt $erioad de
tim$. Plani%icai cel $uin un eveniment cu totul s$ecial n
anul ce urmeaE.
.sai(i i $e ceilali din gru$ s m$rteasc din e6$e(
rienele trecutului& des$re %elul n care au acordat mai mult
tim$ co$iilor lor. De asemenea& ei ar $utea s(i aminteasc i
de momentele $etrecute cu $ro$riii $rini. Ce ai $utea n(
va din aceste e6$eriene J
"apitolul "inci
.imbaIul nr. > al iubirii7
darurile
0. Cu toii $reuim darurile din diverse motive7 ca %iind utile&
$entru gndul %rumos sau %orma de a%eciune din $artea lor
sau c'iar ca $re. Care daruri au trecut testul tim$ului i de
ce J Ce v s$une acest lucru des$re dvs. niv J
;. Ce rol Ioac darurile n $ro$ria dvs. via a%ectiv atunci
cnd le o%erii co$iilorJ Punctul lor de vedere %a de da(
ruri cores$unde cu al dvs. sau este di%eritJ ncercai s
avei o discuie cu %iecare co$il n $arte n legtur cu o%e(
rirea i $rimirea darurilor& $entru a nelege mai bine avan(
taIele sau deEavantaIele cadourilor %cute.
A. Gndii(v cu atenie la momentele n care $oate c ai o%e(
rit daruri din anumite motive sau cadouri greite. Nu cum(
va au avut o conotaie de $lat& mit sau c'iar de materia(
lism ori orgoliu $ersonal J Hotri ca $e viitor s o%erii
totul cu iubire i %r nici un %el de obligaii.
>. AnaliEai Iucriile $e care le(ai cum$rat $entru co$iii
dvs. sau darurile $entru tim$ul liber $e care le(ai %cut
adolescenilor. ncercai s determinai care dintre ele ar
cores$unde urmtoarelor categorii7
9 Kucriile cu un sco$ $oEitiv i sntos s$re deosebire de
cele ce snt la mod $entru c le au i ali co$ii.
9 Kucrii care au Gdis$rutF $e msur ce a trecut moda.
9 Kucrii la care& ca $rini& ai avut o contribuie direct&
%ie c ai aIutat la crearea lor sau la %olosirea lor.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
Q. ,%erii cte ceva %iecrui co$il n luna urmtoare& %r ca
acest lucru s aib legtur direct cu vreo ocaEie s$ecial.
A$oi ncercai s stabilii dac ntr(adevr darurile snt
$rinci$alul limbaI de iubire al co$ilului dvs.& urmrind
dac au a$rut urmtoarele reacii7 *0@ co$ilul a dat o aten(
ie s$ecial %elului n care a %ost m$ac'etat cadoul& *;@ a
acordat o atenie s$ecial cuvintelor care au nsoit cadoul
sau m$reIurrii res$ective& *A@ a $us cadoul ntr(un loc bi(
ne de%init sau l(a tratat cu e6trem de mare griI& *>@ a co(
mentat %a de dvs. sau %a de $artenerul de via marea
im$ortan a darului res$ectiv.
Pentru discuiile n gru$
Discutai modalitile n care i(am $utea nva $e co$iii
notri s considere viaa n sine ca $e un dar.
/ot aa cum ni s(a druit i nou& discutai i cum am $u(
tea s druim co$iilor notri ast%el nct s aIungem la o d(
ruire necondiionat %r a ate$ta nimic n sc'imb. Care snt
cele mai mari daruri& $e lng viaa n sine& $e care le $utem
m$ri cu co$iii notri i care dei snt gratuite& snt e6trem
de valoroase J
"apitolul Jase
.imbaIul nr. Q al iubirii7
serviciile
0. "erviciile snt cel mai bine nde$linite atunci cnd $rintele
are o via %iEic i emoional ec'ilibrat. 4denti%icai trei
Eone care necesit o atenie s$ecial $entru a se aIunge la
un ec'ilibru n $ro$ria dvs. via. Ce $ai ar trebui %cui
$entru a reui n aceste direcii J
;. "erviciile $e care le %acei co$ilului dvs. cores$und vrstei J
4nventariai tot ceea ce %acei $entru co$ilul dvs. ,are va
nva s(i asume mai bine rs$underea dac va nde$lini
c'iar el treaba res$ectivJ n %uncie de vrst& acordai(i
ceva tim$ $entru ca s nde$lineasc anumite ndatoriri
$recise& acest lucru trebuind s %ie $erce$ut ca un serviciu
$lin de a%eciune.
A. Cu toii %acem diverse servicii altora %r $rea mare tragere
de inim. 5acei un gra%ic cu GRs$lata imediatF n stnga
i GNu e nevoie de nici o ntoarcere a serviciuluiF n $artea
din drea$ta. ncercai s stabilii *de la unu la Eece@ cam
unde s(ar situa serviciile dvs. Care snt motivele $entru
care unele snt mai n stnga i altele mai n drea$ta J
>. Cu %iecare co$il n $arte $lnuii un $roiect de aIutorare
$ro$riu(Eis a cuiva din comunitatea dvs. *n a%ara mem(
brilor de %amilie@& cineva cu mai $uin noroc n via. Avei
griI ca res$ectivul co$il s aib un rol $recis i a$oi ana(
liEai ce anume i(a %cut mai mare $lcere i de ce a %ost n
avantaIul tuturor.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
Q. AnaliEai Eonele de con%lict atunci cnd le cerei co$iilor s
%ac anumite lucruri. "ntei oare n acea %aE avansat cnd
e su%icient s(i rugai o singur dat J Dac nu& de ce J Ce
deEvluie acest lucru n $rivina atitudinii lor i a dvs. %a
de munc i servicii J
Pentru discuiile n gru$
Ca $rini& cu toii %acem diverse servicii. Cum am $utea
s rs$undem mai bine nevoilor co$iilor notri& combinnd
%a$tele cu cuvinte de iubire i ast%el cu o lecie im$licit J .(
sai ntregul gru$ s(i m$rteasc ideile asu$ra %elului n
care a %olosit serviciile ca e6$rimare a iubirii %a de co$ii.
Ce anume ai $utea nva de la ceilali din gru$ J
"apitolul Japte
Cum s desco$eri limbaIul
$rinci$al de iubire
al co$ilului
0. ncercai s v amintii n ce %el i e6$rim co$iii dvs. iubi(
rea %a de dvs. 5acei o list cu cel $uin trei momente im(
$ortante din ultima vreme. Care este limbaIul de iubire
$redominant J
;. ,bservai %elul n care co$iii i e6$rim iubirea %a de
%rai& de $rieteni& de $ro%esori& de bunici etc. n ce %el sea(
mn aceste e6$rimri sau di%er de cele %a de dvs. J Dac
e6ist di%erene& care este $rinci$alul motiv J
A. Co$iii notri cer multe de la noi. Reca$itulai cele cinci
limbaIe de iubire i a$oi ncercai s ntocmii o list cu ct
mai multe rugmini s$eci%ice $entru %iecare categorie de
limbaI n $arte. n ce direcie se concentreaE rugminile
lor J Cum ai $utea& ca $rini& s le satis%acei mai bine do(
rinele arEtoare J
>. AnaliEai modul n care se $lnge sau i e6$rim ne%erici(
rea n diverse m$reIurri %iecare co$il n $arte. Ce anume
le(ar li$si cel mai tare J Du$ ce tnIesc cel mai mult J !6a(
minai motivele $entru care se $oate s %i negliIat necesit(
ile din aceast direcie. Cum ai $utea s Gum$leiF ct mai
e%icient reEervorul de iubire n Eonele %oarte im$ortante J
Q. n urmtoarele luni dai(i $osibilitatea co$ilului dvs. s
aleag ntre Gori=oriF n caEul a cte dou dintre limbaIele
de iubire. Notai reacia lui. ncercai s nelegei motivele
alegerilor sale i a$oi stabilii care este limbaIul de iubire
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLLLL
cel mai des $re%erat. Mai mult ca sigur c acesta este $rinci(
$alul limbaI de iubire al co$ilului dvs.
Pentru discuiile n gru$
Concentrai(v asu$ra in%luenei $e care o au anumii %ac(
tori(c'eie n desco$erirea $rinci$alului limbaI de iubire al
co$ilului dvs. !i $ot include se6ul& vrsta& tem$eramentul&
educaia& maturitatea s$iritual i intelectual etc. Du$ $(
rerea dvs.& care este valoarea nelegerii limbaIului $rinci$al i
secundar de iubire al co$ilului J .sai ntregul gru$ s(i m(
$rteasc $unctele de vedere.
"apitolul 3pt
Disci$lina i limbaIele
iubirii
0. Disci$lina este adesea $erce$ut doar ca $edea$s& dei
e6ist i ci $oEitive de a disci$lina un co$il. Dai e6em$le
din trecutul a$ro$iat n care ai %olosit urmtoarele %orme
de educaie i %acei n aa %el nct s le utiliEai ct mai des 7
modelul de urmat& indicaii verbale& rugmini& s%tuirea i
nvarea din $ro$riile lor e6$eriene.
;. Gndii(v la un com$ortament inadecvat recent al co$ilu(
lui dvs. Nu cumva este mcar n $arte reEultatul unui re(
Eervor de iubire gol i nu al unei rEvrtiri voite J n ce di(
recie ar trebui s i comunice co$ilul dvs. nevoia de iubi(
re i cum ai $utea s um$lei mai bine acest gol $e viitor J
A. Dintre cele cinci modaliti de a %orma com$ortamentul
co$ilului& rugminile snt cele mai e%iciente. 5acei o list
a avantaIelor de ambele $ri. AnaliEai a$oi comenEile&
mani$ularea %iEic& $ede$sele i modi%icrile de com$orta(
ment. Dei necesare& care snt neaIunsurile lor $entru %ie(
care co$il J Dai e6em$le cnd $robabil c o cale di%erit ar
%i %uncionat mai bine.
>. 4maginai(v i a$oi notai o situaie virtual n care co$i(
lul dvs. s(ar com$orta inadecvat. Creai dialogul& legtura
%iEic etc. care ar $utea s disci$lineEe ct mai adecvat n
ra$ort cu $rinci$alul limbaI de iubire. n ce %el acest scena(
riu di%er de %elul n care v adresai n mod obinuit co$i(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
lului J Cum ar $utea reaciona di%erit co$ilul n momentul
n care intr n scen $rinci$alul limbaI de iubire J
Q. :i acum scriei o scen imaginar n care s %olosii o %orm
de disci$linare care ar $utea intra n con%lict cu $rinci$alul
limbaI de iubire al co$ilului *de e6.& %olosind iEolarea sa
atunci cnd $rinci$alul su limbaI este tim$ul acordat@. n
ce %el ar reaciona co$ilul dvs. i cum ar $utea %i subliniat
mesaIul $oEitiv $e care ncercai s i(l dai J
Pentru discuiile n gru$
n legtur cu $ede$sele disci$linare& maIoritatea $rini(
lor %ie snt $rea severi& %ie $rea ngduitori& adesea %r s(i
dea seama de asta. AnaliEai originile stilului dvs. de a v edu(
ca co$iii& rs$unEnd la urmtoarele ntrebri7
Care au %ost $rinci$alele metode $e care le(au a$licat $(
rinii mei $entru a m disci$lina J
Ce cri am citit des$re cum s(mi cresc co$iii i ce im$act
au avut ele asu$ra ideilor mele des$re cum trebuie disci$li(
naiJ
Ce s%aturi am $rimit de la ali $rini i n ce msur m(au
in%luenat n %elul n care mi disci$lineE co$iii J
m$rtii(v rs$unsurile i celorlali membri din gru$
i discutai valoarea acestor idei. Prin %eedbacX(ul o%erit de
ceilali& ncercai s %ii mai e%icieni n a v disci$lina co$iii.
"apitolul 1ou
nvarea i limbaIele
iubirii
0. Ce anume l motiveaE cel mai tare $e co$ilul dvs. s nvee J
Ce anume bloc'eaE $rocesul de nvtur J Pornind de la
aceste dou idei& cum ai descrie n ansamblu $unctele %or(
te i $unctele slabe ale co$ilului dvs. re%eritor la nvtur J
;. Care snt %actorii cei mai critici n viaa co$ilului dvs. i
care au a%ectat actuala structur emoional J n ce %el sta(
rea emoional a%ecteaE urmtoarele7 $rerea de sine& si(
gurana sa n general& reacia la stres i la sc'imbare& ca$a(
citatea de a nva J
A. n ce %el gradul n care comunicai cu co$ilul dvs. a%ecteaE
ncrederea i sigurana sa& care la rndul lor a%ecteaE moti(
varea sa de a nva J n ce msur accentul $us $e note este
un avantaI sau un deEavantaI la nvtur $entru co$il J
Ce idei ai nvat din acest ca$itol i care v vor %i de %olos
$entru a v motiva co$ilul n trimestrul viitor J
>. ntrebai(v co$ilul ce anume ar vrea s nvee. 5acei o
list cu lucrurile %a de care i mani%est interesul i ncer(
cai s trecei la o nou %aE de e6$erien de studiu.
Q. n ce %el v asumai $rea mult sau $rea $uin rs$underea
n ra$ort cu nvtura co$iluluiJ Cum l $utei ncuraIa&
%cndu(l totodat direct rs$unEtor de temele de acas&
de teEe i de alte asemenea J ncercai s v $lani%icai s$ri(
Iinul i s(l ncuraIai %r a v $relua $ovara rs$underii lor.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
Pentru discuiile n gru$
.a nvtur se reuete cel mai bine atunci cnd co$ilul
este ec'ilibrat din $unct de vedere emoional. Acest ec'ilibru
se obine n mod ideal $rin um$lerea reEervorului su
emoional de iubire. Dai(le $osibilitatea i celorlali din
gru$ s(i e6$rime ideile n legtur cu ce ar $utea %ace un
$rinte $entru a s$ori ca$acitatea de nvtur a co$ilului
atunci cnd $rinci$alul limbaI de iubire al su este tim$ul
acordat. Procedai n mod similar i cu celelalte limbaIe ale
iubirii. "(ar $utea s simii nevoia s luai notie $e msur
ce v snt m$rtite aceste idei.
"apitolul Mece
Mnia i iubirea
0. Gndii(v la un motiv ntemeiat sau la o situaie care v(a
mniat i v(a determinat s trecei la %a$te. n ce msur
mnia era Iusti%icat i a %ost canaliEat s$re un reEultat
$oEitiv J n ce %el di%er de mnia nociv sau GegoistF J
;. Cum v(ai categorisi n $rivina st$nirii la mnie J n ce
mod i a%ecteaE acest lucru $e co$iii dvs. n ra$ort cu $ro(
$ria lor mnieJ n ce %el v(ai $utea controla mai bine la
mnie& %ormndu(v co$iii n aceeai direcie J Credei c
ai dat gre serios n direcia %ormrii co$iilor dvs. s$re a(i
st$ni mnia J De ce da sau de ce nu J
A. De la unu la Eece& evaluai corectitudinea co$ilului dvs. n
urmtoarele direcii7 cinste& $romisiuni res$ectate i rs(
$undere $ersonal. :i acum analiEai e6$rimarea *sau li$sa
e6$rimrii@ mniei i legtura direct cu aceste $uncte.
.uai ci%ra cea mai mic i discutai cu $artenerul dvs. cum
ai $utea s v aIutai co$ilul s(i st$neasc mnia n aa
%el nct s(i mbunteasc i com$ortamentul.
>. .uai(v deo$arte co$ilul du$ ce ai %cut ceva %rumos
sau amuEant m$reun. "$unei(i c este o Gedin de mai
bun nelegereF i ncuraIai(l s v m$rteasc ceea ce
l mniaE& l ntristeaE& l deEamgete sau l deEiluEio(
neaE& ngduii(i s %ie ct se $oate de ve'ement sau de
sincer& %olosind c'iar i cuvinte tari& $unnd mult su%let.
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
Promitei(i c vei ncerca s reEolvai m$reun $roble(
mele res$ective.
Pentru discuiile n gru$
Discutai modalitile $rin care $utei s v abordai co$i(
lul n $erioadele de nenelegeri. Cum l(ai $utea $rice$e mai
bine i l(ai $utea iubi& meninndu(v autoritatea $rinteas(
cJ Des%urai strategii de ascultare atent& evaluai corect
$unctele dvs. de vedere i e6$licai cu griI 'otrrile luate&
ntregul gru$ s(i m$rteasc e6em$lele i %iecare s $o(
vesteasc des$re momentele n care n(a reuit s a$lice aces(
te strategii sau des$re cele n care a reuit $e de$lin.
"apitolul Gnspre<ece
5olosirea limbaIelor iubirii
n %amiliile cu un singur
$rinte
*Aceste ntrebri se re%er e6clusiv la %amiliile cu $rini unici.@
0. 5acei o list cu toate momentele traumatiEante ale $erioa(
dei de cnd sntei $rinte unic i care au creat o stare de
tensiune n relaiile a%ective cu co$ilul dvs. n ce %el au
a%ectat ele ca$acitatea dvs. de a v adresa co$ilului n $rin(
ci$alul su limbaI de iubire i ce ai $utea %ace $entru a m(
bunti situaia J *4ncludei i tensiunile %inanciare& socia(
le& li$sa de tim$& $recum i stresul $ersonal.@
;. Acum ntocmii o list cu unele dintre sentimentele $e care
i le(a e6$rimat co$ilul dvs. n urma dis$ariiei sau mutrii
unuia dintre $rini7 %ric& mnie& nelinite& re%uE& vinovie
etc. n ce %el ai $utea %olosi $rinci$alul limbaI de iubire al
co$ilului dvs. $entru a(i alina durerea n %iecare caE n $arte J
A. Co$iii cu un singur $rinte au nevoie de o ngriIire s$ecia(
l& ceea ce nseamn s le acordai mai mult din dumnea(
voastr n anumite direcii. Gsii ci $rin care ai $utea s
alinai m'nirea lor ascultndu(i& recunoscndu(le su%erina
i lsndu(i s(i e6$rime emoiile& i s i le acce$te.
>. Muli co$ii din %amilii cu $rinte unic reuesc destul de
bine n via H ns doar cu mult strduin& im$licare i
o atitudine $oEitiv. "rbtorii lucrurile $oEitive $e care
le(ai %cut de(a lungul anilor n ncercarea de a v ada$ta
n misiunea di%icil de $rinte unic. Cum ai $utea $ro%ita
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,RLLLLLLLLLL
mai mult de $unctele %orteJ Pro$unei(v s %acei $ro(
grese n cel $uin una dintre Eonele cu slbiciuni.
Q. Co$iii dvs. au nevoie de modele i de nlocuitori de $(
rini. Ce ali membri ai %amiliei sau $rieteni v $ot aIuta s
um$lei acest gol din viaa co$ilului dvs. J Ce sugestii din
acest ca$itol $utei %olosi $entru a(i gsi $e adulii care ar
$utea avea un im$act $oEitiv asu$ra vieii co$iilorJ
Pentru discuiile n gru$
Discutai %elul n care dvs. ca $rinte unic i $utei m$ie(
dica $e alii s $ro%ite de $e urma nevoii dvs. de a%eciune&
acce$tare& reuit .a.m.d. Cum $ot $ro%ita de dvs. e%ul& $(
rinii& $rietenii i c'iar co$iii J Ce ai $utea %ace $entru a $re(
veni asta J
A$oi membrii gru$ului i $ot m$rti modalitile n
care se adreseaE n $rinci$alul limbaI de iubire al co$ilului
lor i %elul n care acest lucru a contat n atitudinea sau com(
$ortamentul co$ilului.
"apitolul -oispre<ece
5olosirea limbaIelor iubirii
n csnicie
0. Pornind de la in%ormaiile din acest ca$itol& care este $ro(
$riul dvs. limbaI de iubireJ Dar al $arteneruluiJ m$rt(
ii(v reci$roc %elul n care ai $utea s v um$lei mai bi(
ne reEervorul de iubire.
;. AnaliEai caEurile n care ai vorbit $ro$riul limbaI de
iubire al $artenerului atunci cnd ai dorit s l mulumii.
5acei o list cu modalitile s$eci%ice $rin care ai $utea s
v adresai n limbaIul de iubire al $artenerului. 5olosii
acest nou limbaI ct mai des n luna urmtoare.
A. n ce %el Eonele di%icile de nelegere ntre $arteneri ar $u(
tea s se a6eEe asu$ra unor limbaIe de iubire care intr n
con%lict J .uai n considerare %a$tul de a nu nelege lim(
baIul $rinci$al al celuilalt& inca$acitatea de a(l vorbi dese(
ori sau %olosirea limbaIului n sens negativ H cum ar %i
re$rourile verbale& atunci cnd cuvintele de ncuraIare snt
$rinci$alul limbaI de iubire al $artenerului. n ce %el ar
$utea %i satis%cute nevoile amndurora n mod armonios J
>. 5ii sinceri cu $artenerul de via n $rivina momentelor
cnd reEervorul dvs. de iubire a %ost mai mult dect gol. !6(
$licai de ce nu a %ost vorba des$re o negliIen& ci doar
des$re o nenelegere a nevoilor dvs. Descriei mai am(
nunit n ce %el ai simit iubirea n legtur direct cu $rin(
ci$alul dvs. limbaI de iubire.
Q. Gndii(v la nevoile $artenerului. A$oi %acei cteva su(
gestii i lsai(l $e $artener s reacioneEe& $entru a v asi(
C!.! C4NC4 .4M-AK! D! 4#-4R! A.! C,P44.,R
gura c ai rece$ionat %eedbacX(ul corect re%eritor la ce
anume l(ar $utea %ace s se simt iubit. Alegei trei moda(
liti $rin care vei ncerca s satis%aceri nevoile $arteneru(
lui n s$tmna imediat urmtoare.
Pentru discuiile n gru$
Discutai i cu alte cu$luri des$re cile creative de e6$ri(
mare n $rinci$alul limbaI de iubire al $artenerului. .sai
cu$lurile s dea e6em$le des$re %elul n care $artenerii s(au
adresat unul altuia n $rinci$alul limbaI de iubire i des$re
cum acest lucru a avut un e%ect maIor asu$ra relaiei lor. n(
curaIai cu$lurile s %ac e%orturi $entru a nva s vorbeasc
$rinci$alul limbaI de iubire al $artenerului.
C#PR4N"
%ntroducere?
Cum $utei vorbi $e nelesul co$iilor dumneavoastr ........ Q
0. 4ubirea este %undamentul....................................... 00
;. .imbaIul nr. 0 al iubirii7 mngierile %iEice .................... ;1
A. .imbaIul nr. ; al iubirii7 cuvintele de ncuraIare ............. >A
>. .imbaIul nr. A al iubirii7 tim$ul acordat ...................... Q2
Q. .imbaIul nr. > al iubirii7 darurile .............................. 21
2. .imbaIul nr. Q al iubirii7 serviciile ............................. B0
3. Desco$erirea limbaIului $rinci$al de iubire al co$ilului ....... 12
B. Disci$lina i limbaIele iubirii................................... 000
1. nvarea i limbaIele iubirii.................................... 0A0
0<. Mnia i iubirea................................................. 0>3
00. 5olosirea limbaIelor iubirii n %amiliile cu un singur $rinte ... 02Q
0;. 5olosirea limbaIelor iubirii n csnicie ......................... 03B
4pilog? ,caEii minunate ....................................... 01;
Plan de aciune $entru Cele cinci limbaIe de iubire ale co$iilor . 01B
!ditor7 GR. AR"!N!
C#R/!A +!CH! P#-.4"H4NG
str. ar'. 4on Mincu 00& -ucureti
tel.=%a67 *<0@;;;.Q3.;2& *<0@;;;.>3.2Q
internet7 ZZZ.curteavec'e.ro
e(mail7 arsene`rnc.ro
MULTIPRipr
Tipografia.MULTIPRINT lai
Calea Chiinulul 22, c !, lai !!""
el. "#2$2%%22&, 2#!#'' fa(. "#2$2%%2&2
CUR6EA 7ECHE PUBLI+HING
ar,1 Ion Minc# 88, B#c#re/ti
teU%a)9 :;8< === >? =@, === A? @>B
e(mail7 a)sanaCrnc1 )oB internet9 DDD1 c#rtaa'ac,a. ro
6alon "e coan"(
Curtea +ec'e v o%er $rin acest talon cr]l cu reducere de a$ro6imativ 0QY i ta6e $otale *ratulte. Com$letai
csua cores$unEtoare titlului $e care dorii s(l comandai cu numArul de e6em$lare dorite& indicai a$oi datele
dumneavoastr i trimitei talonul $e adresa editurii. Plata se %ace ramburs n momentul $rimirii coletului.
!ditura i reEerv dre$tul de a modi%ica $reurile crilor.
C,.!CM4A C\RM4 CH!4!
A#/,R /4/.# PR!M
*redus@
D
Dale Carnegie "ecretele succesului BQ.<<<
D
Na$oleon Hill De la idee la bani 3<.<<<
E
Da vid K. "c'ZartE Puterea magic a gndului 3<.<<<
E
Ko'n C'a%%ee , cluE sigur 3<.<<<
D
Palter Anderson Curs $ractic de ncredere 3<.<<<
E
David Reuben /ot ce ai vrut s tii des$re se6O
O Dar i(a %ost team s ntrebia
BQ.<<<
n
Ma6Zell MaltE Psi'ocibernetica 3<.<<<
E
Norman +incent Peale 5ora gndirii $oEitive 3<.<<<
E
"teven [. "cott Pai sim$li ctre vise im$osibile 3<.<<<
n
.es Giblin Arta deEvoltrii
relaiilor interumane 3<.<<<
n
Henriette Anne [lauser NoteaE i acioneaE 3<.<<<
E
Pilliam Glasser Cum s alegem %ericirea 3<.<<<
E
Uig Uiglar Putem crete co$ii buni
ntr(o lume negativS 3<.<<<
E
Dale Carnegie .as griIile& nce$e s trieti BQ.<<<
E
Alan .o8 McGinnis 4m$ortana $rieteniei 3<.<<<
E
Gar8 C'a$man Cele cinci limbaIe ale iubirii 3<.<<<
D
Uig Uiglar Dincolo de vr% 3<.<<<
D
Robert /. [i8osaXi /at bogat& tat srac 3<.<<<
E
Dale Carnegie Cum s vorbim n $ublic 3<.<<<
E
Glenn +an !Xeren Drumuri s$re %ericire 3<.<<<
E
"$encer Ko'nson Cine mi(a luat CacavalulJ 3<.<<<
;
Allan Pease ntrebrile snt& de %a$t& rs$unsuri 3<.<<<
E
,g Mandino Al dois$reEecelea nger 3<.<<<
E
,g Mandino Cel mai vestit vnEtor din lume 3<.<<<
n
-urXe Hedges A%irm(te sub $ro$ria %irm 3<.<<<
D
Norman +incent Peale "$une G$otF i vei $utea 3<.<<<
E
[. -lanc'ard& ". Ko'nson Manager la Minut 3<.<<<
E
Daniel Goleman 4nteligena emoional BQ.<<<
D Ko'n C. Ma6Zell
b M. "cottPecX
, Kinn8 ". DitEler
c ,g Mandino
D Uig Uiglar
4 "$encer Ko'nson
D Ko'n C. Ma6Zell
b -ill cuain
.K Kacdues "alome
Cum s devii $o$ular 3<.<<<
Drumul ctre tine nsui BQ.<<<
Cel mai bun an & 3<.<<<
Alegerea 3<.<<<
Motive $entru a Embi 3<.<<<
DA sau N# 3<.<<<
RealiEeaE(te $e de$lin 3<.<<<
0< reguli de nclcat& 0< reguli de urmat 3<.<<<
Dac m(a asculta& m(a nelege BQ.<<<
.K Kim Dornan
.K Ant'on8 Robbins
b 5. .elord& C'. Andref
.K Aldo Carotenuto
Puterea $arteneriatului
Pai uriai
Cum s ne $urtm
cu $ersonalitile di%icile
#n triung'i $si'analitic
7;.;;;
7;.;;;
BQ.<<<
3<.<<<
5AM4.4A .A C#R/!A +!CH!
A#/,R
.K Ross Cam$bell&
Gar8 C'a$man
.gK Uig Uiglar
.K "$encer Ko'nson
.K "$encer Ko'nson
.K Allan Pease
-arbara Pease
.K Gar8 C'a$man
D Ross Cam$bell
c Ross Cam$bell
.gK Gar8 "malle8
, A. 5aber& !. MaElis'
.K Kacdues "alome
.K Gar8 "malle8
/4/.#
Cele cinci limbaIe de iubire
ale co$iilor
"ecretul csniciei %ericite
Mam la minut
/at la minut
De ce brbaii se uit la meci
i %emeile se uit n oglind
"$erane $entru cei des$rii
Co$iii notri i drogurile
!ducaia $rin iubire
Cum s(i nelegi soul
Comunicarea e%icient cu co$iii
+orbete(mi& am attea s(i s$un
Cum s(i nelegi soia
PR!M
*redus@
3<.<<<
7;.;;;
55.;;;
55.;;;
95.;;;
7;.;;;
7;.;;;
7;.;;;
7;.;;;
7;.;;;
95.;;;
7;.;;;
P,+!"/!A "#CC!"#.#4
A#/,R /4/.#
.K Ale6andru Rducanu Andreea Marin
PR!M
*redus@
00<.<<<
C,.!CM4A PR,M!/!#
A#/,R
^#. Gene 4. Roc'lin
/4/.# "us@
Calculatorul7 bine%acere sau blestemJ BQ.<<<
,M 9 4D!! 9 ",C4!/A/!
A#/,R /4/.#
PREF
:re"#s<
n
+egnti GoldsZort'8 4nventaiva Rulitaniei
0<<&<<<
CG6E CE7A DE+PRE
A#/,R /4/.#
PREF
:re"#s<
E
M. H8de Cte ceva des$re Kung QQ.<<<
E
D. Robinson Cte ceva des$re %iloEo%ie QQ.<<<
E
K. "c'ZartE Cte ceva des$re !instein QQ.<<<
E
N. C. -enson Cte ceva des$re $si'ologie QQ.<<<
E
R. A$$ignanesi Cte ceva des$re 5reud QQ.<<<
E
D. Robinson Cte ceva des$re Platon QQ.<<<
E
U. "ardar& -. +an .oon Cte ceva des$re mass media QQ.<<<
E
R. Hins'elZood et al. Cte ceva des$re Melanie [lein QQ.<<<
E
U. "ardar& -. +an .oon Cte ceva des$re "tudii culturale QQ.<<<
E
5. Pirani& C. Roc'e Cte ceva des$re #nivers QQ.<<<
E
U. "ardar& 4. Abrams Cte ceva des$re 'aos QQ.<<<
E
.. Gane& [. C'an Cte ceva des$re NietEsc'e QQ.<<<
+ recomandm i urmtoarele titluri7
A#/,R /4/.# PR!M
*redus@
E
O O O GDosarulF !liade *voi. 4(+@ %iecare 2<.<<<
E
Uorela Creta et al. Dicionar al limbii rom)ne actuale 3<.<<<
E
Alice -oteE Cartea realitilor %antastice 2<.<<<
E
C. Corciovescu& -. R$eanu Cinema... un secol i ceva AA<.<<<
D
4on -iberi /'anatos 3<.<<<
E
4on -iberi .umea de mine 3Q.<<<
E
!mil M)nu 4on Minulescu H monogra%ie 3Q.<<<
E
!mil M)nu Reviste rom)neti de $oeEie 3Q.<<<
E
Clin(Andrei Mi'ilescu 02(l3. Renatere& manierism& baroc 3Q.<<<
E
Carol al 44(lea Kurnal *voi. 4+(+@ %iecare 3Q.<<<
E
Grigore /rancu(4ai Memorii $olitice *01;l(l1AB@ 3<.<<<
E
/udor ,ctavian ,ameni normali 2<.<<<
E
Mircea +asilescu Mass(comedia 3<.<<<
E
Adrian Cioroianu "crum de secol 3<.<<<
D
+irgil Nemoianu /radiie i libertate B<.<<<
E
/oma "$tarii Ubateri B<.<<<
E
,lga Greceanu #ra care ucide 2<.<<<
E
Rodica C'elaru Cul$e care nu se uit 3<.<<<
E
Pr. /udor Ciocan Citind 5ilocalia 2<.<<<
E
4gnatie Mona'ul +iaa n du' %ilocalic 3Q.<<<
E
R'ea Cristina ;; de martori la Destin 3Q.<<<
E
R'ea Cristina Rom)nia care a dis$rut 3<.<<<
E
George Potra Contribuiuni la istoricul iganilor.. 3Q.<<<
+ rugm s com$letai talonul cite& cu maIuscule i s(l trimitei $e adresa7
C#R/!A +!CH! P#-.4"H4NG& strS ar'. 4on Mincu nr. 00& sector 0& -ucureti
Nume...................................................................................... Prenume...............................................................
+rsta........... .ocalitatea ..............................................................................................................Iudeul............
strada ..........................................................................................nr....................bl..................se..................a$.
Cod $otal......................................... /ele%on.......................................... "emntura ....................................
Data7 ..........................................................
Comentarii7
Pentru in%ormaii ate$tm s ne contactai la tel.=%a67 *<0@ ;;; Q3 ;2& ;;; >3 2Q?
e(mail7 arsene"rnc. ro? internet7 ZZZ. curteavec'e. ro
5iecare co$il& ca de alt%el %iecare adult& i
e6$rim i rece$teaE cel mai bine iubirea
ntr(un limbaI $ro$riu. ,rict de mult ar %i
iubii de $rini& co$iii nu tiu acest lucru de
la sine. De aceea& este %oarte im$ortant ca
$rinii s desco$ere i s nvee $rinci$alul
limbaI de iubire al co$iilor lor. Prin inter(
mediul unuia dintre cele cinci limbaIe de
iubire& s$eci%ic co$ilului dumneavoastr H
tim$ul acordat& cuvintele de ncuraIare& da(
rurile& serviciile sau mngierile %iEice H& i
vei $utea transmite n mod e%icient i ne(
condiionat sentimente de res$ect& a%eciune
i im$licare total& care vor avea o mare re(
Eonan n su%letul su.
Atunci cnd snt $regtii cum trebuie& $(
rinii $ot %olosi aceste limbaIe $entru a co(
munica cu co$iii lor. Pentru c atunci cnd
co$ilul simte c este iubit& nu numai c i
vei satis%ace cea mai $ro%und nevoie emo(
ional& dar va %i mult mai rece$tiv la s%aturi(
le i ndrumrile dumneavoastr ca $rini.
ISBN 17'!91';!0+!+
1. GAR<C=APMAN.:
ROSS CAMPBELL > :
Cele cinci li)*a+e
,e iu*ire ale copiilor
2. ?IG ?IGLAR
Secreul c-.niciei
fericie
#. ). SPENCER
@O=NSON
Ma)- la )inu
/. ). SPENCER
@O=NSON
Ta- la )inu
&. ALLAN PEASE A
BARBARAPEASE
0e ce *-r*a1ii .e ui-
la )eci i fe)eile
.e ui- 2n oglin,-
!. GAR< C=APMAN
Speran1e penru cei
,e.p-r1i1i
!. ROSS CAMPBELL
Copiii nori i
,rogurile
13B13AB0;<>01