Testul OZERETSKE-GUILLMAtN

Obiectiv i scop:
Proba vizeaz comportamente eseniale ale
vieii motrice sub cete patru aspecte ale ei:
vite
z; for;
ndemnare;

rezisten - pe coordonatele:
C.D.M. - coordonare dinamic a
minilor; C.D.G. - coordonare
dinamic general; E echilibru; R - rapiditate; Or. Sp.
- orientare spaial.
Datele obinute vor contribui ia precizarea unor
indicatori ca: gradul de ntrziere psihomotric;
aspecte lacunare ale motricitatii; precizarea
gradului deficienei i ncadrarea acesteia;
clarificarea aspectelor n care s se intervin
i mijloacele cu care s se opereze.

2.1. Coordonarea dinamic a minilor

7 ani

- S se fac un cocolo dintr-o hrtie

subire (foi) de 5x5 cm cu o singur mn,
cu palma ntoars n jos, fr ajutorul
celeilalte mini; dup un repaus de 15 sec.
aceleai exerciii cu cealalt mn. ncercare nereuit - timp limit depit,
cocoloul nu e destul de compact. - Durata:
15 sec. cu mna dreapt, 20 sec. cu mna
stng. - Numr de ncercri: dou pentru
flecare mn.

8 ani

- Cu extremitatea degetului mare, se atinge

n maximum de vitez unul dup altul
degetele minii ncepnd cu degetul mic,
apoi invers (5-4-3-2 i 2-3-4-5). Aceiai
lucru cu cealalt mn. - ncercare
nereuit: atingerea de mai multe ori a
aceluiai deget; atingerea a dou degete n
acelai timp; timp depit. - Durata: 5
secunde. - Numr de ncercri: dou
pentru fiecare mn.

2.2. Coordonare dinamic general

7 ani

8 ani

- Srituri pe o distan de 3 m pe piciorul

stng, cellalt ndoit din genunchi cu
clciul la spate, braele n lungul corpului.
- Dup 30 sec. de repaus, acelai
exerciiu cu schimbarea picioarelor. ncercare nereuit: ndeprtarea de ia
linia dreapt cu mai mult de 50 cm;
atingerea solului cu piciorul ndoit; legnri
de brae. - Numrul ncercrilor: dou
pentru fiecare picior. - Durat nelimitat.
- Sritura fr elan peste o sfoar de
40 cm nlime (aceleai condiii de lucru
ca la proba pentru 5 ani).

2.3. Echilibru

7 ani

- Stnd ghemuit pe vrful picioarelor (cu

braele n lateral, genunchii deprtai,
clciele apropiate, vrfurile deprtate), cu
ochii nchii. - ncercare nereuit: cdere
nainte pe mini sau napoi n ezut;
aezarea clcielor pe sol; coborrea
braelor, deschiderea ochilor. De trei ori. Durata: 10 sec. - Numr de ncercri: trei.

8 ani

- Stnd cu ochii deschii, minile la spate,

ridicarea pe vrful picioarelor i aplecarea
trunchiului n unghi drept, picioarele ntinse. ncercare nereuit: ndoirea genunchilor
mai mult de dou ori; pierderea echilibrului
cu deplasare; atingerea solului cu clciele. Durata: 10 sec. - Numr de ncercri: dou.

2.4. Rapiditate
Materiale: - O coal de hrtie, pe care se deseneaz
ptratele cu latura de 1 cm, astfel: 10 ptrele n
nlime i 25 n lungime;
- 1 creion (destul de lung peniru a putea fi
inut comod n
mn de copil);
- 1 cronometru.
I se va da elevului coala de hrtie i i se va
explica foarte clar c n fiecare ptrel va trebui s
trag cte o liniu (orizontal sau vertical) dar ct
mai repede cu putin. Nu trebuie s sar peste nici un
ptrel, pentru c nu are voie s revin asupra celor
srite.
I se va repeta insisitent c trebuie s execute
foarte rapid tragerea liniuelor.
- Durata probei este de 1 minut; se repet proba
cu cealait mn, tot 1 minut.

Pe parcursul probei, elevul va fi ncurajat s

lucreze ct mai repede. Daca explicaia nu a fost
respectat, ntrerupe proba i se reia
de la nceput. (Deci, se poate repeta de dou ori. n
timpul probei se va nota: slaba coordonare motric,
instabilitatea, impulsivitatea,
contiinciozitatea, nelinitea.
Tabel cu corespondentul (n
medie) vrstei
controlate

Vrsta
Nr. de liniue
_____________________(cel mai bun cu ambele mini)___
6 ani
57
7 ani
74
8 ani
91
9 ani
100
10ani
107
11ani
115

3. Proba de lateralitate HARRIS

Surs: Testul Harris se gsete n lucrarea
"Education psycho motrice et arrieration mentale?
(application aux differents types d'inadaptation) par
Louis Picq, Pierre Vayer, Doin Editeurs, 8 Place de
I'Odeon, Paris 6-e 1972.
Obiectiv l scop: Testul Harris vizeaz dominanta
lateral pe coordonatele:
O - ochi;
M - mn;
P - picior
Datele obinute n urma aplicrii testului contribuie
ia stabilirea tipului de lateralitate i pe baza lor se pot
elabora programe corective corespunztoare.
Testul Harris (asupra dominantei
laterale) I. De mimat urmtoarele
aciuni:
a) aruncarea unei mingi;
b) ntoarcerea detepttorului;
c) rsucirea unei chei;
d) perierea dinilor;
e) pieptnatul prului;
f) ntoarcerea butonului de nchidere a uii;
g) tergerea nasului;
h) tierea cu foarfecele;
i) tierea cu un cuit;
j) scrisul;
Sfaturi

Copilul este n picioare fr obiecte n mn.

"F gestul (aciunile indicate a-j) ca s ne distrm,
f ceea ce i
spun"

e notat
Ce mn a folosit
copilui D - pentru
dreapta S - pentru
stnga 2 - pentru
ambele mini
II. Dominanta ochilor
1. cartea;
2. telescop;
3. puc jucrie.
laterial:
- Carton 25 cm x 15 cm, gurit n centru cu un
orificiu de 0,5 |cm n diametru,
"la cartonul i privete prin orificiu"
Demonstraie: cartonul este inut cu braul
ntins i apropiat | progresiv de obraz. 'F la fer.
Telescop (tub lung de carton)
"tii le ce servete un telescop? Ca s privim
departe"
Demonstraie: "Uite, privete acolo ... (de
precizat un obiect aezat la distan)
- Puca jucrie
"Vntorul intete uitndu-se cu un ochi. F
ca vntorul, intete. Arat o int i intete"
Notare: dup fiecare prob, de notat ochiul
folosit: D - pentru dreapta S pentru stnga 2 - pentru
ambele mini
III. Dominanta piciorului
1. otron
2. Aruncarea mingiei
Sfaturi:
otronul: dm copilului un obiect plat de
dimensiuni mici
(de ex.: o cutie cu chibrituri, o bucic de lemn
etc.)
"tii s joci otron? Se joac srind pe un picior
i mpingnd obiectur Tu cum faci?
- "Lovete mingea" (mingea de plastic sau
de cauciuc)
Mingea este aeazat la 1 m naintea copilului.
"Trebuie s loveti mingea ca la fotbal. Hair
Notare dup fiecare prob de notat piciorul
foSosit: D - pentru dreapta S pentru stnga 2 - pentru ambele
mini
-

Formula de lateralitate
Dominanta minilor - notarea se face cu o liter mare
sau mic. D: cnd 10 probe (a-j) sunt efectuate cu
mna dreapt d: cnd probele 7, 8, 9 sunt

efectuate cu mna dreapt S: cnd 10 probe (a-j)

sunt efectuate cu mna stng s: cnd probele 7,
8, 9 sunt efectuate cu mna stng M: toate
celelalte cazuri
Dominanta ochilor
D: dac rspunsul este cu ochiul drept la 3 probe
d: dac dou rspunsuri din trei este cu dreptul
S: dac rspunsul este cu ochiul stng
s: dac dou rspunsuri din trei este cu stngul
M: cazurile rare cnd subiectul privete cu
amndoi ochii.
Dominanta piciorului
D: dac rspunsurile sunt cu dreptul S:
dac rspunsurile sunt cu stngul M: dac
un rspuns este cu dreptul iar altul cu
stngul
Se obin astfel:
Pentru un dreptaci: D.D.D.
Pentru o lateralitate ncruciat D.S.D.
Pentru o lateralitate ru afirmat: d.d.D. sau s.s.D.
Pentru un stngaci: S.S.S.

4. Proba de orientare n spaiu (dreapta-stnga)

Piaget-Head
7 ani

A. Executarea de micri la
comand oral:
1. Du mna dreapt ia urechea
stng; 2. Du mna stng la
ochiul drept; 3. Du mna
dreapt la ochiul stng; 4. Du
mna stng la urechea
dreapt. B. Poziia a doua
obiecte (dou mingi de culori
diferite) 5. Mingea roie este
la dreapta sau la stnga? 6.
Mingea albastr este la dreapta
sau la stnga?

5/6

8 ani

Dreapta sau stnga,

recunoatere asupra altei
persoane care st n fa 1.
atinge mna mea stng 2.
atinge mna mea dreapt
Apoi profesorul ine mingea n
mna dreapt. 3. n ce mn
am mingea?

3/3

Gndirea: se aplic Proba Raven, "desenul

omuleului" de noiuni, comparare, operare,
operaii cu noiuni opuse, de integrare a noiunilor
etc.
mperamentul

!.

Totdeauna sau aproape totdeauna este

suprat, mnios II. Oscilaii de
dispoziie, dar cea mai mare
parte a timpului i reine
mnia Iii. Iritabil i prost
dispus IV. Frecvente izbucniri
de mnie
ocilitatea
I. Dorete s mulumeasc pe cei din
jur i
este de cele mai multe ori binevoitor
II. Aproape ntotdeauna este serviabil
i
cooperant
III.
Frecvent este necooperant, nu
poate fi
antrenat
IV.Refuz activ s coopereze, devine
agresiv i
destructiv
eacia la corecie
IReacioneaz rezonabil
ncearc s se corecteze
II. Devine anxios i/sau ip
II. Se supr i las s se vad
aceasta;
sfideaz, se nchide n tcere,
grosolan,
strig, este violent

Sociabilitatea
I. Este deschis aproape cu toat lumea i
rspunde repede
If. Rspunde cu oarecare ezitare, este ataat numai de puine
persoane.
III. Este nchis n sine, dar este "accesibil"
IV. Solitar, triete n lumea Iui
Atitudinea fa de aduli
(alii dect prinii) i fa de autoritate I.ntr-adevr util i
ndatoritor
II. De cele mai multe ori comportament
satisfctor dei uneori este brutal,
provocator etc.
III. Nesigur i reacii imprevizibile, rar comporta
ment iresponsabil
IV. Sfidtor, provocator, se place numai pe sine
Maturitatea emoional
I. Deschis i prietenos, dar nu cere s fie n
relaie cu ceilali
II. Manifest i cere prietenie cu ceilali
III. Mofturos, gelos, oscilaii mari de dispoziie
IV. Evit relaii afectuoase (chiar cnd Ie
dorete)
Atitudinea celorlali copii fa de el

I.Popular i plcut de cei mai muli.

II. Acceptat de ceilali, care n general sunt
prietenoi cu el.
III. Ceilali TI iau prea puin sau deloc Tn seam
IV. Neplcut i respins de cei mai muli copii
Cinstea
I.Poate fi crezut c spune adevrul
II. De cele mai multe ori poate fi crezut
III. Mai mult Ias fru liber imaginaiei dect
minte
IV. Frecvent spune minciuni n mod contient

I Cinstit i respect
proprietatea altuia
;; uSe servete" din
lucrurile altora i "uit"
s
s dea napoi
\\\,

Ocazional "terpelete"
;'.-.. s(e "lung de
mn"
..iiaala ''
i. Activ, se strduiete cu rost, este
dornic de
lucru ii. Dorete s activeze, dar
trebuie mpins n
permanen jii. Nu poate s persiste
n activitate, nelinitit,
hiperacttv iV. Inactiv,' ncet, aproape
imobil, neeficient,
neajutorat.
oiosirea limbajului

!. Converseaz cu uurin,
comenteaz cu
colegii (chiar dac are un
handicap de
vorbire). ii. Rspunde la ntrebri i
de bun voie d
informaii cnd i se cer 'M. Cu colegii
vorbete monosilabic, nu vorbete
cu "autoritate" iV. Cu greu
are o activitate verbal.

A.C. I este precedat de P (Primary P.A.C. i urmat de P.A.C. II). Criteriile de

cotare sunt coninute n manualul P.A.C. va'uarea progresului individual al
copilului de-a lungul anilor se poate ice folosind P.E.l. l (indexul de evaluare a
progresului)