PAS Colegiul Tehnic Energetic D.hurmuzescu 2010-2013

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I INOVRII
COLEGIUL TEHNIC ENERGETIC

DRAGOMIR HURMUZESCU DEVA
STRUCTURA COALA GENERAL ANDREI
MUREANU DEVA
PLAN OPERAIONAL 2010-2011
Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Structura coala General Andrei Mureanu Deva
Plan de aciune al colii 2010-2013
Partea 1 - Contextul
Formularea scopului/misiunii
Profilul actual al colii
Analiza rezultatelor anului 2009-2010
Contextul naional
Obiectivele i intele la nivel regional i local
Partea a 2-a Analiza nevoilor
Analiza mediului extern
Analiza mediului intern
Analiza SWOT rezumat i matrice
Rezumatul aspectelor principale care necesit dezvoltare (prioriti i obiective
generale)
Partea a 3-a Planul operaional
Obiectivele (specifice) i intele colii
Aciuni pentru coal (incluznd responsabilitile, termenele i resursele)
Planul de colarizare pentru anul 2011-2012
Planul de parteneriat al colii pentru colaborarea cu ntreprinderile i cu ali factori
interesai
Planul de dezvoltare profesional a personalului
Finanarea planului
Partea a 4-a Consultare, monitorizare i evaluare

Rezumat privind modul de organizare a procesului de consultare n vederea elaborrii
planului
Organizarea activitilor de monitorizare, evaluare i actualizare a planului

Partea 1 Contextul
Viziunea colii
Dorind s contribuie la generarea nnoirii morale, cognitive i tehnologice n societatea
romneasc, Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu este o organizaie ce-i
propune drept viziune, cuvintele marelui filozof Seneca:
(Nu pentru coal ci pentru via v pregtim)

Misiunea colii
Organizaia tinde ca n corelare cu politicile educaionale la nivel naional s formeze tinerii
pentru viaa profesional, valorizndu-i n dou dimensiuni eseniale:
1. Dobndirea de abiliti i competene specifice domeniilor de pregtire care s-i
fac adaptabili la exigenele crescnde ale pieei forei de munc interne i din
Uniunea European
2. Pregtirea pentru a urma traseele profesionale de formare continu pe tot
parcursul vieii
Profilul actual al colii
nfiinat la 1 iulie 1966, n temeiul Ordinului Ministrului nvmntului nr.907/1965 sub
denumirea de Grupul colar Industrial Energetic, este o unitate colar care a asigurat mereu
pregtirea forei de munc a sectorului energetic din judeul Hunedoara i din judeele limitrofe.
Repere istorice
Denumirile purtate de unitatea noastr colar n decursul anilor au fost:
1966: Grup colar Industrial Energetic
1975: Liceul de Electrotehnic
1978: Liceul Industrial nr.2
1991: Grup colar Industrial Energetic
2001: Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu
2009: Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu coal European
2010: Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu coal European i
Structura coala General Andrei Mureanu
n anul colar 2008-2009 unitatea noastr de nvmnt i-a depus candidatura pentru nscrierea
n competiia coal European, iar ntr-o competiie cu 129 coli participate a reuit s se
numere printre cei ctigtori, obinnd Certificatul COAL EUROPEAN.
Transformrile nregistrate n organizarea colii au vizat att schimbarea de denumire ct i
reorganizarea acesteia.
Reorganizarea a avut n vedere adaptarea ofertei colare la dinamica vieii economice i sociale.
Astlfel, daca la nfiinare se colariza numai pentru nvmnt profesional, cu trecerea anilor
oferta educaional s-a diversificat ajungndu-se ca n etapa actual s se colarizeze pentru toate
nivelele de calificare.
2

Domeniile de calificare pentru nivele 1, 2 i 3 sunt: electric, mecanic, electronic-automatizri,

industrie textil i pielrie.
Se asigur i pregtire prin colile postliceale (nivel 3 avansat), avnd coal postliceal
instructor auto i coal de maitri.
Unitatea noastr de nvmnt deservete o zon cu o suprafa de aproximativ 50 de kilometri
ptrai cuprinznd municipiul Deva, orae precum: Simeria, Ilia, Haeg, Brad, comunele i satele
din zon dar i din alte judee (incluznd aici mai ales judeul Arad).
Oferta educaional
innd cont de faptul c ncepnd cu anul colar 2010-2011 Structura coala General Andrei
Mureanu s-a alaturat Colegiului Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu, i oferta
educaional s-a ntregit.
Astfel, planul de colarizare cuprinde toate nivelele de pregtire, pornind de la nvmntul
primar i cel gimnazial i continund cu liceul tehnologic, cursuri de zi i seral, an de completare
i coal postliceal de maitri.
Pregtirea elevilor la liceu
- liceul (curs de zi) este organizat pentru :
o filiera tehnologic, profilul tehnic, cu urmtoarele calificri
profesionale de nivel 3 :
Tehnician operator n telematic
Tehnician n instalaii electrice
Tehnician proiectan CAD
Tehnician mecanic pentru ntreinere i reparaii
Tehnician operator tehnic de calcul
Tehnician electrotehnist
o filiera teoretic profil real - specializarea matematic-informatic
intensiv informatic
- liceul (curs seral) este organizat tot pentru filiera tehnologic, profil tehnic i
calificrile profesionae:

Pregtirea elevilor la coala de arte i meserii (liceu zi prin ruta SAM + anul de completare,
nivel 1 i nivel 2 de calificare)
Domeniul
Calificarea profesional
Nivel 1
Electric
Lucrtor n electrotehnic
Mecanic
Lucrtor
motoare
mecanica
Calificare profesional
Nivel 2
Electrician aparate i echipamente
electrice i energetice
de
Industrie textil i
Lucrtor n tricotaje confecii
pielrie
Mecanic auto
Confecioner produse textile
Aceast rut se continu cu liceu tehnologic zi, clasele a XII a i a XIII a, nivel 3 de calificare i
calificrile profesionale:
3

Tehnician n industria textil

Pregtirea prin coli postliceale
coala postliceal de maitri : - maistru termoenergetic
- maistru electrician centrale, instalaii i reele electrice
coal postliceal calificarea profesional: tehnician instructor auto
Resursele umane
Cadrele didactice i personalul didactic auxiliar
- personalul didactic este n ntregime calificat
- ponderea personalului didactic cu performane n activitatea didactic i tiinific
este de 40,32%
- ponderea personalului didactic cunosctor a cel puin unei limbi strine de circulaie
mondial este de 59,67%
- ponderea personalului didactic sub 35 de ani este de 62%
- personalul didactic auxiliar este calificat n proporie de 100%
Baza material
n ultimii ani s-au ntreprins activiti n scopul mbuntii i ntreinerii bazei materiale.
S-au reamenajat laboratoarele de chimie, fizic iar cu ajutorul fondurilor alocate de MEC s-au
dotat laboratoarele de: fizic, chimie, biologie, sal de sport.
De asemenea s-au fcut numeroase achiziii n ceea ce privete mijloacele didactice moderne,
astfel, la nivelul unitii colare exist 8 laptopuri i 4 videoproiectoare, utilizate de toate cadrele
didactice att n cadrul activitilor de la orele de curs ct i la activiti extracolare.
S-a amenajat i dotat, i cu fondurile alocate de MEC cabineul psihopedagogic.
Biblioteca i-a ntregit fondul de carte cu noi volume ceea ce va facilita accesul elevilor din toate
mediile sociale la cri, n scopul implicrii bibliotecii n asigurarea calitii nvmntului i de
acordare a accesului la informaie tuturor elevilor.
Totodat precizm c s-au finalizat lucrrile de reparaii ale parterului internatului colii fapt ce a
fcut posibil ca un numr de 80 de elevi ai colii s fie cazai n internatul propriu, condiiile de
cazare fiind excelente.
S-au amenajat dou sli multifuncionale: una dintre ele pentru un num de 28 participani iar
cealalt la nivelul unei sli festive, dedicat desfurrii activitilor curriculare i
extracurriculare. Specificm faptul c sala festiv a fost dotat i cu mobilier modern.
De asemenei un numr mare de sli de clase au fost nzestrate cu scaune noi.
n ultimii ani s-a realizat acoperirea corpurilor A i B ale cldirilor colii, s-a reparat, tencuit i
vopsit exteriorul corpului principal de cldire precum i cele de la sala de sport (acoperit cu
arpant din tabl, reparat, tencuit i vopsit exteriorul, nlocuit parchetul i s-au refcut n
totalitate vestiarele i grupurile sanitare).
mbuntirea bazei materiale a colii este o preocupare permanent n unitatea noastr de
nvmnt i vom continua s ntreprindem aciuni n acest sens.
Analiza rezultatelor i evoluiilor din anul 2009 2010

Planul de colarizare proiectat pentru anul colar 2009-2010 a fost realizat n proporie de 100 %.
1.1 Numr total de cadre didactice = 98
a. Calificai = 97
4

- nvtori: 2
- Institutori: 9
- Titulari = 66
- Suplinitori = 8
- Suplinitori completare de catedra = 3
- Plata cu ora externi = 5
b. Necalificai = 1 (suplinitori)
1.2 Numr total personal didactic auxiliar = 14
1.3 Numeric total personal nedidactic = 26
1.4 Numeric total de clase :
- 11 nvmnt primar;
- 16 nvmnt gimnazial;
- 17 clase liceu zi ruta direct;
- 1 clasa liceu seral ruta directa
- 2 clase liceu zi ruta progresiv;
- 2 clase liceu seral ruta progresiv;
- 3 clase SAM i 2 an de completare;
- 2 clase postliceala zi;
1.5 Numeric total de elevi la sfritul anului colar = 1320
1.5.1 nscrii la nceputul anului colar = 681 elevi, din care:
nvmnt primar i gimnazial: 685
nvmnt liceal de zi : 19 clase / 447 elevi
nvmnt liceal seral 3 clase / 85 elevi;
coal de arte i meserii (clasa a X a) 3 clase / 54 elevi
coala de arte i meserii (clasa a XI a An de completare) 2 clase / 47

elevi.
coala postliceal (anul I i II ) 2 clase / 48 elevi.
Din totalul elevilor de liceu , 176 sunt fete.

Situaia comparativ a elevilor nscrii la nceputul anului colar i a celor n eviden la sfritul
anului colar, pentru nvmntul liceal este urmtoarea:
elevi inscrisi
inceput an 2009
IX A MF
IX T
XT
XI T
XII T
XIII T
IX seral
XII seral
XIV seral
X SAM
XI An
completare
I PL
II PL
TOTAL
total
18
123
76
79
124
27
33
34
18
54
feminin
3
24
23
20
28
8
21
10
3
17
47
31
17
681
8
10
1
176
Veniti
prin
transfer
elevi la
sfarsit
de an
Plecati
alte
scoli
abandon
2
4
3
1
7
9
alte
situatii
5
2
8
4
34
11
total
18
118
73
78
113
27
24
29
17
52
promovati
18
94
70
70
112
26
24
29
16
49
repetenti
46
23
17
635
37
23
17
585
24
3
8
1
1
1
3
50

PROMOVABILITATE
TOTAL ELEVI
LA SFARSIT DE PROMOVATI
AN SCOLAR
CLASA
REPETENTI
PROCENT
IX A MF
18
18
100
IX T
118
94
24
79,66102
XT
73
70
95,89041
XI T
78
70
89,74359
XII T
113
112
99,11504
XIII T
27
26
96,2963
IX seral
24
24
100
XII seral
29
29
100
XIV seral
17
16
94,11765
X SAM
52
49
94,23077
XI An completare
46
37
80,43478
I PL
23
23
100
II PL
17
17
100
TOTAL
635
585
50
L
II
P
IP
L
S
AM
co
m
pl
et
ar
e
XI
A
se
ra
l
se
ra
l
XI
V
XI
I
se
ra
l
IX
XI
II
T
XI
I
XI
T
T
X
T
IX
M
F
120
100
80
60
40
20
0
IX
procent
Procent promovabilitate
clasa
procent promovabilitate

Elevi inscrisi - promovati

124
112
numar elevi
94
7670 7970
5449 47
37 31
34
33
2726 24 29
23 1717
1816
Series2
IX
IX
XI
II
XI
I
XI
T
T
X
T
IX
M
F
1818
Series1
T
se
XI ral
Is
e
XI ral
V
se
XI
ra
l
An
X
S
co
A
m
M
pl
et
ar
e
IP
L
II
PL
123
clasa
94
92
90
88
86
84
82
80
78
76
promovabilitate
2006
promovabilitate
2007
promovabilitate
2008
promovabilitate
2009
Din analiza datelor de mai sus se observ urmtoarele :

-
scderea numrului elevilor nscrii: 681 (fata de 684 / 2008, 704 / 2007 si 787
/2006)
numrul mare de pierderi colare 50 dar in scadere fata de cel de anul trecut (61)
numrul mare al repetenilor clasele a IX-a de liceu, tinand cont si de faptul ca s-a
trecut la invatamantul liceal generalizat si la disparitia claselor de SAM
diferen mare ntre numrul elevilor nscrii la nceputul anului colar i a celor
rmai
procent bun de promovabilitate si in crestere fata de anii precedenti
7

numrul mare al elevilor ce au abandonat sau s-au retras mai ales la clasele a XII-a
si a XIII-a liceu, ruta progresiv, fenomen ce se menine de anul trecut
procent mic de fete (25,84 % din totalul elevilor)
Promovabilitatea pe medii este urmatoarea:

promovati
total
18
94
70
70
112
26
24
29
16
49
Clasa
IX A MF
IX T
XT
XI T
XII T
XIII T
IX seral
XII seral
XIV seral
X SAM
XI An
completare
I PL
II PL
Total
5-5,99
0
12
0
0
1
1
2
6
3
2
0
0
27
37
23
17
585
promovati pe medii
7-7,99
8-8,99
2
4
7
43
29
9
18
28
14
13
30
19
18
43
43
21
4
0
4
6
9
7
8
5
9
4
3
21
20
5
6-6,99
16
0
0
172
15
0
0
191
4
0
0
118
9-9,99
5
1
10
8
7
0
3
3
0
0
10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
23
17
77
0
0
0
0
Promovati pe medii
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
5-5,99
6-6,99
7-7,99
8-8,99
II
PL
IP
L
l
XI
Is
er
al
XI
V
se
ra
l
XI
X
An
SA
M
co
m
pl
et
ar
e
T
XI
II
XI
IT
T
XI
T
X
T
IX
se
ra
IX
IX
M
F
9-9,99
Se observa:
- medii foarte mici la elevii de clasa a IX-a
- situatie mai buna la invatatura la clasele a XII-a
- doar medii peste 9 la clasele de postliceala
III. REZULTATE LA EXAMENE NATIONALE
Examenul de bacalaureat:
- Numr de elevi nscrii: 139
- Numr de elevi promovai: 134
- Distribuia elevilor n funcie de mediile obinute:
8

6 6,99
7 7,99
8 8,99
9 9,99
10
45
37
40
11
Procent de promovabilitate foarte bun: 96,40% chiar si in conditiile in care a fost modificata
structura bacalaureatului in acest an, disparand probele orale care ridicau notele finale ale
examenului de bacalaureat.
EXAMENE DE ABSOLVIRE
Procente de promovabilitate de 100% pentru absolvenii anului colar 2009/2010 nscrii la
examenele de absolvire nivel 1, 2, 3 i 3 avansat.
IV. CURRICULUM SCOLAR
Conform standardelor de pregtire profesional, procesul instructive educativ s-a
desfurat pe baza curriculum-ului naional i a curriculum-ului de dezvoltare local.
S-a urmrit corelarea planurilor cadru cu structura anului colar, oferindu-se sprijin i
consiliere cadrelor didactice n elaborarea programelor colare pentru CDS-uri i CDL-uri,
pentru toate calificrile profesionale colarizate att la liceu ct i la SAM i an de completare
inndu-se cont de cerinele agenilor economici la care s-a desfurat instruirea practic, baza
material existent n coal, calificarea cadrelor didactice. Planificrile calendaristice ale
cadrelor didactice au fost predate n timpul stabilit de conducerea colii.
Cu ajutorul responsabililor ariilor curriculare au fost pregtite examenele de bacalaureat,
certificare de competene profesionale la liceu, SAM i anul de competare, i s-au informat
elevii, diriginii i prinii despre metodologia de absolvire i de organizare a acestor examene,
afiarea graficului acestora la avizierul colii.
Olimpiade scolare
Olimpiadele de la discipline din aria curricular Tehnologii
Numele i
prenumele
elevului
Specilizarea/
calificarea
profesional
Clasa
Numele i
prenumele
cadrelor didactice
coordonatoare.
TEHNIC
a X-a
MEDREA
PETRIC
TEHNIC
a X-a
LUPU VICTOR
Tehnician n
a XI-a
Gherman Mirela
LOCUL III
Laszlo Olga
Buho Carmina
Crian Monica
Gherman Mirela
MENTIUNE
Laszlo Olga
Buho Carmina
Crian Monica
Szekely Gheorghe LOCUL I
Telefon
NISTOR SILBIU
ANDREI
Premiul faza
judeteana
Premiul
faza
nationala

BENIAMIN
instalaii
electrice
INUREANU
Tehnician n
BENIAMIN
instalaii
electrice
GRNA CIPRIAN Tehnician
proiectant
CAD
SERE GIULIA
Tehnician
proiectant
CAD
PRECUPEANU
Tehnician
DANIEL
proiectant
CAD
GANEA VICTOR Tehnician
proiectant
CAD
FAUR DRAGO
Tehnician
proiectant
CAD
STOICA DANIEL Tehnician
proiectant
CAD
PANTA ALIN
Tehnician
electrotehnis
t
a XII-a
a XI-a
a XI-a
a XI-a
a XII-a
Laszlo Olga
Vrzaru Emil
Szekely Gheorghe
Laszlo Olga
Vrzaru Emil
Gherman Mirela
Giurgiuveanu
Angela
Gherman Mirela
Giurgiuveanu
Angela
Gherman Mirela
Giurgiuveanu
Angela
Gherman Mirela
Valea Simona
LOCUL I
LOCUL III
LOCUL II
MENTIUNE
LOCUL I
a XII-a
Gherman Mirela
Valea Simona
MENTIUNE
a XII-a
Gherman Mirela
Valea Simona
LOCUL III
a XIII-a
Szekely Gheorghe LOCUL III

Laszlo Olga
Buhos Carmina
Vrzaru Emil
Laszlo Olga
Buhos Carmina
Vrzaru Emil
Laszlo Olga
Crisan Monica
Vrzaru Emil
DONCA
ADRIAN
Tehnician
electrotehnis
t
a XIII-a
VRACIU
CRISTIAN
Tehnician
electrotehnis
t
a XII-a
Concurs profesional
Numele i
Specilizarea/calificarea
prenumele
profesional
elevului
Clasa
ILICA SILVIU
Confecioner produse
textile
a XI-a an de
completare
TOMI
ANCA
Confecioner produse
textile
a XI-a an de
completare
MENTIU
NE
Numele i
prenumele
cadrelor
didactice
coordonatoare.
Albu Corina
Crian
Lcrmioara
Albu Corina
Crian
Lcrmioara
PREMIUL
II
Premiul faza
judeteana
MENTIUNE
10

Participri la :
- n perioada 14 15 noiembrie 2009, la Simpozionul Naional organizat de Colegiul
Tehnic Energetic Rmnicu Vlcea, cu tema Dimensiunea european a educaiei- Din partea
colii noastre au participat doamnele profesoare Koos Beata i Albu Mihaela, prezentnd
referatul i filmul Politica educaional a colii noastre, punnd n eviden managementul
colar i prioritile colii.
- n perioada 1 17 decembrie 2009, participarea elevului Ganea Victor din clasa a XII-a
D, la concursul Am luptat pentru libertate i demnitate, organizat de Grupul colar Constantin
Brncui Petrila,. Elevul a participat la seciunea Art litzerar - Eseu cu lucrarea Libertatea
e n inimile noastre, coordonat de prof. Dian Daniel, Buho Carmina i Dasclu Viorica.
Lucrarea a fost premiat cu premiul special al juriului.
- aprilie mai 2010, Festivalul de videoclip-uri Antidrog, la care coala noastr a
participat cu videoclip-ul Ceva real, realizat de coordonator Koos Beata, mpreun cu elevii
puc Mihaela, Iorgoni Marius, Oprianu Robert, Jurj Andrei, Lucaci Andrei, Marcu Andrei, elevi
ai clasei a X-a B. Echipa participant a obinut locul IV (meniune).
- 15 18 februarie 2010 participarea echipei de fotbal a colii noastre la Cupa Liceelor,
ediia I, organizat de Big FM Deva, n parteneriat cu Primria Municipiului Deva. Echipa
antrenat de prof. Bdoi Alexandru a obinut la finalul campionatului, locul III pe jude
Activitatea educativ
Legat de acest aspect este de remarcat numr mare de activiti extracolare ce s-au
desfurat n unitatea nostr colar, prin includerea n organizarea i realizarea lor aunui numr
mare de elevi i profesori ai colii.
Agenda anual a evenimentelor culturale tradiionale organizate de-a lungul ntregului an
colar:
Nr.
crt.
Denumirea activitii
Locul desfurrii
Aer mai curat pentru

oraul meu
referate i filme
tematice Reducerea
polurii prin folosirea
energiilor
neconvenionale
ntrecere sportiv ntre
elevi Pe biciclete
pentru o via mai
sntoas
Iubire, comunicare
stop violenei filmul
i discuii pe baza
temei abordate
Aciuni de prevenirea
i combaterea
consumului de droguri
Perioada
16 22
septembrie 2009
Sala Festiv a
Colegiului Tehnic
Energetic Dragomir
Hurmuzescu Deva
21 septembrie
2009
22 septembrie
2009
Sala Festiv a
Colegiului Tehnic
Energetic Dragomir
Hurmuzescu Deva
Sala Festiv a
Colegiului Tehnic
Energetic Dragomir
Coordonator /
participanti
Prof. Carmina Buho
organizat de profesorii
ipo Raul, Peptan
Floarea i Motroc
Ramona. Au participat
clasele a X-a A, B, C, a
XII-a A, B, C.
Organizatori: Buho
Carmina i Budac Maria
18 noiembrie
2009
prof. Carmina Buho i

Mihaela Cioc
26 octombrie
2009
Centrul de Prevenire,
Evaluare i Consiliere
Antidrog Hunedoara si
11

Hurmuzescu Deva
Elevii mpotriva
violenei
concurs
Cel mai haios

dovleac
Sala Festiv a
Colegiului Tehnic
Energetic Dragomir
Hurmuzescu Deva
profesorii Buho
Carmina, Botescu
Monica, Giurgiuveanu
Angela, ru Lenua,
Costescu Dorin.
19 26 ianuarie
2010
Proiectul Naional
Din suflet pentru
suflet
mpodobirea bradului
aciune caritabil
6
9
10
Program de colinde i
cntece de Crciun
interpretate de corul
colii Angelicus
intrarea n coal
4.12.2009
elevi de la centrul de
plasament
Cancelarie, Episcopia
judetului Hunedoara,
Serbare de Craciun
7.12.2009
program de colinde
Prefectura Judeului
Hunedoara
Gnduri pentru o
stea - 160 de ani de
la naterea marelui
poet naional Mihai
Eminescu
Sala A6
prelucrarea noului
regulament de
Bacalaureat 2010
Sala Festiva
excursie de studii cu
elevi ai claselor a XIIa
Concursul Judeean
Mldie tinere.
2 noiembrie
2009
Universitatea Tehnic
Cluj Napoca
Colegiul Tehnic
Energetic
11.12.2009
parteneriat cu Centrul
Judeean de Resurse i
Asisten Educaional
Hunedoara
profesorii Pascu Adelina,
Motroc Ramona, Buho
Carmina i Motntu
Srbu Dan, precum i 25
elevi din clasa a X-a A
Consiliul elevilor i
profesorii Buho
Carmina i Dasclu
Viorica
clasei a X-a C i
diriginte Carmina Buho
prof. Costescu Dorin,

Buhos Carmina
9.12.2009
Buho Carmina,
Costescu Dorin i
Motntu Srbu Dan
15 ianuarie 2010 prof. Srbu Eleonora,
Stng Veronica i
Buho Carmina,
mpreun cu elevii
claselor a X-a A i a X-a
C
21.10.2009
clasele terminale: a XII-a
A, B, C, D, a XIII-a E+F
i a XIV-a seral
mpreun cu diriginii
29.10
2.11.2009
01 aprilie 07
mai 2010
prof. Valea Simona
Buhos Carmina
12

S fim activi, s fim

responsabili
D.Hurmuzescu Deva
Colegiul Tehnic
Energetic
D.Hurmuzescu Deva
22 aprilie 8
mai 2010
Profesori coordonatori:
Carmina Buho i
Viorica Dasclu
Elevi: Alexa Lucian,
Olar Daniel, Macovei
Tiberiu, tefan Gabriel,
Bozan Cosmin
01.09.201031.03.2011
coala coordonatoare:
Colegiul Tehnic
Energetic Dragomir
Hurmuzescu Deva
coala partener: Zrnyi
Mikls Gimnzium,
Szakkzpiskola,
Szakiskola, Szigetvar,
Ungaria.
Inspectoratul de Poliie
Judeean Hunedoara i
Centrul de Prevenire,
Evaluare i Consiliere
Antidrog Hunedoara
Parteneri coala
General Veel i Centrul
de Plasament Iosua
Deva
prof. Srbu Eleonora i
Buho Carmina
11
Soluii. Rezolvarea
conflictelor aprute n
mediul colar i n
afara colii
Colegiul Tehnic
Energetic
D.Hurmuzescu Deva
12
Noaptea alb a
filmului poliist
Casa de cultura Deva
10 iunie 2010
O primvar dulce
Sala Festiv a
Colegiului Tehnic
Energetic Dragomir
Hurmuzescu Deva
1-8 martie 2010
Concursul Naional
Cultur i civilizaie
n Romnia, faza
judeean
Concursul
Judeean School after
school, ediia a IV-a
Parada Absolvenilor
Sala Festiv a
Colegiului Tehnic
Energetic Dragomir
Hurmuzescu Deva
ISJ Hunedoara
30 martie 2010
13
14
15
16
17
Campania
umanitar Druind
vei dobndi
18
19
S nvm
mpreun
ISJ Hunedoara, n
colaborare cu Consiliul
Judeean al Elevilor
s-au colectat 345 lei i
s-au cumprat rechizite
colare i dulciuri
pentru un numr de 10
elevi din coal, cu
rezultate bune la
nvtur i conduit
ireproabil
Colegiul Tehnic
Transilvania Deva
23 aprilie 2010
11 iunie 2010
coordonatori Buho
Carmina i Gherman
Mirela
prof. Damian Emil
coala noastr mpreun

cu Episcopia Devei i
Hunedoarei
15 aprilie 2010
schimb bilateral de elevi

pe parcursul unei zile de
coal, mpreun cu
Colegiul Tehnic
13

20
21
vizit a elevilor din

Universitatea 1
clasele a XII-a la
Decembrie 1918 din
Universitatea 1
Alba Iulia
Decembrie 1918 din
Alba Iulia
Un parc pentru
Parcul Colegiului
scoala mea
Tehnic Energetic
D.Hurmuzescu
16 aprilie 2010
Aprilie iunie
2010
Transilvania Deva
profesorii Buho
Carmina, Peptan Floarea,
Koos Beata i Damian
Emil
Parteneriat cu primaria
municipiului Deva
Activitatea ariilor curriculare i a comisiilor metodice

Comisia de calitate i-a desfurat activitatea n conformitate cu prevederile Legii de
asigurare a calitii n nvmnt..
Cabinetul de Asisten Psihopedagogic. Activitatea acestuia este gndit n direcia stabilirii
unei colabori ct mai eficiente cu diriginii, elevii i prinii. Pe lng consilierea individual cu
unii elevi, prini i dirigini, s-au evideniat elevii cu risc de eec colar, sub toate aspectele sale,
prin activiti de consiliere de grup i consiliere colectiv, prin participarea la orele de dirigenie.
Se menioneaz disponibilitatea spre colaborare a unor dirigini spre colaborare cu psihologul
colar i colaborarea cu alte insituii pe probleme de educaie. Activitile concrete ar fi:
o promovarea ofertei cabinetului
o stabilirea stilurilor de nvare a fiecrui elev din coal i afiarea acestora n clase,
la ndemna profesorilor
o determinarea temperamentelor elevilor
o asigurarea consilierii psihopedagogice
o prevenirea factorilor de risc
Comisia de disciplina. Dupa ce regulamentul de ordine interioara a fost prelucrat de catre
toti dirigintii claselor, s-a trecut la aplicarea lui. Pentru elevii care au incalcat regulamentul sau aplicat o serie de msuri, conforme cu regulamentele n vigoare. n general nu s-au intalnit
aspecte grave, dar s-au constatat si cateva situatii deosebite la cateva clase.
Comisia de intocmire a orarului si-a intrat in atributii imediat ce s-a incheiat incadrarea cu
personal didactic, orarul fiind intocmit la timp; De asemeni, ncepnd din anul colar trecut
orarul colii a fost ntocmit informatizat fapt ce a dus la o mai bun ncrcare a schemei orare
Comisia tehnica NTSM. Principalul obiectiv al acestei comisii a fost si ramane securitatea
elevilor, profesorilor, personalului TESA si de intretinere ce-si desfasoara activitatea in aceasta
unitate de invatamant. In acest sens, membrii comisiei au desfasurat actiuni de instruire generala
si la locul de munca pentru elevi, profesori, personal TESA.
Comisia tehnica PSI a realizat actiuni de instruire a elevilor si personalului pentru alarmare in
caz de pericol public, a verificat dotarea cu materiale corespunzatoare si a intocmit planurile de
evacuare in caz de necesitate
14

S-a ntocmit i depus la ARACIP dosarul pentru acreditarea de noi calificri profesionale
nivel II:
Electrician CSR, Mecanic agregate rotative, Strungar, Sudor, Electronist aparate si
echipamente
Am primit vizita membrilor ARACIP ce au constat ndeplinirea condiiilor pentru
autorizarea provizorie a pregtirii pentru toate noile calificri profesionale
V. PROIECTE SI PROGRAME EUROPENE

Demararea proiectului Soluii. Rezolvarea conflictelor aprute n mediul colar i n afara
colii aprilie 2010. Proiect finanat de fundaia ACES, Academy of Central European Schools.
Scopul proiectului de a ncuraja formarea unor parteneriate bilaterale cu alte coli din Uniunea
European i gsirea unor soluii pentru a rezolva conflictele aprute n mediul colar.
coala coordonatoare: Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva
coala partener: Zrnyi Mikls Gimnzium, Szakkzpiskola, Szakiskola, Szigetvar, Ungaria.
Proiectul se va desfura pe perioada: 01.09.2010-31.03.2011
Echipa de proiect: Motntu Srbu Dan, director
Buho Carmina, consilier educativ
Koos Beata, profesor psiholog
Pascu Adelina, profesor tiine sociale
Grupul int: elevi din nvmntul liceal, cu vrsta cuprins ntre 15-17 ani (clasele a IX-a i a
X-a).
Am aplicat un set de chestionare pe tema violenei n coal la elevii din clasele a IX-a i a X-a
care au fost trimise colii partenere din Ungaria.
Participarea in proiectele internationale Spring day for Europe, aprilie 2010.
Participarea la activitatile de promovare ale mesajului eco in cadrul Festivalului
International EcoFest, Simeria, 13.12.2009.
VI. RESURSE UMANE
Cadrele didactice i personalul didactic auxiliar
- personalul didactic este n ntregime calificat
- ponderea personalului didactic cu performane n activitatea didactic i tiinific
este de 40,32%
- ponderea personalului didactic cunosctor a cel puin unei limbi strine de circulaie
mondial este de 59,67%
- ponderea personalului didactic sub 35 de ani este de 62%
- personalul didactic auxiliar este calificat n proporie de 100%
Numrul culegerilor, auxiliarelor curriculare, ghidurilor i altor publicaii ce au ca i autori
profesori ai colii este de 23 iar ali doi sunt autori de programe colare.
Exist o preocupare continua a cadrelor didactice pentru perfectionare metodica si stiintifica. Pe
aceasta linie se inscriu :
participarea la diverse cursuri de formare: ORACLE, CISCO, Abilitare curricular n
specialitate, Scoala parintilor, Educatia in spiritul tolerantei, Proiectul in folosul
comunitatii, etc.
perfecionri prin grade didactice: gradul I, gradul II, definitivat
participarea unor cadre didactice la masterat, studii postuniversitare i doctorat;
cursuri de formare in domeniul calitatii
participarea la Sesiuni i Comunicri tiinifice
15

proiect de cercetare: Energia solar i efectele ei, rezultat n urma unui studiu realizat de
un colectiv de profesori i elevi ai colii.
Numai n anul colar 2009-2010 cadrele didactice ale colii au publicat un numr foarte mare de
lucrri i studii, au participat la cursuri de perfecionare, simpozioane, consfturiri i la zeci de
proiecte educative judeene i naionale.
VI. RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE
Unitatea noastr colar a funcionat n spaii colare proprii (sli de clas, laboratoare, cabinete,
ateliere de instruire practic), care au corespuns normelor ergonomice i de igien.
Finanarea s-a asigurat de la bugetul de stat, bugetul local i autofinanare, sponsorizri sau
activiti conexe aductoare de venituri.
Proiectul de buget a fost ntocmit pe surse de finanare, titluri, capitole, articole i aliniate.
De la Bugetul de stat finanarea s-a fcut pentru:
- cheltuieli de personal (inspecii, grade didactice, examene naionale);
- bunuri i servicii (deplasri, examen de bacalaureat, teste naionale);
- alte cheltuieli (bani de liceu).
De la bugetul local
- cheltuieli de personal;
- bunuri i servicii;
- alte cheltuieli (burse)
- cheltuieli de capital (reparaii cmin)
Autofinanare:
- cheltuieli de personal;
- bunuri i servicii.
Sursele extrabugetare au fost identificate din :
-venituri din taxe
- sponsorizri
- recondiionri (lanuri i contori)
- chirii
Fondurile au fost repartizate i cheltuite conform bugetului aprobat.
Bunurile materiale, mijloacele fixe i obiectele de inventar, procurate n anul colar 2009-2010
au fost repartizate conform planificrii, la: cabinete, sli de clas, laboratoare, birouri, fiind
nregistrate n evidena contabil i n inventarul colii pe gestiuni. Exempu: mobilier colar,
cri.
VII. FACILITI
BURSE SCOLARE
In cadrul programului national de protectie social BANI DE LICEU, 50 de elevi au beneficiat de
ajutor prin burse in valoare de 180 de lei.
Burse sociale - acordate conform legii 558/1008:
*conf art 6a - orfani, boala - 9
*conf art 6c venituri reduse - 4 elevi
*conf art 6d urmai ai revoluionarilor - 1 elev
16

Contextul naional
La nivelul Uniunii Europene a fost identificat ca obiectiv strategic, n Raportul privind
obiectivele sistemelor educaionale i de formare profesional din rile membre (aprobat de
ctre Consiliul European la Stocholm n 23-24 martie 2001), mbuntirea competenelor de
baz , n special cele privind tehnologia informaiei (IT) i cele digitale.
Necesitatea acestui obiectiv este motivat de faptul c sistemul de formare iniial al
nvmntului profesional i tehnic trebuie s dezvolte aceste competene de baz transversal
pentru majoritatea calificrilor n care pregtete, datorit informatizrii i automatizrii
accelerate a proceselor tehnologice i a complexitii crescute a utilajelor folosite de ctre
ntreprinderi.
Aceste competene de baz ale majoritii calificrilor vor fi necesare i vor permite n acelai
timp accesarea mult mai rapid a unei a doua calificri.
Romnia i-a asumat la capitolul Educaie, n ceea ce privete nvmntul
preuniversitar, urmtoarele obiective:
1. asigurarea educaiei pentru toi;
2. dezvoltarea nvmntului n mediul rural;
3. generalizarea nvmntului preprimar;
4. sporirea eficienei procesului instructiv-educativ;
5. dezvoltarea nvmntului profesional i tehnic;
6. informatizarea nvmntului;
7. optimizarea managementului educaional;
8. creterea calitii nvmntului preuniversitar;
9. creterea calitii i eficienei sistemului educaional i de formare profesional.
Strategia dezvoltrii nvmntului preuniversitar particularizeaz politicile de integrare
europeana pentru sistemul de educaie i formare profesional, prin enunarea direciilor privind:
Formarea competenelor de baz, prin proiecte de educaie formal , ct i prin
contexte de nvare nonformal i informal destinate tinerilor i adulilor,
grupurilor sociale vulnerabile, persoanelor cu nevoi de calificare i recalificare
profesional.
crearea oportunitilor de nvare permanent ct mai apropiate de domiciliul i de
interesele beneficiarilor, sprijinite de sisteme multimedia i reele de date.
adaptarea ofertei educaionale la mediul social, cultural, economic i administrativ,
dar i la nevoile de dezvoltare personal i profesional ale elevilor i adulilor ;
creterea atractivitii profesiei de cadru didactic i mbuntirea sistemului de
formare continua a cadrelor didactice ;
realizarea societii cunoaterii, care valorific eficient resursele umane prin: educaie
permanent , creterea rolului expertizei n luarea deciziilor; accesul generalizat la
orice form de cunoatere; extinderea mijloacelor de comunicare; creterea motivaiei
individuale i responsabilitate social.
Obiective i prioriti regionale i locale

Lista prioritilor regionale
17

Regiunea V Vest, situat la grania cu Ungaria i Serbia, este un spaiu multicultural, plurietnic i
multiconfesional, reprezentnd 13,4% din suprafaa rii, avnd o populaie de 1.930.458
locuitori la nivelul anului 2005 (8,92% din populaia rii).
Din punct de economic Regiunea V Vest cuprinde patru judee: Timi, Arad, Cara Severin i
Hunedora.
Din analiza Planului Regional de Aciune pentru nvmtul Profesional i Tehnic PRAI VEST
2007-2013 se desprind urmtoarele recomandri:
Cuprinderea tinerilor din regiune n educaie si formare profesional, indiferent de mediu de
reziden, categoria de vrst, gen si categorie social;
Asigurarea calitii ofertei de educaie si formare profesional prin corelarea acesteia cu
cerinele viitoare ale pieei muncii si aspiraiile individuale ale tinerilor;
Condiii de nvare adecvate, (resurse umane si resurse material-financiare) asigurate printr-un
sistem
descentralizat, cu responsabiliti asumate de parteneriate funcionale (la nivel regional, judeean
si local corelate);
Servicii suport de calitate n vederea asigurrii succesului n cariera profesional.
Lista prioritilor i obiectivelor regionale

Judeul Hunedoara este situat in vestul Romaniei i se intinde pe 7.016 kmp, suprafaa care
reprezint 2,9% din suprafata totala a Romaniei
La nivelul judeului au fost cuprini n sistemul de educaie i formare profesional un numar de
89659 elevi in anul colar 2005-2006, in nvmntul liceal sunt cuprini 19167 iar in cel
profesional si ucenici 6559, judeul Hunedoara ofer o reea de coli alctuit din 33 uniti de
nvmnt liceale, din care un numr de 20 uniti au oferta in domeniul IPT tineri.
Din analiza Planului Local de Aciune pentru nvmntul Profesional i Tehnic al judeului
Hunedoara 2009-2013, se desprind urmtoarele concluzii:
1. Asigurarea unei structuri a calificrilor profesionale prin IPT care s fie n concordan cu
cerinele actuale i cele prognozate ale pieei muncii, dar i cu aspiraiile de carier ale tinerilor i
familiilor acestora.
2. Asigurarea unui nivel al competenelor profesionale pentru absolveni, astfel nct acetia s
devin competitivi pe piata forei de munc, n raport cu cerinele angajatorilor, i n raport cu
nivelul redus de competene ale celor angajai n prezent, sau a omerilor. ansele de angajare ale
tinerilor sunt semnificative pentru sfera de cerere prin renlocuire.
3. Necesitatea stimulrii elevilor pentru a obine un nivel de calificare ridicat (nivel 3)
Unitile de nvmnt trebuie s aib un partener capabil (agent economic) care s asigure
pregtirea complementar a absolvenilor pn la un nivel ridicat de competene. Cadrele
didactice s i orienteze/consilieze pe elevi pentru alegerea unei rute educaionale care s le
asigure un nivel educaional ct mai ridicat (cu ct nivelul de educaie este mai mare cu att rata
omajului este mai redus).
4. Ruta direct este o ofert educaional care rspunde cel mai bine cerinelor actuale.
Consilierea elevilor pentru alegerea rutei directe de pregtire, n vederea obinerii unei calificri
ridicate (nivel 3), ntr-un termen relativ scurt (n 4 ani) i ntr-o calificare cerut de angajatori la
momentul finalizrii studiilor.
18

5. Stocul de competene al angajailor e redus. Cam 20% din angajaii au calificri reduse.
Acetia sunt un grup int vulnerabil. Acetia pentru a face fa cerinelor n cretere ale
angajatorilor, vor trebui s se recalifice. Adulii fr studii finalizate sau cu nivel de calificare
redus vor fi nevoii s urmeze cursuri de formare profesional pentru dobndirea de noi
competene, daca doresc sa rmn competitivi pe piaa forei de munc. Unitile de nvmnt
vor putea s ofere programe de pregtire pentru calificri profesionale, prin autorizare CNFPA.
n acest context, n perspectiva anului 2013, putem concluziona finalitile ateptate de la
formarea profesional iniial n judeul Hunedoara:
S asigure dezvoltarea profesional i personal a elevilor astfel nct

acetia s devin ceteni activi la nivelul comunitii, s participe la viaa
activ, civic i profesional (cerinele societii, comunitii);
S asigure anse egale de dezvoltare profesional a fiecrui elev n

funcie de opiunile i potenialul de nvare (asigurarea de acces);
S asigure formarea profesional n condiii de calitate a procesului

educaional (condiii de nvare, de calitate);
S asigure anse de dezvoltare profesional n vederea dobndirii unei

calificri pentru care exist oportuniti de ocupare n meserii sau ocupaii
oferite de piaa muncii local, judeean sau regional, naional precum i de
continuare a nvrii de-a lungul ntregii viei active n vederea adaptrii la
schimbrile tehnologice specifice economiei bazat pe cunoatere.
S edifice n fiecare individ format valorile democraiei, ale spiritului

civic, ale gradului de utilitate al fiecrui cetean pentru societatea din care face
parte, viziune care s-l determine s participe activ la evoluia acesteia.
19

Partea a 2-a Analiza nevoilor

Analiza mediului extern este axat pe datele privind mediul economic, tendine demografice,
tendine privind populaia colar, tendine ocupaionale.
Analiza mediului economic
Principalii indicatori macroeconomici calculai la nivel regional sunt: Valoarea Adugat Brut
(VAB) i Produsul Intern Brut (PIB).
Analiznd ponderea pe care sectoarele de activitate o dein n Valoarea Adugat Brut a
Regiunii, se constat c sectorul industrial deine n continuare cea mai ridicat pondere
(28,42%) dei se observ o uoar tendin de scdere a ponderii acestui sector n VABR fa de
ultimii trei ani.
Contribuia sectorului serviciilor la formarea VABR este n cretere, fr a se remarca ns
creteri semnificate n nici un domeniu. Mici modificri pozitive se remarc n sectorul
comercial, transport, depozitare i telecomunicaii unde se observ o uoar tendin de cretere a
ponderii acestora n VABR.
De asemenea, aceast tendin se vede i din analiza ponderii principalelor sectoare de activitate
la formarea PIB-ului naional unde, la nivelul anului 1994 sectorul serviciilor deinea 44,1%
fiind urmat de cel industrial (27%), agricultura, vntoarea, silvicultura i piscicultura (13%) i
construciile (6,1%).
Industria judeului Hunedoara a fost afectat dup anul 1989 de procesul de restructurare a
sectorului minier i siderurgic, nsoite de disponibilizri masive de personal. Declinul economic
al acestui jude a fost atenuat n ultimii ani de dezvoltarea industriei prelucrtoare, preponderent
n sistem lohn, precum i a sectorului construciilor i transporturilor.
De asemenea judeul Hunedoara este cel mai urbanizat jude al regiunii asigurndu-se acoperirea
cea mai uniform a unitilor de nvmnt.
ntreprinderile mari sunt angajatorii cei mai importani n industria extractiv, energetic,
respectiv comunicaii, n timp ce ntreprinderile mici i mijlocii dein ponderea cea mai ridicat
n numrul persoanelor ocupate n construcii, agricultura i servicii. Microntreprinderile
angajeaz cel mai mare numr de persoane n comer.
Dei industria continu s reprezinte cea mai important ramur economic a regiunii, ncetarea
unor activiti de producie n industria constructoare de maini, industria chimic, industria
minier i siderurgic, a condus la o reducere drastic a numrului de angajai din acest sector.
Declinul economic al acestui jude a fost atenuat n ultimii ani de dezvoltarea industriei
prelucrtoare, preponderent n sistem lohn, precum i a sectorului construciilor i
transporturilor. n mod evident, aceste tendine solicit o schimbare sau cel puin adaptare a
calificrilor.
Se remarc creterea spectaculoas a sectorului privat, att prin privatizarea societilor
comerciale cu capital de stat, ct i prin nfiinarea de firme private cu capital autohton sau strin.
Potenialul tehnic, precum i fora de munc calificat n toate ramurile industriei prelucrtoare,
fac ca Judeul Hunedoara s fie deosebit de atractiv pentru investitorii strini.
n prezent cel mai mare numr de angajai se regsete n industria confeciilor, pielriei,
respectiv industria extractiv. Industriile lohn-intensive, cum sunt: industria confeciilor, textil,
pielriei, uoar, parial industria mainilor i a echipamentelor, respectiv echipamente electrice
i optice este angajat aproape 50% din fora de munc din industria regional. n condiiile
aderrii rii noastre la Uniunea European n anul 2007, se estimeaz c o parte nsemnat din
aceti angajai i vor schimba locul de munc pn n anul 2010.
Cea mai mare cifr de afaceri este obinut de industria echipamentelor electrice i optice,
industria produselor primare, industria confeciilor i industria alimentar iar cele mai nsemnate
20

investiii s-au realizat n industria produselor primare, industria extractiv, industria metalurgic
i industria de echipamente electrice i optice.
Se impune s fie acordat o atenie deosebit sectorului serviciilor care cunoate o dezvoltare
puternic, urmrind tendina din rile Uniunii Europene, unde acest sector de activitate se afl
pe primul loc n cadrul activitii economice.
Cifra de afaceri total n judeul Hunedoara este realizat preponderent de IMM-uri, n special n
sfera comerului cu ridicata si cu amnuntul, repararea si ntretinerea autovehiculelor si
motocicletelor si a bunurilor personale si casnice precum i n cea a industriei prelucrtoare.
Tot aceste sectoare concentreaz cea mai parte din fora de munc ocupat n jude.
Investiiile brute au fost efectuate cu prioritate n industria prelucrtoare i n energie electric si
termic, gaze si ap Prin aceste investiii, sectoarele sus-menionate i-au creat premisele cele
mai favorabile pentru dezvoltarea activitii viitoare n condiii de eficien
Investiiile strine n Judeul Hunedoara
In primele patru luni ale anului 2007, valoarea investitiilor straine directe atrase de Romania a
inregistrat valoarea de 1609 milioane Euro. Cea mai importanta componenta a investitiilor
straine directe atrase de Romania a fost profit reinvestit (767 milioane Euro reprezentand
47,7% din volumul total de ISD).
Judeul concentreaz 8% din numrul societilor comerciale cu capital strin din regiune,
situndu-se din acest punct de vedere pe locul trei n regiune, dup judeul Timi, respectiv Arad
aspect observabil n figura de mai jos.
Sursa:Oficiul Naional al Registrului Comerului

Dei in anii trecui prezena investitorilor strini era foarte slab, n prezent se iau msuri pentru
atragerea acestora n Judeul Hunedoara.
Tot din analiza mediului extern se observ c n topul firmelor din judeul Hunedoara, 2007,
municipiul Deva este bine reprezentat, specificnd urmtoarele:
-
n top 10 pe primul loc regsim: Electrocentrale Deva S.A. Mintia;
n topul creativitii pe locul 2 gsim Enel Distribution Banat, Sucursala Deva
- al II-lea i al IV-lea exportator direct au fost: E&D FLEISCHER PRODCOM

SRL Deva i respectiv S.C. AVS PRODTEXTIL S.A. Deva (domeniul Industrie
textil i pielrie)
- printre firmele premiate cu trofeul de excelen (firme premiate 5 ani consecutiv
n top) sunt i: AVS PRODTEXTIL S.A. Deva, Energetica Tour SRL Deva
21

n topul firmelor pe domenii de activitate municipiul Deva este bine reprezentat la

urmtoarele grupe: Tehnologia informaiei, Industria de echipamente electrice i
optice, Industria produselor textile i de tricotaje, a confeciilor de mbrcminte,
Lucrri de instalaii electrice, Transportui i activiti anexe transporturilor
Se observ i unele semne de revitalizare pentru zona Deva-Simeria:

Apariia investitorilor strini n industria cablurilor i pieselor pentru autoturisme;
Lucrrile de reabilitare a infrastructurii;
Perspectiva dezvoltrii turistice a zonei, Palatul Magna Curia, Mnstirea Franciscan i
amenajarea unui sistem de transport pe cablu la Cetatea Devei, Parcul Dendrologic Simeria;
Programele de finanare pentru ntreprinderile mici i mijlocii;
Programele ecologice;
Dezvoltarea transportului intern i internaional;
Absorbia de angajai de ctre ntreprinderi particulare de construcii, industrie uoar;
ntreprinderi de prelucrare a laptelui i a crnii;
Serviciile ctre populaie;
Puternic dezvoltare a industriei materialelor de construcii;
Nu putem s nu menionm faptul c n contextul crizei economice care i face simite
efectele att la nivel mondial ct i la nivel local, trebuie regndite ofertele de colarizare.
Este cu att mai greu cu ct nu exist o prognoz privitoare la momentul relansrii
economice a rilor aflate n recesiune. Totodat nu pot fi menionate domeniile
influenate negativ de criz i gradul de afectare. Exist ns i oportuniti pe care, tot
actuala stare de fapt o poate crea, nu ne rmne dect s le identificm.
Concluzii:
analiza mediului economic prefigureaz argumente privind creterea pe piaa muncii a
necesarului de personal calificat n domeniile electrotehnic, mecanic, electromecanic,
textile-pielrie; se estimeaz creterea pentru nivelul 2 i 3 de calificare.
la nivelul judeului Hunedoara ponderea cea mai mare o microntreprinderile i IMMurile.
apar firme noi care necesit o for de munc aferent domeniilor n care pregtim
elevi.
Implicaiile pentru nvmntul promovat de Colegiul Tehnic Energetic Dragomir
Hurmuzescu
planurile de colarizare trebuie s reflecte prin structura lor o ofert diversificat de
calificri n cadrul domeniilor de pregtire electric, mecanic, electromecanic, textilepielrie
din punct de vedere al calificrilor i curriculumului se impune aplicarea riguroas a
standardelor de pregtire profesional i adaptri cerinele pieei prin curriculum n
dezvoltare local (CDL)
ponderea crescnd a IMM reclam un rspuns adecvat la nevoile specifice IMM, de
adaptabilitate crescut a forei de munc la sarcini de lucru diverse, prin:
asigurarea unei pregtiri de baz largi, competene tehnice generale
solide,
consolidarea pregtirii profesionale, indiferent de calificare, cu
competene specifice economiei de pia (competene antreprenoriale,
tehnici de vnzri, marketing, etc.),
promovarea nvrii pe parcursul ntregii viei
22

ca rspuns la schimbrile tehnologice i organizaionale induse de investiiile strine i

cerinele de competitivitate, trebuiesc avute n vedere:
creterea nivelului de calificare
importana competenelor cheie
colaborarea ntre coli pentru calificrile care presupun competene
combinate, de exemplu: tehnice i comerciale, tehnice i economice,
tehnice i artistice IT (design, grafic, publicitate, pagini web) etc.
ca rspuns la cerinele de mediu pe baza standardelor UE:
dezvoltarea unor competene de mediu ca parte din pregtirea tehnic
general, indiferent de specialitate.
parteneriatul coal-ageni economici, trebuie s reflecte diversitatea categoriilor de
ageni economici (pe clase de mrime, tipuri de capital, etc) i de activiti
productoare de bunuri i servicii
Tendine demografice
Evoluia populaiei din judeul Hunedoara ne relev faptul c Hunedoara se nscrie n tendina
naional de scdere.
Comparand ultimul recensmnt general al populaiei efectuat n 2002 cu anul 2005 se relev
faptul c n jude avem de-a face cu o scdere a populaiei in 2005, ajungnd la nivelul lunii
iulie a anului 2005 la 480.459 de locuitori, adic 24,88% din populaia regiunii.
n ceea ce privete densitatea populaiei din jude exprimat n locuitori pe km2 se remarc
faptul c avem o medie de: 68 locuitori pe km2 n 2005, spre deosebire de o densitate regional
de 60,3 locuitori pe km
Graficul 2.1. Populatia si densitatea populatiei Regiunii Vest si a judeului Hunedoara pe
anul 2007 fata de anul 2006.
Densitatea populatiei - loc/km2
Populatia pe regiune si Judetul

Hunedoara la recensaminte
70
2500000
68
2000000
66
1500000
Regiunea Vest
Hunedoara
1000000
64
Regiunea Vest
62
Hunedoara
60
500000
58
56
0
2006
2006
2007
2007
Sursa: Direcia Judeean de Statistic

255000
250000
245000
240000
235000
230000
225000
220000
215000
Masculin
Populaia pe
jude n
funcie de sex
n 2008
Fem inin
2004
2006
2008
23

n cadrul analizei populaiei, un loc aparte l are discuia referitoare la gen i la mediul de
reziden. Dac trebuie s vorbim despre sexul populaiei n judeul Hunedoara observm c este
vorba despre o proporie relativ uniform a celor dou sexe.
La nivelul judeului Hunedoara, populaia care triete n mediul urban reprezint 76,9% fat de
23,1% persoane ce triesc n mediul rural.
Tabelul 1. Evolutia populatiei a Regiunii Vest si judeului Hunedoara
pe grupe mari de varsta
Judet/Regiune
Grupe de
2005
2010
2015
2020
2025
0-14 ani
14,9
13,2
12,6
12,0
11,2
15-64 ani
71,1
72,2
71,9
70,8
70,1
65 si
14,0
14,6
15,5
17,2
18,7
varsta
Hunedoara
peste
Regiunea
0-14 ani
14,9
13,9
13,6
13,1
12,3
Vest
15-64 ani
70,7
71,7
71,7
70,7
71,4
65 si
14,4
14,4
14,7
16,2
17,3
peste
Sursa: Anuarul statistic al Romaniei 2006, INS,2006
Judeul Hunedoara se caracterizeaz printr-un spor negativ al populaiei. De asemenea, se mai

poate urmri i fenomenul de migraiune extern a populaiei din regiune. Astfel, majoritatea
emigranilor legali au avut un nivel ridicat de instruire i calificare, au fost tineri, fr diferene
semnificative de gen, preponderent persoane cstorite.
De asemenea, populaia activ i n vrst de munc reprezint 71,1% din totalul populaiei,
pondere mai mare dect cea de la nivel naional. O pondere important n cadrul populaiei
Judeului Hunedoara este ocupat i de populaia de pn la 14 ani care reprezint 14,9%, iar
populaia de peste 65 de ani reprezint 14,0%;
Concluzii:
populaia cunoate o curb descendent
declinul demografic general va continua, n mod accentuat pentru populaia tnr.
reducerea natural prognozat a populaiei tinere va fi agravat de migraia extern
(cu tendin de accentuare dup 2007, n cadrul procesului de integrare n UE); apare
pericolul unui deficit de for de munc tnr nalt calificat (IT, tiine i tehnologie,
medicin, etc.) precum i de tineri lucrtori cu diverse calificri cutate pe piaa
european a muncii (construcii, asisten social i medical, etc.).
24

Implicaiile pentru nvmntul promovat de Colegiul Tehnic Energetic Dragormir

Hurmuzescu
nevoia unei gestiuni eficiente, previzionale, a dezvoltrii resurselor umane, sprijinit de
investiii corespunztoare n capitalul uman
fenomenul de mbtrnire demografic ,creterea populaiei n vrst de peste 65 de ani
conduce la dezvoltarea unor programe pentru nevoi educaionale specifice (educaie
non-formal)
Tendine privind populaia colar
Populaia de vrst colar, incluznd aici populaia sub vrsta de 24 ani, reprezint 16,1% din
totalul populaiei care triete n jude.
Evoluia populaiei colare pe grupe de vrst n judeul Hunedoara este prezentat mai jos:
Populaia precolar i colar pe grupe de

vrst n judeul Hunedoara
160,0
140,0
120,0
100,0
total
3-6
80,0
60,0
40,0
20,0
0,0
7-14
15-24
2003
2005
2010
2015
2020
2025
Structura pe vrste i sexe a populaiei de 1-18 ani din jude, la nivelul anului 2008 este
urmtoarea:
jud Hunedoara
0-14 ani
15-19 ani
20-24 ani
25-29 ani
30-64 ani
peste 65 ani
TOTAL
25

De asemenea, din prisma evoluiei populaiei precolare i a celei colare se pot observa
urmtoarele:
- un procent de 25% din totalul populaiei ntre 0 18 ani (albastru nchis) l reprezint
copiii pn la 7 ani, adic populaie de vrst precolar;
- o scdere drastic (cea mai accentuat la nivel regional i naional) a populaiei de la
7584 ( vrsta de 18 ani ), la 4124 ( cei sub 1 an ).
- tendina de scdere a populaiei este prognozat c se va menine i pentru orizintul de
prognoz 2025.
- populaia sub 1 an ( care vor ncepe clasa I n 2013 ), reprezint 54,38 % din numrul
celor de 18 ani, care termin coala n 2006.
n jude se poate preconiza o scdere semnificativ a populaiei colare, scdere ce va fi
transferat peste civa ani i n rndul forei de munc.
- nu numai c avem nevoie de mai mult for de munc calificat i de niveluri mai nalte
de calificare pentru a putea s reducem decalajul fa de rile comparabile din Europa
Romnia trebuie, n acelai timp, s fac astfel nct un procent mai mare de elevi s obin
calificri mai nalte pentru a compensa scderea numrului de absolveni. Aceasta reprezint
o provocare major pentru sistemul romnesc de nvmnt.
Au loc de asemeni pierderi de elevi la tranziia de la ciclul primar la cel gimnazial i de al cel
gimnazial la cel liceal.
Astfel, conform datelor statistice, elevii nscrii in ciclul primar in anul colar 1990/91, este in
numr de 28207, la nivelul judeului Hunedoara. Din aceti elevi vom regsi peste 4 ani in ciclul
gimnazial un numr de 26230 elevi, nregistrnd o pierdere de 1977 elevi, reprezentnd 7%,
din cei nscrii iniial. Peste nc 4 ani, mai rmn in sistemul de nvmnt (liceu sau coala
profesionala si de ucenici) un numr de 22943 elevi. La aceasta tranziie am mai nregistrat o
pierdere suplimentara de 5264 elevi.
De asemenea, din prisma evoluiei populaiei precolare i a celei colare se pot observa
urmtoarele evoluii:
populaia precolar (3-6 ani) a judeului se va diminua n perioada de prognoz
cu circa 7.600 de persoane;
populaia colar angrenat n primul i al doilea ciclu de educaie (populaia din
grupa 7-14 ani) va cunoate o scdere mai accentuat, fiind vorba despre o
scdere aproximat la 23.500 de persoane; adica scade la jumatate din valoarea
actual, pn n 2025
populaia ntre 15 i 24 de ani se nscrie i ea n linia de scdere general a
populaiei Regiunii Vest. Ea este categoria de vrst cea mai afectat i este
prevzut o diminuare de circa 36.400 de persoane pn n 2025; adica scade la
mai putin decat jumatate din valoarea actuala , pana in 2025.
Totaliznd cifrele ajungem la concluzia ca de-a lungul colarizrii din elevii care au fost nscrii
in coala ( in aceste date nu apar cei care nici nu au fost nscrii in scoli) se pierd un numr
de 7241 elevi, reprezentnd o pondere de 25,67 %, din numrul total de elevi nscrii in ciclul
primar (28207 de elevi).
Repetnd acelai raionament putem observa ca pentru cohorta de elevi nscrii in ciclul primar
in anul colar 1992/93, pierderea nregistrata pn cnd ei au ajuns in liceu/SAM a fost de 5224
de elevi, nsemnnd 19,06%.
Este imperios necesar ca, att la nivel naional, regional, dar i prin implicarea activ a
comunitilor locale, s se stabileasc rapid msuri active de protecie social, de protecie a
familiei, de ocrotire a mamei i a copilului, chiar i cu scopul declarat de a se spori natalitatea,
de a cointeresa prinii n a crete numrul mediu de copii per familie.
26

Studiul demografic arat necesitatea unor msuri de impulsionare a sistemului de

nvmnt n sensul atragerii elevilor s rmn mai mult n sistem pentru a obine calificri
mai nalte i, la fel de important, n sensul scderii ratei abandonului colar.
n perioade de recesiune demografic, poate fi necesar introducerea unui sistem de
evaluare a instituiilor de nvmnt pe baza unor indicatori de performan i, pe termen
lung, poate deveni necesar chiar un sistem de indicatori de performan pentru profesori.
Tendinele demografice indic nevoia stabilirii unor msuri de eficientizare a sistemului
educaional care s duc la reducerea ratei de abandon colar, la mbuntirea serviciilor de
ndrumare profesional i consiliere n carier pentru elevi i care s asigure o mai mare
implicare la nivelul fiecrei coli pentru crearea unor reele de colaborare ntre coli i pentru
participarea la programe internaionale.
Concluzii si masuri:
n perioada 2004-2010 numrul absolvenilor clasei a VIII-a va scdea, aceste scderi
vor conduce la diminuarea numrului de clase cuprinse n Proiectul Planurilor de
colarizare n acest interval.
rata abandonului colar la nivelul judeului Hunedoara ntre nceputul clasei a V-a i
sfritul clasei a VIII-a este de aproximativ 5%.
Reducerea ratei de abandon colar n special pentru nivelul de nvmnt primar,
gimnazial i SAM
Stimularea dobndirii unui nivel ct mai nalt de pregtire profesional pentru a
asigura un succes mai mare la inseria pe piaa muncii
Hurmuzescu
proiectul planului de colarizare va trebui s aib n vedere pierderile generate de
abandonul colar.
optimizarea ofertei, realizat prin:
elaborarea unei oferte cuprinztoare i diversificat
eliminarea paralelismelor nejustificate
diversificarea grupurilor int (programe pentru adulii)
Tendine ocupaionale
n judetul Hunedoara populatia activa a crescut de la 130079 persoane (decembrie 2006)
la 135459 (mai 2007) aa cum rezult din tabelul de mai jos:
Tabelul nr.1
persoane
2006
2007
05
06
07
08
09
10
11
12
01
02
03
04
05
130859
131078
131218
131161
130980
130798
13084
2
130079
132314
133374
134743
134955
135459
Agricultura,
vanatoare si
servicii
anexe,
Silvicultura
si
Piscicultura
2879
2884
2887
2886
2882
2878
2879
2862
2911
2935
2965
2969
2981
Industrie si
constructii
69243
69359
69433
69403
69307
69211
69234
68830
70013
70574
71298
71410
71677
Servicii
58737
58835
58898
58872
58791
58709
58729
58387
59390
59865
60480
60576
60801
Total judet
Hunedoara
27

Not: Datele au fost estimate pe baza rezultatelor cercetrii statistice lunare asupra ctigurilor
salariale completate cu informaiile existente in Registul Statistic al ntreprinderilor pentru
ntreprinderile cu 0-3 salariai i au fost repartizate pe judee i sectoare de activitate, conform
distribuiei obinute din cercetarea statistic anual asupra costului forei de munc din anul
2005.
Populaia activ i n vrst de munc (grupa 20-64 ani) reprezint 63,04% din totalul populaiei
n judeul Hunedoara. O pondere important n cadrul populaiei judeului este ocupat i de
populaia de pn la 14 ani care reprezint 16,1 % iar populaia de peste 65 de ani reprezint
13,3%.
Se prognozeaz de asemeni o scderea a numrului de persoane active, pe fondul mbtrnirii
populaiei: grupa de vrst 15-59 n 2003 fa de 1995 a sczut cu 9,44%, cretere observndu-se
la populaia peste 65 de ani cu aproximativ 10%
n regiune, ntre anii 1993-2001, se constat tendine de reducere a ponderi populaiei ocupate n
sectorul industriei grele, o cretere a populaiei cuprinse n agricultur i creterea serviciilor,
mai ales a celor de comer (PRAI).
Creteri ale numrului de salariai au avut loc n urmtorul domeniu: administraie publica i
aprare.
Se nregistreaz de asemeni dezechilibre pe piaa muncii, judeul Hunedoara fiind cu cea mai
marte diferen negativ dintre cerere i ofert pe activiti ale economiei naionale dintre cele
patru judee ale regiunii de vest.
omajul
Numrul omerilor n judeul Hunedoara este la sfritul anului 2006 de 13696 persoane fa de
23253 persoane in anul 2004. Chiar dac numrul omerilor a sczut cel mai mult n judeul
Hunedoara, acest jude are i acum cea mai ridicat rat a omajului- 9,4 la sut din regiune
n funcie de nivelul studiilor,la nivelul anului 2005, se remarc un num ridicat al persoanelor
ce au absolvit ciclul primar, gimnazial sau profesional (15134), urmnd n ordine cei cu studii
liceale i postliceale, numrul cel mai mic al omerilor nregistrndu-se n rndul populaiei cu
studii universitare.
Analiznd datele de la Ageniile Judeene de Ocupare i Formare se constat c n perioada
2001-2004 cele mai solicitate meserii pentru care s-au organizat cursuri de calificare n judeul
Hunedoara au fost: operator calculator, buctar, osptar, vnztor, tmplar.
Dintre profesiile pentru care exist potenial de ocupare pentru viitorii absolveni reinem:
- Tehnicieni, maitri i asimilai, subgrupa tehnicieni n tiinele vieii, ocrotirea sntii i
asimilai.
- Meseriai i muncitori calificai n construcii, construcii metalice, metalurgie i asimilai i
subgrupa meseriai i muncitori calificai n industria alimentar, textil i confecii
- Operatori la instalaii i maini, asamblori de maini, echipamente i alte produse,
subgrupa operatori la maini, utilaje i asamblori de maini, echipamente i alte produse
- Lucrtori operativi n servicii, comer i asimilai, n special lucrtori n servicii personale
i de protecie (surs: studiul INCSDMPS, 2005)
Din aceast list putem observa c este o cerere crescut la nivel de calificare tehnic (3),
operator (2) i muncitori calificai.
Conform proieciilor din studiul menionat, ocupaiile cu perspectiv de dezvoltare pe termen
mediu sunt : tehnicieni n tiinele vieii, ocrotirea sntii i asimilai, meseriai i muncitori
calificai n construcii i asimilai, mecanici, montatori i reparatori de maini i utilaje,
28

montatori i reparatori de aparate i echipamente electronice i electrotehnice, operatori la

maini, utilaje i asamblori de maini, echipamente i alte produse, muncitori calificai n
reglarea i ntreinerea mainilor i instalaiilor, lucrtori calificai n servicii personale i de
protecie, conductori de vehicole i operatori la instalaii mobile. Pe termen scurt, previziunile
angajatorilor indic cereri pentru domeniile ocupaionale: comer, construcii i lucrri publice,
mecanic, textile-pielrie i industrie alimentar. (surs: studiul INCSDMPS, 2005)
Previziuni privind nevoile viitoare de for de munc

Conform PLAI, evoluia ponderii pe domenii la SAM / profile la liceu tehnologic, analiznd
planul de nvmnt realizat n perioada 2002-2008, se prezint dup cum urmeaz:
Numr de elevi cuprini la inceputul anului colar
Specificaie
Total elevi
cuprini n cl. a
IX-a
Total elevi
cuprini n cl. a
IX-a n PT, din
care:
A. Elevi cuprini
n cl. IX SAM ruta progresiv,
din care, pe
domenii
mecanic
electromecanic
electronic
automatizri
chimie industriala
materiale de
construcii**
electric
construcii,instalai
i i lucr.publice
agricultur
2002/2003 *
2003/2004
2004/2005
2005/2006
2006/2007
2007/2008
2008/2009
Plan
2002/
2003
Realiz
2002/
2003*
Plan
2003/
2004
Realiz
2003/
2004
Plan
2004/
2005
Realiz
2004/
2005
Plan
2005/
2006
Realiz
2005/
2006
Plan
2006/
2007
Realiz
2006/
2007
Plan
2007/
2008
Realiz
2007/
2008
5796
5714
6384
6328
6426
6370
5597
5569
5292
5259
5012
4962
Plan
2008/
2009
2009/2010
Realiz
2008/
2009
4987
4936
Plan
2009/
2010
3388
3314
4452
4400
4424
4369
3784
3679
3612
3483
3080
2956
3584
3346
3164
1652
1594
2660
2628
2688
2633
2244
2168
2128
1999
1708
1637
1820
1582
3164
588
573
840
851
952
935
728
709
560
546
532
516
644
606
896
280
261
448
435
392
401
280
273
168
171
140
128
140
120
28
28
28
28
86
83
112
109
112
108
28
27
28
30
28
28
28
28
84
60
28
30
28
23
28
17
28
196
186
420
418
224
206
280
254
140
137
112
116
112
115
336
330
308
295
224
225
196
195
252
234
168
168
28
39
28
27
28
28
56
34
28
17
28
17
Realiz
2009/
2010
140
308
28
0
308
280
silvicultur
28
30
28
18
84
76
56
54
112
115
112
111
56
72
comer
turism i
alimentaie
ind. alimentar
fabric.prod.din
lemn
ind.textil i
pielrie
tehnici poligrafice
estetica i igiena
corpului omenesc
protecia mediului
56
61
112
118
56
61
86
81
168
145
140
140
168
147
56
60
196
176
112
111
140
144
168
178
168
170
224
231
112
110
28
26
28
27
28
56
59
84
73
56
43
56
57
112
24
84
63
224
230
308
299
224
222
168
153
140
121
140
131
28
12
28
15
28
28
30
28
28
28
31
28
23
0
28
532
420
0
28
112
28
28
28
economic
productie media
B.Numr elevi
cuprini n clasa
a IX-a la liceu
filiera
tehnologic, din
1736
1720
1792
1772
1736
1736
1540
1511
1484
1484
1372
1319
1764
1764
29

care:
-tehnic
1092
1072
1148
1132
1064
1064
868
866
840
840
756
752
1176
1192
448
454
476
482
476
476
504
492
560
560
532
506
532
513
-servicii
-resurse naturale
i protecia
mediului
0
0
196
194
168
158
196
Planul de colarizare realizat Liceu te hnologic - cl.IX zi 2008/2009

- Repartizare sectorial - jud. Hunedoara
Servicii Total
46%
Agricultur,
silvicultur i
protecia mediului
Total
2%
Construcii Total
4%
196
168
153
84
84
84
61
56
59
Planul de colarizare realizat SAM - cl.IX zi - 2008/2009

- Repartizare sectorial - jud. Hunedoara
Agricultur i
Construcii Total
silv icultur Total
10%
3%
Serv icii Total
45%
Industrie Total
42%
Industrie Total
48%
Tinta PRAI 2013 este urmtoarea:
TINTA
PRAI
2013
A. Total elevi cl. a
IX-a SAM - ruta
progresiv din
care, % pe
domenii:
mecanic
electromecanic
electronic
automatizri
chimie industriala
materiale de
construcii**
electric
construcii,instalaii
i lucr.publice
agricultur
silvicultur
comer
turism i alimentaie
19
6
6
2
1
10
14
ind. alimentar
fabric.prod.din lemn
ind.textil i pielrie
tehnici poligrafice
estetica i igiena
corpului omenesc
teologic
B. Total elevi cl. a
IX-a Liceu
tehnologic - ruta
direct din care, %
pe profile:
-tehnic
-servicii
-resurse naturale i
protecia mediului
2
5
6
1
2
43
43
14
5
3
9
9
30

REC.2. Ponderea recomandat a domeniilor de calificare pentru clasa a IX-a SAM:

Planul de colarizare SAM, cl. IX-a, 2007/2008 comparativ cu intele PRAI 2013
Domeniu de pregtire
conf. HG 1144/2005
Chimie industriala
Agricultur
Silvicultur
Ind. alimentar
Fabric.prod.din lemn
Comer
Turism i alimentaie
Estetica i igiena corpului omenesc
Mecanic
Electromecanic
Electric
Electronic automatizri
Construcii, instalaii i lucrri
publice
Materiale de construcii
Industrie textil i pielrie
Tehnici poligrafice
Teologic
TOTAL
Plan colarizare
2007/2008
Nr.
Nr.
%
clase elevi
1
9
7
4
15
19
20
3
61
17
15
12
27
0
17
2
0
229
23
242
193
111
391
523
569
81
1665
442
383
324
inte pe domenii
(medie regional)
inta 2010 inta 2013
(%)
(%)
0,4
3,9
3,1
1,8
6,4
8,5
9,3
1,3
27,1
7,2
6,2
5,3
1,0
4,0
3,0
2,0
6,0
9,0
10,0
2,0
23,0
6,0
8,0
6,0
2
5
3
2
5
9
10
2
19
6
10
6
698 11,4
0
0,0
454
7,4
41
0,7
0
6140 100,0
12,0
1,0
6,0
1,0
14
1
5
1
100,0
100
Planul de colarizare, cl. a IX-a liceul tehnologic, 2007/2008 comparativ cu intele PRAI
2013
Structura pe profile la
liceul tehnogic (ruta
direct)
conf. HG 1144/2005
-tehnic
-servicii
-resurse naturale i
protecia mediului
TOTAL
Plan colarizare
2007/2008
inte PRAI
(medie regional)
inta
inta
2013
2010
(%)
(%)
Nr.
clase
Nr.
elevi
113
70
33
4975
3087
1662
53,4
32,5
14,2
50
36
14
45
41
14
216
9724
100,0
100,0
100,0
31

Planul de colarizare SAM, cl. XI-a, 2007/2008 comparativ cu intele PRAI 2013
Domeniu de pregtire
conf. HG 1144/2005
chimie industriala
agricultur
silvicultur
ind. alimentar
fabric.prod.din lemn
comer
turism i alimentaie
estetica i igiena corpului
omenesc
mecanic
electromecanic
electric
electronic automatizri
construcii, instalaii i
lucrri publice
materiale de construcii
industrie textil i pielrie
tehnici poligrafice
teologic
TOTAL
Plan colarizare
2007/2008
inte pe domenii
(medie
regional)
inta
inta
2010
2013
(%)
(%)
1,0
2
4,0
5
3,0
3
2,0
2
6,0
5
7,0
9
8,0
10
Nr.
clase
Nr.
elevi
3
11
5
6
17
14
15
77
204
111
140
346
322
360
1,4
3,8
2,1
2,6
6,5
6,0
6,7
4
65
21
22
5
107
1520
490
503
195
2,0
28,4
9,1
9,4
3,6
20
0
26
0
0
238
403
7,5
0
0,0
579
10,8
0
0,0
0
0
5357 100,0
2,0
25,0
8,0
10,0
5,0
2
20
6
10
6
10,0
0,0
8,0
1,0
14
0
5
1
100,0
100
Planul de colarizare, SAM, cl. XII-a, 2007/2008 comparativ cu intele pt. 2013 stabilite
prin PRAI anterior
Structura pe profile la liceul

tehnogic (ruta direct)
conf. HG 1144/2005
-tehnic
-servicii
-resurse naturale i protecia mediului
TOTAL
Plan colarizare
2007/2008
Nr.
clase
Nr.
elevi
45 1253
20 506
3
61
62 1820
%
67,0
28,4
4,6
100
inte PRAI
(medie regional)
inta
inta
2010
2013
(%)
(%)
57,5
31,5
11
100
coala de arte i meserii

Cea mai mare pondere o deine domeniul Mecanic, care dei arat o tendin uor
descresctoare, totui rmne s domine oferta, avnd o pondere n jurul valorii de 30%,
32

Domeniile care pot fi asociate cu sectoare ale economiei cu mare productivitate i tehnologii
de vrf (electromecanica, electronica i automatizri, electric), arat o tendin
descresctoare, i mpreun totalizeaz o pondere de numai 20 %,
Domenii asociate cu sectoare prognozate a fi ntr-o dinamic de dezvoltare n viitor sunt
chimia industrial (incluznd calificri pentru analize de mediu, industria farmaceutic,
analize de calitate a produselor agricole i alimentare etc), construcii, instalaii i lucrri
publice, turism i alimentaie.
n cazul domeniului Construcii, instalaii i lucrri publice se nregistreaz o cretere a
ofertei. Domeniul ofer anse mari de angajare pe piaa regional i european iar n
condiiile creterii clare a cererii oferta existent este subdimensionat la nivel de regiune.
Oferta de calificri n domeniul Turism i alimentaie, cu o pondere regional de 7,6 % este
mic, dar a respectat trendul de cretere, innd cont i de faptul c aceste calificri ofer
posibilitatea de nfiinare a unor afaceri mici, profitabile chiar i n mediul rural
Domenii de calificare care aproape lipsesc din oferta regiunii sunt: Materiale de construcii,
Tehnici poligrafice, i Estetica i igiena corpului omenesc, dei aceste domenii sunt
asociate cu sectoare ale economiei n dezvoltare , i sunt mbriate i de ctre tineri.
Domeniul Agricultur cunoate o tendina de descretere, de la 5,4% planificat n 2003 la
4% planificat n 2007 i 2% realizat n acelai an. Suprafaa mpdurit a regiunii este
semnificativ, iar oferta colilor pentru silvicultur este redus.
Ponderea comerului este n cretere, ns la o valoare absolut mic n raport cu cererea pe
pia n cretere, i cu o fluctuaie a personalului foarte mare, specific acestui sector.
Industria textil i pielrie dup ce a cunoscut o cretere semnificativ, devenind dup
domeniul mecanic cel mai important ca pondere, n oferta colilor, nregistreaz o
descretere, ca un semnal la prognozele viitoare pentru acest sector. Este necesar ca oferta
corect dimensionat care va rmne s se adreseze prin parteneriate bilaterale agenilor
economici viabili, i oferta s fie dublat i de aciuni de consiliere adecvate.
La nvmntul liceal
n perioada 2004-2008, ponderea celor trei profiluri a cunoscut urmtoarea evoluie:
profil Tehnic, o scdere de la 59% la 55%. Profilul Tehnic domin oferta judeelor
Cara Severin (60%), Hunedoara (57%) i Timi (54%), n timp ce oferta Aradului se
situeaz la 41%, mult mai aproape de media regiunii.
profilul Servicii, o cretere de la 22,7 la 26,0%. Profilul servicii cunoate o relativ
cretere n comparaie cu ultimii ani n raport direct cu cererea prognozat, dar i n
raport cu opiunile tinerilor. Aceast cretere are loc n detrimentul profilului resurse
naturale i protecia mediului, care ajunge astfel sub 20%. Judeele Hunedoara i Arad se
situeaz peste media regional a ponderii profilului Servicii cu valori de 38% respectiv
34 %.
profilul Resurse naturale i protecia mediului, o scdere uoar de la 18,3% la 17,5%.
n cadrul profilului Resurse naturale i protecia mediului, ponderea minima o are
judeul Hunedoara, cu 5%.
Se remarc, i anul acesta, c la nivelul regiunii oferta de colarizare prin forma de
nvmnt seral este mult subdimensionat fa de cerere, avnd efect negativ asupra
ratei de cuprindere, care scade odat cu creterea nivelului de educaie.
Modificrile aprute n planurile de nvmnt, renunarea din anul colar 2009-2010 la
nvmntul profesional prin coala de arte i meserii i orientarea ofertei colare pentru clasa a
IX-a doar pentru liceu, ne duce la urmtoarea prognoz:
33

Prognoza privind numrul de clase a IX-a pn n 2013 la Colegiul Tehnic Energetic

Dragomir Hurmuzescu plecnd de la prognoza PLAI.
Nr.clase
invatamant
primar
Nr.clase a IX a
LICEU
TEHNOLOGIC
Nr. Clase a IX
PROFIL REAL
Nr.clase a XI
liceu ruta
direct
Nr.clase a XII
liceu ruta
progresiva
Nr.clase a XII
liceu ruta
progresiva seral
2010
2011
2012
2013
Concluzii:
tendin descresctoare a ratei de activitate a populaiei de 15 ani i peste la nivel
regional
tendin descresctoare n dinamica ocuprii la nivel regional i judeean
rata de ocupare mai redus a femeilor
rata redus de angajare a tinerilor aflai n omaj
rata sczut de cuprindere n programe de formare profesional a omerilor
decalaje semnificative ntre mediul urban i rural, privind structura pe niveluri de
instruire a populaiei ocupate, la nivel judeean
excedent mic de for de munc n: intermedieri financiare, tranzacii imobilare i alte
servicii (domenii n care nu se asigur pregtire pentru formare iniial), hoteluri i
restaurante (ce aparin sferei serviciilor)
Hurmuzescu Deva
rata ridicat a omajului tinerilor i omajul de lung durat - oblig colegiul la:
adaptarea ofertei colare la nevoile pieei muncii
aciuni sistematice de informare, orientare i consiliere a elevilor
parteneriate active cu agenii economici, Ageniile de Ocupare a Forei de
Munc, autoriti i alte organizaii care pot contribui la integrarea
socio-profesional a absolvenilor prioritate permanent a
managementului colar.
34

nevoile de formare continu n cretere (ntreprinderi, salariai, omeri) - ofer

oportunitatea unei implicrii active ca furnizori de formare pentru aduli, avnd n
vedere:
creterea nivelului de calificare i noi competene pentru adaptarea la
schimbrile tehnologice i organizaionale din ntreprinderi
reconversia profesional n funcie de nevoile pieei muncii
evoluiile prognozate privind cererea i oferta pe termen lung - trebuiesc avute n vedere
pentru:
identificarea i eliminarea unor dezechilibre ntre planurile de colarizare
i nevoile de calificare rezultate din prognoz
planificare strategic pe termen lung a ofertei de calificare pe termen
lung, corelat la toate nivelurile decizionale: regional (PRAI), judeean
(PLAI), unitate colar (PAS)
abordarea integrat a formrii profesionale iniiale i continue
decalajele privind nivelul de educaie n mediul rural fa de urban - oblig la:
asigurarea accesului egal la educaie n condiii de calitate
implementarea unor msuri de sprijin pentru continuarea studiilor de
ctre elevii din mediul rural i din categorii defavorizate economic i
social
Analiza mediului extern prefigureaz nevoile de calificare care vor fi cuprinse n oferta
educaional a colii n perioada 2010-2013.
Analiza mediului intern

Analiza mediului intern se bazeaz pe :
- rapoartele de activitate din anii colari anteriori
- rapoartele de autoevaluare, anuale, ntocmite la nivelul catedrelor
- concluziile ntalnirilor profesorale la nivelul ariilor curriculare ;
- datele statistice anuale privind examenele de admitere i de absolvire, inserie
profesional, sa.
Date generale
Din 1990, pe lng profilele tradiionale (mecanoenergetician, electroenergetician) au nceput s
fie inserate n planurile de nvmnt i specializri noi, adaptate la schimbrile intervenite pe
piaa muncii, ulterior acordate cu noile curriculumuri colare.
Astfel a aprut calificarea profesional: Mecanic motoare termice la coala profesional, elevii
avnd posibilitatea obinerii permisului de conducere categoria B n cadrul colii de oferi a
colegiului.
Avnd n vedere creterea ofertei de locuri de munc i rata omajului ridicat n rndul forei de
munc feminine ncepnd din anul 2000 a aprut i domeniul: Industrie textil i pielrie,
specializarea: Croitor mbrcminte femei, fiind unica unitate colar din municipiu ce pregtete
fora de munc n acest domeniu.
n concordan cu obiectivele prioritare din Strategia de dezvoltare a judeului Hunedoara privind
retehnologizarea i informatizarea industrial precum i innd cont de colaborrile, investiiile
strine n special din sectorul energetic care necesit o profesionalizare n domeniul tehnicilor de
vrf coroborat cu o cunoatere a limbilor strine de circulaie internaional, s-a impus ca o
necesitate adaptarea ofertei educaionale la acestea. Astfel, s-a introdus i clase bilingve pentru
profilul tehnic.
35

Calificri i curriculum
Unitatea ofer pregtire prin formele de organizare: nvmnt de zi i nvmnt seral, la liceu,
coal profesional, coala de arte i meserii i coli postliceale.
Au fost alese calificri profesionale necesare n domeniile cu dinamic pozitiv, constant i cu
dinamic negativ redus (mecanic, electric, electronic, automatic i tehnologiei informaiei).
De menionat de asemeni c unitatea noastr colar se numr printre puinele coli pilot pentru
o calificare profesional nou i de mare viitor: Tehnician operator n telematic, regsit n
Oferta educaional ncepnd cu anul colar 2006-2007.
Anual sunt colarizai aproximativ 700 elevi la nvmntul liceal. Planurile de nvmnt s-au
realizat pn acum n proporie de 100%.
Activitatea didactic se desfoar pe dou schimburi (zi i seral), toate clasele din nvmntul
de zi avnd orele de curs de diminea.
Respectnd prioritile din Planul Regional de Aciuni pentru Dezvoltarea nvmntului Tehnic
i Profesional, cererea pe piaa forei de munc, tradiia colii, opiunile elevilor, dotarea tehnicomaterial, resursele umane existente precum i modificrile care au avut loc n Curriculumul
Naional, n anul colar 20092010 funcioneaz urmtoarele clase, grupate pe nivele de
calificare
Nivel de
nvmnt
Numr
de clase
Numr de
elevi
Forma
de nvmnt
Precolar
Primar,
din care
Secundar inferior,
din care
Gimnaziu,
din care
cl. I-a
cl. a II-a
cl. a III-a
cl. a IV-a
Total
3
2
3
3
11
ZI
ZI
ZI
ZI
cl. a V-a
cl. a VI-a
cl. a VII-a
cl. a VIII-a
Total
3
4
4
5
16
7
3
10
3
3
ZI
ZI
ZI
ZI
Liceal,
(ciclul inferior)
din care
cl. a IX-a
cl. a X-a
Total
SAM
cl. a IX-a
cl. a X-a
Total
179
76
255
54
54
ZI + Seral
ZI
ZI
Secundar
superior,
din care
36

An de completare
cl. a XI-a
47
ZI
Liceal
(ciclul superior)
cl. a XI-a
cl. a XII-a
cl. a XIII-a
cl. a XIV-a
Total
4
7
1
1
13
79
158
27
18
282
ZI
ZI + Seral
ZI
Seral
an I
an II
an III
Total
an I
an II
an III
Total
1
1
1
1
2
27
27
30
17
-
ZI
-
Postliceal,
din care
Maitri,
din care
Postliceal,
din care
ZI
ZI
-
47
Plecnd de la faptul c la finalizarea cursurilor liceale elevii primesc un certificat ce echivaleaz

cu nivelul 3 de calificare, nivel maxim pentru un absolvent de nvmnt preuniversitar, apare
ca absolut necesar asigurarea unui curriculum care s asigure elevului dobndirea unor
competene cerute pe piaa muncii la acest nivel.
Conform exigenelor noilor strategii educaionale, privind curriculumul, ce vizeaz mbinarea
disciplinelor de cultur general cu cele de specialitate, planul de nvmnt al Colegiului
Tehnic Energetic D.Hurmuzescu rspunde acestor orientri.
Prin structura i coninutul curriculum - ului la decizia colii, se urmrete asigurarea unei
formri teoretice i practice n domeniile de calificare alese de fiecare elev i n egal msur,
formarea unor caractere necesare unei economii de pia competitive, dezvoltarea
responsabilitii decizionale i a curajului n afaceri.
Prin proiectarea CD i CDL se urmrete completarea competenelor de baz i dobndirea
unor noi competene pentru diferite domenii ceea ce va determina facilitarea mobilitii
ocupaionale, inclusiv intersectoriale.
coala a elaborat de asemeni: Curriculum colar pentru anul III, coal profesional, meseria:
Instalator instalaii centrale termice; Curriculum pentru coala postliceal, specializarea:
Hidroenergetician; Ghiduri pentru uzul cadrelor didactice pentru coala postliceal,
specializarea: Hidroenergetician, anul I; Diverse Curriculumuri colare la decizia colii i n
dezvoltare local pentru domeniul tehnic, Auxiliare curriculare.
Organizarea activitilor extracurriculare se va organiza astfel nct s nu duc la o
suprasolicitare a elevilor, s asigure o complementaritate fireasc fa de activitile curriculare
i s contribuie i la o relaxare a participanilor. n cazul activitilor extracuriculare orarul se va
ntocmi pornind de la resursele materiale ale instituiei i de la doleanele manifestate de elevi,
prin negociere direct profesor - elevi.
n funcie de noua filozofie n organizarea nvmntului preuniversitar, n cele dou forme ale
sale va fi analizat i fixat noua ofert a colii care s rspund cerinelor educativ formative.
37

ANALIZA SWOT
Pentru a realiza o bun diagnoz a resurselor curriculare, vom apela la metoda (tehnica) SWOT.
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
- singura unitate din jude care pregtete
- pondere redus a CDS transcurricular
- pondere redus a materialelor auxiliare la
fora de munc necesar domeniului
unele arii curriculare Om i societate
energetic (peste 35 de ani tradiie)
- partea experimental insuficient abordat
- pentru fiecare nivel de colarizare, coala
dispune de ntregul material curricular

(planuri de nvmnt i programe colare,
programe colare alternative, auxiliare
curriculare manuale, caiete de lucru,
ghiduri de aplicare, culegeri de probleme,
ndrumtoare etc.).
elaborare curriculum care permite pentru
elevi mobilitate ocupaional intersectorial
elaborare CDL care rspunde necesitilor
agenilor locali
elaborare auxiliare curriculare proprii
alegerea de ctre profesor a manualelor
alternative din oferta manualelor aprobate
de MEC
utilizarea materialelor auxiliare elaborate la
nivel naional la aria tehnologii
OPORTUNITI
CD ofer posibilitatea satisfacerii dorinei
de informare i cunoatere n diferite
domenii de activitate.
oferta CD vine n sprijinul ameliorrii
fenomenului de absenteism colar i
contribuie la dezvoltarea unei motivaii
intrinseci pentru nvare.
CD permite valorificarea abilitilor
individuale.
structura arborescent i modular a .A.M
elaborare
Standarde
de
Pregtire
Profesional i Curriculum Naional n
cadrul
Reformei
nvmntului
Profesional i Tehnic
existena auxiliarelor curriculare elaborate
la nivel naional
planul cadru nou pentru liceu tehnologic
care permite alocarea unor ore pentru
activiti extracurriculare (artistice)
AMENINRI
insuficienta
implicare
a
agenilor
economici n elaborarea CDL i CDS
lipsa legislaie care prevede implicarea
Camerei de Comer n formarea iniial n
vederea asigurrii calitii formrii
profesionale
curriculum elaborat pe orizontal, fr a
exista o viziune de ansamblu
instabilitatea legislaiei colare
proporia trunchi comun CDS din planul
cadru nu permite dezvoltarea ofertei
educaionale
inexisten
manualelor
la
anumite
specializri la S.A.M. i liceu
inexistena creditelor transferabile n IPT
numrul mare de module pentru calificri
din ciclul superior al liceului, cu ponderi
mici pentru pregtirea teoretic (ex.
8ore/an)
necorelarea numrului de ore prevzute
pentru disciplinele modulare cu numrul de
sptmni din planul de nvmnt, fiind
foarte dificil ncadrarea profesorilor
ingineri, a maitrilor instructori la clasele a
XI-a i a XII-a profilul tehnic i realizarea
orarului
38

baza material existent nu permite realizarea tuturor solicitrilor (opiunilor) beneficiarilor.

Numrul calculatoarelor din coal nu este suficient.
Elevii
Numrul total al elevilor la sfritul anului colar = 1320
nscrii la nceputul anului colar = 681 elevi, din care:
nvmnt primar i gimnazial: 685
nvmnt liceal de zi : 19 clase / 447 elevi
nvmnt liceal seral 3 clase / 85 elevi;
coal de arte i meserii (clasa a X a) 3 clase / 54 elevi
coala de arte i meserii (clasa a XI a An de completare) 2 clase / 47

elevi.
coala postliceal (anul I i II ) 2 clase / 48 elevi.

Pe parcursul anilor se observ creterea abandonului colar la nivelul ntregii uniti colare.
Este de semnalat i absenteismul ridicat mai ales la clasele din nvmntul obligatoriu.
Localitile de unde se recruteaz elevii
- municipiul Deva i comunele nconjurtoare: 93%
- oraele Haeg, Simeria, Clan i comunele nconjurtoare: 6%
- altele: 1%
Mediul social de provenien: divers
Sexul: majoritatea biei
Performane dup absolvire
- liceu
60 70% nvmnt superior i postliceal (ultimii 4 ani)
28 35% locuri de munc n domeniul energetic sau altele
- coal profesional 65 75% angajai n cmpul muncii
20 % i continu studiile la liceul seral
Realizrile anului trecut
obinerea unui procent de promovabilitate de 100% la examenul de absolvire a S.A.M. i
a anului de completare.
participarea a 18 elevi la faza judeean a Olimpiadelor Interdisciplinare Tehnice i a
Concursurilor pe meserii, dou premiu I la faza naional
rezultatele Examenelor pentru certificarea competenelor profesionale nivel 1, 2 i 3
reflect o bun pregtire profesional a elevilor, meninndu-se un procent ridicat de
promovabilitate de aproximativ 100 %.
n cazul disciplinelor de specialitate se nregistreaz constant o bun reprezentare a
elevilor colii noastre la olimpiade i concursuri interdisciplinare la nivel judeean
existnd i rezultate mulumitoare la nivel naional.
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
premii obinute la olimpiadele i - probleme de frecven la elevii de la liceu
concursurile colare: tehnologii, geografie, - lipsa motivaiei de nvare din partea
elevilor
etc.
absolvenii S.A.M. opteaz pentru nivel - media mic de admitere la liceu tehnologic
superior de instruire n procent de 70%
- elevi cu rezultate slabe pe parcursul
procent de promovabilitate 100 % la
claselor V-VIII i fr capacitate, la liceu
examenele finale
39

-
implicarea elevilor n activiti educative i

extracurriculare
OPORTUNITI
singura unitate colar din zon ce pregtete for de munc calificat pentru Tehnician operator n telematic
Adaptarea curriculumului la cerinele pieii
-
AMENINRI
scderea populaiei colare
repartizarea computerizat centrat pe
performane colare fr legtur cu
aptitudinile elevilor
situaia precar a familiilor de unde sunt
selecionai elevii
informarea superficial a absolvenilor de
gimnaziu despre oferta de colarizare i
potenialul calificrilor pe piaa muncii,
fr implicarea agenilor economici i a
AJOFM
Resursele umane
Personalul didactic, didactic auxiliar i nedidactic
Numr total de cadre didactice = 98
Calificai = 97
- nvtori: 2
- Institutori: 9
- Titulari = 66
- Suplinitori = 8
- Suplinitori completare de catedra = 3
- Plata cu ora externi = 5
Necalificai = 1 (suplinitori)
Numr total personal didactic auxiliar = 14
Numeric total personal nedidactic = 26
Exist profesori autori de programe colare, autori de manuale, autori de auxiliare curriculare,
formatori naionali (2) i regionali (6).
Numr de profesori care au participat la cursuri de perfecionare sau postuniversitare este mare,
majoritatea cadrelor didactice fiind interesate de pregtirea continu.
n cadrul Colegiului Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva se stimuleaz permanent
dezbaterea pentru identificarea acelor valori i practici sociale dezirabile care sunt promovate
pentru asigurarea succesului absolvenilor si. Din perspectiva predrii, profesorii colegiului
organizeaz experiene de nvare relevante pentru elevi prin utilizarea unui larg evantai de
instrumente i resurse didactice ca: problematizarea, lucrul pe proiecte, negocierea.
n contextul nvrii interactive mijlocul didactic poate fi un sprijin, un partener, o lucrare, o
oper.
Realizarea de expoziii, ntocmirea de proiecte, lucrul pe teren i excursii de studii, practic la
ageni economici sunt strategii folosite curent de profesorii colegiului.
n cadru unitii noastre colare, cadrele didactice sunt familiarizate cu metodele de nvare
interactiv i le folosesc cu succes la orele de curs, lucrrile de laborator i lucrrile practice de
atelier.
Cunoaterea acestor metode este dovedit de nivelul ridicat al cunotinelor teoretice i practice
de care dau dovad elevii la sfritul liceului sau al colii profesionale.
Pregtirea practic se realizeaz cu echipamente specializate, menionnd n acest sens dotarea
deosebit care exist n laboratorul tehnologic de maini, aparate i automatizri, n cabinetul de
legislaie rutier i n atelierele de prelucrri prin achiere, atelierul auto i atelierul de croitorie.
40

Menionm de asemeni implicarea direct a Comisiei pentru Evaluarea i Asigurarea Calitii

constituit la nivelul unitii noastre colare n procesul de nvmnt.
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
relaiile interpersonale (profesor-elev,
- slab motivare datorit salariilor mici
- slab participare la cursuri de formare i
conducere-subalterni, profesori-prini,
perfecionare datorit accesului la aceste
profesori-profesori etc.) existente
cursuri prin achitare de taxe
favorizeaz crearea unui climat educaional
deschis, stimulativ
- 20% dintre cadrele didactice nu aplic
exist o bun delimitare a
metode active-participativ
- utilizarea relativ redus a mijloacelor
responsabilitilor cadrelor didactice
ameliorarea relaiei profesor-elev prin
tehnice i moderne n procesul de predare
intermediul Consiliului Elevilor
nvare mai ales din lipsa acestora
ncadrarea cu personal calificat n proporie
(ex.numr redus de calculatoare fa de
de 100%
necesiti);
pondere crescut a cadrelor didactice cu - lipsa formrii cadrelor didactice pe
performane n activitatea didactic
metodele de lucru cu adulii
cadre didactice formate prin masterat, - lipsa formrii pe dezvoltarea
studii postuniversitare
parteneriatului coal agent economic
participare a unui cadru didactic din aria - lipsa formrii cadrelor didactice pe
tehnologii n comisia naional
sistemul asigurrii calitii
reprezentant n Consiliul Consultativ al ISJ
formarea cadrelor din aria tehnologii pe
elaborare CDL i CDS
acces permanent la internet cadre
didactice i elevi
OPORTUNITI
AMENINRI
numrul de ntlniri i activiti comune ale - scderea motivaiei i interesului pentru
cadrelor didactice n afara orelor de curs
activitile profesionale (colaborare cu
favorizeaz
mprtirea
experienei,
prinii,
perfecionarea,
activitile
creterea coeziunii grupului, o comunicare
extracurriculare,
confecionarea
mai bun
materialelor didactice, pregtirea cu
profesionalism a leciilor etc.)
varietatea cursurilor de formare i
perfecionare organizate de CCD, ONG, - scderea prestigiului cadrelor didactice prin
pensionarea unor profesori recunoscui pe
universiti
posibilitile financiare de stimulare,
plan local
- criza de timp a prinilor datorat actualei
motivare a cadrelor didactice
cadre didactice interesate de perfecionarea
situaii economice care reduce implicarea
lor pe linie metodic
familiei n viaa colar. Acest lucru se
ntlnirile frecvente de cte ori este cazul
reflect att n relaia profesor-elev ct i n
ntre cadrele didactice i prinii elevilor
performana colar a elevilor
(edinele cu prinii la nivelul clasei / - insuficienta pregtire a profesorilor
dirigini pentru activiti de Orientare i
colii, consultaiile)
formarea continu a cadrelor didactice prin
consiliere vocaional
proiecte Phare, universiti i CCD
existena consilierului colar i a
psihopedagogului colar
41

Baza material
Resurse materiale
coala dispune de un numr de 30 sli de clas, 33 cabinete i 9 laboratoare. Numrul atelierelor
de instruire practic fiind de 9.
Numrul total de calculatoare este de 42. Este de menionat aici existenta a 3 cabinete de
informatict cu calculatoare legate n reea.
Precizm c reea este extins la parterul corpului principal de cldire i de asemeni toate
calculatoarele legate n aceast reea au acces nelimitat la internet.
n bibliotecile colii se regsesc peste 20.000 volume ce pot fi mprumutate pentru acas sau
pentru sala de lectur. Spaiul este generos asigurndu-se pstrarea publicaiilor n depozit i
exist de asemeni un spaiu foarte plcut pentru consultarea acestora la sala de lectur.
Exist un cabinet de consiliere i orientare vocaional n care i desfoar activitatea
consilierul educativ al colii.
Este de menionat i faptul c s-au terminat lucrrile de reamenajare a cabinetului de chimie, a
laboratorului de fizic i a unei sli multi-media.
Menionm de asemenea i faptul c ncepnd din anul colar 2008-2009 activitatea didactic a
fost reorganizat n sensul n care s-a redus numrul slilor de clas n favoarea cabinetelor i
laboratoarelor, fiecare cadru didactic desfurndu-i activitatea doar ntr-un singur cabinet fapt
ce sperm s duc la mbuntirea calitii actului educativ i la o mai bun pstrare a bazei
materiale.
Privind spaiul/elev n slile de clas i laboratoare (1,8 2,1 m.p.), acesta este corespunztor.
Acelai lucru se poate spune i despre iluminat, nclzire i curenie.
Starea grupurilor sanitare din coal este bun, majoritatea fiind complet renovate. Mobilierul
colar asigur condiii ergonomice n majoritatea slilor de clas i laboratoarelor.
Internatul colii funcioneaz laparterului cldirii fcnd posibil cazarea elevilor n condiii
deosebite.
Resurse financiare sunt n principal bugetare dar i extrabugetare.
Veniturile proprii provin n principal din: activiti productive n cadrul instruirii practice;
prestri servicii (ateliere-coal), sponsorizri diverse, nchirieri de spaii.
ANALIZA SWOT
-
PUNCTE TARI
starea fizic a spaiilor colare i ncadrarea
n normele de igien corespunztoare
coala are bibliotec
existena laboratoarelor i cabinetelor
colare
existen sistemului AEL
realizarea de resurse extrabugetare din
activitatea proprie de producie i nchirieri
spaii
exist
cabinet
de
consiliere
psihopedagogic
existena slii de sport
experiena unui bun management financiar
PUNCTE SLABE
biblioteca nu este conectat la reeaua
Internet
materialul didactic este insuficient i
depit
fondurile bneti nu sunt suficiente pentru
stimularea cadrelor didactice i elevilor,
pentru achiziionarea unor echipamente i
materiale didactice, pentru ntreinerea
spaiilor colare
ncrcarea elev pe calculator nu ofer
posibilitatea desfurrii n condiii de
calitate a programului educativ
uzura moral i fizic a materialului
didactic n laboratoare i cabinete de
specialitate
lipsa softului educaional pentru aria
tehnologii
42

-
OPORTUNITI
descentralizare i autonomie instituional
parteneriat cu comunitatea local (primrie,
prini), ONG, firme
existena unor spaii ce pot fi nchiriate n
scopul obinerii unor fonduri bneti
posibilitatea antrenrii elevilor i prinilor
n activiti productive i de ntreinere a
colii
accesul la programe de finanare pentru
dezvoltarea colii
lipsa bazei de instruire practic

AMENINRI
degradarea spaiilor colare datorit
fondurilor bneti limitate, alocate pentru
ntreinerea colii
contiina moral a elevilor privind
pstrarea i ntreinerea spaiilor colare
ritmul accelerat al schimbrilor tehnologice
conduce la uzura moral a echipamentelor
existente
fonduri insuficiente alocate pentru investiii
lipsa fondurilor alocate de la bugetul local
pentru materiale necesare activitii
practice i a examenelor de absolvire
costuri crescute la utiliti i innd cont de
faptul c unitatea noastr colar -i
desfoar activitatea n 3 corpuri de cldiri
+ internat
Parteneriate
1. Cu prinii
Comitetul de prini particip activ la viaa colii, contribuind constant la mbuntirea dotrii i
la rezolvarea unor probleme curente cu care se confrunt coala.
2. Cu agenii economici
Colegiul Tehnic Energetic "Dragomir Hurmuzescu" Deva colaboreaz activ cu ageni economici
tradiionali: S.C. Electrocentrale Mintia-Deva, Sucursala de Distribuie i Furnizare a Energiei
Electrice Deva,
Agenia de ntreinere i Servicii Energetice Deva, S.C. Smart S.A.
Bucureti Sucursala Mentenan Timioara, S.C. Termoserv S.A. Mintia precum i cu: C.N.
ROMARM S.A. Bucureti Sucursala Ortie, S.C. Electromontaj Sibiu Filiala Deva, S.C. Mecfin
Prod Prest SRL Deva, Filiala ACR Hunedoara, S.C. Fast food viena SRL punctul de lucru
AUTOCENTRU VEST, S.C. AGROSERVICE S.A. Deva, ATELIER REPARAII AUTO
Deva, etc.
O parte din aceti ageni economici contribuie constant la ntreinerea i dezvoltarea bazei
materiale a colii. Amintim aici contribuia n realizarea infrastructurii atelierului de croitorie, n
dotarea laboratoarelor cu aparate i echipamente specifice (simulator pentru manevre ntr-o
central termoelectric, aparate de msur, transformator electric, etc.) precum i lucrri de
ntreinere a reelei de ap i termoficare, lucrri de proiectare necesare obinerii autorizaiei de
gaz, proiectare de branamente i instalaii interioare.
Cu sprijinul agenilor economici desfurm practica elevilor n producie, pe fluxuri
tehnologice, astfel nct dup absolvire s asigurm o compatibilizare corespunztoare cu
cerinele viitoarelor locuri de munc.
S.C. Electrocentrale Mintia-Deva, conform parteneriatului, angajeaz prioritar i constant
absolveni ai unitii noastre de nvmnt, 2/3 din media concursului pentru ocuparea unui post
reprezentnd evaluarea activitii colare. Menionm c efii de promoie sunt angajai direct,
fr concurs, ceea ce reprezint o motivare a elevilor pentru creterea calitii nvrii.
Totodat i pentru absolvenii ce primesc calificarea profesional de Confecioner articole textile
au existat oferte de angajare, cerea pentru domeniul textil fiind mare i neexistnd n municipiul
43

Deva o alt alternativ la aceast calificare. Procentul de inserie pe piaa muncii pentru aceast
calificare a fost de ~90%.
A fost ncheiat i un Parteneriat de colaborare academic ntre coala noastr i Universitatea
Tehnic din Petroani, n cadrul colii noastre desfurndu-se cursurile unor specializri tehnice
precum i o serie de manifestri tiinifice.
3. Cu Agenia de Dezvoltare Regional, Agenia Judeean de Ocupare a Forei de Munc,
Camera de Comer i Industrie, autoriti locale ( Prefectura, Consilii Locale, Primrie, etc )
Colegiul Tehnic Energetic "Dragomir Hurmuzescu" are un parteneriat tradiional cu Agenia de
Formare Profesional Deva, materializat printr-un schimb reciproc de date statistice care stau
permanent la baza fundamentrii ofertei educaionale i la permanenta reconversie de la profiluri
n declin la profiluri prioritare.
n baza parteneriatului cu Consiliul Local Deva acesta s-a preocupat permanent pentru
ntreinerea bazei materiale a unitii noastre, menionnd n acest sens fondurile direcionate
pentru reabilitarea cldirilor colii (acoperiuri cu arpant, lucrri de estetizare i reabilitare la
cldirea principal, la atelierele coal precum i la internatul colii). Aceste investiii ct i
angajamentele din perioada urmtoare confirm interesul major pentru dezvoltarea n continuare
a Colegiului Tehnic Energetic "Dragomir Hurmuzescu" Deva.
Exist de asemenea parteneriate cu Primria Deva, pentru proiecte ce privesc dezvoltarea colii.
Amintim aici sprijinul Primriei Deva pentru programul de Reabilitare termic a cldirilor colii,
participarea Primriei Deva ntr-un proiect de finanare european prin care se urmrete tocmai
reabilitarea spaiilor de nvmnt ale Colegiului Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu
Deva.
n cadrul Proiectului de Dezvoltare Regional, unitatea noastr colar a depus un proiect n care
Primria Deva este de asemenea partener.
Datorit faptului c unitatea noastr este unic furnizor de for de munc calificat pentru
sectorul energetic din judeul Hunedoara i din judeele limitrofe suntem i n atenia Consiliului
Judeean care i exprim sprijinul n asigurarea continuitii funcionrii Colegiului Tehnic
Energetic "Dragomir Hurmuzescu" Deva.
ntre Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu i Oficiul Judeean de Protecie a
Copilului exist un parteneriat prin care prile se angajeaz s coopereze n vederea colarizrii,
asigurrii de asisten social i consiliere pentru elevii instituionalizai.
Exist de asemeni colaborri cu Poliia i Jandarmeria.
4. Cu patronate, sindicate, asociaii profesionale, ONG-uri
Sindicatele de la S.C. Electrocentrale Mintia-Deva, de la Sucursala de Distribuie i Furnizare a
Energiei Electrice Deva sprijin constant aciunile colii. Astfel, acord suport material i
logistic la desfurarea concursurilor pe meserii i a olimpiadelor interdisciplinare, contribuie la
premierea i stimularea elevilor cu rezultate deosebite precum i la momentele importante din
viaa colii.
ANALIZA SWOT
PUNCTE TARI
ntlniri
semestriale
cu
Comitetul consultativ al prinilor, suplimentate de
consultaii individuale cu prinii
contactele cu diverse instituii pentru realizarea unor activiti extracurriculare
PUNCTE SLABE
legturile cu firme i licee n vederea
realizrii unei orientri vocaionale
adecvate sunt insuficiente i necoordonate
puine activiti desfurate n coal
implic coparticiparea prinilor
44

precum: excursii, vizite la muzee, vizionri

de spectacole, etc., introduc elevii n
mediul comunitar i contribuie la
socializarea lor.
participarea la trguri i expoziii pentru
prezentarea
ofertei
educaionale
i
promovarea imaginii colii
dezvoltarea unei culturi organizaionale
care promoveaz oportuniti egale pentru
toi membrii si, spiritul de echip i
competena profesional
cererea pe piaa muncii a calificrilor
colarizate
funcionarea parteneriatelor cu peste 8
ageni economici pentru instruirea practic
a elevilor
parteneriate
cu
prinii,
Poliia,
Jandarmeria, Direcia de Sntate public
coala implicat activ n programele de
dezvoltare ale comunitii locale
includerea n CA a partenerilor sociali,
ageni economici, prini, elevi
preocupri constante pentru promovarea
imaginii colii existena paginii WEB
OPORTUNITI
disponibilitatea i responsabilitatea unor
instituii de a veni n sprijinul colii
(Primrie, ONG, Biseric, Poliie, instituii
culturale)
interesul liceelor de a-i prezenta oferta
educaional
interesul firmelor de a-i recruta i forma n
perspectiv personal specializat
interesul agenilor economici din zon
pentru calificrile oferite
contribuia Consiliului Local la finanarea
colii noastre
buna colaborare cu Primria Deva
disponibilitatea agenilor economici
parteneri ai colii - pentru angajarea
absolvenilor
disponibilitatea autoritilor locale pentru
asigurarea accesului la educaie
implicarea formal a prinilor n decizie

insuficienta implicare a prinilor elevilor
de la S.A.M. n urmrirea evoluiei elevilor
insuficientele parteneriate bilaterale cu
licee din ar
implicarea limitat a cadrelor didactice i
elevilor n proiecte internaionale
implicarea redus a partenerilor economici
n evaluarea pe parcurs i final a instruirii
practice
dificulti n parteneriatele cu ageni
economici
neimplicarea agenilor economici n luarea
deciziilor (prezen formal n CA)
AMENINRI
organizarea defectoas a activitilor de
parteneriat poate conduce la diminuarea
sau chiar inversarea efectelor scontate
nivelul de educaie i timpul limitat al
prinilor poate conduce la slaba implicare
a prinilor n viaa colar
instabilitate la nivel social i economic a
instituiilor potenial partenere
slaba informare privind specificul i
inadecvarea activitilor propuse de ctre
instituiile partenere
migraia extern a prinilor
inexistena cadrului legislativ care s
motiveze agenii economici s acorde burse
meninerea unei rate sczute de participare
la formarea continu i datorit inexistenei
subveniilor pentru angajator n vederea
sporirii interesului pentru pregtirea
profesional a angajailor
situaia firmelor datorat efectelor crizei
economice
45

Partea a 3-a Planul operaional

3.1 Obiectivele (specifice) i intele colii
Autoevaluarea activitii colii a relevat faptul c prioritile n dezvoltarea nvmntului
profesional i tehnic, identificate la nivel regional i local, au constituit inte strategice pentru
coala noastr, necesitnd dezvoltare n continuare.
Analiznd datele de mai sus putem spune c au fost identificate prioriti noi ale colii pentru
perioada urmtoare, care necesit stabilirea de obiective i aciuni prin Planul de Aciune al
colii.
n urma analizei situaiei actuale i a tendinelor viitoare constatm urmtoarele aspecte care
reprezint prioriti majore pentru coala noastr:
1.Corelarea ofertei educaionale i de formare profesional cu nevoile identificate
Obiectiv 1: Orientarea ofertei de formare nivel 1, 2 i 3 ctre domeniile prioritare
Obiectiv 2: Adaptarea curriculumului la cerinele angajatorilor
Obiectiv 3. Dezvoltarea i implementarea cursurilor de formare pentru aduli
2. Asigurarea calitii procesului educaional
Obiectiv 1 : Introducerea autoevalurii ca mecanism de asigurare a calitii
Obiectiv 2: Centrarea proceselor de predare-nvare pe cursant, conform nevoilor individuale i
ritmului propriu de nvare;
Obiectiv 3: Asigurarea accesului resurselor umane la formarea continu i dezvoltarea
competenelor profesionale ale resurselor umane
3. Reabilitarea infrastructurii si achiziionarea mijloacelor de nvmnt i a echipamentelor
didactice
Obiectiv: Asigurarea resurselor necesare dezvoltrii competenelor de specialitate i a celor
generale la elevii colii noastre ce s permit o mai bun aplicare a acestora la integrarea pe piaa
muncii
4. Sprijinirea elevilor n dezvoltarea personal, n luarea deciziilor privind cariera, motivarea
elevilor spre nvare i autocunoatere
Obiectiv 1 : Consolidarea susinerii educaiei i formrii n sistemul TVET a tinerilor cu CES i
de etnie rrom
Obiectiv2: Formarea unei opiuni realiste privind cariera, pregtirea absolvenilor pentru
integrarea la locul de munc i pentru formarea continu pe tot parcursul vieii
5. Dezvoltarea dimensiunii europene a educaiei
Obiectiv 1. Implicarea n activiti de cooperare european i dezvoltarea de parteneriate cu coli
din rile europene
6.Dezvoltarea i consolidarea culturii organizaionale a unitii de nvmnt din perspectiva
parteneriatului social i a spiritului antreprenorial
Obiectiv 1. Sensibilizare a unui numr cat mai mare de parteneri sociali n susinerea educaiei si
a instruirii profesionale a elevilor si adulilor
Obiectiv 2 : Diversificarea relaiilor cu partenerii sociali i comunitate
46

3.2 Aciuni pentru coal (incluznd responsabilitile, termenele i resursele)
PLAN OPERAIONAL 2010 -2011

Prioritatea 1. Corelarea ofertei educaionale i de formare profesional cu cerinele identificate
pe piaa muncii
Obiective: 1. Orientarea ofertei de formare nivel 1, 2 i 3 ctre domeniile identificate ca fiind
prioritare
2. Adaptarea curriculumului la cerinele angajatorilor
inta:
Mai buna integrare pe piaa muncii a absolvenilor
Context:
Piaa muncii solicit schimbri permanente, fiind necesar totodat i adaptarea la noile cerine ale
calificrilor profesionale. Necorelarea ofertei educaionale cu cerinele pieei forei de munc
creeaz omaj.
n contextul creat de introducerea CDL-urilor n cadrul instruirii practice la clasele a IX-a i a X-a,
este absolut necesar elaborarea acestora n sistem dual, coal - agent economic.
Aciuni
pentru atingerea unui
obiectiv(1)
Identificarea
de noi
calificri
profesionale
cerute pe
piaa muncii
Realizarea
Ofertei
colii pentru
anul colar
2012-2013i
a
materialelor
de
promovare a
acesteia
Popularizare
n rndul
elevilor i a
Rezultate
ateptate
(2)
Asigurarea unui
plan de
colarizare
realizat n
proporie de
100% i
creterea
procentului de
absolveni
angajai cu 10%
ntocmirea
acesteia
Cunoaterea
Ofertei colii
de ctre
Data
finalizrii
(3)
Persoana
responsabil
(4)
Cost
(lei)
(6)
Sursa de
finanare
(7)
Septembrie Director
Ageni
2010
Consiliul de
economici
Curriculum
Responsabil
catedr tehnic
100
Autofinanare
Noiembrie
2010
Consiliul de
Curriculum
ISJ
Ageni
economici
400
Extrabugetar
30 mai
2011
Comisia de
parteneriat i
imagine
Uniti
300
colare din
jude
Extrabugetar
Partenerii
(5)
47

prinilor
Prezentri n
cadrul
colilor cu
absolveni ai
claselor a
VIII-a
Vizitarea
colii noastre
Zilele
Porilor
Deschise
Realizarea de
convenii
pentru
defurarea
instruirii
practice
NC 2, la
agenii
economici
(conform
noii
legislaii)
absolveni
Creterea
procentului de
angajare cu 10%
Septembrie Director/
2010
maitri
instructori
Ageni
economici
100
Extrabugetar
Prioritatea 1. Corelarea ofertei educaionale i de formare profesional cu cerinele identificate

pe piaa muncii
Obiectiv 3: Dezvoltarea i implementarea cursurilor de formare pentru aduli
inta: Autorizarea i organizarea de programe de reconversie profesional pentru aduli
Context:
Piaa forei de munc este n prezent acoperit n proporie destul de mare cu angajai necalificai,
care nu realizeaz produse competitive. Reducerea personalului din marile ntreprinderi i creterea
numrului de salariai n sectorul IMM-urilor presupune formarea continu, reconversia
profesional i policalificarea. De asemenea, efectele crizei economice au dus la pierderea locului
de munc pentru multe persoane, care n cutarea unui alt loc de munc trebuie s dobndeasc o
alt calificare. Pe de alt parte, unii ageni economici au nevoie de personal calificat n anumite
specializri care par neatractive pentru elevi dar sunt solicitate de agenii economici.
Aciuni
pentru atingerea unui
obiectiv(1)
Consultarea
angajatorilor
n vederea
Rezultate
ateptate
(2)
Data
finalizrii
(3)
- Stabilirea
Februarie
grupurilor int 2011
- Sintetizarea
Persoana
responsabil
(4)
Partenerii
(5)
Cadre
didactice
Directorul
AJOFM
100
ISJ
Hunedoara
Cost
(6)
Sursa de
finanare
(7)
Surse proprii
48

identificrii
nevoilor de
formare
continu,
reconversie
profesional,
policalificare
Stabilirea
oportunitilo
r de
organizare a
cursurilor de
specializare
profesional
pentru aduli
Includerea n
oferta colii
de calificri
profesionale
la coala
postliceal i
coal de
maitri
competenelor
necesare a fi
dezvoltate
viitorilor
cursani
Studiu de
oportunitate
colii
Martie 2011 Directorul

unitii
colare
Responsabil
C.E.A.C.
Cuprinderea n Decembrie
oferta colii a
2010
calificrilor
profesionale de
nivel 3 avansat
Directorul
unitii
colare
Responsabil
C.E.A.C.
Responsabil
arie
curricular
Tehnologii
CCI
Ageni
economici
CDL
Hunedoara
Ageni
economici
5000 Primria Deva
ISJ
100
Hunedoara
CLDPS
Autofinanare
2. Asigurarea calitii procesului educaional

Obiectiv 1: Centrarea proceselor de predare - nvare pe cursant, conform nevoilor individuale i
ritmului propriu de nvare;
inta: Utilizarea, n proporie de 70%, a metodelor moderne de nvare, centrate pe cursani;
Promovarea principiilor incluzive de ctre personalului colii.
Context: Abilitile cadrelor didactice sunt insuficiente n raport cu noul curriculum i exigenele n
formarea competenelor la elevi, conform standardelor U E.
Utilizarea metodelor active, participative, nvarea difereniat, proiectarea unor situaii de nvare
care s urmreasc valorificarea experienei elevilor. Aplicarea metodelor de nvare centrat pe
elev i integrarea elevilor cu nevoi speciale. Este necesar o perfecionare a cadrelor didactice, astfel
nct acestea s dobndeasc abiliti de predare difereniat, pentru toate categoriile de elevi.
Aciuni
Rezultate
Data
Persoana
Sursa de
pentru atinPartenerii Cost
ateptate
finalizrii responsabil
finanare
gerea unui
(5)
(6)
(2)
(3)
(4)
(7)
obiectiv(1)
Identificarea Numr de elevi
1
Psihologul
Centrul
50
Autofinanare
elevilor cu
octombrie colii
judeean
nevoi speciale
2010
Diriginii
de
asisten
psihopeda
gogic
Aplicarea
Completarea
5
Psihologul
100 Autofinanare
chestionarelor chestionarelor
octombrie colar
49

pentru
stabilirea
stilurilor
individuale de
nvare
Stabilirea
prioritilor
pentru
elaborarea
materialelor
didactice
necesare
atingerii
competenelor
formulate
prin SPP-uri,
innd cont de
rezultatele la
chestionarele
aplicate
Stabilirea
echipelor ce
vor elabora
materialele de
nvare
Pregtirea
cadrelor
didactice
pentru
aplicarea
metodelor
activparticipative
n procesul de
predare
nvare
Elaborarea i
implementar
ea
strategiilor
de nvare
pentru a
rspunde
stilurilor
individuale
de nvare,
nevoilor,
abilitilor i
gradului de
motivare al
de ctre elevii
claselor a IX-a
2010
Diriginii
Atingerea
comptenelor
din standardele
de pregtire
profesional
Octombrie
2010
efii de arii
curriculare
Toi
profesorii
Materiale de
nvare
moderne
Noiembrie
2010
Directorul
adjunct
efii
ariilor
curriculare
Performanele
elevilor
raportate la
standardele de
pregtire
profesional i
la ateptrile
angajatorilor
Pe
parcursul
anului
colar
Director adj.
CCD
Cadrele
didactice
ale colii
Reducerea
absenteismului
i creterea
promovabilitii
Pe
parcursul
anului
colar
Director
efi de
catedre
efi de arii
curriculare
Cadrele
didactice
Buget
Autofinanare
600
Buget
autofinanare
50

fiecrui elev
Prioritatea 2. Asigurarea calitii procesului educaional

Obiectiv 2: Asigurarea accesului resurselor umane la formarea continu i dezvoltarea
competenelor profesionale
inta: Asigurarea calitii ofertei de educaie i formare profesional prin corelarea acesteia cu
cerinele viitoare ale pieei muncii i aspiraiile individuale ale tinerilor. Dezvoltarea resurselor
umane, utilizarea PC-urilor, comunicare n limb strin.
Context: Formarea cadrelor didactice i a ntregului capital uman din coal este esenial pentru
asigurarea calitii ntregului sistem de nvmnt.
Absorbirea unor fonduri europene importante pentru derularea proiectelor educaionale.
Aciuni
Rezultate
Data
Persoana
Sursa de
pentru atinPartenerii
Cost
ateptate
finalizrii
responsabil
finanare
gerea unui
(5)
(6)
(2)
(3)
(4)
(7)
obiectiv(1)
Cunoaterea Un numar ct
Octombrie Directorul
ISJ
Buget
de ctre
mai mare de
2010
unitii colare Hunedoara
profesori a
cadre didactice
Responsabil
CCD
cursurilor de nscrise la
formare
Uniti de
formare/per- cursuri de
profesional
nvmnt
fecionare,
formare
superior
urmarea unor
masterate,
cursuri
postuniversitare
Participarea
Perfecionarea An colar Responsabil
ISJ
Buget
cadrelor
cadrelor
formare
Hunedoara
Resurse
didactice la
didactice
profesional
Uniti de
proprii ale
cursuri de
nvmnt
cadrelor
formare
superior
didactice
Identificarea Cuprinderea
ISJ
An colar Directorul
Buget
nevoilor de
tuturor
unitii colare Hunedoara
formare/per- problematicilor
CCD
Responsabil
fecionare
ridicate de
Uniti de
formare
cadrele
nvmnt
profesional
didactice
Psiholog colar superior
Accesarea de 2 proiecte
An colar Directorul
ISJ
1000 Autofinanare
Fondurile
pentru
unitii colare
0
Structurale,
accesarea de
Director
Proiecte
fonduri
adjunct
Comenius
structurale sau
Comenius
Identificarea Creterea
Ianuarie
Directorul
Tot
100 Buget
nevoilor de
calitii
2011
unitii colare personalul
formare/per- activitii
Responsabil
colii
fecionare
desfurate
resurse umane
51

pentru tot
personalul
colii
Iniierea unor
cursuri de
perfecionare
pentru tot
personalul
colii
Psiholog colar
Creterea
calitii
activitii
desfurate
Mai 2011
Directorul
unitii colare
Responsabil
resurse umane
CCD
ONG-uri
Buget
Autofinanare
Prioritatea 3. Reabilitarea infrastructurii i achiziionarea de mijloace de

nvmnt i echipamente didactice
Obiectiv: Asigurarea resurselor necesare dezvoltrii competenelor de specialitate i a celor
generale la elevii colii noastre, care s permit o mai bun integrare a acestora pe piaa muncii
inta: Modernizarea bazei materiale prin accesarea unor proiecte din Fonduri Structurale i prin
proiecte de autofinanare
Context: : Crearea unui climat favorabil desfurrii activitilor didactice prin reabilitarea i
modernizarea cldirilor, instalaiilor din coal i dezvoltarea bazei materiale a atelierelor coal,
pentru a asigura realizarea competenelor de nivel 1, 2, 3 i 3+ .
Aciuni
Rezultate
Data
Persoana
Sursa de
Cost
ateptate
finalizrii
responsabil
finanare
gerea unui
(5)
(6)
(2)
(3)
(4)
(7)
obiectiv(1)
Accesarea, n
Infrastructura Sfaritul
Director
Primria
Fonduri
parteneriat cu colar
anului
Director
Deva
structurale
unitile
reabilitat,
2011
adjunct
eligibile, de
modernizat
Echipa de
proiecte pentru i dotat
proiect
dezvolarea
corespunzto
infrastructurii r standardelor
colare prin
UE
care s se
asigure
modernizarea,
reabilitarea i
dotarea
spaiilor
existente
Realizarea de
Dotare
SeptemDirector
Ageni
Bugetul
activiti n
ateliere
brie 2010
economici
local, ageni
cadrul unor
coal din
economici
proiecte de
fonduri
autofinanare
extrabugetare
Prioritatea 4. Sprijinirea elevilor n dezvoltarea personal, n luarea deciziilor

privind cariera, motivarea elevilor spre nvare i autocunoatere
Obiectiv 1: Consolidarea susinerii educaiei i formrii n sistemul TVET a tinerilor cu CES i de
etnie rrom
52

inta: 100% din elevii cu CES i de etnie rrom din coal obin un certificat de competene
profesionale
Context: Educaia i formarea n sistemul TVET faciliteaz atingerea unui maxim al performanelor
individuale, personale i profesionale, n funcie de capacitile fiecruia, nlturnd sentimentul de
marginalizare i oferind ncredere n forele prorii.
Aciuni
Rezultate
Data
Persoana
Sursa de
Cost
ateptate
finalizrii
responsabil
finanare
gerea unui
(5)
(6)
(2)
(3)
(4)
(7)
obiectiv(1)
Atragerea
Reducerea
ISJ
2012
Director
200 Buget
elevilor de
abandonului
Psiholog colar Centrul de
etnie rrom i colar n
asisten
cu CES,
rndul
psihopedaprintr-o ofert acestor elevi
gogic
educaionl
cu 50%
atractiv
nevoilor,
aspiraiilor i
posibilitilor
lor
100%
2012
Director
ISJ
Participarea
Buget
integrare n
Persoana
CCD
cadrelor
nvmntul
responsabil
CASP
didactice la
de mas al
cu formarea
cursuri de
formare pentru elevilor cu
CES
nsuirea
metodelor de
lucru cu elevi
cu CES
Acordarea de
Reducerea
An colar Director
ISJ
1200 Buget
burse
abandonului
Comitetul
0
Autofinanare
colar n
de prini
rndul
acestor elevi
cu 50%
Prioritatea 4. Sprijinirea elevilor n dezvoltarea personal, n luarea deciziilor

privind cariera, motivarea elevilor spre nvare i autocunoatere
Obiectiv 2: Formarea unei opiuni realiste privind cariera, pregtirea absolvenilor pentru integrarea
la locul de munc i pentru formarea continu pe tot parcursul vieii
inta: Elevii colii, care, consiliai i orientai de psihologul colii, s fie pregtii pentru fluctuaiile
nregistrate pe piaa muncii.
Participarea n diferite parteneriate i programe care i propun consilierea pentru carier.
Context: Eficiena activitilor de orientare i consiliere faciliteaz atingerea unui maxim al
performanelor individuale, personale i profesionale, n funcie de interesele i capacitile fiecruia,
n condiiile unui sistem deschis, cu acces sporit pe verticala nivelurilor de calificare. n prezent se
constat la elevii care sunt n situaia de a lua o decizie, un deficit de informaii de baz privind
perspectivele profesionale cu privire la alternativele oferite de traseele de formare. Pentru a corecta
53

acest neajuns, este necesar ca un set de informaii eseniale pentru elevii din anii terminali s fie n
mod sistematic i controlat aduse la cunotina lor, pentru a facilita o decizie n cunotin de cauz.
Aciuni
Rezultate
Data
Persoana
Sursa de
Cost
ateptate
finalizrii
responsabil
finanare
gerea unui
(5)
(6)
(2)
(3)
(4)
(7)
obiectiv(1)
Participarea
Reducerea
Iulie 2011 Psiholog colar Centrul de
300 Buget
la proiecte ce abandonului
Echipa de
asisten
Buget local
privesc
colar cu 10%
proiect
PsihopedaFonduri
reducerea
gogic
structurale
abandonului
Primria
colar
Deva
(proiecte
locale i
pentru
fonduri
structurale)
Dezvoltare
Participare la
Anul
Director
Centrul de
Bugetare
de abiliti
cursuri de
colar
adjunct
asisten
CCD
pentru
abilitare
2010-2011 Consilier
PsihopedaCentrul de
aciuni de
educativ
gogic
asisten
consiliere i
psihopedaorientare la
gogic
profesorii
dirigini
Proiectarea
Realizare de
Anul
Consilier
Toi
400 Buget
activitilor
manifestri
colar
educativ
profesorii
Autofinanare
educative pe culturale,
2010-2011 Colectivele
colii
coal i pe
artistice i
catedrelor
clase
sportive
didactice
extracurriculare
Elevi
Acordarea de
premii
elevilor cu
rezultate
deosebite la
nvtur
Activiti de
orientare
profesional
n coli
generale
Creterea
motivaiei
nvrii
Iulie 2011
Director
Dirigini
Asociaii
nonprofit
Comitetul
de prini
600
Autofinanare
Popularizarea
ofertei
educaionale a
CTE
D.Hurmuzescu
Apriliemai 2011
coli
generale
400
Autofinanare
Activiti de
pregtire
practic
organizate n
cadrul unor
proiecte
O mai bun
orientare a
elevilor pe piaa
muncii
Ianuarie
2011
Director,
director
adjunct,
consilier
educativ
Psiholog colar
Director,
Director
adjunct
Maitri
instructori
ISJ Hd.
Firme
private
Fonduri
structurale
54

finanate prin
fonduri
structurale
Prioritatea 5. Dezvoltarea dimensiunii europene a educaiei

Obiectiv: 1. Implicarea n activiti de cooperare european i dezvoltarea de parteneriate cu coli
din rile europene
inta: Realizarea a 3 parteneriate externe
Parteneriate n proiecte internaionale.
Context: n condiiile aderrii la Uniunea European, nvmntul profesional i tehnic trebuie s
se adapteze rapid cerinelor acesteia i de aceea coala trebuie s iniieze aciuni prin care s se
realizeze: educarea elevilor n spiritul valorilor i ceteniei europene; dezvoltarea abilitilor de
comunicare n limbi strine ale elevilor colii, identificarea unor elemente comune n viaa cultural,
social, i economic a Romniei i altor ri europene.
Aciuni
Data
Persoana
pentru atinRezultate
Sursa de
Partenerii
Cost
ateptate
finalizrii
responsabil
gerea unui
finanare
(5)
(6)
obiectiv
(2)
(3)
(4)
(7)
(1)
Gsirea de
Noiembrie Director
Cel puin 3
ISJ
Autofinanare
poteniali
contacte
adjunct
parteneri
realizate
Decembrie Comisia pentru
pentru
proiecte de
2010
realizarea n
integrare
parteneriat a
european
proiectelor
Participarea
Cel puin 3
Pe
Director
Profesori ai
Autofinanare
la proiecte
cadre didactice parcusul
colii
de mobilitate depun
anului
individual
formularele de colar
iniiate de
participare
Comunitatea pentru astfel de
European
programe
ISJ
O bun
Pe tot
Director
Participarea
ONG-uri
Profesorii
informare cu
parcursul
la sesiunile
anului
colii
de informare privire la
colar
referitoare la cerinele CE
activitile ce
vizeaz
coala i sunt
iniiate de
C.E.
Iniierea de
Cel puin 3
Pe tot
Director
ONG-uri
Autofinanare
activiti/
activiti/proparcursul
adjunct
Uniti
proiecte
iecte externe
anului
Comisia pentru economice
colar
proiecte de
externe
integrare
european
55

Prioritatea 6. Dezvoltarea i consolidarea culturii organizaionale a unitii de
nvmnt din perspectiva parteneriatului social i a spiritului antreprenorial

Obiectiv: 1 Sensibilizarea unui numr ct mai mare de parteneri sociali n susinerea educaiei i a
instruirii profesionale a elevilor i adulilor.
1. Diversificarea relaiilor cu partenerii sociali i comunitatea local
inta: Identificarea unor noi ageni economici, dornici de a susine i ndruma instruirea practic a
elevilor i ncheierea de contracte noi de colaborare cu acetia
Context: Angajatorii nu se implic suficient n realizarea stagiilor de practic. coala nu a folosit
toate modalitile de cooperare cu partenerii. Prinii elevilor nu sunt implicai suficient n procesul
educaional.
Aciuni
pentru atinRezultate
Data
Persoana
Sursa de
Partenerii
Cost
gerea unui
ateptate
finalizrii
responsabil
finanare
(5)
(6)
obiectiv
(2)
(3)
(4)
(7)
(1)
ncheierea
Director
Acoperirea
Ageni
15 sepAutofinanare
contractelor
adjunct
stagiilor de
economici
tembrie
de colaborare practic
Maitri
2010
coal-ageni Gsirea de
Pe parcursul instructori
economici
noi surse de
anului colar Director
autofinanare
Asigurarea
ncheierea
Octombrie
Director
Ageni
desfurrii
contractelor
2010
adjunct
economici
practicii
cu unitile
Responsabil
comasate n
economice
arie
cadrul
partenere
curricular
unitilor
tehnoligii
economice
partenere
ncheierea
Implicarea
Noiembrie
Director
Comitetul
Autofinanare
protocolului prinilor n
2010
Consilier
reprezentativ
coalasigurarea
educativ
al prinilor
Comitetul
procesului
Reprezentaeducaional
tiv al
Prinilor
Colaborarea Eficientizarea An colar
Director
coli
cu ali factori parteneriateConsilier
generale
educaionali lor
educativ
Poliia
Cadre
medicale
Fonduri
An colar
Director
ONG-uri
Autofinanare
ntrirea
legturilor cu extrabugetare
pentru coal
ONG-uri
pentru
accesarea de
fonduri
structurale
sau alte surse
de finanare
56

3.3 Propunere plan de colarizare pentru anul 2010-2011

nvmnt primar :
Clasa I : 3 clase
Liceu - nivel 3 de calificare :
Nr
crt
1
Forma de
nvmnt
ZI, ruta
direct, clasa
a IX-a
ZI, ruta
direct, clasa
a XI-a
ZI, ruta
direct, clasa
a XI-a
ZI, ruta
progresiv,
clasa a XII-a
SERAL, ruta
progresiv,
clasa a XII-a
SERAL, ruta
direct, clasa
a XI-a
Filiera
Profilul
Tehnol
ogic
Tehnic
Teoreti
c
Real
Tehnol
ogic
Tehnic
Tehnol
ogic
Tehnic
Tehnol
ogic
Tehnic
Tehnol
ogic
Tehnic
Nr.locuri

Tehnician operator telematic
Tehnician tehnic de calcul
Tehnician proiectant CAD
Tehnician n transporturi
Matematic-informatic intensiv
informatic
30
30
30
30
30
30

Tehnician operator telematic
Tehnician mecanic pentru ntreinere i
reparaii
Tehnician mecanic pentru ntreinere i
reparaii
30
30
30
30
30
30
30
coal postliceal nivel 3 extins de calificare:

Nr
crt
1
Forma de
nvmnt
Zi
Nr.locuri
Tehnician instructor auto
30
57

3.4 Planul de parteneriat al colii pentru colaborarea cu ntreprinderile i cu ali factori

interesai
Parteneriatul reprezint procesul de colaborare dintre dou sau mai multe prii care acioneaz
mpreun pentru realizarea unor interese sau scopuri comune.
Aadar, parteneriatul presupune:
existena a dou sau mai multe prii;
inters comun-liantul dintre prii ;dac cineva nu este interesat de un anumit proces sau de o
anumit problem, nu se poate miza pe o implicare total n soluionarea respectivei probleme;
scopul final-stabilirea scopului final al aciunii realizate n parteneriat este unul dintre
indicatorii de succes;de obicei, scopul final este negociat i presupune implicarea fiecrei pri;
relaionare i colaborare; ntreaga durat a parteneriatului trebuie s cuprind cooperarea i
relaionarea dintre pri.
De ce este util parteneriatul?
- pentru c poate s ofere o analiz mai ampl a cadrului problematic pe care dorim s-l
soluionm;
- pentru c poate fi o alternativ la anumite aciuni, spre exemplu, se pot ndeplinii anumite
sarcini prin sprijin din partea altora, fie pentru ca nu se posed resursele necesare fie c nu
sunt capacitile necesare sau persoanele specializate.
Pornind de la aceste considerente i innd cont i de parteneriatele stabilite de ctre Colegiul
Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu de-a lungul existenei sale, planul de parteneriat al
colii privete att dezvoltarea parteneriatului informal i a celui formal, ct i a celor
operaionale, de reprezentare i care necesit finanare.
Suntem contieni de importana unor parteneriate ntre coal - ntreprinderi sau ali factori
interesai i n acest scop un obiectiv al Planului de aciune al colii pn n 2013 este i
Dezvoltarea i consolidarea culturii organizaionale a unitii de nvmnt din perspectiva
parteneriatului social i a spiritului antreprenorial (obiectivul 5).
Astfel:
a. La nivelul parteneriatului informal vom caut uniti colare partenere pentru organizarea
unor excursii, participarea la activiti extracolare comune, etc. chiar i prin continuarea
relaiilor pe care le avem cu colegii energetice din Cluj Napoca, Timioara, Rmnicu
Vlcea.
b. La nivelul parteneriatului formal ne propunem:
reactualizarea parteneriatelor cu agenii economici cu care unitatea noastr colar
are legturi foarte vechi i strnse: Electrocentrale Mintia, Electrica Banat Filiala
Deva, etc.
gsirea de noi parteneri dintre agenii economici.
Parteneriatul cu agenii economic are drept scop:
- asigurarea spaiului i dotrii necesare desfurrii practivii, pentru clasele de
nvmnt liceal i profesional n diferite calificri;
- acordarea de sponsorizri n vederea modernizrii bazei materiale i derulrii
activitilor educative;
- asigurarea de locuri de munc pentru absolvenii colii;
- integrarea viitorilor absolveni pe piaa muncii.
Pentru aceasta, paii pe care i urmrim privesc:
1. Constituirea unei comisii responsabile de realizarea parteneriatelor cu agenii
economici.
58

2. Gsirea unor obiective adaptate la nevoile identificate la nivelul comunitii prin

consultarri cu membrii CLDIPT.
3. Identificarea modalitilor eficiente de implicare a partenerilor n formarea iniial i
continu pentru sistemul TVET dar i transformarea colii n furnizor de servicii
pentru comunitatea local.
4. Partenerii vor fi consultai n luarea deciziilor i vor primi justificare pentru
aciunile propuse.
5. Rezultatele aciunilor derulate n parteneriat vor avea transparen i vor fi fcute
cunoscute la nivelul ntregii comuniti.
c. La nivelul parteneriatului operaional cutm n continuare parteneri pentru a participa
mpreun n cadrul unor proiecte concrete. Astfel, aciunile ar putea viza:
- participarea n proiecte cu caracter social;
- participarea n proiecte de ecologizare;
- participarea n proiecte de cooperare european (prin programe Comenius etc.), etc.
d. La nivelul parteneriatului de reprezentare trebuiesc gsite modalitile de dinamizare a
relaiilor cu Consiliul Elevilor i Consiliul Prinilor, prin implicarea mai bun a acestora n viaa
colii.
e. La nivelul parteneriatelor care necesit finanare sperm n continuarea relaiilor bune cu
Primria Deva dar i la gsirea de noi parteneri n care noi s putem implementa o anumit
aciune iar partenerul s o poat finana.
3.5 Planul de dezvoltare profesional a personalului

Dezvoltarea profesional a personalului este o modalitate prin care se poate atinge obiectivul 2 al
Planului de aciune al colii pn n 2013 i anume: Asigurarea calitii procesului educaional
n acest scop ne-am propus:
- Centrarea proceselor de predare-nvare pe cursant, conform nevoilor individuale i ritmului
propriu de nvare;
- Asigurarea accesului resurselor umane la formarea continu i dezvoltarea competenelor
profesionale ale resurselor umane.
Din chestionare aplicate personalului colii a reieit faptul c acesta este deschis la mbuntirea
calitii activitii pe care o desfoar. De aceea credem c obiective enumerate mai sus sunt
uor de atins tocmai innt cont de dorina de perfecionare continu i de mijloacele prin care se
poate realiza aceasta. Astfel:
1 Se continu participarea la cursuri postuniversitare, de masterat i doctorale.
2 Se continu perfecionrile prin grade didactice, toate cadrele didactice care ndeplinesc
condiiile de nscriere ncepnd deja demersurile n acest sens;
3 Consultarea listelor cu temele pentru cursurile de formare organizate de Casa Corpului
Didactic Hunedoara, multe cadre didactice dorind nscrierea pentru olar 2010/2011.
4. Comisia de perfecionare de la nivelul Colegiului Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu
Deva va afia invitaiile de participare la Sesiuni de Referate i Comunicri tiinifice.
5. Tot personalul colii va fi informat de preedintele comisiei de perfecionare n legtur cu
toate cursurile de formare la care personalul scolii poate participa.
59

3.6 Finanarea planului

Pentru anul colar 2010-2011, planificarea bugetului unitii noastre de nvmnt va
ine cont de necesitatea asigurrii resurselor financiare necesare atingerii obiectivelor i intelor
propuse. Astfel, finanarea se va realiza din :
- buget republican pentru cheltuieli de personal, burse, bunuri i servicii,
cheltuieli de capital ;
- buget local- pentru cheltuieli de personal, burse, bunuri i servicii, cheltuieli de
capital ;
- venituri extrabugetare
venituri realizate prin eforturi proprii- surse de venit : colarizare prin
activiti autofianate, activiti productive, nchirieri de spaii, realizarea
unor parteneriate finanate, taxe, aciuni de igienizare, reparaii, alte
lucrri, realizate prin for de munc proprii (personal administrativ)
venituri realizate din donaii i sponsorizri.
Partea a 4-a. Consultare, monitorizare i evaluare
Procesul de consultare pentru elaborarea PDI
Pentru elaborarea Planului de Aciune a colii a fost consultat Ghidul de elaborare a Planului de
Aciune/Dezvoltare a colii Versiune 8.
Pentru analiza mediului extern au fost consultate Strategia Dezvoltrii nvmntului
PreuniversitarMEC, PRAI din Regiunea Vest 2007-2013 i PLAI pentru judeului Hunedoara
2009-2013 pentru a stabilii contextul naional, regional i local, Studiu cu privire la determinarea
nevoii de pregtire profesional i tehnic prin nvmntul preuniversitar la orizontul anului
2010, pe baza analizei dinamicii pieei muncii la nivel regional,.
Pentru analiza mediului extern au avut loc ntlniri i discuii cu elevi, prini, AJOFM, Camera
de Comer i Industrie, parteneri economici, parteneri sociali i educaionali, cadre didactice ale
colii, directori i dirigini clasa a VIII-a din colile generale de pe raza municipiului Deva,
reprezentani ai ISJ Hunedoara.
Pentru analiza mediul intern s-au utilizat statistici anuale ale colii, statistici examen bacalaureat,
fie de formare continu cadre didactice, fie de evaluare, teste de evaluare iniial, mapele
comisiilor metodice, portofoliile profesorilor i ale elevilor, rapoarte ale responsabililor
comisiilor metodice, rapoarte de monitorizare prezentate n Consiliul de Administraie,
chestionare elevi-prini-cadre didactice, fie de asistene ale directorilor i responsabililor
comisiilor metodice, programul Consiliului de Administraie i al directorilor de monitorizare a
activitii din coal, programul de formare continu i dezvoltare profesional a personalului
colii, rezultate la olimpiade i concursuri colare, programul Parteneriate, procese verbale de
inspecii ale ISJ i ale MEC, execuia bugetar 2008 i 2009.
Monitorizare i evaluare la nivel de echip
Pentru fiecare prioritate a fost constituit o echip de lucru care va avea sarcina s monitorizeze
implementarea aciunilor, s evalueze dac aceste aciuni au avut efectul dorit/ateptat, s
revizuiasc aciunile n lumina progresului realizat i s raporteze n mod regulat progresul
nregistrat managerilor, personalului i altor factori interesai.
60

Rezultatele activitii echipelor de monitorizare i evaluare se materializeaz n procese verbale

ale ntlnirilor echipelor de program, feed-back din partea elevilor i partenerilor, raport de
autoevaluare, nregistrri privind aprecierile primite.
Activitile constau n sprijinirea colectivului didactic pentru implementarea procesului de
predare nvare centrat pe elev, colaborarea cu partenerii locali n identificarea abilitilor
cheie solicitate de ctre angajator absolvenilor, identificarea unor noi parteneri locali interesai
n calificarea propriului personal angajat.
Termenele la care se vor face evalurile vor fi septembrie- decembrie 2010, ianuarie martie
2011, aprilie - iunie 2011, iulie - octombrie 2011, noiembrie decembrie 2011.
Monitorizare realizat de ctre manageri
Monitorizare din punctul de vedere al managementului revine directorului i directorului adjunct
se va face permanent i va avea ca scop consilierea n vederea depirii problemelor ce apar pe
ntreaga durat a implementrii PAS. Vor fi ajutai de ctre membrii Consiliului de Administraie
i cei din comisia de Asigurare a Calitii.
Se vor analiza cauzele unor eventuale eecuri n atingerea intelor propuse n planul operaional
pe 2009-2010.
Etapele finale ale monitorizrii i revizuirii presupun folosirea constatrilor i concluziilor
rezultate n vederea reactualizrii continue a proiectului i ntocmirea planului operaional pentru
anul urmtor (2011-2012).
61

COLECTIVUL DE ELABORARE P.A.S.
Dr.ing. Motntu Srbu Dan - director

ing. Dicu Anton director adjunct
Dr.prof. Deldegan Iuliu director adjunct
ing. Albu Corina profesor
ing. Giurgiuveanu profesor
Koos Beata psiholog colar
ing. Borca Mircea Tiberiu director general S.C. ELECTROCENTRALE DEVA
ing. Lazr Daniil consilier Consiliul Local Deva
62

PAS Colegiul Tehnic Energetic D.hurmuzescu 2010-2013

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

PAS Colegiul Tehnic Energetic D.hurmuzescu 2010-2013

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI CERCETRII I INOVRII

COLEGIUL TEHNIC ENERGETIC

PLAN OPERAIONAL 2010-2011

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Partea a 4-a Consultare, monitorizare i evaluare

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

(Nu pentru coal ci pentru via v pregtim)

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Domeniile de calificare pentru nivele 1, 2 i 3 sunt: electric, mecanic, electronic-automatizri,

Tehnician mecanic pentru ntreinere i reparaii

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Tehnician mecanic pentru ntreinere i reparaii

Tehnician n industria textil

Analiza rezultatelor i evoluiilor din anul 2009 2010

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

nvmnt primar i gimnazial: 685

nvmnt liceal de zi : 19 clase / 447 elevi

nvmnt liceal seral 3 clase / 85 elevi;

coal de arte i meserii (clasa a X a) 3 clase / 54 elevi

coala de arte i meserii (clasa a XI a An de completare) 2 clase / 47

coala postliceal (anul I i II ) 2 clase / 48 elevi.

Din totalul elevilor de liceu , 176 sunt fete.

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Elevi inscrisi - promovati

Din analiza datelor de mai sus se observ urmtoarele :

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Promovabilitatea pe medii este urmatoarea:

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Szekely Gheorghe LOCUL III

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Aer mai curat pentru

prof. Carmina Buho i

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Cel mai haios

prof. Costescu Dorin,

prof. Valea Simona

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

S fim activi, s fim

Casa de cultura Deva

1-8 martie 2010

coala noastr mpreun

schimb bilateral de elevi

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

vizit a elevilor din

Activitatea ariilor curriculare i a comisiilor metodice

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

V. PROIECTE SI PROGRAME EUROPENE

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Obiective i prioriti regionale i locale

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Lista prioritilor i obiectivelor regionale

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

S asigure dezvoltarea profesional i personal a elevilor astfel nct

S asigure anse egale de dezvoltare profesional a fiecrui elev n

S asigure formarea profesional n condiii de calitate a procesului

S asigure anse de dezvoltare profesional n vederea dobndirii unei

S edifice n fiecare individ format valorile democraiei, ale spiritului

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Partea a 2-a Analiza nevoilor

Colegiul Tehnic Energetic Dragomir Hurmuzescu Deva i

Sursa:Oficiul Naional al Registrului Comerului