Proiect de lecie

Unitatea de nvmnt : coala Gimnazial Nr. 2 Timioara

Propuntor : Di Bogdan David
Data:09.12.2014
Clasa : A VI-A C
Aria Curricular: Limb i comunicare
Obiectul/Discplina: Limba romn
Subiectul/Tema: Modul supin
Tipul de lecie: lecie de predare i nvare
Obiective de referin/ competene specifice:
2.3 utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii
3.4 sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite
1.3 sesizarea abaterilor de la normele gramaticale ntr-un mesaj oral
Obiective operaionale:
La sfritul leciei elevii vor fi capabili:
O1- s defineasc modul supin
O2-s identifice verbele la modul supin
O2-s identifice elementele de structur ale verbelor la modul supin
O4- S identifice funcia sintactic a verbelor la modul supin
Strategia didactic :
Metode i procedee didactice: conversaia, exerciiul, explicaia, demonstraia,

Mijloace i materiale didactice: fie cu exerciii, culegere, manual, catalogul, tabla, markerul,
buretele
Forme de organizare a clase: frontal, individual
Tipuri de nvare : nvare reproductiv, nvare inteligibil
Evaluare : formatoare, formativ.
Bibliografie: - CIOCANIU, Cristian (coord.), ENE, Ana(coord.), Limba i literatura romn, Bucureti, Niculescu, 2014
-CRISAN, Alexandru. DOBRA, Sofia. SAMIHAIAN, Florentina(coord.), Limba romn manual clasa a v-a, Bucureti, Humanitas
Educaional, 2013

Secvena Leciei

Timp

Ob.

Coninutul nvrii

Strategia didactic

Evaluare

Op.

Metode

Mijloace

Tipuri de
nvare

Forme de organizare
C

1.Moment
introductiv

(7)

2.Captarea
ateniei

(3)

O1

Se salut elevii,
Conversaia
dup care se
efectueaz
prezena.
Se pregtete
contextul necesar
desfurrii leciei.
Profesor mparte
elevilor fiele de
lucru pe care vor
lucra mai trziu. Se
verific tema de
data trecut. Se
evalueaz
individual timp de
cteva minute(un
elev) Dac este
nevoie, se va aerisi
clasa.
Profesorul poart o Conversaia
scurt discuie
teoretic despre
modurile personale
i impersonale ale
verbelor.
ntrebndu-i pe
elevi despre
modurile
impersonale, aduce
n discuie modul
supin i i ntreab
pe elevi dac au

Catalogul
Tabla
Fiele de
lucru
Marker-ul

I
x

3.Anunarea
temei i
formularea
obiectivelor

(2)

4.Dirijarea
nvrii
i obinerea
performanei

(25)

mai nvat despre

acest verb i cum
se formeaz
acesta.
Se anun titlul
Conversaia Tabla
leciei i obiectivele
Marker-ul
leciei. Cadrul
didactic noteaz
titlul leciei(Modul
supin) i elevii l
noteaz la rndul
lor. Profesorul
anun tema de
discuie i
obiectivele care
urmeaz a fi atinse
pe parcursul
activitii de
nvare.
Se vor nota pe
Demonstrai Tabla
tabl cteva verbe a
Marker-ul
la modul supin.
Explicaia
Elevii vor fi rugai Exerciiul
s observe modul
n care se formeaz
modul supin, adic
s menioneze cele
dou element
componente ale
acestuia. Dup
identificarea celor
dou elemente,
numirea acestora,

Inteligibil x

Formativ
Formatoare

verbul supin se
pune n cadrul unei
propoziii. Se
observ, astfel, c
modul supin este
impersonal i c,
de asemenea, nu
se poate spune
propriu-zis c
denumete o
aciune, deci este i
nepredicativ. Se
noteaz, dup
expunerea acestor
noiuni, definiia
modului supin. Se
menioneaz(notea
z) i elementele
componente i se
noteaz seria de
prepoziii care pot
intra n
componena
modului supin.
Pentru a clarifica
lucrurile(n cazul
participului verbului
de conjugat), se d
definiia
participiului. Nu n
ultimul rnd, trect
pe rnd la tabl,
elevii vor scrie cte
o propoziie, apoi
se va identifica

modul supin i
elevii, colabornd,
vor identifica
funcia sintactic a
supinului din
propoziia
respectiv. Se vor
identifica, pe rnd
toate cele nou
funcii sintactice n
care poate sta
modul supin.
Implicit, verbele din
propoziiile
respective se vor
analiza, iar funciile
sintactice se vor
evidenia ntr-un
tabel.
5.Asigurarea
feedback-ului

(10)

6.Asigurarea
reteniei i a
transferului

(3)

Profesorul propune Exerciiul

Fiele de
pentru evaluarea
lucru
cunotinelor o fi
de lucru pe care
elevii o vor rezolva,
dup ce vor primi
explicaiile
profesorului.
Profesorul indic
Conversaia
elevilor tema
pentru acas: n
cazul n care vor
rmne exerciii
nerezolvate pe fia
de lucru, elevii le

Formatoare
Formativ

Inteligibil x

formatoare

7.Evaluare

vor rezolva pe
acestea. Dac se
vor rezolva toate
exerciiile n timp
util, vor rezolva
exerciii alese din
manual de ctre
profesor.
Evaluarea este
formativ
realizndu-se pe
parcursul
procesului de
nvare.La
sfritul orei,
profesorul va nota
i face aprecieri
verbale.