NUMERALUL

Fi de lucru
1. Subliniaz numeralele:
O fat i face observaie.
Un copil alearg, patru joac volei i doi privesc.
O elev citete i trei ascult.
2. Taie forma greit!
douzeci i una maini / douzeci i una de maini;
treizeci de oameni / treizeci oameni;
patruzeci i dou de tractoare / patruzeci i dou tractoare;
cincizeci kilograme / cincizeci de kilograme;
aizeci pomi / aizeci de pomi.
3. nlocuii cifrele din enunurile de mai jos cu numerale scrise cu litere.
Eu sunt elev n clasa a IV-a. n curnd voi mplini 10( _______ ) ani. Sora
mea este mai mare cu 3( ______ ) ani. Ea este elev n clasa a VII-a. Noi
suntem 2( ____ ) frai i 1( __ ) sor. Fratele mai mic are doar 1( ___ ) an.
n fiecare diminea ne trezim la ora 6 ( _____ ). La ora 7( _____ ) lum
micul dejun. Eu mnnc 1( __ ) felie de pine cu unt, iar sora mea 2
( _____)felii. n ceaca de ceai eu pun 1( ___ ) cubule de zahr, iar sora mea
pune 2 ( _____) cubulee.
4. Formai numerale care arat ordinea, pornind de la numeralele care
arat numrul: patru, opt, doisprezece, douzeci, dou sute ase.
Alctuii apoi propoziii cu numeralele gsite.
Ex. patru, a patra, al patrulea.

5. Alctuii enunuri n care o s fie numeral i pronume.

6. Selectai i grupai numeralele pe dou coloane n tabelul de mai jos:

Cititorul trebuie s tie c madam Caliopi Georgescu are trei copii
Virgiliu, Horaiu i Ovidiu Georgescu. Virgiliu este n anul al treilea la
Facultatea de drept, Horaiu n al doilea, i Ovidiu vrea s intre n anul nti la
aceeai facultate.
( I.L. Caragiale Bacalaureat )
Numerale care arat:
numrul
ordinea

7. nlocuii numeralele cu un substantiv i precizai funcia sintactic.

Trei vor rmne afar.
________________________________________
Mingile erau pentru apte. _________________________________________
Al cincilea purta rucsacul. _________________________________________
8. nlocuii numeralele cu un adjectiv i precizai funcia sintactic.
Cinci flori am primit. _____________________________________________
Al treilea biat a ieit nvingtor. ____________________________________
Eu am trei creioane. _______________________________________________
9. Formuleaz dou enunuri n care numeralul paisprezece s aib rol de
subiect, apoi de parte secundar de propoziie.

10. Alctuiete o propoziie dup urmtoarea schem:

p.s.
S
p.s.
P
n
s.c.
adj.
v
________________________________________________________________