Tehnici de Iluminare

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII
Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01
MECICNDIPT / UIP
AU X I LI AR CU RR IC U L AR
CLASA a XII -a
TEHNICI DE ILUMINARE
DOMENIU: PRODUCIE MEDIA

NIVEL: 3
CALIFICARE: TEHNICIAN PRODUCIE FILM I TELEVIZIUNE
Martie 2009
Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de
Dezvoltare instituional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
AUTOR: DAN ADRIANA
prof. grd. I, Colegiul Tehnic Media

CUPRINS
COMPETENE..................................................................................................4
COMPETENE
INFORMAII DESPRE SPECIFICUL AGENILOR ECONOMICI...................5
ECONOMICI
MODALITATEA DE ORGANIZARE A PRACTICII...........................................6
PRACTICII
RECOMANDARI PRIVIND RESPECTAREA NORMELOR DE SNTATE
I SECURITATEA MUNCII................................................................................7
MUNCII
INSTRUMENTE DE LUCRU ALE ELEVULUI................................................10
ELEVULUI
ORGANIZAREA EVALURII..........................................................................27
EVALURII
ANEXE.............................................................................................................35
BIBLIOGRAFIE...............................................................................................40

Competene
Modulul Tehnici de iluminare face parte din curriculum-ul clasei a XII-a liceu
tehnologic.
n conceperea programei pentru modulul Tehnici de iluminare s-a avut n
vedere necesitatea ca elevii s dobndeasc un set de competene tehnice
generale care s le ofere posibilitatea de a activa n domeniul cinematografiei
sau televiziunii .
Coninuturile prevzute se vor parcurge n stagiile de instruire practic
comasat i n cadrul laboratorului tehnologic.
Scopul acestui modul este de a dezvolta competene cu privire la
identificarea elementelor componente ale plasticii iluminrii, verificarea
parametrii lumino-optici ai surselor de iluminare n vederea participrii la
proiectarea i realizarea schemelor de iluminare.
n acelai timp, se pune accent pe specificul activitii n echip, n care
relaiile interpersonale au un rol determinat precum i formarea abilitilor
legate de dezvoltarea gndirii critice n vederea rezolvrii de probleme
complexe ce intervin n activitatea specific domeniului. Dobndirea acestor
abiliti este esenial n pregtirea pentru ocuparea unui loc de munc, pentru
a te putea adapta la tehnologiile i la practicile de munc n schimbare.

Informai despre specificul agenilor economici la care se efectueaz stagiul de

practic
Descrierea activitilor derulate de agentul economic:

Stagiul de practic se va realiza la ageni economici autorizai care desfoar
activii de testare i diagnosticare a automobilelor, respectiv de inspecie tehnic

(ntreprinderi constructoare de automobile i / sau componente auto, ateliere de
service auto i operatori de transport rutier care dein ateliere proprii specializate n
ntreinerea i repararea autovehiculelor sau staii proprii de inspecie tehnic).
1
2
3
4
Descrierea locaiei unde i desfoar activitatea agentul economic 1:
Departamentul n care se va efectua practica 2:
Facilitile oferite elevilor de ctre agentul economic 3:
Obligaiile elevului practicant fa de agentul economic 4:
Se va completa n funcie de specificul agentului economic, potrivit conveniei cadru.

Se va completa n funcie de specificul agentului economic.
Se vor completa doar dac este cazul, n funcie de specificaiile conveniei cadru.
Se vor completa doar dac este cazul, n funcie de specificaiile conveniei cadru i de
regulamentele interne ale colii i agentului economic.

Modalitatea de organizare a practicii

1. Numr de ore alocate modulului: 120 ore, din care
laborator tehnologic: 30 ore
instruire practic: 90 ore
2. Forma de organizare a stagiului de pregtire practic:
pe grupe
cu clasa
3. Calendarul pregtirii pentru modulul Diagnosticarea automobilului:

Spt5.
Spt.
n fiecare csu corespunztoare sptmnilor n care urmeaz s se

desfoare activitile din cadrul modulului, se va completa, dup caz:
IP pentru activitile de instruire practic;
LT pentru activitile de laborator tehnologic.
4. Cadrele didactice care ndrum elevul n stagiul de pregtire practic:

________________________________________________________________
________________________________________________________________
5. Tutorele desemnat din partea agentului economic:
________________________________________________________________
n funcie de calendarul i structura anului colar n curs.

Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitate a

muncii potrivit modulului
Normele specifice de securitate a muncii sunt reglementari cu aplicabilitate
naional, care cuprind prevederi minimal obligatorii pentru desfurarea principalelor
activiti din economia naional n condiii de securitate a muncii.
Respectarea coninutului acestor prevederi nu absolv persoanele juridice sau
fizice de rspunderea ce le revine pentru prevenirea si asigurarea oricror altor
masuri de securitate a muncii, adecvate condiiilor concrete de desfurare a
activitii respective.
Normele specifice de securitate a muncii fac parte dintr-un sistem unitar de
reglementari privind asigurarea securitii i sntii n munca, sistem compus din:
Norme generale de protecie a muncii, care cuprind prevederi de securitate si
medicina a muncii general valabile pentru orice activitate;
Norme specifice de securitate a muncii, care cuprind prevederi de securitate a
muncii specifice unor anumite activiti sau grupe de activiti detaliind prin
acestea prevederile normelor generale de protecie a muncii.
Prevederile tuturor acestor norme specifice se aplica cumulativ si au valabilitate
naional indiferent de forma de organizare sau proprietate n care se desfoar
activitatea pe care o reglementeaz.
Structura sistemului naional de norme specifice de securitate a muncii
urmrete corelarea prevederilor normative cu pericolele specifice uneia sau mai
multor activiti si reglementarea unitara a masurilor de securitate a muncii pentru
activiti caracterizate prin pericole comune.
Structura fiecrei norme specifice de securitate a muncii are la baza abordarea
sistemica a aspectelor de securitate a muncii, practicata n cadrul Normelor generale
pentru orice proces de munca
Conform acestei abordri, procesul de munca este tratat ca un sistem compus
din urmtoarele elemente ce interacioneaz:
Executantul: omul implicat nemijlocit n executarea unei sarcini de munca.

Sarcina de munca: totalitatea aciunilor ce trebuie efectuate, prin intermediul

mijloacelor de producie si n anumite condiii de mediu, pentru realizarea scopului
procesului de munca.
Mijloacele de producie: totalitatea mijloacelor de munca (instalaii, utilaje,
maini, aparate, dispozitive, unelte etc.) si a obiectelor muncii (materii prime,
materiale etc.) care se utilizeaz n procesul de munca.
Mediul de munca: ansamblul condiiilor fizice,chimice, biologice i psiho-sociale
n care unul sau mai muli executani i realizeaz sarcina de munc.
Reglementarea masurilor de securitate a muncii n cadrul normelor specifice de
securitate a muncii, viznd global desfurarea uneia sau a mai multor activiti n
condiii de securitate a muncii, se realizeaz prin tratarea tuturor aspectelor de
asigurare a securitii muncii la nivelul fiecrui element al sistemului : executant sarcina de munca - mijloace de producie - mediu de munca, propriu proceselor de
munca din cadrul activitii care face obiect de reglementare.
Prevederile sistemului naional de reglementari normative pentru asigurarea
securitii muncii constituie, alturi de celelalte reglementari juridice referitoare la
securitatea i sntatea n munca, baza pentru:
activitatea de concepie a echipamentelor de munca si a tehnologiilor;
autorizarea funcionrii unitilor;
instruirea elevilor cu privire la securitatea muncii;
cercetarea
accidentelor
de
munca
si
la
stabilirea
cauzelor
si
responsabilitilor;
controlul realizrii masurilor de securitate a muncii;
fundamentarea programului de protecie a muncii.

Aplicarea Normelor specifice de securitate a muncii pentru activitatea de
producere a aerului comprimat trebuie sa se faca complementar cu alte norme

specifice, cu standardele i instruciunile de securitate a muncii, de referinta.
n contextul general pe care l-am prezentat, n "Normele specifice de
securitate a muncii pentru activitatea de producere a aerului comprimat" au fost
elaborate prevederile de securitate, innd cont de reglementrile existente n
domeniul securitii muncii pentru aceasta activitate, precum si pe baza studierii
proceselor de munca si stabilirii riscurilor specifice, astfel nct, pentru fiecare risc, sa

existe cel puin o msur de prevenire la nivelul fiecrui element al procesului de

munca.
Structura acestor prevederi este fcut astfel nct sa aib o succesiune
logica, corespunztoare modului de aciune a executantului n procesul de munca.
Pe lng prevederile specifice privind activitatea de producere a aerului
comprimat, structurate pe elementele sistemului de munca,normele mai cuprind un
capitol de prevederi pentru proiectarea mijloacelor de producie i amplasarea
acestora n ncperi, prevederi care rmn valabile pn la acoperirea problematicii
tratate prin standarde n domeniu de referin.
n acelai timp, pentru terminologia de securitate a muncii utilizata la
elaborarea normelor specifice, acestea cuprind o anexa n care sunt explicitai o
serie de termeni uzuali.
Pentru ca normele specifice sa rspund cerinelor actuale nu numai n ceea
ce privete coninutul, dar si forma, s-a procedat la utilizarea unor subtitluri care
precizeaz coninutul articolelor care se refera la aceeai problematica, facilitnd
astfel, pentru utilizatori, nelegerea i gsirea rapid a textelor necesare.

Instrumente de lucru necesare desfurrii practicii
Model de jurnal de practic

Model de fie de observaie
Model fie de lucru
Exemple studii de caz
Exemple proiect / miniproiect
Model de portofoliu de practic

10
Model de jurnal de practic
JURNAL DE PRACTIC
Elev:
Perioada:
Locaie (Agent economic i departament):
Modul:
Tema:
Sarcina de lucru:
n jurnalul de practic, elevul va completa urmtoarele informaii:
1. Care sunt principalele activiti relevante pentru modulul de practic pe
care le-ai observat sau le-ai desfurat?
2. Ce lucruri noi ai nvat?

11
3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plcut? Motivai.
4. Ce lucruri / evenimentele care nu v- au plcut? Motivai.

12
Model de fie de observaie

FI DE OBSERVAIE (1)
Pentru rezolvarea artistic a imaginilor cine Tv se utilizeaz diferite aparate de
iluminat.
Observai configuraia iluminatului n cadrul activitilor practice desfurate i notai
n tabelul urmtor elementele ce caracterizeaz proiectul de iluminat.
Aparate de iluminat utilizate
Puterea electric a aparatelor
Modul de instalare
Direcia fasciculelor luminoase ale

surselor
Niveluri de iluminare n diferite puncte ale

spaiului de reprezentaie
FI DE OBSERVAIE (2)
13
Elementele componente ale plasticii iluminrii (contrastul i factura iluminrii),

caracterul umbrelor i luminile, contribuie la rezolvarea plastic a unei scene, n
funcie de scopul dramaturgic urmrit n scenariu.
Observai i consemnai corelaia dintre expunerea folosit n cazul celor cinci stiluri
clasice de iluminare i curba caracteristic a materialului pe care se filmeaz.
Stil de iluminare
Repartizarea expunerii pe curba

caracteristic a materialului
Stilul normal
Stilul clar obscur moderat
Stilul clar obscur puternic
Stilul n tonuri nalte
Stilul monoton
REINE!
Fiecare stil de iluminare folosete ca element de referin pentru expunere
obinerea unei densiti de nnegrire pe negativ a subiectului principal,
cuprins ntre D = 0,9 i 1
FI DE OBSERVAIE (3)

14
Iluminarea obiectelor filmate se compune dintr-un ir de elemente tipice de baz,

care se deosebesc ntre ele prin direcia, concentrarea i intensivitatea lor asupra
poriunilor cadrului. Aceste elemente de baz poart denumirea general de lumini.
Observai schema poziionrii relative a luminilor. Completai tabelul de mai jos
indicnd
-
denumirea categoriilor de lumini ce pot fi utilizate n procesul de filmare;
poziionare
limite de utilizare.
V
Legend
1 aparat de
filmat
2 obiect
3 fundal
4 fereastr/u
II
2
IV
III
VI
3
Numerotare
Denumire
Caracteristici
Rol
I
II
III
IV
V
VI
Model fie de lucru

FI DE LUCRU (1)
15
Tema de lucru:
Compararea imaginilor realizate cu diferite contraste de iluminare la filmare
Sarcini de lucru:
1.
Analizai cu atenie sub aspectul plasticii iluminrii, trei imagini

selectate din probele de filmare, executate n condiii diferite de
contrast de iluminare:
a.
contrast mare;
b.
contrast mic;
c.
contrast corect.
2.
Caracterizai cele trei imagini sub aspect plastic i completai

tabelul de mai jos cu aprecierile voastre
Tipul imaginii
a. Imagine cu contrast mic
Aprecieri asupra imaginilor
b. Imagine cu contrast corect
c. Imaginea cu contrast corect
FI DE LUCRU (2)
Tema de lucru:
Compararea imaginilor realizate n diverse condiii de iluminare

16
Sarcini de lucru:
1. Analizai cu atenie calitatea fotografic a unui set de imagini realizate pe

pelicul echilibrat cromatic pentru lumina de zi, n urmtoarele condiii
de iluminare:
a. lumin natural de zi, fr alt surs de iluminare;
b. - lumin direct dat de lmpi cu lumin de zi;
c. lumin indirect dat de de lmpi cu lumin de zi.
2. Caracterizai sub aspectul calitii fotografice cele trei imagini i
completai tabelul de mai jos cu aprecierile voastre:
Condiii de iluminare
a. Lumin natural de zi
Aprecieri asupra imaginilor
b. Lumin direct dat de lmpi cu

lumin de zi
c. Lumin indirect dat de lmpi cu

lumin de zi
FI DE LUCRU (3)
Tema de lucru:
Compararea imaginilor realizate prin filmare n lumin artificial i de zi n

diverse proporii
Sarcini de lucru:
17
1. Comparai calitatea fotografic a acestor patru imagini realizate pe

pelicul Eastman Ectachromer Video News Film 7240, echilibrat
cromatic pentru lumin artificial Tungsten 3200K, n urmtoarele
condiii de iluminare:
a. amestec de lumin artificial Tungsten 3200K i lumin de zi
n proporie de 1:1; 2:1; 3:1;
b.
numai cu lumin artificial Tungsten 3200K.
2. Consemnai n tabelul de mai jos aprecierile voastre.

Lumina folosit la filmare
a. amestec de lumin artificial
Apreciere asupra calitii imaginilor
Tungsten 3200K
natural
1:1
2:1
3:1
c. numai lumin artificial
Tungsten 3200K
Exemple studii de caz

STUDIU DE CAZ (1)
1. Analizai cu atenie portretul de mai jos, i precizai n ce stil de iluminare este
realizat.

18
2. Reprezentai pe o coal A4 schema de iluminare utilizat . Propunei, pentru

mbuntirea calitii artistice a imaginii o alt posibilitate de iluminare a
personajului.
n vederea rezolvrii sarcinii de lucru utilizai simbolurile prezentate n Anexa 1.
STUDIU DE CAZ (2)

19
La vizionarea probelor de filmare realizate pe pelicul negativ color Kodak

Vision 320T 5277, imaginea a aprut cu o puternic dominant de culoare
albastr .
Cerine:
1. Identificai i explicai cauza provocrii acestei distorsii de culoare;
2. Prezentai msurile care se impun a fi luate pentru eliminarea acestei
defeciuni.
STUDIU DE CAZ (3)

La vizionarea unei copii de lucru obinut dup un negativ color realizat prin
filmare pe pelicul cinematografic de tip Kodak 500T, cu sensibilitate mare,
s-a constatat prezena n imagine a unui efect de stroboscopie.
20
La filmare, au fost folosite proiectoare cu surs de lumin HMI alimentat cu

energie electric de la o reea electric normal de 220V i 50Hz.
Cerine:
1. Identificai cauza care a provocat apariia acestui fenomen;
2.
Precizai ce msuri tehnice trebuiau luate pentru mpiedicarea apariiei

acestui fenomen care a condus la rebutarea materialului filmat.
Exemple proiect / miniproiect

21
PROIECT
(Exemplul 1)
Lucrai n echip.
Utiliznd ca surs de documentare Bibliografia anexat, Fiele de lucru, Fiele de
documentare prezentate n acest ghid, realizai un proiect cu tema:
Instalaie de comand i reglare a iluminatului pentru slile de spectacol.
Timp de lucru trei sptmni.
Proiectul va cuprinde :
- Schema bloc a instalaiei de reglare i comand (reprezentare, descriere);
- Pupitrul de comand (rol, reprezentare schematic a unui pupitru de comand
pentru dou programe, mod de lucru);
- Dispozitive de reglare ( rol, principiul de funcionare);
- Instruciuni de lucru;
- Norme de tehnica securitii muncii.
Elementele de coninut ale proiectului se vor organiza dup urmtoarea
structur:
1- Pagina de titlu pe care se consemneaz tema proiectului, numele autorului,
coala, perioada n care s-a elaborat proiectul.
2- Cuprinsul proiectului care prezint titlurile capitolelor i subcapitolelor pe care
se structureaz lucrarea.
3- Introducerea sau argumentul care prezint necesitatea studiului temei
propuse.
4- Dezvoltarea elementelor de coninut a capitolelor i subcapitolelor.
5- Concluziile care sintetizeaz
elemente de referin desprinse n urma
studiului temei i opiniile personale.

6- Bibliografia
7- Anexe care include toate materialele importante folosite la realizarea lucrrii
(tabele, fotografii, fie de observaie, etc.).
Bibliografie:
22
Petrovici, Horia, 1986, Tehnica iluminatului artistic, Bucureti, Editura

Tehnic;
Marin, Al., Alexandu, P., 1988, Echipamente electrice i electronice

pentru cinematografie, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic;
PROIECT
(Exemplul 2)

23
Lucrai individual.
Utiliznd ca surs de documentare Bibliografia anexat, Fiele de lucru, Fiele de
documentare prezentate n acest ghid, realizai un proiect cu tema:
Tehnica iluminrii n procesul de filmare.
Timp de lucru trei sptmni.
Proiectul va cuprinde :
- Surse de iluminare folosite la realizarea filmelor i emisiunilor Tv (caracteristici
tehnice, temperatura de culoare)(Anexa 2);
- Plastica iluminrii:
Tipuri de iluminat (lumina principal, lumina general, lumina de
modelare, lumina de contur, lumina de fond, lumina de efect
descriere, schem, scopul i rolul fiecrei lumini);
Stiluri de iluminare (normal, clar-obscur moderat, clar-obscur puternic,
n tonuri nalte, monoton, descriere, exemplificri cu fotografii din
scenele filmate n cadrul stagiului de practic)
Elementele de coninut ale proiectului se vor organiza dup urmtoarea
structur:
1. Pagina de titlu pe care se consemneaz tema proiectului, numele autorului,
coala, perioada n care s-a elaborat proiectul.
2. Cuprinsul proiectului care prezint titlurile capitolelor i subcapitolelor pe care
se structureaz lucrarea.
3. Introducerea sau argumentul care prezint necesitatea studiului temei
propuse.
4. Dezvoltarea elementelor de coninut a capitolelor i subcapitolelor.
5. Concluziile care sintetizeaz
elemente de referin desprinse n urma
studiului temei i opiniile personale.

6. Bibliografia
7. Anexe care include toate materialele importante folosite la realizarea lucrrii
(tabele, fotografii, fie de observaie, etc.).
Bibliografie:
24
Cornea, George , 2004, ,,Lumina n arta filmului",Bucureti, Semne,

Druga, Ovidiu; Murgu, Horea , 2004 , ,,Elemente de gramatic a limbajului
audiovizual", Bucureti, Editura Fundatiei PRO,
Model de portofoliu de practic

25
PORTOFOLIUL este un document sau o culegere structurat de documente n

care fiecare elev poate s reuneasc i s prezinte ntr-un mod sistematic
calificativele, rezultatele,experienele precum i eantioane din lucrri
personale pe care le-a dobndit de-a lungul unei perioade de nvare.
La baza acestui portofoliu se afl urmtoarele obiective majore:
-
motivarea elevului (celui care nva) prin recunoaterea eforturilor sale;
prezentarea competenelor tehnice dobndite
demonstrarea achiziionrii abilitilor cheie
Conceput ca un document personal n care elevul poate s nscrie calificativele i

experienele, portofoliul va constitui o biografie tehnic a elevului, ce va descrie
competenele atinse de acesta n domeniu i experiena lui de nvare.
Un portofoliu poate conine:
Cuprinsul acestuia (titlul fiecrei lucrri, fie etc. i numrul paginii la care
aceasta se gsete, materialele bibliografice consultate);
Argumentaia care explic ce lucrri sunt incluse n portofoliu, de ce este
important fiecare lucrare, cum se articuleaz ntre ele ntr-o viziune de ansamblu a
elevului / grupului cu privire la subiectul respectiv;
Lucrrile realizate de elev individual sau n grup pot fi :
Jurnalul de practic completat pentru fiecare zi
Fie de lucru, fie de observaie
Proiecte realizate individual sau n grup
Rapoarte scrise de realizare a proiectelor
nregistrri video, fotografii care reflect activitatea desfurat de

elev individual sau n grup
Observaii i comentarii proprii ale elevului asupra a ceea ce

lucreaz
Autoevaluri ale elevului/grupului/perechii
Alte materiale care reflect participarea elevului / grupului la

derularea i soluionarea activitilor
Comentarii suplimentare i evaluri ale turorelui/maistrului instructor, ale altor

colegi i ale altor persoane interesate .

26
ORGANIZAREA EVALURII
1. Evaluarea formativ
Pe durata stagiului de pregtire practic, evaluarea curent se efectueaz de ctre
tutore, lund n considerare participarea elevului la rapoartele de evaluare elaborate
i nsuirea de ctre acesta a deprinderilor de executare sau coordonare a operaiilor
incluse n programul de pregtire.
Evaluarea continu a elevilor va fi realizat pe baza unor probe care se refer
explicit la
criteriile de performan i la condiiile de aplicabilitate din SPP - uri, iar
ca metode de evaluare recomandm:

Observarea sistematic a comportamentului elevilor, activitate care permite
evaluarea conceptelor, capacitilor, atitudinilor lor fa de o sarcin dat.
Investigaia.
Autoevaluarea, prin care elevul compar nivelul la care a ajuns cu obiectivele i
standardele educaionale i i poate impune / modifica programul propriu de
nvare.
2. Evaluarea sumativ
n vederea evalurii finale a stagiului de pregtire practic este necesar identificarea
tipurilor de probe din setul de probe de evaluare asociat unitii(lor) de competen
prin aplicarea crora se poate demonstra c elevul are cunotinele teoretice
necesare i ndeplinete activiti pentru a obine rezultatele specificate n
standardul ocupaional.
Competene
Tipul de prob din care rezult

Cunotine teoretice
Activiti
Rezultate
specifice
modulului de
practic
21.1. Identific
elementele
Teste scrise
Observaii directe
componente ale
ntrebri orale
Demonstraii /
Portofoliul de
practic

27
plasticii iluminrii.
simulri
Miniproiect
Portofoliul de
21.2. Verific
Teste scrise
Observaii directe
parametrii
ntrebri orale
Demonstraii /
lumino-optici ai
simulri
practic
Rapoarte din
surselor de
partea tutorelui,
iluminare.
a maistrului
instructor
21.3. Particip la
proiectarea i
Teste scrise
Observaii directe
ntrebri orale
Demonstraii /
realizarea
simulri
Portofoliul de
practic
Rapoarte din
schemelor de
partea tutorelui,
iluminare.
a maistrului
instructor
Miniproiect
Instrumente de evaluare ce pot fi utilizate:

28
Exemplu:
Competena: 21.2 Verific parametrii lumino-optici ai surselor de iluminare.
Proba de evaluare: Lucrare practic de verificrea parametrilor unei surse de
iluminare
Condiii de aplicabilitate: Lampa HMI, exponometru, luxmetru
Cerina: Verificai cu ajutorul aparatelor fotometrice oferite parametrii lumino-optici ai
unui lmpi HMI a unui proiector utilizat n cadrul activitii de filmare. Completai n
tabel valoarea parametrului verificat , metoda de msurare,mijlocul de msurare
utilizat.
Nr.
Parametrul verificat
crt.
1.
2.
3.
Iluminare
Luminan
Randamentul
4.
luminos
Temperatura de
5.
culoare
Indicele de redare a
Valoare obinut
Metoda de msurare
Mijloc de
msurare
culorilor
Fi de observaie:
Verificri/msurtori Modul de apreciere
Data
Evaluator
executate
Chestionarul
Fie de autoevaluare
Miniproiectul -
prin care se evalueaz metodele de lucru, utilizarea
corespunztoare a bibliografiei, a materialelor i a instrumentelor, acurateea

reprezentrilor tehnice, modul de organizare a ideilor i a materialelor ntr-un
proiect.
Pe parcursul desfurrii fiecrei etape a proiectului se face o monitorizare
conform
urmtoarei Fie de monitorizare proiect si in acelai timp se va

29
completa o Fi individual de urmrire a competenelor. Fiele individuale se

prezint elevilor la nceputul derulrii proiectului
FISA DE MONITORIZARE PROIECT
Nr. crt.
Enun/criteriu
DA
NU
Obs./
comentarii
1
2
Au fost avute n vedere ideile indicate

Au fost accesate toate cile de documentare
indicate n plan
Sunt realizate toate fiele de documentare
4
5
stabilite n planul de activiti

S-au identificat soluiile posibile
S-a realizat analiza soluiilor identificate prin
6
7
evidenierea avantajelor/ dezavantajelor

S-a argumentat corect varianta aleas
Au fost identificate domeniile conexe implicate
8
9
n derularea proiectului
Au fost selectate grupele de lucru pe subiecte
Au fost numii responsabilul de proiect i liderul
10
de grup
Au fost alocate responsabilitile n cadrul
11
proiectului
S-a realizat planificarea activitilor pe grupe de
12
13
14
15
16
lucru
S-au ntocmit diagramele corespunztoare
S-au respectat planurile stabilite
S-au asamblat subproiectele n proiectul final
S-a analizat i validat proiectul final
S-a realizat prezentarea i argumentarea
17
proiectului
S-a elaborat o comunicare/articol la revista
colar pentru diseminarea rezultatelor
18
proiectului
S-au primit sugestii i recomandri pentru
mbuntirea activitilor similare n viitor

30
FI DE URMRIRE INDIVIDUALA A COMPETENELOR

31
Criterii de evaluare
Proiect
Criterii referitoare la concepia proiectului:

-elevul a tiut sa aleag i s numeasc produsul pe care l
va confeciona;
-elevul a identificat etapele realizrii produsului
-elevul a tiut s precizeze ordinea logic a etapelor
realizrii produsului
-elevul a ales materialele necesare realizrii produsului
-elevul a identificat instrumentele i mijloacele necesare;
-elevul a analizat tehnicile pe care trebuie s le aplice n
fiecare etapa
Criterii referitoare la realizarea proiectului-produs
-fiecare grup a tiut s organizeze mprirea sarcinilor
-fiecare grup respect mprirea sarcinilor
-fiecare grup a efectuat activitatea n timpul stabilit
Portofoliul, ca instrument de evaluare flexibil, complex, integrator, ca o

modalitate de nregistrare a performanelor colare ale elevilor.
CRITERII DE EVALUARE A PORTOFOLIILOR
32
1. Aprecierea managementului portofoliului

Nivel de realizare (Punctaj)
Complet
Parial Deloc
Criteriul
(2p)
(1p)
(0p)
2.1. ncadrarea n termenul limit de elaborare i

predare a portofoliului
2.2. Selecia de imagini/sunete adecvate aplicaiei
elevului sau/i facilitrii unitii de nvare (dac este
cazul)
2.3. Includerea de documente relevante/utile pentru
demonstrarea/
justificarea
aplicrii
principiilor
referitoare la recunoaterea i respectarea drepturilor

de autor
Punctaj pe nivele de realizare:
Total punctaj:
2. Aprecierea coninutului portofoliului
Nivel de apreciere (Punctaj)
Satisfcto
Foarte
Bine
Nesatisfctor
Criteriul
r
bine (4p) (3p)
(1p)
(2p)
Aprecierea general asupra unitii de nvare i ntregului portofoliu
3.1. Portofoliu complet, incluznd
toat structura de directoare i
fiierele obligatorii
3.2. Participarea activ, pe toat
durata instruirii, la elaborarea i
dezvoltarea planului unitii i a
componentelor portofoliului
Punctaj pe nivele de apreciere:
Total punctaj:

33

34
Anexe
Anexa 1
Semne conventionale folosite in schemele de iluminare:
Subiectul
Unghiul de poza
Fundal
Flash (blitz)
Fereastra
Reflexie difuza
Reflexie pe suprafata
lucioasa
Lumina dirijata cu ecran
Lampa
Lumina principala cu ecran difuzant (tifon)

35
Anexa 2
Surse de lumin Clasificare
Naturale
Primare
Incandescente
Artificiale
Luminiscente
Surse de lumin
Prin reflexie
Secundare
Prin transparen
Lmpi clasificare
-
lmpi cu arc electric

lmpi cu incandescen
dup destinaie
pentru proiectoare
pentru reflectoare
cu reflector nglobat
constructiv
tip Nitrafot
tubulare, cu ciclu halogenic
lmpi cu descrcare n gaze i vapori
- fluorescente cu descrcare n vapori de mercur
- cu descrcare n vapori de mercur i adaosuri de ioduri metalice
- cu descrcare n xenon
- cu descrcare n gaze i halogenuri metalice (CSI i HMI)

36
Anexa 3
Fia de rezumat
Titlul modulului: Tehnici de iluminare
Numele elevului:
Data nceperii:
Data finalizrii:
Data ndeplinirii
Competena
Activitatea de
nvare
(data la care
Verificat
obiectivele
(semntura
nvrii au fost
profesorului)
ndeplinite)

37
Anexa 4
FI DE PROGRES
Competena
Activitatea de
Obiectivele nvrii
nvare
Realizat
Comentariile elevului*
Comentariile profesorului**
*) De exemplu:
ce le-a plcut referitor la subiectul activitii;
ce anume din subiectul activitii li s-a prut a constitui o provocare.
ce mai trebuie s nvee referitor la subiectul activitii.
ideile elevilor referitoare la felul n care ar trebui s-i urmreasc obiectivul

nvrii.
**) De exemplu:
38
comentarii pozitive referitoare la ariile n care elevul a avut rezultate bune, a

demonstrate entuziasm, s-a implicat total, a colaborat bine cu ceilali.
ariile de nvare sau alte aspecte n care este necesar continuarea

dezvoltrii.
ce au stabilit elevul i profesorul c ar trebui s fac elevul n continuare lund

n considerare ideile elevului despre cum le-ar plcea s-i urmeze obiectivele
nvrii.

39
Bibiografie
DRUGA, OVIDIU; MURGU, HOREA,2004,Elemente de gramatic a limbajului audiovizual",
Bucureti,Editura Fundatiei PRO;
MARIN, ALEXANDRU, 1979, Tehnica filmului de la A la Z", Bucureti, Editura Tehnic;
MANOIL, CONSTANTIN, 1997, Arta imaginii color video-Tv ,Bucureti, Editura Militar
PETROVICI, HORIA, 1986, Tehnica iluminatului artistic, Bucureti, Editura Tehnic;
MARIN, AL., ALEXANDU, P., 1988, Echipamente electrice i electronice pentru
cinematografie, Bucureti, Editura Didactic i Pedagogic;

Dezvoltare institional a sistemului de nvmnt profesional i tehnic
40

Tehnici de Iluminare

Încărcat de

Informații document

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Tehnici de Iluminare

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

Proiectul Phare TVET RO 2006/018-147.04.01.02.01.03.01

DOMENIU: PRODUCIE MEDIA

AUTOR: DAN ADRIANA

prof. grd. I, Colegiul Tehnic Media

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Informai despre specificul agenilor economici la care se efectueaz stagiul de

Descrierea activitilor derulate de agentul economic:

activii de testare i diagnosticare a automobilelor, respectiv de inspecie tehnic

Descrierea locaiei unde i desfoar activitatea agentul economic 1:

Departamentul n care se va efectua practica 2:

Facilitile oferite elevilor de ctre agentul economic 3:

Obligaiile elevului practicant fa de agentul economic 4:

Se va completa n funcie de specificul agentului economic, potrivit conveniei cadru.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Modalitatea de organizare a practicii

laborator tehnologic: 30 ore

instruire practic: 90 ore

2. Forma de organizare a stagiului de pregtire practic:

3. Calendarul pregtirii pentru modulul Diagnosticarea automobilului:

n fiecare csu corespunztoare sptmnilor n care urmeaz s se

IP pentru activitile de instruire practic;

LT pentru activitile de laborator tehnologic.

4. Cadrele didactice care ndrum elevul n stagiul de pregtire practic:

n funcie de calendarul i structura anului colar n curs.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Recomandri privind respectarea normelor de sntate i securitate a

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Sarcina de munca: totalitatea aciunilor ce trebuie efectuate, prin intermediul

activitatea de concepie a echipamentelor de munca si a tehnologiilor;

autorizarea funcionrii unitilor;

instruirea elevilor cu privire la securitatea muncii;

controlul realizrii masurilor de securitate a muncii;

fundamentarea programului de protecie a muncii.

producere a aerului comprimat trebuie sa se faca complementar cu alte norme

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

existe cel puin o msur de prevenire la nivelul fiecrui element al procesului de

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Instrumente de lucru necesare desfurrii practicii

Model de jurnal de practic

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Model de jurnal de practic

2. Ce lucruri noi ai nvat?

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

3. Care au fost evenimentele sau lucrurile care v-au plcut? Motivai.

4. Ce lucruri / evenimentele care nu v- au plcut? Motivai.

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Model de fie de observaie

Puterea electric a aparatelor

Direcia fasciculelor luminoase ale

Niveluri de iluminare n diferite puncte ale

Elementele componente ale plasticii iluminrii (contrastul i factura iluminrii),

Repartizarea expunerii pe curba

Acest material a fost elaborat prin finanare Phare n proiectul de

Iluminarea obiectelor filmate se compune dintr-un ir de elemente tipice de baz,

denumirea categoriilor de lumini ce pot fi utilizate n procesul de filmare;

Model fie de lucru

Compararea imaginilor realizate cu diferite contraste de iluminare la filmare

Analizai cu atenie sub aspectul plasticii iluminrii, trei imagini

Caracterizai cele trei imagini sub aspect plastic i completai

Aprecieri asupra imaginilor

b. Imagine cu contrast corect