Testarenationala 8

EVALUARE NAIONAL
2009-2010
Lucrare n conformitate cu programa pentru examenul de Evaluare naional 2009-2010.
Referent tiinific: Monica Halaszi

Editor: Alexandru Creang
Persoane de contact:
Alina Dobrin
(0751.08.05.15/0769.2216.81)
Ioana Radu (0769.22.16.83)
Valentin Radu (0746.15.45.96)
Bogdan Dobrin (0746.15.45.97)
Marian Mrzcioiu (0744.42.95.12)
Pentru Bucureti:
Victor Anton
(0755.10.72.91/0769.22.16.82)
Ctlin Cristescu (0769.22.16.80)
Sediul central: 0348.43.94.17
e-mail: comenzi.nomina@gmail.com
CP 70, OP 5 Piteti, Ghieul 1
www.edituranomina.ro
Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

Testare naional : Limba i literatura romn /
Vasile Goran - Piteti : Nomina, 2009
ISBN 978-606-535-079-3
811.135.1 (075.33)(079.1)
821.135.1.09(075.33)(079.1)
Copyright Editura Nomina, 2009

Toate drepturile aparin Editurii Nomina
Loredana Bretfelean
Lcrimioara Cabai
Adelina DamianFekete
Ladislau Daradici
Vasile Goran
Radu Mazilescu
Cristian Miclean
Dumitru
Mihilescu
Adela Militar
Cristian
Moldovan
Lucia Popa
Adriana Todoran
Limba i literatura romn

Clasa a VIII-a
sugestii de subiecte proiectate
n conformitate cu modelele
propuse
de Centrul Naional pentru
Curriculum
i Evaluare n nvmntul
Preuniversitar la 30.11.2009
modele de rezolvare
Editura NOMINA
Anexa nr. 3 la Ordinul nr. 4846 / 31.VIII.2009, cu privire la organizarea i desfurarea Evalurii
Naionale pentru elevii clasei a VIII-a, n anul colar 2009-2010
EVALUAREA NAIONAL PENTRU ELEVII CLASEI A VIII-A
PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA

LIMBA I LITERATURA ROMN
ANUL COLAR 2009-2010
I. PRECIZRI
Limba i literatura romn are, n cadrul testrii naionale de la finalul clasei a VIII-a, statut
de disciplin obligatorie.
Prezenta program pentru testarea naional de la finalul clasei a VIII-a la disciplina limba
i literatura romn vizeaz evaluarea competenelor elevilor de receptare a mesajului scris, din
texte literare i nonliterare, n scopuri diverse i de exprimare scris/ de utilizare corect i
adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu
scopuri diverse. Deoarece competenele sunt definite ca ansambluri de cunotine, deprinderi i
atitudini formate n clasele a V-a a VIII-a, subiectele pentru testarea naional vor evalua att
competenele specifice i coninuturile asociate acestora, conform programei colare actualizate
pentru clasa a VIII-a (aprobat prin ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii cu nr.
5097 din 2009), ct i coninuturile din programele colare actualizate pentru clasele a V-a a
VII-a, ce sunt valorificate n clasa a VIII-a.
Prin testarea naional la limba i literatura romn, n evaluarea unitilor de coninut care
privesc domeniul limba romn (Elemente de construcie a comunicrii), se are n vedere
viziunea comunicativ-pragmatic, abordarea funcional i aplicativ a elementelor de
construcie a comunicrii, cu accent pe identificarea rolului acestora n construirea mesajelor i
pe utilizarea lor corect i adecvat n propria exprimare scris. Sarcinile de lucru vizeaz
exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere)
i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie), de subliniere
a valorilor stilistice i de evideniere a aspectelor ortografice i de punctuaie, n situaiile care
impun o asemenea abordare.
n evaluarea unitilor de coninut ale domeniului lectur, sarcinile de lucru implic cerine
care privesc nelegerea unui text dat, literar sau nonliterar (identificarea ideilor principale, a
unor trsturi generale i particulare ale textului i exprimarea unui punct de vedere asupra
acestora etc.), precum i redactarea de ctre elev a unor compuneri viznd scrierea despre un
text literar sau nonliterar (rezumat, caracterizare de personaj, comentarea sumar a unor
secvene, identificarea ideilor principale, exprimarea unui punct de vedere privind ideile sau
structurarea textului etc.). De asemenea, sarcinile de lucru vor avea n vedere evaluarea
competenelor de redactare a unor texte argumentative (exprimarea argumentat a unui punct
de vedere privind textul studiat la prima vedere, motivarea apartenenei la un gen literar),
reflexive i imaginative (compuneri care presupun exprimarea propriilor sentimente, evidenierea trsturilor unui obiect ntr-o descriere/ ntr-un portret, scurte naraiuni, continuarea
logic a unor dialoguri etc.).
Pentru competenele de receptare i de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza

activiti specifice i vor realiza evaluarea de parcurs a progresului elevilor.
Tabelul de mai jos cuprinde competenele generale care vizeaz receptarea i producerea
mesajelor scrise din programa colar pentru clasa a VIII-a (3. Receptarea mesajului scris, din
texte literare i nonliterare, n scopuri diverse; 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne
n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse), detalierile
lor n competenele specifice i coninuturile asociate, din programele colare pentru clasele a
V-a - a VIII-a.
II. COMPETENTE GENERALE, COMPETENTE SPECIFICE I CONINUTURI
ASOCIATE
3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse
Competene specifice
3.1 dovedirea nelegerii unui text literar sau nonliterar, pornind de
la cerine date
-
3.2. sesizarea corectitudinii i a valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de

mbogire a vocabularului i a -
Coninuturi asociate
idei principale, idei secundare; ordinea logic i
cronologic a ideilor /a ntmplrilor dintr-un text;
moduri de expunere (naraiune, descriere, dialog,
monolog);
structuri n textele epice (logica aciunii, timp,
spaiu, modaliti de caracterizare a personajelor,
relaiile dintre personaje) i lirice (concordana
dintre forma grafic a poeziei i ideea transmis de
aceasta; eul liric);
subiectul operei literare, momentele subiectului;
procedee de expresivitate artistic n textele
studiate (figuri de stil: personificarea, alegoria,
repetiia fonetic/ aliteraia, metafora, hiperbola,
epitetul,
comparaia,
repetiia,
enumeraia,
antitez);
sensul propriu i sensul figurat al unor cuvinte ntrun context dat;
elemente de versificaie (msura, rima, piciorul
metric, ritmul, versul, strofa);
trsturile specifice genului epic i liric, n opere
literare studiate sau n texte la prima vedere;
trsturi ale speciilor literare: schia, basmul
(popular/cult), pastelul, fabula, nuvela, balada*, n
opere literare studiate;
texte literare (populare i culte aparinnd
diverselor genuri i specii studiate); texte
nonliterare (texte publicitare, articolul de ziar/ de
revist, anunul, tirea);
arhaisme, regionalisme i neologisme n texte date;
cuvinte derivate, compuse sau obinute prin
conversiune;
categorii semantice studiate: sinonime, antonime,
categoriilor semantice studiate, a ortografiei i punctuaiei
3.3. identificarea valorilor etice i culturale

ntr-un
text,
exprimndu-i
impresiile
i
preferinele
omonime, cuvinte polisemantice; construcii

pleonastice; sensurile cuvintelor n contexte
diferite;
mijloacele interne de mbogire a vocabularului
(derivarea, compunerea, schimbarea valorii
gramaticale), familia de cuvinte; mijloacele externe
de mbogire a vocabularului;
ortografierea diftongilor, a triftongilor i a
vocalelor n hiat;
desprirea cuvintelor n silabe;
rolul semnelor ortografice i de punctuaie studiate,
prezente ntr-un text dat;
valori expresive ale nivelurilor limbii (fonetic,
lexical i morfosintactic) ntr-un text dat; elemente
de limb i de stil n textul literar; figurile de stil,
versificaia;
categorii morfologice specifice prilor de vorbire
(conform programelor colare pentru clasele a V-a
a VlII-a): prile de vorbire flexibile (verbul,
substantivul/articolul,
pronumele,
numeralul,
adjectivul) i neflexibile (adverbul, prepoziia,
conjuncia, interjecia); relaii i funcii sintactice;
elemente de sintax a propoziiei i a frazei
(probleme de acord; funcii sintactice; tipuri de
propoziii regente i subordonatele indicate de
programa colar; relaii sintactice; topic i
punctuaie; valori stilistice ale folosirii acestora n
textul dat);
elemente etice i culturale n texte literare i
nonliterare i exprimarea propriei atitudini fa de
acestea.
4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n

diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse
Competene specifice
4.1. redactarea diverselor texte, cu scopuri i destinaii diverse,
adaptndu-le la situaia de
comunicare concret
Coninuturi asociate
elemente de redactare a unor compuneri scurte pe o
anumit tem/ urmrind un plan dat sau conceput de
elev; prile componente ale unei compuneri;
organizarea planului unei compuneri pe o tem dat;
structurarea detaliilor n jurul ideii principale;
dispunerea n pagin a diverselor texte; scrierea
ngrijit, lizibil i corect;
redactarea unor texte reflexive i imaginative
(compuneri care presupun exprimarea propriilor
sentimente cu ocazia unui eveniment personal,
4.2. utilizarea n redactarea unui text propriu a cunotinelor de lexic i de morfo-sintax, folosind adecvat
semnele
ortografice
i
de punctuaie
social sau cultural; evidenierea unor trsturi ale

unui obiect peisaj, persoan ntr-o descriere/
ntr-un portret;
redactarea unor scurte naraiuni; continuarea unor
dialoguri etc.); redactarea unor compuneri avnd ca
suport texte literare studiate sau la prima vedere
rezumat; caracterizare de personaj;
motivarea apartenenei unui text studiat la o specie
literar sau la un gen literar: epic, liric*;
prezentarea unui punct de vedere asupra unor
secvene din texte la prima vedere, pe baza unor
cerine date (de exemplu: elemente de structur a
operei literare, figurile de stil studiate, elemente de
versificaie etc.) sau prin exprimarea argumentat a
opiniei personale privind structura textului,
semnifica ia titlului, procedeele de expresivitate
artistic nv ate i semnificaiile mesajului din
fragmentul dat;
exprimarea argumentat a unui punct de vedere
privind un text studiat sau textul la prima vedere;
aprecieri personale referitoare la fragmente din
textele studiate (moduri de expunere, figuri de stil,
personaje etc.);
elemente de lexic studiate n clasele V - VIII;
aplicarea adecvat a cunotinelor de morfosintax
n exprimarea scris corect;
folosirea corect a semnelor de punctuaie la nivelul
propoziiei i al frazei (coordonare, subordonare,
inciden);
enunul, fraza, pri de propoziie i propoziii studiate (predicatul i propoziia subordonat predicativ,
subiectul i propoziia subordonat subiectiv; atributul i propoziia subordonat atributiv; complementul direct i propoziia subordonat completiv
direct; complementul indirect i propoziia subordonat completiv indirect; complementele circumstaniale i propoziiile subordonate circumstaniale corespunztoare (de loc, de timp, de mod, de
cauz, de scop ); dezvoltarea i contragerea.
* Not! Comparativ cu programa colar n vigoare pentru clasa a VIII-a, nu constituie

coninuturi obligatorii pentru testarea naional: specia literar roman; genul dramatic;
propoziia subordonat circumstanial condiional; propoziia subordonat circumstanial
concesiv; propoziia subordonat circumstanial consecutiv.
Nota ________________________
Observaiile profesorului_______________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL
Toate subiectele sunt obligatorii.

Timpul de lucru este de 2 ore.
SUBIECTUL I (42 de puncte)

Citete cu atenie textul dat.
Toate strzile din ora, orict de ntortocheate i de nclcite ar fi fost, de oriunde ar fi
pornit, se strecurau toate spre oseaua principal i se revrsau toate n ea, transformnd-o astfel n singura cale de ieire din trg spre munii care se profilau n deprtri.
Mai era i o grl * prpstioas care mpiedica celelalte strzi s prseasc oraul de
capul lor, o grl care nconjura trgul ca un an de cetate i peste care nu se aruncase
dect un singur pod, un pod mare, de piatr, la captul dinspre nord. Locului unde se afla
podul i se spunea: la barier. n preajma podului se njghebaser, de-a lungul anilor,
cteva csue pipernicite i nite gherete de brne, toate roase de oftica * vremurilor. Dac
n timpul nopii bariera dormea somn greu, rareori tulburat de vreun scrit de care sau
de claxonul vreunui camion, de cum se iveau zorii ncepea o forfot care nu se mai
termina pn la asfinit. Drumei, care cu boi, docare *, biciclete, mai rar camioane sau
maini de osea, crue, mai ales crue cu coviltirul deasupra, se scurgeau, se scurgeau
ntruna spre ora. Strini sau cunoscui, oamenii i ddeau binee ntr-un fel ciudat, care
se mpmntenise n toat regiunea: ntotdeauna i destinuiau i scopul colindei lor la
ora.
(Constantin Chiri, Cirearii, vol. I: Cavalerii florii de cire)
*grl s.f. ap curgtoare (mai mic); bra al unei ape curgtoare.
*oftic s.f. (pop.), tuberculoz pulmonar; ftizie.
*docar s.n. trsuric uoar cu dou sau cu patru roi.
A. Scrie, pe foaia de concurs, rspunsul pentru fiecare din cerinele de mai jos:
1. Stabilete cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor subliniate.
6 puncte
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Scrie, pe foaia de examen, cuvintele care conin diftong din seria: toate, barier, roase,
dormea, rareori, vreun, camion, strini, ddeau.
6 puncte
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
3. Transcrie, din textul citat, o enumeraie i o personificare.
6 puncte
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4. Noteaz, din textul dat, trei complemente circumstaniale care s reprezinte elemente ale
cadrului descris.
6 puncte
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
5. Explic, n maximum 5 rnduri, semnificaia enunului: o grl care nconjura trgul
ca un an de cetate.
6 puncte
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
B. Redacteaz un text de 10-15 rnduri, n care s-i exprimi opinia despre semnificaiile sau
despre mesajul fragmentului citat din romanul Cirearii de Constantin Chiri.
n compunerea ta, trebuie:
12 puncte
a. s formuleze opinia ta despre semnificaia/ mesajul textului;
4 puncte
b. s formulezi dou argumente (enunate i susinute);
4 puncte
c. s ai o structur adecvat tipului de text i cerinei formulate);
2 puncte
d. s te nscrii n limitele de spaiu indicate.
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
10
____________________________________________________________________________
SUBIECTUL al II-lea (36 de puncte)
Dac zbori deasupra golurilor alpine din Carpaii Meridionali, poi privi munii drept
n ochi: sunt turile de un albastru mirat, lacurile suspendate ntre creste. n urm cu
10.000 de ani, prin vile aflate la peste 1.500 de metri se scurgeau lene, dar implacabil,
ghearii. n urma lor rmneau jgheaburi largi, cu fundul plat, i morene, grmezi de
stnci mpinse de fruntea ghearului. Din loc n loc, fluviul de ghea fcea un popas,
lrgind i adncind copaia de granit. Dup nclzirea climei i topirea postglaciar, n
cldri s-a acumulat apa din ploi, zpezi i izvoare. S-au format astfel cele mai frumoase,
mai limpezi i mai nentinate lacuri din ara noastr. Numeroase, dac le lum n
considerare i pe cele foarte mici. Cam 30, dac le socotim pe cele mai nsemnate.
Parcul Naional Retezat, care n iulie 2009 s-a calificat n semifinala Concursului
Internaional apte minuni ale naturii lumii, deine cele mai multe lacuri glaciare. Aici
se afl Bucura, de 8,9 hectare, cel mai intins dintre ele; dar i campionul adncimii,
Znoaga, cu 29 de metri.
Despre aceste superlative ai aflat i din manualele de geografie. Alturi de prietenii
mei scufundtori i cercettori din Clubul G.E.S.S., am avut curiozitatea de a vedea ce se
afl i n adncul oazelor albastre. mpovrai, am transportat, fcnd mai multe
drumuri, echipamentul greu, pn n campingul de la Bucura, unde ne-am fcut baza.
(Cristian Lascu, Oazele Retezatului, n revista National Geographic Romnia)
A. Scrie, pe foaia de examen, rspunsul pentru fiecare din cerinele de mai jos:
1. Formuleaz cte un enun n care s numeti urmtoarele elemente care privesc articolul citat:
- revista din care a fost selectat fragmentul;
- regiunea montan evocat;
- cel mai adnc lac glaciar din Parcul Naional Retezat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz dou structuri/grupuri de cuvinte prin care se concretizeaz imaginea vizual a
lacurilor.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Noteaz rspunsul corect pentru cerina:
6 puncte
Propoziia subordonat din fraza Parcul Naional Retezat, care n iulie 2009 s-a
calificat n semifinala Concursului Internaional apte minuni ale naturii lumii, deine
cele mai multe lacuri glaciare, este o propoziie subordonat:
a. atributiv;
11
b. completiv direct;
c. subiectiv.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz cazul i funcia sintactic a substantivelor subliniate din enunul: Dac zbori
deasupra golurilor alpine din Carpaii Meridionali, poi privi munii drept n ochi.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz un text de 10-15 rnduri, n care s-i exprimi sentimentele/ reacia cu ocazia
vizitrii unui lac glaciar din Romnia, valorificnd fragmentul citat.
a. s-i exprimi sentimentele fa de vizita fcut;
4 puncte
b. s valorifici secvenele din text care ilustreaz imaginea lacurilor glaciare; 4 puncte
c. s ai o structur adecvat tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Not! Toate subiectele sunt obligatorii. Respectarea, n lucrare, a ordinii cerinelor nu este
obligatorie. Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (unitatea compoziiei 1
p.; coerena textului 2 p.; registrul de comunicare, stilul i vocabularul adecvate
coninutului 2 p.; ortografia 3 p.; punctuaia 2 p.; aezarea corect a textului n
pagin, lizibilitatea 2 p.).
Se acord 10 puncte din oficiu.
12
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL


Ardeau ca nite facle vii,
n vrf de firave tulpini.
i nlau rznd zglobii
obrazul rou dintre spini.
i m-am ntors ntr-un trziu,

departe cmpul rmnea,
att de singur i pustiu
n urma mea.
I-am adunat cu mini avare,

am rtcit n seara blnd,
umplndu-mi braele de floare
nvpiat i plpnd.
Dar cnd acas-am ncercat

s-i strng ntr-un aprins buchet,
toi macii mei s-au scuturat
ca nite lacrimi pe parchet.
(Magda Isanos, Macii)
1. Stabilete cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor subliniate.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Valoarea morfologic a cuvintelor subliniate din enunul: Dar cnd acas-am ncercat/
s-i strng ntr-un aprins buchet, sunt, n ordine:
6 puncte
a. adverb, pronume personal, adjectiv;
b. adverb, pronume personal, substantiv;
c. substantiv, pronume personal, adjectiv.
13
____________________________________________________________________________
3. Precizeaz rima i ritmul versurilor citate.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Explic, ntr-un text de 3-5 rnduri, semnificaia versurilor: toi macii mei s-au scuturat/
ca nite lacrimi pe parchet.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Menioneaz dou trsturi care s justifice faptul c textul citat aparine genului liric/
unei opere lirice.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
despre mesajul poeziei Macii de Magda Isanos.
12 puncte
a. s formulezi opinia ta despre semnificaia/ mesajul textului;
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
14
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Nimeni nu tie cum i unde a aprut viaa pe Terra. Cu fiecare an ns, oamenii de
tiin se apropie tot mai mult de descifrarea acestui mister. Dou lucruri par totui certe:
viaa a aprut cu mult timp n urm i primele organisme vii erau cu mult mai simple
dect cele existente astzi.
Unii oameni cred c fiinele vii au fost create n mod deliberat i c viaa pe Pmnt
dateaz de numai cteva mii de ani. Majoritatea oamenilor de tiin sunt ns de alt
prere. Ei consider c viaa a aprut acum aproape patru miliarde de ani, pe cnd
planeta noastr era nc tnr. Ei cred c viaa a luat natere n urma unor reacii
chimice ntmpltoare, c la un moment dat au dat natere fiinelor vii. Este posibil ca
acest proces s nu fi avut loc doar pe Terra; poate c i n alte regiuni ale universului
exist planete vii.
Organismele vii sunt extrem de variate, dar la baza existenei lor se afl aceleai
structuri elementare. Toate sut formate din celule i fiecare celul conine un set complet
de instruciuni chimice, numite gene. Celulele sunt asemenea unor globulee
microscopice, nvelite ntr-o membran special, care le protejeaz de lumea exterioar.
Celulele pot utiliza energia din mediu, se pot nmuli i pot crete. Genele sunt chiar mai
importante; ele cuprind toate informaiile necesare pentru formarea i funcionarea
celulelor.
(Cum a nceput viaa, n volumul Natura Enciclopedie pentru ntrega familie,
Editura Teora)
1. Formuleaz cte un enun n care s numeti urmtoarele elemente care privesc articolul
citat:
- articolul din care a fost selectat fragmentul;
- cele dou lucruri certe referitoare la apariia vieii;
- prerea majoritii oamenilor de tiin despre vechimea vieii pe Terra.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Precizeaz ce cuprind genele, valorificnd textul citat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
15
3. Precizeaz funcia sintactic a urmtoarelor cuvinte subliniate din enunul: Unii oameni
cred c fiinele vii au fost create n mod deliberat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6 puncte
Propoziia subordonat din fraza: poate c i n alte regiuni ale universului exist
planete vii, este o propoziie subordonat:
a. atributiv;
c. subiectiv.
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri, n care s povesteti modul n care i
imaginezi cum a aprut viaa pe Terra.
- s prezini o ntmplare imaginar despre apariia vieii pe Terra;
4 puncte
- s foloseti naraiunea, ca mod predominant de expunere;
4 puncte
- s ai coninutul adecvat tipului de text i cerinei formulate.
2 puncte
- s te ncadrezi n limitele de spaiu indicate.
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
16
17
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL


Domnul pedagog terminase de fcut apelul i numerotarea elevilor. Se propi bine pe
picioarele-i lungi ca de cocostrc i ne spuse:
Peste trei zile, toi elevii sunt obligai s vin cu apc i numr la mna stng.
Numrul putei s vi-l confecionai la orice ceaprazrie *. l vei face pe un petec ptrat de
postav albastru ca cerul, cum e i culoarea de la apc, de dimensiunea 5 centimetri pe 5.
Nu este permis s fie mai mic!
Dar mai mare?
Ochii tuturor se ndreptar ncotro se auzise glasul. Era tot Ciufulitul, pe care-l chema
Stoica Dan.
Domnul pedagog se fcu fee-fee:
5 pe 5, aa e reglementar!
Stoica Dan rspunse foarte politicos, dar nu fr o nuan de ironie:
V mulumesc! i se aez.
Pe acest petec ptrat se vor broda cu fir auriu urmtoarele: L.Gh.L.*, iniialele
liceului, i numrul fiecruia dedesubt; iar la apc, n frunte, pe postavul negru, vei
broda aceleai iniiale... ca s se tie...
Brodm numrul i la apc?
Tot Stoica Dan! Hotrt lucru c voia s-l scoat din srite pe pedagog, care-i rcni
sugrumat de iritare:
Nu! Stai jos! Mai are cineva de cerut vreo explicaie? i, fr s mai atepte: Cred
c-a neles toat lumea! Cine vine peste trei zile fr apc i numr este eliminat!
Din nou Stoica:
Dac nu v suprai, ce-nsemneaz eliminat?
Adic c te dau afar! i rspunse ilustrul pedagog i plec ncruntat.
(Gheorghe Bjenaru, Cimigiu&comp.)
18
*ceaprazrie s.f. (nvechit) atelier n care se confecioneaz ireturile, panglicile sau

ciucurii de mtase cu care se mpodobesc hainele (militare), draperiile, tapieriile etc.
* L.Gh.L. abreviere pentru denumirea Liceului Gheorghe Lazr.
1. Precizeaz mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-au format cuvintele:
toi (toi elevii), de la i auriu.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Motiveaz folosirea semnului exclamrii n enunul: Tot Stoica Dan!
6 puncte
____________________________________________________________________________
3. Scrie prima idee principal a textului.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Transcrie un fragment care este folosit o modalitate direct/ un procedeu direct de caracterizare a unuia dintre personajele textului dat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Menioneaz dou trsturi care s justifice faptul c textul citat aparine genului epic/
unei opere epice.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Scrie un text de 10-15 rnduri, n care s-i exprimi opinia despre atitudinea elevului
Stoica Dan (personaj n fragmentul de mai sus), fa de precizrile pedagogului (formularea
clar/ logic a opiniei, motivarea acesteia).
12 puncte
a.
s formuleze opinia ta despre semnificaia/ mesajul textului;
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
19
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
n perioada 31 aprilie 3 mai 2009, s-a desfurat, la Iai, faza naional a
Concursului Naional de Limba i Literatura Romn Ionel Teodoreanu, ediia a IV-a,
la care au participat aproximativ 200 de elevi de la clasele a V-a i a VI-a, din ntreaga
ar. Lotul judeului Constana, format din patru elevi, a avut o participare de excepie, n
primul rnd prin obinerea locului I, la clasa a V-a, de ctre Oana Butunoiu, de la coala
cu clasele I-VIII Gala Galaction Mangalia, pregtit de profesoara Elena Petcu.
Lucrarea Oanei a impresionat Comisia Central de Evaluare, care i-a acordat, n plus, i
un premiu special pentru creativitate i imaginaie. Succesul elevilor notri a fost
completat de meniunile obinute de Agnes Maria Morariu, elev n clasa a V-a la Liceul
Teoretic Ovidius Constana, profesor ndrumtor Alina Trache, i de Elif Memet, elev
n clasa a VI-a la coala cu clasele I-VIII nr. 12 Bogdan Petriceicu Hadeu Constana,
profesor ndrumtor Elena Jiga, precum i de premiul special acordat lui Andrei Creu,
elevul doamnei profesor Luiza Viinescu, de la Liceul Teoretic Ovidius Constana.
Faptul c am ctigat unul dintre cele dou premii I i c toi cei patru membri ai lotului
nostru s-au ntors de la Iai ncununai de lauri este o recunoatere a spiritului competitiv
i a valorii profesorilor de limba i literatura romn din judeul Constana, care s-au
implicat cu maxim de seriozitate n desfurarea tuturor etapelor Concursului Naional
Ionel Teodoreanu. Astfel, am avut posibilitatea de a-i selecta, pentru a ne reprezenta la
faza naional, pe cei mai valoroi dintre copii, care i-au dovedit, ntr-o competiie cu cei
mai buni dintre cei cei buni, talentul, inspiraia i, mai ales, pasiunea pentru studiul limbii
i literaturii romne a declarat Corina Cua.
(Alina Cristea, Elevi constneni, laureai la un concurs naional de literatura romn,
n ziarul Telegraf din 5 mai 2009)
citat:
- articolul din care a fost selectat fragmentul;
- oraul n care s-a desfurat ediia a IV-a a Concursului Naional de Limba i Literatura
Romn Ionel Teodoreanu;
- numrul meniunilor obinute de elevii din Constana.
6 puncte
20
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Transcrie, din textul dat, dou grupuri de cuvinte/ fragmente, care ilustreaz ce dovedesc
rezultatele bune ale elevilor din judeul Constana participani la ediia a IV-a a Concursului
Naional de Limba i Literatura Romn Ionel Teodoreanu.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Precizeaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: succes, a selecta i
pasiunea.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6 puncte
Propoziia subordonat din fraza: Faptul c am ctigat unul dintre cele dou premii I
[...] este o recunoatere a spiritului competitiv i a valorii profesorilor de limba i
literatura romn din judeul Constana, este o propoziie subordonat:
a. atributiv;
c. subiectiv.
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz un text de 10-15 rnduri, n care s-i exprimi sentimentele/ reacia cu ocazia
obinerii unui premiu la faza naional a Concursului Naional de Limba i Literatura
Romn Ionel Teodoreanu.
a.
s prezini, pe scurt, contextul obinerii premiului;
4 puncte
b. s-i exprimi sentimentele fa de premiul obinut;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
21
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL

Subiectul I (42 de puncte)

Citete cu atenie textul urmtor:
Supt lumina trandafirie a unui blnd apus de soare, pmntul pare adncit ntr-o
odihn neclintit: frunzele aipesc, pregtindu-se pentru tihnitul somn al nopii; n
deprtri miritele scnteeaz singuratice, ca nite esturi de fir; iazul i aterne faa
umed, sorbind, pn n adnc, din lumina asfinitului. Din jos din vi, rsun talanca;
iar pe deal, n vii, doinete fluierul. n aer un popor ntreg de rndunele se pregtete de
plecare; s-au adunat rnd pe rnd de prin prile acestea, i de bucurie, n zbor nebun,
strbat vsduhul ca nite sgei. Atrase de ntinsul sclipitor al iazului ele se las deasupra
lui, ca o perdea, apoi rzleindu-se n ciripiri ascuite, se avnt cu toatele nspre
pduricea de slcii; ascunzndu-se rtcesc prin frunziul rcoros, apoi o iau de-a lungul
miritilor i iar se ntorc n btaia lin a aripelor.
De dup deal vine n zbor rotat un uliu. Pasrea de prad pare c nu ia n seam
mulimea psrelelor cltoare. Ele l zresc; un strigt de mbrbtare i stolul ntreg
nvlete la lupt. Uliul ocolete iscusit prin aer i piere cu repeziciunea fulgerului
dincolo de deal. A scpat! Rndunelele, vesele de aceast fug, plutesc sus, creznd c
l-or mai vedea; zarea rmne ns limpede i dnsele se ntorc obosite de se nir pe
vrful urelor de paie...
Pe prispa casei, copilaul, numai n cmu, cu capul gol, urmrete de mult jocul
stolului de paseri, printre care se afl i cei trei pui ai lui, din cuibul de hum de supt
strein. i cptase doar de la mmuca lui.
De cte ori era neastmprat, mmuca i zicea: Fii cuminte dac vrei s-i dau puii,
cnd or crete mari!
i el a fost cuminte, puii au crescut mari, dar n urm au zburat! El i vzuse cum au
ieit zilele trecute de s-au jucat prin aer, dar parc niciodat nu zburase mai mult ca
astzi.
22
i-i cunoate el destul de bine puii: sunt cei de la mijlocul urei din dreapta, trei unul
lng altul, sau cei de lng acetia, dac n-or fi chiar cei de la capt. Toi parc samn
unii cu alii, i-s aa de sus, aa de sus!...
Psrelele s-au odihnit puin, apoi i-au optit nu tiu ce, au scos un strigt vesel, i
s-au ridicat deodat cu toatele. Cteva din ele s-au desprit pentru o clip din stol, au
atins uor streina casei, apoi s-au pierdut iari n mulimea celorlalte. Puiorii
copilaului i luau rmas bun de la el i de la cuibul lor de hum.
Stolul mai ocoli de vreo dou ori iazul, apoi se nl, i porni ncet s lunece spre
asfinit.
Copilaul privi lung stolul care se pierdea, ca o fluturare, n adnc, apoi duse
mnuiele la ochi i ncepu s plng.
Maic-sa arunc furca i veni n fuga de-l lu n brae: n cuvinte desmierdtoare l
ntreab ce are.
Copilul nici nu poate vorbi de atta nval de lacrimi, ntinde mna spre cer, i arat
stolul care luneca n zbor necurmat, i de abia i poate opti: Puiorii.
Mama l strnge la sn, i-l srut cu drag:
Nu plnge puiul mamei, au s se-n-toarc napoi... la Primvar.
Copilaul se linitete; punnd mnuia deasupra ochilor, ca mmuc-sa, mpreun
privesc stolul pe zarea deprtat a cerului. i lumina slab a duiosului asfinit de toamn
le nneac ochii nrourai acum la amndoi.
(Emil Grleanu, Puiorii)
1. Scrie forma actual, corect, a urmtoarelor cuvinte din text: supt, scnteeaz, vsduhul.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Precizeaz mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-au format urmtoarele cuvinte din ultimul paragraf al textului: copilaul, deasupra i nrourai.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Numete modul de expunere folosit n primul paragraf al textului.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Transcrie, din primul paragraf al textului, dou imagini auditive.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
unei opere epice.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
23
B. Scrie n maximum 10 rnduri rezumatul textului citat, respectnd regulile de alctuire a

unui asemenea tip de compunere
n compunerea ta trebuie:
- s respeci fidelitatea fa de textul dat;
2 puncte
- s desprinzi ideile principale ale textului;
2 puncte
- s prezini succesiunea ntmplrilor la care particip personajele;
2 puncte
- s respeci conveniile specifice rezumatului;
2 puncte
- s ai un coninut adecvat tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
- s te nscrii n limitele de spaiu indicate.
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Fanii Twilight nu au ratat nicio secund din noul film al seriei, New Moon. Ei au
descoperit nu mai puin de 17 greeli, conform Femalefirst.co.uk. Erorile au fost postate
pe site-ul Moviemistakes.com.
Spre exemplu, Bella, interpretat de Kristen Stewart, zboar n film ctre Italia cu un
avion pe care scrie Virgin America. Problema este c aceast companie are numai
curse interne pe teritoriul Statelor Unite. Compania care are zboruri spre Europa se
numete Virgin Atlantic. La un moment dat, ntr-una dintre scene apare un cameraman
care se reflect ntr-o oglind aflat n spatele Bellei. ntr-o alt scen, mai muli membri
ai echipei de filmare se vd n farurile din spate ale mainii lui Edward. Tatuajul de pe
braul lui Jacob i schimb locul de-a lungul filmului. Se mut civa centimetri mai jos
pe mna tnrului. Fanii au mai semnalat i multe greeli de continuitate legate de prul
Bellei care de multe ori, n aceeai scen, i tot schimb poziia.
Cei de la Moviemistakes.com sunt convini c numrul greelilor semnalate va crete
n urmtoarele zile.
(Rzvan Boboc, Fanii Twilight au descoperit cteva greeli n New Moon,
n revista Cinemagia din 30 Noiembrie 2009)
citat:
- numele ultimului film din seria Twilight;
24
- numele celor dou personaje din film evocat n articolul citat;

- persoanele care se vd n farurile din spate ale mainii lui Edward.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Noteaz dou dintre greelile sesizate de fanii Twilight n ultimul film din serie, aa
cum reiese din articolul citat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Precizeaz valoarea morfologic i funcia sintactic a cuvintelor subliniate din enunul:
numrul greelilor semnalate va crete n urmtoarele zile.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6 puncte
Propoziia subordonat din fraza: Problema este c aceast companie are numai curse
interne pe teritoriul Statelor Unite, este o propoziie subordonat:
a. atributiv;
c. predicativ.
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s-i exprimi opinia despre ce
sugereaz greelile ce apar n noul film din seria Twilight, pornind de la informaiile din
fragmentului citat. n compunerea ta, trebuie:
a.
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
25
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL


Citete cu atenie textul:
Uneori, cnd sunt fericit ntr-adevr,
Simt (sau poate numai mi se pare)
Cum, n vrful fiecrui fir de pr,
mi crete cte o floare,
i tiu c sunt grozav de frumoas
Cu podoaba aceea mprteasc,
Dar nu-ndrznesc s mic fruntea prea tare,
De team s nu se ofileasc
i nici s m privesc n vreo oglind,
De team s nu se desprind,
i, mai ales, e destul s m ntristez numai un pic
Ca s nu mai rmn din toat frumuseea nimic.
Eu cred c putei ncerca i voi, binior,
E uor:
Nu trebuie dect s fii
Foarte fericii.
(Ana Blandiana, Minune)
1. Scrie cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: podoaba, a se ofili i destul.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
26
2. Numete funcia sintactic a cuvintelor subliniate din enunurile: mi crete cte o floare
i Nu trebuie dect s fii/ Foarte fericii.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Menioneaz cauza care are a dus la minunea prezentat n textul dat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Explic, ntr-un text de 2-3 rnduri, rolul textului aflat n paranteza din versul al doilea.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Menioneaz dou trsturi care s justifice faptul c textul citat aparine genului liric/
unei opere lirice.
6 puncte
B. Redacteaz o compunere reflexiv (jurnal, relatarea unor fapte i ntmplri etc.) n care
n care s-i exprimi bucuria pentru o realizare personal. Compunerea ta va ncepe cu
enunul: Uneori, cnd sunt fericit/ fericit ntr-adevr, simt (sau poate numai mi se pare)
cum, n vrful fiecrui fir de pr, mi crete cte o floare.
Nu uita:
-s respeci conveniile unui text reflexiv;
4 puncte
-s valorifici informaiile precizate n cerin;
4 puncte
-s ai un coninut i un stil adecvate tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
-s te nscrii n limitele de spaiu indicate.
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
27
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Subiectul aI II-lea
36 de puncte
Filmul Planet 51/ Planeta 51, care are premiera ncepnd de vineri n
cinematografele romneti, este ultimul hit n materie de animaie unul dintre cele mai
dinamice sectoare ale cinematografiei mondiale al studiourilor americane i nc un
punct bifat pe o list destul de lung a filmelor excepionale de gen din acest an.
Planet 51, regizat de cuplul Javier Abad i Jorge Blanco, este produs de un studio
mai mic, nou intrat pe piaa de profil, Illion Animation, i are drept voci principale actori
de calibru, precum Jessica Biel, Gary Oldman i John Cleese (fost n geniala trup Monty
Python). Filmul, realizat n cheia unei comedii savuroase, cum se spune, pentru ntreaga
familie, este un SF cruia i place s se joace puin i s rstoarne perspectiva
ncetenit i clieizat din filmele despre contactul intercivilizaii i interspecii: dac n
majoritatea peliculelor de gen Pmntul este invadat de creaturi extraterestre mai mult
sau mai puin nspimnttoare, iar specia uman triete cu teama patologic de a fi
supus unui atac din spaiul cosmic, de data aceasta, invadatorii suntem noi, oamenii.
Planeta 51 este o planet oarecare din spaiul nesfrit, locuit de o specie panic i
simpatic (asemntoare, de fapt, cu viaa din suburbiile americane postbelice), care are,
ns, la rndul ei, frica paranoic de o invazie din outer space (aluzie la perioada
anilor 50-60, cnd acest gen de ficiune i-a trit epoca de glorie). Comarul devine
realitate atunci cnd Chuck Baker, un astronaut de pe Pmnt, aterizeaz pe suprafaa
planetei respective.
(Doinel Troinaru, Planeta 51, un alt fel de contact,
n ziarul Cotidianul din 3 decembrie 2009)
citat:
- numele autorului acestui articol;
- numele celor trei actori ale cror voci dau via personajelor din film;
- n ce const rsturnarea perspectivei ncetenite n acest film.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Noteaz dou secvene din text care ilustreaz particulariti ale planetei 51.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Comarul devine realitate atunci cnd Chuck Baker, un astronaut de pe Pmnt,
aterizeaz pe suprafaa planetei respective.
6 puncte
28
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6 puncte
Propoziia subordonat din fraza: i place s se joace puin, este o propoziie subordonat:
a. completiv direct;
b. completiv indirect;
c. subiectiv.
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s-i exprimi opinia despre filmul
Planeta 51, valorificnd informaiile din articolul Planeta 51, un alt fel de contact de
Doinel Troinaru.
a.
s formulezi opinia ta despre filmul prezentat;
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
29
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL

Din lada mirosind a molii i-a parfum
a scos o rochie din tinereea ei bunica.
Subire-i i uoar ca un fum,
de parc-ar fi esut din nimica.
i cum i pleac fruntea tot mai tare

i-aa de grbov bunica-n vechiul al...
Ce s-a fcut frumoasa dansatoare
care-a plutit n rochia de bal?
Ca trist fonete crinolina de mtase,

volanele i se distram i se taie,
i-n loc de raze, siluete graioase,
din alte vremi, danseaz prin odaie.
Picioarele uoare i micue,

i ochii, i sursul strlucit,
n trupul grbovitei bunicue
cum, oare, pe vecie de-au murit?
Revede balul cel dinti btrna,

i recunoate rochia de fat
i-i tremur pe-atlazul rece mna
de-nduioare mult-nfiorat.
i mi-au rspuns mtsurile moarte,

sau poate chiar batrna-n vechiul al;
nu, n-au murit, danseaz mai departe
mereu n alte rochii, primul bal.
(Magda Isanos, Rochia)
A. Scrie, pe foaia de examen, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor tineree, trist i i
pleac.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Noteaz varianta corect de desprire n silabe a urmtoarelor cuvinte: fo-ne-te/ fone-te, gra-i-oase/ gra-i-oa-se, mi-ro-sind/ mi-ros-ind, frum-oa-sa/ fru-moa-sa, b-trna/ b-trn, de-parte/ de-par-te
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
30
3. Transcrie, din text, dou figuri de stil diferite, precizndu-le felul.

6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Transcrie, din textul dat, trei structuri specifice descrierii, care s conin perechea
substantiv-adjectiv.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Explic, n maximum 5 rnduri, semnificaia versurilor: Ce s-a fcut frumoasa dansatoare/ care-a plutit n rochia de bal?
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere, de 10-15 rnduri, n care s prezini semnificaia titlului poeziei
Rochia de Ion Pillat, prin raportare la coninutul textului citat.
- s ilustrezi relaia dintre titlu i coninutul textului liric;
4 puncte
- s evideniezi dou mijloace artistice prin care este susinut ideea sugerat de titlu;
4 puncte
- s ai o structura adecvat tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
31
____________________________________________________________________________
Subiectul al II-lea
36 de puncte
n numai 14 minute a ctigat 18 700 de euro de pe urma picturilor sale. Kieron
Wiliamson este numele biatului de numai 7 ani, o revelaie a Angliei n materie de art.
Copilul s-a remarcat i n rndul iubitorilor de art din Japonia i din Canada. Toate
creaiile sale relev n culori de ap sau pe baz de ulei peisaje din regiunea britanic
Norfolk. Kieron a devenit faimos n urma unei expoziii desfurate anul acesta n galeria
Picturecraft din Holt, oraul su natal. Aici, biatul i-a vndut rapid toate cele 14
creaii.
Picturile sale se remarc prin abilitatea cu care a mbinat culorile excentrice cu
nuanele i tonurile, n aa fel nct ai zice c pensula a fost n mna unei persoane cu
mult mai n vrst. Potenialul lui Kieron a fost confirmat de muli critici de art. Biatul
va fi lsat n grija unui prieten de familie, care s-a oferit s-i cultive n continuare talentul
cu ajutorul studiului aprofundat al tehnicii culorii. Urmtoarea expoziie a lui Kieron va
avea loc abia n august 2010.
(Ecaterina Procopov, Micuul Picasso englez, n ziarul Adevrul, din 1 decembrie 2009)
A. Scrie, n spaiile libere, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:
citat:
- autorul;
- publicaia din care a fost selectat fragmentul;
- localitatea unde s-a nscut Kieron Wiliamson.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Menioneaz tematica tablourilor i caracteristicile picturii sale.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Noteaz litera corespunztoare rspunsului corect:
Propozitia subordonat din fraza Picturile sale se remarc prin abilitatea cu care a
mbinat culorile excentrice cu nuanele i tonurile.este o propoziie subordonat:
a) atributiv
b) completiv direct
c) completiv indirect
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz funcia sintactic i modul urmtoarelor verbe din text: a fost confirmat, ai
zice, s cultive.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
32
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s descrii portretul tnrului pictor
englez, aa cum i-l imaginezi tu.
- s respeci conveniile specifice unei descrieri;
4 puncte
- s valorifici secvenele din text care ilustreaz trsturi ale pictorului;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
33
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL

[] Sub castanul de lng cimea, un castan uria, un castan rege, cum era
supranumit, care ar fi putut adposti, singur, n ramurile lui, o coal ntreag, se afla un
singur biat, acel Victor care, dup spusele lui Dan, fcuse rost de o hart. Dei aplecat
deasupra unei foi de bloc, i se putea ghici lesne statura, nalt, bine legat, i, desigur,
foarte supl. Avea faa lunguia, ochii negri, adnci, prul nchis la culoare, era asemeni
multor tineri de vrsta lui, la nfiare. La o cercetare mai atent poate c i s-ar fi
descoperit o not de maturitate n trsturi, n gesturi, n atitudine. Dar nu asta l
deosebea pe Victor de ceilali. Tnrul aplecat asupra foii de bloc era un elev cu totul
excepional, i, n primul rnd, un matematician care uimea prin logica i puterea sa de
demonstraie. E de prisos s spunem c era cunoscut n ntreaga coal, i c rareori
profesorii i puseser sperane mai mari ntr-un alt elev. n ciuda precocitii sale, Victor
era nc foarte copilros, pasionat dup visuri, expediii i aventuri.
Cufundat n cercetarea hrii, tnrul nu observ o siluet ascuns dup trunchiul
castanului i nici nu auzi, cteva secunde mai trziu, fonetul slab al frunzelor care parc
sorbiser ntre ele silueta elastic i tcut ca o fantom. Numai cteva clipe s fi
ntrziat, i intrusul, cocoat acum n castan, ar fi fost descoperit de privirile iscoditoare
ale lui Ursu, ale Luciei i Mariei, care se apropiau, lenei, de copac. Dar cum nimeni nu
observase nimic, discuia prea c ncepe sub semnul celei mai depline sigurane.
(Constantin Chiri, Cirearii, vol. I: Cavalerii florii de cire)
A. Scrie, pe foaia de concurs, rspunsul pentru fiecare din cerinele de mai jos:
1. Noteaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: lesne, nu observ,
iscoditoare.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
34
2. Scrie, pe foaia de examen, cuvintele care conin diftong din seria: puterea, siluet,
dormea, apropiau, ciuda, pasionat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Transcrie, din textul citat, dou figuri de stil diferite.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz modurile de expunere utilizate n textul citat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Explic, n maximum 5 rnduri, semnificaia enunului: nici nu auzi, cteva secunde
mai trziu, fonetul slab al frunzelor care parc sorbiser ntre ele silueta elastic i
tcut ca o fantom.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s caracterizezi personajul Victor,
pornind de la fragmentul citat. n compunerea ta, trebuie:
- s numeti patru trsturi ale personajului, ilustrndu-le cu exemple din text;
4 puncte
- s evideniezi dou mijloace/ procedee de caracterizare utilizate de autor n
conturarea personajului;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
35
Subiectul aI II-lea
36 de puncte
Case prsite, peste care timpul i-a pus amprenta, btrni care stau singuri la
poart, privind n zare, i mult linite. Aceasta este atmosfera n satul Filaret din judeil
Dolj, un sat n care singurtatea a devenit deja o obinuin.
S ajungi la Filaret e foarte uor, pentru c satul se afl situat de-a lungul drumului
judeean 561, ns, dac nu cunoti zona sau nu eti ndrumat, ai toate ansele s
ignori gruparea firav de case, pentru c plcuele de la intrarea n sat au disprut
demult. Cele 24 de case, situate simetric de o parte i de cealalt a drumului, mai
adpostesc 23 de persoane.
Ne-am oprit s vorbim cu unul dintre locuitori, care privea mhnit cerul. Diaconu
Constantin, Costel al lui Cncea, cum ni s-a recomandat, ne-a prezentat localitatea. n
vrst de 74 de ani, nea Costel se mndrete, ns cu satul prosper de odinioar, construit
n jurul unei case boiereti: Dup ce au venit comunitii, Colectivul i-a distrus casa
boierului, i majoritatea a nceput s ia drumul oraului. Acum, satul a mbtrnit de tot.
Cel mai tnr locuitor al satului Filaret are 34 de ani i lucreaz la Craiova. Face
zilnic naveta, aa c s-ar putea hotr oricnd s plece i s se stabileasc n ora. Noi,
cei n vrst, de aici, ne ducem direct la cimitir i tim c nu mai rmne nimic n urma
noastr. n cel mult 15 ani, cnd noi nu vom mai fi, satul Filaret va fi ters de pe harta
Romniei ne mai spune nea Costel.
(Laureniu Ungureanu, Satul muribund, n ziarul Adevrul din 1 decembrie 2009)
citat:
- autorul;
- numele satului muribund;
- vrsta lui nea Costel.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz dou structuri/ grupuri de cuvinte prin care este evideniat imaginea satului.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Propozitia subordonat din fraza n cel mult 15 ani, cnd noi nu vom mai fi, satul
Filaret va fi ters de pe harta Romniei este o propoziie subordonat:
6 puncte
a) atributiv;
b) completiv direct;
b) circumstanial de timp.
____________________________________________________________________________
36
4. Precizeaz funcia sintactic i cazul substantivelor subliniate din enunul: satul se afl
situat de-a lungul drumului judeean 561, ns, dac nu cunoti zona sau nu eti ndrumat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s-i exprimi opinia despre viitorul/
soarta satului Filaret, pe baza fragmentului citat. n compunerea ta, trebuie:
- s-i exprimi opinia despre satul care apare n fragmentul citat;
4 puncte
- s valorifici secvenele din text care ilustreaz aspecte referitoare la acest sat; 4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
37
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL

Las taic, nu te supra! Nu fi mhnit! Nu am s-l uit n viaa mea, dar niciodat
n-am s v vorbesc despre dnsul.[...]. Nu cer s-l mai vd, dar doresc, taic, s-l vezi i
tu, apoi mrit-m dup cine vei voi.
Draga mea copil! rspunse Mihu micat. E mai bine s nu-l vezi nici tu i nici eu
s nu-l vd. Mi s-ar sfrma inima.(...)
Mihu se ls pe un scaun de lng mas, i rezem capul pe cot i rmase vreme ndelungat pierdut n gnduri mistuitoare. Viaa i era rupt n dou, dup toate cte a suferit n cele din urm zile; acum se temea c nici n viitor nu-i mai rmne nicio mngiere. Nu se ndoia c Marta peste ctva timp se va alina i va pierde gndul de dragoste
pentru pstor; dar suferinele ei mai erau grele pentru dnsul. Ar fi purtat i aceste
suferine, i nu-l mhnea dect un singur gnd: ce va zice lumea? Toat viaa a trit
astfel, ca lumea s poat vorbi numai bine despre dnsul; aa nvase de la prini, aa
se obinuise, aa i gsea cea mai mare parte dintre mulumirile vieii, i acum, deodat
vedea risipindu-se partea cea mai scump din preul bogiilor i al bunelor sale fapte.
ntr-un trziu, el se ridic, i netezi fruntea, apoi gri ncet i fricos:
Dar ce-mi pas mie de gura satului!
(Ioan Slavici, Gura satului)
1. Stabilete cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor subliniate: a
suferit, pstor, mistuitoare.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Scrie, pe foaia de examen, cuvintele care conin diftong din seria: pierdut, ndoia, gri,
lumea, cea, viitor.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
38
3. Selecteaz, din textul citat, dou figuri de stil diferite.

6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz modurile de expunere utilizate n textul citat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Explic, n maximum 5 rnduri, semnificaia enunului: Dar ce-mi pas mie de gura
satului!
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
despre mesajul fragmentului citat din nuvela Gura satului de Ioan Slavici (formularea clar/
logic a opiniei motivarea acesteia.
12 puncte
a.
4 puncte
b.
s formulezi dou argumente (enunate i susinute);
4 puncte
c.
s ai o structur adecvat tipului de text i cerinei formulate);
2 puncte
d.
s te nscrii n limitele de spaiu indicate.
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
39
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Subiectul aI II-lea
36 de puncte
Cartea de vizit a Balcicului i sugereaz profilul celui care se odihnea odinioar
n micul ora. Pe aici au trecut cele mai sonore nume ale intelectualitii interbelice
romneti. Descoperitorul Balcicului a fost pictorul Alexandru Satmari, care de aici i
alegea peisaje pentru pnzele sale.[...]
Interiorul castelului impresioneaz prin simplitate, pereii sunt vruii n alb, aerul
aristocratic fiind conferit de uile masive din lemn sculptat. Privirea vizitatorului se va
opri, n mod cert, i asupra dulapurilor sculptate i pictate, precum i a emineului.
Budoarul reginei cuprinde baia de marmur cu cada ngropat n piatr, chiuveta i
msua de toalet pstrate intacte. Rentors n grdinile domeniului vei da, ici colo, peste
alte construcii, avnd destinaii iniiale dintre cele mai diverse buctrie, cas de
oaspei etc. n total n numr de nou.
ntregul ansamblu a gzduit prieteni apropiai ai reginei Maria, fee luminate din Apus
i din Rsrit, ai cror pai parc se mai aud, uneori, pe lespezile de piatr, diminea
devreme sau pe nserat, la ceasurile la care stpna domeniului oferea cte o petrecere n
aer liber.
(George Rdulescu, Balcic, locul unde lenevete timpul,
n ziarul Adevrul din 14 octombrie 2009)
citat:
- autorul;
- ziarul n care a fost publicat articolul;
- persoanele care au fost gzduite de castelul din Balcic.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz dou structuri/ grupuri de cuvinte care evideniaz aspecte din interiorul
castelului.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Propozitia subordonat din fraza: ntregul ansamblu a gzduit prieteni apropiai ai
reginei Maria, fee luminate din Apus i din Rsrit, ai cror pai parc se mai aud,
uneori, pe lespezile de piatr, diminea devreme sau pe nserat, este o propoziie
subordonat:
6 puncte
40
a) atributiv
b) completiv direct
c) completiv indirect
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz funcia sintactic i cazul substantivelor subliniate din enunul: Rentors n
grdinile domeniului vei da, ici colo, peste alte construcii, avnd destinaii iniiale dintre
cele mai diverse.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s relatezi o ntmplare (real sau
imaginar) petrecut n timpul unei vizite la un castel. n compunerea ta, trebuie:
- s prezini, pe scurt, ntmplarea (real sau imaginar) la care ai luat parte n aceast
vizit;
4 puncte
- s-i exprimi opinia despre cele vzute (imaginate) n aceast vizit;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
41
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL

Zori de ziu se revars peste vesela natur,
Prevestind un soare dulce cu lumin i cldur,
n curnd i el apare pe-orizontul aurit,
Sorbind roua dimineii de pe cmpul nverzit.
El se-nal de trei sulii pe cereasca mndr scar
i cu raze vii srut june flori de primvar,
Dediei i viorele, brebenei i toporai
Ce rzbat prin frunze- uscate i s-arat drglai.
Muncitorii pe-a lor prispe* dreg uneltele de munc.
Psrelele-i dreg glasul prin huceagul de sub lunc.
n grdini, n cmpi, pe dealuri, prin poiene i prin vii
Ard movili buruienoase, scotnd fumuri cenuii.
Caii zburd prin ceairuri*; turma zbiar la pune;
Mieii sprinteni pe colnice fug grmad-n repejune,
i o blnd copili, torcnd lna din fuior,
Pate bobocei de aur lng-un limpede izvor.
(Vasile Alecsandri, Dimineaa)
prisp teras ngust de-a lungul faadei caselor rneti
movil ridictur de pmnt mai mic dect dealul
ceairuri locuri de pune
A. Scrie, pe spaiile libere, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:
1. Transcrie, din text, un cuvnt care conine un diftong i un cuvnt care conine vocale n
hiat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
42
2. Transcrie, din textul dat, trei cuvinte derivate cu sufix.

6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Selecteaz, din text, o personificare i un epitet.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Transcrie, din textul dat, cte o structur care conine o imagine vizual i o imagine
auditiv.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Precizeaz rima i msura versurilor din prima strof.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s prezini semnificaia titlului poeziei
Dimineaa, prin raportare la coninutul textului citat.
4 puncte
4 puncte
- s ai o structur adecvat tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
43
____________________________________________________________________________
Subiectul aI II-lea
36 de puncte
n mod sigur ai aflat din diverse surse ct de importani sunt pentru sntatea ta i a
celor dragi ie antioxidanii pe care i conin rodiile, dar clasicul mr e printre cele mai
studiate fructe. Cercetrile efectuate de-a lungul anilor arat c persoanele care l
consum frecvent pot lupta mpotriva unor afeciuni grave.
Experii din Iowa au realizat investigaii asupra strii de sntate a 34 000 de femei,
n decursul a 20 de ani. Acetia au ajuns la concluzia c mrul reprezint unul dintre cele
mai eficiente alimente n diminuarea riscurilor de atac de cord. De altfel, persoanele care
consum cu regularitate mere au o memorie mai bun i o capacitate crescut de a reine
informaii. n plus, nutrienii pe care i conin aceste fructe reuesc s repare zonele
afectate ale creierului, ce provoac unele afeciuni ca Alzheimer. O serie de studii, unele
dintre ele efectuate pe un eantion de 10 000 de femei, au artat c mrul scade riscul de
cancer de plmni i de diabet de tip 2 i te ajut s scapi de kilogramele n plus. Pe
lng faptul c ajut la arderea grsimilor, i va asigura i energia necesar pe
parcursul ntregii zile.
Mai mult dect att, merele conin o cantitate considerabil de fibr solubil. Rolul
acesteia este de a diminua nivelul de colesterol din organism.
Singurul lucru care ar putea face merele s devin contraindicate e amestecarea lor
cu zahr, fin sau unt i consumarea lor sub form de plcint.
(Irina Mereacre, Mrul: cel mai sntos fruct pe care trebuie s-l mnnci,
n revista Prevention, octombrie, 2008)
citat:
- autorul;
- concluziile la care au ajuns experii din Iowa.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz dou structuri/ grupuri de cuvinte prin care se concretizeaz beneficiile
consumului de mere.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Propozitia subordonat din fraza: Acetia au ajuns la concluzia c mrul reprezint
unul dintre cele mai eficiente alimente n diminuarea riscurilor de atac de cord, se poate
contrage n urmtoarea parte de propoziie corespunztoare:
6 puncte
a) atribut
b) complement direct
c) complement indirect
44
____________________________________________________________________________
n mod sigur ai aflat din diverse surse ct de importani sunt pentru sntatea ta i a celor
dragi ie antioxidanii pe care i conin rodiile.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s-i exprimi opinia despre consumul
de fructe, pornind de la informaiile din fragmentului citat. n compunerea ta, trebuie:
- s-i exprimi opinia despre importana consumului de fructe;
4 puncte
- s valorifici secvenele din text care ilustreaz aspecte referitoare la aceast aspect;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
45
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL
10

Timpul efectiv de lucru este de 2 ore.
Cad grbite pe aleea
Parcului cu flori albastre
Frunze moarte, vorba ceea,
Ca iluziile noastre.
Rumen de timiditate
El se uit-n jos posac.
Ea strivete foi uscate
Sub pantofii mici de lac.
Prin lumina estompat *

De mtasa unui nor,
Vistoare trece-o fat
C-un plutonier-major.
i-ntr-o fin discordan *

Cu privelitea sonor,
Merg aa, cam la distan,
El major i ea minor...
(George Toprceanu, Toamna n parc)
* estompat pal, palid, pierdut, stins, ters,

* discordan nepotrivire, dezacord.
1. Transcrie, din text, doi termeni aflai n relaie de antonimie i doi termeni aflai n relaie
de omonimie
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Scrie, pe foaia de examen, cuvintele care conin diftong din seria: aleea, discordan,
privelitea, foi, posac, iluziile.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
46
3. Selecteaz, din text, dou figuri de stil diferite i precizeaz-le.

6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz rima i masura versurilor din prima strof.
6 puncte
____________________________________________________________________________
5. Explic, n maximum 5 rnduri, semnificaia versurilor din prima strof
6 puncte
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere, de 10-15 rnduri, n care s prezini semnificaia titlului poeziei
Toamna n parc, prin raportare la coninutul textului citat.
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
47
____________________________________________________________________________
Subiectul aI II-lea
36 de puncte
Conform Organizaiei Mondiale de Meteorologie, Bangkok este unul dintre cele mai
clduroase orae din lume. Umiditatea aerului este ridicat, de aceea locurile ventilate
sunt indicate, ca de altfel i hidratarea din belug, hainele decente din materiale naturale
i nclmintea comod. Clima Thailandei este tropical. Sunt trei sezoane: cald (martiemai), umed (iunie-septembrie) i rcoros (octombrie-februarie, temperaturile sunt n jur
de 25 de grade Celsius, deci este perfect pentru a respira). Majoritatea punctelor de
atracie ale Bangkokului sunt concentrate n zona Oraului Vechi, pe insula Rattankousin.
Din cele peste 400 de temple pe care le are capitala Thailandei, primele trei sunt
urmtoarele: Grand Palace, Wat Pho i Wat Arun. Templul lui Budha din Smarald este
considerat sacru i este cel mai venerat templu budist din Thailanda. Aproape de Wat Pho
se afl o faimoas coal de masaj thailandez: tot Bangkok este un loc bun pentru a
observa reedinele n stil Thai. Muzeele Siam, King Prajadhipok i Siam Ocean World
cel mai mare acvariu din Asia de Sud-est reprezint alte trei puncte de atracie.
La 175 de km de Bangkok se afl Parcul Naional Khao Yai i are o ntindere de 2 172
km2. Aici triesc 153 de specii de animale, printre care i 200-300 de elefani slbatici.
Ageniile de turism organizeaz excursii de o zi. Norocoii turiti au ocazia s guste fructe
exotice direct de la surs i s observe cum triesc n mediul lor natural tigrii, uri negri
sau leoparzii.()
(Bangkok Moul vine i n jungl, n revista Ce se ntmpl, doctore?, decembrie, 2009)
citat:
- regiunea evocat;
- cel maivenerat templu budist.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz dou structuri/ grupuri de cuvinte prin care sunt evideniate caracteristicile
Parcului Naional Khao Yai.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6 puncte
Propoziia subordonat din fraza Norocoii turiti au ocazia s guste fructe exotice
direct de la surs, este o propoziie subordonat:
a. atributiv;
48
c. subiectiv.
____________________________________________________________________________
Umiditatea aerului este ridicat, de aceea locurile ventilate sunt indicate.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz un text de 10-15 rnduri, n care s prezini o ntmplare (real sau
imaginar) petrecut cu ocazia vizitei n Thailanda, valorificnd fragmentul citat.
a. s-i exprimi sentimentele fa de vizita fcut;
4 puncte
b. s valorifici secvenele din text care ilustreaz imaginea acestei ri;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
49
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL
11

Copilria mea privea pe rul
Rodit cu cerul toamnei argeene,
Copilria mea privea pe grul
De aur greu din lanuri moldovene.
Copilria mea era lstunul
Din cuibul prins sub streini de colin,
Copilria mea era ctunul
De pe cmpii cu unduire lin.
Acum sunt valul nesfrit ce tun,
Purtnd pe spate ceruri schimbtoare,
Sunt pasrea ce ip prin furtun
Cu aripi arcuite peste mare.
(Ion Pillat, mplinire)
*ctun = aezare trneasc mai mic dect un sat
A. Scrie pe foaia de examen, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:
1. Rescrie din text un cuvnt cu diftong i un cuvnt cu vocale n hiat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Identific n text dou cuvinte derivate.

6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
50
3. Scrie, din textul citat, o personificare i un epitet.

6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Transcrie, din textul citat, un vers care conine o imagine auditiv.
6 puncte
____________________________________________________________________________
5. Precizeaz rima i msura versurilor din prima strof.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
mplinire prin raportare la coninutul textului citat.
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Subiectul al II-lea (36 de puncte)
Zona Maramureului are o att de bogat ofert turistic, nct singurul lucru care nu
este disponibil n limitele acesteia, e marea. n rest, regiunea acoper totul, de la excursii
pe munte i sporturi extreme la turism cultural i religios, dup preferinele fiecruia i n
funcie de anotimp. Maramureul nu ofer numai o lecie de geografie; cultura i istoria
sunt dou dintre caracteristicile principale care definesc acest teritoriu. Exist n aceast
51
zon numeroase locuri istorice, muzee i case memoriale. Faima regiunii se datoreaz
mai ales monumentelor arhitecturale tradiionale (peste 200), perfect pstrate pn n
prezent. Toate acestea sunt pentru locuitori parte din viaa de zi cu zi: case tradiionale
ncnttoare, pori minunate din lemn, cunoscute peste tot n lume, biserici frumoase din
lemn, cu turnuri care parc ating cerul. Construite cu secole nainte i decorate n
interior cu fresce extraordinare, bisericile din lemn din aceast regiune nu reprezint un
simplu muzeu: ele sunt deschise pentru public, iar slujbele se fac regulat.
(Turism n Romnia, Internet)
1. Formuleaz cte un enun n care s numeti urmtoarele elemente care privesc
articolul citat:
- titlul articolului;
- singurul lucru care nu este disponibil n zona Maramureului;
- dou caracteristici care definesc acest teritoriu.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Precizeaz dou dintre ofertele turistice propuse de aceast zon.

6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Propoziia subordonat din fraza: singurul lucru care nu este disponibil n limitele
acesteia, e marea este o propoziie subordonat:
a. atributiv
b. completiv indirect
c. subiectiv
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz partea de vorbire i funcia sintactic a urmtoarelor cuvinte din text:
Maramureul, regiunii, aceast (regiune).
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Realizeaz o compunere narativ de 10-15 rnduri, n care s prezini o ntmplare
deosebit, real sau imaginar, petrecut n munii Maramureului, n timpul unei vacane de
var.
- s dai naraiunii tale un titlu potrivit;
2 puncte
- s foloseti naraiunea, ca mod predominant de expunere;
4 puncte
- s introduci un scurt pasaj descriptiv;
2 puncte
- s ai o stuctur adecvat tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
- s te ncadrezi n limitele de spaiu cerute.
2 puncte
52
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Not! Respectarea, n lucrare, a ordinii cerinelor nu este obligatorie!
Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (unitatea compoziiei 1 p,
coerena textului 2 p; registrul de comunicare, stilul si vocabularul adecvate
coninutului 2 p; ortografia 3 p; punctuaia-2 p; aezarea corect a textului n pagin,
lizibilitatea 2p).
53
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL
12

Acum, vntul dimineii l detepta ncet ncet. l deteptau i amintirile vechi.
Frailor, zise el cuprinznd minile tovarilor lui, acesta-i satul meu!
E un sat ca oricare altul i rspunse Cantemir.[]
V nelai, prietinilor, rspunse el cu linite... Iat biserica. Iat intirimul. Aicea
zac muli de-ai mei. Mai ncolo e casa n care m-am nscut...
Satul cu casele mari acoperite cu stuh, case curate, rzeti, se-ntindea pe-o vlcic,
sub poal de pdure. Apa Rutului curgea pe vale, subire i limpede, sczut de secetele
verii. Nuci mari se ridicau din vii i un grangur cnta n pacea satului, n lumina
dimineii. Era o zi de duminic i toaca ncepu s sune n clopotnia bisericii albe c-o
duruire melodioas.
oimaru se opri, i descoperi capul cu plete scurte cree, i-i fcu cruce.
De nvtura aceasta veche a bunicului uitasem zise el ncet.
(Mihail Sadoveanu, Neamul oimretilor)
1. Transcrie din text trei cuvinte formate prin derivare. 6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2.
Construiete un enun cu omonimul substantivului vii din

fragmentul citat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
54
3.
Numete dou moduri de expunere prezente n textul dat.

6
puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Selecteaz dou figuri de stil diferite folosite n fragmentul
citat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5.
Explic semnificaia adverbului ncet din enunul zise el ncet,

care urmeaz replicii: De nvtura aceasta veche a
bunicului uitasem.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Scrie un text de 10-15 rnduri n care s-i exprimi opinia despre semnificaia/ mesajul
fragmentului citat din romanul Neamul oimretilor de Mihail Sadoveanu.
Vei avea n vedere:
12 puncte
- s-i exprimi opinia despre semnificaiile i mesajul textului;
4 puncte
s ai un coninut i un stil adecvat cerinei;
4 puncte
s valorifici secvene din textul dat;
2 puncte

2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
55

[] n mai 1936, cu ocazia Lunii Bucuretiului, a avut loc inaugurarea Muzeului
Satului Romnesc.
Muzeul Satului Romnesc este n ordine cronologic, al doilea muzeu n aer liber din
ar, dup cel de Cluj-Napoca. n anii 30, n Europa existau doar dou muzee n aer
liber, ambele n Peninsula Scandinav.
Muzeul a fost conceput ca un sat, cu gospodrii ce au fost transferate de pe ntreg
teritoriul rii, cldirile fiind reconstruite de meterii din zona reprezentat. Gospodriile
au fost aduse pe calea ferat n 56 de vagoane, n greutate total de 447 564 kilograme,
pe antier pentru ridicarea lor lucrnd 1045 de oameni, dintre care 130 de steni, din
zonele de provenien a gospodriilor.
Criteriile ce au stat la baza seleciei gospodriilor din muzeu au fost autenticitatea i
originalitatea, casele datnd din perioada secolelor al XVII-lea pn n secolul al XX-lea.
La deschiderea muzeului, gospodriile erau locuite de oameni din zonele de origine,
mbrcai n portul specific, avnd i rol de ghizi pentru vizitatori.
Astzi, n muzeu pot fi vizitate 121 complexe distincte, ce reprezint gospodrii,
instalaii de tehnic popular (mori de vnt, mori de ap, teascuri, pive etc.), biserici,
troie, toate ntinse pe o suprafa de 12 ha. Muzeul este un loc n care vizitatorul poate
respira aerul unui sat desprins parc din povestirile lui Creang, avnd parte de relaxare
i odihn. i tot aici facem cunotin cu datinile, meteugurile i arta popular.
(Cristian Vere, Muzeul Satului, n revista National Geographic Junior)
citat:
6 puncte
- numrul de complexe distincte care pot fi vizitate astzi n muzeul la care se face
referire;
- rolul pe care l-au avut oamenii care au locuit n gospodriile din muzeu la
deschiderea acestuia.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz structuri/ grupuri de cuvinte care conin detalii referitoare la ceea ce conin
complexele distincte, respectiv gospodriile din Muzeul Satului.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Noteaz rspunsul correct pentru cerina:
6 puncte
Propoziia subordonat din fraza: Criteriile ce au stat la baza seleciei gospodriilor
din muzeu au fost autenticitatea i originalitatea, casele datnd din perioada secolelor al
XVII-lea pn n secolul al XX-lea, este:
a) atributiv;
56
b) completiv circumstanial de timp;

c) subiectiv.
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz valoarea morfologic a cuvinelor subliniate n enunul: i tot aici facem
cunotin cu datinile, meteugurile i arta popular.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s relatezi o ntmplare imaginar
petrecut ntr-un sat din Romnia. n compunerea ta, trebuie:
- s prezini, pe scurt, ntmplarea imaginar la care ai luat parte;
4 puncte
- s-i exprimi opinia despre cele imaginate;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Not! Respectarea, n lucrare a ordinii cerinelor nu este obligatorie.
Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (unitatea compoziiei 1p;
coerena textului 2p; registrul de comunicare, stilul i vocabularul adecvate coninutului
2p; ortografia 3p; punctuaia 2p; aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea 2p.)
57
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL
13

n lacul cel verde i lin
Resfrnge-se cerul senin,
Cu norii cei albi de argint,
Cu soarele nori sfiind.
Dumbrava cea verde pe mal
S-oglind n umedul val,
stnc strpit de ger,
nal-a ei frunte spre cer.
Pe stnca sfrmat m sui
Gndirilor aripi le pui;
De-acolo cu ochiul uimit
Eu caut colo-n rsrit
i caut cu sufletul dus
La cerul pierdut n apus.
Cobor apoi stnca n jos,
M culc ntre flori cu miros,
Ascult la a valului cnt,
La geamtul dulce din vnt.
(M. Eminescu, Frumoas-i)
A. Scrie rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:
1. Transcrie, din poezia dat, trei cuvinte/ structuri care au sens figurat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
58
2. Gsete
sinonime potrivite sensului din text al urmtoarele cuvinte: s-oglind, caut,

apus.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Noteaz, din textul dat, dou structuri care redau imagini auditive.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Numete modul de expunere prezent n textul dat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
5. Extrage din text dou structuri care reprezint figuri de stil diferite.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz un text de 10-15 rnduri, n care s-i exprimi opinia despre semnificaiile
sau despre mesajul poeziei Frumoas-i de Mihai Eminescu.
12 puncte
a.
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
59

ara Silvaniei (regiunea etnografic Slaj) se afl n zona de interferen dintre
Carpaii Orientali i Munii Apuseni, fiind strbtut de rurile Some, Crasna i Barcu,
cu afluenii lor. Numele i vine de la pdurile (de stejar, gorun, cer, fag) care ocupau n
trecut 80% din suprafa.
Clima temperat continental moderat a fost propice dezvoltrii agriculturii. O parte
nsemnat a suprafeelor cultivate a rezultat n urma defririlor. Pn la 1900 cerealele
predominante erau secara, porumbul, ovzul, grul, cultivate pe suprafee mici. Dup
Primul Rzboi Mondial, cartoful ncepe s devin un aliment de baz. Totodat, punile
naturale ntinse au dus la conturarea unei tradiii a creterii animalelor, n special a
cornutelor mari. n pdurile de fag i stejar se creteau porci, n turme individuale de 2040 de animale, pzite de proprietari sau chiar lsate libere.
ncepnd cu secolul al XIX-lea, zona capt i un caracter pomicol, mai frecvent
cultivndu-se pruni, meri, nuci sau cirei.[] Cultura viei-de-vie s-a fcut pe dealurile
nsorite, dar pe suprafee mai puin ntinse, producia, iniial destinat consumului local,
ajungnd apoi s fie exportat.
(Ctlin Stoian, ara Silvaniei, Horea i funia vieii n revista Terra Magazin)
citat:
6 puncte
- suprafaa ocupat de pduri n trecut;
- momentul cnd cartoful a nceput s devin un aliment de baz.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz structuri/ grupuri de cuvinte care conin detalii referitoare la soiurile de plante
cultivate n agricultur.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ultima propoziie subordonat din textul dat este:
6 puncte
a. completiv indirect;
b. predicativ;
c. subiectiv.
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz funcia sintactic a structurilor subliniate din enunul: Dup Primul Rzboi
Mondial, cartoful ncepe s devin un aliment de baz.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
60
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 15-20 de rnduri n care s relatezi o ntmplare (real sau
imaginar) petrecut n satul bunicilor n care s integrezi cel puin dou dintre informaiile
care te-au impresionat n fragmentul de text oferit ca suport la subiectul II.
12 puncte
- s oferi un titlu expresiv compunerii;
2 puncte
s integrezi adecvat dou dintre informaiile cerute;
4 puncte
s ai un stil i un coninut adecvat cerinei;
4 puncte
s te nscrii n limita de spaiu cerut.

2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Not! Respectarea, n lucrare a ordinii cerinelor nu este obligatorie.
Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (unitatea compoziiei 1p;
coerena textului 2p; registrul de comunicare, stilul i vocabularul adecvate coninutului
2p; ortografia 3p; punctuaia 2p; aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea 2p.)
61
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL
14


n fiecare sear, de-un timp, stau cu mirare
i-ascult ce straniu cnt tumultoasa mare.
Atent mi plec urechea, i-ascult notele-i grele,
Ascult, ctnd pe-ncetul s m deprind cu ele,
S-mi lmuresc ce-o doare cnd spumeg de ur,
Ce vrea s spuie marea cu-nfricoata-i gur.
Dar apele-i in taina, schimbnd a ei cntare,
Acum, parc se joac zvrlind mrgritare
-acum, ca supt imperiul unei porunci secrete,
i prsete jocul, i-n larm de trompete
i trmbi mnia, iar miile-i de creste
Le umfl n talazuri, n larguri dnd de veste,
C cineva ascult i-nseamn cu mirare
Ce poate s surprind din larga ei cntare.
(Dimitrie Anghel, Cum cnt marea)
A. Scrie, pe foaia de concurs, rspunsul pentru fiecare dintre cerinele de mai jos:
1. Menioneaz cte un sinonim i cte un antonim potrivit pentru sensul din text al
cuvintelor: straniu, s m deprind, ur.
6 puncte
62
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Noteaz, din text, trei cuvinte obinute prin mijloace diferite de mbogire a vocabularului, preciznd modul lor de formare.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Transcrie, din textul dat, trei adjective care au valoare stilistic de epitet.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Motiveaz, n maximum 5 rnduri, preponderena imaginilor auditive n realizarea
textului, avnd n vedere i titlul poeziei.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Comenteaz semnificaia versurilor: Dar apele-i in taina, schimbnd a ei cntare,/
Acum, parc se joac zvrlind mrgritare
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
sau despre mesajul poeziei Cum cnt marea de Dimitrie Anghel.
12 puncte
a.
s formulezi opinia ta despre semnificaia/ mesajul textului;
4 puncte
b.
4 puncte
c.
2 puncte
d.
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
63
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Astronomii antichitii au denumit zodiac (cercul animalelor) acea fie de pe
mijlocul bolii cereti pe care par a se mica planetele, n cursul anului.
Ei au mprit acest bru de cer n dousprezece pri egale, crora le-au dat nume de
vieuitoare, ncepnd cu animalele jugului i ale ogrzii, identificate de ei n grupajul
aproximativ al stelelor pe bolt.
Prima zodie, corespunznd celei dinti luni de primvar, a fost numit a
berbecului. Era luna semnatului.
A doua zodie, luna n care ncolesc seminele n brazd, a fost numit a taurului,
cci stelele din respectiva constelaie sugerau un cap de taur, prin geometria aezrii lor.
Astfel, astronomia lega soarta pmntenilor de rotirea stelelor pe cer. Cei vechi mai
credeau c oamenii nscui n zodia taurului, n prag de primvar, au nsuirile
acestui animal: un caracter statornic, voin masiv, sentimente puternice.
Dei se pare c iubesc bogia, bunstarea i confortul casei, ei ar fi cumptai, ncei
la mnie, dar cu izbucniri furioase la rstimpuri.
(Aristide N. Popescu, Taurul din zodiac, din vol. Zoocalomnii)
fragmentul de text citat:
- autorul;
- titlul textului;
- semnificaia termenului zodiac.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Motiveaz, cu argumente din textul citat, de ce a fost numit a doua zodie a taurului.
6 puncte
64
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Propoziia subordonat din fraza Astronomii antichitii au denumit zodiac (cercul
animalelor) acea fie de pe mijlocul bolii cereti pe care par a se mica planetele, n
cursul anului este o propoziie subordonat:
a. atributiv;
b. completiv indirect;
c. subiectiv.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz funcia sintactic i valoarea morfologic a cuvintelor subliniate din enunul:
Ei au mprit acest bru de cer n dousprezece pri egale...
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri, n care s-i exprimi opinia despre astrologie
i zodii, n general, cu referiri la zodia n care te-ai nscut.
s-i prezini opinia despre problematica invocat;
4 puncte
s caracterizezi sumar zodia n care te-ai nscut;
4 puncte
s ai o structur adecvat tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
65
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL
15


Zmbind printre-ale primverii ruguri,
n tain, liliacul timpuriu
ntredeschise buzele din muguri.
Dar cerul s-a schimbat n plumburiu.
Zpada, ploaia, uite, i-au dat mna,
Alturi bat cu paii uzi rna,
De parc primvara n-a venit.
rna s-a umflat, s-a-mbolnvit
A-ncremenit i-a cptat pe fa
Lucioase, triste pojghie de ghea. (...)
...S-a necat lumina-n pcle grele
i bezne reci au plpit pe lut.
Mi-am nsoit prietenul acas
i prin grdina-i trist am trecut.
n plcuri liliacul timpuriu
66
Se legna scheletic i pustiu,

Cu crengile-n crlig, ca nite cngi.
Muguri czui se destrmau sub crengi...
M-a ntrebat cu voce sugrumat:
Tu ce zici? Mai nmugurete-o dat?
(Nicolae Labi, Liliacul timpuriu)
1. Menioneaz cte un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: zmbind, n tain,
plumburiu, rna, bezne, am nsoit.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz cuvintele care conin diftong din seria: tain, liliacul, plumburiu, ploaia,
ghea, plpit, prietenul, pustiu, muguri.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Transcrie, din strofa a doua i a treia, trei construcii care numesc/ surprind elemente
caracteristice iernii.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Numete figurile de stil din urmtoarele construcii:
a. grdina-i trist;
b. cu crengile-n crlig, ca nite cngi;
c. rna s-a umflat, s-a-mbolnvit/ a-ncremenit...
6 puncte
____________________________________________________________________________
5. Motiveaz, n maximum 5 rnduri, preponderena imaginilor vituale n realizarea poeziei,
avnd n vedere i titlul poeziei
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri n care s-i exprimi opinia privind mesajul/
semnificaiile textului citat (Nicolae Labi, Liliacul timpuriu).
67
-s subliniezi o idee/ unele idei prezente n text i mijloacele artistice folosite n
exprimarea acestora;
4 puncte
-s-i susii o opinie despre semnificaiile textului sau despre mesajul transmis;
4 puncte
-s ai o structur adecvat tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Localitatea Cozia, de pe valea Oltului, precum i mnstirea omonim ridicat de
Mircea cel Btrn i trag numele de la... nuci! Ele se afl i azi ntr-o regiune bogat n
nuci i numit iniial Nucet. n limba turc, nucii i se spune coz, ceea ce a condus la
apariia numelui de azi Cozia.
Horezu i-a dobndit numele de la desele pduri mprejmuitoare care ocupau ntr-o
vreme tot nordul judeului Vlcea i prin care hlduiau n voie ciuhurezii sau huhurezii
bufnie cu urechi moate (Ottus vulgaris).
Numele faimoasei localiti Novaci, din nordul Olteniei, vine de la denumirea
novacilor mitici uriai din legendele locale.
(Mihai Ferscu, din vol. Cine tie rspunde!)
- localitile la care se face referire n fragmentul citat;
- originea denumirii primei localiti la care se face referire;
- denumirea n limba latin a bufnielor cu urechi moate.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
68
____________________________________________________________________________
2. Formuleaz ideile principale ale celor trei paragrafe.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Cele dou propoziii subordonate din al doilea paragraf al textului sunt:
a. atributive;
b. circumstanial de loc i atributiv;
c. subiectiv i atributiv.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Transcrie, din primul paragraf, trei substantive n cazuri diferite, avnd funcii sintactice
diferite; precizeaz cazul i funcia sintactic a fiecruia.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri, n care s descrii o pdure din zona
Horezului, aa cum i-o imaginezi.
- s prezini pdurea i cel puin trei elemente ale acesteia;
4 puncte
- s-i respeci conveniile descrierii;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
69
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL
16


n februarie zpezile sunt cuprinse de-o vag nelinite
Ca migratoarele psri cnd toamna adoarme pe cmp
Tresar la trecerea ciutelor, se sperie de sunetele ciocnitorii
i se-nfioar de linele-aripi ale vntului.
Chiar cnd ninsoarea mai vine i pdurile nc vuiesc
i vorbesc prin somn arborii chiar atunci dac asculi i-nchizi ochii,
Dac asculi i te prefaci c dormi,
Vei auzi un fonet de aripi uoare.
Un fonet de aripi uoare e semn c zpezile pleac,
Nevzute de nimenea se ridic-n vzduh i dispar:
Stoluri albe nevzute de nimenea,
Spre miaznoapte stoluri, stoluri albe.
(A.E. Baconsky, Plecarea zpezilor)
70
1. Menioneaz cte un antonim pentru sensul din text al cuvintelor: nelinite, -nchizi, se
ridic, dispar, nevzute, miaznoapte.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Rescrie cuvintele din seria dat care conin vocale n hiat i marcheaz prin subliniere
aceste vocale: februarie, migratoarele, se sperie, nimenea, vuiesc.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Transcrie, din prima strof, trei verbe care numesc posibile reacii ale zpezilor. 6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz ce figuri de stil exist din urmtoarele construcii:
a. vag nelinite;
b. cnd toamna adoarme pe cmp;
c. un fonet de aripi uoare/ un fonet de aripi uoare...
6 puncte
____________________________________________________________________________
5. Comenteaz semnificaia/ semnificaiile metaforei stoluri albe din ultima strof. 6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri, n care s prezini semnificaia titlului poeziei
(A.E. Baconsky, Plecarea zpezilor) prin raportare la coninutul fragmentului citat.
-s ilustrezi relaia dintre titlu i coninutul fragmentului de text liric;
4 puncte
-s evideniezi mijloacele artistice prin care este susinut ideea sugerat de titlu;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
71
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Viteza cu care tiuca atac prada este pur i simplu incredibil. Zvcnirea scurt,
precis asupra victimei este singura metod de vntoare, pentru c o s v mirai!
tiuca este inapt pentru urmriri ndelungate.
Pentru a prinde petii, tiuca pndete cumpnindu-i bine ansa nainte de a se
npusti. Cnd st nemicat printre rglii, papur i brdi, petiorii se apropie fr
team, ptrunznd adesea n zona de atac, pentru c haina tiucii se schimb dup
mediul n care triete.
n lacurile limpezi, pline de vegetaie, i n rurile molcome cu ap curat, tiuca e
verde aurie; n apele cu fundul mlos, culoarea tiucilor este mai nchis, deosebindu-se
mult de auriu-verzuiul exemplarelor din ape cu fund nisipos sau pietros.
tiucile btrne sunt ntotdeauna mai nchise la culoare, btnd spre cenuiu,
deosebindu-se de cele tinere, mai deschise i n culori mai pastelate.
(Victor ru, tiuca, din vol. Pescuit din Delt n Carpai)
1. Scrie, pe foaia de examen, rspunsul pentru fiecare din cerinele de mai jos:
- publicaia n care a aprut fragmentul citat;
- metoda de vntoare a tiucii;
- culoarea tiucii n apele cu fundul mlos.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Comenteaz ultimele dou paragrafe cu accent pe relaia dintre condiiile de mediu i
coloritul tiucii.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
72

Propoziiile subordonate: cu care tiuca atac prada; pentru c... tiuca este inapt
pentru urmriri ndelungate; cnd st nemicat printre rglii, papur i brdi... sunt,
n ordine:
a. atributiv, cauzal, circumstanial de timp;
b. atributiv, circumstanial de timp, cauzal;
c. atributiv, cauzal, atributiv.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz funcia sintactic a verbelor aflate la moduri nepersonale din urmtorul enun,
fcnd extensia lor n propoziii subordonate corespunztoare: Pentru a prinde petii, tiuca
pndete cumpnindu-i bine ansa nainte de a se npusti.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri, n care s relatezi o ntmplare (real sau
imaginar) petrecut vara, pe malul unui lac n care cresc tiuci.
-s prezini, pe scurt, ntmplarea;
4 puncte
-s-i prezini opinia despre cele petrecute;
4 puncte
-s ai un coninut adecvat tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
73
74
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL
17
Toate subiectele sunt obligatorii. Se acord 10 puncte din oficiu.

Timpul efectiv de lucru este de dou ore.
[...] tii, o fapt bun [], nu se pltete cu nimic, altfel nu mai e o fapt bun.
Toamna, primvara i vara, cnd nu se fcea focul, domnul Manoil avea parc ceva
mai mult vreme i, ca s nu i-o iroseasc-n zadar, mergea n cte o staie de tramvai
mai aglomerat, ajuta oamenilor btrni s urce-n vagon, ajuta celor prea ncrcai, le
ridica sacoele sau copiii. Pe urm se plimba pe strzi i dac vedea copii alergnd
neateni, cu ireturile desfcute, gata s dea cu capul ntr-un zid sau ntr-un copac, i
oprea, i, cu blndee, le explica de ce nu e bine s fac aa, care sunt pericolele, ce li se
putea ntmpla, dar foarte repede, cu cteva vorbe, ca s nu-i plictiseasc. Muli erau att
de nedumerii, c rmneau cu gura cscat. Pe urm, se dumereau i-ncepeau s rd-n
gura mare, fugind mai departe i fcnd semne cu degetele spre cap, cu gestul expresiv
care vrea s zic tra-la-la sau nebun. O feti, pe care-o oprise odat fiindc-i tra
ghiozdanul prin zpad, l ascultase niel, apoi se scotocise prin buzunare i-i ntinse 25
de bani.
De data aceea fusese el uimit, nct nici n-avusese timp s refuze.
O singur dat, un singur bieel, de vreo 9 ani, i spusese mulumesc, pentru c-l
pusese s-i nnoade ireturile, i chiar intrase cu el n vorb.
Dumneavoastr suntei pensionar, domnule?
Da, de 18 ani sunt pensionar.
Dumneavoastr avei timp; lumea care e la serviciu are foarte puin timp, aa e i
cu prinii mei i cu toat lumea. V mulumesc nc o dat.
Seara, cnd cdea zdrobit de alergtur, i spunea uneori: Ai fcut treab bun
astzi, acum culc-te, btrnule bun din strada Speranei.
Astzi de diminea era grozav de frig. Domnul Manoil se-ntorcea de la grdini,
unde-i lsase, pn la 12, pe cei trei copii din curte. Se oprise i el n faa unei vitrine
mari s se uite la aparatele de radio i la televizoare. Cnd ddu s plece, ochii i czur
75
pe picioarele unei fete de 15-16 ani, nclat n nite pantofi cu o talp ct foaia de
ceap, i cu osete. Ce incontien la copiii tia, aa face omul reumatism i nu mai
scap toat viaa.
(Ileana Vulpescu, Candidai la fericire fragment)
1. Gsete cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: uimit, irosi,
expresiv.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Indic rolul utilizrii semnului ntrebrii/ interogrii n structura: Dumneavoastr
suntei pensionar, domnule?
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Explic semnificaia gestului fetiei n contextul: O feti se scotocise prin buzunare
i-i ntinse 25 de bani.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Selecteaz, din textul suport, scurtul fragment care demonstreaz/ subliniaz, prin
autocaracterizare, buntatea personajului.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Precizeaz care sunt modurile de expunere utilizate n textul citat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Scrie, n maximum 10 rnduri, rezumatul fragmentului de text citat, respectnd regulile
de alctuire a unui asemenea tip de compunere.
s respeci fidelitatea fa de textul dat;
2 puncte
s desprinzi ideile principale ale textului;
2 puncte
s prezini succesiunea ntmplrilor la care particip personajele;
2 puncte
s respeci conveniile specifice rezumatului;
2 puncte
s ai un coninut adecvat tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
76
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Jiul face parte dintre acele ruri mai de seam din ara noastr puine la numr n
lungul crora trebuie s urci n partea cea mai nalt, alpin, a munilor. [...]
Bazinul Jiului este mai mare dect bazinele Ialomiei i Bistriei, dar de peste dou ori
mai mic dect acela al Oltului i de peste patru ori mai mic dect al Siretului. Trebuie s
inem seama c important nu este ntinderea bazinului, ct marea varietate a reliefului
pe care l cuprinde i mai ales modul de repartiie mai mult sau mai puin echilibrat al
acestuia. Iar relieful din bazinul Jiului se caracterizeaz printr-un oarecare echilibru,
fiindc n limitele lui nu este nici mai mult munte nici prea mult cmpie neted i ars de
soare ca n bazinele Ialomiei i Argeului
(Lucian Badea, Valea Jiului)
1. Formuleaz cte un enun n care s numeti urmtoarele elemente care privesc cartea de
mai sus:
autorul i cartea din care a fost selectat fragmentul de text de mai sus;
zona geografic din care izvorte Jiul;
principalele caracteristici ale bazinului Jiului.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz structurile/ grupurile de cuvinte prin care se subliniaz echilibrul reliefului din
bazinul Jiului.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Noteaz rspunsul corect pentru cerina: Propoziia subordonat din fraza: trebuie s
urci n partea cea mai nalt, alpin, a munilor este:
a. completiv direct;
b. predicativ;
77
c. subiectiv.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz valoarea morfologic a cuvintelor din text: acele (acele ruri), cea mai
nalt (n partea cea mai nalt), a reliefului (varietate a reliefului).
6 puncte
B. Redacteaz o compunere, de 10-15 rnduri, n care s relatezi o ntmplare (real sau
imaginar) petrecut n timpul aciunii de diminuare a polurii rului Jiu n muni, n zona
izvoarelor.
s-i prezini, pe scurt, care a fost ntmplarea (real sau imaginar) la care ai luat
parte n cadrul aciunii;
4 puncte
s-i exprimi opinia despre cele vzute (imaginate) n cadrul acestei aciuni; 4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Not! Respectarea, n lucrare, a ordinii cerinelor nu este obligatorie.
Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (unitatea compoziiei 1 p.;
coerena textului 2 p.; registru de comunicare, stilul i vocabularul adecvate coninutului
2 p.; ortografia 3 p.; punctuaia 2 p.; aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea
2 p.).
78
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL
18

Mi-i fraged sufletul, pn pe buze mi-i fraged,
Poate de iarba ce crete acum la noi;
cu bice de aur trec sub ferestre ploi
stau singur i-mi aduc aminte de multe:
Cnd eram mic legasem un leagn de-o creang.
Vreau s-ajung steaua de-acolo... strigam bunicului.
O, ct de sus s-au suit dumnoasele stele...
Nu le mai vd, le-am uitat lumina curat.
Mi-i inima trist. Mama mi-a scris c-au tiat
pomii din fundul grdinii, leagnul putred;
Odat cu dnsul, va fi czut n buruieni
copilria mea i o mnnc furnicile...
(Magda Isanos, Copilria mea fragment)
1. Identific, n text, trei cuvinte care aparin cmpului lexical al copilriei.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Noteaz varianta corect de desprire n silabe a urmtoarelor cuvinte: su-fle-tul/suf-letul; cre-te/cre-te; fe-res-tre/fe-re-stre; stea-ua/ste-aua; du-m-noa-se-le/du-m-noa-sele; bu-ru-ieni/bu-ru-ie-ni.
6 puncte
79
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Selecteaz trei epitete din text.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Transcrie, din text, dou sintagme/ structuri care sugereaz perspectiva maturului nsingurat i tristeea pricinuit de neputina de a mai fi copilul de altdat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Explic, n maximum cinci rnduri, semnificaia versului: Vreau s-ajung steaua
de-acolo.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere, de 10-15 rnduri, n care s prezini semnificaia titlului
poeziei Copilria mea de Magda Isanos prin raportarea la coninutul fragmentului citat.
- s ilustrezi relaia dintre titlu i coninutul fragmentului de text liric;
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
80

Leopardul (Leopardus pandalis) triete ascuns n pdurile tropicale din America
Central i de Sud.
Silenios, aproape invizibil, leopardul se deplaseaz tiptil n cutarea micilor przi.
Graie blnii sale, el se topete perfect n peisaj, ferindu-se astfel din raza vizual a
eventualelor victime, ct i a atacatorilor (n primul rnd, omul). Frumuseea blnii i-a
adus numai nenorociri, el fiind astzi ameninat cu dispariia. n 1970, mai mult de
140.000 de piei de leopard au fost legal importate de Statele Unite. Dei dup 1975
comerul cu blnuri de leopard a fost interzis, el continu. Faptul c traficul de blnuri
de leopard a mai sczut, nu se datoreaz grijii fa de acest animal, ci faptului c
numrul lor este din ce n ce mai mic.
(Maria Dasclu, Un animal magnific leopardul,
n revista Lumea animalelor, nr. 4, mai-iunie, 1996)
citat:
autorul i revista din care a fost selectat fragmentul;
zona geografic n care triete leopardul;
motivul pentru care azi leopardul este pe cale de dispariie.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz structurile/ grupurile de cuvinte prin care este individualizat leopardul.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Propoziia subordonat din fraza Faptul c traficul de blnuri de leopard a mai sczut,
nu se datoreaz grijii fa de acest animal este:
a. atributiv;
c. predicativ.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor din text: sale (blnii sale), lor (numrul lor),
mai mic (este mai mic).
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
81
B. Redacteaz o compunere, de 10-15, rnduri n care s relatezi o ntmplare imaginar al

crui protagonist s fie un leopard.
s prezini, pe scurt, ntmplarea;
4 puncte
s-i respeci conveniile naraiunii;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
82
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL
19

Afar sufl vntul i ploaia bate-n geamuri,
i nori sporesc pe bolt ca zdrenuite flamuri,
Mor macii-n n lac de snge pe margini de rzoare,
i plnge firav cimbrul i gingaa cicoare,
Slbatica rsur aprins-n crng ca focul
Pe vnt mprtiat i plnge dus norocul
i freamt pdurea i geme-n plns porumbul,
i plng i norii negri, i cerul cum e plumbul,
i plnge apa-n vaduri; i sufletul meu moare
n aiurri de spaim i-n cnturi funerare...
(Barbu Fundoianu, Augur de toamn)
1. Realizeaz cte un derivat parasintetic de la fiecare dintre cuvintele: nori i snge.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Construiete trei enunuri n care cuvntul negru, din text, s fie, pe rnd: adjectiv,
adverb i substantiv.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
83
3. Selecteaz trei personificri din text.

6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Transcrie, din textul dat, trei structuri specifice descrierii, care s conin perechea
substantiv adjectiv sau, n inversiune, adjectiv substantiv.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Explic, n maximum cinci rnduri, semnificaia ultimelor dou versuri: i plnge apa-n
vaduri; i sufletul meu moare/ n aiurri de spaim i-n cnturi funerare...
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
sau despre mesajul poeziei Augur de toamn de Barbu Fundoianu.
12 puncte
a.
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
84

Cile de acces sunt numeroase, ns cele mai cunoscute pornesc din Zrneti (prin
Prpstii sau spre cabana Plaiul Foii), din Bran (prin satele irnea, Petera sau
Mgura), iar n sud, din Podul Dmboviei (prin Cheile Dmbovicioarei i ale
Brusturetului). Cel mai spectaculos traseu este cel care pornete din Zrneti i urmrete
Valea Rului, prin Prpstiile Zrnetilor nite chei deosebit de nguste, cu perei
verticali sau surplombai, ntunecate i amenintoare.
n trecut, vuietul prului ce nsoea pasul drumeului era amplificat de ecoul creat ntre pereii nguti. Astzi, linitea este stpnul absolut ce domnete peste aceste huri,
cci prul a secat (sau curge pe undeva, pe dedesubt, prin golurile subterane ale calcarului n care sunt sculptate prpstiile). Vechiul drum, aproape la fel de ngust ca i
albia fostului pru, erpuiete pe lng impuntorii perei ai cheilor, iar alturi, cu o
treapt mai jos, l nsoete un altul; dltuit de ru, el este la fel de alb, dar mai puin
bttorit. Cu ct mai adnc te afunzi n ntunericul Prpstiilor, cu att devin ele mai
slbatice, dar i mai pitoreti. La captul lor, crrile muntelui se ramific.
Altdat, linitea minunat a acestor locuri era tulburat de zgomotul mainilor cu
care turitii preferau s ptrund ct mai adnc n interiorul masivului. O dat cu
declararea Masivului Piatra Craiului zon protejat i cu delimitarea ariei Parcului
Naional Piatra Craiului, a fost pus o barier care oprete accesul vehiculelor n
Prpstiile Zrnetilor. Acum, aici are acces doar adevratul iubitor al muntelui, cel
pentru care poteca i bocancul sunt cei mai buni prieteni.
(Ionu Popa, Prpstiile Zrnetilor, n revista Terra Magazin, octombrie, 2003)
citat:
autorul i revista din care a fost selectat fragmentul;
cele mai cunoscute ci de acces spre Prpstiile Zrnetilor;
cel mai spectaculos traseu al zonei.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz, din fragmentul suport, doar informaiile care se refer la trecutul acestei zone
i la prezentul ei, de cnd a fost declarat Parcul Naional Piatra Craiului.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
85
Propoziiile subordonate din fraza linitea minunat a acestor locuri era tulburat de
zgomotul mainilor cu care turitii preferau s ptrund ct mai adnc n interiorul
masivului pot fi contrase n pri de propoziie corespunztoare:
a. atributiv; complement direct;
b. atribut; complement indirect;
c. subiect; complement direct.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz funcia sintactic a cuvintelor subliniate: n trecut, vuietul prului ce
nsoea pasul drumeului era amplificat de ecoul creat intre pereii nguti.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. n viziunea unor scriitori, muntele, cu ntregul su cortegiu de frumusei, este considerat
raiul pmntesc. Redacteaz o compunere, de 10-15, rnduri n care s realizezi descrierea
unui peisaj montan care i-a rmas n amintire, valorificnd i ideile din fragmentul suport.
s prezini muntele i cel puin trei elemente ale acestuia;
4 puncte
s-i respeci conveniile descrierii;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2 p.).
86
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL
20

De dup dealuri arse i trudite,
nal creste albe nori de plumb.
S-adun-n iarb umbre nclcite
i, aspru, geme vntul prin porumb.
Dar norii sterpi coboar-n deprtare.

i-abia vibreaz dincolo de zare
Un tunet lung, cu prbuiri de stnc...
Iar soarele s-arat alb i mat,
Cmpia de paragin i scrum

ntinde brae lungi de colb n drum.
Apoi i strnge sufletu-n pduri,
Cscnd n rpi dogoritoare guri...
i-ntia raz de lumin pare

Un fulger mort, ce rtcete nc
Pe cmpul prfuit i resemnat.
(Otilia Cazimir, Iulie)
1. Precizeaz mijloacele interne de mbogire a vocabularului prin care s-au format
cuvintele: dogoritoare, aspru, dincolo.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Stabilete cte un sinonim potrivit pentru cuvintele subliniate n textul dat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
87
3. Selecteaz, din text, dou imagini artistice vizuale i una auditiv.

6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Transcrie, din text, trei personificri care subliniaz atitudinea emoional a eului liric n
faa elementelor naturii.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Explic semnificaia din context a versului: Dar norii sterpi coboar-n deprtare.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere, de 10-15 rnduri, n care s prezini semnificaia titlului
poeziei Iulie de Otilia Cazimir, prin raportare la coninutul fragmentului citat.
s ilustrezi relaia dintre titlu i coninutul fragmentului de text liric;
4 puncte
s evideniezi dou mijloace artistice prin care este susinut ideea sugerat de titlu;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
88

Cine nu iubete fluturii, aceste minuni ale naturii ale cror aripioare picturi vii
sunt acoperite de cele mai strlucitoare culori i de cele mai fanteziste i elegante desene?
Lcaul uimitoarelor culori ale fluturilor se afl n solzii aripilor. Uneori structura
acestora ajut descompunerea luminii. Aceste culori se numesc de structur i dau
reflexele metalice: argintiu, albastru, violet, verde etc. n alte cazuri, culoarea e produs
de pigmenii localizai n pereii i n cavitatea intern a solzilor: pterinele dau culorile
galben, portocaliu, rou; melanina coloreaz n negru i n brun; carotenul i flavonele
sunt preluate de corpul insectelor de la florile pe care le polenizeaz.
Forma, culoarea, tipul desenului de pe aripi constituie excelente repere vizuale, ABCul codului de recunoatere n vzduh sau deasupra unei poieni de munte, de pild, unde
zboar mii de fluturi din zeci de specii. De altfel ochii fluturilor situai pe prile laterale
ale capului sunt compui din mii de omatidii. Datorit acestei structuri particulare,
fluturii (ca i insectele de altfel) au un cmp vizual foarte larg.
(Tudor Opri, Mica enciclopedie a graiului animalelor,
Editura didactic i pedagogic, Bucureti, 2007)
fragmentul citat:
autorul i cartea din care a fost selectat fragmentul;
lcaul uimitoarelor culori ale fluturilor;
unde sunt situai ochii fluturilor i din ce sunt compui.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz structurile/ grupurile de cuvinte prin care este redat frumuseea fluturilor.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Propoziia subordonat din fraza Forma, culoarea, tipul desenului de pe aripi constituie
excelente repere vizuale, ABC-ul codului de recunoatere n vzduh sau deasupra unei
poieni de munte, de pild, unde zboar mii de fluturi din zeci de specii este:
a. atributiv;
b. circumstanial de loc;
c. completiv direct.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz cazul i funcia sintactic a cuvintelor din text: cine (cine nu iubete?),
aceste (aceste minuni), ale naturii (minuni ale naturii).
6 puncte
____________________________________________________________________________
89
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere, de 10-15, rnduri n care s relatezi o ntmplare (real sau
imaginar) petrecut la munte, ntr-o poian strjuit de brazi, unde, mpreun cu prietenii
ti, te aflai la prins fluturi pentru completarea insectarului personal; nu uita s valorifici i
informaiile despre fluturi picturi vii din fragmentul de text folosit ca suport.
s prezini, pe scurt, ntmplarea (real sau imaginar) la care ai luat parte n timpul
drumeiei la munte;
4 puncte
s-i exprimi opinia despre cele vzute (imaginate) n aceast drumeie;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2 p.).
90
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL
21


S-a dus furtuna-n zri -acuma se-ntrec miresmele-n putere:
Se-ntrec care de care parc, stpn s rmie-anume
Peste-ntunericul acestei nopi dulci i pline de mistere;
Se bat i florile se vede c nimeni n-are tihn-n lume.
Se rzboiesc mereu i ele s stpneasc-un ceas pmntul...
Dar cine nu-i ncearc oare odat-n viaa lui norocul?
n van s le despart alearg sub negrele umbrare vntul...
Biruitor pn acuma domnete singur busuiocul.
Ca o biseric miroas seninul cucerit o clip,
Dar se trezesc n umbr crinii, vrsndu-i boarea lor profan,
Vzduhu-i greu ct n-ar fi-n stare vslind s-l taie o arip,
Un trandafir murind se sfarm ptnd cuprinsul ca o ran.
(Dimitrie Anghel, Dup ploaie)
1. Gsete sinonime potrivite pentru urmtoarele cuvinte din text: tihn, biruitor. 6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Identific n text trei cuvinte care aparin cmpului lexical al plantelor.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
91
3. Rescrie cte o structur care conine o imagine vizual, respectiv o imagine olfactiv.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Selecteaz din text o personificare, un epitet i o comparaie.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Explic n maximum 5 rnduri semnificatia primului vers al poeziei.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Dup ploaie prin raportare la coninutul textului citat.
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
92

Festivalul Brazilor de Crciun este un eveniment de strngere de fonduri organizat
anual de Salvai Copiii Romnia. Fiecare brdu prezint o poveste diferit, reflectnd
stilul i personalitatea designerilor i modul lor unic de a percepe unul dintre simbolurile
Crciunului, toi invitnd la deosebitul gest de a drui, de a fi nc o dat aproape de
copiii defavorizai.
Fondurile strnse n cadrul ediiei de anul trecut au contribuit la deschiderea mai
multor centre educaionale n ar, peste 2.400 de copii i familiile lor primind sprijin
prin programe de integrare colar i protecie social n 2009. Organizaia Salvai
Copiii sper c sumele obinute prin intermediul galei din acest an vor fi suficiente
pentru ajutorarea a peste 3.000 de copii i a familiilor lor i pentru asigurarea
continuitii programelor de educare i susinere financiar a copiilor defavorizai.
Salvai Copiii Romnia este o organizaie neguvernamental activ n domeniul
promovrii drepturilor copilului din 1990. Membr a Alianei Internaionale Salvai
Copiii, organizaia consider c toi copiii, indiferent de ras, religie sau proveniena
social au aceleai drepturi de care trebuie s beneficieze.
(Dana Cobuz, 20 de brdui pentru copii defavorizai,
n Jurnalul naional, decembrie 2009)
1. Scrie, pe foaia de examen, rspunsul pentru fiecare din cerinele de mai jos:
- publicaia n care a aprut articolul;
- numrul copiilor care au beneficiat de fondurile strnse n anul precedent;
- anul din care este activ organizaia din Romnia.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz, din text, structurile care se refer la ceea ce reflect fiecare brdu prezentat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Propoziia subordonat din fraza Organizaia consider c toi copiii, indiferent de
ras, religie sau proveniena social au aceleai drepturi este:
a. atributiv
b. completiv direct
c. completiv indirect
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz modul urmtoarelor verbe: au contribuit, primind, s beneficieze.
6 puncte
93
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz un text de 10-15 rnduri, n care s-i exprimi propriile sentimente datorate
unui gest frumos pe care tii c l-ai fcut de Crciun, valorificnd fragmentul citat.
-s-i exprimi sentimentele fa de gestul frumos fcut;
4 puncte
-s valorifici secvenele din text care ilustreaz alte gesturi frumoase;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Not! Toate subiectele sunt obligatorii. Respectarea, n lucrare, a ordinii cerinelor nu
este obligatorie.
Vei primi 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri (unitatea compoziiei 1p; coerena
textului 2p.; registrul de comunicare, stilul i vocabularul adecvate coninutului 2p.;
ortografia 3p.; punctuaia 2p; aezarea corect a textului n pagin 2p.).
94
Nota ________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
TESTUL
22


Cnd tremurndu-i jalea i sfiala,
Un cnt pribeag mbrieaz firea,
i-un trandafir crescut n umbr moare,
i soare nu-i s-i plng risipirea.
Eu plng atunci c tu-mi rsai n zare,
A vremii noastre dreapt muceni,
Copil cuminte prea devreme,
Sfielnic, blaie dscli.
Ca strlucirea ochilor ti limpezi,
Poveste nu-i mai jalnic povestit,
Tu eti din leagn sor cu sfiala,
Pe buza ta n-a tremurat ispit.
Cununa ta de zile i de visuri

Au mpletit-o rele ursitoare,
Ca fruntea ta nu-i frunte de zpad,
Si mn nu-i attea tiutoare.
...............................................
La tine vin nevestele s-i plng
Feciorii dui n slujb la-mpratul,
i tu ascunzi o lacrim-ntre slove,
n alte ri cnd le trimii oftatul...
i fete vin s le-nfloreti altia,
La pragul tu e plin ulicioara,
i fetele-i optesc n tain:
,,Ce mini frumoase are domnioara!
......................................................
(Octavian Goga, Dsclia)
1. Identific n prima strof dou cuvinte cu diftongi i un cuvnt cu vocale n hiat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Precizeaz mijlocul intern de mbogire a vocabularului prin care s-au format

cuvintele: crescut (trandafir crescut), dscli.
6 puncte
95
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Rescrie cte o structur/ un vers care conine o trstur fizic, respectiv o trstur
moral a dscliei.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Transcrie din text un epitet i o metafor.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Stabilete msura ultimelor dou versuri.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Dsclia de Octavian Goga, prin raportare la coninutul textului citat
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
96

O caracteristic a oraelor este aceea c ele au o influen asupra unor teritorii mult
mai ntinse dect cele situate n imediata lor apropiere i chiar asupra altor orae.
Aezrile urbane ale rii noastre formeaz un sistem prin aceea c ele au multiple
legturi reciproce; vorbim astfel de un sistem urban naional i, n n acelai timp, de o
reea urban (n care oraele sunt noduri).
Ceea ce ne intereseaz n primul rnd, n nelegerea reelei urbane, este prezentarea
poziiei i a localizrii corecte a fiecrui ora. Poziia se poate stabili cu ajutorul
coordonatelor geografice i prin raportare la anumite elemente fixe (alte orae, ruri,
fa de diferitele pri ale unui teritoriu).
Localizarea se realizeaz n raport cu suprafaa concret pe care se afl situat un ora
(de exemplu o depresiune, o vale, un sector de ru, o unitate de relief) i cu teritoriul
apropiat.
(Geografia Romniei Manual clasa a VIII-a)
1. Formuleaz cte un enun n care s numeti urmtoarele elemente care privesc textul de
mai sus:
- o caracteristic a oraelor;
- ce este important pentru nelegerea reelei urbane;
- cum se poate stabili poziia unui ora.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Transcrie grupul de cuvinte sub care mai apar denumite oraele.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Realizeaz o expansiune/ dezvoltare a adjectivul fixe din enunul Poziia se poate stabili
cu ajutorul coordonatelor geografice i prin raportare la anumite elemente fixe n
propoziie subordonat corespunztoare.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Stabilete ce pri de vorbire sunt cuvintele subliniate din textul de mai sus.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
97
B. Redacteaz un text de 10-15 rnduri, n care s descrii localitatea n care locuieti (ora
sau sat).
- s foloseti descrierea ca mod predominant de expunere;
4 puncte
- s utilizezi dou figuri de stil diferite;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
obligatorie.
98
TEME PENTRU ACAS

TESTUL


ntorcndu-se din port, Anton Lupan fu mirat s vad un strin dnd trcoale
corbiei.
El e omul de care i-am vorbit, domnule, l lmuri Ieremia. Eu i spusesem s lase
pinii la Galai i s ne dea de veste prin cineva, da uite c ni i-a adus la nas!...
Plutaul sttea cu ochii n pmnt i i mngia stngaci toporica de la bru.
Ceilali se adunaser n spatele lui, afar de Ismail, care robotea la buctrie, silindu-se
s pregteasc o cin fr miros de cnep i de vopsele, n cinstea nou-venitului.
Acesta i ridic privirea spre Anton Lupan, nu mai puin sfios dect la nceput, dar de
data asta nsufleindu-se un pic [...]
Am auzit c plecai pe mri, domnule, zise artndu-si pieptul voinic. Iac, nu-i cer
nicio plat pe lemnul adus m leg s-i fiu de folos i cu ascultare la tot ce mi-i porunci,
numai ia-m i pe mine, mcar pn la arigrad, c de mult atept prilej pentru
asemenea drum!...
(Radu Tudoran, Toate pnzele sus)
1. Gsete sinonime potrivite pentru urmtoarele cuvinte din text: lmuri, am auzit,
prilej.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Scrie dou cuvinte din familia lexical a substantivului: drum.

6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Formuleaz, pe baza textului, dou idei principale.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
99
4. Rescrie numele celor dou localiti care sunt amintite n fragmentul dat. 6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Menioneaz dou trsturi care s justifice apartena fragmentului de text dat la
genul epic.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Scrie o compunere de 10-15 rnduri n care s caracterizezi plutaul, personaj n
fragmentul din text dat.
n redactarea compunerii tale vei avea n vedere:
- s precizezi mijloacele de caracterizare (directe i indirecte) a personajului; 4 puncte
- s numeti patru trsturi fizice i/ sau morale ale personajului;
4 puncte
- s ilustrezi o trstur prin referire la situaia prezentat;
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
n perioada 7-18 decembrie, reprezentani oficiali din 192 de ri se vor ntlni la
Copenhaga pentru a stabili msurile ce se vor lua n domeniul schimbrilor climatice, n
perioada urmtoare, pn n anul 2020. Aceasta este cea de-a cincisprezecea ntlnire
organizat de Naiunile Unite pe tema schimbrilor climatice, prima avnd loc n anul
1992, la Rio de Janeiro, i ncheindu-se cu semnarea unui tratat care prevedea reducerea
emisiilor de dioxid de carbon (CO2). Ulterior, au avut loc astfel de ntlniri aproape
anual, cea mai cunoscut fiind cea de la Kyoto, din 1997, care s-a finalizat cu semnarea
unui protocol prin care statele semnatare i luau anagajamentul s reduc emisiile de
100
CO2 pn n 2012. Deoarece perioada acestui protocol se apropie de final, iar

schimbrile climatice s-au dovedit a fi o problem mult mai grav dect se estimase
iniial, este nevoie de un nou acord, ateptat a se ncheia, anul acesta, la Copenhaga. Toi
specialitii i cercettorii n domeniul schimbrilor climatice au czut de comun acord c
temperatura medie global nu trebuie s creasc cu mai mult de 2 grade Celsius, altfel
ajungndu-se la fenomeme climatice ireversibile. Pentru a reui acest lucru este nevoie
att de implicarea guvernelor, ct i de implicarea fiecruia dintre noi.
(Crisanta Lungu, Summitul climei pentru romni, n Evenimentul zilei, decembrie 2009)
- autorul articolului;
- publicaia n care a aprut articolul;
- a cta ntlnire a Naiunilor Unite, pe tema schimbrilor climatice, o reprezint ediia
de la Copenhaga.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Prcizeaz concluzia la care au ajuns specialitii i cercettorii n domeniul schimbrilor
climatice.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Rescrie, din text, o propoziie subordonat atributiv.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Stabilete partea de vorbire i funcia sintactic a cuvintelor subliniate.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o scurt compunere de 10-15 rnduri n care s i exprimi opinia despre
importana protejrii mediului nconjurtor.
- s-i prezini opinia despre importana protejrii mediului;
4 puncte
- s valorifici secvene de text care ilustreaz necesitatea protejrii mediului;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
101
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Not! Toate subiectele sunt obligatorii. Respectarea, n lucrare, a ordinii cerinelor nu
este obligatorie.
TESTUL


Trebuie s m cunosc. Trebuie s tiu odat sigur cine sunt i ce vreau. Am amnat
mereu lucrul acesta pentru c mi-era team. Mi-era team c nu voi izbuti s-mi luminez
sufletul, sau ca lumina ce va aluneca asupra-i s nu m ndurereze. Eu mi-am nchipuit
anumite lucruri despre mine nsumi. Ce se va ntmpla dac acestea nu exist aievea?
Dac ele n-au fost dect o prere?
Ceva mai mult. Eu am cutat s m supun acestor trsturi pe cari le-am socotit pri
din sufletul meu. Mi le-am impus i mi le-am nsuit. Ce se va ntmpla cu ele, dac voi ti
c nu sunt dect nite vetminte mbrcate n sil? Voi putea, oare, s le prsesc fr s
m copleeasc golurile sufletului meu?
Am hotrt de multe ori s m analizez pn la capt, s ptrund ct mai adnc i
calm n suflet. Dar n-am izbutit. Niciodat nu m-am putut concentra. N-am putut gndi
despre mine nsumi. De cte ori ncercam s m analizez m trezeam ntr-un ntuneric
desvrit. De unde s ncep s m caut? Unde a putea fi eu nsumi?
102
Ce cutam eu? Sufletul meu. Unde? i cum se putea recunoate adevratul meu suflet
ntre miile de suflete pe cari le purtam n mine?
(Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop)
1. Scrie cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor: team, mi-am
nchipuit, desvrit.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Transcrie, din text, un cuvnt care conine diftong, unul care conine triftong i unul care
conine hiat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Noteaz un titlu sugestiv pentru fragmentul citat din romanul lui Mircea Eliade, motivnd,
n 2-3 rnduri, alegerea fcut.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Numete trei figuri de stil diferite remarcate n fragmentul citat, exemplificndu-le cu
citate din text.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Rescrie penultimul paragraf al textului citat, efectund relatarea din perspectiva unui
narator obiectiv, omniscient (la persoana a III-a).
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri, n care s caracterizezi adolescentul din
fragmentul de text citat (Mircea Eliade, Romanul adolescentului miop).
- s numeti patru trsturi ale personajului, ilustrndu-le cu exemple din text;
4 puncte
- s evideniezi dou mijloace/ procedee de caracterizare utilizate de autor n
conturarea personajului;
4 puncte
2 puncte
103

2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Ciuboica-cucului este o plant medicinal care poate fi ntlnit n zonele de deal i
de munte, din zona forestier pn n cea a pajitilor alpine (pn la 2100 m). Plantele
din aceast specie au cerine ridicate fa de umiditate, att atmosferic, ct i a solului,
vegetnd pe soluri ravene-jilave. Sunt plante de lumin, crescnd prin poieni i puni,
cel mult n semiumbr la margini de pduri.
Suport cu uurin temperaturile foarte sczute din timpul iernii. Fa de sol, n
condiii naturale, planta este puin pretenioas, crescnd i pe cele pietroase, cu rocamam destul de superficial.
n flora spontan este rspndit n toate judeele Transilvaniei, Muntenia (judeele
Arge, Buru, Dmbovia, Prahova), Oltenia (Gorj, Mehedini, Vlcea), Moldova
(judeele Bacu, Iai, Suceava, Vrancea, dar mai ales Neam).
(Florentin Crciun, Ovidiu Bujor, Mircea Alexan, Farmacia naturii,
vol. II, Editura Ceres)
- categoria de plante n care se ncadreaz ciuboica-cucului;
- trei judee n care poate fi ntlnit ciuboica-cucului;
- modul n care ciuboica-cucului suport temperaturile sczute din timpul iernii.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
104
2. Explic sensul urmtoarelor construcii: zona forestier; plante de lumin; flora

spontan.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Funciile sintactice ale cuvintelor: o plant, (zonele) de deal, alpine sunt:
a. atribut apoziional, complement circumstanial de loc, atribut adjectival;
b. nume predicativ, atribut substantival; atribut adjectival;
c. complement direct, complement circumstanial de loc, atribut adjectival.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Transcrie prima propoziie subordonat din text, precizeaz felul ei, termenul regent,
precum i valoarea morfologic a elementului de relaie prin care este introdus n fraz.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz un text de 10-15 rnduri, n care s i exprimi opinie fa de rolul plantelor
medicinale n tratarea unor afeciuni.
- s prezini dou argumente plauzibile n favoarea problemei n discuie;
4 puncte
- s demonstrezi c ai cunotine minime despre plantele medicinale (s dai cel puin
dou exemple de astfel de plante);
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
105
____________________________________________________________________________
TESTUL


n trenul acesta, nc nainte de a ajunge n inima rii Moilor, am vzut dou lucruri
minunate. Am vzut o femeie mncnd un mr, i felul cum moii privesc munii. Pe urm
n-am mai vzut nimic att de adnc, de revelator.
Femeia a pus mrul alturi, pe banc. Brbatul a scos un briceag, l-a deschis i a
ndemnat-o s mnnce...
Femeia a nceput s mnnce mrul. Mari actrie ale lumii, unde suntei, s-o vedei pe
aceast ranc, pe aceast femeie din ara Moilor, mncnd un mr? Mnca? Mnca!
Dar n acelai timp prea c se roag, c spune o poezie, c st de vorb cu Dumnezeu.
nti a luat mrul i l-a privit cteva clipe printre pleoapele pe jumtate nchise. Era
respect, admiraie i bucurie, puin trist, puin amar, n faa acestui lucru rar pe care l
avea n mn. Pe urm a nceput s taie mrul cu briceagul. Nimic n-ar putea pare mai
din obinuitul vieii.
Dar ea fcea impresia c oficiaz un cult, c se mprtete dintr-un mister. Cnd
tia bucata de mr cu gesturi domoale, prevenitoare parc, i o ducea apoi spre gur,
buzele-i preau c murmur o rugciune.
(Geo Bogza, ara de piatr)
1. Menioneaz cte un sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor adnc,
obinuitul, se mprtete, argumentnd de fiecare dat alegerea fcut.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
106
2. Transcrie, din text, trei cuvinte care conin diftong i trei cuvinte care conin hiat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Numete cele dou lucruri minunate pe care le-a vzut naratorul n ara Moilor.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Motiveaz rolul interogaiei retorice din cel de-al treilea paragraf (pe care naratorul o
adreseaz marilor actrie ale lumii).
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Comenteaz, n 5-6 rnduri, semnificaia ultimului paragraf.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
sau despre mesajul fragmentului citat din volumul ara de piatr de Geo Bogza. 12 puncte
a.
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
107
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Deoarece muzica const din vibraii audibile, a vrea s iau n consideraie pentru o
clip urechile noastre. Ce instrumente extraordinar de solicitate sunt i ct de neobosite,
cernd n mod constant s fie satisfcute, niciodat n stare de repaos.
Mi se pare simbolic faptul c avem pleoape pentru a acoperi ochii, dar nu avem
acoperitoare pentru urechi, nici un mijloc s oprim, s ndeprtm zgomotele din jurul
nostru. Urechile noastre ne trezesc din somnul cel mai adnc i numai surdul, pe care mi-l
nchipui a fi cel mai nsingurat dintre oameni, poate concepe o lume de tcere total.
n cazul cel mai bun, urechile noastre pot detecta sunete ce vibreaz la mai puin de 30
de bti pe secund, continund pn la 15.000 de vibraii pe secund. Dar aceste sunete
reprezint numai o parte dintr-o serie de vibraii mult mai lungi, existente n ntreaga
lume, dintre care pe unele le putem distinge ca bti distincte, de exemplu btile inimii,
n medie 72 pe minut, iar pe altele le putem vedea doar, cum ar fi valurile oceanului,
ciclul zi-noapte, fazele lunii, schimbarea anotimpurilor.
(Yehudi Menuhin, Curtis W. Davis, Muzica omului)
- rolul pleoapelor;
- tipul de vibraii din care const muzica;
- sunetele detectate de urechile noastre.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Rezum, n 2-3 rnduri, coninutul ultimului paragraf.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Schema frazei Deoarece muzica const din vibraii audibile, a vrea s iau n consideraie pentru o clip urechile noastre este:
a. CS+PP+CD;
b. CZ+PP+CD;
c. CZ+PP+CS.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Selecteaz, din text, un complement direct exprimat printr-un verb la modul infinitiv i
realizeaz-i expansiunea/ extensia lui ntr-o propoziie subordonatoare corespunztoare.
6 puncte
108
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere reflexiv (jurnal, relatarea unor fapte i ntmplri etc.) n care
n care s-i exprimi sentimentele fa de genul de muzic pe care l preferi.
Nu uita:
-s respeci conveniile unui text reflexiv;
4 puncte
-s valorifici informaiile precizate n cerin;
4 puncte
-s ai un coninut i un stil adecvate tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
109
TESTUL


Profesorul nostru de limba romn scrie cu stnga. Mna cea dreapt i-a pierdut-o
n rzboi. E un om subiratic, ngndurat. Unii dintre biei cred c-i trist din pricina
invaliditii, alii c o fi avnd i el, ca orice om, necazuri.
Ieri a ncercat s fie mai vesel. Cu mna stng a scris pe tabl: Vacan cum se
obinuiete la noi n ultima or de coal. Dar n loc s pun semnul exclamrii dup
cuvntul vacan, a adugat trei puncte ntr-un mic ir alb.
Ne-am dumirit repede. Profesorul ne-a spus c a ieit la pensie. Cele trei puncte de
cret vorbeau de o desprire mai lung.
n clas s-a fcut tcere i toi am ncercat un sentiment de tristee, de prere de ru,
care de fapt nu nsemna altceva dect c l-am iubit mult. Dup feele noastre, puin
nnourate, i-a dat seama i profesorul de lucrul acesta i a ncercat printr-un zmbet s
ne lumineze inimile:
Nu plec din ora i casa n care stau v este cunoscut i ua casei mele n-are
lact.
Un ropot de bti din palme a adus n clas buna dispoziie.
(Clin Gruia, La desprire)
1. Scrie cte un enun cu omonimul cuvntului rzboi din primul paragraf al textului.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Precizeaz felul pronumelor din construciile:
a. unii dintre biei;
b. ne-am dumirit;
c. casa n care stau.
6 puncte
____________________________________________________________________________
3. Numete tipul de narator existent n textul citat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Scrie trei trsturi care ar putea contura un posibil potret fizic i moral al profesorului de
limba romn, aa cum reiese din textul citat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
110
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Explic semnificaia urmtoarelor construcii din text: ua casei mele n-are lact.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Scrie, n 10 rnduri, rezumatul fragmentului de text citat, respectnd regulile de alctuire
a unui asemenea tip de compunere.
-s respeci fidelitatea fa de textul dat;
2 puncte
-s desprinzi ideile principale ale textului;
2 puncte
-s prezini succesiunea ntmplrilor la care particip personajele;
2 puncte
-s respeci conveniile specifice rezumatului;
2 puncte
-s ai un coninut adecvat tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Bogia i diversitatea lumii vegetale sunt de neegalat. Oriunde am merge pe Terra,
vom ntlni plante ce ne vor impresiona, pe care am dori s le cultivm, s le avem
alturi. Fiecare plant se distinge prin frumuseea formei, prin modul de aezare i
aspectul frunzelor, ca s nu mai vorbim de momentul nfloririi, moment unic prin surpriza
ce o creeaz, prin ineditul i trstura coloristic a florii, prin parfumul ce-l degaj, mai
puternic sau mai suav.
111
Dar orict am umbla, orict ne-am strdui, cu multe din frumuseile lumii vegetale nu
ne putem ntlni ntotdeauna n cadrul lor natural, fiind obligai s ne mulumim cu
regsirea lor ntr-o simpl ilustrat sau, poate, ntr-o grdin botanic.
Fiecare plant, n funcie de locul ei de origine, are preteniile ei fa de sol, de clim
etc., cerine pe care de foarte multe ori nu le putem asigura n alt parte.
(S. Copcescu, B. Bobrnac, V. Grigora, Meseria de grdinari, din vol. Micii grdinari)
- autorii;
- care este momentul unic al unei plante;
- preteniile unei plante.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Explic semnificaia celui de-al doilea paragraf al textului.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Propoziia subordonat s ne mulumim cu regsirea lor ntr-o simpl ilustrat sau,
poate, ntr-o grdin botanic este:
a) completiv indirect;
b) predicativ;
c) subiectiv.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz funcia sintactic i valoarea morfologic a cuvintelor subliniate din urmtorul
enun: Bogia i diversitatea lumii vegetale sunt de neegalat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o compunere de 10-15 rnduri, n care s descrii, la alegere, o plant.
- s-i motivezi alegerea pentru planta descris;
4 puncte
- s descrii ct convingtor planta;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
112
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
TESTUL

i iat-l, n sfrit, aproape ajuns. Iat-l strbtnd aleea care duce spre instituie.
Aerul auriu al dimineii de toamn poleiete zidurile umbrite (...). Iat-l pe el nc
anonim, nc pierdut n irul celor care gonesc dup condic; nc pierdut printre ei, n
ciuda staturii nalte fiind att de slbu, prea mai nalt la vremea aceea. Pentru c dintrun ir de oameni care gonesc dup condic, sigur c unii sunt mai nali i alii mai
scunzi, dar asta nu face dect s sporeasc impresia de monotonie a irului, nainteaz
hotrt, strngndu-i sfidtor umerii osoi i nguti sub puloverul verde de relon tocit,
intimidat de sporovial neptoare a grupului de fete, de privirile lui curioase, de
rsetele lor ascuite. Cnd ajunge n dreptul lor, i iuete dintr-o dat paii.
113
(...) De altfel, de cnd a intrat n serviciu simte masa uniform indiferent a colegilor
din jur; dac nu-i face cumva iluzii, simte i bun-voina directoarei-adjuncte, zmbetul
ei matern, feminin, de ce nu? aa ceva i dorete:
Srut-mna, spune, nclinndu-se.
Femeile au observat foarte repede c el se nclin n faa lor mai adnc dect ceilali
stagiari.
Fac haz de salutul lui ntre ele, dar n sinea ei fiecare este tuat; aa i se pare lui cel
puin. Sper s nu se nele.
Bun dimineaa, se grbete s spun el primul, nclinndu-se. Aa se i cade; este
cel mai tnr i chiar cnd n-o s mai fie, ce-o s-l coste s lase celuilalt bucuria vanitii
satisfcute?
(G. Adameteanu, Cldirea)
1. Identific, n text, trei neologisme.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Gsete, n text, paronimul cuvntului iluzii i alctuiete enunuri cu amndou
paronimele.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Scrie trei consecine ale folosirii cratimei n structura iat-l.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Transcrie, din text, un epitet i o enumeraie.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
unei opere epice.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
sau despre mesajul textului suport Cldirea de G. Adameteanu (formularea clar/ logic a
opiniei, motivarea acesteia).
s formulezi opinia despre semnificaia/ mesajul textului;
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
114
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Alturi de Carpai i de Dunre, o alt entitate fizico-geografic important, care a
influenat i continu s influeneze i n prezent viaa romnilor, este Marea Neagr.
Cunoscut din cele mai vechi timpuri sub diferite denumiri Pontus Axeinus (Marea
Neospitalier sau Inospitalier), Pontus Euxinus (Marea Ospitalier), Pontus Sarmaticus,
Marea Cimeric, Mar Maggiore, Kara Deniz, Mare Nigrum, Cernoe More .a. Marea
Neagr ofer Romniei, prin litoralul su cu o lungime de 244 km, ieire liber la
Oceanul Planetar. Prin strmtorile Bosfor i Dardanele ea este legat de Marea Egee i
Marea Mediteran pentru ca aceasta din urm, prin strmtoarea Gibraltar, s fac
legtura cu Oceanul Atlantic.
(Marian Ene, Marea Neagr, o poart ctre lume,
n revista Terra magazin, nr. 5, mai 2006)
citat:
revista din care a fost selectat fragmentul;
regiunea geografic evocat;
care sunt denumirile sub care mai este cunoscut Marea Neagr.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz, din text, fragmentul prin care se arat c Marea Neagr are legtur cu
Oceanul Atlantic.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
115
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Propoziia subordonat subliniat din fraza: o alt entitate fizico-geografic
important, care a influenat i continu s influeneze i n prezent viaa romnilor poate
fi contras n parte de propoziie corespunztoare:
a. atribut;
b. complement direct;
c. complement indirect.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz valoarea morfologic, cazul i funcia sintactic a cuvintelor din prima fraz:
care, Marea Neagr.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Plecnd de la valorificarea fragmentului suport de mai sus, redacteaz un text de 10-15
rnduri, n care s-i exprimi ncntarea produs de imensitatea ntinderilor de ape, de
rsriturile i apusurile de soare, de lumina care fascineaz de fiecare dat.
s-i exprimi sentimentele fa de peisajul marin;
4 puncte
s valorifici att ct este posibil secvenele de text care ilustreaz imaginea mrii;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
116

2 p.).
TESTUL

Acum privesc la marea ce rodete,
n umbr i lumin, doar cu spume.
La pescrui, la pnza ce albete
Pe rmul vrjii regsit n lume.
Copilria mea era lstunul
Din cuibul prins sub streini de colin.
Copilria mea era ctunul
De pe cmpii cu unduire lin.
Acum sunt valul nesfrit ce tun
Purtnd pe spate ceruri schimbtoare,
Sunt pasrea ce ip prin furtun
Cu aripi arcuite.
(Ion Pillat, mplinire)
1. Scrie cte un sinonim pentru cuvintele: val, colin, schimbtoare.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Scrie, pe foaia de examen, cuvintele care conin diftongi din seria: arcuite, marea, doar,
vrjii, copilria, cuibul, unduire, pasrea.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Transcrie, din fragmentul dat, un epitet i o metafor.
6 puncte
____________________________________________________________________________
117
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz timpurile verbale utilizate n text i arat semnificaia lor stilistic. 6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Explic, n maximum 5 rnduri, semnificaia/ nelesul ultimelor dou versuri din poezie:
Sunt pasrea ce ip prin furtun/ Cu aripi arcuite.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
sau despre mesajul textului suport mplinire de Ion Pillat (formularea clar/ logic a opiniei,
motivarea acesteia).
s formulezi opinia despre semnificaia/ mesajul textului;
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
118

Nu tiu s v spun dac exist o metod anume care s fac din voi jurnaliti de
radio Celor care s-au artat interesai de sfaturile mele, le-am spus c, nainte de toate,
trebuie s asculte foarte multe emisiuni, de toate felurile, ca s constate ei nii dac i
atrage felul acesta de comunicare. Cnd crezi c poi face i tu ceva asemntor, rogi pe
cineva competent (nu tata, mama sau alte rude!) s-i spun dac ai voce. Pe urm, i
ncerci norocul la vreun concurs (sunt cu sutele, pentru c exist nenumrate posturi de
radio). Dac i gseti locul n vreo echip, te strduieti s faci ct poi tu de bine, fr
a-i cuta maetri, care doresc, eventual, s te fac dup chipul i asemnarea lor.
Dup cteva decenii de interviuri, reportaje, emisiuni complexe i alte alea, dac te roag
redactorii unei reviste pentru adolesceni s le dai sfaturi, poi s-i spui, n forul tu
interior: SUNT JURNALIST DE RADIO. E cazul meu, astzi
Paul Grigoriu
(Cristina Ambrozie, Preluai tafeta de la Paul Grigoriu,
n revista Cuteztorii, nr. 11, 2007)
citat:
revista din care a fost selectat fragmentul;
autorul articolului;
sfaturile pe care le d autorul celor interesai de a deveni jurnaliti de radio.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz dou structuri/ grupuri de cuvinte care subliniaz importana experienei
personale n dobndirea profesiei de jurnalist de radio.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Propoziia subordonat subliniat din fraza Dac i gseti locul n vreo echip, te
strduieti s faci ct poi tu de bine este o propoziie subordonat:
a. completiv circumstanial de scop.
c. completiv indirect.
6 puncte
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz cazul i funcia sintactic a substantivelor subliniate din enunul: Dup
cteva decenii de interviuri, reportaje, dac te roag redactorii unei reviste pentru
adolesceni s le dai sfaturi, poi s-i spui, n forul tu interior: Sunt jurnalist de
radio...
6 puncte
119
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz un text de 10-15 rnduri, n care s-i imaginezi c eti, pentru o zi, jurnalist
de radio, de unde transmii premierea concursului de muzic uoar Steluele cetii,
desfurat n oraul Deva.
s-i defineti sentimentele/ starea de spirit fa de concursul organizat;
4 puncte
s valorifici secvenele din text i s ilustrezi munca asidu depus de concureni n
cadrul regalului de muzic uoar;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2 p.).
120
TESTUL

Toi ai casei s-au trezit. Plecarea mea e un eveniment de seam. n sufragerie, ceaiul
m ateapt fierbinte. l sorb n grab. Mama, care mi pregtete de trei zile bagajele, tot
mai gsete cte ceva de pus. E ngrijat i trist de parc m-a duce la rzboi. mi d
mereu sfaturi cum s m pzesc de rceal, de prieteni ri i altele.
Vine i tata. Mama i spune:
Stroe, trebuie s vorbeti neaprat cu directorul ca s-l supravegheze de aproape.
Tata ncuviineaz, tcut. l cunoate pe directorul liceului, au fost colegi la Universitate.
Asta m umple de mndrie. Dac vreunul din profesori mi face neajunsuri, tranc! l
reclam. Ehe! Nu-mi pas! Doar am protecie!
Ies n curtea conacului. E rcoare i umed. M trece un fior de ghea prin ira
spinrii. nc nu s-a luminai de ziu. Din vzduh se las o cea deas, care desluete
zrile. Dealul care se ridic n spatele conacului arat ca o matahal uria, gata s se
npusteasc asupra mea.
Grivei, dulul, rsare, deodat, lng mine, se gudur i sare cu picioarele M duc
la grajduri. Mo Ioni a tras trsura. Acuma nham caii i pufie tacticos din lulea.
Bun dimineaa, moule!
Mulumim d-tale, domniorule. Te-ai sculat cu noaptea-n cap.
Ce s fac, Mo Ioni? Trebuie s m duc la coal.
Hei, domniorule, e bun nvtura. Pe vremea mea nu se pomenea aa ceva. Dar
n-am dus-o tocmai ru din pricina asta.
(Mihail Drume, Elevul Dima dintr-a aptea)
1. Transcrie, din urmtoarea list, trei cuvinte care conin vocale n hiat: seam, sufragerie,
rceal, prieteni, trebuie, ncuviineaz.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Menioneaz trei termeni din familia lexical a cuvntului prieten.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. Precizeaz cazul cuvintelor subliniate: Toi ai casei s-au trezit. Plecarea mea e un
eveniment de seam.
6 puncte
121
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4. Explic semnificaia structurii: Dealul arat ca o matahal uria, gata s se
npusteasc asupra mea.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
5. Precizeaz care sunt modurile de expunere utilizate n textul citat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Scrie, n maximum 10 rnduri, rezumatul fragmentului de text citat, respectnd regulile
de alctuire a unui asemenea tip de compunere.
s respeci fidelitatea fa de textul dat;
2 puncte
s desprinzi ideile principale ale textului;
2 puncte
s prezini succesiunea ntmplrilor la care particip personajele;
2 puncte
s respeci conveniile specifice rezumatului;
2 puncte
2 puncte
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
122

mpria apelor, a vegetaiei luxuriante i a psrilor multicolore creia geografii
i spun Delta Dunrii este cel mai tnr pmnt romnesc. mpreun cu complexul
lagunar Razelm-Sinoe, ocup o suprafa de 5 050 km2, din care 4 340 km2 pe teritoriul
nrii noastre. Frumuseile ei au fost cntate de poei n stihuri alese, au fost descrise de
prozatori n imagini de neuitat i puse pe note de compozitori. Mihail Sadoveanu a numito, pe bun dreptate, monument al muncii omului liber i al naturii.
Privit din avion, Delta Dunrii apare ca un covor de smarald, decorat de mna
miastr a naturii cu iraguri sclipitoare de perle, formate din lacuri i canale. Nicieri
n Europa natura nu ofer ochiului peisaje att de ncnttoare.
Magicul triunghi al Deltei se bucur de condiii cu totul i cu totul deosebite. Ca orice
pmnt nou, n continu prefacere, Delta n-a artat dintotdeauna ca astzi []
Dar zi de zi, Dunrea a furat zeului Neptun noi ntinderi de ape, transformndu-le
treptat n uscat. Cum? Oarecum simplu: marele fluviu aduce anual de pe continent i
arunc n mare nu mai puin de 83 000 000 tone de nmol, cantitate ce ar putea fi
transportat cu un tren alctuit din 750 000 vagoane de marf! Orice palm de loc
smuls mrii este imediat luat n primire de plante i, astfel, n sute i sute de ani, Delta
s-a transformat n paradisul de azi al plantelor i animalelor
(Aurelian Bltreu, Monumente ale naturii, Editura Ion Creang, Bucureti, 1997)
fragmentul citat:
autorul;
cartea din care a fost selectat;
suprafaa ocupat.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2. Selecteaz structurile/ grupurile de cuvinte prin care sunt redate trei caracteristici ale
Deltei Dunrii.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
n textul: Dar zi de zi, Dunrea a furat zeului Neptun noi ntinderi de ape,
transformndu-le treptat n uscat, cuvntul subliniat poate fi extins/ dezvoltat n propoziie
subordonat corespunztoare:
a. atributiv;
b. circumstanial de mod;
c. completiv direct.
6 puncte
123
____________________________________________________________________________
4. Precizeaz funcia sintactic a urmtoarelor cuvinte: pmnt, de prozatoare, miastr.
6 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
B. Redacteaz o scurt compunere, de 10-15 rnduri, n care s-i exprimi opinia despre
Delta Dunrii, acest inut monument al muncii omului liber i al naturii, aa cum a numit-o
Mihail Sadoveanu, valorificnd i fragmentul citat.
a.
s-i formuleze opinia despre Delta Dunrii;
4 puncte
b.
4 puncte
c.
2 puncte
d.
2 puncte
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
2 p.).
Din oficiu 10 puncte.
124
BAREM DE EVALUARE I NOTARE

TESTUL 1
Subiectul I
A.
1. Stabilirea cte unui sinonim potrivit pentru sensul din text al cuvintelor subliniate: se profilau se
evideniau, se conturau, se reliefau; pipernicite chircit, nedezvoltat, pirpiriu, pricjit, prizrit, sfrijit, slab;
forfot agitaie, animaie, colcial, foial, frmntare, furnicare, micare, miunare, viermuial,
vnzoleal. (2 p. + 2 p. + 2 p.)
6 puncte
2. Transcrierea, pe foaia de concurs, a cuvintelor care conin diftong: toate, roase, dormea.
(2 p. + 2 p. + 2 p.)
6 puncte
3. enumeraie: drumei, care cu boi, docare, biciclete, mai rar camioane sau maini de osea, crue;
personificare: bariera dormea somn greu; (3 p. + 3 p.)
6 puncte
4. spre oseaua, n preajma podului. (3 p. + 3 p.)
6 puncte
5. comparaia evideniaz caracterul protector al grlei etc.
6 puncte
B.
- relevarea unor idei de baz prezente n text i a mijloacelor artistice folosite n exprimarea acestora;
(4 p. pentru rspuns convingtor, adecvat; 2 p. pentru un rspuns parial)
4 puncte
- susinerea unei opinii despre semnificaiile textului sau despre mesajul transmis;
4 puncte
- utilizarea unei structuri adecvate tipului de text i cerinei formulate (claritatea i coerena ideilor,
echilibru ntre componente, dispunerea paragrafelor) adecvat contextului 2 p./ parial adecvat: 1 p.;
2 puncte
- respectarea limitelor de spaiu indicate.
2 puncte
Subiectul al II-lea
A.
1. Revista din care a fost selectat fragmentul este National Geographic Romnia. Regiunea montan
evocat este cea a Carpailor Meridionali. Cel mai adnc lac glaciar din Parcul Naional Retezat este
Znoaga. (2 p. + 2 p. + 2 p.)
6 puncte
2. turile de un albastru mirat, lacurile suspendate ntre creste. (3 p. + 3 p.)
6 puncte
3.a.
4. golurilor cazul G, f.s. complement circumstanial de loc; Carpaii Meridionali cazul Ac., f.s. atribut
substantival prepoziional; munii cazul Ac, f.s. complement direct.
(1p.+1p.+1p.+1p.+1p.+1p.)
6 puncte
B.
- exprimarea sentimentele fa de vizita fcut;
4 puncte
- valorificarea secvenele din text care ilustreaz imaginea lacurilor glaciare;
4 puncte
- structura adecvat tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
- nscriere n limitele de spaiu indicate.
2 puncte
Acordarea punctajului pentru redactare
12 puncte de acord pentru:
- unitatea compoziiei;
1 punct
- coerena textului;
2 puncte
- registrul de comunicare, stilul i vocabularul adecvate coninutului;
2 puncte
- ortografia;
3 puncte
- punctuaia;
2 puncte
- aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea.
2 puncte
125
TESTUL 2
Subiectul I
A.
1. firave gingae; nvpiat roie, m-am ntors am revenit.
6 puncte
2. b;
6 puncte
3. rima mperecheat, ritm iambic;
6 puncte
4. versurile sugereaz tristeea eului liric etc.
6 puncte
5. eul liric i transmite n mod direct ideile, strile, sentimentele, atitudinile; existena mrcilor eului liric;
modul de expunere predominant este descrierea (tririlor); etc.
6 puncte
B.
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
Subiectul al II-lea
A.
1. Articolul din care a fost selectat fragmentul este Cum a nceput viaa. Cele dou lucruri certe referitoare
la apariia vieii sunt c viaa a aprut cu mult timp n urm i c primele organisme vii erau cu mult mai
simple dect cele existente astzi. Majoritatea oamenilor de tiin este c viaa a aprut acum aproape patru
miliarde de ani, pe cnd planeta noastr era nc tnr. (2 p. + 2 p. + 2 p.)
6 puncte
2. Genele cuprind toate informaiile necesare pentru formarea i funcionarea celulelor.
6 puncte
3. unii atribut adjectival; oameni subiect; au fost create predicat verbal. (2 p. + 2 p. + 2 p.) 6 puncte
4. c.
6 puncte
B.
- prezentarea unei ntmplri imaginare despre apariia vieii pe Terra;
4 puncte
- folosirea naraiunii, ca mod predominant de expunere;
4 puncte
- coninutul adecvat tipului de text i cerinei formulate.
2 puncte
- ncadrarea n limitele de spaiu indicate.
2 puncte
12 puncte se acord pentru:
1 punct
- coerena textului;
2 puncte
2 puncte
- ortografia;
3 puncte
- punctuaia;
2 puncte
2 puncte
TESTUL 3
Subiectul I
A.
1. toi schimbarea valorii gramaticale; de la compunere prin alturare (paratax), auriu derivare cu
sufix. (2 p. + 2 p. + 2 p.)
6 puncte
2. marcheaz un enun exclamativ etc.
6 puncte
3. Pedagogul i anun pe elevi c trebuie s vin la coal cu apc i numr.
6 puncte
4. picioarele-i lungi ca de cocostrc etc.
6 puncte
5. prezena unui narator, existena aciunii, modul de expunere predominant este naraiunea, evenimentele
sunt susinute de personaje etc.
6 puncte
126
B.
- prezentarea opiniei despre problematica invocat;
4 puncte
- formularea a dou argumente (enunate i susinute);
4 puncte
2 puncte
2 puncte
Subiectul al II-lea
A.
1. formularea enunurilor; (2 p. + 2 p. + 2 p.)
2. talentul, inspiraia; pasiunea pentru studiul limbii i literaturii romne. (3 p. + 3 p.)
3. succes reuit; a selecta a alege; pasiunea plcerea, atracia. (2 p. + 2 p. + 2 p.)
4. a.
B.
a. prezentarea, pe scurt, contextul obinerii premiului;
b. exprimarea sentimentelor fa de premiul obinut;
c. structura adecvat a tipului de text i cerinei formulate;
d. nscrierea n limitele de spaiu indicate.
- coerena textului;
- ortografia;
- punctuaia;
6 puncte
6 puncte
6 puncte
6 puncte
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
1 punct
2 puncte
2 puncte
3 puncte
2 puncte
2 puncte
TESTUL 4
Subiectul I
A.
1. supt sub; scnteeaz scnteiaz; vsduhul vzduhul. (2 p. + 2 p. + 2 p.)
6 puncte
2. copilaul derivare cu sufix; deasupra schimbarea valorii gramaticale din adverb n prepoziie;
nrourai schimbarea valorii gramaticale din verb la participiu n adjectiv.
6 puncte
3. descrierea.
6 puncte
4. rsun talanca; doinete fluierul.etc. (3 p. + 3 p.)
6 puncte
5. prezena unui narator, existena aciunii, modul de expunere predominant este naraiunea, evenimentele
sunt susinute de personaje etc.
6 puncte
B.
- respectarea fidelitii fa de textul dat. (Concordana dintre coninutul textului dat i rezumatul realizat
n totalitate: 2p./ parial:1p.)
2 puncte
- desprinderea ideilor principale ale textului. (Desprinderea adecvat a ideilor principale:2p.; desprinderea
parial adecvat sau cu omisiuni a ideilor principale: 1p.)
2 puncte
- prezentarea succesiunii ntmplrilor la care particip personajele. (Prezentare n succesiune logic,
esenializat: 2p.; prezentare cu omisiuni sau amnunte nesemnificative: 1 p.)
2 puncte
- desprinderea ideilor principale ale textului. (Desprinderea adecvat a ideilor principale:2p.; desprinderea
parial adecvat sau cu omisiuni a ideilor principale: 1p.)
2 puncte
- respectarea unor convenii specifice rezumatului. (Relatarea la persoana a III-a; utilizarea modurilor i a
timpurilor verbale potrivite; trecerea de la vorbirea direct la vorbirea indirct; relatarea obiectiv, fr
intervenii emoional subiective i fr citate n totalitate: 2 p./parial: 1p.)
2 puncte
- utilizarea unui coninut adecvat tipului de text i cerinei formulate (claritatea i coerena ideilor)
127
adecvat: 2 p./ parial: 1p.

2 puncte
respectarea limitelor de spaiu indicate.
2 puncte
Subiectul al II-lea
A.
6 puncte
2. un cameraman care se reflect ntr-o oglind aflat n spatele Bellei; mai muli membri ai echipei de
filmare se vd n farurile din spate ale mainii lui Edward; tatuajul de pe braul lui Jacob i schimb locul
de-a lungul filmului. (3 p. + 3 p.)
6 puncte
3. numrul substantiv, f.s. de subiect; semnalate adjectiv provenit din verb la participiu, f.s. de atribut
adjectival; zile substantiv, f.s. de complement circumstanial de timp.
(2 p. + 2 p. + 2 p.)
6 puncte
4. c.
6 puncte
B.
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
1 punct
- coerena textului;
2 puncte
2 puncte
- ortografia;
3 puncte
- punctuaia;
2 puncte
2 puncte
TESTUL 5
Subiectul I
A.
1. podoaba ornament, a se ofili a se veteji i destul suficient (2 p. + 2 p. + 2 p.)
6 puncte
2. mi complement indirect; floare subiect; foarte fericii nume predicativ.
(2p.+ 2 p.+2 p.)
6 puncte
3. Rolul textului aflat n parantez este de prezenta incertitudinea celei care comunic.
6 puncte
4. rsun talanca; doinete fluierul etc. (3 p. + 3 p.)
6 puncte
5. eul liric i transmite n mod direct ideile, strile, sentimentele, atitudinile; existena mrcilor eului liric;
modul de expunere predominant este descrierea (tririlor); etc.
6 puncte
B.
- respectarea conveniilor textului reflexiv;
4 puncte
- valorificarea informaiilor precizate n cerin;
4 puncte
- coninutul i stilul adecvate tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
- nscrierea n limitele de spaiu indicate.
2 puncte
Subiectul al II-lea
A.
2. planet [...] din spaiul nesfrit; locuit de o specie panic i simpatic. (3 p. + 3 p.)
6 puncte
6 puncte
3. realitate substantiv, nume predicativ; cnd adverb relativ, complement circumstanial de timp; un
astronaut substantiv, f.s. de subiect. (2 p. + 2 p. + 2 p.)
6 puncte
4. c.
6 puncte
128
B.
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
1 punct
- coerena textului;
2 puncte
2 puncte
- ortografia;
3 puncte
- punctuaia;
2 puncte
2 puncte
TESTUL 6
Subiectul I
A.
1. tineree junee; trist suprat, posomort; i pleac i nclin (2p+2p+2p)
6 puncte
2. fo-ne-te, gra-i-oa-se, mi-ro-sind, fru-moa-sa, b-tr-na, de-par-te;
(1p+1p+1p+1p+1p+1p)
6 puncte
3. Picioarele uoare epitet, rochie Subtire-i i uoar ca un fum comparaie; siluete graioase
danseaz personificare (3p+3p)
6 puncte
4. siluete graioase, picioarele uoare i micue, sursul strlucit (2p+2p+2p)
6 puncte
5. Aceste versuri evideniaz efectele trecerii timpului asupra fiinei umane.
6 puncte
B.
- ilustrarea relaiei dintre titlu i textul liric; (4p. pentru un rspuns convingtor, adecvat; 2 p pentru un
rspuns parial)
4 puncte
- evidenierea mijloacelor artistice prin care este susinut ideea sugerat de titlu;
- (4p.) Pentru un rspuns convingtor, adecvat, cu evidenierea a dou mijloace artistice; 2p.
pentru un rspuns parial i evidenierea unui singur mijloc artistic);
4 puncte
- utilizarea unei structuri adecvate tipului de text i cerinei formulate (claritatea i coerena
ideiloradecvate contextului: 2p./ parial adecvat: 1p.);
2 puncte
- respectarea limitelor de spaiu indicate
2 puncte
A.
1. Autoarea articolului este Ecaterina Procopov. Articolul a fost publicat n ziarul Adevrul. Tnrul pictor
englez s-a nscut n localitatea Holt i s-a afirmat n Norfolk, unde a avut prima expoziie. (2p.
+2p+2p.)
6 puncte
2. Toate creaiile sale relev n culori de ap sau pe baz de ulei peisaje din regiunea britanic Norfolk. Se
remarc prin abilitatea cu care a mbinat culorile excentrice cu nuanele i tonurile.
6 puncte
3. a. (subordonat atributiv)
6 puncte
4. a fost confirmat, predicat verbal, indicativ; ai zice predicat verbal, condiional optativ; s cultive
predicat verbal, conjunctiv. (1p.+1p.+1p.+1p.+1p.+1p.)
6 puncte
B.
- respectarea conveniilor specifice unei descrieri
4 puncte
- valorificarea secvenele din text care ilustreaz trsturi ale pictorului
4 puncte
- coninutul adecvat tipului de text i cerinei formulate
2 puncte
- respectarea limitelor de spaiu cerute
2 puncte
129

- coerena textului;
- ortografia;
- punctuaia;
1 punct
2 puncte
2 puncte
3 puncte
2 puncte
2 puncte
TESTUL 7
Subiectul I
A.
1. Exemple de rspuns lesne uor, nu observ nu vzu, nu remarc, iscoditoare curioase, insistente.
(2p+2p+2p)
6 puncte
2. Cuvintele care conin diftong sunt: puterea, dormea, apropiau.
3. Exemple de rspuns: foarte copilros, pasionat dup visuri, expediii i aventuri = enumeraie, silueta
elastic i tcut ca o fantom = comparaie (3p+3p)
6 puncte
4. Modurile de expunere folosite n text sunt:naraiunea i descrierea.
6 puncte
5. Exemple de rspuns: Enunul citat subliniaz faptul c tnrul era absorbit de cercetarea hrii, astfel
nct nu auzea nimic din ceea ce se pertecea n jurul su, de aceea nu a sesizat nici silueta care se
strecurase printre frunzele copacului.
6 puncte
B.
- numirea a patru trsturi ale personajului, ilustrndu-le cu exemple din text;
4 puncte
- evidenierea a dou mijloacele/ procedeele de caracterizare utilizate de autor n conturarea personajului;
4 puncte
- coninutul adecvat tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
- nscrierea n limitele de spaiu indicate.
2 puncte
A.
1. formularea celor trei enunuri.
2. Exemple de rspuns: Structuri prin care se concretizeaz imaginea satului: gruparea firav de case; Cele
24 de case, situate simetric de o parte i de cealalt a drumului, mai adpostesc 23 de persoane.
3. c) circumstanial de timp
4. Rspuns corect: satul subiect, cazul nominativ; drumului complement circumstanial de loc, cazul
genitiv; ti zona complement direct, cazul acuzativ.
B.
- exprimarea opiniei despre viitorul/ soarta acestui sat
4 puncte
- valorificarea secvenelor din text
4 puncte
2 puncte
2 puncte
1 punct
- coerena textului;
2 puncte
2 puncte
- ortografia;
3 puncte
- punctuaia;
2 puncte
2 puncte
TESTUL 8
Subiectul I
A.
130
1. a suferit - a suportat, a ptimit, a ndurat; pstor cioban, oier; mistuitoare chinuitoare, distrugtoare,
nimicitoare (2p+2p+2p)
6 puncte
2. Cuvintele care conin diftong: pierdut, ndoia, lumea. (2p+2p+2p)

6 puncte
3. Exemple de rspuns: gnduri mistuitoare = epitet; aa nvase de la prini, aa se obinuise, aa i
gsea cea mai mare parte dintre mulumirile vieii = repetiia (3p+3p)
6 puncte
4. Exemple de rspuns: dialogul i monologul (3p+3p)

6 puncte
5. Exemple de rspuns: Exclamaia retoric din finalul monologului btrnului Mihu exprim hotrrea
acestuia de a nfrunta opinia celorlali. Aceast hotrre, dei este exprimat ncet i fricos exprim
iubirea printeasc i nelegerea fa de sentimentele fiicei sale.
6 puncte
B.
exprimarea opiniei despre semnificaia/ mesajul textului; (4p. pentru un rspuns convingtor,
adecvat; 2p pentru un rspuns parial)
4 puncte
- valorificarea secvenelor din text (4p. pentru un rspuns convingtor, adecvat, cu evidenierea a dou
mijloace artistice; 2p. pentru un rspuns parial i evidenierea unui singur mijloc artistic);
4 puncte
- utilizarea unei structuri adecvate tipului de text i cerinei formulate (claritatea i coerena ideilor adecvate contextului: 2p./ parial adecvat: 1p.);
2 puncte
2 puncte
Subiectul al II-lea
A.
1. Autorul articolului este George Rdulescu. Fragmentul a fost selectat din ziarul Adevrul. La Balcic au
fost gazduii: pictorul Alexandru Satmari, regina Maria i prieteni ai acesteia.
2. Exemple de rspuns: Interiorul castelului impresioneaz prin simplitate, pereii sunt vruii n alb, aerul
aristocratic fiind conferit de uile masive din lemn sculptat; dulapurilor sculptate i pictate; baia de
marmur cu cada ngropat n piatr;
3. a) atributiv
4. n grdinile = cazul acuzativ, complement circumstanial de loc; construcii = cazul acuzativ,
complement indirect; destinaii = cazul acuzativ, complement direct.
B.
- prezentarea ntmplrii reale sau imaginare
4 puncte
- exprimarea opiniei despre cele vzute/ imaginate
4 puncte
- utilizarea unui coninut adecvat tipului de text i cerinei formulate (claritatea i coerena ideilor, echilibru
ntre prile componente)
2 puncte
2 puncte
1 punct
- coerena textului;
2 puncte
2 puncte
- ortografia;
3 puncte
- punctuaia;
2 puncte
2 puncte
TESTUL 9
Subiectul I
A.
1. Exemple de rspuns: diftong cereasca, soare, trei; hiat aur, aurit etc. (3p+3p)
6 puncte
2. Exemple de rspuns: rneti, copili, bobocei, muncitorii etc (2p+2p+2p)
6 puncte
3. Exemple de rspuns: soare dulce, bobocei de aur epitet; Psrelele-i dreg glasul, cu raze vii srut
june flori personificare. (3p+3p)
6 puncte
4. Exemple de rspuns: imagini vizuale- Zori de ziu se revars peste vesela natur, Ard movili
buruienoase, scotnd fumuri cenuii; imagini auditive turma zbiar la pune, Psrelele-i dreg glasul
131
prin huceagul de sub lunc (3p+3p)

6 puncte
5. Exemple de rspuns: rima versurilor este mperecheat, msura versurilor este de 15-16 slabe. (3p+3p)
6 puncte
B.
- ilustrarea relaiei dintre titlu i textul liric; (4p. pentru un rspuns convingtor, adecvat; 2p. pentru un
rspuns parial)
4 puncte
- evidenierea mijloacelor artistice prin care este susinut ideea sugerat de titlu; (4p. Pentru un rspuns
-
convingtor, adecvat, cu evidenierea a dou mijloace artistice; 2 p. pentru un rspuns parial i

evidenierea unui singur mijloc artistic);
4 puncte
utilizarea unei structuri adecvate tipului de text i cerinei formulate (claritatea i coerena ideiloradecvate contextului: 2p./parial adecvat: 1p.);
2 puncte
respectarea limitelor de spaiu indicate
2 puncte

A.
1. Autoarea articolului este Irina Mereacre. Articolul a fost publicat n revista Prevention. Experii din
Iowa au ajuns la concluzia c merele sunt eficiente n diminuarea riscurilor de atac de cord i duc la
mbuntirea memoriei. (2p.+2p+2p.)
6 puncte
2. Exemple de rspuns: mrul scade riscul de cancer de plmni i de diabet de tip 2 i te ajut s scapi
de kilogramele n plus, asigura i energia necesar pe parcursul ntregii zile. (3p+3p)
6 puncte
3. a. (atribut)
6 puncte
4. Rspuns corect: ta = adjectiv pronominal posesiv, atribut adjectival; pe care = pronume relativ,
complement direct; rodiile = substantive comun, subiect (1p.+1p.+1p.+1p.+1p.+1p.)
6 puncte
B.
- exprimarea opiniei despre importana consumului de fructe
4 puncte
- valorificarea secvenelor din text
4 puncte
2 puncte
2 puncte
1 punct
- coerena textului;
2 puncte
2 puncte
- ortografia;
3 puncte
- punctuaia;
2 puncte
2 puncte
TESTUL 10
Subiectul I
A.
1. antonimie: major minor; omonimie: plutonier-major major (3p+3p)
6 puncte
2. Exemple de rspuns: aleea, privelitea, foi (2p+2p+2p)
6 puncte
3. Exemple de rspuns: personificare Cad grbite frunze moarte; comparaie: Frunze moarte Ca
iluziile noastre (3p+3p)
6 puncte
4. Rima este ncruciat, iar msura versurilor este de 8 silabe. (3p+3p)
6 puncte
5. Exemple de rspuns: Versurile din prima strof surprind imaginea parcului cu flori albastre
transformat de venirea toamnei i influena acestui anotimp asupra fiinei umane.
B.
- ilustrarea relaiei dintre titlu i textul liric; (4p. pentru un rspuns convingtor, adecvat; 2p pentru un
132
rspuns parial)
4 puncte
evidenierea mijloacelor artistice prin care este susinut ideea sugerat de titlu;
- (4p. Pentru un rspuns convingtor, adecvat, cu evidenierea a dou mijloace artistice; 2p. pentru un
rspuns parial i evidenierea unui singur mijloc artistic);
4 puncte
- utilizarea unei structuri adecvate tipului de text i cerinei formulate (claritatea i coerena ideilor
adecvate contextului: 2p./ parial adecvat: 1p.);
2 puncte
2 puncte
A.
1. Articolul a fost publicat n revista Ce se ntmpl, doctore?. Este prezentat Thailanda. Templul lui
Budha din Smarald este cel mai venerat templu budist. (2p.+2p+2p.)
6 puncte
2. Exemple de rspuns: Parcul Naional Khao Yai i are o ntindere de 2 172 km2. Aici triesc 153 de
specii de animale, printre care i 200-300 de elefani slbatici. (3p+3p)
6 puncte
3. a. atributiv
6 puncte
4. Rspuns corect: umiditatea = substantiv comun, subiect; aerului = substantiv comun, atribut substantival
genitival; ventilate = adjectiv, atribut adjectival (1p.+1p.+1p.+1p.+1p.+1p.)
6 puncte
B.
a. exprimarea sentimentele fa de vizita fcut;
4 puncte
b. valorificarea secvenelor din text care ilustreaz imaginea acestei ri;
4 puncte
c. structura adecvat tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
d. nscrierea n limitele de spaiu indicate.
2 puncte
1 punct
- coerena textului;
2 puncte
2 puncte
- ortografia;
3 puncte
- punctuaia;
2 puncte
2 puncte
-
TESTUL 11
Subiectul I
A.
1. Exemple de rspuns: cuvinte cu diftongi: privea, toamnei; cuvinte cu vocale n hiat: copilria,
aur etc. (3p.+3p.)
6 puncte
2. Exemple de rspuns: copilria, argeene etc. (3p.+3p.)
6 puncte
3. Exemple de rspuns: personificare: Copilria mea privea pe rul; epitet: unduire lin. 6 puncte
4. Exemplu de rspuns: Sunt pasrea ce ip prin furtun.
6 puncte
5. Rspuns corect: rima versurilor este ncruciat; msura versurilor este de 11 silabe.
(3p.+3p.)
6 puncte
B.
ilustrarea relaiei dintre titlu i textul liric;
- evidenierea a dou mijloace artistice;
4 puncte
ideilor - adecvate contextului: 2p./parial adecvat: 1p.);
2 puncte
2 puncte
Subiectul al II-lea
A.
133
1. Titlul articolului este Turism n Romnia. Cultura i istoria sunt cele dou caracteristici principale care
definesc acest teritoriu. (3p.+3p.)
6 puncte
2. Exemple de rspuns: excursii pe munte, sporturi extreme, turism cultural i religios.

6 puncte
3. a. (subordonat atributiv)
6 puncte
4. Rspuns corect: Maramureul = substantiv propriu, subiect; regiunii = substantiv comun, atribut
substantival, aceast = adjectiv pronominal demonstrativ, atribut adjectival.
(1p.+1p.+1p.+1p.+1p.+1p.)
B.
- atribuirea unui titlu original
- folosirea naraiunii ca mod predominant de expunere
- introducerea unui scurt pasaj descriptiv
- utilizarea unei structuri adecvate tipului de text i cerinei formulate
- coerena textului;
- ortografia;
- punctuaia;
6 puncte
2 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
2 puncte
1 punct
2 puncte
2 puncte
3 puncte
2 puncte
2 puncte
TESTUL 12
A.
1.
2.
3.
4.
5.
Exemple de derivate: rzeti, clopotni, melodioas, nvtur etc.
6 puncte
Cei vii vor rspunde pentru faptele lor.
6 puncte
Exemplu de rspuns: descrierea, naraiunea
6 puncte
Exemple de rspuns: pacea satului metafor, case curate epitet
6 puncte
explicarea semnificaiei adverbului.
6 puncte
exprimarea opiniei despre semnificaiile i mesajul textului;
4 puncte
coninutul i un stilul adecvat cerinei;
4 puncte
valorificarea secvenelor din textul dat;
2 puncte
nscrierea n limitele de spaiu indicate.
2 puncte
B.
Subiectul al II-lea
A.
1. Exemple de rspuns: Articolul a aprut n revista Naional Geographic Junior 2p; n muzeu pot fi
vizitate 121 de complexe distincte. 2p; Oamenii care au locuit n gospodriile muzeului aveau rolul de
ghizi pentru vizitatori. 2p
6 puncte
2. Exemple de rspuns: biserici, troie, teascuri, mori de vnt, mori de ap.
6 puncte
3. a)
6 puncte
4. tot adverb; i conjuncie; popular adjectiv propriu-zis.
6 puncte
B.
- prezentarea unei ntmplri imaginare;
4 puncte
- exprimarea opiniei;
4 puncte
134
coninutul adecvat tipului de text i cerinei formulate.

ncadrarea n limitele de spaiu indicate.
Redactare: 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri
2 puncte
2 puncte
unitatea compoziiei
1 punct
coerena textului
2 puncte
registrul de comunicare, stilul i vocabularul adecvate coninutului
2 puncte
ortografia
3 puncte
punctuaia
3 puncte
aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea
2 puncte
TESTUL 13
Subiectul I
A.
1. Exemple de cuvinte: de argint, sfiind, s-oglind, frunte etc.
6 puncte
2.Exemple de sinonime: s-oglind se reflect; caut privesc; apus vest.
6 puncte
3. Exemplu de rspuns: Ascult la a valului cnt,/ La geamtul dulce de vnt
6 puncte
4. Modul de expunere prezent n text este descrierea.
6 puncte
5. lacul cel verde i lin epitet, geamtul dulce epitet personificator.
6 puncte
B.
- exprimarea opiniei despre semnificaia/ mesajul textului; (4p. pentru un rspuns convingtor, adecvat; 2p
pentru un rspuns parial)
4 puncte
- valorificarea secvenelor din text (4p. Pentru un rspuns convingtor, adecvat, cu evidenierea a dou
mijloace artistice; 2p. pentru un rspuns parial i evidenierea unui singur mijloc artistic);
4 puncte
- utilizarea unei structuri adecvate tipului de text i cerinei formulate (claritatea i coerena ideilor
adecvate contextului: 2p./parial adecvat: 1p.);
2 puncte
2 puncte
Subiectul al II-lea
A.
1. Exemple de rspuns: Articolul a aprut n revista Terra Magazin 2p; n trecut pdurile ocupau 80%
din suprafa. 2p; Cartoful a deveni aliment de baz dup Primul Rzboi Mondial. 2p
6 puncte
2. Exemple de rspuns: cereale, cartoful, pomi, via-de-vie.
6 puncte
3. a.
6 puncte
4. dup Primul Rzboi Mondial complement circumstanial de timp; un aliment nume predicativ; de
baz atribut substantival prepoziional.
6 puncte
B. (12 puncte)
- oferirea unui titlu expresiv compunerii/ titlu obinuit, nerelevant (2p/ 1p)
2 puncte
- integrarea adecvat a dou dintre informaiile cerute;
4 puncte
- utilizarea unui stil i coninut adecvat cerinei;
4 puncte
- nscrierea n limita de spaiu cerut.
2 puncte
Redactare: 12 puncte pentru redactarea ntregii lucrri
unitatea compoziiei
1 punct
coerena textului
2 puncte
registrul de comunicare, stilul i vocabularul adecvate coninutului
2 puncte
ortografia
3 puncte
punctuaia
3 puncte
135
aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea
2 puncte
TESTUL 14
Subiectul I
A.
1. Exemple de rspuns: straniu ciudat (sinonim), obinuit (antonim); s m deprind
s m obinuiesc (sinonim), s m dezobinuiesc (antonim); ur dumnie (sinonim), iubire (antonim);
(1p.+1p.+1p.+1p.+1p.+1p.)
6 puncte
2. Exemple de rspuns: fiecare compunere prin contopire; atent conversiune (adverb obinut din
adjectiv); -nfricoata cuvnt derivat. (2p.+2p.+2p.)
6 puncte
3. Exemplu de rspuns: tumultoasa (mare), (notele-i) grele; (porunci) secrete (cele trei adjective-epitete,
din care prima n inversiune, aduc note n plus n prezentarea elementelor descrierii, tumultoasa mare, de
exemplu, sugerndu-ne, pe lng zgomotul produs, agitaie i chiar dezlnuire etc.).
(2p.+2p.+2p.)
6 puncte
4. Exemplu de rspuns: Titlul poeziei fiind Cum cnt marea, era i firesc ca n descrierea realizat, poetul
s utilizeze, preponderent, imagini auditive. Practic, nu exist strof n care aceste imagini s lipseasc:
ascult ce straniu cnt tumultoasa mare; atent mi plec urechea, i-ascult notele-i grele; -n larm de
trompete/ i trmbi mnia etc.
6 puncte
5. Exemple de rspuns: n postura-i de martor n faa adevratei dezlnuiri a mrii, poetul ncearc s
gseasc posibile motive pentru ura cu care vuiete marea, reuind s-o personifice, prin excelen. ns
eforturile sale sunt zadarnice, cci apele neac i ascund misterul acestei rbufniri, schimbnd chiar
tonalitatea, furia valurilor devenind un joc tumultuos al stropilor de ap (vezi metafora mrgritare). (6 p.
pentru rspuns convingtor, adecvat; 4 p. pentru un rspuns parial; 2 p. pentru ncercarea de a formula un
rspuns adecvat cerinei)
6 puncte
B.
- precizarea unor caracteristici generale definitorii pentru genul liric;
4 puncte
- exemplificarea caracteristicilor pe baza textului citat;
4 puncte
2 puncte
2 puncte
A.
1. Autorul textului este Aristide N. Popescu. Titlul textului din care fragmentul face parte este Taurul din
zodiac. Textul face parte din volumul Zoocalomnii. (2p.+2p.+2p.)
6 puncte
2. Exemplu de rspuns: A doua zodie, luna n care ncolesc seminele, a fost numit a taurului, pentru
c stelele din respectiva constelaie sugerau un cap de taur, prin geometria aezrii lor.
6 puncte
3. Rspuns corect: a. atributiv.
6 puncte
4. Rspunsuri corecte: acest atribut adjectival exprimat prin adjectiv pronominal posesiv; de cer atribut
substantival prepoziional exprimat prin substantiv comun; dousprezece atribut adjectival exprimat prin
numeral cardinal cu valoare adjectival.
(1p.+1p.+1p.+1p.+1p.+1p.)
6 puncte
B.
4 puncte
4 puncte
- caracterizarea sumar a propriei zodii;
4 puncte
2 puncte
136

2 puncte
unitatea compoziiei 1 p.;
coerena textului 2 p.;
registrul de comunicare, stilul i vocabularul adecvate coninutului 2 p.;
ortografia 3 p.;
punctuaia 2 p.;
aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea 2 p.
TESTUL 15
A.
1. Exemple de rspuns: zmbind surznd; n tain n secret; pumburiu cenuiu, gri; rn
pmnt, sol; bezne ntunecimi; am nsoit am condus.
(1p.+1p.+1p.+1p.+1p.+1p.)
6 puncte
2. Exemplu de rspuns: tain, plumburiu, ploaia, ghea, prietenul, pustiu.
6 puncte
3. Exemple de rspuns: pojghie de ghea; pcle grele; bezne reci. (2p.+2p.+2p.)
6 puncte
4. Exemple de rspuns: grdina(-i) trist epitet; cu crengile-n crlig, ca nite cngi comparaie; rna
s-a umflat, s-a-mbolnvit/ a-ncremenit enumeraie, personificare.
(2p.+2p.+2p.)
6 puncte
5. Exemplu de rspuns: O trist, chiar tragic poveste de primvar este redat n aceast poezie, intitulat
Liliacul timpuriu, fiind prezentat nflorirea nainte de vreme a arbutiului, rentoarcerea, pentru moment, a
iernii nemiloase, care ucide frumuseea ginga a florilor. Totul este vizual n acest text (liliacul timpuriu/
ntredeschise buzele din muguri; cerul s-a schimbat n plumburiu; s-a necat lumina-n pcle grele etc.) (6 p.
6 puncte
B.
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
A.
1. Exemple de rspuns: localitatea Cozia de pe valea Oltului; Horezu judeul Vlcea; Novaci nordul
Olteniei. (2p.+2p.+2p.)
6 puncte
2. Exemple de rspuns: 1. Numele localitii Cozia vine de cuvntul turcesc coz, nsemnnd nuc.
2. Localitatea vlcean Horezu i-a dobndit numele de la huhurezii care cuibreau n pdurile din jur.
3. Numele localitii Novaci vine de la novacii (uriaii) din legendele locale. (2p.+2p.+2p.)
6 puncte
3. Rspuns corect: a. atributiva.
6 puncte
4. Exemple de rspuns: Cozia apoziie, cazul nominativ; de Mircea cel Btrn complement de agent,
cazul acuzativ; nucii complement indirect, cazul dativ.
(1p.+1p.+1p.+1p.+1p.+1p.)
6 puncte
B.
- prezentarea oraului i cel puin a unui obiectiv vizitat;
4 puncte
- exprimarea opiniei despre cele vzute n aceast vizit;
4 puncte
137
2 puncte
2 puncte
ortografia 3 p.;
punctuaia 2 p.;
TESTUL 16
A.
1. Exemple de rspuns: nelinite linite; -nchizi deschizi; se ridic coboar; dispar apar; nevzute
vzute; miaznoapte miazzi.
(1p.+1p.+1p.+1p.+1p.+1p.)
6 puncte
2. Exemplu de rspuns: februarie (i-e hiat), migratoarele (oa diftong), se sperie (i-e hiat), auzi (a-u
hiat), nimenea (ea diftong).
6 puncte
3. Exemple de rspuns: (zpezile) tresar, se sperie, se-nfioar. Cele trei verbe sunt apropiate semantic,
innd de reacia zpezilor (personificate, desigur), care, simind apropierea sfritului inevitabil, se
comport aidoma fiinelor umane aflate n pericol.
(6 p. pentru rspuns convingtor, adecvat; 4 p. pentru un rspuns parial; 2 p. pentru ncercarea de a formula
un rspuns adecvat cerinei)
6 puncte
4. Exemple de rspuns: o vag nelinite inversiune; cnd toamna adoarme pe cmp personificare; ...un
fonet de aripi uoare/ un fonet de aripi uoare... repetiie.
(2p.+2p.+2p.)
6 puncte
5. Exemplu de rspuns: Metafora stoluri albe surprinde prin excelen zpezile care, nevzute de
nimenea, i iau zborul, disprnd i lsnd loc primverii. Metafora reia ideea de baz a comparaiei din
prima strof, unde zpezile erau asemnuite migratoarelor psri, pregtite de marele drum. Tripla
apariie a termenului stoluri n ultimele dou versuri (de dou ori nsoit de adjectivul albe) are i un
efect stilistic, sporind muzicalitatea i sugernd, progresiv, ideea de dispariie i de zbor.
(6 p. pentru rspuns convingtor, adecvat; 4 p. pentru un rspuns parial; 2 p. pentru ncercarea de a formula
un rspuns adecvat cerinei)
6 puncte
B.
- ilustrarea relaiei dintre titlu i coninutul fragmentului de text liric;
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
A.
1. Exemple de rspuns: viteza (zvcnire scurt, precis asupra victimei); pnda (ateapt nemicat printre
rglii, papur i brdi); culoarea (o schimb n funcie de mediul n care triete). (2p.+2p.+2p.) 6 puncte
2. Exemplu de rspuns: n apele limpezi, cu vegetaie, culoarea tiucii e verde-aurie, devenind mai nchis
n apele cu fund mlos. La btrnee, culoarea devine mai nchis, btnd spre cenuiu (cele tinere avnd
culori mai deschise, mai pastelate). Este o metod de adapotare la mediu, ntlnit la majoritatea
138
vieuitoarelor (culoarea ursului alb, datorat zpezii; a balenei albastre datorat culorii apei etc.) (6 p.
6 puncte
3. Rspuns corect: a. atributiv, cauzal, circumstanial de timp.
6 puncte
4. Exemple de rspuns: pentru a prinde (petii) complement circumstanial de scop, devine, prin extensie:
ca s prind petii circumstanial de scop; cumpnindu-i complement circumstanial de mod,
devine, prin extensie: ca i cum i-ar cumpni bine ansa circumstanial de mod; nainte de a se
npusti complement circumstanial de timp, devine, prin extensie: nainte s se npusteasc
circumstanial de timp. (1p.+1p.+1p.+1p.+1p.+1p.)
6 puncte
B.
- prezentarea logic i gradual a ntmplrii;
4 puncte
- exprimarea opiniei despre cele petrecute;
4 puncte
- utilizarea unui coninut adecvate tipului de text i cerinei formulate (claritatea i coerena ideilor,
2 puncte
2 puncte
ortografia 3 p.;
punctuaia 2 p.;
TESTUL 17
A.
1. Exemple de rspuns: stupefiat, a prpdi, sugestiv etc. (2 p.+2 p.+2 p.)
6 puncte
2. Exemplu de rspuns: semnul ntrebrii/ interogrii marcheaz caracterul interogativ al propoziiei la
sfritul cruia este pus.
6 puncte
3. Exemplu de rspuns: Gestul fetiei simbolizeaz recunotina acesteia fa de domnul Manoil, mai ales
c bunvoina lui, generozitatea cu care-i ajuta dezinteresat pe copii i pe aduli rareori a fost apreciat i
neleas n mod corect. Domnul Manoil a fost att de surprins, c nici n-a mai avut timp s refuze (6
puncte pentru un rspuns convingtor, clar; 4 puncte pentru un rspuns parial; 2 puncte pentru ncercarea
de a formula un rspuns adecvat cerinei).
6 puncte
4. Exemplu de rspuns: Ai fcut treab bun astzi, acum culc-te, btrnule bun din strada Speranei.
6 puncte
5. Exemplu de rspuns: naraiunea combinat cu descrierea i dialogul.
6 puncte
B. respectarea fidelitii fa de textul dat (concordana dintre coninutul dat i rezumatul realizat n
totalitate: 2 p./ parial: 1 p.);
2 puncte
desprinderea ideilor principale ale textului (desprinderea adecvat a ideilor principale: 2 p.; desprinderea
parial adecvat cu omisiuni sau cu amnunte nesemnificative: 1 p.)
2 puncte
respectarea unor convenii specifice rezumatului (relatarea la persoana a III-a; utilizarea modurilor i
timpurilor verbale potrivite; trecerea de la vorbirea direct la vorbirea indirect, fr dialog inserat; relatarea
obiectiv, fr intervenii emoional-subiectiv i fr citate n totalitate: 2 p./ parial: 1 p.);
2 puncte
utilizarea unui coninut adecvat tipului de text i cerinei formulate (claritatea i coerena ideilor, echilibru
ntre componente: opinie motivare, dispunerea paragrafelor) adecvat contextului: 2 p./ parial adecvat:
1 p.;
2 puncte
2 puncte
139

A.
1. Exemple de rspuns: Autorul crii este Lucian Badea, iar cartea din care este selectat fragmentul se
numete Valea Jiului. Zona geografic din care izvorte Jiul este partea cea mai nalt, alpin, a munilor.
Principalele caracteristici ale bazinului Jiului: este mai mare dect bazinele Ialomiei i Bistriei, de dou ori
mai mic dect acela al Oltului i de peste patru ori mai mic dect cel al Siretului; varietatea reliefului;
modul de repartiie a acestuia. (2 p.+2 p.+2 p.)
6 puncte
2. Exemplu de rspuns: Bazinului Jiului se caracterizeaz printr-un oarecare echilibru: n limitele lui nu este
nici mai mult munte, nici prea mult cmpie neted i ars de soare.
6 puncte
3. Exemplu de rspuns: subiectiv.
6 puncte
4. Exemple de rspuns: acela adjectiv pronominal demonstrativ; cea mai nalt adjectiv propriu-zis; a
reliefului substantiv comun.
6 puncte
B. prezentarea ntmplrii reale sau imaginare;
4 puncte
exprimarea opiniei despre cele vzute/imaginate;
4 puncte
1 p.;
2 puncte
2 puncte
Acordarea punctajului pentru redactare:
registru de comunicare, stilul i vocabularul adecvate coninutului 2 p.;
ortografia 3 p.;
punctuaia 2 p.;
TESTUL 18
A.
1. Exemplu de rspuns: mic, leagn, bunicul etc. (2 p.+2 p.+2 p.)
6 puncte
2. Varianta corect: su-fle-tul; cre-te; fe-res-tre; stea-ua; du-m-noa-se-le; bu-ru-ieni. (1 p.+1 p.+1 p.+1 p.
+1 p.+1 p.)
6 puncte
3. Exemple de rspuns: fraged sufletul, dumnoasele stele, inima trist etc.
(2 p.+2 p.+2 p.)
6 puncte
4. Exemple de rspuns: Atitudinea persoanei adulte fa de copilrie este sugerat de versul/versurile: Mi-i
fraged sufletul; Mi-i inima trist. (3 p.+3 p.)
6 puncte
5. Exemple de rspuns: Versul Vreau s-ajung steaua de-acolo... simbolizeaz dorina exprimat de copilul
de altdat, aspiraia de mplinire, nevoia de a gsi un ideal n via (6 puncte pentru un rspuns
convingtor, adecvat; 4 puncte pentru un rspuns parial; 2 puncte pentru ncercarea de a formula un
rspuns adecvat cerinei).
6 puncte
B. ilustrarea relaiei dintre titlul i coninutul fragmentului de text liric (4 puncte pentru un rspuns
convingtor, adecvat; 2 puncte pentru un rspuns parial);
4 puncte
evidenierea mijloacelor artistice prin care e susinut ideea sugerat de titlu (4 puncte pentru un rspuns
convingtor, adecvat, cu evidenierea a dou mijloace artistice; 2 puncte pentru un rspuns parial i
evidenierea unui singur mijloc artistic)
4 puncte
utilizarea unei structuri adecvate tipului de text i cerinei formulate (claritatea i coerena ideilor,
echilibru ntre componente: opinie motivare, dispunerea paragrafelor) adecvat contextului: 2 p./ parial
adecvat: 1 p.;
2 puncte
2 puncte
140
A.
1. Autorul articolului este Maria Dasclu. Articolul a aprut integral n revista Lumea animalelor.
Leopardul triete ascuns n pdurile tropicale din America Central i de Sud. Leopardul este astzi pe cale
de dispariie din cauza faptului c este vnat pentru frumuseea blnii, pieile lor fiind comercializate, de cele
mai multe ori, ilegal. (2 p.+2 p.+2 p.)
6 puncte
2. Exemple de rspuns: silenios, aproape invizibil, se deplaseaz tiptil n cutarea micilor przi. (2 p.+2 p.
+2 p.)
6 puncte
3. Exemplu de rspuns: atributiv.
6 puncte
4. Exemple de rspuns: sale atribut; lor atribut pronominal genitival; mai mic nume predicativ.
6 puncte
4 puncte
exprimarea opiniei despre cele vzute/ imaginate;
4 puncte
1 p.;
2 puncte
2 puncte
ortografia 3 p.;
punctuaia 2 p.;
TESTUL 19
A.
1. Exemple de rspuns: nnorat, nsngerat etc. (3 p.+3 p.)
6 puncte
2. Exemple de rspuns: adjectiv: n zare se profileaz un plop negru; adverb: Blocul arat negru; substantiv:
Nu-mi place negrul. (2 p.+2 p.+2 p.)
6 puncte
4. Exemple de rspuns: zdrenuite flamuri; gingaa cicoare; cnturi funerare.
(2 p.+2 p.+2 p.)
6 puncte
5. Exemplu de rspuns: Ultimele dou versuri exprim tristeea eului liric n faa spectacolului dezolant al
toamnei, n care pn i apele plng n vaduri. Sufletul poetului este, asemenea naturii, cuprins de tristee,
de spaim i de moarte, totul pe fondul unor cntece funerare (6 puncte pentru un rspuns convingtor,
adecvat; 4 puncte pentru un rspuns parial; 2 puncte pentru ncercarea de a formula un rspuns adecvat
cerinei).
6 puncte
B. ncadrarea corect a textului n genul liric, specia pastel (2 puncte pentru un rspuns convingtor,
adecvat; 1 punct pentru un rspuns parial);
2 puncte
relevarea modului n care se face simit prezena eului liric: mrcile lexico-gramaticale ale eului liric;
sentimentele sunt exprimate n mod direct, prezena imaginilor artistice realizate cu ajutorul figurilor de stil,
prezena elementelor de versificaie i prozodie (4 puncte pentru un rspuns convingtor, adecvat, cu
evidenierea caracteristicilor genului liric; 2 puncte pentru un rspuns parial i evidenierea a dou
caracteristici);
4 puncte
prezentarea, pe scurt, a ideilor textului i a mijloacelor artistice folosite de autor (4 puncte pentru un
rspuns convingtor, adecvat, prin evidenierea a patru figuri de stil diferite; 2 puncte pentru un rspuns
parial i evidenierea a dou figuri de stil diferite);
4 puncte
exprimarea opiniei despre semnificaia mesajului transmis.
2 puncte
A.
1. Autorul articolului este Ionu Popa. Articolul a aprut integral n revista Terra Magazin. Cele mai
141
cunoscute ci de acces pornesc din Zrneti, din Bran, iar spre sud din Podul Dmboviei. Cel mai
spectaculos traseu al zonei este cel care pornete din Zrneti i urmrete Valea Rului, prin Prpstiile
Zrnetilor. (2 p.+2 p.+2 p.)
6 puncte
2. Exemplu de rspuns: n trecut, vuietul prului ce nsoea pasul drumeului era amplificat de ecoul creat
intre pereii nguti. Astzi domin o linite absolut, deoarece prul a secat. Altdat, linitea minunat
a acestor locuri era tulburat de zgomotul mainilor cu care turitii preferau s ptrund ct mai adnc n
interiorul masivului. n prezent, accesul mainilor este interzis de cnd zona a fost declarat Parcul
Naional Piatra Craiului. (3 p.+3 p.)
6 puncte
3. Exemplu de rspuns: atribut; complement direct. (3 p.+3 p.)
6 puncte
4. Exemple de rspuns: ce subiect; era amplificat predicat verbal; de ecoul complement de agent. (2 p.
+2 p.+2 p.)
6 puncte
B. prezentarea elementelor cadrului spaio-temporal;
2 puncte
gsirea unui titlu sugestiv pentru compunerea ta;
2 puncte
mbinarea armonioas a descrierii cu naraiunea ntr-o viziune personal/ original;
4 puncte
descrierea peisajul prin utilizarea imaginilor artistice i a figurilor de stil.
4 puncte
ortografia 3 p.;
punctuaia 2 p.;
TESTUL 20
A.
1. Exemple de rspuns: dogoritoare derivare cu sufix, aspru conversiune, dincolo compunere. (2 p.
+2 p.+2 p.)
6 puncte
2. Exemple de rspuns: aspru tare, violent etc.; drum cale, strad etc.; s-arat se ivete, apare etc.
(2 p.+2 p.+2 p.)
6 puncte
3. Exemple de rspuns: imagini vizuale: De dup dealuri arse; Cmpia de paragin i scrum; imagine
auditiv: vibreaz dincolo de zare/ Un tunet lung, cu prbuiri de stnc. (2 p.+2 p.+2 p.)
6 puncte
4. Exemple de rspuns: dealuri trudite; cmpia ntinde brae lungi; i strnge sufletu-n pduri etc. (2 p.
+2 p.+2 p.)
6 puncte
5. Exemplu de rspuns: Versul sugereaz imaginea ndeprtrii ploii, epitetul norii sterpi simboliznd norii
care nu aduc ploaia, de altfel binevenit.
6 puncte
B. ilustrarea relaiei dintre titlul i coninutul fragmentului de text liric (4 puncte pentru un rspuns
convingtor, adecvat; 2 puncte pentru un rspuns parial);
4 puncte
evidenierea mijloacelor artistice prin care este susinut ideea sugerat de titlu (4 puncte pentru un
rspuns convingtor, adecvat, cu evidenierea a dou mijloace artistice; 2 puncte pentru un rspuns parial i
evidenierea unui singur mijloc artistic);
4 puncte
utilizarea unei structuri adecvate tipului de text i cerinei formulate (claritatea i coerena ideilor,
echilibru ntre componente: opinie motivare, dispunerea paragrafelor) adecvat contextului: 2 p./ parial
adecvat: 1 p.;
2 puncte
2 puncte
A.
1. Autorul fragmentului de text este Tudor Opri, iar cartea din care a fost selectat se numete Mica
enciclopedie a graiului animalelor. Lcaul uimitoarelor culori ale fluturilor se afl n solzii aripilor. Ochii
fluturilor sunt situai pe prile laterale ale capului i sunt compui din mii de omatidii. (2 p.+2 p.+2 p.)
6
142
puncte
2. Exemple de rspuns: aceste minuni ale naturii; aripioare picturi vii; sunt acoperite de cele mai
strlucitoare culori i de cele mai fanteziste i elegante desene. (2 p.+2 p.+2 p.)
6 puncte
3. Exemplu de rspuns: atributiv.
6 puncte
4. Exemple de rspuns: cine N, subiect; minuni N, apoziie; ale naturii G, atribut substantival
genitival. (2 p.+2 p.+2 p.)
6 puncte
4 puncte
exprimarea opiniei despre cele vzute/imaginate;
4 puncte
1 p.;
2 puncte
2 puncte
ortografia 3 p.;
punctuaia 2 p.;
TESTUL 21
A.
1. Exemple de rspuns: tihn = linite; biruitor = nvingtor (3p.+3p.)
6 puncte
2. Exemple de rspuns: busuiocul, crinii, tandafir (2p.+2p.+2p.)
6 puncte
3. Exemple de rspuns: imagine vizual: Peste-ntunericul acestei nopi, alearg sub negrele umbrare
vntul; imagine olfactiv: se-ntrec miresmele-n putere, Ca o biseric miroas seninul (3p+3p)
6 puncte
4. Exemple de rspuns: personificare: se-ntrec miresmele-n putere; epitet: negrele umbrare; comparaie:
Ca o biseric miroas seninul (2p+2p+2p)
6 puncte
5. Rspuns convingtor, adecvat: 6p; rspuns parial: 4p; ncercarea de a formula un rspuns adecvat: 2p.
6 puncte
B.
- ilustrarea relaiei dintre titlu i textul liric; (4p. pentru un rspuns convingtor, adecvat; 2p
pentru un rspuns parial)
4 puncte
(4p. Pentru un rspuns convingtor, adecvat, cu evidenierea a dou mijloace artistice; 2p. pentru un
rspuns parial i evidenierea unui singur mijloc artistic);
4 puncte
ideiloradecvate contextului: 2p./ parial adecvat: 1p.);
2 puncte
2 puncte
A.
1. Articolul a aprut n Jurnalul Naional; peste 2400 de copii au beneficiat de fondurile strnse n anul
precedent; organizaia din Romnia aste activ din 1990. (2p+2p+2p)
6 puncte
2. Rspuns corect: stilul i personalitatea designerilor, modul lor unic de a percepe unul dintre simbolurile
Crciunului (3p+3p.)
6 puncte
3. Rspus corect: b.
4. Rspuns corect: au contribuit = indicativ, primind = gerunziu, s beneficieze = conjunctiv
(2p+2p+2p)
6 puncte
B.
143
a.
b.
c.
d.
exprimarea sentimentelor fa de gestul frumos fcut;

valorificarea secvenelor din text care ilustreaz alte gesturi frumoase;
utilizarea unei structuri adecvate tipului de text i cerinei formulate;
- coerena textului;
- ortografia;
- punctuaia;
4 puncte
4 puncte
2 puncte
2 puncte
1 punct
2 puncte
2 puncte
3 puncte
2 puncte
2 puncte
TESTUL 22
A.
1. Exemple de rspuns: cuvinte cu diftongi: risipirea, soare; cuvinte cu vocale n hiat: tiutoare etc. (2p.
+2p.+2p)
6 puncte
2. Rspuns corect: crescut schimbarea valorii gramaticale, dscli derivare.
6 puncte
3. Exemple de rspuns: trstur fizic: Ce mini frumoase are domnioara!; trstur moral: Tu eti din
leagn sor cu sfiala. (3p +3p)
6 puncte
4. Exemplu de rspuns: epitet: cnt pribeag, blaie dscli; metafor: Cununa ta de zile i de visuri,
frunte de zpad. (3p +3p)
6 puncte
5. Rspuns corect: msura versurilor este de 9-11 silabe. (3p.+3p.)
6 puncte
B.
- precizarea a dou caracteristici ale genului liric;
4 puncte
- evidenierea rolului a dou procedee artistice diferite;
2 puncte
- utilizarea unei structuri adecvate tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
- respectarea limitelor de spaiu cerute.
2 puncte
A.
1. Pentru nelegerea reelei urbane este necesar prezentarea poziiei i a localizrii corecte a fiecrui ora;
Poziia unui ora se poate stabili cu ajutorul coordonatelor geografice i prin raportare la anumite elemente
fixe. (3p.+3p.)
6 puncte
2. Oraele mai apar denumite ca aezri urbane.
6 puncte
3. Exemplu de rspuns: Poziia se poate stabili cu ajutorul coordonatelor geografice i prin raportare la
anumite elemente care sunt fixe.
6 puncte
4. Rspuns corect: noastre adjectiv pronominal posesiv, un sistem substantiv comun, vorbim verb
predicativ. (2p+2p+2p)
6 puncte
B.
- atribuirea unui titlu original;
2 puncte
- folosirea descrierii ca mod predominant de expunere;
4 puncte
- folosirea a dou figuri de stil diferite;
2 puncte
- utilizarea unei structuri adecvate tipului de text i cerinei formulate;
2 puncte
- respectarea limitelor de spaiu cerute.
2 puncte
1 punct
- coerena textului;
2 puncte
2 puncte
144
- ortografia;
- punctuaia;
3 puncte
2 puncte
2 puncte
145
Cuprins
PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA
LIMBA I LITERATURA ROMN
ANUL COLAR 2009-2010.........................................................................................5
TESTUL 1................................................................................................................9
TESTUL 2..............................................................................................................13
TESTUL 3..............................................................................................................18
TESTUL 4..............................................................................................................22
TESTUL 5..............................................................................................................26
TESTUL 6..............................................................................................................30
TESTUL 7..............................................................................................................34
TESTUL 8..............................................................................................................38
TESTUL 9..............................................................................................................42
TESTUL 10............................................................................................................46
TESTUL 11............................................................................................................50
TESTUL 12............................................................................................................54
TESTUL 13............................................................................................................58
TESTUL 14............................................................................................................62
TESTUL 15............................................................................................................66
TESTUL 16............................................................................................................70
TESTUL 17............................................................................................................75
TESTUL 18............................................................................................................79
TESTUL 19............................................................................................................83
TESTUL 20............................................................................................................87
TESTUL 21............................................................................................................91
TESTUL 22............................................................................................................95
TEME PENTRU ACAS...........................................................................................99
TESTUL 1..............................................................................................................99
TESTUL 2............................................................................................................102
TESTUL 3............................................................................................................106
TESTUL 4............................................................................................................110
TESTUL 5............................................................................................................113
TESTUL 6............................................................................................................117
TESTUL 7............................................................................................................121
BAREM DE EVALUARE I NOTARE..................................................................125
TESTUL 1........................................................................................................................125
TESTUL 2........................................................................................................................126
TESTUL 3........................................................................................................................126
TESTUL 4........................................................................................................................127
TESTUL 5........................................................................................................................128
TESTUL 6........................................................................................................................129
TESTUL 7........................................................................................................................130
TESTUL 8........................................................................................................................130
146
TESTUL 9........................................................................................................................131
TESTUL 10......................................................................................................................132
TESTUL 11......................................................................................................................133
TESTUL 12......................................................................................................................134
TESTUL 13......................................................................................................................135
TESTUL 14......................................................................................................................136
TESTUL 15......................................................................................................................137
TESTUL 16......................................................................................................................138
TESTUL 17......................................................................................................................139
TESTUL 18......................................................................................................................140
TESTUL 19......................................................................................................................141
TESTUL 20......................................................................................................................142
TESTUL 21......................................................................................................................143
TESTUL 22......................................................................................................................144
147
Editura NOMINA
Ofert de carte
Persoane de contact: Alina Dobrin (0751.08.05.15/0769.2216.81),
Ioana Radu (0769.22.16.83)
Valentin Radu (0746.15.45.96), Bogdan Dobrin
(0746.15.45.97)
Marian Mrzcioiu (0744.42.95.12)
Pentru Bucureti:
Victor Anton
(0755.10.72.91/0769.22.16.82)
Ctlin Cristescu (0769.22.16.80)
Sediul central: 0348.43.94.17
e-mail: comenzi.nomina@gmail.com
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
sau
www.edituranomina.ro
Limba romn. Ghid de nvare rapid

Gabriela Ciubotaru, Rita Cntiuc, Luminia Crihan, Emilia Maria Goian,
Vasile Goran,
Izabela Ionic, Aura Nicoar, Ion Predescu, Jane-Mary Scarlat.......12 lei
Limba i literatura romn. Ghid pentru pregtirea

Concursurilor i Olimpiadelor colare (vol. I)
Mina-Maria Rusu (coord.),................................................................17 lei

Concursurilor i Olimpiadelor colare (vol. II)
Mina-Maria Rusu, Camelia Gavril (coord.),....................................14 lei

Concursurilor i Olimpiadelor colare (vol. III)
Mina-Maria Rusu, Anca-Denisa Petrache (coord.),..........................22 lei
Lucrri de nota 10 (vol. I)

Mina-Maria Rusu, Camelia Gavril (coordonatori)..........................17 lei
Lucrri de nota 10 (vol. II)

Mina-Maria Rusu, Camelia Gavril, Petru Apachei, Mihaela Apetroae
(coordonatori)..................................................................................19 lei
Lucrri de nota 10 (vol. III) pentru elevii claselor V-XII

Mina-Maria Rusu, Anca Petrche (coordonatori)..........................25 lei
8.
Lucrri de nota 10 ( vol. IV)

Mina-Maria Rusu, Anca Petrche (coordonatori)..........................25 lei
9.
Limba i literatura romn. 100 de variante de subiecte pentru

Concursul naional
148
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Mihai Eminescu. Clasele V-VIII

Vasile Goran (coordonator), Diana Velciov, Dorina Chintoanu, Ladislau
Daradici...........................................................................................14 lei
Dificulti ale limbii romne grupate pe tipuri

Ioana Guciu Radu............................................................................14 lei
Olimpiada internaional de limba i literatura romn Mihai

Eminescu i alte concursuri colare
Mioria Got (coordonator)................................................................25 lei
Memorator matematic clasele V-VIII

Petru Alexandrescu..........................................................................6 lei
Memorator matematic clasele V-VIII

...........................................................................Jean Ilie
...................................................................................................................6 lei
...........................................................................................
Matematic. Exerciii i probleme pentru clasele V-VIII.
Petru Alexandrescu coord..........................................................12,5 lei
Limba romn. Comunicare. Fie de lucru. Teste iniiale,

formative i finale. Clasa VIII
Goran Vasile (coord.).....................................................................14 lei
149

Testarenationala 8

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Testarenationala 8

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

EVALUARE NAIONAL

Lucrare n conformitate cu programa pentru examenul de Evaluare naional 2009-2010.

Referent tiinific: Monica Halaszi

Descrierea CIP a Bibliotecii Naionale a Romniei

Copyright Editura Nomina, 2009

Limba i literatura romn

EVALUAREA NAIONAL PENTRU ELEVII CLASEI A VIII-A

PROGRAMA PENTRU DISCIPLINA

Pentru competenele de receptare i de producere a mesajelor orale, profesorii vor organiza

3.2. sesizarea corectitudinii i a valorii expresive a categoriilor morfosintactice, a mijloacelor de

categoriilor semantice studiate, a ortografiei i punctuaiei

3.3. identificarea valorilor etice i culturale

omonime, cuvinte polisemantice; construcii

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n

social sau cultural; evidenierea unor trsturi ale

* Not! Comparativ cu programa colar n vigoare pentru clasa a VIII-a, nu constituie

Toate subiectele sunt obligatorii.

SUBIECTUL I (42 de puncte)

Toate subiectele sunt obligatorii.

SUBIECTUL I (42 de puncte)

i m-am ntors ntr-un trziu,

I-am adunat cu mini avare,

Dar cnd acas-am ncercat

Toate subiectele sunt obligatorii.

SUBIECTUL I (48 de puncte)

*ceaprazrie s.f. (nvechit) atelier n care se confecioneaz ireturile, panglicile sau

Toate subiectele sunt obligatorii.

Subiectul I (42 de puncte)

B. Scrie n maximum 10 rnduri rezumatul textului citat, respectnd regulile de alctuire a

- numele celor dou personaje din film evocat n articolul citat;

Toate subiectele sunt obligatorii.

Subiectul I (42 de puncte)

Subiectul I (42 de puncte)

i cum i pleac fruntea tot mai tare

Ca trist fonete crinolina de mtase,

Picioarele uoare i micue,

Revede balul cel dinti btrna,

i mi-au rspuns mtsurile moarte,

3. Transcrie, din text, dou figuri de stil diferite, precizndu-le felul.

Subiectul I (42 de puncte)

Subiectul I (42 de puncte)

3. Selecteaz, din textul citat, dou figuri de stil diferite.

Subiectul I (42 de puncte)

2. Transcrie, din textul dat, trei cuvinte derivate cu sufix.

Toate subiectele sunt obligatorii.

Prin lumina estompat *

i-ntr-o fin discordan *

* estompat pal, palid, pierdut, stins, ters,

3. Selecteaz, din text, dou figuri de stil diferite i precizeaz-le.

Toate subiectele sunt obligatorii.

2. Identific n text dou cuvinte derivate.

3. Scrie, din textul citat, o personificare i un epitet.

2. Precizeaz dou dintre ofertele turistice propuse de aceast zon.

Toate subiectele sunt obligatorii.

Construiete un enun cu omonimul substantivului vii din

Numete dou moduri de expunere prezente n textul dat.

Explic semnificaia adverbului ncet din enunul zise el ncet,

s ai un coninut i un stil adecvat cerinei;

s valorifici secvene din textul dat;

s te nscrii n limitele de spaiu indicate.

Citete cu atenie textul urmtor:

b) completiv circumstanial de timp;

Toate subiectele sunt obligatorii.