GHID PENTRU

PROTECIA COPILULUI
N SITUAII DE DEZASTRE

MINISTERUL ADMINISTRAIEI I INTERNELOR

Inspectoratul pentru Situaii de Urgen
Mihail Grigore Sturdza al judeului Iai

Proiectul Reducerea riscurilor n caz de dezastre n colile din judeul Iai

s-a desfurat n perioada 2009 2010 cu
cu sprijinul Ambasadei Regatului rilor de Jos, printr-un grant MATRA, i
avnd ca parteneri Inspectoratul colar Judeean Iai i Inspectoratul pentru
Situaii de Urgen Mihail Grigore Sturza al judeului Iai

La realizarea acestui ghid au contribuit: Eugen Borlea Director Situaii de

Urgen World Vision Romnia (coordonator ghid), Loredana Covalschi
Sublocotenent Inspectoratul pentru Situaii de Urgen Iai, Mirela Slusaru
Specialist Relaii Publice World Vision Romnia.
Acest ghid a fost tiparit n 250 de exemplare.

CUVNT NAINTE
Dei, n numeroase rnduri, populaia a resimit efectele negative ale
situaiilor de urgen, aceasta nu contientizeaz totui c Romnia este o ar
expus n mod permanent hazardurilor naturale i c acest realitate ar trebui
integrat n mod normal n ceea ce se numete stil de via, cultur de reacie.
Pentru a veni n sprijinul cetenilor, inspectoratele pentru situaii de
urgen judeene desfoar o laborioas munc de prevenie i informare
referitoare la riscuri i la tipurile acestora, ntr-o complex colaborare
interdisciplinar, interministerial i, tot mai frecvent, cu instituii i organizaii
nonguvernamentale cu specific de intervenie umanitar n situaii de urgen, ori
fundaii specializate n protecia drepturilor copilului. Din acest motiv, demararea
proiectului Reducerea riscurilor n caz de dezastre n colile din judeul Iai de
ctre World Vision Romnia (iniiatorul proiectului) mpreun cu Inspectoratul
colar Judeean Iai i Inspectoratul pentru Situaii de Urgen Mihail Grigore
Sturdza al judeului Iai reprezint un pas firesc i necesar pentru diseminarea
informaiilor referitoare la msurile de prevenire, modalitile de comportament
ori limitarea efectelor acestor evenimente.
Prin intermediul acestui proiect se urmrete schimbarea mentalitilor,
atitudinilor i comportamentelor referitoare la riscurile generatoare de situaii de
urgen, mai ales n rndul copiilor i al tinerilor, precum i cunoaterea msurilor
de protecie i a modului de aciune n situaia producerii lor. Elaborarea, n
cadrul proiectului, a ghidului intitulat Protecia Copilului n situaii de
dezastre constituie un mijloc modern i eficient de informare a elevilor din ciclul
primar i gimnazial, n scopul formrii i dezvoltrii abilitilor privind modul de
comportare i de aciune n perioada premergtoare, pe timpul manifestrii i
ulterior producerii situaiilor de urgen. O dat educai i informai de la vrste
fragede, aceti copii, beneficiari ai proiectului, vor avea un comportament
preventiv i o atitudine responsabil la maturitate.
n concluzie, apreciem ca binevenit editarea acestui ghid i recomandm
cadrelor didactice folosirea lui n cadrul leciilor de educaie preventiv n
domeniul situaiilor de urgen.
Colonel tefan Lazr
Insp. ef Inspectoratul pentru Situaii de Urgen Iai

World Vision Romnia este o organizaie cretin, care desfoar

programe de intervenie umanitar de urgen, dezvoltare i advocacy.
Organizaia noastr este concentrat asupra muncii cu copiii, familiile i
comunitile, n scopul depirii srciei i nedreptii. Inspirai de valori cretine,
lucrm cu persoanele cele mai vulnerabile, indiferent de religie, ras, etnie sau
gen.
3

World Vision Romnia a intervenit pentru prima dat n Romnia la

cutremurul din 1977, acordnd ajutor umanitar de urgen sinistrailor. n anul
1990, World Vision s-a rentors n Romnia i a devenit o prezen constant n
domeniul proteciei copilului i al dezvoltrii comunitare. Iniiativele World Vision
Romnia sunt axate pe copii i realizate n parteneriat cu comunitatea.
Dup anul 1990, WVR a trebuit s nvee singur cum s acorde ajutor
celor n nevoie. Dezastrele naturale nu au ocolit Romnia n ultimii 20 de ani. De
la sprijinul punctual acordat imediat dup producerea dezastrelor, sprijin care
const n produse care s acopere nevoile de baz ale persoanelor afectate de
dezastre, organizaia noastr a trecut la croirea unui rspuns pe termen lung,
care s fie adaptat contextului economic i social local.
Un alt accent a fost pus de organizaia noastr pe pregtirea
comunitilor pentru a face fa dezastrelor i conceperea unor planuri de
pregtire i intervenie care s includ i msuri specifice de protecie a copiilor i
categoriilor vulnerabile. Prin parteneriatele strategice ncheiate cu inspectoratele
pentru situaii de urgen, au fost organizate cursuri de instruire cu liderii din
comunitile rurale n care World Vision Romnia lucreaz i a intervenit i
prezentat standardele de intervenie cuprinse n Manualul de standarde
internaionale de intervenie Sphere.
Ne bucurm foarte mult pentru c am avut oportunitatea de a derula n
judeul Iai, cu sprijinul Ambasadei rilor de Jos, acest proiect i suntem convini
c acest ghid va fi foarte folositor att profesorilor ct i beneficiarilor finali
copiii i familiile acestora.
Eugen Borlea
Manager Departament Situaii de Urgen World Vision Romnia

Acest ghidul este destinat profesorilor i educatorilor care lucreaz cu

copiii n comunitile colare. A fost alctuit pentru a-i ajuta pe acetia n
desfurarea unor lecii i activiti, programe de prevenire i pregtire
pentru dezastre n coli, cluburi pentru copii/tineri, n activitile extra
colare, n programele after schol etc.
Familiile elevilor ar trebui s fie i ele implicate - toate activitile ar
trebui s nceap cu ntlniri cu familiile i comunitatea n cadrul crora s
se discute despre situaiile de dezastru.
Fiecare tematic are asociat o lista de deprinderi pe care copilul ar
trebui s i le nsueasc dup ce a parcurs tematica respectiv. Unele
tematici sunt n strs legtur cu vrsta copilului (spre exemplu, nu putem
atepta de la copiii mici s fie capabili s ntrerup curentul electric sau
gazul).

Cuprins

Capitolul I

GENERALITI

Capitolul II

CUTREMURUL

17

Capitolul III

INUNDAIILE

27

Capitolul IV

ALUNECRILE DE TEREN

33

Capitolul V

PROTECIA N SITUAII DE INCENDIU

39

Capitolul VI

VULNERABILITILE I CAPACITILE
COMUNITII
Capitolul VII SPAIUL PRIETENOS PENTRU COPII

41

Bibliografie

61

Anexe

55

Capitolul I

GENERALITI

Prin dezastre se nelege :

1.
Fenomene naturale distructive de origine geologic sau
meteorologic, ori mbolnvirea unui numr mare de persoane sau animale,
produs n mod brusc, ca fenomene de mas. n aceast categorie sunt
cuprinse: cutremurele, alunecrile i prbuirile de teren, inundaiile i
fenomenele meteorologice periculoase, epidemiile i epizotiile;
2.
Evenimente cu urmri deosebit de grave, asupra mediului
nconjurtor, provocate de accidente. n aceast categorie sunt cuprinse:
accidentele chimice, biologice, nucleare, n subteran, avariile la construciile
hidrotehnice sau conducte magistrale, incendiile de mas i exploziile,
accidentele majore la utilaje i instalaii tehnologice periculoase, cderile de
obiecte cosmice, accidentele majore i avariile mari la reele de instalaii i
telecomunicaii.
Legea nr. 481 din 2004 privind protecia civil, republicat n
Monitorul Oficial nr. 554 din 22.07.2008,, definete dezastrul ca fiind
evenimentul datorat declanrii unor tipuri de riscuri, din cauze naturale
sau provocate de om, generator de pierderi umane, materiale sau
modificri ale mediului i care, prin amploare, intensitate i consecine,
atinge ori depete nivelurile specifice de gravitate stabilite prin
regulamentele privind gestionarea situaiilor de urgen, elaborate i
aprobate potrivit legii.
Observm c aceast definiie face referire la tipurile de risc, de
aceea este necesar s precizm care sunt acestea: incendii, cutremure,
inundaii, accidente, explozii, avarii, alunecri sau prbuiri de teren,
mbolnviri n mas, prbuiri ale unor construcii, instalaii ori amenajri,
euarea sau scufundarea unor nave, cderi de obiecte din atmosfer ori din
cosmos, tornade, avalane, eecul serviciilor de utiliti publice i alte
calamiti naturale sau evenimente publice de amploare determinate ori
favorizate de factorii de risc specifici.
Conform United Nation Disaster Management Training Program,
dezastrele reprezint o serioas ntrerupere n funcionalitatea unei societi,
cauznd pierderi umane, materiale, de mediu, care exced capacitatea acelei
comuniti de a o rezolva prin resurse proprii. Alterarea resurselor umane,
materiale sau a mediului cauzat de fenomene naturale sau de activitate uman,
care depete capacitatea de rspuns a comunitii afectate(OFDA (Office of
Foreign Disaster Assistance, US Government).

Ca urmare, riscul este probabilitatea de expunere a omului i a

bunurilor la aciunea unui anumit hazard de o anumit mrime i poate fi
exprimat matematic ca fiind produsul dintre hazard, elementele expuse la
risc i vulnerabilitatea acestor elemente:

R = f(H x E x V/C) unde:

R risc
H hazard
E elemente supuse la risc (persoane, bunuri)
V vulnerabilitate
C capabilitatea (capacitatea de adaptare/rspuns a
comunitii)
O alt form de a defini dezastrele este formula urmtoare :
Dezastre = Vulnerabiliti + Hazard
Vulnerabiliti = urbanizare, degradarea mediului, lipsa de
educaie, creterea populaiei, fragilitatea economiei, srcie, structuri de
urgen birocratice etc.
Hazardul este un fenomen rar sau extrem de natur uman sau
natural care afecteaz viaa, proprietile i activitatea uman i a crui
extindere poate duce la dezastre.
Clasificarea hazardelor:
n funcie de genez:
1. hazarde naturale:
- endogene (erupii vulcanice, cutremure)
- exogene - climatice, geomorfologice, hidrologice, oceanografice, biologice,
biofizice, astrofizice.
2. hazarde antropice - accidentele din industrie, agricultur i transporturi,
rzboaiele, terorismul etc.
n funcie de durata de manifestare:
- rapide
- cu manifestare ndelungat
n funcie de suprafaa afectat:
- globale sistemice
- globale cu efecte regionale
- regionale
- locale i punctuale
n funcie de mrimea efectelor:
- cu efecte reduse
- cu efecte severe
- dezastre (catastrofe)
8

2. Protecia mpotriva dezastrelor

Aprarea mpotriva dezastrelor comport:
- msuri de prevenire i de pregtire pentru intervenie;
- msuri operative urgente de intervenie dup declanarea fenomenelor
periculoase cu urmri deosebit de grave;
- msuri de intervenie ulterioar pentru recuperare i reabilitare.
Scopurile aprrii mpotriva dezastrelor:
- reducerea (pe ct posibil, evitarea) pierderilor generate de diferite
dezastre;
- asigurarea unei asistene prompte i calificate a victimelor;
- realizarea unei refaceri economico-sociale ct mai rapide i durabile.
Principalele msuri de prevenire a dezastrelor:
- includerea problematicii privind aprarea mpotriva dezastrelor n
strategiile de dezvoltare ale societii, la nivel central i local;
- realizarea lucrrilor de aprare specifice fiecrui tip de hazard;
- optimizarea activitii structurilor care asigur coordonarea i conducerea
aciunilor de prevenire;
- dezvoltarea cercetrii tiinifice n domeniu.
Principalele msuri de protecie mpotriva dezastrelor:
- instruirea populaiei privind normele de comportament n caz de
dezastru;
- exerciii i aplicaii cu forele i mijloacele destinate interveniei;
- pregtirea operativ a factorilor cu drept de decizie;
- realizarea unor acorduri internaionale privind asistena umanitar n caz
de dezastre.
Principalele msuri de intervenie n caz de dezastre:
- cercetarea zonei afectate;
- coordonarea aciunilor de cutare-salvare (deblocare-salvare n caz de
rzboi), acordarea asistenei medicale de urgen, etc.;
- evacuarea populaiei i a valorilor de patrimoniu;
- crearea i administrarea taberelor de sinistrai;
- distribuirea ajutoarelor umanitare.
Impactul dezastrelor
Mortalitatea cauzat de dezastrele naturale a crescut cu 145%
(din 2005, comparat cu media ultimilor 10 ani).
Cei sraci sunt intele cele mai afectate de dezastre.
Analiza Cost-beneficii: la 1$ cheltuit pentru prevenire i programe
de reducere a riscurilor, pot fi economisii pn la 10$ n
procesul de recuperare dup dezastru.
Reducerea riscurilor: Eforturile fcute pentru a minimaliza efectele
dezastrelor asupra populaiei.
9

STRUCTURI ABILITATE N MANAGEMENTUL

SITUAIILOR DE URGEN
Prin Ordonana de urgen a Guvernului nr. 21 din 2004
privind Sistemul Naional de Management al Situaiilor de
Urgen, modificat i completat de Legea nr.15 din. 2005, este
nfiinat Sistemul Naional de Management al Situaiilor de
Urgen, pentru prevenirea i gestionarea situaiilor de urgen,
asigurarea i coordonarea resurselor umane, materiale,
financiare i de alt natur necesare restabilirii strii de
normalitate.
Sistemul Naional este organizat de autoritile administraiei publice i se
compune din :
a) comitete pentru situaii de urgen;
b) Inspectoratul General pentru Situaii de Urgen;
c) servicii publice comunitare profesioniste pentru situaii de urgen;
d) centre operative pentru situaii de urgen;
e) comandantul aciunii.

Componena Comitetului Judeean pentru Situaii de Urgen

Conform H.G. nr. 1491 /2004 pentru aprobarea
Regulamentului
cadru
privind
structura
organizatoric,
atribuiile, funcionarea i dotarea Comitetelor i Centrelor
operative pentru Situaii de Urgen, la nivelul judeelor se
constituie, sub conducerea Prefecilor, comitete judeene pentru
situaii de urgen.
Din comitetul judeean mai fac parte :
Vicepreedintele: preedintele consiliului judeean
Membrii comitetului pentru situaii de urgen
- efii de servicii deconcentrate, descentralizate i de gospodrire
comunal. De exemplu: Inspectorii efi ai: Inspectoratului Judeean pentru
Situaii de Urgen, Inspectoratului de Poliie Judeean, Inspectoratului
Judeean de Jandarmi, Inspectoratului Judeean al Poliiei de Frontier, eful
Serviciului Judeean de Telecomunicaii Speciale, directorul Sistemului de
Gospodrire a Apelor, directorul Ageniei pentru Protecia Mediului, etc.)
- conductori ai unor instituii, regii autonome i societi
comerciale, ai agenilor economici care, prin specificul activitilor
desfurate, constituie factori de risc potenial generatori de situaii de
urgen: ef departament Romtelecom S.A, ef centru EON Moldova, ef
centru operaional EON Gaz, director R.A. Aeroportul, director general
Sucursala Regional C.F.R., Director S.C. Apa Vital S.A., etc.
10

Consultani n comitetele pentru situaii de urgen sunt:

a) experi i specialiti din aparatul propriu al autoritilor administraiei
publice, care constituie comitetele sau din instituii i uniti n subordine
(de exemplu: prim adjunct Inspectoratului Judeean pentru Situaii de
Urgen, expert inginer Sistemul de Gospodrire a Apelor, etc.)
b) reprezentani ai altor ministere, instituii i servicii publice cu atribuii n
domeniu, manageri ai societilor comerciale i regiilor autonome care
desfoar activiti n domeniul de competen respectiv, cooptai n
comitetele ministeriale la solicitarea preedinilor comitetelor respective
(de exemplu: expert inginer SC APA VITAL S.A, expert inginer S.C.
Antibiotice S.A, etc.).
Viziunea Uniunii Europene asupra ajutorului umanitar:
Obiectivul ajutorului umanitar al Uniunii Europene este acela de a
oferi un rspuns urgent, bazat pe necesiti, destinat protejrii vieii,
prevenirii i alinrii suferinei umane i meninerii demnitii umane oriunde
este nevoie, atunci cnd guvernele i actorii locali sunt depii de situaie,
se afl n imposibilitatea de a aciona sau nu doresc s acioneze. Ajutorul
umanitar al Uniunii Europene cuprinde aciuni de asisten, ajutor i
asigurare a proteciei populaiei n scopul de a salva i proteja viei
omeneti n timpul crizelor umanitare sau ulterior acestora, precum i
desfurarea unor aciuni care faciliteaz sau permit un acces liber la
persoanele aflate n nevoie i punerea la dispoziie n mod liber a acestei
asistene. Asistena umanitar a Uniunii Europene este oferit ca rspuns la
crize provocate de om (inclusiv urgene complexe) i la dezastre naturale,
dup cum este necesar (extras din Declaraia comun a Consiliului i
reprezentanilor guvernelor statelor membre reunii n cadrul Consiliului, a
Parlamentului European i a Comisiei Europene).
Proiectul Sphere
Proiectul Sphere a aprut ca urmare a unui proces de colaborare
a organizaiilor umanitare internaionale n vederea alctuirii unor
standarde minime pentru interveniile n situaii de dezastre i ca un
angajament n asigurarea caliti i responsabilitii rspunsului umanitar pe
baza acestor standarde.
Reflectate n relaie cu legile internaionale precum Convenia privind
Drepturile omului, International Humaniarian Law, Convenia privind
drepturile refugiailor i Convenia privind drepturile copiilor.
http://www.sphereproject.org

11

Acest proiect este un proiect bazat pe dou coordonate :

- n primul rnd, sunt necesare toate eforturile pentru a uura
suferinele umane cauzate de o calamitate sau conflict.
- cei afectai de dezastru au dreptul la o via demn i, ca
urmare, la asisten.
n Romnia, organizaiile umanitare colaboreaz cu
serviciile profesioniste n prevenirea i gestionarea situaiilor de
urgen n baza OUG nr.21 din 2004 privind Sistemul Naional de
Management al Situaiilor de Urgen, (anexa 2), modificat i
completat de Legea nr. 15 din 2005, a Legii nr. 481/2004 privind
Protecia Civil cu modificrile i completrile ulterioare, dar i a
legilor i conveniilor internaionale la care Romnia a aderat,
enumerate mai sus. Prestaia lucrtorilor umanitari are la baz
un cod de conduit care stipuleaz:
-

ajutorul umanitar este primul luat n considerare;

ajutorul umanitar este acordat indiferent de ras, credin,
naionalitate i fr nici o distincie advers;
ajutorul este acordat pe baza evalurii nevoilor;
ajutorul va fi acordat n aa manier nct s nu fie folosit pentru
interese politice sau pentru prozelitism religios;
acordarea ajutorului umanitar se va face n aa fel nct s nu
devin instrumentul unui guvern sau al politicilor acestuia;
se vor respecta tradiiile i obiceiurile locale;
se oblig s construiasc rspunsul umanitar implicnd populaia
i capacitile locale;
vor cuta modaliti de implicare a beneficiarilor ajutorului
umanitar n managementul proiectului de rspuns la dezastru;
ajutorul umanitar trebuie s aib n vedere reducerea n viitor a
vulnerabilitilor la dezastre i s asigure nevoile de baza n
aceeai msura n care ncep s construiasc msuri de
dezvoltare pe termen lung;
ageniile umanitare sunt responsabile att n faa celor ce
primesc asisten umanitar ct i n faa donatorilor de la care
primesc resursele pentru rspunsul la dezastru.

Rspunsul organizaiilor umanitare poate mbrac diferite forme, n

funcie de capacitile i resursele acestora:
- cutare i salvare;
- ajutor n asigurarea necesarului de hran i apa pentru
supravieuire;
- amenajarea de adposturi i tabere pentru sinistrai;
- asigurarea de asisten medical i prim ajutor;
12

protecia copilului n situaii de dezastru;

asistena post traum, consiliere;
sprijin pentru reconstrucie i dezvoltare;
asisten n implementarea msurilor de reducere a riscurilor n
caz de dezastre;
creterea capacitii comunitii de a rspunde unui dezastru;
asigurarea respectrii conveniilor internaionale privind
standardele de asisten umanitar;
capacitate de mobilizare a resurselor umanitare internaionale
prin proiecte de rspuns la dezastru.

Surse:
www.icrc.org/emergency-items
Australian Agency for International Development: www.ausaid.gov.au
Canadian International Development Agency: www.acdi-cida.gc.ca/aid-e
UK Department for International Development: www.dfid.gov.uk
European Commission for Humanitarian Aid (ECHO
www.usaid.gov/our_work/humanitarian_assistance/disaster_assistance/reso
urces
International NGOs, Multi- and Bi-lateral Organisations
Mercy Corps International: www.mercycorps.org
Oxfam UK: www.oxfam.org.uk
Save the Children: www.savethechildren.org
United Nations High Commissioner for Refugees: www.unhcr.org
United Nations Office for the Coordination of Humanitarian Affairs:
www.ochaonline.un.org
CARE International: www.care.org
International Fund for Agriculture Development: www.ifad.org
The World Bank: www.worldbank.org
United Nations Development Program: www.undp.org
Emergency Capacity Building Project: www.ecbproject.org
World Vision International: Humaintarian Emergency Affair: www.wvi.org

13

nclzirea global
nclzirea global este fenomenul de cretere continu a
temperaturilor medii nregistrate ale atmosferei n imediata apropiere a
solului, precum i a apei oceanelor, constatat n ultimele dou secole, dar
mai ales n ultimele decenii Opinia dominant este c nclzirea se
datoreaz activitii umane, n special prin eliberarea de gaz carbonic in
atmosfer prin arderea de combustibili fosili. Grupul interguvernamental de
experi n evoluia climei (n englez Intergovernmental Panel on Climate
Change) afirm c cea mai mare parte a creterii temperaturii medii n a
doua jumtate a secolului al XX-lea se datoreaz probabil creterii
concentraiei gazelor cu efect de ser, de provenien antropic. Ei
consider c fenomene naturale ca variaiile solare i vulcanismul au avut un
mic efect de nclzire pn n anii 1950, dar dup, efectul a fost de uoar
rcire.

Energia reflectata de
suprafata pamantului
Energia reflectata de
atmosfera pamintului
Radiatiiile solare
incalzesc suprafata
pamintului

Posibile consecine ale nclzirii globale:

-

Asia: un miliard de oameni fr ap, topirea ghearilor din

Himalaya, producia de orez a Chinei va scdea cu 12%;
Australia/Noua Zeeland: rata mortalitii din cauza cldurii va
crete pna la 5.000 de persoane anual. Sudul i estul Australiei
vor ramne complet fr ap;
Europa: incendii de pdure frecvente n sud; aria urmat de
ploi toreniale care vor provoca inundaii; scade producia
agricol n sud, dar crete n nord; scade nivelul apei n pnza
freatic. Apar noi boli.
America Latin: aproximativ 77 milioane de oameni vor suporta
reduceri de ap iar pdurile tropicale se vor transforma n
savane. Zonele de coast din Guyana i El Salvador vor fi
inundate de apele oceanului.
14

America de Nord: pagube economice importante, din cauza

nmulirii furtunilor gen Katrina, dar producii sporite de cereale
n Canada, datorit nclzirii vremii.
Regiunile polare: Suprafeele acoperite de ghea se vor reduce
cu 20%; indigenii vor fi nevoii s-i schimbe modul de via iar
urii polari ar putea disprea.
Oceanul planetar: toate insulele se vor reduce sau vor disprea
sub ape, din cauza creterii nivelului apelor.

Ghidul trateaz urmtoarele fenomene i dezastre :

A.
B.
C.
D.

Cutremure
Inundaii
Alunecri de teren
Incendii

Metodologia i activiti practice

Copiii sunt grupul int al acestui curs; lund n considerare acet lucru,
metodologia include ct mai multe activiti practice - acumulrile de
cunotine nefiind bazate doar pe schimbul de informaii:
-

activiti de grup
discuii
prezentri de materiale video i power point
postere
jocuri de rol
brain storming

Profesorii sunt ncurajai s se gndeasc la metode inovative pentru a

sublinia mesajul cheie.

15

SESIUNE INTRODUCTIV
SCOP
La terminarea sesiunii, participanii vor:
- cunoate profesorul/trainerul i pe ceilali colegi
- nelege obiectivele trainingului/leciei
- se vor familiariza cu metodologia folosit pe durata leciilor
Durata
20 Minute
Componentele
Prezentarea participanilor - introducere (10 minute)
Obiectivele trainingului/cursului (10 minute)
Materiale necesare
O minge mic de plastic - se poate folosi o minge de tenis
Flip chart
Marker
Band Scotch
Metodologia trainingului
Discuii
ntrebri i rspunsuri
Activiti de grup
Sesiunea de deschidere
Se formeaz un cerc cu participanii la sesiune, inclusiv profesorul;
mingea se arunc de la un participant la altul, cel care o prinde se prezint
grupului - scopul este creare unei atmosfere agreabile i destinse ncurajnd
copiii s fie participani activi.
Profesorul ntreab apoi dac participanii cunosc scopul leciei/trainingului:
- rspunsurile se vor scrie pe flip Charts
- elevii pot s i treac ei rspunsurile pe flip chart
- n final, trebuie definit scopul leciei

16

Capitolul II CUTREMURUL
Obiective
La finalul acestei sesiuni, participanii vor:
-

cunoate noiuni de baz despre cutremur

putea explica impactul cutremurului asupra oamenilor, mediului
i bunurilor materiale
putea s demonstreze nelegerea modului n care trebuie s
fac fa unui cutremur

Durata
45 minute
Componentele Sesiunii
Introducere privind cutremurul (10 minute)
Semnale de Avertizare (15 minute)
Activiti (20 minute)
Materiale necesare
Flip chart
Postere
Markers
Metodologia
ntrebri i rspunsuri
Exerciii
Jocuri de rol
Prezentri/demonstraii (Poster/Video/Power Point)
A. INTRODUCERE
Se asteapt ca participanii s acumuleze cunotine despre cum i de ce
apar cutremurele.
Mesaj cheie
Cutremurul reprezint ruptura brutal a rocilor din scoara
terestr, datorit micrii plcilor tectonice, care genereaz o micare de
vibraie a solului ce poate duce la victime umane i distrugeri. Cutremurul,
micarea seismic, este un eveniment imprevizibil i este necesar s
cunoatem bine modul i locurile care pot asigura protecie n toate
mprejurrile: n cas, n locuri publice, la coal.

17

Plcile tectonice se pot deplasa n moduri diferite:

1. Acolo unde ele se unesc, pot aluneca unele sub celelalte, micare care se
produce n mii de ani.

2. Acolo unde ele intr n coliziune, se nal formaiuni muntoase

18

3. Acolo unde plcile tectonice se deprteaz unele de altele, apar falii prin care
lava erupe, cele mai multe asemenea falii se gsesc pe fundul oceanelor.

Mesaje Cheie:
Cutremurele provoac pagube materiale i pot pune n primejdie
vieile oamenilor n funcie de intensitatea lor; un seism de mic intensitate
poate s provoace doar o und de oc, unul de intensitate mare poate
distruge cldiri sau poate declana alte dezastre naturale precum
alunecrile de tern.
Model de seismograf simplu

Mesaj Cheie:
Cele mai puternice seisme care afecteaz o arie ntins sunt
cutremurele de tip intermediar, localizate la curbura munilor Carpai - n
zona Vrancea, n care se consider c este prezent un proces de subducie,
cu fracturi ale plcilor tectonice n contact la diferite adncimi.

19

Mesaje de aciune
O dat ce participanii au nvat despre efectele cutremurului,
profesorul trebuie s se focalize pe aciunile de pregtire i rspuns n caz
de cutremur.
Pregtirea nainte de cutremur
ntruct nu putem ti cnd se va produce un cutremur, putem lua
din timp msuri pentru a reduce efectele sale. Copiii vor fi nvai s
ntocmeasc o list cu principalele msuri de protecie nainte de cutremur,
cu ajutorul creia vor verifica, mpreun cu prinii, gradul de siguran al
propriei locuine.
n msurile de protecie a locuinei sunt necesare:
- recunoaterea locurilor n care ne putem proteja: grinda,
tocul uii, birou sau sub masa rezistent;
- identificarea i consolidarea unor obiecte care pot cdea sau
se pot deplasa n timpul seismului (mobila grea i rafturile
sunt bine fixate mpotriva cderii);
- asigurarea msurilor de nlturare a pericolelor de incendiu:
protecia i evitarea distrugerilor la instalaiile de alimentare
cu electricitate, ap i gaze;
- cunoaterea locurilor de ntrerupere a alimentrii cu
electricitate, gaze, ap;
- oglinzile, tablourile i alte obiecte atrnate pe perei sunt
fixate mpotriva desprinderii;
- paturile i fotoliile sunt departe de sobe i ferestre;
- nu sunt atrnate tablouri sau alte articole decorative
deasupra paturilor;
- articolele inflamabile i produsele menajere chimice sunt
depozitate departe de sursele de cldur i n locuri n care
au anse minime de a se rsturna.
Msurile de protecie n afara locuinei se refer la:
- cunoaterea amplasamentului celor mai apropiate uniti
medicale, sediilor inspectoratelor pentru situaii de urgen,
dee poliie, de Cruce Roie, precum i alte adrese utile;
- bun cunoatere a drumului pe care v deplasai zilnic la
coal, cumprturi avnd n vedere pericolele care pot
aprea (spargeri de geamuri, cderea unor obiecte de pe
balcoane, pericolul pe care-l reprezint conductele de gaze,
abur, ap).

20

Activitate - joc de grup:

Aceast activitate va ajuta participanii s neleag importana informaiei i
a comunicrii.
Formai urmtoarele grupuri cu elevii din clas:
1.
Un participant este cel care informeaz - craininc tv sau radio
2.
Patru participani formeaz familia A: prini i doi copii
3.
Trei participani familia B: 1 printe i doi copii
4.
Restul clasei vor fi observatori
Patru zone vor fi identificate/delimitate: un sat, un spaiu de joac pentru
copii, un refugiu sigur i un loc de observaie; ele trebuie situate departe
una de cealalt. Exemplu: n colul clasei; folosii hrtie i marker pentru a
le vizualiza.
- prinii vor privi la TV
- copii se vor juca n spaiul de joac
Alocai cca 2 minute pentru ca actorii s intre n rol.
Crainicul trebuie s anune o tire de ultim ora: un cutremur de X grade
a avut loc n Vrancea i replici ale acestuia sunt ateptate n urmtoarele
minute.
A vor merge imediat la locul de joac i i vor anuna copii s i ia fraii i
s mearg la adpost (adic locurile sigure din cas unde se pot proteja,
enumerate mai sus).
Familia B va ignora mesajul i nu i va anuna /prevenii copiii.
Dup cca dou minute, jocul de rol se va incheia i profesorul va adresa
urmtoarele ntrebri observatorilor:
Care dintre familii se afl n siguran?
De ce credei c o familie este mai n siguran dect cealalt?
Alte observaii?
.
Trainerul se va sigura c participanii au neles c:
1. Mass media joac un rol important n diseminarea mesajului privind
dezastrul.
2. Comunicarea este vital i poate salva viei.
Acolo unde apare o situie de urgen i este anunat, este
important s verificai i s acionai repede.
O dat primit informaia, ea trebuie verificat cu autoritile
locale i mesajul trebuie apoi retransmis ctre ct mai muli
oameni posibil, prini, profesori, copii.
21

3.
4.

5.

6.
7.
8.

Participanii trebuie s tie c, att cutremurul ct i alte dezastre

naturale, nu pot fi evitate; dar ei i familiile lor se pot pregti i pot
reduce riscurile atunci cnd dezastrele se produc.
mpreun cu profesorii i familia, trebuie verificate starea casei i a
colii; identificate zonele de evitat, unde se pot produce cderi de
obiecte sau mobile; verificat starea ferestrelor i a uilor; acolo
unde aspectele observate nu sunt satisfctoare, se vor mprti
aceste probleme cu profesorii i cu familia, cutnd soluii de
remediere.
Se amintete prinilor i profesorilor de necesitatea existenei unui
plan de evacuare pentru case i coal. Planul de evacuare n caz de
cutremur poate fi diferit de cel pentru alte tipuri de dezastre, mai
ales cu privire la ruta de evacuare i adpost.
Se exemplific cu un plan de evacuare al colii.
Se va aminti prinilor i profesorilor necesitatea de a avea acas i
n coal un kit (trus) pentru situaii de urgen care s conin
hran uscat, ap, lantern, etc.
Este posibil s apar situaia de a supravieui pe cont propriu, dup
o urgen. Acest lucru nseamn a avea propria hran, ap, i alte
consumabile n cantiti suficiente pentru cel puin trei zile. Oficialii
locali i personalul umanitar vor fi n aciune dup un dezastru, dar
ei nu pot ajunge la toat lumea imediat. Ajutorul poate veni n
cteva ore, sau ar putea dura zile ntregi. n plus, serviciile de baz cum ar fi electricitate, gaz, ap, tratare a apelor reziduale, precum i
telefoanele pot fi ntrerupte zile n ir sau chiar o sptmn sau mai
mult.

Astfel, este necesar un kit (trus) de urgen care s conin:

-

minim 3 litri de ap/persoan/zi timp de cel puin trei zile;

produse alimentare neperisabile pentru cel puin trei zile;
set lantern cu acumulator radio i baterii suplimentare de
rezerv pentru ambele!
trus de prim ajutor;
fluier pentru semnalarea prezenei;
masc de praf;
folie de plastic i band de lipit pentru adpost;
erveele umede, saci de gunoi i legturi de plastic pentru
igiena personal;
un briceag multifuncional;
hri;
telefon mobil cu ncrctoare.

22

Rspunsul (n timpul i dup cutremur)

Dup completarea sesiunii privind pregtirea, trainerul trebuie s
introduc modul de rspuns n timpul i dup cutremur.
Activitatea 2
Pentru protecia n timpul producerii unui cutremur se iau
urmtoarele msuri:
-

ne pstrm calmul, evitm panica i ncercm s i calmm pe

ceilali frai, colegi, prieteni etc.
nu prsim locuina - putem fi surprini de faza puternic a micrii
seismice n holuri, scri, etc. Nu se folosete ascensorul n nici un
caz!
dac ne aflm n interiorul unei locuine rmnem acolo, departe
de ferestre care se pot sparge, se va sta nspre centrul locuinei
(cldirii), lng un perete. Protejarea se face sub o grind, toc de
u solid, birou, mas sau banc din clas suficient de rezistente
spre a ne feri de cderea unor lmpi, obiecte mobile suprapuse,
tencuieli ornamentale etc.;
dac suntem n coal: nu fugim la u, nu srim pe ferastr, nu
alergm pe scri ci ne adpostim ntr-un loc sigur (sub bnci,
inndu-ne bine de picioarele acestora), aa cum a fost indicat de
ctre profesor i repetat n exerciiile de simulare.
dac a trecut ocul puternic al seismului, adulii vor nchide imediat
sursele de foc, iar dac a luat foc ceva, se intervine imediat;
dac seismul ne surprinde n autoturism, ne oprim ct se poate de
repede ntr-un loc deschis, evitnd cldirile prea aproape de

23

strad, podurile, pasajele, liniile electrice aeriene i ne ferim de

firele de curent electric czute;
dac suntem ntr-un mijloc de transport n comun sau n tren, vom
sta la locul nostru pn ce se termin micarea seismic.
Conductorul trebuie s opreasc i s deschid uile, dar nu este
indicat s ne mbulzim la coborre sau s spargem ferestrele;
dac ne aflm ntr-un loc public cu aglomerri de persoane (de
exemplu - un magazin), nu alergm ctre ieire, mbulzeala produce
mai multe victime dect cutremurul. Rmnem calm, linitim i
celelalte persoane, adpostindu-ne ct mai departe de ferestre ori
de raioane cu obiecte grele.
Dup producerea unui cutremur puternic este necesar s lum
urmtoarele msuri:

nu plecm imediat din locuin/cldire. Dac avem cunotinele

necesare, acordm mai nti primul ajutor celor afectai de seism.
Calmm persoanele speriate i copiii;
i ajutm pe cei rnii sau prini sub mobilier, obiecte sau elemente
uoare de construcii czute, s se degajeze;
nu folosim telefonul dect pentru a semnala o URGEN!
ATENIE !
Nu micm rniii grav (dac nu sunt n pericol imediat de
a fi rnii suplimentar din alte cauze), pn la acordarea
unui ajutor sanitar medical calificat.

Adulii trebuie s:
curee traseele de circulaie de cioburi sau substane toxice,
chimice vrsate.
se ngrijeasc de sigurana copiilor, bolnavilor, btrnilor, asigurnd
mbrcminte i nclminte corespunztoare sezonului n care ne
aflm;
verifice preliminar starea instalaiilor de electricitate, gaz, ap,
canal din locuin;
dac la ieire ntlnesc ui blocate, vor aciona fr panic pentru
deblocare. Dac nu reuesc, trebuie procedat cu calm la spargerea
geamurilor, utiliznd un scaun, o vaz metalic (lemn) etc. Se va
cura bine mna i zona de cioburi.

24

Dup seism:
-

prsim calm locuina, lum cu noi kitul (trusa) de

urgen, nu lum lucruri inutile. Verificm mai nti
scara sau drumul de ieire;
ascultm anunurile posturilor de radio i
televiziune i recomandrile acestora;
ne deplasm ntr-un loc deschis i sigur;
suntem pregtii psihic i fizic pentru eventualitatea
unor ocuri (replici) ulterioare primei micri
seismice, care de regul este mai redus dect cel
iniial. Nu dm crezare zvonurilor privind
eventualele replici seismice i urmrile lor, utilizm
numai informaiile i recomandrile oficiale,
recepionate direct de noi i nu din auzite;
nu ascultm sfaturile unor aa-zii specialiti
necunoscui care n asemenea situaii apar ad-hoc.

Profesorul/trainerul arat clasei sau grupului locurile sigure i pe

cele nesigure din clas i coal.
Sigur: sub grind, adpostit sub catedr sau pupitru, n cadrul uii
slii de clas.
Nesigur: lng un dulap suspendat, sub candelabru sau alte corpuri
de iluminat, n apropierea unui sobe de nclzit/teracot .
Pentru exterior, elevii sunt sftuii s stea departe de copaci, stlpi
de iluminat sau curent electric. Dac sunt n maina mpreun cu un adult,
trebuie s tie c este periculos s continue s mearg i c trebuie s
opreasc maina pn trece unda de oc. O dat ce undele de oc au
ncetat, trebuie s rmn n zona n care se afl i s observe
mprejurimile: exist un loc sigur unde s poat fi n siguran? Este cineva
rnit/ sunt alte persoane n jur care au nevoie de asisten? poate s ia
legtura prin telefonul mobil cu familia?

25

26

Capitolul III INUNDAIILE

Obiectivele sesiunii:
1.
2.
3.

nelegerea fenomenul inundaiilor

Dezvoltarea capacitii de a explica impactul inundaiilor
nelegerea modului de a se pregti i de a rspunde inundaiilor

Timp
60 minute
Componentele Sesiunii
A.
Introducere privind inundaiile (10 minute)
B.
Mesaj de contientizare (30 minute)
C.
Activiti (20 minute)
Materiale necesare
Jucrii
2 glei de ap
Flipchart
Postere
Markers
Caiete de notie
Metodologia de
Training
Jocuri de rol
Desene
Simulri
ntrebri i rspunsuri
Demo-vizuale
A.

INTRODUCERE

Mesaj cheie:
Inundaiile reprezint acoperirea unei poriuni de uscat cu o mare cantitate
de ap provenit din revrsarea cursurilor de ap, ploi abundente sau
topire brusc a zpezii.
Precipitaiile de intensitate mare i de durat sunt printre cele mai
frecvente cauze ale inundaiilor, provocnd revrsri ale cursurilor de
ap, ploile abundente n zonele de deal i munte pot provoca scurgeri de
27

pe versani, antrennd cu ele noroi, pietre, copaci, devenind destructive i

periculoase pentru gospodariile, vieile i bunurile oamenilor. De asemenea,
inundaiile mai sunt cauzate de blocajelor produse de gheari plutitori,
aluviuni pe cursurile de ap sau de accidente la construciile hidrotehnice
(avarierea sau distrugerea unor lucrri de genul barajelor sau digurilor).
Lipsa amenajrii bazinelor rurilor i poluarea acestora cu depuneri menajere sau
industriale amplific inundaiile, crescnd debitele rurilor n anumite poriuni i
determinnd apa s se reverese acoperind zone ntinse i s stagneze n regiunea
inundat.
ACTIVITATE 1 Activitatea va permite participanilor s vizualizeze scena
unei inundaii i efectele acesteia asupra vieii, bunurilor, animalelor,
mediului.
ncepei acest activitate plasnd afar, n curtea colii, la groapa de nisip,
de exemplu jucrii care s reprezinte cldiri (fcute din cuburi) i jucrii de
plastic reprezentnd oameni, copaci, animale, mainue, etc.
Invitai doi elevi s organizeze aceste jucrii sub forma unei comuniti cu
case, strzi, spaiu pentru animale (organizai acest joc pe o suprafa n
pant). O dat terminat aranajamentul, invitai clasa s fac comentarii i
sugestii asupra aranjrii comunitii.
Un elev voluntar umple dou glei de ap i toarn la nceput ncet apoi
mai rapid apa peste aezarea alctuit de colegi.
Cerei elevilor s i noteze n caiete efectele distructive cauzate de ap
aezrii
Rugai elevii s descrie ce efecte au avut apa/inundaiile asupra
comunitii?
Rspunsul participanilor ar trebui s cuprind:
Distrugerea aezrii
Avarierea drumurilor
Distrugrea caselor
Efectele asupra oamenilor i animalelor
Profesorul poate puncta i alte ntrebri:
din moment ce totul pare pierdut, unde se vor refugia/adposti oamenii
i animalele ?
de unde i vor procura oamenii hrana dac au pierdut animalele din
gospodrie ?
Acest exerciiu va accentua primejdia i devastrile cauzate de inundaii;
exerciiul pregtete scena urmtoarei activiti legate de contientizare.

28

B.
n aceast seciune, elevii trebuie s afle de la profesor diferenele
ntre efectele inundaiilor i cauzele care au dus la efecte diferite, nelegnd
mai ales diferene ntre scugerile de pe versani i inundaile cu desfurare
mai lent, previzibil i care permite msuri de evacuare i prevenire - vezi
aici exemplul inundaiilor de la Tirliua/ Bistria i din Timi - comuna Foeni.
Mesaj cheie:
Inundaiile n Romnia: Inundaiile reprezint dezastrul cel mai frecvent
i se poate produce la diferite scri - de la rurile mari pn la cele mici - cu
efecte asupra strii mediului, incluznd aici nu numai pagubele economice i
dezechilibrele ecologice, ci i numeroasele pierderi de viei omeneti.
ex: inundaiile din 2005 au afectat peste 600 de localiti din 31 de judee,
situaiile cele mai grave nregistrndu-se n Arge, Bacu, Brila, Vrancea, Galai,
Alba i Vlcea. Douzeci i una de persoane i-au pierdut viaa. Apele au inundat
peste 15.000 de case, distrugnd 857 i avariind alte 2860. Au fost inundate
peste 16.700 de anexe gospodreti i peste 150.000 de hectare de teren
agricol, numrul persoanelor evacuate fiind de peste 10.500.
Inundaiile ce au avut lo ntre anii 2005 i 2008 au distrus 8148 de locuine;
peste 930,000 de romni (adic 4,5% din populaia rii) locuiesc n zone
inundabile.
ACTIVITATEA 2
Explicai elevilor, utiliznd fotografii/imagini de la inundaiile precedente (o
simpl cutare pe Google imagini cu tema inundaiilor n Romnia v
furnizeaz materialul necesar) cum arat impactul i rspunsul n cazul unei
situaii de dezastru.
Comprnd imaginile, participanii pot identifica efectele inundaiilor ct i
ce trebuie fcut atunci cnd apare pericolul de inundaii.
Mesaj cheie:
Inundaiile, la fel ca i alte dezastre naturale pot fi evitate, ori poate fi
redus impactul acestora.
Pentru aceasta, mpreun cu familia, putem ajuta la reducerea riscurilor n
comunitatea noastr.
- putem ncepe prin a ne informa despre mesajele i semnalele de
avertizare
- ne informm despre planul pentru situaii de urgen al
comunitii, despre locaia adpostului i rutele de evacuare
- ne putem informa prietenii, rudele i vecinii despre acestea

29

C.
O dat ce participanii au o bun nelegere a fenomenului
inundaiilor i a efectelor acestora, lecia se poate focaliza pe pregtirea i
rspunsul la dezastrul cauzat de inundaii.
C1:

Pregtirea (nainte de inundaii)

Avertizrile i atenionarile meteorologice se actualizeaz n

funcie de durata i gravitatea fenomenelor prognozate.
Codurile de avertizare meteorologic:
Cod rou - fenomene meteorologice periculoase de intensitate foarte
mare: vnt, ploi abundente, descrcari electrice, grindin, canicul, ger.
Exist, de asemenea, risc de viituri mari, care pot duce la inundaii!
Cod portocaliu - fenomene meteorologice periculoase de intensitate
mare: vant, ploi abundente, descrcri electrice, grindin, canicul, ger.
Exist risc de viituri pe rurile mici.
Cod galben - fenomenele meteorologice prognozate (averse, descrcri
electrice, vnt, temperaturi ridicate) sunt normale pentru perioada i zona
geografic la care se refer avertizarea, dar acestea pot deveni temporar
periculoase. Exist i risc de cretere a debitelor i nivelurilor apei pe ruri.
Cod verde - nu sunt prognozate fenomene meteo periculoase.
Avertizri hidrologice.
Cod galben Risc de viituri sau creteri rapide ale nivelului apei,
neconducnd la pagube semnificative, dar necesit o vigilen sporit n
cazurile de activiti sezoniere i/sau expuse la inundaii. Depire COTE
DE ATENIE.
Cod portocaliu - Risc de viituri generatoare de revrsri importante
susceptibile de a avea impact semnificativ asupra vietii colectivitilor i
siguranei bunurilor i persoanelor. Depire COTE DE INUNDAIE.
Cod rou Risc de viituri majore. Ameninare direct i generalizat
asupra siguranei persoanelor i bunurilor. Depire COTE DE PERICOL.
ATENIE !
Semnalele de alarm n caz dezastre pot fi ascultate pe site-ul www.igsu.ro.
30

Situaii de
protecie Durata
civil

Semnificaia
Prevenirea populaiei despre
apariia pericolului imediat de
lovire a obiectivului (localitii)
respectiv.

Alarm
aerian

15 sunete a 4 secunde
fiecare, cu pauz de 4
secunde ntre ele.

Alarm n
caz de
dezastre

se compune din 5 sunete a

Prevenirea populaiei asupra
16 secunde fiecare, cu
pericolului produs de dezastre
pauz de 10 secunde ntre
naturale.
ele.

ncetarea
alarmei

Sunet continuu, de aceeai

ntiinarea populaiei despre faptul
intensitate cu durata de 2
c pericolul a trecut.
minute.

Pentru a diminua efectele negative ale inundaiilor pentru familia

i comunitate ta:
-

notm n calendar sezoanele ploioase din an;

observm intensitatea ploilor, furtunilor;
observm malul i nivelul rului;
ascultm informaiile despre avertizarile din media privind
precipitaii, topirea zpezii sau inundaii i le mprtim cu alii;
dac locuim n zon inundabil, trebuie s asigurm curenia
malurilor mpreun cu colegii de coal i de joac;
dac vedem bariere formate n albia rului din crengi, copaci czui,
informm prinii, profesorii sau primria local;
amintim prinilor i profesorilor c e nevoie de un plan de
evacuare pentru situaii de dezastre i c trebuie s fim informai
despre el;
amintim c trebuie ca fiecare familie s aib un kit (trus) pentru
situaii de urgen care s includ hran, ap, mbrcminte,
documente, lantern, trus de prim ajutor, etc.;
n cazul riscului iminent de inundaie, oprim dispozitivele de
nclzire, de alimentare cu gaz i electricitate;
depozitm bunurile n locurile cele mai nalte din cas pentru a evita
avarierea i distrugerea acestora n cazul n care inundaiile ne vor
afacta locuina;

31

- punem substanele toxice ntr-un loc sigur, astfel nct s evitem

poluarea.
C2:

Rspunsul (n timpul i dup inundaii)

n caz de inundaii, este necesar s:

- ne pstrm calmul;
- atunci cnd auzim avertizarea despre inundaii i ordinal de
evacuare, trebuie s urmm instruciunile i planul autoritilor
pentru cas sau coal;
- folosim itinerariul indicat de ctre cei responsabili;
- nu uitm s lum cu noi kitul (trusa) pentru situaii de urgen!
- avertizm vecinii i ajutm n special persoanele cu dizabiliti,
copiii i btrnii;
- ne informm despre pericol i evoluia sa;
- nu folosim telefonul dect n situaii urgente, pentru a nu ncrca
reeaua;
- nu folosim scurtturi pentru c riscm s intrm ntr-un loc
periculos;
- lum cu noi numai ce este absolut necesar (acte de identitate,
medicamente);
- facem aranjamentele necesare pentru animalele domestice.
Dup producerea inundaiilor:
- ajutm pe cei rnii;
- ascultm radioul i urmm instruciunile celor nsrcinai cu
operaiunile de salvare;
- ateptm avizul autoritilor dup retragerea apelor pentru a ne
ntoarce acas;
- suntem ateni nainte de a intra n cas. Verificm soliditatea
structurii (crpturi ale pereilor, tavanelor, geamuri sparte i
alte drmturi periculoase);
- nu rmnem ntr-o cas unde exist ap sttut;
- suntem ateni s nu ne electrocutm, nu atingem firele electrice;
- consumm numai ap mbuteliat, sursele din gospodarie i de la
reea trebuiesc verificate, dezinfectate i folosite doar dup
obinerea avizului autoritilor;
- consumm alimente numai dup ce au fost curate i fierte;
- nu folosim instalaiile de ap, gaze, electricitate, dect atunci
cnd ni se permite acest lucru.
n caz de inundaii, ascultm avertizrile!
Mai trebuie, de asemenea, s cunoatem planurile i rutele de
evacuare, s avem kitul pentru situaii de urgen.
32

Capitolul IV ALUNECRILE DE TEREN

Obiectivele sesiunii:
1.
2.
3.

negerea fenomenului alunecrilor de teren.

Dobndirea capacitii de a explica impactul alunecrilor de teren.
nelegerea modului n care se fac pregtirile i se rspunde
alunecrilor de teren.

Timp
60 minute
Materiale necesare
Flip chart
Postere
Markere
Caiete de notie
Metodologia de Training
Jocuri de rol
Desene
Simulri
ntrebri i rspunsuri
Demo-vizuale
A.

INTRODUCERE

Mesaj cheie:
Aunecrile de teren sunt o
categorie de fenomene geologice care
cuprinde o gam larg de micri ale
solului n lungul unor pante ncepnd
de la scurgerile de noroi pn la
avalanele de pietre pe versani
muntoi. Alunecrile de teren sunt
determinate de gravitaie. Oamenii pot
contribui i ei la apariia acestui
fenomen, prin subminare (aceasta se
produce, de exemplu, cnd sunt
construite osele pe suprafaa unui
teren n pant).
33

Alunecrile de teren sunt fenomene ce au loc pe terenuri n pant. Ca i

componente, acestea prezint:
1. rp de desprindere
2. pat de alunecare
3. treapt de alunecare
4. corpul alunecrii
5. fruntea de alunecare
ntr-o alunecare de teren pot fi identificai:
- factori premergtori: defririle, activitaile umane (produc trepidaii)
etc.
- factori declanatori: precipitaiile toreniale, seismele, trepidaiile.
Sursa: www.wikipedia.com

Amintim prinilor c trebuie s existe un plan de evacuare

pentru situaii de dezastru i c cel pentru alunecri de tern
difer de alte tipuri de dezastre, mai ales n ce privete rutele de
scpare, evacuare i c trebuie s fim familiarizai cu acestea.
Nu uitm de kitul (trusa) pentru supravieuire.

ACTIVITATE
Impactul antropic joac un rol important n mrirea suprafeelor
afectate de alunecri de teren. Printre activitile umane care se soldeaz
de obicei cu activarea procesului de alunecare pot fi menionate:
extragerea argilei, nisipului, pietriului din partea inferioar a
versanilor ce conduce la diminuarea stabilitii versanilor;
amenajarea terenurilor de construcie n partea superioar a
versantului de mai multe ori necesit, pentru nivelarea lui, adugiri
de pmnt care, cu edificiile executate ulterior, influeneaz negativ
asupra stabilitii versantului;
tierea vegetaiei de arbori i arbuti de pe versani conduce la
modificarea regimului hidrologic, creterea presiunii hidrodinamice,
nlturarea aciunii cu caracter de armtur a sistemului radicular al
plantelor.
Principala caracteristic a alunecrilor de teren este viteza de
manifestare a acestora. Astfel, discutm despre:
- lent (v < 0,6 m/an);
34

medie 0,6 m/an < v < 3m/an);

brusc (v > 3m/an).

Cele mai importante alunecri de teren se produc n zone

geografice cu relieful viguros, cu ploi abundente, zone caracterizate i prin
seismicitate ridicat.
Trainerul trebuie s i fac ateni pe elevi folosind imagini privind
alunecri de teren.
Cerem participanilor s relateze despre aluncri de treren la care
au fost martori sau despre care au auzit n relatrile prinilor sau din
istoria comunei sau a judeului.
Mesaj cheie:
Alunecrile de teren apar n zonele unde terenul este instabil, cauza fiind
pagubele aduse mediului de exemplu prin defriri, datorit unor lucrri de
infrastructur. Alunecrile de teren mai apar i ca urmare a aciunii apelor
de suprafa sau a celor subterane, aciunii ngheului, ca efect al alterrii
rocilor sau al micrilor seismice. Experii au identificat zonele unde
alunecrile de teren apar. Din pcate, comunitile ignor pagubele aduse
ecosistemului i avertismentele experilor i continu fie s distrug
ecosistemul i s construiasc n zone expuse pericolelor de alunecri de
teren.
Mesaj cheie:
Putem lua msuri de prevenire/reducere a pagubelor aduse ecosistemului i
care pot provoca alunecri de teren:
- Rempduriri, plantare de copaci i arbuti;
- Terasare;
- Construcia de diguri pentru consolidarea zonelor identificate a
fi la risc de alunecri de teren;
- Respectarea legislaiei i regimului siguranei n construcii.
Alunecrile de teren sunt din ce n ce mai dese n ultimul timp.
Cele mai multe zone unde alunecarile de teren ar putea atinge nivelul de
dezastru se afl n Buzu, Prahova, Dmbovia, Arge, Vlcea, Arad
i Iai.
Mesaj cheie:
Atunci cnd alunecrile de tern au loc, efectele lor pot fi severe,
distrugnd propieti, cldiri, drumuri, ferme, sisteme de alimentare cu ap,
antrennd poriuni mpdurite i chiar viei omeneti dac au loc n zone
populate.
35

ACTIVITATE
Trainerul invit participanii s formeze dou grupuri - fiecare grup va avea
o coal de flip chart i markere i va primi urmtoarele instruciuni:
Fiecare grup va desena sau va alctui o list indicnd ce distrugeri pot aduce
alunecrile de teren ecositemului. Trainerul nu va spune participanilor ce
anume trebuie s deseneze i cum s fac acest lucru, pe parcursul temei i
va ndruma cu idei despre cum arat alunecarea de teren; atelierul are ca
durat 10 minute. Dup finalizarea activitii de grup, fiecare grup i va
desemna un purttor de cuvnt care va explica i prezenta clasei soluiile
identificate. Trainerul va completa informaiile prezentate de grupe i va
ncerca s sublinieze cunotinele acumulate despre alunecrile de teren ct
i despre pagubele pe care acest fenomen le poate provoca.

B. MESAJ DE ACIUNE
O dat ce participanii au o bun nelegere a fenomenului alunecrilor de
teren i a efectelor acestora, trainerul va pune accentul pe partea de
pregtire i reducere a efectelor dezastrelor i a rspunsului dup
producerea unei alunecri de teren.
Paii necesari pentru a ne pregti s facem fa i s rspundem unei
alunecri de teren se mpart n dou etape:
B1:

Pregtirea (nainte de alunecrile de teren)

ACTIVITATE
Exist civa pai care ne ajut s reducem i s prevenim efectele
alunecrilor de teren:
- nu exploatm ecositemul, nu tiem copaci fr a planta alii n
locul lor;
- pledm n faa comunitii noastre, amintim prinilor,
profesorilor despre nevoia de rempdurire a zonei;
Artm o fotografie cu tierea unor copaci i apoi punem peste
aceast fotografie un X mare i adugm o fotografie cu elevi
plantnd copaci!

36

B2:

nvam unde, n comunitate i n mprejurimi, sunt pante sau vi

care prezint pericol de alunecri de teren;
nvam semnul care avertizeaz asupra pericolului de alunecri
de teren.

Rspunsul n timpul i dup dezastru

O dat prezentate informaiile despre efectele alunecrilor de

teren, trainerul poate s nceap discuiile despre rspunsul n timpul i
dup dezastrul datorat alunecrilor de teren
Atunci cnd suntem avertizai despre pericolul aluncrilor de teren sau
vedem semnul care indic riscul alunecrilor de teren trebuie:
- s informm prinii despre ce am auzit sau vzut;
- s ne pregtim pentru o posibil evacuare;
- s evitm s ne apropiem de presupusa zon a alunecrilor de
teren.
Dac am primit informaii, avertizri despre o alunecare de teren
care se ntmpl n apropiere, trebuie s:
- s informm prinii despre ce am auzit sau vzut;
- s urmm procedurile de evacuare indicate de autoriti n
locaiile sigure indicate de acestea, conform planului de
evacuare;
- s oferim asisten colegilor din clasele mai mici sau celor care
au dizabiliti i s informm un adult/profesor despre faptul c
sunt persoane/colegi cu dizabiliti care au nevoie de asisten n
procesul de evacuare.
Dup producerea unei aluncri de teren trebuie s parcurgem
urmtoarele etape:
- stm departe de zona unde a avut loc alunecarea de tren este posibil ca aceasta s fie urmat de o alt alunecare i ca
terenul din zon s fie instabil;
- ajutm prinii s verifice dac locuina, casa i gospodaria
prezint siguran;
- observm dac sunt zone din cas sau gospodarie care au
nevoie de reparaii sau consolidare, aratm parinilor zonele
observate.

37

ACTIVITATEA 5
Dup parcurgerea modului referitor la alunecrile de teren,
trainerul invit clasa la un joc de grup n care el face un numr de afirmaii
despre fenomenul alunecrilor de teren i clasa trebuie s rspund cu
adevarat sau fals; activitatea se poate desfura fie n plen, fie se pot
alctui grupuri de cte cinci cu foi de flip chart i markere disponibile
pentru a nota rspunsurile cu punctaje care s fie prezentate la final i
rspltite cu mici premii.
Se pot folosi ca model urmtoarele afirmaii:
-

exploatarea ecosistemului nu are ca i consecin

provocarea alunecrilor de teren;
avem responsabilitatea s reamintim prinilor, liderilor
comunitii despre necesitatea aciunilor de rempdurire;
este necesar s cunoatem zonele de risc din comunitate
cum ar fi pantele cu risc de alunecare de teren;
putem, noi elevii, s ncepem s tiem copacii din jurul
gospodariei sau din comunitate;
trebuie s nvm care sunt semnele care indic pericolul
unor alunecri de teren sau cderi de pietre;
dac apar semne, avertizri despre riscul unor alunecri de
teren, nu este nevoie s informm prinii, profesorii sau
adulii despre acest lucru - ei tiu mai bine dect noi ce
trebuie fcut;
n cazul unei evacuri, trebuie s urmm indicaiile planului
de evacuare spre locaia sigur indicat;
dac are loc o alunecare de teren, ar fi bine s fugim n zon
ca s vedem ce se ntmpl;
dup o alunecare de teren trebuie s ne ndeprtm de zon
pentru c terenul este nc instabil i pot aprea noi
alunecri de teren;
colegii mai mici sau cei cu dizabiliti se pot descurca i
singuri.

Dup alunecrile de teren, ajutm familia s identifice ct de sigur este

locuina, gospodria, coala.
Protejai ecosistemul, sprijinii i participai la aciunile de
rempdurire, contribuind astfel la prevenirea unor fenomene de
tipul alunecrilor de teren i protejnd astfel comunitatea ta!

38

Capitolul V PROTECIA N SITUAII DE INCENDIU

Dei, aa cum am observat n prima parte a ghidului,
incendiile nu sunt considerate dezastre (cu excepia incendiilor
de mas), frecvena producerii acestora, mai ales n mediul rural,
constituie un real motiv de ngrijorare, cu att mai mult cu ct
victime ale flcrilor sunt i copiii.
FOCUL este fenomenul care apare atunci cnd, n acelai timp i
spaiu, se afl simultan o cantitate suficient de material combustibil, oxigen
(aer) i o surs de aprindere.
Cnd focul nu mai poate fi controlat, este vorba despre un
INCENDIU. Atunci este necesar intervenia forelor i mijloacelor de
stingere pentru lichidarea acestuia.
Sfaturi pentru cei mici:
- dac observm flcri i fum, anunm imediat pe prini sau pe
cei din jur;
- ieim afar din apartament/cas ct mai urgent posibil. Mergem
la unul din vecini i l rugm s sune la 112;
- ajutm i fraii sau prietenii de joac mai mici pe timpul evacurii
din cldire;
- nu folosi niciodat liftul la evacuarea din cldire;
- dac este mult fum, atunci naintm n genunchi, deoarece la
nivelul podelei este mai puin fum;
- nu ne ascundem n dulap sau sub pat. Trebuie doar s ieim
afar i s-i alertm pe cei din jur.
n cazul n care calea de evacuare este blocat atunci ne deplasm
ntr-o camer care are fereastr. Punem pturi, crpe sau alte materiale
textile umede la baza de jos a uii pentru a mpiedica ptrunderea fumului i
gazelor. Dac avem un telefon n camer, sun la 112. Dac nu avem
telefon n camer, atunci deschidem fereastra i strigm dup ajutor.
Nu ne mai ntoarcem napoi n cldire, nici mcar pentru animalele
sau jucriile preferate. Viaa noastr e mai valoroas!
Nu trebuie s neglijm msurile de aprare mpotriva incendiilor
nici n unitile de nvmnt!
Dac atunci cnd suntem la coal, izbucnete un incendiu, ne putem
confrunta cu pericole cum ar fi:
- efectul direct al focului: arsurile;
- fumul i gazele provenite de la incendiu: cu ct fumul este mai
dens, cu att este mai dificil executarea evacurii n exterior;
39

fumul i gazele de la incendiu sunt periculoase, n anumite

concentraii acestea fiind mortale;
manifestarea panicii mulimii: panica este rezultatul lipsei
organizrii evacurii i a executrii exerciiilor de evacuare n
caz de incendiu, de aceea este necesar organizarea acestora, de
cel puin dou ori pe an de ctre conducerea unitii de
nvmnt, n baza planului de alarmare i evacuare n caz de
incendiu ntocmit de nainte.

Reguli la evacuare:
- n momentul declanrii alarmei de incendiu, ascultm i
executm ntocmai sfaturile cadrelor didactice;
- ne pstrm calmul;
- ajutm colegii care au diverse dizabiliti;
- nu lum ghiozdanul sau alte obiecte personale, acestea vor
ngreuna evacuarea;
- nu ne ndeprtm de colegii de clas i de profesori;
- n condiii de fum, ne deplasm ct mai aproape de sol;
- nu ne ntoarcem n clas pentru a lua diverse obiecte personale;
- nu folosim ascensorul;
- n locul de adunare, ateptm s se fac prezena;
- nu prsim locul de adunare fr ntiinarea i aprobarea
profesorului.

40

Capitolul VI VULNERABILITILE I CAPACITILE

COMUNITII
Obiectivele sesiunii:
1. Ce sunt capacitile comunitii?
2. Exerciiu de alctuire a unei hri a vulnerabilitilor i capacitilor
comunitii
Metodologie
ntrebri i rspunsuri
Brainstorming
Activiti de grup
Timp
1h i 15 minute
Materiale necesare
Flipchart
Postere
Markere
Caiete de notie
A.

INTRODUCERE: HAZARD, RISC I VULNERABILITATE

Trainerul trebuie s reaminteasc participanilor c, pentru a ne

proteja de dezastre i a preveni riscurile, trebuie s cunoatem mediul n
care ne aflm sau ne desfurm activitatea i s lum msuri de reducere a
riscurilor; participanii trebuie s neleag temenul de hazard i riscurile
asociate cu acesta.
Trainerul trebuie s prezinte definiiile i s explice terminologia
dar i s foloseasc exemple; s ncurajeze ntrebrile i s clarifice
nelmuririle participanilor.
Hazard
Mesaj cheie:
Hazardul este un fenomen rar sau extrem de natur uman sau natural
care afecteaz viaa, proprietile i activitatea uman i a crui extindere
poate duce la dezastre.

41

Folosii o imagine cu un fenomen natural (fulger, furtun etc.

pentru a exemplifica un hazard).
Vulnerabilitatea: reprezint msura n care un sistem poate fi afectat n
urma impactului cu un hazard i cuprinde totalitatea condiiilor fizice,
sociale, economice i de mediu care mresc susceptibilitatea sistemului
respectiv; vulnerabilitatea pune n eviden ct de mult sunt expui omul i
bunurile sale n faa hazardelor; vulnerabilitatea este diferit n funcie de
modul de echipare i pregtire a populaiei.
Risc
Mesaj cheie:
Riscul este probabilitatea de expunere a omului i bunurilor la aciunea
unui anumit hazard de o anumit mrime i poate fi exprimat matematic ca
fiind produsul dintre hazard, elementele expuse la risc i vulnerabilitatea
acestor elemente.
B.

LA CE SE REFER CAPACITATEA COMUNITII

Dac trainerul este mulumit de nivelul de nelegere al

participanilor, acesta trebuie s le comunice i faptul c au nevoie de
anumite abiliti care s i ajute n pregtirea rspunsului n caz de hazard.
Aceste abiliti sunt legate de capacitatea de a analiza vulnerabilitile i
capacitile existente.
Mesaj cheie:
Capacitatea comunitii: reprezint totalitatea forelor i resurselor cu
ajutorul crora comunitatea poate s fac fa unui hazard reuind s
reduc, s anticipeze, s reziste i s nceap reconstrucia dup impactul
unui hazard.
n timpul discuiei despre aceast tem, trainerul poate ncepe mpreun
cu clasa alctuirea hrii, completnd cu ajutorul clasei urmtorele
informaii:
- date statistice despre comunitate (numr de case, locuitori,
numr de copii, etc.);
- surse de hazard n zon (inundaii, alunecri de teren, obiective
industriale, etc.);
- resursele naturale;
- locaia adpostului;
- rutele de evacuare.
42

ACTIVITATEA 1
Trainerul mparte clasa pe grupe i cere participanilor s determine
pe harta comunei resursele existente i s aloce fiecrui tip de resurs un
simbol. Dup 15 minute grupurile trebuie s se pun de acord asupra
tipului de simboluri folosite i semnificaia acestora i sa afieze rezultul.
ACTIVITATEA 2
O dat identificate resursele, trainerul mparte clasa n doua grupe
mari i le cere s identifice vulnerabilitile i capacitile comunitii;
fiecare grup i alege un facilitator.
Timpul alocat exerciiului este de 45 de minute.
Trainerul trebuie s reamintesc participanilor c trebuie s se
focalizeze pe:
- date statistice despre comunitate (numr de case, locuitori,
numr de copii, etc);
- surse de hazard n zon (inundaii, alunecri de teren, obiective
industriale, etc.);
- resursele naturale;
- locaia adpostului;
- ruta, -le de evacuare;
- alte locaii sigure n caz de dezastru.
Grupurile au nevoie, o dat finalizat activitatea, s i prezinte
munca, harta cu capacitile i vulnerabilitile identificate, desemnnd un
reprezentant.
La finalul exerciiului, trainerul poate ruga primarul s prezinte
planul pentru situaii de dezastre al comunitii i s se compare
datele din plan cu elementele identificate la clas.
Tema
1. Protecia
noastr i a
familiei

n cas
nvm numele noastru, numele
prinilor, denumirea
satului/comunei.
nvam pe fraii mai mici numele
prinilor i al satului.
Descriem cum se poate produce
separarea de familie i cum s o
previn.
Descriem ce trebuie s facem
dac suntem separai de
43

pregtire reducere rspuns

prini/familie.
2. Cum ne
pregtim
acas

3. Cum ne
ajut
comunitatea

nvam de unde se ntrerupe

gazul, apa, electricitatea.
Descriem unde se afl lanterna,
lumnrile, chibriturile, rezervele
de ap pentru situaii de urgen,
raia de alimente, unde sunt
acestea stocate.
Facem un plan al familiei pentru
situaii de urgen; unde se
ntlnete familia n caz de
dezastru.
Aflm unde sunt sursele de ap n
comunitate i dac pot fi folosite
fr fierberea prealabil a apei.
n comunitate
pregtire reducere rspuns
Listm numele oamenilor din
comunitate care ne pot ajuta:
rude, asistena medical, asistena
social, educatori, profesori i
unde locuiesc acetia.
Numim organizaia/agenia
umanitar prezent n comunitate
i ce face acolo (repar coala,
grup de iniiativ, dispensar, etc.).
Crem o hart a comunitii i
poziionm cu ajutorul copiilor
locurile unde dezastrele se pot
produce, identificm
locurile/adposturile sigure n
comunitate.
Identificm numrul de case i
familii existente n comunitate.
Dac a avut loc un dezastru n
istoria comunitii, analizm datele
privind numrul de familii afectate,
case distruse, oameni rnii, etc.

44

Probleme cheie
Definiia:
Obiectivele
sesiunii:
Durata sesiunii:
Metoda
Materiale
necesare
Logistic

Protecia personal i a familiei

Cunoaterea detaliilor crete ansele de a ne gsi familia dac
suntem separai de ei n situaii de dezastru.
Separarea: atunci cnd copilul este desprit de prinii sau
tutorii legali.
S i nvm pe copii numele lor, numele satului/comunei, al
prinilor i rudelor (pentru copii mici de gradini).
Dac apare separarea de prini, s descriem ce trebuie fcut
i cum se poate preveni aceasta.
Aproximativ doua ore.
Discuii, aplicaii practice, jocuri de grup n perechi.
Sfoar, carton, perforator, frnghie, main de laminat.
Un spaiu mare, de preferat n curtea colii sau a grdiniiei.
Pentru realizarea ecusoanelor este nevoie de o suprafa
plan.

1.a. Protecia noastr i a familiei. Pas cu pas.

Descriere : 30 - 45 de minute
-

ntrebm fiecare copil care este numele lui complet, al

satului/comunei, adresa, numrul de telefon, numele
prinilor;
explicm copiilor importana acestor informaii n situaii de
urgen/dezastre i n cazul n care aceste situaii se produc
atunci cnd ei nu sunt mpreun cu familia lor sau dac
cineva din familie este rnit i nu poate vorbi;
alctuim cntecele i dansuri pentru a-i nva pe copii mai
mici numele;
discutm cu copiii i aflm dac n sat sunt copii care nu pot
vorbi sau au deficiene /dizabiliti, unde sunt acetia, cum se
poate comunica cu ei;
lucrm cu copiii, confecionm ecusoane cu numele lor, din
carton;
n timpul dezastrelor, aceste ecusoane se pot uda, distruge,
rupe, pierde - accentum importana lor dar i a
reinerii/memorrii detaliilor legate de familie i de planul
familiei pentru situaii de urgen.

45

1.b. Prevenirea separrii (15 minute)

-

explicm copiilor c, uneori n timpul dezastrelor, sunt mase

mari de oameni care fug i c este foarte important ca familiile
s rmnem mpreun n asemenea situatii; ntrebm dac se pot
gndi la o asemenea situaie, ce se poate ntmpla, dac se vor
deplasa pe jos sau cu maina, etc.;
care sunt modalitile prin care familiile pot rmne mpreun?
spunem celor care supravegheaz evacuarea cu ajutorul
autobuzelor c vrem s plecm doar mpreun cu familia;
ipm, strigm, dac noi sau fraii notrii suntem urcai n
autobuz fr prini sau ali membrii ai familiei;
dac mergim mpreun cu familia, ne legm cu o sfoar unii de
alii.

CE SE NTMPL CND UN COPIL ESTE SEPARAT DE

FAMILIE? (45 de minute)

Dac am fost separai de prini/familie:

Cutm un adult, de preferat o femeie, i povestim ce s-a
ntmplat
Stm cu fraii i surorile
Rugm s fim dui la sediul Primriei, Poliiei, Crucii Roii etc.
Pstm hainele cu care eram mbrcai n momentul separrii
Joc de roluri cu un copil separat de prini.
Discuii: ce fel de adult vei cuta, n cine vei avea ncredere ?
ntrebri (care sunt simbolurile Crucii Roii/UNICEF/World Vision, de ce
trebuie s pstrezi mbracmintea pe care o aveai cnd ai fost separat de
familie?).

46

2. Cum ne pregtim acas

Pobleme cheie
Dfiniie
Obiectivele
sesiunii:

Durata sesiunii:
Metoda
Materiale
necesare

Logistica

Cm ne pregtim acas
Sunt lucruri simple pe care le putem face acas n vederea
pregtirii pentru posibile situaii de urgen.
Planul pentru situaii de urgen: o descriere a ceea ce
trebuie s facem n situaii de urgen.
S cunotem cum i de unde s nchidem gazul, apa,
curentul.
S tim unde s gsim lanterna, lumnrile, chibriturile,
rezervele de hran i ap pentru urgen.
ntocmim un plan pentru situaii de urgen/unde noi i
familia ne putem ntlni n caz de dezastru.
S cunoatem sursele de ap local i potabilitatea lor
(dac trebuie sau nu s fie fiart).
Aproximativ dou ore.
Discuii n grup, activiti de grup
Trus pentru situaii de urgen.
Radio cu baterii sau acumulatori.
Lantern.
Lumnri.
Chibrituri ( rezistente la apa). Atenie ns la utilizarea
acestora: n cazul producerii unui cutremur sau alunecri
de teren, acestea nu vor fi folosite n apropierea
conductelor de gaze, ntruct pot prezenta fisuri,
existnd riscul producerii unei explozii.
Medicamente de baz/sau cele necesare membrilor
familiei pentru tratament.
Hran de baz/uscat.
Documentele familiei - n pungi etane de plastic.
Toate mpachetate n containere etane de plastic.
Spaiu i echipamentul.
Ar fi ideal s invitm i familile s se alture la prezentare
mai ales pentru alctuirea planului pentru situaii de
urgen al familiei.

47

2.a. Seciune 30 4 0 minute activiti i discuii

Identificm mpreun cu copiii posibilele dezastre care pot afecta
casa/gospodaria lor: foc, inundaii, cutremure, accidente, etc.
-

n grupuri mici, discutm cu copiii i ntrebm: dac are loc un

dezastru i suntem prini n cas i nu putem s ieim, de ce
avem nevoie?
copiii s deseneze rspunsurile pe o foaie de fleep chart ca
activitate de grup;
i rugm s marcheze acele bunuri pe care le au deja n cas din
cele identificate i s spun unde sunt depozitate;
revedem toate desenele, ntrebm dac toi sunt de acord, dac
sunt alte preri;
ca i tema pentru acas, s afle care sunt costurile unei truse
pentru situaii de urgen;
a doua tem pentru acas - s discute cu parinii i s afle dac
este posibil ca familia lor s i cumpere o trus pentru situaii
de urgen, dac i pot permite;
prezentm trusa de urgen i indicm necesitatea fiecrui
element din trus: lanterna (n situaii de urgen se ntrerupe
electricitatea), radioul (pentru a fi informat despre evoluia
dezastrului i a asculta recomandrile autoritilor),
lumnri/chibrituri (pentru lumin, aprinderea focului etc.),
medicamente ( pentru cei bolnavi cronic sau pentru cei care se
pot mbolnvi), hran (raie de supravieuire n caz de
izolare/lips de ajutor), ap de but (raie de supravieuire).

2.b. Seciune 20 de minute

-

discutm cu copiii despre ce se ntmpl cu apa n situaii de

dezastre. ntrebm de unde consum ap n cas/gospodrie
(fntn, pompe stradale, alimentare prin conducte, din ru,
etc.) i explicm ce i n ce fel se va schimba n cazul unui
dezastru;
va fi sigur s bem ap fr ca s o fierbem? Explicm
consecinele i efectele consumului de apa infectat asupra
sntii copilului;
ntrebm copiii dac tiu pe unde trec conductele de ap, gaz,
unde se afl ntreruptorul de electricitate general, n cas i
dac tiu cum sa le nchid?

48

2.c. Seciunea de pregtire a unui plan familial pentru situaii de

urgen
Discutm cu familia despre cum vom lua legtura unii cu ceilali, dac
apare o situaie de urgen sau un dezastru i nu suntem mpreun.
Cteva soluii:
-

decidem ca fiecare membru al familiei s ia legtura cu aceeai

persoan - de exemplu cu unchiul X; dac acesta nu poate fi
contactat, atunci cu mtua Y;
dac telefoanele mobile nu funcioneaz, folosim un telefon fix,
de acas, de la vecini sau un post public de telefon. Trebuie s
avem pregtite monede sau o cartel telefonic pentru a putea
efectua convorbirea (dar numai pentru urgene!);
ar putea s fie mai uor s contactm pe cineva din afara
comunitii pentru a le comunica unde ne aflm.

Unde ne vom ntlni?

-

alegem o locaie sigur n apropierea casei, apoi ncercm s

ajungem acolo pornind din diferite zone ale comunei;
alegem o locaie sigur n afara comunitii, pentru cazul n care
nu mai putem ajunge acas sau la prima locaie de rezerv.
mpreun cu prinii, facem exerciiul de a ajunge la locaia de
rezerv plecnd de la biseric, coal, cmin cultural, sala de
sport, etc.

Cum vom rmne n contact unii cu ceilali?

-

trebuie s avem la ndemn o list a telefoanelor i adreselor

familiei, inclusiv cu adresele de ntlnire n coperta caietului de
teme pentru acas, alta n rucsacul de coal i una n portofel;
n plan trebuie incluse toate adresele i numerele de telefon de
care am putea avea nevoie (de exemplu: facei o list provizorie
i indicai i alte numere vitale precum 112, spital local, etc.);
n situaii de urgen, este posibil ca liniile telefonice s fie
ocupate, ncercm pn reuim, nu renunm!

49

3. Cum ne ajut comunitatea

Probleme cheie
Definiia
Obiectivele
sesiunii

Metoda
Timp necesar
Materiale
necesare

Logistica

Sunt locuri n comunitatea care ofer mai mult siguran

dect altele. Sunt locuri i oameni n comunitate unde
putem s cerem ajutor.
Crem o hart a comunitii, marcm cu o culoare
locurile unde urgeneleback /dezastrele ar putea aprea,
cu alt culoare subliniem locurile sigure din comunitate
unde ne putem adposti.
Enumerai persoanele cheie din comunitate care ne pot
ajuta n situaii de dezastre (asistenta medical,
nvtorul, profesorul, etc.) i unde locuiesc acetia.
Analizai ce instituii i organizaii sunt prezente n
comunitate i ce fac acestea, care este obiectul lor de
activitate (coala primar, pompierii, clinica medical,
comitetul pentru situaii de urgen, primrie).
Adunai date din planul pentru situaii de urgen - cte
case vor fi afectate i ci oameni n scenariul cel mai ru
posibil?
Descriei ce fel de msuri vor lua aceti oameni n caz de
dezastru, n caz c nu se simt n siguran.
Lucru n grupuri mici, discuii, colectarea de date din
planul de situaii de urgen al comunitii i din
comunitate.
2h
Codul de conduit
Formular de evalaure a pagubelor n caz de dezastru
pentru case/gospodrii
Fotografii cu case avariate de dezastre
Coli de fleep chart
Markere
Hri ale localitii
Band scotch
Planul pentru situaii de urgen al comunitii
Estimarea pierderilor din zona afectat de dezastru
conform cu scenariul
O camer spaioas/o sal de sport unde copiii s poat
desena i mica n voie

50

3.a. Cum ne ajut comunitatea

Seciunea 1 30 -45 de minute plus timp de discuie alctuirea hrii
comunitii
-

reamintim copiilor tipurile de dezastre care pot lovi comunitatea

lor (din sesiunile anterioare);
artmi copiilor o hart, alta dect cea a localitii lor i descriem
cum sunt marcate locurile pe hart;
ntrebmi copiii ce se gsete n centrul comunitii lor - o
biseric, coala, primria, un parc, etc.;
pe centrul unei coli de carton desenm aceste repere;
ntrebm copiii despre alte locuri importante din comunitate;
aezm copiii n grupri de cte 3-4 i i rugm s deseneze harta
comunitii lor nu intrm n prea multe detalii;
i rugm s deseneze i locaia casei lor pe aceast hart;
care sunt locurile lor favorite? i rugm s le deseneze pe hart i
pe acestea;
sunt locaii care nu le plac? Rugai-i s marcheze cu o cruce roie
locurile unde nu se simt n siguran;
regrupm copiii i vorbim cu ei despre locurile sigure i nesigure
din comunitate;
amintim ce trebuie s fac atunci cnd nu se simt n siguran: s
spun nu, s stea departe de persoanele n jurul crora nu se
simt comfortabil, s nu vorbeasc despre ngrijorrile lor cu
persoane n care nu au ncredere.

3.b. Oameni i locuri unde putem primi ajutor ( 20 minute)

-

vom aduga la harta comunitii lucruri noi, oameni, instituii sau

organizaii care ne pot ajuta n situaii de urgen/dezastre;
localizm pe hart i marcm locuri importante (sugestia fcut
copiilor include: unitatea de pompieri, locul unde se gsesc
uneltele pentru stins focul, glei, lopei, stingtoare, acces ctre
drumul principal, adpost, etc.);
aducem din nou copiii n grup. Care sunt persoanele importante
ntr-o situaie de urgen/dezastru? Unde locuiesc, unde
muncesc? n grup, identificm pe hart i notm numele acestora.

51

3.c. Colectarea de informaii ( 60 minute + timpul de colectare a

informaiilor)
- pentru a avea un plan pentru situaii de urgen trebuie s
colectm informaii. Ce tip de informaii ar fi de folos ca s
pregteasc comunitatea? Reamintim copiilor c aceste informaii
sunt pentru oameni i instituii care sunt la mare deprtare de
comunitatea lor dar au nevoie de acestea pentru a contura la
rndul lor un plan pentru a interveni /ajuta (idee despre tipul de
informaii: numarul de case, tipul caselor, numrul de familii,
compoziia familiei, etc.)
- dac am dori s transmitem acest gen de informaii pentru cineva
din afara comunitii, ce am spune? Rugm copiii s alctuiasc un
format i s nceap colectarea de informaii (activitatea se poate
desfura imediat, durata exerciiului se poate stabili n raport cu
mrimea comunitii i datele pe care copiii le pot colecta).
4. Ce se poate ntmpla i ce putem face
Probleme
cheie

S cunoatem/nvm despre poteniale situaii de

dezastre i s ne pregtim pentru a le face fa.

Definiia

Cutremur
Inundaii
Tsunami
Alunecri de teren
Conflicte armate
Descrierea dezastrelor i a modului n care se
desfoar; cunoaterea a cinci tipuri de dezastru
(alunecri de teren, inundaii, incendii/foc, conflict);
descrierea pailor necesari pentru a preveni aceste
situaii.
Activiti practice, discuii n grup
Cinci ore pentru descriere tuturor tipurilor de dezastre

Obiectivele
acestei sesiuni
Metoda
Timp necesar
Materiale
necesare

Logistica

Materiale i plane/slide show care s descrie

Cutremurele
Inundaiile
Tsunami-ul
Alunecrile de teren
Conflictele armate
Spaiu pentru discuii i aplicaii n grup

52

4.a. Introducere 1-2 h

Seciunea 1
-

ce tipuri de dezastre/urgene pot identifica copii (ce i

amintesc) legat de istoria comunitii lor sau din alte
comuniti?
cnd au avut loc aceste dezastre?
sunt evenimente/dezastre care au loc n comunitate n
fiecare an/sezon?
alctuim o istorie liniar a acestor evenimente;
rugm copiii s deseneze ceva pentru fiecare eveniment
identificat;
punem desenele fcute de copii n istoria liniar a
comunitii, pe sezoane dac este cazul;
nu uitm s marcm n aceast istorie liniar i
evenimente/dezastre provocate de om (inclusiv cele legate
de conflicte).

Seciunea 2
-

ntrebm copiii despre dezastre care au avut loc n

comunitate, cnd au avut loc?
ne pregtim s discutm cu copiii sentimentele i ngrijorrile
legate de aceste evenimente/dezastre, chiar i cele legate de
conflicte armate;
care sunt aspectele practice legate de fiecare tip dezastru
nvat, le repetm cu copiii;
putem s jucai cu copiii jocul Mircea spune Mircea
spune c este cutremur copiii trebuie s rspund cu tipul
de aciune necesar conform cu cele nvate.

53

54

Capitolul VII

SPAIUL PRIETENOS PENTRU COPII

CFS (Child Friendly Space) SPAIU PRIETENOS PENTRU

COPII
Este un nou termen i tip de activitate n programele de dezvoltare
i de intervenie n cazuri de urgen adresnd problemele
psihologice, spirituale i fizice ale copiilor n situaie de criz, ntr-o
manier larg i n profunzime.
Ce este CFS? Este o structur, un spaiu sigur, unde copiii i tinerii
se ntlnesc cu ali copii s se joace, s nvee, s acumuleze
experiena n a face fa riscurilor n situaii de criz, sunt implicai
n activiti educaionale unde se simt n siguran i relaxai; d
copiilor un sentiment de securitate, aduce o continuitate prin
structura activitilor, aduce sprijin, determinndu-i s treac peste
experiena tragic.

Unde pregtim un CFS? Locaia poate fi o coal, un centru

comunitar, un cort, un spaiu n aer liber intr-o tabra sau n
comunitate. Trebuie s fie un spaiu unde copiii se simt n siguran!
i trebuie s aflm acest lucru de la copii - unde se simt ei n
siguran. Poi obine aceste infomaii fcnd un exerciiu de
desenare a unei hri de ctre copii cu indicarea locului unde ei se
simt n siguran pe aria comunei. E important de amintit c
grupurile trebuie s includ fete i biei de diferite vrste. E
important, de asemenea s includem liderii comunitari i educatorii,
ca un mod de expresie a unitii comunitii n grija pentru copii.
De avem nevoie de CFS ? CFS este un spaiu pentru joac, sport,
activiti de echip care permit copiilor s i abat gndurile de la
55

griji i probleme datorate stress-ului crizei prin care au trecut.

Activiti educative formale i informale care sunt mai cuprinztoare
i mai puin academice legate de: deprinderi de via, citire i
numere, educaie pentru sntate, etc. Este un timp de tranziie
pn la reluarea activitilor formale de educaie. CFS este un loc
unde copiii i pot face auzite vocile, sentimentele, unde pot fi ajutai
s realizeze c nu sunt singuri. Putem face acest lucru prin jocurile
de rol, dans, conectnd acestea cu tradiiile i cultura local.
CFS permite prinilor s participe la activitile zilnice fr a mai
avea grija copiilor i este, totodat, un spaiu unde prinii se pot
ntlni pentru sprijin reciproc.
n cadrul unui CFD pot fi identificai copii care au fost separai n
timpul crizei/dezastrului de prinii lor i se pot aduna informaii
despre cei care lipsesc.
CFS trebuie s fie accesibil pentru toi copiii. n unele culturi/tradiii,
baieii i fetele trebuie s stea separat. Diferite grupe de vrst
necesit activiti specifice.
ntr-un CFS, cei care lucreaz sunt voluntari din comunitate care au
fost recrutai folosind ghidul de protecie a copilului (educatori,
nvtori, profesori, lucrtori comunitari, asisteni sociali, aduli
care lucreaza bine cu copii, cei care au cunotine de baz in
educaie sau domeniul psiho-social.
n cadrul unui CFS sunt identificai copii afectai de criz personalul este instruit s refere aceti copii ctre specialiti. Dac
serviciile specializate nu sunt n zon, trebuie conceput un plan de
aciune.
Implic comunitatea i liderii n promovarea interesului i
drepturilor copiilor

56

LISTA MATERIALELOR NECESARE AMENAJRII UNUI CFS

ITEM
Cort de mari dimensiuni sau material din care se poate
improviza un cort pentru adpostire a circa 50 de copii
Saltele
Msue plastic
Scaune
Bnci de lemn
Glei de plastic cu mner
Container pentru ap
Spun de baie
Ppui
Jucrii
Frnghii
Mingi de fotbal
Mingi de Volley
Plas volei
Pomp pentru umflat mingi
Stopwatch- ceas cu cronometru
Fluier
Hrtie toalet
Bazine de plastic gonflabile
Mingi de tenis
Prosoape
Trus de prim ajutor
Tabl anunuri
Tabl obnuit neagr sau alb
Cutii de cret
Cri cu exerciii
Creioane colorate
Creione cerate
Creioane obinuite
Gum de ters
Trus de desen
Hri colare
Foarfeci
Cutii cu hrtie A4
Role scotch
Lipici
Capsator i perforator
Tobe de diferite mrimi
Calculator
57

cantitate
2
20
2
4
5
20
20
200
50
50
15
10
5
5
5
5
5
100
15
3x4
1000
2
2
3
5
1000
50
50
1000
1000
50
20
25
5
25
50
5
5
5

Pentru mai multe informaii, materiale, filme educative i

jocuri interactive referitoare la situaiile de urgen, putei accesa
urmatoarele site-uri:
www.igsu.ro
www.isujis.ro
www.incerc.ro
Chestionar pentru copii sau ali participani:
1.Dac producerea unei inundaii ne gsete acas nu avem timp s plecm,
vom proceda dup cum urmeaz:
a) ne confecionm o barc i plecm singuri;
b) ne ascundem n beciul sau subsolul casei i ateptm prinii;
c) ne urcm la etajul superior al casei i ateptm prinii.
2.Cum trebuie s procedai atunci cnd cutremurul v surprinde ntr-o
cldire?
a) v continuai activitatea i nu v adpostii;
b) v ncetai activitatea, v adpostii sub o mas rezistent i
ateptai;
c) alergai pe u pentru a iei n afara cldirii.
3.n situaia producerii unor dezastre, cine transmite semnale de avertizare
ctre populaie ?
a) presa;
b) sirenele de pe cldiri;
c) cadrele didactice.
4.Dac pe timpul producerii unui cutremur, v aflai n exteriorul unei
cldiri, ce regul trebuie s respectai?
a) v apropiai de cldire;
b) v deplasai repede spre un teren deschis;
c) intrai n cldire.
5.n cazul n care eti surprins de apariia unei viituri, cum trebuie s
procedezi pentru a te salva?
a) ncerci s nfruni singur apele furioase, ori s noi;
b) ncerci s ajungi pe un loc ct mai ridicat, pentru evitarea pe ct
posibil a impactului cu viitura;
c) rmi pe loc, apa nu poate veni cu prea mult putere.

58

6.Trusa pentru situaii de urgen trebuie s cuprind obligatoriu:

a. Obiectele de valoare;
b. Bani i alte materiale necesare;
c. Ap, mncare, medicamente, acte de identitate, radio cu baterii
pentru a asculta indicaiile autoritilor publice.
7. ntr-un laborator la o or de chimie, halatul unui coleg de al vostru a luat
foc. Cum procedai ?
a. se stinge flacra cu ajutorul unui stingtor manual
b. se comunic la cancelarie ori secretariatul colii pentru a fi
alarmai pompierii i se cheam un medic
c. se culc elevul pe pardoseal, se acoper cu o ptur sau hain i
prin rostogolirea nainte i napoi a elevului se nltur flcrile i se
solicit imediat ajutorul unui profesor sau al altui angajat al colii.
8. Intri n cas i simi miros de gaz metan. Cum procedezi?
a) aprinzi repede un bec sau un chibrit pentru a vedea dac exist o
conduct fisurat;
b) nu foloseti nici o surs de aprindere, iei de urgen afar i suni
la 112 pentru a anuna situaia produs.
c) continui activitile obinuite.
9. Este permis aprinderea focului n pdure pentru prepararea hranei?
a) da, n zonele cu vegetaie uscat sau la marginea zonelor locuite
i a cilor de comunicaie;
b) Nu este permis;
c) Da, numai n zone special amenajate pentru pregtirea hranei, n
locuri ct mai ndeprtate de vegetaie i n nici un caz pe timp de
secet excesiv sau vnt.
10. Pentru a v evacua dintr-o ncpere incendiat cu fum i gaze, procedai
astfel:
a. spargei geamurile ferestrelor camerei, deschidei ua ateptnd
s ias fumul din ncpere, dup care prsii camera;
b. v deplasai ct mai aproape de pardoseal unde densitatea
fumului i temperatura sunt mai reduse;
c. punei o batist n dreptul nasului dup ce ai deschis ferestrele i
respirnd pe gur v deplasai ctre u.
11. Cum v putei proteja locuina de efectele inundaiilor?
a. nu are rost s facem vreun efort, apa va ptrunde oricum n cas;
b. acoperind toate intrrile, construind un baraj de saci de nisip n
faa intrrii, asigurndu-ne locuina;
c. construind un zid.
59

12 Alunecrile de teren sunt favorizate de:

a. extragerea argilei, nisipului, pietriului din partea inferioar a
versanilor;
b. practicarea sporturilor n zona versanilor;
c. constructia de diguri pentru consolidarea zonelor de risc la alunecari
de teren.
13. n cazul primirii unei avertizri referitoare la iminena unei alunecri de
teren, trebuie s:
a. mergi n zona respectiv pentru a vedea exact gravitatea fenomenului;
b. i reiei n linite activitile zilnice;
c. s i informezi parinii despre ce ai auzit i s urmai procedurile de
evacuare indicate de autoriti.
Rspunsuri (1c, 2b, 3b, 4b, 5b, 6c, 7c, 8b, 9c, 10b, 11b, 12a, 13c)

60

Bibliografie
1. Toms, Carol and Macleod Heather,
"Protecting Child in Emergerncy", 2005, material curs/training
2. Toms, Carol and Macleod Heather, "Child Protection in Emergency",
2006, World Vision International
3.Sphere Project: Humanitarian Charter and Minimum Standards in
Disaster Response, 2004 edition, Oxfam publishing
Surse web:
www.icrc.org/emergency-items
www.ausaid.gov.au
www.acdi-cida.gc.ca/aid-e
www.dfid.gov.uk
www.usaid.gov/our_work/humanitarian_assistance/disaster_assistance/reso
urces
www.mercycorps.org
www.oxfam.org.uk
www.savethechildren.org
www.unhcr.org
www.ochaonline.un.org
www.care.org
www.ifad.org
www.worldbank.org
www.undp.org
www.ecbproject.org
www.wvi.org
www.igsu.ro
www.isujis.ro
www.incerc.ro

61

62

ANEXA 1
Informaii necesare pentru protecia familiei n caz de dezastre:
1. nva despre dezastrele care pot lovi comunitatea, riscurile la care te poi atepta, ct i
planurile comunitii pentru situaii de dezastre inclusiv cele de evacuare.
Poi obine aceste informaii i planuri de la comitetele locale pentru situaii de urgen din
cadrul primrie comunitii.
ntreab autoritile locale urmatoarele:
Comunitatea mea are un plan pentru situaii de urgen ?

da

nu

Pot avea o copie ?

da

nu

Ce conine acest plan?..................................................................................................................

......................................................................................................................................................
...................................................................................................................
Ct de des este adus la zi acest plan ?
......................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
Ce trebuie s cunosc eu din acest plan ?
................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................
Ce tipuri de hazard acoper ?
......................................................................................................................................................
..........................................................................................................................................
1.a.Mai jos ai tabele n care poi nregistra aceste informaii :
Tipuri de dezastre Nivelul de risc Cum pot reduce riscurile pentru familia
posibile n raza (nici unul, redus, mea?
comunitii
moderat, mare)
Inundaii
Cutremure
Furtuni
Tornade

Furtuni de zpad
Alunecari de teren
Incendii
Accidente
industriale, chimice
sau biologice
Nucleare

2.Sisteme de avertizare
ntrebai autoritile locale despre sistemele de avertizare folosite n comunitatea
dumneavoastr:
Sistemele de avertizare sunt o componenta vital a reducerii efectelor dezastrelor
pentru ca ele permit evacuarea populaiei la risc i crearea unui timp adiional n care se pot
lua msuri de ultim moment n asigurarea bunurilor sau familiei.
n procesul de decizie asupra sistemelor de avertizare trebuie considerai urmtorii
factori:
Cum vor funciona dac nu avem alimentare cu energie electric
Dac avertizarea ajunge la toi locuitorii
Cum promovm i educam populaia s tie ce sa fac n caz de alarm
Sisteme de avertizare

Ce trebuie s facem ?

3.Evacuarea :
Atunci cnd evacuarea devine necesar, oficalitile locale anun acest lucru prin
mijloace media. De asemenea, alte metode de avertizare precum sirene, telefoane, clopote
sunt folosite.
Timpul necesar evacurii depinde foarte mult de tipul de hazard. Dac vorbim de
inundaii sau de furtuni/tornade, desfurarea lor poate fi monitorizata i evacuarea poate fi

fcut n mod planificat, dar avem i situaii cnd dezastrul se produce cu mare rapiditate i
nu permite oamenilor s se pregteasc pentru a face fa - de aceea planificarea este
esenial.
ntrebai autoritile locale despre rutele/drumurile pentru situaii de urgen.
nregistreaz/deseneaz acest drum/sosea n spaiul de mai jos.

Ai o hart la ndemn, ataeaz aceast hart acestor tabele i marcheaz pe ea rutele

sugerate de planul comunitii n caz de evacuare.
ntodeauna
S ai la ndemn o canistr cu combustibil
(benzina, motorin) pentru alimentarea
autoturismului, vehicol, tractor, etc. pentru
c, datorit condiiilor, staia de benzin
poate s fie inutilizabil.
F nelegeri cu prietenii sau vecinii pentru
transport sau informeaz-te de la
autoritile locale despre mijloacele de
transport planificate pentru asemena
situaii.
S avei la ndemn radioul i baterii de
rezerv, ascultai instruciunile oferite.

Dac timpul i permite

Pune la ndemn kitul (trusa) pentru
situaii de urgen.

Adunai familia i ndreptaiv spre locurile

de evacuare conform cu instruciunile
primite de la autoriti.
Prsii locuina cu suficient timp nainte
pentru a fi prini de intemperii/dezstru.
Urmai ruta de evacuare stabilit, nu apelai
la scurtturi pentru ca ar putea fi blocate.

Anunai rudele, vecinii despre locaia unde

vei fi evacuai.

mbracmintea trebuie s fie adecvat i s

ofere protecie pentru situaii de urgen
(pantalon, cciul, bluze cu mneca lung,
etc).
Cnd plecai de acas:
- ncuiai uile i ferestrele
- Scoatei din priza echipamentul
electric

Fii atent la poduri, acestea ar putea fi

afectate de dezastre (luate de inundaii, etc)
NU conducei n zone inundate.

Fii atent la liniile de nalt tensiune

4. Kitul (trusa) de baz al familiei, n caz de situaii de urgen sau dezastre
Urmtoarele produse sunt recomandate pentru a fi incluse n kitul dumneavoastr:
- alimente neperisabile pentru trei zile
- ap de but pentru trei zile, aproximativ 3,5 l/zi de persoan

aparat de radio portabil cu baterii

lantern i baterii de rezerva
trusa de prim ajutor, inclusiv un manual de prim ajutor
articole de igien (hrtie igienic, erveele umede)
chibrituri i un container etan
fluier
haine de schimb
acesorii de buctrie i de gtit, inclusiv un deschiztor de conserve
fotocopii ale actelor dumenavoastr de identitate i a crilor de credit
bani
produse speciale precum lapte praf pentru copii, scutece, biberon etc.

4.a. Pstrarea kitului pentru dezastre :

APA :
Pentru meninerea necesarului de ap este recomandat s cumprai ap mbuteliat i
s o pastrai n ambalajul original nedesfacut pn cnd avei nevoie de ea.
Observai data de expirare!
HRANA :
Luai n considerare urmtoarele :
Evitai hrana care produce sete. Alegei biscui nesrai, batoane de cereale, si
conserve care conin i lichid.
Stocul de hran conservat nu trebuie s necesite refrigerarea pentru a fi pastrat, iar
pentru gtit s nu necesite pregtiri speciale.
Dac aveti un regim care necesit alimente specifice dietei, nu uitai s le includei i
pe acestea n stocul de rezerv.
5. Punerea la punct a unui plan de comunicaii:

n cazul n care membrii familiei sunt separai datorit dezastrului, mai ales n cazul
unui dezastru cu evoluie rapid (cu att mai posibil pe cursul zilei, cnd copiii sunt la
coal i prinii la lucru), trebuie s avei un plan pentru a fi din nou mpreun.

Cerei unei rude din alt localitate s serveasc drept familie de contact. Dup un
dezastru este uneori mai uor s suni n alt ora, comun. Asigurai-v c toi membrii
familiei cunosc numele, adresa, telefonul persoanei de contact.

Dac nu putei contacta telefonic, apelai la serviciile autoritilor locale sau al

organizaiilor neguvernamentale semnalnd eventuala dispariie a memembrilor
familiei i dai toate detaliile despre acea persoan.

6. nainte de inundaii:

n cas: ascultai la radio sau alte mijloace media informaiile legate de situaiile de
dezastru.
Pregtii kitul familiei dumneavaostra pentru situaii de urgen.

Dac vi se comunic evacuarea, conformai-v imediat.

n afara casei/locuinei:
Gsii o suprafa/teren nalt i stai acolo.
Evitai s umblai prin ap, chiar dac are o nlime de civa cm dar este n micare
poate provoca necul dac alunecai.
Dac suntei n main n zone inundate, nu trecei prin ap, ntoarcei i mergi n alt
direcie; dac maina se oprete abandonai i cutai un teren nalt; foarte multe
cazuri de nec au ca rezultat ncercrile de a scoate vehicolul din zona inundat.
7.Dupa inundaii:

Pericolul inundailor nu a trecut chiar dac apele se retrag; ascultai radioul i

televiziunea i v ntoarcei n locuine doar cnd autoritile va indica acest lucru.
Ajutai vecini care poate au nevoi speciale - copii mici, btrni sau persoane cu
dizabiliti.
Inspectai fundaia casei dumenavoastr i uitai-v dac sunt crapturi sau alte
pagube la elementele de rezisten.
Rmnei n afara casei dac apa este nc prezent n cas i n jurul ei.
Atunci cnd intrai n cas, facei acest lucru cu maxim precauie.
Purtai pantofi solizi, rezisteni. Purtai cu dumneavostr lanterne atunci cnd
examinai interiorul casei inundate.
Examinai, ferestrele, podeaua, uile, asigurai-v c nu este n curs de prbuire casa.
Fii ateni la echipamentele electrice, fire sau evi de gaz.
Substane inflamabile.
Aruncai hrana, inclusiv cea conservat care a intrat n contact cu apa din inundaii.
Pompai apa din subsol n mod gradual, aproximativ o treime pe zi pentru a evita
pagube structurale.
Iniiai dezinfecia tuturor spaiilor pentru evitarea infeciilor.
Evitai folosirea toaletelor dac acestea au scurgeri, verificai dac nu exist riscul
unor infecii datorate scurgerilor din sistemul de canalizare.

ANEXA 2

FI DE EVALAURE RAPID A PROTECIEI COPILULUI

N SITUAII DE DEZASTRE NATURALE

Folosii judecata i bunul sim n completarea acestui formular; nu este nevoie s completai fiecare
ptrat. Cel ce va oferi informaiile ar putea s nu se simt n siguran s ofere informaii din motive sociale,
politice sau alte motive; cerei aceste informatii doar n condiiile n care informantul se simte confortabil cu
cerina, i dac vedei c este doritor s ofere aceste informaii.
Pentru scopul acestei evaluri, copil nseamn orice persoan sub 18 ani. Clarificai acest lucru cu cei intervievai.
Data vizitei: (z/l/an)
/
/
Nume evaluator :________________________ Organizaia/instituia:____________________
Localitate urban/rural
Rural
Urban Peri Urban
Populaia estimat______________________________________
Ora/sat: ______________________ Jude: _____________________________ Prefectur:_______________________
Sursa informaiilor:_______________________________________________________ nivel de ncredere:
sczut
mediu
mare
1. AMENINRI DIRECTE LA VIAA PERSOANELOR
Sunt rapoarte despre copiii care:
nu
civa
muli
- Ucii n dezastru
- Numr aproximativ.
- Rnii n dezastru
Nu
civa
muli
- Numr aproximativ..
- Disprui
Nu
civa
muli
- Numr aproximativ..

Comentarii adiionale

2. ACCES LA SERVICII ESENIALE

n particular pentru copiii vulnerabili dar nu limitat la ei, copiii care
sunt separai de prini, copii ai strzii, cu handicap, copii din instituii,
copii cap de familie)
Sunt copii care nu au access la :
da
nu cine
- hran
- ap
da
Nu cine
da
Nu cine
- adpost
- asisten medical da
Nu cine
da
Nu cine..
- educaie
da
Nu cine.
aceste cazuri au fost raportate?
crei instituii sau organizaii?

3. COPII SEPARAI/DISPRUI
(copiii separai sunt cei ai cror prini nu pot fi gsii sau fr tutorele legal, dar
nu neaprat separate de rudele lor)
Nu
Cteva
Multe
- Sunt cazuri de copii separai?
- Copii disprui din familie
Nu
Cteva
Multe
- Copii trimii n locaii sigure?
Nu
Cteva
Multe
Exist o masa mare de populaie n refugiu?
Da
Nu
Da
Nu
Familiile au reuit s stea mpreun?
Exist un numr mare de copii care sunt mpreun fr prini?
Da
Nu
Aceste grupuri includ copii sub 5 ani?
Da
Nu

3 A Sunt aduli care au n grij grupuri de copii?

da
Nu
Detalii

Listai orice organizaie/instituie care se ocupa de copii

4. COPII N INSTIUII DE TIP REZIDENTIAL

Sunt copii n instituii:
- Copii cu handicap
da
Nu
- Centre de plasament
da
Nu
da
Nu
- Centre de corecie
- n inchisori pentru aduli da
Nu
- Alte tipuri de insitutii
Estimarea numarului de copii n instiuii aici ?
11-50
51-100
100+
1-10
da
Nu
Personalul de ngrijire este prezent ?
da
Nu
Au resurse de ap i hran
Sunt nevoi urgente de rezolvat pentru aceti copii?

Scriei numele i locaia instituiei (folosii spaial acestui formular

dac este nevoie)

5. ALTE PROBLEME LEGATE DE PROTECTIA COPILULUI

Sunt alte probleme serioase de ngrijorare n ce privete protecia
copilului

..
Sunt alte probleme legate de biei care nu au fost identificate deja

..
Scrieti va rog numele organizatiei/lor care lucreaza in protectia
copilului n zon:
..
.
Folosii verso-ul formularului pentru informaii suplimentare

ANEXA 3

LIST NECESAR N SITUAII DE URGEN

Adresa:

Articole necesare pentru supravieuire

(pentru cel puin 3 zile) :

Nume i numere de telefon :

Telefoane utile:
Poliie: -----------------------------ISU: ----------------------------Aprarea Civil: -----------------Primrie:--------------------------coal: ---------------------------Dispensar: ----------------------112

n caz de dezastru i evacuare, fiecare

membru al familiei ar trebui s aib un
rucsac pregtit cu:

Certificate natere i cstorie

Act identitate
Permis de conducere
Poli asigurare via
Actele de propietate locuin,
vehicol
Un schimb de haine
Articole de igien

AP I HRAN
Ap mbuteliat - cel puin 3 persoan
Ap pentru splat i gtit
Hran neperisabil ( uscat sau conservat)
Dechiztor de conserve
Arztor primus pentru gtit
Articole de gtit (set camping)
Lapte praf pentru copii
Verificai termenele de valabiliatate a produselor cel
puin o dat la ase luni
ALTE ARTICOLE:
Lantern i baterii de schimb
Radio cu baterii/acumulatori
Trus de prim ajutor
Hrtie igienic
Saci de plastic
Mti chirurgicale
Paturi/saci de dormit
Haine de ploaie
Cort
Hart
Busol
Planul pentru situaii de urgen
nclminte