Biologie: Ghid Pentru Profesori

Biologie
clasa a 9-a
Ghid pentru profesori
Evaluare formativ
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.1 Componentele ecosistemului
1. 5 p.
Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1x3 cte 1p. pentru biotop: ondiii climaterice, relief, altitudine, tipul de sol
1x2 cte 1p. pentru biocenoz: lumea animal, lumea vegetal.
1x6 cte 1p. pentru:

2 obin energie consumnd alte organisme.
4 consum att plante ct i animale.
2. 6 p. 5 consum doar animale.
1 acumuleaz energie producndu-si hran.
3 consum doar plante
6 consum doar resturi moarte vegetale i animale.
1x4 cte 1p. pentru factori abiotici: umiditatea aerului, lumina, tempeartura aerului,
presiunea aerului .
3. 10 p. 1x2 cte 1p. pentru factori biotici: prdtori, parazitsm.
1x4 cte 1p. pentru factori antropici: defriarea pdurilor, construcii capitale, emisii
de gaze, deeuri menajere.
1x3 cte 1p. pentru: tiuca 11; mreana 9; pltica 9-10;
1x7 cte 1p. pentru: mediul de trai se va modifica (1) ; din cauza creterii temperaturii
apei (1) va spori numrul organismelor ce formeaz fitoplanctonul (1); cantitatea de
4. 10 p.
oxigen dizolvat n ap se va reduce (1); efectivul petilor se va reduce (1) din cauza
reducerii cantitii de O2 dizolvat n ap (1) i modiifcrii condiiilor de reproducere i
dezvoltare a puietului (1).
Total 31 p.
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.2 Structura trofic a ecosistemului

1. 1 p. 1p. pentru consumatori primari (ierbivori).

2. 6 p.
a. 1x3 cte 1p. pentru: productorii - ierburi, prada - iepure; prdtor - strc cenuiu.
b. 3p. pentru: dimensiunile cresc de la productor la consumator
a. 1x3 cte 1p. pentru: I lcuste-de-pustiu - consumator primar (erbivor); dropii consumatir secundar; vulturi - consumator teriar.
1x3 cte 1p. pentru: II graminee - productori primari; zebre - consumatir primar;
3. 11 p. lei - consumator secundar.
b. 1p. pentru lanul tofic I.
c. 1x2 cte 1p. pentru: veriga - consumatori primari; plante.
d. 2p. pentru: va disprea din cauza lipsei bazei: substane organice sintetizate de plante.
Varianta A
4. 15 p.
a. 1x3 cte 1p. pentru: nurca, vdra, tiuca.

b. 1x4 cte 1p. pentru (de ex.): plante acvatice - raa-cu-ciuf - nurc - vdra.
c. 2x2 cte 2p. pentru fiecare lan a reelei (de ex.): fitoplancton
tiuc
caras
plante acvatice
nurc - vdr
vdra
tiuca, nurca, vdra
caras, raa-cu-ciuf
Total
d. 1x4 cte 1p. pentru fiecare nivel

33p.
fitoplancton, plante acvatice
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.3 Diversitatea ecosistemelor

1. 9 p.
3x3 cte 3p. pentru: pduri tropicale- natural - 1.

gospodrie piscicol - modificat - 4.
parc public - artificial -6
2. 4 p.
1x4 cte 1p. pentru: 3,4 Petera Emil Racovi.

1,2 Ecosisteme de lunc.
a. 1p. pentru: ierbos de step.

b. 1p. pentru: Negara, cimbrul, porumbarul, plopul-alb, mesteacnul-alb, ienuprul;
3. 5 p.
iepurile, hrciogul, antilopa, calul slbatic, ciocrlia, dropia, lupul, vulpea.
c. 1x3 cte 1p. pentru: alternan a perioadelor reci i calde (1), precipitaii de
350-500 mm pe an (1) solurile bogate n humus (1).
a. 1x2 cte 1p. pentru: alge, plante acvatice.
b. 2x2 cte 2p. pentru: biomasa productorilor primari este maxim la 5 m adncime.
biomasa productorilor primari este minim la 25 m adncime.
c. 2p. pentru: lumina.
4. 14 p.
d. 3p. pentru:
3p. pentru: mediul din acvarium este iluminat uniform de la suprafaa pna-n adincime si productorii primari se dezvot uniform.
Total 32 p.
Evaluare formativ
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.4 Aspecte sezoniere ale ecosistemului

1. 3 p. 1x3 cte 1p. pentru : 1, 4, 5.

1x4 cte 1p. pentru: a. sezonier; b. tempeartura; c. sfritul toamnei - iarna; d.
2. 4 p.
erpi, broate, oprle.
3. 6 p. 1x6 cte 1p. pentru: 1 d; 2 f; 3 e; 4 b; 5 a; 6 c.
a. 2p. pentru: diapauza oprire dezvoltrii ontogenetice a grgriei la stadiul de adult.
4. 4 p. b. 1p. pentru: toate insectele de pe un pom se refuiaz n scoar.
c. 1p. pentru: specia ar disparea deoarece toi indivizii api de reproducere, ar nghea.
2x3 cte 2p. pentru defininirea strii animalelor: oprla-vrde starea de amoreal,
prepelia migrarea; popndul hibernarea.
5. 18 p. 2x3 cte 2p. pentru descrierea: strii de amoreal, migraiei i hibernrii.
2x3 cte 2p. pentru condiiile mediului care determin comportamentul animalelor:
temperaturi joase, durata zi-lumin, lipsa surselor accesibile de hran.
Total 35 p.
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.5 Sisteme de susinere

1. 10 p. 1x10 cte 1p. pentru: a 3,4; b 2,5; c 7, 10; d 3, 4; e 1,6.

2. 1 p. 1p. pentru: a. c
a. 2 p. pentru
3. 6 p. b. 2 p. pentru: micorarea greutii corpului i astfel asigur meninerea plantei
n coloana de ap.
c. 1x2 cte 1p. pentru: lintia, elodee
a. 1p. pentru: tulpina.
b. 9 p. pentru: esut mecanic: (1) colenchimul (1) esut elastic format, din celule
4. 10 p. vii (1) cu perei ngroai neuniform (1), localizat sub epiderm (1); sclerenchimul
(1) constituit din celule moarte (1), cu pereii uniform ngroai (1), din preajma
vaselor conductoare (1).
2x2 cte 2p. pentru: se mrete n baza suprafeei aripilor (2), care este mare datorit
penelor (2).
1x6 cte 1p. pentru: a spongios; b endoscheletului unui animal terestru; c can6. 6 p. titatea de substane oragnice prevaleaz asupra substanelor minerale; d sprigin;
e atribuie osului elasticitate; f de unde osul primea cea mai mare presiune.
Total 37 p.
5. 4 p.
Varianta A
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.6 Ciclul materiei i energiei n ecosistem
1. 4 p. 2x2 cte 2p. pentru: c i d.

a. 2p. pentru: respiraia.
b. 1x3 cte 1p. pentru fiecare exemplu de organism terestru i 1x3 cte 1p. pentru
2. 14 p. fiecare exemplu de organism acvatic
c. 1x2 cte 1p. pentru: substanele organice obinute n procesul nutriiei.
d. 2x2 cte 2p. pentru: producerea energiei.
a. 2x2 cte 2p. pentru: energia solar este captat de clorofil (1), apoi transformat n
energia legturilor chimice (1) ale substanelor organice; obin energia prin hran (1) n
3. 6 p.
procesul nutriiei (1).
b. 1x2 cte 1p. pentru: bacterii, ciuperci de mucegai.
a. 1x2 cte 1p. pentru: amonificarea; consumnd animale ierbivore.
4. 6 p. b. 2x2 cte 1p. pentru: bacteriile fixeaz azotul molecular din aer i plantele utilizeaz
azotul fixat de bacterii pentru sinteza substanelor organice.
a. 1x5 cte 1p. pentru: fluxul energetic: soare (1) - plante (1) - insecte (1) - rndunic;
circuitul substanei organice: plante (1) - insecte (1) - rindunic.
5. 10 p.
b. 1p. pentru: este eliberat sub form de cldur.
c. 2x2 cte 2p. pentru: 500 kg de plante; 50 kg iepuri.
6p. dac elevul va meniona: plantele absorb apa din precipitaii, apoi o cedeaz
atmosferei, prin transpiratie; ele rein apa n sol prin umbrire, astfel micornd canti6. 6 p.
tatea apei evaporate de la suprafaa i din sol; plantarea pdurilor va avea ca urmare
meninerea ciclului optim al apei n natur.
Total
46 p.
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.7 Sisteme de coordonare i integrare ale organismelor n mediu

1. 2 p. 2p. pentru: 2. mutualism.

2. 2 p. 2p. pentru: 3. Concurena pentru sursele nutritive a contribuit la apariia diferitor trsturi.
3. 8 p. 2x2 cte 2p. pentru: 1 - d; 2 - c; 3 - b; 4 - a.
a. 1p. pentru: depresiune.
b. 2p. pentru: fitoplanctonul - productor primar, creaz condiii pentru dezvlta4. 5 p.
rea faunei acvatice.
c. 2p. pentru: desecare.
Evaluare formativ
a. 2p. pentru: prdtorism.
b. 2p. pentru: 2.
c. 1x4 cte 1p. pentru: dispariia insectelor va avea ca urmare dispariia sursei de
hran pentru broate, a crui efectiv va scdea (1) i astfel animalele care se hrnesc cu
5. 8 p.
broate vor pierde o surs de hran (1). Insectele de asemenea sunt polinizatorii unui
mare numr de plante, dispariia lor va duce la dereglarea procesului de reproducera a
plantelor (1) i ca urmare va scdea efectivul acestora (1).
*Se vor accepta i alte viziuni logice.
6. 6 p. 6p. dac elevul va meniona:
Total
31 p.
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.8 Reproducerea n lumea vie. Legile ereditii

1. 1 p. 1p. pentru: d.
2. 1 p. 1p. pentru: c
3. 6 p. 6p. pentru: b
1x8 cte 1p. pentru

4. 8 p. completarea corect
a fiecrei celule:
10
10
10
1x3 cte 1p. pentru:

PP plante cu flori de culoare purpurie
5. 3 p.
Pp plante cu flori de culoare purpurie
pp plante cu flori de culoare alb
1x2 cte 1p. pentru:
6. 2 p. AA persoane cu ochi cafenii.
aa persoane cu ochi albatri.
10
20
20
20
20
Varianta A
a. 1x8 cte 1p. pentru:

7. 10 p.
b. 1p. pentru: aa
c. 1p. pentru: 1/2 sau 50%
Aa aa
Aa aa
a. 1x3 cte 1p. pentru: Numrul, mrimea i morfologia cromozomilor unui individ, specii.
b.1p. pentru: indic perechea de cromozomi.
c. 1x2 cte 1p. pentru: P; N.
8. 11 p.
d. 1x3 cte 1p. pentru: omologi -23; neomologi - 0; feminin.
e. 1p. pentru: 13.
f. 1p. pentru: Sindromul Patau
a. 1p. pentru: Aa plante cu boabe galbene sau Bb - plante cu psti galbene.
b. 1x3 cte 1p. pentru: nmulire prin autopolenizare, n F1 raportul 3pri sau 3/4 galbene
: 1 parte sau 1/4 verde.
9. 10 p.
c. 1x6 cte 1p. pentru: ndivizii obinui n rezultatul incrucirii hibrizilor din prima
generaie, segreg dup fenotip n raport de 3 : 1 (la 3/4 din indivizi se manifest caracterul
dominant i doar la 1/4 caracterul recesiv).
Total
52 p.
Evaluare formativ
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.1 Componentele ecosistemului
1. 5 p.

1x3 cte 1p. pentru biotop: ondiii climaterice, relief, altitudine, tipul de sol
1x2 cte 1p. pentru biocenoz: lumea animal, lumea vegetal.
1x6 cte 1p. pentru:

2 obin energie consumnd alte organisme.
4 consum att plante ct i animale.
2. 6 p. 5 consum doar animale.
1 acumuleaz energie producndu-si hran.
3 consum doar plante
6 consum doar resturi moarte vegetale i animale.
1x4 cte 1p. pentru factori abiotici: viteza vntului, temperatura solului, umeditate,
presiunea apei.
3. 10 p. 1x2 cte 1p. pentru factori biotici: consumatori, simbioza, ,
1x4 cte 1p. pentru factori antropici: desecarea mlatinilor, construcia drumurilor,
emisii de gaze, deeuri industriale.
1x3 cte 1p. pentru: tiuca 9; pstrv 10-11; crap 8-7;
1x7 cte 1p. pentru: mediul de trai se va modifica (1) ; din cauza creterii tempearturii
apei (1) va spori numrul organismelor ce formeaz fitoplanctonul (1); cantitatea de
4. 10 p.
oxigen dizolvat n ap se va reduce (1); efectivul petilor se va reduce (1) din cauza
reducerii cantitii de O2 dizolvat n ap (1), iar tiuca nu va mai consuma hrana din
cauza temperaturii ridicate (1).
Total 31 p.
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.2 Structura trofic a ecosistemului

1. 1 p. 1p. pentru consumatori secundari.

2. 6 p.
a. 1x3 cte 1p. pentru: productorii - ierburi, prada - iepure; prdtor - rs.
b. 3p. pentru: dimensiunile cresc de la productor la consumator
a. 1x3 cte 1p. pentru: I iepure-polar - consumator primar (erbivor); hermelina consumatir secundar; ciuful-alb - consumator teriar.
1x3 cte 1p. pentru: II licheni - productori primari; reni - consumatir primar; lup3. 11 p. de-tundr - consumator secundar.
b. 1p. pentru lanul tofic I.
c. 1x2 cte 1p. pentru: veriga - consumatori primari; plante.
d. 2p. pentru: va disprea din cauza lipsei bazei: substane organice sintetizate de plante.
Varianta B
a. 1x3 cte 1p. pentru: nurca. strcul cenuiu, tiuca.

b. 1x4 cte 1p. pentru (de ex.): plante acvatice - bizam - tiuca - om.
c. 2x2 cte 2p. pentru fiecare lan a reelei (de ex.): fitoplancton
strc cenuiu
carp
plante acvatice
tiuc - om
4. 14 p.
nurc, tiuc
carp, bizam
Total
d. 1x3 cte 1p. pentru fiecare nivel

32p.
fitoplancton, plante acvatice
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.3 Diversitatea ecosistemelor
1. 9 p.

3x3 cte 3p. pentru: zona abisal a Oceanului Pacific - natural - 1.
pdure de foioase - modificat - 4.
grdina botanic - artificial -6
1x4 cte 1p. pentru: 2,4 Petera Emil Racovi.

1,3 Ecosisteme de pdure.
a. 1p. pentru: ierbos de tundr.
b. 1p. pentru: Licheni, iarba surzilor, arginica punctat, mesteacnul pitic, sco3. 5 p.
ruul pitic; lemingul, iepurele- alb, lebede-mici, renul, potrnichea-alb.
c. 1x3 cte 1p. pentru: este o adaptare la: tempearturi joase (1), insuficien de
ap (1) i lipsa de nutriie (1).
a. 1x2 cte 1p. pentru: alge, plante acvatice.
b. 2x2 cte 2p. pentru: numrul productorilor primari este maxim la 5 m adncime.
numrul productorilor primari este minim la 25 m adncime.
c. 2p. pentru: lumina.
2. 4 p.
4. 14 p.
d. 3p. pentru:
3p. pentru: mediul din acvarium este iluminat uniform de la suprafaa pna-n adincime si productorii primari se dezvot uniform.
Total 32 p.
Evaluare formativ
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.4 Aspecte sezoniere ale ecosistemului

1. 3 p. 1x3 cte 1p. pentru : 1, 3, 4.

1x4 cte 1p. pentru: a. sezonier; b. tempeartura, durata zi-lumin; c. sfritul
2. 4 p.
verei - toamna; d. cocori, rae, grauri.
3. 6 p. 1x6 cte 1p. pentru: 1 f; 2 c; 3 e; 4 d; 5 a; 6 b.
a. 2p. pentru: diapauza oprire dezvoltrii ontogenetice a fluturelui n stadiul de larv.
b. 1p. pentru: toate larvele de pe un pom se refuiaz n sol si pot fi readuse la suprafa
4. 4 p.
n urma aratului, astfel ele vor fi supuse temperaturilor joase.
c. 1p. pentru: specia ar disparea deoarece toi indivizii ar nghea n stadiul de larv.
2x3 cte 2p. pentru defininirea strii animalelor: erpii starea de amoreal, ciocrlia-de-pdure migrarea; hrciogul hibernarea.
5. 18 p. 2x3 cte 2p. pentru descrierea: strii de amoreal, migraiei i hibernrii.
2x3 cte 2p. pentru condiiile mediului care determin comportamentul animalelor:
temperaturi joase, durata zi-lumin, lipsa surselor accesibile de hran.
Total 35 p.
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.5 Sisteme de susinere

1. 10 p. 1x10 cte 1p. pentru: a 1,3; b 2,4; c 2, 5; d 6, 8; e 2,7.

2. 1 p. 1p. pentru: a. a.
a. 2 p. pentru
3. 6 p. b. 2 p. pentru: micorarea greutii corpului i astfel asigur plutirea plantei
la suprafaa apei.
c. 1x2 cte 1p. pentru: vscul apei, valisneria.
a. 1p. pentru: tulpina.
4. 9 p. b. 8 p. pentru: mazrea: crcei (2) se aga de suport (2); hamei: tulpina volubil (2),
se ncolcete n jurul suportului (2).
2x2 cte 2p. pentru: se mrete n baza suprafeei aripilor (2), care este mare datorit penelor (2).
1x6 cte 1p. pentru: a distant, formnd ntre ele spaii; b endoscheletului unui animal
terestru; c cantitatea de substane oragnice prevaleaz asupra substanelor minerale;
6. 6 p.
d sprigin; e atribuie osului elasticitate; f au corpul mai masiv, comparativ cu vertebrele regiunilor precedente.
Total 36 p.
5. 4 p.
10
Varianta B
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.6 Ciclul materiei i energiei n ecosistem

1. 4 p. 2x2 cte 2p. pentru: a i d.

a. 2p. pentru: fotosinteza.
b. 1x3 cte 1p. pentru fiecare exemplu de organism terestru i 1x3 cte 1p. pentru
2. 14 p. fiecare exemplu de organism acvatic
c. 1x2 cte 1p. pentru: mediul terestru aerul; mediul acvatic apa.
d. 2x2 cte 2p. pentru: producerea substanei organice; producerea O2.
a. 2x2 cte 2p. pentru: energia solar este captat de clorofil (1), apoi transformat n
energia legturilor chimice (1) ale substanelor organice; obin energia prin hran (1) n
3. 6 p.
procesul nutriiei (1).
b. 1x2 cte 1p. pentru: bacterii, ciuperci de mucegai.
a. 1x2 cte 1p. pentru: azotfixarea; substane organice ce conin azot.
4. 6 p. b. 2x2 cte 1p. pentru: descompun substanele organice ce conin azot pn la amoniac, nitrrii, nitrai (accesibili plantelor) i azot molecular care revine n aer.
a. 1x5 cte 1p. pentru: fluxul energetic: soare (1) - plante (1) - insecte (1) - rndunic;
circuitul substanei organice: plante (1) - insecte (1) - rindunic.
5. 10 p.
b. 1p. pentru: este eliberat sub form de cldur.
c. 2x2 cte 2p. pentru: 18 kg de plante; 1,8 kg insecte.
6p. dac elevul va meniona: plantele absorb apa din precipitaii, apoi o cedeaz atmosferei, prin transpiratie; ele rein apa n sol prin umbrire, astfel micornd cantitatea
6. 6 p.
apei evaporate de la suprafaa i din sol; defriarea va avea ca urmare perturbarea
ciclului apei n natur, provocnd seceta etc.
Total
46 p.
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.8 Sisteme de coordonare i integrare ale organismelor n mediu

1. 2 p. 2p. pentru: 2. concuren.

2. 2 p.
2p. pentru: 3. Moliile de culoare nchis nu sunt observate pe copacii cu scoara ntunecat de prdtori precum piigoiul mare.
3. 8 p. 2x2 cte 2p. pentru: 1 - a; 2 - b; 3 - d; 4 - c.

a. 1p. pentru: erupie vulcanic.
b. 2p. pentru: productor primari, distrugerea rocii materne i formarea substra4. 5 p.
tului nutritiv.
c. 2p. pentru: defriarea.
11
Evaluare formativ
a. 2p. pentru: prdtorism.
b. 2p. pentru: 3.
c. 1x4 cte 1p. pentru: dispariia oprlelor va avea ca urmare creterea populaiilor
5. 8 p. de molute (1). animalele care la rndul lor se hrnesc cu oprle vor pierde o surs de
nutriie (1). Creterea numrului de molute va avea ca urmare consumul excesiv de
plante (1) i ca urmare va scdea efectivul acestora (1).
*Se vor accepta i alte viziuni logice.
6. 6 p. 6p. dac elevul va meniona:

Total
31 p.
Item
Punctaj
maxim
Test formativ nr.8 Reproducerea n lumea vie. Legile ereditii

2. 1 p. 1p. pentru: c.
3. 6 p. 6p. pentru: c
1x8 cte 1p. pentru

4. 8 p. completarea corect
a fiecrei celule:
A
A
AA Aa
Aa
1x3 cte 1p. pentru:

DD plante cu boabe de culoare purpurie
5. 3 p.
Dd plante cu boabe de culoare purpurie
DD plante cu boabe de culoare alb
1x2 cte 1p. pentru:
6. 2 p. AA persoane cu pr ondulat.
aa persoane cu pr drept.
12
aa
Varianta B
a. 1x8 cte 1p. pentru:

7. 10 p.
b. 1p. pentru: aa
c. 1p. pentru: 1/4 sau 25%
10
10
10
20
20
10
20
20
a. 1x3 cte 1p. pentru: Numrul, mrimea i morfologia cromozomilor unui individ, specii.
b.1p. pentru: indic perechea de cromozomi.
c. 1x2 cte 1p. pentru: N; P.
8. 11 p.
d. 1x3 cte 1p. pentru: omologi -22; neomologi - 1; masculin.
e. 1p. pentru: 21.
f. 1p. pentru: Sindromul Dawun
a. 1p. pentru: AA plante cu boabe galbene i aa plante cu boabe verzi sau BB - plante cu
psti galbene i bb plante cu psti verzi.
b. 1x3 cte 1p. pentru: nmulire prin polenizare ncruciat artificial, n F1 toate plantele
9. 10 p.
cu boabe de culoare galben.
c. 1x6 cte 1p. pentru: n rezultatul ncrucirii liniilor pure n prima generaie se obine
uniformitate dup caracterul dominant..
Total
52 p.
13
Evaluare sumativ
TESTUL SUMATIV NR.1
Obiective de evaluare:
O1 Definirea componentei biotice i abiotice ale ecosistemului.

O2 Recunoaterea bioritmurilor sezoniere ale animalelor din Republica Moldova.
O3 Identificarea particularitilor ecosistemelor: componenta biotic i abiotic, structura
trofic, structura etajat.
O4 Stabilirea relaiilor ntre condiiile de mediu i adaptrile sezoniere ale animalelor din
Republica Moldova
O5 Identificarea sistemelor de susinere la organismele diferitor ecosisteme.
O6 Stabilirea condiiilor de mediu care acioneaz asupra organismelor din mediul terestru
i acvatic.
O7 Reprezentarea schematic a relaiilor trofice n ecosisteme, utiliznd lanurile trofice i
metoda piramidelor ecologice.
O8 Stabilirea corelaiei ntre condiiile mediului i fenomenele fiziologice ale plantelor i
animalelor din Moldova.
O9 Identificarea partiularitilor de structur a membrelor anterioare a zburtoarelor care
asigur susinerea poziiei corpului n aer.
MATRICEA DE SPECIFICAIE
Achiziia
informaiei
nelegere
Competene de
evaluat/ Coninuturi
O1 O2
O3 O4 O5
Diversitatea
lumii vii
5,26 %.
2 p.
itemii: 1, 2.
18,42 %.
31,57 %.
5,26 %.
7 p.
12 p.
2 p.
itemii: 3, 4,
itemii: 8, 9, 10, 14. itemul 18.
5, 7.
61 %.
23 p.
Bioritmuri
2,63 %.
1 p.
itemul 11.
2,63 %.
1 p.
itemul 12.
21,05 %.
8 p.
itemii: 13, 17.
26 %.
10 p.
Sisteme de
susinere
0
0
0
5,26 %.
0
0
2 p.
itemii: 6, 15. 0
7,89 %.
3 p.
itemul 16.
13 %.
5 p.
8 %.
3 p.
26 %.
10 p.
34 %.
13 p.
100%
38 p.
Niveluri cognitive
Total
14
Aplicare
O6 O7
0
0
0
32 %.
12 p.
Analiz
O8O9
Total
Evaluare sumativ
Item
Punctaj
maxim
VARIANTA A
1. 1 p. 1p. pentru: biocenoz.

2. 1 p. 1p. pentru: biotop.
3. 1 p. 1p. pentru: a.
6. 4 p. 1x4 cte 1p. pentru: a 1; b 4; c 3; d 2.
8. 3 p.
1x3 cte 1p. pentru: factor biotic insecte; factor abiotic apa; factor antropic
culegerea florilor.
9. 1 p. 1p. pentru: I.
10. 4 p. 1x4 cte 1p. pentru: fiecare verig: de ex. 1 3 5 6.
11. 1 p. 1p. pentru: d.
12. 1 p. 1p. pentru: d.
13. 2 p. 1x2 cte 1p. pentru: -5 10 oC (octombrie-noiembrie); -10 -11 oC (martie).
1x4 cte 1p. pentru: fiecare verig: tulpini i frunze de cartofi gndaci-de-Colorado
broasca-de-iarb psri rpitoare.
15. 1 p. 1p. pentru: B.
14. 4 p.
1x2 cte 1p. pentru: reducerea numrului de oase ale labei (1) i concreterea oaselor
16. 3 p. antebraului (1).
1p. pentru: membrana pieloas mrete suprafaa aripii i a corpului.
1x3 cte 1p. pentru: prevernal (01.05 - 15.06) nflorirea i nfrunzirea arborelui.
17. 6 p.
1x3 cte 1p. pentru: autumnal (15.09 - 1.11) nglbenirea frunzelor, coacerea fructelor.
18. 2 p. 1p. pentru: creterea temperaturii mediului; 1p. pentru: nclzirea global
Total 38p.
15
Evaluare sumativ
Item
Punctaj
maxim
VARIANTA B
1. 1 p. 1p. pentru: biocenoz.

2. 1 p. 1p. pentru: biotop.
3. 1 p. 1p. pentru: b.
6. 4 p. 1x4 cte 1p. pentru: a 1; b 4; c 3; d 2.
8. 3 p.
1x3 cte 1p. pentru: factor biotic nevertebrate; factor abiotic nisip; factor antropic
deselenirea.
9. 1 p. 1p. pentru: I.
10. 4 p. 1x4 cte 1p. pentru: fiecare verig: de ex. 1 2 3 5.
11. 1 p. 1p. pentru: d.
12. 1 p. 1p. pentru: a.
13. 2 p. 1x2 cte 1p. pentru: -5 -10 oC (sfritul lui martie); 10 15 oC (septembrie).
1x3 cte 1p. pentru: fiecare verig: semine de plante agricolr oareci-de-cmp
orecarul-comun. 1p. pentru acurateea schemei.
15. 1 p. 1p. pentru: B.
14. 4 p.
1x2 cte 1p. pentru: snt prezente doar trei degete (1), oasele carpiene i metacarpiene
16. 3 p. prin concretere formeaz carpometatarsul (1).
1p. pentru: penele mresc suprafaa aripii i a corpului.
2x3 cte 1p. pentru: temperaturi joase (2); lipsa hranei(2); lipsa condiiilor de repro17. 6 p.
ducere i dezvoltarea urmailor (2).
18. 2 p. 1p. pentru: creterea temperaturii mediului; 1p. pentru: nclzirea global
Total 38p.
16
Evaluare sumativ
TESTUL SUMATIV NR.2

O1 Definirea noiunilor de flux energetic i circuit al materiei n natur.
O2 Recunoaterea activitilor umane care provoac dezechilibrul ecosistemelor naturale.
O3 Identificarea surselor energetice accesibile pentru productori, consumatori primary, consumatori secundari, consumatori teriari, descompuntori.
O4 Stabilirea relaiilor ntre tipul de nutriie a organismelor (fototrof, heterotrof) i participarea
lor n ciclurile biogeochimice.
O5 Identificarea relaiilor biotice dintre organismele ecosistemelor din Republica Moldova.
O6 Identificarea etapelor circuitului carbonului, azotului, apei n diferite ecosisteme.
O7 Identificarea adaptrilor organismelor la diferite condiii ca rezultat al seleciei naturale.
O8 Stabilirea relaiilor biotice dintre organismele unei biocenoze.
O9 Descrierea transferului de energie de la un nivel trofic la altul pe baza piramidelor ecologice.
O10 Stabilirea impactului activitii umane asupra ciclului apei n natur.
O11 Descrierea etapelor succesiunii ecologice pe baza ecosistemelor forestiere i de step din
Moldova.
Niveluri
cognitive
Achiziia
informaiei
nelegere
Competene
de evaluat/
Coninuturi
O 1 O2
O3 O4 O5
Aplicare
Analiz
Total
O6 O7O8
O9O10O11
10,25 %.
7,7 %.
4 p.
Sisteme vitale 3 p.
Itemii: 1, 7,
Itemii: 2, 4, 5.
8, 10.
20,51 %.
8 p.
Itemii: 11, 13,
18, 19.
12, 82 %.
5 p.
Itemii: 14, 15,
16, 17, 20.
51,28 %.
20 p.
Sisteme de
coordonare i
integrare
25,6 %.
10 p.
Itemii: 21, 22,
23.
48,67 %.
19 p.
38,42 %.
15 p.
100%
39 p.
Total
5,13 %.
2 p.
Itemul 3, 6.
2,56 %.
1 p.
Itemul 9.
15,38 %.
6 p.
Itemul 12.
12,83 %.
5 p.
12,81 %.
5 p.
35,89 %.
14 p.
17
Evaluare sumativ
Item
Punctaj
maxim
VARIANTA A
1. 1 p. 1p. pentru: flux energetic.

2. 1 p. 1p. pentru: azotfix.are
3. 1 p. 1p. pentru: braconjului.
4. 1 p. 1p. pentru: a .
10. 1 p. 1p. pentru: b.
11. 5 p. 5p. pentru: b.
12. 6 p. 2x3 cte 2p. pentru: vidr-pete, jder-veveri, oprl-gndaci.
13. 1 p. 1p. pentru: d.
14. 1 p. 1p. pentru: defriarea
15. 1 p. 1p. pentru: 1 - A.
16. 1 p. 1p. pentru: 2 - C
17. 1 p. 1p. pentru: la trecerea energiei de la C la B o parte se pierde sub form de cldur
18. 1 p. 1p. pentru: d.
19. 1 p. 1p. pentru: d.
20. 1 p. 1p. pentru: vntorul, braconajul.
21. 1 p. 1p. pentru: c.
22. 3 p. 3p. pentru: membrana nottoare, asigur deplasarea prin not.
1x3 cte 1p. pentru: faza de pionerat: imigrarea speciilor din ecosistemele naturale de step
(1); faza intermediar: instalarea speciilor tipice stepei Bugeacului (1); faza de maturitate:
23. 6 p.
prezenta unui ecosistem echilibrat (1).
1x3 cte 1p. pentru: exemple de plante caracteristice stepei Bujracului.
Total
18
39 p.
Evaluare sumativ
Item
Punctaj
maxim
VARIANTA B
1. 1 p. 1p. pentru: ciclul materiei.

2. 1 p. 1p. pentru: respiraie
3. 1 p. 1p. pentru: braconjului.
4. 1 p. 1p. pentru: a .
10. 1 p. 1p. pentru: b.
11. 5 p. 5p. pentru: b.
12. 6 p. 2x3 cte 2p. pentru: barza-peti, acvila-fluturi, caprimulg-fluturi.
13. 1 p. 1p. pentru: d.
14. 1 p. 1p. pentru: defriarea
15. 1 p. 1p. pentru: 4 - A.
16. 1 p. 1p. pentru: 2 - B
17. 1 p. 1p. pentru: la trecerea energiei de la C la B o parte se pierde sub form de cldur
18. 1 p. 1p. pentru: a.
19. 1 p. 1p. pentru: d.
20. 1 p. 1p. pentru: vntorul, braconajul.
21. 1 p. 1p. pentru: c.
22. 3 p. 3p. pentru: gheare ascuite, asigur nfcarea i ruperea przii.
1x3 cte 1p. pentru: faza de pionerat: imigrarea speciilor din ecosistemele naturale pdure,
ierburi anuale i perene (1); faza intermediar: instalarea speciilor de arbuti, conifere (1); faza
23. 6 p.
de maturitate: prezenta unui ecosistem echilibrat a pdurii de stejar(1).
1x3 cte 1p. pentru: exemple de plante caracteristice pdurii de stejar.
Total
39 p.
19
Evaluare sumativ
TESTUL SUMATIV NR.3

O1 Definirea noiunilor de ovogenez, spermatogenez, hibridare, hibrizi, legilor mendeliene
ale ereditii.
O2 Recunoaterea activitilor umane cu efect pozitiv i negativ asupra mediului.
O3 Stabilirea genotipului gameilor i indivizilor dup fenotip i rezultatele ncrucirilor

efectuate dup schemele mendeliene.
O4 Interpretarea rezultatelor activitii omului asupra faunei i florei ecosistemelor din Moldova.
O5 Utilizarea simbolurilor genetice i grilajul Piennet pentru rezolvarea problemelor de genetic.
O6 Identificarea etapelor spermatogenezei i ovogenezei.
O7 Stabilirea impactului activitii societii umane asupra atmosferei..
Niveluri
cognitive
Achiziia
informaiei
nelegere
Competene
de evaluat/
Coninuturi
O1 O2
O3 O4
14 %.
Reproducerea n
7 p.
lumea vie.
itemii: 1, 2,
Bazele geneticii
3, 22.
20
Aplicare
Analiz
Total
O5
O6O7
15 %.
7 p.
itemii: 5, 9, 10,
11, 12, 13, 14.
23 %.
11 p.
itemii: 19,
21.
32 %.
15 p.
itemii: 15,
16, 17, 20.
84 %.
11
itemi.
21 p.
Ocrotirea
mediului
2 %.
1p
item 4.
6 %.
3 p.
itemii: 6, 7, 8.
0
0
0
8 %.
4 p.
item: 18.
16 %.
4 itemi.
10 p.
Total
16 %.
8 p.
21%.
10 p.
23%.
4 0%.
19 p.
100 %.
48 p.
22
itemi.
11 p.
Evaluare sumativ
Item
Punctaj
maxim
VARIANTA A
1. 1 p. 1 p. pentru: d.
2. 1 p. 1 p. pentru: b.
3. 1 p. 1 p. pentru: b.
4. 1 p. 1 p. pentru: a.
5. 1 p. 1 p. pentru: b.
6. 1 p. 1 p. pentru: d.
7. 1 p. 1 p. pentru: b.
8. 1 p. 1 p. pentru: d.
9. 1 p. 1 p. pentru: 1.
10. 1 p. 1 p. pentru: 2.
11. 1 p. 1 p. pentru: 2.
12. 1 p. 1 p. pentru: c.
13. 1 p. 1 p. pentru: c.
14. 1 p. 1 p. pentru: c.
15. 8 p. 2x4 p. cte 2 p. pentru: a II, b IV, c III, d I.
16. 2 p. 2 p. pentru: n aceast peroad are loc faza de multiplicare a celulelor sexuale.
2x2 p. cte 2 p. pentru: formarea foliculului ovarian (2), diviziunea ovocitului de
17. 4 p. ordinul I n ovocit de ordinul II i corp polar, ovocitul de gradul II se mai divide
formnd ovulul i nc in corp polar.
18. 4 p. 4 p. pentru: descrierea corect a defririi, emisiei gazelor etc.
1x10 cte 1 p. pentru fiecare caset a grilajului completat corect: simbolurile sexului (2) ;
19. 10 p.
gameii feminini (2); gameii masculini (2); genotipurile noi (4)
A
AA
Aa
Aa
aa
20. 1 p. 1p. pentru: culoarea brun.

21. 1 p. 1p. pentru: 25% sau 1/4.
1x4 cte 1 p. pentru noiunille cheie: ndivizii din generaia a doua (F2) (1); incruciarea
22. 4 p. hibrizilor din prima generaie (1); segreg dup fenotip (1) n raport de 3 : 1 (la
3/4 din indivizi se manifest caracterul dominant i doar la 1/4 caracterul recesiv). (1); .
Total 49 p.
21
Evaluare sumativ
Item
Punctaj
maxim
VARIANTA B
1. 1 p. 1 p. pentru: b.
2. 1 p. 1 p. pentru: a.
3. 1 p. 1 p. pentru: b.
4. 1 p. 1 p. pentru: a.
5. 1 p. 1 p. pentru: a.
6. 1 p. 1 p. pentru: a.
7. 1 p. 1 p. pentru: b.
8. 1 p. 1 p. pentru: b.
9. 1 p. 1 p. pentru: 1.
10. 1 p. 1 p. pentru: 2.
11. 1 p. 1 p. pentru: 4.
12. 1 p. 1 p. pentru: a.
13. 1 p. 1 p. pentru: c.
14. 1 p. 1 p. pentru: d.
15. 8 p. 2x4 p. cte 2 p. pentru: a II, b IV, c III, d I.
16. 2 p. 2 p. pentru: Va indiva flagelul (1). Pentru acurateea desenului (1).
1x4 p. cte 1 p. pentru: spermatocit de ordinul I spermatocit de ordinul II spermatide
spermatozoizi.
18. 4 p. 4 p. pentru: plantarea spaiilor verzi, utilizarea filtrelor sau alte activiti umane.
1x10 cte 1 p. pentru fiecare caset a grilajului completat corect: simbolurile sexului (2) ;
19. 10 p.
gameii feminini (2); gameii masculini (2); genotipurile noi (4)
17. 4 p.
AA
Aa
Aa
aa
20. 1 p. 1p. pentru: culoarea gri.

21. 1 p. 1p. pentru: 25% sau 1/4.
1x4 cte 1 p. pentru noiunille cheie: ndivizii din generaia a doua (F2) (1); incruciarea
22. 4 p. hibrizilor din prima generaie (1); segreg dup fenotip (1) n raport de 3 : 1 (la
3/4 din indivizi se manifest caracterul dominant i doar la 1/4 caracterul recesiv). (1); .
Total 49 p.
22
Lucrri de laborator
Lucrarea de laborator nr.1

Aceast lucrare de laborator poate fi realizat pe grupe formate din patru cinci elevi.
Ea se vadesfura att n sala de clas, ct i pe teren.
PREZENTAREA SITUAIEI DE PROBLEM I FORMULAREA NTREBRII
Stabilirea rolului speciilor de plante i animale n meninerea structurii biocenozei
dup indicii lor: densitatea, frecvena, dominana i constana.
Variante posibile de ntrebri:
toate speciile de plante i animale dintr-un ecosistem au acelai rol n meninerea
structurii biocenoze?
toate speciile de plante i animale dintr-un ecosistem au diferii indici biocenotici?
EMITEREA IPOTEZEI
Elevii vor rspunde la ntrebare naintnd diferite ipoteze, care vor fi scrise pe tabl.
Din variantele propuse va fi selectat una care va fi copiat de elevi n caiet.
ACTIVITATEA PRACTIC A ELEVILOR
Toi elevii din clas vor delimita zona din ecosistemul terestru care urmeaz s fie
analizat i o vor mpri n patrate cu latura de 1 m. Activitatea elevilor va fi coordonat de profesor. Aceast etap poate fie realizat pe teren sau n clas, utiliznd harta.
Fiecrui grup de lucru i va reveni un ptrat.
Membrii fiecrui grup vor efectua analiza florei i faunei de pe un ptrat, iar datele
le vor nscrie n tabelul de la pagina 8.
Item
Punctaj
maxim
EVALUAREA ELEVILOR
Pregtirea teoretic a elevilor pentru realizarea lucrrii de laborator.
Elevii pot fi chestionai oral i/sau va fi verificat activitatea lor de autoevaluare
(pag. 6, caietul de laborator).
Subiectele de autoevaluare pot fi rezolvate n clas. Se va explica principiul de calcul
a indicilor biocenotici n baza exemplului unei specii (de ex.specia 1). Elevii vor determina, individual indicii biocenotici pentru una din cele dou specii (de ex. specia
2 sau specia 3).

Elevii vor identifica 10 patrate pe schema de la pag. 6. Reeind din condiiile subiectului, snt cercetate plantele erbacee, ptratele au latura egal cu 1 m. n fiecare patrat
vor fi numrai indivizii speciilor cercetate i se va calcula numrul lor total.
1 p. pentru:
Specia 1 19 indivizi per 10 ptrate. Specia 2 17 indivizi per 10 ptrate.
Specia 3 18 indivizi per 10 ptrate.
23
1.
Punctaj maxim pentru calculele indicilor biocenotici ai unei specii 10 p.
Lucrri de laborator
Calcularea densitii. 1x2 p. cte 1 p. pentru: X i D.
Numrul mediu de indivizi din specia dat X se va calcula mprind numrul total
de indivizi la numrul de ptrate (probe).
Specia 1. X = 19/10 = 1,9. D = 1,9/10 = 0,19.
Specia 2. X = 17/10 = 1,7. D = 1,7/10 = 0,17.
Specia 3. X = 18/10 = 1,8. D = 1,7/10 = 0,18.
Calcularea frecvenei. 1x2 p. cte 1 p. pentru: p i F.
Specia 1. Indivizii acestei specii snt prezeni n 9 din cele 10 ptrate analizate, deci:
F = 9/10 x100% = 90%.
F = 9/10 x100% = 90%.
F = 8/10 x100% = 80%.
Calcularea dominanei. 1x2 p. cte 1 p. pentru: N i D.
Numrul total de indivizi ai speciilor analizate N = 54
Specia 1. D = 19 / 54 x 100% = 35,2%. Specia 2. D = 17 / 54 x 100% = 31,5%.
Specia 3. D = 18 / 54 x 100% = 33,3%.
Calcularea constanei. 3 p. pentru:
Specia 1. 90% > 50% - specie constant prezent n biocenoz.
Item
Punctaj
maxim
Activitatea practic (A), prezentarea rezultatelor (R) i a concluziilor (C)

Schema de marcare
A 16 p. Se va acorda cte 2 p. pentru realizarea corect a fiecrei etape de lucru.

R 8 p. 2x4 p. cte 2 p. pentru: completarea tabelului (2), calcularea frecvenei (2), constanei
(2) i identificarea speciei dominante (2).
C 12 p. 2x6 cte 2 p. pentru: specia cu cea mai mare frecven (2), specia cu cea mai mic
frecven (2), specie constant (2), accesorie (2), accidental (2), specia dominant (2).
Item
Punctaj
maxim
Aplicarea cunotinelor
1. 6 p. 2x3 cte 2 p. pentru: productori (2), consumatori (2), dedescompuntori (2).

2. 10 p. 1x10 cte 1 p. pentru completarea corect a fiecrui rnd.
24
Lucrri de laborator
3. 6 p. 2x3 cte 2 p. pentru: includerea corect n rea a productorilor (2), consumatorilor
(2), descompuntorilor (2).
4. 6 p. 2x3 cte 2 p. pentru: fiecare nivel trofic al piramidei productri (2), consumatori (2),
descompuntori (2).
Aceast lucrare de laborator poate fi realizat pe grupe formate din doi elevi.
PREGTIREA REACTIVILOR
Soluia Lugol poate fi procurat n farmacie.

PREZENTAREA SITUAIEI DE PROBLEM I
FORMULAREA NTREBRII
Determinarea funciilor frunzelor n perioada de primvar-var cnd au culoarea verde, adic conin clorofil i toamna cnd nglbenesc nu mai au clorofil.
Frunzele care nu fotosintetizeaz conin amidon?
n care frunze se conine amidon galbene sau verzi?
Jumtate din grupele de lucru vor determina prezena amidonului n frunzele

verzi, iar cealalt n frunzele galbene.
EVALUAREA ELEVILOR
Item
Punctaj
maxim

1. 8 p. 2x2 p. cte 2 p. pentru: a 1, 4. 2x2 p. cte 2 p. pentru: b 2, 5.

a. 1 p. pentru: 2.
2. 11 p. b. 1x5 p. cte 1 p. pentru: 1 prevernal (primvara); 2 vernal-autumnal (vartoamn); 3 prevernal (primvara); 4 vernal (var); 5 autumnal (toamna).
c. 1x5 p. cte 1 p. pentru: semine, rdcini. Morcov, sfecla de zahr, ridiche.
25
Lucrri de laborator
Item
Punctaj
maxim

Schema de marcare

6 p.
R
2x3 p. cte 2 p. pentru: schema limbului folial rupt de pe plant (2), scos din alcool (2), de pe placa de faian (2).
2x4 p. cte 2 p. pentru: frunzele verzi au clorofil (2), cele galbene nu au clorofil
doar pigmeni galbeni (2). Frunzele verzi conin amidon care se coloreaz n
8 p.
albastru, fiind tartat cu sol. Lugol (2), cele galbene nu au amidon i nu se coloreaz
la tratarea cu sol. Lugol (2).
2x2 cte 2 p. pentru: frunzele verzi fotosintetizeaz i acumuleaz amidon (2). La

C 4 p. sfritul verii, nceputul toamnei amidonul din frunze este transportat spre rdcini
i alte organde de depozitare. Aceste frunze nu fotosintetizeaz, deoarece nu au
clorofil (2).
Item
Punctaj
maxim
5 p. pentru plantele depoziteaz n frunze substane deeu, inclusiv metale grele

1. 10 p. care prin ardere pot forma substane toxice etc.
5 p. pentru fiind ngropate frunzele snt descompuse de microorganisme. Elementele chimice snt rentoarse n circuitul substanelor n natur etc.
Aceast lucrare de laborator poate fi realizat de trei grupe de elevi.

EMITEREA IPOTEZEI
Elevii vor rspunde la ntrebare naintnd diferite ipoteze, care vor fi scrise pe
tabl. Din variantele propuse va fi selectat una care va fi copiat de elevi n caiet.
Fiecare grup de elevi va realiza unul din preparatele microscopice. Preparatul

realizat va fi examinat la microscop de fiecare elev din clas i desenat n caiet.
EVALUAREA ELEVILOR

Elevii pot fi chestionai oral i/sau va fi verificat activitatea lor de autoevaluare (pag. 19, caietul de laborator).
26
Item
Punctaj
maxim
Lucrri de laborator
1. 6 p. 2x3 p. cte 2 p. pentru: a 3. b 2. c 1.
Item
Punctaj
maxim

Schema de marcare

esutul mecanic din tulpina de dovleac.
2 p. pentru: schema seciunii examinat la microscop.
1x4 p. cte 1 p. pentru: legenda care include colenchima (1), sclerenchima (1) i
indicarea
lor corect pe schem (2).
12 p.
1x6 p. cte 1 p. pentru: colenchimul este localizat n scoara tulpinii imediat sub epiderm (1). Forma celulelor colenchima alungite (1) cu pereii neuniform ngroai cu
celuloz (1). Sclerenchimul localizat n tulpin (1), celule lungi fusiforme (1), moarte
cu pereii impregnai uniform cu celuloz, lignin (1) .
esutul mecanic din tulpina de mucat.
2 p. pentru: schema fibrelor examinate la microscop.
R
12 p. 2x2 p. cte 2 p. pentru: legenda care include fibrele de sclerenchima (2) i indicarea
lor corect pe schem (2).
2x3 p. cte 2 p. pentru: Sclerenchimul localizat n tulpin (2) celule lungi fusiforme
(2), moarte cu pereii impregnai uniform cu celuloz, lignin (2).
esutul mecanic din pulpa fructului de pr.
2 p. pentru: schema celulelor examinate la microscop.
2x2
p. cte 2 p. pentru: legenda care include sclereidele (2) i indicarea lor corect
12 p.
pe schem (2).
2x3 p. cte 2 p. pentru: Sclereidele localizate n pulpa de pr (2) celule sferice (2), cu
pereii impregnai uniform cu lignin (2).
Similariti: celule rezistente la presiune (1), cu perei ngroai (1).
Diferene: colenchimul celule vii (1), cu pereii ngroai neuniform (1), cu celuloz
(1), de form alungit (1), localizate n scoar imdiat sub epiderm (1). SclerenchiC 12 p.
mul, celule moarte (1), cu pereii ngroai uniform (1) cu celuloz, lignin (1), alungite i fusiforme (1), localizate n scoar i de-a lungul fascicolelor conductoare,
pericarpul fructelor (1).
27
Lucrri de laborator
Item
Punctaj
maxim
1. 15 p. 5x3 p. cte 5 p. pentru: industria uoar, industria mobilei, utilisarea lemnului n

construcie.

Pentru realizarea lucrrii de laborator clasa va fi mprit n trei grupe.
EMITEREA IPOTEZEI
Fiecare grup de elevi va realiza o singur etap a lucrrii de laborator: creterea

plantulelor de fasole; montarea experimentului I, creterea palntulelor de gru (experimentul II).
EVALUAREA ELEVILOR
Item
Punctaj
maxim

1. 10 p. 2x5 p. cte 2 p. pentru: 1 c. 2 b. 3 d. 4 e. 5 a.

2. 2 p. 2 p. pentru: 2.
3. 2 p. 1x2 p. cte 1 p. pentru: rdcinile acestor plante nu realizeaz absorbia, ele absorb
apa prin toat suprafaa corpului.
Item
Punctaj
maxim

Schema de marcare
28
Lucrri de laborator
18 p. Se va acorda cte 1 p. pentru completarea fiecrui rnd din tabel.
12 p. Se va acorda cte 1 p. pentru nscrierea diferenelor n tabel.
R
4 p. Se va acorda cte 1 p. pentru cifrele corecte scrise n spaiile libere.
cte 1 p. pentru: schema rdcinii i indicarea periorilor absorbani.

2 p. 1x2 p. cte 1 p. pentru: localizarea (1) zonei de absorbie n raport cu vrful rd-
2 p. 1x2 p.
cinii aspectul zonei (1).
1x4 p. cte 1 p. pentru: scufia protecie, zona de dividere nmulirea celulelor,

cretere creterea rdcinii n lungime, absorbia absorbia apei i a srurilor minerale, conduere transportul apei i srurilor minerale spre organele aeriene.
C 9 p. 1 p. pentru: periorii absorbani ptrund printre particulel de sol de unde absorb apa
i srurile.
2x2 p. cte 2 p. pentru: apa transportul substanelor, sinteza substanelor organice,
termoreglarea. Srurile minerale sinteza substanelor etc.
Item
Punctaj
maxim
Schema de marcare. Variante de rspuns corect
/ posibile
2x3 p. cte 2 p. pentru: 2, periorii absorbani nu vor fi vtmai (2) i plantula va fi

1. 6 p. asigurat cu ap i sruri minerale (2). Periorii absornai vor fi vtmai, iar plantulele nu vor primi ap i sruri minerale (2).
Pentru realizarea lucrrii de laborator clasa va fi mprit n cinci grupe.

PREZENTAREA SITUAIEI DE PROBLEM I
FORMULAREA NTREBRII
Determinarea influenei unor plante ce elimin fitoncide asupra dezvoltrii

mucegaiului de pine.
Mucegaiul de pine se dezvolt abundent n prezena cepei, usturoiului i
mutarului?
Dezvoltarea mucegaiului de pine este frnat de fitoncidele cepei, usturoiului
i mutarului.
EMITEREA IPOTEZEI
29
Lucrri de laborator
Fiecare grup de elevi va fi responsabil de un vas.

EVALUAREA ELEVILOR
Item
Punctaj
maxim

Elevii pot fi chestionai oral i/sau va fi verificat activitatea lor de autoevaluare (pag. 35, caietul de laborator).
1. 10 p. 2x5 p. cte 2 p. pentru: a 4. b 3. c 2. d 1.

2 p. pentru: n aerul de pdure microorganismele snt omorte sau dezvoltarea lor
este frnat de fitoncidele eliminate de plante.
2 p. pentru: n aerul din ncperi cu plante dezvoltarea microorganismelor este
frnat de fitoncidele eliminate de plantele de interior.
2. 9 p.
2 p. pentru: n aerul din ncperi fr plante dezvoltarea microorganismelor se
dezvolt fr obstacole.
1x3 p. cte 1 p. pentru: aerul de pdure 1; aerul din ncperile cu plante 4; aerul
din ncperi lipsite de plante 6.
Item
Punctaj
maxim

Schema de marcare

15 p. Se va acorda cte 1 p. pentru completarea fiecrui rnd din tabel.
R
10 p. 2x5 p. cte 2 p. pentru: desen (2), indicarea n legend i pe schem a corpilor de

fructificaie (4), hifelor (4) .
C 10 p. 2x5 p. cte 2 p. pentru fiecare concluzie.
Item
Punctaj
maxim
1. 6 p. 2x3 p. cte 2 p. pentru: fiecare recomandare.

2x5 p. cte 2 p. pentru: mucegaiurile de pe dulcee, pine, fructe altereaz aceste
2. 10 p. produse, elimin toxine i le fac toxice i necomestibile. La producerea brnzeturilor
i salamurilor se folosesc mucegaiuri de selecie care confr acestor produse aromat,
gust aspect delicios.
30

Biologie: Ghid Pentru Profesori

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Biologie: Ghid Pentru Profesori

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Biologie

Ghid pentru profesori

Test formativ nr.1 Componentele ecosistemului

Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1x6 cte 1p. pentru:

Test formativ nr.2 Structura trofic a ecosistemului

1. 1 p. 1p. pentru consumatori primari (ierbivori).

a. 1x3 cte 1p. pentru: nurca, vdra, tiuca.

d. 1x4 cte 1p. pentru fiecare nivel

fitoplancton, plante acvatice

Test formativ nr.3 Diversitatea ecosistemelor

3x3 cte 3p. pentru: pduri tropicale- natural - 1.

1x4 cte 1p. pentru: 3,4 Petera Emil Racovi.

a. 1p. pentru: ierbos de step.

Test formativ nr.4 Aspecte sezoniere ale ecosistemului

1. 3 p. 1x3 cte 1p. pentru : 1, 4, 5.

Test formativ nr.5 Sisteme de susinere

1. 10 p. 1x10 cte 1p. pentru: a 3,4; b 2,5; c 7, 10; d 3, 4; e 1,6.

Test formativ nr.6 Ciclul materiei i energiei n ecosistem

Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 4 p. 2x2 cte 2p. pentru: c i d.

Test formativ nr.7 Sisteme de coordonare i integrare ale organismelor n mediu

1. 2 p. 2p. pentru: 2. mutualism.

Test formativ nr.8 Reproducerea n lumea vie. Legile ereditii

1x8 cte 1p. pentru

1x3 cte 1p. pentru:

a. 1x8 cte 1p. pentru:

Test formativ nr.1 Componentele ecosistemului

Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1x6 cte 1p. pentru:

Test formativ nr.2 Structura trofic a ecosistemului

1. 1 p. 1p. pentru consumatori secundari.

a. 1x3 cte 1p. pentru: nurca. strcul cenuiu, tiuca.

d. 1x3 cte 1p. pentru fiecare nivel

fitoplancton, plante acvatice

Test formativ nr.3 Diversitatea ecosistemelor

Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1x4 cte 1p. pentru: 2,4 Petera Emil Racovi.

Test formativ nr.4 Aspecte sezoniere ale ecosistemului

1. 3 p. 1x3 cte 1p. pentru : 1, 3, 4.

Test formativ nr.5 Sisteme de susinere

1. 10 p. 1x10 cte 1p. pentru: a 1,3; b 2,4; c 2, 5; d 6, 8; e 2,7.

Test formativ nr.6 Ciclul materiei i energiei n ecosistem

1. 4 p. 2x2 cte 2p. pentru: a i d.

Test formativ nr.8 Sisteme de coordonare i integrare ale organismelor n mediu

1. 2 p. 2p. pentru: 2. concuren.

3. 8 p. 2x2 cte 2p. pentru: 1 - a; 2 - b; 3 - d; 4 - c.

6. 6 p. 6p. dac elevul va meniona:

Test formativ nr.8 Reproducerea n lumea vie. Legile ereditii

1x8 cte 1p. pentru

1x3 cte 1p. pentru:

a. 1x8 cte 1p. pentru:

TESTUL SUMATIV NR.1

O1 Definirea componentei biotice i abiotice ale ecosistemului.

1. 1 p. 1p. pentru: biocenoz.

1. 1 p. 1p. pentru: biocenoz.

TESTUL SUMATIV NR.2

1. 1 p. 1p. pentru: flux energetic.

1. 1 p. 1p. pentru: ciclul materiei.

TESTUL SUMATIV NR.3

O3 Stabilirea genotipului gameilor i indivizilor dup fenotip i rezultatele ncrucirilor

O7 Stabilirea impactului activitii societii umane asupra atmosferei..

20. 1 p. 1p. pentru: culoarea brun.