Sunteți pe pagina 1din 30

Biologie

clasa a 9-a

Ghid pentru profesori

Evaluare formativ

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.1 Componentele ecosistemului

1. 5 p.

Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile


1x3 cte 1p. pentru biotop: ondiii climaterice, relief, altitudine, tipul de sol
1x2 cte 1p. pentru biocenoz: lumea animal, lumea vegetal.

1x6 cte 1p. pentru:


2 obin energie consumnd alte organisme.
4 consum att plante ct i animale.
2. 6 p. 5 consum doar animale.
1 acumuleaz energie producndu-si hran.
3 consum doar plante
6 consum doar resturi moarte vegetale i animale.
1x4 cte 1p. pentru factori abiotici: umiditatea aerului, lumina, tempeartura aerului,
presiunea aerului .
3. 10 p. 1x2 cte 1p. pentru factori biotici: prdtori, parazitsm.
1x4 cte 1p. pentru factori antropici: defriarea pdurilor, construcii capitale, emisii
de gaze, deeuri menajere.
1x3 cte 1p. pentru: tiuca 11; mreana 9; pltica 9-10;
1x7 cte 1p. pentru: mediul de trai se va modifica (1) ; din cauza creterii temperaturii
apei (1) va spori numrul organismelor ce formeaz fitoplanctonul (1); cantitatea de
4. 10 p.
oxigen dizolvat n ap se va reduce (1); efectivul petilor se va reduce (1) din cauza
reducerii cantitii de O2 dizolvat n ap (1) i modiifcrii condiiilor de reproducere i
dezvoltare a puietului (1).
Total 31 p.

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.2 Structura trofic a ecosistemului


Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 1 p. 1p. pentru consumatori primari (ierbivori).


2. 6 p.

a. 1x3 cte 1p. pentru: productorii - ierburi, prada - iepure; prdtor - strc cenuiu.
b. 3p. pentru: dimensiunile cresc de la productor la consumator

a. 1x3 cte 1p. pentru: I lcuste-de-pustiu - consumator primar (erbivor); dropii consumatir secundar; vulturi - consumator teriar.
1x3 cte 1p. pentru: II graminee - productori primari; zebre - consumatir primar;
3. 11 p. lei - consumator secundar.
b. 1p. pentru lanul tofic I.
c. 1x2 cte 1p. pentru: veriga - consumatori primari; plante.
d. 2p. pentru: va disprea din cauza lipsei bazei: substane organice sintetizate de plante.

Varianta A

4. 15 p.

a. 1x3 cte 1p. pentru: nurca, vdra, tiuca.


b. 1x4 cte 1p. pentru (de ex.): plante acvatice - raa-cu-ciuf - nurc - vdra.
c. 2x2 cte 2p. pentru fiecare lan a reelei (de ex.): fitoplancton
tiuc
caras
plante acvatice
nurc - vdr
vdra
tiuca, nurca, vdra
caras, raa-cu-ciuf

Total

d. 1x4 cte 1p. pentru fiecare nivel


33p.

fitoplancton, plante acvatice

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.3 Diversitatea ecosistemelor


Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 9 p.

3x3 cte 3p. pentru: pduri tropicale- natural - 1.


gospodrie piscicol - modificat - 4.
parc public - artificial -6

2. 4 p.

1x4 cte 1p. pentru: 3,4 Petera Emil Racovi.


1,2 Ecosisteme de lunc.

a. 1p. pentru: ierbos de step.


b. 1p. pentru: Negara, cimbrul, porumbarul, plopul-alb, mesteacnul-alb, ienuprul;
3. 5 p.
iepurile, hrciogul, antilopa, calul slbatic, ciocrlia, dropia, lupul, vulpea.
c. 1x3 cte 1p. pentru: alternan a perioadelor reci i calde (1), precipitaii de
350-500 mm pe an (1) solurile bogate n humus (1).
a. 1x2 cte 1p. pentru: alge, plante acvatice.
b. 2x2 cte 2p. pentru: biomasa productorilor primari este maxim la 5 m adncime.
biomasa productorilor primari este minim la 25 m adncime.
c. 2p. pentru: lumina.
4. 14 p.
d. 3p. pentru:
3p. pentru: mediul din acvarium este iluminat uniform de la suprafaa pna-n adincime si productorii primari se dezvot uniform.
Total 32 p.

Evaluare formativ

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.4 Aspecte sezoniere ale ecosistemului


Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 3 p. 1x3 cte 1p. pentru : 1, 4, 5.


1x4 cte 1p. pentru: a. sezonier; b. tempeartura; c. sfritul toamnei - iarna; d.
2. 4 p.
erpi, broate, oprle.
3. 6 p. 1x6 cte 1p. pentru: 1 d; 2 f; 3 e; 4 b; 5 a; 6 c.
a. 2p. pentru: diapauza oprire dezvoltrii ontogenetice a grgriei la stadiul de adult.
4. 4 p. b. 1p. pentru: toate insectele de pe un pom se refuiaz n scoar.
c. 1p. pentru: specia ar disparea deoarece toi indivizii api de reproducere, ar nghea.
2x3 cte 2p. pentru defininirea strii animalelor: oprla-vrde starea de amoreal,
prepelia migrarea; popndul hibernarea.
5. 18 p. 2x3 cte 2p. pentru descrierea: strii de amoreal, migraiei i hibernrii.
2x3 cte 2p. pentru condiiile mediului care determin comportamentul animalelor:
temperaturi joase, durata zi-lumin, lipsa surselor accesibile de hran.
Total 35 p.

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.5 Sisteme de susinere


Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 10 p. 1x10 cte 1p. pentru: a 3,4; b 2,5; c 7, 10; d 3, 4; e 1,6.


2. 1 p. 1p. pentru: a. c
a. 2 p. pentru
3. 6 p. b. 2 p. pentru: micorarea greutii corpului i astfel asigur meninerea plantei
n coloana de ap.
c. 1x2 cte 1p. pentru: lintia, elodee
a. 1p. pentru: tulpina.
b. 9 p. pentru: esut mecanic: (1) colenchimul (1) esut elastic format, din celule
4. 10 p. vii (1) cu perei ngroai neuniform (1), localizat sub epiderm (1); sclerenchimul
(1) constituit din celule moarte (1), cu pereii uniform ngroai (1), din preajma
vaselor conductoare (1).
2x2 cte 2p. pentru: se mrete n baza suprafeei aripilor (2), care este mare datorit
penelor (2).
1x6 cte 1p. pentru: a spongios; b endoscheletului unui animal terestru; c can6. 6 p. titatea de substane oragnice prevaleaz asupra substanelor minerale; d sprigin;
e atribuie osului elasticitate; f de unde osul primea cea mai mare presiune.
Total 37 p.

5. 4 p.

Varianta A

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.6 Ciclul materiei i energiei n ecosistem

Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 4 p. 2x2 cte 2p. pentru: c i d.


a. 2p. pentru: respiraia.
b. 1x3 cte 1p. pentru fiecare exemplu de organism terestru i 1x3 cte 1p. pentru
2. 14 p. fiecare exemplu de organism acvatic
c. 1x2 cte 1p. pentru: substanele organice obinute n procesul nutriiei.
d. 2x2 cte 2p. pentru: producerea energiei.
a. 2x2 cte 2p. pentru: energia solar este captat de clorofil (1), apoi transformat n
energia legturilor chimice (1) ale substanelor organice; obin energia prin hran (1) n
3. 6 p.
procesul nutriiei (1).
b. 1x2 cte 1p. pentru: bacterii, ciuperci de mucegai.
a. 1x2 cte 1p. pentru: amonificarea; consumnd animale ierbivore.
4. 6 p. b. 2x2 cte 1p. pentru: bacteriile fixeaz azotul molecular din aer i plantele utilizeaz
azotul fixat de bacterii pentru sinteza substanelor organice.
a. 1x5 cte 1p. pentru: fluxul energetic: soare (1) - plante (1) - insecte (1) - rndunic;
circuitul substanei organice: plante (1) - insecte (1) - rindunic.
5. 10 p.
b. 1p. pentru: este eliberat sub form de cldur.
c. 2x2 cte 2p. pentru: 500 kg de plante; 50 kg iepuri.
6p. dac elevul va meniona: plantele absorb apa din precipitaii, apoi o cedeaz
atmosferei, prin transpiratie; ele rein apa n sol prin umbrire, astfel micornd canti6. 6 p.
tatea apei evaporate de la suprafaa i din sol; plantarea pdurilor va avea ca urmare
meninerea ciclului optim al apei n natur.
Total

46 p.

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.7 Sisteme de coordonare i integrare ale organismelor n mediu


Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 2 p. 2p. pentru: 2. mutualism.


2. 2 p. 2p. pentru: 3. Concurena pentru sursele nutritive a contribuit la apariia diferitor trsturi.
3. 8 p. 2x2 cte 2p. pentru: 1 - d; 2 - c; 3 - b; 4 - a.
a. 1p. pentru: depresiune.
b. 2p. pentru: fitoplanctonul - productor primar, creaz condiii pentru dezvlta4. 5 p.
rea faunei acvatice.
c. 2p. pentru: desecare.

Evaluare formativ
a. 2p. pentru: prdtorism.
b. 2p. pentru: 2.
c. 1x4 cte 1p. pentru: dispariia insectelor va avea ca urmare dispariia sursei de
hran pentru broate, a crui efectiv va scdea (1) i astfel animalele care se hrnesc cu
5. 8 p.
broate vor pierde o surs de hran (1). Insectele de asemenea sunt polinizatorii unui
mare numr de plante, dispariia lor va duce la dereglarea procesului de reproducera a
plantelor (1) i ca urmare va scdea efectivul acestora (1).
*Se vor accepta i alte viziuni logice.
6. 6 p. 6p. dac elevul va meniona:
Total

31 p.

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.8 Reproducerea n lumea vie. Legile ereditii


Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 1 p. 1p. pentru: d.
2. 1 p. 1p. pentru: c
3. 6 p. 6p. pentru: b

1x8 cte 1p. pentru


4. 8 p. completarea corect
a fiecrei celule:

10
10
10

1x3 cte 1p. pentru:


PP plante cu flori de culoare purpurie
5. 3 p.
Pp plante cu flori de culoare purpurie
pp plante cu flori de culoare alb
1x2 cte 1p. pentru:
6. 2 p. AA persoane cu ochi cafenii.
aa persoane cu ochi albatri.

10

20

20

20

20

Varianta A

a. 1x8 cte 1p. pentru:


7. 10 p.
b. 1p. pentru: aa
c. 1p. pentru: 1/2 sau 50%

Aa aa

Aa aa

a. 1x3 cte 1p. pentru: Numrul, mrimea i morfologia cromozomilor unui individ, specii.
b.1p. pentru: indic perechea de cromozomi.
c. 1x2 cte 1p. pentru: P; N.
8. 11 p.
d. 1x3 cte 1p. pentru: omologi -23; neomologi - 0; feminin.
e. 1p. pentru: 13.
f. 1p. pentru: Sindromul Patau
a. 1p. pentru: Aa plante cu boabe galbene sau Bb - plante cu psti galbene.
b. 1x3 cte 1p. pentru: nmulire prin autopolenizare, n F1 raportul 3pri sau 3/4 galbene
: 1 parte sau 1/4 verde.
9. 10 p.
c. 1x6 cte 1p. pentru: ndivizii obinui n rezultatul incrucirii hibrizilor din prima
generaie, segreg dup fenotip n raport de 3 : 1 (la 3/4 din indivizi se manifest caracterul
dominant i doar la 1/4 caracterul recesiv).
Total

52 p.

Evaluare formativ

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.1 Componentele ecosistemului

1. 5 p.

Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile


1x3 cte 1p. pentru biotop: ondiii climaterice, relief, altitudine, tipul de sol
1x2 cte 1p. pentru biocenoz: lumea animal, lumea vegetal.

1x6 cte 1p. pentru:


2 obin energie consumnd alte organisme.
4 consum att plante ct i animale.
2. 6 p. 5 consum doar animale.
1 acumuleaz energie producndu-si hran.
3 consum doar plante
6 consum doar resturi moarte vegetale i animale.
1x4 cte 1p. pentru factori abiotici: viteza vntului, temperatura solului, umeditate,
presiunea apei.
3. 10 p. 1x2 cte 1p. pentru factori biotici: consumatori, simbioza, ,
1x4 cte 1p. pentru factori antropici: desecarea mlatinilor, construcia drumurilor,
emisii de gaze, deeuri industriale.
1x3 cte 1p. pentru: tiuca 9; pstrv 10-11; crap 8-7;
1x7 cte 1p. pentru: mediul de trai se va modifica (1) ; din cauza creterii tempearturii
apei (1) va spori numrul organismelor ce formeaz fitoplanctonul (1); cantitatea de
4. 10 p.
oxigen dizolvat n ap se va reduce (1); efectivul petilor se va reduce (1) din cauza
reducerii cantitii de O2 dizolvat n ap (1), iar tiuca nu va mai consuma hrana din
cauza temperaturii ridicate (1).
Total 31 p.

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.2 Structura trofic a ecosistemului


Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 1 p. 1p. pentru consumatori secundari.


2. 6 p.

a. 1x3 cte 1p. pentru: productorii - ierburi, prada - iepure; prdtor - rs.
b. 3p. pentru: dimensiunile cresc de la productor la consumator

a. 1x3 cte 1p. pentru: I iepure-polar - consumator primar (erbivor); hermelina consumatir secundar; ciuful-alb - consumator teriar.
1x3 cte 1p. pentru: II licheni - productori primari; reni - consumatir primar; lup3. 11 p. de-tundr - consumator secundar.
b. 1p. pentru lanul tofic I.
c. 1x2 cte 1p. pentru: veriga - consumatori primari; plante.
d. 2p. pentru: va disprea din cauza lipsei bazei: substane organice sintetizate de plante.

Varianta B

a. 1x3 cte 1p. pentru: nurca. strcul cenuiu, tiuca.


b. 1x4 cte 1p. pentru (de ex.): plante acvatice - bizam - tiuca - om.
c. 2x2 cte 2p. pentru fiecare lan a reelei (de ex.): fitoplancton
strc cenuiu
carp
plante acvatice
tiuc - om
4. 14 p.
nurc, tiuc
carp, bizam

Total

d. 1x3 cte 1p. pentru fiecare nivel


32p.

fitoplancton, plante acvatice

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.3 Diversitatea ecosistemelor

1. 9 p.

Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile


3x3 cte 3p. pentru: zona abisal a Oceanului Pacific - natural - 1.
pdure de foioase - modificat - 4.
grdina botanic - artificial -6

1x4 cte 1p. pentru: 2,4 Petera Emil Racovi.


1,3 Ecosisteme de pdure.
a. 1p. pentru: ierbos de tundr.
b. 1p. pentru: Licheni, iarba surzilor, arginica punctat, mesteacnul pitic, sco3. 5 p.
ruul pitic; lemingul, iepurele- alb, lebede-mici, renul, potrnichea-alb.
c. 1x3 cte 1p. pentru: este o adaptare la: tempearturi joase (1), insuficien de
ap (1) i lipsa de nutriie (1).
a. 1x2 cte 1p. pentru: alge, plante acvatice.
b. 2x2 cte 2p. pentru: numrul productorilor primari este maxim la 5 m adncime.
numrul productorilor primari este minim la 25 m adncime.
c. 2p. pentru: lumina.
2. 4 p.

4. 14 p.
d. 3p. pentru:
3p. pentru: mediul din acvarium este iluminat uniform de la suprafaa pna-n adincime si productorii primari se dezvot uniform.
Total 32 p.

Evaluare formativ

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.4 Aspecte sezoniere ale ecosistemului


Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 3 p. 1x3 cte 1p. pentru : 1, 3, 4.


1x4 cte 1p. pentru: a. sezonier; b. tempeartura, durata zi-lumin; c. sfritul
2. 4 p.
verei - toamna; d. cocori, rae, grauri.
3. 6 p. 1x6 cte 1p. pentru: 1 f; 2 c; 3 e; 4 d; 5 a; 6 b.
a. 2p. pentru: diapauza oprire dezvoltrii ontogenetice a fluturelui n stadiul de larv.
b. 1p. pentru: toate larvele de pe un pom se refuiaz n sol si pot fi readuse la suprafa
4. 4 p.
n urma aratului, astfel ele vor fi supuse temperaturilor joase.
c. 1p. pentru: specia ar disparea deoarece toi indivizii ar nghea n stadiul de larv.
2x3 cte 2p. pentru defininirea strii animalelor: erpii starea de amoreal, ciocrlia-de-pdure migrarea; hrciogul hibernarea.
5. 18 p. 2x3 cte 2p. pentru descrierea: strii de amoreal, migraiei i hibernrii.
2x3 cte 2p. pentru condiiile mediului care determin comportamentul animalelor:
temperaturi joase, durata zi-lumin, lipsa surselor accesibile de hran.
Total 35 p.

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.5 Sisteme de susinere


Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 10 p. 1x10 cte 1p. pentru: a 1,3; b 2,4; c 2, 5; d 6, 8; e 2,7.


2. 1 p. 1p. pentru: a. a.
a. 2 p. pentru
3. 6 p. b. 2 p. pentru: micorarea greutii corpului i astfel asigur plutirea plantei
la suprafaa apei.
c. 1x2 cte 1p. pentru: vscul apei, valisneria.
a. 1p. pentru: tulpina.
4. 9 p. b. 8 p. pentru: mazrea: crcei (2) se aga de suport (2); hamei: tulpina volubil (2),
se ncolcete n jurul suportului (2).
2x2 cte 2p. pentru: se mrete n baza suprafeei aripilor (2), care este mare datorit penelor (2).
1x6 cte 1p. pentru: a distant, formnd ntre ele spaii; b endoscheletului unui animal
terestru; c cantitatea de substane oragnice prevaleaz asupra substanelor minerale;
6. 6 p.
d sprigin; e atribuie osului elasticitate; f au corpul mai masiv, comparativ cu vertebrele regiunilor precedente.
Total 36 p.

5. 4 p.

10

Varianta B

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.6 Ciclul materiei i energiei n ecosistem


Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 4 p. 2x2 cte 2p. pentru: a i d.


a. 2p. pentru: fotosinteza.
b. 1x3 cte 1p. pentru fiecare exemplu de organism terestru i 1x3 cte 1p. pentru
2. 14 p. fiecare exemplu de organism acvatic
c. 1x2 cte 1p. pentru: mediul terestru aerul; mediul acvatic apa.
d. 2x2 cte 2p. pentru: producerea substanei organice; producerea O2.
a. 2x2 cte 2p. pentru: energia solar este captat de clorofil (1), apoi transformat n
energia legturilor chimice (1) ale substanelor organice; obin energia prin hran (1) n
3. 6 p.
procesul nutriiei (1).
b. 1x2 cte 1p. pentru: bacterii, ciuperci de mucegai.
a. 1x2 cte 1p. pentru: azotfixarea; substane organice ce conin azot.
4. 6 p. b. 2x2 cte 1p. pentru: descompun substanele organice ce conin azot pn la amoniac, nitrrii, nitrai (accesibili plantelor) i azot molecular care revine n aer.
a. 1x5 cte 1p. pentru: fluxul energetic: soare (1) - plante (1) - insecte (1) - rndunic;
circuitul substanei organice: plante (1) - insecte (1) - rindunic.
5. 10 p.
b. 1p. pentru: este eliberat sub form de cldur.
c. 2x2 cte 2p. pentru: 18 kg de plante; 1,8 kg insecte.
6p. dac elevul va meniona: plantele absorb apa din precipitaii, apoi o cedeaz atmosferei, prin transpiratie; ele rein apa n sol prin umbrire, astfel micornd cantitatea
6. 6 p.
apei evaporate de la suprafaa i din sol; defriarea va avea ca urmare perturbarea
ciclului apei n natur, provocnd seceta etc.
Total

46 p.

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.8 Sisteme de coordonare i integrare ale organismelor n mediu


Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 2 p. 2p. pentru: 2. concuren.


2. 2 p.

2p. pentru: 3. Moliile de culoare nchis nu sunt observate pe copacii cu scoara ntunecat de prdtori precum piigoiul mare.

3. 8 p. 2x2 cte 2p. pentru: 1 - a; 2 - b; 3 - d; 4 - c.


a. 1p. pentru: erupie vulcanic.
b. 2p. pentru: productor primari, distrugerea rocii materne i formarea substra4. 5 p.
tului nutritiv.
c. 2p. pentru: defriarea.

11

Evaluare formativ
a. 2p. pentru: prdtorism.
b. 2p. pentru: 3.
c. 1x4 cte 1p. pentru: dispariia oprlelor va avea ca urmare creterea populaiilor
5. 8 p. de molute (1). animalele care la rndul lor se hrnesc cu oprle vor pierde o surs de
nutriie (1). Creterea numrului de molute va avea ca urmare consumul excesiv de
plante (1) i ca urmare va scdea efectivul acestora (1).
*Se vor accepta i alte viziuni logice.

6. 6 p. 6p. dac elevul va meniona:


Total

31 p.

Item
Punctaj
maxim

Test formativ nr.8 Reproducerea n lumea vie. Legile ereditii


Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 1 p. 1p. pentru: d.
2. 1 p. 1p. pentru: c.
3. 6 p. 6p. pentru: c

1x8 cte 1p. pentru


4. 8 p. completarea corect
a fiecrei celule:

A
A

AA Aa

Aa

1x3 cte 1p. pentru:


DD plante cu boabe de culoare purpurie
5. 3 p.
Dd plante cu boabe de culoare purpurie
DD plante cu boabe de culoare alb
1x2 cte 1p. pentru:
6. 2 p. AA persoane cu pr ondulat.
aa persoane cu pr drept.

12

aa

Varianta B

a. 1x8 cte 1p. pentru:


7. 10 p.
b. 1p. pentru: aa
c. 1p. pentru: 1/4 sau 25%

10

10

10

20

20

10

20

20

a. 1x3 cte 1p. pentru: Numrul, mrimea i morfologia cromozomilor unui individ, specii.
b.1p. pentru: indic perechea de cromozomi.
c. 1x2 cte 1p. pentru: N; P.
8. 11 p.
d. 1x3 cte 1p. pentru: omologi -22; neomologi - 1; masculin.
e. 1p. pentru: 21.
f. 1p. pentru: Sindromul Dawun
a. 1p. pentru: AA plante cu boabe galbene i aa plante cu boabe verzi sau BB - plante cu
psti galbene i bb plante cu psti verzi.
b. 1x3 cte 1p. pentru: nmulire prin polenizare ncruciat artificial, n F1 toate plantele
9. 10 p.
cu boabe de culoare galben.
c. 1x6 cte 1p. pentru: n rezultatul ncrucirii liniilor pure n prima generaie se obine
uniformitate dup caracterul dominant..
Total

52 p.

13

Evaluare sumativ

TESTUL SUMATIV NR.1

Obiective de evaluare:

O1 Definirea componentei biotice i abiotice ale ecosistemului.


O2 Recunoaterea bioritmurilor sezoniere ale animalelor din Republica Moldova.
O3 Identificarea particularitilor ecosistemelor: componenta biotic i abiotic, structura
trofic, structura etajat.
O4 Stabilirea relaiilor ntre condiiile de mediu i adaptrile sezoniere ale animalelor din
Republica Moldova
O5 Identificarea sistemelor de susinere la organismele diferitor ecosisteme.
O6 Stabilirea condiiilor de mediu care acioneaz asupra organismelor din mediul terestru
i acvatic.
O7 Reprezentarea schematic a relaiilor trofice n ecosisteme, utiliznd lanurile trofice i
metoda piramidelor ecologice.
O8 Stabilirea corelaiei ntre condiiile mediului i fenomenele fiziologice ale plantelor i
animalelor din Moldova.
O9 Identificarea partiularitilor de structur a membrelor anterioare a zburtoarelor care
asigur susinerea poziiei corpului n aer.

MATRICEA DE SPECIFICAIE
Achiziia
informaiei

nelegere

Competene de
evaluat/ Coninuturi

O1 O2

O3 O4 O5

Diversitatea
lumii vii

5,26 %.
2 p.
itemii: 1, 2.

18,42 %.
31,57 %.
5,26 %.
7 p.
12 p.
2 p.
itemii: 3, 4,
itemii: 8, 9, 10, 14. itemul 18.
5, 7.

61 %.
23 p.

Bioritmuri

2,63 %.
1 p.
itemul 11.

2,63 %.
1 p.
itemul 12.

21,05 %.
8 p.
itemii: 13, 17.

26 %.
10 p.

Sisteme de
susinere

0
0
0

5,26 %.
0
0
2 p.
itemii: 6, 15. 0

7,89 %.
3 p.
itemul 16.

13 %.
5 p.

8 %.
3 p.

26 %.
10 p.

34 %.
13 p.

100%
38 p.

Niveluri cognitive

Total

14

Aplicare
O6 O7

0
0
0

32 %.
12 p.

Analiz
O8O9

Total

Evaluare sumativ

Item
Punctaj
maxim

VARIANTA A
Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 1 p. 1p. pentru: biocenoz.


2. 1 p. 1p. pentru: biotop.
3. 1 p. 1p. pentru: a.
4. 1 p. 1p. pentru: a.
5. 1 p. 1p. pentru: d.
6. 4 p. 1x4 cte 1p. pentru: a 1; b 4; c 3; d 2.
7. 1 p. 1p. pentru: a.
8. 3 p.

1x3 cte 1p. pentru: factor biotic insecte; factor abiotic apa; factor antropic
culegerea florilor.

9. 1 p. 1p. pentru: I.
10. 4 p. 1x4 cte 1p. pentru: fiecare verig: de ex. 1 3 5 6.
11. 1 p. 1p. pentru: d.
12. 1 p. 1p. pentru: d.
13. 2 p. 1x2 cte 1p. pentru: -5 10 oC (octombrie-noiembrie); -10 -11 oC (martie).
1x4 cte 1p. pentru: fiecare verig: tulpini i frunze de cartofi gndaci-de-Colorado
broasca-de-iarb psri rpitoare.
15. 1 p. 1p. pentru: B.

14. 4 p.

1x2 cte 1p. pentru: reducerea numrului de oase ale labei (1) i concreterea oaselor
16. 3 p. antebraului (1).
1p. pentru: membrana pieloas mrete suprafaa aripii i a corpului.
1x3 cte 1p. pentru: prevernal (01.05 - 15.06) nflorirea i nfrunzirea arborelui.
17. 6 p.
1x3 cte 1p. pentru: autumnal (15.09 - 1.11) nglbenirea frunzelor, coacerea fructelor.
18. 2 p. 1p. pentru: creterea temperaturii mediului; 1p. pentru: nclzirea global
Total 38p.

15

Evaluare sumativ

Item
Punctaj
maxim

VARIANTA B
Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 1 p. 1p. pentru: biocenoz.


2. 1 p. 1p. pentru: biotop.
3. 1 p. 1p. pentru: b.
4. 1 p. 1p. pentru: a.
5. 1 p. 1p. pentru: a.
6. 4 p. 1x4 cte 1p. pentru: a 1; b 4; c 3; d 2.
7. 1 p. 1p. pentru: c.
8. 3 p.

1x3 cte 1p. pentru: factor biotic nevertebrate; factor abiotic nisip; factor antropic
deselenirea.

9. 1 p. 1p. pentru: I.
10. 4 p. 1x4 cte 1p. pentru: fiecare verig: de ex. 1 2 3 5.
11. 1 p. 1p. pentru: d.
12. 1 p. 1p. pentru: a.
13. 2 p. 1x2 cte 1p. pentru: -5 -10 oC (sfritul lui martie); 10 15 oC (septembrie).
1x3 cte 1p. pentru: fiecare verig: semine de plante agricolr oareci-de-cmp
orecarul-comun. 1p. pentru acurateea schemei.
15. 1 p. 1p. pentru: B.
14. 4 p.

1x2 cte 1p. pentru: snt prezente doar trei degete (1), oasele carpiene i metacarpiene
16. 3 p. prin concretere formeaz carpometatarsul (1).
1p. pentru: penele mresc suprafaa aripii i a corpului.
2x3 cte 1p. pentru: temperaturi joase (2); lipsa hranei(2); lipsa condiiilor de repro17. 6 p.
ducere i dezvoltarea urmailor (2).
18. 2 p. 1p. pentru: creterea temperaturii mediului; 1p. pentru: nclzirea global
Total 38p.

16

Evaluare sumativ

TESTUL SUMATIV NR.2


Obiective de evaluare:
O1 Definirea noiunilor de flux energetic i circuit al materiei n natur.
O2 Recunoaterea activitilor umane care provoac dezechilibrul ecosistemelor naturale.
O3 Identificarea surselor energetice accesibile pentru productori, consumatori primary, consumatori secundari, consumatori teriari, descompuntori.
O4 Stabilirea relaiilor ntre tipul de nutriie a organismelor (fototrof, heterotrof) i participarea
lor n ciclurile biogeochimice.
O5 Identificarea relaiilor biotice dintre organismele ecosistemelor din Republica Moldova.
O6 Identificarea etapelor circuitului carbonului, azotului, apei n diferite ecosisteme.
O7 Identificarea adaptrilor organismelor la diferite condiii ca rezultat al seleciei naturale.
O8 Stabilirea relaiilor biotice dintre organismele unei biocenoze.
O9 Descrierea transferului de energie de la un nivel trofic la altul pe baza piramidelor ecologice.
O10 Stabilirea impactului activitii umane asupra ciclului apei n natur.
O11 Descrierea etapelor succesiunii ecologice pe baza ecosistemelor forestiere i de step din
Moldova.

MATRICEA DE SPECIFICAIE
Niveluri
cognitive

Achiziia
informaiei

nelegere

Competene
de evaluat/
Coninuturi

O 1 O2

O3 O4 O5

Aplicare

Analiz
Total

O6 O7O8

O9O10O11

10,25 %.
7,7 %.
4 p.
Sisteme vitale 3 p.
Itemii: 1, 7,
Itemii: 2, 4, 5.
8, 10.

20,51 %.
8 p.
Itemii: 11, 13,
18, 19.

12, 82 %.
5 p.
Itemii: 14, 15,
16, 17, 20.

51,28 %.
20 p.

Sisteme de
coordonare i
integrare

25,6 %.
10 p.
Itemii: 21, 22,
23.

48,67 %.
19 p.

38,42 %.
15 p.

100%
39 p.

Total

5,13 %.
2 p.
Itemul 3, 6.

2,56 %.
1 p.
Itemul 9.

15,38 %.
6 p.
Itemul 12.

12,83 %.
5 p.

12,81 %.
5 p.

35,89 %.
14 p.

17

Evaluare sumativ

Item
Punctaj
maxim

VARIANTA A
Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 1 p. 1p. pentru: flux energetic.


2. 1 p. 1p. pentru: azotfix.are
3. 1 p. 1p. pentru: braconjului.
4. 1 p. 1p. pentru: a .
5. 1 p. 1p. pentru: c.
6. 1 p. 1p. pentru: c.
7. 1 p. 1p. pentru: b.
8. 3 p. 1p. pentru: b.
9. 1 p. 1p. pentru: b.
10. 1 p. 1p. pentru: b.
11. 5 p. 5p. pentru: b.
12. 6 p. 2x3 cte 2p. pentru: vidr-pete, jder-veveri, oprl-gndaci.
13. 1 p. 1p. pentru: d.
14. 1 p. 1p. pentru: defriarea
15. 1 p. 1p. pentru: 1 - A.
16. 1 p. 1p. pentru: 2 - C
17. 1 p. 1p. pentru: la trecerea energiei de la C la B o parte se pierde sub form de cldur
18. 1 p. 1p. pentru: d.
19. 1 p. 1p. pentru: d.
20. 1 p. 1p. pentru: vntorul, braconajul.
21. 1 p. 1p. pentru: c.
22. 3 p. 3p. pentru: membrana nottoare, asigur deplasarea prin not.
1x3 cte 1p. pentru: faza de pionerat: imigrarea speciilor din ecosistemele naturale de step
(1); faza intermediar: instalarea speciilor tipice stepei Bugeacului (1); faza de maturitate:
23. 6 p.
prezenta unui ecosistem echilibrat (1).
1x3 cte 1p. pentru: exemple de plante caracteristice stepei Bujracului.
Total

18

39 p.

Evaluare sumativ

Item
Punctaj
maxim

VARIANTA B
Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 1 p. 1p. pentru: ciclul materiei.


2. 1 p. 1p. pentru: respiraie
3. 1 p. 1p. pentru: braconjului.
4. 1 p. 1p. pentru: a .
5. 1 p. 1p. pentru: c.
6. 1 p. 1p. pentru: c.
7. 1 p. 1p. pentru: d.
8. 3 p. 1p. pentru: b.
9. 1 p. 1p. pentru: a.
10. 1 p. 1p. pentru: b.
11. 5 p. 5p. pentru: b.
12. 6 p. 2x3 cte 2p. pentru: barza-peti, acvila-fluturi, caprimulg-fluturi.
13. 1 p. 1p. pentru: d.
14. 1 p. 1p. pentru: defriarea
15. 1 p. 1p. pentru: 4 - A.
16. 1 p. 1p. pentru: 2 - B
17. 1 p. 1p. pentru: la trecerea energiei de la C la B o parte se pierde sub form de cldur
18. 1 p. 1p. pentru: a.
19. 1 p. 1p. pentru: d.
20. 1 p. 1p. pentru: vntorul, braconajul.
21. 1 p. 1p. pentru: c.
22. 3 p. 3p. pentru: gheare ascuite, asigur nfcarea i ruperea przii.
1x3 cte 1p. pentru: faza de pionerat: imigrarea speciilor din ecosistemele naturale pdure,
ierburi anuale i perene (1); faza intermediar: instalarea speciilor de arbuti, conifere (1); faza
23. 6 p.
de maturitate: prezenta unui ecosistem echilibrat a pdurii de stejar(1).
1x3 cte 1p. pentru: exemple de plante caracteristice pdurii de stejar.
Total

39 p.

19

Evaluare sumativ

TESTUL SUMATIV NR.3


Obiective de evaluare:
O1 Definirea noiunilor de ovogenez, spermatogenez, hibridare, hibrizi, legilor mendeliene
ale ereditii.
O2 Recunoaterea activitilor umane cu efect pozitiv i negativ asupra mediului.

O3 Stabilirea genotipului gameilor i indivizilor dup fenotip i rezultatele ncrucirilor


efectuate dup schemele mendeliene.
O4 Interpretarea rezultatelor activitii omului asupra faunei i florei ecosistemelor din Moldova.
O5 Utilizarea simbolurilor genetice i grilajul Piennet pentru rezolvarea problemelor de genetic.
O6 Identificarea etapelor spermatogenezei i ovogenezei.

O7 Stabilirea impactului activitii societii umane asupra atmosferei..

MATRICEA DE SPECIFICAIE

Niveluri
cognitive

Achiziia
informaiei

nelegere

Competene
de evaluat/
Coninuturi

O1 O2

O3 O4

14 %.
Reproducerea n
7 p.
lumea vie.
itemii: 1, 2,
Bazele geneticii
3, 22.

20

Aplicare

Analiz
Total

O5

O6O7

15 %.
7 p.
itemii: 5, 9, 10,
11, 12, 13, 14.

23 %.
11 p.
itemii: 19,
21.

32 %.
15 p.
itemii: 15,
16, 17, 20.

84 %.
11
itemi.
21 p.

Ocrotirea
mediului

2 %.
1p
item 4.

6 %.
3 p.
itemii: 6, 7, 8.

0
0
0

8 %.
4 p.
item: 18.

16 %.
4 itemi.
10 p.

Total

16 %.
8 p.

21%.
10 p.

23%.

4 0%.
19 p.

100 %.
48 p.
22
itemi.

11 p.

Evaluare sumativ

Item
Punctaj
maxim

VARIANTA A
Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 1 p. 1 p. pentru: d.
2. 1 p. 1 p. pentru: b.
3. 1 p. 1 p. pentru: b.
4. 1 p. 1 p. pentru: a.
5. 1 p. 1 p. pentru: b.
6. 1 p. 1 p. pentru: d.
7. 1 p. 1 p. pentru: b.
8. 1 p. 1 p. pentru: d.
9. 1 p. 1 p. pentru: 1.
10. 1 p. 1 p. pentru: 2.
11. 1 p. 1 p. pentru: 2.
12. 1 p. 1 p. pentru: c.
13. 1 p. 1 p. pentru: c.
14. 1 p. 1 p. pentru: c.
15. 8 p. 2x4 p. cte 2 p. pentru: a II, b IV, c III, d I.
16. 2 p. 2 p. pentru: n aceast peroad are loc faza de multiplicare a celulelor sexuale.
2x2 p. cte 2 p. pentru: formarea foliculului ovarian (2), diviziunea ovocitului de
17. 4 p. ordinul I n ovocit de ordinul II i corp polar, ovocitul de gradul II se mai divide
formnd ovulul i nc in corp polar.
18. 4 p. 4 p. pentru: descrierea corect a defririi, emisiei gazelor etc.
1x10 cte 1 p. pentru fiecare caset a grilajului completat corect: simbolurile sexului (2) ;
19. 10 p.
gameii feminini (2); gameii masculini (2); genotipurile noi (4)
A

AA

Aa

Aa

aa

20. 1 p. 1p. pentru: culoarea brun.


21. 1 p. 1p. pentru: 25% sau 1/4.
1x4 cte 1 p. pentru noiunille cheie: ndivizii din generaia a doua (F2) (1); incruciarea
22. 4 p. hibrizilor din prima generaie (1); segreg dup fenotip (1) n raport de 3 : 1 (la
3/4 din indivizi se manifest caracterul dominant i doar la 1/4 caracterul recesiv). (1); .
Total 49 p.

21

Evaluare sumativ

Item
Punctaj
maxim

VARIANTA B
Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 1 p. 1 p. pentru: b.
2. 1 p. 1 p. pentru: a.
3. 1 p. 1 p. pentru: b.
4. 1 p. 1 p. pentru: a.
5. 1 p. 1 p. pentru: a.
6. 1 p. 1 p. pentru: a.
7. 1 p. 1 p. pentru: b.
8. 1 p. 1 p. pentru: b.
9. 1 p. 1 p. pentru: 1.
10. 1 p. 1 p. pentru: 2.
11. 1 p. 1 p. pentru: 4.
12. 1 p. 1 p. pentru: a.
13. 1 p. 1 p. pentru: c.
14. 1 p. 1 p. pentru: d.
15. 8 p. 2x4 p. cte 2 p. pentru: a II, b IV, c III, d I.
16. 2 p. 2 p. pentru: Va indiva flagelul (1). Pentru acurateea desenului (1).
1x4 p. cte 1 p. pentru: spermatocit de ordinul I spermatocit de ordinul II spermatide
spermatozoizi.
18. 4 p. 4 p. pentru: plantarea spaiilor verzi, utilizarea filtrelor sau alte activiti umane.
1x10 cte 1 p. pentru fiecare caset a grilajului completat corect: simbolurile sexului (2) ;
19. 10 p.
gameii feminini (2); gameii masculini (2); genotipurile noi (4)
17. 4 p.

AA

Aa

Aa

aa

20. 1 p. 1p. pentru: culoarea gri.


21. 1 p. 1p. pentru: 25% sau 1/4.
1x4 cte 1 p. pentru noiunille cheie: ndivizii din generaia a doua (F2) (1); incruciarea
22. 4 p. hibrizilor din prima generaie (1); segreg dup fenotip (1) n raport de 3 : 1 (la
3/4 din indivizi se manifest caracterul dominant i doar la 1/4 caracterul recesiv). (1); .
Total 49 p.

22

Lucrri de laborator

Lucrarea de laborator nr.1


Aceast lucrare de laborator poate fi realizat pe grupe formate din patru cinci elevi.
Ea se vadesfura att n sala de clas, ct i pe teren.
PREZENTAREA SITUAIEI DE PROBLEM I FORMULAREA NTREBRII
Stabilirea rolului speciilor de plante i animale n meninerea structurii biocenozei
dup indicii lor: densitatea, frecvena, dominana i constana.
Variante posibile de ntrebri:
toate speciile de plante i animale dintr-un ecosistem au acelai rol n meninerea
structurii biocenoze?
toate speciile de plante i animale dintr-un ecosistem au diferii indici biocenotici?
EMITEREA IPOTEZEI
Elevii vor rspunde la ntrebare naintnd diferite ipoteze, care vor fi scrise pe tabl.
Din variantele propuse va fi selectat una care va fi copiat de elevi n caiet.
ACTIVITATEA PRACTIC A ELEVILOR
Toi elevii din clas vor delimita zona din ecosistemul terestru care urmeaz s fie
analizat i o vor mpri n patrate cu latura de 1 m. Activitatea elevilor va fi coordonat de profesor. Aceast etap poate fie realizat pe teren sau n clas, utiliznd harta.
Fiecrui grup de lucru i va reveni un ptrat.
Membrii fiecrui grup vor efectua analiza florei i faunei de pe un ptrat, iar datele
le vor nscrie n tabelul de la pagina 8.

Item
Punctaj
maxim

EVALUAREA ELEVILOR
Pregtirea teoretic a elevilor pentru realizarea lucrrii de laborator.
Elevii pot fi chestionai oral i/sau va fi verificat activitatea lor de autoevaluare
(pag. 6, caietul de laborator).
Subiectele de autoevaluare pot fi rezolvate n clas. Se va explica principiul de calcul
a indicilor biocenotici n baza exemplului unei specii (de ex.specia 1). Elevii vor determina, individual indicii biocenotici pentru una din cele dou specii (de ex. specia
2 sau specia 3).

Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile


Elevii vor identifica 10 patrate pe schema de la pag. 6. Reeind din condiiile subiectului, snt cercetate plantele erbacee, ptratele au latura egal cu 1 m. n fiecare patrat
vor fi numrai indivizii speciilor cercetate i se va calcula numrul lor total.
1 p. pentru:
Specia 1 19 indivizi per 10 ptrate. Specia 2 17 indivizi per 10 ptrate.
Specia 3 18 indivizi per 10 ptrate.

23

1.

Punctaj maxim pentru calculele indicilor biocenotici ai unei specii 10 p.

Lucrri de laborator
Calcularea densitii. 1x2 p. cte 1 p. pentru: X i D.
Numrul mediu de indivizi din specia dat X se va calcula mprind numrul total
de indivizi la numrul de ptrate (probe).
Specia 1. X = 19/10 = 1,9. D = 1,9/10 = 0,19.
Specia 2. X = 17/10 = 1,7. D = 1,7/10 = 0,17.
Specia 3. X = 18/10 = 1,8. D = 1,7/10 = 0,18.
Calcularea frecvenei. 1x2 p. cte 1 p. pentru: p i F.
Specia 1. Indivizii acestei specii snt prezeni n 9 din cele 10 ptrate analizate, deci:
F = 9/10 x100% = 90%.
Specia 2. Indivizii acestei specii snt prezeni n 9 din cele 10 ptrate analizate, deci:
F = 9/10 x100% = 90%.
Specia 3. Indivizii acestei specii snt prezeni n 8 din cele 10 ptrate analizate, deci:
F = 8/10 x100% = 80%.
Calcularea dominanei. 1x2 p. cte 1 p. pentru: N i D.
Numrul total de indivizi ai speciilor analizate N = 54
Specia 1. D = 19 / 54 x 100% = 35,2%. Specia 2. D = 17 / 54 x 100% = 31,5%.
Specia 3. D = 18 / 54 x 100% = 33,3%.
Calcularea constanei. 3 p. pentru:
Specia 1. 90% > 50% - specie constant prezent n biocenoz.
Specia 2. 90% > 50% - specie constant prezent n biocenoz.
Specia 3. 80% > 50% - specie constant prezent n biocenoz.

Item
Punctaj
maxim

Activitatea practic (A), prezentarea rezultatelor (R) i a concluziilor (C)


Schema de marcare

A 16 p. Se va acorda cte 2 p. pentru realizarea corect a fiecrei etape de lucru.


R 8 p. 2x4 p. cte 2 p. pentru: completarea tabelului (2), calcularea frecvenei (2), constanei
(2) i identificarea speciei dominante (2).
C 12 p. 2x6 cte 2 p. pentru: specia cu cea mai mare frecven (2), specia cu cea mai mic
frecven (2), specie constant (2), accesorie (2), accidental (2), specia dominant (2).

Item
Punctaj
maxim

Aplicarea cunotinelor
Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 6 p. 2x3 cte 2 p. pentru: productori (2), consumatori (2), dedescompuntori (2).


2. 10 p. 1x10 cte 1 p. pentru completarea corect a fiecrui rnd.

24

Lucrri de laborator
3. 6 p. 2x3 cte 2 p. pentru: includerea corect n rea a productorilor (2), consumatorilor
(2), descompuntorilor (2).
4. 6 p. 2x3 cte 2 p. pentru: fiecare nivel trofic al piramidei productri (2), consumatori (2),
descompuntori (2).

Lucrarea de laborator nr.2

Aceast lucrare de laborator poate fi realizat pe grupe formate din doi elevi.
PREGTIREA REACTIVILOR

Soluia Lugol poate fi procurat n farmacie.


PREZENTAREA SITUAIEI DE PROBLEM I
FORMULAREA NTREBRII

Determinarea funciilor frunzelor n perioada de primvar-var cnd au culoarea verde, adic conin clorofil i toamna cnd nglbenesc nu mai au clorofil.
Variante posibile de ntrebri:
Frunzele care nu fotosintetizeaz conin amidon?
n care frunze se conine amidon galbene sau verzi?
ACTIVITATEA PRACTIC A ELEVILOR

Jumtate din grupele de lucru vor determina prezena amidonului n frunzele


verzi, iar cealalt n frunzele galbene.
EVALUAREA ELEVILOR
Pregtirea teoretic a elevilor pentru realizarea lucrrii de laborator.

Item
Punctaj
maxim

Elevii pot fi chestionai oral i/sau va fi verificat activitatea lor de autoevaluare


(pag. 13, caietul de laborator).
Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 8 p. 2x2 p. cte 2 p. pentru: a 1, 4. 2x2 p. cte 2 p. pentru: b 2, 5.


a. 1 p. pentru: 2.
2. 11 p. b. 1x5 p. cte 1 p. pentru: 1 prevernal (primvara); 2 vernal-autumnal (vartoamn); 3 prevernal (primvara); 4 vernal (var); 5 autumnal (toamna).
c. 1x5 p. cte 1 p. pentru: semine, rdcini. Morcov, sfecla de zahr, ridiche.

25

Lucrri de laborator

Item
Punctaj
maxim

Activitatea practic (A), prezentarea rezultatelor (R) i a concluziilor (C)


Schema de marcare

A 9 p. Se va acorda cte 1 p. pentru realizarea corect a fiecrei etape de lucru.


6 p.
R

2x3 p. cte 2 p. pentru: schema limbului folial rupt de pe plant (2), scos din alcool (2), de pe placa de faian (2).

2x4 p. cte 2 p. pentru: frunzele verzi au clorofil (2), cele galbene nu au clorofil
doar pigmeni galbeni (2). Frunzele verzi conin amidon care se coloreaz n
8 p.
albastru, fiind tartat cu sol. Lugol (2), cele galbene nu au amidon i nu se coloreaz
la tratarea cu sol. Lugol (2).

2x2 cte 2 p. pentru: frunzele verzi fotosintetizeaz i acumuleaz amidon (2). La


C 4 p. sfritul verii, nceputul toamnei amidonul din frunze este transportat spre rdcini
i alte organde de depozitare. Aceste frunze nu fotosintetizeaz, deoarece nu au
clorofil (2).

Item
Punctaj
maxim

Aplicarea cunotinelor
Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

5 p. pentru plantele depoziteaz n frunze substane deeu, inclusiv metale grele


1. 10 p. care prin ardere pot forma substane toxice etc.
5 p. pentru fiind ngropate frunzele snt descompuse de microorganisme. Elementele chimice snt rentoarse n circuitul substanelor n natur etc.

Lucrarea de laborator nr.3

Aceast lucrare de laborator poate fi realizat de trei grupe de elevi.


EMITEREA IPOTEZEI

Elevii vor rspunde la ntrebare naintnd diferite ipoteze, care vor fi scrise pe
tabl. Din variantele propuse va fi selectat una care va fi copiat de elevi n caiet.
ACTIVITATEA PRACTIC A ELEVILOR

Fiecare grup de elevi va realiza unul din preparatele microscopice. Preparatul


realizat va fi examinat la microscop de fiecare elev din clas i desenat n caiet.
EVALUAREA ELEVILOR

Pregtirea teoretic a elevilor pentru realizarea lucrrii de laborator.


Elevii pot fi chestionai oral i/sau va fi verificat activitatea lor de autoevaluare (pag. 19, caietul de laborator).

26

Item
Punctaj
maxim

Lucrri de laborator
Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 6 p. 2x3 p. cte 2 p. pentru: a 3. b 2. c 1.

Item
Punctaj
maxim

Activitatea practic (A), prezentarea rezultatelor (R) i a concluziilor (C)


Schema de marcare

A 11 p. Se va acorda cte 1 p. pentru realizarea corect a fiecrei etape de lucru.


esutul mecanic din tulpina de dovleac.
2 p. pentru: schema seciunii examinat la microscop.
1x4 p. cte 1 p. pentru: legenda care include colenchima (1), sclerenchima (1) i
indicarea
lor corect pe schem (2).
12 p.
1x6 p. cte 1 p. pentru: colenchimul este localizat n scoara tulpinii imediat sub epiderm (1). Forma celulelor colenchima alungite (1) cu pereii neuniform ngroai cu
celuloz (1). Sclerenchimul localizat n tulpin (1), celule lungi fusiforme (1), moarte
cu pereii impregnai uniform cu celuloz, lignin (1) .
esutul mecanic din tulpina de mucat.
2 p. pentru: schema fibrelor examinate la microscop.
R
12 p. 2x2 p. cte 2 p. pentru: legenda care include fibrele de sclerenchima (2) i indicarea
lor corect pe schem (2).
2x3 p. cte 2 p. pentru: Sclerenchimul localizat n tulpin (2) celule lungi fusiforme
(2), moarte cu pereii impregnai uniform cu celuloz, lignin (2).
esutul mecanic din pulpa fructului de pr.
2 p. pentru: schema celulelor examinate la microscop.
2x2
p. cte 2 p. pentru: legenda care include sclereidele (2) i indicarea lor corect
12 p.
pe schem (2).
2x3 p. cte 2 p. pentru: Sclereidele localizate n pulpa de pr (2) celule sferice (2), cu
pereii impregnai uniform cu lignin (2).
Similariti: celule rezistente la presiune (1), cu perei ngroai (1).
Diferene: colenchimul celule vii (1), cu pereii ngroai neuniform (1), cu celuloz
(1), de form alungit (1), localizate n scoar imdiat sub epiderm (1). SclerenchiC 12 p.
mul, celule moarte (1), cu pereii ngroai uniform (1) cu celuloz, lignin (1), alungite i fusiforme (1), localizate n scoar i de-a lungul fascicolelor conductoare,
pericarpul fructelor (1).

27

Lucrri de laborator

Item
Punctaj
maxim

Aplicarea cunotinelor
Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 15 p. 5x3 p. cte 5 p. pentru: industria uoar, industria mobilei, utilisarea lemnului n


construcie.

Lucrarea de laborator nr.4


Pentru realizarea lucrrii de laborator clasa va fi mprit n trei grupe.
EMITEREA IPOTEZEI

Elevii vor rspunde la ntrebare naintnd diferite ipoteze, care vor fi scrise pe
tabl. Din variantele propuse va fi selectat una care va fi copiat de elevi n caiet.
ACTIVITATEA PRACTIC A ELEVILOR

Fiecare grup de elevi va realiza o singur etap a lucrrii de laborator: creterea


plantulelor de fasole; montarea experimentului I, creterea palntulelor de gru (experimentul II).
EVALUAREA ELEVILOR
Pregtirea teoretic a elevilor pentru realizarea lucrrii de laborator.

Item
Punctaj
maxim

Elevii pot fi chestionai oral i/sau va fi verificat activitatea lor de autoevaluare


(pag. 27, caietul de laborator).
Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 10 p. 2x5 p. cte 2 p. pentru: 1 c. 2 b. 3 d. 4 e. 5 a.


2. 2 p. 2 p. pentru: 2.
3. 2 p. 1x2 p. cte 1 p. pentru: rdcinile acestor plante nu realizeaz absorbia, ele absorb
apa prin toat suprafaa corpului.

Item
Punctaj
maxim

Activitatea practic (A), prezentarea rezultatelor (R) i a concluziilor (C)


Schema de marcare

A 11 p. Se va acorda cte 1 p. pentru realizarea corect a fiecrei etape de lucru.

28

Lucrri de laborator
18 p. Se va acorda cte 1 p. pentru completarea fiecrui rnd din tabel.
12 p. Se va acorda cte 1 p. pentru nscrierea diferenelor n tabel.
R

4 p. Se va acorda cte 1 p. pentru cifrele corecte scrise n spaiile libere.

cte 1 p. pentru: schema rdcinii i indicarea periorilor absorbani.


2 p. 1x2 p. cte 1 p. pentru: localizarea (1) zonei de absorbie n raport cu vrful rd-

2 p. 1x2 p.

cinii aspectul zonei (1).

1x4 p. cte 1 p. pentru: scufia protecie, zona de dividere nmulirea celulelor,


cretere creterea rdcinii n lungime, absorbia absorbia apei i a srurilor minerale, conduere transportul apei i srurilor minerale spre organele aeriene.
C 9 p. 1 p. pentru: periorii absorbani ptrund printre particulel de sol de unde absorb apa
i srurile.
2x2 p. cte 2 p. pentru: apa transportul substanelor, sinteza substanelor organice,
termoreglarea. Srurile minerale sinteza substanelor etc.

Item
Punctaj
maxim

Aplicarea cunotinelor
Schema de marcare. Variante de rspuns corect

/ posibile

2x3 p. cte 2 p. pentru: 2, periorii absorbani nu vor fi vtmai (2) i plantula va fi


1. 6 p. asigurat cu ap i sruri minerale (2). Periorii absornai vor fi vtmai, iar plantulele nu vor primi ap i sruri minerale (2).

Lucrarea de laborator nr.5

Pentru realizarea lucrrii de laborator clasa va fi mprit n cinci grupe.


PREZENTAREA SITUAIEI DE PROBLEM I
FORMULAREA NTREBRII

Determinarea influenei unor plante ce elimin fitoncide asupra dezvoltrii


mucegaiului de pine.
Variante posibile de ntrebri:
Mucegaiul de pine se dezvolt abundent n prezena cepei, usturoiului i
mutarului?
Dezvoltarea mucegaiului de pine este frnat de fitoncidele cepei, usturoiului
i mutarului.
EMITEREA IPOTEZEI

Elevii vor rspunde la ntrebare naintnd diferite ipoteze, care vor fi scrise pe
tabl. Din variantele propuse va fi selectat una care va fi copiat de elevi n caiet.

29

Lucrri de laborator

ACTIVITATEA PRACTIC A ELEVILOR

Fiecare grup de elevi va fi responsabil de un vas.


EVALUAREA ELEVILOR

Item
Punctaj
maxim

Pregtirea teoretic a elevilor pentru realizarea lucrrii de laborator.


Elevii pot fi chestionai oral i/sau va fi verificat activitatea lor de autoevaluare (pag. 35, caietul de laborator).
Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 10 p. 2x5 p. cte 2 p. pentru: a 4. b 3. c 2. d 1.


2 p. pentru: n aerul de pdure microorganismele snt omorte sau dezvoltarea lor
este frnat de fitoncidele eliminate de plante.
2 p. pentru: n aerul din ncperi cu plante dezvoltarea microorganismelor este
frnat de fitoncidele eliminate de plantele de interior.
2. 9 p.
2 p. pentru: n aerul din ncperi fr plante dezvoltarea microorganismelor se
dezvolt fr obstacole.
1x3 p. cte 1 p. pentru: aerul de pdure 1; aerul din ncperile cu plante 4; aerul
din ncperi lipsite de plante 6.

Item
Punctaj
maxim

Activitatea practic (A), prezentarea rezultatelor (R) i a concluziilor (C)


Schema de marcare

A 11 p. Se va acorda cte 1 p. pentru realizarea corect a fiecrei etape de lucru.


15 p. Se va acorda cte 1 p. pentru completarea fiecrui rnd din tabel.
R

10 p. 2x5 p. cte 2 p. pentru: desen (2), indicarea n legend i pe schem a corpilor de


fructificaie (4), hifelor (4) .

C 10 p. 2x5 p. cte 2 p. pentru fiecare concluzie.

Item
Punctaj
maxim

Aplicarea cunotinelor
Schema de marcare. Variante de rspuns corect / posibile

1. 6 p. 2x3 p. cte 2 p. pentru: fiecare recomandare.


2x5 p. cte 2 p. pentru: mucegaiurile de pe dulcee, pine, fructe altereaz aceste
2. 10 p. produse, elimin toxine i le fac toxice i necomestibile. La producerea brnzeturilor
i salamurilor se folosesc mucegaiuri de selecie care confr acestor produse aromat,
gust aspect delicios.

30