Testul de fabule Dss

Metoda povestirilor Louisei Duss, conceput nc din 1940, const ntr-o serie de mici povestiri
(zece n total) pe care subiectul trebuie s le completeze. Fiecare povestire se refer la o situaie care
corespunde unui stadiu de dezvoltare psihic n conformitate cu teoria psihanalitic i trebuie s pun n
eviden eventuala problematic (sau complexele) care ar corespunde fiecrui stadiu de dezvoltare. De aceea,
este necesar ca examinatorul s posede noiuni clare asupra dezvoltrii personalitii, din punct de vedere
psihanalitic ca i capacitatea de a nelege situaiile simbolice.
Louise Duss a pornit de la urmtoarea ipotez: dac subiectul d uneia dintre povestiri un rspuns
simbolic sau manifest vreo rezisten n a rspunde, aceasta nseamn c situaia protagonistului povestirii
l stimuleaz s evoce complexul n cauz.
Povestirile sunt extrem de simple, n aa fel nct s poat fi nelese de un copil de 3 ani, dar s
dein i capacitatea de a suscita interes din partea unui copil mai mare ca vrst. Autoarea afirm c testul nu
a fost creat pentru aduli, ci pentru copii, cu toate c ea nsi a experimentat povestirile i cu aduli, obinnd
n anumite cazuri rspunsuri spontane i simbolice asemntoare celor ale copiilor. Era vorba de aduli nc
tineri, inteligeni, dar nu intelectuali, condui mai mult de intuiie dect de raionare (ex.: artiti sau
lucrtori manuali).
Pe de alt parte, cercetrile ntreprinse de Passi Tognazzo i Zanettin Ongaro 1975 asupra
posibilitii de a aplica metoda povestirilor i la persoane adulte, utiliznd subieci ntre 8 i 22 ani, a dus la
rezultate pozitive n sensul c rspunsurile la povestiri s-au dovedit a fi discriminatorii i n msur s pun
n eviden problemele afective proprii fiecrui subiect la orice vrst.
Cnd a creat povestirile, L. Duss a ncercat s elimine orice situaie familiar, prea particular, n
care copilul ar fi putut s se recunoasc i unde ar fi putut interveni frica de a fi judecat. Pentru aceasta, n
trei povestiri, protagonitii sunt animale, iar n celelalte, subiecii sunt pui n situaii cu totul banale: o
petrecere n familie, o nmormntare, o plimbare cu unul dintre prini n pdure.

1. Povestea psrii pentru a se observa ataamentul copilului fa de unul dintre prini sau de
amndoi.
2. Povestirea aniversrii cstoriei pentru a se observa dac subiectul a fost ocat n prezena
prinilor si; gelozia fa de unirea prinilor.
3. Povestirea mielului pentru a se investiga complexul nrcrii i al rivalitii fraterne(pentru a se
vedea doar dac s-a instalat complexul nrcrii, se va omite etapa venirii celuilalt miel i se spune c
oaia nu mai are lapte i c mielul trebuie s nceap s mnnce iarb).
4. nmormntarea pentru a investiga atitudinea privind agresivitatea, dorina de moarte, sentimentul
de vin, de autopedepsire(pentru copii ce nu neleg conceptul de moarte se va folosi a doua form).
5. Povestirea fricii folosit pentru a se investiga angoasa i autopedepsirea.
6. Povestea elefantului este utilizat pentru a se investiga complexul castrrii.
7. Povestirea obiectului construit relatarea se face pentru a investiga note caracteriale posesive i
obsesive, eventual complexul anal al regresiei.
8. Plimbarea cu tata sau cu mama este folosit pentru a pune n eviden complexul lui Oedip.
9. Povestirea anunului este utilizat pentru a cunoate dorinele sau temerile copilului.
10. Visul urt imaginat pentru a controla povestirile precedente.

Modalitatea de aplicare:
I se explic subiectului c i se vor spune mici povestiri neterminate i c va trebui s ghiceasc
continuarea. Va putea spune tot ceea ce vrea pentru c este ceea ce crede el c este corect. La cei de vrste
mai mari, povestirile vor fi prezentate ca o prob de imaginaie. Ei vor putea s spun ceea ce le vine n

- Fabulele Dss - 1
minte, pentru c nu este vorba de o prob de inteligen, ci de fantezie i oricine poate avea idei diferite
despre acelai lucru. Se povestete n mod direct, avndu-se grij s nu se dea nici o intonaie unor pasaje
care l pot influena pe copil. De exemplu, autoarea L. Duss spune c pentru povestirea cu mielul nu este
necesar s se spun c mielul ultim ajuns este pe punctul s moar de foame, deoarece dac un copil este
amabil din fire, el se va simi obligat s spun: i las laptele su i se duce s mnnce iarb. Dac este
vorba de un subiect care are o puternic ostilitate fa de noul venit sau care este foarte ataat de mam,
greeala ar fi i mai mare. Aceasta, deoarece faptul c el tie c viaa micului miel depinde de ataamentul
su, i poate crea anxietate din cauza conflictului dintre dorina de a se debarasa de noul venit i instana
Super-Ego-ului, care-i interzice s i satisfac o astfel de dorin. Aceast tensiune ntre Ego i Super-Ego va
genera o angoas intens. Inconvenientul cauzat de dramatizare este valabil pentru toate povestirile.
Deseori, rspunsul copilului este prea scurt, dar sub banalitatea sa se poate ascunde un conflict
neexprimat. De aceea, este nevoie s se pun ntrebri ulterioare, pentru a se aprofunda rspunsul, pentru a se
obine toate informaiile ce sunt coninute implicit n primul rspuns dat de subiect.

Evaluarea:
n majoritatea cazurilor, un singur rspuns este suficient pentru a scoate la iveal existena unei
probleme. Totui, pentru a formula o judecat mai sigur este bine a se lua n considerare toate rspunsurile,
pentru c astfel crete posibilitatea evidenierii conflictului. n general, autoarea arat c se poate presupune
existena unui complex n prezena unora dintre urmtoarele aspecte n comportamentul subiectului:
1. Rspuns imediat n ateptare.
2. Prezervarea complexului n rspunsul la alte povestiri.
3. Rspunsul optit dat repede.
4. Refuzul de a rspunde la una din ntrebri.
5. Tcere i rezisten la rspuns.
6. Subiectul cere s renceap proba.

Rspunsuri normale Rspunsuri patologice

1. Povestea psrii - mica pasre va zbura pe o ramur
din apropierea cuibului;
- va zbura spre mama sa;
- va zbura spre tatl su pentru c
este mai puternic;
- Va rmne pe pmnt i va
plnge pn ce prinii vor veni s
l caute.
2. Povestea - s-a dus s strng flori pentru
aniversrii prini;
cstoriei - s-a dus s se joace;
- nu l intereseaz conversaia;
- a primit o not proast la coal
i s-a dus s se aeze pe o buturug
din grdin.
- va rmne pe pmnt;
- dac ncearc s zboare, va cdea i va muri;
- s-a ridicat de la pmnt, dar dac va ploua mai
tare va muri;
- mama i tatl l vor ascunde ntr-o tuf, dar va
muri.
- copilul s-a dus n grdin pentru c se simea
stnjenit. (De ce se simea stnjenit?) Pentru c
era aniversarea prinilor si i mama nu voia
s-i dea tort, pentru c acela era numai pentru
tatl su;
- s-a dus n grdin pentru c voia s fie singur.
(De ce voia s fie singur?). Pentru c nu voia s
stea n cas, tatl i mama fceau zgomot i
copilului nu-i plcea. (Cum fceau zgomot
mama i tata?). Se distrau mpreun. (Unde
dormi la tine acas?): n camera prinilor mei.
- pentru c s-a dus s mnnce n grdin,
neavnd destul mncare.
- prefera s fie singur.

- Fabulele Dss - 2
 - probabil c a vzut un alt copil mai vesel i
este nemulumit de ceva. (De ce anume?). Se
gndete c nu este distractiv ca prinii s
vorbeasc amndoi i el s rmn singur. Se
gndete c prinii se distreaz prea mult i
copiii insuficient.
- a plecat pentru c nu se simea n largul su la
aceast petrecere, pentru c nainte a fost ru,
insuportabil. Nu vrea s fac pe ipocritul.
- copilul se simte izolat, melancolic, gelos
pentru c mama sa este att de iubit de tatl
su, se simte n plus, un strin n aceast
dragoste;
- este foarte simplu: este suprat c nu se ocup
suficient de el i c petrecerea este pentru
prinii si.

3. Povestea - va merge s mnnce iarb; - va merge s caute lapte la o alt doamn.

mielului - va cuta lapte n alt parte (la o(Mielul va mnca iarb?). Da, va mnca, dar
alt oaie); este foarte suprat pe mam, i va reproa multe.
- este un pic suprat, dar va merge Cred c va muri;
s mnnce iarb. - nu va fi mulumit, dar se va duce s mnnce
iarb, dar va fi furios pe mama sa, l va lovi pe
cel mic i va pleca s mnnce iarb;
- va fi gelos, va pleca departe i nu va mai privi
la mama sa, ba chiar va ncerca s-i gseasc
alta, dar nu va reui. Va deveni cu timpul din ce
n ce mai plin de ur mpotriva celuilalt, l va
mpinge i va ncerca s-l loveasc cu capul, dar
mai presus de orice, se va ndeprta;
- va ncerca s arate c este superior i va bea n
grab laptele de la mama sa, chiar dac a but
suficient nainte. Nu va lsa nimic celuilalt i
apoi va merge s pasc iarb;
- se va preface c este stul, pentru a prea c
nu-l intereseaz;
- dac se va supra, va ncerca s-l mping pe
cellalt miel ntr-o tuf cu spini;
- se va gndi: nu mai are lapte! i nu va ti de
ce, dar se va supune. Va merge imediat s
mnnce iarb spunnd: Este dezgusttoare!
i va fi suprat pe mama sa i pe cel mic i
inima sa va fi neagr de suprare. De fiecare
dat cnd cel mic se va apropia l va lovi cu
coarnele pentru a-l face s se supere;
- se va supra i-l va lovi pe cel mic.
4. Povestea - subiectul va indica o persoan ce - este fat;
nmormnt a decedat recent n familia sa; - era un lup, un leu sau poate un copil. (De ce a
rii - este o persoan n vrst, murit?). Pentru c era ru i trebuia s moar;

- Fabulele Dss - 3
 bunicul/bunica;
este cineva important sau un
oaspete, de aceea lumea se
intereseaz.
5. Povestea - frica de a lua o btaie;
fricii - frica de a lua o not proast;
- frica de un animal;
- frica de rzboi;
- frica de a-i muri singurul printe.
6. Povestea - copilul a vzut o jucrie mai
elefantului frumoas i a lui nu-l mai
intereseaz;
- nu elefantul s-a schimbat, ci
copilul care a crescut i nu-l mai
intereseaz s se joace;
- nu s-a schimbat;
- i-a schimbat pielea;
- n timp ce copilul lipsea,
ngrijitoarea a vrsat ap pe
elefant.
7. Povestea - i-l va da mamei. Se va juca cu el
obiectului i apoi i-l va da mamei, dac i-l va
construit cere;
- l va arta tuturor.
8. Plimbarea - mama/tatl este
cu mama mulumit/mulumit;
sau tata - mama a pregtit o mas gustoas;
- mama/tatl a muncit mult i arat
obosit/obosit;
- s-au ntors prea trziu de la
plimbare i mama/tatl era
- Fabulele Dss -
- este tatl sau mama unui copil, poate un copil;
- fiul ce mare;
- tatl su.
- pentru c a venit vrjitoarea. (De ce a venit
vrjitoarea?). Pentru a-l ucide. (De ce ar vrea
vrjitoarea s-l ucid?). Pentru c fata/biatul
era uneori bun/bun, uneori ru/rea;
- i este fric de un ho care vrea s-l ucid. (De
ce ar vrea houl s-l ucid?). Pentru c acesta i-a
strigat vorbe urte, pentru c nu-l place pe ho.
- i este fric c-l va mnca lupul. (De ce ar vrea
lupul s-l mnnce?). Pentru c este un copil
foarte, foarte ru;
- i este fric de diavol. (Ce vrea s-i fac
diavolul?). Vrea s-l pun n cazanul cu foc. (De
ce?). Pentru c nu i-a ascultat prinii. (De ce
nu i-a ascultat prinii?). Pentru c este suprat
pe mama sa;
- i este fric s fie singur, s se piard;
- i este fric c mama lui l va lovi pentru c nu
a ascultat-o niciodat;
- i este fric de erpi.
- i-au retezat trompa;
- s-a mbolnvit pe neateptate i este pe moarte;
- i s-a spart un filde;
- cnd i rotete trompa vede c s-a spart. (Ce
se gndete copilul?). Se face palid i ceva se
sparge n el;
- i-a rupt trompa i copilul este furios sau
dezamgit i trist.
- l va pstra pentru sine. (Dac mama i-l va
cere, el i-l va da?). Nu, pentru c este al lui i el
l-a fcut;
- nu i-l va da pentru c este foarte frumos, nici
mcar dac i-l va cere, l va pstra pentru el;
- l va pstra n camera sa, dar nu-l va arta
nimnui pentru c lumea este prea proast
pentru a-l aprecia.
- tatl i-a schimbat nfiarea pentru c s-a
transformat ntr-un soldat i eu cred c este
foarte suprat pe copilul su. (De ce?). Pentru c
s-a purtat urt cu mama n pdure. (Ce a fcut?).
A lovit-o;
- tatl i-a schmibat aspectul pentru c este
bolnav, a rcit, este bolnav ru, ceea ce nu-i va
4
 ngrijorat/ngrijorat; plcea mamei;
- mama/tatl a primi o veste - tatl nu a vrut s vin cu ei, a rmas s lucreze,
proast n timpul absenei lor. dar nu este mulumit. (De ce?). Pentru c nu a
stat cu mama. (Ce l-a mpiedicat s stea cu
mama?). Copilul, care a luat-o pe mama;
- mamei i este team ca tatl su s nu ncerce
s seduc fata;
- mama este geloas.
9. Povestea - mama vrea s-i spun o poveste; - mama i spune c nu trebuie s mearg pe
anunului - este vorba de o mas bun sau de strad. (De ce?). Pentru c l va lovi o main;
o vizit; - mama vrea s-i spun c nu a fost cuminte i
- mama a primit o veste bun; c nu a ascultat-o;
- mama vrea s-i dea sfaturi despre - mama l anun de moartea tatlui su, a
cum s-i fac leciile sau sfaturi frailor i a surorilor sale sau de o boal grea.
despre via (generale).
10. Visul urt - nu tiu pentru c eu nu visez; - pentru c au luat trompa elefantului;
- a visat un rzboi; - a visat c mama murise. (Ce s-a ntmplat?). A
- a visat un animal care-l mnnc. fost lovit de o main;
- un om ru l-a ucis cu un cuit mare. (De ce a
fcut omul asta?). Pentru c biatul voia s
treac strada s mearg la el;
- c diavolul a venit s-l ia. (De ce?). Pentru c
nu ascult niciodat;
- a visat c rmsese singur. (De ce era singur?).
Aa a vrut el. i era mai bine singur. (Cum poate
ajunge s fie singur?). Se poate pierde, poate
grei strada sau cdea ntr-o groap i muri;
- a visat c era cineva n camer care voia s-l
ia, un ho de copii.

Am insistat n prezentarea acestei probe pe identificarea tipurilor de completri de povestire pe care

le poate realiza copilul, ntruct, dei coninutul lor arat proveniena strin, proba este uor de folosit la
precolari. Sunt psihologi care o folosesc n activitatea lor obinuit, iar rezultatele unei examinri ne arat
succese n interrelaia psihologului cu precolarul. De asemenea, sunt psihologi care vorbesc despre creterea
gradului de audien al povestirilor la sondarea tensiunilor interne ale unor copii provenind din familii
conflictogene. Acestora ar trebui s li se aplice proba Koch i eventual, DAP ori, la vrsta colar, proba
Rosensweig.

- Fabulele Dss - 5
Numele i prenumele_____________________________________vrsta___________________________
Data naterii___________________________________colarizarea_______________________________
Data examinrii_______________

FABULELE DUSS
1. FABULA PSRII

Tatl, mama i cu puiul lor dorm mpreun n cuibul lor pe o crac. Deodat ncepe un vnt puternic,
care scutur pomul i cuibul cade la pmnt. Cele trei psri se trezesc speriate. Tatl zboar repede pe pomul
alturat. Mama zboar pe alt pom, dar ce face puiorul? i el tie s zboare puin.

2. FABULA ANIVERSRII CSTORIEI

Este ziua de aniversare a cstoriei tatei i a mamei. Amndoi se iubesc foarte mul i serbeaz veseli
aceast zi. n timpul petrecerii, copilul se ridic deodat i se duce singur n fundul grdinii. De ce?

3. FABULA MIELULUI
Odat, mielul se afla pe o pajite. n fiecare sear mama i d lapte bun i cald mielului i acestuia i
place foarte mult. Dar acest miel mnnc deja i iarb. ntr-o zi, cineva i aduce mamei sale un alt miel, mai
mic, cruia i este foame, fapt pentru care aceasta i d i lui un pic de lapte. Dar oaia nu are destul lapte
pentru amndoi i atunci i spune fiului ei: Nu am suficient lapte pentru amndoi. Tu du-te i mnnc nite
iarb proaspt!. Ce va face mielul?

4. FABULA NMORMNTRII
nmormntarea vine pe strad i oamenii ntreab cine a murit. Lumea rspunde: cineva din familia
care sttea n casa de jos. Cine poate fi?
Cineva din familie a luat trenul foarte departe, urmnd s nu se mai ntoarc niciodat acas. Cine este?

5. FABULA FRICII
Un biat spune ncet-ncet: Ct de fric mi este!. De ce anume i este team copilului?

6. FABULA DESPRE ELEFANT

Un copil are un mic elefant care-i place foarte mult i care este att de graios cu trompa sa cea lung.
ntr-o zi, ntorcndu-se dintr-o plimbare, copilul intr n cas i constat c elefantul s-a schimbat cu ceva. Ce
s-a schimbat la elefant? i de ce s-a schimbat elefantul?

7. FABULA OBIECTULUI CONFECIONAT

Un copil a reuit s construiasc ceva din plastelin (un turn) care i place tare mult. Ce va face? Mama
l roag s i-l dea ei, el poate s i-l dea dac vrea. I-l va da?

- Fabulele Dss - 6
8. PLIMBAREA CU MAMA SAU CU TATA
Un biat/o fat a plecat s fac o plimbare n pdure cu mama (sau cu tatl, dac este vorba de o fat).
Amndoi s-au distrat foarte bine. Cnd se ntoarce acas, i gsete tatl/mama cu o nfiare diferit fa de
cea obinuit. Din ce cauz?

9. FABULA DESPRE ANUN

Un copil se ntoarce de la coal sau de la o plimbare. Mama i spune: Nu ncepe imediat s-i faci
temele, am o veste s-i dau!. Ce are de spus mama?

10. FABULA DESPRE VISUL URT

Un copil se trezete diminea agitat i spune: Ce vis urt am avut!. Ce a visat?

- Fabulele Dss - 7