Chestionar privind percepia cadrelor didactice despre tulburrile de comportament

identificate la grup i msurile de diminuare a acestora

Prin intermediul acestui chestionar se dorete descoperirea tulburarilor de comportament

identificate la grupa precum si masurile de diminuare a acestora care stau la baza mbuntirii
activitatii copiilor. Nu exist rspunsuri corecte sau greite, de interes fiind raportarea strict la
grupa coordonata i la experiena ca la un cumul de activiti definitorii.

1. Vrsta

a. Sub 30 ani

b. 30 40 ani

c. Peste 40 ani

2. Ce intelegeti prin "elev cu tulburari de comportament"? Alegeti maxim trei

variante.

a. elev bolnav

b. elev cu abateri de la normele morale

c. elev care are doar trasaturi negative

d. elev care are nevoie de ajutor

e. elev bun dar influentat de conjuncturi nefaste

f. Nu stiu / Nu raspund

3. Care sunt tulburarile de comportament pe care le-ati identificat la elevii din

grupa dumneavoastra?

a. agresivitate fizica fata de cei din jur

b. atacuri verbale la adresa celor din jur

 c. furt sau distrugerea lucrurilor (singuri ori impreuna cu terti elevi)

d. folosirea frecventa a minciunilor

e. distrugerea, murdarirea mobilierului

f. pierderea rapida a firii si enervarea

g. sfidarea normelor

h. existenta unui spirit nervos, mereu pus pe "harta"

i. Altele.............(Care?)

4. Ati discutat direct cu elevii dumneavoastra in scopul de a imbunatati aceste

tulburari?

a. da, intrucat am considerat ca daca ii fac constienti de acestea vor colabora in asa fel
incat sa le remediem impreuna

b. da, pentru ca era de datoria mea

c. nu, pentru ca am considerat ca parintii trebuie sa se ocupe de luarea masurilor

d. nu, pentru ca am considerat ca nu reprezint o autoritate pe care ar asculta-o

5. Ce masuri considerati ca ar fi potrivite pentru a fi luate spre diminuarea

tulburarilor de comportament existente la elevii grupei dumneavoastra? Alegeti primele
trei pe care le considerati cele mai utile.

a. discutarea fata in fata cu elevul pentru a il face sa inteleaga exact unde anume
greseste

b. practicarea comportamentului asertiv la clasa

c. contactarea parintilor, punerea acestora in tema cu problemele elevului si pastrarea

legaturii in acest sens

d. oferirea de recompense ulterior unui lucru / a unei sarcini bine facute

 e. monitorizarea atenta a comportamentului copilului

f. aplicarea unor msuri pedagogice decise de comun acord cu familia

g. valorizarea copilului

h. intensificarea comportamentului pozitiv i corijarea celui negativ

6. Care sunt masurile pe care le-ati luat deja in vederea diminuarii tulburarilor de
comportament ale elevilor?

a. discutarea fata in fata cu elevul pentru a il face sa inteleaga exact unde anume
greseste

b. practicarea comportamentului asertiv la clasa

c. contactarea parintilor, punerea acestora in tema cu problemele elevului si pastrarea

legaturii in acest sens

d. oferirea de recompense ulterior unui lucru / a unei sarcini bine facute

e. monitorizarea atenta a comportamentului copilului

f. aplicarea unor msuri pedagogice decise de comun acord cu familia

g. valorizarea copilului

h. intensificarea comportamentului pozitiv i corijarea celui negativ