Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Jocuri Copii 0 4 Ani Parinti Educatori PDF
Jocuri Copii 0 4 Ani Parinti Educatori PDF
2
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
3
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
4
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
5
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
6
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
CUPRINS
OBIECTIVELE PROGRAMULUI EDUCATIV4
DE REINUT!5
INTRODUCERE6
1
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Nino-modelino44
La pescuit47
6.4. ACTIVITATEA: Perioada ntre 21 i 24 de luni49
nir mrgele49
tiu ce este51
N LOC DE CONCLUZII76
DE REINUT79
2
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
3
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
4
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
DE REINUT!
1. Dezvoltarea copilului include totalitatea aspectelor legate de
transformarea sa, ncepnd cu momentul concepiei. Jocul este
principala form de educaie a copilului, aprut spontan.
2. Jocul este foarte important n formarea spiritului de independen,
n formarea atitudinii pozitive fa de munc sau n corectarea unor
abateri comportamentale dar i n realizarea unitii colectivului de
copii. Jocul are un rol determinant n dezvoltarea psihic a copilului,
n modelarea personalitii lui, pregtind trecerea la o treapt
superioar a evoluiei psihicului, la o nou perioad de dezvoltare.
3. La cre sau chiar acas, este important ca bebeluul s ia contact
cu ali copii nc de mic. Va nva astfel c poate s mpart
lucrurile, va deprinde de mic spiritul de echip i de competiie i,
mai ales, se va obinui cu prezena n preajma sa a altor persoane
n afar de prini. Astfel, se face primul pas spre o acomodare ct
mai uoar a copilului de-a lungul vieii: la grdini, la coal etc.
4. Jocul are un rol important n dezvoltarea emoional i intelectual
a copilului. n plus, bebeluul i dezvolt capacitile motrice, jocul
fiind de folos i n dezvoltarea vorbirii.
5
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
INTRODUCERE
Jocul ocup un loc important n abordarea copilului, fiind
considerat un instrument privilegiat de studiu al diverselor stadii
cognitive, al comportamentelor sociale, al dezvoltrii afective a
copilului.
Unii autori consider jocul ca fiind un surplus de energie ce trebuie
evacuat, alii o trstur filogenetic a dezvoltrii ontogenetice iar
alii o modalitate de a exersa competene viitoare.
nainte s trecem la tipurile de joc i de jucrii specifice
bebeluului i copilului mic, este foarte important s vedem care este
sensul jocului.
Sunt jocurile i jucriile doar simple obiecte sau activiti de care
copilul trebuie s beneficieze i se bucure?
Sunt jocurile create astfel nct copilul s se joace singur sau
sunt o ocazie extrem de important de a interaciona cu adulii i cu
ceilali copii?
Este foarte important s tim c beneficiile jocului sunt foarte
importante i foarte multe att pentru copil ct i pentru adult, pentru
c prin joc se nasc legturi puternice, calde, pline de ncredere i
bucurie. n cadrul unui joc, putem comunica cu copilul prin gesturi,
cuvinte, prin desene, cntece, poveti, imagini, atingeri, simboluri,
teatru de ppui, jucrii.
Este de reinut faptul c la aceste vrste foarte mici, de la natere
pn la 4 ani, copilul este implicat n mod natural ntr-o dezvoltare
activ a creierului i a minii i are nevoie ca adultul s i se alture
n acest proces, s-i furnizeze informaii i experiene pe nelesul
su, s intre n lumea lui prin joc, s-l ajute s nvee stimulndu-l n
6
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
7
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Scopul activitii
Integrarea copilului mic n mediul extra-familial
Cum devine un copil sociabil? Care sunt etapele socializrii
care traverseaz viaa copilului pentru ca acesta s se poate integra
i deschide lumii? Care sunt gesturile i atitudinile care l pot ajuta s
socializeze i cum l influeneaz vei putea vedea n cele ce urmeaz.
Este important s cunoatem ct mai multe despre capacitatea
copilului de a socializa pentru a ti cum l putem implica n joc.
nainte s putem comunica cu adevrat cu copilul, acesta trebuie
s treac prin dou etape: imitaia i identificarea. Vei vedea ct de
importante sunt aceste dou etape n joc, n nvare, n comunicare
i n dezvoltarea copilului la modul general.
8
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Numr de copii
Vei vedea c vei putea lucra individual cu copilul sau n grupuri
mici de 3-5 copilai. Nu este indicat s angrenai prea muli copii n
acest joc, din cauza faptului c nu le vei putea urmri reaciile i nu-i
vei putea implica activ pe fiecare dintre ei.
Resurse necesare
Oglind incasabil, o pturic sau un burete (o saltea de izopren)
pe care s v aezai cu copilul. Un suport pentru oglind.
Animale din plu ale cror zgomote vrei s le imitai, cri cu
animale. De exemplu pisic, cine, urs, cuc etc.
Dac avei imagini cu mimica feei: fa fericit, trist, speriat,
mirat etc., putei s le folosii cu copilul de peste un an.
Putei folosi chiar i cri care au imagini i sunete, cutiue
muzicale sau alte jocuri muzicale.
Pregtirea activitii
Dac puiul nu este linitit, probabil va trebui s amnai jocul
dar numai dac este cazul, s-ar putea ca acest joc s-l calmeze. Nu
uitai c putei s-l provocai oricnd n timpul zilei la un exerciiu de
imitaie i identificare.
Amenajai spaiul cu atenie astfel nct s nu existe n jur obiecte
care l-ar putea rni (atenie i la oglind, s nu fie casabil). Este bine
s ncepei cu un singur copil, iar dac vrei s aplicai exerciiul n
grup, trebuie s-l jucai numai cu copilai mai mari de doi aniori.
9
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
10
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
11
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Evaluarea activitii
Aceste jocuri sunt extrem de
utile pentru dezvoltarea copilului i
putei observa dac evoluia lui este n
parametri.
Dac nu dorete s participe, nu-l
forai ci lsai-l s decid dac se va juca
cu voi sau va sta s v priveasc. Este
i acesta un moment bun prin care putei
observa implicarea copilului sau nivelul
de socializare.
Acest joc poate fi combinat cu alte jocuri, nu este obligatoriu s
urmeze paii de mai sus: imitarea sunetelor, apoi a gesturilor i doar
apoi a unor aciuni ci poate decurge aa cum dorii sau cum dorete
piticul de lng dumneavoastr, partenerul de joc.
Nu uitai c este foarte important s urmrii evoluia unui copil
n cadrul colectivitii, acest joc v este foarte util pentru a stabili
contactul cu el.
Vom putea ti dac jocul a fost un succes dup gradul de
implicare al copilului, dup gradul de imitare i dispoziia lui la sfritul
jocului.
12
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
ATENIE!
nainte de trei ani, are loc debutul socializrii. Copilul nu se
va juca cu cei de vrsta lui, ci va prefera prezena adulilor
sau a copiilor mai mari. n timp, copilul va descoperi mediul
din jurul su i va nva s interacioneze cu cei de vrsta
lui, va nva s-i aprobe sau s-i confrunte etc.
Dup 3 ani, copilul se deschide ctre alii dar nu este
obligatoriu ca dup aceast vrst s-i plac foarte mult
s se joace cu piticii de vrsta lui.
13
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
14
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Scopul activitii
Cunoaterea mediului nconjurtor prin stimularea senzorial i
contactul cu jucriile i obiectele din jur.
Instinctiv, acum gura este unul dintre mijloacele de explorare
cele mai active, prin urmare este bine s-i oferim obiecte cu ajutorul
crora s experimenteze, pe care s le bage n guri, jucrii viu
colorate care scot sunete.
15
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Numr de copii
Aceste exerciii sunt recomandate pentru lucrul cu un singur
copil.
Resurse necesare
Jucrii sau alte obiecte colorate i care emit sunete asemntoare
cu cele din natur sau cu cntecele.
Exemple de jucrii: zornitoare, jucrii de strns n mn sau de
supt, cri colorate, clopoei, alte jucrii.
Pregtirea activitii
n prima parte a exerciiului vei folosi patul copilului, apoi
amenajai pe jos un spaiu pentru joc (o pturic sau o pern din
burete).
Desfurarea activitii
Amenajai ptuul copilului astfel nct s poat interaciona cu
jucriile. Agai de o sfoar prins de un capt al ptuului jucrii
colorate (nu exagerat de colorate, adic nu stridente, pentru a nu-l
hiper-excita, a-l agresa), jucrii care scot anumite sunete atunci cnd
sunt atinse. Agai jucriile astfel nct s poat fi atinse de copil
atunci cnd i mic mnuele. La nceputul exerciiului, luai mnua
copilului i atingei cu ea jucriile de pe sfoar, apoi lsai-l s le caute
16
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
17
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
s produc zgomot.
nainte de culcare este bine s nu-l agitai cu jocuri i jucrii ci
s-i spunei poveti sau poezii pe un ton calm, eventual o muzic care
s-l relaxeze i s-l mngiai, astfel micuul se va odihni, va crete i
se va dezvolta armonios.
Evaluarea activitii
La 2 luni, copilul i mic buzele de parc ar vorbi. Astfel, putei
observa dac v rspunde prin micri ale buzelor atunci cnd i
vorbii sau dac vorbete cu jucriile.
La 3-4 luni ncepe s comunice cu persoana care i acord
ngrijire (mam, educator, ngrijitor) prin sunete: gngurete cnd
adultul i vorbete, se nvioreaz cnd i aude glasul, se oprete
atent cnd aude glasul adultului, ateptnd parc, continuarea.
Observai micrile pe care le face copilul atunci cnd i artai
jucria, dac se ntoarce spre o jucrie n timp ce o micai, dac
ntoarce capul dup un anumit sunet.
Scopul activitii
Aceast vrst este cea la care copilul i dezvolt sentimentul
de ncredere n sine i contientizeaz c este o persoan. Un prim
18
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Numr de copii
Este de preferat s desfurai jocuri individuale, cu fiecare
copila n parte.
Resurse necesare
Un spaiu amenajat pentru voi doi i un confort termic al camerei.
Jocul se poate derula i n baie, n timp ce-l splai pe cel mic.
Pregtirea activitii
Una dintre cele mai plcute modaliti de joc este aceea de a
stimula pielea copilului (masaj, mngieri) aa c pregtii-v s-l
19
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Desfurarea activitii
Copilului i place s fie inut n brae i legnat. Aa c putei
ncepe jocul cu un cntecel i cu micri lente, care s-l calmeze, s-l
securizeze, apoi v aezai pe o pturic sau pe un burete i ncepei
s-l mngiai uor pe cap, pe obraz, pe ochiori, apoi pe mnue, pe
burtic, pe piciorue. Este foarte important atunci cnd l mngiai
s-i vorbii, s v uitai la el i s-i spunei Acum Matei este drglit
pe fa, acum pe ochi, acum pe mini, pe degetele de la mn, acum
pe picioare etc. n felul acesta, l vei ajuta s devin contient de
propriul corp. Luai apoi mna copilului i atingei cu ea diferite pri
ale corpului su, numindu-le.
Facei acelai lucru cu o jucrie suntoare i spunei ce facei:
Uite degeelele! sau Ia uite ce picior mare ai! n timp ce atingei
aceste pri ale copilului.
La fel de mult i va plcea s fie masat n ptu sau la baie sau
atunci cnd v jucai pe o pturic. Masajul poate fi fcut cu mna
sau cu o bucic de estur moale. Dup bi i prinde foarte bine
masajul cu ulei sau cu o loiune care s-l relaxeze. Dac copilul este
fericit i relaxat, va deveni somnoros n timp ce-i facei acest masaj.
Se va distra i cnd i vei pune pe corp diferite jucrii, pe burtic,
pe piciorue sau n mn. Jucriile trebuie s fie colorate, vesele i
zgomotoase.
Aceast activitate poate fi repetat ori ce cte ori avei timp liber
n cursul zilei. Putei ncerca aceste activiti i afar n aer liber, atunci
20
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Evaluarea activitii
Vei observa c dup scurt timp, copilul va ncerca s-i
descopere singurel corpul, se va juca cu degeelele, cu minile i cu
picioruele i se va auto-calma.
Urmrii reaciile copilului nainte i dup masaj. Vei vedea
ce important este acesta pentru calmarea copilului dar i pentru
relaionarea cu adultul.
21
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Numr de copii
Copilul se poate juca doar cu dumneavoastr sau putei s
punei i cte doi copii pe podea sau pe o pturic. Va fi interesant
cum vor interaciona ntre ei.
22
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Resurse necesare
Avei nevoie de obiecte de diferite mrimi, forme, culori, obiecte
rotunde, ptrate, triunghiulare, conice sau tubulare, inclusiv mingii, o
rol de hrtie (atenie la tipul hrtiei, s nu se taie), un cub, un inel de
plastic sau cni din plastic.
Atenie!
Jucriile nu trebuie s fie prea dure, ascuite, tioase, prea
mici, din materiale prea pufoase sau proase, pentru a nu
fi nghiite sau aspirate. Atenie de asemenea, la jucriile
care au componente ce pot fi uor demontate i nghiite
(ochii ppuilor, minile).
Pregtirea activitii
Aceast activitate poate avea loc n orice moment n care copilul
este relaxat i atent, pregtit pentru a descoperi formele din jurul su.
Desfurarea activitii
Este momentul prielnic pentru un joc cu mnuele prin intermediul
jucriilor. Oferii copilului obiecte de ct mai multe forme, aezai-le
ct mai aproape de el astfel nct s le ia n mn pe fiecare. Imediat
ce va alege o form este important s-i vorbii despre ea, s-i spunei
c are n mn un cerc, un ptrat i s-i vorbii despre diferenele
dintre forme. ncurajai sugarul s exploreze diverse tipuri de esturi.
Ideal ar fi s avei o crticic cu animale n care s avei i o prticic
de material (codia celului, urechea etc.). Putei s realizai un mini
catalog cu esturi mai moi, mai dure, variat colorate, mai multe texturi,
astfel nct s simt diferena dintre acestea (buci de covora, de
23
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Evaluarea activitii
Dei muli aduli spun c bebeluul nu nelege ce i se spune
pentru c este prea mic, acest lucru este total eronat, el va nelege
24
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
25
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
26
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Scopul activitii
Este momentul n care copilul nva s mearg de-a builea i
are o vitez din ce n ce mai mare de deplasare, pn cnd va nva
s mearg singur. i place la nebunie s v vad la acelai nivel cu
el i s se joace cu voi. Are nevoie s fie provocat la joc, ncurajat
27
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
i ludat.
Este momentul n care copilul se poate juca i singur. Animale
din diferite materiale, mingii, cutii, orice jucrie este acum interesant
pentru el. Obiceiul de a duce la gur jucriile nu a disprut aa c
atenie la jucriile ce prezint acest pericol.
Numr de copii
Este bine s v jucai doar dumneavoastr cu el, ali copii l-ar
deruta n cazul acestei activiti.
Resurse necesare
Vei avea nevoie de burei, de pernue, obstacole (atenie s nu
fie dure sau periculoase pentru copil) i o pturic sau un paravan
dup care s v ascundei. Pentru jocul Cucu, bau putei folosi i
minile, nu este obligatoriu un paravan, dar dac l avei este foarte
util.
Pregtirea activitii
Pentru a-i da ocazia s-i mbunteasc mobilitatea, este
important s-l ncurajai s treac de-a builea peste obstacole,
pernue, burei etc. Este important ca fiecare reuit s fie marcat
28
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Desfurarea activitii
Putei stimula copilul pe mai multe ci senzoriale i acest lucru
l va ajuta s se dezvolte. Ascundei o cutiu muzical sau o jucrie
care scoate sunete, jucrii muzicale, apoi pornii mpreun cu el de-a
builea n cutarea ei. ncercai s o descoperii i spunei: Unde
este cutiua (jucria)? Este aici? Nu! Hai s o cutm! Cnd o
vei gsi s-mi spui. Vino repede, am gsit-o! i n acel moment faci
jucria s sune i-l lai pe el s o descopere, s o gseasc, s o ia
n mnu, s o cerceteze. Apoi i spui Bravo! Ai gsit jucria.
Apoi ascunzi din nou jucria i l lai pe el s o caute. Aranjezi
spaiul n aa fel nct s ntmpine pe drum o serie de obstacole,
pernue, buci de burei i alte obstacole care nu sunt periculoase
i pot fi depite. l vei ncuraja la fiecare obstacol Bravo, Hai c ai
reuit s treci! Mergi mai departe! Hai s cutm jucria! Unde-i
jucria? Atenie la traseu, este bine ca acesta s-l duc direct la
jucrie. Cu alte cuvinte nu-i ascundei jucria prea departe sau ntr-un
loc greu accesibil.
Este perioada cea mai amuzat pentru Cucu, bau, astfel nct
vei putea s jucai cu el acest joc ori de cte ori dorii (i voi, dar i el).
Putei s facei Cucu, bau folosind minile i faa, schimbai mimica
la fiecare apariie sau putei folosi o jucrie care vine i pleac dup
un paravan (paravanul poate fi o pturic, o hinu, orice material
sau obiect ce poate fi folosit n acest scop). Cnd vei ascunde un
animlu dup paravan vei spune Unde-i ursuleul? apoi Iat
ursuleul! i ursuleul i poate spune Bun, Andrei! Ce faci? Eu sunt
29
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Evaluarea activitii
Observai gradul de interes al
copilului, felul n care caut jucria
ascuns, cum reacioneaz la dispariia
jucriei i la apariia acesteia.
Notai dac copilul face diferena
dintre persoane i obiecte.
La 7 luni putei observa dac:
se ridic n picioare dac este
susinut;
apuc dou cuburi sau obiecte
mici;
ridic un obiect mic cu toate degetele, prin apucare;
se uit dup o jucrie care a czut n afara ariei lui vizuale;
rspunde prinilor n mod diferit;
spune mama i tata neintenionat;
uneori se ridic n picioare susinndu-se singur de un obiect;
apuc un obiect mic doar cu degetul mare i arttorul.
La 8 luni putei observa dac:
se ridic n picioare susinndu-se singur de un obiect sau o
persoan;
lovete dou cuburi, inute fiecare ntr-o mn;
apuc un obiect mic doar cu degetul mare i arttorul;
30
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
face din mn PA ;
st n ezut fr s fie susinut;
spune mama i tata cu intenie;
se ridic s stea n poziie vertical.
copilul dezvolt competene de la o lun la alta i vei putea
observa n cadrul jocului aceste performane.
La 9 luni putei observa dac:
rspunde la propriul nume;
nelege cteva cuvinte, cum sunt NU i PA;
merge de-a-builea, se car sau merge cu spatele trndu-se
pe fund sau pe burt;
mpinge cu degetul arttor;
se joac de-a v-ai-ascunselea;
se hrnete singur folosindu-i degetele;
uneori la 9 luni bea dintr-o cni, se aeaz n ezut singur.
Scopul activitii
Jocurile sunt foarte diferite la aceast vrst. ncepem s-l
31
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
nvm prin joc care sunt prile componente ale corpului. Acum se
joac cu sunete, de aceea onomatopeele sunt foarte bine utilizate la
aceast vrst Cum face albina? Cum face maina?. Putei folosi
acum cutiua muzical sau jucriile care cnt sau care reproduc
sunete din natur.
Numr de copii
Putei s v jucai cu un singur copila sau cu mai muli, n
funcie de situaia dat.
Resurse necesare
Cutiue muzicale, cri cu imagini i sunete, imagini cu corpul
uman, un bebelu de jucrie etc. Putei utiliza orice obiect din jurul
vostru care v ajut la nvare. Putei folosi poezii care se refer la
pri ale corpului, oglinda v va fi de mare ajutor.
Recomandate sunt la aceast vrst i cuburile i incastrele.
Pregtirea activitii
Orice aciune poate fi transformat n joc: mbrcatul bluziei -
ne prefacem c jucm Cu-cu, bau, cnd i punem pantalonul sau
32
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Evaluarea activitii
Vorbii-i despre imagini, despre forme i culori, ascultndu-v
33
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
34
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
35
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Scopul activitii
Se mbuntete vizibil capacitatea de concentrare a ateniei i
cea de imitare. Este perioada prielnic pentru dezvoltarea limbajului
prin utilizarea onomatopeelor. Luai o carte despre i cu animale i
ncurajai-l s reproduc sunetele diferitelor animale. Activitatea l
nva pe copil cuvinte i sunete noi. Copilul nva de asemenea s
rspund la ntrebri, interacionnd cu educatorul.
Numr de copii
Putei s v jucai cu un singur copila sau cu mai muli (2 3
copii maximum), n funcie de situaia dat.
Resurse necesare
Pentru acest joc avei nevoie de o carte cu animale familiare
36
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Pregtirea activitii
Pregtii crile cu animale, jucriile de plu, tiai sau desenai
animale, pregtii pagini din hrtie groas, cte o pagin pentru
fiecare animal. Putei s realizai voi niv un catalog cu animale,
decupnd din reviste i lipind cte un desen pe fiecare pagin. Este
important s acoperii paginile cu folie sau hrtie auto-adeziv pentru
a le face mai rezistente.
Desfurarea activitii
Este bine s avei pregtite mai multe cri cu animale astfel
nct s-i dai copilului posibilitatea de a alege. La fel i cu jucriile
de plu, s fie diferite astfel nct s poat alege cel puin trei, patru
jucrii pe care s le imite. Cnd cartea e gata, alegei un loc aproape
de celelalte cri.
Dup ce a ales cartea, oferii-v s-i citii din ea i, dac
micuul i manifest interesul dnd din cap sau ntinzndu-v
cartea, aezai-v mpreun i ncepei s-i povestii despre animalul
respectiv. Dup ce i-ai spus de exemplu Uite, acesta este un pui,
este mic, este galben, pap i apoi bea ap, l introducei pe copil n
joc ntrebndu-l: Tudor, ce animal e acesta?. Dac micuul nu-i tie
numele, rostii-l dumneavoastr, apoi ntrebai Cum face puiul? i
lsai-i timp pentru a rspunde, dac nu reuete s spun, atunci i
37
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Activitate suplimentar
Cntai cntece care s conin ct mai multe onomatopee.
De exemplu n csua din pdure sau alte cntecele.
Organizai o pies de teatru de ppui cu animale.
Aducei apoi o alt carte cu animale i cerei-le copiilor s
identifice animalele i s spun ce sunete produce fiecare.
Facei teatru de ppui i implicai-i pe copii astfel: Sunt o
broscu, apoi ieii de sub paravan i ntrebai-i Cum face broscua?.
Evaluarea activitii
Putei observa foarte bine att dezvoltarea limbajului, ct i
a motricitii copilului i nivelul de relaionare: imitaie, identificare,
cooperare.
La 12 luni putem observa dac:
merge singur;
ciupete cu degetul arttor i cel mare;
ncearc s imite unele cuvintele;
bea dintr-o cni;
38
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Scopul activitii
Jocurile care solicit deplasarea, manipularea obiectelor, auzul
sunt foarte eficiente. Obiectele din gospodrie pot fi folosite ca jucrii:
cutii, ldie, materiale textile i multe alte obiecte. Jocurile n aer
liber: lada cu nisip, arcul, grdina, toboganul, i dezvolt copilului
deprinderile manuale i motricitatea.
Un joc foarte bun pentru pitic este acela de a manipula obiectele
i de a le transporta dintr-un co de jucrii n altul. Artai cum poate
umple un co gol din unul plin, aducnd jucrie cu jucrie.
39
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
preferat nainte de mas sau la cteva ore dup mas. Copilul poate
sta atent la acest joc cteva minute i se poate juca circa 10-20 de
minute, desigur fr a sta n permanen la masa de joc.
Numr de copii
Putei s v jucai cu un singur copil sau cu maximum 2-3 copilai
pe care s-i supravegheai atent i s-i antrenai n mod egal n joc.
Resurse necesare
Dou cutii sau dou couri, ct mai multe jucrii care pot fi puse
n cutie, cte un pahar mai mare i unul mai mic pentru fiecare copil
sau cnie mari i mici, o mas mic pentru joac cu ap i nisip sau
o cdi de plastic pentru fiecare copil. Acest lucru l ajut la formarea
controlului gesturilor.
Pregtirea activitii
Este perioada n care este atent la sensuri, la ritmuri, la rutine i
nva ce nseamn plin i gol. Exerciiile recomandate la aceast
vrst dezvolt coordonarea copilului i motricitatea fin, precum i
nelegerea unor sensuri noi.
Activitatea este conceput pentru 2 sau 3 copii n timpul
programului de voie. Adultul va sta n apropiere ca s-i supravegheze.
Asigurai-v c ceilali copii din ncpere sunt supravegheai de un alt
adult.
Umplei un co cu jucrii i cte un co sau cutie goal pentru
fiecare copil. La nceput putei antrena doar un copil n acest joc, apoi
doi sau maximum trei copilai.
40
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Desfurarea activitii
Umplei couleele sau cutiile cu jucrii i chemai-i pe
protagoniti Mihai, Andra, Andu, venii s ne jucm mpreun. Acesta
este couleul lui Andu, acesta al Andrei i acesta al lui Mihai. Apoi
luai unul dintre copilai, de exemplu pe Mihai, i ncepei s mutai
jucriile din cutia plin n cea goal. Cutia goal va fi aezat n colul
opus al camerei. Arat-i: Vezi, nu este nimic n cutia aceasta, apoi:
Vezi, aceast cutie este plin, Hai s umplem cutia aceasta!. i i
artm cum s mute jucriile dintr-o cutie n alta. Dup ce a terminat,
verbalizm aciunea: Bravo! Ai umplut cutia. Vezi, aceasta este plin
i aceasta goal. Vei implica pe rnd fiecare copil i le vei explica
termenii de gol i plin.
La fel se poate proceda cu apa, care va fi mutat dintr-un pahar
mai mare n unul mai mic sau dintr-o cnu ntr-alta. Prezentai
activitatea copiilor: Luca, hai s turnm ap. Ia paharul mai mare i
hai s-l umplem cu ap. Copilul i va folosi ambele mini pentru a
putea ine paharul. Ajutai copilul dac este nevoie. Putei, de exemplu,
s-l ajutai s menin echilibrul paharului. Este foarte important s-i
descriei procesul. De exemplu: acum golim paharul acesta, turnm
ap i-l umplem pe cellalt.
Fii pregtit pentru mici accidente i ncercai s nu certai copilul
41
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Activitate suplimentar
La aceast vrst, putei s-i dai cri viu colorate, cu imagini
bine conturate. Imaginile vor contribui la dezvoltarea percepiei,
imaginaiei. De fiecare dat vom asocia cte o povestioar acelor
imagini, pentru a stimula dezvoltarea limbajului. Jucriile sonore sunt
de asemenea foarte utile: animale care scot sunete, instrumente
muzicale, cutii muzicale, minicasetofon. Audiiile acestor sunete vor
fi nsoite de micare, dansuri care stimuleaz dezvoltarea motricitii
i a coordonrii motorii. Aproape toate aceste jocuri se vor desfura
42
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Evaluarea activitii
Luatul mesei se transform de multe ori n joc. Este bine s-l lsai
s se joace cu mncarea, farfuria, lingurile. Se va murdri probabil,
dar o face din dorina de cunoatere. Acum nva despre gol i plin
i vei putea folosi aceste noi cunotine n activitile zilnice. Urmrii
dac folosete noile deprinderi n activitile zilnice, dac spune gol
i plin n cadrul activitilor obinuite. Astfel, vei avea certitudinea
c a nvat ceea ce i-ai spus acum cteva zile i c folosete noile
informaii i deprinderi.
Mai sus, l-ai nvat cum s umple un co pentru jucrii gol
dintr-unul plin, apoi l putei nva cum umple un pahar gol dintr-unul
plin i este important s vedei dac folosete zilnic elemente din
aceste jocuri.
ntre 15 i 18 luni putem observa dac:
merge bine i se apleac;
urc fiecare treapt ajutat;
spune 3-6 cuvinte;
nelege comenzi simple de genul Du-te i ia-i pantofii;
aeaz dou cuburi unul peste altul;
bea dintr-o cni;
folosete o lingur sau o furculi;
ascult o povestire scurt;
43
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Nino-modelino
Scopul activitii
Se mbuntete capacitatea de a observa i de a coordona
micrile.
Jocurile preferate sunt: nisipul, apa, obiectele din buctrie (va
prefera tacmurile i farfuriile din buctrie i nu pe cele de jucrie),
obiecte din garderoba prinilor (pantofii cu toc vor fi foarte cutai
de fetie dar i de biei). Activitile casnice ale prinilor vor fi
interesante pentru ei i se vor implica, de multe ori spre disperarea
prinilor, aa c la cre i putei organiza un spaiu asemntor cu
cel din buctria de acas i i putei da fina cu ap, plastilin pentru
modelat, cereale etc.
44
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Numr de copii
Unul pn la trei copii pot fi implicai activ n acest joc i
supravegheai cu atenie. Nu mai mult de trei copii pentru c nu i
putei implica activ n joc i nici observa pe toi n acelai timp.
Pregtirea activitii
Nino modelino are nevoie de plastilin pentru modelaj i o
msu sau un spaiu amenajat pe podea (un plastic sau hrtie care
s acopere podeaua). Putei s v jucai nu doar cu plastilina ci cu
alte materiale care pot fi modelate. Un balon umplut cu fin sau cu
cereale sau chiar fin cu ap.
Atenie la substanele pe care le poate bga n guri. Plastilina
trebuie s fie ecologic.
Pentru pescuit avei nevoie de un vas cu ap, jucrii cu magnet
i o undi cu magnet cu care se poate pescui.
Pentru ambele jocuri, este bine s inei cont de felul n care
copilul este mbrcat, i putei da un orule care s-l protejeze.
Este foarte important s nu certai copilul dac se murdrete,
n acest caz nu putem vorbi despre murdrie ci despre joc i
experimentare. Copilul trebuie s se simt bine jucndu-se.
Desfurarea activitii
Aezai copiii la msue i dai-le plastilina sau materiale cu care
se vor juca. n cazul n care le dai mlai cu ap sau fin cu ap,
amestecai nainte materialele pn obinei consistena unei paste
i abia apoi dai copilului spre modelare. V putei folosi creativitatea
45
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
46
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
La pescuit
La aceast vrst, copiii i formeaz deprinderile i i dezvolt
coordonarea astfel nct este important s-i stimulm i s-i susinem
n acest scop.
47
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
plastic i un magnet.
Verbalizai aciunea astfel: Sofia, astzi vom merge la pescuit.
Uite ce avem noi n acest lac. Avem cercuri roii, ptrate verzi,
triunghiuri albastre, o ruc, un delfin, un pete, o cifr unu, un
doi etc. Hai se vedem ce putem pescui. Mai nti, pescuii voi ceva,
apoi dai-le undia i ncurajai-i pe copii s pescuiasc. Bucurai-v
mpreun de fiecare reuit a copiilor Bravo! Sofia a pescuit un cerc
rou i Matei un delfin, Ia s vedem ce va pescui Dnu.
Copiii au nevoie de ncurajare i de apreciere. Este important
s asociai aceast activitate cu activitile reale. Pescuim aa cum
face tata sau bunul sau nenea Vali. Putei s-i punei i un filmule cu
acest gen de activiti. Astfel va putea s asocieze jocul cu activitatea
real.
Evaluarea activitii
Observai micrile copilului, motricitatea fin i capacitatea de
concentrare a ateniei, precum i coordonarea micrilor.
Vei putea evalua i creativitatea copilului, felul n care d un
sens modelajului.
De asemenea, vei putea urmri dac copilul are sau nu nc
bine dezvoltat capacitatea de a observa.
La 18 luni i dup putem urmri dac:
merge napoi;
ncearc, dar nu tie nc s arunce mingea;
spune 10 cuvinte;
trage o jucrie dup el;
aeaz dou cuburi unul peste altul;
48
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
nir mrgele
Scopul activitii
niratul mrgelelor, al seminelor, pastelor, fructelor pe o sforicic
este una dintre activitile care i vor dezvolta atenia, motricitatea
fin.
49
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Numr de copii
V vei juca cu unul sau mai muli copii, ns nu mai mult de 3-4,
pentru c au nevoie de sprijin i supraveghere.
Pregtirea activitii
Pregtii ntr-un bol mrgele sau paste de diferite dimensiuni
sau semine i o sforicic.
Desfurarea activitii
Artai-i copilului cum nirai mrgele sau semine pe sforicic
i invitai-l s fac i el acelai lucru. Mrgelele/pastele ar trebui s
fie de o dimensiune destul de mare pentru a putea fi bine prinse dar
destul de mici pentru a-i solicita coordonarea i motricitatea fin.
Copilul va fi ncntat s se joace cu mrgelele i s realizeze un
cadou pentru mama sau pentru o persoan drag lui. Este important
s-l antrenm n acest joc cu un scop pedagogic dar i unul afectiv,
emoional Azi pregtim un cadou. Cui vrei s-i faci un cadou,
David? Haidei s facem cadou nite mrgelue fcute de noi.
Atenie la mrgele, supravegheai copilaii i spunei-le c este
important s nu le nghit, explicai-le c sunt doar pentru joc nu
pentru mncat. Vor nelege dac le spunei c se pot mbolnvi dac
le nghit. Nu le interzicei, ci explicai-le de ce nu este bine s nghit
mrgelele sau seminele.
Evaluarea activitii
Putei observa micrile copilului, modul n care prinde mrgele,
50
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
tiu ce este
Scopul activitii
Aceast activitate i dezvolt copilului abilitatea cognitiv a
permanenei obiectului. Copilul va ghici o imagine vznd doar o parte
din aceasta, prin acest joc copilul tie c un obiect exist chiar dac
nu l vede n totalitate. Este un joc care-l ajut pe pitic s recunoasc
obiectele pipindu-le atunci cnd nu le vede, s recunoasc obiecte
pe care le vede n contexte diferite i s recunoasc o clas de obiecte
care se aseamn.
51
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Numr de copii
Acest exerciiu se face cu un singur copil, tocmai pentru c este
nevoie s-l antrenm n acest joc, s-i captm atenia i s-l putem
ndruma.
Resurse necesare
Alegei imagini formate din buci, puzzle-uri care s conin
imagini cunoscute: animale, plante, figuri cunoscute (chiar fotografii
ale celor dragi).
Pentru partea a doua a jocului, cea de recunoatere prin
pipire, pregtii urmtoarele materiale: cuburi din lemn, mici jucrii,
din plastic, animale sau cni, clopoei, mrgele, mingii, chei, linguri,
burete de baie, oset, prosop, pung de hrtie.
Pregtirea activitii
Aceast activitate se desfoar cel mai bine n sala de joac,
ntr-un spaiu amenajat pe podea sau la msu.
Desfurarea activitii
Dai-i copilului posibilitatea de a vedea mai multe imagini
deodat, pentru a-i putea crea strategii de rezolvare a jocului. Unii
copilai vor alge imaginea mai apropiat de ei, alii imaginea pe care
o pot recunoate mai repede, alii vor lua o imagine la ntmplare.
Este important ca primele imagini s fie aproape ntregi. De exemplu
52
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Activitate suplimentar
Pentru acest joc, putei aduna lucruri de afar: pietricele,
crengue, ghinde, fructe, conuri de brad etc. Mai trziu, le vei putea
utiliza la jocul de mai sus.
Pentru jocul de recunoatere a ntregului, creai puzzle-ul
mpreun cu ei din diferite imagini sau poze.
Evaluarea activitii
Acest exerciiu v ajut s observai atenia copilului, coordonarea
motorie, competenele cognitive i cele psihomotorii.
Putei observa dac are sau nu probleme vizuale, apoi probleme
53
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
54
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
55
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Scopul activitii
Imaginarea unui spaiu propriu, cunoaterea de sine i stima de
sine sunt foarte importante pentru dezvoltarea copilului. Acest exerciiu
care implic colajul i modelajul contribuie la dezvoltarea capacitii
de exprimare verbal i nonverbal, la formarea i perfecionarea
56
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Numr de copii
Putei implica maximum 5 copilai dar n acest caz este bine s
avei un/o coleg/ care s v ajute.
Resurse necesare
Creioane colorate, creioane carioca, reviste, foarfece din plastic
(celelalte sunt periculoase pentru copilul mic), lipici sau scotch,
markere, acuarele i pensule, lut sau plastilin, carton.
Pregtirea activitii
Pentru acest exerciiu avei nevoie de reviste ct mai variate i
mai numeroase. Fiecare copil va primi un carton cu suprafaa de 1mp,
lipici sau scotch, creioane colorate, markere sau creioane carioc.
Pentru a nu limita alegerile fcute este bine s avei ct mai
multe reviste. n funcie de vrsta copiilor, putei gsi o multitudine de
reviste sau putei s-i rugai pe prini s le aduc, fiecare va aduce
una sau dou reviste.
57
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Desfurarea activitii
Momentul 1
Copiii sunt rugai s decupeze sau s rup din revistele puse
la dispoziie tot ce ceea le place i s le lipeasc apoi pe carton. Le
spunem c vom face mpreun un tablou. Putei s le artai cum
se rup imaginile sau cum se decupeaz. Pot s decupeze imagini
n funcie de atractivitatea culorii sau chiar n funcie de coninutul
ei: mncarea, hainele, personaje din desene animate preferate. Vom
scrie numele fiecrui copil pe cartonul su pentru a le arta prinilor
dar i pentru a-l ajuta la identificarea i organizarea universului fiecrui
copil.
Pe unii copii i va interesa doar s rup hrtia i nu s o i
lipeasc. Acetia pot rupe bucele punndu-le n grmjoare pentru
ceilali copii. Ruperea hrtiei i satisface i este o activitate prin
care i exprim sentimentele. Pe unii copii i intereseaz mai mult
s lipeasc. Lsai-i s lipeasc multe poze. Ajutai-i s aprecieze
cantitatea de lipici necesar bucelelor de hrtie de diferite mrimi.
Momentul 2
Acest Univers creat poate fi construit i din lut sau plastilin.
Dai-le materialul care poate fi modelat i-i rugai-i s modeleze
csua, apoi crea. Vei vedea cum i reprezint principalele dou
locuri n care i petrec majoritatea timpului. Dup ce au construit pot
s-l coloreze cu acuarele. Astfel l vor personaliza i mai mult.
58
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Evaluarea activitii
Vor fi situaii n care mai muli copii vor dori s decupeze din
aceeai revist i este bine s le spunei de la nceput c trebuie
s decid mpreun cine i cnd decupeaz i, mai ales ce. Putei
observa astfel dac iau n considerare regulile, dac le neleg i le
accept.
Putei eventual s le mprii revista, s rupei cte o pagin
pentru fiecare, dar nu nainte de a-i lsa s negocieze ntre ei. Nu sunt
prea mici pentru a negocia. Observai tehnicile utilizate n negociere
i rezultatele obinute i ajutai-i s negocieze.
Lucrrile pot rmne n clas sau pot fi duse acas i discutate
mpreun cu prinii. Fiecare lucrare reflect personalitatea copilului.
Este bine s observai felul n care i-au organizat spaiul i felul n
care le explic prinilor lucrarea, dup cum este de notat i felul n
care prinii reacioneaz.
La 2 ani, vei putea urmri aspectele legate de limbaj, de
psihomotricitate i socializare:
Astfel, n aceast perioad a dezvoltrii, copilul cunoate 200
300 de cuvinte, denumete obiecte uzuale, folosete dou cuvinte
asociate, utilizeaz deja i cteva prepoziii (pe, n), pronumele (eu,
tu dar destul de rar), verbe la imperativ (vino!, pleac!); execut
comenzi verbale simple. Este perioada n care apare de ce? i
este interesat de toate obiectele i aciunile din jurul su. n aceast
perioad, este nevoie de rbdare, fiecare de ce? este foarte important
pentru copil, rspunsul la aceste ntrebri l ajut s creasc, s se
dezvolte.
Piticul, aa cum i spunem de multe ori, vorbete despre sine
la persoana a 3-a Radu vrea papa, Ana pleac afar. Perioada
59
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Scopul aciunii
Aceast activitate i stimuleaz capacitile motorii, i exerseaz
coordonarea i echilibrul. Fiind cu mai muli copii n acelai loc, acest
joc stimuleaz i socializarea copilului. Fiind vorba despre mingi
de diferite colori acest joc stimuleaz i nvarea culorilor dar i a
formelor geometrice i a micrilor.
Numr de copii
Putei aduce n acest grup ntre 2 i 5 copii.
60
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Materiale necesare
Vei avea nevoie de cte o minge pentru fiecare copil i de
saltele pe care s se rostogoleasc.
Pregtirea activitii
Pregtii spaiul pentru rostogolire, eliminai eventualele
obstacole, securizai acest spaiu i punei saltele pe jos. Acest
joc se poate realiza n aer liber, n grdin pe iarb. Atenie ns la
amenajarea spaiului, s nu existe pietre sau crengi sau alte obiecte
care i-ar putea rni.
Desfurarea activitii
Dai cte o minge de dimensiune medie i de culori diferite
fiecrui copil i jucai-v cu mingiile. Aruncai mingea n sus, apoi
prindei-o, aruncai-o de la un copil la altul, punei-i s alerge dup
mingii i s le aduc napoi. Fiecare copil i va recunoate mingea
61
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Evaluarea activitii
Acest exerciiu este important pentru c pune copilul n micare,
n echilibru, n coordonare dar i pentru c i pune pe copii la un loc i
le d posibilitatea de a se imita, de a se juca mpreun.
Notai felul n care copilul se implic n joc. Dac execut sarcina,
dac nelege ce nseamn sus, jos, lateral, n fa, n spate, dac tie
culorile. Viteza de reacie poate fi observat, de asemenea i multe
alte aspecte.
La trei aniori putem observa dac:
sare cu ambele picioare, n acelai timp;
se balanseaz cte puin pe un singur picior;
arunc mingea cu amndou minile;
62
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
merge pe triciclet;
i spune numele, vrsta, sexul i numele unui prieten;
se implic n jocuri imaginare;
aeaz opt cuburi unul peste altul;
folosete des adjective;
folosete verbe.
Nu uitai de copiii precoce care la trei ani sunt capabili s:
i perieze dinii fr ajutor, se mbrac fr ajutor, tiu s explice
funcionalitatea obiectelor uzuale: uneori, joac joculee care implic
reguli i simboluri.
63
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
de construcii.
i la aceast vrst, dezvoltarea copilului este influenat direct
de comportamentul adultului, de felul n care acesta comunic cu el i
rspunde cerinelor lui. Jocul este nc principala form de nvare.
Este foarte important s urmrim jocul copilului i s-l antrenm n
jocuri educative.
Jocul este influenat de diferenele ntre sexe: fetele se joac
cu ppuile, iar bieii cu mainile, pistoalele. Uneori, jocul copiilor
poate prea uor agresiv. De fapt este vorba despre o descrcare
a agresivitii n joc, prin lupt la biei i prin jocul cu ppuile la
fete. Este foarte important s urmrim jocul copiilor, deoarece putem
regsi n jocul lor elemente care l-au marcat (o vizit la medic, o ceart
la cre). Pan la trei ani jocul copilului este puin difereniat, abia
dup trei ani, bieii se vor juca preponderent cu mainue, soldei,
de-a lupta, de-a tata, iar fetiele cu ppui, cu obiecte din buctrie,
cu hainele mamelor sau de-a mama. Este o manifestare clar a
identificrii fetielor cu mama i a bieilor cu tata. Jocul cu mainuele
i cu ppuile este bine s fie nsoit de povestiri, de istorioare pe care
le spunem copiilor.
Scopul aciunii
Aceast tehnic poate fi utilizat n momentul formrii unui grup.
Copiii dintr-un astfel de grup de obicei se cunosc, dar nu au lucrat
foarte mult n grup. Este un exerciiu de cunoatere i de integrare
n grup ce va permite copiilor dezvoltarea abilitilor de comunicare
i cooperare n grup, cunoaterea interpersonal, integrarea n grup,
64
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Numr de copii
Putei aduce n acest grup ntre 5 i 10 copii.
Materiale necesare
Vei avea nevoie de un ghem de sfoar, saltele pentru fiecare
copil sau scunele, pnz, un material, hrtie, carton pentru acoperi.
Pregtirea activitii
Pregtii o sfoar i amenajai spaiul pentru joc. Dac avei 10
copilai pregtii 10 scunele sau saltelue.
Pentru partea a doua a jocului pregtii umbrela dintr-o pnz
sau un carton.
Desfurarea activitii
Momentul 1
nainte de nceperea jocului, este bine s aezai copiii n
65
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
cerc i s-i rugai s fie foarte ateni la joc. Dup ce s-au aezat n
cerc, luai un ghem destul de mare, apoi spunei-v numele i dai-i
copilului de lng dumneavoastr ghemul. Captul sforii rmne la
dumneavoastr i fiecare copil care va primi ghemul l va da mai
departe dup ce i-a spus propriul nume. Dup ce ghemul a plecat
la urmtorul membru, cel care i l-a dat rmne cu firul de la ghem n
mn pentru a putea crea o reea, pn la sfrit. Ghemul ajunge
astfel pn la ultimul copil din grup.
Copiii se vor ridica n picioare i inndu-se de sfoar se vor
nvrti, n sensul acelor de ceasornic i invers, apoi se vor opri i se
vor aeza pe scunele sau pe saltelue.
A doua faz a jocului este refacerea ghemului. Ghemul este n
mna ultimului membru al grupului, apoi l d celui care a nceput jocul.
Acesta va lua ghemul i va spune numele apoi pe cel al colegului
cruia i d ghemul Eu, Alexandra i dau ghemul lui Vlad, apoi Vlad
i va spune numele i pe cel al colegului cruia i va da ghemul i
tot aa pn cnd ghemul va ajunge la educator din nou. Ghemul va
trece pe la fiecare copil i acetia i vor spune numele dar i pe cel al
colegului. Astfel, pn la sfritul jocului numele unui copil se va auzi
de mai multe ori i va fi nvat de ctre ceilali.
Momentul 2
Dup ce au rulat ghemul, sunt pui s-i imagineze c a venit
o ploaie mare i c sunt nevoii s intre cu toii sub un acoperi,
protejnd foarte bine ghemul de ploaie. Cine rmne afar este n
mare pericol, aa c trebuie s se ajute unii pe alii i s-i fac loc
sub acest acoperi.
Este un exerciiu care ajut copilul s se integreze spaial i nu
numai, un exerciiu care ajut la distribuirea rolurilor ntre copii. Unii
66
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
vor ocupa locurile cele mai bune, alii vor rmne pe dinafar, alii i
vor ajuta etc.
Evaluarea activitii
Este important, ca n timpul prezentrii copiii s in sfoara n
mn pentru a forma o reea care s-i cuprind pe toi. Cine las
sfoara jos este rugat s ia sfoara pentru a putea fi n joc. Observai
dac i pot concentra atenia asupra mai multor sarcini, s in sfoara
i s-i spune prenumele dar i s fie ateni la prenumele celorlali.
A prsi reeaua nseamn a prsi jocul, grupul. Educatorul
particip activ la joc, este o modalitate de apropiere i de ctigare
a ncrederii. Astfel copiii se vor simi n siguran n grupul care se
formeaz. Urmrii felul n care se aeaz, cine lng cine, apoi cine
las sfoara i pleac i cine o scap dar o preia din nou.
De asemenea, vei putea observa dac sunt ateni la numele
colegilor i nivelul memoriei copilului. Acest exerciiu evalueaz i
gradul de integrare i rolurile n cadrul unui grup, vei putea nota exact
rolurile asumate i le vei urmri i n cadrul altor exerciii.
Este un exerciiu n care copiii i vor nva numele i mai ales
vor fi capabili s se integreze n grup. Este bine s observai dac se
ajut ntre ei atunci cnd sunt invitai s se adposteasc de ploaie i
mai ales dac exclud astfel pe cineva din grup. Aceste observaii sunt
utile pentru a putea forma un grup i, mai ales, pentru a stabili rolurile
n interiorul grupului, precum i pentru a evita posibilele conflicte.
Acest exerciiu stimuleaz creativitatea i jocul cu simboluri.
Urmrii dac toi copii pot intra n rol. Ne prefacem c plou vei
vedea c nu toi copii sunt capabili s lucreze cu astfel de simboluri
nc.
67
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Scopul aciunii
Este un exerciiu prin care copiii i pot exprima liber sentimentele.
Este bine s fie utilizat atunci cnd copiii se cunosc i colaboreaz
bine n grup. n cadrul acestei activiti se dezvolt capacitatea
de exprimare a sentimentelor, a tririlor, diminuarea stresului i
a anxietilor, dezvoltarea abilitilor de comunicare, orientarea
spaio-temporal, dezvoltarea creativitii, promovarea respectului
i a valorilor morale, creterea stimei de sine, autocunoaterea i
autocontrolul.
Numr de copii
Acest exerciiu poate fi efectuat cu un copil sau cu grupuri de
5- 10 copii.
68
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Pregtirea activitii
Pregtii cte o foaie de desen pentru fiecare copil, o msu,
acuarele i ap sau carioca/creioane de colorat. Alegei patru melodii
care s exprime stri, emoii diferite precum: bucuria, tristeea, furia
i frica.
Desfurarea activitii
Momentul 1
Copiii sunt aezai la mas. Fiecare dintre ei primete cte o
coal de hrtie sau o bucat de burete special pentru pictur i cte
o trus de acuarele. Se aleg patru melodii care exprim sentimente
precum: bucuria, tristeea, furia i frica. nainte de a asculta muzica
copiii sunt rugai s fie ateni i n timp ce ascult muzica, s picteze
pe coal sau burete cu degetul ceea ce simt n acel moment. Putei
s folosii pentru exprimarea sentimentelor linii i puncte. Apoi punei
muzic i invitai copiii s picteze. Fiecare melodie poate dura ntre
2 - 5 minute. La sfritul exerciiului, fiecare copil i va povesti despre
ceea ce a fcut, despre pictura realizat.
Dac unii copii ezit n a-i prezenta lucrarea, este bine s nu
insistai.
Momentul 2
Utiliznd aceeai muzic copii vor dansa exprimndu-i astfel
sentimentele. Dansul lor va fi nsoit de mimic. La nceput putei da
exemple de sentimente, iar ei vor mima i vor exprima prin micare
ceea ce simt, apoi punei melodiile de la momentul anterior i lsai
69
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Momentul 3
n partea a treia a exerciiului putei utiliza jocul Feele mele. Pe
o foaie de hrtie sunt desenate conturul celor patru fee: cea vesel,
cea trist, cea speriat i cea furioas. Fiecare dintre ei sunt rugai s
completeze feele ca i cum acestea ar fi ale lor n cele patru situaii.
La sfrit i pot descrie desenele i pot denumi fiecare fa cu un
nume sau cu un alt sentiment. De asemenea, pot modela din lut cele
patru fee.
Evaluarea activitii
Exprimarea non-verbal a sentimentelor este de multe ori
preferat de copii. Este recomandabil s-i lsai s picteze i s
deseneze aa cum consider ei i s nu le influenai desenele i
picturile. Este bine ns s notai pe parcursul mai multor activiti
care este modul preferat de comunicare, n funcie de perioadele zilei,
de tipul de activiti, de numrul de participani etc.
Dac doresc s-i prezinte n grup lucrrile, este bine s-i
ncurajai, iar dac nu, notai-v impresiile despre lucrrile lor sau
rugai-i s vi le lase cteva zile. Una dintre regulile acestui joc este
aceea de a nu comenta alegerea fcut de copil i de a nu-l critica.
Notai dac vor sau nu s-i prezinte lucrrile n grup. Vei afla astfel
mai multe despre competenele sociale i de comunicare ale copilului
i le vei putea dezvolta. Vei afla multe despre personalitatea i
caracterul lui.
70
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Scopul aciunii
Teatrul de ppui stimuleaz creativitatea copilului i-l ajut s
se recunoasc pe sine dar i s se identifice cu alte personaje din viaa
real sau basm. Acest exerciiu l va ajuta pe copil s se exprime, s-i
exprime tririle, emoiile, nevoile, sentimentele prin intermediul unei
ppui, a unei marionete. De asemenea, va contribui la coordonarea
71
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Numr de copii
Acest exerciiu poate fi efectuat cu un copil sau cu grupuri de
5-10 copii.
Pregtirea activitii
Pregtii una, dou osete pentru fiecare copil i markere sau
carioca pentru a desena osetele.
Desfurarea activitii
Spunei-le copiilor c vei juca o pies de teatru i c ei vor
fi actorii. Putei alege o poveste cunoscut de ctre toi copii sau
inventai o pies.
De preferat ar fi s inventai o pies pentru c s-ar putea ca nu
toi copilaii s cunoasc povestea sau personajele sau s-ar putea
s le fie dificil s intre n rolul respectiv. Spontaneitatea este mult mai
facil acum i la aceast vrst i este bine s folosim acest lucru.
Luai o oset i desenai-o, i facei ochi, nas, gur, chiar i
pr sau hinue dac vrei, apoi invitai-i pe copilai s-i deseneze
72
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
sau din subiectele dezbtute zilele anterioare. Dac vrei, putei trata
subiecte precum: prietenia, animalele preferate, mncruri preferate,
ce ne place la cre i ce nu, de cine ne este dor etc.
73
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
Evaluarea activitii
Este un exerciiu foarte complex din care putei culege o mulime
de informaii despre starea copilului, dorinele i nevoile lui.
Nu uitai c odat intrat n joc se va identifica cu personajul i se
va exprima prin intermediul su. Gradul de implicare n joc i nivelul
imitaiei v vor conduce ctre observarea nivelului de integrare a
copilului dar i al nivelului afectiv emoional i cognitiv. Nu toi copiii
vor putea comunica prin imitare i prin implicarea ntr-un joc.
Putei observa de asemenea, nivelul dezvoltrii psihomotorii,
felul n care i construiete marioneta i mai ales modul de manipulare
a acesteia. Motricitatea fin, ct i cea grosier sunt mult utilizate n
acest joc.
Nu uitai c putei observa dac tie culorile, dac are coordonare
oculo-manual i dac deseneaz conform vrstei sale (vezi ultimul
capitol).
Aa cum menionam, prin teatru, fie el de ppui sau marionete
ori joc de rol, copilul exerseaz roluri. Este important s observai dac
are aceast capacitate, dac se poate exprima printr-un personaj,
dac este capabil s se identifice cu acesta i dac comunic cu
ajutorul lui. Urmrii exprimarea nevoilor, sentimentelor, tririlor i a
anxietilor, a frustrrilor prin intermediul acestui joc.
Se poate observa i gradul de comunicare i modul n care
comunic. Vei putea nota dac prefer s comunice verbal, prin
intermediul marionetei sau non-verbal.
n toate exerciiile de mai sus putei urmri dezvoltarea copilului
din punctul de vedere al tuturor nevoilor i competenelor sale:
motorii, senzoriale, tactile, emoionale, cognitive etc. Vei putea
74
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
75
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
N LOC DE CONCLUZII
n acest program, ai observat ct de importante sunt jocurile
pentru dezvoltarea copilului.
n cele ce urmeaz vom enumera cteva dintre instrumentele
pe care le folosim n joc.
Desenul i pictura. Roseline Davido spune ... de fapt copilul
n desenul su povestete grafic, fr ca aceasta s includ n mod
necesar i cuvinte. Desenul copilului este un veritabil limbaj.
Este important s tii c scopul n lucrul cu desenul este de a
ajuta copilul s devin contient de sine i de existena sa n lume,
c desenele i picturile pot fi utilizate n multiple moduri i cu multiple
obiective. Prin desen i pictur, copilul i exprim sentimentele,
tririle, nevoile, se exprim pe sine nsui i i descoper astfel
identitatea. Pictura (ca i desenul), este un joc, un dialog ntre copil i
adult, este un mijloc de comunicare.
Ca evoluie, desenele copilului pleac de la perioada petelor
(12-15 luni). Puini aduli las copilul s picteze la aceast vrst
deoarece nu au ncredere n rezultate. Nu-i putem condamna, dar
este bine s tim c pentru copil a picta, chiar i la aceast vrst,
nseamn a-i descrca impulsurile, tririle, chiar dac rezultatele vor
fi doar nite pete.
Urmeaz apoi primul stadiu al mzglelilor (18 luni-3 ani),
creionul este prelungirea minii, iar liniile desenate sunt n relaie
direct cu eul copilului. Copilul deseneaz linii n toate direciile
fr a ridica creionul de pe foaie. Copilul fericit va desena linii pe o
mare parte a foii, linii apsate. Copilul instabil, va abandona repede
creionul.
76
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
77
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
78
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
DE REINUT
Copiii dotai se joac mai variat. Sunt mai inventivi, mai schimbtori
i mai interactivi.
Neacceptarea regulilor jocului poate s apar att la copilul cu
ntrziere n dezvoltare, ct i la cel imatur, dar i la cel cu probleme
de comportament i de adaptare.
Modul n care se joac copilul poate reflecta starea n care el se
afl: bucurie, tristee, nemulumire, etc.
Imitaia este una dintre metodele cele mai utilizate n jocul copiilor
mici.
Se ntmpl adeseori ca, pe lng ppui i mainue, s apar
n joc i un partener imaginar, cu care copilul discut, se amuz,
rivalizeaz. Este firesc pentru copii. ns cei ce nu reuesc s lege
i relaii reale sau copiii singuri, timizi, inhibai sau cei ce nu au o
relaie foarte bun cu cei ce-l ngrijesc, vor avea doar o relaie cu
prietenii imaginari.
Dac un copil demonteaz jucriile, le stric, nu face acest lucru
pentru a ne enerva pe noi, ci de cele mai multe ori din curiozitate.
Este de foarte multe ori curios s vad ce este nuntru. Atunci
cnd copilul sparge jucriile, este agresiv, este bine s fie oprit.
A-l lsa s sparg, s trnteasc nseamn a-i accepta i menine
starea de agresivitate, de violen.
Jocul este modelat dup via i ofer flexibilitatea pentru
dezvoltarea i nvarea emoional, permind exersarea unor
moduri de funcionare eficiente n situaii de via real.
Dac copilul nu se joac, este bine s v punei un semn de
ntrebare.
79
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
80
JOCUL - Program educativ 0-4 Ani
81
Proiectul Mai multe centre de ngrijire pentru copilul tu, mai multe oportuniti de angajare
pentru tine este implementat de Direcia General de Asisten Social a Municipiului Bucureti
(DGASMB), n calitate de beneficiar, avnd drept parteneri Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i
Sportului (MECTS), Agenia Naional pentru Ocuparea Forei de Munc (ANOFM) i Bernard Brunhes
International (BBI).
Proiectul este cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial
Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013, Axa Prioritar 6 Promovarea Incluziunii Sociale,
Domeniul major de intervenie 6.3. Promovarea egalitii de anse pe piaa muncii.
Investete n oameni!
www.educatietimpurie.ro
www.antante.org
Titlul Programului: Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013
Titlul Proiectului: Mai multe centre de ngrijire pentru copilul tu, mai multe oportuniti de angajare pentru tine
Editorul Materialului: Direcia General de Asisten Social a Municipiului Bucureti
Data publicrii: septembrie 2011
Coninutul acestui material nu reprezint n mod obligatoriu poziia oficial a Uniunii Europene
sau a Guvernului Romniei