rile partnere care au participat la realizarea acestui document despre practicile anti-

bullying:

- Italy (Telefono Azzurro),

- Greece (The Smile of the Child),
- Italy (COOSS Marche)
- UK (Merseyside Expanding Horizons)
- Sweden (TP- Teatern)
- Malta (Families for Life Long Learning)
- Romania (ASOCIATIA DIRECT)

Autori i cercettori n ordine alfabetic:

Alerksei Norden (Estonian Mental Health Society)

Denise Farrugia (Families for Life Long Learning)
Dan Constantin andru (Asociaia DIRECT)
Francesca Cesaroni (COOSS Marche)
Ioana andru (Asociaia DIRECT)
Iro Michael (The Smile Of The Child)
Joe Hemington (Merseyside Expanding Horizons)
Robertas Povilaitis (Child Lines)
Romina Boraso (COOSS Marche)
Stefanos Alevizos (The Smile Of The Child)
Vasso Artinopoulou (The Smile Of The Child)

Echipa de lucru n elaborarea raportului (The Smile Of The Child):

Vasso Artinopoulou
Nikos Andreopoulos
Natassa Arapidou
Iro Michael

2
Contents

1. Introducere 4

2. Metodologie 6

3. Bune Practici Anti-Bullying n rile partenere: o privire de ansamblu 11

4. Selectarea Bunelor Practici Anti-Bullying 19

5. Concluzii: elemente i abordri 59

6. Anexe 61

7. Referine 86

3
 1. INTRODUCERE

Fenomenul bullying este din ce n ce mai rspndit i foarte intens, att n ceea ce privete
vrsta, ct i diferitele sale forme. Din acest motiv, el a atras interesul a numeroase organizaii
care activeaz n domeniul proteciei drepturilor copilului, precum i a organelor de elaborare
a politicilor oficiale ale Uniunii Europene.

n ultima perioad proiectele finanate de Uniunea European n cadrul programului

DAPHNE III au fost sau sunt n curs de implementare. n cadrul acestor proiecte au fost
realizate cercetri semnificative care dezvluie multe aspecte ale fenomenului bullying. n
acelai timp au fost create cele mai bune practici pentru a-l combate. Cu toate acestea,
aciunile rmn separate una de cealalt, ceea ce duce la eficien limitat i la lipsa unei
strategii centrale de a combate fenomenul bullying la nivel european.

Obiectivul general al proiectului :

prelucrarea, evaluarea i utilizarea rezultatelor i a celor mai bune practici ale

aciunilor n curs de desfurare mpotriva agresiunii de tip bullying, pentru a dezvolta
o strategie european comun, care va fi pus n aplicare prin stabilirea unei reele
euroupene anti-bullying.

Proiectul are drept scop mrirea eficienei politicilor i activitilor UE n cadrul programului
"Justiie, care va fi implementat n perioada urmtoare, precum i formarea de politici
comune relevante.

Beneficiari:

Beneficiarii direci ai proiectului sunt copiii - victime n mediul lor colar, fie n contextul
social mai larg al ntregii Uniuni Europene, precum i copiii implicai n alt mod n agresiunii
(ca autori sau observatori).

Beneficiarii indireci sunt profesorii, prinii, agenii guvernamentali i ONG-urile, care vor
ctiga un instrument util pentru abordarea fenomenului bullying.

4
Structura Partneriatului:

Parteneriatul a inclus aproape toate organizaiile coordonatoare de proiecte finanate n apelul

anterior al programului Daphne. n acest fel, organizaiile cele mai active n domeniul
combaterii violenei i-au unit forele, n scopul de a asigura cea mai bun utilizare a celor mai
recente descoperiri ale aciunilor anti-bullying puse n aplicare i ale cercetrilor realizate.

La punerea n aplicare a proiectului, organizaiile care au participat n calitate de parteneri n

anterioarele proiecte DAPHNE sunt implicai n mod activ n calitate de Parteneri Asociai. n
acest rol vor contribui decisiv la crearea Reelei.

Work stream 2:

Ca parte a planului de livrare EAN, o iniiativ coordonat a fost stabilit pentru a compila un
sistem de identificare a bunelor practici i informaiile diseminate n cadrul proiectelor de
promovare a aciunilor anti-bullying. Work stream 2 din iniiativa EAN are ca scop
dezvoltarea unui ghid de bune practici anti-bullying care va include bune practici, instrumente
i metodologii anti-bullying care exist n contextul european. Acest obiectiv a fost bazat pe
colectarea, selectarea i promovarea acestor practici i va fi realizat n patru faze de
implementare.

Aceast iniiativ este conceput pentru a oferi organizaiilor active n domeniul anti-bullying,
organizaii care lucreaz cu tinerii, cu colile, colegiile, cu organismele publice i statutare i
cu comunitatea european mai larg, informaii care sprijin programele pentru combaterea
fenomenului bullying. Obiectivul acestei activiti a fost de a colecta informaii actualizate cu
privire la bunele practici, instrumentele i metodologiile anti-bullying, cu accent pe ultimii
cinci ani.

Scopul colectrii de bune practici este de a le face accesibile rezultatele i leciile nvate din
iniiativele replicabile dezvoltate prin intermediul partenerilor EAN i al reelelor lor, cu
scopul promovrii i punerii n aplicare a iniiativelor anti-bullying. Scopul final este de a
stabili un sistem integrat de gestionare a informaiilor, oferind posibilitatea de a identifica i
disemina cele mai bune practici pe o baz n curs de desfurare. Informaiile despre aceast
iniiativ vor fi incluse n managementul general de informare EAN - European Anti-bullying
Network.

5
Bunele practici au ca public int:

parteneri i membri EAN

partenerii partnerilor EAN i reele mai largi

publicul extern al organizaiilor din sectorul public, privat i din voluntariat, organizaiile
care lucreaz cu tinerii.

Obiectivele acestui Work stream 2 au constat n a demonstra c proiectele anti-bullying pot fi

derulate n mod eficient, n moduri specifice, recomandate pentru a face acest lucru i n a
mprti informaii n mod permanent, att n interiorul Reelei Europene Anti-bullying ct i
cu publicul extern.

2. METODOLOGIA

Dezvoltarea Ghidului de Bune Practici Anti-bullying a fost un efort comun de cooperare

ntre partenerii proiectului. Metodologia utilizat a fost discutat i dezvoltat n cadrul
ntlnirilor de parteneriat EAN. Lund n considerare diferite diferene ntre politici ale rilor
participante la nivel naional, dovezi de cercetare i variaii culturale, crearea acestui ghid
necesita o abordare la mai multe nivele, n scopul extragerii de bune practici anti-bullying
scalabile i eficiente, care ar putea fi utilizate in contextual European i naional. n acest scop
metodologia a urmat trei faze :

i. Prima etap a inclus crearea unui instrument cuprinztor care ajut organizaiile
partenere s caute bune practici i s furnizeze informaii eficient.

ii. A doua faz a inclus colectarea de bune practici anti-bullying de ctre partenerii WS2
i elaborarea lor de ctre grupul tiinific.

iii. Faza final a inclus analiza i selectarea de bune practici anti-bullying care sunt
incluse n acest ghid.

O prim schi a tuturor bunelor practici anti-bullying colectate a fost prezentat n timpul
celei de a 3-a reuniune de la Palermo (septembrie 2013). Acest ghid descrie doar bunele
practici anti-bullying selectate. Cu toate acestea, toate practicile anti-bullying colectate sunt
prezentate n Anexa.

2.1. Instrumentele

6
Fiecare partener a contribuit la Proiectul EAN - Instrument de Bune practici", n care a
fost descris fiecare exemplu de bun practic. Bunele practici au fost asamblate ntr-un format
bazat pe cinci seciuni, ntr-un format Excel (a se vedea anexa 1 a acestui raport). Fiecare
seciune solicit informaii diferite pe fiecare exemplu de bun practic. O "Anex" (n format
document Word) a fost, de asemenea, completat. Anexa a inclus o imagine de ansamblu
asupra fiecarui exemplu de bun practic i referine relevante (de exemplu: articole, cri,
site-uri web publicate cu privire la fiecare bun practic). Rezumate ale Bunelor practici
incluse n Anex s-au bazat pe datele i informaiile furnizate n Instrument - Tool. Anexa I
prezint informaiile i liniile directoare care au fost prevzute pentru "Proiect EAN
Instrument de Bune practici.

2.2. Colectarea

Pe parcursul celei de-a 2-a reuniunii de la Liverpool (15 - 16 mai 2013), partenerii n grupul
de lucru, au decis s acopere geografic Europa, dup cum urmeaz:

Smile of the child: Grecia, Lituania, Letonia, Estonia, Bulgaria

Cooss Marche: Suedia, Spania, Italia, Frana, Germania

MEH: Marea Britanie, Irlanda, Malta, Romnia

Paginile online i site-uri relevante (de exemplu: cel al Ministerul Educaiei Naionale,
resursele online n UE, etc ) au fost folosite de ctre parteneri pentru a gsi i a colecta bune
practici anti-bullying. Dup colectarea bunelor practici, partenerii grupelor de lucru au trimis
coordonatorului bunele practici privind combaterea bullying-ului la nivel naional. Partenerii
au fost motivai s caute bune practici care:

Sunt simple i uor de utilizat.

Descrie metoda folosit.

Indic ce criterii de bun practic au fost ndeplinite i cum.

Identific obstacolele cu care s-au confruntat i modul n care acestea au fost depite.

Include informaii in legtur cu ceea ce ar fi diferit n cadrul proiectului n cazul n care

nu ar fi ntreprinse.

Demonstreaz posibilitatea de replicare.

n acest scop au fost elaborate criterii pentru a ghida identificarea de bune practici. Colecia
de caracteristici ale practicilor:
7
 face o contribuie specific a practicilor anti-bullying

au un impact asupra politicii educaionale

sunt inovatoare, reaplicabile i durabile.

Atenia a fost ndreptat spre proiectele n curs de dezvoltare din acordurile de parteneriat
ntre organizaiile care se adreseaz discriminrii i inegalitilor i care implic participarea
copiilor i a tinerilor.

n general, bunele practici pot fi incluse n categorii largi:

i . instruire i educaie

ii. creterea gradului de contientizare

iii. consolidarea capacitilor

iv. finanarea i alocarea resurselor

v. comunicare, mobilizare, creare de reele

vi. schimbare de politic

vii. dezvoltarea parteneriatului

Aceste practici, instrumente i metodologii pot include programe formale i informale,

iniiative, activiti, aciuni, regulamentele colare, organizaii (de exemplu, ONG-uri),
strategii, politici, training-uri, etc., care au ca scop prevenirea i/sau abordarea fenomenului
bullying.

2.3. Elaborarea

Toate bunele practici colectate au fost elaborate de echipa coordonatorului pe baza criteriilor
pentru identificarea bunelor practici. Nu toate criteriile trebuie s fie prezente n fiecare
exemplu ales ca bun practic. n general, bunele practici ar trebui :

S duc la o schimbare real, s contribuie la combaterea bullying-ului pentru un

anumit grup int, victimele n mediul lor colar i n contextul social mai larg, al ntregii
Uniuni Europene, precum i pentru copiii implicai n alt mod n agresiune (autori sau
observatori).

S demonstreze o legtur ntre bunele practici" i unele schimbri vizibile sau

msurabile n fenomenul bullying din respectivul grup int.

8
 Au un impact asupra politicii privind fenomenul anti-bullying. Aceasta ar putea
include un impact asupra legislaiei, asupra reglementrilor sau supra alocrii resurselor.

S demonstreze o abordare inovatoare i reaplicabil. n contextul acestui set de bune

practici, asta nseamn capacitatea de a demonstra ceea ce este nou sau unic n iniiativ i
ofer oportuniti pentru ca iniiativa s fie aplicat i n alte locaii sau contexte.

S fie durabil. n acest context, sunt necesare aciuni de integrare, refinanare sau de
extinderea a parteneriatelor.

Exist un interes deosebit n bune practici care:

Instaleaz un acord de parteneriat, implicnd o serie de organizaii

Sunt transferabile

Promoveaz probleme specifice legate de agresiune (de exemplu, privind

discriminarea)

Sunt inovatoare

2.4. Selecia de bune practici anti-bullying

Criteriile pentru a ghida identificarea de bune practici anti-bullying au fost dezvoltate n

timpul fazei a 2-a de metodologie. n general, diferitele bune practici anti-bullying au fost
colectate i transmise de ctre partenerii EAN WS2 n timpul fazei de metodologie 2. Cele
mai bune practici anti-bullying sunt: creterea gradului de contientizare, formarea i
educarea, n timp ce, cele mai multe dintre ele sunt mai legate de alte categorii, de consolidare
a capacitilor, de comunicare - informare - networking, dezvoltarea parteneriatelor,
schimbare de politic i de cercetare. Mai multe elemente eseniale n bunele practici anti-
bullying au fost identificate prin intermediul practicilor colectate. Multe dintre ele pot duce la
o schimbare real, n timp ce unele dintre ele au un impact asupra politicii anti-bullying.
Toate bunele practici anti-bullying sunt mai mult sau mai puin inovatoare n ansamblu su,
oferind cunotine utile, informaii i abiliti pentru toate prile interesate.
Cu toate acestea, nu toate practicile colectate sunt incluse n Ghidul final. Criterii de selecie a
bunelor practici anti-bullying au fost elaborate pe baza practicilor colectate. Prin urmare,
pentru a fi selectate ca bune practici pentru Ghid ar trebui:

9
 1) S includ informaii complete: Ghidul ar trebui s includ informaii care s justifice
de ce bunele practici alese sunt bune practici, deoarece exemple care includ informaii
incomplete pot limita valabilitatea Ghidului.
2) S includ o planificare: obiective, activiti sugerate; acest criteriu este esenial
pentru ca o practic s fie evaluat ca bun practic. Planificarea i organizarea punerii
n aplicare i evaluarea unei practici contribuie la rezultate mai bune i la finalizarea
obiectivelor ateptate.
3) S clarifice aspectele privind implementarea: ghidul de bune practici are obiective
specifice care pot fi evaluate, n scopul de a msura impactul asupra fenomenului
bullying i schimbarea de politic.
4) S cuprind criteriile de evaluare: pentru a fi acceptat ca o bun practic, dovezile
trebuie s fie disponibile i s prezinte impactul practicii asupra grupurilor int i
efectele raportate la obiectivele sale.
5) S includ eforturile de diseminare: acest lucru contribuie la creterea gradului de
contientizare a grupurilor int n ceea ce privete bunele practici, recunoscnd n
acelai timp fenomenul i de a fi confruntat cu preveniia.
6) S respecte criteriile: eficien, durabilitate i scalabilitate; acestea sunt importante
deoarece un ghid care prezint bune practici la nivel european include bune practici
aplicabile n mod egal la nivel european. Inovaia este un alt avantaj.
Practicile care nu au fost selectate sunt menionate n Anexa III, la sfritul Ghidului.
2.5. Limitele Metodologiei

Exist unele limitri n ceea ce privete datele colectate. Colectarea de bune practici anti-
bullying se bazeaz pe materialul secundar identificat i colectat on-line de ctre partenerii de
lucru. Partenerii grupului de lucru au fost de acord s colecteze practici anti-bullying numai
de la rile partenere. Ei au fost mprii n sub-grupuri i au colectat practici anti-bullying n
conformitate cu grupul de care au fost responsabili.

Prin urmare, pot exista limitri lingvistice importante, precum i limitri n msura n care
datele sunt actualizate. Limitri lingvistice sunt legate de limba n care sunt disponibile datele
colectate. Nu toate informaiile sunt disponibile n limba englez. Cele mai multe informaii
sunt cel mai probabil, disponibile n limba naional a fiecrei ri, doar o parte din ele este
tradus n limba englez, iar versiunile n limba englez nu sunt actualizate.

Mai multe bune practici anti-bullying ar fi fost colectate n cazul n care toi partenerii de
proiect ar fi fost implicai n faza de colectare.

10
 3. BUNE PRACTICI ANTI-BULLYING N RILE PARTENERE: o privire de
ansamblu

Bunele practici anti-bullying au fost cutate i colectate pentru toate rile partenere, aa cum
s-a stabilit n a 2-a ntlnire de proiect de la Liverpool (15 - 16 mai 2013). Mai jos este o
scurt descriere a bunelor practici anti-bullying din fiecare ar partener i o descriere a
politicilor naionale anti-bullying n Work stream 3, Mapping National Policies.

3.1. Bulgaria

Bulgaria este o ar partener n proiectul "ProSAVE". Politica national anti-bullying n

Bulgaria este pus n aplicare n cadrul Programului Naional pentru Protecia Drepturilor
Copilului, finanat i derulat de ctre Ministerul Educaiei, Tineretului i tiinei (MEYS),
care sprijin reformele n curs de desfurare cu privire la protecia copiilor i familiilor i
contribuie la coordonarea i punerea n aplicare a politicilor educaionale. O comisie special
de experi sub auspiciile Consiliului de Minitri funcioneaz pentru colectarea i analizarea
statisticilor privind problemele legate de violena copiilor n coli, propune aciuni n
colaborare cu diverse ONG-uri i alte organisme/ instituii naionale. Mai mult dect att, o
Agenia de Stat pentru Protecia Copilului a fost nfiinat n conformitate cu Legea privind
Protecia Copilului la 1 ianuarie, 2001. Ministerul Educaiei are o strategie pe termen lung
pentru a face fa fenomenului de violen, propunnd programe educaionale speciale pentru
copiii cu probleme legate de comportamentul agresiv i chiar "centre pedagogice". Un
program colar de Prevenire a Bullying-ului este elaborat pe baza Programului de Dezvoltare
a Educaiei, tiinei i politicii de tineret n Bulgaria din 2009.

3.2. Estonia

O bun practic anti-bullying a fost gsit n Estonia. Este vorba despre creterea gradului de
contientizare prin utilizarea unui film numit "The Class", primul i aproape singurul
eveniment social important n legtur cu fenomenul bullying n coal, n Estonia. n general,
politica anti-bullying este prezentat n Estonian Research Infrastructures Roadmap (2010),
cercetrile naionale fiind elaborate de Ministerul Educaiei i Cercetrii din Estonia i
Academia de tiine. Obiectivele cercetrii constau n: nregistrarea i studierea violenei i a
bullying-ului n coal, planificarea i punerea n aplicare a aciunilor i a activitilor de
prevenire a violenei n coal. Diverse alte strategii ale ministerelor din Estonia au fost, de
asemenea, luate n considerare.

11
 3.3. Frana

Metoda "Analiza procesului de luare a deciziilor" privind campania antibullying a fost

aplicat n practicile folosite n Frana. La nivel politic, mai multe circulare ministeriale au
fost publicate n Frana, n ceea ce privete sigurana n coli i strategii anti-bullying. n
aprilie 2010, politica naional privind "Prevenirea i combaterea Bullying-ului colar" a fost
elaborat n cadrul "Statutului General de securitate la coal" care a avut loc la Sorbona.
Strategia urmrete msurarea violenei din climatul colar, formarea cadrelor didactice i a
personalului implicat n educaie la nivel naional, crearea unui sistem naional de sprijin, de
consolidare a facilitilor planului de securitate, de aplicare de sanciuni colare, reafirmnd
dimensiunea lor educaional i dezvoltarea unui program specific pentru colile din
programul clair. O varietate de activiti au loc ca parte a strategiei, inclusiv studii, cursuri
de formare, crearea de reele i multe altele.

3.4. Germania

Trei bune practici anti-bullying au fost selectate din Germania; toate acestea au fost puse n
aplicare la nivel naional. Aceste practici sunt: "Cu curaj mpotriva bullying-ului,
reprezentnd un ghid practic cu privire la proiectul "coala ca un habitat - fr bullying",
iniiativa "Fairplayer - mpotriva violenei n coli i pentru dezvoltarea abilitilor sociale!",
precum i proiectul "coala fr bullying". Mai mult dect att, Germania particip la
proiectul Toolkit. Digital & Media Literacy Education". Germania este mprit n landuri.
Cercetarea privind politicile germane anti-bullying n toate landurile germane nu a fost
efectuat din cauza constrngerilor de timp, nu a fost permis studiul situaiei. Cu toate
acestea, au fost dezvoltate politici i strategii anti-bullying n Germania.

3.5. Grecia

Zece bune practici anti- bullying au fost identificate de ctre grupul de lucru din Grecia. Patru
dintre practicile sunt transnaionale, se desfoar n cadrul programelor europene Daphne.
Acestea sunt: "Instrument interactiv de educaie mpotriva bullying-ului", "Arta n condiii de
siguran i rezolvare de conflicte", "ncurajarea tinerilor pentru prevenirea violenei prin
educaie de la egal la egal" i "Activiti la clas pentru prevenirea a bullying-ului i violenei
n rndul elevilor". Celelalte ase practici includ dou piese de teatru "Povestea lui Victor i
Mary" i "Ferma Net", un program de prevenire i gestionare a bullying-ului n licee, bazat pe
teoria preveniei, a contientizrii fenomenului, un instrument de intervenie Strategii
Interactive de prevenire a bullying-ului n coal, precum i 2 programe educaionale:

12
Colaborarea colilor prin nvare i prevenie i Medierea colar. Educarea elevilor
pentru a gestiona violena i bullying-ul. Grecia este, de asemenea, o ar partener la bunele
practici anti-bullying, "ProSAVE".

La nivel de politic, a fost stabilit un Observator pentru Prevenirea Violenei i Bullying-ului

colar din decembrie 2012. Observatorul urmrete nregistrarea i studierea violenei i
bullying-ului n coal, deferind incidenele de violen i de bullying ctre ageniile
acreditate, planific i pune n aplicare aciuni i activiti pentru prevenirea violenei i
bullying-ului colar. Observatorul funcioneaz sub auspiciile, finanarea i supravegherea
Ministerului Educaiei, Cultelor i Sportului.

3.6. Irlanda

apte bune practici anti- bullying au fost identificate n Irlanda. Toate practicile sunt
implementate la nivel naional. Aceste bune practici anti-bullying sunt: Centrul de organizare
a aciunilor de tip anti-bullying (ABC - Anti-Bullying Center), Programul coala Cool,
Programul OK i alte trei programe - "Campania Blue Shield", "Stand Up!", campania
"Linia Copilului, Irlanda". Mai mult dect att, la nivel de politic naional, Planul irlandez
de aciune pentru 2013 privind politica anti-bullying are scopul de a identifica aciunile
prioritare care pot ncuraja colile s dezvolte politici anti-bullying, pentru a aprofunda
problema violenei n coal i n afara colilor, pentru a reflecta asupra rolului prinilor i,
la nivel extins, al comunitii cu privire la fenomenul bullying, precum i pentru a face o serie
de recomandri pentru combaterea fenomenului bullying-ul n mediul colar i n afara lui.
Planul de aciune prezint o serie de aciuni i activiti.

3.7. Italia

Nou bune practici anti-bullying au fost identificate n Italia, practici puse n aplicare la nivel
naional. Aceste practici sunt: "MOU - Telefono Azzurro i Ministerul Educaiei", "Telefono
Azzurro App pe Facebook", Telefono Azzurro i "La Baracca Theatre": "Offside. A history of
bullying", Telefono Azzurro i Nickelodeon: ""Mission Antibullying: who speaks, wins",
"Formarea cadrelor didactice i a personalului non-didactic", ANNUAL SURVEY Indagine
conoscitiva sulla condizione dell'Infanzia e dell'Adolescenza in Italia, Il Tavolo dei Ragazzi
The Youths' table, ITALIAN L2: STUDENT= SCHOOL: FAMILY, Teatrul Forum
pentru formrea profesorilor i prinilor. Mai mult dect att, Italia este o ar partener n
ase practici transnaionale: "Toolkit. Digital & Media Literacy Educaie ", Safe social

13
media, PEAB - peer education against bullying, Analysis of the decision making
process, Collaborative games.

n Italia, directiva ministerial nr. 16/2007 privind orientrile generale i aciunile la nivel
naional pentru prevenirea i lupta mpotriva bullying-ului ("LINEE di indirizzo generali ed
AZIONI o livello nazionale per la prevenzione e la Lotta al bullismo") a prezentat campania
naional mpotriva bullying-ului (din 2007 n prezent ). Scopurile sale sunt: a) nregistrarea
i studierea violenei si bullying-ului n coal; b) dezvoltarea de strategii generale la nivel
naional pentru prevenirea i lupta mpotriva bullying-ului; c) furnizarea de informaii utile
pentru prevenirea i lupta mpotriva bullying-ului; d) coordonarea i facilitarea interveniilor
destinate la nivel local. Fiecare regiune are propriul Observator, care este compus din cadre
universitare, personal colar, autoriti locale i societatea civil. n general, campania include
activiti i aciuni, spre exemplu: un numr de telefon gratuit, adresa de e-mail, site-ul,
Observatoarele permanente regionale privind bullying-ul n cadrul Consiliilor Regionale
colare, proiecte naionale, regionale i iniiative europene n prevenirea i lupta mpotriva
bullying-ului.

3.8. Latvia

Nu au fost identificate bune practici anti-bullying. Cu toate acestea, cititorul trebuie s aib n
vedere limitrile cercetrii menionate mai sus. La nivelul politicilor, Cabinetul de Minitri a
elaborat Regulamentele nr. 492 din 20 noiembrie 2001: "Procedurile prin care sigurana
studenilor este asigurat n instituiile de nvmnt i n cadrul evenimentelor organizate
de stat", directorul este responsabil de sigurana elevilor ntr-o instituie de nvmnt.
Fiecare instituie de nvmnt n Latvia trebuie s elaboreze o procedur de reguli interne.
Inspectoratul ofer asisten metodologic specialitilor prin organizarea de ntlniri
educaionale i ateliere de creaie n mod regulat pe subiecte, cum ar fi metode de disciplina
pozitiv. n 2007 a fost organizat o conferin cu participarea studenilor, pedagogilor,
prinilor, directorilor de coli i reprezentanilor autoritii locale i a instituiilor de stat,
pentru a discuta aciunile pentru crearea de oportuniti copiilor de cooperare n coli. O
publicaie metodologic "Medierea n coal" a fost publicat i distribuit de pedagogi i
elevi pentru a ajuta copiii s nvee soluionarea panic a conflictelor. n 2008, o campanie de
instruire a fost realizat pentru mediatori n coli. Mai mult dect att, Latvias Parent forum,
ONG - Education and support of Latvias Families i ONG - Parents for Education -
"Prinii pentru Educaie", au organizat Conferina: "Soluii eficiente pentru coal n condiii
de siguran i de respect", furniznd cunotine i competene privind programele anti-

14
bullying, practicile i metodele de prevenire eficient a violenei; se ncurajeaz cooperarea
ntre factorii de decizie, furnizorii de ngrijire a copilului, administraia colii, prini i elevi,
n dezvoltarea i punerea n aplicare strategiilor anti-bullying la nivelul colii i a societii,
sensibiliznd opinia public cu privire la fenomenul bullying i ncurajnd creterea
contribuiei publice la dezvoltarea unui mediu sigur i respectuos pentru copii.

3.9. Lituania

Zece bune practici anti-bullying au fost colectate n Lituania, practici puse n aplicare la
nivel naional. Acestea includ trei clipuri video (video "Bullying can and must stop", the
Children's films "Myths About Bullying" i DVD-ul educaional FI-NA-LLY), trei publicaii
(Cyberbullying and its prevention, How can I help my child? Answers to parents'
questions, i Class without bullying), brouri pentru copii, prini, instituii de nvmnt
privind prevenirea cyberbullying-ului, de orientare pentru cadrele didactice "The school can
overcome bullying", recomandri pentru copii i adolesceni I can communicate without
bullying, Modern approaches in prevention of bullying and violence in schools. Conference
reports (2008) - "Eu pot comunica fr bullying" i "Abordri moderne n prevenirea
bullying-ului i violenei n coli.

n general, Lituania a adoptat o abordare preventiv mpotriva bullying-ului. Au fost elaborate

legi diferite care s recunoasc drepturile i formele de violen mpotriva copiilor. ncepnd
cu anul 2004, Ministerul Educaiei i tiinei al Republicii Lituania a adoptat documente i
programe, a pregtit planul de aciune viznd prevenirea abandonului colar, a consumului de
droguri, a informrii privind HIV/SIDA, combaterii violenei colare i a delincvenei. n anul
2008, n conformitate cu Decizia Ministerial pentru prevenirea bullying-ului n coli i n
baza Programului Naional de Prevenire a Violenei mpotriva copiilor i de asisten pentru
copii, pentru perioada 2008 - 2010, Ministerul Educaiei i al tiinei a implementat trei
programe de combatere a violenei i de prevenire a bullying-ului: The Zippys Friends
programme for preschoolers, The Second Step programme in lower schools, The Olweus anti-
bullying programme - Prietenii programului pentru precolari, Al doilea pas - program n
coli secundare i primare, Programul anti-bullying, al lui Olweus n colile secundare. Mai
recent, programul naional de prevenire a abuzului fa de copii i de sprijin al copiilor pentru
anii 2011-2015 are drept scop reducerea violenei mpotriva copiilor i mbuntirea
proteciei juridice a copiilor din Lituania. Aciunile i activitile programului naional includ
monitorizarea violenei mpotriva copiilor, organizarea de sesiuni de educare a publicului cu
privire la fenomenul combaterii violenei mpotriva copiilor, formarea profesionitilor care

15
lucreaz cu copiii prin furnizarea de instruire de sprijin pentru abordarea cazurilor de violen,
furnizarea de servicii pentru copiii care sunt victime ale violenei i familiile lor, precum i
extinderea cooperrii internaionale.

3.10. Malta

Patru bune practici anti-bullying au fost colectate n Malta; toate acestea sunt puse n aplicare
la nivel naional: Safe Schools Programme - Anti-Bullying service, iniiativa
Kellimni.com, campania Celebrities for Kids - Anti Bullying Media Campaign i Online
Petition: Anti CyberHarassement. Malta este, de asemenea, ar partener n bune practici
"ProSAVE" anti-bullying. Politica anti-bullying la nivel naional pentru Malta: Draft
National Children Policy (2011), recunoate c bullying-ul i cyberbullying-ul sunt printre
pericolele cu care copiii se confrunt. Protecia copiilor este inclus n mai multe legi, n
conformitate cu Constituia din Malta. Cercetrile i studiile de formare multi-disciplinar,
mecanismul de aplicare, investiiile n structurile de a promova incluziunea i diversitatea,
promovarea instrumentelor de includere n toate sectoarele societii sunt incluse n aciunile
i activitile pentru prevenire a fenomenului bullying.
3.11. Romnia

Campania Anti-Bullying: stop violen n coli, stop bullying este un exemplu de bun
practic anti-bullying n Romnia, proiectul Grundtvig (2008 2010) al Colegiului Naional
Mihai Vitezul, Bucureti. Romnia este o ar partener n bune practicile ProSAVE i
Toolkit. Digital & Media Literacy Education. Mai mult dect att, Romnia particip la
proiectul: Toolkit. Digital & Media Literacy Education. La nivel de politici, Ministerul
Romn al Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului (MECTS) a lansat strategia naional
anti-violen, Planul privind reducerea fenomenului violenei colare (2012 - 2013) i a dispus
punerea n aplicare a Proiectului Naional: Tinerii mpotriva violenei (2011-2013).
Strategia are ca scop monitorizarea violenei i bullying-ului n coal i punerea n aplicare a
aciunilor de prevenire a violenei n coli; include aciuni de studiere a fenomenului violenei
colare i de prevenire fenomenului bullying.
3.12. Spania

Spania este o ar partener n patru practici transnaionale. Acestea sunt: ProSAVE, Safe
social media, PEAB - peer education against bullying, Analysis of the decision making
process. La nivel politic, s-a creat Observatorul colar care funcioneaz n Spania, mpreun
cu mai multe observatoare regionale. Observatorul pentru coala din Regiunea Murcia a fost

16
nfiinat n 2006 de ctre Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia. Observatorul pentru
coala din Regiunea Murcia colaboreaz cu Observatorul de stat. Observatorul are ca obiectiv
dezvoltarea unui sistem pentru colectarea i analizarea informaiilor cu privire la coexistena
n coli i viaa colar, sugernd planuri de mbuntire a comportamentului n coli i
dezvoltarea abilitilor sociale pentru mbuntirea coexistenei, furnizarea de training
privind prevenirea, rezolvarea conflictelor i formarea abilitilor sociale pentru profesori,
conducerea comunitii educaionale, cu privire la viaa colar, diseminarea datelor i
cercetarea celor mai bune practici cu privire la planurile de aciune anti-bullying. Nu toate
Comunitile din Spania au un astfel de Observator. Politica din Murcia este inovatoare n
comparaie cu altele legislaiile regionale.
3.13. Suedia

Bazat pe teatru, metoda de formare interactiv Interactive Form/Design Theatre a fost

inclus n bunele practici suedeze anti-bullying. Suedia a fost caracterizat ca o ar cu tradiie
n cercetare anti-bullying i cu intervenii n crearea unui mediu sigur n coli (Svensson,
2001, 2003). Aceast tradiie caracterizeaz nu numai Suedia, ci Scandinavia n general.
Suedia nu accepta nici o toleran a bullying-ului n coal sau violena. ncepnd cu anul
1994, legea modificat n 1997, declar c fiecare coal trebuie s dezvolte un plan concret
de combatere a bullying-ului i a comportamentului agresiv. Sunt folosite diferite metode
pentru a preveni i combate violena i bullying-ul n coli, spre exemplu, modelul sterholm,
metoda Farsta (vezi Cartea: Mobbing i skolan/ Bullying at school), i programul DARE. Cu
toate acestea, una dintre cele mai renumite n plan naional i la nivel internaional, cea mai
extins msur privind prevenirea violenei i bullying-ului colar, (Svensson, 2001), este
metoda Olweus elaborata de Prof. Dan Olweus. Agenia Naional pentru Educaie
promoveaz i produce publicaii privind fenomenul bullying, cum ar fi: "Don't abuse me i
Perspectives on bullying/ "Perspective asupra bullying-ului".

3.14. Marea Britanie

Opt bune practici anti-bullying au fost colectate cu privire la UK. Toate practicile sunt
implementate la nivel naional, dar unele dintre ele sunt implementate doar la nivel regional,
nu n toat Marea Britanie. Bunele practici anti-bullying din Marea Britanie includ trei
organizaii (Beatbullying, Anti-Bullying Alliance, Kidscape), programul servicii online:
CyberMentors, dou iniiative (Anti-Bullying Week, BullyBusters), strategia la clas The
Classroom strategy - Circle time i Teatru, Film n Educaie, Action work.

17
n general, n Marea Britanie politicile i strategiile anti-bullying sunt plurivalente i
furnizeaz reglementri de siguran colar i msuri de bun conduit pentru toi membrii
comunitii colare. Toate colile sunt obligate prin lege s aib o politic a
comportamentului, politic definit de fiecare coal, care s includ msuri de prevenire a
bullying-ului n coal. Sistemul de nvmnt englez este reglementat prin obligaiile legale
cu privire la comportamentul i responsabilitile clare pentru a rspunde la violen, pentru a
preveni i combate fenomenul bullying. Departamentul de Educaie ofer linii directoare i
recomandri pentru directori i personalul didactic, pentru a crea propriile lor bune practici de
gestionare a comportamentului bullying n coal. Abordarea Guvernului cu privire la
fenomenul bullying, obligaiile legale i autoritile colii trebuie s abordeze fenomenul
bullying, s elaboreze principii care stau la baza celor mai eficiente strategii anti-bullying n
coli, s previn i s combat agresiunea. "Sfaturi pentru directori i personalul didactic din
coli" (2012)/ Advice for Head teachers, staff and governing bodies e o revist care are
scopul de a ajuta colile n prevenirea i elaborarea de strategii de rspuns la fenomenul
bullying, ca parte a politicii lor de comportament general. Departamentul de Educaie ofer
resurse on-line i materiale practice pentru profesori i coli pentru a dezvolta strategii
eficiente. Mai mult dect att, exist mai multe programe naionale de promovare a sntii i
a comportamentului bun, care sprijin colile n promovarea competenelor sociale,
emoionale i comportamentale. O serie de intervenii anti-bullying se utilizeez n toat
Marea Britanie.

18
 4. SELECTAREA BUNELOR PRACTICI ANTI-BULLYING

n acest capitol, bunele practici anti-bullying selectate sunt descrise i elaborate cu scopul de a
extrage elementele generale utile i abordrile care pot descrie orice bun practic anti-
bullying. Concluziile acestei elaborari sunt prezentate n capitolul urmtor. n general, aizeci
(60) de bune practici anti-bullying au fost selectate din toate rile participante la proiect.
Toate practicile anti-bullying colectate se ncadreaz n aceste opt tipuri :

i) Exemplele de practici audio-vizuale anti-bullying sunt coerente i susinute de

resurse audio-vizuale, cum ar fi clipuri video, DVD-uri, TV i emisiuni de radio, etc.
Patru astfel de practici au fost identificate i trimise din rile partenere (a se vedea
anexa II).

ii) Iniiativele de senzibilizare sunt foarte importante i utile atunci cnd un fenomen
trebuie s fie rspndit i popular printre memebrii comunitii i de factorii de
decizie. Nou astfel de practici au fost identificate i trimise din rile partenere (a se
vedea anexa II).

iii) Instrumentele educaionale anti-bullying includ mai multe tipuri de programe

formale i informale, iniiative, activiti, publicaii i training-uri, care au ca scop
prevenirea i/sau abordarea bullying-ului. Aceste instrumente pot fi, de asemenea,
gsite on-line. Douzeci de astfel de practici au fost selectate i trimise din rile
partenere (a se vedea anexa II).

iv) Strategii i instrumente de intervenie anti-bullying includ practici, instrumente i

metodologii, care utilizeaz mai multe tehnici i metode (de exemplu, arte, psihologie
i psihoterapie) n scopul de a oferi modaliti sigure i utile de prevenire i rspuns la
bullying. apte astfel de practici au fost selectate i trimise din rile partenere (a se
vedea anexa II).

v) Organizaii: n multe ri europene s-au creat organizaii care studiaz fenomenul

bullying i promoveaz programele i iniiativele anti-bullying, sprijin membrii
comunitilor n prevenirea i combaterea bullying-ului. Patru astfel de practici au fost
selectate i trimise din rile partenere (a se vedea anexa II).

vi) Exemple de programe de prevenire a bullyingului includ dezvoltarea de practici,

instrumente i metodologii, care vizeaz prevenirea violenei i bullying-ului n coli

19
 i/sau n alte contexte n care elevii interacioneaz. ase astfel de practici au fost
selectate i trimise din rile partenere (a se vedea anexa II).

vii) Telecomunicaii i Tehnologia Informaiei: resursele anti-bullying, electronice i

online, constau n practici, instrumente i metodologii ncrcate pe internet, precum i
practici, instrumente i metodologii care pot fi implementate prin folosirea tehnologiei
(de exemplu la calculatoare, pe platforme on-line, etc). Aceste resurse au fost, de
asemenea, identificate n timpul Workstream 3, Mapping National Policies. Patru
bune practici anti-bullying de acest tip au fost selectate i trimise (a se vedea anexa II).
Folosind telecomunicaiile i tehnologia informaiei, se poate asigura un nivel ridicat
de inovaie, eficien, durabilitate i scalabilitate. Mai multe site-uri sunt create special
pentru a oferi informaii cu privire la bullying-ul n coal i practici anti-bullying;
statistici i cercetri au fost menionate n rapoartele din mai multe ri din UE,
promovnd la nivel naional politicile anti-bullying, precum i rapoartele de bune
practici anti-bullying. Practicile bazate pe Teatru i piese de teatru: piesele de teatru
au fost produse i utilizate pentru creterea gradului de contientizare cu privire la
bullying. ase astfel de practici au fost selectate i trimise din rile partenere (a se
vedea anexa II).

De exemplu:

Web site-ul Observatorului pentru prevenirea violenei i bullying-ului n Grecia:

http://paratiritirio.minedu.gov.gr/
Programul european de Daphne: "E-abc": www.e-abc.eu
Programul: Empowering young people to prevent gendered violence through peer
tutoring education, http://www.medinstgenderstudies.org/ i http://www.antiviolence-
net.eu
Campania naional mpotriva bullying-ului, Italia - www.smontailbullo.it
Site-ul anti-bullying al fundaiei Centrs Dardedze (Latvia): www.dzimba.lv
website The Friends (Suedia): http://www.friends.se
Anti-Bullying Center (ABC, Ireland): http://abc.tcd.ie/
website Childline Online https://www.childline.ie/
Safe social media: www.safesocialmedia.eu

20
 Aliana Anti-bullying: http://www.anti-bullyingalliance.org.uk/home.aspx
CyberMentors: www.cybermentors.org.uk
Kidscape: http://www.kidscape.org.uk/
BulliBusters: http://www.bullybusters.org.uk/

Mai mult dect att, aceste practici se mpart n mai multe categorii de practici anti-bullying:
a) de formare i educare, b) creterea gradului de contientizare, c) consolidarea capacitilor,
d) finanarea i resurselor de alocare, e) de comunicare, informare, crearea de reele, f)
modificare i dezvoltarea de politici, g) dezvoltarea de parteneriate.
Fiecare produs anti-bullying corespunde mai multor categorii din cele enuntate. Anexa II
prezint listele de aceste categorii, inclusiv toate bunele practici anti-bullying selectate.
Aa cum este descris anterior n metodologie, nu toate practicile selectate sunt incluse n
Ghidul final al bunelor practici anti-bullying. Criteriile de selecie ale bunelor practici anti-
bullying au fost elaborate pe baza practicilor selectate. Aceste criterii se refer la eficiena,
durabilitatea i scalabilitatea fiecarei practici, planificarea i evaluarea acesteia, claritatea sa
n punerea n aplicare, existena unor eforturi de diseminare, i, n general, caracterul
exhaustiv al informaiilor colectate. Practicile care nu au fost selectate sunt menionate n
Anexa III, la sfritul Ghidului, sunt descrise sub bunele practici anti-bullying selectate.
Aceste practici au fost evaluate pe baza criteriilor de selecie de bune practici anti-bullying, i
arat un nivel ridicat de eficien, durabilitate i scalabilitate, precum i de inovare.

4.1. Actionwork (- Marea Britanie i strintate)

Actionwork - este un teatru i film educativ, produs n 1990. Este o producie de spectacole
de strad pe teme anti-bullying, filme anti-bullying, emisiuni anti-bullying, ateliere anti-
bullying i de resurse de formare i furnizare de materiale i activiti anti-bullying, cu scopul
de a promova ncrederea n sine, pentru a reduce agresivitatea i violena n coli, pentru a
sensibiliza i motiva colile s lanseze strategii anti-bullying. Dr Andy Hickson este
fondatorul i directorul acestei actiuni. El este un membru al Alliantei anti-bullying (ABA), al
Societii de Educaie Intercultural i Cercetare (SIETAR), Coaliiei Internaionale anti-
bullying (IABC), a Asociaiei Copiilor i Teatrului pentru Tineret (ASSITEJ) i al London
Drama (LD).
Activitatea sa vizeaz tinerii, colile, colegiile, autoritile locale, departamentele
guvernamentale, organizaiile de caritate, serviciile pentru tineret. Aceasta include ateliere

21
creative de lucru pe tema anti-bullying, unde conceptul de bullying este explorat pe mai multe
niveluri, utiliznd o fuziune de stiluri, inclusiv jocuri de rol, jocuri, improvizaie i discuii;
turul naional al spectacolului de strad, Roadshow anti-bullying, promoveaz mesajul anti-
bullying prin filme, prezentri, concursuri, elemente de lucru interactive, prezentri de lumini,
sunete i prin unele resurse anti-bullying dedicate. Proiectele de film angajeaz tinerii ntr-un
mod foarte activ i i ajut s produc filme de nalt calitate; folosind acest instrument anti-
bullying, este, de asemenea, posibil s se ajung la tinerii expui riscului de excluziune.

Fiecare coal care foloseste programul Roadshow propune o or despre o lecie anti-bullying
model, pentru a ajuta profesorii pentru activitile de tipul follow-up din cadrul planului de
lucru. Pn n prezent, evaluarea arat c 67% dintre elevi au considerat c au nvat ceva
despre bullying i peste 81% s-au simit bine. Peste 88% din cadrele didactice au considerat
c spectacolul a fost bun i peste 89% au considerat spectacolul a fost excelent
(ActionWork's Silent Scream Roadshow, 2007). Nemulumirea unor profesori a fost legat de
limbaj, de modul cum se ncheie povestea i de calitatea slab a sunetului n timpul unor
spectacole. Aceast iniiativ este difuzat prin intermediul Facebook, YouTube i site-uri
web.
AntionWork este un mod creativ de a face fa bullying-ului prin intermediul artelor.
ActionWork a produs primul festival anti-bullying din lume i prima conferin naional anti-
bullying din Marea Britanie pentru tineri. n fiecare an se desfaoar un turneu naional
roadshow anti-bullying, peste tot n Marea Britanie i chiar n strintate. Actionwork este un
centrul oficial de resurse anti-bullying pentru Festivalul Glastonbury; a produs filme anti-
bullying pentru Guvern i pentru Aliana Anti-bullying. n plus, Actionwork a efectuat
cercetri cu privire la acreditarea programelor anti-bullying pentru coli, autoriti locale i
pentru cercetarea academic, pentru peer anti-bullying suport. Organizaia funcioneaz de un
numr destul de mare de ani i pare a fi durabil. Filmele sale, spectacolele i ateliere de
creaie pot fi transferate la diferite zone tematice i geografice. Principalele aspecte care ar
trebui s fie abordate sunt bariera lingvistic i finanarea.

Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien, durabilitate i scalabilitate.

4.2. Analiza procesului de luare a deciziilor (- Frana)

Analiza procesului de luare a deciziilor" este o metod de formare care a nceput n 1989 i
s-a dezvoltat n anii care au urmat. Este o metod francez, frecvent utilizat n diferite medii

22
franceze i exportat n alte ri ale UE prin diferite proiecte europene. Aceasta a fost creat
de ctre Prof. Robert Michit, care este, de asemenea, partener al proiectului ATTEMPT.
Personalul francez l-a susinut n utilizarea metodei n coli. Metoda poate fi folosit cu orice
grup int. Aceasta a fost folosit cu succes att de aduli ct i de copii; mai de succes este n
situaii de fa - n - fa, dar este eficient chiar i cu grupurile.

Aceast metod de instruire are drept scop s fac participantul s neleag procesul de luare
a deciziilor privind actul de nvmnt/ comportamentele, prin utilizarea unor studii de caz i
de analize. Const ntr-o prezentare a unui eveniment de ctre o persoan, un al doilea pune
ntrebri pentru a aduna mai multe detalii i, n final, sunt identificate i analizate deciziile.

Metoda a fost evaluat imediat dup ncheierea sesiunii de instruire cu ajutorul unui
chestionar structurat, pe care cursanii l-au completat i l-au dat napoi pentru analiz.
Rezultatele prezentate reflect aprecierea pentru capacitatea metodei de a sensibiliza, de a
observa obiectiv i de a analiza aciunile dintr-o perspectiv diferit. Au fost distribuite
pliante i email-uri pentru a implica coli, profesori i prini; s-a publicat descrierea metodei
n site-ul proiectului i s-a creat un atelier de lucru pentru prezentarea metodei la Conferina
final de la Berlin, unde s-a diseminat metoda. Metoda este, de asemenea, ilustrat pe site-ul
proiectului.

Analysis of the decision making process este inovatoare i extrem de eficient, deoarece
folosete un motiv pentru a nelege cauzele i efectele fenomenului bullying. Metoda face ca
procesul de luare a deciziilor s fie mai facil. Procesul de luare a deciziilor care influeneaz
aciunile noastre de zi cu zi este analizat n profunzime, cu o atenie deosebit pentru reflecie
i reactivitate emoional. O dat nvat i practicat, metoda poate fi utilizat cu uurin.
Toata metoda poate fi transferat i la alte contexte geografice i sociale. Este nevoie ns de o
pregtire bun i o supraveghere a unui expert pentru achiziionarea corect a metodei. Se
poate nva metoda cu uurin i se poate folosi ori de cte ori apare o nevoie, indiferent de
situaie. Este o metod inovativ i eficient n a nelege cauzele i efectele fenomenului
bullying.

Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien, durabilitate i scalabilitate.

4.3. Alliana Anti-Bullying (-Marea Britanie)

Anti-Bullying Alliance (ABA)/ Alina Anti-Bullying (ABA) este o organizaie care

promovez colaborarea ntre organizaii i persoanele fizice, pentru a opri bullying-ul i a

23
crea un mediu sigur pentru copii. Aceasta a fost stabilit de NSPCC i NBC n 2002 i include
organizaii, precum: Argos, Films Creatives, Restorative Thinking/ Medierea restaurativ, i
multe altele. Anti-Bullying Network Alliance Academic (ABAAN) lucreaz la dezvoltarea de
politicii anti-bullying i are scopul de a construi o baz de bune practici eficiente.

ABA lucreaz n parteneriat cu instituii academice, inclusiv cu Universitatea din Cambridge

i Goldsmiths College. Este sprijinit financiar de granturi guvernamentale i de alte campanii
de strngere de fonduri. ABA se adreseaz tinerilor, prinilor i ngrijitorilor, profesorilor i
profesionitilor, precum i autoritilor locale. ABA reunete peste 100 de organizaii ntr-o
singur reea pentru a opri agresiunea de tip bullying i de a crea un mediu sigur prin
construirea de parteneriate, prin elaborarea de politici, construirea bazei de informaii pentru
schimbul de practici eficiente de informare, dezvoltarea de abiliti i cunotine pentru a
aborda bullying-ul. Acesta i propune s dezvolte un consens n jurul modalitilor de a opri
i de a preveni bullying-ul, de a influena politica, s dezvolte i s difuzeze cele mai bune
practici pentru a se asigura c profesorii, medicii tineri, prinii, ngrijitorii, copiii i tineriii au
abilitile i cunotinele pentru a aborda bullying-ul n mod eficient.

Echipa ABA de consultani este format din tineri (ntre 15 22 ani), care acioneaz n
calitate de ambasadori ABA, pregtind tinerii s organizeze conferine, ajutnd profesionitii,
cum ar fi profesorii i responsabilii din poliie pentru a nelege bullying-ul i a le oferi un
sprijin n abordarea acestui fenomen. Voluntarii i colectorii de fonduri sunt, de asemenea,
membri tineri. ABA ofer instruire prin ateliere de lucru adecvate pentru personalul
autoritilor locale, personalul colii, lucrtori de tineret i profesioniti care lucreaz cu copii
i tineri. Ei ofer consultan cu scopul de a ajuta, pentru a evalua politici i practici, a
propune aspecte de mbuntire, oferind un ghid pentru schimbare, viznd totodat i
consultarea cu studenii i ali utilizatori de servicii pentru evaluarea noilor strategii. De
asemenea sunt implicai n colectarea de resurse, de instrumente educaionale pentru coal,
pentru cadrele didactice, precum i de ghiduri pentru prini i ngrijitori, materialele fiind
disponibile on-line.

Evalurile au fost realizate cu ajutorul interviurilor cu principalele pri interesate la diferite

niveluri n ntreaga reea a Alianei, inclusiv la autoritile locale i coli, la birouri bazate pe
cercetare. Documentele-cheie ABA au evaluat 4 domenii de activitate: structura
organizatoric i de reea; calitatea cercetrii ABA; programele pentru copii i tineret;
comunicarea i evenimentele de diseminare ABA (Department for Education & Skills report
Anti-Bullying Alliance Evaluation, 2007). Rezultatele arat c programul de de lucru ABA

24
este n mare msur aliniat la politicile i la prioritile declarate. Site-ul ABA produce tiri i
actualizri anti-bulying. Aliana anti-bullying promoveaz participarea la diverse campanii de
sensibilizare pe tot parcursul anului, privind impactul fenomenului bullying. Cea mai mare
campanie anti-bullying este Sptmna Anti-bullying/Anti-Bullying Week, organizat n
fiecare lun noiembrie. ABA particip, de asemenea, la Safer Internet Day, n fiecare
februarie; n luna aprilie 2013 a lansat "D-ne o pauz!"/ Give us a break!, o campanie de
sensibilizare impotriva bullying-ului la copiii cu autism, ca parte a Lunii Naionale a
Autismului/National Autism Month. Resursele legate de politica i practica anti-bullying,
sfaturile pentru tineri, prini sau ngrijitori sunt, de asemenea, disponibile pe site-ul ABA.
Reeaua colecteaz i ofer resurse pentru aciunile anti-bullying, pentru elaborarea politicilor,
furnizeaz informaii actualizate cu privire la activitatea anti-bullying. Reeaua de organizaii
are avantajul promovrii colaborrii pentru realizarea obiectivului comun: contracararea
agresiunii de tip bullying i extinderea gamei de intervenii, partajarea i schimbul de bune
practici i strategii de lucru, prin ntrirea campniilor anti-bullying; ofer mereu noi
instrumente de abordare a bullying-ului, prin training-uri, prin cursuri de revizuire a
politicilor antiviolen. Este durabil, deoarece este susinut de prile interesate, n principal
de guvernul britanic, n ceea ce privete conducerea i implementarea politicilor antibullying.

Rezultatele muncii ABA, interveniile i strategiile pot fi transferate la diferite zone tematice
i geografice. n principiu, ideea nu este att de dificil de a fi reprodus, cu toate acestea,
dificultatea const n a avea infrastructura de drept, voina politic, politicile i strategia.
Acest lucru ar fi mai dificil n rile n care a existat o structur guvernamental regional.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien i durabilitate, scalabilitate medie.

4.4. Campania Anti-Bullying: Fr violen n coli, stop bullying (- Romnia)

"Campanie Anti-bullying: Fr violen n coli, stop bullying/ Anti-Bullying Campaign:

No violence in schools, stop bullying - este o campanie de sensibilizare privind fenomenul
violenei, iniiat de coli i ONG-uri pentru prevenirea violenei colare i oprire bullying-
ului, n colaborare cu Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului (MECTS).
Campania este finanat de subvenii guvernamentale; de strngere de fonduri, granturi
Comenius/ Grundtvig. Campania se adreseaz tinerilor cu vrste cuprinse ntre 11-17 ani, care
sunt agresai, copiilor, tinerilor, colilor, lucrtorilor de tineret sau priniilor elevilor,
profesorilor i profesionitilor, precum i autoritilor locale. Acest campanie a funcionat n

25
parteneriat cu ISE i cu instituiile de nvmnt din ar, pentru a sensibiliza i combate
violena colar. Mai mult dect att, cadrele didactice i elevii pot s devin promotorii unei
campanie anti-violen, elevii i tinerii fiind implicai ca voluntari, ntr-o echip care ajut
profesionitii, cum ar fi profesorii i responsbilii din poliie, pentru a nelege fenomenul
bullying i pentru a sprijini comportamentele anti-violen.

Campania Anti-violen include cursuri de instruire pentru profesioniti, consilieri i

profesori, prini, lucrtori de tineret i ali profesioniti care lucreaz cu tinerii, de mentorat,
cursuri de formare pentru coli i organizaii de tineret, organizator fiind Casa Corpului
Didactic. Formarea se bazeaz pe ateliere de lucru adecvate pentru personalul autoritilor
locale, pentru personalul colilor, pentru lucrtori de tineret i profesioniti. Resurse didactice
de prevenire i combatere a violenei, planurile de lecie i resursele pentru parini, ghidurile
i recomandrile sunt disponibile on-line, ca resurse de nvare online (videoclipuri, jocuri,
etc).

Evaluri locale au fost efectuate folosind chestionare de auto-raportare on-line i interviuri cu

principalele pri interesate la diferite niveluri, precum i prin feedback de la studeni i
profesori. Tehnici de evaluare sunt, de asemenea, pilotate cu focus grupuri. Toate evalurile
sunt efectuate de ctre Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului (MECTS) i
Inspectoratul colar, ca parte a strategiei anti-violen la nivel naional, msuri promovate n
Planul Privind Reducerea Fenomenului Violenei colare (2012-2013). Rezultatele arat ca
cele mai multe persoane consider sprijinul anti-violen oferit, ca fiind bun i util, sesiunile
de formare oferite de CCD (Casa Corpului Didactic) au fost suficient de bune, privind
dezvoltarea abilitilor de rezolvare a problemelor. Mai mult dect att, au promovat msurile
de combatere a fenomenului bullying n coli. Majoritatea colilor sunt contiente de aciunile
anti-bullying, incidentele violente fiind raportate ctre personalul colii.

Campania anti-bullying este difuzat prin comunicate de pres, resurse online, video,
materiale de la coli, i pe pagini de Facebook. Brouri, video i postere cu mesaje anti-
violen sunt disponibile pe site-urile liceelor. Campania este eficient pentru colile
participante n proiectele europene de promovare a campaniilor anti-bullying, ofera un schimb
de bune practici i strategii de lucru i ntrete formarea n coli a comportamentelor anti-
bullying, oferind un nou instrument de abordare a agresiunii, prin trening-uri, cursuri, prin
revizuirea politicilor anti-violen. Exist un program naional anti-violen pentru a transfera
rezultatele n alte ri UE, i, prin urmare, durabilitatea va fi majorat. Nu este nici un termen
limit sau perioad de finanare definit. Pentru c se identific i dezvolt cele mai bune

26
practici anti-bullying, pentru muli actori educaionali, diferii n aria combterii violenei,
aceast practic este sustenabil. Schemele de sprijin de la egal la egal, susinerea prin crearea
de reele sociale, cursuri de formare, promovarea resurselor pentru profesori, pot fi transferate
la diferite zone tematice i geografice. Politica naional este disponibila doar n limba
romn. Traducerea resurselor n limba englez pot ajuta la transferul de resurse n alte ri
europene, sau la comparaia cu politicile anti-violen relevante pentru alte ri europene.

Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien, durabilitate i scalabilitate.

4.5. Centrul Anti-Bullying (ABC, Iranda)

Centrul Anti-Bullying / The Anti-Bullying Center (ABC) din Irlanda a fost nfiinat n 1996 de
ctre fondatorul & Coordonatorul Prof. Mona O'Moore. ABC se ocup cu cercetarea de la
care sunt dezvoltate resursele pentru a preveni i a combate agresiunea de tip bullying.
ntreaga comunitate colar este grupul int. Scopurile sale includ cercetarea n natur multi-
nivelar i multi-factorial a comportamentului bullying, contientizarea i nelegerea
comportamentului de tip bullying, promovarea de mijloace prin care comportamentul agresiv
poate fi prevenit sau redus, precum i furnizarea de consultan, materiale de orientare,
consiliere i resurse pentru cercettori, prini, coli i organizaii care doresc combaterea
comportamentul agresiv de tip bullying.

n acest scop, ABC ofer consultan, cercetare i asisten pentru coli i organizaii i
susine examinarea fenomenului bullying; ofer servicii de consiliere att pentru victim ct
i pentru agresor; ofer sprijin pentru servicii i pentru dezvoltarea personalului, pentru coli
i organizaii; se organizeaz conferine i ateliere de lucru pentru elevi, prini i profesori.
ABC este sprijinit de personal tiinific i de cercettorii de la Trinity College din Dublin i de
la Universitatea din Dublin. Personalul din Trinity College Dublin este: Lian McGuire i
Murray Smith (Administrare & Research), Genevieve Murray, Claire Healy, i Marion
Flanagan (Atelier coordonatori), Stephanie Loughman, Niall Crowley, i Ann Frey (psihologi/
consilieri), Marja Wilmer (ocupaionale/ Art terapeut) i Paula Greevy (Teatrul n Educaie).
Personalul din Dublin City University este Dr. Irene Connolly, Claire English, Gerard Farrell,
Dr. Cathy Fowley, Claire Healy, Lian McGuire, Dr. Majella McSharry, Prof. Mona O'Moore,
Dr. Geraldine Scanlon, i Murray Smith (cercettori). Organizaia este susinut financiar de
subvenii de la colegiu i de finanarea primit pentru anchete.

27
n general, centrul se ocup cu studii de evaluare. Un studiu la nivel naional privind
comportamentul agresiv n colile irlandeze, a fost efectuat de ctre O 'Moore n perioada
1993-1994, nainte de nfiinarea centrului. Rezultatele au fost prezentate la Conferina
Internaional pentru Cercetarea comportamentului Bullying n coli, care a avut loc la 19
octombrie 1996, la Universitatea din Dublin i la Trinity College, precum i n publicarea
unui jurnal (O 'Moore, AM, Kirkham, C . & Smith, M., 1997). ABC desfoar studii de
evaluare, folosind chestionare, sondaje, precum i date statistice. Toate rezultatele evalurii
pot fi gsite n ABC-ul: http://abc.tcd.ie/publications.html. O bibliotec cu multe resurse este,
de asemenea, deschis publicului larg, prin intermediul site-ului centrului.
Centrul ABC este inovator i eficient. Orientarea i resursele sale sunt bazate pe dovezi
tiinifice, obinute prin cercetare academic. Centrul ABC a fost, de asemenea, nsrcinat s
prezinte un raport privind bunele practici, evaluate tiinific la nivelul UE. O revizuire a
evaluat tiinific bunele practici de prevenire i reducere a bullying-ului n coal n statele
membre ale Uniunii Europene (2004). Mai mult dect att, implicarea instituiilor academice
de specialitate n domeniu, prin crearea de resurse eficiente n combaterea bullying-ului poate
fi transferat la diferite zone tematice i geografice.

Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien i durabilitate, scalabilitate.

4.6. Sptmna Anti-Bullying (- Marea Britanie)

Sptmna Anti-bullying/ Anti-Bullying Week - este o iniiativ de sensibilizare organizat

anual (n Noiembrie) din 2004, de ctre Aliana Anti-bullying (ABA), n Anglia, de ctre
NIABF n Irlanda de Nord, de RespectMe n Scoia i de ctre guvernul Welsh n ara
Galilor. Membrii ABA, cum ar fi Stonewall i Changing Faces au produs resurse distincte n
sprijinul organizrii sptmnii. Random House pentru copiii din Marea Britanie (RHCP)
ajut ABA s creasc gradul de contientizare a problemei Cyber-bullying-ului, printr-un
concurs de scris pentru copii i tineri, n colile i colegiile din Anglia.

Acest eveniment din Marea Britanie are scopul de a crete gradul de contientizare asupra
fenomenului bullying n rndurile copiilor i a tinerilor, promovnd implicarea tinerilor n
campaniile anti-bullying. Acest aciune are ca scop s se asigure c toi copiii i tinerii sunt
echipai pentru a recunoate i a contesta comportamentul agresiv ori de cte ori se ntmpl -
dac sunt fa n fa sau n spaiul cibernetic, n coli, n spaiile colegiilor; formeaza lideri de
servicii, cu tineri, prin angajarea de resurse i ncurajarea tinerilor s dezvolte iniiative anti-

28
bullying prin utilizarea pozitiv a noilor tehnologii. Studenii i tinerii sunt implicai ca
voluntari (n planificarea unor evenimente, prezentare, campanii de de contientizare a
consecinelor violenei, etc), precum i colile sau organizaiile de tineret (care ncurajeaz
tinerii s se implice ntr-un concurs cu teme anti-bullying, fie de strngere de fonduri, etc).
Fiecare sptmn de concurs are o tem diferit n fiecare an. Evenimentul include ntlniri,
ateliere de lucru, evenimente, proiecii de filme, competiii de redactare/ postare de mesaje
anti-bullying.

Evaluarea (Department for Education & Skills report Anti-Bullying Alliance Evaluation,
2007) sugereaz c majoritatea colilor sunt contiente de efectele Sptmnii Anti-bullying
i se recunoate utilitatea acestei sptmni. Are un impact vizibil i semnificativ n ceea ce
privete volumul tinerilor n aciunea de "a exprima", adic elevii au avut curajul s raporteze
incidente de agresiune personalului colii, fie n rolul de victime ale fenomenului bullying, fie
ca martori ai unor incidente de agresiune. Cu toate acestea, distribuia de resurse pentru coli
nu a fost optim; unele coli nu le primesc deloc. Eforturile de diseminare includ campanii,
implicnd mass-media, diseminarea prein pagini web, articole n ziarul colilor, fie prin
postere.

Evenimentul susine creterea gradului de contientizare asupra fenomenului bullying i ofer

tinerilor posibilitatea de a nelege problematica specific bullying-ului, prin implicarea lor n
activitile care reflect modul de a lupta mpotriva violenei: spectacole, ansambluri, ateliere
de lucru, etc.

Sptmna Anti-bullying este considerat un eveniment important pentru evidenierea

modalitilor de prevenire i reacie la fenomenul bullying. Este un mod de a reflecta asupra
agresiunii dintre elevi, prin implicarea direct a acestora. Evenimentul este promovat la nivel
naional. Acest lucru a devenit bine stabilit ca o parte a anului colar, ns resursele trebuie s
fie susinute cu sprijinul colii. Acest lucru ar putea fi aplicabil ca o idee la o scar mic, n
scopul de a reproduce la nivel naional sau regional, aspectele evideniate mai sus.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien, durabilitate, scalabilitate medie.

4.7. Arta Transformrii conflictelor (- Grecia)

Arta Transformrii conflictelor este o metod de intervenie european mpotriva agresiunii,

care a fost dezvoltat i aplicat n timpul proiectului Arta Transformrii conflictelor, n
cadrul programului DAPHNE al Comunitii Europene, co-finanat de Secretariatul General

29
pentru Tineret i partenerii si din Italia, Germania, Spania, Portugalia, Irlanda i Grecia.
Metoda e disponibil n englez, spaniol, german, irlandez, portughez i greac. Are ca
scop prevenirea i transformarea fenomenului bullying prin creterea independenei tinerilor,
prin dezvoltarea aptitudinilor sociale, precum i prin prevenirea i controlul conflictelor de tip
bullying care se ivesc datorit diferenelor de naionalitate, sex, religie, statut social i a
dizabilitilor. Aceast metod poate fi folosit de profesori i elevi, de ctre coordonatorii de
echip pentru a controla fenomenul bullying.

Metoda a fost evaluat n 2008, n timpul unei ntlniri de lucru ntre profesori, oameni de
tiin, specialitii i directorii de organizaii care se ocup cu problema bullying-ului ntre
tineri, toate sub coordonarea centrului GENATHLON (GENATHLON a fost, de asemenea,
responsabil de informarea despre metod), cu aprobarea Departamentului de Educaie pentru
Sntate i Educaie Ecologic al Ministerului Educaiei (arhiva nr: 142614/G7/5.11.08).
Douzeci i apte de persoane au participat la reuniune, printre care douzeci au fost
profesori, cinci au fost oameni de tiin, specialiti, i doi dintre ei au fost coordonatori/
autorii metodei greceti. Rezultatele au fost pozitive, indicnd niveluri ridicate de extindere a
autonomiei tinerilor, de dezvoltarea abilitilor sociale, de utilizarea de metode panice n
diferite situaii i de utilizarea de metode ntr-un mod diferit, astfel nct nevoile tuturor
tinerilor s poat fi mai bine aplicate.

n general vorbind, metoda a fost evaluat ca fiind extrem de util i inovatoare, n special
pentru Grecia, unde este prima dat cnd se aplic ceva de genul acesta. ntreaga metod
poate fi transferat i utilizat pentru diferite tipuri de cazuri de bullying i n diferite zone
geografice. Aceast practic se bazeaz pe arta care faciliteaz de fapt, punerea n aplicare a
acesteia n toate rile. Cu toate acestea, ghidul ar putea avea nevoie s fie tradus.

Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien, scalabilitate i durabilitate.

4.8. Beatbullying (- Marea Britanie)

Beatbullying este o organizaie nfiinat n Marea Britanie n 1999 de ctre actualul sau
reprezentantul CEO Emma-Jane Cross i a devenit o organizaie caritabil nregistrat n
2002, cu muli parteneri din sectorulSchool Councils UK, Brook, NUS, VInspired,
RaceOnline2012,CEOP, Barnardos, P3, National Self-Harm Network, National Autistic
Society, Young Carers, Young Minds, Straight Talking Project, Princess Royal Trust for
Carers, Anti-Bullying Alliance, Action On Hearing Loss; i este susinut tiinific de New

30
Philanthropy Capital (NPC). Goldsmiths University, C4EO, Centrul de Caritate i Eficacitate
la Cass Business School, i Universitatea din Sussex. Organizaia este susinut financiar de
ctre Jubelee Mentors, Cabinet Office, Social Action Fund, Nominet Trust, NESTA, Children
in Need, Ajahma Charitable Trust, Dulverton Trust, The Worshipful Company of
Leathersellers, Venture Partnership Foundation, Hedge Funds Care.

Beat Bullying se adreseaz tinerilor, prinilor i ngrijitorilor, profesorilor i profesionitilor

care doresc formare sau resurse sau pentru a gzdui un program de mentorat. Ofer instruire i
resurse pentru tineri, profesori i profesioniti care lucreaz cu tinerii, pentru a preveni
fenomenul bullying. Formarea mentorilor pentru coli i organizaiile de tineret este, de
asemenea, oferit. Aceast organizaie i propune s elaboreze strategii de prevenire a
bullying-ului pentru tineri i de ctre tineri. Voluntarii sunt recrutai pe baza unui formular de
nscriere i pe baza criteriilor on-line. Ghidurile i recomandrile sunt disponibile pe site.

Programele Beatbullying sunt i au fost evaluate n mod independent de ctre instituii i

organizaii, cum ar fi New Filantropia Capital, Universitatea din Sussex i Departamentul
pentru Educaie. Beatbullying este diseminat prin utilizarea resurselor on-line, de campanie,
prin probele scrise de Beatbullying, Beatbullying canal youtube, ghiduri i resurse de nvare
disponibile online. Site-ul ofer o gam de resurse, materiale pentru profesioniti i sfaturi
pentru prini, unele dintre ele susinute de clipuri video. Resursele anti-bullying pentru
profesori includ momente de spargere a gheii, icebreakers i activiti informale pentru a face
tinerii s neleag problemele legate de bullying, pentru a face fa diferitelor tipuri de
agresiune.

Resursele Beatbullying i planurile de lecie sunt luate n considerare n "Prevenirea i

combaterea agresiunii. Sfaturi pentru profesorii directori de coli, personal i organele de
conducere", carte publicat de Departamentul de Educaie; sunt i ele recomandate, de
asemenea, pe site-uri de coli din Marea Britanie.

(http://www.saintmaries.wigan.sch.uk/antibullying.html)

Beatbullying este o organizaie naional care este recunoscut ca un centru de practicare.

Pentru c identific i dezvolt cele mai bune practici pentru muli actori, diferii n arena
bullying, ea este sustenabil. Training-urile sale, resursele pentru profesori pot fi transferate
ctre diferite zone tematice i geografice. Provocrile ar include stabilirea politicilor i
strategiilor n interiorul rii i sectorul de nvmnt, avnd suficiente resurse pentru a face
site-ul util. Traducerea ar fi un obstacol foarte provocator.

31
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien i durabilitate, scalabilitate medie.

4.9. BullyBusters (-Marea Britanie)

BullyBusters este un Anti-Bullying Helpline/ site anti-bullying creat pentru a sprijini tinerii
agresai i prinii care au de a face cu agresiunea. Acesta a fost nfiinat n septembrie 2004
n Merseyside (Marea Britanie), de ctre Soluii Locale (Bullybusters Coordonator de proiect:
Kayte Walsh), n colaborare cu Liverpool Echo, Greater Merseyside Local Education
Authorities, Safer Merseyside Partnership, TUC. Knowsley, Liverpool, Sefton i Wirral
autoritatea local care sprijin financiar iniiativa.

Site-ul The BullyBusters conine informaii i sfaturi practice despre bullying, detalii de
contact pentru linia telefonic gratuit i adresade e-mail prin formularul on-line. Site-ul ofer
un message board care permite exprimarea sentimentelor, confidenial, precum i experiena
legate de bullying. Personalul Bullybusters funcioneaz, de asemenea, cu prini, ngrijitori
i profesioniti cu privire la modul de combatere a agresiunii. n general, aceasta i propune
s ofere sprijin pentru victimele hruirii i pentru familiile lor. Bullybusters este un serviciu
anti-bullying larg difuzat prin intermediul site-ului i prin implicarea mass-media.

Datele statistice, prin sondaj on-line realizat de la 1 septembrie - 18 decembrie 2004, au artat
c, n urma sesizrii oficiale Bully Busters s-a primit un feedback pozitiv de la the LEAs
pentru fiecare domeniu cu privire la rezultatul celor mai multe din cazurile investigate. Linia
de asisten telefonic a primit majoritatea apelurilor de la parinii i rudele victimelor. Ei
primesc acum mai multe apeluri de la elevi dect la nceput, dar nu doresc ntotdeauna s se
identifice.

Bullybusters - Agresorii helpline, linia de asisten telefonic i site-ul web sunt utile pentru
copii i prini. Message board-ul este un mod diferit de a mprti opinii personale i
experiena referitoare la agresiunea de tip bullying. Serviciu Bullybusters a primit comentarii
pozitive i dimensiunea sa local este un instrument util pentru a face fa bullying-ului. De
cnd a fost lansat n 2004, Organizaia ECHO - caritate estimeaz c a ajutat mai mult de
100.000 de victime ale agresiunii (Merseyside i familiile lor). Acesta este n prezent finanat.
Dimensiunea sa local n a ajuta prinii i elevii prin linia de asisten i servicii on-line
poate fi transferat la diferite zone tematice i geografice. Acest lucru este foarte transferabil
la nivel local; este, de asemenea, foarte cuprinztor, deoarece ofer servicii specializate pentru
persoanele cu deficiene de auz, inclusiv un helpine typetalk pentru prini.

32
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien, durabilitate i scalabilitate.

4.10. Childine linia copilului n Irlanda

Linia Copilului din Irlanda este o iniiativ care i propune s sprijine i s protejeze tinerii.
A fost creat i este oferit de ISPCC (Societatea irlandez pentru Prevenirea Cruzimii fa de
copii), cu ajutorul personalului instruit profesional ISPCC i voluntari. Linia Copilului n
Irlanda include servicii de telefonie de 24 de ore pe zi, un serviciu de chat Childline online i
suport vorbire prin text, promovare n coli/ cluburi de tineret, prin intermediul Childline,
ISPCC, a aspectelor specifice bullying-ului sau drepturile copilului, participarea la
evenimente de strngere de fonduri, cum ar fi Concertul Childline i Zilele Sfinte.

Linia Copilului n Irlanda se bazeaz pe date statistice nainte de punerea sa n aplicare.

Evaluarea acestei iniiative este oferit de ISPCC - Childline folosind datele statistice.
Rezultatele arat o nevoie tot mai mare de serviciul Childline pentru copii care doresc s fie
ascultai n Irlanda. Childline a rspuns la 541.629 de persoane, copii care au contact gama de
servicii, anul trecut. Pe parcursul anului 2012 a existat un numr semnificativ de contacte din
partea copiilor care vorbesc despre probleme de sntate mintal, un procent de 21 %
persoanele au contactat online i 8% dintre persoane au contactat telefonic acest serviciu.
Marea ngrijorare este c numrul de contacte referitoare la abuz i violen este ridicat, cu
15% din persoane au contactat online i 14 % dintre persoane au contactat telefonic acest
serviciu legate de abuz i violen. Statisticile Childline pentru anul 2012 pot fi gsite on-line
n pagina: www.ispcc.ie

Linia Copilului din Irlanda este rspndit prin intermediul Facebook, Twitter, Comunicate de
pres, prin intermediul site-ului ISPCC, i mass-media. Site-ul Childline online
https://www.childline.ie/ i o brour sunt de asemenea disponibile. Aceast iniiativ este
inovatoare deoarece include un suport live online, propune prin intermediul web, un numr de
telefon i de serviciu de text. Este eficient, deoarece caut s sprijine copiii prin intermediul
telecomunicaiilor i tehnologiei informaiei. Astfel de practici de suport live online prin
intermediul web, telefon i serviciu de text pot fi transferate cu uurin n diferite zone
tematice i geografice. Cu toate acestea, este nevoie de personal instruit.

Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien, durabilitate i scalabilitate medie.

33
 4.11. Circle time (- Marea Britanie)

Circle time (Timpul circular) este o abordare creativ i o strategie de clas folosit pentru a
lua n considerare o gam larg de probleme care afecteaz ntreaga comunitate colar.
Acesta este larg oferit de Consultanele Jenny Mosley. Modelul lor de Circle time i instruirile
sunt considerate exemple bune de eficacitate, care se adreseaz tinerilor. Introducerea acestui
modelul la nivelul formrii cadrelor didactice, n planurile de lecie i n consiliere, ne ofer
materiale disponibile on-line. Timpul circular - Circle time - face parte din programul PSHE
i este promovat de ctre diferite organizaii specializate.

Modelul se bazeaz pe evaluarea de ctre OFSTED i pe diferite studii, de exemplu, un raport

privind utilizarea de timp circular n coli primare Wiltshire (1998), un raport cu privire la
utilizarea Modelului de timp circular de calitate la Total School Jenny Mosley n colile
primare din Marea Britanie (1999). Mai mult, Departamentul de Educaie a efectuat sondaje
de evaluare a colilor. Rezultatele arat c toate colile intervievate au dat timpului circular un
rating pozitiv n prevenirea agresiunii, chiar dac unele coli au gsit timpul circular ca fiind
consumator de timp i chiar dac alii au avut o problema cu spaiul.

Circle time este un mod interactiv de a lua n considerare o gam larg de probleme, cum ar fi
bullying-ul. Timpul circular a susinut munca depus anti-bullying i a ajutat la dezvoltarea
abilitilor sociale ale elevilor; poate fi folosit att n mod proactiv pentru a ncorpora un
mesaj anti-bullying clar i reactiv, pentru a discuta despre impactul unui incident de violen,
dup ce s-a ntmplat. Poate fi, de asemenea, un sistem de raportare eficient i o alt
oportunitate pentru personalul colar de a asculta preocuprile elevilor. Acest model este n
prezent finanat. Modul su de interaciune cu elevii poate fi transferat la diferite zone
tematice i geografice; cu toate acestea, este nevoie de traducere i de formare a resurselor.

Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien, scalabilitate, durabilitate.

4.12. Activitile la clas pentru prevenirea fenomenului bullying i reducerea

violenei ntre elevi. Manualul cadrelor didactice pentru colile elementare.
Asociaia pentru sntatea psihologic a copiilor i adolescenilor (- Grecia)

Acest manual a fost realizat ca parte din programul oficial al programului internaional
european de cercetare Daphne III; a nceput n anul 2011, coordonat de Asociaia pentru
sntatea psihologic a copiilor i adolescenilor (Grecia), n parteneriat cu nc trei ri
partenere, Cipru, Lituania i Polonia. Obiectivul general al programului a fost de prevenire a

34
bullying-ului prin conversaie i dezvoltare de contacte sociale. Practica are drept grup int:
nvtorii, elevii i prinii. Scopul final este protecia drepturilor copilului.

Manualul conine cunotine teoretice despre fenomenul bullying, metode i instruciuni,

precum i prezentarea detaliat a 11 ateliere de lucru experimentale care pot fi implementate
de ctre profesori n colaborare cu elevii. Durata fiecrui atelier de lucru este de 90 minute i
de fiecare dat se concentreaz pe un aspect diferit de bullying. ntlnirile cu prinii sunt, de
asemenea, parte a programului. Durata total este de 22 de ore, iar acesta este implementat n
programa colar.

n conformitate cu manualul, ateliere de lucru includ o introducere a programului, semnarea

contractului, discuiile cu privire la tipul de bullying i la formele de violen n coal,
consecinele lor i rolul prilor implicate, pentru a spori gradul de contientizare i de
solidaritate, pentru gestionarea corect a violenei i pentru o bun evaluare a programului.
Programul i manualul includ activiti de ascultare activ, conversaie, gndire liber, jocuri
de rol, i creaie artistic. Toate activiti vizeaz nelegere, sensibilizare, precum i
prevenirea bullying-ului i a violenei n coal, dezvoltarea de intervenii psiho-pedagogice,
n scopul de a gestiona incidente de bullying i de violen n coal.

Programul a fost aplicat ca model pilot n colile din Atena i la prefectura Evros. Rezultatele
evalurii au artat c numrul victimelor din rndurile elevilor a sczut, n timp ce profesorii
i elevii obin mai multe cunotine legate de problema violenei. Aplicarea activitilor cu
succes implic formarea periodic a cadrelor didactice i a specialitilor n sntate mintal,
care au intenia s foloseasc modelul. Instrumentul poate fi transferat i utilizat pentru
diferite cazuri de bullying i n diferite zone geografice. Acesta este deja aplicat n Lituania i
Polonia, cu toate acestea, nu este clar dac manualul este tradus i n ce limbi.

Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien, durabilitate i scalabilitate.

4.13. Collaborative games - Jocurile de colaborare (- Italia)

Collaborative games - "Jocurile de colaborare" - este o metod de formare dezvoltat n

2002, de ctre Departamentul de psiho-pedagogie de la Universitatea din San Paulo (Brazilia),
care a promovat utilizarea de jocuri pentru scopuri educaionale. n 2007 a fost importat n
Europa, folosit n zilele noastre n diferite domenii. COOSS a folosit aceast tehnic n
diferite domenii (durata unei sesiuni: 4 ore). Acesta este implementat de ctre Dr. Marcelino,
matematician i expert n jocuri de colaborare, n colaborare cu COOSS i Universitatea din

35
Urbino (personal al proiectului). Psihologii de la COOSS i Universitatea din Urbino, pentru a
atinge scopul proiectului, au acionat n calitate de facilitatori n timpul formrii. Prinii i
profesorii au fost invitai s participe n calitate de cursani, recrutai de ctre eful colilor
selectate. Un pre special de 500 de euro a fost cerut de ctre expert pentru cele dou zile de
instruire. Aceste costuri au fost acoperite prin proiectul ATTEMPT.

Collaborative games - "Jocurile de colaborare" - au scopul de a te face s reflectezi; sunt

adaptate la atitudini, la comportamente negative/ greite, la eecurile relaionale, cu scopul de
a le mbunti. Jocurile dezvolt strategia i colaborarea. Dup o scurt explicaie a
obiectivelor, se invit participanii s joace jocurile pe care formatorul le selectase pentru
scopul proiectului. O tabl de ah covor sau pus n pavaj invit la joac, participanii
micndu-se pe ea. Urmeaz o dezbatere, facilitat n principal de psihologi. Jocul pornete de
la probleme de via sau de la o problem specific; tabla de ah e un domeniul de aciune.
Mutnd pe tabla de ah pentru a ctiga, se aplic strategii care ar putea indica greit i ar
putea fi contraproductive. Expertul n joc de colaborare a fost informat n prealabil cu privire
la scopul proiectului, cu privire la problema de la baza relaiilor conflictuale ntre prini i
profesori, n urma aplicrii chestionarelor. Pe baza acestor informaii, expertul selecteaz
dou dintre sutele de jocuri disponibile.

Evalurile sunt realizate imediat dup ncheierea sesiunii de instruire, cu ajutorul unui
chestionar structurat pe care participanii l completeaz ei nii i le returneaz la personalul
de proiect pentru analiz. Pn n prezent, rezultatele au aratat scoruri mari n ceea ce privete
eficiena metodei, competena instructorului, cunotinele dobndite, atitudine schimbat fa
de formatori/ profesori i copii/ elevi, mai pregtii pentru a face fa eventualelor episoade de
intimidare. Aceast practic a fost diseminat prin pliante i email-uri pentru a implica
colile, profesorii i prinii, cu publicarea descrierii metodei n site-ul proiectului, fie la
atelierul de lucru cu interpretare live la conferina final de la Berlin. O brour n limba
italian pentru a ilustra metoda, i un site website sunt de asemenea disponibile.

Collaborative games o metod inovatoare, n care jocurile implic emoii, relaii personale
i posibilitatea de a te distra: ele activeaz att aspectele cognitive ct i cele emoionale. O
gam larg de jocuri exist, pot fi adaptate la diferite obiectivele educaionale. Ele ating un
nivel nalt de participare i angajament: oamenilor le place jocul, i aceast metod folosete
jocuri de a nva. O mare parte din aceste jocuri pot fi gestionate n mod autonom de ctre
profesori sau aduli, odat ce principiul lor este nvat. Cu toate acestea, atunci cnd este un
expert pentru a le propune, un nivel ridicat de participare i o mai mare uurin n gestionarea

36
lor garanteaz efecte mai mari. Toate jocurile pot fi folosite pentru diferite scopuri educative
i adaptate la diferite contexte tematice i geografice. Provocarea este de a selecta jocul cel
mai potrivit pentru problema cu care ne confruntm.

Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien, durabilitate i scalabilitate.

4.14. CyberMentors - Mentorii Cibernetici (- Marea Britanie)

CyberMentors - Mentorii Cibernetici - este un program, un serviciu de mentorat de la egal la

egal online, lansat n martie 2009 de ctre organizaia caritabil pentru prevenirea agresiunii
de tip bullying, Beatbullying din Marea Britanie. Acesta a fost implementat la nivel naional
n 81 de autoriti locale n Anglia i n ara Galilor. CyberMentors este n parteneriat cu
exploatarea copiilor i Protecia Online (CEOP). CEOP este dedicat pentru a eradica abuzurile
sexuale asupra copiilor. CEOP a susinut programul CyberMentors de la nceput n modelarea
procedurilor de raportare i la procesul de recomandri. Barclays Capital, Bridgepoint,
Children In Need, City Bridge, Comic Relief, Department for Education, The Dulverton Trust
Hillingdon Community Trust,Kent County Council, London Councils, London, Development
Agency, NESTA, Nominet Trust, Schroder Foundation, Taylor Family Foundation, The City
Bridge Trust, United St Saviours Venture Partnership, Foundation, Vfund The Walcott
Foundation - sprijin financiar CyberMentors - Mentorii Cibernetici.

Serviciul are ca scop oferirea de sfaturi i ndrumare tinerilor care sunt afectai att de
hruirea cybernetic ct i offline, tinerii fiind ncurajai s se sprijine reciproc.
CyberMentors const n tineri instruii care ajut colegii agresai pe un site sigur de
socializare, oferind mentorat de la egal la egal. Cei de peste 18 ani pot lucra ca voluntari i pot
s se instruiasc fiind apoi mentori- seniori. Tinerii se confrunt cu fenomenul bullying i cei
hruii cibernetic se pot conecta i pot obine sprijinul imediat de la un alt tnr.
CyberMentors - Mentorii Cibernetici sunt instruii de ctre personalul Beatbullying i sunt, de
asemenea, sprijinii de consilieri instruii i de BACP (Asociaia Britanic pentru Consiliere i
Psihoterapie/ British Association for Counselling & Psychotherapy). Elevii sunt n general,
selectai prin coli sau se aleg ei nii s devin CyberMentors (o form de voluntariat). n
ceea ce privete selecia colilor, acest lucru se face n general pe baza faptului c un atelier
de lucru anti-bullying va fi de valoare pentru ei. Beatbullying lucreaz n strns colaborare cu
persoana de contact desemnat n coal (de exemplu, un mentor de nvare, care are contact
extins cu copiii selectai).

37
Principalul Program de instruire CyberMentors este pentru tinerii cu vrste cuprinse ntre 11-
18 ani i este compus din exerciii, activiti de lucru n grup, jocuri, jocuri de rol i discuii n
jurul temei bullying i hruire cibernetic, cyberbullying. Ziua 1 se concentreaz pe ceea ce
este bullying-ul, confidenialitatea, limitele, protecia copilului i abilitile necesare pentru
mentorat, iar ziua a 2a este n ntregime dedicat formrii, activiti de mentorat on-line,
despre cum s nvee s foloseasc site-ul web. Exist o formare i pentru cei care au o
experien anterioar n mentorat, pentru CyberMentors Senior (18-25 ani), pentru
profesionitii care lucreaz cu tinerii i prinii. Serviciul este disponibil pentru tinerii cu
vrste cuprinse ntre 11-17 ani care sunt agresai sau care sunt ngrijorai de altcineva, care au
supravieuit bullying-ului sau care doresc s fie CyberMentors.

Exist, de asemenea, un program sor al programului CyberMentors, MiniMentors - adresat

copiilor din colile primare (5-11 ani). Acesta are scopul de a ajuta copiii de coal primar s
nvee cum s aib grij de sine i cum s-l respecte pe cellalt. Copiii nva cum s i includ
pe alii n activiti, cum s ncurajeze prietenii i cum s se sprijine reciproc
(http://www.minimentors.org.uk/). Cercetarea anterioar implementarii a inclus un studiu care
a sondat opinia tinerilor privind experiena i nelegerea conceptului de agresiune cibernetic,
cyberbullying, la 2094 elevi de gimnaziu, din noiembrie 2008 pn n februarie 2009
(Beatbullying, 2009).

Cercetarea i evaluarea serviciului a fost efectuat de ctre parteneri: Universitatea din

Sussex i New Philanthropy Capital (NPC). Evalurile includ evaluri post-workshop,
chestionare de auto-raportare on-line prin intermediul platformei CyberMentors pentru a
msura activitatea de mentorat, feedback-ul de la Grupul consultativ al Tinerilor Beatbullying
(YPAG); pentru a se asigura c activitatea este condus de tineri, tehnici de evaluare sunt
pilotate cu focus grupuri. Cercetrile includ "Evaluarea programului de mentorat de la egal
la egal, Beatbullying" (Brighton: Universitatea din Sussex i Universitatea din Brighton, 2010
i "Utilizarea i eficiena strategiilor anti-bullying n coli", Londra: Departamentul de
Educaie, 2011).

Rezultatele cercetrii arat c: i) Majoritatea personalului anti-bullying a crezut c site-ul

Beatbullying e bine supravegheat i n condiii de siguran, c toate sfaturile i sprijinul au
fost disponibile n orice moment. Beatbullying a oferit sprijin bun; ii) CyberMentorii au
crezut c instruirea a fost bun. Site-ul a fost n condiii de siguran, site-ul Beatbullying a
asigurat o bun supraveghere i majoritatea elevilor s-au simit bine consiliai; iii)
CyberMentorii i-au dezvoltat abiliti bune de rezolvare a problemelor; iv) Cercetarea

38
realizat n colaborare cu Universitatea din Sussex n 2010 a msurat reducerea numrului de
agresiuni i de ali indicatori negativi n colile care au programul CyberMentors ncorporat.

Din raportul comandat de Departamentul de Educaie a aprut c: colile au evaluat formarea

Beatbullying ca fiind la fel de bun i foarte bun, dei personalul s-a simit marginalizat
atunci cnd a fost n imposibilitatea de a participa la un atelier de lucru. Site-ul Beatbullying a
fost sigur i bine supravegheat i personalul Beatbullying a oferit un sprijin bun pentru elevi -
chiar dac filtrul a fost uneori prea sensibil i restrictiv i, de asemenea, a avut unele probleme
de siguran. Debutul a fost lent n coli, cu toate c muli nu au avut nici o idee exact a
modului n care schema funciona, iar datele au fost controlate de ctre Beatbullying.
CyberMentors s-a ocupat n cea mai mare parte de problemele de relaie i au nregistrat
cteva intenii de sinucidere. Elevilor le-a plcut profilul la nivel naional i cel de la nivel
mondial, ns o parte a personalului a simit ca spiritul caritabil a devenit prea mare i c lupta
anti-bullying trebuie sprijinit n continuare.

Eforturile de diseminare includ Comunicate de pres, prezentri video i un document pentru

coli. CyberMentori este un program inovator i eficient deoarece acesta este un program de
coal de mentorat de la egal la egal, adaptat la era digital actual, folosind modelul de reea
social. colile care particip la CyberMentors Peer Mentoring Scheme - raporteaz o cretere
de 60 la sut n nivelurile de raportare a bullying-ului i violenei ntre copii, prin urmare, are
loc reducerea agresiunii cu o medie de 43 la sut pe o perioad de dousprezece luni.
Profesorii i profesionitii din nvmnt nregistreaz mai puine incidente de bullying i o
cretere a nivelului de raportare ce urmeaz activitatea BB - Beatbullying. 73 la sut dintre
profesori au raportat o schimbare pozitiv n comportamentul elevilor, n timp ce 88 la sut au
indicat o implicare mai pozitiv n viaa colar a elevilor lor. Exist o recunoatere tot mai
mare a valorii strategiei de sprijin de la egal la egal n caz de bullying, nu doar pentru cei care
folosesc n mod activ acest serviciu, ct i pentru cei care acioneaz n calitate de mentori i
chiar pentru coala n sine, pe o scar mai larg (No place for bullying, Ofsted, 2011).
Avnd n vedere impactul programului de sprijin reciproc n instituiile de nvmnt i
creterea n utilizarea internetului i a tehnologiei noi, digitale, CyberMentors este un
exemplu inovator de cum s se implice copiii i tinerii, ca rspuns la problemele care le
afecteaz vieile lor.

Aceasta este o iniiativ utilizat pe scar larg, care a fost evaluat n mod eficient i
susinut. Exist un proiect de a o transfera n alte ri ale UE i, prin urmare, durabilitatea va
fi crescut. Schema sa de sprijin de la egal la egal, de sprijin prin reele sociale, poate fi

39
transferat la diferite zone tematice i geografice. Beatbullying a lansat programe de mentorat
de la egal la egal n apte ri europene, n urmtoarele 18 luni, cu UE i alte surse de
finanare.

Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien, durabilitate i scalabilitate.

4.15. Fairplayer - mpotriva violenei n coli i dezvoltarea abilitilor sociale,

Germania

"Fairplayer - mpotriva violenei n coli i dezvoltarea abilitilor sociale" a fost un program

iniiat de ctre Prof. Dr. H. Scheithauer, Thorsten Schntaube, Heike Dele Bull, Detlef Braun,
Stephan Rusch i Frank Lenk, n Bremen n septembrie 2003. Iniiativa a fost in continuare
susinut de Banana Design GmbH | Advertising and Publishing, BIPP | Bremen Institute of
Education and Psychology, BFV | Bremen Football Association e.V., BSAG | Das
Unternehmen fr Mobilitt in Bremen, Lemon8 Media GmbH | Agency for emotional brand
presentation, The Bremen Police operates a private Victims emergency telephone, Radio
Bremen | The media company for Bremen and Bremerhaven, Sat.1 Regional | Das
Regionalfenster fr Bremen und Neidersachsen, Bremen Sparkasse, Unfallkasse Free
Hanseatic City of Bremen | Partners for the prevention of accidents, Werder Bremen | The
club, the league and cup double with 111 years of history. Iniiativa Fairplayer a fost
demarat cu scopul de a ntreprinde ceva cu privire la violena n coli i impactul violenei,
de a consolida abilitile tinerilor. Aceasta a urmrit ncurajarea aciunii pe termen lung,
promovarea toleranei, includerii, fairplay-ului i mai presus de toate, insuflarea curajului
printre copii, adolesceni i adulii tineri, pentru o mai bun cooperare.

O evaluare a "fair-player-ului" este disponibil n fairplayer.manual - care este doar n limba

german. n perioada de evaluare (2004-2009) se poate observa c iniiativele fairplayer sunt
instrumente importante de prevenire a violenei ntruct s-au adaptat la interesele i cultura
tinerilor (de exemplu cntece anti-violen, interpretate de trupe celebre, ambasadori
fairplayer, fairplayer logo). Rezultatele arat o scdere cu 50 % a bullying-ului. n plus,
competenele sociale n rndul tinerilor au fost mbuntite. Profesorii au raportat o cretere
observat privind curajul n rndul elevilor, tinerii sunt mult mai dispui s accepte n grupul
lor alte persoane, diferite. Datorit publicrii manualului de "fairplayer" a existat o
intensificare n domeniul audiovizualului a campaniei de combatere a bullying-ului i mai
multe rapoarte cu privire la fenomenul bullying au aprut n ziarele i revistele germane. Mai

40
mult dect att, Fairplayer a ctigat Premiul European de Prevenire a Criminalitii. Manuale
de Fairplayer pot fi gsite on-line. Strategiile Fairplayer, manualele i alte materiale pot fi
transferate la diferite zone tematice i geografice.

Evaluare : nivelul mediu de inovaie, eficien ridicat i durabilitate, scalabilitate medie.

4.16. Teatru Forum pentru formarea cadrelor didactice i a prinilor (- Italia)

Forum Theatre for the training of teachers and parents - "Teatru Forum pentru formarea
cadrelor didactice i a prinilor" este un proiect european nceput n 2012; n calitate de
proiect pilot la nivel local, a implicat 3 coli diferite n 2 regiuni italiene: Regiunea Marche -
Jesi i Ancona; Regiunea Emilia - Romagna: Riccione. Este coordonat de ctre psihologul
din cadrul personalului, pentru dirijarea dezbaterii, n colaborare cu compania de Teatru
pentru instruirea bazat pe teatru, n cooperare strns cu personalul Universitii din Urbino
(partener de proiect) i a directorilor de coli. colile au fost selectate n funcie de interesul
manifest urmare a invitaiei prin e-mail pentru a se altura proiectului. Prinii sunt, de
asemenea, implicai ca voluntari, pentru a participa la respectiva formare, la invitaia
profesorilor din colile selectate. Compania de teatru a fost subcontractat pentru un total de
4000 de euro (inclusiv pregtirea i 3 repetiii generale n cele 3 coli) . Acesta a fost un
proiect finanat prin programul Daphne.

Practica se adreseaz prinilor i cadrelor didactice pentru copii de 11-14 ani (aproximativ 15
prini / profesori - grup ). Teatru Forum pentru formarea cadrelor didactice i a prinilor are
drept scop punerea n valoare a soluiilor alternative la o anumit problem. Este o practic de
jumtate de zi, pentru un total de 7 ore de coal. Actorii interpreteaza o scen, n mod
exagerat n atitudinea negativ a profesorului fa de printe, publicul este ntrebat ce a fost
greit i este invitat s ia locul actorului i s schimbe scena n funcie de comportamentul i
de stilul propriu. Dup cteva schimbri ncepe o dezbatere, mediat de ctre psiholog.
Proiectul se bazeaz pe rezultatele unui chestionar care a fost prezentat unui numar de 30 de
prini i de 30 de profesori n coala aleas, pentru a identifica motivele pentru care, n cazul
episoadelor de bullying ei tind s se acuze reciproc, n loc de a coopera i de a-i uni forele
pentru a rezolva problemele. Scenele actorilor au fost apoi proiectate pe rezultatele
chestionarelor.

Dup 5 luni de la ncheierea instruirii (din motive tehnice, pentru a avea filmul video gata n
forma sa final ), copiilor le-a fost aratat filmul video prini / profesori n "Teatru Forum" i

41
au completat un chestionar simplu despre ceea ce le-a placut, ori nu i dac au apreciat
strategiile. Evaluarea a fost realizat de acelai psiholog care a condus instruirea. Rezultatele
au aratat ca prinii i profesorii au apreciat mult experiena; ei ar fi dorit s aib oportuniti
de training interne, de promova relaii pozitive ntre aduli i de a rezolva unele probleme de
bullying ale copiilor lor; copiii au spus c o colaborare n rndul adulilor le-ar ajuta s aib
mai mult ncredere n ei n cazul unor evenimente de agresiune. O dificultate de organizare,
n ceea ce privete gsirea unei zile potrivite pentru toi adulii n cauz, a fost singura
problem identificat. Organizatorii au adugat o facilitate de babysitting (ngrijire pentru
copii mici) i un bufet pentru prnz, pentru a determina profesorii s rmn dup terminarea
orelor de predare.

Eforturile de diseminare au inclus pliante i email-uri pentru coli, profesori i prini,

publicri video cu subtitrare n limba englez, att pe youtube ct i pe site-ul proiectului,
anunul accesibilitii la video n Yes Forum i newsletter (raportul de informare tiprit, scos
periodic), Conferina final n Berlin, cu participarea persoanelor interesate la diferite niveluri
n problema bullying. Sunt disponibile, de asemenea: o brour bilingv, imagini video i un
site web.

Teatru Forum pentru formarea cadrelor didactice i a prinilor" este o practic foarte
inovatoare care reunete prinii i profesorii pentru a-i determina s se confrunte cu problema
bullying-ului din aceeai perspectiv: datoria lor de a sprijini i de a ajuta copiii. Teatru forum
are marele avantaj de a folosi o tehnic de recreere pentru a nfrunta consecinele agresiunii.
Acesta are puterea de a face oamenii s colaboreze, s participe, s interacioneze, s dezbat,
s mediteze, chiar s se bucure. Dac la nceputul sesiunii de instruire participanii erau rigizi
i suspicioi, la sfritul acesteia ei au fost relaxai, mulumii i mai aproapiai unii de alii.
Pentru o continuare a implementrii, este de ateptat s se repete experiena cu personalul
intern al colii, dat fiindc tehnica poate fi folosit de ctre non-profesioniti. Practica poate fi
transferat n diferite zone tematice i geografice. Ori de cte ori o situaie conflictual este
critic, forum theatre/ teatru forum poate fi folosit pentru a o reprezenta i a gsi soluii
mpotriva acesteia. Teatru forum este o ramur a "teatrului celor oprimai" care servete
scopului social de a denuna opresiunea i de a gsi o cale s o combat. Provocarea este de a
folosi resurse interne, n loc de companii de teatru profesionale pentru a realiza scenele. De
fapt, atunci cnd problema este bine identificat, nu este dificil s se creeze o pies bun, cu
condiia s fie disponibili participanii s acioneze n faa unui public. Dac exist resurse

42
financiare disponibile, participarea unei companii de teatru profesionist garanteaz un efect
mai puternic.

Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien i scalabilitate, durabilitate medie .

4.17. Instrument educaional interactiv de gestionare a fenomenului bullying n

coal (Interactive Educational Tool for Managing School Bullying) (- Grecia)

"Interactive Educational Tool for Managing School Bullying" este un instrument educaional
cross media, care este disponibil n diferite limbi ale rilor din zona euro (englez, italian,
greac, bulgar, leton, estonian i lituanian). Instrumentul a fost dezvoltat n cadrul
programului european Daphne "E-abc", coordonat de ctre ONG-ul "Smile of the child".
Acesta a fost lansat oficial n ianuarie 2013 i a fost pus la dispoziia comunitii colare. Ii
propune s introduc i s explice fenomenul de bullying, creterea gradului de contientizare
a legturilor emoionale ntre agresor, copilul agresat - victim i observator, i propune
modaliti de a rspunde la bullying. Practica are ca int n principal profesorii i elevii i a
fost folosit i de ctre ali profesioniti care au integrat-o n activitatea lor, de exemplu,
specialitii de sntate mintal. Pregtirea i crearea instrumentului a costat 15.000 de euro i
a fost finanat n cadrul programului DAPHNE.

Instrumentul a fost conceput pentru a fi utilizat de ctre un grup de elevi din nvmntul
secundar, sub coordonarea unui profesor i ofer posibilitatea de a fi utilizat n mod individual
de ctre un copil. Elementul de baz al identitii sale este interactivitatea i capacitatea de a
interveni n povestire. Se prezint dou intmplri de bullying, una ntr-o coal, iar cealalt
folosind internetul . Utilizatorii copii - pot alege iniial care povestire, o vor urmri,
agresiunea din coal sau de pe internet. Apoi ei au posibilitatea de a alege perspectiva din
care urmeaz s vizioneze povestirea, de exemplu, din punctul de vedere al unui copil care
agreseaz , care este agresat sau din perspectiva copilului care observ fenomenul bullying.
Apoi se introduce eroul /eroina din ntmplarea selectata i povestea evolueaz. n cele din
urm, copilul - utilizator trebuie s selecteze rezultatul povestirii printre opiunile structurate
(care au fost formate pe baz de Cercetare European cu privire la bullying-ul n coal,
coordonat de ONG-ul "Smile of the child"). Instrumentul este nsoit de un manual special
conceput pentru profesori.

Acest instrument specific se caracterizeaz prin schimbri rapide audio i de imagine iar
povetile sunt ntruchipate de copii actori, n spaii naturale. Naturaleea actorilor i spaiul,

43
schimbrile rapide n sunet i imagine, realitatea scenariului i capacitatea de a identifica i
de a "controla" povestirea, o fac destul de atractiv pentru a fi utilizat de ctre copii.
Instrumentul poate fi gsit n site-ul www.e-abc.eu i este disponibil on-line. Conform
datelor obinute de la site-ul www.e-abc.eu, dar i de la ONG -ul "Smile of the child", 584 de
profesori i specialiti n sntate mintal i-au exprimat interesul n punerea n aplicare a
instrumentului la sediul lor. Instrumentul a fost prezentat la a 18-a Conferin Internaional
Anual a Asociaiei de Psihologie i Psihiatrie pentru aduli i copii, la a 3-a Conferin
Naional - "Telematics Applications in Mental Health" i Conferina European Online,
privind cyberbullying-ul. Acest instrument este prezentat n reviste tiinifice, cum ar fi
Jurnalul Internaional de Pedagogie (n curs de apariie).

n general, instrumentul include pregtirea, studiu de caz, manuale i ghiduri. Evaluarea

impactului instrumentului difer de la ar la ar; o astfel de procedur nu a fost inclus n
durata proiectului, depinde de ONG-urile care implementeaz activitile EAN, pentru a-i
evalua n continuare impactul. n Grecia a existat o continuare, dup primele 3 luni de
implementare; o a doua evaluare s-a ncheiat n septembrie 2013, n timp ce n luna octombrie
2013, instrumentul a fost evaluat de ctre profesori. Metodele de evaluare includ
chestionarul, interviuri, precum i date statistice. n general toi profesorii sunt ncntai de
acest program. Este o practic anti-bullying foarte inovatoare, deoarece nu exist alte
instrumente educaionale care propun interaciune n mass-media, n care s fie posibil s
selectezi caracterul i sfritul povetii. Acest instrument este disponibil pentru a fi accesat i
utilizat de ctre profesioniti, poate fi gsit on-line, n timp ce ntregul instrument poate fi
transferat i utilizat pentru diferite tipuri de cazuri de bullying i n diferite zone geografice.
Este tradus n 6 limbi europene, iar profesionitii din alte ri pot utiliza versiunea n limba
englez.

Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien, durabilitate i scalabilitate.

4.18. Interveniile interactive de prevenire a fenomenului bullying n coal

(Grecia)

"Interveniile interactive de prevenire a fenomenului bullying n coal" sunt strategii de

prevenire a violenei colare, bazate pe tehnica de psihoterapie narativ i sunt coordonate de
ctre ONG-ul "Smile of the child" - care are o experien extins (18 ani) n acest domeniu,
prin practica de zi cu zi a Psihologilor si i a lucrtorilor sociali. Instrumentul are ca scop

44
introducerea i explicarea fenomenului de bullying, creterea gradului de contientizare a
raporturilor emoionale ntre agresor victim, copilul agresat i observatorul, i promoveaz
modaliti de a rspunde violenei. Prin poveti despre cazurile de bullying, special concepute
i structurate de personalul tiinific ale Asociaiei "Smile of the child", se desfoar
interveniile interactive de prevenire n colile primare i secundare din Grecia, cu acordul
Ministerului Educaiei i n consultare cu directorul fiecrei uniti colare. Interveniile se fac
la nivel de clas (n funcie de dinamica colii). Grupul int l reprezint n principal
profesorii i elevii, dar a fost, de asemenea, folosit i de ctre ali profesioniti, care
integreaz tehnica n munc, spre exemplu, specialitii de sntate mintal. Pregtirea i
punerea n aplicare a acestei practici au fost gratuite.

Specialistul de sntate mintal se prezint copiilor i ncepe naraiunea despre un copil (care
se afl la o coal cu grad echivalent colii n care are loc intervenia). Povestea are loc ntr-o
sal de clas i continu n curtea colii i, descrie n principal agresiunea verbal i fizic prin
care a trecut eroul povestirii. ntr-un mediu ipotetic, specialistul de sntate mintal vorbete
cu copilul care se confrunt cu bullying-ul (specialistul ntruchipeaz ambele roluri). Prin
intermediul dialogului ipotetic, termenul de bullying este clarificat cu ajutorul conceptelor de
repetabilitate i de dezechilibru ntre puteri. Apoi, eroul ntreab specialistul de sntate
mintal: "de ce eu?". n acest moment copiii prezeni ofer propriile lor interpretri. Ceea ce
este de ateptat, se discut despre Diversitate, Dezechilibru de putere, Sensibilitate, Izolare.
Povestea se desfoar n sala de clas, unde specialistul de sntate mintal comenteaz
cazul din propriul punct de vedere, l interpreteaz i pe copilul care experimenteaz hruirea,
i pe agresor, n timp ce copiii grupului sunt copiii-observatori. n momentul n care se
introduce agresorul, prin dialog, copiii comenteaz comportamentul i voteaz momentul n
care vor ca el/ea s se opreasc. n timp ce este introdus agresorul, care amenin i i bate
joc de copilul agresat, expertul se bazeaz pe reaciile copiilor n acel timp (rsete, fric, furie)
i printr-un dialog, detecteaz starea emoional a copilului care este agresat. La final, copiii
dau sfaturi pentru fiecare dintre eroi i arat contribuia lor la naterea, evoluia i sfritul
povetii.

Evaluri ale acestei practici sunt efectuate dup fiecare intervenie de ctre cadrele didactice,
folosind o scrisoare de evaluare. Pn n prezent, rezultatele arat o contientizare emoional
pozitiv fa de agresiune. Nu s-a cunoscut vreo poblem. n general, toi profesorii sunt
ncntai cu acest program. Conversaia direct cu elevii, bazat pe o poveste, i transform pe
copii n psihologi i protagoniti de poveti. Aceast practic nu este finanat, interveniile

45
sunt disponibile pentru toate colile din Grecia i pentru colile greceti din Europa i Africa.
Intervenia se realizeaz n greac, dar poate fi transferat n alte ri, dac materialul este
tradus.

Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien, durabilitate i scalabilitate.

4.19. L2 ITALIAN: ELEV = coal: FAMILIE (ITALIANO L2: ALLIEVO=

coal: FAMILIE, Italia)

Acest proiect este finanat de ctre FSE-POR Marche 2012-2013 realizat n Ancona, cu
implicarea a trei coli cu putere de nelegere pentru problematica dat. Proiectul este
coordonat de COOSS MARCHE ONLUS, n colaborare cu IIS VOLTERRA ELIA - parteneri
IC GRAZIE Tavernelle ATS, cu rol de coordonare educaional i tiinific. Proiectul
asigur achiziionarea de certificare CILS, a doua limb pentru elevii strini cu vrsta
cuprins ntre 11-16 de ani. Scopul este de a promova integrarea social i colar a elevilor
strini i a familiilor lor, prin aciuni de sprijin. Cursul de limb italian a fost oferit din
ianuarie pn n mai 2013, mpreun cu msuri de sprijin: secretariat social i mediere
cultural din februarie - mai 2013; ateliere de lucru n domeniul sntii (legate de bullying),
din aprilie pn n mai 2013; Cineforum (Bullying i integrarea social), aprilie - mai 2013.

Proiectul implic organisme publice (regionale), coli, elevi i familiile lor. 100 de elevi
italieni i strini cu vrsta cuprins ntre 11-16 de ani frecventnd diferite coli (IC Grazie
Tavernelle, IC Cittadella Centro, IC Novelli Natalucci e IIS Volterra Elia) au participat la
activitile proiectului. Manageri colari, profesori de limba italian, mediatori culturali,
experi educatori pentru combaterea agresiunii, psihologi, psihoterapeui, experi educatori
pentru sntate sunt implicai n proiect n diferite roluri, n funcie de domeniul lor de
expertiz. Un Mediator lingvistic susine un Mediator cultural pentru intervenii de familie.
nainte de implementare, este necesar analiza cerinelor de intervenie i a prioritilor
colilor, n scopul de a obine sprijinul dorit: ntlniri, tabele pentru a fi completate, evaluare.
Fazele de evaluare i monitorizare s-au desfurat pe durata proiectului (din ianuarie pn n
mai 2013). Monitorizarea a fost realizat de ctre coordonatorii celor patru coli implicate, cu
coordonatorul partenerului principal, utiliznd interviuri i date statistice (numr elevi nscrii
la examen, numr de elevi care particip la msuri, etc). Evaluarea este, de asemenea, condus
prin observare i msurare: cursuri de limbi strine, CILS - SECRETARIAT/mediere
cultural, laboratoare i Cineforum. S-a inut de asemenea evaluarea colii privind

46
ndeplinirea indicatorilor de referin, cu sprijinul managerilor, coordonatorilor sau a
profesorilor.

La ncheierea proiectului este realizat un eveniment public pentru a prezenta rezultatele

activitilor. Broura proiectului "Bello Bullo e ballo fi" este distribuit n coli i accesibil
tuturor elevilor, familiilor i profesorilor. De asemenea, este introdus n pagina de facebook
COOSS. Totodat, elevilor i profesorilor le-au fost distribuite Manuale de predare a limbii
italiene L2 de nivel A1 , A2 , B1 i B2 i CD-ul A1 , A2 , B1 i B2 pentru practica audio, ct
i materiale pentru urmtorii pai. Broura proiectului "Bello Bullo e ballo fi" se
caracterizeaz printr-o expresie lingvistic tipic local, uor de recunoscut i capabil de a
capta atenia beneficiarilor proiectului din fiecare grup de vrst.

Acest proiect este inovativ i eficient deoarece combin activiti educaionale care vizeaz
certificarea limbajului, cu activiti de integrare, ludice, de agrement, dezvolt situaii de
socializare n contextul colar i nfiineaz spaii pentru dialogul intercultural i ntre diferite
generaii. Toate aciunile efectuate pot fi reproduse i adaptate la alte coli i contexte
teritoriale. .
Evaluare: nivel ridicat de inovaie , eficien , durabilitate i scalabilitate.

4.20. Kidscape (- Marea Britanie)

Kidscape este o organizaie nfiinat n 1985 de ctre psihologul Michele Elliott, cu scopul de
a oferi persoanelor i organizaiilor, abiliti practice i resursele necesare pentru a menine
copiii n siguran fa de agresiuni. Personalul Kidscape i formatorii lucreaz cu copiii
vulnerabili oferind cunotine, dezvoltnd abiliti practice non-violente, pentru meninerea n
condiii de siguran i de a reduce riscul unor cazuri de gresiune n viitor. Aceti formatori
sunt sprijinii de voluntarii pentru Youth2Youth care sunt recrutai din coli i licee, n
Borough of Ealing. Recrutarea are loc de dou-trei ori pe an, atunci cnd lucrtorul Outreach
se ocup de postere de recrutare pentru a fi trimise prin pot, la o gam larg de coli, colegii
i la alte organizaii de tineret.

Kidscape ofer mai multe servicii i activiti, cum ar fi: o linie de asisten, oferind sprijin i
consiliere pentru prinii copiilor hruii. Serviciul Youth2Youth este pentru tinerii care sunt
ngrijorai, confuzi sau care vor s comunice, permite contactul cu voluntarii instruii de la
Y2Y prin telefon, e-mail, skype sau chat-ul on-line; au loc sesiuni confideniale de
comunicare i cursuri de afirmare (ZAP), pentru copiii care sunt agresai, victime ale

47
fenomenului bullying. Se ofer brouri, literatur de specialitate, afie, ghiduri de formare i
filme educative cu privire la agresiunea bullying, informaii despre protecia copilului,
inclusiv pentru prini. Programul naional de formare pe probleme de management de
siguran i de comportament al copilului include sfaturi pentru prini i ngrijitori, pentru
profesioniti i pentru tineri.

Cercetarea Kidscape, studiul fcut de organizaie i formarea profesional sunt disponibile on-
line. Evaluarea include cursul de formare ZAP, care se efectueaz n termen de 3-6 luni de la
curs. Rezultatele au aratat o reducere a agresiunii, n timp ce activitatatea de formare a fost
considerat util de ctre participani. Eforturile de diseminare includ site-ul web, implicarea
mass-media, Linia de Ajutor Youth2Youth condus de tineri, precum i informaiile i
consilierea pentru prini, ngrijitori, profesioniti i tineri, disponibilile on-line.

Instruirea dirijat de Kidscape este considerat eficient i ofer sprijinul de la egal la egal pe
Y2Y, fiind o modalitate util de a ajuta tinerii care au dificulti n a vorbi cu adulii.
Kidscape este n prezent, un program finanat. Formarea poate fi transferat n diferite zone
tematice i geografice. Principala problem pus n discuie este limbajul i asigurarea calitii
livrrii coninutului de formare.

Evaluare: nivel ridicat de eficacitate a inovaiei, sustenabilitate i scalabilitate .

4.21. Petiia Online: Anti CyberHarassement (- Malta)

"Anti Cyberbullying" este o petiie on-line (disponibil n limba maltez i englez), iniiat
de ctre Aliana Anti Cyber Harassement, cu sprijinul membrilor Parlamentului maltez n
2013, ntr-un efort de a crete gradul de contientizare cu privire la necesitatea legislaiei
mpotriva hruirii cibernetice. Aliana Anti-hruire cibernetica (Malta) este o coaliie de
persoane care are ca scop creterea gradului de contientizare a legislaiei mpotriva hruirii
cibernetice i a urmririi cibernetice; propune legi noi pentru a face fa problemelor de
urmrire cibernetic i intimidare, bullying. Avnd n vedere acest lucru, Aliana a organizat o
serie de evenimente publice pentru a realiza o mai ampl informare cu privire la problem.
Petiia vizeaz publicul larg de toate vrstele. Eforturile de diseminare includ petiii i
campanii, precum i implicarea mass-media n special prin intermediul grupului de reea
social. Datele statistice privind participarea arat c, pn n prezent, 2602 de persoane au
semnat petiia.

48
Aceast petiie este inovatoare deoarece exist o preocupare copleitoare la nivel naional
privind sigurana copiilor maltezi, posibile victime ale agresorilor on-line. Eficacitatea
acesteia const n faptul c 2.300 de persoane au semnat petiia, fapt care cere o schimbare
politic i introducerea unei legi care s prevad c urmrirea cibernetic i hruirea
cibernetic reprezint infraciuni penale. Gradul de contientizare a publicului n general i a
factorilor de decizie politic creeaz presiune asupra legiuitorilor i face posibil punerea n
aplicare a unei legi pentru a ncadra hruirea cibernetic n categoria delict, ceea ce face
aceast bun practic anti-cyberbullying s fie durabil. Blogul, site-ul web i reele sociale
fac parte din viaa noastr de zi cu zi, deci, este imperativ s avem legi de protejare a
cititorilor, n special a oamenilor tineri i vulnerabili. Petiia este scalabil prin utilizarea de
platforme on-line, provocarea ar include crearea cadrului necesar pentru supraveghere i
dispune de resursele necesare pentru a se menine pe termen lung aciunea anti-cyberbullying.

Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien i durabilitate i scalabilitate medie.

4.22. PEAB - peer education against bullying PEAB, educaia colegial

mpotriva violenei de tip bullying (Spania, Italia, Marea Britanie)

PEAB educaia colegial mpotriva bullying-ului este o abordare dezvoltat ntre 2007-
2009; coli din 3 ri diferite au acceptat s i gzduiasc pe experii proiectului, care, n
timpul activitilor curriculare au lucrat cu elevii pentru a promova antibullying peer-
education, iniiativa mpotriva violenei. Metodologia studiului a fost decis la nivelul
consoriului (Spania, Italia, Marea Britanie), dar fiecare ar a dezvoltat materiale diferite n
funcie de ideile copiilor i n funcie de instrumentele de comunicare selectate. Coordonatorii
celor 4 parteneri implicai sunt: COOSS i Universitatea din Urbino pentru Italia, BAOBAB
pentru Spania i Universitatea Sheffield pentru Marea Britanie. Rolul lor a fost s utilizeze
aceeai metodologie i s obin rezultate comparative. Psihologii de la COOSS i de la
Universitatea din Urbino au fost implicai n munca din colile din Italia, n aceeai msur i
instructorii i psihologii de la BAOBAB, Spania, precum i profesorii de la Universitatea din
Sheffield, UK.

Educaia colegial (Peer education), ca i mod de abordare, are scopul de a le permite

copiiilor s i dezvolte strategiile de comunicare i de comportament pentru a face fa
momentelor de violen, s caute suportul adulilor, s dobndeasc contiina impactului
agresivitii sau a supunerii unei persoane, s reflecteze asupra consecinelor pe care un

49
comportament l poate avea asupra celorlali. Ghidai de profesorii lor i de o echip de
experi, elevii au selectat sarcinile cu care ei vroiau s se confrunte, au selectat materialele
care le-au plcut cel mai mult dintre diversele posibiliti (pictur, filme, desene animate,
muzic, etc.) i au creat mesaje pentru colegii lor de coal. Proiectul a inclus discuii cu
copiii, lucru n grup pentru crearea materialului de studiu, filmri ale diferitelor sesiuni pentru
o viitoare selecie ntr-un DVD.

Copiii ntre 8 14 ani, n total 300 de copii din fiecare ar au fost implicai n studiu i
aproximativ 30 de copii din fiecare ar n activitile proiectului. Un lung i detaliat studiu a
fost susinut nainte, unde au fost implicai 300 de copii din fiecare ar, prin intermediul unui
chestionar structurat, ale crui rezultate au fost folosite pentru a structura activitile studiului.
O zi a fost dedicat follow-up-lui, o urmare a evenimentului, dup 4-6 luni de la terminarea
activitilor din coli (timpul pentru prepararea DVD-ului). Sesiunea follow-up a inclus 30/35
copii din fiecare ar pentru evaluarea DVD-ului, pentru a-i evalua utilitatea i eficiena. Au
fost implicai aceiai psihologi i aceiai coordonatori de proiect care au lucrat cu copiii.
Rezultatele au artat c au fost apreciate mesajele trimise de colegi, c tuturor le-a displcut
partea scris i textele documentare sau prile n care s-a vorbit prea mult (n dezbateri), au
fost apreciate jocurile de rol, spectacolele i scenariile prezentate. Atunci cnd copiii trimit
mesaje colegilor lor folosind metodele lor favorite, mesajul este mai uor de neles i are un
impact mai puternic. Empatizarea i sensibilizarea sunt emoiile predominante, exprimate
dup privirea filmului de pe DVD.

Eforturile de diseminare pentru aceast practic au inclus brouri, prezentri ale proiectului la
seminare i conferine naionale, producerea de videoclipuri distribuite la nivel naional,
descrierea proiectului i a materialelor n campania Smonta il bullo mpotriva bullying-ului
n coli (www.smontailbullo.it), promovat de Ministerul Educaiei din Italia, o conferin
final n Urbino, la care au participat 400 de persoane, difuzat de televiziunea local TV
RAI3. Materiale orientative pentru profesori i prini, precum i materialul pe care copiii l-au
pregtit pentru colegii lor, sunt incluse n DVD-urile care au fost distribuite cu ocazia
conferinei finale i sunt valabile la cerere.

PAEB- educaia colegial mpotriva violenei este un proiect inovativ i eficient, transform
copiii n adevraii protagoniti ai educaiei pentru colegii lor. Copiii au dat dovad de
motivaie n munca alegerii subiectelor legate de violena de tip bullying din coli, au avut
oportunitatea de a se exprima liber, de a transmite mesaje cu un mare efect asupra colegilor
lor. Abordarea poate fi transferat i n alte contexte geografice i sociale. Lucrul cu copiii pe

50
aceste subiecte ar trebui s devin o activitate curricular normal; o supervizare periodic a
unui psiholog asupra profesorilor, pentru a-i ajuta n cazul n care acetia au dificulti, ar
putea s i fac s se simt mai siguri i mai competeni n munca lor cu copiii.

Evalurea : un nivel nalt al inovaiei , eficienei, durabilitii i al scalabilitii.

4.23. Medierea n coal (School Mediation). Educarea elevilor pentru a face fa

fenomenului violenei i Bullying-ului n coal. (Grecia)

Medierea i educarea elevilor pentru a face fa fenomenului violenei i bullying-ului,

(2010) este o carte scris de Profesorul Vasso Atrinopoulou (profesor la Universitatea
Panteion de tiine Sociale i Politice i expert n domenii precum bullying-ul n coli i
restorative justice, justiia corect), n cooperare cu doctoranzii Iro Michael i Christina
Kalavri. Cartea include materiale informative cu privire la cadrul instituional al medierii
sociale, studii despre violena din coli, bullying-ul i cyberbullying-ul n Grecia, modelele
medierii n coli. Introduce ideea de mediere n coli, idee care se axeaz pe abilitatea de
autoreglare a comunitii colare prin intermediul elevilor antrenai s acioneze ca i
mediatori n conflictele dintre colegi. Cartea se bazeaz i prezint implementarea ideii de
mediere colar n Liceul Experimental Ionidios, antrenarea a 40 de profesori de la coli
primare pe teme care se refereau la rezolvarea disputelor din coli, ntr-un mod panic, la
coala Educaional din Creta. Implementarea programului a fost evaluat cu ajutorul unor
chestionare structurate nainte i dup implementarea programului. Rezultatele arat c a fost
o schimbare pozitiv, o dezvoltare a abilitilor de comunicare ale copiilor, o cretere a
gradului de contientizare i de folosire a empatiei.

Acesta este un program specializat care necesit antrenarea profesorilor i a studenilor pentru
a practica medierea n coli. Cartea poate fi gsit pe pia n Grecia. Acesta este prima carte
care studiaz medierea n colile din Grecia i include att informaii teoretice ct i aspecte
practice. Dup publicarea acestei cri, programele de mediere n coli s-au implementat n
mai multe regiuni din ar. Totui, astfel de iniiative sunt nc sporadice i au nevoie de mai
mult dezvoltare. Programele de mediere n coli sunt uor de implementat, sunt acceptate de
elevi i implic toi membrii din comunitatea colar. Toat metoda poate fi transferat i
folosit pentru diferite tipuri de bullying n coli, n diferite zone geografice. Cartea este scris
n limba greac. i totui cri i ghiduri se pot gsi i n alte limbi n Europa i n strintate.

51
Un ghid de mediere colar poate fi scris pentru a face parte n acest documentar sau pentru
alte viitoare iniiative EAN.

Evaluare: nivel nalt de inovaie, eficien, durabilitate i adaptabilitate.

4.24. Stay Seif - Menine-te n siguran (programul CAPP, Irlanda)

Menine-te n siguran (programul CAPP) este un program lansat n Irlanda n 1991 de ctre
Spitalul Cherry Orchard (din Dublin) care se ocup cu administarea Programului de
Prevenirea Abuzurilor fa de Copii (CAPP). Patricia Shanahan este coordonatorul la nivel
naional, n timp ce programul este susinut de ctre profesori i directori, echipe de
cercettori, doctori, agenii de protecie a copiiilor, profesioniti n sntatea mental, lucrtori
pentru protecia sntii, doctori de familie i asistente medicale. Programul dorete s le
dezvolte copiiilor capacitile necesare pentru a putea s recunoasc i s reziste la abuzuri i
s nu devin victime, s nvee s spun despre orice situaie n care s-au simit n nesiguran,
fie ngrijorai, ori abuzai sau au fost n pericol. Pentru a-i atinge scopurile, programul caut
s mbunteasc abilitile copiilor de a se proteja singuri prin participri la lecii despre
situaii sigure i nesigure, despre combaterea agresiunii, despre atingeri indecente, secrete i
pericolul venit din partea strinilor.

Un studiu pilot i o evaluare a fost fcut nainte de a fi implementat acest proiect. Programul
a fost de asemenea evaluat la 3 luni dup ce a fost implementat training-ul, folosind
chestionare pentru copii, prini i profesori. Deirdre Maclntyre (Departamentul Estic al
Sntii i Programul de Prevenire a Abuzului fa de copii, Dublin, Irlanda) i Alan Carr
(Departamentul de Psihologie, Universitatea din Dublin, Belfield, Dublin) au fost
coordonatorii evalurii. Rezultatele au artat c a fost o important mbuntire n cunotine
i atitudini pentru prini i profesori. Eforturile de diseminare ale programului au inclus
materiale resurs i ghiduri, publicaii valabile on line i manuale, vezi site-ul:
http://www.staysafe.ie.

Menine-te n siguran (Stay Seif) este inovativ i eficient deoarece mbuntete abilitile
de auto-aprare ale copiilor prin intermediul leciilor i prin intermediul mass-mediei, propune
un mod de nvare i concepte, vezi videoclipuri, materiale audio, cntece. Acest program
educaional ajut copiii s i construiasc propria siguran i dezvolt ncrederea. Include de
asemenea i un kit educaional, resurse care trebuie s fie traduse pentru a fi trasferate n

52
diferite zone geografice. Personalul calificat este o viitoare problem dac programul va fi
transferat n alte ri.

Evaluare: un nivel nalt al inovaiei, eficienei, durabilitii i al scalabilitii.

4.25. The Youths' table - Tabelul Adolesceniolor (Il Tavolo dei Ragazzi, Italia)

The Youths' table - Lista Adolescenilor a fost creat n 2012/2013 i a fost condus n
Municipalitatea Emilia Romagna din Castelfranco Emilia, San Cesario sul Panaro, Nonantola,
Ravarino, Bomporto, Bastiglia. Voli Group coordoneaza programul n cooperare cu Societ
Dolce, Le Pagine, Comune di Castelfranco Emilia, Comune di San Cesario sul Panaro,
Unione del Sorbara. Centrele pentru adolesceni i operatori de teren sunt implicai.
Programul a fost fondat de Administraia Public.

Lista Adoloscenilor are scopul de a consolida i de a stabili cile de comunicare stabile

ntre Centrele de Adolesceni ale diferitelor municipaliti vecine, ncurajarea participrii
directe a tinerilor n ngrijirea i managementul spaiilor educaionale, din fiecare teritoriu, n
relaie cu comunitile locale; i propune s dezvolte legalitatea, participarea la cetenia
activ. Informaii, documente i ntlniri (de exemplu: ntlniri lunare ale reprezentanilor
Centrului de Tineri) sunt incluse n program. Proiectul este bazat pe experiene educaionale i
recreative, pe teritoriile implicate.

Pliante i email-uri pentru a implica tineretul i administraia local, publicarea descrierii

metodei au fost fcute pe website; ntlnirile i documentele pentru reprezentanii
Administaiilor sunt folosite pentru propagarea proiectului. Toate materialele produse (liste de
candidai, rezultatele alegerilor, minutele ntlnirilor, documente, poze, videoclipuri,
interviuri) au fost i vor fi puse pe website. Documentul final/ foile (discuiile, ideile, criticile
i propunerile) care s-au creat n timpul proiectului pot fi disponibile pentru Administraie i
pentru cei interesai n definirea i implementarea Politicilor Sociale pentru Tineri.

Evaluarea i monitorizarea este proporional cu durata proiectului. Monitorizarea este

efectuat de coordonatorii centrelor pentru tineri, de coordonatorul proiectului, folosind
interviuri i statistici (nr. Tineri implicai n proiect, nr. Tineri implicai n teste, etc.).
Evaluarea este condus prin intermediul observrii i msurrii gradului de satisfacie la
tineri, se bazeaz pe msurile de sprijin necesare (la manageri, coordonatori, lucrtori sociali,
profesori).

53
Lista Tinerilor este ceva inovativ deoarece adun tinerii, lucrtorii sociali i Administraia
pentru a-i implica n mod activ, pentru a face fa problemelor i nevoilor adolescenilor din
perspectiva susinerii adolescenilor. Este o metod interactiv, cu un puternic impact asupra
audeniei/participanilor i cu efecte pe termen lung, fcnd din tineri adevrai protagonii ai
vieii locale. Promoveaz participarea activ i cetenia tinerilor, promoveaz rezultatele,
iniiativele, programele cu administraia public i din comunitate. Toate aspectele pot fi
transferate n alte zone geografice i alte contexte sociale. Lucrnd cu adolescenii la aceste
subiecte i cu aceste metode active, se consider necesar o astfel de activitate, normal n
aceste teritorii.

Evaluare: un nivel nalt de inovaie, eficien, durabilitate i scalabilitate.

4.26. Toolkit. Digital & Media Literacy Education - (Set de instrumente.

Educaie pentru alfabetizarea domeniului digital i media) (Italia, Germania,
Austria, Romnia)

Proiectul Toolkit. Digital & Media Literacy Education (Set de instrumente. Educaie
pentru alfabetizarea domeniului digital i media) a fost creat ntre anii 2011-2013 n patru
ri: Italia, Germania, Austria i Romnia, n regiunile: Italia Sicilia, Germania Turingia,
Austria Viena i respectiv Romnia Bucureti, ca parte a unui proiect finanat prin
programul UE, DG Justise Daphne III 2007 2013 (fonduri totale: 692.628,36, Toolkit
este un rezultat al proiectului Virtual Stage against Violence). Programul a fost coordonat de
CESIE - Centro Studi e Iniziative Europeo. Organizaii partenere au fost Universit degli
Studi di Palermo, TVV - Thuringer Volkshochschulverband e.V.; dieBerater -
Gemeinnutzige; Salvai Copiii Romnia. Un expert de la Universitatea din Palermo a lucrat
la cercetare ca partener al proiectului. Toolkit-ul a fost creat de un pedagog italian, selectat
printr-un apel public. Acesta caut s reduc violena din media asupra copiilor i tinerilor i
s atenioneze copiii, tinerii i prinii n legtur cu aspectele negative legate de media.

Proiectul a inclus un manual cu activiti practice, grile de evaluare pentru elevi i profesori,
cursuri de pregtire pentru profesori, precum i teste, n toate rile partenere. Un studiu a fost
realizat pentru a identifica gradul de utilizare a Internetului i comportamentele copiilor,
pentru a observa rolul familiei n supravegherea i controlarea activitii online a copiilor,
pentru a identifica utilizarea privat i profesional a Internetului de ctre profesori i ideile
acestora n vederea introducerii activitilor de alfabetizare media la clasele lor. Rezultatele

54
studiului au fost procesate de Universitatea din Palermo. Acestea au fost folosite de un
pedagog pentru implementarea toolkit-ului; manualul, toolkit-ul, brourile, posterele,
imaginile i filme video au fost difuzate publicului larg, factorilor de decizie i n media. A
fost creat un site care ofer posibilitatea descrcrii produselor proiectului.

Toolkit a fost testat de profesorii din diverse coli din rile partenerilor. Dup finalul cursului
de pregtire pentru profesori, activitile au fost implementate n coli, cu grupuri de cte 15-
20 de tineri n toate rile partenere. Toolkit-ul a fost prezentat ctre multe alte coli iar, n
Palermo, 6 dintre ele au decis s l accepte ca instrument educaional n cadrul curriculumului.
Rezultatele au artat: a) Austria: rezultatele pozitive sunt vizibile atunci cnd colile se
deschid ctre cooperarea cu educatorii i experii din exterior; tinerii sunt familiarizai cu
domeniul digital i cu Internetul, au gsit unele activiti provocatoare, aduc noi idei, utilizri
legate de tehnologie; b) Germania: nevoia de a implica profesorii care deja au o experien
solid n utilizarea mijloacelor digitale n clas; Toolkit-ul este un ghid; adaptri i
implementri sunt necesare pentru a crete puterea metodologic i validitatea educaional;
c) Romnia: copiii au rareori capacitatea i cunotinele necesare utilizrii oportunitilor
oferite de noile mijloace tehnologice i n acelai timp a nelegerii riscurilor impuse de
acestea; Toolkit-ul a fost foarte apreciat; d) Italia: profesorii au raportat rezultate pozitive n
vederea motivrii elevilor, participrii i interesului n realizarea acestor activiti, chiar i n
legtur cu noile competenele dobndite; activitile au permis profesorilor s ating cerinele
propuse de UE prin Strategia Lisabona n vederea competenelor de baz necesare vieii n
societatea cunotinelor; discuiile i grupul de lucru au fost importante pentru dezvoltarea
competenelor relaionale i comunicative.

Toolkit-ul este inovativ deoarece tinerii i-au putut dezvolta o metod critic de nvare
folosind aceeai metod pe care o folosesc n viaa de zi cu zi navignd pe Internet. Acest
lucru nseamn c au descoperit un nou mod de a folosi o unealt cunoscut. Contribuie la
rspndirea n coli a acestui cross-tool i permite tinerilor s fac fa unor situaii care nu se
afl n curriculum. Toolkit-ul se poate descrca, fiind astfel ntotdeauna disponibil. Este
adaptat pentru a putea fi folosit n orice context, formal i informal. Cele 5 teme de baz sunt
relevante contextului educaional european. Fiind legat de lumea digital, nu are granie. Este
ns dificil de transformat ntr-un instrument oficial, recunoscut de instituiile naionale de
educaie.

Evaluare: nivel ridicat de inovare, eficien, durabilitate i scalabilitate.

55
 4.27. Educarea profesorilor i personalului nedidactic (Italia)

Educarea profesorilor i personalului a fost realizat de Telefono Azzurro, n cooperare cu

Ministerul Educaiei, Ufficio scolastico regionale per il Lazio, n Roma n 2009. Pregtirea a
fost finanat de Ufficio scolastico regionale per il Lazio i costul a fost de 25 000 euro.
Scopul este educarea profesorilor, dar i a personalului non-educaional din coli, n vederea
realizrii la nivel colar, a unui mediu care s descurajeze violena i s ndrume personalul
din coli s reacioneze mpotriva violenei. Psihologi, profesori i membri ai personalului
colilor sunt implicai n pregtire. Acesta presupune activiti practice, lecii i pliante.

O evaluare a fost relizat de Telefono Azzurro imediat dup pregtire, folosind chestionare i
date statistice. Au fost obinute rezultate pozitive privind produsele nvrii i gradul de
satisfacie a personalului non-educativ. Programul a fost diseminat publicului larg, prin
diferite mijloace de comunicare. Au fost eliberate pliante pentru personalul non-educativ
despre cum s se rspund cazurilor de violen. Aspectul inovativ al acestei metode este
concentrarea asupra personalului non-educativ din coli. Avantajul este c acest personal
poate identifica i opri la timp violena n coli. Aceast practic se poate implementa i n
alte orae sau regiuni din Italia.

Evaluare: grad nalt de inovaie, eficien, durabilitate i posibilitate ridicat de msurare.

1. CONCLUZII: Elemente eseniale ale bunelor practici

Majoritatea bunelor practicilor anti-bullying sunt legate de aciuni de creterea gradului de

contientizare, de educare i de pregtire a tinerilor privind consecinele fenomenului
bullying; majoritatea cazurilor sunt legate de diverse aspecte: creterea capacitii de
comunicare i conectare la cei din jur, dezvoltarea parteneriatului, schimbri de politic i
cercetare. Elementele specifice pentru fiecare practic anti-bullying sunt:

Practici audio-vizuale care sunt rspndite la nivel global. Pot fi durabile i uor de
transferat. Cu toate acestea, producerea unor filme, seriale TV sau materiale video trebuie,
de obicei, efectuat de productori sau companii de producie, ceea ce necesit un sprijin
financiar. Aceste bune practici sunt folosite n mod ideal ca aciuni de sprijin n programe
i politici anti-bullying, ca i n alte iniiative.

56
 Exemple privind strategiile i instrumentele de intervenie anti-bullying se gsesc on-
line, sunt durabile i uor de transferat. Aceste bune practici se pot folosi independent i se
pot modela pentru a se potrivi n diverse contexte i/sau n aciuni de sprijin n programele
i politicile anti-bullying

Organizaiile pot fi promotoare de bune practici anti-bullying, deoarece ofer un cadru

organizatoric de sprijin pentru combaterea violenei, fiind un sistem de sprijin pentru
comunitate. Pot fi durabile i uor de transferat. Acestea necesit ns suport financiar,
precum i raporturi de evaluare care s le demonstreze rolul i eficiena practic a
aciunilor i operaiunilor.

Exemple pentru programe de prevenire pot reprezenta programele de prevenire a

violenei de tip bullying n general, sau de prevenire a unui tip specific, de exemplu
violena sexual, folosind un anume tip de prevenire. Programele de prevenire a violenei
se gsesc i online, majoritatea fiind produse de programul european Daphne. Pot fi
durabile i uor de transferat. Aceste bune practici se pot folosi independent i se pot
modela pentru a se potrivi n diverse contexte i/sau n aciuni de sprijin n programele i
politicile anti-bullying.

Telecomunicaiile i tehnologia informaiei sunt att o bun practic anti-violen, ct i

un instrument de promovare a aciunilor anti-bullying. n epoca digital, telecomunicaiile
ofer un sprijin profesional major, fiind uor accesibile, uor de folosit i rspndite din ce
n ce mai mult n rndul copiilor, adolescenilor, adulilor, profesionitilor i n serviciile
publice. Sunt durabile i uor de transferat, ns necesit sprijin financiar.

Practicile bazate pe teatru nu sunt durabile, deoarece nu se tie pentru ct timp pot fi
expuse. Pot fi, ns, transferate cu uurin n alte ri. Precum metodele audiovizuale,
acestea necesit sprijin profesional i financiar. Aceste bune practici sunt folosite n mod
ideal ca aciuni de sprijin n programe i politici anti-bullying, ca i n alte iniiative.

n esen, elementele unei bune practici anti-bullying sunt:

Participare activ: aproape toate practicile anti-bullying prezentate n acest ghid

sunt bazate pe participarea activ a grupurilor-int. Elevii, profesorii i prinii
sunt implicai n mod activ n implementarea acestor practici.

57
 Abordare la nivelul ntregii coli: multe dintre practicile anti-bullying sunt folosite
la nivelul ntregii coli pentru a produce rezultate eficiente, implicnd activ
grupurile-int n eforturile comune de a elimina violena.

Networking comunicarea n reea, o abodrare la nivelul ntregii comuniti:

aproape toate practicile anti-bullying au fost bazate pe o abordare la nivelul
ntregii comuniti. Comunicare pare s aib un rol important att n susinerea
implementrii unei practice prin voluntariat, ct i prin suportul financiar al
implementrii. Persoanele interesate ofer un sprijin esenial n vederea obinerii
unei practici anti-bullying durabile i eficiente.

Susinerea tiinific: majoritatea programelor anti-bullying sunt susinute de

angajaii unor universiti, de personal tiinific, de organizaii publice sau private,
ONG-uri i instituii de cercetare. Acest lucru ofer cunotine utile, un fundament
tiinific, concret i sprijin continuu pentru o aplicare de succes.

Cercetare: exist o cercetare naintea implementrii, precum i o evaluare a

cercetrii n timpul i dup implementarea practicii; sunt necesare aceste cercetri
pentru a produce dovezi suficiente ale eficienei metodei. De asemenea, n acest
mod problemele i obstacolele pot fi identificate i depite. Majoritatea practicilor
implic folosirea ambelor tipuri de cercetare.

Eforturile de diseminare a practicilor anti-bullying includ: publicaii n pres,

resurse online, materiale video, documente din coli, pagini de Facebook, brouri,
postere, evenimente i canale YouTube. Producerea materialelor n limba englez,
precum i n alte limbi, ofer un avantaj n plus.

Aproape toate bunele practicile anti-bullying pot fi evaluate ca avnd un grad ridicat de
inovare, eficien, durabilitate i scalabilitate. Obiectivele acestei direcii de lucru au
demonstrat c proiecte mpotriva violenei de tip bullying pot fi realizate, c exist metode
specifice i recomandate de a combate violena, c se ofer informaii utile att n cadrul
Reelei Europene Anti-Bullying, ct i extern; obiectivele pot fi atinse cu ajutorul acestui ghid
al practicilor anti-bullying. Multe dintre acestea pot duce la o adevrat schimbare ce previne
violena, n timp ce altele au un impact asupra politicilor privind eliminarea violenei. Toate
bunele practicile anti-bullying sunt mai mult sau mai puin inovatoare per total sau n anumite
aspecte, oferind cunotine utile, informaii i capaciti tuturor persoanelor implicate.

58
 ANNEX I

Informaii i aspecte eseniale privind Proiectul EAN Good Practices Tool

Seciunea Despre Cum s completezi Note

Informaii de baz privind
A - Identitate bunele practici
Informaii despre organizarea
i implementarea datelor
B - Organizare & privind bunele practici
Implementare
Informaii despre evaluarea i
follow-up-ul fiecrei bun
practic
C - Evaluare
Informaii privind eforturile de
diseminare a bunelor practici
D - Diseminare
Opinii legate de subiectul
dezvoltat de fiecare bun
practic
E - Opinii
Se completeaz innd cont de datele
colectate de la bunele practici
Se completeaz innd cont de datele
colectate de la bunele practici
Se completeaz innd cont de datele
colectate de la bunele practici
Se completeaz innd cont de datele
colectate de la bunele practici
Se completeaz innd cont de opiniile
competente sau sursele valide la
fiecare bun practic
n cazul n care nu sunt informaii sau
date la vreo ntrebare, s se rspund cu
"NU SE TIE"
n cazul n care nu sunt informaii sau
date la vreo ntrebare, s se rspund cu
"NU SE TIE"
n cazul n care nu sunt informaii sau
date la vreo ntrebare, s se rspund cu
"NU SE TIE"
n cazul n care nu sunt informaii sau
date la vreo ntrebare, s se rspund cu
"NU SE TIE"
S se rspund la toate ntrebrile

61
 ANNEX II

Colectarea Bunelor Practici Anti-Bullying - categorii i tipuri

Bunele practici anti-bullying colectate sunt n categoriile urmtoare:

Categorie Bunele practici anti-bullying

Direcii de Aciune
Aliana Anti-Bullying
Campania Anti-Bullying: Stop violena n coli, stop bullying
Sptmna Anti-Bullying
Sptmna Anti-bullying, campania video "Stop Bullying"
Artsafe i Conflict Transformation/ rezolvarea conflictelor
Campania Blue Shield
Broura pentru copii, prini, instituii eucaionale. Prevenirea
cyberbullying-ului
Celebrities for Kids - Campania Media Anti Bullying
Filmul pentru copii: "Mituri despre Bullying"
Prevenirea Cyberbullying-ului
DVD educaional FI-NA-LLY
ncurajarea tinerilor pentru a preveni gendered violence prin
educaia la egal la egal, tutoring
Fairplayer mpotriva violenei n coli, dezvoltarea abilitilor
sociale!
Teatrul Forum pentru formarea profesorilor i prinilor
Cum s-mi ajut copilul? Rspunsuri pentru prini
CONTIENTIZ Instrumente educaionale interactive pentru gestionarea
ARE fenomenului Bullying n coli
Form Interactiv /Design Theatre
Intervenii Interactive pentru Prevenirea fenomenului Bullying n
coli
Kellimni.com
Cercetri moderne privind prevenirea fenomenului Bullying i a
violenei n coli. Rapoartele Conferinelor
Petiia Online: Anti CyberHarassement
Programul OK
Programul Prevenirea i combaterea fenomenului Bullying n
colile secundare, prin Teoria Mentalizrii
Proiectul "Bullying free schools"
ProSAVE
Programul Safe Schools / coli sigure servicii Anti-Bullying
coli bazate pe nvarea cooperativ i pe prevenirea violenei
Medierea colar. Educarea elevilor privind gestionarea violenei i
Bullying-ului
Campania Stand Up!
Telefono Azzurro i "La Baracca Theatre": "Offside. Istoria
bullying-ului"

62
 Telefono Azzurro i Nickelodeon: "Misiunea Antibullying: cine
vorbete, ctig"
Filmul The Class
The Internet Farm
Povestea lui Victor i a Mariei
The Youths' table lista adolescenilor
Curaj pentru a combate fenomenul bullying" - Un Ghid practic
despre proiectul "School as a habitat - without bullying" coala fr
bullying
Procesul de analiz i de luare a deciziei
Beatbullying
Activiti la clas de prevenire a bullying-ului i a violenei dintre
elevi. Manualul profesorilor pentru colile elementare
Collaborative games jocurile colaborative
Instrumente educaionale interactive pentru gestionarea
fenomenului Bullying n coli
Form Interactiv /Design Theatre
ITALIAN L2:STUDENT = SCHOOL: FAMILY elevul italian
L2=coal, familie
Kellimni.com
DEZVOLTARE
Kidscape
A
CAPACITII PEAB - peer education against bullying
Programul Prevenirea i Combaterea Bullying-ului n colile
Secundare - folosirea teoriei mentalizrii
Programul Safe Schools / coli sigure servicii Anti-Bullying
coli bazate pe nvarea cooperativ i pe prevenirea violenei
Medierea colar. Educarea elevilor privind gestionarea violenei i
Bullying-ului
The Youths' table lista adolescenilor
Toolkit. Digital & Media Literacy Education
Curaj pentru a combate fenomenul bullying" - Un Ghid practic
despre proiectul "School as a habitat - without bullying" coala fr
bullying
Aliana Anti-Bullying
Campania Anti-Bullying: Stop violena n coli, stop bullying
Artsafe and Conflict Transformation/ rezolvarea conflictelor
Beatbullying
Bully Busters
Celebrities for Kids - Campania Media Anti Bullying
COMUNICARE
Childine line Irlanda
, DEPIRE,
NETWORKING CyberMentors
- REEA ncurajarea tinerilor pentru a preveni gendered violence prin
educaia la egal la egal, tutoring
Fairplayer mpotriva violenei n coli, dezvoltarea abilitilor
sociale!
Teatrul Forum pentru formarea profesorilor i prinilor
Instrumente educaionale interactive pentru gestionarea
fenomenului Bullying n coli

63
 Interactive Form/Design Theatre
Kellimni.com
MOU - Telefono Azzurro i Ministerul Educaiei
Petiia Online: Anti CyberHarassement
Programul Prevenirea i Combaterea Bullying-ului n colile
Secundare - folosire teoriei mentalizrii
ProSAVE
Programul Safe Schools / coli sigure servicii Anti-Bullying
Safe social media
coli bazate pe nvarea cooperativ i pe prevenirea violenei
Medierea colar. Educarea elevilor privind gestionarea violenei i
Bullying-ului
Telefono Azzurro App - Facebook
The Youths' table - lista adolescenilor
Aliana Anti-Bullying
Campania Anti-Bullying: Stop violena n coli, stop bullying
Artsafe and Conflict Transformation/ rezolvarea conflictelor
MOU - Telefono Azzurro i Ministerul Educaiei
DEZVOLTARE Programul Prevenirea i Combaterea Bullying-ului n colile
A Secundare - folosire teoriei mentalizrii
PARTNERIAT Instrumente educaionale interactive pentru gestionarea
ELOR fenomenului Bullying n coli
ProSAVE
Programul Safe Schools / coli sigure servicii Anti-Bullying
Safe social media
Toolkit. Digital & Media Literacy Education
Aliana Anti-Bullying
Campania Anti-Bullying: Stop violena n coli, stop bullying
Artsafe and Conflict Transformation/ rezolvarea conflictelor
Centrul (ABC) Anti-Bullying
Celebrities for Kids - Campania Media Anti Bullying
Programul coala Cool
SCHIMBAREA MOU - Telefono Azzurro i Ministerul Educaiei
POLITICII Petiia Online Anti CyberHarassement
ProSAVE
Safe Schools Programme / coli sigure servicii Anti-Bullying
coli bazate pe nvarea cooperativ i pe prevenirea violenei
Medierea colar. Educarea elevilor privind gestionarea violenei i
Bullying-ului
The Youths' table listele adolescenilor
CERCETAREA ANUAL - Indagine conoscitiva sulla condizione
CERCETARE
dell'Infanzia e dell'Adolescenza - Italia
Aliana Anti-Bullying
Procesul de analiz i de luare a deciziei
FORMARE I
Campania Anti-Bullying: Stop violena n coli, stop bullying
EDUCAIE
Artsafe and Conflict Transformation/ rezolvarea conflictelor
Centrul (ABC) Anti-Bullying

64
 Beatbullying
Circle time
Class without bullying
Activiti la clas de prevenire a bullying-ului i a violenei dintre
elevi.
Manualul profesorilor pentru colile elementare
Collaborative games jocurile colaborative
Programul Cool School colile cool
Cyberbullying i prevenirea
CyberMentors
DVD Educaional FI-NA-LLY
ncurajarea tinerilor pentru a preveni gendered violence prin
educaia la
egal la egal, tutoring
Teatrul Forum pentru formarea profesorilor i prinilor
Cum s-mi ajut copilul? Rspunsuri pentru prini
Pot s comunic fr bullying
Instrumente educaionale interactive pentru gestionarea
fenomenului
Bullying n coli
Forum Interactiv /Design Theatre
ITALIAN L2:STUDENT = SCHOOL: FAMILY elevul italian
L2=coal, familie
Kellimni.com
Kidscape
Programul OK
PEAB - peer education against bullying
Programul Prevenirea i Combaterea Bullying-ului n colile
Secundare -
folosire teoriei mentalizrii
Project "Bullying Free school"
Programul Safe Schools / coli sigure servicii Anti-Bullying
Safe social media
coli bazate pe nvarea cooperativ i pe prevenirea violenei
Medierea colar. Educarea elevilor privind gestionarea violenei i
Bullying-ului
Stay Safe (Programul CAPP)
Telefono Azzurro - "La Baracca Theatre": "Offside. Istoria
bullying-ului"
coala poate depi bullying-ul
Toolkit. Digital & Media Literacy Education
Formarea profesorilor i a personaului non educaional (-Italia)
Curaj pentru a combate fenomenul bullying" - Un Ghid practic
despre
proiectul "School as a habitat - without bullying" coala fr bullying

Colecia de practici anti-bullying se mparte n 8 tipuri:

65
 TIPUL PRACTICA ANTI-BULLYING
i. Campania Sptmna Anti-Bullying: Stop violena n coli,
i) Exemple audio- stop bullying (- Lituania)
vizuale de practici ii. Filmul pentru copii "Mituri despre Bullying" (- Lituania)
Anti-Bullying iii. DVD Educaional FI-NA-LLY (- Lituania)
iv. Filmul The Class (- Estonia)
1. Campania Anti-Bullying: Stop violena n coli, stop bullying
(Romania)
2. Sptmna Anti-Bullying (- UK)
3. Campania Blue Shield (-Ireland)
4. Celebrities for Kids - Campania Media Anti Bullying (-Malta)
5. Fairplayer mpotriva violenei n coli, dezvoltarea abilitilor
sociale! (- Germania)
6. Petiia Online: Anti CyberHarassement (- Malta)
ii) Iniiative de
7. Projectul "Bullying Free school" (- Germany)
creterea gradului
8. Campania Stand Up! (- Ireland)
de contientizare
9. Telefono Azzurro i Nickelodeon: "Misiunea Antibullying:
cine
vorbete, ctig" (- Italia)
10. The Youths' table listele adolescenilor (- Italia)
11. Curaj pentru a combate fenomenul bullying" - Un Ghid
practic
despre proiectul "School as a habitat - without bullying" coala
fr bullying (Germania)
1) Procesul de analiz i de luare a deciziei (Frana)
2) Brouri pentru copii, prini, instituii educaionale. Prevenirea
cyberbullying-ului (- Lituania)
3) Clase fr bullying (- Lituania)
4) Activiti la clas de prevenire a bullying-ului i a violenei
dintre
elevi. Manualul profesorilor pentru colile elementare. Association
for the Psychological Health of Children and Adolescents (-
Greece)
5) Jocurile colaborative (- Italia)
6) Programul Cool School colile cool (- Irlanda)
iii) Exemple de 7) Prevenirea Cyberbullying (- Lituania)
instrumente 8) Cum s-mi ajut copilul? Rspunsuri pentru prini (-Lituania)
educaionale anti- 9) Pot s comunic fr bullying (- Lituania)
bullying 10) Instrumente educaionale interactive pentru gestionarea
fenomenului Bullying n coli (- Grecia)
11) ITALIAN L2:STUDENT = SCHOOL: FAMILY elevul
italian L2=coal,
familie (- Italia)
12) Programul OK (- Irlanda)
13) PEAB - peer education against bullying (ES, IT, UK)
14) Safe social media (- Italia i Spania)
15) coli bazate pe nvarea cooperativ i pe prevenirea violenei
(Grecia)
16) Medierea colar. Educarea elevilor privind gestionarea
violenei i
66
 Bullying-ului. (- Grecia)
17) Stay Safe (program CAPP, Irlanda)
18) Toolkit. Digital & Media Literacy Education (Italia, Germania,
Austria, Romnia)
19) Formarea profesorilor i personalului non educaional (- Italia)
20) coala poate depi bullying-ul. (- Lituania)
i. Cercetarea anual - Indagine conoscitiva sulla condizione
dell'Infanzia e dell'Adolescenza in Italia (- Italia)
ii. Artsafe and Conflict Transformation (- Greece)
iv) Strategii de iii. Circle time (UK)
intervenie anti- iv. CyberMentors (UK)
bullying i exemple v. Intervenii Interactive pentru pentru Prevenirea fenomenului
de instrumente Bullying n coli (Grecia)
vi. MOU - Telefono Azzurro i Ministerul Educaiei (Italia)
vii. Programul Safe Schools/ coli sigure servicii Anti-Bullying
(Malta)
1. Aliana Anti-Bullying (- UK)
2. Centrul Anti-Bullying (ABC, Irlanda)
v) Organizaii
3. Beatbullying (- UK)
4. Kidscape (- UK)
i. ncurajarea tinerilor pentru a preveni gendered violence prin
educaia la egal la egal, tutoring - (- Grecia)
ii. Cercetri moderne privind prevenirea fenomenului Bullying i
vi) Prevenirea
a
fenomenului,
violenei n coli. Rapoartele Conferinelor. 2008 (- Lituania)
exemple de
iii. Programul Prevenirea i combaterea fenomenului Bullying n
programe
colile secundare, prin Teoria Mentalizrii (- Grecia)
iv. ProSAVE (Bulgaria, Grecia, Italia, Malta, Romnia, Slovenia
i Spania)
vii) 1) BullyBusters (- UK)
Telecomunicaii i 2) Childine line, Irlanda
informaii 3) Kellimni.com (- Malta)
tehnologice 4) Telefono Azzurro - Facebook (- Italia)
i. Direcii de Aciune/ Action work (- Marea Britanie)
ii. Teatrul Forum pentru formarea profesorilor i prinilor (-
Italia)
viii) Practici bazate
iii. Forum Interactiv /Design Theatre (- Suedia)
pe teatru -
iv. Telefono Azzurro - "La Baracca Theatre": "Offside. Istoria
Theatrical plays
bullying-ului" (- Italia)
v. Povestea lui Victor i a Mariei (- Grecia)
vi. The Internet Farm (- Grecia)

ANNEX III
Bunele Practici Anti-Bullying n afara Ghidului

1) ANALIZA ANUAL - Indagine conoscitiva sulla condizione dell'Infanzia e

dell'Adolescenza in Italia (- Italia)

67
Cercetarea anual a nceput n anul 2000, condus de Telefono Azzurro, n colaborare cu
Eurispes. Costul total este de 60.000 euro, include studiul, cartea i de dezvoltare a aplicaiei.
Practica nu este finanat. Personalul colii aplic un chestionar elevilor, n timp ce analiza
datelor se realizeaz cu ajutorul unui membru al comunitii tiinifice italiane. Scopul este de
a studia i de a monitoriza fenomenele care au loc n timpul copilriei i adolescenei, folosind
un eantion naional reprezentativ de coli. n ciuda obstacolelor financiare, rezultatele
cercetrii evideniaz noi tendine i noi descoperiri. Rezultatele cercetrii sunt diseminate n
coli, pentru publicul larg, factorilor de decizie i n mass-media. Manualul, clipuri video,
documente, site-ul organizaiei Telefono Azzurro, site-ul Eurispes "sunt toate incluse n
eforturile de diseminare. Este singura cercetare la nivel naional axat pe etapele de vrst, i,
dup 12 ani a devenit principalul punct de referin pentru comunitatea tiinific i pentru
publicul larg.
Evaluare: nivel ridicat de inovare, eficien medie i scalabilitate, necunoscut durabilitate

2) Sptmna Anti-bullying, campania video: "Bullying-ul trebuie oprit" (Veiksmo savaits

BE PATYI reklamos kampanijos klipas "Patyios gali ir turi liautis" - Lituania)
Videoclipul a fost creat de voluntari, conceput pentru copiii i adolescenii care sunt martorii
agresiunii, pe baza informaiilor din anchetele naionale, cu referire la rolul pasiv n bullying
al persoanelor bystanders. Videoclipul a fost lansat n 2013 de ctre Chidline, n cooperare
cu partenerii din campania anti-bullying. Clipul este difuzat prin mass-media (reea social).
Videoclipul este inovator deoarece este primul n publicitatea social din Lituania pe tema
bullying-ului, subliniind rolul observatorilor (bystanders) la bullying. Evaluarea nu este
posibil.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien i durabilitatea necunoscut, scalabilitate de
nivel mediu.

3) Campania Blue Shield (-Irlanda)

Campania anti-bullying Blue Shield a fost lansat n Irlanda n martie 2013, prin Societatea
pentru Prevenirea Abuzului la copii (ISPCC); ea ofer un sprijin practic copiilor, prinilor,
colilor i comunitii, prin resursele i setul de instrumente cu rol de a crete gradul de
contientizare a impactului fenomenului bullying. Programul Shield coala mea, ofer un
instrument de evaluare a colilor, care include un plan de aciune pentru a nregistra
rezultatele evalurii i aciunile propuse, termenele i programul de revizuire. Un nou serviciu
dedicat campaniei antibullying cu resurse online (disponibile pentru a fi descrcate gratuit)

68
poate fi gsit prin www.ispcc.ie i www.childline.ie. Campania se bazeaz pe date statistice i
studii. Iniiativa este susinut de celebriti, cu implicarea mass mediei, prin pliante, afie,
etc. Aceast iniiativ poate fi eficace cci sunt disponibile on-line resursele sale, n timp ce
implicarea mass-mediei are drept scop creterea gradului de contientizare.
Evaluare: nivel mediu de inovare, nivel necunoscut de eficien, durabilitate necunoscut
i scalabilitate medie.

4) Brouri pentru copii, prini, instituii de nvmnt. Prevenirea cyberbullying-ului

(Lankstinukai vaikams, tvams, ugdymo staig darbuotojams. Elektronini patyi
prevencija (-Lituania)
Brourile au fost publicate de ctre Chidline n 2012, cu sprijinul financiar al Ambasadei
Olandei n Lituania. Pliantele conin recomandri specifice cu privire la modul de a face fa
ameninrilor pe internet, a unui bullying electronic. Ele se adreseaz copiilor, prinilor i
instituiile de nvmnt i ofer un material informativ. Evaluarea nu este disponibil.
Brourile au fost diseminate ctre publicul larg. Se poate transfera acest exemplu la alte zone
geografice, n cazul n care se face traducerea.
Evaluare: nivel mediu de inovaie, eficien i durabilitate necunoscut, scalabilitate medie.

5) Celebriti pentru copii - Campania Media Anti-Bullying (-Malta)

Celebriti pentru copii - Campania Media Anti-Bullying (CfK) a fost iniiat n 2013 de ctre
ONG-ul Celebrities for Kids, promoveaz sigurana copiilor, bunstarea i apr drepturilor
copiilor. Campania anti bullying CfK (n maltez i englez) vizeaz publicul larg (toate
vrstele) i are drept scop creterea gradului de contientizare a consecinelor agresiunii de tip
cyberbullying. Experii n domeniul siguranei pe internet pentru copii, au fcut o echip cu
celebriti, pentru a transmite mesajul anti-bullying, prin mass-media i prin promovarea site-
ului. Nicio evaluare nu a fost realizat, campania este destul de recent. Prin implicarea mass-
mediei i prin pliante se face diseminarea. Eficacitatea sa, inovaia i sustenabilitatea se
bazeaz pe accesibilitatea mare a mass-media i prin participarea celebritilor locale de top,
ceea ce poate duce la impactul dorit asupra tinerilor i asupra publicului n general, ajungnd
la un numr mare de adepi.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien necunoscut, o mare durabilitate i
scalabilitate.

69
6) Filmele pentru copii - "Mituri despre Bullying (Vaik sukurti filmai Mitai apie patyias
(- Lituania)
Filmele pentru copii "Mituri despre Bullying" au fost lansate n 2010 de ctre Chidline, cu
sprijinul financiar al Ambasadei Olandei n Lituania. Scenariile de film au fost create de ctre
copii i adolesceni, n timpul derulrii "Sptmna Anti-bullying" - Childline. Filmele au fost
difuzate ctre publicul larg. Nicio evaluare nu este disponibil.
Evaluarea: nivel ridicat de inovaie, eficien necunoscut, durabilitate necunoscut,
scalabilitate de nivel mediu.

7) Clasa fr bullying (Kuriame klas be patyi - Lituania)

Clasa fr bullying este o publicaie electronic, publicat de ctre Chidline n 2010, cu
sprijinul financiar al programului european DAPNHE. Autorii si sunt Jurgita Smilte
Jasiulion, Robertas Povilaitis, Marina Maionien i Ivona Suchodolska. Publicaia este
destinat profesorilor i altor categorii de personal colar. Acesta include ndrumri privind
modul n care se discut cu copiii despre fenomenul bullying, cauzele i consecinele
violenei, despre modul n care copiii reacioneaz la agresiune i cum se poate contribui la
crearea unei atmosfere sigure n coal. Publicaia conine informaii privind implicarea
prinilor n activitile de prevenire i de asisten. Fiecare capitol cuprinde cunotine
teoretice, o seciune cu idei i exerciii practice pentru toate vrstele, aplicate cu elevii n
timpul leciilor la clas. Broura este nsoit de fie de lucru pregtite pentru a le putea
imprima i folosi n sesiunile cu copiii. Instrumentul a fost distribuit i este disponibil n
form de DVD. Poate fi transferat la alte zone geografice, n cazul n care este tradus.
Evaluare: nivel mediu de inovaie, eficien i durabilitate necunoscute, scalabilitate medie.

8) Programul colar Cool (- Irlanda)

Programul colar Cool a fost lansat n Irlanda n anul 2000 de ctre HSE Dublin North East's
Child Psychiatric Service, n cooperare cu HSE Dublin North East Health promotion Unit i
In-Career development service of the Department of Education and Science. Ea este susinut
i de personalul tiinific. Programul colar Cool i propune s ofere un serviciu de suport
pentru coli, pentru a facilita punerea n aplicare a campaniei antibullying n colile primare i
post-primare (1993). Programul pune n aplicare pentru coli, o abordare ntreag de politici,
programe de formare a cadrelor didactice, promovare de materiale, un site web i terapii de
grup pentru cei care sunt victimele agresiunii, precum i intervenii individuale pentru cei care
folosesc comportamentele agresive. Un numr de publicaii sunt de asemenea disponibile.

70
Programul include planuri de lecii, materiale video i o serie de brouri de consiliere, de
informare i de formare, materiale pentru profesori i pentru grupurile terapeutice, pentru
elevi agresai sau tinerii cu dificulti n socializare.
Cool Programul School (2000) ofer un raport nepublicat cu privire la fenomenul bullying,
despre colile de din zona Health Board de Nord-Est i Health Board Est Nord. Studiul nu are
vreo evaluare disponibil. Eforturile de diseminare ale programului constau n: brour,
ghiduri, informaii gratuite disponibile online. Programul coala Cool este inovator deoarece
se bazeaz pe o abordare holistic a mediului colar, condus de serviciile legate de Psihiatrie
mai degrab, dect de educaie. Ateliere de lucru, sesiunile de formare i resursele ar putea fi
transferate pentru a stabili un program anti-bullying n coal. Cu toate acestea, materialul
trebuie s fie tradus i este, de asemenea, nevoie de sprijinul suplimentar al personalului
tiinific, calificat.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien i durabilitate necunoscute, scalabilitate
medie.

9) Cyberbullying i prevenirea acestuia (Leidinys Elektronins patyios ir j prevencija -

Lituania)
"Cyberbullying i prevenirea acestuia" a fost publicat de ctre Chidline n 2012 cu sprijinul
financiar al Ambasadei Olandei n Lituania. Autorii si sunt Marina Maionien, Robertas
Povilaitis i Ivona Suchodolska. Manualul conine informaii despre agresiune electronic:
ceea ce putem numi fenomenul de agresiune electronic, ct de des i n ce fel devine acesta.
Publicaia descrie, de asemenea, recomandrile pentru copii, prini i instituiile
educaionale; se adreseaz n principal prinilor i profesorilor i este disponibil att n
format tiprit, ct i n format electronic. Nicio evaluare nu este disponibil. Publicaia a fost
difuzat publicului larg. Este inovatoare deoarece este primul manual de cyber-bullying n
Lituania. Poate fi transferate la alte zone geografice, n cazul n care este tradus.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien i durabilitate necunoscute i scalabilitate
medie.

10) DVD-ul Educaional "FI-NA-LLY" (Mokomasis DVD pavadinimu "PA-GA-LIAU

(patyios gali liautis) (Lituania)
DVD-ul Educaional "FI-NA-LLY" a fost lansat n 2010 de Chidline, cu sprijinul financiar al
proiectului european DAPNHE. Filmul ofer informaii utile despre bullying i despre
metodele sale de identificare, instruciuni i recomandri pentru cadrele didactice cu privire la

71
modul n care trebuie s se desfoare cursurile despre bullying-ul pentru copiii de toate
vrstele. Filmul a fost distribuit i este disponibil n versiune pe DVD. Nicio evaluare nu este
disponibil.
Evaluare: nivel ridicat de inovare, eficien necunoscut, durabilitatea necunoscut,
scalabilitate la nivel nalt.

11) mputernicirea tinerilor pentru a preveni violena pe sexe, prin educaie - peer tutoring (-
Grecia)
mputernicirea tinerilor pentru a preveni violena pe sexe prin educaia "de la egal la egal,
tutoring" - este un program formal, de anti-violen, prin programul DAPHNE II I European
Program of the Directorate General for Justice of the European Commission (cu co-finanarea
Uniunii Europene). Programul a fost lansat oficial la Atena, pus la dispoziia colilor pe
parcursul anului universitar 2011-2012. Acest program are drept scop prevenirea violenei pe
sexe n rndul adolescenilor, oferindu-le un loc sigur pentru promovarea atitudinii de
combatere a violenei i meninerea toleranei, a egalitii i a drepturilor celor dou sexe.
Practica vizeaz n principal profesorii, studenii i prinii. Aceasta include activiti de
cercetare privind atitudinea tinerilor, ateliere de formare a cadrelor didactice privind
prevenirea violenei pe sexe prin implementarea aciunilor de prevenire primar a
interveniilor de violen n contextul educaional, printr-o serie de ateliere de lucru cu metode
experieniale. Att elevii de sex masculin ct i de sex feminin, prin metoda de la egal la egal,
peer tutoring, creeaz expoziii artistice ale elevilor, activitile cu scopul de a prezenta
rezultatele programului i difuzarea lor n comunitilor educaionale locale (elevi, profesori,
prini). Atelierele de lucru au fost concepute pe baz de cercetare. Programul include
instruciuni (manuale) pentru cadrele didactice, precum i un material informativ pentru
adolesceni.
Programul a fost finalizat cu succes, iar rezultatele vor fi anunate pe site-ul web. Toate
materialele pot fi gsite la pagina: http://www.medinstgenderstudies.org/ i
http://www.antiviolence-net.eu. Programul este inovator deoarece include ateliere de lucru
interactive bazate pe jocuri de rol i pe utilizarea de metodei de la egal la egal; pare de succes
i eficient deoarece atelierele au fost implementate pe baza cercetrii, au vizat realitile
copilului i au fost foarte interactive. Instrumentul poate fi folosit n diferite regiuni
geografice. Cu toate acestea, ar trebui s existe o cercetare aprofundat cu privire la existena
posibil a anchetelor care ar putea duce la crearea de scenarii echivalente.
Evaluare: nivel ridicat de inovare, eficien, durabilitate i scalabilitate necunoscute.

72
12) Cum mi pot ajuta copilul? Rspunsuri la ntrebrile prinilor (Kaip galiu padti savo
vaikui? Atsakymai tv klausimus.(- Lituania)
"Cum mi pot ajuta copilul? Rspunsuri la ntrebri ale prinilor" a fost publicat de ctre
Chidline n 2011, cu sprijinul financiar al Ambasadei Olandei n Lituania. Autorii si sunt
Jurgita Smiltene Jasiulion, Marina Maionien, Ivona Suchodolska i Robertas Povilaitis.
Publicaia i propune s ofere rspunsuri de la experi la ntrebrile prinilor legate de
bullying. ntrebrile i rspunsurile sunt grupate pe teme, despre modul cum se poate ajuta
familia n cazul agresiunii de tip bullying, despre experiene, despre cum s se rspund la un
comportament agresiv al copilului, cum s se vorbeasc copiilor, cum pot deveni observatori
la bullying. Cartea se bazeaz pe e-mailuri cu ntrebri trimise de ctre prini. Publicaia a
fost rspndit i este disponibil pe suport de hrtie. Nicio evaluare nu este disponibil.
Programul poate fi transferat la alte zone geografice, n cazul n care este tradus.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien i durabilitate necunoscute, scalabilitate
medie.

13) Eu pot comunica fr bullying (Moku bendrauti be patyi - Lituania)

"Eu pot comunica fr bullying" a fost publicat de ctre Chidline n 2008, cu sprijinul
psihologilor Childline i sprijinul financiar al Ministerului Educaiei. Autorii si sunt Robertas
Povilaitis i Jurgita Smiltene Jasiulion. Publicaia cuprinde recomandri pentru copii i
adolesceni cu privire la bullying, situaii i soluiile lor, de ce este necesar s se respecte
regulile, ce s faci dac eti agresat sau n rol de observator, cum poi ajuta i cum poi oferi
ajutor. Publicaia a fost rspndit i este disponibil online. Nicio evaluare nu este
disponibil. Acest program poate fi transferat la alte zone geografice, n cazul n care este
tradus.
Evaluare: nivel mediu de inovaie, eficien i durabilitate necunoscute, scalabilitate medie.

14) Forma Interactiv /Design Theatre (- Suedia)

"Forma interactiv"/ Interactive Form/Design Theatre este o metod interactiv de formare
pe baza piesei de teatru care are drept scop amplificarea unor subiecte, astfel nct publicul s
fac fa cu soluii relaionale i comportamentale. A nceput n Suedia n 1993, metod
aplicat de ctre TP-Teatru, o organizaie de actori profesioniti care desfoar n scopuri
educative i sociale, schimbarea de comportament. n cooperare cu Comunitatea din
Gothenburg i ca urmare a unei colaborri strnse cu colile locale i ali parteneri de proiect,

73
mai ales cu Universitatea din Urbino, proiectul a fost finanat de proiectul ATTEMPT
(programul Daphne). Costul pentru o zi de training / joc de teatru - poate fi estimat la 2.100.
Practica este, n principal adresat elevilor, dar mai trziu a fost extins i unui public mai
larg, cum ar fi la factorii de decizie i la politicieni.
Scenariul, "IDT" i coninutul Teatrului interactiv au fost create n comun de ctre artitii
interprei sau executani i public, potrivit unui subiect ales. Este important evenimentul final
care se termin ntotdeauna n cel mai ru mod posibil. n partea a doua, scena se face din
nou, n timpul creia subiectul ntmpin o problem iar publicul ncearc s gseasc soluii
la problema aprut. Actorul efectueaz sugestii, transfernd ctre public gnduri, cunotine
i emoii. Evalurile au fost efectuate de ctre acelai personal, actori care au fost implicai n
piesa ca act de formare, prin intermediul unor chestionare i prin discuii cu prinii, cu
profesorii i elevii, avnd rezultate pozitive i un efect de vindecare. O problem a fost gsirea
unei date potrivite att pentru prini, ct i pentru profesori. n ceea ce privete eforturile de
diseminare, un EN-subtitled trailer a fost produs i prezentat la numeroasele ntlniri cu
diferii politicienii, cu factorii de decizie, directori i Organizaii de lucru mpotriva bullying-
ului. Acesta a fost ncrcat pe Youtube i pe site-ul ATTEMPT. Articole au fost publicate n
newsletter-ul comunitii Gothenburg. O brour, un video i un site-ul bilingv sunt de
asemenea disponibile.
"Teatrul interactiv" este o metod foarte interactiv, cu un impact puternic asupra publicului
i cu efecte pe termen lung. Aceast bun practic exist deja i a fost utilizat pe scar larg
nainte de finanare a proiectelor. A fost n principal susinut cu fonduri locale, fie de
Departamentele publice educaionale i sociale. Tehnicile teatrului interctiv pot fi transferate
i utilizate n alte contexte, dar, fr ndoial, profesionalismul actorilor joac un rol principal.
Mai mult dect att, este nevoie de o companie profesionist de teatru, de experi n probleme
sociale, necesit alocarea de resurse financiare pentru a implementa aceasta tehnic, care este,
fr ndoial, cu un impact puternic. Aceasta este o provocare, un mod de a genera situaii de
cercetare, cu mare impact asupra gndurilor, cunotinelor i emoiilor publicului, pentru a
gsi soluii audienei.
Evaluare: nivel ridicat de inovare i eficacitate, scalabilitate medie i durabilitate.

15) Kellimni.com (- Malta)

"Kellimni.com" este un serviciu de asisten online cu sediul n Malta. Este rodul unui efort
comun al SOS Malta, Salesians of Don Bosco, Aenzija Zghazagh i Aenzija Appo, sub
ndrumarea lui Child Helpline International, iniiat n 2012. Kellimni.com se adreseaz

74
copiilor i tinerilor care doresc pe cineva care s-i asculte i care pot oferi asisten. Acesta
ofer servicii de suport prin e-mail, chat unu-la-unu i forum. Serviciile se concentreaz n
principal asupra copiilor i adolescenilor, oferindu-le suport online, prin www.kellimni.com.
Pe site sunt disponibile de asemenea, clipuri video, jocuri i informaii generale. Nu se ocup
numai cu agresiunea, ci cu o serie de probleme care afecteaz adolescenii. Nicio evaluare nu
a fost gsit. Cu toate acestea, n lipsa unor statistici oficiale, timpul de chat a fost prelungit.
Posturile nregistrate pe forum arat c tinerii pun ntrebri legate de bullying.
Site-ul (disponibil n limba maltez i englez) ofer instrumente utile care s sprijine tinerii
prin informaii, chat, forumuri de unde i pot exprima grijile lor. Eforturile de diseminare
includ materiale tiprite; afie, site, promovarea la trguri i n coli. Kellimni.com este
inovator, un serviciu de consiliere oferit on-line, uor de utilizat i cu lucrri de art atractiv.
Aceast iniiativ poate fi destul de eficient deoarece ofer tinerilor posibilitatea de a-i
exprima preocuprile lor, drepturile prin intermediul unor canale de comunicare, care sunt
confortabile i uor accesibile pentru ei. Design-ul site-ul i sprijinul online pot fi transferate
n strintate. Cu toate acestea, aceast adaptare sau fiecare context naional este necesar,
precum i formare profesional continu i de recrutare de voluntari.
Evaluare: nivel ridicat de inovare i durabilitate, eficien necunoscut, scalabilitate medie.

16) "Abordri moderne n prevenirea bullying-ului i violenei n coli. Raportul

Conferinelor, 2008 (- Lituania)
"Abordri moderne n prevenirea bullying-ului i violenei n coli" sunt prezentri de la
conferinele care au avut loc n 2008, cu sprijinul financiar al programului european
DAPHNE. Prezentrile se adreseaz societii. Ele au fost difuzate i sunt disponibile on-line.
Toate materialele pot cu uurin transferate la alte zone geografice.
Evaluare: nivel mediu de inovaie, eficien i durabilitate necunoscute, nivel ridicat de
scalabilitate.

17) MOU ntre Telefono Azzurro i Ministerul Educaiei (- Italy)

MOU ntre Telefono Azzurro i Ministerul Educaiei a fost semnat n 2010, cu scopul de a
dezvolta noi strategii de promovare a siguranei copiilor i adolescenilor n coli. MOU a fost
distribuit n coli, pentru publicul larg, pentru factorii politici i de decizie, precum i n mass-
media. Poate fi gsit pe site-ul Telefono Azzurro. Aceast practic poate fi foarte eficient,
deoarece creeaz o reea formal.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien necunoscut, durabilitatea i scalabilitate.

75
18) Programul OK (- Irlanda)
Programul OK (Our Kids School Anti-Bullying Programme), creat n 2011 de ctre Coaliia
Naional Anti-Bullying (NABC) din Irlanda, ofer instruire pe mai multe niveluri cu scopul
de a mputernici ntreaga comunitate colar s recunoasc i s rezolve comportamentele
agresive, prin furnizarea formrii pentru fiecare membru al comunitii colare, folosind
mesajul: No-Blame, No-Anger. Acest program include metode, cum ar fi studiul tuturor
membrilor comunitii colare, Module de instruire pentru toate grupurile din cadrul
comunitii, metode de consultare cu fiecare grup n ntreaga comunitate colar, pentru a
stabili nevoile fiecrui grup i o revizuire a politicii Anti-Bullying. Programul OK se bazeaz
pe cercetri i descoperiri ale NABC aprute n munca experilor. Cu toate acestea, niciun
studiu de evaluare nu este disponibil. Programul OK este promovat on-line, prin intermediul
mass-media i printr-o brour.
Programul OK este inovator deoarece include un studiu legat de fiecare membru al
comunitii colare, ofer o hart personalizat privind nevoile specifice colii. Acest
program poate fi eficient, deoarece implic ntreaga comunitate. Programul poate transferat la
diferite zone tematice i geografice foarte uor, deoarece se adapteaz la nevoile fiecrei coli.
Cu toate acestea, este nevoie de un personal calificat, precum i de implicarea ntreprinderilor
ca sponsori, fiind o modalitate bun de a implica comunitatea.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien i durabilitate necunoscut, scalabilitate
medie. Aceast bun practic este un exemplu excelent la nivelul colilor, fiind o abordare
comunitar, ns este nevoie i de evaluare.

19) Programul "Prevenirea i confruntarea bullying-ului n colile secundare, pe baza teoriei

mentalizrii (- Grecia)
Programul "Prevenirea i confruntarea bullying-ului n colile secundare, pe baza teoriei
mentalizrii" are ca scop prevenirea i gestionarea incidentelor de bullying din licee. Acesta
este conceput de ctre Asociaia pentru sntatea psihologic a copiilor i adolescenilor i se
aplic n liceele din Grecia la nivel de clas, n timp ce profesorul coordoneaz activitile de
atelier. Printre obiectivele sale se numr: introducerea i explicarea fenomenului de bullying,
creterea gradului de contientizare a impactului emoional al agresiunii, relaia cu btuul,
caracteristicile copilului agresat i rolul de observator, precum i modalitile de a rspunde la
violen. Programul se bazeaz pe teoria mentalizrii, care combin mai multe abordri
teoretice diferite. Programul se concentreaz asupra copilului n contextul colar, asupra

76
familiei, precum i asupra comunitii. Ofer un manual cu activiti, o serie de 11 workshop-
uri pe teme legate de bullying n coal i teoria mentalizrii folosit ca un instrument, un
dosar cu literatur de specialitate (cri i articole despre bullying). Acest program include
activiti, cum ar fi focus grupuri cu profesori i elevi, un curs de formare de trei zile pentru
profesori i ntlniri sprijin pentru cadrele didactice.
Programul aduce un plus de nelegere a fenomenului bullying-ului n comunitile colare,
pregtete cadrele didactice n ceea ce privete fenomenul de violen n coal i ofer
modaliti de a preveni, de a combate i stopa agresiunea, promovnd ideea dezvoltrii
abilitilor de comunicare i coordonare, precum i abilitile interpersonale. Formarea i
sprijinul dat de profesionitii din domeniul sntii mintale este oferit pe parcursul
implementrii programului. Instrumentul nu are limite geografice, poate fi tradus i pilotat.
Evaluare: nivel ridicat de inovare i scalabilitate, eficien i durabilitate necunoscute.

20) Proiectul "coala fr bullying/ Bullying Free school" (Projekt "Mobbingfreie Schule",
Germania)
Proiectul "coala fr Bullying" a fost aplicat n Berlin pentru anul colar 2011/2012. Clasa a
dezvoltat o baz solid de instrumente pentru a fi o comunitate viabil n viitor. ncepnd cu
anul colar 2012/2013 psihologii colari instruiesc membrii echipei de intervenie privind
strategia de prevenire a violenei colare i modalitile de intervenie n momentele de criz.
Pe o perioad de doi ani, curriculum modular de instruire include, printre altele, un modul de
combatere a violenei n coal. Pentru punerea n aplicare a proiectului, profesorii primesc o
pregtire special. Proiectul include i faza de diseminare, materiale i practici Anti-Bullying,
practici de consiliere aplicabile pentru o sptmn de proiect, de combatere a agresiunii
(inclusiv cyber bullying), patru filme, manuale de informare pentru prini. Nicio evaluare nu
este nc disponibil. Proiectul a fost diseminat n continuare cadrelor didactice i
profesionitilor din sistemul de nvmnt, la conferina "coala fr Bullying", din data de
16 mai 2013.
Evaluare: nivel mediu de inovaie, eficien i durabilitate necunoscute i scalabilitate
medie.

21) ProSAVE (Bulgaria, Grecia, Italia, Malta, Romnia, Slovenia i Spania)

ProSAVE este un proiect european, finanat de ctre Uniunea European (Daphne III),
elaborat cu contribuia organizaiilor partenere din Bulgaria (Asociaia "Roditeli"), Grecia
(Ellinogermaniki Agogi), Italia (Centro Studi e Formazione Villa Montesca - Primo Circolo

77
Didattico "San Filippo" Citta di Castello), Malta (Familii pentru Life Long Learning),
Romnia (Grup Scolar Tehnic de Transporturi Cai Ferate Iasi), Slovenia (Universitatea din
Ljubljana, Facultatea de tiine sociale) i Spania (Confederaia Spaniol de Educaie), care
opereaz n mod activ n domeniul educaiei. Obiectivul principal al ProSAVE este de a
preveni fenomenul de "violen social" n rndul colegilor, crearea i aplicarea unui set de
msuri inovatoare, bazate pe prosocialitate. ProSAVE intenioneaz s dezvolte o cooperare
european de a organiza trasee practice n vederea realizrii unui nou, proactiv i puternic
obiectiv: "educarea comunitii", promovnd un contact mai mare ntre coli, familii i
comunitate, de a re-lansa dinamica social a comunitii, pentru a spori partajarea unui cadru
comun de valori i de a crete gradul de contientizare cu privire la cultura etic, privind
legalitatea i solidaritatea. Obiectivele proiectului sunt realizate prin implicarea direct a
actorilor sociali (coal, prini, educatori, alte fore indirecte i factorii de decizie politic).
Nicio evaluare nu este disponibil pn acum. Brouri, postere, imagini i clipuri video sunt
folosite pentru diseminarea proiectului. Acestea pot fi transferat la diferite zone tematice i
geografice.
Evaluare: nivel ridicat de inovare i scalabilitate, eficien i durabilitate necunoscute.

22) Programul coala Sigur/ Safe Schools Programme serviciul Anti-Bullying (- Malta)
"Programul coala sigur - servicii anti-bullying" este organizat i finanat de Direcia pentru
servicii de nvmnt din Ministerul Educaiei, ncepnd cu anul 2000. Acest program
iniiaz, susine i coordoneaz eforturile depuse de coli n programe anti-bullying pentru a
asigura un mediu sigur, care s conduc la nvare i bunstare, care s susin consilierii,
psihologii, profesorii, terapeuii i lucrtorii de tineret. Activitatea anti-bullying ofer un
serviciu n colaborare cu managerii colilor, cu profesorii, Consiliile colare i cu prinii
implicai n mod activ. Copiii participani la program i familiilor lor sunt sensibilizai cu
privire la problema bullying. Iniierea, sprijinirea i coordonarea eforturilor depuse de coli n
programele anti-bullying, pentru a asigura un mediu sigur de ngrijire i educare, vor conduce
la performane n nvare; formula implementrii strategiilor i programelor anti-bullying la
nivel de coal implic intervenie, prevenire i pregtire, un manual, linii directoare i o
politic naional. Programul Anti-bullying ofer consiliere, nelegere i sprijin n elaborarea
unor soluii colare privind fenomenul bullying i promoveaz un comportament pro-social.
Un studiu a fost efectuat de ctre EPASI n Europa (Charting Educational Policies to Address
Social Inequalities in Europe), ntre ianuarie 2007 i februarie 2009, susine 9 ani de la
nfiinarea Politicii Naionale de bun purtare n coli. Nu au fost nregistrate, cu excepia

78
anului 2004, un numr mai mare de coli care au sesizri individuale noi, n acelai an (174 de
cazuri noi). Programul este difuzat prin intermediul resurselor online, prin vizitele n coli i
prin site-uri cu descrierea proiectului; este inovator, permite o abordare holistic a colii.
Ideea c o unitate anti-bullying se ocup cu o gam de servicii legate de hruire pare foarte
eficient. Serviciul trebuia s acioneze ca o legtur ntre coli i alte servicii pentru elevi sau
agenii specializate n cadrul i n afara ministerului educaiei. Un serviciu care se ocup cu
bullying-ul n moduri diferite, poate fi transferat la diferite zone tematice i geografice. Acesta
este un serviciu n curs de desfurare i finanat de ctre Serviciul elevilor, Departamentul
Ministerului Educaiei. Cu toate acestea, disponibilitatea resurselor sale este o provocare i
necesit un numr bun de resurse umane.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien, nivel mediu de scalabilitate i durabilitate.

23) Safe social media (- Italia i Spania)

Un proiect internaional transnaional, din Italia i Spania "Safe social media", coordonat de
Associazione Davide.it Onlus (-lider de proiect, Italia - Venaria Reale (TO), n colaborare cu
Cece - Confederacin Espaola de Centros de Enseanza, Spagna (- Madrid ), Intermedia
Consulting (partener al proiectului - Italia, Roma), finanat de ctre Uniunea European
(Daphne III), are ca obiectiv general reducerea expunerii la violen a copiilor i
adolescenilor printr-un program educaional de utilizare a mass mediei sociale. Proiectul
dezvolt un sistem educaional n scopul de a ncuraja tinerii s utilizeze responsabil media, n
coal i acas. Acesta include sesiuni de formare n coli, cu scopul de ajuta prinii, copiii /
adolescenii i educatorii, precum i aplicarea unui chestionar care s reflecte stilul de via al
adolescenilor n mass-media. Printr-o analiz a datelor se elaboreaz un raport cu privire la
stilul de via de adolescenilor, pentru educatori, prini i ONG-uri. Propune diferite ntlniri
oferite prinilor i educatorilor, de prezentare a rezultatele raportului i unele sfaturi.
O baz de date este pus la dispoziie pe internet i include mai mult de 400 de lucrri tehnice,
rapoarte de cercetare tiinific, ghiduri de utilizare n condiii de siguran a noilor tehnologii
i articole din mass media. Nicio evaluare nu este disponibil pn acum. Brouri, postere,
imagini i clipuri video sunt folosite pentru diseminarea proiectului. Acest proiect este
inovator i reprezint un efort fr precedent n Europa de a aduna ntr-un singur loc (virtual),
principalele referine, cunotine i instrumente dezvoltate n ntreaga lume de media social.
Social Media Safe ofer o baz de date pentru a sprijini punerea n aplicare a interveniei
sociale bazate pe dovezi, care pot fi eficiente pe termen scurt i pe termen lung (aa cum se
aplic i n alte domenii, cum ar fi managementul afacerilor sau la sntatea public).

79
Instrumentele i strategiile privind cele mai bune utilizri ale Internetului pentru copii i
adolesceni, pot fi utilizate i din alte ri.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, sustenabilitate i scalabilitate, eficien necunoscut.

24) colile cu nvare prin cooperare i prevenire/ Schools of cooperative learning and
prevention (- Grecia)
"colile cu nvare prin cooperare i prevenire" este un program educaional aprobat de ctre
Ministerul Educaiei, sprijinit de Universitatea Aristotel din Salonic. Este proiectat i pilotat
n Grecia de ctre Asociaia de nvare prin colaborare. Programul are drept scop
consolidarea cooperrii n cadrul comunitii colare, definit prin calitatea relaiilor dintre
membrii comunitii colare (elevi, profesori, prini). Ca parte a unui program pilot, un
comitet tiinific a fost stabilit. Programul acord o atenie deosebit modului de predare din
coal, mai degrab dect ceea ce se pred copilului. Clasa funcioneaz ca un "stup social",
n care toi copiii sunt privii ca egali care nva acionnd, promovnd cetenia activ. Prin
urmare, metodele de predare trebuie s se bazeze pe revigorarea valorilor comunitare
umanitare: egalitatea, solidaritatea, cooperarea. Metodele sunt inspirate din metodele
pedagogice Freinet. Acestea includ activiti, cum ar fi ntlnirile ntre profesori-prini-
psihologi, participarea activ a fiecrui elev n procesul de nvare, colaborare ntre elevi -
profesor - autoriti locale, consilierul psihologic, organizarea de activiti culturale, n
grdina colii, activiti tematice interdisciplinare, care implic experiene de via i de art-
terapie.
Programul are propriul site-ul: http://synergatiki-mathisi.blogspot.gr/. Nu a fost gsit nicio
form de evaluare. n general, programul este inovator, deoarece promoveaz un ntreg,
coal comunitate, pornind de la elementele de baz ale educaiei. ntregul program pot fi
transferat i utilizat n alt fel de cazuri de bullying i n diferite zone geografice. Programul
este deja implementat n alte ri (de exemplu, Finlanda).
Evaluare: nivel ridicat de inovare i scalabilitate, eficien i durabilitatea necunoscute.

25) Campania Stand Up! (- Irlanda)

Campania "Stand Up!" este o iniiativ de sensibilizare lansat n martie 2011 de ctre grupul
BelongTo n Irlanda, n colaborare cu ASTI (Association of Secondary Teachers in Ireland),
TUI (Teachers' Union of Ireland), NAPD (National Association of Principals and Deputy
Principals), IGC (Institute of Guidance Counsellors), JMB (Joint Managerial Body), LOOK
(Loving Our Out Kids), ISSU (Irish Second-level Students' Union) i IVEA (Irish Vocational

80
Education Association). Campania este susinut i de Departamentul de Educaie prin
voluntari i activiti. Iniiativa i propune s atrag atenia asupra hruirii homofobe/
homophobic bullying i asupra a ceea ce elevii pot face pentru a-l preveni. "StandUp!" n
serviciile pentru tineret ofer pachete educaionale, inclusv o scrisoare de intenie, informaii
de fond, activiti educaionale pentru tineri, un DVD i un ghid, precum i un poster, n timp
ce "StandUp!" n coli ofer pachete de informare i activiti. Sunt de asemenea incluse i
filme Video. Nicio form de evaluare nu este disponibil. Eforturile de diseminare
"StandUp!" includ promovri media, TV i interviuri radio, articole, un ghid i un Stand Up
poster, filme video pe Youtube i pachete de informare cu activiti pentru programul
"StandUp!" n coli. Campania este susinut i de celebriti. Programul este inovator
deoarece are ca scop nelegerea pozitiv a tinerilor LGBT cu problemele lor, propunerea unor
activiti educaionale pentru a crete gradul de contientizare, de creare a unor legturi de
susinere i de reducere a incidenelor de bullying. Aceast iniiativ ar putea fi eficient,
resursele programului fiind disponibile on-line, iar implicarea mass-mediei ar putea crete
gradul de contientizare.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien i durabilitate necunoscute, scalabilitate
medie.

26) Telefono Azzurro App - pe Facebook (- Italia)

Telefono Azzurro pe Facebook a fost iniiat de ctre Telefono Azzurro i Facebook n 2013
n Italia. S-au implicat Telefono Azzurro i departamentul de IT, Facebook. Scopul a fost de a
oferi copiilor i adolescenilor un alt canal prin care s se poat contacta Telefono Azzurro i
de a primi ajutor n caz de cyber-bullying, prezentdu-se riscurile legate de utilizarea
Internetului. Iniiativa s-a bazat pe analiza anual implementat cu Eurispes. Telefono
Azzurro monitorizeaz n continuare accesul la chat, reuind s gestioneze cel puin 129 de
cazuri. Pentru a utiliza chat-ul, un adolescent are nevoie de a descrca aplicaia de pe profilul
su de Facebook i acest lucru nu este foarte confortabil. Iniiativa a fost diseminat
publicului larg i n mass-media i prin intermediul site-ului Telefono Azzurro. Aspectul
inovator este aplicaia n sine. Telefono Azzurro primete raportul prin aplicaie, astfel nct
aciunea poate fi eficient, fiind un avantaj pentru copiii care au un alt mod de a contacta
Telefono Azzurro. Apps similare pot fi create.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien medie i scalabilitate, durabilitate
necunoscut.

81
27) Telefono Azzurro i "La Baracca Theatre": "Offside. A history of bullying" (- Italia)
"Offside. Istoria bullying-ului" este o iniiativ de sensibilizare, bazat pe teatru, desfurat
din anul 2008 n Italia, de ctre Telefono Azzurro n colaborare cu La Baracca Theatre,
Comune di Bologna. Campania fost finanat de Mediafriends Italia. Scopul a fost de a
dezvolta o pies de teatru pe tematica bullying i apoi, pornind de la principalele scene ale
piesei, s se creeze un pachet de formare pentru profesori, pentru a fi utilizat n colile
primare i secundare. Profesorii, educatorii i actorii s-au implicat n realizarea iniiativei, n
timp ce voluntarii s-au implicat n a prezenta proiectul colilor, n faza de diseminare. O pies
de teatru i un pachet de formare pentru cadrele didactice, cu activiti care urmeaz s fie
implementate n coli, copiilor i adolescenilor, au fost produse.
Iniiativa s-a bazat pe analiza anual implementat cu Eurispes. S-au diseminat publicului larg
i prin mass-media, DVD-uri cu scene din piesa de teatru i activiti care urmeaz s fie puse
n aplicare de ctre cadrele didactice la clas. Nicio form de evaluare nu a fost efectuat mai
departe. Aspectul inovator al acestei practici este de a vorbi despre bullying prin piese de
teatru. Copiii nva despre impactul bullying-ului prin crearea unei piese de teatru, fiind un
mod distractiv de nvare. Experiena poate fi transferat n alte orae, regiuni din Italia.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien i durabilitate necunoscut, scalabilitate medie

28) Telefono Azzurro i Nickelodeon: "Misiunea Antibullying: cine vorbete, ctig" (- Italy)
"Misiunea Antibullying: cine vorbete, ctig" este iniiativa lui Telefono Azzurro, n
colaborare cu Nickelodeon, care a nceput n 2012, n Italia. A fost finanat de Nickelodeon
i scopul principal a fost de a sensibiliza colile privind fenomenul bullying. Cadrele didactice
i de voluntarii s-au implicat n calitate de formatori n coal. Postere, brouri pentru copii i
prini, precum i DVD-uri cu episoadele cu Spongeboob pe tema bullying au fost produsele
acestei iniiative. Proiectul s-a bazat pe analiza anual implementat cu ajutorul Eurispes; a
fost diseminat n coli i publicului larg prin mass-media, folosindu-se desenele animate,
brouri i afie, materiale pentru profesori i prini. Nicio form de evaluare nu a fost
efectuat nc. Aspectul inovator este c tinerii pot nva despre agresiunea de tip bullying la
domiciliu, prin intermediul desenului animat, n timp ce, pe scar larg, se poate folosi unul
din canalele italiene preferate de copii.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien, durabilitatea i scalabilitate necunoscute.

29) Filmul Clasa/ The Class (- Estonia)

82
Filmul "Clasa" a fost lansat n 2007 de ctre Amrion (Production Company) i Eesti
Televisioon (ETV). Filmul descrie bullying-ul i violena din coli, prezentnd povestea unui
schimb de focuri la o coal. Actorii care joac n film au fost elevi obinuii, de liceu i
familiile lor. Filmul este foarte realist, aa cum a fost povestea real din colile finlandeze. n
2010, la trei ani dup lansarea filmului, o serie de televiziuni au extins intriga filmului. Filmul
a ctigat o popularitate imens, a fost discutat pe larg n mass-media i reelele sociale de pe
Internet. Cu toate acestea, nicio form de evaluare nu a fost efectuat.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien necunoscut, durabilitatea necunoscut,
scalabilitate la nivel nalt.

30) The Internet Farm (- Greece)

"The Internet Farm" este o pies de teatru bazat pe o cartea pentru copii cu tematica cyber-
bullying. Piesa de teatru a fost creat sub egida Ministerului Educaiei i Ministerului Culturii
Elene, cu sprijinul companiilor: Google i Saferinternet.gr. Aceasta a fost lansat n vara
anului 2013 i a fost promovat n 10 orae greceti. Cei doi autori ai piesei, Kormas Georgios
i Samara Veronica sunt responsabili de supravegherea tiinific a piesei. Piesa este gratuit,
se adreseaz profesorilor, prinilor i copiilor de grdini i de coal elementar. n
poveste, care are loc ntr-o ferm, triesc personajele:Nikolas, Niki, o bufni neleapt i
prietenul lor loial, Hercules. Prin joc, publicul este informat n mod amuzant i interactiv
despre pericolele internetului i hruirea pe internet, cyber-bullying. Piesa este i pe site-ul
www.saferinternet.gr. Este dificil de a evalua realele schimbri pozitive n legtur cu piesa
de teatru, deoarece nu s-au creat criteriile de evaluare. n general, aceast practic este
inovatoare, deoarece utilizeaz o metod atractiv i prietenoas copilului (joc prin teatru), are
rolul de a crete gradul de contientizare asupra pericolelor produse de cyber-bullying.
Aceasta pies de teatru a fost aplicat numai n Grecia. Cu toate acestea, se poate folosit n
diferite regiuni geografice, adaptnd coninutul la modul n care fiecare ar percepe
agresiunea de tip bullying.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien i durabilitate necunoscute, scalabilitate
medie.

31) coala poate combate bullying-ul (Mokykla gali veikti patyias. (-Lituania)
"coala poate combate bullying-ul", un program publicat de ctre Chidline n 2008, cu
sprijinul psihologilor Childline i sprijinul financiar al Ministerului Educaiei. Autorii si sunt
Robertas Povilaitis i Jurgita Smilte Jasiulion. Se compune dintr-un Ghid pentru profesori cu

83
privire la agresiunea bullying ca un fenomen, consecinele pentru victim, climatul psihologic
colar i prevenirea bullying-ului n coal. Ofer sfaturi practice cu privire la modul n care
se monitorizeaz violena, cum se rspunde la agresiune i ce msuri s ia. Publicaia a fost
rspndit i este, de asemenea, disponibil on-line. Nicio evaluare nu este disponibil.
Proiectul poate fi transferat la alte zone geografice, n cazul n care este tradus.
Evaluare: nivel mediu de inovaie, eficien i durabilitate necunoscute i scalabilitate
medie.

32) Povestea lui Victor i a Mariei (- Grecia)

"Povestea lui Victor i a Mariei" este o pies de teatru care abordeaz tema agresiunii, a
bullying-ului. Piesa este scris de Aggelopoulos Tasos, un profesor grec de la Universitatea
Aristotel din Salonic-Grecia, care este, de asemenea, director. Acest poveste are drept scop
sensibilizarea publicului cu privire la bullying, prin participarea personajelor: agresorul
(bully), copilului agresat, observatorii; rspunde provocrilor actuale i condiiilor economice
dificile. Piesa este prezentat n slile de clas, n coli, la stadiul experimental de "Art"; este
jucat nu numai de la o coal la alta, ci i de la o clas la alta, n timp ce copiii se uit din
bncile lor, n prezena unui profesor. Este o poveste original, n timpul creia, doi actori
povestesc ntr-un mod jucu i prin schimbare de roluri multiple, un caz de hruire la coal,
sugernd n acelai timp moduri n care s se fac fa. Reprezint pentru copii o modalitate
de a se familiariza cu piesele de teatru, deoarece se bazeaz pe tehnici de joc de rol i de
dramatizare (reprezentare fictiv). Chiar dac piesa atrage imediat interesul copiilor, este
dificil de a evalua realele schimbri pozitive, deoarece nu a existat o evaluare. n general,
aceast pies de teatru este inovatoare i poate fi eficient, deoarece se realizeaz n sala de
clas, cu participarea copiilor, atrgnd interesul copiilor spre consecinele bullying-ului.
Aceast pies de teatru se face numai n Grecia. Cu toate acestea, se poate folosi n diferite
regiuni geografice, dup adaptarea coninutului piesei, lund n considerare modul n care
fiecare ar percepe agresiunea.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien i durabilitate necunoscute i scalabilitate
medie.

33) Cu curaj mpotriva agresiunii"- un ghid practic al proiectului "coala ca un habitat

fr bullying" ("Mit Mut gegen Mobbing" Ein Praxisleitfaden zum Projekt Schule als
Lebensraum ohne Mobbing, Germania)

84
"Cu curaj mpotriva agresiunii", un ghid practic a fost elaborat n 2012, ca parte a proiectului
bavarez "coala ca un habitat - fr agresiune". Broura este conceput ca un ghid practic
pentru managementul colii i pentru cadrele didactice, ofer acces rapid la problematica
agresiunii de tip bullying, permite promovarea unor studii de caz i modaliti de prevenire i
intervenie. Ghidul ofer rspunsuri la ntrebri cheie despre bullying, descrie unele cazuri i
recomand msuri concrete de prevenire i intervenie, cum ar fi procesul de conversaie,
politici i programe cu soluii individuale. Nicio evaluare nu este nc disponibil. Proiectul a
fost difuzat prin intermediul ghidului practic i on-line. Experiena aceasta poate fi transferat
n alte zone geografice, n cazul n care ghidul este tradus.
Evaluare: nivel ridicat de inovaie, eficien i durabilitate necunoscute, scalabilitate
medie.

85
REFERINE

Planul de aciune/ ActionWork:

http://www.actionwork.com/index.html
ActionWork's Silent Scream Roadshow, 2007, evaluation:
http://www.actionwork.com/images/silentscreamnov07.pdf
Facebook page: https://en-gb.facebook.com/actionwork
http://www.youtube.com/watch?v=Pzn4inS1awM
http://www.antibullyingweek.co.uk

Analiza procesului de luare a deciziilor:

http://www.attempt-eu.org/methods/explicitation-of-the-decision-making-process/
http://www.attempt-eu.org/videos/

STUDIUL ANUAL - Indagine conoscitiva sulla condizione dell'Infanzia e

dell'Adolescenza in Italia:
www.azzurro.it
www.eurispes.eu
www.giovaniprotagonisti.azzurro.it
www.apple.it

Aliana Anti-Bullying:
http://www.anti-bullyingalliance.org.uk/home.aspx
Evaluarea Alianei Anti-Bullying, (2007). Departmentul pentru Educaie.
Lista membrilor ABA: http://www.anti-bullyingalliance.org.uk/about-us/membership/our-
members/list-of-all-members.aspx
http://www.anti-bullyingalliance.org.uk/aba-week/fundraise.aspx
http://www.anti-bullyingalliance.org.uk/1083.aspx
http://www.anti-bullyingalliance.org.uk/1083.aspx
http://www.anti-bullyingalliance.org.uk/1079.aspx

Centrul Anti-Bullying (ABC, Irlanda):

O Moore, A.M., Kirkham, C. & Smith, M. (1997). Bullying behaviour in Irish schools: A
nationwide study. Irish Journal of Psychology.
ABC Centre (2004). A review of scientifically evaluated good practices of preventing and
reducing bullying at school in the EU Member States (2004),
http://www.eucpn.org/docs/review_bullying_at_school_en.pdf
86
http://abc.tcd.ie/
Campania Anti-Bullying: Stop violena n coli, stop bullying
http://cnmv.ro/comenius/
http://didactic.ro
http://www.cmbrae.ro
http://cnmv.ro/comenius/product.html
http://archive.beatbullying.org/dox/resources/posters.html
http://cnmv.ro/comenius/docs/pliant_news.pdf
http://www.defilisterni.org/sito2010-11-12/BullyingEbook.pdf
http://www.etlab.eu/files/chapter%202.pdf
http://www.defilisterni.org/sito2010-11-12/BullyingEbook.pdf
http://eprints.qut.edu.au/60867/
http://www.ismb.edu.ro/documente/proiecte/SKMBT_C45213032619050.pdf

Sptmna Anti-Bullying:
http://www.antibullyingweek.co.uk
http://www.kidscape.org.uk/resources/anti-bullying-week-2013/
http://www.educationscotland.gov.uk/resources/a/antibullyingweek.asp
http://www.anti-bullyingalliance.org.uk/aba-week.aspx

Sptmna Anti-Bullying: campania video "Bullying-ul se poate opri i trebuie":

http://www.youtube.com/watch?v=vpYTGmUj00I
www.bepatyciu.lt
www.vaikulinija.lt

Artsafe and Conflict Transformation:

GENATHLON: info@genathlon.gr

BeatBullying:
http://archive.beatbullying.org/index.html
BeatBullying you tube channel http://www.youtube.com/beatbullying
Ghid:
- http://www.beatbullying.org/parents-and-carers/resources/
- http://www.beatbullying.org/teachers-and-professionals/resources/
Resurse pentru nvare:

87
http://archive.beatbullying.org/dox/resources/online-resources.html
http://archive.beatbullying.org/dox/working-at-BB/volunteering-policy-statement.html
Plan de lecie: http://archive.beatbullying.org/dox/resources/resources.html
Campanii: http://archive.beatbullying.org/dox/what-we-do/campaigning.html
Evidene din programul Beatbullying:
http://www.publications.parliament.uk/pa/cm201012/cmselect/cmeduc/1515/1515vw23.htm
http://www.saintmaries.wigan.sch.uk/antibullying.html

Campania anti-bullying Blue Shield:

www.ispcc.ie
http://www.ispcc.ie/shield
www.childline.ie
http://www.ispcc.ie/campaigns-lobbying/shield-my-school-programme/4814
http://www.thejournal.ie/ispcc-blue-shield-campaign-bullying-818126-Mar2013/
Brouri pentru copii, prini, instituii de educaie. Prevenirea fenomenului cyberbullying:
http://www.bepatyciu.lt/static/cms_page_media/4/VL_elektroninesPatycios_vaikams_A4.pdf
http://www.bepatyciu.lt/static/cms_page_media/4/VL_elektroninesPatycios_tevams_A4.pdf
http://www.bepatyciu.lt/static/cms_page_media/4/VL_elektroninesPatycios_darbuotojams_A
4.pdf
www.bepatyciu.lt.
www.vaikulinija.lt

BulliBusters:
http://www.bullybusters.org.uk/
http://www.bullybusters.org.uk/teachers/about/statistics/
http://www.teenwirral.com/staying-safe/bullying/getting-help-bullybusters
http://www.liverpoolecho.co.uk/news/liverpool-news/bullybusters-update-december-2-
3463580
http://www.liverpoolecho.co.uk/news/liverpool-news/echo-backed-charity-bullybusters-
recruit-anti-bullying-3334141
http://www.localsolutions.org.uk/projects/page19/

Celebrities for Kids - Campania Media Anti Bullying

https://www.facebook.com/groups/cfkmalta/
http://www.di-ve.com/news/1-3-children-involved-bullying
http://www.youtube.com/watch?v=Lit_cQUdRH0

88
http://www.youtube.com/watch?v=dRmJc_Asayg

Linia Childine - Irlanda:

Childline Online website https://www.childline.ie/
http://www.ispcc.ie/childline
https://www.facebook.com/ISPCCChildline
Childline Statistics, 2012: http://www.ispcc.ie/services/services-for-children-young-
people/childline/childline-statistics-2012/5843
Brochure: http://ec.europa.eu/justice/fundamental-
rights/files/presentations_missing_children_2012/11_caroline_osullivan_en.pdf
http://www.independent.ie/irish-news/childline-receive-over-1000-calls-on-christmas-day-in-
ireland-28951540.html

Filmul de copii " Mituri despre bullying":

http://www.bepatyciu.lt/lt/galerija/video-galerija/mitai-apie-patycias/
www.bepatyciu.lt
www.vaikulinija.lt

Circle time:
http://www.antibullying.net/circletime.htm
http://www.circle-time.co.uk/resources/2007/10/22/anti-bullying-circle-time-session-plan
http://www.niabf.org.uk/cms/images/stories/documents/resources/Circle%20Time%20Lesson
%20Plan.pdf

Activiti la clas pentru prevenirea fenomenului bullying i a violenei ntre elevi.

Teachers Manualul profesorilor pentru colile primare. Association for the
Psychological Health of Children and Adolescents:
http://www.epsype.gr

Collaborative games:
http://www.attempt-eu.org/methods/cooperative-games/

Cool School Programme:

The Cool School Programme (2000). Extent of Bullying in Second Level Schools in the
North Eastern Health Board Area. Unpublished report to the North Eastern Health Board.
http://www.hse.ie/eng/services/Publications/services/Children/Cool%20School%20Bully%20
Free%20Project%20Booklets.html

89
http://www.hse.ie/eng/services/list/4/ChildrenandFamilyServices/Child_and_Adolescent_Hea
lth/Coolschoolbullyfree/

Prevenirea Cyberbullying-ului:
http://www.bepatyciu.lt/static/cms_page_media/4/elektronines%20patycios%20_perziurai_ga
lutinis.pdf
www.bepatyciu.lt
www.vaikulinija.lt

CyberMentors:
www.cybermentors.org.uk
BeatBullying (2009). Virtual Violence: Protecting Children from Cyberbullying (2009).
http://www.beatbullying.org/
MiniMentors: http://www.minimentors.org.uk/
Brour: http://archive.beatbullying.org/pdfs/CyberMentors-Brochure.pdf
Poster: http://archive.beatbullying.org/dox/resources/posters.html
Video: http://www.youtube.com/watch?v=yUyRHVTC0tg
http://archive.beatbullying.org/dox/media-centre/press-releases.html
http://northsouthnews.com/index.php/europe/4380-the-beat-bullying-movement-launches-in-
europe
http://www.snf.org/index.php?ID=grants_EN&Rec_ID=5770

Empowering young people to prevent gendered violence through peer tutoring

education:
European Network against Violence (chairwoman: Petroulaki Kiki), Zaxaritsa Street, 12
Athens, 2109225491

Fairplayer - against violence in schools and social skills!:

http://www.fairplayer.de/mediathek/videos/beitrag-fairplayer-2/

Teatru Forum pentru profesori i prini/ Forum Theatre for the training of teachers
and parents:
http://www.attempt-eu.org/methods/forum-theatre/
http://www.attempt-eu.org/videos/

Pot comunica fr bullying/ I can communicate without bullying:

http://www.sac.smm.lt/images/file/e_biblioteka/7_moku%20bendrauti%20be%20patyciu.pdf

90
Instrument interactiv pentru gestionarea bullying-ului n coal/ Interactive Educational
Tool for Managing School Bullying:
www.hamogelo.gr
www.e-abc.eu

Interactive Form/Design Theatre:

http://www.attempt-eu.org/videos/
http://www.attempt-eu.org/methods/interactive-design-theatre/
https://www.youtube.com/channel/UCPs8090cgSlMLhVRODel7fw.ht
https://www.youtube.com/channel/UCPs8090cgSlMLhVRODel7fw

Intervenii interactive pentru prevenirea fenomenului bullying n col/ Interactive

Interventions to Prevent the Phenomenon of School Bullying:
www.hamogelo.gr
www.e-abc.eu

ITALIAN L2: STUDENT= SCHOOL: FAMILY:

www.cooss.marche.it/formazione
Fanpage coossricercaeformazione

Kellimni.com:
http://www.kellimni.com/

Kidscape:
http://www.kidscape.org.uk/
Kidscape research and survey on training: http://www.kidscape.org.uk/training/zap-
assertiveness-training/key-findings/
Kidscape http://www.kidscape.org.uk/media/39411/kszapyear3report.pdf
http://www.guardian.co.uk/society/2011/sep/23/bullying-children-kidscape-courses
Helpline Youth2Youth, run by young people: http://www.youth2youth.org.uk/
Information and advice for parents, carers, professionals, young people:
http://www.kidscape.org.uk/parents-carers/
http://www.kidscape.org.uk/professionals/
http://www.kidscape.org.uk/young-people/

91
Raportul Conferinei, 2008: Cercetri moderne privind prevenirea bullying-ului i
violenei n coal/ Modern approaches in prevention of bullying and violence in schools.
Conference reports. 2008:
http://www.vaikulinija.lt/files/konf_pranesimai_eng.pdf

MOU ntre Telefono Azzurro i Ministerul Educaiei:

www.istruzione.it

Programul OK:
http://nabc.ie/index.php?id=27
http://nabc.ie/index.php?id=3
http://nabc.ie/fileadmin/user_upload/about_us/NABCflyer_OK_Programme.pdf
http://nabc.ie/index.php?id=10

Petiia Online: Anti CyberHarassement

http://app.di-ve.com/news/anti-cyber-harassment-alliance-malta
https://www.change.org/petitions/house-of-representatives-malta-enact-a-law-making-
cyberstalking-and-cyberharassment-a-criminal-
offence?utm_campaign=autopublish&utm_medium=facebook&utm_source=share_
petition

PEAB - peer education against bullying:

www.smontailbullo.it

Programul de prevenire i combatere a Bullying-ului n choile secundare, utilizarea

teoriei mentalizrii:
http://www.epsype.gr
http://aphca-mbt.blogspot.gr/

Proiectul "Bullying Free school":

http://bildungsserver.berlin-brandenburg.de/mobbingfreie-schule.html
http://www.berlin.de/sen/bjw/presse/archiv/20130515.1025.384817.html

ProSAVE:
http://www.era-edu.com/csfvm/ProSAVE/

92
Safe social media:
www.safesocialmedia.eu.

Programul coala sigur / Safe Schools Programme serviciul Anti-Bullying:

https://www.education.gov.mt/Page.aspx?pid=338
http://www.epasi.eu/$-project-study.cfm?PID=242
http://schoolnet.gov.mt/safe/abu/
http://schoolnet.gov.mt/guidance/Related%20Links.htm

Schools of cooperative learning and prevention:

http://synergatiki-mathisi.blogspot.gr

School mediation. Educating students in managing violence and bullying:

Artinopoulou, V. (in cooperation: Kalavri, Ch. And Michael, I) (2010). School mediation.
Educating students in managing violence and bullying. Athens: Nomiki Vivliothiki publishers
(in Greek).

Campania Stand Up!:

http://www.belongto.org/
https://www.facebook.com/belongtoyouthservices
http://www.belongto.org/campaign.aspx
http://www.belongto.org/campaign.aspx?blogid=7763
http://www.belongto.org/campaign.aspx?contentid=6270
http://www.belongto.org/campaign.aspx?contentid=6269
http://www.belongto.org/campaign.aspx?video=yes
http://www.ispcc.ie/news-media/tv-radio-interviews/232
http://www.thejournal.ie/unesco-praises-irish-anti-homophobic-bullying-campaign-as-global-
best-practice-303945-Dec2011/
http://www.thejournal.ie/homophobic-bullying-campaign-a-youtube-hit-139070-May2011/
http://www.youtube.com/watch?v=lrJxqvalFxM
http://www.youtube.com/watch?v=uzKUIXWop6c

Stay Safe (CAPP programme):

http://www.staysafe.ie
http://health.mo.gov/data/interventionmica/SexualAssaultPrevention/5603.pdf
http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0145213499000927

93
Filmul The Class:
http://www.klassifilm.com/
http://www.imdb.com/title/tt0988108/
http://etv.err.ee/arhiiv.php?id=111298

The Farm On The Internet:

www.saferinternet.gr

The school can overcome bullying:

http://www.sac.smm.lt/images/file/e_biblioteka/6_mokykla%20gali%20iveikti%20patycias.p
df
www.bepatyciu.lt
www.vaikulinija.lt

The Youths' table:

http://www.zero5nove.it/?page_id=9

Toolkit. Digital & Media Literacy Education:

www.virtualstages.eu - see section 'download'
CESIE: http://cesie.org/educazione-formazione/vsav-toolkit/
- http://bricks.maieutiche.economia.unitn.it/?p=3515
- http://www.mediaeducationmed.it/notizie/ultime-news/159-toolkit-mediaadigital-
education.html
- http://www.academia.edu/2297279/Toolkit_-_Digital_and_Media_Literacy_Education
- http://tutoronline09.wordpress.com/2012/12/22/toolkit-digital-media-literacy-education/
- http://www.mediaeducationmed.it/
- http://www.australianscience.com.au/education/toolkit-digital-media-literacy-education/
- http://ncte-ama.blogspot.it/2013/05/toolkit-digital-media-literacy.html
- http://www.media-and-learning.eu/resource/digital-media-literacy-education-a-
teacher%E2%80%99s-guide
- http://www.educationduepuntozero.it/tecnologie-e-ambienti-di-apprendimento/ne-
apocalittici-ne-integrati-4061797435.shtml
- http://www.progettoalveare.org/digital-media-literacy-education/

With courage against bullying" A Practical Guide about the project "School as a
habitat - without bullying":

94
http://www.schulberatung.bayern.de/imperia/md/content/schulberatung/pdfmuc/broschueren/
mit_mut_gegen_mobbing_isb_2012.pdf

95
96